Target: pembentukan perasaan patriotik.
Tugas:
- untuk membentuk gagasan awal tentang kota asal, hari kelahirannya, jalan-jalan utama, monumen sejarah, budaya, arsitektur individu;
- untuk mempromosikan manifestasi minat pada informasi tentang tempat-tempat asli;
- mendorong penggunaan informasi yang diterima dalam aktivitas game.
Peralatan: ilustrasi yang menggambarkan kampung halaman Anda, album foto yang didedikasikan untuk kota Anda, kartu simbol yang secara skematis menggambarkan pemandangan kota.
Pendidik. Teman-teman, keponakan saya Olya datang mengunjungi saya dari kota lain. Dia belum pernah ke tempat kami, jadi dia sangat ingin melihat semuanya, membawa kameranya untuk difoto dan diperlihatkan kepada teman-teman. Tapi tiba-tiba dia jatuh sakit dan karena itu segera meninggalkan rumah tanpa melihat kota kami yang indah, tempat-tempat indah kami. Kemarin saya menerima surat darinya. Itu ditujukan kepada anak-anak dari kelompok menengah. Olya menulis bahwa Anda mengenal kota Anda dengan baik dan meminta Anda untuk mengambil foto tempat yang paling indah dan berkesan, pemandangan, dan mengirimkan cerita tentangnya. Akankah kami memberi tahu Olya tentang kota kami? Anda dan saya sering berjalan di sepanjang jalannya, menyaksikan pekerjaan dan penduduk kota lainnya. Pikirkan, luangkan waktu Anda dengan jawabannya, dan katakan bahwa kami akan mengambil gambar.
Anak-anak membuat daftar pemandangan kota, dan guru memasang kartu simbol yang telah mereka gambar sebelumnya.
Perhatikan baik-baik kartunya dan beri tahu saya, apakah kita lupa sesuatu?
Guru secara acak menunjukkan kartu-kartu itu, dan anak-anak menyebutkan apa yang tertera pada mereka: Rumah Kebudayaan, monumen para pahlawan perang, gedung administrasi kota, bioskop, museum, stasiun bus, gedung kantor pos , gereja, dll. Kami sepakat untuk mengambil gambar, tetapi Olya juga meminta untuk memberi tahu kami tentang tempat-tempat ini. Siapa yang ingin berbicara tentang kota kita? Aku akan menulis ceritamu.
Game "Tebak di mana saya berada"
Anak-anak memilih tengara dan bergiliran membicarakannya tanpa menyebutkannya. Selebihnya harus menebak tempat apa di kampung halaman mereka yang mereka bicarakan.
Pendidik. Anak laki-laki yang dilakukan dengan baik. Saya pikir Olya akan tertarik membaca cerita Anda. Dan sekarang tugas yang sangat sulit: Anda perlu menggambarkan ("memberi tahu") dengan gerakan tentang tempat-tempat menarik di kota kita, sekitarnya.
Anak-anak menggambarkan Rumah Budaya (tarian), karya orang dewasa, dll.
Bagus sekali! Teman-teman, apakah kamu ingat nama kota kita? Nama yang menarik. Menurut Anda mengapa disebut demikian?
Anak-anak menjawab.
Teman-teman, mengapa kami menyebut kota kami asli?
Anak-anak. Kami lahir di sini, keluarga kami tinggal di sini.
Pendidik. Setiap orang memiliki hari ulang tahunnya masing-masing. Apakah menurut Anda kota kita memilikinya juga?
Anak-anak menjawab.
Kapan ulang tahun kota kita? Bagaimana ulang tahun kota dirayakan?
Anak-anak menjawab.
Pada hari ulang tahun kota, semua penduduknya berkumpul, merayakan dan bersenang-senang, karena semua orang yang tinggal di dalamnya sangat menyukainya. Pada hari ini, mereka menghiasi jalanan dengan meriah, menyanyikan lagu, membawa bunga ke tempat-tempat kenangan, mendengarkan penampilan orang-orang yang telah berbuat banyak untuk kotanya. Guys, tempat apa saja di kota kita yang dianggap berkesan?
Anak-anak menjawab.
Jadi kami menjawab surat Olya: kami memilih tempat yang akan kami foto, membicarakannya dan mengapa kota kami disebut demikian. Saya pikir Olya dan teman-temannya pasti ingin melihat tempat asal kami. Dan sekarang kita akan berjalan-jalan dan melihat apa yang bisa difoto di situs kita, menertibkan bangunan di sekitar agar fotonya indah.
