"Raccolto. Verdure, frutta, bacche»
1. Aiuta tuo figlio a ricordare i nomi frutti di bosco : mirtilli, lamponi, fragole, mirtilli rossi, mirtilli rossi, more. Disegna o incolla immagini di queste bacche su un quaderno. Lascia che il bambino li mostri e li chiami.
2. Fai un gioco"Cosa cresce dove?"
Barbabietola, patata, lampone, pera, cetriolo, mirtillo rosso, mirtillo, pomodoro, mela, prugna, ecc.(Consolidamento del materiale coperto.)
3. Fai un gioco"Che marmellata":
lampone - marmellata di lamponi
mirtillo - marmellata di mirtilli
fragola - marmellata di fragole
mirtillo rosso - marmellata di mirtilli rossi
mirtilli rossi - marmellata di mirtilli rossi
4. Continua a leggere la poesia scelta :
"Raccogliere bacche"
Prendo bacche dai rami
E raccolgo in un cestino.
Bacche: un cesto pieno!
proverò un po'.
mangerò un po' di più -
Sarà più facile tornare a casa.
E mangia più lamponi.
Quante bacche ci sono nel cestino?
Uno due tre quattro cinque…
Raccoglierò di nuovo.
Sui cespugli e sui cespugli,
Su grandi paludi
Le bacche crescono nella foresta
Maturano rapidamente sul peso. N. Nishcheva
5. Aiutare i bambini a ricordare meglio i nomi verdure , frutti, bacche, indovinali enigmi:
I vitelli sono lisci, legati al giardino.(Cetrioli)
Niente finestre, niente porte, la stanza è piena di gente.(Cetriolo)
Sotto terra, l'uccello fece un nido, depose le uova.(Patata)
Il nonno è seduto, vestito con cento pellicce. Chi lo spoglia piange.(Cipolla)
Il caftano su di me è verde e il mio cuore è rosso.
Sa di zucchero, dolce, sembra una palla.(Anguria)
Mangia nel frutteto miracolo : foglie più luminose dello smeraldo,
Fiori argentati, frutti dorati.(Arancia)
Per un ciuffo riccio, una volpe è stata trascinata da un visone.(Carota)
Sono nato per la fama: la testa è bianca, riccia.
Chi ama la zuppa di cavolo, cercami in loro.(Cavolo)
6. Per consolidare i nomi di verdure, frutta, bacche, ti consiglio di giocare con tuo figlio al gioco “Indovina verdura (frutta, bacche) rispondendo alle domande”.
Un adulto pensa a qualcosa verdura (frutta, bacca, il bambino cerca di indovinarlo, fare domande : misurare? Modulo? Colore? C'è una coda? Che tipo di pelle ti fa sentire? Parte superiore o dorso? Che sapore? Cosa viene preparato da esso? Cosa si può preparare per l'inverno?
Questo gioco insegna ai bambini a esprimere i propri pensieri in modo accurato e completo, a trasmettere i propri sentimenti sensoriali con le parole e consente loro anche di esercitarsi nella formulazione di domande, nel trasformare le descrizioni verbali in immagini visive.
7. Fai un gioco"Fiera d'autunno". I bambini dovrebbero saperlo verdure , frutta, bacche possono essere raccolte per l'inverno (sale, acido, sottaceto, secco, congelato, spremere il succo, fare marmellata, composta); dai un nome al prodotto preparato per l'inverno, racconta come viene preparato; svolgere il ruolo di venditore e acquirente. Questo gioco sviluppa il linguaggio dei bambini, l'interazione dei giochi di ruolo, coltiva una cultura della comunicazione.
8. Fai un gioco"Noi crediamo" .
Uno due tre quattro cinque -
Portato dal negozio
Siamo un carro enorme.
Ha molti diversi verdure,
Contali velocemente.(Ad esempio, un cetriolo, due cetrioli, ecc. fino a 10)
9. Esercizio per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani
Per le bacche
Uno due tre quattro,(Le dita di entrambe le mani "ciao".)
Andiamo a fare una passeggiata nella foresta(Le dita "camminano".)
Per i mirtilli (Piega un dito alla volta.)
per lamponi,
Per i mirtilli rossi
Per viburno.
Troveremo le fragole
E portalo a mio fratello.
Mamsurova Ludmila Totrazovna
L'autunno è un periodo fertile, che dona generosamente un'ampia varietà di frutti: luminosi e gustosi. Sin dai tempi antichi, era consuetudine ringraziare la terra per tali doni. La società moderna ha modificato questa tradizione organizzando feste autunnali in cui le persone si presentano belle e originali artigianato vegetale.
