Žaidimas „Pakeisk vieną raidę“
Rusų liaudies pasakos pavadinime pakeista tik viena raidė. Pavyzdžiui, „Ropė“ - „Modeliavimas“. Raskite šias raides ir „atkurkite“ tikrus pasakų pavadinimus:
. „Katė ir Kisa“ („Katė ir lapė“).
. „Lapė ir aguona“ („The Fox and the Crayfish“).
. „Murochka“ („Vištiena“).
. „Zolotaya Rubka“ („Auksinė žuvelė“).
. "Oda" ("Ožka").
. „Pėsčiomis“ („Goblinas“).
. "Caras-dainininkas" ("carienė"),
. „Tyliai vienaakis“ („Dashingly One-Eyed“),
. „Du apgamai“ („Du akcijos“),
. „Pranašiškas dantis“ („Pranašiškas ąžuolas“),
. „Pulkas ir septyni maži ožiukai“ („Vilkas ir septyni maži vaikai“),
. „Du iš Dūmos“ („Du iš Sumų“),
. „Ivanas yra kareivio svajonė“ („Ivanas yra kareivio sūnus“).
. „Miško čadas“ („Miško stebuklas“).
. „Marko raguotasis“ („Marco the Rich“).
Kryžiukai nuliukai
Konkursas moksleiviams ir suaugusiems
Žaidžia dvi komandos po 9 žmones (7 vaikai, 1 mokytojas, 1 tėvas). Ruošiama 3x3 kvadratų žaidimo aikštelė, kurioje rašomi varžybų pavadinimai. Varžybų programa susideda iš devynių rungčių ir aštuonių pauzių, kurių metu paaiškinamos varžybų sąlygos, vyksta reklaminis konkursas, žaidžiamas „juodosios dėžės“ žaidimas. Komandoms pateikiama ta pati užduotis, teisę atsakyti suteikia komanda, kuri ištraukė pirmą pasirodymą. Laimėjusi komanda uždeda savo ženklą („X“ arba „O“) į žaidimo lauką atitinkamame langelyje Sumuojant rezultatus galimi du variantai: 1. Žaisti iki galo, kai sužaistos visos devynios varžybos. . Tokiu atveju laimi komanda, turinti daugiausiai simbolių žaidimo lauke; 2. Laimi komanda, kuri sugebėjo sustatyti tris savo ženklus horizontaliai, vertikaliai arba įstrižai. Šiuo atveju žaidimas laikomas baigtu.
Konkursas 1. „Marija šeimininkė“ (liaudies pasaka)
Kaip žinia, Marya menininkė išsiskyrė sugebėjimu siuvinėti nuostabaus grožio kilimus. Konkursas kviečia nupiešti elegantišką kilimą. Kiekvienai komandai duodamas vatmano popieriaus lapas, supjaustytas į 9 dalis. Figūrėlės numeruojamos taip pat, kaip ir žaidimo lenta. Kiekvienas dalyvis turi nupiešti savo dalį bendro siužeto. Piešiniuose pavaizduoti pasakų personažai, transportas, gėlės, daiktai ir kt. Piešiniai gali būti daromi „aklai“. Baigus kilimą sulankstomas pagal numerius. Kol dirba komandos, groja muzika. Pasibaigus konkursui, komisija įvertina dažyto kilimo kokybę.
2 konkursas. „Mikė Pūkuotukas ir viskas, viskas, viskas“ (A.A. Milne)
Komandos išsirikiuoja į dvi kolonas abiejose lyderio pusėse. Pirmasis komandos narys, atidaręs konkursą, pradeda pasakojimą tam tikra tema ir tęsia 20 sekundžių. Po to žodis perduodamas priešininkų komandai, kuri savo istoriją pradeda paskutine ankstesnio pasakotojo fraze ir pan. Kiekviena komanda turi sukurti tik savo siužeto liniją: pavyzdžiui, „X“ komanda pasakoja apie tai, kaip Mikė Pūkuotukas nuėjo aplankyti Triušio, o istorija pasakojama Mikės Pūkuotuko požiūriu, o „O“ komanda kalba. apie tai, kaip Kanga paršelio vardu išplovė muilą Paršelį. Žiuri vertina siužeto šmaikštumą, išradingumą ir nuoseklumą.
Konkursas 3. „Mažasis Mukas“ (V. Gaufas)
Jei ne mažasis Mukas sugebėjo susieti įvykių skirtumus ir viską sudėti į savo vietas, jis niekada nebūtų galėjęs
atsikratyti asilo ausų. Varžybų dalyviai kviečiami išbandyti savo jėgas sprendžiant tas pačias problemas: abiem komandoms įteikiami lapeliai su užpildu.
Toliau komandoms (vidutiniu tempu) perskaitomi penki klausimai, į kuriuos jos turi atsakyti ir išbraukti atsakymus iš atsakymų tinklelio. Komandos įspėjamos, kad varžomasi dėl greičio ir klausimai nebus kartojami.
Klausimai:
1. Koks buvo kitas Little Mook vardas? (Nykštukas)
2. Kas iš tikrųjų buvo Mažasis Mūkas? (Senas vyras)
3. Galvos apdangalą Little Mook dėvėjo? (turbanas)
4. Kuo mažasis Mūkas tapo po to, kai laimėjo bėgimo varžybas karališkuosiuose rūmuose? (Skorokhodas)
5. Kokios kūno dalys pasikeitė karaliui ir jo dvariškiams valgant stebuklingas uogas? (Ausys, nosis)
Laimi komanda, kuri užduotį įvykdo greičiau ir teisingai.
4 konkursas. „Pelenė“ (C. Perrault)
Visi žino, kad mylimą merginą, dingusią iš baliaus, princas rado prie jos bato. Kiekviena komanda sudaro ratą, visi komandos nariai (ar atstovai) nusiauna vieną batą ir pasideda jį savo rato viduryje. Tada dalyviams užrišamos akys, vedėjas sumaišo ratuose gulinčius batus ir jo signalu prasideda konkursas: kas greičiau suras jų batų porą?
Konkursas 5. „Titnagas“ (H.K. Andersenas).
Požemyje, kur buvo paslėptas titnagas ir pinigai, ir kur nusileido kareivis, buvo trys šunys. Jie buvo tikri, kad kiekvienas, įžengęs į požemį, buvo nereikalingas. Šiame konkurse dalyviai turi nustatyti nelyginį iš keturių pateiktų žodžių. Pranešėjas perskaito keturis žodžius, o pirmieji du dalyviai iš abiejų komandų turi įvardyti, kas, jų nuomone, yra papildomas žodis. Po to žodžiai perskaitomi antrajai dalyvių porai ir kt.
Žodžių parinktys:
Pieno upė. Obelis, Pechka, Baba Yaga. (Baba Yaga yra neigiamas herojus.)
Christopheris Robinas, Baltasis triušis, trubadūras, vaikas. (Baltasis triušis nėra asmuo.)
Mėlynė, porai, grafinė vyšnia, vynuogė. (Porai nėra uogos.)
Artemonas, Tortila, Pierrot, Malvina (Tortila nėra lėlė.)
. „Ole-Lukoie“, „Katė, kuri vaikščiojo pati“, „Mowgli“, „Rikki-Tiki-Tavi“. (Olė Lukoje autorius nėra Kiplingas.)
. „Pasaka apie žveją ir žuvį“, „Aibolitas“, „Dvylika mėnesių“, „Pasaka apie auksinį gaidį“. („Dvylika mėnesių“ nėra poetinė forma.)
Ellie, Stella, Gingema, Bastinda. (Ellie nėra magas.)
. „Septyni Simeonai“, „Snieguolė ir septyni nykštukai“, „Pasakojimas apie mirusi princesė ir septyni herojai“, „Septyni pogrindžio karaliai“. („Pasakojimas apie mirusią princesę“ - eilėraštyje.)
