Pamoka literatūrinis skaitymas 2 klasėje. S. Mikhalkovas. „Naujųjų metų istorija“
Tikslai:
toliau supažindinti vaikus su S. Mikhalkovo kūryba;
ugdyti sklandaus, sąmoningo ir išraiškingo skaitymo įgūdžius;
plėtoti mokinių kalbą;
ugdyti meilę gamtai ir pagarbą jai.
Užduotys:
ugdyti gebėjimą užjausti, suprasti kitus, save;
ugdyti emocinę, dvasinę, dorovinę vaiko sferą, jo protinę veiklą;
Įranga: L.F. Klimanovos vadovėlis „Gimtoji kalba“, kompiuteris, multimedijos projektorius,
Per užsiėmimus
aš. Laiko organizavimas.
II. Žinių atnaujinimas.
Paskutinėje pamokoje mokėmės rusų liaudies pasakos „Du šalnos“.
Kaip jūs suprantate, posakis „kirvis šildo geriau nei kailis“ ? Įrodykite, kad tai yra pagrindinė pasakos idėja.
Fizinis darbas ir darbas visada padėdavo žmogui išgyventi sunkiomis sąlygomis. Darbas taurina žmogų. Būtent pagal darbą žmogus vertinamas, koks jis yra.
III. Nurodykite pamokos temą ir tikslą.
Šiandien klasėje turimesusipažinti su nauja autorine (literatūrine) pasaka
Išmoks skaityti taisyklingai ir raiškiai, užduoti klausimus, rasti atsakymus tekste
Planuoti
2. Darbas su eilėraščiu
3.Įvadas į pasaką
Sergejus Vladimirovičius Mikhalkovas garsus rašytojas, poetas, dramaturgas, trijų Rusijos Federacijos himnų autorius
Gimė 1913 m. kovo 13 d. Maskvoje, darbuotojo šeimoje. Sergejus pradėjo rašyti poeziją vaikystėje. 1928 m. pirmą kartą buvo paskelbtas pirmasis Sergejaus Michahalkovo eilėraštis „Kelias“.
Baigęs mokyklą, keletą metų dirbo darbininku įvairiose vietose.
Pirmasis jo eilėraštis vaikams „Trys piliečiai“ buvo paskelbtas žurnale „Pioneer“. Po jo sekė kiti vaikiški eilėraščiai: „Užsispyręs Tomas“, „Aš ir mano draugas“, „Dėdė Stiopa“, kurie buvo įtraukti į pirmąją jo eilėraščių knygą. Per kelerius metus poetas Sergejus Michahalkovas tapo žinomas visoje Sovietų Sąjungoje.
Per Didžiąją Tėvynės karas dirbo fronte laikraščių „Tėvynės šlovei“ ir „Stalino sakalas“ karo korespondentu. Priekyje rašytojas buvo sukrėstas. Apdovanotas kariniais ordinais ir medaliais.
Mikhalkovas rašė pjeses vaikų teatrams ir pjeses suaugusiems. Jis yra daugelio išgalvotų ir animacinių scenarijų autorius.
S. Mikhalkovas rašė ir pasakėčias vaikams. Pirmoji pasakėčia „Lapė ir bebras“ buvo paskelbta laikraštyje „Pravda“. Tada pasirodė kitos pasakėčios, bet iš viso Mihalkovas parašė apie du šimtus pasakėčių.
Atsiverskite vadovėlį ir perskaitykite pasakos pavadinimą.
Tikra istorija -_______________________________________________ ___________________
( Kas buvo viduje tikrovėje iš tikrųjų atsitiko.) 1- balas
Kodėl Naujieji metai?
Ar žinojote, kad istoriją, apie kurią šiandien mokomės, parašė S. Mikhalkovas ir perskaitėte eilėraščiu. (skaitymas chore) -1 balas
S. Mikhalkovas. Renginys.
Sniege buvo Kalėdų eglutė -
Žali kirpčiukai -
Dervingas,
Sveikas, pusantro metro.
Įvykis įvyko:
Viena žiemos diena
Miškininkas nusprendė jį iškirsti! -
Taip jai atrodė.
Ji buvo pastebėta
Buvo apsuptas
Ir tik vėlai vakare
Ji atėjo į protą.
Koks keistas jausmas!
Baimė kažkur dingo.
Stikliniai žibintai
Jos dega jos šakose.
Blizgučiai, dekoracijos -
Kokia elegantiška išvaizda!
Tuo pačiu, be jokios abejonės,
Ji stovi miške.
Nenupjauti! Visas!
Gražus ir stiprus!
Kas ją išgelbėjo, kas nurengė?
Miškininko sūnus!
Kas galėjo nutikti Kalėdų eglutei? Kas ją išgelbėjo?
Paskaitykime pasaką ir palyginkime su eilėraščiu – kas jose bendro?
aš V. Nauja medžiaga.
1. Pirminis skaitymas. 1 taškas
2. Pokalbis perskaičius.
Ar patiko darbas?
Kas pasakoje tikra, o kas išgalvota?
Kokius jausmus tavyje pažadino ši istorija?
Ar buvo akimirkų, kai gailėsi Kalėdų eglutės? Apibūdinkite šią akimirką.
Kuo panaši pasaka ir eilėraštis?
Pažiūrėkime, kaip supratote pasaką. Užpildykime testą – 7 taškai
Testas apie pasaką „Naujųjų metų istorija“.
6. Kada buvo rasta Kalėdų eglutė?
7. Kalėdų eglutė:
(Tiems, kurie laikė testą)
*Teisingai suderinkite apibrėžimus 1 taškas
1. Miškininkas 1. Viršutinė galūnė, kažko viršūnė.
2. Spiečius 2. Miškų ūkio apsaugos, naudojimo ir išsaugojimo specialistas
ūkiai.
3. Viršus viršugalvis 3. Judėti, judėti skirtingomis kryptimis.
Atrankinis teksto skaitymas ir darbo analizė.
Kur gyveno Yolochka? (Miške, netoli nuo girininko namų)
Ar Yolochka jautėsi vienišas? Įrodykite žodžiais iš teksto.
Kodėl tekste žodis Kalėdų eglutė parašytas su Didžiosios raidės?
