Meškiuko ir jo mėgstamiausių žaislų muzikinės pamokos santrauka. Muzikinė pamoka antros jaunesniųjų grupės vaikams „Išdykėliai gyvūnai“

Vardas: Muzikinė pamoka 3-4 metų vaikams.
Nominacija: Darželis, Pamokos užrašai, GCD, muzika, 2 jaunesniųjų grupė

Muzikinė pamoka jaunesniųjų grupėje „Aplankykite katę Timofejų“

Programos turinys: smeigtukas pažįstamas muzikinis repertuaras naudojant žaidimo situacija. Ugdykite ritmo pojūtį, dėmesio stabilumą, muzikinė atmintis; ugdyti gebėjimą mėgdžioti gyvūnų elgesio ypatybes. Mokyti dainavimo įgūdžių, darniai atlikti judesius poromis, įtvirtinti pažįstamą šokio judesiai. Ugdykite vaikų gerumą

Preliminarus darbas: Klausausi T. Lomovos pjesės „Kačiukas“.

S. Gavrilovo dainos „Tsap-scratch“ mokymasis

Išmokti šokį „Palms“

Pamokos eiga:

Vaikai įeina į salę ir sėdi ant kėdžių. skrenda į salę balionas

Muzikinis vadovas: Vaikinai, žiūrėk, link mūsų atskrido balionas, o ant virvelės – atvirukas. Dabar pažiūrėkime, koks tai atvirukas. Vaikinai, tai kvietimas. Ir kieno ji, kas ją atsiuntė? Nesijaudinkite, pabandysime viską atspėti kartu. Yra muzikinė mįslė- Paleisiu tau muzikos, o tu pasakyk, apie ką ji

Vaidiname T. Lomovos spektaklį „Katė“.

Vaikinai, ar atpažįstate šią muziką, apie ką ji? (galite užduoti mįslę)

Gausuotas, ūsuotas,

Sėdi ir dainuoja dainas (katė)

Teisingai, katė

Pedagogas: Aš atspėjau, kas mums atsiuntė šį kvietimą, katinas Timofejus mums jį atsiuntė

Muzikinis vadovas: Dabar perskaitysiu, ką jis rašo: „Vaikinai, aš jūsų labai pasiilgau, ateikite pas mane, aš jūsų lauksiu, ar eisime aplankyti katino? (vaikų atsakymas)

Mes ir tu važiuosime traukiniu, greitai užimsime vagonus, mūsų traukinys išvažiuoja

Skamba T. Suvorovos „traukinys“.

O dabar eisime šiuo keliu, greitai paimsime rankas

Skamba Frenkelio „apvalus šokis“.

Na, štai mes. Kur katinas Timofejus, kodėl jis mūsų nesusitinka? Vaikinai, pavadinkime jį, dainuokime jo vardą labai meiliai. Visi dainuoja: „Timofey“ tuo pačiu garsu. Ne, jis negirdi, tikriausiai miega. Vaikinai, plokime (jie ploja pagal muziką) O dabar trypkime (jie plaka pagal muziką)

Pratimas „plakti-stomp“ arr. Taip, Stepovojus

Ekrane pasirodo katė

Katė: Miau-miau, sveiki vaikinai, labai džiaugiuosi, kad atėjote manęs aplankyti

Muzikinis vadovas: Kodėl nesusitinki su mumis?

Katė: Jei atvirai, aš užmigau

Muzikinis vadovas: Kokia tu pasišiaušusi ir netvarkinga . Ką turėtumėte daryti ryte? (vaikų atsakymai)

Pratimas „Katė nusiplauna“ (psichinės gimnastikos elementai)

Ekrane – jau kitas nuplautos ir šukuotos katės paveikslas

Muzikinis vadovas: Už tokią gražią katę galite dainuoti dainą

Vaikai dainuoja Gavrilovo dainą „tsap-scratch“.

Katė: Oi, kokia gera daina, ačiū vaikinai! Aš taip pat mėgstu šokti, ar šoksi su manimi?

Šokis E. Makshantseva „Chok da Kok“.

Katė: koks smagus šokis, ačiū vaikinai

Muzikinis vadovas: Katė Timofey, ar tau patinka žaisti?

Katė:Žinoma, kad myliu

Muzikinis vadovas: Tada žaisk su vaikinais

Katė: Mano mėgstamiausias žaidimas yra "Katė ir pelės" , bet čia nėra pelių

Muzikinis vadovas: Ir mes pasakysime stebuklingi žodžiai ir pavirsti mažomis pelėmis

Jie sako: pasukite į kairę arba į dešinę

Ir pavirsti pele

Žaidimas V. Petrova „Katė ir pelės“ Vaikus gaudo katė – žaislas, panašus į ekrane rodomą.

Katė: ačiū, privertei mane nusijuokti

Muzikinis vadovas: Katinas Timofejus nušlavė tiek daug sniego, o aš ir berniukai gaminome sniego gniūžtes , ar žaisi su mumis?

M. Kartušinos logopedinis žaidimas „Sniego gniūžtė“.

Muzikinis vadovas: Na, katė Timofėjau, privertei mane juoktis

Katė: Žinoma, jie mane linksmino, aš taip džiaugiuosi, kad atėjai manęs aplankyti

Muzikinis vadovas: Deja, Timofejai, laikas mums atsisveikinti. Mūsų traukinys išvyksta į darželį

Katė: Kaip gaila, bet ar ateisi dar kartą?

Vaikai atsako

Muzikinis vadovas: Atsisveikink, Timofey, nenuobodu be mūsų (vaikai atsisveikina ir vėl „eina“ į traukinį)

Pedagogas: Na, vaikinai, mes atvykome į darželį. Ar jums patiko mūsų kelionė? (vaikų atsakymas) Aš taip pat

Muzikinis vadovas: Man irgi patiko, sveiki vaikinai.

Nominacija: Muzikinė pamoka 3-4 metų vaikams.

Pareigos: pirmosios kvalifikacinės kategorijos muzikos vadovas
Darbo vieta: MBDOU darželis Nr.142
Vieta: Čeboksarai, Čiuvašo Respublika

Atviros muzikinės pamokos 3-4 metų vaikams santrauka „Mūsų autobusas važiuoja pirmyn, kur gyvena laimė!

