Ветка осенней рябины. Подготовительная группа.
Задачи: Развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании натюрморта; развивать стремление детей дополнять свой рисунок – вносить в натюрморт изображение каких-либо небольших предметов и передавать связь с композиционным центром (ваза с ветками) через их расположение, цвет величину; учить передавать в рисунке характерные особенности рябины (сложный лист из расположенных попарно узких листиков, овальные грозди); учить новому техническому приему – двухцветному боковому мазку. Развивать эстетический вкус и воображение.
Материал: Картина с веткой рябины; лист с нарисованным черешком. Детям листы круглой и квадратной формы с фоном на выбор (голубой, фиолетовый, зелёный) гуашь, мягкие кисти, фломастеры. Образцы для показа с правильным и неправильным изображением ветки:
Предшествующая работа: Рассматривание натюрмортов. Наблюдение за осенней рябиной. Рисование фона акварельными красками.
Ход занятия:
Ребята, с какого дерева этот лист?
Осень дарит деревьям разноцветные наряды: берёзке и тополю – жёлтый, осинке – жёлтый и красный, а рябинку как будто всех больше любит, все цвета ей подарила – и жёлтый, и красный, и оранжевый.
Почти все листья с деревьев облетели, но если мы нарисуем, их они долго будут радовать нас осенними узорами.
Частичный показ рисования.
Что надо нарисовать сначала? (черешки для листьев и ветку для ягод)
Я начинала рисовать от центра, чтобы на листе поместились и листья, и гроздь рябины.
А чем можно нарисовать их? (фломастером, карандашом, краской)
Сегодня, ребята, я научу вас рисовать необычным способом. Называется он двухцветный боковой. Сначала я опускаю весь ворс кисти в жёлтую краску, а затем сразу её кончик в красную, на кисточке 2 цвета. Теперь бочком кисти примакиванием буду рисовать листья рябины. (по необходимости показываю что получилось детям близко).
Осталось нарисовать гроздь рябиновых ягод. Чем можно нарисовать? (фломастером, карандашом, краской. Физминутка.
Вот полянка, а вокруг
Рябинки выстроились в круг
Широким жестом развести руки в стороны.
Рябинки кронами шумят,
Ветры в их листве гудят
Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.
Вниз верхушки пригибают
И качают их, качают
Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону
Закрепление последовательности рисования.
На показе неправильных образцах обсуждаем расположение ветки на листке.
Работа детей.
Оценка: 3 – 4 детей выбирают и оценивают понравившуюся работу.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 272 городского округа
город Уфа Республики Башкортостан
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
/рисование/
на тему
«Ветка рябины в вазе»
Подготовительная к школе группа
Подготовила:
Фаттахова Л.Р.
воспитатель
Программное содержание
Задачи:
Образовательная.
Ф ормирование представлений о красоте природы через средства изобразительной деятельности на примере дерева рябина.
Расширять представления детей о природе, в частности о дереве рябина.
Развивающая.
Формировать умение рисовать с натуры, сопоставлять рисунок с натурой.
Формировать умение передавать в рисунке характерные особенности ветви рябины: строение ветви, формы и окраски листьев, ягод.
Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом).
Формировать умение строить композицию рисунка.
Развивать память, воображение, творчество.
Воспитательная.
Воспитание чувства прекрасного через средства изобразительной деятельности.
Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование :
Технические средства: проектор, ноутбук, музыка – фон Цикл «Времена года»: «Октябрь», П.И.Чайковский;
Методические средства: ветви осенних деревьев (береза, рябина, клен, осина), ветка рябины в вазе, зеленая скатерть;
Организационные средства: зеленые листы бумаги А4, простой карандаш, кисточки №1, №3, акварельные краски, салфетки.
Предварительная работа с детьми : наблюдения осенних явлений в природе, рассматривание кустов и деревьев, расцвеченных осенью. Чтение рассказов и стихов об осени, о рябине в частности.
Взаимодействие с семьями воспитанников : даны рекомендации родителям устраивать семейные прогулки в лес, парки, скверы; во время прогулок обращать внимание ребенка на то, какое время года наступило, какие изменения произошли в погоде; внимательно рассмотреть деревья, их стволы, ветки, листья; обратить внимание ребенка на изменение окраски листьев осенью; собрать листья деревьев разного цвета; научить ребенка видеть в природе красивое, поговорить об этом.
Методические приемы:
Игровой
Наглядный
Показ
Упражнение
Технология экспериментирования
Смешивание красок
Технология музыкального воздействия – использование музыкального сопровождения
Релаксационное упражнение под музыку
Рисование под музыку
Словарная работа: эскиз, натюрморт.
