Sažetak časa u srednjoj grupi "Kome šta treba za posao?"
Softverski sadržaj. Učvrstiti i razjasniti znanje djece o opremi koja je potrebna ljudima različitih profesija, o važnosti njihovog posla. Negovati poštovanje prema radnim ljudima, otkriti odnos radnika prema svom poslu.
Preliminarni rad. Posmatranja ljudi različitih profesija (kuvar, domar, doktor, krojač). Pregled slika koje odražavaju njihove aktivnosti. Upoznavanje sa pesmama i pesmama o radu. Demonstracija igračaka - modela radne opreme. Upoznavanje sa igrama koje odražavaju rad ljudi različitih profesija.
Materijal. Elementi nošnje kuvara, domara, krojačice, doktora. Slike koje odražavaju proces aktivnosti ljudi ovih profesija (kuhar servira kotlete, domar grablja jesenje lišće, doktor pregledava pacijenta, krojačica prenosi uzorak na tkaninu). Slike koje prikazuju predmete rada (za kuvara: nož, daska za rezanje, kecelja, mlin za meso, lopatica, tanjir za kotlete; za domara: metla, grablje, kecelja, velika merica, lopata, kolica sa sandukom za odvoz smeća; za doktora: bade mantil, termometar, špric, zavoj, vata, flašica za lijekove; za krojaču: šivaća mašina, igla, konci, set tkanina, moda album, makaze, šare, centimetar).
Napredak lekcije
Djeca sjede u polukrugu na tepihu.
Educator. Danas ćemo pričati o tome kako ljudi rade, koja oprema i alati su im potrebni za rad, kakve koristi njihov rad donosi ljudima. Ja ću vam pokazati slike, a vi pokušajte da odgovorite ko je na njima prikazan, šta radi.
4 slike se prikazuju jedna za drugom uzastopno. Odgovori djece se odobravaju, nastavnik ih ispravlja samo u slučaju poteškoća ili netačnog odgovora.
Educator. Bravo, znate šta rade ljudi različitih profesija. Kome od njih treba koji alat, radna oprema? A saznat ćemo u igrici. Odaberimo momke koji će postati kuvar, domar, doktor, krojač.
Odabrana djeca prilaze učitelju, a on ih poziva da obuku kostime. Pričvršćuje slike prikazane ranije djeci na grudima svakog igrača.
Educator. Sada će svako od vas slikati. Na slikama je prikazana oprema potrebna za svakog radnika. Razmislite kome treba ovaj ili onaj predmet.
Učiteljica prolazi pored djece koja sjede i poziva sve da uzmu jednu od kartica.
Educator. Tako igra počinje. Ljudi, pokažite svoje slike radnicima. A sada neka kuvar odabere decu na čijim karticama se vidi oprema koja mu je potrebna.
Učitelj se okreće djetetu, koje na slici ima neki predmet koji je potreban kuharu, sa molbom da kaže zašto je kuharu potreban ovaj predmet. Nakon ovog djeteta, kuhar zove sljedećeg i tako redom Pitanja se ponavljaju. Slično, vaspitač se obraća drugim radnicima.
- Hajde, domara, reci mi šta ti treba?
- Hajde doktore, pokažite mi koja vam oprema treba?
- Hajde krojače, reci mi šta ti treba za posao?
Tako se u blizini svakog radnika okupljaju djeca koja drže predmete rada koji su svima potrebni za rad.
Educator. Desilo se nevjerovatno: sve su slike bile pomiješane. Sada će zvučati vesela muzika, a momci će se raštrkati po sobi. Samo zapamtite: čim muzika prestane, morate se okupiti u blizini radnika. Jasno? Reci mi (imenuje dijete), koga ćeš tražiti? A ti (zoveš drugo dete), kome ćeš trčati?.. Pa slušaj muziku.
Održava se igra "Koja će se karika prije skupiti".
Educator. Da vidimo da li su svi našli svoje radnike.
Djeca koja prikazuju ljude ovih zanimanja imenuju predmete koje momci koji su se okupili u njihovoj blizini drže u rukama.
