เป้า: การก่อตัวของความรู้สึกรักชาติ

งาน:

- เพื่อสร้างแนวคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับเมืองพื้นเมือง วันเกิด ถนนสายหลัก อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม สถาปัตยกรรม

- เพื่อส่งเสริมการแสดงความสนใจในข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่พื้นเมือง

- สนับสนุนการใช้ข้อมูลที่ได้รับในกิจกรรมการเล่นเกม

อุปกรณ์:ภาพประกอบที่แสดงถึงบ้านเกิดของคุณ อัลบั้มภาพที่อุทิศให้กับเมืองของคุณ การ์ดสัญลักษณ์ที่บรรยายถึงสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง

นักการศึกษาพวก Olya หลานสาวของฉันมาเยี่ยมฉันจากเมืองอื่น เธอไม่เคยอยู่ในที่ของเราเลย เธออยากเห็นทุกอย่างจริงๆ เลยเอากล้องติดตัวไปถ่ายรูปอวดเพื่อน แต่ทันใดนั้นเธอก็ล้มป่วยและออกจากบ้านโดยด่วนโดยไม่ได้เห็นเมืองที่สวยงามของเราสถานที่ที่งดงามของเรา เมื่อวานฉันได้รับจดหมายจากเธอ มันถูกส่งไปยังเด็ก ๆ ของกลุ่มกลาง Olya เขียนว่าคุณรู้จักเมืองของคุณดีและขอให้คุณถ่ายภาพสถานที่ที่สวยงามและน่าจดจำที่สุด สถานที่ท่องเที่ยว และส่งเรื่องราวเกี่ยวกับเมืองเหล่านั้นให้เธอ เราจะบอก Olya เกี่ยวกับเมืองของเราหรือไม่? คุณและฉันมักจะเดินไปตามถนน ดูการทำงานและพักผ่อนของชาวเมือง คิดใช้เวลากับคำตอบแล้วบอกว่าเราจะถ่ายรูป

เด็กๆ เขียนรายการสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง และครูก็วางการ์ดสัญลักษณ์ที่พวกเขาวาดไว้ก่อนหน้านี้

ดูไพ่ให้ดีแล้วบอกเราว่าเราลืมอะไรไปหรือเปล่า?

ครูสุ่มแสดงการ์ดและเด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งที่แสดง: House of Culture, อนุสาวรีย์วีรบุรุษแห่งสงคราม, อาคารบริหารเมือง, โรงภาพยนตร์, พิพิธภัณฑ์, สถานีขนส่ง, อาคารที่ทำการไปรษณีย์ , โบสถ์ ฯลฯ เราตกลงกันว่าเราจะถ่ายรูป แต่ Olya ก็ขอให้บอกเราเกี่ยวกับสถานที่เหล่านี้ด้วย ใครอยากพูดคุยเกี่ยวกับเมืองของเรา? ฉันจะเขียนเรื่องราวของคุณ

เกม "เดาว่าฉันอยู่ที่ไหน"

เด็ก ๆ เลือกจุดสังเกตและผลัดกันพูดถึงโดยไม่เอ่ยชื่อ ที่เหลือต้องเดาว่ากำลังพูดถึงสถานที่ใดในบ้านเกิดของตน

นักการศึกษาทำได้ดีมาก ฉันคิดว่า Olya จะสนใจอ่านเรื่องราวของคุณ และตอนนี้เป็นงานที่ยากมาก: คุณต้องพรรณนา (“ บอก”) ด้วยการเคลื่อนไหวเกี่ยวกับสถานที่ที่น่าสนใจในเมืองของเรา สภาพแวดล้อม

เด็กแสดงถึงบ้านแห่งวัฒนธรรม (การเต้นรำ) งานของผู้ใหญ่ ฯลฯ

ทำได้ดี! พวกคุณจำชื่อเมืองของเราได้ไหม? ชื่ออะไรน่าสนใจ ทำไมคุณถึงคิดว่ามันเรียกว่า?

เด็ก ๆ ตอบ

พวกเราทำไมเราถึงเรียกเมืองของเราว่าคนพื้นเมือง?

เด็ก. เราเกิดที่นี่ ครอบครัวของเราอาศัยอยู่ที่นี่

นักการศึกษาทุกคนมีวันเกิดของตัวเอง คุณคิดว่าเมืองของเรามีด้วยหรือ?

เด็ก ๆ ตอบ

วันเกิดของเมืองของเราคือเมื่อไหร่? วันเกิดของเมืองมีการเฉลิมฉลองอย่างไร?

เด็ก ๆ ตอบ

ในวันเกิดของเมืองชาวเมืองทุกคนมารวมตัวกันเฉลิมฉลองและสนุกสนานเพราะทุกคนที่อาศัยอยู่ในเมืองนั้นรักเมืองนี้มาก ในวันนี้ พวกเขาตกแต่งถนนอย่างรื่นเริง ร้องเพลง นำดอกไม้ไปยังสถานที่ที่น่าจดจำ ฟังการแสดงของผู้คนที่ทำอะไรมากมายเพื่อเมืองของพวกเขา พวกสถานที่ใดในเมืองของเราที่ถือว่าน่าจดจำ?

