Estratto della lezione nel gruppo centrale "Chi ha bisogno di cosa per lavoro?"
Contenuto software. Consolidare e chiarire la conoscenza dei bambini sull'attrezzatura necessaria a persone di diverse professioni, sull'importanza del loro lavoro. Coltivare il rispetto per i lavoratori, rivelare l'atteggiamento dei lavoratori nei confronti del proprio lavoro.
Lavoro preliminare. Osservazioni di persone di diverse professioni (cuoco, custode, dottore, sarta). Esame delle immagini che riflettono le loro attività. Conoscenza di canzoni e poesie sul lavoro. Dimostrazione di giocattoli - modelli di attrezzature da lavoro. Conoscenza di giochi che riflettono il lavoro di persone di diverse professioni.
Materiale. Elementi dei costumi di un cuoco, un bidello, una sarta, un medico. Immagini che riflettono il processo di attività delle persone di queste professioni (il cuoco serve le cotolette, il custode rastrella le foglie autunnali, il medico esamina il paziente, la sarta trasferisce il motivo sul tessuto). Immagini raffiguranti oggetti di lavoro (per un cuoco: un coltello, un tagliere, un grembiule, un tritacarne, una spatola, un piatto per cotolette; per un custode: una scopa, un rastrello, un grembiule, una grande paletta, un pala, un carrello con una cassetta per il trasporto della spazzatura; per un medico: accappatoio, termometro, siringa, benda, ovatta, flacone di medicinali; per una sarta: una macchina da cucire, un ago, fili, un set di tessuti, una moda album, forbici, cartamodelli, un centimetro).
Avanzamento della lezione
I bambini si siedono a semicerchio sul tappeto.
Educatore. Oggi parleremo di come lavorano le persone, di quali attrezzature e strumenti hanno bisogno per lavorare, quali benefici porta il loro lavoro alle persone. Ti mostrerò le foto e tu proverai a rispondere a chi è raffigurato in esse, cosa fa.
4 immagini vengono mostrate una dopo l'altra in successione. Le risposte dei bambini vengono approvate, l'insegnante le corregge solo in caso di difficoltà o di risposta errata.
Educatore. Ben fatto, sai cosa fanno persone di diverse professioni. Quale di loro ha bisogno di quali strumenti, attrezzature di lavoro? E lo scopriremo nel gioco. Scegliamo i ragazzi che diventeranno cuoco, inserviente, dottore, sarta.
I bambini selezionati si avvicinano all'insegnante e lui li invita a indossare i costumi. Attacca le immagini mostrate in precedenza ai bambini sul petto di ogni giocatore.
Educatore. Ora ognuno di voi scatterà una foto. Le immagini mostrano le attrezzature necessarie per ogni lavoratore. Pensa a chi ha bisogno di questo o quell'oggetto.
L'insegnante accompagna i bambini seduti e invita tutti a prendere una delle carte.
Educatore. Così inizia il gioco. Ragazzi, mostrate le vostre foto agli operai. E ora lascia che il cuoco scelga i bambini le cui carte mostrano l'attrezzatura di cui ha bisogno.
L'insegnante si rivolge al bambino, che ha un oggetto nella foto di cui il cuoco ha bisogno, chiedendogli di spiegare perché il cuoco ha bisogno di questo oggetto. Dopo questo bambino, il cuoco chiama il prossimo e così via, le domande si ripetono. Allo stesso modo, l'educatore si rivolge ad altri lavoratori.
- Dai, custode, dimmi di quali oggetti hai bisogno?
- Dai, dottore, mostrami di che attrezzatura hai bisogno?
- Dai, sarta, dimmi cosa ti serve per lavorare?
Così, vicino a ciascun lavoratore, si radunano bambini che detengono gli oggetti di lavoro necessari a tutti per lavorare.
Educatore. È successo l'incredibile: tutte le immagini sono state confuse. Ora suonerà una musica allegra ei ragazzi si spargeranno per la stanza. Ricorda solo: non appena la musica si ferma, devi radunarti vicino agli operai. Fatto? Dimmi (nomina il bambino), chi cercherai? E tu (chiamando un altro bambino), da chi correrai?.. Bene, ascolta la musica.