.
Santrauka bus naudinga muzikos vadovams ir darželių auklėtojams.
Tikslas: Formavimas muzikinius sugebėjimus ikimokyklinukai pažįstamose dainose ir žaidimuose.
Užduotys:
1. Stiprinkite taisyklingą laikyseną, gebėjimą vaikščioti, lengvai ant kojų pirštų.
2. Ugdykite aukšto lygio klausą ir dėmesį.
3. Dainuodami perteikite linksmą, džiaugsmingą dainų prigimtį.
4.Suformuokite dainavimo įgūdžius: kvėpavimą, dikciją, balso lengvumą ir polėkį.
5.Sukurkite džiaugsmingą, atsipalaidavusią atmosferą.

Bendros veiklos progresas

Organizavimo laikas:
(Vaikai yra priešais įėjimą į muzikos sale)
Muzikinis vadovas:
Sveiki vaikai. Ar mėgsti keliauti?

Vaikai:
Taip taip taip.
Muzikinis vadovas:

Šiandien mes leisimės į kelionę, o mus nuveš stebuklingas autobusas. Prašau pasakyti, ką turėtų turėti kiekvienas keleivis?
Vaikai:
Bilietai.
Muzikinis vadovas:
Šauniai padirbėta.
Išdalinu bilietus
Kelyje – kviečiu visus kelyje.
(Muzikos vadovas: mokytojas išdalina bilietus ir užima vietas)
Pagrindinė dalis:
Turite bilietą rankose,
Jis gražus – neabejoju.
Mes kvėpuosime juo
Kad jis vėl atgytų.
(nugara tiesi, kvėpuoti per nosį, burna užmerkta, lėtai išleisti orą)
Kvėpavimo pratimai: „Pūskite į bilietą“
Muzikinis vadovas:
Taigi mes įsėdome į autobusą
Ir mes eisime toli
O pakeliui sutiksime draugus,
Pažaiskime, kas dar?
Ir mes taip pat dainuosime jums
Ir šokime iš širdies.
Svečiams viską kartu papasakosime:
"Sveiki, ačiū, kad atėjote!"
Palauk, neskubėk,
Žinau: kažkas pas mus ateis
Ir jis rinks bilietus.

(groja muzika, dirigentas įeina ir paima bilietus)
Muzikinis vadovas:
Autobusai, autobusai
Jie bėga alėja
Mums smagu, smagu
Mes einame pasivaikščioti!
Muzikinis vadovas:
Važiavome su vėjeliu,
Dabar eikime pėsčiomis.
Išlipame iš autobuso
Ir mes apsižvalgysime. (jie lengvai priartėja prie „parduotuvės“ ant kojų pirštų galų)
Kaip manote, koks čia namas, kuriame parduodamos įvairios prekės?

Vaikų atsakymai
Muzikinis vadovas:

Puiku, tai parduotuvė. Čia yra maistas, knygos, žaislai, taip pat yra nosinės. Jie mums pravers šokant.
Berniukas susiras merginą
Jis šoks su ja!
Šokis porose „Stamp my foot“
Muzikinis vadovas:
Kaip linksmai šokai
Ir nė trupučio nepavargęs!
Kas mūsų laukia priekyje?
Greitai paimkite vairą į rankas.
Plastikiniai pratimai:
„Suku vairą,
Suku, suku,
Važiuok toliau
Noriu".
(„jie artėja prie Lesnaya Polyanka“)
Muzikinis vadovas:
Visi vaikinai, sustokite...
Dabar šiek tiek pailsėkime.
Sustoti nelengva -
Ir miško proskyna.
Sėdime patogiai, kad niekas niekam netrukdytų. Paleisiu tau muzikos, o tu bandysi pasakyti: kas skuba pas mus? Kam atstovauja muzika?
Vaikai užmerkia akis,
Kas tai yra - jie skambina:

Klausymas: (muzika skamba kaip zuikis šokinėja)
Vaikų atsakymai:
Zuikis, zuikis!
Muzikinis vadovas:
Teisingai, Bunny.
Kaip jis pas mus atėjo?
Ar parodysi mums visiems?
Judėjimo pratimas: „zuikis, zuikis“
Šok ir šokini“.
Muzikinis vadovas:
Vaikai, muzika pasirodo stebuklinga! Ji mums pasakė tik su muzikiniai garsai kad pas mus skuba Zuikis, o ne vilkas ar lapė. O dabar muzika atskleis mums paslaptį: su kuo draugauja Bunny? Ateik arčiau manęs, kad visi viską žinotų.
(skamba dainos „Merry Little Bears“ melodija)

Vaikų atsakymai:
Muzikinis vadovas:
Žinoma, tai juokingi lokių jaunikliai!
Dėmesio! Dėmesio!
Aš pasakysiu burtą:
„Jūs dabar nesate lengvi vaikai,
Ir meškiukai juokingi“ (užsidėjome meškų kepures)
Kas aš būsiu dabar?
Aš būsiu tavo mama.
Giedojimas, dainavimas: „Laimingi meškiukai“ (atlikta) (E. Poplianova)
Maži meškiukai susipyko
Pasivaišinome skaniu medumi.
Ir jie nusprendė išdaigauti:
Pabusk meškiuko tėti!
Žaidimas: „Mažasis taikinys sėdi duobėje“ (žaidžiamas 1–2 kartus)

Muzikinis vadovas:
Na, laikas mums grįžti
Ir pavirsti vaikais.
(nusiimkite kepures)
Sėdame į autobusą, užimame savo vietas - laikas grįžti į darželį.
(„Vairuotojas“ bus vienas iš vaikų)

Dainavimas judesiu „Čia mes sėdime autobuse“
Išvada:
Muzikinis vadovas:
Mūsų baigėsi magiška kelionė. Ar tau patiko?
Prisiminkime: su kuo susitikome Miško kirtimo metu?
Vaikų atsakymai
Muzikinis vadovas:
gerai. Taip, muzika yra magija! Kuo pavirtote per savo kelionę?
Vaikų atsakymai
Muzikinis vadovas: Gerai padaryta.
Bet laikas atsisveikinti
Vaikai turi grįžti į grupę.
Viso gero!

Darbas su mažais vaikais yra sunkus – tai atsakingas procesas, reikalaujantis puikios žinios ir įgūdžius. Aiškaus pamokos plano sudarymas, originalaus požiūrio parinkimas, kūrybinių idėjų skolinimasis padės pradedantiesiems mokytojams greičiau priprasti, o patyrę mokytojai paįvairins užsiėmimus. Muzikos vadovas susiduria su daugybe užduočių, kurias būtina aiškiai suprasti ir atlikti. Iš šio straipsnio sužinosite apie užduotis ir jų įgyvendinimo būdus.