Lempos degiklis, pilotas, karalius, verslininkas. (Pilotas yra žemietis.)
Konkursas 6. „Miestas uostomojoje dėžutėje“ (V.F. Odojevskis)
Kol Miša nepateko į uostymo dėžutę ir neuždavė savo klausimų varpelio berniukui, jis negalėjo sužinoti, kas yra uostomojoje dėžutėje. Šiame konkurse žaidėjai turi atspėti, kas yra juodojoje dėžutėje, naudodami klausimus, į kuriuos šeimininkas atsako „taip“ arba „ne“. Pirmiausia viena komanda užduoda klausimus apie savo temą (kiekvienas komandos narys gali užduoti vieną klausimą), o paskui – kitą. Žaidimo dalyviai įspėjami, kad dėžutėje yra daiktų, kurie yra tiesiogiai susiję su rusais liaudies pasakos. Vienai komandai dėžutėje buvo paruošta staltiesė (savarankiškai surinkta staltiesė), kitai - adata (joje buvo paslėpta Koščejaus Nemirtingojo mirtis). Komanda, atspėjusi savo daiktą, laimi. Jei abi komandos atspėjo teisingai, laimi ta, kuri tai atspėjo greičiau.
Konkursas 7. „Vaikas ir Karlsonas“ (A. Lindgren)
Pasakoje „Vaikas ir Karlsonas“ Carlsonas nuolat giriasi savo sugebėjimais. Pasibaigus pasakai susidaro įspūdis, kad jis tikrai yra labiausiai išauklėtas, vidutiniškai gerai maitinamas ir pan. Kas tai, jei ne gera reklama? Šiame konkurse komandų prašoma reklamuoti du daiktus, kuriuos jos gauna iš šeimininko, pavyzdžiui, šluotą ir vilnos rutulį. Galimi bet kokie su pasakomis susiję daiktai. Reklama turi būti nuostabi. Turite vieną minutę pasiruošti.
Konkursas 8. „Dunno ir jo draugai“ (N. Nosovas)
Per savo nuotykius Dunno sužinojo daug įdomių dalykų. Konkurso dalyvių prašoma išvardyti pasakų pavadinimus, kuriuose viena iš personažai yra karalius. Laimi komanda, kuri įvardija daugiausiai tokių pasakų.
Konkursas 9. „Alisa stebuklų šalyje“ (L. Carroll)
Smalsioji Alisa visada stengėsi įsigilinti į problemos esmę. Kartais ji sugalvodavo labai įdomių loginių grandinių. Varžybų taisyklės yra tokios: pirmam vienos iš komandų dalyviui užduodamas klausimas. Jo atsakymas paverčiamas kitu klausimu ir užduodamas antrajam tos pačios komandos nariui. Dalyviai įspėjami: kuo šmaikštesnis atsakymas, tuo aukštesnis žiuri balas.
Pavyzdžiui:
Šeimininkas: Kodėl Baba Yaga turi kaulinę koją?
1 dalyvė: nes ji ją sulaužė.
Šeimininkas: Kodėl ji jį sulaužė?
2 dalyvis: Nes nukrito ir t.t.
Klausimų variantai komandoms: Kodėl lydeka išpildė Emelyos norus? Kodėl mažasis kuprotas arklys padėjo Ivanui kvailiui?
Skelbimų lenta
Pakvieskite grupes ar poras atsakyti į klausimą, kuris iš pasakų veikėjų galėtų duoti tokius pranešimus. Tada pasiūlykite iš maišelio ištraukti korteles su pasakų veikėjų vardais, taip pat pateikite savo anonsų versijas.
1. Parduodu dėles. Kaina derinama. (Duremaras)
2. Organizuojame išgyvenimo kursus keliaujantiems į džiungles. (Mauglis ir Tarzanas)
3. Tam, kuris randa raktą nuo taurusis metalas Garantuoju atlygį mediniais rubliais. (Pinokis)
4. Parduodu vištienos blauzdeles, likusias po namelio pertvarkymo. (Baba Yaga)
5. Iššaukiu riterius į dvikovą. Lancelot, nesijaudink. (Drakonas)
6. Mokau meninio švilpimo. (Lakštingala plėšikas)
7. Kelionių kompanija siūlo išskirtinę kelionę „Jojant vilku“. (Ivanas Tsarevičius)
8. Veterinarinės paslaugos su kelionėmis į bet kurią pasaulio vietą. (Aibolitas)
9. Aš miegu ir matau princą. (Miegančioji gražuolė)
10. Apsaugos agentūrai nuolatiniam darbui reikalingi 33 tvirto sudėjimo darbuotojai. (Černomoras)
11. Naujoji Daržovių ir vaisių parduotuvė kviečia klientus. (Cipollino)
12. Išsinuomuosiu stogą. Atsiskaitymas konditerijos gaminiais. (Karlsonas)
13. Netradicinės pagalbos laikant egzaminus rūšys. (Old Man Hottabych)
14. Auksiniai kiaušiniai. Brangus. (Vištiena Ryaba)
15. Nunešiu pyragus tavo močiutei. (Raudonkepuraitė)
17. Paimsiu nuomą iš visų, net iš velnių. (Bolda)
Tatjana Taškinova
Viktorinos žaidimas „Kelionė per rusų liaudies pasakas“
MBDOU MO PLAVSKY RAJONAS - DARŽELĖ P. PIENINĖS KIEMELIAI
Viktorinos žaidimas
„KELIONĖ PER RUSŲ LIAUDIES PASAKAS“
Užbaigė mokytojas: Tashkinova T.V.
Sudaryti sąlygas apibendrinti, sisteminti ir plėsti vaikų idėjas apie žodinį liaudies meną ir pasakas;
Sudaryti sąlygas skaitymo įgūdžių formavimuisi; apibendrinti ir sisteminti žinias apie rusų liaudies pasakas;
Ugdykite smalsumą, dėmesingumą ir skaitymo atmintį.
apibendrinti mokinių žinias apie pasakas, ugdyti gebėjimą atpažinti pasakas ir jų veikėjus; ugdyti kūrybinę vaizduotę, asociatyvią atmintį; ugdyti poreikį skaityti knygas, ugdyti meilę žodžiu liaudies menas.
1. „Ropė“.
2. „Ryaba vištiena“.
3. „Žąsys-gulbės“.
4. „Lydekai įsakius“
5. „Snieguolė“
6. „Varlė princesė“
7. „Kolobok“
8. „Teremok“
9. „Vilkas ir septyni ožiukai“
10. „Maša ir lokys“.
11. „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“.
12. „Stebuklingas žiedas“.
13. „Ivanas Tsarevičius ir Pilkas vilkas».
14. „Sivka-burka“.
Dekoras:
piešinių pagal rusų liaudies pasakas paroda, pristatymo skaidrės
Įranga:
telegramos kortelėse, kompiuteryje, daugialypės terpės sistemoje.
Vieta: grupės kambarys.
Dalyvauja 2 komandos.
1. Organizacinis momentas.
Skamba mūzų daina „Pasakė svečiuose“. V. Daškevičius, žodžiai. Y. Kim (Michailova)
2. įžanga mokytojas
Pranešėjas: - Pasakos. Nuo pat pradžių mamos ir tėčiai, močiutės ir seneliai jiems sako, kai paguldo mus į lovą. Tada pasirodo knygos ryškios nuotraukos, o vaikai prašo suaugusiųjų skaityti, nepavargdami klausytis tos pačios pasakos šimtus kartų. Pirmas skaitinys – irgi pasakos. Taip į mūsų gyvenimą patenka pasaulis, kuriame vyksta stebuklai, kupinas magijos. O kai tampame suaugusiais, norime išsaugoti šią ramybę kažkur savo širdies gilumoje.