Abstrak pelajaran menggambar “Rumah tempat saya tinggal” di kelompok tengah
Sasaran:
Untuk mengembangkan kemampuan persepsi emosional dan estetika pada anak-anak tentang dunia di sekitar mereka, pendidikan tentang kebutuhan untuk belajar tentang nilai-nilai budaya kota asal mereka, untuk melindungi dan melindungi mereka.
Terus kenalkan anak-anak dengan tanah air kecil mereka.
Kemampuan menyampaikan gambar objek dunia sekitar secara ekspresif, menggambarkan ciri khas dan beberapa individu, ciri khas objek dan fenomena.
Untuk memperoleh keterampilan dan kemampuan aktivitas visual kreatif mereka sendiri.
Tugas:
Lanjutkan membangun keterampilan menggambar objek individu.
Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang bentuk objek, ukuran.
Sempurnakan ide Anda tentang kampung halaman Anda.
Perbaiki warna dan coraknya.
Mengembangkan kreativitas dan kemampuan untuk bekerja secara mandiri.
Tanamkan cinta untuk kampung halaman Anda.
Menumbuhkan ketelitian dalam bekerja.
Kemajuan pelajaran:
pengasuh:
Anak-anak, tahukah kamu bahwa dunia kita terdiri dari banyak warna? Segala sesuatu di sekitar cerah. Suasana hati kita juga berbeda, dicat dengan warna berbeda. Di sini saya punya kotak yang indah - ajaib. Kami sekarang akan meledakkannya, dan suasana hati multi-warna kami yang baik akan ada di dalamnya.
Pikirkan tentang warna suasana hati Anda hari ini. Misalnya, saya memiliki suasana hati yang kuning.
Anak-anak menjawab.
pengasuh:
Begitulah banyak warna, kebaikan, suasana hati yang baik muncul di kotak ajaib.
Teman-teman, bagaimana menurutmu, tapi di taman kanak-kanak kita cat hidup?
Anak-anak:
pengasuh:
Benar, banyak warna hidup di taman. Dan di kota kami cat hidup?
Anak-anak menjawab.
pengasuh:
Kota kita penuh warna.
pengasuh:
Teman-teman, pecahkan teka-teki.
Di atas satu sama lain persis berturut-turut,
kubus ini
Masing-masing memiliki jendela dan pintu masuk,
Seseorang hidup dalam diri setiap orang (Rumah)
Pendidik dan pengasuh
Setiap orang dikelilingi oleh perawatan,
Di rumah yang indah ini
Anak-anak sangat tertarik. (TK)
Rumah ini bertingkat
Bersih, cerah, sangat penting,
Anda akan bertemu dokter penting di sini.
Perlakukan orang dewasa dan anak-anak.
Anda akan berbaring di tempat tidur
Kohl sakit parah. RSUD)
pengasuh:
Sebutkan nama kotanya di mana kita tinggal?
Anak-anak:
Kota Salsk.
pengasuh:
Kota kita di daerah mana?
Jawaban anak-anak.
pengasuh:
Benar. Guys, apakah kota Salsk besar atau kecil?
Jawaban anak-anak.
pengasuh:
Katakan padaku apa yang ada di kota kita?
Jawaban anak-anak.
pengasuh:
Kalian mengatakan semuanya dengan benar, kota kami besar, indah, dengan rumah besar, toko, rumah sakit, sekolah, taman kanak-kanak, teater. Kami sangat senang tinggal di kota Salsk.
Itulah kota kita! (Slide show kota)
Kami bangun pagi-pagi, kami melihat kota di luar jendela.
Dia bangun, dia hidup, dia memanggil kita ke jalan.
Rumah berbeda: tinggi dan rendah,
Hijau dan merah, jauh dan dekat.
Panel, bata, tampak biasa saja.
Berguna, indah - rumah berbeda.
pengasuh:
Teman-teman, saya sarankan Anda menggambar rumah-rumah di kota kita. Ambil kursi Anda di meja. Mari kita lihat rumah-rumah itu - seperti apa bentuknya (persegi, persegi panjang). Benar, mereka bisa tinggi, sempit, dan ada yang rendah, lebar. (guru menunjukkan di selembar kertas menggambar rumah persegi panjang). Mencoba menggambar rumah Anda.
Menit pendidikan jasmani"Rumah" .
Satu dua tiga empat lima. (Anak-anak melompat di tempat)
Mari membangun dan bermain.