Prisiminkite, kaip ši technika vadinama literatūroje (personifikacija)
Kas privertė Eločką nerimauti?
Pažvelkite į iliustraciją. Kas jame pavaizduotas?
Tekste raskite dialogą tarp eglių ir šarkų. Skaitymas poromis.1 taškas
- Kurią eglutę įsivaizdavote, o kurią – Šarką? (silkė – malonus, tylus, mandagus, pasitikintis; šarka – plepus, erzinantis)
Šarka nuskrido. Kaip Elochka pradėjo gyventi po pokalbio su Soroka? Skaityti.
Kiek laiko Yolochka gyveno nerimaujant ir nerimaujant? (iki gruodžio trisdešimt pirmosios)
Kaip elgėsi į mišką atėjęs žmogus? Skaityti.
Aš pradėsiu sakinį, o jūs užbaigsite žodžiais iš teksto:
“Jis net nepastebėjo...“
Ką reiškia „praradus sąmonę“? (nieko nemačiau ir negirdėjau)
Ką galite pasakyti apie šį miškininką? (Malonus)
Ką pamatė Kalėdų eglutė, kai pabudo? Skaityti.
Kokius jausmus patyrė Yolochka?
Kokią dovaną miškininkas padovanojo eglutei? (žaislai, gyvenimas - labiausiai geriausia dovana)
Kas džiaugėsi Kalėdų eglute?
Pasirinkite vieną iš patarlių, kuri tiktų prie teksto
Verslas prieš malonumą.
- Visa gerai, kas gerai baigiasi.
– Gruodis – metų pabaiga, o žiema – pradžia.
Rezultatas.D.z
1 variantas
Gimė Maskvoje. Sergejus pradėjo rašyti poeziją vaikystėje. Pirmasis jo eilėraštis yra „Kelias“.
Baigęs mokyklą, keletą metų dirbo darbininku. Pirmasis jo eilėraštis vaikams „Trys piliečiai“ buvo paskelbtas žurnale „Pionierius“. Eilėraščiai vaikams: „Užsispyręs Tomas“, „Aš ir mano draugas“, „Dėdė Stiopa“ ir kiti pateko į pirmąją jo eilėraščių knygą. Per kelerius metus poetas Sergejus Mikhalkovas tapo žinomas visoje šalyje.
2 variantas
Sergejus Vladimirovičius Mikhalkovas, žinomas rašytojas, poetas, dramaturgas, trijų Rusijos himnų autorius
Karo metais fronte dirbo karo korespondentu laikraščiuose „Tėvynės šlovei“. Mikhalkovas rašė pjeses vaikų ir suaugusiųjų teatrams. Parašė scenarijus filmams.
S. Mikhalkovas rašė pasakėčias vaikams. Pirmoji pasakėčia „Lapė ir bebras“ buvo paskelbta laikraštyje „Pravda“. Tada pasirodė kitos pasakėčios, bet iš viso Mihalkovas parašė apie du šimtus pasakėčių.
Per kelerius metus poetas Sergejus Mikhalkovas tapo žinomas visoje šalyje.
Maršruto lapas. 2 klasė B. Mokinio pavardė, vardas _____________________________________
„Naujųjų metų istorijos“ autorius _________________________Perskaitykite kortelę apie autorių. Pasakyk.
1b.
2. Tiesa- ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3. Perskaitykite eilėraštį „Įvykis“
1b.
4. Teisingai suderinkite apibrėžimus:
1. Miškininkas 1. Judėti, judėti įvairiomis kryptimis 2. Skubėti 2. Apsaugos, naudojimo ir
miškų išsaugojimas.
3. *Galvos viršus 3*. ______________________________________________
_________________________________________
1b
5. Perskaitykite pasaką „Naujųjų metų istorija“
6. Atrankinis skaitymas
1b.
7. Perskaitykite dialogą tarp Šarkų ir Eglių poromis
Iki 7b.
8. Atlikite testą pasakos „Naujųjų metų istorija“ motyvais.
A) S. Maršakas; B) S. Mikhalkovas; B) N. Sladkovas.
2. Netoli kur išaugo Kalėdų eglutė?
A) iš miško; B) iš miesto; C) iš girininko namo.
3. Su kuo ji buvo susitikusi kartą?
A) su kiškiu; B) su lape; B) su vilku.
4. Kas papasakojo Yoločkai apie Naujuosius metus?
A) varna; B) keturiasdešimt; Dubuo.
5. Kalėdų eglutė gyveno baimėje ir nerime:
A) pavasarį ir vasarą; B) vasara ir ruduo; B) rudenį ir žiemą.
6. Kada buvo rasta Kalėdų eglutė?
7. Kalėdų eglutė:
A) nupjauti; B) apsirengęs; B) nukirptas ir apsirengęs.
1b
9.*Pasirink vieną iš patarlių, kuri tiktų prie pasakos.
A. Atlikote darbą, drąsiai eikite pasivaikščioti.
B. Viskas gerai, kas gerai baigiasi.
K. Gruodis – metų pabaiga, o žiema – pradžia.
"5"-15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7b Mano ženklas:________________
Skaitymo pamokos planas.
Pamokos tema: S.V. Mikhalkovo „Naujųjų metų istorija“.
Pamokos tikslai: Švietimas: supažindinti vaikus su S. V. darbais. Mikhalkova.
Švietimas: lavinti sklandų sąmoningo skaitymo įgūdžius;
lavinti mokinių dėmesį, atmintį, kalbą; lavinti gebėjimą dirbti su iliustracijomis.
Švietimas: ugdyti susidomėjimą ir pomėgį skaityti; plečiantis skaitytojo akiratį.
Įranga: panaudojimas pristatymas Kelionė per knygą S.V. Mikhalkovas "Mes einame, einame, einame..."
Org. momentas.
Namų darbų tikrinimas.
Pamokos tikslų nustatymas.
Artėja šventė – Naujieji metai. Kuo ypatinga ši šventė? (Tai stebuklinga šventė, mes linkėjimus arba siunčiame laiškus Kalėdų Seneliui ir norai išsipildo, net neįtikėtini - pasakų įvykių.)
Šiandien klasėje skaitysime naujametinę pasaką.
