Bersaglio: la formazione di sentimenti patriottici.
Compiti:
- formare idee iniziali sulla città natale, il suo compleanno, le strade principali, i singoli monumenti storici, culturali, architettonici;
- promuovere la manifestazione di interesse per l'informazione sui luoghi natii;
- incoraggiare l'utilizzo delle informazioni ricevute nelle attività di gioco.
Attrezzatura: illustrazioni raffiguranti la tua città natale, un album fotografico dedicato alla tua città, carte simbolo raffiguranti schematicamente i luoghi d'interesse della città.
Educatore. Ragazzi, mia nipote Olya è venuta a trovarmi da un'altra città. Non era mai stata nei nostri posti, quindi voleva davvero vedere tutto, ha portato con sé la sua macchina fotografica per scattare foto e mostrarle agli amici. Ma all'improvviso si ammalò e quindi uscì urgentemente di casa senza vedere la nostra bellissima città, i nostri luoghi pittoreschi. Ieri ho ricevuto una sua lettera. È rivolto ai bambini del gruppo medio. Olya scrive che conosci bene la tua città e ti chiede di scattare foto dei luoghi e dei luoghi più belli e memorabili e di inviarle storie su di loro. Parleremo a Olya della nostra città? Tu ed io camminavamo spesso per le sue strade, guardavamo il lavoro e il resto dei cittadini. Pensa, prenditi il \u200b\u200btuo tempo con la risposta e dì che faremo delle foto.
I bambini elencano i luoghi d'interesse della città e l'insegnante espone le carte dei simboli che hanno disegnato in precedenza.
Guarda attentamente le carte e dimmi, abbiamo dimenticato qualcosa?
L'insegnante mostra le carte in modo casuale e i bambini nominano ciò che è raffigurato su di esse: la Casa della Cultura, il monumento agli eroi della guerra, l'edificio dell'amministrazione comunale, il cinema, il museo, la stazione degli autobus, l'edificio delle poste , la chiesa, ecc. Abbiamo deciso di scattare delle foto, ma Olya chiede anche di parlarci di questi luoghi. Chi vuole parlare della nostra città? Scriverò le tue storie.
Gioco "Indovina dove sono"
I bambini scelgono un punto di riferimento e, a turno, ne parlano senza nominarlo. Gli altri devono indovinare di quale luogo della loro città stanno parlando.
Educatore. Bravi ragazzi. Penso che Olya sarà interessata a leggere le tue storie. E ora un compito molto difficile: devi rappresentare ("raccontare") con movimenti su luoghi interessanti della nostra città, i suoi dintorni.
I bambini raffigurano la Casa della Cultura (danza), il lavoro degli adulti, ecc.
Ben fatto! Ragazzi, vi ricordate il nome della nostra città? Che nome interessante. Perché pensi che si chiami così?
I bambini rispondono.
Ragazzi, perché chiamiamo la nostra città nativa?
Bambini. Siamo nati qui, la nostra famiglia vive qui.
Educatore. Ogni persona ha il proprio compleanno. Pensi che ce l'abbia anche la nostra città?
I bambini rispondono.
Quando è il compleanno della nostra città? Come si festeggia il compleanno della città?
I bambini rispondono.
Nel giorno del compleanno della città tutti i suoi abitanti si riuniscono, festeggiano e si divertono, perché tutti coloro che la abitano la amano moltissimo. In questo giorno decorano festosamente le strade, cantano canzoni, vengono con fiori in luoghi memorabili, ascoltano le esibizioni di persone che hanno fatto molto per la loro città. Ragazzi, quali luoghi della nostra città sono considerati memorabili?
I bambini rispondono.
Così abbiamo risposto alla lettera di Olya: abbiamo scelto i luoghi che avremmo fotografato, ne abbiamo parlato e perché la nostra città si chiama così. Penso che Olya e le sue amiche vorranno sicuramente vedere i nostri luoghi nativi. E ora andremo a fare una passeggiata e vedremo cosa si può fotografare sul nostro sito, metteremo in ordine le cose intorno agli edifici in modo che le foto siano belle.
