Programos turinys: ugdyti vaikų judėjimo vandenyje įgūdžius, gebėjimą laisvai plaukioti po vandeniu; X; puoselėti draugiškus santykius.
Įranga: inkarai iš spalvoto kartono, 2 laivai, skęstantys žaislai, spalvoti akmenukai, 2 pagaliukai su virvėmis, galuose surišta žuvytė, virvė, lentos.
Personažai: Jūreivis-Bryak (plaukimo instruktorius), buriuotojai (vaikai).
Vaikai į baseiną patenka skambant dainai „Jūrininkas“ (žodžiai ir muzika O. Gazmanovo), juos pasitinka Sailor-Bryak.
Jūreivis-Bryak. Aš esu Jūreivis-Bryak! Atplaukiau pas jus iš tolimų šiltų kraštų, kad surasčiau savo laivo įgulą. Man reikia greitų, vikrių, drąsių ir protingų jūreivių.
Aš jums paruošiau keletą įdomių užduočių. Pasiskirstykime į dvi komandas ir išsirinkime kapitonus. Pirmoji komanda vadinsis „Jūrų arkliukas“, o antroji – „Žvaigždė“. Laimėjusią komandą pakviesiu į savo laivą. Konkurso nugalėtojas gaus inkarą. Laimės komanda, kuri surinks daugiausiai inkarų.
1 užduotis. Žaidimas „Jūros gyventojai“.
Žaidėjai pakaitomis vardija jūrų gyventojus.
Jūreivis-Bryak. O dabar darysime apšilimą. Įlipk į vandenį ir kartok paskui mane.
Hidroaerobika atliekama pagal muziką.
Užduotis 2. Žaidimas „Narai“.
Baseino apačioje („jūra“) – spalvingi akmenukai ir žaislai („lobiai“). Vaikai turi nardyti ir rinkti visus „lobius“.
Skamba signalas, vaikai vienu metu neria ir išsiima žaislus.
3 užduotis. Žaidimas „Jūra sujaudinta...“.
Kol aiškinamos žaidimo taisyklės, vaikai judina rankas per vandenį, keldami bangas. Po frazės „Jūros figūra, sustingk vietoje! vaikai atlieka bet kokią jiems pažįstamą figūrą (pavyzdžiui, „žvaigždė“, „medūza“ ir kt.). Šiose varžybose abi komandos gauna inkarus.
4 užduotis. Žaidimas „Laikykis“.
Jūreivis-Bryak. Audros metu laivas gali susidurti su jūros akmenimis (rifais). Atsidūręs ant rifo, laivas yra sudaužytas, o jūreiviams reikia likti ant vandens ir laukti pagalbos. Kas truks ilgiau, atneš savo komandai pergalingą tašką.
Vaikai guli ant lentos ant pilvo ir stengiasi ant jos išsilaikyti. Žaidėjai, kurie paliečia baseino dugną koja arba neišsilaiko ant lentos, palieka vandenį.
5 užduotis. Kapitonų konkursas „Pagauk žuvį“.
Komandos kapitonai stovi prie baseino laiptų. Pasigirdus švilpukui, jie pradeda sukti lazdą, aplink ją vynioja virvę, prie kurios pririšama žuvis. Kas pasuka greičiausiai, laimi.
6 užduotis. „Viro vilkimo“ konkursas.
Jūreivis-Bryak. Turite gerus kolektyvus, įteikiu įstojo į buriuotojus pažymėjimus!
Apibendrinant, apdovanojant.
Vyresniems vaikams skirtų žaidimų-veiklų santrauka ikimokyklinio amžiaus atliko: E. Isaenya, L. Apanasevičius
Larisa Norova
Projektas „Jūros gyventojai“ vaikams vyresnioji grupė
Žiūrėti projektą: informacinis ir kūrybingas
Dalyviai: vaikai vyresnioji grupė
Sąveika tarp mokytojų: auklėtojų, tėvų
Įgyvendinimo laikotarpis projektą: 1 savaitė
Problema: „Kas ten jūros gyventojų»
Žaidimo motyvacija: „Kelionė į povandeninį pasaulį“
Tikslas: Sudaryti sąlygas aplinkos kultūros ugdymui ir pažinimo bei pažinimo ugdymui kūrybiškumas vaikai.
išplėsti idėjas vaikai apie jūros gelmių gyventojus, ugdyti gebėjimą mąstyti;
loginio mąstymo ugdymas, gebėjimas daryti išvadas ir išvadas remiantis faktų, rezultatų, pastebėjimų palyginimu;
vystytis estetinis suvokimas supantį pasaulį, gebėjimą matyti grožį;
ugdyti gebėjimą klausytis gamtos garsų;
ugdyti pažintinį susidomėjimą ir kūrybinius gebėjimus;
naudoti įvairius netradicinius meniškai - grafikos technikos;
mokyti tausoti aplinką;
Tikėtini Rezultatai projektą
įsisavinti sąvokas jūros gyviai", "žuvis", "vėžiagyviai";
turėti paprasčiausių idėjų apie kai kurias kūno struktūrines ypatybes, susijusias su jų gyvenimu vandenyje, jų judėjimo būdus (plaukimus, šliaužimą, maskavimo būdus, kiekvienos rūšies unikalumą);
žinoti santykius su kitais gyventojų;
turėti supratimą apie ryšį tarp žmogaus veiklos ir aplinką;
ugdyti pradinius aplinką tausojančio elgesio gamtoje įgūdžius;
parašyti aprašomąją istoriją apie jūros gyvis naudojant atskaitos diagramą.
Hipotezė:
Aplink mus dar daug nežinomų ir gražių dalykų. Aš norėčiau vaikai supažindins jus su šiuo paslaptingu ir paslaptingu pasauliu. Įgyvendinimo metu projektą vaikai įgis žinių apie jūrų ir vandenynų gyventojai. Meilės gamtai jausmas. Noras ją saugoti ir saugoti.
Etapai projektą:
Tikslo nustatymas (problemos nustatymas).
Plėtra projektą.
Spektaklis projektą(Bendro darbo organizavimas vaikai ir mokytojai projekte).
Apibendrinimas (Pristatymas).
paieškos darbas renkantis iliustruojančią medžiagą šia tema “ jūrų augalija ir gyvūnija“, „Jūra“;
pažintis su literatūros kūriniai: G. Kosova „Povandeninio pasaulio ABC“, S. Sacharnovas „Kas gyvena jūroje?“, A. S. Puškinas „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“, G. H. Andersenas „Undinėlė“;
mokomasi V. Orlovo eilėraščių „Kodėl aš rengiuosi prie jūros?“, „Piešiu jūrą“, Y. Dulepino „Aštuonkojis“, S. Baranovo „Delfinai“, patarlių ir priežodžių, pirštų gimnastika„Žuvėdra“, mįslių uždavimas, žodžių kūryba;
I. K. Aivazovskio paveikslų reprodukcijų tyrimas „Naktis. Mėlynoji banga“, „Devintoji banga“, „Juodoji jūra“, „Uraganas jūroje“, A. Rylov „Jūra. Akmenys“, „Mėlynoje platybėje“, A. Bogolyubovas „Burlaivis jūroje“;
klausytis dainos „Delfinai“ pagal S. Kozlovo eiles iš animacinio filmo „Uoste“; Debussy K. „Jūra“, eskizas už simfoninis orkestras, „Pokalbis tarp vėjo ir jūros“; Ravel M. „Vandens žaidimas“;
žiūri animacinius filmus „Spalvota šeima“, „Pasaka apie žveją ir žuvį“, „Undinėlė“, „Ieškant Nemo“, „Ryklio pasaka“.
Bendradarbiavimas su šeima:
Nuotraukų paroda: „Prisimink mėlyną jūrą!“, „Aš akvariume! ;
Tėvai užrašo vaiko sugalvotą istoriją apie jūros gyvis, padėti suprojektuoti su brėžiniais;
Išteklių palaikymas:
Iliustracijos, fotografijos medžiagos, vaizdo įrašai, skaidrės, knygos, meno kūriniai ir medžiagos, fotoaparatas, kompiuteris, medžiagos vizualinei ir dizaino veiklai, kriauklės skirtingų dydžių ir formelės, plastilinas, atliekos.