Si tiene il gioco "Quale collegamento si raccoglierà prima".
Educatore. Vediamo se tutti hanno trovato i loro lavoratori.
I bambini che raffigurano persone di queste professioni nominano gli oggetti che tengono tra le mani i ragazzi che si sono riuniti vicino a loro.
Educatore. Rifacciamo il gioco. Vuoi?.. Poi scambia le carte con chi vuoi. E gli operai sceglieranno altri bambini.
Il gioco si ripete.
Educatore. Ben giocato, ora riposati, siediti sul tappeto. Oggi abbiamo ricordato chi ha bisogno di cosa per lavoro. Ora dimmi, quale vantaggio porta alle persone il lavoro di ciascuno dei lavoratori?
Le informazioni ottenute durante la lezione sono riassunte. L'insegnante conclude: "Tutti i lavori sono buoni, scegli secondo i tuoi gusti!"
Epifanov Yulia Alexandrovna
Il gioco è stato realizzato per il lavoro preliminare con i bambini in preparazione del gioco di ruolo "Un giorno nella vita di un asilo". È stato utilizzato dopo conversazioni, escursioni, lettura di narrativa sull'argomento.
Bersaglio: Conoscenza dei bambini con le professioni dei dipendenti dell'asilo, gli oggetti di cui hanno bisogno per il lavoro.
Compiti:
1. Sviluppare la comunicazione e l'interazione dei bambini con adulti e coetanei.
2. Miglioramento di tutte le componenti del discorso orale dei bambini: la struttura grammaticale del discorso, il discorso coerente - dialogico e monologo, la formazione di un dizionario, l'educazione di una solida cultura della parola.
Avanzamento del gioco:
1 opzione
Disponi le carte con l'immagine degli oggetti davanti ai bambini e chiedi loro di correlarle con le professioni del personale dell'asilo. Spiega la tua scelta, racconta cosa sanno di questa professione.
opzione 2
Distribuire ai bambini le cartoline con l'immagine delle professioni dei dipendenti dell'asilo. Quindi, a sua volta, mostra loro le immagini degli oggetti necessari per il lavoro di uno dei dipendenti. Spiega la tua scelta, spiega come viene utilizzato questo oggetto.
Grazie al gioco, i bambini hanno conosciuto, consolidato e sistematizzato le loro conoscenze sulle persone che lavorano all'asilo, gli oggetti di cui hanno bisogno per lavorare. Durante il gioco, hanno imparato a interagire con adulti e coetanei, migliorando la parola.
Grazie per l'attenzione!
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San Pietroburgo
SERATA A TEMA TEMPO LIBERO NEL GRUPPO MEDIO DEDICATA ALLA CREATIVITÀ DI BORIS ZAKHODER
Sviluppato e condotto dall'insegnante di 1a categoria Ukolova L.Yu.
Bersaglio: Per dare ai bambini la gioia di conoscere le opere di B. Zakhoder.
Lavoro preliminare:
Leggendo le opere di B. Zakhoder, esaminando le illustrazioni del libro "Chi va a visitare la mattina ...". Memorizzazione di poesie individualmente e con tutti i bambini: "Swallow", "Kiskino pain", "My lion", "Sleeping lion", "Bindery", "Locksmith", "Dressmaker", "Driver", "Shoemaker", "Fox and talpa", "Riccio", "Complimento dubbio".
Materiale per la serata di svago:
Video clip dal cartone animato su Winnie the Pooh
Registrazione audio delle canzoni di Winnie the Pooh
Gioco - presentazione "A chi - cosa è necessario per il lavoro"
Cerchi e set di attrezzi giocattolo per l'attrazione "Raccogli gli attrezzi".
B. I libri di Zakhoder di diverso design.
Ritratto di uno scrittore in una cornice.
Cappelli-maschere di leone, volpe, talpa, riccio, lupo.
Attributi e una serie di strumenti giocattolo per l'attrazione "A chi, cosa è necessario per il lavoro".
RIASSUNTO DEL TEMPO LIBERO:
I bambini stanno guardando una mostra di libri dal design accattivante e un ritratto di B. Zakhoder.