Atsiverskite vadovėlius ir perskaitykite pavadinimą.
4. Naujos medžiagos mokymasis.
1. Pirminis skaitymas.
Mokytojas skaito, vaikai vadovaujasi vadovėliu.
2. Pokalbis po skaitymo.
Kas šioje pasakoje tikra, o kas išgalvota?
Ar tau patiko pasaka?
Kas tau labiausiai patiko šioje istorijoje?
Kokius jausmus tavyje pažadino ši pasaka?
Ar buvo akimirkų, kai gailėsi Kalėdų eglutės? Apibūdinkite šią akimirką.
Iš ko pasakojama istorija? (Autoriaus vardu)
5. Kūno kultūros minutė.
6. Naujos medžiagos konsolidavimas.
1 . Parengiamieji darbai prieš skaitant.
Pirmiausia perskaitykite skiemenis, tada ištisus žodžius.
Mylėti syją – nustoti žavėtis
Aš tave pažinau – susipažinau
Ra-ka-chi-wai-sya – sūpynės
Nerimas – nerimas
Slėpti – slėptis
Ob-la-we-va-lis – nutrūko
Arčiau-arčiau – artėja
Skaitykite visais žodžiais:
Miškas – miškininkystė, girininkas
Naktis – pernakvota
Spalva – spalvota
Stiklas – stiklas
Sidabras – sidabras
2 . Išraiškingas skaitymas.
3 . Darbo analizė.
Kur vyko renginiai?
Kur gyveno Kalėdų eglutė?
Ar ji turėjo draugų?
Kaip Elochka gyveno vienas miške?
Kas privertė Eločką nerimauti? (Atskrido šarka ir pasakė jai, kad ji bus nupjauta Naujųjų metų išvakarėse.)
Kokie jausmai gali kilti tokioje situacijoje?
Kokį charakterį turėjo Yolochka?
Pagrįskite savo atsakymą pavyzdžiu iš teksto?
Kaip Elochka pradėjo gyventi po Magpie istorijos? (Iš baimės ir nerimo.)
Ar Kalėdų eglutė kam nors suteikė džiaugsmo? Kodėl?
Perskaitykite dialogą tarp Šarkos ir Kalėdų eglutės. Pabandykite tai perteikti savo žodžiais (dirbkite poromis.)
7. Kūno kultūros minutė.
8. Dirbkite su iliustracija.
Pažvelkite į iliustraciją vadovėlyje.
Kas pavaizduotas šioje iliustracijoje?
Kokį epizodą pavaizdavo menininkas?
Raskite šią ištrauką tekste ir perskaitykite.
Kuris menininkas pavaizdavo Kalėdų eglutę?
Kaip manote, kaip ji jaučiasi šią akimirką?
Kaip menininkas padėjo mums pamatyti šiuos jausmus?
9. Akiračio praplėtimas.
Prisimeni, kuo poezija skiriasi nuo prozos?
Ar žinojote, kad S. Mikhalkovas tą pačią istoriją užrašė eilėraščiu. Klausyk, ką jis padarė.
(Eilėraštį skaito pasiruošę mokiniai.)
S.V. Mikhalkovo „Įvykis“
Sniege buvo Kalėdų eglutė -
Žali kirpčiukai,
Dervingas,
sveikas,
Pusantro metro.
Įvyko įvykis
Viena žiemos diena:
Miškininkas nusprendė jį iškirsti -
Taip jai atrodė.
Ji buvo pastebėta
Buvo apsuptas...
Ir tik vėlai vakare
Ji atėjo į protą.
Koks keistas jausmas!
Baimė kažkur dingo...
Stikliniai žibintai
Jos dega jos šakose.
Papuošalai spindi -
Kokia elegantiška išvaizda!
Tuo pačiu, be jokios abejonės,
Ji stovi miške.
Nenupjauta! Visas!
Gražus ir stiprus!..
Kas ją išgelbėjo, kas nurengė?
Miškininko sūnus!
Ar tau patiko eilėraštis?
Vaikinai, kokie eilėraščiai S.V. Ar pažįsti Mikhalkovą?
10. Pasinaudojęs S.V. Mikhalkovas „Eime, einame, einame...“.
Naudojamas chorinio skaitymo pristatymas.
1 skaidrė.
Pažintis su rašytojo S. V. Michalkovo portretu.
Ar pažįsti rašytoją?
2 skaidrė.
Leiskitės į kelionę po S.V. knygą. Mikhalkovas „Einame, einame, einame...“.
3 skaidrės, 4 skaidrės.
"Mano šuniukas".
Aš šiandien atsikėliau nuo kojų -
Mano šuniukas dingęs.
Skambinau jam dvi valandas,
Laukiau jo dvi valandas
Nesėdėjo į pamokas
O pietauti negalėjau.
5 skaidrės, 6 skaidrės.
"Aitvaras"
Paėmiau popierių, medžio drožles, klijus,
Visą dieną sėdėjau ir prakaitavau,
Popierinis aitvaras - aitvaras
Norėjau padaryti vieną.
7 skaidrės, 8 skaidrės.
"Ką tu turi?"
Kas sėdėjo ant suolo?
Kas žiūrėjo į gatvę
Tolya dainavo,
Borisas tylėjo
Nikolajus papurtė koją.
9 skaidrė, 10 skaidrės.
"Transplantantas"
Pasiskiepyk! Pirma klasė!
Ar girdėjai? Tai mes!.. -
Aš nebijau skiepų:
Jei reikės, susileisiu pats!
Na, tik pagalvok, injekcija!
Jie man suleido injekciją ir aš išėjau...
11 skaidrės, 12 skaidrės.
"Avis"
Stačiu kalnų taku
Namo ėjo juodas ėriukas
Ir ant kuproto tilto
Sutiko baltąjį brolį.
13-14 skaidrė.
"Draugų daina"
Einam, einam, einam
Į tolimus kraštus,
Geri kaimynai
15 skaidrės, 16 skaidrės.
Sėdime ir žiūrime pro langus.
Dangumi skraido debesys.
Šunys šlapia kieme,
Jie net nenori loti.
17 skaidrės, 18 skaidrės.