Educator. Hajde da igramo igru ponovo. Hoćete?.. Onda razmijenite karte sa kim hoće. A radnici će birati drugu djecu.
Igra se ponavlja.
Educator. Dobro odigrano, sad se odmori, sedi na tepih. Danas smo se prisjetili kome šta treba za posao. A sad mi recite kakvu korist ljudima donosi rad svakog od radnika?
Informacije dobijene tokom lekcije su sažete. Učitelj zaključuje: "Svi radovi su dobri, birajte po svom ukusu!"
Epifanova Julija Aleksandrovna
Igra je rađena za pripremni rad sa djecom u pripremi za igru uloga "Jedan dan u životu vrtića". Koristio se nakon razgovora, ekskurzija, čitanja beletristike na tu temu.
Cilj: Upoznavanje djece sa zanimanjima radnika vrtića, stvarima koje su im potrebne za rad.
Zadaci:
1. Razvijati komunikaciju i interakciju djece sa odraslima i vršnjacima.
2. Usavršavanje svih komponenti usmenog govora djece: gramatičke strukture govora, koherentnog govora – dijaloškog i monološkog, formiranja rječnika, vaspitanja zvučne kulture govora.
Napredak igre:
1 opcija
Postavite kartice sa likom predmeta ispred djece i zamolite ih da ih povežu sa zanimanjima djelatnika vrtića. Objasnite svoj izbor, recite šta znaju o ovoj profesiji.
Opcija 2
Podijelite djeci kartice sa likom zanimanja radnika vrtića. Zatim im pokažite slike stvari potrebnih za rad nekom od zaposlenih. Objasnite svoj izbor, recite kako se koristi ovaj predmet.
Zahvaljujući igri, djeca su se upoznala, objedinila i sistematizovala svoja znanja o ljudima koji rade u vrtiću, stvarima koje su im potrebne za rad. Tokom igre su naučili da komuniciraju sa odraslima i vršnjacima, poboljšali su govor.
Hvala vam na pažnji!
Povezane publikacije:
Predstavljena didaktička igra omogućava vam da djecu upoznate sa raznim zanimanjima. Igrajući se, djeca sistematizuju znanje o čemu.
Drage kolege, predstavljam Vam didaktičku igru "Šta je nekome potrebno za rad?" Ova didaktička igra je dizajnirana za.
Didaktička igra kao sredstvo podučavanja tatarskog jezika djece u vrtiću"Didaktička igra kao sredstvo za podučavanje tatarskog jezika u vrtiću" Dobar dan, drage kolege! Molimo vas da skrenete pažnju.
Didaktička igra "Kome šta treba?" Didaktička igra za djecu 4-5 godina "Kome šta treba?" Svrha. Formirati dječje ideje o zanimanjima.
Božićna pjesma je održana u našoj bašti. Upoznavanje djece sa tradicijama ruskog naroda, svako dijete je moglo da se okuša.
Sistem rada u vrtiću "Tolerantni svijet" Tolerancija je najvažniji uslov za pronalaženje kompromisa i prevazilaženje konflikata. Izraz "tolerancija" mnogima zvuči čudno.
Multifunkcionalna didaktička igra "Kome šta?" Svrha: razvoj govorne aktivnosti. Vježba igre "Ko šta jede." Zadatak: Učvrstiti znanje djece o različitim vrstama ishrane životinja. Develop.
Centar za razvoj djece GDOU - vrtić br. 54 Kolpinskog okruga
St. Petersburg
SLOBODNO TEMATSKO VEČE U SREDNJOJ GRUPI POSVEĆENO KREATIVNOSTI BORISA ZAKODERA
Razvio i vodi nastavnik 1. kategorije Ukolova L.Yu.
Target: Pružiti djeci radost upoznavanja djela B. Zakhodera.
Pripremni radovi:
Čitanje djela B. Zakhodera, proučavanje ilustracija iz knjige "Ko ujutro ide u posjetu...". Učenje pjesama napamet individualno i sa svom djecom: „Lasta“, „Kiskinska tuga“, „Lave moj“, „Uspavani lave“, „Vezovi“, „Bravar“, „Šojač“, „Vozač“, „Obućar“, „Lisica i krtica“, „Jež“, „Sumnjiv kompliment“.