Riassunto della lezione di disegno "La casa in cui vivo" nel gruppo centrale
Obiettivi:
Sviluppare nei bambini la capacità di percezione emotiva ed estetica del mondo che li circonda, l'educazione della necessità di conoscere i valori culturali della loro città natale, per proteggerli e proteggerli.
Continua a far conoscere ai bambini la loro piccola patria.
La capacità di trasmettere espressivamente immagini di oggetti del mondo circostante, raffigurare tipici e qualche individuo, tratti caratteristici di oggetti e fenomeni.
Acquisire le competenze e le capacità della propria attività visiva creativa.
Compiti:
Continua a costruire abilità disegnare singoli oggetti.
Consolidare l'idea della forma degli oggetti, della dimensione.
Affina la tua idea della tua città natale.
Correggi i colori e le loro sfumature.
Sviluppa la creatività e la capacità di lavorare in modo indipendente.
Instilla amore per la tua città natale.
Coltivare la precisione nel lavoro.
Avanzamento della lezione:
Caregiver:
Bambini, sapete che il nostro mondo è composto da tanti colori? Tutto intorno è luminoso. Anche il nostro umore è diverso, è dipinto in diversi colori. Qui ho una bellissima scatola: è magica. Ora ci soffieremo dentro e ci sarà il nostro buon umore multicolore.
Pensa al colore del tuo umore oggi. Ad esempio, ho un umore giallo.
I bambini rispondono.
Caregiver:
Ecco quanti colori, gentilezza, buon umore sono apparsi in una scatola magica.
Ragazzi, cosa ne pensate, ma nella nostra scuola materna dipinge dal vivo?
Bambini:
Caregiver:
Esatto, molti colori vivono nel giardino. E nella nostra città dipinge dal vivo?
I bambini rispondono.
Caregiver:
La nostra città è colorata.
Caregiver:
Ragazzi, risolvete enigmi.
Uno sopra l'altro esattamente in fila,
Questi cubi sono
Ognuno ha una finestra e un ingresso,
Qualcuno vive in tutti (Casa)
Educatrici e tate
Tutti sono circondati da cure,
In questa bella casa
I ragazzi sono molto interessati. (Asilo)
Questa casa è a più piani
Pulito, luminoso, molto importante,
Qui incontrerai medici importanti.
Tratta adulti e bambini.
Ti sdraierai a letto
Kohl era gravemente malato. Ospedale)
Caregiver:
Dimmi il nome della città in cui viviamo?
Bambini:
Città di Salsk.
Caregiver:
In che zona si trova la nostra città?
Le risposte dei bambini.
Caregiver:
Giusto. Ragazzi, la città di Salsk è grande o piccola?
Le risposte dei bambini.
Caregiver:
Dimmi cosa c'è nella nostra città?
Le risposte dei bambini.
Caregiver:
Ragazzi, avete detto tutto correttamente, la nostra città è grande, bella, con grandi case, negozi, ospedali, scuole, asili, teatri. Siamo molto contenti di vivere nella città di Salsk.
Ecco cos'è la nostra città! (Slideshow della città)
Ci alziamo presto la mattina, vediamo la città fuori dalla finestra.
Si è svegliato, vive, ci chiama in strada.
Le case sono diverse: Alto e basso,
Verde e rosso, lontano e vicino.
Pannello, mattone, apparentemente ordinario.
Utile, bello: le case sono diverse.
Caregiver:
Ragazzi, vi consiglio disegna le case della nostra città. Prendete posto ai tavoli. Diamo un'occhiata alle case: che forma hanno (quadrato, rettangolare). Esatto, possono essere alti, stretti e ci sono bassi, larghi. (l'insegnante mostra su un pezzo di carta disegnando una casa rettangolare). Tentativo disegna la tua casa.
Minuto di educazione fisica"Casa" .
Uno due tre quattro cinque. (I bambini saltano sul posto)
Costruiamo e giochiamo.