Kami sedang membangun rumah yang besar dan tinggi. (Berdiri berjinjit dan rentangkan tangan ke atas)
Kami memasang jendela, memotong atap. (Tunjukkan jendela, atap dengan tangan Anda - tutup tangan Anda di atas kepala)
Rumah yang indah! (Menunjuk gerakan merentangkan tangan ke depan)
Gnome tua akan tinggal di dalamnya. (berjongkok)
Mereka mengambil, anak-anak, gumpalan putih (buat lingkaran kecil dengan tangan terangkat sambil mencondongkan tubuh ke depan) ;
Kami akan menuangkan air di atasnya, (duduk, "mengangkat ember dan menuangkan air")
Rumah itu akan menjadi es (miringkan tubuh ke kanan - ke kiri, tangan di sabuk)
Siapa setelah gumpalan kita taruh, (miring ke kiri dan ke kanan, mengambil gumpalan demi gumpalan dan melipatnya satu per satu;)
Di sinilah rumah itu terpahat. (meregangkan jari kaki, tangan ke atas (rumah besar)
Pekerjaan anak-anak.
pengasuh:
Anak-anak, mari kita ingat bagaimana kita mengambil cat dengan kuas (kami mencelupkan kuas ke dalam cat, dan membuang sisanya di tepi toples). Saat kami perlu mengambil cat dengan warna berbeda, kami membilas kuas secara menyeluruh dengan air dan mencelupkannya ke serbet. Anda bisa mulai. duduk Benar: luruskan punggung, kaki rapat, ambil sikat dengan tiga jari. Pertama mari kita coba menggambar rumah besar di udara.
Aktivitas kreatif mandiri anak-anak. Membantu seorang guru dengan anak-anak yang sulit.
Ringkasan dan analisis pekerjaan anak-anak.
pengasuh:
Teman-teman, lihat betapa cantiknya rumahmu.
Anak-anak, apakah Anda sendiri menyukai gambar Anda? Dan saya sangat menyukainya. Kalian semua adalah orang-orang hebat hari ini. Apa yang paling Anda nikmati hari ini?
Jawaban anak-anak.
pengasuh:
Dan kami akan menunjukkan gambar Anda kepada ibu, ayah, kakek nenek, biarkan mereka melihat betapa indahnya Anda menggambarkan rumah itu dimana kamu tinggal.
Pelajaran: Gambar kolektif "Kota favorit saya". Abstrak
Penulis: Sorokina Natalya Valerievna, guru pendidikan tambahanTempat kerja: MBOU DOD "Istana Kreativitas Anak", Navashino, Wilayah Nizhny Novgorod
Pelajaran kegiatan seni rupa ini ditujukan untuk anak usia 5-6 tahun.
Materi metodologis akan membantu para guru untuk memikat anak-anak, memperluas pengetahuan mereka, mengatur mereka untuk kegiatan produktif melalui perjalanan melalui Tanah Air mereka yang kecil.
Target: Belajar menggambar pemandangan dan sifat kota kita bersama.
Tugas:
Pendidikan: Untuk memantapkan dan memperluas pengetahuan anak-anak tentang Tanah Air kecil: mengetahui nama negara, ibu kota Tanah Air, wilayah dan kota tempat tinggal mereka; pemandangan kota Navashino, kota yang terkenal.
Mengembangkan: Untuk mendorong perkembangan bicara, kemampuan menjawab pertanyaan dengan kalimat terkait, menarik kesimpulan. Untuk mengembangkan kemampuan menggunakan berbagai kuas dan perangkat (tampon, kapas) dalam pekerjaan, untuk menggunakan teknik menggambar yang berbeda untuk memberikan ekspresi pada gambar. Kembangkan imajinasi, rasa warna.
Pendidikan: Untuk mengembangkan ketelitian, kerapian dalam bekerja. Kemampuan untuk membawa pekerjaan dimulai sampai akhir. Menumbuhkan kemampuan bekerja berpasangan, bernegosiasi di antara mereka sendiri, membantu, memecahkan masalah bersama. Menumbuhkan kecintaan pada Tanah Air kecil, rasa hormat terhadap orang yang tinggal dan bekerja di kota kita, keinginan untuk menjadikan kota lebih bersih dan indah.
Peralatan:
- papan magnet;
- meja dan kursi sesuai jumlah anak.
Sarana teknis:
- peralatan multimedia;
- pusat musik dengan rekaman suara alam, lagu oleh S. Trofim "Sebuah kota bernama Navashino";
Alat dan bahan:
- setengah dari lembar whatman;
- sikat lembut No. 8, 2, 3; tampon; korek kuping;
- pensil sederhana;
- guas;
- serbet;
- palet;
- toples di bawah air.