Sniege buvo Kalėdų eglutė -
Žali kirpčiukai,
Dervingas,
sveikas,
Pusantro metro.
Nupieškite darbo iliustracijas.
12. Pamokos santrauka.
Ką veikia S.V. Ar jums patiko Mikhalkovas?
Nupieškite darbo iliustraciją.
Literatūrinio skaitymo pamoka 2 klasėje.
Tema: S. Mikhalkovas „Naujųjų metų istorija“ (1 skaidrė)
Mokytojo veiklos tikslai: sudaryti sąlygas domėtis
literatūrinė kūryba ir skaitymo kalbos įgūdžius, foneminį suvokimą,
atmintis ir mąstymas; supažindinti mokinius su S. Mikhalkovo kūryba
„Naujųjų metų istorija“, tobulinkite savo įgūdžius dirbant su iliustracijomis.
Pamokos tipas: ugdymo problemos nustatymas ir sprendimas.
Planuojami ugdymo rezultatai:
Tema: gebėjimas raiškiai perskaityti ir perpasakoti kūrinį,
naudojant atitinkamą žodyną.
Asmeninis: domėjimasis akademiniu darbu; gebėjimas įvertinti savo veiksmus ir
žinios; dėmesys kitų žmonių išgyvenimams; empatijos jausmas.
Meta-subjektas (komponentų formavimo/įvertinimo kriterijai
universalūs edukaciniai veiksmai – UUD):
Kognityvinis: gebėjimas analizuoti ir lyginti kūrinius ir personažus.
Reguliavimas: gebėjimas savarankiškai įvertinti vykdymo teisingumą
veiksmai; planuoti savo veiksmus pagal paskirtą mokymą
užduotis.
Komunikabilumas: gebėjimas išreikšti savo požiūrį į literatūrą
kūrinius ir herojus, orientuotis į partnerio poziciją, tobulėti
bendrą poziciją.
Treniruočių formos ir metodai: grupinis, individualus; neproduktyvus.
Mokomieji ištekliai: kortelės; laiškų kasos aparatas; albumo lapai
kiekvienam mokiniui; rusų kalbos žodynai; piešinių paroda
mokiniai, pieštukai.
I. Motyvacija švietėjiška veikla.
Asmeniniai mokymosi pasiekimai: pozityvus požiūris ir domėjimasis pamokomis
literatūrinis skaitymas.
Reguliavimo sąlygos
D: priimti ir išsaugoti mokymosi užduotis; sugebėti koreguoti
veiksmas po jo atlikimo, remiantis mokytojo vertinimu.
Komunikacinis UUD: mokėti konstruoti monologinį teiginį pagal
pamokos tema, gauti reikalinga informacija užduodant klausimus mokytojui ir
lyginant jo atsakymus.
aš.
Užsiėmimų metu:
Laiko organizavimas. Psichologinė nuotaika pamokai.
Sniego gniūžtė plazda, sukasi,
Lauke balta.
Ir pavirto balos
Šaltame stikle.
(N. Nekrasovas)
Kaip jautėtės išgirdę šias eilutes? (Apibendrinkite vaikų atsakymus).
II. Namų darbų tikrinimas.
1) Apsvarstykite piešinių parodą rusų kalba liaudies pasaka"Du šalnos"
2) Paaiškinkite vieną iš patarlių:
„Šerkšnas didelis, bet neliepia stovėti“, „Kur šilta, ten gėris“, „Ar nori valgyti
riesta, nesėdėk ant krosnies“, „Darbas darbuotojo rankose dega ugnimi“,
„Pasirūpinkite savo nosimi esant dideliam šalčiui“.
III.Žinių atnaujinimas.
Prašau pasakyti, apie kokį metų laiką skaitote kūrinius
naujausios literatūrinio skaitymo pamokos? (apie žiemą) Slad 2
Ar tau patinka ziema? Kodėl?
Vaikinai. Šį rytą pakeliui pamačiau keistus dalykus sniege po medžiu.
žodžius. Negalėjau jų iki galo perskaityti, nes užklojo sniegas.
3 skaidrė
Padėk man. Iššifruokime šiuos žodžius (atostogos, dovanos, linksmybės)
Kodėl taip būtų? Kokią šventę galime prisiminti perskaitę šiuos dalykus
žodžius? (Apie Naujuosius metus)
Ar žinote, kad senovėje Naujieji metai buvo švenčiami kovo 1 d
(pavasario pradžia, gamtos pabudimas), tada jie pradėjo švęsti Naujuosius 1
rugsėjį (kai baigėsi derliaus nuėmimas iš laukų, ir tik prieš 300 metų
Caras Petras I įsakė Naujuosius metus švęsti nuo gruodžio 31 iki sausio 1 d. Ant naujos
metais įprasta dovanoti dovanas, džiaugtis, linksmintis, kalbėtis su „Naujoji
metai!“, „Laimingos naujos laimės!
1V. Pamokos tikslų nustatymas.
Artėja šventė – Naujieji metai. Kuo ypatinga ši šventė?
(Tai stebuklinga šventė, mes linkime ar siunčiame laiškus
Kalėdų Senelis ir norai išsipildo, nutinka net neįtikėtinų dalykų -
nuostabūs įvykiai.)
Šiandien klasėje skaitysime naujametinę pasaką.
Pamokos temos nustatymas.
Atidarykite savo vadovėlį į 203 puslapį.
Nustatykite pamokos temą.
V organizacija pažintinė veikla
1) Įvadas į pamokos temą. Pagrindinių žinių atnaujinimas.
Pabandykite pagal pavadinimą nustatyti, apie ką bus darbas.
Kas yra kūrinio autorius?
Kokius S. Mikhalkovo darbus prisimenate (46 skaidrė)
Sergejus Michahalkovas gimė 1913 m. kovo 13 d. Maskvoje. Be Sergejaus in
Šeima užaugino dar du berniukus: Michailą ir Aleksandrą. Rašyti poeziją
Sergejus pradėjo vaikystėje. Mokslo metai Mihalkovas praleido Piatigorske.