Stiamo costruendo una casa grande e alta. (Mettiti in punta di piedi e allunga le mani in alto)
Mettiamo le finestre, tagliamo il tetto. (Mostra la finestra, il tetto con le mani - chiudi le mani sopra la testa)
Che bella casa! (Il gesto di puntamento allunga le mani in avanti)
Il vecchio gnomo ci vivrà. (tozzo)
Hanno preso, bambini, un nodulo bianco (fai un piccolo cerchio con le mani in aria mentre ti pieghi in avanti) ;
Verseremo dell'acqua su di esso, (siediti, "sollevare il secchio e versare l'acqua")
La casa sarà di ghiaccio (inclina il corpo a destra - a sinistra, mani sulla cintura)
Chi dopo grumo mettiamo, (si inclina a destra e sinistra, prendendo zolla dopo zolla e piegandole una per una;)
Qui è dove è stata scolpita la casa. (allungamento sulle punte dei piedi, mani in alto (grande casa)
Il lavoro dei bambini.
Caregiver:
Bambini, ricordiamo come raccogliamo la vernice su un pennello (immergiamo il pennello nella vernice e rimuoviamo il resto sul bordo del barattolo). Quando dobbiamo prendere la vernice di un colore diverso, sciacquiamo accuratamente il pennello in acqua e lo immergiamo su un tovagliolo. Puoi iniziare. sedere Giusto: raddrizza la schiena, gambe unite, prendi il pennello con tre dita. Prima proviamo disegno grande casa in aria.
Attività creativa indipendente dei bambini. Aiutare un insegnante con bambini difficili.
Sintesi e analisi del lavoro dei bambini.
Caregiver:
Ragazzi, guardate che belle case avete scoperto.
Bambini, vi piacciono i vostri disegni? E mi è piaciuto molto. Siete tutti bravi ragazzi oggi. Cosa ti è piaciuto di più fare oggi?
Le risposte dei bambini.
Caregiver:
E mostreremo i tuoi disegni a mamme, papà, nonni, farai vedere loro come hai raffigurato magnificamente la casa dove vivi.
Lezione: Disegno collettivo "La mia città preferita". Astratto
Autore: Sorokina Natalya Valerievna, insegnante di istruzione aggiuntivaLuogo di lavoro: MBOU DOD "Palace of Children's Creativity", Navashino, regione di Nizhny Novgorod
Questa lezione sulle attività artistiche è destinata ai bambini di 5-6 anni.
Il materiale metodologico aiuterà gli insegnanti ad affascinare i bambini, ampliare le loro conoscenze, prepararli per attività produttive attraverso un viaggio attraverso la loro piccola Patria.
Bersaglio: Impara a disegnare insieme i luoghi e la natura della nostra città.
Compiti:
Educativo: Consolidare ed espandere la conoscenza dei bambini sulla piccola Patria: conoscere il nome del paese, la capitale della Patria, la regione e la città in cui vivono; luoghi d'interesse della città di Navashino, per cosa è famosa la città.
Sviluppando: Promuovere lo sviluppo della parola, la capacità di rispondere a domande con frasi correlate, di trarre conclusioni. Sviluppare la capacità di utilizzare nel lavoro una varietà di pennelli e dispositivi (tampone, tamponi di cotone), utilizzare diverse tecniche di disegno per dare espressività al disegno. Sviluppa l'immaginazione, il senso del colore.
Educativo: Sviluppare accuratezza, pulizia sul lavoro. La capacità di portare a termine il lavoro iniziato. Coltivare la capacità di lavorare in coppia, negoziare tra loro, aiutare, risolvere insieme il problema. Coltivare l'amore per la piccola Patria, il senso di rispetto per le persone che vivono e lavorano nella nostra città, il desiderio di rendere la città più pulita e più bella.
Attrezzatura:
- lavagna magnetica;
- tavoli e sedie in base al numero dei bambini.
mezzi tecnici:
- apparecchiature multimediali;
- un centro musicale con registrazione dei suoni della natura, canti di S. Trofim "Una città chiamata Navashino";
Strumenti e materiali:
- metà del foglio whatman;
- spazzole morbide n. 8, 2, 3; tamponi; Cotton fioc;
- una semplice matita;
- guazzo;
- tovagliolo;
- tavolozza;
- un barattolo sott'acqua.