Pranešėjas: - Vaikinai, šiandien lankysimės pasakoje. Ar norite patekti į pasakų šalis? Už teisingą atsakymą gausite taškų, kuriuos vėliau panaudosime nustatydami laimėjusią komandą.
Pasaulyje yra daug žanrų:
Pasaka, istorija ir istorija,
Bet vaikai myli nuo gimimo
Pagražinta magija ir ramybė.
Kad mūsų mažieji žmonės
Ar tai nuves jus į stebuklingą pasaulį?
Pilna juoko, šviesos, spalvų,
O stebuklas vadinamas pasakomis!
Pasakos klajoja po pasaulį,
Žmonėms suteikiama šiluma ir gerumas.
Kaip atversite nuostabią knygą,
Taigi magija paims jus į nelaisvę.
Čia kaip riteris stovi kryžkelėje,
Ieškai savo kelio į laimę;
Čia viduje stebuklingas sodas pas Koščejų
Ugnies paukščiai dainuoja tau dainą.
Mėlyna jūra pursteli į uolas,
Vėjas trukdo,
Mojuoja sparnais aukštai danguje
Žąsys-gulbės yra Yagos tarnai.
Daug kas Pasakų karalystė istorijos,
Ir kad ir kurį pasirinktumėte -
Pasaka tau padės, pasakyk
Viskas apie gyvenimą, gėrį ir meilę.
3. Konkursas „Atspėk pasaką“.
Pranešėjas: - Vaikinai, mes visi mėgstame pasakas, o ypač rusų liaudies pasakas. Pirmasis konkursas parodys, kuris iš jūsų juos pažįsta geriausiai.
Pristatymas. 2-29 skaidrės (Atspėk pasaką iš paveikslėlių).
4. „Telegramų“ konkursas
Kažkas klaidžiojo po mišką,
Numečiau krepšį į Kalėdų eglę.
Kas viduje? pažiūrėsiu
Ir aš tau išduosiu paslaptį.
Telegramos! Trys!
Man tiesiog sunku tai suprasti
Kas taip skubėjo juos siųsti,
Ką net pamiršai pasirašyti?
Telegrama
„Palikau senelį,
Aš palikau savo močiutę
Greitai būsiu su tavimi“. (Kolobokas)
Telegrama
„Gelbėk mus, mus suėdė pilkas vilkas“. (Vaikai iš pasakos „Vilkas ir septyni maži vaikai“)
Telegrama
„Aš paleisiu lydeką į upę ir atnešiu tau ant krosnies!“ (Emelija iš rusų liaudies pasakos „Po lydekos komanda».)
Telegrama
„Per mišką nuo kelmo iki kelmo nešu dėžę į kaimą. Sunku kelyje su našta, aš tavęs nepasieksiu (Meška iš rusų liaudies pasakos „Maša ir lokys“.)
5. Konkursas „Asociacijos“
Pranešėjas: - Vaikinai, kitas konkursas taip pat skirtas greito proto.
Asociacijos yra žodžiai, primenantys kūrinį, kuriame jos atsirado. Pabandykite atspėti pasakas susiedami su žodžiais:
1. Senelis, Klaida, Anūkė. (Rusų liaudies pasaka „Ropė“.)
2. Caras, strėlė, rutulys, Ivanas Tsarevičius, lydeka. (Rusų liaudies pasaka „Princesė varlė“.)
3. Lapė, vilkas, kiškis, senelis, močiutė. (Rusų liaudies pasaka „Kolobok“.)
4. Ožka, gaidys, ožiukai, vilkas. (Rusų liaudies pasaka „Vilkas ir septyni ožiukai“.)
5. Baba Yaga, mergaitė, berniukas, žąsys. (Rusų liaudies pasaka „Žąsys ir gulbės“.)
6. Meška, Mašenka, pyragėliai. (Rusų liaudies pasaka „Maša ir lokys“.)
6. Konkursas „Ištaisyk klaidas“
Pranešėjas: - Šių pasakų pavadinimuose yra klaidų. Surask juos.
„Cockerel Ryaba“ - „Chicken Ryaba“.
„Daša ir lokys“ – „Maša ir lokys“.
„Vilkas ir septyni ėriukai“ – „Vilkas ir septyni maži vaikai“.
„Antys-gulbės“ – „Žąsys-gulbės“.
„Žuvies įsakymu“ - „Lydekai įsakius“.
"Namas" - "Teremok"
"Morka" - "Ropė"
7. Konkursas „Tęsk pasaką“
Pranešėjas: - Atidžiai išklausykite pasakos ištrauką ir tęskite (užduotis atliekama pagal komandas).
1. Senelis pasodino ropę ir pasakė:
Augti, augti, ropė, miela! Augti, augti, ropė, stiprėti!
Ropė užaugo saldi, stipri ir didelė.
Senelis nuėjo skinti ropės: traukė ir traukė, bet negalėjo ištraukti.
Jie traukia ir traukia, bet negali ištraukti).
2. ... Mašenka bėga, nešioja brolį, bet nejaučia po savimi kojų. Atsigręžęs pamačiau žąsis ir gulbes. Ką daryti?
Ji nubėgo prie pieno upės – želė krantų.
3. ...Meška vaikšto tarp eglių, meška klaidžioja tarp beržų, leidžiasi į daubas, į kalvas. Jis ėjo ir ėjo, pavargo ir pasakė:
Atsisėsiu ant medžio kelmo
Valgykime pyragą!
Ir Mašenka iš dėžutės...
(„Matau, matau! Nesėdėk ant medžio kelmo. Nevalgyk pyrago! Atnešk močiutei. Atnešk seneliui!“)
5. ... Lauke yra bokštas. Prabėga maža pelytė. Ji pamatė bokštą, sustojo ir paklausė...
(„Terem-teremok! Kas gyvena bokšte? Niekas neatsako“).
6. ... Emelya, Emelya, leisk man eiti į vandenį, aš padarysiu ką nori.
Gerai, pirmiausia parodyk, kad manęs neapgaudinėji, tada aš tave paleisiu. Pike jo klausia:
Emelya, Emelya, pasakyk man - ko tu dabar nori?
Noriu, kad kibirai patys eitų namo ir vanduo neišsilietų.
Pike jam sako:
Prisimink mano žodžius: kai ko nors nori, tiesiog sakyk...
(„Lydekos paliepimu. Mano valia“).
8. Klausimų-atsakymų konkursas
1. Alyonuškos brolis, kuris virto mažu ožiuku. (Ivanuška.)
2. Pasakose ji dažnai vadinama Patrikeevna. (Lapė.)
3. Mėgstamiausias lėktuvas Baba Yaga? (Šluota ir skiedinys)
4. Kalėdų Senelio giminaitis. (Snieguolė.)
5. Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina, geri bičiuliai. (pamoka).
6. Rusų liaudies pasaka, kurioje viename mažame namelyje yra daug gyvūnų. („Teremok“)
7. Pasakose gėris visada laimi. (Velnias)
8. Ką Emelya pagavo ledo duobėje? (Lydeka)
9. Kas buvo užkerėta varlė (princesė) rusų liaudies pasakoje?
10. Pavadinkite pasaką, kurios herojus „nubraukia statinės dugną“ („Kolobok“).
11. Kam mergina Maša pasakė: „Nesėdėk ant kelmo, nevalgyk pyrago!“? (Turėti)
12. Šioje pasakoje atskrido paukščiai, pakėlė berniuką ir nunešė jį ant sparnų. („Gulbės žąsys“)
14. Rusų pasakose ji vadinama ir Išmintinga, ir Gražia. (Vasilisa)
16. Įvardink vieną garsų bruožą pasakų namelis(Vištienos kojos)
9. Apibendrinimas.
Žiuri suteikia žodį. Žiuri susumuoja rezultatus.