เด็ก ๆ ตอบ

ดังนั้นเราจึงตอบจดหมายของ Olya: เราเลือกสถานที่ที่เราจะถ่ายภาพ พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่เหล่านั้น และเหตุใดเมืองของเราจึงถูกเรียกเช่นนั้น ฉันคิดว่า Olya และเพื่อน ๆ ของเธอจะต้องอยากเห็นบ้านเกิดของเราอย่างแน่นอน และตอนนี้เราจะไปเดินเล่นและดูว่าสามารถถ่ายภาพอะไรได้บ้างในไซต์ของเรา จัดวางสิ่งรอบ ๆ อาคารเพื่อให้ภาพสวยงาม

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพ "บ้านที่ฉันอาศัยอยู่" ในกลุ่มกลาง

เป้าหมาย:

เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการรับรู้อารมณ์และสุนทรียภาพของโลกรอบตัวพวกเขาการศึกษาเกี่ยวกับความต้องการในการเรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมของเมืองพื้นเมืองเพื่อปกป้องและคุ้มครองพวกเขา

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาต่อไป

ความสามารถในการถ่ายทอดภาพของวัตถุในโลกโดยรอบอย่างชัดเจน พรรณนาถึงลักษณะทั่วไปและ บางคนคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุและปรากฏการณ์

เพื่อให้ได้ทักษะและความสามารถของกิจกรรมภาพเชิงสร้างสรรค์ของตนเอง

งาน:

สร้างทักษะต่อไป วาดวัตถุแต่ละชิ้น.

เพื่อรวมความคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุขนาด

ปรับแต่งความคิดของคุณเกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ

แก้ไขสีและเฉดสี

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ

ปลูกฝังสำนึกรักบ้านเกิด

ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงาน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ผู้ดูแล:

เด็กๆ รู้หรือไม่ว่าโลกของเราประกอบด้วยสีต่างๆ มากมาย? ทุกสิ่งรอบตัวสดใส อารมณ์ของเราก็แตกต่างกันเช่นกันมันถูกทาสีด้วยสีที่ต่างกัน ที่นี่ฉันมีกล่องที่สวยงาม - มันวิเศษมาก ตอนนี้เราจะระเบิดและอารมณ์หลากสีที่ดีของเราจะอยู่ในนั้น

ลองนึกถึงอารมณ์ของคุณในวันนี้ ตัวอย่างเช่น ฉันมีอารมณ์สีเหลือง

เด็ก ๆ ตอบ

ผู้ดูแล:

นั่นคือจำนวนสี ความใจดี ความอารมณ์ดีที่ปรากฏในกล่องวิเศษ

พวกคุณคิดอย่างไร แต่ในโรงเรียนอนุบาลของเรา ทาสีสด?

เด็ก:

ผู้ดูแล:

ถูกต้องมีสีมากมายอยู่ในสวน และในเมืองของเรา ทาสีสด?

เด็ก ๆ ตอบ

ผู้ดูแล:

เมืองของเรามีสีสัน

ผู้ดูแล:

พวกแก้ปริศนา

อยู่ข้างบนกันเป็นแถว

ก้อนเหล่านี้คือ

แต่ละห้องมีหน้าต่างและทางเข้า

มีคนอาศัยอยู่ในทุกคน (บ้าน)

นักการศึกษาและพี่เลี้ยงเด็ก

ทุกคนล้อมรอบด้วยความห่วงใย

ในบ้านที่น่ารักหลังนี้

เด็กๆสนใจมาก (อนุบาล)

บ้านหลังนี้มีหลายชั้น

สะอาดสดใสสำคัญมาก

คุณจะได้พบกับแพทย์คนสำคัญที่นี่

รักษาผู้ใหญ่และเด็ก

คุณจะนอนอยู่บนเตียง

โคห์ลป่วยหนัก โรงพยาบาล)

ผู้ดูแล:

บอกชื่อเมือง ที่เราอาศัยอยู่?

เด็ก:

เมืองซัลสค์.

ผู้ดูแล:

เมืองของเราอยู่ในพื้นที่ใด

คำตอบของเด็ก

ผู้ดูแล:

ขวา. พวกเมือง Salsk ใหญ่หรือเล็ก?

คำตอบของเด็ก

ผู้ดูแล:

บอกฉันว่ามีอะไรอยู่ในเมืองของเรา?

คำตอบของเด็ก

ผู้ดูแล:

พวกคุณพูดถูกทุกอย่าง เมืองของเราใหญ่ สวยงาม มีบ้านหลังใหญ่ ร้านค้า โรงพยาบาล โรงเรียน โรงเรียนอนุบาล โรงละคร เรายินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้อาศัยอยู่ในเมือง Salsk

นั่นคือสิ่งที่เมืองของเราเป็น! (สไลด์โชว์ของเมือง)

ตื่นเช้ามองเห็นเมืองนอกหน้าต่าง

เขาตื่นขึ้น เขามีชีวิตอยู่ เขาเรียกเราไปที่ถนน

บ้านมีความแตกต่างกัน: สูงและต่ำ,

เขียวแดงทั้งใกล้และไกล

แผงอิฐดูเหมือนธรรมดา

ประโยชน์ใช้สอย สวยงาม - บ้านมีความแตกต่าง

ผู้ดูแล:

พวกฉันขอแนะนำให้คุณ วาดบ้านในเมืองของเรา. นั่งที่โต๊ะ มาดูบ้านกัน - รูปร่างเป็นอย่างไร (สี่เหลี่ยมจัตุรัส). ถูกต้องพวกเขาสามารถสูงแคบและต่ำกว้าง (ครูแสดงบนแผ่นกระดาษ วาดบ้านสี่เหลี่ยม). พยายาม วาดบ้านของคุณ.

นาทีพลศึกษา"บ้าน" .