Feste in cui i bambini rappresentano l'autunno artigianato si tengono regolarmente nel nostro asilo. Questa è una delle componenti del processo educativo. Tali bambini artigianato sono importanti per lo sviluppo delle capacità creative del bambino, il suo gusto estetico, le abilità nel lavorare con materiali naturali.
artigianato i bambini amano particolarmente il materiale naturale, perché possono essere creati da ciò che trovano loro stessi nel parco, nel campo, nella foresta, sulla costa del mare o in montagna. L'importante è avere abbastanza immaginazione! Inoltre, il materiale naturale è il materiale più ecologico per le attività con i bambini.
Nella nostra scuola materna, un tradizionale competizione di artigianato genitore-figlio da frutta e verdura"verdure miracolose!". Genitori ha preso parte attiva con i bambini. Nostro i genitori sono attivi, creativi, i migliori sono i nostri assistenti.
Vi auguriamo vittorie creative in futuro interazione con il team dell'asilo!
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Parla con i bambini dei benefici di frutta e verdura. Contenuto del programma: 1 Continuare ad arricchire le idee su frutta e verdura. 2 Per consolidare la capacità di classificare, evidenziare i segni.
Ciao, autunno dorato, cielo blu! Le foglie sono gialle che volano giù, si sdraiano sul sentiero. Un caldo raggio accarezza le guance, ci invita nel bosco.
Tempo triste! Oh fascino! La tua bellezza d'addio mi piace - amo la natura lussureggiante dell'appassimento, le foreste vestite di cremisi e oro, ... .
Nel nostro gruppo si sta realizzando il progetto “Se vuoi essere sano, mangia bene” Una delle forme di interazione con la famiglia è congiunta.
Nel periodo dall'8 ottobre al 12 ottobre 2018, nell'asilo Nightingale si è tenuto un concorso per il miglior falso di verdure, frutta e materiali naturali.
Concorso per i migliori mestieri realizzati con verdure e materiali naturali. Bellezza: l'autunno è venuto a trovarci Il raccolto ha portato persone eccellenti. Non ci sono fantasie.
Scuola materna dell'istituto scolastico prescolare di bilancio comunale n. 8, Nizhny Lomov Estratto della lezione sull'argomento: “Considerazione.
Il progetto nel gruppo centrale "VERDURE E FRUTTA - PRODOTTI UTILI" Compilato da: Puzikova M.V.
Demyanova N.P. Progetto cognitivo e creativo: "VERDURE E FRUTTA - PRODOTTI UTILI" Durata del progetto: 3 settimane Tipologia di progetto: Cognitivo e creativo. Partecipanti al progetto: bambini del gruppo medio, educatori, genitori. Rilevanza del progetto: ogni persona dovrebbe amare e proteggere la natura. E devi instillare amore per lei fin dalla prima infanzia. Quindi all'asilo ci rivolgiamo costantemente a questo problema, considerandolo con i bambini da tutte le parti possibili. La natura ci regala tante cose belle, gustose, utili. L'autunno è particolarmente generoso con i regali. I bambini in età prescolare media iniziano a familiarizzare con concetti come frutta e verdura e quanti deliziosi frutti e verdure maturano negli orti delle persone, negli orti. Per molti bambini questi concetti sono inscindibili, per loro è molto difficile classificare questi oggetti in base al loro luogo di crescita. Allo stesso tempo, i bambini dovrebbero capire che frutta e verdura fanno molto bene alla salute, poiché contengono molte vitamine che consentono loro di crescere e svilupparsi meglio. La capacità di classificare, confrontare e generalizzare contribuisce allo sviluppo mentale dei bambini. Ecco perché noi, con i bambini ei genitori, ci siamo impegnati a realizzare questo progetto. I bambini fisseranno i nomi di frutta e verdura, dove crescono, conosceranno le professioni di giardiniere e orticoltore, impareranno cosa si può cucinare da frutta e verdura. Il lavoro sul progetto è finalizzato a: sistematizzare e ampliare la conoscenza dei bambini su frutta e verdura; familiarizzazione dei bambini con le vitamine, divulgazione della loro importanza per la salute umana; consolidare le conoscenze sull'igiene alimentare e sul rispetto della propria salute; il progetto riunirà educatori, genitori e bambini in un lavoro creativo congiunto. Scopo: ampliare la comprensione da parte dei bambini delle vitamine, dei loro benefici per la salute umana, del contenuto di alcune vitamine in frutta e verdura. Compiti: Educativo: insegnare ai bambini a distinguere, nominare e classificare frutta e verdura, utilizzando vari analizzatori per il riconoscimento; imparare a descrivere l'aspetto di frutta e verdura, trarre semplici conclusioni sulla crescita di frutta e verdura; suscitare interesse per le opere del folklore russo su verdure, frutta (indovinelli, proverbi, detti); formare nei bambini la conoscenza dei benefici delle vitamine in frutta e verdura, la loro importanza per la salute umana; formare conoscenze sulla corretta manipolazione di un coltello, utensili da cucina per la sicurezza dei bambini. Sviluppare: sviluppare un interesse sostenibile per il mondo che ci circonda;