Pranešėjas: - Mūsų literatūrinės viktorinos žaidimas. Baigdami linkime: „Gyvenkite gerai, nesusitikite su blogiu, būkite sveiki ir mylėkite pasakas! O dabar laikas atsisveikinti. Viso gero draugai! Iki pasimatymo su pasaka!
LAUKO ŽAIDIMAI PASAKA „ŽAISI IR GULBĖS“ PAGRINDINĖS
Gracheva Marina Sergeevna, mokytoja fizinė kultūra MBOU "Vidurinė mokykla Nr. 3", Bratskas, Irkutsko sritis.Paskirtis:Žaidimai vaikams pagal pasakas yra vertingi pedagoginiu požiūriu, daro didelę įtaką proto, charakterio, valios ugdymui, lavina dorovinius jausmus, stiprina vaiką fiziškai, sukuria tam tikrą dvasinę nuotaiką, domėjimąsi. liaudies menas.
Šis renginys gali būti įdomus kūno kultūros mokytojai, pedagogai papildomas išsilavinimas, darbuotojai vasaros stovyklos, organizatoriai darželiuose.
Apibūdinimas:žaidimai turi ilgą istoriją, jie buvo saugomi ir atkeliavo iki šių dienų nuo seniausių laikų, perduodami iš kartos į kartą, perimdami geriausias nacionalines tradicijas.
Tikslas: mokyti organizuotai veikti komandoje, vienu metu ir greitai įsitraukti į žaidimą, lavina raiškios kalbos įgūdžius, kūrybinę vaizduotę, iniciatyvumą, miklumą, drąsą.
Užduotys:„tobulinti visapusiškos vaikų raidos darbą ikimokyklinio amžiaus, ugdyti grožio jausmą, formuoti aukštą estetinį skonį, gebėjimą suprasti ir vertinti grožį ir turtus gimtoji gamta, ugdyti meilės Tėvynei dvasia“.
Juokingi žaidimai lauke – mūsų vaikystė. Kas neprisimena nuolatinių slėpynių, spąstų ir žymų! Kada jie atsirado? Kas išrado šiuos žaidimus? Į šį klausimą yra tik vienas atsakymas: juos sukūrė žmonės, kaip ir pasakas ir dainas.
Žaidimai vaikams vertingi pedagoginiu požiūriu, daro didelę įtaką proto, charakterio, valios ugdymui, ugdo dorovinius jausmus, fiziškai stiprina vaiką, sukuria tam tikrą dvasinę nuotaiką, domėjimąsi liaudies menu.
Siūlome jums du žaidimus pagal pasaką „Žąsys ir gulbės“
Lauko žaidimas "ŽASIS"
Jie nepiešia žaidimų aikštelėje didelis ratas, jo viduryje sėdi vilkas. Žaidėjai, susikibę rankomis, sustoja dideliame rate. Tarp apskritimo, kuriame sėdi vilkas, ir apvalaus šokio žąsiukai stovi mažame rate. Žaidžiantieji apvalų šokį vaikšto ratu ir klausia žąsų, kurios taip pat vaikšto ratu ir atsako į klausimus:
- Žąsys, jūs žąsys!
- Ga-ha-ha, cha-ha-ha!
- Jūs pilkosios žąsys!
- Ga-ha-ha, cha-ha-ha!
- Kur buvai, žąsys?
- Ga-ha-ha, cha-ha-ha!
- Ką, žąsis, matei?
- Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Pasibaigus paskutiniams žodžiams, vilkas išbėga iš rato ir bando sugauti žąsiuką. Žąsys išsisklaido ir slepiasi už stovinčiųjų apvaliame šokyje. Sugautą žąsiuką vilkas veda į rato vidurį – į guolį. Žąsys sustoja ratu ir atsako:
Pamatėme vilką
Vilkas nusinešė žąsiuką,
Geriausi linkėjimai,
Didžiausias.
Toliau pateikiamas apvalaus šokio ir žąsų skambutis:
- Ak, žąsys, žąsys!
- Ga-ha-ha, cha-ha-ha!
- Sugnybk vilką,
Padėk žąseliui!
Žąsys plaka sparnais, rėkia cha-ha Jie laksto ratu, vargindami vilką. Šiuo metu sugauti žąsiai bando išskristi iš rato, tačiau vilkas jų neįsileidžia. Žaidimas baigiasi, kai visos sugautos žąsys palieka vilką.
Žaidimas kartojamas, bet žaidžiantys apskritą šokį tampa žąsimis, o žąsys stovi apvaliame šokyje. Vilkas parenkamas pagal skaičiavimo eilėraštį.
Žaidimo taisyklės. Apvalus žąsų ir žąsų šokis eina ratu skirtingos pusės. Visi turėtų ištarti tekstą kartu. Sugautas žąsiukas gali palikti ratą tik tada, kai vienas iš žaidėjų ranka paliečia vilką.
Lauko žaidimas moksleiviams „Gulbės-žąsys“
Žaidimo dalyviai išsirenka vilką ir šeimininką, visi kiti – žąsys-gulbės. Vienoje aikštelės pusėje – namas, kuriame gyvena šeimininkas ir žąsys, kitoje – po kalnu – vilkas. Šeimininkas išleidžia žąsis į lauką pasivaikščioti ir pasižvalgyti po žalią žolę. Žąsys eina toli nuo namų. Po kurio laiko šeimininkas žąsis vadina:
„Gulbės žąsys, eik namo!
Žąsys atsako: "Senas vilkas yra po kalnu!"
- "Ką jis ten veikia?"
- „Gelgia pilkieji, baltieji lazdyno tetervinai“.
- Na, bėk namo!
Žąsys bėga namo, o vilkas jas gaudo.
Pagautas palieka žaidimą. Žaidimas baigiasi, kai sugaunamos visos žąsys.
Taisyklės.
1. Žąsys gali skristi namo, o vilkas jas pagauti tik po žodžių: — Na, bėk namo!
2. Kai žąsys patenka į lauką, jos turi išsiskirstyti po visą plotą.
Šie lauko žaidimai turi vairuotoją: tai vilkas.
Norėdami pradėti žaidimą, turite pasirinkti tvarkyklę. Jis skiriamas arba parenkamas pagal skaičiavimo eilę.
Vaikai mėgsta žaismingus, linksmus skaičiuojančius eilėraščius ir greitai juos įsimena. Visi žaidimo dalyviai sustoja ratu, iš eilės arba sėdi ant suoliukų, ant pievelės, o vienas iš jų eina į vidurį, garsiai, aiškiai tardamas žodžius ir tonuoja rimą, pvz.:
Eisiu pirkti vamzdžio
eisiu į lauką.
Garsiau, vamzdis, vamzdis.
Mes žaidžiame, tu važiuok!
Arba:
Šokinėti ir šokti,
Šokinėti ir šokti,
Zuikis šokinėja -
Pilka pusė.
Palei mišką
Šok-šok-šok,
Pagal sniegą
Kiša-kiša-kiša.
Atsisėdau po krūmu,
Norėjau pasislėpti.
Kas pagauna, tas ir vairuoja.
Tas, kuris taria skaičiavimo rimą, su kiekvienu žodžiu, o kartais ir skiemeniu, paeiliui paliečia žaidėjus ranka, neišskirdamas savęs. Kam tai krenta? paskutinis žodis, jis tampa vairuotoju.
Didaktinių žaidimų kortelių rodyklė
Autorius
Rusų liaudies pasakos
Atlikta:
Pedagogas: Pavlova Svetlana Aleksandrovna
Žaidimo pavadinimas Žaidimo tikslas Reikalingos medžiagosŽaidimo turinys
„Kas už kieno? »
Pasakų žinių įtvirtinimas. Plėtra gramatinė struktūra kalboje, supažindinkite vaikus su prielinksniais: už, prieš, prieš, po, tarp; išmokti naršyti erdvėje, lavinti vizualinį mąstymą. Lavinti elementariai matematinius vaizdus: pirmas, tada, pirmas, antras, paskutinis.