Visibilitas:
- diagram gambar;
- foto pemandangan kota Navashino.
Rencana:
1. Momen organisasi.
2. Bagian teoretis, momen motivasi.
3. Bagian praktis dari pelajaran.
4. Kesimpulannya, analisis karya kawan.
5. Evaluasi pelajaran oleh guru.
Kemajuan pelajaran:
1. Mengatur waktu.
Guru mengajak anak-anak melakukan perjalanan ke tempat asalnya di kota kita.
- Bagaimana Anda bisa bepergian? (jawaban dan pilihan anak-anak)
2. Bagian teoretis, momen motivasi.
Percakapan: Sebelum kita melakukan perjalanan, saya ingin tahu, apakah Anda tahu di negara mana Anda tinggal? Apa nama negara kita? (Rusia) Sebutkan ibu kota Tanah Air kita (Moskow).
(Guru menunjukkan peta dunia di layar)
- Apa kota lain di negara kita yang hebat yang kamu tahu?
Apa nama kota tempat kita tinggal? (Navashino). Di daerah mana Anda tinggal? (Nizhny Novgorod).
Cerita: Negara kita Rusia sangat besar, memiliki banyak kota, desa, desa. Dan wilayah negara besar kita terbagi menjadi beberapa daerah, yaitu kota-kota kecil dan kota-kota yang terletak di dekat kota besar milik satu daerah atau lainnya. Misalnya: Kota besar Nizhny Novgorod, dan di sekitar wilayah dengan kota-kota kecil dan desa-desa termasuk dalam wilayah Nizhny Novgorod.
Guru menawarkan untuk melakukan perjalanan keliling kota Navashino dengan moda transportasi yang dipilih. (simulasi gerak)
- Apakah semua orang nyaman? Lalu pergi!
Apa yang terkenal dengan kota kita? (jawaban anak-anak)
Kota kami terkenal dengan fakta bahwa di pabrik pembuatan kapal besar "Galangan Kapal Okskaya" orang berdiri kapal dan perahu sungai.
Rute kapal Navashinsky
Mulia dan jauh
Melalui banyak sungai dan laut
Perjalanan ratusan mil.
3. Bagian praktis dari pelajaran.
- Dan sekarang kita telah sampai di bengkel kreativitas kita, di mana saya ingin mengundang Anda untuk menggambar kota Navashino kita dengan berbagai bangunan, taman, dan tempat rekreasi. Mari jadikan kota kita cerah, penuh warna, agar masyarakat yang tinggal di dalamnya selalu gembira dan bahagia. Apa yang bisa dilakukan untuk ini?
Benar sekali, kami akan menggunakan warna berbeda, corak warna dalam pekerjaan kami. Anda dapat menggunakan palet, memilih berbagai kuas dengan ketebalan dan perangkat yang sudah kita ketahui cara menggunakannya untuk bekerja.
Pertanyaan untuk memperkuat: Kuas apa yang akan Anda gunakan untuk mengecat latar belakang dan dengan cara apa? (menggambar dengan kuas basah dan terluas). Bagaimana Anda akan mengecat bangunan agar rata dan rapi? (melingkari).
- Nah, Anda akan bekerja berpasangan, mencoba bernegosiasi dan berkonsultasi di antara Anda sendiri selama bekerja, karena Anda harus menyatukan kota kita.
Anak-anak mulai bekerja, musik dibawakan oleh S. Trofim "Sebuah kota bernama Navashino", suara "Tanah Air". Guru mengawasi pekerjaan anak, diam-diam memberikan rekomendasi. Anak-anak sedang menyelesaikan pekerjaannya mengecat bangunan.
Menit pendidikan jasmani
- Dan apa yang harus dilakukan untuk membuat kota kita semakin indah? Tentu saja, hiasi dengan pepohonan dan bunga!
Untuk menggambar dedaunan di pohon, alat apa yang akan Anda gunakan? (dengan kapas). Lebih mudah bagi mereka untuk menggambar dedaunan yang subur. Mengapa kita membutuhkan kapas? Benar, nyaman baginya untuk menggambar bunga kecil.
Anak-anak mulai bekerja. Musik alam terdengar, nyanyian burung.
- Di kota yang begitu hijau, bahkan burung pun terbang.
4. Kesimpulannya, analisis karya kawan.
- Kami telah menyelesaikan pekerjaan. Mari gabungkan gambar Anda untuk membuat kota kita bernama Navashino.
Anak-anak memeriksa pekerjaan, memberi tahu apa yang mereka sukai, mengenali tempat-tempat yang akrab di kota.