Muzikos pamokų darželyje tikslas, konkrečios užduotys ir technikos

U muzikos vadovas pagrindinis tikslas- savo veikla teikite malonumą ir džiaugsmą savo globotiniams. Tačiau su kiekviena pamoka jis lavina daugybę įgūdžių ir lavina kultūrinį suvokimą.

Vaikų muzikos mokymo užduotys ir būdai (pirmoji jaunesnioji grupė)

Treniruočių užduotys. Vaikai turi išmokti:

  • ritmingai judėkite pagal muziką;
  • atskirti nuotaiką ir charakterį muzikinė kompozicija;
  • išgauti norimą garsą iš muzikos instrumentų ir groti orkestre;
  • išskirti muzikinius atspalvius ir garso dinamiką;
  • kolektyviniai šokiai.

Šokti porose dvimečiams nelengva, bet smagu.

Muzikos pamokose būtina ugdyti:

  • reagavimas klausantis muzikos kūrinių;
  • pasąmoningas takto jausmas ir gebėjimas ritmiškai groti instrumentais;
  • muzikinis mąstymas;
  • kultūrinė sąmonė.

Metodinės technikos:

  • garso įrašų naudojimas siekiant išplėsti vaikų supratimą apie muzikos rūšis;
  • naudokite iliustracijas, kad aiškiai paaiškintumėte, kas sakoma, arba kad vaikas galėtų tai padaryti.

Vaikų muzikos mokymo užduotys ir būdai (antroji jaunesnioji grupė)

Mokymų užduotys:

  • mokyti vaikus groti muzikos instrumentais: šaukštais, būgnais;
  • išmokti taisyklingai tarti visus garsus;
  • mokyti mokinius intonuoti, dainuoti ištemptai;
  • mokyti atskirti muzikinės kompozicijos prigimtį, žanrą;
  • išmokyti apvalaus šokio žingsnio.

Vystymo užduotys:

  • ugdyti vaiko norą savarankiškai užsiimti choreografija ir muzika;
  • ugdyti kultūrinį sąmoningumą;
  • formuoti idėją, kurioje dalyvauja muzika skirtingos sritys gyvenimą.

Metodinės technikos:

  • individualus požiūris, „dainavimas grandine“;
  • žaidimai su muzikiniu turiniu.

Isleisti muzikinis žaidimas, vaikai gali ateiti į pamokas pasakos personažas

Kaip sudominti vaikus veikla: motyvuojančios pradžios pavyzdžiai

Įvadinis arba įžanginė dalis– čia prasidės tavo pamoka. Nepaisant trumpos trukmės (nuo trijų iki penkių minučių), būtent ši dalis lems, kiek muzikos vadovas sudomins savo mokinius ir kaip tiksliai jie prisiderins prie pamokos. Per trumpą laiką svarbu atlikti šiuos veiksmus:

  1. Svarbu parodyti vaikams, kad atėjo laikas pamokoms. Ugdymo procese jie turi nusiraminti ir prisiminti elgesio taisykles.
  2. Toliau vaikai gali dainuoti dainelę, jei yra toks ritualas, gali atsirasti herojus, paveikslas, groti muzika, kuri įtrauks vaikus į mokymosi procesą. Labai svarbu, kaip vaikai ruošiasi pamokai. Tokie turi būti teigiamų emocijų. Jei per daug laiko skiriama poezijai ir dainai, visi kartu, vaikai ir muzikos vadovas, gali tiesiog sustoti ratu ir palinkėti vienas kitam ko nors gražaus ar tiesiog šypsotis. Toks ritualas gali būti keičiamas periodiškai, bet ne dažnai tai yra pasąmonės lygis, kuris leis vaikams pagaliau nusiraminti ir prisiderinti prie pamokos. Galite baigti treniruotę tuo pačiu ritualu.
  3. Svarbu apibrėžti šios pamokos tikslus.

Tai, kad vaikas pasiryžęs dalyvauti pamokoje, nereiškia, kad jam įdomu. Žaidimas yra paprasčiausias būdas pritraukti susidomėjimą. Štai keli motyvuojančios pamokos pradžios pavyzdžiai, kuriais muzikos vadovas gali paįvairinti mokymąsi:

  • „Padėk žaislui“. Spręsdamas žaislo problemą vaikas pasiekia mokymosi tikslą.
    Vaikams pasakojama apie problemą, susijusią su žaislu, kviečiama padėti. Paklauskite vaikų, ar jie sutinka padėti žaislą. Visada svarbu sukurti pasirinkimą. Siūlote išmokyti vaikus daryti tai, ko reikalauja žaislas, tada paaiškinimas ir demonstravimas sudomins vaikus. Kiekvienas vaikas gali turėti savo personažą – globotinį (karpinį, žaislą, nupieštą personažą, kuriam padeda). Su šia motyvacija vaikas veikia kaip asistentas ir gynėjas, kurį tikslinga panaudoti mokant įvairių praktinių įgūdžių.
  • "Istorija apie La".
    Prieš pamoką kambaryje buvo „paslėpti“ užrašai A (raštelis su parašu). Turite atkreipti dėmesį į tai, kad kambaryje yra kažkas kitas, skatinantis vaikus ieškoti. Suradę visas natas – kiekvieną su „A“, jie turi prisiminti, kad yra tik septynios natos, o kadangi A yra tik viena, ji turi būti labai vieniša. Galite praktikuoti natą „A“ ant įvairių instrumentų, šiuo garsu pakeisti dainos žodžius, tarti jį apvalaus šokio metu, lavinti kvėpavimą dainuodami ištemptą „A“, taip skirdami natai maksimalų dėmesį. Pamokos pabaigoje vaikai gali pasiimti natas ir toliau ja rūpintis.
  • "Padėk man".
    Čia vaikų motyvas – bendravimas su suaugusiuoju, galimybė sulaukti pritarimo, taip pat domėjimasis bendra veikla, kurią galima užsiimti kartu. Ši technika tinkama, jei į svečius atvyksta Muzikos fėja – jūsų mėgstamiausias herojus muzikos pamokos, kuris dažnai prašo padėti patekti į Muzikos žemę – ar kitą pasakų personažą Jūs sakote vaikams, kad herojui reikia pagalbos. Kiekvienam vaikui duota tinkama užduotis. Pabaigoje pabrėžiate, kad rezultatas pasiektas bendromis pastangomis.
  • "Išmokyk mane".
    Muzikinis vadovas taip pat turi Pagrindinis veikėjasįvykiai – koks nors pasakų personažas – turėtų paprašyti vaikų, kad jie atliktų kokią nors naują užduotį, kuri būtų vaikui žinoma arba tiesiog skirta atlikti. Būtina, kad kiekvienas studentas prisidėtų prie savęs asmeninis indėlis, kurį taip pat reikėtų atskirai įvertinti ir pagirti.
  • „Nežinau, viską pamiršau“.
    Nežinau, ateina aplankyti vaikų. Jis kalba apie savo problemą – viską pasakų herojai Jie juokiasi iš jo, nes jis pamiršo visas pasaulio dainas. Jis prašo vaikų jam padėti. Reikia žinoti Naujųjų metų dainą, gimtadienio dainą, rudens dainą, vasaros dainą ir apvalią šokio dainą. Vaikai kviečiami savarankiškai pasirinkti, kurią dainą išmokys Dunno, tada visi išeina pas herojų, išgeria dalį dainos, Dunno pradeda dainuoti kartu, kviesdamas visus kitus sekti jo pavyzdžiu. Dainos gali būti lydimos grojant muzikos instrumentu ir šokant.