Naudojamos tos pačios pasakos herojų figūros („Ropė“, „Teremok“, „Kolobok“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.); apskritimai yra žetonai. Ant flanelgrafo galite naudoti teatro pasakų personažų figūrėles.
1. Pranešėjas prašo pažįstamos pasakos veikėjus išdėstyti tam tikra seka. Po to jis prašo vaiko paaiškinti: kas dėl ko atėjo, su kuo susitiko; kas stovi, vartodamas įvairius prielinksnius. Pranešėjas užduoda pagrindinius klausimus.
2. Jei vaikas sėkmingai įsisavino visas sąvokas, žaidimą galite apsunkinti pridėdami dešinės ir kairės sąvokas.
Už tai, kad teisingai atliko užduotį, vaikas gauna žetoną.
„Kas pasikeitė? » Darnios kalbos, dėmesio, vizualinio mąstymo ugdymas. Naudojamos vienos pasakos herojų figūros („Ropė“, „Teremok“, „Kolobokas“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.) ir daiktai; apskritimai yra žetonai. Ant flanelgrafo galite naudoti teatro pasakų personažų figūrėles.
1. Pranešėjas, naudodamas figūras, flanelgrafe atkuria pasakos siužetą ir paprašo vieno iš vaikų apibūdinti, kas pavaizduota. Tada vaikas nusisuka, o vadovas kartu su kitais vaikais sukeičia dvi-tris figūrėles (jei vaikai vyresni nei šešeri metai, pakeitimų skaičių galima padidinti iki penkių). Vaikas turi pasakyti, kas pasikeitė. Už teisingus atsakymus jis gauna žetoną. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.
2. Jei vaikai sėkmingai įvaldė šį žaidimą, paprašykite išdėstyti pasakos siužetą ir tęsti žaidimą be vadovo, skirdami vieną iš vaikų vadovu.
„Papasakok man apie paveikslėlį“ plėtinys žodynas, rišlios kalbos ugdymas, kūrybinis mąstymas, stebėjimas.
Naudojamos vienos pasakos herojų figūrėlės („Ropė“, „Teremok“, „Kolobokas“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.), apskritimai yra žetonai. Galite naudoti pasakų personažų figūrėles iš teatras flanelgrafe.
Suaugusiesiems pasirenkama pasaka (tai gali būti pasaka, kurioje studijuojama Šis momentas). Vedėjas paima vieną iš pasakos herojų ir apibūdina jį: pasakoja, kaip jis atrodo, geras ar blogas, didelis ar mažas, ką veikia pasakos metu ir tt Po to prašo vaikų pakartoti tai, ką jis sakė.
Tada vedėjas paima kitą figūrėlę ir paprašo vaikų paeiliui apibūdinti herojų ir įsitikinti, kad apibūdinimai nesikartoja.
Jei tai nepadeda, vedėjas užduoda pagrindinius klausimus: pavyzdžiui, ką dėvi senelis; ar jis senas ar jaunas; ką jis daro ir tt Už teisingus atsakymus vaikas gauna žetoną. Laimi tas, kuris pateikia daugiausiai atsakymų.
„Rasti pagal siluetą“
Kalbos, vaizdinio mąstymo, dėmesio, vaizdinės atminties lavinimas.
Naudojamos vienos pasakos herojų figūros („Ropė“, „Teremok“, „Kolobokas“, „Kiškis ir lapė (Zajuškinos trobelė)“ ir kt.). Ant flanelgrafo galite naudoti teatro pasakų personažų figūrėles.
Vedėja prašo vaikų pažvelgti į figūras iš visų pusių. Toliau jis paaiškina, kas yra siluetas, ir paprašo vaikų pirštu, o paskui pieštuku atsekti figūros siluetą.
Pranešėjas išdėsto figūras išvirkščia pusė ir prašo surasti pasakų personažus, daiktus
„Parodyk tą patį“ Žodyno išplėtimas. Mokyti vaikus psichinės operacijos: palyginimas, apibendrinimas, loginis mąstymas. Lavinti vaizduotę, gebėti klasifikuoti objektus pagal skirtingus kriterijus. Pasakų personažų iš teatro figūrėlės flanelgrafe; paveikslėliai su pasirinktos pasakos siužetais.
Vedėja pasakoja, kaip yra identiški daiktai, kūno dalys skirtingi žmonės, gyvūnus ir pan., ir prašo tą patį parodyti vaikams.
Tada jis prašo atsakyti į jo klausimus ir parodyti tą patį paveikslėliuose. Pavyzdžiui, kas turi uodegas, kas apsirengęs sijonais, kuo panašūs senelis, močiutė, anūkė (vaikšto kojomis, žmonės, kuo panašios blakės, katės, pelės (gyvūnai) ir pan.) „Spalva pagal aprašymą ” Kalbos ugdymas, įgūdžiai išklausyti kitus, aiškiai reikšti savo mintis stiprina „silueto“ sąvoką; vaizduotės mąstymas ir vaizduotė. Pasakų personažų iš teatro figūrėlės flanelgrafe; paveikslėliai su scenomis iš žaidimo „Surink ir pasakok pasaką“, pasirinkta pasaka; mįslės pasakų personažams; spalvoti pieštukai, popierius.
Vedėjas pasakoja vaikams pasaką ir išdėsto pagalbinius paveikslėlius su pasakos siužetais. Tada kartu su vaikais atrenka pasakų herojų figūrėles.
Kai figūrėlės guli priešais vaikus, suaugęs žmogus iš kortelės perskaito mįslę apie vieną iš herojų. Vaikai turi atspėti, apie ką mes kalbame. Tas, kuris atspėjo pirmas, tampa pasakotoju.
Vedėjas apverčia kortelę ir prašo surasti lygiai tokią pat figūrą – siluetą.
Vaikai, kiekvienas savo vietoje, seka siluetą. Po to nuimami pagalbiniai paveikslėliai, o pasakotojas kartu su vedėju turi apibūdinti vaizdą, o vaikai užbaigti piešinį ir nuspalvinti siluetus nežiūrėdami į figūrą.
Pirmiausia rekomenduojama žaisti paprastos figūros(ropė, bandelė, teremok, kumštinė pirštinė). Po kiekvieno aprašymo parodykite figūrą ir palyginkite, kas kurį siluetą gavo. Kitas pasakotojas yra tas, kuris sugalvojo tiksliausią piešinį, arba galite įminti mįslę apie kitą herojų.
„Kas yra pastabiausias? » Stiprinkite gebėjimą kurti istoriją iš paveikslėlio, ugdykite dėmesį, praplėskite žodyną Istorijos paveikslėliai iš žaidimo „Surinkite ir papasakokite pasaką“. Suaugęs žmogus parodo paveikslėlį, kuriame vaizduojamas vienos iš pasakų siužetas, ir prašo vaikų apibūdinti, kas pavaizduota paveikslėlyje. Vaikai išvardija ir aprašo herojus, įvykius, objektus. Už kiekvieną teisingą atsakymą jie gauna žetonus.
3 – 5 metų vaikai pagal vieną siužetą gali žaisti du ar tris kartus. Jei vaikams daugiau nei penkeri metai, jie pagal šį siužetą žaidžia vieną kartą. Laimėtojas skelbia savo istoriją.
„Skautas“ Kalbos, dėmesio, vaizdinės atminties ugdymas; sąvokų konsolidavimas: ant, virš, po, prieš, su, viduje ir kt. Pasakų herojų figūros; paveikslėliai su pasakų siužetais; popierius, spalvoti pieštukai, mįslės. Suaugęs žmogus užduoda mįslę. Tas, kuris tai atspėjo, tampa „skautu“. Jam rodomas paveikslas – siužetas, ir jis turi kuo tiksliau apibūdinti paveikslą su herojumi, o kiti vaikai, naudodami figūrėles, piešia paveikslą pagal aprašymą.