หนึ่งสองสามสี่ห้า. (เด็กกระโดดเข้าที่)

มาสร้างและเล่นกันเถอะ

เรากำลังสร้างบ้านสูงใหญ่ (ยืนเขย่งปลายเท้าและยืดมือขึ้น)

เราใส่หน้าต่าง เราตัดหลังคา (แสดงหน้าต่าง, หลังคาด้วยมือของคุณ - ยกมือขึ้นเหนือศีรษะ)

ช่างเป็นบ้านที่สวยงาม! (ชี้ท่าทางยืดมือไปข้างหน้า)

คำพังเพยเก่าจะอาศัยอยู่ในนั้น (หมอบ)

พวกเขาเอาก้อนสีขาว (ทำมือเป็นวงกลมเล็ก ๆ ในอากาศในขณะที่เอนตัวไปข้างหน้า) ;

เราจะเทน้ำลงบนมัน (นั่งลง “ยกถังเทน้ำออก”)

บ้านจะเป็นน้ำแข็ง (เอียงลำตัวไปทางขวา - ไปทางซ้าย จับเข็มขัด)

เราใส่ใครหลังจากก้อน (เอียงซ้ายขวา เอาก้อนก้อนแล้วก้อนเล่า ทีละก้อน;)

นี่คือที่ที่บ้านหลังนี้ถูกสร้างขึ้น (ยืดปลายเท้า ยกมือขึ้น (บ้านหลังใหญ่)

งานเด็ก.

ผู้ดูแล:

เด็ก ๆ จำไว้ว่าเราหยิบสีบนแปรงอย่างไร (เราจุ่มแปรงลงในสีแล้วเอาส่วนที่เหลือที่ขอบขวดออก). เมื่อเราต้องการทาสีด้วยสีอื่นให้ล้างแปรงในน้ำให้สะอาดแล้วจุ่มลงบนผ้าเช็ดปาก คุณสามารถเริ่มต้น นั่งลง ขวา: ยืดหลัง ขาชิดกัน ใช้สามนิ้วจับแปรง ก่อนอื่นมาลองกัน วาดบ้านหลังใหญ่ในอากาศ

กิจกรรมสร้างสรรค์อิสระของเด็ก ช่วยครูที่มีเด็กยาก

สรุปและวิเคราะห์ผลงานของเด็ก

ผู้ดูแล:

พวกคุณดูบ้านที่สวยงามที่คุณเปิดออก

เด็ก ๆ คุณชอบภาพวาดของคุณหรือไม่? และฉันชอบมันมาก คุณเป็นเพื่อนที่ดีในวันนี้ วันนี้คุณสนุกกับการทำอะไรมากที่สุด?

คำตอบของเด็ก

ผู้ดูแล:

และเราจะเอาภาพวาดของคุณให้คุณแม่ คุณพ่อ ปู่ย่าตายายได้เห็นว่าคุณวาดภาพบ้านได้สวยงามเพียงใด คุณอาศัยอยู่ที่ไหน.

บทเรียน: การวาดภาพรวม "เมืองโปรดของฉัน" เชิงนามธรรม

ผู้แต่ง: Sorokina Natalya Valerievna ครูการศึกษาเพิ่มเติม
สถานที่ทำงาน: MBOU DOD "Palace of Children's Creativity", Navashino, Nizhny Novgorod Region

บทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมวิจิตรศิลป์นี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี
เนื้อหาระเบียบวิธีจะช่วยให้ครูดึงดูดใจเด็ก เพิ่มพูนความรู้ จัดเตรียมพวกเขาสำหรับกิจกรรมที่มีประสิทธิผลผ่านการเดินทางผ่านมาตุภูมิเล็กๆ ของพวกเขา

เป้า:เรียนรู้ที่จะวาดสถานที่ท่องเที่ยวและธรรมชาติของเมืองของเราเข้าด้วยกัน

งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อรวบรวมและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมาตุภูมิเล็ก ๆ : เพื่อทราบชื่อของประเทศ, เมืองหลวงของมาตุภูมิ, ภูมิภาคและเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่; สถานที่ท่องเที่ยวของเมืองนาวาชิโนะซึ่งเป็นเมืองที่มีชื่อเสียง
กำลังพัฒนา:เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการพูดความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคที่เกี่ยวข้องเพื่อสรุปผล เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้แปรงและอุปกรณ์ต่างๆ (ผ้าอนามัยแบบสอด, สำลีก้าน) ในการทำงานเพื่อใช้เทคนิคการวาดภาพที่แตกต่างกันเพื่อให้การแสดงออกถึงการวาดภาพ พัฒนาจินตนาการ ความรู้สึกของสี
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อพัฒนาความแม่นยำความเรียบร้อยในการทำงาน ความสามารถในการนำงานเริ่มต้นจนจบ ปลูกฝังความสามารถในการทำงานเป็นคู่ เจรจากันเอง ช่วยเหลือ ร่วมกันแก้ปัญหา เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ความเคารพต่อผู้คนที่อาศัยและทำงานในเมืองของเรา ความปรารถนาที่จะทำให้เมืองสะอาดและสวยงามยิ่งขึ้น

อุปกรณ์:
- กระดานแม่เหล็ก
- โต๊ะเก้าอี้ตามจำนวนเด็ก

วิธีการทางเทคนิค:
- อุปกรณ์มัลติมีเดีย
- ศูนย์ดนตรีที่มีการบันทึกเสียงของธรรมชาติ เพลงของ S. Trofim "เมืองที่เรียกว่า Navashino";

เครื่องมือและวัสดุ:
- ครึ่งหนึ่งของแผ่น whatman
- แปรงขนนุ่มเบอร์ 8, 2, 3; ผ้าอนามัยแบบสอด; สำลีก้าน;
- ดินสอธรรมดา
- gouache;
- ผ้าเช็ดปาก
- จานสี
- ขวดที่อยู่ใต้น้ำ

ทัศนวิสัย:
- ไดอะแกรมของภาพวาด
- ภาพถ่ายสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองนาวาชิโนะ

วางแผน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. ส่วนทางทฤษฎี ช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจ
3. ภาคปฏิบัติของบทเรียน
4. สรุปวิเคราะห์งานของสหาย
5. การประเมินบทเรียนโดยครู