5. Evaluasi pelajaran oleh guru.
Hari ini Anda bekerja bersama, semua orang berusaha membantu rekannya, dan ini membuat saya bahagia. Nah, kota kami ternyata luar biasa! Bangunan-bangunan berbentuk tidak biasa muncul di dalamnya, rumah-rumah berwarna cerah dengan berbagai kombinasi warna, mungkin suatu saat akan muncul di kota kita dan menghiasinya.
Apa yang harus kita lakukan untuk menjaga ketertiban kota kita? (jawaban anak-anak). Tentunya jaga kebersihan, jangan buang sampah sembarangan, tanam pohon, semak dan bunga. Bagus sekali!
Menggambar dengan anak-anak berusia 5-6 tahun. Ringkasan kelas Koldina Darya Nikolaevna
Tema minggu ini adalah "Kotaku"
Tema minggu ini adalah "Kotaku"
Pelajaran 43. Di jalan saya
(Menggambar dengan pensil arang)
Konten perangkat lunak. Kenalkan anak pada sejarah kampung halamannya. Tunjukkan kepada anak-anak fitur menggambar dengan pensil arang. Belajar menggambar kontur bangunan bertingkat dan satu lantai dengan pensil arang. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bagian utama bangunan (dinding, atap, jendela, pintu, balkon). Belajarlah untuk membuat lanskap kota.
Materi demo. Lukisan yang menggambarkan kayu dan batu putih Moskow, foto-foto jalan Kremlin dan Moskow modern (untuk penduduk Moskow).
Selebaran. Kertas cat air, pensil arang, penyeka kapas.
Kemajuan pelajaran
Beri tahu anak-anak tentang berdirinya kota Moskow (atau kota tempat tinggal anak-anak):
“Fondasi Moskow dikaitkan dengan pangeran Rusia Yuri Dolgoruky. Sebelumnya, itu adalah desa biasa Kuchkovo, karena boyar Stepan Kuchka tinggal di sana. Di sana, di atas bukit yang tinggi, Pangeran Yuri Dolgoruky bertemu dengan pangeran lain untuk membuat aliansi. Yuri Dolgoruky sangat menyukai tempat di tepi Sungai Moskva sehingga dia memutuskan untuk mencaplok tanah ini menjadi miliknya dan membangun benteng kayu kecil. Atas perintah pangeran, desa Kuchkovo dikenal sebagai Moskow (dengan nama sungai).
Bertahun-tahun berlalu, dan Kremlin batu putih didirikan di lokasi benteng kayu (tunjukkan gambar Kremlin batu putih). Dan setelah beberapa lama, Kremlin dibangun dari bata merah (tunjukkan fotonya).
Sejak itu, Moskow telah banyak berubah: ada gedung-gedung tinggi, mobil, bus, trem yang melaju di sepanjang jalan (tunjukkan foto jalan-jalan Moskow modern). Tapi pernah ada benteng kayu kecil di sini, dan dua lusin rumah berdiri di tepi sungai.
Tanyakan kepada anak-anak apakah mereka pernah melihat Kremlin Moskow.
- Hari ini kita akan menggambar jalan modern: dengan rumah tinggi dan rendah. Dan kami akan menggambar dengan arang.
Perkenalkan anak-anak dengan fitur pensil arang: mereka sangat rapuh, jadi Anda harus menggambarnya tanpa tekanan yang kuat, dengan mudah. Agar gambar tidak tercoreng, disarankan untuk meletakkan serbet di bawah cam tangan kanan.
Sarankan untuk memulai dengan jalan - garis horizontal lurus di bagian bawah lembaran. Tempatkan rumah di atasnya dalam bentuk persegi panjang lebar dan sempit, tinggi dan rendah. Tidak perlu mengecat rumah, Anda bisa sedikit menggelapkan jendela.
Di akhir pelajaran, semprotkan karya anak-anak dengan hairspray.
Pertimbangkan bersama anak-anak jalan-jalan yang digambarkan oleh mereka, tekankan momen-momen paling sukses.
Tanyakan apakah anak-anak senang menggambar dengan pensil arang.
Pelajaran 44. Konstruksi di kota kami
(Bebas pilihan bahan)
Konten perangkat lunak. Belajar membuat plot sendiri, menggambar rumah yang belum selesai, derek, pembangun. Kembangkan rasa komposisi. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggunakan bahan yang berbeda untuk membuat gambar yang ekspresif.