Suaugęs žmogus padeda „skautui“ tiksliau apibūdinti paveikslą.
„Spalvoti apskritimai“ Ryškios kalbos, vaizdinės atminties ugdymas, vaikų mnemonikos mokymas. Spalvoti apskritimai, kurių spalva ir dydis skiriasi pagal pasakų herojus; pasakų herojų figūrėlės; paveikslėliai su pasakų siužetais. Papasakokite vaikams istoriją ir paprašykite parodyti atitinkamas figūras. Paprašykite savo vaiko suvaidinti istoriją iš pasakos.
Jei vaikas negali susidoroti, parodykite jam paveikslėlį – pasakojimą ir leiskite pasakoti figūromis.
Tada papasakokite jam istoriją, išdėstydami tik apskritimus. Po to jis turi pakeisti veikėjus apskritimais ir perpasakoti pasaką naudodamas apskritimus.
„Surinkti iš dalių“ Kalbos, dėmesio, atminties, mąstymo, rankų judesių koordinacijos ugdymas.
Iškirpti pasakų herojų paveikslėliai, pasakų herojų figūrėlės iš „Pasakų skrynios“, atitinkančios iškarpytus paveikslėlius, mįslės. Suaugęs žmogus vaikams rodo pasakų herojų figūrėles. Paklauskite, kokie jų vardai. Tada parodykite, kad iš gabalų galima padaryti bet kurio herojaus figūrėlę.
Tada kortelių dalys sumaišomos, o suaugęs prašo vaiko atspėti mįslę ir sudėti herojaus figūrėlę.
„Smago kepurė“ Pasakų žinių įtvirtinimas; kalbos raida; plėtra lytėjimo jautrumas, smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, dėmesys ir vaizdinė atmintis Guminiai žaislai iš stalo teatras, kepurė ar dėžutė, skara. Suaugęs žmogus rodo kepurę ir šaliką: „Tai mago kepurė, joje yra pasakų herojai. Reikia paeiliui atpažinti herojų liečiant, pavadinti jį ir pasakyti, iš kokios pasakos jis kilęs.
„Aš pavadinsiu, o tu tęsk“.
Jaunas ir vidutinio amžiaus
Pelė - ... (norushka)
Varlė - ... (va)
Zuikis - ... (bėgikas)
Voveraitė - ... (sesuo)
Viršus – (pilka statinė)
Meška – ... (klubakojis)
Gaidys – (auksinės šukos)
gulbės žąsys)
Sesuo - (Alyonushka)
Brolis - (Ivanuška)
Pilkas vilkas)
Baba - ... (Yaga, kaulų koja)
Ožka - ... (dereza)
Raudonkepuraitė)
Vištiena - ... (Ryaba)
Skristi Tsokotukha)
Vyresnioji ir parengiamoji grupė
Mažytis - ... (Chavroshechka)
Caras... (Saltanas)
Princesė varlė)
Sivka... (burka)
Finistas – ... (Clear Falcon)
Nikita ... (Kozhemyaka)
Sidabras... (kanopa)
Gėlė - ... (septynios gėlės)
Ilja Muromets)
Nikitichas)
Lakštingala - ... (plėšikas)
Vasilisa... (Graži)
Tsarevičius... (Elišas)
Berniukas... (su pirštu)
Mažasis kuprotas arklys)
Bjauri antis)
„Iš kokios pasakos yra herojus? Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties ugdymas.
Didelė atvirutė su pasakos herojaus paveikslu; mažos kortelės, vaizduojančios istorijas skirtingos pasakos Vaikams išduodamos didelės kortelės. Vedėja rodo korteles su pasakų siužetais. Vaikas, kurio didžiojoje kortelėje pavaizduotas herojus iš pasakos siužeto, pavadina pasaką ir paima kortelę sau.
Laimi tas, kuris greičiausiai surinks visas pasakas.
„Padėkite herojui surasti jo pasaką“ Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo ir atminties ugdymas. Ant popieriaus lapo yra pasakos herojaus paveikslas ir trys paveikslėliai - pasakų siužetai, kuriuose šio herojaus nėra, ir vienas paveikslas, kuriame yra šis herojus.
Suaugęs žmogus parodo vaikams paveikslėlį ir sako, pavyzdžiui: „Gaidelis išėjo pasivaikščioti ir pasiklydo. Padėkime jam grįžti prie savo pasakos“. Vaikai žiūri į paveikslėlį ir pavadina atitinkamą pasaką.
„Į kokią pasaką atsidūrė Kolobokas? » Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo, atminties ugdymas. Paveikslas, vaizduojantis pasakos siužetą su priklijuotu Koloboku. Suaugęs žmogus parodo vaikams pasakos paveikslėlį. Vaikai įvardija pasaką ir apibūdina paveikslėlį.
„Pasakų painiava“ Pasakų žinių įtvirtinimas, kalbos, mąstymo ir atminties ugdymas. Paveikslas, kuriame vaizduojamos dvi skirtingos pasakos. Suaugęs žmogus rodo nuotrauką. Vaikai turi įvardyti, kurios pasakos yra sumaišytos.
„Kas rėkia? » ZKR paveikslėlių, vaizduojančių gyvūnus, mįslių kūrimas. Suaugęs žmogus užmeta mįslę apie gyvūnus, vaikai spėja. Suaugęs žmogus rodo nuotrauką ir sako: „Ką sako šis gyvūnas? Vaikai imituoja gyvūną.
„Rink ir pasakok pasaką“ Pasakų žinių įtvirtinimas; žodyno plėtimas, nuoseklios kalbos, dėmesio, atminties ugdymas Paveikslėliai, vaizduojantys pasirinktos pasakos siužetus. Vaikas turi nuosekliai sudaryti siužetus nuo pasakos pradžios iki pabaigos, tada pasaką pasakoti pagal siužetus.
„Kieno daina“ Plėsti žodyną, lavinti kalbą, įtvirtinti pasakų žinias. Mokytojas skaito herojaus žodžius iš pasakos. Vaikai įvardija pasaką ir herojų, kuriam priklauso šie žodžiai. Pavyzdžiui:
Aš, Kolobok, Kolobok,
Nubraukė per tvartą,
Subraižytas palei kaulus,
Sumaišyti su grietine,
Įdėkite į orkaitę,
Prie lango šalta.
(Pasaka „Kolobok“, daina „Kolobok“)
Maži ožiukai, maži vaikai,
Atsiverk, atsiverk!
Tavo mama atėjo,
atnešiau pieno.
Aš, Koshcha, buvau miške,
Aš valgiau šilkinę žolę,
Aš gėriau šaltą vandenį;
Pienas bėga per lentyną,
Nuo žymių iki kanopų,
O nuo kanopos sūryje žemė.
(Pasaka „Vilkas ir ožiukai“, Ožkos daina)
Jūs, vaikai, tėčiai
Atsiverk, atsiverk!
Tavo mama atėjo,
Atnešė pieno
Kanopos pilnos vandens!
Pasaka „Vilkas ir ožiukai“, vilko daina) Ai, ai, Snieguolė!
Ai, mano brangioji!
Pas senelį, pas močiutę
Ten buvo anūkė Snegurushka,
Jos draugai įviliojo ją į mišką,
Suvilioti – apleisti.
(Pasaka „Snieguolė ir lapė“, Snieguolės daina matau, matau!)
Nesėdėk ant medžio kelmo
Nevalgyk pyrago!
Atnešk močiutei
Atnešk seneliui!
(Pasaka „Maša ir lokys“, Mašos daina „Kaip aš iššoku, kaip aš iššoku“).