Ar žmogus gali gyventi vandenyje? Kodėl?
Kuris jūros gyvūnai, kuriuos žinote?
Ką tu žinai apie povandeninio pasaulio gyventojai?
Kokius specialius prietaisus naudoja kai kurie gyventojai? jūros gelmės?
Ką jie valgo? jūros gyventojų?
Kas yra kuris Neptūnas?
Kokie išradimai buvo pasiūlyti žmogui? jūrų augalija ir gyvūnija?
Kuris gyvūnas yra didžiausias, protingiausias, greičiausias, muzikaliausias?
Įgyvendinimas projektą
Bendradarbiavimo veikla vaikai ir mokytojai.
Tikslas: Suaktyvinti pažintinį susidomėjimą jūros gelmių gyventojai. Tvirtinti žinias vaikai apie povandeninio pasaulio įvairovę; skatinti įgūdžius paieškos veikla; praturtinti kalbą vaikai; forma atsargus požiūrisį gamtą.
Pokalbiai: Apie žuvis, apie jūras ir vandenynus, apie povandeninį pasaulį;
Iliustracijų nagrinėjimas (enciklopedijos „Jūra ir jos pasaulis“, „Žuvys, kurios švyti“);
Žiūrėti vaizdo įrašus" Jūros pasaulis». « Povandeninis pasaulis“, „Žinduoliai zoologijos sode: delfinų pasirodymas, kailiniai ruoniai, Beluga banginis“. Animaciniai filmai: A. S. Puškino „Apie žveją ir žuvį“; "Nemo". Vaizdo įrašai: „Nemo Fish“, „Zebra Fish“... „Žuvys klounas“;
Albumas su gyvūnų rūšių įvairove, flora, jų aplinka buveinė;
Menininkų paveikslų, vaizduojančių Marko Susino paveikslo povandeninį pasaulį, nagrinėjimas;
Skaitymas grožinė literatūra
Tikslas: Sukelti susidomėjimą meno kūriniaiįvairių žanrų, atskleidžia santykį tarp pasakiškų ir realus pasaulis; mokyti paryškinti Pagrindinė mintis darbai;
Paaiškinkite, kiek knygoje svarbūs piešiniai; parodykite, kiek daug įdomių dalykų galima išmokti žiūrint į knygų iliustracijas.
H.-K. Andersenas „Undinėlė“.
Kūrybinės istorijos: „Kaip aš nuėjau į delfinariumą“ (pasirinktinai).
Mįslių vakaras, eilėraščiai apie jūros pasaulis.
Mokėti mintinai eilėraščius apie povandeninio pasaulio gyventojus.
Didaktiniai žaidimai
Tikslas: Paaiškinti ir įtvirtinti žinias apie jūros gyventojai. Ugdykite išradingumą, intelektą, dėmesį ir gebėjimą įrodyti savo sprendimo teisingumą.
"Undinė"
"Ketvirtasis ratas"
"Kieno siluetas"
"Atspėk gyvūno garsą"
– Kieno šešėlis?
"Surinkite delfiną"
"Puoškite akvariumą"
„Atspėk, kuris vandens telkinys“
— Kas čia gyvena?
„Apie ką aš tau papasakosiu“
Stalo spausdinti žaidimai
„Suporuotos nuotraukos“
„Sužinok, kas pasikeitė“
„Surask tą patį“
"Sujunkite taškus"
Žodinis
Tikslas. Ugdykite gebėjimą apibūdinti vandens telkinį, jo gyventojų pagal aprašymą.
Išplėsti žodyną vaikai: medūzos, aštuonkojai, krevetės, pjuvenos, krabai, jūrų arklys, plekšnė.
"Apibūdink gyvūną"
„Atspėk mįslę“
"Kas ką girdi?"
"Kieno vaikai?"
„Rasti prekę pagal aprašymą“
„Pavadink vienu žodžiu“
„Kas pastebės daugiau pasakų?
Produktyvios rūšys veikla:
Piešinių ir amatų, pagamintų iš natūralių ir atliekos„Jūra ir jūros paslaptys».
Tikslas: ugdyti vaikai skirtingos darbo su skirtingais būdais vaizdinės priemonės, gebėjimas vykdyti žodinius nurodymus, operuoti erdvines charakteristikas reiškiančiomis sąvokomis. Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius ranka ir akis, meninis skonis ir kūrybiškumas. Ugdykite darbo kultūrą bendravimo įgūdžiai vaikai.
Programa „Apačioje“ jūra»
Kolektyvinė paraiška „B“ jūros gelmių»
Plastilinografija „Neįprastos žuvys“
Piešimas pirštu „Stebuklingas povandeninis pasaulis“
Tapyti akmenis" auksinė žuvelė»
Modeliuojamoji tešla „Klounas žuvis“
Popieriaus konstrukcija – maketavimas jūros dugnas
dekoracijos viduje jūrinis stilius(pakabukai ir apyrankės iš kriauklių)
origami" Jūros žuvis»
Sukuriame albumą su iliustracijomis „Koks gražus šis povandeninis pasaulis...“
Tikslas: Su pagalba išmokyti suvokti gyvūnų charakterį muzikos kūrinių. Pratimas vaikai pastate išraiškingi vaizdai jūros gyviai. Įskiepyti meilę skirtingiems muzikos žanrų.
Klausytis dainų apie jūrą;
Muzikos klausymas: „Jūros garsai“, „Delfino garsai“;
Bendravimas su tėvais
Fotoalbumai „Kaip atostogavome jūroje“;
Konsultacijos tėvams: „Kaip susidomėti vaikams neįprasto jūros pasaulio paslapčių»;
Pagalba organizuojant laisvalaikį val jūrų tema.
Dalyvavimas piešinių ir amatų parodoje „Jūra ir jūros paslaptys» bendra tėvų kūryba ir vaikai, pedagogai.
Mokomųjų žaidimų bibliotekos projektavimas
Dėlionės pasirinkimas jūrų tema;
Pjaustyti paveikslėlius « Jūros gyviai»;
Siužetas - vaidmenų žaidimai:
„Kelionė laivu“, „Povandeninė ekspedicija“
(eksperimentai ir eksperimentai);
„Kelionė laivu į pasakų šalis»
Kilnojamas
Tikslas: lavinti motorinius įgūdžius, lavinti vaizduotę, dėmesį.
"Žvejas ir žuvys"
"Vandenynas dreba"
"Žuvys ir akmenukai"
"Vanduo"
"Naras"
Tikslas: Dėmesio stabilumas, tikslus žodinių nurodymų vykdymas; Motorinės ir klausos koordinavimas; Dėmesio paskirstymas; Ritminga kalba, dikcija; Klausos dėmesys;
„Juokingos žuvelės“;
„Undinėlės“;
„Žvejai“;
Žaidimų kampelio dekoravimas“ Jūros pasaulis»
Viktorina „Povandeninio pasaulio stebuklai“
Tikslas: įtvirtinti žinias vaikams apie jūrą ir jūrų pasaulį. Sukelkite susidomėjimą vaikus supančiam pasauliui. Ugdykite nuoseklią kalbą vaikai. Išplėskite savo žodyną. Išmokite atskirti žuvis nuo žinduolių.
Įranga ir medžiagos: galvosūkiai, mįslės paveikslėlis, mįslės, žemėlapis, jūrinės atributikos.
Vaikinai, mes grimztame vis žemiau. Užmerkite akis ir klausykitės jūros ošimo. (bangų purslų garsas ir jūros ošimas) Mokytojas užsideda jam ant galvos karūną ir permatomą peleriną ir paima burtų lazdelę ir virsta Jūros karaliene.