sviluppare nei bambini la conoscenza di frutta, verdura, il loro metodo di crescita (orto, orto); sviluppare le capacità sensoriali dei bambini; sviluppare capacità creative nel processo di risoluzione di situazioni simulate problematiche, nel processo di attività di ricerca. sviluppare la parola, il vocabolario; sviluppare la curiosità dei bambini. Educativo: formare conoscenze sull'igiene degli alimenti e sul rispetto della propria salute; formare la capacità di mostrare iniziativa creativa, suscettibilità emotiva; formare nei bambini il rispetto per la natura, il rispetto per il lavoro degli adulti. unire in un'attività creativa comune: un insegnante, genitori e figli; Risultato atteso dell'implementazione del progetto: 1. Conoscenza e capacità di nominare e classificare frutta e verdura da parte dei bambini. 2. Sapere dove crescono frutta e verdura, conoscere le vitamine che contengono e la loro importanza per la salute del corpo. 3. Abilità pratiche nella preparazione di insalate, che possono essere preparate con verdure, frutta; 4. Aumentare l'attività vocale, attivando il dizionario sui temi: "Frutta e verdura", "Autunno d'oro", "Lavoro popolare in autunno". 5. I genitori tratteranno con competenza e creatività i problemi della corretta alimentazione e dell'educazione a uno stile di vita sano nei loro figli. Fase preparatoria Educatori: 1. Formulazione dell'obiettivo e sviluppo dei compiti; 2. Elaborazione di un piano per la fase principale del progetto; 3. Selezione della letteratura su argomenti selezionati; 4. Selezione di giochi didattici, materiale illustrativo sull'argomento Bambini: 1. Selezione di libri per la minibiblioteca; 2. Esame di manifesti raffiguranti frutta e verdura; modelli di frutta e verdura; frutta e verdura fresca; verdure e frutta bollite per insalata, utensili da cucina; 3. una conversazione sulla salute, sui benefici di frutta e verdura. Genitori: 1. Conversazione con i genitori sul progetto imminente, sulla necessità della loro partecipazione ad esso. 2. Elenco di opere d'arte per lettura congiunta, visione di film d'animazione, discussione.
Creazione di un ambiente in via di sviluppo: porta materiale visivo al gruppo sugli argomenti "Frutta", "Verdura". Riempi l'angolo del libro con le seguenti opere: Yu Tuvim "Vegetables", "A Bag of Apples" di V. Suteev, "The Tale of Fruit" di E. Batseva, "Tops and Roots" Racconto popolare russo, "Puffo". Introduci giochi didattici e da tavolo: "Frutta o verdura?", "Il quarto extra", "Colore, forma, dimensione", "Ritaglia immagini", ecc. Fornisci pagine da colorare sugli argomenti "Verdura e frutta", "Foglie". Creazione di un quadro conoscitivo "Autunno, i suoi segni" in un angolo della natura. Palco principale: Conversazioni: "Cosa ci ha portato l'autunno?", "Cosa, dove cresce?", "Vitamine dall'orto", "Il lavoro delle persone in autunno", "Verdura e frutta sono i prodotti più utili", "Vitamine". GCD sulla familiarizzazione con gli altri: "Cosa ci ha portato l'autunno?", "Frutta e verdura". Giochi didattici: “Scopri al tatto”, “Di quale ortaggio fa parte?”, “Borsa meravigliosa”, “Cosa è piantato nell'orto”, “Indovina dalla descrizione”, “Piega l'immagine”, “Il quarto extra”, “Trova cosa mostrerò”, “Indovina la verdura o la frutta a piacere”. Giochi da tavolo: “Frutta o verdura?”, “Colore, forma, dimensione”, “Ritaglia immagini”, “Giardino”, “Domino”, puzzle: “Frutta o verdura?”. Giochi all'aperto: "Raccolto", "Nella foresta dell'orso", "Cetriolo cetriolo", "Raccolto", "Patata", "Sole e pioggia", "Verdura o frutta", "Carrello della verdura, Carrello della frutta", "Arancio " . "Harvest", "Bunny walking", "Garden round dance", "Bear", "Pea". Giochi di danza rotonda: Giochi di respirazione: Esercizi: "Zuppa calda", "Odore delizioso" Giochi: "Indovina che tipo di verdura", "Indovina che tipo di frutta" Lettura di narrativa: Y. Tuvim "Verdure", N. Nosov "Cetrioli ”, “A proposito della rapa”, “Giardiniere”, V. Korkina “Cosa cresce nel nostro giardino?”, L.N. Tolstoy "Bone", M. Moravskaya "Orange Peels", S. Cherny "Mystery", "Potato" Fiaba di G.Kh. Andersen, L. Tolstoy "Il vecchio piantò meli", Sukhomlinsky V. "Nipote di la vecchia ciliegia." Svintsov V. "La storia del melo". Lettura e recitazione: Tale of V. Suteev "Apple". Racconti popolari russi: "Rapa", "Cime e radici". Lettura e apprendimento: poesie sull'autunno, su frutta e verdura; poesia che conta rima: G. Sapgir "Giardiniere"; proverbi, detti, barzellette. Indovinelli sugli argomenti: "Verdure", "Frutta". Gioco teatrale: "Sia in giardino, in giardino".