Vaikams labai svarbios muzikos pamokos jaunesnio amžiaus, jie prisideda prie vystymosi protinius gebėjimus ir atmintis.

Visi vaikai mėgsta muzikos pamokas

Teminės pamokos planavimas

Teminis planavimas yra planavimas pagal pagrindinį bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis ugdymas. Tačiau numatyta, kad temą mokytojas gali pasirinkti savarankiškai arba pasiskolinti iš apytikslės bendrojo ugdymo programos.

Lentelė: muzikos pamokų planavimo pirmojoje jaunesniojoje grupėje fragmentas mėnesiui

sausio mėn
Klausausi muzikos Išmokite suprasti ir atskirti pjeses skirtingo pobūdžio- ramus, meilus, linksmas ir šokantis; raginti palydėti klausymą atitinkamais judesiais (sūpuoti lėlę, pamėgdžioti zuikio įpročius, „Maša rogutėmis važiuoja nuo kalno“). „Vaikeli, pasivaikščiok“ (r.n.p.), E. Teličejevos „Lopšinė“, V. Gerčeko „Mašenka-Maša“.
Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai Ugdykite ritmo pojūtį, gebėjimą atskirti greitą ir ramią muziką, palydėti klausymą skambiais gestais (ketvirtinėmis natomis pliaukštelėti per kelius, aštuntinėmis natomis bakstelėti pirštais) E. Teličejevos „Lėlė vaikšto ir bėga“.
Dainavimas Toliau ugdyti dainavimo įgūdžius, mokytis prisitaikyti prie suaugusiojo balso; išmokite ramiai dainuoti kartu vidutinio tempo, prisijunk prie muzikos. „Zainka, pasivaikščiok“ (r.n.p.), V. Gerčeko „Mašenka-Maša“.
Muzikiniai ir ritminiai judesiai Išmokti orientuotis muzikos salėje, pasitelkus žodines judėjimo kryptis ir mokytojo demonstravimą; ugdyti gebėjimą suvokti ir atkartoti suaugusiojo rodomus judesius (judėti „tiesiu šuoliu“, lengvai šokinėti); šokio judesiai: ritmingas plojimas, trypimas viena koja, pėdos uždėjimas ant kulno, sukimasis aplink save, „spyruoklė“, „žibintuvėliai“, bakstelėjimas į kulną. „Mankšta“, „Šokim“, „Mašenką pasivažinėti“, „Žiemos takas“, T. Lomovos „Pasivaikščiojimas“, M. Rauchvergerio „Jie trypė kojomis“, V. „Greitas žingsnis“ Gerčekas.
Šokiai Tobulinti gebėjimą atlikti nesudėtingus šokio judesius ratu, padrikai; išmokyti judėti ratu susikibus už rankų; lavinti gebėjimą greitai sugriebti vienas kito rankas; toliau mokytis šokti su daiktais (su sniego gniūžtėmis, su lėlėmis). A. Filippenko „Bunny Polka“, apvalus šokis „Kepalas“, N. Zaretskajos „Šokis su sniego gniūžtėmis“, A. Anufrievos „Šokis su lėlėmis“.
Žaidimai Išmokti judėti salėje pulke tam tikra kryptimi, sustoti, kai baigiasi muzika; išmokyti pasidaryti „apykakles“, tvirtai laikant už rankenų ir pereiti per „apykakles“ neliesdami rankų. G. Finarovskio „Zuikiai ir lapė“, E. Teličejevos „Pagauk zuikį“, R. Rustamovo „Apykaklės“.
Pirštų žaidimai Koordinuoti gebėjimą atlikti pirštų judesius iš teksto; skatinti tinkamai ir stropiai žaisti pirštais. „Pietūs“, „Ai, kachi-kachi-kachi“.
Sveikatos gerinimo pratimai Išmokyti pagrindinių veido savimasažo technikų: glostymas, bakstelėjimas pirštų galiukais, trynimas; sustiprinti balso aparatą fonopedinių pratimų pagalba. Savęs masažas:
„Kiušis nusiplauna“, „Rogos“, „Praustuvė“.
Sveika mankšta kvėpavimo takams
"Slaugė".
Groja elementari muzika Skatinti aktyviai dalyvauti muzikavimo varpeliais ir barškučiais procese, palydėti dainuojant grojant šiais triukšmo instrumentais. J. Brahmso „Petražolės“.

Lentelė: muzikos pamokos planavimo pavyzdys pirmoji jaunių grupė

Rugsėjis, pirmoji pamoka: „Hurray, darželis!
Darbo forma Repertuaras Švietimo
užduotys		 Vystantis
užduotys		 Metodinis
technikos
E. Makshantseva „Pasivaikščiokime“. Vaikai mokosi ritmingai judėti pagal muziką. Ugdykite emocinį reagavimą klausydamiesi muzikos.
Grojimas muzikos instrumentais. Pagrindinis įrankis šiame etape yra barškutis. "Mes grojame garsiai ir tyliai"
– Ar tai sode?		 Vaikai mokosi išgauti norimą garsą ir stengiasi laiku žaisti su muzika. Ugdykite pasąmoningą takto jausmą ir gebėjimą ritmiškai groti instrumentais.
Klausos ir balso vystymas Žaidimas "Paukštis ir viščiukas" Vaikai mokosi atskirti skirtingus muzikinius atspalvius ir garso dinamiką. Ugdykite muzikinį mąstymą. Muzikinis vadovas dalyvauja žaidime.
Dainavimas N. Murychevo „Darželis“. Vaikai mokosi dainuoti vienbalsiai, jiems reikia suvokti ritminį modelį ir jį ploti. Ugdykite ausį muzikai.
Klausa Muzika „Šokis su rudens lapais“. N. Veresokina Vaikai turi suprasti, kad muzika gali perteikti gamtos būklę. Ugdykite kultūrinį sąmoningumą. Muzikos vadovas gali atrinkti korteles su emocijomis, kad vaikas galėtų tiksliau apibūdinti tai, ką išgyvena klausydamasis kūrinio.
Muzikiniai ir ritminiai judesiai „Apvalus grybų šokis“ Vaikai mokosi grupinių šokių. Plėsti supratimą apie muzikos rūšis, jos tikslus ir bendro šokio kultūrą – nieko neaplenkti, nieko nespausti ir pan. Muzikos vadovas turi pademonstruoti visus judesius.