Vaikinai, džiaugiuosi galėdamas pasveikinti jus savo karalystėje. Parodysiu jūros turtus ir supažindinsiu su jais povandeniniai gyventojai.
Kokius jūros gyvūnus pažįstate? Šauniai padirbėta! O dabar siūlau užsidėti nardymo įrangą ir išlipti iš valties. Turime eiti per specialų išėjimą.
Pažiūrėk, kaip ten gražu povandeninė karalystė. - Ką tu matai?
Kaip juda žuvys? Taip, jų pelekai ir uodega padeda jiems kontroliuoti judesius.
Kodėl žuvys gali gyventi tik vandenyje?
Kuo visos žuvys panašios? Kuo jie skiriasi?
Vaikinai, kokios žuvys vadinamos plėšriomis? Taip, jie valgo kitas žuvis.
Ką valgo neplėšriosios žuvys?
Jūrose ir vandenynuose yra tiek daug nuostabių žuvų. Nenuostabu, kad jie sako: „Žuvys yra vandens vaikai“
Didaktinis žaidimas „Papasakok apie jūros būtybę“.
Vaikai susiranda jūros gyvūno nuotraukas ir apie tai kalba.
Jūrų žvaigždė
Ji atrodo kaip žvaigždė, turi penkis spindulius. Kilus pavojui, jūros žvaigždė gali išmesti dalį savo kūno. Ji yra plėšrūnas, mintantis vėžiagyviais ir jūros ežiais.
Krabai šliaužia apačioje šiltos jūros. Jie turi platų ir trumpą kūną. Krabai turi penkias poras kojų. Priekinės yra nagai, kuriais krabas gali pjaustyti maistą į gabalus. Krabas surenka viską, kas pasitaiko jo kelyje: kriaukles, žuvų galvas, stiklo šukes ir pasideda ant nugaros. Taip jis pabėga nuo priešų.
Jūrų ežiai
Šlakio kūnas yra padengtas kiautu, iš kurio kyšo adatos. Adatos yra labai plonos ir aštrios. Adatų pagalba jie apsisaugo nuo priešų ir juda. Spygliuose slepiasi mažos žuvelės. Jūros ežiai nuodingas.
Aštuonkojis
Aštuonkojis turi minkštą kūną, neturi kaulų ir gali susilenkti skirtingos pusės. Jie jį taip vadino, nes nuo jo trumpo kūno išsikiša aštuonios kojos. Aštuonkojis greitai keičia spalvą. Jie yra tikri plėšrūnai ir naktį išeina medžioti. Jie gali ne tik plaukti, bet ir vaikščioti dugnu.
Medūzos turi permatomą, skėčio formos kūną. Jie atrodo kaip želė. Medūzos būna įvairių dydžių – nuo labai mažų iki labai didelių. Jie gali švytėti tamsoje kaip žibintuvėliai. Skėtis ir čiuptuvai švyti geltonai oranžine spalva. Jei į paviršių iškyla daug medūzų, atrodo, kad jūra dega raudona ugnimi.
Elektrinis Stingray
Erškėtis turi plokščią kūną ir ploną, ilgą uodegą. Jis turi srovę, ja naudojasi, kad apsisaugotų. Raja greitai plaukia, tarsi skristų ant vandens.
Banginis yra didžiausias gyvūnas mūsų planetoje. Banginiai atrodo kaip didžiulės žuvys, bet jie nėra žuvys. Jie maitina savo jauniklius pienu. Jie turi struktūrą kaip žmogus. Banginiai gali ilgai išbūti po vandeniu. Jie išplaukia gauti deguonies. Šiomis dienomis banginių liko nedaug, todėl jie saugomi.
Šaunu, vaikinai, jūs gerai pasiruošėte kelionei, man labai patiko jūsų pasakojimai – dabar pažaiskime žaidimą „Plaukia arba neplaukia“. Aš jums pasakysiu skirtingus žodžius. Ir jūs turėtumėte pavaizduoti plaukiančius gyvūnus ir tiesiog šypsotis neplaukiančių gyvūnų žodžiais.
Puiku, jūs esate labai dėmesingi vaikai. (Trikdantys muzikos garsai)
Vaikinai, pažiūrėkite, šios žuvys turi bėdų. Padėk jiems.
Didaktinis žaidimas „Surinkite žuvį“.
Vaikai prieina prie stalų. Kiekviename iš jų yra iškirptos žuvies dalių nuotraukos (uodega, pelekai, galva, kūnas).
Puiku, visi atliko užduotį ir padėjo žuviai.
Iš povandeninio laivo pasigirsta signalas.
Vaikinai, jums laikas grįžti. Prašome užimti savo vietas laive. Ačiū, kad aplankėte mano karalystę. Kaip suvenyrą dovanoju jūros būtybių nuotraukų spalvinimo puslapius. Kada grįši į darželis nuspalvink juos. Viso gero!
Laivas išplaukia ir pasigirsta jūros ošimas.
Tema: "Jūra. Jūrų augalija ir gyvūnija"
Grupė: vyresnysis
Tikslas:
Finalinis renginys:
Data: 2015-10-26
Savaitės diena | Režimas | Sąveika |
|||||
Grupė, pogrupis | individualus | ||||||
pirmadienis | RYTAS: | Rytinės mankštos(sudėtinis spalio Nr.) Pokalbis tema: „Yra įvairių jūrų“ Tikslas: Suteikite vaikams supratimą, kad žemėje yra daug jūrų. Kiekviena jūra turi savo pavadinimą ir charakteristikos(šilta, šalta jūra). Toliau supažindinkite vaikus su pasauliu. Ugdykite smalsumą, kalbą, atmintį. | Didaktinis žaidimas kalbai lavinti „Pasakyk pasaka“ Tikslas: Kalbos ugdymas vaikai, gebėjimas kurti pasakojimas pagal paveikslą (Katya K., Tigran). | Darbas gamtos kampelyje Augalų dirvožemio purenimas Tikslas: ugdyti gebėjimą savarankiškai rūpintis kambariniai augalai. Ekologinės kultūros puoselėjimas. | Prisidėti peizažo paveikslai apie vandenį (Aivazovskio reprodukcijos); Rusijos žemėlapis; mokomoji ir informacinė literatūra: enciklopedijos, iliustruoti albumai apie jūras. | Pakvieskite tėvelius su vaikais nueiti prie jūros ir ją stebėti. |
|
GCD | OO" Kognityvinė raida"(Pažintis su aplinka)Tema: „Varpo daina“. Tikslas: Supažindinti su varpų ir varpų atsiradimo istorija Rustoje ir kitose šalyse. Įtvirtinti vaikų žinias apie stiklą, metalą, medį ir jų savybes Dybina p.45 OO "Meniškas estetinis vystymasis“ (Piešinys)Tema: „Autobusas su vėliavėlėmis važiuoja gatve“. Išmokykite vaikus vaizduoti atskiros rūšys transportuoti, perteikti pagrindinių dalių formą. dalys, jų dydis ir vieta. Išmokite gražiai įdėti vaizdą ant popieriaus lapo. stiprinti gebėjimą piešti pieštukais. NVO „Meninis ir estetinis vystymasis“ (muzika)pagal muzikinį planą lyderis. |
||||||
ĖJIMAS: | Gamtos reiškinių stebėjimas Tikslas: Toliau stiprinti vaikų žinias apie juos supantį pasaulį, metų laikus, orą ir gamtos reiškinius. Eskizas „Jūra sujaudinta“. Tikslas: plėsti žaidimo turinį, lavinti vaizduotę, kūrybiškumą, judesių plastiškumą. | Judesių ugdymas su vaikų pogrupiu. Žaidimo pratimas„Bėk prie vėliavos“. Tikslas: tobulinti bėgimo techniką. | Žaidimas lauke „Karpiai ir lydekos“ Tikslas: Tobulinti pagrindinius judesius – bėgimą, šokinėjimą. Ugdykite dėmesį ir miklumą. | Žaidimai su išorine medžiaga. Statybos žaidimas „Statome kanalą“. Tikslas: skatinti gebėjimą derinti savo veiksmus su žaidimo partnerių veiksmais. |
|||
Darbas prieš miegą | S. Sacharovas „Jūros pasakos“. |
||||||
Vakaras: | Garso įrašo „Jūros garsas“ klausymas. D/žaidimas "Jūros karalystė" - Pagerinkite vaikų žinias apie povandeninį pasaulį. Išmokite žaisti, laikydamiesi draudžiamųjų ir leidžiančių taisyklių. | D / pratimas „Suskaičiuok žuvį“ - sustiprinti vaikų eilinį skaičiavimą (Rubenas, Vitya). | Dirbti su Naudojant Cuisenaire lazdeles „Išdėstykite pagal schemą“ - lavinkite smulkiąją motoriką. Žiūrėti animacinį filmuką „Ryklio pasaka“. | Vaidmenų žaidimas „Drąsūs jūreiviai“. Stalo žaidimai: „Surinkite paveikslėlį“ (jūros gyventojai). |
|||
ĖJIMAS: | Lauko žaidimai: „Mes esame lašeliai“, „Gyvasis labirintas“. Tikslas: mokyti išsilavinimą dvigubos eilutės, daryti platus ratas, lavinti kolektyvinių veiksmų nuoseklumą, reakcijos greitį ir išradingumą. |
||||||
PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS
Tema: "Jūra. Jūrų augalija ir gyvūnija"
Grupė: vyresnysis
Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildymas žodynas vaikai, dėl naujų žodžių.
Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.
Data: 2015-10-27
Savaitės diena | Režimas | Švietimo sričių integravimas | Bendra suaugusiųjų ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją | Plėtros aplinkos organizavimas savarankiška veikla vaikai (veiklos centrai, visi grupių kambariai) | Sąveika su tėvais (socialiniais partneriais |
||
Grupė, pogrupis | individualus | Edukacinė veikla ypatingomis akimirkomis |
|||||
antradienis | RYTAS: | socialinė-komunikacinė pažintinė kalbos meninė ir estetinė fizinė raida | Rytinės mankštos(sudėtinis spalio Nr.) Pokalbis tema: „Viskas apie kriaukles“skatinti norą užduoti pažintinius klausimus; ugdyti meilę gamtai ir rūpestingą požiūrį. D/žaidimas „Ketvirtasis nelyginis“ - įtvirtinti vaikų žinias apie jūros gyventojus. | D / pratimas „Surask garsą A“ - įtvirtinkite gebėjimą nustatyti garso A vietą žodyje (pradžioje, viduryje, pabaigoje) - Alina, Anya. „Nesuklysk“ Tikslas: treniruotis didinti ir mažinti skaičius vienu vienetu daugiau ar mažiau(Katya Z., Roma) | Stebėjimas gamtos kampelyje „Kuriam augalui reikia laistyti? Tikslas: Ugdyti gebėjimą nustatyti tiriamojo ryšio tarp augalo būklės ir aplinkos sąlygų priežastis (lapai išdžiūvę – nepakanka vandens). | Pristatyti enciklopediją „Gyvieji jūrų organizmai“; kriauklių kolekcija, kurią reikia pažiūrėti. Stalo žaidimai vaikų pasirinkimu, raišteliai. Dažymo puslapiai "Povandeninis pasaulis". | Su vaikais paruoškite sieninį laikraštį „Mėgstamiausia Juodoji jūra“. |
GCD | NVO „Kognityvinis vystymasis“ (FEMP) Tema: „Skaičiaus 9 susidarymas“. Tikslas: išmokite skaičiuoti per 9; parodyti skaičiaus 9 susidarymą remiantis dviejų objektų grupių palyginimu. išreikštas gretimais skaičiais 8 ir 9. Stiprinti idėją geometrines figūras ak, ugdykite gebėjimą aplinkoje rasti objektus, turinčius pažįstamų geometrinių figūrų formą... toliau mokykitės nustatyti savo vietą tarp jus supančių žmonių. NVO „Meninis ir estetinis vystymasis“(Modeliavimas) „Oleshek“ Išmokite sukurti įvaizdį pagal „Dymkovo“ žaislą. Išmok sukurti figūrą iš viso kūrinio, piešimo technika perteikiant atskirų dalių formą. |
||||||
ĖJIMAS: | Stebėjimas „Rudens ženklų radimas“. Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai atpažinti rudens požymius gamtos reiškiniuose, užmegzti ryšius (pavyzdžiui, pasikeitus saulės padėčiai keičiasi dienos trukmė ir sumažėja oro temperatūra) . | Išsilavinimas liežuvio suktukai „Ežere – karpis, o jūroje – krabas“ (Paša, Diana) | Organizuokite vaikų pasirinktus žaidimus lauke, kad jie ugdytų savarankiškumą ir gebėjimą imtis iniciatyvos. | S/r žaidimas „Submarine Voyage“. Tikslas: žaidime parodyti žinias apie supantį gyvenimą, lavinti vaikų vaizduotę ir kalbos išraiškingumą. |
|||
Darbas prieš miegą | Burnos skalavimas prieš miegą, vaikščiojimas ant masažo kilimėlių, kvėpavimo pratimai. Susipažinimas su grožine literatūra. SkaitymasS. Voronino istorija „Gerasis kiautas“. |
||||||
Vakaras: | "Kaip pasigaminti jūros vandens" - | „Žuvies“ išdėstymas iš skaičiavimo lazdelių - lavinkite vaizduotę (David, Dasha, Tanay) | Probleminė situacija „Ką daryti, kad vanduo jūroje būtų švarus? | Žaidimas su LEGO tipo konstravimo rinkiniu „Bathyscaphe – Underwater“ tyrimų stotis» - ugdyti įgūdžius dirbant su dizaineriu. |
|||
ĖJIMAS: | Lauko žaidimas „Riedėti į taikinį“, „Pagauk kamuolį“. Tikslas: lavinti akis ir tikslumą. Individualus darbas.Judesių vystymas. Tikslas: tobulinti žaidimo su kamuoliuku į sieną techniką. |
||||||
PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS
Tema: "Jūra. Jūrų augalija ir gyvūnija"
Grupė: vyresnysis
Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais.
Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.