1930 metais baigė vidurinė mokykla, bet prieš dvejus metus tai buvo
Buvo paskelbtas pirmasis jo eilėraštis „Kelias“. Tada Mikhalkovas mokėsi
Gorkio literatūros institute. Tuo pačiu metu Mikhalkovas
Buvo išleista pirmoji eilėraščių knyga. Didžiojo Tėvynės karo metu poetas
buvo Raudonosios armijos gretose, dirbo kariuomenės spaudoje.
Garsiosios linijos ant amžinosios liepsnos granito plokštės prie Kremliaus sienos:
„Tavo vardas nežinomas, tavo žygdarbis nemirtingas“, taip pat priklauso
Mikhalkovas.
Po Didžiojo Tėvynės karo Mikhalkovas tęsė savo veiklą
literatūrinę veiklą ir nugyveno ilgą įdomų gyvenimą.
2) Parengiamasis darbas prieš skaitymą. (7 skaidrė)
a) Pasakykite liežuvio suktuką
Eglė atrodo kaip ežiukas:
Ežiukas apaugęs spygliais, taip pat ir Kalėdų eglutė
Pradėkite skaityti lėtai ir palaipsniui didinkite savo tempą.
b) Perskaitykite pirmuosius skiemenis, tada ištisus žodžius.
Grožėtis - grožėtis
Susitiko – susitiko
Sūpynės – sūpynės
Nerimauti – nerimauti
Slėpti – slėptis
Nutrūko – nutrūko
Artėja – artėja
Skaitykite visais žodžiais: (8 skaidrė)
Miškas – miškininkystė, girininkas
Naktis – pernakvota
Spalva – spalvota
Stiklas – stiklas
Sidabras – sidabras
Kokie tai žodžiai (viena šaknis)
V1Pirminis teksto suvokimo etapas
1) Naujų žinių atradimas. Pirminė pažintis su istorija apie S.
Mikhalkova
Mokytojas skaito pasaką, tikrina supratimą
1 dalis
Kur gyveno Kalėdų eglutė?
Kodėl eglutė nesijautė vieniša?
Ar ji turėjo draugų?
2 dalis
Kodėl Kalėdų eglutė išgyveno vasarą ir rudenį su baime ir nerimu?
Apie ką kalbėjo šarka?
Kaip galėtumėte jaustis šioje situacijoje?
Koks buvo Kalėdų eglutės charakteris?
(Ji buvo maloni, kukli, išauklėta, mandagi – mandagiai paklausė,
Ji tyliai sušnibždėjo ir nedvejodama atsakė)
Ką galite pasakyti apie šarką? (kalba greitai - plepa)
3 dalis
Apie ką iki tol svajojo Kalėdų eglutė Paskutinė diena praeinančių metų?
Kaip manote, kokie buvo asmens ketinimai prie jos prieiti?
Kodėl Naujiesiems metams kertamos eglutės?
Kas gali atsitikti, jei iki Naujųjų metų jie gamins
masinis eglučių kirtimas?
Kam mums reikalingi šie medžiai? (naudojama mediena
statyba, popieriaus gamyba, muzikos instrumentai;
iš jo išgaunama derva, terpentinas ir kt.)
Ką reikia padaryti, kad eglutės augtų?
Kas nutiko Naujųjų metų dieną? (atėjo vaikai ir miškininkas
Kalėdų eglutė)
Kadangi tai įvyko prieš daugelį metų, kas nutiko Kalėdų eglutei? (augo)
Kiek metų, jūsų manymu, gyvena eglės? (Gyvena 250-300, retai 500 metų,
pasiekia 20-50 m aukštį ir iki 1 m skersmens.)
VII fiz. viena minutę.
Vaikai taria paprastas frazes ir atlieka sinchronizuotus judesius
mama - atėjo snieguota žiema,
- egegeg - užmigo visas baltas sniegas,
– kikiki – mums patinka žaisti sniego gniūžtes,
– ozozozė – skruostus graužia šaltis,
– lyululyu – aš myliu snieguotą žiemą.
Supratimo ir analizės etapas literatūrinis tekstas
Padėkite man suprasti keletą žodžių: 6 skaidrė
1.Miškininkas 1. Viršutinė galūnė, kažko viršus.
2. Spiečius 2. Apsaugos, naudojimo ir konservavimo specialistas
miškas
ūkiai.
3. Viršutinė galvos dalis 3. Judėti, judėti įvairiomis kryptimis.
(perskaitykite žodį ir atitinkamą reikšmę
Antrinis skaitymas.
Išreikškite savo nuomonę apie darbą vienu žodžiu.
Įrodykite, kad tai yra pasaka.
Kodėl autorius šią pasaką pavadino tikra?
Pažvelkite į iliustraciją 205 puslapyje. Koks pasakos epizodas
pavaizduota?
Kas toliau nutiko Yolochkai?
Kas jai atsitiko, kai ji pabudo?
Kas tau labiausiai patiko šioje istorijoje?
Kokia yra pagrindinė pasakos idėja?
Iš kieno perspektyvos pasakojama istorija?
Ko šis darbas moko?
Ar Kalėdų eglutė kam nors suteikė džiaugsmo? Kodėl?
Pakelkite rankas tie, kurie nerimauja dėl Kalėdų eglutės
3) Meninė analizė
Atrankinis skaitymas
Atidarykite savo vadovėlius į 203 puslapį.
Kokio tipo darbus galime naudoti dabar?
Kur gyveno Yolochka? (Miške, netoli nuo girininko namų)
Skaitykite, kaip autorius apibūdina Kalėdų eglutę. kokia ji buvo?
(Ji buvo liekna ir graži)
Ar Yolochka jautėsi vienišas? Įrodykite žodžiais iš teksto.
Kodėl žodis Kalėdų eglutė tekste rašomas didžiąja raide?
Eglutę autorius apdovanojo žmogiškais bruožais.
Prisiminkite, kaip ši technika vadinama literatūroje (personifikacija)
Kas privertė Eločką nerimauti?
Tekste raskite dialogą tarp eglių ir šarkų.
Kurią eglutę įsivaizdavote, o kurią – Šarką? (Kalėdų eglutė maloni, tyli,
mandagus, pasitikintis; šarka plepi, erzinanti)
Kas gali visiems išraiškingai perskaityti pokalbį tarp Eglės ir Šarkos,
skaitydami išreikšti savo požiūrį į juos? (skaityti kaukėse)
Įvertinkite savo bendražygių darbą, suplokite rankomis, jei jūs
patiko juos skaityti.