Lentelė: muzikos pamokos planavimo pavyzdys antroje jaunesnė grupė

Spalio mėn
Mėnuo: spalio 7 d., pamoka „Auksinis ruduo“
Darbo forma Repertuaras Švietimo
užduotys		 Vystantis
užduotys		 Metodinis
technikos
Muzikiniai ir ritminiai judesiai "Valsas"
F. Šubertas.		 Vaikai mokosi ritmingai judėti pagal muziką, perteikdami jos charakterį. Ugdyti vaiko emocinį reagavimą ir norą savarankiškai užsiimti choreografija. Muzikos vadovas turi demonstruoti visus judesius ir reakcijas.
Klausa „Liūdna istorija“ D. Kabalevskis. Vaikai mokosi atskirti naujos kompozicijos nuotaiką ir charakterį. Ugdyti kultūrinį sąmoningumą, bendrauti su vaikais apie muziką, plečiant muzikinį žodyną. Muzikos vadovas turėtų pagirti vaikus už išsakytą nuomonę.
Plėtra
klausa ir balsas		 "Meškiukas"
O. Boromykina.		 Vaikai mokosi taisyklingai tarti garsus, stengiasi ilgai dainuoti, o ne tik šaukti natas/garsus. Ugdykite vaikų dikciją. Norėdamas atkreipti dėmesį į visus, muzikos vadovas gali naudoti „grandinio dainavimo“ techniką.
Dainavimas „Arbatinukas“, N. Muryčeva
N. Zaretskajos „Daina apie daržoves“.		 Vaikai mokosi dainuoti greitu tempu, chore ir individualiai. Jie turėtų stengtis intonuoti, perteikti kompozicijos charakterį. Ugdykite patriotizmo idėją per muziką.
Būtina išmokyti vaikus iš dainavimo gauti malonumą ir teigiamas emocijas.		 Muzikos vadovas kartu su vaikais dainą turi atlikti išraiškingai.
Grojimas muzikos instrumentais "Kaimo šaukštai"
Z. Šaknis.		 Vaikai mokosi išgauti norimą garsą ir groti orkestre. Ugdyti vaikų susidomėjimą groti muzikos instrumentais. Muzikos vadovas turi pasirūpinti instrumentais – po du šaukštus kiekvienam vaikui.
Muzikos vadovas turi parodyti, kaip groti instrumentu, o paskui stebėti procesą, esant reikalui su kiekvienu dirbti individualiai.
Muzikiniai ir ritminiai judesiai Žaidimas „Derlius“. Vaikai toliau lavina ritmo pojūtį apvaliam šokio žingsniui. Būtina suformuluoti mintį, kad muzika yra įtraukta į skirtingas gyvenimo sritis. Muzikos vadovas dalyvauja procese kartu su vaikais.

Pamokos užrašų pavyzdys

Visada atminkite, kad niekas nėra skirtas būti muzikantu ar dainininku. Tai yra gerai. Tokie vaikai galės išreikšti save kitais būdais, ir jie atskleis geriausias savo savybes.

Muzikos vadovas gali savarankiškai parinkti dainas ir pratimus, sutelkdamas dėmesį į bendrus grupės pomėgius ir vaikų gebėjimus.

Pagrindinis dalykas klasėje yra teigiamos emocijos

Muzikos pamokoje gali būti įvairių užduočių: muzikos instrumentų studijavimas, gebėjimas išgauti iš jų garsus, nuotaikos perteikimas melodijomis.
Pavyzdžiui, muzikos vadovas parodo kelis muzikos instrumentus, prašydamas vaikų apibūdinti jų skambesį. Vadovas primena pasaką „Teremok“ ir prašo surašyti veikėjus. Toliau vaikai garsais perpasakoja istoriją, netardami eilutes, o įgarsinę jas muzikos instrumentais.

  1. Beldimas į duris perduodamas mediniais pagaliukais.
  2. Maracas simbolizuoja pelę.
  3. Barškutis su varpeliais skamba varlė.
  4. Trikampis reiškia zuikį.
  5. Dialogus lapės žaidžia tamburinu.
  6. Bosiniai varpai groja vilkui.
  7. Būgnas atiduodamas tam, kuris bus didžiausias herojus – lokiui.

Lentelė: užrašai iš muzikos pamokos antroje jaunesniojoje grupėje tema „Rudens nuotykis“, autorė A. R. Bulatova

GCD stadijos Scenos turinys
Užduotys
  1. Išmokykite vaikus išlaikyti ratą, susiaurinkite jį trupmeniniais žingsneliais.
  2. Praturtinkite motorinę patirtį, gebėjimą prasmingai panaudoti išraiškingus judesius pagal muzikinius ir žaidimų vaizdus.
  3. Ugdykite klausos dėmesį, gebėjimą atlikti judesius pagal muzikos prigimtį ir tempą.
  4. Ugdykite susidomėjimą ir poreikį judėti prie muzikos.
Įžanginė dalis - Atidaryk duris,
Įleiskite vaikus į salę!
Linksmi vaikai
Merginos ir berniukai!
(Vaikai seka paskui mokytoją į salę, juda „kaip traukinys“). Skamba T. Babajan - N. Metlovos daina „Traukinys“.
Pedagogas: Štai mes. Pažvelkite į svečius! Draugaukime su jais.
- Štai išeiname į pievą.
(Jie vaikšto vietoje).
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas!
(Rankos ištiesia į priekį ir rodo į save.)
Jie kartu pasiekė saulę.
(Rankos traukia iš „Sunny“).
Apsikabinome ir nusišypsojome.
(Apkabinkite vienas kitą ir šypsokitės).
Pagrindinė dalis - Vaikinai! Atvažiavai čia traukiniu, o dabar siūlau skristi pro šalį karšto oro balionas. Mūsų kamuolys yra didelis ir apvalus. Štai kas tai yra. (Vaikai laikosi už rankų ir sudaro ratą).
  • Kamuolys skrenda ir skrenda per dangų,
    Kamuolys skrenda per dangų.
    Ir mes žinome, kad šis kamuolys.
    Jis skris aplink visą žemę.