Data: 2015-10-28
Savaitės diena | Režimas | Švietimo sričių integravimas | Bendra suaugusiųjų ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją | Vaikų savarankiškos veiklos lavinimo aplinkos organizavimas (veiklos centrai, visi grupių kambariai) | Sąveika su tėvais (socialiniais partneriais |
||
Grupė, pogrupis | individualus | Edukacinė veikla ypatingomis akimirkomis |
|||||
trečiadienį | RYTAS: | socialinė-komunikacinė pažintinė kalbos meninė ir estetinė fizinė raida | Rytinės mankštos(sudėtinis spalio Nr.) Pokalbis „Miestas prie jūros“. Tikslas: įtvirtinti žinias apie mūsų miestą, Paaiškinti ir plėsti žinias apie jūrų darbuotojus, apie laivų atliekamus darbus,įskiepyti vaikams meilę savo miestui. | Žuvies vaizdų iškirpimas naudojant šabloną. Sustiprinkite gebėjimą dirbti su šablonu: kaire ranka laikykite ruošinį, nubrėžkite paprastu pieštuku išilgai kontūro, atsargiai iškirpti išilgai kontūro (Elina, Emilis). | KGN prie stalo. Tikslas: toliau mokyti vaikus teisingai elgtis prie stalo valgant (sėdėti tiesiai, nesiūbuoti kėdėje, neskubėti ir nekalbėti pilna burna); ugdyti kultūringą elgesį prie stalo, tvarkingumą. | Paveikslėlių, fotografijų, vaizduojančių jūros gyvenimą, plakatų iš albumų „Gamtos pasaulis“, „Gyvūnai“ tyrimas. | Mokykite savo vaikus mįslių apie jūrų gyventojus. |
GCD | OO „Kalbos vystymas“ (Kalbos vystymas) Tema: Skaityti eilėraščius apie vėlyvą rudenį; D/U „Užbaikite sakinį“. Tikslas: Supažindinti vaikus su poezija ir ugdyti poetinę klausą. Praktikuokite sudėtingų sakinių sudarymą. NVO „Meninis ir estetinis vystymasis“ (muzika)Pagal mūzų planą. galva OO" Fizinis vystymasis» pagal fizinio instruktoriaus planą („pusė dienos“) |
||||||
ĖJIMAS: | Stebėti lietų. Plėsti savo supratimą apie gamtos objektus ir reiškinius, gamtos ir žmogaus santykį, ugdyti pažintinius interesus per gebėjimą nustatyti lietaus pobūdį – smulkų, šlapdriba, užsitęsusią, šaltą ir kt. | Judesių ugdymas su vaikų pogrupiu.Žaidimo pratimas „Kamuoliukai“. Tikslas: tobulinti sagtis judant į priekį. | Ekologiškas kamuoliukų žaidimas „Aš žinau“. Tikslas: pataisyti gamtos objektų (gyvūnų, paukščių, žuvų, medžių, gėlių) pavadinimus. | Išimkite Sporto įranga– ugdyti vaikų fizines savybes, gerinti jų sveikatą Mažo mobilumo žaidimas "Srautas." |
|||
Darbas prieš miegą | Burnos skalavimas prieš miegą, vaikščiojimas ant masažo kilimėlių, kvėpavimo pratimai. Susipažinimas su grožine literatūra. SkaitymasG. Kosova „Povandeninio pasaulio ABC“. |
||||||
Vakaras: | Vykdo eksperimentinius tyrimus: "Druska yra kristalai" -Ugdykite pažintinį susidomėjimą, gebėjimą daryti išvadas. | D/i „Surask porą“ - mankština vaikus atrenkant žodžius, kurie skiriasi vienas nuo kito vienu garsu, lavina foneminę klausą (Katya Z., Igor) | Žiūriu animacinį filmuką „Shark Tale“ (tęsinys). D/i „Kas gyvena povandeninėje karalystėje? “ Tikslas: išmokyti vaikus pasirinkti tinkamus paveikslėlius. | Siūlykite vaikams plastilino, natūralios medžiagos (lapai, eglutės spygliai, kriauklės, plunksnos) žuviai gaminti. |
|||
ĖJIMAS: | Gamtos stebėjimas po lietaus. Supraskite, kad drėgnas, švarus, gaivus, aitrus nuvystančių lapų kvapas yra tas ypatingas rudens kvapas, kuris taip stipriai jaučiamas ore, ypač po lietaus. Atkreipkite dėmesį, kad suaugusieji nebijo lietaus, dėvi lietpalčius ir prisidengia skėčiais. Žmogus seniai išmoko prisidengti nuo oro sąlygų. |
||||||
PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS
Tema: "Jūra. Jūrų augalija ir gyvūnija"
Grupė: vyresnysis
Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais.
Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.
Data: 2015-10-29
Savaitės diena | Režimas | Švietimo sričių integravimas | Bendra suaugusiųjų ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją | Vaikų savarankiškos veiklos lavinimo aplinkos organizavimas (veiklos centrai, visi grupių kambariai) | Sąveika su tėvais (socialiniais partneriais |
||
Grupė, pogrupis | individualus | Edukacinė veikla ypatingomis akimirkomis |
|||||
ketvirtadienis | RYTAS: | socialinė-komunikacinė pažintinė kalbos meninė ir estetinė fizinė raida | Rytinės mankštos(sudėtinis spalio Nr.) Pokalbis „Mūsų Juodoji jūra“supažindinti vaikus su vardo „Juodoji jūra“ kilmės versijomis; toliau formuoti idėjas apie Juodosios jūros gyventojus. Žiūrėti pristatymą „Juodosios jūros gyventojai“ | D/pratimas „Shade the fish“ – mokyti vaikus šešėlio skirtingomis kryptimis(Sasha, Seryozha). "Kiek mūsų?" Tikslas: toliau supažindinti vaikus su skaičiais ir atitinkamu daiktų skaičiumi (Elina, Paša). | D/i „Atspėkite, mes atspėsime“. Tikslas: toliau mokyti vaikus apibūdinti jūros būtybes naudojant informacinę lentelę. Klausausi dainos „Aš myliu savo miestą Sočį“. | Vaikų nuotraukos „Mes jūroje“. Amatų, pagamintų iš vaikų atsineštų kriauklių, paroda. Enciklopedijos, skirtos peržiūrėti ir skaityti. | Aplankykite Sočio okeanariumą ir delfinariumą su savo vaikais. |
GCD | NVO "Kognityvinis vystymasis" (ekologija) Tema: " Kaip miško gyvūnai – meška ir voverė ruošiasi žiemai“. Tikslas: Suteikti vaikams idėją, kad miškas yra laukinių gyvūnų buveinė. voverė ir lokys yra prisitaikę gyventi miške ištisus metus; plėtoti vaikams idėjas apie įvykių seką miško gyvūnų gyvenime nuo vasaros iki žiemos. Dybina 129 puslapis. OO Meninis ir estetinis vystymasis (piešimas)„Pažintis su menu – žiūrint į „Dymkovo“ žaislą. Tikslas: Supažindinti vaikus su viena iš folkloro rūšių - taikomosios dailės-Dymkovskaja molinis žaislas. Išmokite ant gaminio išskirti tapybos elementus, spalvą, motyvus ir rašto kompoziciją. Shvaiko 46 psl |
||||||
ĖJIMAS: | Ekskursija prie jūros -plėsti vaikų idėjas apie jūrą, apie įvairias jūros būsenas. Probleminė situacija „Kas bus, jei...“ D / žaidimas „Keturi elementai“. Tikslas: klausos ir motorikos analizatorių dėmesio, koordinacijos ugdymas. | D / pratimas "Kas yra kur?"Tikslas: įtvirtinti gebėjimą nustatyti erdvinę kryptį kito asmens atžvilgiu: kairėn, dešinėn, priekyje, gale (Denis, Radmir) | Darbo veikla – surinkimas jūros akmenys(plokščias) skirtas iso. veikla. Udmurdų lauko žaidimas „Vanduo“ Tikslas: puoselėti draugiškus vaikų santykius. | Žaidimai su išorine įranga. P/žaidimas „Stebuklinga šokdynė“Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti virve tiek kartų, kiek žodyje yra skiemenų. Stiprinti gebėjimą skaidyti žodžius į skiemenis. Ugdykite dėmesį ir judesių koordinaciją. |
|||
Darbas prieš miegą | Burnos skalavimas prieš miegą, vaikščiojimas ant masažo kilimėlių, kvėpavimo pratimai. Susipažinimas su grožine literatūra. Eilėraščio skaitymasG. H. Andersenas „Undinėlė“. |
||||||
Vakaras: | Peržiūrėkite daugialypės terpės pristatymą „Ar koralai yra gyvūnai ar augalai? D/i „Kas yra įprasta? “ Tikslas: Išmokyti vaikus rasti panašumų tarp faunos atstovų, lavinti dėmesį ir kalbą. | Žaidimas „Statykite pagal schemą“ | Eksperimento „Koralų auginimas druskos kristalizacijos būdu“ vykdymas. Žiūriu animacinį filmuką „Ieškant Nemo“. | Albumo su vaikų nuotraukomis dizainas „Mūsų mylima Juodoji jūra“. |
|||
ĖJIMAS: | Lauko žaidimai: "Juoda ir balta". Tikslas: įtvirtinti gebėjimą pasivyti tuos, kurie bėga po signalo tam tikroje erdvėje. „Kiškiai ir šunys“. Tikslas: stiprinti gebėjimą mesti kamuolį į taikinį. Individualus darbas Žaidimo pratimai su šokinėjimo virve. Tikslas: stiprinti gebėjimą šokinėti virve, sukant ją pirmyn ir atgal. |
||||||
PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS
Tema: "Jūra. Jūrų augalija ir gyvūnija"
Grupė: vyresnysis
Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais.
Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.
Data: 2015-10-30
Savaitės diena | Režimas | Švietimo sričių integravimas | Bendra suaugusiųjų ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją | Vaikų savarankiškos veiklos lavinimo aplinkos organizavimas (veiklos centrai, visi grupių kambariai) | Sąveika su tėvais (socialiniais partneriais |
||
Grupė, pogrupis | individualus | Edukacinė veikla ypatingomis akimirkomis |
|||||
penktadienis | RYTAS: | socialinė-komunikacinė pažintinė kalbos meninė ir estetinė fizinė raida | Rytinės mankštos(sudėtinis spalio Nr.) Pokalbis „Ar pažįsti jūros gyvius? -Atskleiskite vaikų žinias apie povandeninį pasaulį. D/žaidimas " Paukščiai, gyvūnai, žuvys“ – lavina mąstymą, kalbą, reakcijos greitį; ugdyti gebėjimą tiksliai laikytis žaidimo taisyklių. | D / pratimas „Atsek taškus ir spalvą“ (Angelina, Roma) "Papasakok man apie savo modelį" Tikslas: išmokyti įvaldyti erdvines reprezentacijas: kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje (Igoris, Vitya). | Vaikų pasakojimai apie Juodąją jūrą, sudaryti kartu su tėvais, naudojant nuotraukas. Žaidimas „Kur mes buvome, ką matėme“ - vystykite loginis mąstymas, atmintis, dėmesys, intelektas. | Žaidimas – loterija „Kelionė po vandeniu“. Jūros gyvenimo trafaretai, pieštukai. Jūros gyventojų išdėstymo iš geometrinių figūrų schemos. | Konsultacijos tėvams: „Kaip sudominti vaikus neįprasto jūros pasaulio paslaptimis“. |
GCD | OO" Kalbos raida“ (grožinė literatūra) Tema: Rusų liaudies pasakos „Chavrošečka“ skaitymas. Tikslas: prisiminkite vaikams žinomus rusus liaudies pasakos. Pristatykite pasaką „Havroshechka“, padėkite prisiminti pasakos pradinę frazę ir pabaigą. Ugdykite gebėjimą atskirti pasakiškas situacijas nuo tikrų. NVO "Fizinis vystymasis" -pagal vadovo planą. NVO „Meninis ir estetinis“ (Dizainas ir rankų darbas) Tema:„Lėktuvai“ ( statybinė medžiaga). Tikslas: Išplėsti vaikų supratimą apie įvairius orlaivius ir jų paskirtį 4 ugdyti projektavimo įgūdžius. praktikuokite plokštuminį modeliavimą iš geometrinių figūrų pagal siūlomą schemą ir sugalvokite savo modelius. |
||||||
ĖJIMAS: | Spygliuočių ir lapuočių medžių stebėjimas Tikslas: plėtoti žinias apie medžius (ką jie turi bendri ir kokie yra skirtumai). Mokyti fizinių pratimų su vaikais. minutė "Jūra" | Judesių vystymas. Tikslas: praktikuokite ėjimą ištiestu žingsniu ir bėgiojimą persipildžius (Dima, Veronica). | Lauko žaidimai „Mes juokingi vaikinai“, „Pramogininkai“. Tikslas: išmokite aiškiai kalbėti žaidimo tekstą, laikytis žaidimo taisyklių. | Savarankiška vaikų veikla – išmokyti juos žaisti savarankiškai, derėtis tarpusavyje, paskirstyti vaidmenis. |
|||
Darbas prieš miegą | Burnos skalavimas prieš miegą, vaikščiojimas ant masažo kilimėlių, kvėpavimo pratimai. Susipažinimas su grožine literatūra. SkaitymasE. Permyak pasakojimas „Pirmoji žuvis“. |
||||||
Vakaras: | Viktorina „Povandeninio pasaulio stebuklai“ Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie jūrą ir jūrų pasaulį. Ugdyti vaikų susidomėjimą juos supančiu pasauliu. Ugdykite nuoseklią vaikų kalbą. Išplėskite savo žodyną. | Padarė. žaidimas "Parduotuvė" Tikslas: toliau mokyti vaikus atpažinti pirmąjį žodžio garsą (Diana, Anya) | Žiūrėti animacinį filmuką „Ieškant Nemo“ (tęsinys) D / žaidimas „Oras, žemė, vanduo“. | Pasiūlykite medžiagas „Povandeninio pasaulio“ skydui gaminti - klijus, žirkles, spalvotas popierius, diagrama – origami „Žuvis“. |
|||
ĖJIMAS: | Lauko žaidimai: „Kas greitesnis? Tikslas: sustiprinti gebėjimą judėti pagal signalą ant kojų pirštų, aukštais keliais ir šokti. "Srautas." Tikslas: stiprinti gebėjimą judėti poromis. Individualus darbasJudesių vystymas. Tikslas: tobulinkite lanko ridenimo įgūdžius bet kuria kryptimi. |
||||||
Organizacija: MADOU Nr. 12
Vietovė: Novgorodo sritis, Grigorovo kaimas
Problemos aktualumas: teminiai projektai yra modernumo centre ikimokyklinis ugdymas, mano nuomone, jie yra įdomūs vaikams ir suteikia pagrindą mokytojams, leisdami jiems tai padaryti bendra veikla dirbti su vaikais, ugdyti jų pažintinius interesus, palaikyti iniciatyvą ir ugdyti savarankiškumą.
Per mokslo metai vaikai domėjosi supančios realybės objektais, kiekvienas teminio projekto dalyvis į aplinką atsinešė savąjį, aplinka pasipildė, praturtėjo ir suteikė pagrindą gimti vis naujiems projektams.
Siekdamas suvokti šių gamtos objektų išskirtinumą ir ugdyti aplinką tausojantį elgesį, kartu su vaikais ir jų šeimų nariais parengiau teminį projektą „ Kruizas».
Projekto tikslas: išlaikant vaikų iniciatyvą ir pažintinį susidomėjimą teminiu projektu apie jūrą, jos aprašymą, gyventojus, sudaryti sąlygas puoselėti aplinkos kultūrą ir ugdyti vaikų pažintinius bei kūrybinius gebėjimus vaikų sumanymų įgyvendinimo procese, siekiant bendro rezultato.
Tikėtinas rezultatas: teminė dėžutė, kuri supažindins vaikus su jūra, jūros būtybių gyvenimu ir praturtins vaiko supratimą apie jūros svarbą žmonių gyvenime.
Projekto tikslai:
1) išlaikyti vaikų susidomėjimą ir toliau formuoti vaikų idėjas apie jūrą ir jūros gyventojus;
2) Parinkti medžiagą apie jūreivių darbą laive, jūrininkų profesijų darbo ypatumus, žmonių darbo laive darną;
3) Toliau turtinkite savo žodyną ir tobulinkite įgūdžius žodinis bendravimas;
4) Lavinti kūrybiškumą, vaizduotę, fantaziją;
5) Ugdyti norą vartoti specialią jūrų ir jūreivystės profesijų terminiją;
6) Ugdyti paieškos įgūdžius;
7) Ugdykite bendravimo įgūdžius, savarankiškumą, iniciatyvumą;
8) Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą.
Studijų objektai: jūra, jūrų gyvūnija, jūrinės profesijos.
Rezultatas:
„Jūros kelionė“ teminė dėžutė pasipildė su projekto tema susijusiomis medžiagomis ir įranga.