Materijal za veče slobodnog vremena:
Video isječci iz crtića o Winnie the Poohu
Audio snimak Winnie the Pooh pjesama
Igra - prezentacija "Kome - šta je potrebno za rad"
Obruči i setovi alata za igračke za atrakciju "Sakupi alat".
B. Zakhoderove knjige različitog dizajna.
Portret pisca u okviru.
Šeširi-maske lava, lisice, krtice, ježa, vuka.
Atributi i set alata igračaka za atrakciju "Kome, šta je potrebno za rad."
SAŽETAK DOKOLINE:
Djeca gledaju lijepo dizajniranu izložbu knjiga i portret B. Zakhodera.
Učitelj nudi da zapamti i imenuje autora knjiga, kao i pjesme koje su djeci poznate. Sluša dječje odgovore.
Ljudi, nazvali ste mnogo pesama. Reci mi, kada slušaš ove stihove, kakvo je tvoje raspoloženje? (Odgovori djece). Pjesme B. Zakhodera su smiješne, nestašne, ljubazne, lako se pamte. Ko od vas zna pjesme ovog pjesnika i može nam reći o njima?
Djeca čitaju djela: "Lasta", "Kiskino tuga" itd.
Učiteljica nudi da sluša još jednu smiješnu pjesmu i čita djeci „Nitko“.
Ljudi, Zakhoderove pjesme su toliko ritmične da se mogu koristiti kao rime za brojanje, a možete i igrati poeziju. Pokusajmo.
Dete čita pesmu « Moj lav".
Tata mi je dao
Oh, i ja sam se napucao na početku!
Imam dva dana
Bio je uplašen
A na trećem -
On je slomio!
Učitelj postavlja pitanja: „Zašto se lav slomio? Čega se dječak bojao? A sada ćemo se igrati ne igračkom, već pravim lavom. Saša se pretvara u usnulog lava, a mi tiho idemo da ga probudimo i na riječi: "Može da se probudi!" lav će nas uhvatiti.
Igra na otvorenom "Sleeping Lion"» ( španski stih B. Zakhodera “Uspavani lav”).
Vesele Zadoderove pjesme su vam odavno poznate. Ovo su pjesme Winnie the Pooha iz crtanog filma. Ako znate riječi, onda pjevajte uz svoj omiljeni lik.
Prikaži odlomke iz crtanog filma. ›Myltiki/Vinni.htm
Boris Zakhoder je pisao pjesme o profesijama, sada će ih naši momci čitati.
Djeca čitaju pjesme: „Vezičar“, „Bravar“, „Šojač“, „Vozač“, „Obućar“.
Evo nekih naših majstora! A znaju li majstori šta im treba za rad? Zaigrajmo. Djeca će za svakog majstora odabrati alate koji su im potrebni za rad na računaru, a naši umjetnici-majstori će provjeriti da li su momci ispravno obavili posao.
Prezentacija igre Ukolova L.Yu. "kome šta treba da radi"
Sada provjerimo kako će se sami majstori nositi sa zadatkom.
Drzati atrakcija "Prikupi alat."
Ljudi, pjesme B. Zakhodera su smiješne i tako se lako pamte da se mogu igrati kao mala predstava. Učitelj poziva djecu i daje im kape-maske za igranje dijaloga: „Lisica i krtica“, „Jež“.
Igranje dijaloga
slavna kuća,
Dragi Krtice,
Samo boli
Uski ulaz!
Ulaz, lisičarka,
Taman:
Neće dozvoliti
U tvoju kuću!
Dobro urađeno! Pohvalimo našim umjetnicima!
Pjesme Borisa Zahodera su vrlo ritmične, mogu se koristiti kao rima za brojanje. Čemu služe brojači? Momci, da li želite da se igrate? Zatim ćemo izabrati vozača uz pomoć pjesme "Sumnjavi kompliment"
Sheep Wolf
Imate predivan ten!
Ah, ako hvali
Vukova ovca -
Ne vjeruj ni jednoj riječi.