Selebaran. Lembaran album, pensil sederhana, guas dan cat air, krayon lilin dan pastel, pensil warna, kuas, palet, toples air, kain perca.
Kemajuan pelajaran
Bacakan untuk anak-anak puisi A. Deruzhinsky "Crane":
Tanyakan kepada anak-anak:
- Puisi ini disebut "Crane", tapi apa lagi yang bisa disebut? (Konstruksi, rumah baru, dll.)
Tawarkan untuk memikirkan dan menggambarkan pembangunan rumah baru, pertama dengan pensil sederhana, lalu atur pekerjaan dengan warna. Diinginkan agar anak-anak tidak hanya menggambar rumah yang belum selesai, tetapi juga derek, pembangun.
Teks ini adalah bagian pengantar. Dari buku Pemodelan dan aplikasi dengan anak usia 6-7 tahun. Catatan pelajaran pengarang Koldina Daria NikolaevnaTema minggu ini adalah "Bunga" Pelajaran 8. Chamomile dalam vas (Kertas berwarna dan putih. Aplikasi dari potongan subjek) Konten program. Lanjutkan belajar memotong siluet simetris dari kertas yang dilipat menjadi dua. Perkuat kemampuan memotong lingkaran dari kotak dan potong
Dari buku Menggambar dengan anak usia 6-7 tahun. Catatan pelajaran pengarang Koldina Daria NikolaevnaTema minggu ini adalah “Rumahku” Pelajaran 21. Konten Program Membangun Rumah (Pemodelan dari Plastisin). Untuk membentuk pada anak-anak kemampuan memahat rumah dari tiang-tiang yang digulung, meletakkannya di atas satu sama lain dan menghubungkannya dengan kuat. Perkuat kemampuan untuk menggunakan tumpukan. Mengembangkan
Dari buku Menggambar dengan anak usia 4-5 tahun. Catatan pelajaran pengarang Koldina Daria NikolaevnaTema minggu ini adalah “Kotaku” Pelajaran 22. Konten Program Kremlin (Kulit Telur. Imitasi Fresco). Untuk mengenalkan anak-anak dengan sejarah penciptaan Kremlin. Terus ajari diri Anda untuk menghasilkan konten pekerjaan. Belajar menguraikan siluet dengan pensil sederhana. terus belajar
Dari buku Modeling dengan anak usia 3-4 tahun. Catatan pelajaran pengarang Koldina Daria NikolaevnaTema minggu ini adalah “Rumahku” Sesi 41–42. Rumah tiga babi (bagian 1–2) (Menggambar dengan krayon pastel, sanguinis, arang, krayon lilin) Isi program. Terus belajar membuat ilustrasi untuk dongeng. Kembangkan kemampuan untuk mengatur objek di selembar kertas. Mempelajari
Dari buku Menggambar dengan anak usia 5-6 tahun. Catatan pelajaran pengarang Koldina Daria NikolaevnaTema minggu ini adalah "Piring" Pelajaran 9. Cangkir (Menggambar dengan kapas. Guas) Konten program. Untuk mengajari anak-anak menggambar peralatan besar dari kehidupan dengan pensil sederhana, letakkan di seluruh lembar. Belajar memilih sendiri warna yang tepat, lingkari dengan titik-titik
Dari aplikasi buku dengan anak usia 3-4 tahun. Catatan pelajaran pengarang Koldina Daria NikolaevnaTopik minggu ini "Furniture" Pelajaran 11. Selimut untuk Vanyushka (Menggambar dengan spidol) Konten program. Untuk mengajari anak-anak menghias benda persegi panjang dengan garis-garis berwarna, bergantian warnanya. Belajar memahami dan menganalisis isi sajak anak-anak. Tumbuhkan kebajikan
Dari buku Menggambar dengan anak usia 3-4 tahun. Catatan pelajaran pengarang Koldina Daria NikolaevnaTopik minggu ini "Pakaian" Pelajaran 12. Topi musim dingin saya (Lukisan kuas. Guas) Konten program. Ajari anak menggambar topi dengan pensil sederhana; cat dengan guas dengan warna berbeda. Kembangkan pemikiran, perhatian, materi. Lembaran besar dengan tiga topi dicat (merah,
Dari buku penulisTema minggu ini adalah “Rumahku” Pelajaran 21. Rumah untuk boneka bersarang (Menggambar dengan pensil warna) Konten program. Mengajari anak menggambar benda kecil dan besar, terdiri dari persegi dan segitiga. Terus pelajari cara menyusun komposisi plot. Kembangkan Daya Tanggap
Dari buku penulisTema minggu ini adalah "Kotaku" Pelajaran 22. Masters from the City (Lukisan kuas. Guas) Konten program. Untuk mengenalkan anak-anak dengan kerajinan tradisional Gorodets, dengan elemen dan kombinasi warna yang menjadi ciri khas lukisan kayu Gorodets; dengan produk master Gorodets.