1) Vaikai įsisavino sąvokas: „jūros gyventojai“, „žinduoliai“, „moliuskai“, „koralai“, „dumbliai“;
2) Vaikai susipažino su kai kuriais jūros gyventojų kūno sandaros ypatumais, susijusiais su jų gyvenimu vandenyje, judėjimo būdais (plaukimai, šliaužiojimas), maskavimosi būdais, kiekvienos rūšies išskirtinumu;
3) Vaikai susipažino su jūros – jūros gyvybės – žmonių santykio samprata;
4) Šeimos nariai parengė pranešimus apie žmogaus veiklos ir aplinkos ryšį;
5) Vaikų grupėje toliau vystėsi pirminiai aplinką tausojančio elgesio gamtoje įgūdžiai.
Projekto tipas: teminis, grupinis, tiriamasis projektas
Projekto trukmė: 3 savaitės.
Projekto dalyviai: vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai, mokinių šeimos nariai, auklėtojai, specializuoti muzikos vadovai.
Darbo formos ir metodai: stebėjimai, eksperimentai, žaidimai, mįslių parinkimas ir projektavimas knygelių pavidalu, grožinės literatūros skaitymas, pristatymų, enciklopedijų peržiūra, mini žinučių klausymas, piešimas, aplikacijos, origami, modeliavimas, integruota veikla ( 3D aplikacija naudojant atliekas koliažui gaminti)
Vaikų užsiėmimų produktai:
1) Koliažas „Jūros paslaptys“
2) Kolekcija „Jūros įdomybės“
3) Maketas „Povandeninis pasaulis vaikų ir suaugusiųjų akimis“
4) Bendri brėžiniai „Žuvis ir pačiūžos jūroje“
5) Origami „Jūros pasaulis“
6) Mažos knygelės „Jūrų gyventojai“
7) Fotoreportažas „Jūros kelionė“
8) Projekto „Tebūnie jūra švari“ pristatymas!
- Kognityvinė raida
Teminiai pokalbiai:
„Jūrų lobiai“
Tikslas: išlaikyti vaikų susidomėjimą ir toliau susipažinti su jūrų lobiais: perlais ir koralais.
— Jūrai gresia pavojus!
Tikslas: išlaikyti susidomėjimą tema ir išsiaiškinti, kokie pavojai gresia jūrai ir jos gyventojams, kaip padėti ir išgelbėti jūros gyventojus
"Jūros paslaptys"
Tikslas: toliau palaikyti vaikų susidomėjimą šia tema ir supažindinti vaikus su jūros augalais ir jų įvairove.
"Kriauklės ir kriauklės"
Tikslas: ir toliau išlaikyti vaikų susidomėjimą šia tema, supažindinti vaikus su kriauklėmis, jų įvairove ir nauda žmogui.
„Jūros žuvys – kas jos?
Tikslas: toliau išlaikyti vaikų susidomėjimą tema, plėsti jų supratimą apie žuvis, toliau ugdyti gebėjimą stebėti, analizuoti, daryti išvadas, reikšti jas kalba, pristatyti naminių knygų pavidalu.
„Vandenyno audra: didysis baltasis ryklys, milžiniškos medūzos – saugokitės didelių čiuptuvų“
Tikslas: supažindinti su jūros gyvūnais, keliančiais pavojų žmonėms.
"Kas būti?"
Tikslas: įtvirtinti ir plėsti žinias apie šiuo metu egzistuojančias profesijas, susijusias su jūra.
Integruotas bendradarbiavimas :
"Jūros stebuklai"
Tikslas: įtvirtinti pradines idėjas apie jūras ir vandenynus; plėtoti žinias apie jūros dugno gyventojus; ugdyti estetinį požiūrį į gamtą; aktyvinti ir praturtinti vaikų žodyną daiktavardžiais, būdvardžiais, veiksmažodžiais.
"Jūros yra skirtingos"
Tikslas: suteikti vaikams supratimą, kad žemėje yra daug jūrų. Kiekviena jūra turi savo pavadinimą ir būdingus bruožus (šilta, šalta jūra). Toliau supažindinkite vaikus su pasauliu. Ugdykite smalsumą, kalbą, atmintį.
„Kelionė per jūrų karaliaus gelmes“.
Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie jūrą, jos gyventojus, jų sandarą ir apsaugos nuo priešų būdus; skatinti norą užduoti pažintinius klausimus; ugdyti meilę gamtai ir rūpestingą požiūrį.
"žuvėdra"
Tikslas: patikslinti ir išplėsti vaikų žinias apie žuvėdrą ( išvaizda, buveinė, mityba, įpročiai, gyvenimo būdas); stiprinti gebėjimą dirbti su žirklėmis ir adata; lavinti mąstymą, stebėjimą, smulkiąją motoriką; ugdyti ekologinę pasaulėžiūrą ir domėjimąsi gimtojo krašto gamta.
Eksperimentavimas:
"Jūros vandens dažymas".
Medžiagos ir įranga: 2 stiklinės, druska, dažai.
Eksperimento eiga:
1. Į vieną stiklinę supilkite vandenį iš čiaupo ir įberkite 5 arbatinius šaukštelius druskos.
2. Į antrą stiklinę supilkite vandenį iš čiaupo ir įpilkite maistinių dažų.
3. Į stiklinę sūraus vandens atsargiai įpilkite porą arbatinių šaukštelių vandens su dažais.
Išvada: spalvotas vanduo liks paviršiuje, nes sūrus vanduo yra tankesnis ir sunkesnis, todėl yra stiklinės apačioje. Vanduo iš čiaupo yra lengvesnis, todėl jis sėdi ant paviršiaus.
„Vanduo ir jo savybės“
Tikslas: naudokite patirtį, kad parodytumėte vaikams vandens savybes.
Užduotys:
1. Paruoškite prisotintą druskos tirpalą.
2. Stebėkite, kaip kiaušinis elgiasi vandenyje ir druskos tirpale.
3. Padarykite išvadas apie jūros vandens savybes.
Medžiagos ir įranga: žalias kiaušinis, stiklinė vandens, keli šaukštai druskos.
Išvada: druska didina vandens tankį. Kuo daugiau druskos vandenyje, tuo sunkiau jame paskęsti.
"Druskos kristalizacija"
Tikslas: eksperimentiškai parodyti, kaip gamtoje vyksta druskų kristalizacija.
Užduotys:
2. Stebėkite druskos kristalizaciją.
3. Padarykite išvadas, kaip gamtoje vyksta druskų kristalizacija.
Medžiagos ir įranga: stiklinė, druska, šaukštelis, pagaliukas, sąvaržėlė, virvelė.
Eksperimento eiga:
1. Į stiklinę supilkite vandenį ir įberkite 3 šaukštus druskos.
2. Maišykite vandenį, kol druska visiškai ištirps.
3. Uždėkite sąvaržėlę, pririštą prie medinio pagaliuko.
4. Padėkite stiklą ant saulėto lango.
Išvada: kristalizacija vyksta sočiame tirpale, palaipsniui išgaruojant skysčiui. Visas procesas vyksta per 2-3 savaites.
„Druskos kristalizacija kaitinimo metu“.
Tikslas: eksperimentiškai įrodyti druskos buvimą vandenyje.
Užduotys:
1. Paruoškite druskos tirpalą.
2. Stebėkite kristalizacijos procesą kaitinimo metu.
3. Padarykite išvadas apie druskos kristalizaciją kaitinimo proceso metu.
Medžiagos ir įranga: druskos tirpalas, alkoholio lempa, mėgintuvėlio laikiklis, metalinis indas.
Eksperimento eiga:
1. Į stiklinę įpilkite vandens iš čiaupo ir įpilkite 3 valg. šaukštai druskos.
2. Supilkite nedidelis kiekis vandens į metalinį indą ir padėkite ant alkoholio lempos, laikydami mėgintuvėlį su laikikliu.
3. Druskos tirpalą užvirinkite.
4. Stebėkite kristalizacijos procesą.
5. Padarykite išvadas, kodėl kaitinant iš druskos tirpalo susidaro druskos kristalai.
Išvada: kaitinant druskos tirpalą vanduo išgaruoja, o indo dugne lieka druskos kristalai.