Održava se igra na otvorenom "Vuk i ovca".
Ljudi, da li su vam se svidjeli stihovi koji su danas zvučali ovdje? Ko je njihov autor?
U knjizi je ostalo još mnogo pjesama sa tako veselim svijetlim slikama, čitat ćemo ih i pamtiti.
Djeca izlaze iz sale uz šaljive pjesme iz crtića.
Audio kaseta "77 najboljih pjesama za djecu" izd. "Twik Lirek"
Didaktička igra
"kome šta treba"
Vježbati djecu u osposobljavanju predmeta, sposobnost imenovanja alata potrebnih za zaposlene na farmi mlijeka.
Pravila igre
Predmete rada možete imenovati tek nakon što dobijete kamenčić, morate odgovoriti brzo, jasno.
Akcije igre
Prijenos kamena usput.
Vaspitač: Danas ćemo se prisjetiti šta je potrebno ljudima koji se bave proizvodnjom mlijeka da rade. Ja ću pokazati sliku, a vi morate navesti zanimanje i alate potrebne za rad.
Djeca: "Veterinar"
Dijete: uzima kamenčić i nabraja alat (špric, fonendoskop, zavoj, mast, itd.)
Učitelj pokazuje sliku, pita: "Ko je ovo?"
Djeca: "Mljekarica"
Sljedeće dijete uzima kamenčić i nabraja mliječničin alat (konzervu, muzilicu, kantu, ručnik, itd.)
Didaktička igra
"Imenuj svoju profesiju"
Učvrstiti znanje djece o zanimanjima zaposlenih na farmi mlijeka.
Pravila igre
Imenujte tačnu profesiju nakon što odrasla osoba navede radnje. Zatim dodaj loptu dalje.
Odgajatelj: Ljudi, danas ćemo se prisjetiti zanimanja ljudi koji rade na farmi mlijeka.
Nabrojaću nekoliko akcija i dodati loptu Sereži, on mora imenovati profesiju i dodati loptu sledećem, ako pogreši, onda vraća loptu lideru, odnosno meni.
Vaspitač: čisti stajnjak, daje sijeno, popravlja posudu za piće itd.
Dijete: stočar
Vaspitač: upravlja farmom, održava sastanak, piše u svesku, daje primjedbu itd.
dijete: farmer
Didaktička igra
"ko šta radi"
Naučite imenovati radnje koje su svojstvene radnicima određene profesije koji se bave proizvodnjom mlijeka.
Domaćin pokazuje sliku i poziva profesiju, djeca koja stoje u krugu, primivši loptu naizmenično, nazivaju radnju osobe ovog zanimanja. Pobjeđuje onaj ko navede najviše radnji.
Akcije igre
Dodavanje lopte, brojanje žetona.
Vaspitač: Ljudi, mi dobro poznajemo zanimanja ljudi koji rade na farmi. A u ovoj igri ćete morati imenovati radnje koje izvodi osoba prikazana na slici.
Prikazuje prvu sliku
Djeca u horu: PASTIR
Šta on radi? - dodaje loptu prvom igraču.
Djeca se naizmjenično pozivaju na radnje i dobijaju žeton.
Pastir - pase, udara, udara bičem, šeta, tjera stado, previja krave itd.
Didaktička igra
"Odaberi alat"
Učvrstiti sposobnost prepoznavanja i pravilnog imenovanja alata potrebnih ljudima koji rade na kolektivnoj farmi (mliječnoj farmi). Negovati poštovanje prema ljudima različitih profesija, osećaj zahvalnosti za njihov rad.
Pravila igre
Odaberite male slike s alatima, pravilno nazovite profesiju i alat.
Akcije igre
Pokupite slike koje prikazuju razne predmete za posao.
Učitelj sa djecom pregledava velike slike, na kojima su prikazani ljudi različitih profesija (kolekcionari). Skreće pažnju na male slike na stolu. Sada slušajte pravila.
Na znak (zviždaljku) među malim slikama naći ćete samo one koje su potrebne osobi „vaše“ profesije, odnosno onoj koja je prikazana na velikoj slici.