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. เวลาจัดงาน.
ครูชวนเด็ก ๆ ไปเที่ยวบ้านเกิดในเมืองของเรา
- คุณจะเดินทางได้อย่างไร? (คำตอบและทางเลือกของเด็ก)

2. ส่วนทางทฤษฎี, ช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจ
การสนทนา:ก่อนไปเที่ยว อยากรู้ไหมว่าอยู่ประเทศอะไร? ประเทศของเราชื่ออะไร (รัสเซีย) ตั้งชื่อเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา (มอสโก)
(ครูแสดงแผนที่โลกบนหน้าจอ)
- เมืองอื่น ๆ ในประเทศที่ยิ่งใหญ่ของเราที่คุณรู้จักคืออะไร?
เมืองที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร (นวชิโน). คุณอาศัยอยู่ในพื้นที่ใด (นิจนี นอฟโกรอด).
เรื่องราว:ประเทศของเรา รัสเซียมีขนาดใหญ่มาก มีเมือง หมู่บ้าน หมู่บ้านมากมาย และดินแดนของประเทศใหญ่ของเราแบ่งออกเป็นภูมิภาคนั่นคือเมืองเล็ก ๆ และเมืองที่ตั้งอยู่ใกล้กับเมืองใหญ่เป็นของภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: เมืองใหญ่ของ Nizhny Novgorod และรอบ ๆ ดินแดนที่มีเมืองและหมู่บ้านเล็ก ๆ เป็นของภูมิภาค Nizhny Novgorod
ครูเสนอให้ไปเที่ยวรอบเมืองนาวาชิโนะตามรูปแบบการเดินทางที่เลือก (จำลองการเคลื่อนไหว)
- ทุกคนสบายดีไหม? แล้วไป!
เมืองของเรามีชื่อเสียงในด้านใด (คำตอบของเด็ก)
เมืองของเรามีชื่อเสียงในเรื่องที่โรงงานต่อเรือขนาดใหญ่ "อู่ต่อเรือ Okskaya" ผู้คนยืนเรือและเรือในแม่น้ำ

เส้นทางของเรือ Navashinsky
รุ่งเรืองไกล
ผ่านแม่น้ำและทะเลมากมาย
เดินทางหลายร้อยไมล์

(บนหน้าจอครูแสดงสไลด์พร้อมภาพถ่ายสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง เด็ก ๆ ตั้งชื่อให้)

3. ภาคปฏิบัติของบทเรียน
- และตอนนี้เราก็มาถึงเวิร์กชอปแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเราแล้ว ซึ่งผมอยากชวนคุณวาดเมืองนาวาชิโนะของเราด้วยอาคารต่างๆ สวนสาธารณะ และพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจ มาสร้างเมืองของเราให้สดใสมีสีสันเพื่อให้ผู้คนที่อาศัยอยู่ในนั้นมีความสุขและมีความสุขอยู่เสมอ สิ่งนี้สามารถทำอะไรได้บ้าง?
ถูกต้องแล้ว เราจะใช้สี เฉดสีต่างๆ ในการทำงานของเรา คุณสามารถใช้จานสีเลือกแปรงที่มีความหนาและอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่เรารู้วิธีใช้แล้ว
คำถามเพื่อเสริมสร้าง:คุณจะใช้แปรงอะไรในการวาดพื้นหลังและด้วยวิธีใด? (วาดบนแปรงที่เปียกและกว้างที่สุด) คุณจะทาสีอาคารอย่างไรให้เป็นระเบียบเรียบร้อย? (วงกลมรอบ).
- คุณจะทำงานเป็นคู่พยายามเจรจาและปรึกษาระหว่างการทำงานเพราะคุณต้องวาดเมืองของเราทั้งหมด
เด็ก ๆ ไปทำงาน เพลงที่แสดงโดย S. Trofim "เมืองชื่อนาวาชิโน" เสียง "มาตุภูมิ" ครูดูแลงานของเด็ก ๆ ให้คำแนะนำอย่างสงบเสงี่ยม เด็กๆ กำลังทาสีอาคารให้เสร็จ

นาทีพลศึกษา
- และจะทำอย่างไรให้เมืองของเราสวยงามยิ่งขึ้น? แน่นอน ตกแต่งด้วยต้นไม้และดอกไม้!
ในการวาดใบไม้บนต้นไม้ คุณจะใช้เครื่องมืออะไร (ด้วยไม้กวาด). มันสะดวกสำหรับพวกเขาในการวาดใบไม้ที่เขียวชอุ่ม ทำไมเราต้องใช้สำลี? ถูกต้องแล้วการวาดดอกไม้เล็ก ๆ สะดวกสำหรับเธอ
เด็กๆไปทำงานได้แล้ว เสียงเพลงแห่งธรรมชาติ เสียงนกร้อง

- ในเมืองสีเขียวเช่นนี้ แม้แต่นกก็ยังบินได้

4. สรุปการวิเคราะห์งานของสหาย
- เราทำงานเสร็จแล้ว มารวมภาพวาดของคุณเข้าด้วยกันเพื่อสร้างเมืองของเราชื่อว่า นาวาชิโนะ
เด็ก ๆ ตรวจงาน บอกสิ่งที่พวกเขาชอบ รู้จักสถานที่ที่คุ้นเคยในเมือง

5. การประเมินบทเรียนโดยครู
วันนี้คุณทำงานร่วมกัน ทุกคนพยายามช่วยเพื่อนของเขา และสิ่งนี้ทำให้ฉันมีความสุข เมืองของเรากลายเป็นเมืองที่ยอดเยี่ยม! อาคารรูปทรงแปลกตาปรากฏขึ้นในบ้านสีสันสดใสพร้อมการผสมสีที่หลากหลาย บางทีสักวันหนึ่งพวกมันอาจปรากฏขึ้นในเมืองของเราและตกแต่งมัน
เราควรทำอย่างไรให้บ้านเมืองของเราเป็นระเบียบเรียบร้อย? (คำตอบของเด็ก). แน่นอน รักษาความสะอาด ไม่ทิ้งขยะ ปลูกต้นไม้ ไม้พุ่มและดอกไม้ ทำได้ดี!