Mūsų kamuolys skriejo ir skrido (jie eina ratu) ir nukrito ant žemės.
Pro šalį prabėgo pelė. (Vaikai bėga ratu kaip pelės ir cypia „pi-pi-pis“).
Ji pamatė kamuolį, manė, kad tai sūris, sukando jį dantimis (vaikai: „am“) ir kamuolys ištuštėjo. (Vaikai, žengę „dalinį“ žingsnį, susiaurina ratą).
Užsandarinsime ir vėl išpūsime. (Vaikai mėgdžioja rankomis, „išpučia“, juda atgal, plečiant ratą).
Štai kokį gražų kamuolį gavome.
Mūsų kamuolys skriejo toliau. Jis skraidė ir skraidė, pavargo ir nusileido miško proskynoje.
Prabėgo ežiukas (vaikai vaikšto kaip ežiukai ir niurzgia: „fish-phish“), įdūrė adata (vaikai: „O!“), kamuolys ištuštėjo.
Užsandarinsime, išpūsime ir paleisime į dangų. Mojuokite rankomis į mūsų balioną, atsisveikindami (Mojuoja vaikai).
- Pažiūrėkite, vaikinai, kiek lapų nukrito proskynoje, kokios jie spalvos. Kodėl jie įvairiaspalviai? (Vaikų atsakymai). Teisingai, nes atėjo ruduo. Lapus pūtė vėjelis, jie skraidė ir sukosi gražiu šokiu.
Šokis su lapeliais „Swing over me“, pabaigoje vaikai surenka juos į puokštę.
- Vaikinai, žiūrėk, kažkas sėdi po krūmu. Kas čia? (zuikis). O po eglute? (Turėti). Kokias letenas turi zuikis? (Mažieji). O meška? (Didelis). Parodykime, kaip vaikšto didelės pėdos ir mažos pėdos.
Pratimas „Didelės ir mažos kojos“
– Mūsų kojos pavargo eiti taku
Atsigulim, atsigulim ir žiūrėsim į saulę.
(Vaikai guli ant pilvo ir siūbuoja kojomis. Skamba pirmasis „Liūto jauniklio ir vėžlio giesmių“ posmas).
Skamba muzika ir ekrane pasirodo lėlė Lapė.
Lapė: O, čia tiek daug kiškių. Aš galiu valgyti bet ką.
Muz.ruk: Nevalgykite mūsų triušių, lapių, geriau pažaiskite su mumis.
Šokių žaidimas „Zuikiai ir lapė“.
Žaidimo pabaigoje lapė „sako“: Zuikiai, nebijok manęs. Aš vis dar noriu su tavimi šokti.
ispanų "Šokis poroje"
Lapė:

  • Su tavimi smagu žaisti.
    Smagu su tavimi šokti.
    Man laikas eiti į mišką.
    Atsisveikink vaikai. (Pabėga)

Mūsų kelionė taip pat baigėsi. Greitai ateis žiema ir atsisveikindami padainuokime dainą apie rudenį.
ispanų daina "Ruduo".
Baigiamoji dalis - Puiku vaikinai. Ką mes sutikome savo kelyje? Ar tau patiko? Dabar eikime į grupę.

Vaizdo įrašas: muzikos pamoka vaikams

https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM Vaizdo įrašo įkelti negalima: privati ​​muzikos pamoka vaikams darželis"Plėtra". (https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM)

Jei nuspręsite tapti muzikos vadovu darželyje, stenkitės kuo daugiau mokytis daugiau medžiagos kad jūsų užsiėmimai būtų vykdomi maksimaliai naudingai vaikams. Šviesi pradžia, produktyvi pamoka ir šilta šypsena pabaigoje leis vaikui pamilti muziką. Jūsų pastangos prisideda prie kiekvienos jūsų globotinės tobulėjimo.

Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga

švietimo įstaiga

„Darželis „Teremok“

Atvira muzikos pamoka

antrajame jaunesnė grupė

„Įvadas į muzikos instrumentus“.

Parengta ir atlikta:

Muzikinis vadovas

Vinnikova K.V.

Su. Prieglauda

2015 m

Programos turinys

  • Treniruočių užduotys:
    • atskirti muzikos instrumentų tembrus;
    • išskirti charakterį muzikos kūrinys, atlikti tinkamus judesius;
    • lavinti dainavimo įgūdžius, pradėti dainuoti po įžangos, darniai dainuoti ansamblyje, aiškiai ištarti dainų žodžius.
    • ugdyti grojimo vaikiškais muzikos instrumentais įgūdžius;
  • Vystymo užduotys:
  • ugdyti emocinį reagavimą,
  • jutimo gebėjimai ir aukšto klausa,
  • ugdyti ritmo jausmą, smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
  • forma dainuojantis balsas ir judesių išraiškingumas.
  • ugdyti meilę ir susidomėjimą muzika;
  • Edukacinės užduotys:

Medžiaga pamokai

  • Muzikos instrumentas fortepijonas;
  • Muzikos centras;
  • Ekranas;
  • 3 žaislai (paukštis, zuikis, arklys) ir atitinkamai muzikos instrumentai (trikampis, tamburinas, mediniai šaukštai).

KLASĖS PAŽANGA

Vaikai įeina į muzikos kambarį skambant muzikai ir stovi puslankiu.

Muzikinis vadovas: Sveiki bičiuliai! Pažiūrėkite, kiek šiandien turime svečių, pasisveikinkime su jais.

Vaikai: Sveiki!

Muzikinis vadovas.: Dabar pažiūrėk į mane.

Vaikinai, ar žinote, ką reiškia "labas"? Šis žodis kilęs iš žodžio „sveikata“ - „sveikata“. Ką daryti, kad būtum sveikas?

Vaikai atsako.

Muzikinis vadovas: Dabar šiek tiek apšilkime, kad būtume sveiki.

Boogie, Boogie (žodžiai ir muzika O. Arsenevskaja)

Muzikinis vadovas: Vaikinai, šiandien turime svečių. Kad jos atsirastų, reikia įminti mįsles (Mįslės apie paukštį, zuikį, arklį).

Žvirbliai, sparnuočiai, pingvinai,

Bulkiai, straubliai, povai,

Papūgos ir zylės:

Vienu žodžiu, tai...?

Skuba neatsigręždamas

Blizga tik kulnai.

Jis skuba iš visų jėgų,

Uodega trumpesnė už ausį.