Nakon što se svi predmeti pokupe, daje se signal. Provjeravamo da li ima grešaka.
Igru možete završiti razgovorom.
Didaktička igra
"Upoznaj ukus"
Učvrstiti znanje djece o povrću, voću, mliječnim proizvodima i drugim namirnicama, sposobnost određivanja njihovog ukusa.
Pravila igre
Zatvorenih očiju, nakon kušanja proizvoda, navedite ga i recite kakav je okus (možete opisati kako izgleda).
Učiteljica sa djecom pregledava hranu koja leži na poslužavniku. Nakon što ih djeca imenuju, kaže da ćemo sada redom određivati sve proizvode po ukusu.
Za to će igraču biti zavezane oči. Nakon što probate ono što vam stavljaju u usta, potrebno je da nazovete proizvod i kažete kakav ste okus osjetili.
Na kraju igre možete razgovarati o prednostima ovih proizvoda.
Didaktička igra
"šta je ekstra"
Naučiti djecu da uočavaju grešku u korištenju predmeta, razvijaju zapažanje, smisao za humor, sposobnost dokazivanja ispravnosti svoje prosudbe. Ojačati znanje o alatima.
Pravila igre
Zatvorite sliku, koja je suvišna, ko je prvi otkrio nepotreban predmet, pobedio je.
Akcije igre
Pronađite i zatvorite nepotrebne stavke.
Na velikim kartama ucrtani su ljudi kolektivnih zanimanja, au ćelijama alati potrebni za njihov rad, među njima ima i onih koji nisu potrebni. Djeca koja se igraju moraju pronaći dodatni predmet i zatvoriti ga.
Didaktička igra
"mladi kuvar"
Naučiti djecu da biraju kartice s proizvodima za kuhanje, određeno jelo. Popraviti naziv prehrambenih proizvoda i kuhanih jela, sposobnost da se priča o svojim postupcima. Razvijte povezani govor.
Pravila igre
Stavite u šerpu karte ili lutke hrane koje su potrebne za ovo jelo.
Akcije igre
Pronađite samo kartice koje su vam potrebne.
Vaspitač: momci, želite da budete kuvari (kuvari).
Morate razmisliti koje ćete jelo skuhati za nas.
Svi potrebni proizvodi su na stolu. Od njih morate odabrati samo one koje su potrebne za vaše jelo.
Zapamtite nazive jela: boršč, kompot, pire krompir, ćufte itd.
Kuvar stavlja kapu i kecelju. I on prelazi na posao.
Na kraju trebate imenovati jelo i proizvode odabrane za njegovu pripremu.
Didaktička igra
“Šta te čini zdravim, šta te uništava”
Negovati svestan stav prema svom zdravlju, želju da se jede samo zdrava hrana.
Akcije igre
Na stolu su karte i modeli hrane.
Dijete treba da bira samo one koje se jedu u zemlji zdravih ljudi.
Korisno br
Riblji čips od kupusa
Milk Cottage Cake
Kefir Jabuke Candy
Šargarepa itd. Snickers itd.
igra riječi
"Reci ljubazno"
Naučiti djecu da biraju umanjenice za imenice - riječi privrženosti, da prošire svoj vokabular. Učvrstiti znanje o profesijama ljudi koji rade na kolektivnoj farmi i nazivima alata.
Akcije igre
Dijete uzima predmet sa stola: proizvod ili karticu alata, imenuje ga i odmah odabire ljubaznu riječ.
Na primjer: mljekarica - mljekarica
pastir - pastir
kefir - kefir
traktor - traktor
Za tačan izbor riječi dobiva se čip.
igra riječi
"Mliječni lanac"
Učvrstiti znanje o proizvodima od mlijeka, njihovim nazivima. Proširite vokabular, njegujte pažnju, izdržljivost.
Učitelj kaže riječ: mlijeko.
Djeca u lancu dodaju maramicu i nabrajaju proizvode od mlijeka.
Ponovljeni odgovori se ne računaju.
Gubitnik plaća gubitak.
Navedeno na isti način:
- pekarski proizvodi, sokovi, voće, povrće, hrana.