วาดภาพกับเด็กอายุ 5-6 ปี บทสรุปของชั้นเรียน Koldina Darya Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์คือ "เมืองของฉัน"

หัวข้อของสัปดาห์คือ "เมืองของฉัน"

บทเรียน 43 บนถนนของฉัน

(วาดด้วยดินสอถ่าน)

เนื้อหาซอฟต์แวร์แนะนำให้เด็กรู้จักประวัติศาสตร์ของบ้านเกิด แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงคุณสมบัติของการวาดภาพด้วยดินสอถ่าน เรียนรู้การวาดรูปทรงของอาคารหลายชั้นและชั้นเดียวด้วยดินสอถ่าน เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนหลักของอาคาร (ผนัง หลังคา หน้าต่าง ประตู ระเบียง) เรียนรู้การสร้างภูมิทัศน์เมือง

วัสดุสาธิตภาพวาดที่แสดงมอสโกวที่ทำด้วยไม้และหินสีขาว ภาพถ่ายของถนนเครมลินและมอสโกสมัยใหม่ (สำหรับชาวมอสโก)

เอกสารประกอบคำบรรยายกระดาษสีน้ำ ดินสอถ่าน สำลีก้าน

ความคืบหน้าของบทเรียน

บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับการก่อตั้งเมืองมอสโก (หรือเมืองที่เด็ก ๆ อาศัยอยู่):

“รากฐานของมอสโกมีความเกี่ยวข้องกับเจ้าชายยูริ ดอลโกรุกกี้แห่งรัสเซีย ก่อนหน้านี้มันเป็นหมู่บ้านธรรมดาของ Kuchkovo เพราะโบยาร์ Stepan Kuchka อาศัยอยู่ในนั้น ที่นั่น บนเนินเขาสูง เจ้าชาย Yuri Dolgoruky ได้พบกับเจ้าชายองค์อื่นเพื่อสรุปการเป็นพันธมิตร Yuri Dolgoruky ชอบสถานที่ริมฝั่งแม่น้ำ Moskva มากจนตัดสินใจผนวกดินแดนเหล่านี้เป็นของตนเองและสร้างป้อมปราการไม้ขนาดเล็ก ตามคำสั่งของเจ้าชาย หมู่บ้าน Kuchkovo กลายเป็นที่รู้จักในชื่อมอสโก (ตามชื่อแม่น้ำ)

หลายปีผ่านไป เครมลินหินสีขาวถูกสร้างขึ้นบนที่ตั้งของป้อมปราการไม้ (แสดงรูปภาพของเครมลินหินสีขาว) และหลังจากนั้นไม่นาน เครมลินก็สร้างด้วยอิฐแดง (แสดงภาพ)

ตั้งแต่นั้นมา มอสโกก็เปลี่ยนไปมาก มีอาคารสูง รถยนต์ รถประจำทาง รถรางขับไปตามถนน (แสดงภาพถ่ายของถนนมอสโกสมัยใหม่) แต่ครั้งหนึ่งที่นี่มีป้อมปราการไม้เล็ก ๆ และบ้านสองโหลตั้งตระหง่านอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ

ถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเคยเห็นมอสโกเครมลินหรือไม่

- วันนี้เราจะวาดถนนที่ทันสมัย: บ้านสูงและต่ำ และเราจะวาดด้วยถ่าน

แนะนำคุณสมบัติของดินสอถ่านให้เด็ก ๆ : พวกมันบอบบางมากดังนั้นคุณควรวาดด้วยดินสอโดยไม่ต้องออกแรงมาก เพื่อป้องกันไม่ให้ภาพวาดเปื้อนขอแนะนำให้วางผ้าเช็ดปากไว้ใต้ลูกเบี้ยวของมือขวา

ขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยถนน - เส้นแนวนอนตรงที่ด้านล่างของแผ่นงาน วางบ้านในรูปแบบของสี่เหลี่ยมผืนผ้ากว้างและแคบสูงและต่ำ ไม่จำเป็นต้องทาสีบ้านคุณสามารถทำให้หน้าต่างมืดลงเล็กน้อย

ในตอนท้ายของบทเรียนให้ฉีดสเปรย์ฉีดผมกับผลงานของเด็ก

พิจารณากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนนที่พวกเขาแสดงโดยเน้นย้ำถึงช่วงเวลาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด

ถามว่าเด็กๆ ชอบวาดรูปด้วยดินสอถ่านหรือไม่

บทที่ 44 การก่อสร้างในเมืองของเรา

(เลือกวัสดุได้ฟรี)

เนื้อหาซอฟต์แวร์เรียนรู้การประดิษฐ์พล็อตด้วยตัวเอง, วาดบ้านที่ยังไม่เสร็จ, ปั้นจั่น, ช่างก่อสร้าง พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เพื่อรวมความสามารถในการใช้วัสดุต่าง ๆ เพื่อสร้างภาพวาดที่แสดงออก

เอกสารประกอบคำบรรยายแผ่นอัลบั้ม, ดินสอธรรมดา, สี gouache และสีน้ำ, ขี้ผึ้งและดินสอสีพาสเทล, ดินสอสี, แปรง, จานสี, ขวดน้ำ, ผ้าขี้ริ้ว