Visibilità:
- schemi di disegni;
- foto delle attrazioni della città di Navashino.
Piano:
1. Momento organizzativo.
2. Parte teorica, momento motivazionale.
3. Parte pratica della lezione.
4. Riassumendo, analisi del lavoro dei compagni.
5. Valutazione della lezione da parte dell'insegnante.
Avanzamento della lezione:
1. Organizzazione del tempo.
L'insegnante invita i bambini a fare un viaggio nei loro luoghi nativi della nostra città.
- Come puoi viaggiare? (risposte e scelte dei bambini)
2. Parte teorica, momento motivazionale.
Conversazione: Prima di partire per un viaggio, vorrei sapere, sai in quale paese vivi? Come si chiama il nostro paese? (Russia) Assegna un nome alla capitale della nostra patria (Mosca).
(L'insegnante mostra una mappa del globo sullo schermo)
- Quali altre città del nostro grande paese conosci?
Come si chiama la città dove abitiamo? (Navashino). In quale area vivi? (Nizhny Novgorod).
Storia: Il nostro paese, la Russia, è molto grande, ha molte città, villaggi, villaggi. E il territorio del nostro grande paese è diviso in regioni, cioè piccole città e paesi situati vicino a una grande città appartengono a una regione o all'altra. Ad esempio: la grande città di Nizhny Novgorod e tutto il territorio con piccole città e villaggi appartengono alla regione di Nizhny Novgorod.
L'insegnante si offre di fare un giro per la città di Navashino con il mezzo di trasporto scelto. (simulazione del movimento)
- Stanno tutti bene? Allora vai!
Per cosa è famosa la nostra città? (risposte dei bambini)
La nostra città è famosa per il fatto che nel grande impianto di costruzione navale "Okskaya Shipyard" le persone stanno in piedi navi e barche fluviali.
La rotta delle navi Navashinsky
Glorioso e distante
Attraverso molti fiumi e mari
Ho percorso centinaia di miglia.
3. Parte pratica della lezione.
- E ora siamo arrivati al nostro laboratorio di creatività, dove voglio invitarti a disegnare la nostra città di Navashino con i suoi vari edifici, parchi e aree ricreative. Rendiamo la nostra città luminosa, colorata, in modo che le persone che la abitano siano sempre gioiose e felici. Cosa si può fare per questo?
Esatto, useremo diversi colori, sfumature di colori nel nostro lavoro. Puoi usare la tavolozza, scegliere per lavorare una varietà di pennelli in spessore e dispositivi che sappiamo già come usare.
Domande da rafforzare: Che pennello userai per dipingere lo sfondo e in che modo? (disegnando su un pennello bagnato e più largo). Come dipingerai gli edifici per renderli uniformi e ordinati? (cerchio intorno).
- Bene, lavorerai in coppia, proverai a negoziare e consultarti tra di voi durante il lavoro, perché devi disegnare la nostra città tutti insieme.
I bambini si mettono al lavoro, la musica eseguita da S. Trofim "Una città chiamata Navashino", suona "Patria". L'insegnante controlla il lavoro dei bambini, dà consigli in modo discreto. I bambini stanno finendo di dipingere gli edifici.
Minuto di educazione fisica
- E cosa bisognerebbe fare per rendere ancora più bella la nostra città? Certo, decoralo con alberi e fiori!
Per disegnare il fogliame sugli alberi, quale strumento useresti? (con un tampone). È conveniente per loro disegnare fogliame lussureggiante. Perché abbiamo bisogno di un batuffolo di cotone? Esatto, è conveniente per lei disegnare piccoli fiori.
I ragazzi si mettono al lavoro. La musica dei suoni della natura, il canto degli uccelli.
- In una città così verde volavano anche gli uccelli.
4. Riassumendo, analisi del lavoro dei compagni.
- Abbiamo finito il lavoro. Uniamo i tuoi disegni per creare la nostra città chiamata Navashino.
I bambini esaminano il lavoro, raccontano cosa gli è piaciuto, riconoscono i luoghi familiari della città.