Greitai atspėk

Kas čia? (zuikis)

Kas šokinėja taku? Klak-klak-klakė.
Kas turi tokias niūrias kojas? Klak-klak-klakė.
Jos karčiai šilkiniai,
Ji linksma ir žaisminga.
Jos kailis toks lygus
Jis artėja link mūsų...

(Arklys.)

Vaikai sprendžia mįsles, muzikos vadovas rodo žaislus.

Muzikinis vadovas:

Mūsų svečiai jau seniai laukė
Ir šiek tiek pavargęs.
Man reikia pakilti ir žaisti
Ir parodyk judesius.
Ką veikia paukštis?

Vaikai: Musės.

Muzikinis vadovas: Kaip mes galime tai parodyti?

Vaikai: Bėkite lengvai, ant kojų pirštų.

Muzikinis vadovas: O zuikis?

Vaikai:Šuoliai.

Muzikinis vadovas: Arklys?

Vaikai: Tiesus šuolis.

Muzikinis vadovas: Ir kiekvienas judesys turi savo muziką, ir dabar aš grosiu, bet atidžiai klausykite, muzika jums pasakys, kokį judesį reikia atlikti.

Muzika skamba lengvam bėgimui, šokinėjimui, tiesiam šuoliais (muzikos vadovo nuožiūra), vaikai atlieka atitinkamus judesius.

Muzikinis vadovas:

Taip jie linksmai šoko
Ir šiek tiek pavargęs.
Atsisėskime ir atsipalaiduokime
Eikime prie kėdžių.

Muzikinis vadovas: Vaikinai, mūsų svečiai šiandien neatėjo tuščiomis. Kiekvienas svečias turi savo mėgstamiausią muzikinis instrumentas, o kurį suprasite, kai atpažinsite šį instrumentą pagal garsą.

Eina už širmos ir groja instrumentais: Paukštis – trikampiu, Zuikis – tamburinu, Arklys – mediniais šaukštais.

Muzikinis vadovas: Dabar klausysime muzikos, o jūs man pasakysite, kokia jos nuotaika.

Mes tyliai sėdime ir ruošiame ausis,
Nes norime išmokti klausytis.

Muzikos vadovas atlieka rusišką melodiją liaudies daina„O tu, baldakimu“. Vaikai kalba.

Muzikinis vadovas: Ką tu gali su juo padaryti?

Vaikai:Šokis.

Muzikinis vadovas: Muzika šokama, linksma, žvali. Vaikinai, tikriausiai pastebėjote, kad muzika ne visada skamba vienodai.

Vaikų atsakymai.

Muzikinis vadovas: Tai va, žaisdavau kartais tyliai, kartais garsiai. Dabar paimsime muzikos instrumentus ir grosime taip, kaip skamba muzika.

Vaikai groja muzikos instrumentais.

Muzikinis vadovas:Šauniai padirbėta! Ar tu ir aš taip pat turime muzikos instrumentą – ar tai mūsų balsas? Ką mes darome su savo balsu?

Vaikai atsako.

Muzikinis vadovas:Žinoma. Tačiau norint gražiai dainuoti ir nepakenkti savo balsui, pirmiausia reikia sušildyti balsą. Dainuosime muzikinį apšilimą, būsime dėmesingi, dainuosime nešaukdami, klausysime muzikos ir vieni kitų.

„Muzikinė giesmė“, „Kvėpavimo gimnastika“ („Kaip po kalnu, po kalnu“).

Muzikinis vadovas. Gerai, sušildyk savo balsą, sužinok, kokią dainą dabar tau pagrosiu.

Vaikai pavadina pažįstamą dainą pagal įžangą.

Muzikinis vadovas: Teisingai. Dainuokime visi kartu.

Daina "Kiškis" (muzika)

Muzikinis vadovas:

O dabar jūs, vaikai,
Laukia linksmas žaidimas.
Vienas du trys keturi Penki
Turime kuo greičiau patekti į ratą.

Žaidimas „Linksminkitės vaikai“ (estų liaudies daina apdorojo T. Popatenko, rus. I. Černickos tekstas)

Muzikinis vadovas: Puiku vaikinai! Dabar atstatykime kvėpavimą (einame ratu).

Muzikinis vadovas. Ar patiko pamoka?

Vaikų atsakymai:

Pamokos pabaiga: Su kokiais muzikos instrumentais susipažinome šiandien? Gyvūnai? Kokie yra dinaminiai atspalviai?

Vaikų atsakymai.

Muzikinis vadovas: Dabar galite eiti pasivaikščioti. Mūsų pamoka baigėsi, atsisveikinkime su svečiais. Iki pasimatymo!

Vaikai: Viso gero!

(Skambant muzikai, vaikai vienas po kito išeina iš salės.)

„Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga

darželis Nr. 9, Balakovo“

Muzikos pamokų užrašai

antroje jaunių grupėje

„Įvadas į muzikos instrumentus“.

Parengta:

Muzikinis vadovas

Rafikova N.H.

Programos turinys

  • Treniruočių užduotys:
  • atskirti tembrus muzikos instrumentai;
  • išskirti charakterismuzikinį kūrinį, atlikti atitinkamus judesius;
  • lavinti dainavimo įgūdžius,pradėti dainavimas po įžangos darniai dainuoti ansamblyje, aiškiai ištarti dainų žodžius.
  • kurti įgūdžiusžaidimusant vaikų muzikos instrumentų;
  • Vystymo užduotys:
  • vystytisemocinis reagavimas,
  • jutimo gebėjimai ir aukšto klausa,
  • lavinti ritmo pojūtį ir smulkiąją motoriką.
  • ugdyti dainuojamąjį balsą ir judesių išraiškingumą.
  • Edukacinės užduotys:
  • ugdyti meilę ir susidomėjimą muzika;

Medžiaga pamokai

  • ekranas
  • 3 žaislai (paukštis, zuikis, arklys) ir atitinkamai muzika b instrumentai (trikampis, tamburinas, mediniai šaukštai).

KLASĖS PAŽANGA

Muzikinis vadovas.Sveiki bičiuliai! Ar žinote ką reiškia "labas"? Šis žodis kilęs iš žodžio „sveikata“ - „sveikata“. Ką daryti, kad būtum sveikas?

Vaikai atsako.

Muzikinis vadovas.Dabar pasportuokime, kad išliktume sveiki.