Radno obrazovanje u vrtiću
"Ko gdje radi?"Svrha: razjasniti dječje ideje o tome gdje su ljudi različiti
zanimanja, kako se zove njihovo radno mjesto.
Kindergartener;
školski učitelj;
doktor - u bolnici, klinici, vrtiću, školi;
kuvar - u kuhinji, trpezariji, restoranu, kafiću... itd.
"Ko to zna i može?"
Svrha: proširiti dječje ideje o tome koja znanja i vještine
moraju imati ljude različitih profesija.
Poznaje dječije pjesmice, priča bajke, igra i šeta s djecom... učiteljica.
Svira klavir, zna dječije pjesme, uči ih da pjevaju, plešu, igra muzičke igrice sa djecom... muzički direktor.
Poznaje ljudski organizam, ume da pruži prvu pomoć, zna da prepozna i leči bolesti... lekara itd.
"Ko ovo radi?"
Svrha: vježbati djecu u sposobnosti da po nazivima radnji odrede naziv profesije.
Šiša, stilizira, pere, češlja, suši... frizer.
Natapa, pjeni, pere, otrese, suši, pegla… peračica.
Pakuje, vaga, reže, zamota, broji... prodavac.
Čisti, pere, prži, kuva, kuva, soli, kuša, hrani... kuvara itd.
"Ko šta radi?"
Svrha: proširiti i razjasniti dječje ideje o radu (radnim operacijama) ljudi različitih profesija.
Domar mete, čisti, zaliva, grablja...
Muzički direktor peva, svira, igra, podučava…
Mlađi vaspitač (dadilja) pere, čisti, briše, pokriva, oblači, čita… itd.
"Popravi grešku"
Svrha: naučiti djecu da pronađu i isprave greške u postupcima ljudi različitih profesija.
Kuvar leči, a doktor priprema.
Domar prodaje, a prodavač mete.
Učitelj ga šiša, a frizer provjerava sveske.
Muzički direktor pere veš, a pralja peva pesme sa decom…itd.
„Za osobu koje profesije je ovo neophodno?“
Svrha: proširiti dječje ideje o predmetima potrebnim osobi određene profesije.
Vage, pult, roba, kasa... - prodavcu.
Metla, lopata, crevo, pesak, pajser, ralica za sneg... - do domara.
Veš mašina, kada, sapun, pegla... - perionica.
Češalj, makaze, fen, šampon, lak za kosu, mašinica za šišanje… - frizer itd.
"Ko treba šta da radi?"
Svrha: proširiti i razjasniti dječje ideje o objektima svijeta (materijali, alati, oprema, itd.) neophodnim ljudima različitih profesija za rad.
Učitelj - pokazivač, udžbenik, kreda, tabla...
Za kuvara - lonac, tiganj, nož, rezač povrća, električna rerna...
Za vozača - auto, rezervna guma, benzin, alat...
Profesor likovne kulture - kistovi, štafelaj, glina, boje...itd.
“Pljesnite rukama ako je potrebno za ... (naziv profesije)”
Svrha: vježbanje sposobnosti povezivanja riječi i fraza s određenom profesijom osobe.
Djeca se pozivaju da pljesnu rukama kada čuju riječ ili frazu prikladnu za profesiju, kao što je doktor: šišanje, prehlada, vaga, hitna pomoć, šivaća mašina, prijem pacijenata, moderna frizura, prašak za pranje rublja, bijeli mantil, fen za snijeg, itd.
"Ko će imenovati više akcija?" (sa loptom)
Svrha: naučiti djecu da povezuju postupke ljudi različitih profesija.
Učitelj imenuje bilo koju profesiju i zauzvrat baca loptu djeci, koja imenuju čime se osoba ovog zanimanja bavi.
"Nastavi ponudu"
Svrha: vježbanje sposobnosti dovršavanja rečenica koristeći riječi i izraze koji su u korelaciji s određenom profesijom osobe.
Kuvar čisti... (ribu, povrće, posuđe...),
Praonica pere ... (ručnici, posteljina, bade mantili...).