Развивающая среда: выставка книг, оформление уголка природы на тему «Осень» (природный материал: шишки, желуди, листья разных деревьев и т.п.).
Предварительная работа: сбор теоретического и практического материала по теме, подготовка необходимого оборудования и материала.
Ход НОД
1.Организационный момент:
Цель: создать благоприятную атмосферу для общения, настроить детей на предстоящую деятельность
Задачи:
Обеспечить мобилизацию внимания детей;
Воспитатель: Сегодня утром, когда я ехала на работу, мне повстречался хозяин леса – леший. Он просил мне передать вам от него подарок из леса. Посмотрите – это ветви осенних деревьев.
Воспитатель: Скажите, ветви каких деревьев он передал? (ответы детей).
Воспитатель: Как вы думаете, зачем он их вам передал? (ответы детей).
Воспитатель: Леший попросил мне передать сказать вам, чтобы вы не опоздали посмотреть волшебное превращение природы, когда она меняет свой наряд, дарит нам свои плоды. И позвал всех вас в лес, в парки, чтобы вы погуляли там и насладились красотой осеннего леса, красочного убранства природы, собрали листья для будущих ваших работ.
2. Ход НОД:
Воспитатель: Понравился вам подарок лешего? (ответы детей).
Воспитатель: Как же он узнает, что подарок от него мы получили? Посмотрите на ваши столы (ответы детей).
Воспитатель: Давайте мы с вами превратимся в художников и нарисуем одну из ветвей осеннего дерева. А какую, послушайте загадку и отгадайте:
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы.
Что за дерево? (ответы детей).
Описание и рассматривание иллюстраций с изображением рябины в разное время года (слайд 1-8).
Знакомство с народными приметами про рябину:
В лесу много рябины - осень будет дождливой, если мало - сухой.
Если на рябине листья завянут и останутся на зиму, то будут сильные морозы.
Чем больше рябины уродилось, тем больше снега выпадет.
Физкультминутка:
По тропинке леший шёл,
На поляне гриб нашёл (ходьба на месте).
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок (приседания).
Леший охает: устал
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся, (потягивание – руки вверх)
А потом назад прогнулся,
А потом вперед прогнулся
И до пола дотянулся (наклоны вперед и назад).
И налево, и направо повернулся.
Вот и славно (повороты туловища вправо и влево ).
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку (дети садятся за столы ).
Словарная работа: натюрморт.
Стихотворение «Натюрморт», Григорий Гладков.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Иди бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу –
Знай, что это натюрморт.
Рассматривание с детьми ветки рябины в вазе, уточнить ее особенности, активизируя ребят.
Как будет располагаться ветка рябины в вазе на листе бумаге?
Ветка длиннее вазы или нет?
Сколько веток с листьями отходит в стороны от главной ветки?
Сколько гроздьев с ягодами?
Какой формы листья?
Какого цвета?
Объяснение и показ порядка выполнения рисунка с натуры: ветка рябины в вазе.
Словарная работа: эскиз – набросок будущего рисунка.
Выполнение натюрморта детьми под фоновую музыку Цикл «Времена года»: «Октябрь», П.И.Чайковский. В процессе деятельности педагог помогает детям при необходимости.
Физкультминутка по окончании выполнения рисунка детьми:
На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку (п отягивания - руки вверх).
Ей не просто жить на свете -
Ветер крутит, крутит ветер (в ращение туловищем вправо-влево).
Но рябинка только гнется,
Не печалится - смеется (н аклоны в стороны)
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую (д ети машут руками, изображая ветер).
3. Итоги. Анализ занятия
По окончании работы предложить детям побывать в картинной галерее и рассмотреть все рисунки, выделить работы наиболее похожие к натуре и отобрать те, какие отправить по почте хозяину леса – лешему. При анализе детских работ добиваться развернутого обоснования выбора того или иного рисунка.
Что мы сегодня с вами рисовали?
Какие способы мы с вами сегодня использовали?
Что вам понравилось больше всего?
Ваши рисунки похожи на ветку рябину в вазе?
Какие работы мы отправим лешему? Почему?
Сюрпризный момент. Вручение медалей «Юный художник».
Список использованной литературы:
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
Комарова Т.С. Обучение дошкольников технике рисования. – М., 2005.