Šarka nuskrido. Kaip Elochka pradėjo gyventi po pokalbio su Soroka?
Skaityti.
Kiek laiko Yolochka gyveno nerimaujant ir nerimaujant? (iki trisdešimt pirmos
gruodį)
Kas nutiko gruodžio 31 d.? (žmogus atėjo į mišką)
Kaip elgėsi į mišką atėjęs žmogus? Skaityti.
Aš pradėsiu sakinį, o jūs užbaigsite žodžiais iš teksto:
"Jis net nepastebėjo..."
Ką reiškia „praradus sąmonę“? (nieko nemačiau ir negirdėjau)
Ką galite pasakyti apie šį miškininką? (Malonus)
Kokį žodį pavartojo autorius, perskaičius paaiškėjo
koks žmogus atėjo į mišką? (nusišypsojo)
Ką pamatė Kalėdų eglutė, kai pabudo? Skaityti.
Kokius jausmus patyrė Yolochka?
Kokią dovaną miškininkas padovanojo eglutei? (žaislai, gyvenimas yra geriausias
pateikti)
Kas džiaugėsi Kalėdų eglute?
Darbas su paveikslo planu (9 skaidrė).
Paruošiau jums iliustracijas „Naujųjų metų išvakarėms“.
Pavadinkite juos eilės tvarka
Ant jūsų stalų yra popieriaus lapas su 3 patarlėmis. Reikia pasirinkti kurį
iš kurių atspindi Pagrindinė mintis„Ar tai buvo Naujųjų metų išvakarės“?
Prisiminkite gėrį ir pamirškite blogį.
Sumaniai susidoroti su kiekviena užduotimi
Viskas gerai, kas gerai baigiasi.
S. Mikhalkovas šią istoriją užrašė eilėraščiu. Klausykite viso eilėraščio
(skaitė pasiruošęs mokinys).
Sniege buvo Kalėdų eglutė -
Žalia adata,
Dervingas,
sveikas,
Pusantro metro.
Įvyko įvykis
Viena žiemos diena:
Miškininkas nusprendė jį iškirsti! –
Taip jai atrodė.
Ji buvo pastebėta
Buvo apsuptas...
Ir tik vėlai vakare
Ji atėjo į protą.
Koks keistas jausmas!
Baimė kažkur dingo...
Stikliniai žibintai
Jos dega jos šakose.
Papuošalai spindi -
Kokia elegantiška išvaizda!
Tuo pačiu, be jokios abejonės,
Ji stovi miške.
Nenupjauti! Visas!
Gražus ir stiprus!...
Kas ją išgelbėjo, kas nurengė?
Miškininko sūnus!
Kuri istorijos versija jums patiko labiausiai? Kodėl?
X. Ugdymo problemos teiginys. Naujų žinių pritaikymas. . Testas.
(10 skaidrė)
Vaikai testą atlieka poromis.
1. Kas yra pasakos autorius?
a) S.Maršakas;
b) S. Mikhalkovas;
c) N. Sladkovas.
2. Netoli kur išaugo Kalėdų eglutė?
a) iš miško;
b) iš miesto;
c) iš girininko namo.
3. Su kuo ji buvo susitikusi kartą?
a) su kiškiu;
b) su lape;
c) su vilku.
4. Kas Kalėdų eglutei papasakojo apie Naujuosius metus?
a) varna;
b) keturiasdešimt;
c) pelėda.
5. Kalėdų eglutė gyveno baimėje ir nerime:
a) pavasarį ir vasarą;
b) vasara ir ruduo;
c) rudenį ir žiemą.
6. Kada buvo rasta Kalėdų eglutė?
a) gruodžio 30 d.;
b) gruodžio 31 d.;
c) sausio 1 d.
7. Kalėdų eglutė:
a) nupjauti;
b) apsirengęs;
c) nukirpti ir pasipuošti.
Patikrinkime iš priekio, tikrindami lentos atsakymus.
XI. Atspindys.
Ką labiausiai gavai iš pamokos?
Už ką pagirtum save?
Kur pravers pamokoje įgytos žinios?
XII. Apibendrinant pamoką.
Kokį darbą skaitėte klasėje?
Ką S. Michahalkovas norėjo mums perteikti?
Ką turėtų prisiminti kiekvienas planetos žmogus?
Namų darbai.
Paruoškite išraiškingą pasakos skaitymą ir atpasakojimą iš Yoločkos perspektyvos.
LITERATŪRINIO SKAITYMO PAMOKOS PLANAS 2B KLASĖJE
| Visas vardas (vardas ir pavardė) | Košmanė Galina Anatolevna |
|
| Darbo vieta | MBOU-vidurinė mokykla Nr. 6 Klintsy |
|
| Darbo pavadinimas | Mokytojas pradines klases |
|
| Prekė | Literatūrinis skaitymas |
|
| Klasė | ||
| Tema ir pamokos numeris temoje | S. Mikhalkovas „Naujųjų metų istorija“ 2 pamoka |
|
| Pagrindinė pamoka | L.F.Klimanova, V.G.Goretskis – Literatūrinis skaitymas |
Pamokos tikslas: toliau dirbti su Mikhalkovo kūriniu „Naujųjų metų pasaka“, lavinti sklandaus sąmoningo skaitymo įgūdžius, lavinti dėmesį, atmintį, kalbą, gebėjimą dirbti su tekstu.
9. Užduotys:
- edukacinis – toliau susipažinti su Mihalkovo kūryba, lavinti greito, sklandaus sąmoningo skaitymo įgūdžius, gebėjimą dirbti su tekstu, dirbti su ekspresyvumu.
- besivystantis – lavinti dėmesį, atmintį, žodinę kalbą, vaizduotės mąstymą.
- edukacinis - ugdyti meilę gamtai ir aplinkiniam pasauliui, atsargus požiūris Jai.
Studentų darbo formos: priekinis pokalbis, individualus darbas, darbas porose, darbas grupėse.