ความคืบหน้าของบทเรียน

อ่านบทกวี "ปั้นจั่น" ของ A. Deruzhinsky ให้เด็ก ๆ ฟัง:

ถามเด็กๆ:

- บทกวีนี้เรียกว่า "นกกระเรียน" แต่จะเรียกอย่างอื่นได้อย่างไร? (ก่อสร้างขึ้นบ้านใหม่ ฯลฯ)

เสนอให้คิดและพรรณนาการสร้างบ้านหลังใหม่ด้วยดินสออย่างง่ายก่อนแล้วจึงจัดเรียงงานด้วยสี เป็นที่พึงปรารถนาที่เด็ก ๆ จะวาดไม่เพียง แต่บ้านที่ยังสร้างไม่เสร็จ แต่ยังรวมถึงปั้นจั่นผู้สร้างด้วย

ข้อความนี้เป็นบทนำจากหนังสือ การสร้างแบบจำลองและการประยุกต์ใช้กับเด็กอายุ 6-7 ปี บันทึกบทเรียน ผู้เขียน Koldina Daria Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์คือ "ดอกไม้" บทที่ 8 ดอกคาโมไมล์ในแจกัน (กระดาษสีและสีขาว การประยุกต์ใช้จากส่วนที่ตัดออกของเรื่อง) เนื้อหาของโปรแกรม เรียนรู้ต่อไปเพื่อตัดภาพเงาที่สมมาตรออกจากกระดาษที่พับครึ่ง เสริมความสามารถในการตัดวงกลมจากสี่เหลี่ยมและตัด

จากหนังสือการวาดภาพกับเด็กอายุ 6-7 ปี บันทึกบทเรียน ผู้เขียน Koldina Daria Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์คือ “บ้านของฉัน” บทที่ 21 การสร้างบ้าน (แบบจำลองจากดินน้ำมัน) เนื้อหาของโปรแกรม เพื่อสร้างความสามารถในการปั้นเด็กในบ้านจากเสาม้วนวางซ้อนกันและเชื่อมต่ออย่างแน่นหนา เสริมสร้างความสามารถในการใช้งานสแตก พัฒนา

จากหนังสือการวาดภาพกับเด็กอายุ 4-5 ปี บันทึกบทเรียน ผู้เขียน Koldina Daria Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์คือ “เมืองของฉัน” บทที่ 22 เนื้อหาโปรแกรม The Kremlin (เปลือกไข่ ปูนเปียก) เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติการสร้างเครมลิน สอนตัวเองต่อไปเพื่อหาเนื้อหาของงาน เรียนรู้การร่างภาพเงาด้วยดินสออย่างง่าย เรียนรู้ต่อไป

จากหนังสือการสร้างแบบจำลองกับเด็กอายุ 3-4 ปี บันทึกบทเรียน ผู้เขียน Koldina Daria Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์คือ “บ้านของฉัน” เซสชั่น 41–42 บ้านของลูกหมูสามตัว (ตอนที่ 1–2) (การวาดภาพด้วยดินสอสีพาสเทล ร่าเริง ถ่าน ดินสอสีเทียน) เนื้อหารายการ เรียนรู้การทำภาพประกอบสำหรับนิทานต่อไป พัฒนาความสามารถในการจัดเรียงวัตถุบนแผ่นกระดาษ เรียนรู้

จากหนังสือการวาดภาพกับเด็กอายุ 5-6 ปี บันทึกบทเรียน ผู้เขียน Koldina Daria Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์คือ “จาน” บทที่ 9 ถ้วย (การวาดด้วยก้านสำลี Gouache) เนื้อหาของโปรแกรม เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดสิ่งของเครื่องใช้จากชีวิตด้วยดินสออย่างง่าย ๆ โดยวางไว้บนทั้งแผ่น เรียนรู้การเลือกสีที่เหมาะสมด้วยตัวคุณเอง วงกลมด้วยจุด

จากหนังสือ Application กับลูกวัย 3-4 ขวบ บันทึกบทเรียน ผู้เขียน Koldina Daria Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์ "เฟอร์นิเจอร์" บทที่ 11. ผ้าห่มสำหรับ Vanyushka (วาดด้วยปากกาปลายสักหลาด) เนื้อหาของโปรแกรม เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตกแต่งวัตถุสี่เหลี่ยมด้วยแถบสีโดยสลับเป็นสี เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของเพลงกล่อมเด็ก ปลูกฝังความเมตตากรุณา

จากหนังสือการวาดภาพกับเด็กอายุ 3-4 ปี บันทึกบทเรียน ผู้เขียน Koldina Daria Nikolaevna

หัวข้อของสัปดาห์ “เสื้อผ้า” บทที่ 12. หมวกกันหนาวของฉัน (ภาพวาดพู่กัน Gouache) เนื้อหาของโปรแกรม สอนเด็ก ๆ ให้วาดหมวกด้วยดินสออย่างง่าย ทาทับด้วย gouache สีต่างๆ พัฒนาความคิด ความสนใจ. วัสดุ. แผ่นใหญ่ที่มีหมวกสามใบ (สีแดง,

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ "บ้านของฉัน" บทที่ 21 บ้านสำหรับตุ๊กตาทำรัง (วาดด้วยดินสอสี) เนื้อหาของโปรแกรม เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดวัตถุขนาดเล็กและใหญ่ซึ่งประกอบด้วยสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยม เรียนรู้วิธีเขียนโครงเรื่องต่อไป ปลูกฝังการตอบสนอง