5. Valutazione della lezione da parte del docente.
Oggi avete lavorato insieme, ognuno ha cercato di aiutare il suo compagno, e questo mi ha reso felice. Bene, la nostra città si è rivelata eccellente! In esso apparvero edifici dalla forma insolita, case luminose e colorate con una varietà di combinazioni di colori, forse un giorno appariranno nella nostra città e la decoreranno.
Cosa dobbiamo fare per mantenere in ordine la nostra città? (risposte dei bambini). Certo, tienilo pulito, non sporcare, piantare alberi, arbusti e fiori. Ben fatto!
Disegnare con bambini di 5-6 anni. Sintesi delle lezioni Koldina Darya Nikolaevna
Il tema della settimana è "La mia città"
Il tema della settimana è "La mia città"
Lezione 43. Sulla mia strada
(disegno con matita carboncino)
Contenuto software. Introduci i bambini alla storia della loro città natale. Mostra ai bambini le caratteristiche del disegno con le matite a carboncino. Impara a disegnare i contorni di edifici a più piani e a un piano con una matita carboncino. Consolidare la conoscenza delle parti principali dell'edificio (muro, tetto, finestra, porta, balcone). Impara a creare un paesaggio urbano.
Materiale dimostrativo. Dipinti raffiguranti Mosca in legno e pietra bianca, fotografie del moderno Cremlino e delle strade di Mosca (per i residenti di Mosca).
Dispensa. Carta da acquerello, matite carboncino, cotton fioc.
Avanzamento della lezione
Racconta ai bambini della fondazione della città di Mosca (o della città in cui vivono i bambini):
“La fondazione di Mosca è associata al principe russo Yuri Dolgoruky. In precedenza, era un normale villaggio di Kuchkovo, perché vi viveva il boiardo Stepan Kuchka. Lì, su un'alta collina, il principe Yuri Dolgoruky incontrò un altro principe per concludere un'alleanza. A Yuri Dolgoruky piaceva così tanto il posto sulle rive del fiume Moscova che decise di annettere queste terre alla sua e costruire una piccola fortezza di legno. Per ordine del principe, il villaggio di Kuchkovo divenne noto come Mosca (dal nome del fiume).
Passarono molti, molti anni e un Cremlino di pietra bianca fu eretto sul sito di una fortezza di legno (mostra le immagini di un Cremlino di pietra bianca). E dopo qualche tempo, il Cremlino è stato costruito in mattoni rossi (mostra la foto).
Da allora, Mosca è cambiata molto: ci sono grattacieli, automobili, autobus, tram che percorrono le strade (mostra foto delle moderne strade di Mosca). Ma una volta qui c'era una piccola fortezza di legno e due dozzine di case sorgevano sulle rive del fiume.
Chiedi ai bambini se hanno visto il Cremlino di Mosca.
- Oggi disegneremo una strada moderna: con case alte e basse. E disegneremo con il carbone.
Introduci i bambini alle caratteristiche delle matite a carboncino: sono molto fragili, quindi dovresti disegnare con loro senza una forte pressione, facilmente. Per evitare che il disegno si sbavi, si consiglia di mettere un tovagliolo sotto la camma della mano destra.
Suggerisci di iniziare con la strada: una linea orizzontale diritta nella parte inferiore del foglio. Posiziona le case su di esso sotto forma di rettangoli larghi e stretti, alti e bassi. Non è necessario dipingere sopra le case, puoi oscurare leggermente le finestre.
Alla fine della lezione, spruzza la lacca per capelli sul lavoro dei bambini.
Considera con i bambini le strade da loro rappresentate, sottolinea i momenti di maggior successo.
Chiedi se ai bambini è piaciuto disegnare con i carboncini.
Lezione 44. Costruzione nella nostra città
(Libera scelta del materiale)
Contenuto software. Impara a inventare una trama da solo, disegna una casa incompiuta, una gru, costruttori. Sviluppa il senso della composizione. Consolidare la capacità di utilizzare materiali diversi per creare un disegno espressivo.
Dispensa. Fogli d'album, matite semplici, tempere e acquerelli, pastelli a cera e pastelli, matite colorate, pennelli, tavolozze, barattoli d'acqua, stracci.