Dari buku penulisTema minggu ini adalah "Rumahku" Pelajaran 22. Rumah kelinci dan ayam jago (Pemodelan dari plastisin) Konten program. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak membawa produk ke gambar yang diinginkan dengan bantuan plastisin. Belajar menceritakan kembali dongeng berdasarkan ilustrasi Materi demonstrasi. Pahlawan
Dari buku penulisTema minggu ini adalah “Rumahku” Pelajaran 41. Pondok es (Menggambar dengan krayon pastel) Konten program. Terus kenalkan anak dengan nada dingin. Belajar menyampaikan ciri-ciri benda dengan menggunakan warna-warna dingin. Kenali kemungkinannya
Dari buku penulisTema minggu ini adalah "Kotaku" Pelajaran 43. Di jalanku (Menggambar dengan pensil arang) Konten program. Kenalkan anak pada sejarah kampung halamannya. Tunjukkan kepada anak-anak fitur menggambar dengan pensil arang. Belajar menggambar kontur dengan pensil arang
Dari buku penulisTema minggu ini adalah "Rumahku" Pelajaran 22. Rumah kelinci dan ayam jago (Kertas berwarna. Aplikasi dari bagian subjek yang sudah disiapkan) Konten program. Tanamkan rasa simpati dan kebaikan. Ajari anak untuk membuat keseluruhan dari beberapa bagian; oleskan lem ke bagian dan tempel
Dari buku penulisTema minggu ini adalah “Rumahku” Pelajaran 22. Pagar dekat rumah (Lukisan kuas. Guas) Tujuan. Terus ajari anak menggambar berbagai objek yang terdiri dari kombinasi garis. Belajar menceritakan kembali dongeng berdasarkan ilustrasi di buku. Kembangkan ucapan, pemikiran, demonstrasi
Dari buku penulisTema minggu ini adalah “Paskah” Pelajaran 32. Telur yang dicat (Gambar stensil dengan pensil warna) Tujuan. Ajari anak menggambar dengan stensil. Untuk mengenal liburan Paskah Materi demonstrasi. Melukis telur Paskah. Selebaran. Stensil berbentuk telur dengan
Dari buku penulisTema minggu ini adalah “Serangga” Pelajaran 35. Serangga sedang berjalan (Menggambar Kuas. Guas) Tujuan. Terus ajari anak menggambar bentuk yang sudah dikenal, membuat komposisi plot. Kembangkan pemikiran Materi demonstrasi. Gambar dengan serangga (semut, kupu-kupu, kumbang, lebah, capung, nyamuk,
Target: Mengangkat perasaan patriotik - cinta tanah air, menghormati bendera, lambang, lagu kebangsaan Rusia. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bendera Rusia. Untuk mengenal lambang negara dan lagu kebangsaan Rusia. Tingkatkan rasa hormat terhadap simbol negara. Memperkaya kosa kata anak. Tingkatkan teknik menggambar dengan pensil warna dan krayon lilin. Berolahraga menetas hanya dalam arah tertentu: dari kiri ke kanan. Jangan melampaui kontur gambar.
Unduh:
Pratinjau:
Ringkasan kegiatan pendidikan di kelompok menengah
Topik: "Tanah Airku adalah Rusia".
Target: Mengangkat perasaan patriotik - cinta tanah air, menghormati bendera, lambang, lagu kebangsaan Rusia. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bendera Rusia. Untuk mengenal lambang negara dan lagu kebangsaan Rusia. Tingkatkan rasa hormat terhadap simbol negara. Memperkaya kosa kata anak. Tingkatkan teknik menggambar dengan pensil warna dan krayon lilin. Berlatih mengarsirhanya dalam arah tertentu: dari kiri ke kanan. Jangan melampaui kontur gambar.
Bahan: Peta Rusia; bendera negara, lambang; rekaman audio lagu kebangsaan. Untuk setiap anak - selembar kertas putih, pensil warna, dan krayon lilin.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Anda dan saya tahu bahwa ada banyak negara di dunia, besar dan kecil. Apa nama negara kita?
Anak-anak: Rusia
Pendidik: Siapa nama orang yang tinggal di Rusia?
Anak-anak: Rusia.