L'insegnante si offre di ricordare e nominare l'autore dei libri, oltre a poesie familiari ai bambini. Ascolta le risposte dei bambini.
Ragazzi, avete nominato molte poesie. Dimmi, quando ascolti questi versi, qual è il tuo stato d'animo? (Risposte dei bambini). Le poesie di B. Zakhoder sono divertenti, birichine, gentili, facili da memorizzare. Chi di voi conosce le poesie di questo poeta e può parlarcene?
I bambini leggono opere: "Rondine", "dolore Kiskino", ecc.
L'insegnante si offre di ascoltare un'altra divertente poesia e legge "Nessuno" ai bambini.
Ragazzi, le poesie di Zakhoder sono così ritmiche che possono essere usate come conteggio delle rime e puoi anche suonare poesie. Proviamo.
Il bambino legge una poesia « Il mio leone".
mi ha dato papà
Oh, e all'inizio mi sono tirato indietro!
sono due giorni
Aveva paura
E il terzo -
Lui ruppe!
L'insegnante fa domande: “Perché il leone si è rotto? Di cosa aveva paura il ragazzo? E ora non giocheremo a un giocattolo, ma a un vero leone. Sasha si trasforma in un leone addormentato, e noi andiamo tranquillamente a svegliarlo, e alle parole: "Può svegliarsi!" il leone ci prenderà.
Un gioco all'aperto "Leone dormiente"» ( spagnolo verso di B. Zakhoder "Leone addormentato").
Le allegre poesie di Zadoder ti sono familiari da molto tempo. Queste sono le canzoni di Winnie the Pooh del cartone animato. Se conosci le parole, canta insieme al tuo personaggio preferito.
Mostra estratti dal cartone animato. ›Myltiki/Vinni.htm
Boris Zakhoder ha scritto poesie sulle professioni, ora le leggeranno i nostri ragazzi.
I bambini leggono poesie: "Binder", "Locksmith", "Dressmaker", "Driver", "Shoemaker".
Ecco alcuni dei nostri maestri! E i maestri sanno di cosa hanno bisogno per lavorare? Giochiamo. I bambini sceglieranno per ogni maestro gli strumenti di cui hanno bisogno per lavorare al computer, ei nostri artisti-maestri verificheranno se i ragazzi hanno svolto correttamente il lavoro.
Presentazione del gioco di Ukolova L.Yu. "Chi ha bisogno di cosa lavorare"
Ora controlliamo come i maestri stessi affronteranno il compito.
Tenuto attrazione "Raccogli gli strumenti".
Ragazzi, le poesie di B. Zakhoder sono divertenti e così facili da memorizzare che possono essere suonate come una piccola performance. L'insegnante chiama i bambini e dà loro dei berretti-maschere per interpretare i dialoghi: "La volpe e la talpa", "Il riccio".
Recitazione dei dialoghi
casa gloriosa,
Caro Talpa,
Solo ferito
Ingresso stretto!
Ingresso, finferli,
Giusto:
Non lo permetterà
A casa tua!
Ben fatto! Applaudiamo i nostri artisti!
Le poesie di Boris Zakhoder sono molto ritmate, possono essere usate come rima di conteggio. A cosa servono i contatori? Ragazzi, volete giocare? Quindi sceglieremo l'autista con l'aiuto della poesia "A Doubtful Compliment"
Lupo di pecora
Hai una carnagione bellissima!
Ah, se loda
Lupo Pecora -
Non credere a una sola parola.
Si tiene il gioco all'aperto "Wolf and Sheep".
Ragazzi, vi sono piaciuti i versi che suonavano qui oggi? Chi è il loro autore?
Nel libro sono rimaste molte altre poesie con immagini così allegre e luminose, le leggeremo e le memorizzeremo.
I bambini lasciano la sala alle canzoni divertenti del cartone animato.
Audiocassetta "77 migliori canzoni per bambini" ed. "TwikLirek"
Gioco didattico
"Chi ha bisogno di cosa"
Esercitare i bambini nella qualificazione delle materie, la capacità di nominare gli strumenti necessari per le persone impiegate in un caseificio.