Reikalinga techninė įranga: kompiuteris, projektorius, ekranas, garsiakalbiai, skaitmeninės garso įrangos komplektas iš Vieningos skaitmeninės garso įrangos kolekcijos
Pamokos struktūra ir eiga
1 lentelė.
Maršrutas pamoka
| Pamokos etapas | Naudotų EOR pavadinimai (nurodant serijos numerį iš 2 lentelės) | Mokytojų veikla (nurodant veiksmus su ESM, pavyzdžiui, demonstravimą) | Studentų veikla | Laikas (per minutę) |
|
| Laiko organizavimas | Dainos Elochka Elka fonograma... | Nuskambėjo skambutis į klasę. Nusišypsokime vieni kitiems ir dovanokime gera nuotaika ir sėdėkim ramiai | Uch. sveikinkite vieni kitus, emociškai pasiruoškite pamokai | ||
| Atnaujinti naujų žinių | 1 skaidrė 2 skaidrė | Kodėl ši daina skambėjo pamokos pradžioje? Kur šiandien keliausime? Ko norėtumėte išmokti iš šios pamokos? | Studentas atsako: a) išraiškingas skaitymas b) gebėjimas atpasakoti d) darbas su tekstu | ||
| Namų darbų tikrinimas | 3 skaidrė (bandymas) | Sužinokime, kaip atidžiai skaitote pasaką namuose. Norėdami tai padaryti, atsakysime į testo klausimus. | Vaikai skaito skaidres ir pasirenka teisingą atsakymą. | ||
| Kalbos apšilimas | Skaidrė Nr. 4 | Pirmiausia atlikime pratimą, kuris padės išraiškingai, be klaidų skaityti: Eglė, Eglė, Eglė, dygliuotas spygliukas. | Vaikai skaito: a) chore b) eilėmis c) po vieną | ||
| Darbas pamokos tema | Skaidrė Nr. 5 Skaidrė Nr. 6 | Atsiverskime pasaką ir pasiruoškime gražiai atsakyti į klausimus žodžiais iš teksto – Kur vyksta įvykiai pasakoje? Kaip Kalėdų eglutė gyveno miške? Raskite žodžius, kalbančius apie eglutę kaip asmenybę (jis augo, šildė, drebėjo, pažino, nebuvo vienas). Pažvelkite į iliustraciją iš vadovėlio. Ji jums pasakys herojų charakterį. Kokia mūsų Kalėdų eglutė? Kas yra mūsų šarka? | Darbas su tekstu, atrankinis skaitymas. Dirbti su aiškinamasis žodynas Ožegova. Pateikiamos herojų charakteristikos. | ||
| Fizik. Viena minutę. | Skaidrė Nr. 6 | Žalios eglės siūbuoja vėjyje ir žemai lenkia. Kiek žalių eglučių galėsime padaryti, tiek ir lenkimų padarysime. Pritūpkite tiek kartų, kiek turime drugelių. Kiek turime raudonų apskritimų, tiek ir šuolių padarysime. | Atliekami judesiai. | ||
| To, kas išmokta, įtvirtinimas. Skaitymas pagal vaidmenis. Inscenizacija. | Dialogo „Šarkos ir eglutės“ skaitymas (darbas poromis) | Darbas poromis, raiškaus skaitymo pratimas. | |||
| Problemos formulavimas. | Skaidrė Nr. 7 „Bryansko miško gamtos rezervatas“ | Įsivaizduokite, kad mūsų kalėdinės eglutės miške nebėra Kas nutiks? Ar manote, kad vargu ar galėtume padėti jų nenukirtę? Pranešimas apie Briansko miško gamtos rezervatą. | Vaikai daro prielaidas, interpretuoja žodį draustinis, klausosi informacijos apie spygliuočių miškų naudą. | ||
| Pasakos analizė | Pažintis su S. Mikhalkovo eilėraščiu „Įvykis“ | Kas nutiko Kalėdų eglutei Naujųjų metų išvakarėse Pabraukite pagrindinius medžio žodžius. (pabudęs, gyvas, papuoštas, lieknas) | Skaityti tekstą (dalis Nr. 4, rasti tekste žodžius) | ||
| Atspindys | Skaidrė Nr. 8 | Pasirinkite ir tęskite bet kurį sakinį Aš sužinojau… Pagirčiau save... Aš noriu žinoti… | Studentai atsako | ||
| Pamokos santrauka | Skaidrė Nr. 9 10 skaidrė „Skubėk daryti gera! | Kodėl S. Mikhalkovo kūrinys buvo pavadintas „Naujųjų metų tiesa“, o ne „ Kalėdų istorija» | Studentai atsako. Taip visada buvo ir turi būti, todėl „Skubėk daryti gera“ | ||
| Namų darbai | 11 skaidrė | Perpasakokite pasaką iš eglutės perspektyvos, naudodami pamokoje paryškintus žodžius. |
Pamokos savianalizė
Literatūros skaitymo pamoka antroje klasėje pagal tradicinę sistemą pagal „Rusijos mokyklos“ (FSES) programą, vadovėlio autorius yra L.V.Goretskis. Skyrius „Kaip mokėti gerai skaityti“, S. Mikhalkovo kūrinys „Naujųjų metų istorija“. Įjungta Šis darbas Skiriamos 2 valandos.
Pamokos tipas: įgytų žinių kartojimas ir apibendrinimas.
Pamokoje buvo sprendžiamos šios užduotys:
Švietimas:įtvirtinti gebėjimą kūriniuose sukurti įvykių grandinę, tobulinti raiškiojo skaitymo įgūdžius, analizuoti kūrinį.
Švietimas: užmegzti psichologinį ir emocinį kontaktą su vaikais, ugdyti domėjimąsi skaitymu, ugdyti teigiamą požiūrį į juos supantį pasaulį, žmones, mokyti vaikus analizuoti savo elgesį per literatūros herojų veiksmus.
Švietimas: ugdyti gebėjimą įžvelgti veikėjų trūkumus, juos paaiškinti, ugdyti emocinį suvokimą skaitant pagal vaidmenį.