Modellare frutta e verdura con i bambini per giochi di ruolo “La mamma cucina zuppa e composta”: “Mela e arancia”, “Negozio di frutta e verdura”: “Carote grandi e piccole”, “Cetrioli e barbabietole”. Ginnastica con le dita: Disegno: "Mela e cetriolo", "Vaso con frutta". Applicazione: "Prodotti per l'inverno". "Cavolo", "Composta", "Cucina zuppa di cavolo". Fiaba del teatro delle dita: "Rapa". Mostra di artigianato: "Regali d'autunno". Ascolto di registrazioni audio sull'argomento. Guardando la presentazione "In giardino, in giardino", "Verdure, frutta". Tempo libero sportivo: "In giardino o in giardino". Escursione in giardino. Attività sperimentali - sperimentali: Con ortaggi, proprietà coloranti e cosmetiche degli ortaggi; Studio delle foglie autunnali, loro proprietà. "Perché le foglie non affondano nelle pozzanghere." Conversazioni OBZH: "Se siamo trattati con cura, non dovremo andare dai dottori", "La cucina non è un posto per i giochi". Attività indipendenti dei bambini: Giochi di ruolo: “Famiglia, trame: “Preparare un'insalata”, “Cucinare la cena con la mamma”, “Cucinare la composta di frutta”; "Negozio di verdure", "Le macchine portano la frutta al negozio". Esame di immagini, poster, raffiguranti verdure, frutta. Bambini che raccolgono semi di fiori, foglie per l'erbario. Pagine da colorare: foglie autunnali, "Mele maturate sul melo". Lavora con gli stampini "Verdure, frutta", nell'angolo della creatività. Interazione con la famiglia: organizzare attività congiunte di genitori e figli per raccogliere coni e semi. Rifornimento di un angolo di natura da parte dei genitori con manichini di verdure, frutta (a maglia). Genitori e figli che fanno passeggiate in giardino e in giardino (se possibile, monitorando i lavori nei giardini e nei giardini). Consiglio per i genitori: "Verdure e frutta sono prodotti vitaminici". Evento finale: Intrattenimento: "Visitare il nonno Vinograd". Fase finale: creazione di un promemoria nell'angolo dei genitori "Cibo sano"; Spostamento della cartella "Deliziosi enigmi"; Design del libro "Delicious blanks"; Schermo per i genitori, sul tema lessicale: "Verdure". Raccomandazioni
CARI GENITORI!
Tema "Verdure. Frutta".
I bambini dovrebbero sapere:
- . nomi di verdure, frutta e loro parti;
- . che le verdure crescono nell'orto, nel terreno, nelle aiuole, sui cespugli, i frutti crescono nell'orto, sugli alberi;
- . somiglianza e differenza (essere in grado di confrontare frutta e verdura per colore, forma, dimensione, gusto, odore);
- . come si raccolgono frutta e verdura (scavate, spennate, tagliate, estratte, lavorate (lavate, tagliate, sbucciate, strofinate, come vengono cotte e mangiate (salate, crude, essiccate, bollite, che si preparano con verdure, frutta;
- . che frutta e verdura sono sane, hanno molte vitamine.