Regole del gioco
Puoi nominare gli oggetti del lavoro solo dopo aver ottenuto un sassolino, devi rispondere rapidamente, chiaramente.
Azioni di gioco
Trasferimento della pietra lungo il percorso.
Educatore: Oggi ricorderemo di cosa hanno bisogno le persone coinvolte nella produzione di latte per lavorare. Mostrerò l'immagine e dovrai nominare la professione e gli strumenti necessari per il lavoro.
Bambini: "Veterinario"
Bambino: prende un sassolino ed elenca gli strumenti (siringa, fonendoscopio, benda, pomata, ecc.)
L'insegnante mostra l'immagine, chiede: "Chi è questo?"
Bambini: "Lattaia"
Il bambino successivo prende un sasso ed elenca gli attrezzi della lattaia (lattina, mungitrice, secchio, asciugamano, ecc.)
Gioco didattico
"Dai un nome alla tua professione"
Consolidare la conoscenza dei bambini delle professioni delle persone impiegate in un caseificio.
Regole del gioco
Assegna un nome alla professione corretta dopo che l'adulto ha elencato le azioni. Quindi passa ulteriormente la palla.
Educatore: Ragazzi oggi ricorderemo le professioni delle persone che lavorano in un caseificio.
Nominerò alcune azioni e passerò la palla a Serezha, deve anche nominare la professione e passare la palla al prossimo, se sbaglia, poi restituisce la palla al leader, cioè a me.
Educatore: pulisce il letame, dà fieno, ripara un abbeveratoio, ecc.
Bambino: bovaro
Educatore: gestisce la fattoria, tiene una riunione, scrive su un quaderno, fa un'osservazione, ecc.
bambino: contadino
Gioco didattico
"Chi sta facendo cosa"
Impara a nominare le azioni inerenti ai lavoratori di una particolare professione impegnati nella produzione di latte.
Il presentatore mostra l'immagine e chiama la professione, i bambini in piedi in cerchio, dopo aver ricevuto a turno la palla, chiamano l'azione di una persona di questa professione. Vince chi nomina il maggior numero di azioni.
Azioni di gioco
Passare la palla, contare le fiches.
Educatore: Ragazzi, conosciamo bene le professioni delle persone che lavorano nella fattoria. E in questo gioco, dovrai nominare le azioni che esegue la persona mostrata nell'immagine.
Mostra la prima immagine
Bambini in coro: PASTORE
Cosa sta facendo? - passa la palla al primo giocatore.
I bambini, a turno, chiamano azioni e ottengono un gettone.
Pastore: sfiora, colpisce, colpisce con una frusta, cammina, guida una mandria, avvolge le mucche, ecc.
Gioco didattico
"Scegli uno strumento"
Consolidare la capacità di riconoscere e denominare correttamente gli strumenti necessari per le persone che lavorano in un'azienda agricola collettiva (caseificio). Coltivare il rispetto per le persone di diverse professioni, un senso di gratitudine per il loro lavoro.
Regole del gioco
Seleziona piccole immagini con strumenti, nomina correttamente la professione e lo strumento.
Azioni di gioco
Raccogli le immagini che mostrano vari oggetti per il lavoro.
L'insegnante esamina insieme ai bambini immagini di grandi dimensioni, che raffigurano persone di diverse professioni (agricoltori collettivi). Richiama l'attenzione sulle piccole immagini sul tavolo. Ora ascolta le regole.
Su un segnale (fischietto), troverai tra le immagini piccole solo quelle necessarie alla persona della "tua" professione, cioè quella raffigurata nell'immagine grande.
Dopo che tutti gli oggetti sono stati raccolti, viene dato un segnale. Controlliamo se ci sono errori.
Puoi terminare il gioco con una conversazione.
Gioco didattico
"Conosci il gusto"
Consolidare la conoscenza dei bambini su verdure, frutta, latticini e altri alimenti, la capacità di determinarne il gusto.
Regole del gioco
Ad occhi chiusi, dopo aver assaggiato il prodotto, nominatelo e dite che sapore ha (potete descrivere che aspetto ha).
L'insegnante con i bambini esamina il cibo che giace sul vassoio. Dopo che i bambini li hanno nominati, dice che ora determineremo a turno tutti i prodotti per il gusto.