Učiteljica ujutro sa djecom ... (radi vježbe, doručkuje, vodi nastavu...)
Domar u dvorištu zimi ... (lopatama čisti snijeg, čisti prostore, posipa pijesak po stazama...) itd.
"Ko je na fotografiji?"; "Pronađi i reci" (sa fotografije)
Svrha: konsolidirati ideje djece o radu zaposlenih u vrtiću.
Djeca su pozvana da imenuju djelatnika vrtića (sa fotografije) ili odaberu željenu fotografiju i kažu o toj osobi: kako se zove, u kojoj sobi radi, čime se bavi?
"Hajde da nacrtamo portret" (verbalno)
Svrha: naučiti djecu da prave govorne portrete zaposlenih u vrtiću.
Djeca se pozivaju da sastave deskriptivnu priču (Ko je to? Kako izgleda? Šta radi? itd.) o radniku vrtića prema modelu, planu, algoritmu, koristeći fotografije, mnemotablike.
"ja započnem rečenicu a ti završi"
Svrha: konsolidirati dječje ideje o značenju i rezultatima rada ljudi različitih profesija.
Da nije bilo nastavnika...
Da nije bilo doktora...
Da nije bilo domara, onda...
Ako nije bilo vozača, onda ... itd.
Igra "Postavimo sto za lutke."
Target. Naučite djecu da postave stol, imenuju predmete potrebne za posluživanje. Uvesti pravila bontona (susret gostiju, primanje poklona, pozivanje za sto, ponašanje za stolom). Negujte humana osećanja i prijateljske odnose.
Napredak igre Nastavnik ulazi u grupu sa obučenom lutkom. Djeca ga pregledavaju, imenuju odjevne predmete. Učiteljica kaže da danas lutka ima rođendan, doći će joj gosti - njene devojke. Potrebno je pomoći lutki da postavi svečani stol (koristi se namještaj i pribor za lutke). Učiteljica sa djecom igra faze aktivnosti (operi ruke, položi stolnjak, stavi vazu sa cvijećem, salvetu, kutiju za kruh na sredinu stola, pripremi šolje i tanjire za čaj ili tanjire i postavi pribor za jelo pored njega - kašike, viljuške, noževi).
Zatim se odigrava epizoda susreta gostiju, lutke sjedaju na svoja mjesta.
Kako bi se učvrstile vještine dežurstva, djeci starijeg predškolskog uzrasta mogu se pokazati predmetne slike koje prikazuju gore navedene stavke i ponuditi da ih rasporede po redu, određujući redoslijed postavljanja stola.
Igra "Pogodi šta radim?"
Target. Proširiti ideje djece o radnim aktivnostima. Razvijajte pažnju.
Napredak igre. Učitelj i djeca se drže za ruke i stanu u krug. Dijete dolazi u centar kruga. Svi hodaju u krug i govore:
Šta radiš - ne znamo, da vidimo i pogodimo.
Dijete oponaša radnje ne samo pokretima, već (ako je moguće) prenošenjem zvukova. Na primjer, usisavanje poda, zabijanje eksera, piljenje, vožnja automobila, pranje, cijepanje drva, trljanje na rende itd.
Djeca pogađaju radnje.
Igra "Šta prvo, šta dalje?"
Target. Razjasniti znanje djece o pravilima presađivanja sobnih biljaka.
Napredak igre. Učitelj pokazuje djeci slike koje prikazuju faze presađivanja sobnih biljaka i traži od njih da ih poredaju po redoslijedu radnji.
1 Okrenite saksiju, izvadite biljku iz nje.
2 Pranje lonca.
3 Polaganje kamenčića na dno lonca.
4 Sipajte pijesak u lonac (visine 1 cm).
5 Stavite malo zemlje na vrh pijeska u saksiju.
6 Štapom otresite staru zemlju s korijena biljaka.
7 Odsecanje trulog korena.
8 Sadnja biljke u lonac tako da mjesto prijelaza stabljike u korijen bude na površini i zaspati zemljom.
9 Sabijanje zemlje.
10 Postavite saksiju na paletu.
11 Zalijevanje biljke ispod korijena.