Kūriniai skris užpakalinėmis gatvėmis.
(Pasaka „Lapė, kiškis ir gaidys“, lapės giesmė Gaidys, gaidys
auksinės šukos,
Pažiūrėk pro langą -
Aš tau duosiu žirnių.
(Pasaka „Katė, gaidys ir lapė“, lapės giesmė mane neša).
Tamsiems miškams,
Už aukštus kalnus!
Brolis katinas
Padėk man!
(Pasaka „Katė, gaidys ir lapė“, daina Gaidys Šis šaukštas yra paprastas - Petina,
Šis šaukštas yra paprastas - Kotova,
Ir tai ne paprastas šaukštas, o kaltas,
Auksuota rankena -
Aš pasiimsiu šį šaukštą sau.
(Pasaka „Zhikharka“, žodžiai Zhikharka)
Ku-ka-re-ku!
Nešu pynę ant pečių,
Aš noriu plakti lapę!
Išeik, lape!
(Pasaka „Lapė, kiškis ir gaidys“, daina Gaidys).
Auksiniai akmenys,
Ar lapė namuose?
Išeik lapė!
(Pasaka „Katė, gaidys ir lapė“, katės giesmė sėdėsiu ant kelmo).
Aš valgysiu pyragą.
(Pasaka „Maša ir lokys“, meškos daina)
„Pasakų kiškiai“ Kalbos, vaizduotės, stebėjimo, judesių išraiškingumo ugdymas. Suaugęs kviečia vaikus prisiminti pasakas, kuriose yra kiškių. Tie, kurie nori, pasakoja, kokie jie kiškiai, arba vaizduoja, kaip jie elgiasi, neįvardydami pasakos. Likę vaikai atspėja, iš kurios pasakos yra kiškis.
„Didelis – mažas“ Praktikuokite žodžių formavimą pagal analogiją. Kalbos, stebėjimo, judesių išraiškingumo ugdymas. Mokytojas šaukia suaugusio gyvūno vardą. Vaikas pasako savo jauniklio vardą. Tada vaizduojamas gyvūno kūdikis.
„Stebuklingas kubas“ Įtvirtina pasakų žinias, lavina kalbą ir atmintį.
Įvairiaspalvis kubas, kurio kiekvienoje pusėje Velcro pagalba pritvirtinami herojai ar pasakų siužetai I versija. Mokytojas meta kauliuką, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos veikėjo atvaizdas. Vaikai įvardija herojų ir pasakas su juo.
II variantas. Mokytojas meta kauliuką, kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos veikėjo atvaizdas. Vaikai vaizduoja šį herojų.
III variantas. Mokytojas meta kubą, kurio kiekvienoje pusėje yra pasakos siužeto vaizdas (geriausia, kad pasakos būtų skirtingos). Vaikai įvardija pasaką ir jos veikėjus.
IV variantas. Vaikas meta kubą, kurio kiekvienoje pusėje yra pasakos veikėjo atvaizdas, ir jam dalyvaujant įvardija herojų bei pasakas.
V variantas. Vaikas meta kubą, prie kurio kiekvienoje pusėje pritvirtintas pasakos siužeto vaizdas (geriausia, kad pasakos būtų kitokios), įvardija pasaką ir jos veikėjus „Apibūdink herojų“ Gramatinės struktūros raida kalba, gebėjimas atrinkti herojaus būdvardžius su scheminiais emocijų vaizdais, spalvomis, kūno sandara I variantas (vaikams nuo 3 iki 4 metų): Perskaičius pasaką , mokytoja klausia: (pavyzdžiui, pasaka „Lapė ir kiškis“) - Kuris gaidys?
Vaikai atsako: „Geras, drąsus ir pan.“
II variantas (4–7 metų vaikams):
Perskaičius pasaką arba lyginant pasakas, mokytojas prašo apibūdinti vieną iš veikėjų, naudodamas eskizų korteles.
„Aš pradėsiu, o tu tęsi“ Pasakų žinių įtvirtinimas, nuoseklios kalbos ugdymas, gebėjimas atidžiai klausytis vienas kito. Personažas – pasirinktos pasakos herojus. Vaikai sėdi ratu. Mokytojas savo rankose turi personažą – pasakos, kurią pasakos vaikai, herojus. Mokytojas pradeda pasakojimą (pasako vieną ar du sakinius) ir perduoda jį šalia sėdinčiam vaikui. Vaikas tęsia sakydamas vieną ar du sakinius ir perduoda kitam.
„Kaukės“ Kalbos, vaizduotės, stebėjimo, intelekto, judesių išraiškingumo ugdymas. Pasakų personažų kaukės – gyvūnai. Vairuotojas pasirenkamas. Likę vaikai stovi prieš puslankį. Vairuotojas dėvi kaukę pasakos personažas pažįstama pasaka, bet nežinia kurią. Norėdamas atspėti, kieno tai kaukė, vairuotojas pakviečia vieną iš vaikų arba visus vaikus pavaizduoti šį veikėją. Jei personažas atspėjamas, vairuotoju tampa tas, kuris jį pavaizdavo.
„Atspėk pasaką“ Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, nuoseklios kalbos, dėmesio ir vizualinio mąstymo ugdymas. Naudojamos vienos iš pasakų pasakų herojų figūrėlės. Suaugęs žmogus prie flanelgrafo pritvirtina pasakų herojų ir pasakos veikėjų figūrėles ir prašo vaikų pavadinti šią pasaką.
„Pavadink pasaką“ Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, nuoseklios kalbos, dėmesio, atminties, vizualinio mąstymo ugdymas. Žaidimo laukas, kuriame išdėstyti įvairių pasakų siužetai; kubas.
Vaikas meta kubą į žaidimo lauką. Kai kubas atsiduria viename iš sklypų, vaikas įvardija pasaką ir jos veikėjus.
„Kas pasikeitė? » - 2 Darnios kalbos, dėmesio, vizualinio mąstymo ugdymas. Žaislai iš stalo teatro Ant stalo priešais vaikus – vienos pasakos herojų figūrėlės. Mokytojas įvardija herojus. Tada vaikai užmerkia akis, o mokytojas išima vieną žaislą. Vaikai atveria akis, o mokytoja klausia: „Kas išbėgo į mišką? „Vaikai turi pasakyti, kas pasikeitė
„Surask pasakų personažus“ Žinių apie pasakas ir pasakų personažus įtvirtinimas. Kalbos, atminties, dėmesio, mąstymo ugdymas. I variantas:
Medžiaga: Pasakų personažų figūrėlės, pasakų siužetai.
Mokytojas įteikia vaikams pasakų personažų figūrėles ar guminius žaislus. Ant stalų išdėliotos įvairių pasakų scenos. Mokytojo nurodymu vaikai kiekvienai istorijai priskiria savo pasakos herojų.
II variantas.
Medžiaga: didelės kortelės, vaizduojančios pasakos siužetą; mažos kortos, vaizduojančios pasakų personažus Žaidimas žaidžiamas loterijos principu. Vaikams dalinamos didelės kortos. Pranešėjas rodo mažas korteles. Vaikai, turintys herojų iš pavaizduotos pasakos didelis žemėlapis, įvardija herojų ir pasiima jį sau. Laimi tas, kuris pirmasis užpildo savo kortelę.
„Kas yra keistas? » Pasakų ir pasakų personažų žinių įtvirtinimas, kalbos, dėmesio, atminties, mąstymo ugdymas. Naudojamos pasakų herojų figūrėlės iš teatro ant flanelgrafo arba iš stalo teatro.
Vienos iš pasakų herojai ir vienas papildomas herojus. Vaikams iki 5 metų suaugęs žmogus pasakoja pasaką. Vaikai turi įvardyti, kas papildomas, kas pasimetęs.
Vaikai po penkerių metų turi įvardyti, iš kurios pasakos yra herojai ir kas pasiklydo.