Buvo naudojama ši įranga:
1 Ekranas
2 Kompiuteris
3 Multimedijos projektorius
4 Ožegovo žodynas
5 Lapai su atspausdintais testais kiekvienam mokiniui
6 kompiuterinis pristatymas
Atsižvelgiant į pamokos tipą, buvo pateikta tokia pamokos struktūra:
Apsisprendimo etapas: Tikslas: pritraukti mokinių dėmesį, todėl reikalingos skaitymo pamokos.
Pasiruošimas aktyviai pažintinei veiklai. Tikslas: problemos išdėstymas, pamokos tikslo perteikimas.
Pagrindinis pamokos etapas:įvykių sekos kūrimas, išraiškingas įvykių skaitymas ir analizė, skaitymas pagal vaidmenį, veikėjų ir jų charakteristikų pasiskirstymas.
Refleksijos stadija. Apibendrinant pamoką
Pamokos metu buvo naudojami METODAI (pagal informacijos šaltinio tipą):
žodinis(pokalbis, analizuojant epizodus, refleksijos stadijoje)
vizualinis(rengiantis aktyviai pažintinei veiklai, analizuojant epizodus, pagrindinėje stadijoje)
praktiška(darbas paryškinant tekste žodžius, apibūdinančius pasakos veikėjus)
Pagal edukacinės veiklos tipą:
Savarankiškas darbas„Dirbk poromis, dirbk su tekstu“
Probleminis paieškos būdas.
Pažintinės veiklos formos:
Grupinis (darbas poromis, individualus). Pamokoje naudojamos vaizdinės techninės mokymo priemonės. Pamokos metu vyko glaudus tarpdalykinis bendravimas. Pristatome daugiau informacijos apie pamoką spygliuočių miškai(pranešimas apie Valstybinį biosferos rezervatą Briansko srityje, apie spygliuočių miškų vaidmenį žmogui ir aplinkiniam pasauliui) leido visapusiškiausiai ir vaizdingiausiai pristatyti pasakos įvykius.
Stimuliavimas ir motyvavimas buvo vykdomas sukuriant domėjimosi naujumu, pasikliovimu situaciją gyvenimo patirtis, kuriant situacijas, emocinius ir moralinius išgyvenimus.
Turinys mokomoji medžiaga o pamokoje naudojami darbai buvo skirti mokinių pažintinei veiklai palaikyti. Reikalavimai tam moderni pamoka apima privalomą naudojimą informacines technologijas. Todėl buvo sukurtas kompiuterinis pristatymas. Atsižvelgiant į jaunesnių vaikų psichologines ir amžiaus ypatybes mokyklinio amžiaus, buvo įtrauktos sveikatą tausojančios technologijos – fizinės. minučių. Edukaciniu požiūriu pamoka prisidėjo prie vaikų domėjimosi skaitymu ir teigiamo požiūrio į žmones bei juos supantį pasaulį ugdymo. Užduoties pamoka įvykdyta. Visi etapai yra tarpusavyje susiję.
Norėdami peržiūrėti pristatymą su paveikslėliais, dizainu ir skaidrėmis, atsisiųskite failą ir atidarykite jį „PowerPoint“. kompiuteryje.
Pristatymo skaidrių tekstinis turinys: Sudarė: Tatjana Jurijev Poleščiuk, MBOU 11 vidurinės mokyklos mokytojas Sergejus Vladimirovičius Mikhalkovas „Naujųjų metų istorija“. Kalbos apšilimas Švelniai švyti spygliuočio dvasia, Švelniai ošia šakos, Karoliukai šviesūs.... .Ir žaislai siūbuoja - vėliavėlės, žvaigždės, ... kibirkščiuoja petardos Skaityk lėtai ir pamažu greitina šnabždesys ir palaipsniui stiprinkite savo balsą.
Sergejus Vladimirovičius Mikhalkovas (1913-2007) Gimė Maskvoje. Tėvas įskiepijo sūnui meilę rusų literatūrai, supažindino su V. Majakovskio, D. Bednio, S. Jesenino eilėraščiais. Poezijos įtaka paveikė vaikus ir jaunimą poetiniai eksperimentai jaunasis Mikhalkovas. 1930 metais baigė vidurinę mokyklą. Persikelia į Maskvą ir dirba darbininku Moskvoretskaya audimo ir apdailos gamykloje. Dalyvavo geologinių tyrinėjimų ekspedicijoje į Volgą ir Kazachstaną. Mihalkovo eilėraščiai vis dažniau buvo skelbiami sostinės spaudoje ir transliuojami per radiją. 1935-1937 m. studijavo vardo Literatūros institute. M. Gorkis. 1935 m. jis paskelbė eilėraščius žurnale „Pioneer“. Įkvėptas sėkmės, Mikhalkovas surizikavo sukurti visą eilėraštį vaikams. Taip gimė „dėdė Stiopa“. Mihalkovas beveik dešimt metų baigė rašyti „Dėdę Stiopą“. 1939 m. jis buvo pašauktas į Raudonąją armiją ir pirmą kartą išbandė save kaip karo korespondentas mažasis skaitytojas. Rašo poeziją vaikams. Parašė 36 pjeses vaikų ir suaugusiųjų teatrams. Jis yra grožinės literatūros ir animacinių scenarijų autorius. S. MICHALKOVO KŪRYBĖS Suvokimo tikrinimas. Kas šioje pasakoje yra tikra, o kas išgalvota? Tą patį pasakojimą S. Michaalkovas užrašė sniege, dervinga, pusantro metro aukščio eglutė: vieną žiemos dieną miškininkas nusprendė ją nupjauti žemyn Taip ji buvo pastebėta, buvo apsupta... Ir tik vėlai vakare dingo baimė... Stikliniai žibintai dega yra kibirkščiuojantis - Kokia elegantiška išvaizda, be jokios abejonės, ji stovi miške! Visa graži ir stipri!...Kas ją išgelbėjo, kas nurengė, Miškininko sūnus Kuris pasakojimo variantas tau patiko labiausiai? Raskite teksto ištraukas, atitinkančias iliustracijas. Skaityti. REFLEKCIJA.Šiandienos pamokoje išmokau…..Šioje pamokoje pagirsiu save…….Po šios pamokos norėjau…….Šiandien man pavyko…..PASIRINKTI IR TĘSTI SAKINIĄ AČIŪ UŽ DĖMESĮ!