Per questo, il giocatore sarà bendato. Dopo aver assaggiato quello che ti hanno messo in bocca, devi dare un nome al prodotto e dire che gusto hai sentito.
Puoi parlare alla fine del gioco dei vantaggi di questi prodotti.
Gioco didattico
"Cosa c'è di più"
Insegnare ai bambini a notare un errore nell'uso degli oggetti, a sviluppare l'osservazione, il senso dell'umorismo, la capacità di dimostrare la correttezza del proprio giudizio. Rafforzare la conoscenza degli strumenti.
Regole del gioco
Chiudi l'immagine, che è superflua, chi ha scoperto per primo un oggetto non necessario, ha vinto.
Azioni di gioco
Trova e chiudi gli elementi non necessari.
Su grandi mappe sono disegnate persone di professioni agricole collettive, e nelle celle gli strumenti necessari per il loro lavoro, tra questi ci sono quelli che non servono. I bambini che giocano devono trovare un oggetto in più e chiuderlo.
Gioco didattico
"Giovane cuoco"
Insegnare ai bambini a selezionare le carte con i prodotti per cucinare, un piatto particolare. Per fissare il nome dei prodotti alimentari e dei piatti cucinati, la capacità di parlare delle loro azioni. Sviluppa un discorso connesso.
Regole del gioco
Metti in una casseruola carte o manichini di cibo che servono per questo piatto.
Azioni di gioco
Trova solo le carte di cui hai bisogno.
Educatore: ragazzi, volete essere cuochi (cuochi).
Devi pensare a quale piatto ci preparerai.
Tutti i prodotti necessari sono sul tavolo. Di questi, devi scegliere solo quelli necessari per il tuo piatto.
Ricorda i nomi del piatto: borscht, composta, purè di patate, polpette, ecc.
Il cuoco indossa un berretto e un grembiule. E si mette al lavoro.
Alla fine è necessario nominare il piatto e i prodotti selezionati per la sua preparazione.
Gioco didattico
“Cosa ti rende sano, cosa ti distrugge”
Coltivare un atteggiamento consapevole nei confronti della propria salute, il desiderio di mangiare solo cibi sani.
Azioni di gioco
Sul tavolo ci sono carte e modelli di cibo.
Il bambino dovrebbe scegliere solo quelli che vengono mangiati nel paese delle persone sane.
utile n
Patatine Di Cavolo Di Pesce
Torta di ricotta al latte
Caramelle di mele Kefir
Carote, ecc. Snickers, ecc.
gioco di parole
"Dì gentilmente"
Insegnare ai bambini a scegliere i diminutivi per i nomi - parole affettuose, per espandere il loro vocabolario. Consolidare la conoscenza delle professioni delle persone che lavorano nella fattoria collettiva e i nomi degli strumenti.
Azioni di gioco
Il bambino prende un oggetto dal tavolo: un prodotto o una carta di uno strumento, lo nomina e seleziona subito una parola affettuosa.
Ad esempio: lattaia - lattaia
pastore - pastore
kefir - kefir
trattore - trattore
Per la scelta corretta della parola riceve un chip.
gioco di parole
"Catena lattiero-casearia"
Consolidare la conoscenza dei prodotti a base di latte, i loro nomi. Espandi il vocabolario, coltiva l'attenzione, la resistenza.
L'insegnante dice la parola: latte.
I bambini in catena passano un fazzoletto ed elencano i prodotti a base di latte.
Le risposte ripetute non contano.
Il perdente paga forfait.
Elencato allo stesso modo:
- prodotti da forno, succhi, frutta, verdura, alimenti.
Educazione al lavoro nella scuola materna
"Chi lavora dove?"Scopo: chiarire le idee dei bambini su dove le persone sono diverse
professioni, come viene chiamato il loro posto di lavoro.
Scuola materna;
insegnante di scuola;
medico - in ospedale, clinica, asilo, scuola;
chef - in cucina, sala da pranzo, ristorante, bar ... ecc.
"Chi lo sa e può farlo?"
Scopo: espandere le idee dei bambini su quali conoscenze e abilità
deve avere persone di diverse professioni.