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ “เมืองของฉัน” บทที่ 22 เนื้อหาของโปรแกรม Masters from the City (ภาพวาดพู่กัน Gouache) เพื่อให้เด็กรู้จักงานฝีมือแบบดั้งเดิมของ Gorodets ด้วยองค์ประกอบและการผสมผสานสีของภาพวาดไม้ Gorodets ด้วยผลิตภัณฑ์ของโกโรเดตส์มาสเตอร์

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ “บ้านของฉัน” บทที่ 22 บ้านสำหรับกระต่ายและไก่ตัวผู้ (แบบจำลองจากดินน้ำมัน) เนื้อหาของโปรแกรม เพื่อรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการนำผลิตภัณฑ์ไปยังภาพที่ต้องการด้วยความช่วยเหลือของดินน้ำมัน เรียนรู้ที่จะเล่านิทานตามภาพประกอบ วัสดุสาธิต วีรบุรุษ

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ “บ้านของฉัน” บทที่ 41 เนื้อหาโปรแกรมกระท่อมน้ำแข็ง (วาดด้วยดินสอสีพาสเทล) ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยโทนสีเย็น เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดคุณลักษณะเฉพาะของวัตถุโดยใช้สีเย็น รับรู้ความเป็นไปได้

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ “เมืองของฉัน” บทที่ 43 บนถนนของฉัน (วาดด้วยดินสอถ่าน) เนื้อหาของโปรแกรม แนะนำให้เด็กรู้จักประวัติศาสตร์ของบ้านเกิด แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงคุณสมบัติของการวาดภาพด้วยดินสอถ่าน เรียนรู้การวาดรูปทรงด้วยดินสอถ่าน

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ “บ้านของฉัน” บทที่ 22 บ้านสำหรับกระต่ายและไก่ (กระดาษสี ใบสมัครจากส่วนที่เตรียมไว้ของวิชา) เนื้อหาของโปรแกรม ปลูกฝังความเมตตากรุณา สอนเด็ก ๆ ให้สร้างส่วนต่าง ๆ ออกมาทั้งหมด ใช้กาวกับชิ้นส่วนแล้วติด

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ “บ้านของฉัน” บทที่ 22 รั้วใกล้บ้าน (การทาสีด้วยพู่กัน สีทาปูนขาว) จุดประสงค์ สอนเด็ก ๆ ให้วาดวัตถุต่าง ๆ ที่ประกอบด้วยเส้นผสมกันต่อไป เรียนรู้ที่จะเล่านิทานตามภาพประกอบในหนังสือ พัฒนาการพูด การคิด การสาธิต

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ "อีสเตอร์" บทที่ 32 ไข่ทาสี (วาดลายฉลุด้วยดินสอสี) จุดประสงค์ สอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยลายฉลุ ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดอีสเตอร์ วัสดุสาธิต ไข่อีสเตอร์ทาสี เอกสารแจก ลายฉลุรูปไข่ด้วย

จากหนังสือของผู้แต่ง

หัวข้อของสัปดาห์คือ “แมลง” บทที่ 35 แมลงกำลังเดิน (การวาดด้วยพู่กัน gouache) วัตถุประสงค์ สอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปร่างที่คุ้นเคยต่อไปสร้างองค์ประกอบโครงเรื่อง พัฒนาการคิด. สื่อสาธิต. รูปภาพที่มีแมลง (มด ผีเสื้อ ด้วง ผึ้ง แมลงปอ ยุง

เป้า:ปลุกความรู้สึกรักชาติ - รักมาตุภูมิ, เคารพธงชาติ, แขนเสื้อ, เพลงชาติรัสเซีย เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับธงชาติรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับตราแผ่นดินและเพลงชาติของรัสเซีย เชิดชูสัญลักษณ์ของประเทศ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยดินสอสีและสีเทียนขี้ผึ้ง ออกกำลังกายในการฟักไข่ในทิศทางที่กำหนดเท่านั้น: จากซ้ายไปขวา อย่าไปเกินรูปทรงของร่าง

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

สรุปกิจกรรมการศึกษากลุ่มกลาง

หัวข้อ: "มาตุภูมิของฉันคือรัสเซีย"

เป้า: ปลุกความรู้สึกรักชาติ - รักมาตุภูมิ, เคารพธงชาติ, แขนเสื้อ, เพลงชาติรัสเซีย เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับธงชาติรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับตราแผ่นดินและเพลงชาติของรัสเซีย เชิดชูสัญลักษณ์ของประเทศ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยดินสอสีและสีเทียนขี้ผึ้ง ฝึกแรเงาในทิศทางที่กำหนดเท่านั้น: จากซ้ายไปขวา อย่าไปเกินรูปทรงของร่าง

วัสดุ: แผนที่ของรัสเซีย ธงประจำชาติ แขนเสื้อ; บันทึกเสียงเพลงชาติ สำหรับเด็กแต่ละคน - กระดาษขาวหนึ่งแผ่น ดินสอสี และดินสอสีเทียน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: คุณและฉันรู้ว่ามีหลายประเทศบนโลกทั้งใหญ่และเล็ก ประเทศของเราชื่ออะไร

เด็ก: รัสเซีย

นักการศึกษา: คนที่อาศัยอยู่ในรัสเซียชื่ออะไร

เด็ก ๆ : ชาวรัสเซีย

นักการศึกษา: ทำได้ดี. และใครจะรู้ว่าประเทศใดในโลกที่ใหญ่ที่สุดในโลก?

เด็ก: ประเทศที่ใหญ่ที่สุดในโลกคือมาตุภูมิรัสเซียของเรา

นักการศึกษา: ดูแผนที่สิ ครอบคลุมพื้นที่มหาศาลขนาดไหน ฟังบทกวี "มาตุภูมิ" โดย T. Bokova

มาตุภูมิ - คำโต คำโต!
อย่าให้มีปาฏิหาริย์ใดในโลก
ถ้าคุณพูดคำนี้ด้วยจิตวิญญาณ
มันลึกกว่าทะเล สูงกว่าสวรรค์!