Espansione del vocabolario dei bambini:
Nomi cetriolo, pomodoro (pomodoro, patata, barbabietola, carota, cipolla, rapa, cavolo, ravanello, peperone, aglio, melanzana, zucca, zucchine, verdure, prezzemolo, aneto, ravanello, zucca, fagioli, fagioli, piselli, baccelli, cime, radici, frutta, semi, tuberi, foglie, testa di cavolo, lattuga, barbabietola, vinaigrette, succo, borsa, scatola, percorso, fertilizzante, parassiti, raccolto, giardino, letto, terra, semina, irrigazione, mela, pera, limone, arancia, mandarino, ciliegia, pesca, albicocca, prugna, cachi, banana, palma, polpa, nocciolo, buccia, melo, albero, ramo, giardino, irrigazione, composta, marmellata, marmellata, succo;
Aggettivi: rosso, verde, giallo, maturo, acerbo, gustoso, insapore, dolce, aspro, amaro, salato, in salamoia, in scatola, crudo, bollito, sano, grande, piccolo, rotondo, ovale, allungato, oblungo, liscio, maturo, fragrante, fragrante, succoso, vegetale, fruttato, ruvido, morbido, duro;
Verbi: pianta, cura, crescere, seminare, allentare, maturare, acqua, raccogliere, maturare, cospargere, scavare, tirare fuori, tagliare, lavare, strofinare, bollire, stufato, friggere, mangiare, scricchiolare, tagliare, raccogliere, sale, fermentare, conservare , sottaceto, asciugare, curare, spremere, asciugare, portare fuori, fosso.
La struttura grammaticale del discorso
. D / es. "Chiamalo dolcemente"(formazione di sostantivi con suffissi diminutivi al singolare e al plurale):
cetriolo - cetriolo - cetrioli,
pepe - pepe - peperoni,
mela - mela - mele,
pera - pera - pera,
. D / es. "Uno è molti"(formazione plurale dei sostantivi nei casi nominativo e genitivo):
pomodoro - pomodori - pomodori,
zucca - zucche - zucche,
prugne - prugne - prugne,
arancia - arance - arance, ecc.
. D / es. "Dimmi quale? »(formazione di aggettivi relativi):
succo di pomodoro - pomodoro,
succo di mela - mela, (da prugne, arancia, uva, pesca)
succo di carota - carota,
marmellata di pesche - pesca,
marmellata di albicocche - albicocca.
. D / es. "Concordare sostantivi con aggettivi":
il pomodoro è delizioso, la carota è deliziosa, i fagioli sono deliziosi, il mandarino è delizioso, la mela è deliziosa, la prugna è deliziosa, ecc.
. D / es. "Conta fino a cinque"(coordinamento dei sostantivi con i numeri):
un cetriolo, due cetrioli, tre cetrioli, quattro cetrioli, cinque cetrioli;
una mela, due mele, tre mele, quattro mele, cinque mele, ecc.
. D / es. "Dì il contrario"(selezione di contrari):
le patate sono grandi e i ravanelli sono (piccoli,
il peperone è vuoto dentro e la carota è (piena,
il pomodoro è morbido e il cetriolo lo è. (solido,
la pesca è grande e l'albicocca è (piccola,
un'arancia è rotonda e una banana è (lunga,
il limone è aspro e la pesca è (dolce).
Vuoi che i bambini ricordino meglio i nomi di verdure, frutta, il loro colore, forma e gusto? Dai loro l'opportunità di prendersi cura di frutta e verdura nell'orto e nell'orto: piantare, annaffiare, allentare, scavare e imbiancare alberi, raccogliere. Puoi giocare con frutta e verdura a casa, sentirli, lavare, tagliare, grattugiare, spremere il succo, ordinare.
I giochi ti aiuteranno a imparare il materiale sull'argomento:
. Gioco del gusto. Il bambino chiude gli occhi e l'adulto gli mette in bocca un pezzo di carota, cetriolo o altra verdura. Lo stesso gioco si gioca con la frutta. Il bambino deve indovinare di cosa si tratta.
. Il gioco "Conosci al tatto". Il bambino sente una verdura o un frutto in un sacchetto opaco.
. Scolpire e disegnare verdure, frutta, ombreggiare contorni in varie direzioni.
. Il gioco "Inventare enigmi su frutta e verdura". Un adulto descrive un ortaggio o un frutto, ad esempio: questo ortaggio è verde, ovale, duro, succoso. Il bambino indovina di cosa si tratta. Quindi il bambino stesso impara a indovinare e l'adulto indovina. Spiega al bambino che devi indicare quale verdura o frutta assaggiare, modellare, colorare, toccare.
. D / es. "Il quarto extra"(selezione di un articolo extra da un gruppo di articoli). Ad esempio: mela, pera, vaso, limone (vaso); limone, pesca, pomodoro, albicocca (pomodoro), cipolla, rapa, ortica, aglio (ortica) Assicurati di chiedere al bambino perché ha scelto questo o quell'oggetto come superfluo.
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