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
Интернет-ресурсы
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №70 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга
Конспект
с элементами мнемотехники
Тема: «Ветка рябины в вазе»
для детей подготовительной группы
Подготовила:
Воспитатель
Вид : Продуктивная деятельность (рисование)
Интеграция образовательных областей:
ü Образовательная область « Познание»
Расширять и уточнять представление детей о дереве рябина
ü Образовательная область «Коммуникация»
Развивать все компоненты устной речи и свободного общения с взрослыми и детьми
ü Образовательная область « Чтение художественной литературы »
Продолжать знакомства с иллюстрациями известных художников.
Совершенствовать исполнительские навыки при заучивании стихотворений с помощью мнемотаблицы
ü Образовательная область « Художественное творчество»
Продолжать учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги
Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, в последующей работе продолжать учить детей рисовать акварельными красками
Продолжать учить рисовать карандашом, используя разный нажим
Совершенствовать технику пальчикового рисования, развивать мелкую моторику рук
Закреплять прием «вливания» одного цвета в другой.
Используемые технологии:
Игровые технологии
Мнемотаблицы
Технология музыкального воздействия
Предварительная работа:
Наблюдение за рябиной во время прогулки, обращать внимание детей на форму листьев, их окраску, плоды рябины.
Материал:
Иллюстрации изображений рябины, ветки рябины, ваза, альбомный лист формата А-4, акварельные краски, кисточки, салфетки, восковые мелки.
Ход НОД:
Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением рябины:
Рябина, Рябинушка, Рябинка – так ласково называют люди это дерево. Словно девушка-молодушка, тонкоствольная, стоит рябинушка в осеннем одеянии. Накинула на плечи шаль из разноцветных резных листиков, надела алые бусы из ягод. Рябина не только украшение осеннего пейзажа, без нее никак не обойтись зимующим птицам.
Но не только птицы кормятся ягодами рябины, она – любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси и зайцы. Ранней осенью рябиновые ягоды горькие и кислые, но, стоит только ударить первым морозам, они становятся приятными на вкус, и нет лучше угощения птицам, чем ягоды рябины.
Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она и для столярного, и для мебельного дела.
Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками в черный цвет, а листья дают коричневую краску.
Посмотрите, какие красивые веточки рябины я принесла. Куда мы их можем поставить?
Правильно, в вазу.
Посмотрите, как красиво они смотрятся в ней. А сейчас я вам прочитаю стихотворение о рябине:
С рябиной свежей вазу поставили на стол.
Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.
Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,
В каплях - бусинки росы удивительной красы.
Вам понравилось стихотворение? Я предлагаю выучить стихотворение с помощью мнемотаблицы. (Воспитатель вместе с детьми разбирают мнемотаблицу и заучивают стихотворение)
Физкультминутка «Рябинка»:
- На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку.
(Потягивание – руки вверх)
Ей не просто жить на свете –
Ветер крутит, вертит ветер.
(Вращение туловищем вправо и влево)
Но рябинка только гнется,
Не печалится – смеется.
(Наклоны в стороны)
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую.
(Дети машут руками, изображая ветер)
Воспитатель: Ребята, давайте мы вместе с вами, как говорится в стихотворении, возьмем краски и нарисуем веточки рябины в вазе с натуры, как настоящие художники.
Воспитатель объясняет последовательность работы:
Сначала мы делаем набросок простым карандашом, обратите внимание на расположение листиков – листики у рябинки сложные: на одном черенке их несколько – все они парные, а один на конце пары не имеет. Затем раскрашиваем акварельными красками вазу, ветки, листья. Посмотрите, как осень раскрасила листики самыми разными красками, цвета как бы вливаются один в другой. А ягоды будем рисовать пальчиком. После того, как работа подсохнет, сделаем фон восковым мелком.
(дети приступают к работе – воспитатель следит за тем, как рисуют дети, напоминает им, чтобы они аккуратно и правильно пользовались красками, своевременно вытирали пальцы влажной салфеткой) .
Молодцы, ребята, вы отлично справились с работой. Давайте рассмотрим, какие веточки рябины получились у вас. (Работы детей расставляются для рассматривания).
Кажется, что сама осень побывала у нас в гостях и оставила нам на память свой разноцветный след.
Рисование: Гроздья рябины Цель: - выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа. Задачи: -учить детей передавать характерные особенности ветки рябины: форму, строение ветки и листов, ягоды, их цвет и форму; закрепить умение красиво располагать ветку на листе бумаги; познакомить с новым приемом рисования- тычком; продолжать развивать навыки рисования пальчиками; воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.
Предшествующая работа: наблюдение осенних явлений в природе; рассматривание кустов и деревьев, раскрашенных осенью, рассматривание гроздьев рябины. Материалы для работы: гуашь, кисточки, листы бумаги, тычки, салфетки, стаканчики с водой, клей -карандаш, картинка с веточкой рябины. Словарная работа: Гроздья рябины, кочующие птицы.