มันพอดีกับครึ่งโลก:
พ่อกับแม่ เพื่อนบ้าน เพื่อนฝูง
ถึงเมือง อพาร์ทเมนต์พื้นเมือง
คุณยาย โรงเรียน ลูกแมว... และฉัน

กระต่ายซันนี่ในฝ่ามือ
พุ่มไม้สีม่วงนอกหน้าต่าง
และที่แก้มมีไฝ -
ที่นี่ยังเป็นบ้านเกิด

นักการศึกษา: แต่ละประเทศมีสัญลักษณ์ที่โดดเด่น - สัญลักษณ์ของรัฐ: ธง ตราแผ่นดิน และเพลงชาติ รัสเซียก็มีเช่นกัน

มาดูธงชาติรัสเซียกัน ส่วนประกอบของธงมีอะไรบ้าง?

เด็ก: สามสี: ขาว, น้ำเงิน, แดง

นักการศึกษา: แถบสีขาวทำให้คุณนึกถึงอะไร?

เด็ก: สีขาว - ความสงบและความบริสุทธิ์ของมโนธรรม ไม้เรียวสีขาว

นักการศึกษา: ถูกต้อง เฉพาะในรัสเซียเท่านั้นที่มีต้นเบิร์ช สวยมาก.

นักการศึกษา: แถบสีฟ้าทำให้คุณนึกถึงอะไร?

เด็ก ๆ : สวรรค์

นักการศึกษา: แถบสีแดงทำให้คุณนึกถึงอะไร?

เด็ก ๆ : ไฟ

นักการศึกษา: วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับตราแผ่นดินของประเทศของเรา

ดูสิ นกอินทรีทองสองหัวแสดงอยู่บนโล่สีแดง นี่คือสัญลักษณ์ของรัฐ และปีกของนกอินทรี - พวกมันดูเหมือนแสงอาทิตย์ บนหน้าอกของนกอินทรีมีโล่สีแดงพร้อมรูปนักขี่ม้า - นี่คือนักบุญจอร์จผู้ได้รับชัยชนะ คุณคิดว่าคุณจะเห็นตราสัญลักษณ์ของรัฐได้ที่ไหน?

เด็ก: ในเอกสารสำคัญ

นักการศึกษา: และไม่เฉพาะในเอกสารสำคัญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสาชายแดนด้วย

นักการศึกษา: เพลงสรรเสริญพระบารมีคืออะไร?

เด็ก: นี่คือเพลงเคร่งขรึมของประเทศ

นักการศึกษา: ถูกต้องครับ เป็นเพลงลูกทุ่ง และเมื่อเพลงชาติดังขึ้น พวกเขาก็ฟังในขณะยืน (เด็ก ๆ ฟังเพลงของรัสเซีย)

นักการศึกษา: คุณรู้หรือไม่ว่าใครเคยเป็นบุคคลสำคัญในรัสเซีย? มีกษัตริย์องค์หนึ่ง และใครคือบุคคลที่สำคัญที่สุดในรัสเซียตอนนี้?

เด็ก: ประธาน

นักการศึกษา: ประธานของเราชื่ออะไร

เด็ก ๆ : V.V. ปูติน

นักการศึกษา: ทำได้ดีและตอนนี้พลศึกษา:

ไม่มีมาตุภูมิที่สวยงามไปกว่านี้แล้วในโลก - พวกเขาเดินไปที่จุดนั้น

ประเทศแห่งการต่อสู้ของวีรบุรุษ - แสดงถึง "วีรบุรุษ"

นี่คือชื่อรัสเซีย

จากทะเลที่ทอดยาวไปยังทะเล - พวกเขาเดินไปที่จุดนั้นและกางแขนออกกว้าง เราเดินไปด้วยกัน (เดินอยู่กับที่)

ขวามือเป็นทุ่งหญ้าเขียวขจี (เลี้ยวซ้าย)

มีป่าอยู่ทางซ้าย (เลี้ยวขวา)

ในป่าดังกล่าวเต็มไปด้วยปาฏิหาริย์ (เราประหลาดใจ)

กระรอกกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง (กระโดด)

นกฮูกกระพือปีก ว้าว. (โบกมือ)

มันน่าทึ่งอยู่แล้ว

ดวงอาทิตย์เหนือต้นเบิร์ชส่องแสงมาที่เรา (หันหัว)

เรามีความสุขกับผลเบอร์รี่และเห็ด (เอียง)

นักการศึกษา: วันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณวาดภาพในหัวข้อ:"มาตุภูมิของฉันคือรัสเซีย" รัสเซียมีขนาดใหญ่มาก ฉันเสนอที่จะวาดธงชาติรัสเซีย ต้นเบิร์ช ดวงอาทิตย์และก้อนเมฆ

มีลำดับสีอะไรบ้าง?

เด็ก: ขาว น้ำเงิน แดง.

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก และตรงกลางของธงให้วาดต้นเบิร์ช

และตอนนี้เรามาทำงานในเวิร์กช็อปของเรากันเถอะ อย่าลืมฟักธงให้ถูกต้อง จากซ้ายไปขวา เราฟักไข่อย่างแน่นหนาและแม่นยำโดยไม่ต้องเกินรูปร่าง เราไม่เพียงใช้ดินสอสีเท่านั้น แต่ยังใช้สีเทียนด้วย

เสร็จงานจัดนิทรรศการภาพวาด

เกม "ใครต้องการอะไรในการทำงาน?

ประกวดงานฝีมือจากผักและผลไม้ “มหัศจรรย์ผัก!