Avanzamento della lezione
Leggi ai bambini la poesia "Gru" di A. Deruzhinsky:
Chiedi ai bambini:
- Questa poesia si chiama "Gru", ma come si potrebbe chiamare altrimenti? (Costruzione, nuova casa, ecc.)
Proponi di pensare e rappresentare la costruzione di una nuova casa, prima con una matita semplice, quindi disponi il lavoro a colori. È auspicabile che i bambini disegnino non solo una casa incompiuta, ma anche una gru, costruttori.
Questo testo è un pezzo introduttivo. Dal libro Modellazione e applicazione con bambini di 6-7 anni. Appunti della lezione autore Koldina Daria NikolaevnaIl tema della settimana è "Fiori" Lezione 8. Camomilla in un vaso (Carta colorata e bianca. Applicazione da parti ritagliate del soggetto) Contenuto del programma. Continua a imparare a ritagliare sagome simmetriche dalla carta piegata a metà. Rafforza la capacità di tagliare cerchi da quadrati e tagliare
Dal libro Disegnare con bambini di 6-7 anni. Appunti della lezione autore Koldina Daria NikolaevnaIl tema della settimana è “La mia casa” Lezione 21. Costruire una casa (Modellare dalla plastilina) Contenuto del programma. Formare nei bambini la capacità di scolpire una casa da colonne arrotolate, adagiandole una sopra l'altra e collegandole saldamente. Rafforzare la capacità di utilizzare la pila. Sviluppare
Dal libro Disegnare con bambini di 4-5 anni. Appunti della lezione autore Koldina Daria NikolaevnaIl tema della settimana è “La mia città”. Lezione 22. Il Cremlino (guscio d'uovo. Imitazione di affreschi) Contenuti del programma. Far conoscere ai bambini la storia della creazione del Cremlino. Continua a insegnare a te stesso a inventare il contenuto del lavoro. Impara a delineare le sagome con una semplice matita. continua ad imparare
Dal libro Modellazione con bambini di 3-4 anni. Appunti della lezione autore Koldina Daria NikolaevnaIl tema della settimana è “La mia casa” Sessione 41–42. Case dei tre porcellini (parte 1–2) (Disegno con pastelli, sanguigna, carboncino, pastelli a cera) Contenuto del programma. Continua a imparare a creare illustrazioni per le fiabe. Sviluppa la capacità di disporre gli oggetti su un pezzo di carta. Imparare
Dal libro Disegnare con bambini di 5-6 anni. Appunti della lezione autore Koldina Daria NikolaevnaIl tema della settimana è "Piatti" Lezione 9. Coppa (Disegno con cotton fioc. Gouache) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini a disegnare dal vero utensili di grandi dimensioni con una semplice matita, posizionandola su tutto il foglio. Impara a scegliere tu stesso i colori giusti, cerchia con i punti
Dal libro Applicazione con bambini di 3-4 anni. Appunti della lezione autore Koldina Daria NikolaevnaArgomento della settimana "Mobili" Lezione 11. Coperta per Vanyushka (Disegno con pennarelli) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini a decorare un oggetto rettangolare con strisce colorate, alternandole a colori. Impara a comprendere e analizzare il contenuto della filastrocca. Coltiva un benevolo
Dal libro Disegnare con bambini di 3-4 anni. Appunti della lezione autore Koldina Daria NikolaevnaArgomento della settimana "Vestiti" Lezione 12. Il mio cappello invernale (Pittura a pennello. Gouache) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a disegnare un cappello con una semplice matita; dipingere con guazzo di diversi colori. Sviluppa il pensiero, l'attenzione, il materiale. Un grande lenzuolo con tre cappelli dipinti (rosso,
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è “La mia casa” Lezione 21. Case per nidificare le bambole (Disegnare con matite colorate) Contenuti del programma. Insegnare ai bambini a disegnare oggetti piccoli e grandi, costituiti da un quadrato e un triangolo. Continua a imparare come comporre una composizione della trama. Coltivare la reattività
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è “La mia città” Lezione 22. Maestri della città (Pittura a pennello. Gouache) Contenuti del programma. Far conoscere ai bambini l'artigianato tradizionale di Gorodets, con gli elementi e le combinazioni di colori caratteristici della pittura su legno di Gorodets; con i prodotti dei maestri Gorodets.