Pendidik: Bagus sekali. Dan siapa yang tahu negara mana di dunia yang terbesar?
Anak-anak: Negara terbesar di dunia adalah Tanah Air kita, Rusia.
Pendidik: Lihatlah peta, betapa luasnya area yang dicakupnya. Dengarkan puisi "Tanah Air" oleh T. Bokova
Ibu Pertiwi - kata besar, kata besar!
Biarlah tidak ada keajaiban di dunia,
Jika Anda mengucapkan kata ini dengan jiwa,
Itu lebih dalam dari lautan, lebih tinggi dari langit!
Ini pas dengan separuh dunia:
Ibu dan ayah, tetangga, teman.
Kota tersayang, apartemen asli,
Nenek, sekolah, anak kucing... dan aku.
Kelinci cerah di telapak tangan
Semak lilac di luar jendela
Dan di pipi tahi lalat -
Ini juga tanah air.
Pendidik: Setiap negara memiliki tanda khas - simbol negara: bendera, lambang, dan lagu kebangsaan. Rusia juga memilikinya.
Mari kita lihat bendera Rusia. Apa saja bagian dari bendera?
Anak-anak: Tiga warna: putih, biru, merah.
Pendidik: Garis putih mengingatkan Anda pada apa?
Anak-anak: Putih - kedamaian dan kemurnian hati nurani. Birch putih.
Pendidik: Benar, hanya di Rusia yang ada pohon birch. Sangat cantik.
Pendidik: Garis biru mengingatkan Anda pada apa?
Anak-anak: surga.
Pendidik: Garis merah mengingatkan Anda pada apa?
Anak-anak: Api.
Pendidik: Hari ini kita akan berkenalan dengan lambang negara kita.
Lihat, elang emas berkepala dua tergambar di perisai merah. Ini adalah simbol negara. Dan sayap elang - terlihat seperti sinar matahari. Di dada elang ada perisai merah dengan gambar penunggang kuda - ini adalah St. George the Victorious. Menurut Anda, di mana Anda dapat melihat lambang negara?
Anak-anak: pada dokumen penting.
Pendidik: Dan tidak hanya pada dokumen penting, tapi juga pada pos perbatasan.
Pendidik: Apa itu lagu kebangsaan?
Anak-anak: Ini adalah lagu khusyuk negara.
Pendidik: Benar, itu lagu country. Dan saat lagu kebangsaan berbunyi, mereka mendengarkannya sambil berdiri. (anak-anak mendengarkan lagu kebangsaan Rusia)
Pendidik: Tahukah Anda siapa yang dulunya adalah tokoh utama di Rusia? Ada seorang raja. Dan siapa orang terpenting di Rusia sekarang?
Anak-anak: Presiden.
Pendidik: Siapa nama presiden kita?
Anak-anak: V.V. Putin
Pendidik: Dilakukan dengan baik, dan sekarang pendidikan jasmani:
Tidak ada Tanah Air yang lebih indah di dunia - mereka berjalan di tempat
Memerangi negara pahlawan - gambarkan "pahlawan"
Ini dia, bernama Rusia,
Dari laut terbentang ke laut - mereka berjalan di tempat dan merentangkan tangan lebar-lebar. Bersama kita berjalan (berbaris di tempat)
Di sebelah kanan kami ada padang rumput hijau (belok kiri)
Ada hutan di sebelah kiri (belok kanan)
Di hutan seperti itu penuh dengan keajaiban (kami terkejut)
Seekor tupai melompat dari cabang ke cabang (melompat)
Burung hantu mengepakkan sayapnya. Wow. (melambaikan tangan)
Ini sudah menakjubkan.
Matahari di atas pohon birch menyinari kami. (putar kepala)
Kami senang dengan beri dan jamur. (miring)
Pendidik: Hari ini, saya sarankan Anda menggambar tentang topik:"Tanah air saya adalah Rusia". Rusia sangat besar. Saya mengusulkan untuk menggambar bendera Rusia, pohon birch, matahari, dan awan.
Dalam urutan apa warnanya?
Anak-anak: Putih biru merah.
Pendidik: Bagus sekali, benar. Dan di tengah bendera menggambar pohon birch.
Dan sekarang mari kita mulai bekerja di bengkel kita. Jangan lupa menetaskan bendera dengan benar, dari kiri ke kanan. Kami menetas dengan rapat dan akurat, tanpa melampaui kontur. Kami tidak hanya menggunakan pensil warna, tetapi juga krayon lilin.
Setelah menyelesaikan pekerjaan, buatlah pameran gambar.