Valeologinio giesmio dainasu sveikatingumo masažu "Labas rytas"(žodžiai ir muzika apie Arsenevskają)

1. Labas rytas! išskėskite rankas į šonus ir lengvai
Greitai nusišypsok!nusilenkti vienas kitam
Ir šiandien visą dieną"pavasaris"
Bus smagiau.pakelti rankas aukštyn

2. Glostysime kaktą,atlikti teksto judesius
Nešioti ir skruostai.
Mes būsime gražūsgalva pakreipiama į dešinę ir į kairę
Kaip gėlės sode!petį pakaitomis
Patrinkite delnus kartujudesiai tekste
Stipriau, stipriau!
Dabar plokime
Drąsiau, drąsiau!
Dabar patrinsime ausis
Ir mes išsaugosime jūsų sveikatą.
Vėl nusišypsokime
Būkite visi sveiki!išskėtė rankas į šonus

Muzikinis vadovas.Vaikinai, šiandien turime svečių. Kad jos atsirastų, reikia įminti mįsles(Mįslės apie paukštį, zuikį, arklį).

Vaikai sprendžia mįsles, muzikos vadovas rodo žaislus.

Muzikinis vadovas.

Mūsų svečiai jau seniai laukė
Ir šiek tiek pavargęs.
Man reikia pakilti ir žaisti
Ir parodyk judesius.
Ką veikia paukštis?

Vaikai.

Muzikinis vadovas.Musės.

Kaip mes galime tai parodyti? Vaikai.

Muzikinis vadovas. Bėkite lengvai, ant kojų pirštų.

O zuikis?

Muzikinis vadovas. Vaikai. Šuoliai.

Arklys?

Muzikinis vadovas.Vaikai. Tiesus šuolis.

Muzika skamba lengvam bėgimui, šokinėjimui, tiesiam šuoliais (muzikos vadovo nuožiūra), vaikai atlieka atitinkamus judesius.

Muzikinis vadovas.

Taip jie linksmai šoko
Ir šiek tiek pavargęs.
Atsisėskime ir atsipalaiduokime
Ir kiekvienas judesys turi savo muziką, ir dabar aš grosiu, bet atidžiai klausykite, muzika jums pasakys, kokį judesį reikia atlikti.

Muzikinis vadovas.Eikime prie kėdžių.

Eina už širmos ir groja instrumentais: Paukštis – trikampiu, Zuikis – tamburinu, Arklys – mediniais šaukštais.

Muzikinis vadovas.Vaikinai, mūsų svečiai šiandien neatėjo tuščiomis. Kiekvienas svečias turi savo mėgstamą muzikos instrumentą, o kurį suprasite, kai atpažinsite šį instrumentą pagal skambesį.

Mes tyliai sėdime ir ruošiame ausis,
Dabar klausysime muzikos, o jūs man pasakysite, kokia jos nuotaika.

Nes norime išmokti klausytis.

Muzikinis vadovas.Ką tu gali su juo padaryti?

Vaikai.

Muzikinis vadovas.Šokis.

Vaikų atsakymai.

Muzikinis vadovas.Muzika šokama, linksma, žvali. Vaikinai, tikriausiai pastebėjote, kad muzika ne visada skamba vienodai.

Vaikai groja muzikos instrumentais.

Muzikinis vadovas.Tai va, žaisdavau kartais tyliai, kartais garsiai. Dabar paimsime muzikos instrumentus ir grosime taip, kaip skamba muzika.

Vaikai atsako.

Muzikinis vadovas.Šauniai padirbėta! Ar tu ir aš taip pat turime muzikos instrumentą – ar tai mūsų balsas? Ką mes darome su savo balsu?

Žinoma. Tačiau norint gražiai dainuoti ir nepakenkti savo balsui, pirmiausia reikia sušildyti balsą. Dainuosime muzikinį apšilimą, būsime dėmesingi, dainuosime nešaukdami, klausysime muzikos ir vieni kitų.„Muzikinis apšilimas“

Muzikinis vadovas.(muzika ir žodžiai E. Makshantseva, aranž. L. Kalbus)

Vaikai pavadina pažįstamą dainą pagal įžangą.

Muzikinis vadovas.Gerai, sušildyk savo balsą, sužinok, kokią dainą dabar tau pagrosiu.

Teisingai. Dainuokime visi kartu. Daina "Žvirblis"

Muzikinis vadovas.

O dabar jūs, vaikai,
(muzika V. Gerčikas, žodžiai A. Čeltsovas)
Vienas du trys keturi Penki
Laukia smagus žaidimas.

Žaidimas „Linksminkitės vaikai“Turime kuo greičiau patekti į ratą.

Muzikinis vadovas.(estų liaudies daina aranžuota T. Popatenko, rusiškas tekstas I. Černitskaja)

Puiku vaikinai! O dabar kviečiu į nuostabų mišką. Kelkis vienas po kito, eikime paskui mane kaip traukinys.Viršutinių kvėpavimo takų profilaktikos pratimų rinkinys

(O. Arsenevskaja) Kartu su pratimais galima rodyti iliustracijas ar skaidres.
Garvežys atvežė mus į mišką.
Čug-čiuk-čiuk! Čug-čiuk-čiuk!
(vaikščioti po salę sulenktomis rankomis per alkūnes)
Tai pilna stebuklų.
(Iškvėpdami nustebę pasakykite „mm-mm“, tuo pat metu bakstelėdami pirštais į nosies sparnus)
Štai ateina piktas ežiukas:P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!
(pasilenkti žemai, rankomis apglėbęs krūtinę – į kamuoliuką susisukęs ežiukas)
Kur nosis? Tu nesuprasi.
F-f-r! F-f-r! F-f-r!
Štai laiminga bitė
Ji atnešė vaikams medaus.Zzzz! Z-z-z
! (tiesioginis garsas ir vaizdas pagal tekstą)
Ji sėdėjo mums ant alkūnės,
Zzzz! Zzzz!
Ji sėdėjo mums ant alkūnės,
Nuskrido ant mano kojų pirštų.
Asilas išgąsdino vapsvą:Ai-ai! Ai-ai! Ai-ai!
(stiprina gerklų raiščius, neleidžia knarkti)
Jis šaukė visam miškui:
Ai-ai! Ai-ai! Ai-ai!
Žąsys skraido dangumi,
Žąsys šnabžda į asilą:
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! (
vaikščioti lėtai, pakelti sparnuotas rankas įkvėpus, nuleisti jas garsu)
Pavargęs? Reikia pailsėti,

Atsisėskite ir saldžiai žiovaukite.

Muzikinis vadovas.Vaikai sėdi ant kilimo ir kelis kartus žiovauja, taip stimuliuodami gerklų-ryklės aparatą ir smegenų veiklą.