„Atspėk žodį“ Pirmojo žodžio garso įtvirtinimas, žinių apie pasakų herojai, ZKR, mąstymo, atminties, dėmesio vystymas. Dvipusės kortelės: vienoje pusėje – raidė, kitoje – pasakos veikėjo, kurio vardas prasideda šia raide, atvaizdas.
I variantas:
Mokytojas parodo pasakos veikėjo paveikslą. Vaikas ištaria vardą ir pasirenka pirmąjį garsą. Mokytojas apverčia kortelę.
II variantas:
Mokytojas išdėlioja žodį iš kortelių paveikslėliais į viršų. Vaikas ištaria kiekvieno paveikslėlio pavadinimą, paryškindamas pirmąjį garsą. Mokytojas apverčia kortelę raide į viršų, o vaikas prideda (perskaito) paslėptą žodį.
„Papasakokite istoriją iš paveikslėlio“ Darnios kalbos ugdymas; pasakų žinių ir atminties įtvirtinimas. Siužetiniai paveikslėliai pasakoms.
Mokytojas parodo vaikui pasakos paveikslėlį. Vaikas įvardija pasaką ir aprašo, kas joje pavaizduota. Jei pageidauja, vaikas gali papasakoti visą istoriją.
Literatūrinis žaidimas III klasės mokiniams „Rusų liaudies pasakų keliais“
Ryabichenko Nadežda Vladimirovna, mokytoja pradines klases MKOU "Mikhailovskaya Osh" Kikvidzensky rajonas, Volgogrado sritisTrumpas aprašymas:Šis žaidimas skirtas mokymuisi literatūrinis skaitymas arba Papildoma veikla su 3 klasės mokiniais.
Tikslas:žinių apie tyrinėtas rusų liaudies pasakas įtvirtinimas ir apibendrinimas.
Užduotys:
- įtvirtinti vaikų žinias apie skaitytas pasakas;
- ugdyti pažintinę ir kūrybinę veiklą, intelektą, smalsumą, pasaulėžiūrą, loginis mąstymas, atmintis;
- ugdyti susidomėjimą skaitymu.
Darbas su pristatymu:
Pirmoje pristatymo skaidrėje yra užpildymo žodis. Vaikai randa žodį, kai spustelėja žodyje esančias raides, keičiasi figūrų spalva. Paspaudę paskutinę raidę, pereinate prie skaidrės su pasaka. Atlikę visas pasakos užduotis, turite pereiti prie skaidrės su užpildu, spustelėdami valdymo mygtuką „užpildymas“. Perėjimas prie kitos skaidrės su užduotimi atliekamas naudojant valdymo mygtuką „Kita skaidrė“.
Dirbdami su pristatymo skaidrėmis atkreipkite dėmesį į Pastabos skaidrėms, kuriame rašomi patarimai.
Žaidimo eiga:
Mokytojo įžanginė kalba.Vaikinai, šiandien leisimės į įspūdingą kelionę į pasakų šalį. Kurias pasakas šiandien aplankysite, sužinosite išspręsdami užpildo žodį. Jame yra pasakų personažai. Raskite šiuos herojus ir atspėkite, iš kurių pasakų jie yra. (vaikai užpildo žodyje susiranda pasakų personažus, atspėja pasaką ir leidžiasi į kelionę).
Žaidimo metu išsiaiškinsime, kuris iš jūsų yra geriausias mūsų tyrinėtų rusų liaudies pasakų žinovas.
Philwardas.
Atspėti žodžius: Radivaya, septynmetis, miško senelis.
Pasakos:„Apie tinginį ir tinginį“, „Septynerių metų dukra“, „Brangiausias daiktas“.
Rusų liaudies pasaka „Brangiausias“
1. Mini viktorina:
Kokį darbą dirbo senis ir senutė? (Senis pynė krepšius iš gluosnio šakelių, senutė – linus.)
– Kokiu tikslu senis išėjo į mišką? (Jis nuėjo į mišką nupjauti medžio ir pagaminti naują verpimo ratą senolei ir rankeną peiliui.)
– Ko Miško senelis paprašė senolio? (Jis paprašė seno žmogaus nekirsti medžių, nes visi medžiai gyvi ir nori gyventi.)
- Kodėl senis ir senutė ilgai negalėjo sugalvoti, ko paklausti Miško senelio? (Jie turėjo viską, ko jiems reikėjo, o ko neturėjo, visada galėjo užsidirbti savo jėgomis.)
2. Susirašinėjimai.
Teisingai sujunkite pirmos ir antros stulpelių žodžius ir prisiminkite, koks buvo Miško senelis.
Atsakymas:
Miško senelis buvo apsirengęs gauruotomis šakomis, eglių kankorėžiais plaukuose, kankorėžiais barzdoje, pilkais ūsais, kabančiais žemėje, akys spindėjo žalia šviesa.
3. Raskite papildomą paveikslėlį.
Prisiminkite, ko senolis pasiūlė paklausti miško senelio, ir suraskite papildomą paveikslėlį:
(pinigai, karvių ir avių banda, vištos, verpimo ratas ir peilis)
Rusų liaudies pasaka „Apie tinginius ir tinginius“
1. Pažink herojų.
– Šis herojus gyveno šulinio dugne. Jo veidas, akys, barzda ir jis buvo vienodos spalvos. (Žalias senis)
– Kaip vadinosi pasakos herojė, kuri nesėdėjo be darbo, visada dirbo ir stropiai atliko bet kokią užduotį. (Radivyaya)
- Kuris iš pasakos herojų ištarė tokius žodžius: „Norėčiau šimtmetį gyventi ir džiaugtis su tokia meiluže! Rūpestinga, meili!" (ožkos)
- Kuris iš pasakų herojų pasakė šiuos žodžius: „Greitai duok man dovaną! Aš skubu namo“. (tinginys)
2. Dovanos iš dėžutės.
Atlikdami šią užduotį, turite nustatyti, ką davė Žaliasis Senis vyresnė sesuo, o kas jaunesnis ir koks dalykas yra papildomas.
Dovanos: anglis; brokatinis sielos šildytuvas, apipjaustytas sabalais; piniginė su auksu; satininis sarafanas; krūtinė su sidabru; batai su sidabrinėmis sagtimis; pelenai; perlas.
Seniausias: brokatinis sielos šildytuvas, apipjaustytas sabalais; satininis sarafanas; batai su sidabrinėmis sagtimis; perlas; piniginė su auksu.
Jaunesni: anglys, pelenai.
Papildoma prekė: krūtinė su sidabru.
Rusų liaudies pasaka „Septynerių metų dukra“
1. Kieno atsakymas?
Kokius atsakymus į mįslę pateikė pasakos herojės? Prijunkite teisingai.
Atsakymai:
2. Kas tada?
Atkurkite karaliaus užduočių, kurias atliko jo septynerių metų dukra, seką.
Pasirodyti prieš karalių nei pėsčiomis, nei ant arklio, nei nuogas, nei apsirengęs, nei su dovana, nei be dovanos; pynimo rankšluostį iš siūlų; atneškite viščiukus rytoj.
Atsakymas: pynimo rankšluostį iš siūlų; iki rytojaus išperinti viščiukus; pasirodyti karaliui nei pėsčiomis, nei ant arklio, nei nuogas, nei apsirengęs, nei su dovana, nei be dovanos.
3. Kas yra dėmesingas?
Perskaitykite gyvūnų vardus ir nustatykite, kurie gyvūnai nėra paminėti pasakoje:
Lapė, kiškis, kumelė, putpelės, lokys, kumeliukas, šernas, ančiukai, vištos.
Atsakymas: lapė, lokys, ančiukai.
Apibendrinant žaidimą.
Pristatymas tema: Literatūrinis žaidimas „Rusų liaudies pasakų keliais“