Занятие начинается стихотворением: В лес осенний, на прогулку Приглашаю вас пойти. Интересней приключенья Нам, ребята, не найти Друг за другом становитесь Крепко за руки беритесь По дорожкам, по тропинкам По лесу гулять пойдем. Может мы в лесу осеннем Мы листочки соберем?
Дидактическая игра «Хорошо-плохо» Дидактическая игра «Хорошо-плохо» Осень Хорошо Плохо -красивые разноцветные листья; -листопад; -сбор урожая; -сбор даров природы; -некоторые птицы остаются зимовать и радуют нас своим пением, щебетанием -часто льют дожди; -холодает; -животные готовятся к зиме; -деревья становятся голыми; -птицы улетают на юг
Последовательность выполнения рисунка: Последовательность выполнения рисунка: 1.Нарисуем веточку; 2.Нарисуем листья симметрично друг другу; 3.Нарисуем гроздь, на которой держатся ягодки; 4.Нарисуем ягодки, опуская указательный палец в гуашь, а затем на лист бумаги; 5.Нарисуем тычком «глазки» ягодки; 6.Нарисуем обратной стороной тычка прожилки у листочков; 7.Наклеим снегиря возле ягодок.
Легенды и мифы о рябине.
В одной из старинных английских легенд есть рассказ о том, как некий юный герой, ушедший в дальнее плавание, долго не может вернуться в родной замок, захваченный колдуньей, ибо та злой волшбой каждый раз учиняет бури на пути его корабля. И лишь тогда удается юноше пробиться сквозь магические препоны и освободить замок, когда мудрый человек подсказывает ему заменить киль корабля с дубового на рябиновый, ибо злое колдовство рассеивается там, где появляется древесина этого любимого многими народами дерева...
Согласно другой легенде, в рябину обратилась жена, у ног которой погиб ее любимый супруг. Злые люди хотели их разлучить, но не смогли добиться этого ни с помощью золота, ни с помощью власти и оружия, ни даже с помощью смерти. Прекрасной была их жизнь, прекрасной стала и смерть. Поцеловав в последней раз мужа, воззвала верная жена к Господу, чтобы защитил он ее от власти убийц, и в тот же миг стала рябиной на его могиле. Плоды ее стали красными как кровь, пролитая во имя любви.
Существует ирландское сказание о Фраорте, в котором ягоды волшебной рябины, которые стережет дракон, могли заменить девять трапез, а кроме того были прекрасным средством для исцеления раненных и прибавляли лишний год к жизни человека. Если же обратиться к сказанию о Диармойде и Грайне, то там и того больше, сказано, что ягоды рябины, так же как и яблоки, и орехи, считались пищей богов.
Рассказывают легенду про богиню Фрейу (богиня любви и красоты у жителей Асгарда), у которой было ожерелье, сделанное из плодов рябины, которое защищало ее от различных сглазов и порч.
Северяне обсаживали свои жилища и храмы рябиной, защищая таким образом постройки от удара молнией. И почти везде само дерево посвящали местному богу-громовержцу. У славян она была деревом Перуна, скандинав Тор тоже не гнушался рябинкой. У тех же скандинавов рябина защищала не только от молнии, но и от враждебной магии. Карело-финское божество Тара, такой же громовержец, как и созвучный ему Тор, также получил в посвящение рябину. У кельтов рябина считалась аналогом греческой амброзии. Ее красные ягоды, сторожимые зеленым драконом, называли пищей богов.
Есть праздник рябины - это день Святого Креста, или «Рябиновый день». Празднуется 3 мая или 13 мая. В этот день в дом вносили ветви рябины, чтобы защитить дом от всяких невзгод. Так же в некоторых областях праздновались Рябиновые именины. Эти праздники происходили четыре раза в год: весной, когда праздновали окончание пахоты и раскрытие рябинового листа; летом, когда заканчивалась посевная и цвела рябина; осенью, когда завершали сбор урожая и праздновали наступление нового года, тогда же и созревала рябина; и зимой, когда готовились к новому сезону. Все эти праздники сопровождались особым колокольным звоном, который в народе назывался – “Рябиновый звон”.
Зоя Григорьевна, Ваш мастер-класс по рисованию ветки рябины подробно и доступно излагает все этапы работы. Подобран интересный материал об этом растении. Используете в своей работе разные техники, которые для деток легки в повторении. Доказательством Вашего профессионализма служат детские работы. Творческих Вам успехов и мой голос +1!