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è "La mia casa" Lezione 22. Una casa per un coniglio e un gallo (Modellazione dalla plastilina) Contenuto del programma. Consolidare la capacità dei bambini di portare il prodotto all'immagine desiderata con l'aiuto della plastilina. Impara a raccontare fiabe basate su illustrazioni Materiale dimostrativo. Eroi
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è “La mia casa” Lezione 41. Capanna di ghiaccio (Disegnare con i pastelli) Contenuti del programma. Continua a far conoscere ai bambini i toni freddi. Impara a trasmettere le caratteristiche degli oggetti usando colori freddi. Conosci le possibilità
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è “La mia città” Lezione 43. Per la mia strada (Disegnare con il carboncino) Contenuti del programma. Introduci i bambini alla storia della loro città natale. Mostra ai bambini le caratteristiche del disegno con le matite a carboncino. Impara a disegnare i contorni con una matita carboncino
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è "La mia casa" Lezione 22. Una casa per un coniglio e un gallo (Carta colorata. Applicazione da parti preparate dell'argomento) Contenuto del programma. Coltiva la compassione e la gentilezza. Insegna ai bambini a creare un tutto da più parti; applicare la colla sulla parte e incollare
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è "La mia casa" Lezione 22. Recinzione vicino alla casa (Pittura a pennello. Gouache) Scopo. Continua a insegnare ai bambini a disegnare vari oggetti costituiti da combinazioni di linee. Impara a raccontare le fiabe basandoti sulle illustrazioni del libro. Sviluppa la parola, il pensiero Dimostrazione
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è “Pasqua” Lezione 32. Uova dipinte (disegno a stencil con matite colorate) Scopo. Insegna ai bambini a disegnare con uno stencil. Conoscere le vacanze di Pasqua Materiale dimostrativo. Uova di Pasqua dipinte Dispensa. Stencil a forma di uovo con
Dal libro dell'autoreIl tema della settimana è "Insetti" Lezione 35. Gli insetti camminano (Disegno a pennello. Gouache) Scopo. Continua a insegnare ai bambini a disegnare forme familiari, creando composizioni di trama. Sviluppa il pensiero Materiale dimostrativo. Immagini con insetti (formica, farfalla, scarafaggio, ape, libellula, zanzara,
Bersaglio: Sollevare sentimenti patriottici: amore per la patria, rispetto per la bandiera, stemma, inno della Russia. Consolidare la conoscenza della bandiera russa. Conoscere lo stemma di stato e l'inno della Russia. Aumentare il rispetto per i simboli del paese. Arricchisci il vocabolario dei bambini. Migliora la tecnica del disegno con matite colorate e pastelli a cera. Esercizio in tratteggio solo in una determinata direzione: da sinistra a destra. Non andare oltre i contorni della figura.
Scaricamento:
Anteprima:
Riepilogo delle attività educative nel gruppo centrale
Argomento: "La mia patria è la Russia".
Bersaglio: Sollevare sentimenti patriottici: amore per la patria, rispetto per la bandiera, stemma, inno della Russia. Consolidare la conoscenza della bandiera russa. Conoscere lo stemma di stato e l'inno della Russia. Aumentare il rispetto per i simboli del paese. Arricchisci il vocabolario dei bambini. Migliora la tecnica del disegno con matite colorate e pastelli a cera. Pratica l'ombreggiaturasolo nella direzione data: da sinistra a destra. Non andare oltre i contorni della figura.
Materiale: Mappa della Russia; bandiera di stato, stemma; registrazione audio dell'inno nazionale. Per ogni bambino: un foglio di carta bianca, matite colorate e pastelli a cera.
Avanzamento della lezione:
Educatore: Tu ed io sappiamo che ci sono molti paesi sulla terra, grandi e piccoli. Come si chiama il nostro paese?