Conosce le poesie per bambini, racconta favole, gioca e cammina con i bambini ... un insegnante.
Suona il pianoforte, conosce le canzoni dei bambini, insegna loro a cantare, ballare, fa giochi musicali con i bambini ... direttore musicale.
Conosce il corpo umano, può fornire il primo soccorso, sa riconoscere e curare le malattie ... un medico, ecc.
"Chi sta facendo questo?"
Scopo: esercitare i bambini nella capacità di determinare il nome della professione in base ai nomi delle azioni.
Taglia, acconcia, lava, pettina, asciuga... un parrucchiere.
Inzuppa, insapona, lava, si scrolla di dosso, asciuga, stira... lavandaia.
Confeziona, pesa, taglia, incarta, conta... il venditore.
Pulisce, lava, frigge, cuoce, cuoce, sala, assaggia, nutre... un cuoco, ecc.
"Chi sta facendo cosa?"
Scopo: espandere e chiarire le idee dei bambini sul lavoro (operazioni lavorative) di persone di diverse professioni.
Il custode spazza, pulisce, annaffia, rastrella...
Il direttore musicale canta, suona, balla, insegna...
L'educatrice junior (tata) lava, pulisce, asciuga, copre, veste, legge ... ecc.
"Correggi l'errore"
Scopo: insegnare ai bambini a trovare e correggere gli errori nelle azioni di persone di varie professioni.
Il cuoco tratta e il dottore prepara.
Il custode vende e il venditore spazza.
L'insegnante gli taglia i capelli e il parrucchiere controlla i quaderni.
Il direttore musicale fa il bucato e la lavandaia canta canzoni con i bambini... ecc.
"Per una persona di quale professione è necessario?"
Scopo: espandere le idee dei bambini sugli argomenti necessari per una persona di una determinata professione.
Bilancia, bancone, merce, registratore di cassa ... - al venditore.
Una scopa, una pala, un tubo, sabbia, un piede di porco, uno spazzaneve ... - al custode.
Lavatrice, bagno, sapone, ferro da stiro ... - lavandaia.
Pettine, forbici, asciugacapelli, shampoo, lacca per capelli, tagliacapelli... - parrucchiere, ecc.
"Chi ha bisogno di cosa funzioni?"
Scopo: espandere e chiarire le idee dei bambini sugli oggetti del mondo (materiali, strumenti, attrezzature, ecc.) necessari per il lavoro di persone di diverse professioni.
Insegnante - puntatore, libro di testo, gesso, lavagna ...
Per il cuoco: una casseruola, una padella, un coltello, un tagliaverdure, un forno elettrico...
Per l'autista: un'auto, una ruota di scorta, benzina, attrezzi ...
Insegnante d'arte - pennelli, cavalletto, argilla, vernici...ecc.
"Batti le mani se necessario per ... (nome professionale)"
Scopo: esercitare la capacità di correlare parole e frasi con una determinata professione di una persona.
I bambini sono invitati a battere le mani quando sentono una parola o una frase adatta a una professione, come quella del medico: taglio di capelli, freddo, bilancia, ambulanza, macchina da cucire, accoglienza del paziente, acconciatura alla moda, detersivo, camice bianco, spazzaneve, ecc.
"Chi nominerà più azioni?" (con una palla)
Scopo: insegnare ai bambini a correlare le azioni di persone di diverse professioni.
L'insegnante nomina qualsiasi professione e, a sua volta, lancia la palla ai bambini, che nominano ciò che fa la persona di questa professione.
"Continua l'offerta"
Scopo: esercitare la capacità di completare frasi utilizzando parole e frasi correlate a una particolare professione di una persona.
Il cuoco pulisce... (pesce, verdure, piatti...),
La lavandaia lava... (asciugamani, lenzuola, accappatoi...).
L'insegnante al mattino con i bambini ... (fa esercizi, fa colazione, tiene lezioni ...)
Un custode in cortile in inverno ... (spala la neve, sgombera le aree, cosparge di sabbia i sentieri ...), ecc.
"Chi c'è nella foto?"; "Trova e racconta" (dalla foto)
Scopo: consolidare le idee dei bambini sul lavoro dei dipendenti dell'asilo.
I bambini sono invitati a nominare l'impiegato dell'asilo (da una foto) o selezionare la foto desiderata e raccontare di questa persona: qual è il nome, in quale stanza lavora, cosa sta facendo?
"Disegniamo un ritratto" (verbale)
Scopo: insegnare ai bambini a realizzare ritratti vocali dei dipendenti dell'asilo.
I bambini sono invitati a comporre una storia descrittiva (Chi è? Che aspetto ha? Cosa fa? Ecc.) Su un impiegato dell'asilo secondo un modello, un piano, un algoritmo, utilizzando fotografie, mnemotables.
"Io inizio una frase e tu finisci"
Scopo: consolidare le idee dei bambini sul significato e sui risultati del lavoro di persone di diverse professioni.
Se non ci fossero insegnanti...
Se non ci fossero i medici...
Se non ci fossero bidelli, allora ...
Se non ci fossero driver, allora ... ecc.
Il gioco "Prepariamo la tavola per le bambole".
Bersaglio. Insegna ai bambini a apparecchiare la tavola, nomina gli oggetti necessari per servire. Introdurre le regole del galateo (incontrare gli ospiti, accettare regali, invitare a tavola, comportamento a tavola). Coltiva sentimenti umani e relazioni amichevoli.
Avanzamento del gioco L'insegnante entra nel gruppo con una bambola vestita. I bambini lo esaminano, nominano capi di abbigliamento. L'insegnante dice che oggi la bambola compie gli anni, gli ospiti verranno da lei, le sue amiche. È necessario aiutare la bambola ad apparecchiare la tavola festiva (vengono utilizzati mobili e utensili per bambole). L'insegnante interpreta con i bambini le fasi dell'attività (lavarsi le mani, stendere una tovaglia, mettere un vaso di fiori, un tovagliolo, una scatola del pane al centro del tavolo, preparare tazze e piattini per il tè o piatti, disporre le posate accanto ad esso - cucchiai, forchette, coltelli).
Quindi si svolge l'episodio dell'incontro degli ospiti, i burattini sono seduti al loro posto.
Al fine di consolidare le capacità del dovere, ai bambini in età prescolare più anziana possono essere mostrate immagini soggettive raffiguranti gli oggetti sopra elencati e offerte di disporle in ordine, determinando la sequenza di apparecchiare la tavola.
Gioco "Indovina cosa sto facendo?"
Bersaglio. Espandi le idee dei bambini sulle attività lavorative. Sviluppa l'attenzione.
Avanzamento del gioco. L'insegnante e i bambini si tengono per mano e stanno in cerchio. Un bambino arriva al centro del cerchio. Tutti camminano in cerchio e dicono:
Cosa stai facendo - non lo sappiamo, vediamo e indoviniamo.
Il bambino imita le azioni lavorative non solo con i movimenti, ma (se possibile) trasmettendo suoni. Ad esempio, passare l'aspirapolvere sul pavimento, martellare un chiodo, segare, guidare un'auto, lavare, tagliare la legna, strofinare su una grattugia, ecc.
I bambini indovinano le azioni.
Gioco "Cosa prima, cosa dopo?"
Bersaglio. Chiarire la conoscenza dei bambini sulle regole per il trapianto di piante d'appartamento.
Avanzamento del gioco. L'insegnante mostra ai bambini immagini raffiguranti le fasi del trapianto di piante d'appartamento e chiede loro di disporle nell'ordine delle azioni.
1 Capovolgi la pentola, estrai la pianta da essa.
2 Lavare la pentola.
3 Posa di ciottoli sul fondo della pentola.
4 Versare la sabbia nella pentola (altezza 1 cm).
5 Metti un po' di terra sopra la sabbia nel vaso.
6 Scuotendo la vecchia terra dalle radici delle piante con un bastone.
7 Tagliare le radici marce.
8 Piantare la pianta in una pentola in modo che il punto di transizione dello stelo alla radice sia in superficie e addormentarsi con la terra.
9 Compattazione del terreno.
10 Posizionare il vaso della pianta sul pallet.
11 Innaffiare la pianta sotto la radice.