Bambini: Russia
Educatore: Come si chiamano le persone che vivono in Russia?
Bambini: russi.
Educatore: Ben fatto. E chissà quale paese del mondo è il più grande?
Bambini: Il paese più grande del mondo è la nostra patria, la Russia.
Educatore: Guarda la mappa, che area enorme copre. Ascolta la poesia "Motherland" di T. Bokova
Patria - parola grossa, parola grossa!
Lascia che non ci siano miracoli nel mondo,
Se dici questa parola con l'anima,
È più profondo dei mari, più alto dei cieli!
Si adatta esattamente alla metà del mondo:
Mamma e papà, vicini, amici.
Cara città, appartamento nativo,
La nonna, la scuola, il gattino... e io.
Coniglietto soleggiato nel palmo
Cespuglio lilla fuori dalla finestra
E sulla guancia una talpa -
Anche questa è patria.
Educatore: Ogni paese ha segni distintivi - simboli di stato: bandiera, stemma e inno. Anche la Russia li ha.
Diamo un'occhiata alla bandiera russa. Quali sono le parti della bandiera?
Bambini: Tre colori: bianco, blu, rosso.
Educatore: Cosa ti ricorda la striscia bianca?
Bambini: Bianco: pace e purezza di coscienza. Betulla bianca.
Educatore: Esatto, solo in Russia ci sono betulle. Così bello.
Educatore: Cosa ti ricorda la striscia blu?
Bambini: il paradiso.
Educatore: Cosa ti ricorda la striscia rossa?
Bambini: Fuoco.
Educatore: Oggi faremo conoscenza con lo stemma del nostro paese.
Guarda, un'aquila reale a due teste è raffigurata su uno scudo rosso. Questo è il simbolo dello stato. E le ali di un'aquila - sembrano i raggi del sole. Sul petto dell'aquila c'è uno scudo rosso con l'immagine di un cavaliere: questo è San Giorgio il Vittorioso. Dove pensi di poter vedere l'emblema dello stato?
Bambini: su documenti importanti.
Educatore: E non solo su documenti importanti, ma anche sui posti di frontiera.
Educatore: Cos'è un inno?
Bambini: Questa è la canzone solenne del paese.
Educatore: Esatto, è una canzone country. E quando suona l'inno nazionale, lo ascoltano stando in piedi. (i bambini ascoltano l'inno della Russia)
Educatore: Sai chi era l'uomo principale in Russia? C'era un re. E chi è la persona più importante in Russia adesso?
Bambini: Presidente.
Educatore: Come si chiama il nostro presidente?
Bambini: V.V. Mettere in
Educatore: Ben fatto, e ora educazione fisica:
Non esiste una patria più bella al mondo: camminano sul posto
Combattente paese di eroi - raffigura "eroi"
Eccolo, chiamato Russia,
Dai mari allungati ai mari - camminano sul posto e allargano le braccia. Insieme camminiamo (marcia sul posto)
Alla nostra destra c'è un prato verde (gira a sinistra)
C'è una foresta sulla sinistra (gira a destra)
In una tale foresta è piena di miracoli (siamo sorpresi)
Uno scoiattolo salta di ramo in ramo (salta)
Il gufo sbatte le ali. Oh. (agita le mani)
È già mozzafiato.
Il sole sopra le betulle splende su di noi. (la testa si gira)
Siamo contenti di bacche e funghi. (si inclina)
Educatore: Oggi ti suggerisco di disegnare un'immagine sull'argomento:"La mia patria è la Russia". La Russia è molto grande. Propongo di disegnare la nostra bandiera russa, betulla, sole e nuvole.
In che ordine sono i colori?
Bambini: Bianco blu rosso.
Educatore: Ben fatto, vero. E nel mezzo della bandiera disegna una betulla.
E ora mettiamoci al lavoro nel nostro laboratorio. Non dimenticare di schiudere correttamente la bandiera, da sinistra a destra. Schiudiamo in modo stretto e preciso, senza andare oltre il contorno. Usiamo non solo matite colorate, ma anche pastelli a cera.
Dopo aver completato il lavoro, fai una mostra di disegni.