2. Kalbos raida
Papildymas knygų kampelis grožinė literatūra:
Tikslas: toliau domėtis tema ir supažindinti vaikus su naujais jūros būtybių vaizdais literatūros kūriniuose.
P. P. Ershovas „Mažas kuprotas arklys“
M. Chubučenko „Jūros pasakos“.
G. Kosova „Povandeninio pasaulio ABC“,
A.S. Puškinas „Pasakojimas apie carą Saltaną“
G. H. Andersenas „Undinėlė“
S. Sacharnovas „Kas gyvena jūroje?“,
A.S. Puškinas „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“
Nuostabi lentyna su darželio knygelėmis ir vaikų piešiniais apie jūrą ir jūrinę gyvybę
Tikslas: apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūrą ir jūros gyventojus; lavinti dėmesį ir atmintį.
Jūros arklys
Jūroje, žaisminguose tankmėje,
Ugnies liepsna susisuka -
Vandenys pučia savo karčius
Ramus pačiūžas.
Jis mato bet kokią skylę,
Akylai stebi grobį,
Nežiovuok, kvailas vėžiagyviu:
Iš priešo – vienas šuolis. G.R. Lagzdyn
Kai kurios patarlės ir posakiai apie jūrą:
Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą įsiminti patarles ir posakius, suprasti patarlių ir posakių reikšmę ir padėti sugalvoti savo. Ugdykite nuoseklią kalbą gramatinė struktūra kalba.
Kartą buvęs jūroje, niekada to nepamirši.
Jūroje yra daug kelių.
Jūra nemėgsta juokauti.
Jūra ką myli ir ką naikina.
Jūra mėgsta drąsius ir sumanius.
Prieš jūrą visi lygūs.
Mokykis, jūreivi, ir tapsi kapitonu.
Paveikslų, nuotraukų ir iliustracijų peržiūra:
Tikslas: kūryboje parodyti jūros grožį žinomų menininkų, ugdyti nuoseklią kalbą
Žvelgiant į paveikslų reprodukcijas:
I.K. Aivazovskio „Naktis. Mėlynoji banga“, „Devintoji banga“, „Juodoji jūra“, „Uraganas jūroje“,
A. Rylovas „Jūra. Akmenys“, „Mėlynoje erdvėje“,
A. Bogolyubovas „Burlaivis jūroje“;
3. Žaidimo veikla
Didaktiniai žaidimai:
„Atspėk liesdamas“
Tikslas: išmokti atpažinti jūros gyvius liečiant užrištomis akimis.
Kaip žaisti: užrištomis akimis nustatykite, kuris jūros padaras yra jūsų rankose.
„Pramoginė jūra“
Tikslas: supažindinti vaikus su turtinga jūrų ir vandenynų fauna, skatina asociatyvinės atminties vystymąsi.
Žaidimo eiga: vaikai turi išdėstyti kortas žaidimo lauke pagal savo gyvenamąją vietą.
„Zoologijos loterija“
Tikslas: atpažinti jūros gyvius, ant reikiamų kortelių langų uždėkite žetonus su gyvūnais.
„Atspėk mįslę“
Tikslas: ugdyti vaikų vaizduotę, mąstymą, gebėjimą daryti išvadas, analizuoti.
Žaidimo eiga: mokytojas ar vaikas užduoda mįslę, o vaikai, atspėję, turi pagrįsti savo atsakymą.
„Išskleiskite painiavą“
Tikslas: gebėjimas orientuotis popieriaus lape, rasti išeitį iš jūros labirinto.
Žaidimo eiga: padėkite jūros būtybėms rasti savo kūdikius eidami labirintais.
Įvairūs galvosūkiai tema „Povandeninis pasaulis“
Tikslas: sukelti susidomėjimą kuriamas paveikslas lavinti smulkiąją motoriką ir logiką.
Žaidimo eiga: nuo smulkios dalys rinkti paveikslėlį.
Lauko žaidimai:
"Vandenynas dreba"
Tikslas: lavinti vaizduotę ir meninį skonį išrandant jūros figūras.
Žaidimo eiga: vedėjas nusisuka nuo kitų dalyvių ir sako:
- Jūra nerimauja vieną kartą, jūra nerimauja du kartus, jūra nerimauja tris, jūros figūra sustingsta vietoje!
Šiuo metu žaidėjai turi sustingti toje padėtyje, kurioje atsidūrė. Kas pajuda pirmas, užima lyderio vietą arba atiduoda baudą.
"Vanduo"
Tikslas: ugdyti įgūdžius su užmerktos akys atspėk savo draugą.
Žaidimo eiga: vaikai stovi ratu, o centre esantis vadovas, užrištomis akimis, turi nustatyti, kas stovi priešais jį.
"Žvejas ir žuvys"
Tikslas: tobulinti šokinėjimo virvę, ugdyti judrumą ir ištvermę.
Žaidimo eiga: vairuotojas atsistoja kitų dalyvių suformuoto apskritimo centre. „Žvejas“ sukasi virvę taip, kad ji slystų palei žemę ir apibūdina ratus po žaidėjų kojomis. „Žuvies“ dalyviai turi peršokti per virvę, kad „neužkliūtų“. Pagauta „žuvis“ tampa „žveju“.
"Naras"
Tikslas: įtvirtinti jūros būtybių vardą, išmokti judesiais perteikti jų išvaizdą ir judėjimo būdus.
Žaidimo eiga: vedėjas pageidauja jūros gyvūno, o žaidėjai turi jį pavaizduoti. Kas pavaizduoja įdomiausią vaizdą, tampa vedėju.
Siužetinis vaidmenų žaidimas:
„Kelionė laivu“
Tikslas: suteikti žinių apie jūreivių darbą laive, jų darbo nuoseklumą; tobulinti žodinio bendravimo įgūdžius; lavinti kūrybiškumą, vaizduotę, fantaziją; ugdyti susidomėjimą ir pagarbą jūrininkų darbui.
„Povandeninė ekspedicija“
Tikslas: sudaryti sąlygas praturtinti vaikus patirtimi, kurią būtų galima panaudoti žaidime. Skatinkite sklypo plėtrą.
„Narytojai“
Tikslas: edukacinis domėjimasis jūros dugno gyventojais, galimybė pamatyti įdomių ir linksmų dalykų kelionės laivu metu.
4. Gamybinė veikla
Brėžinys:
"Jūros peizažas"
Tikslas: išmokti akvareliniai dažai perteikti jūros kraštovaizdžio grožį.
"Auksinė žuvelė"
Tikslas: susisteminti žinias apie žuvų išvaizdą ir jų buveines. Išmokite šias žinias perteikti piešinyje.
"Jūrų augalija ir gyvūnija"
Tikslas: ugdyti meilę supančią gamtą, mokyti grožėtis šiuo grožiu, išmokyti savo žinias išreikšti meninėje ir produktyvioje veikloje.
"Jūros dugnas"
Tikslas: toliau mokytis kurti piešinio kompoziciją, atspindėti piešinyje savo įspūdžius ir žinias apie jus supantį pasaulį. Ugdykite vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą.
Taikymas:
"Neįprasta žuvis"
Tikslas: lavinti gebėjimą flomasteriu iškirpti per pusę perlenktą popierių ir pridėti reikiamų detalių.
"Žuvis akvariume"
Tikslas: lavinti spalvų suvokimą; kompozicijos jausmas; gebėjimas nagrinėti ir vertinti sukurtus vaizdus; praktika pasirenkant skirtingus spalvų atspalvius; įtvirtinkite pjovimo ir kruopštaus klijavimo būdus, kad sukurtumėte paveikslą iš geometrinių formų.
„Povandeninis peizažas“
Tikslas: išmokti dirbti natūralių medžiagų ir jų pagalba perteikti jūros dugno grožį.
jūros pakrantė
Tikslas: Stiprinti vaikų techninius aplikacijos įgūdžius karpant ir klijuojant vilnonius siūlus. Toliau mokykitės kurti piešinio kompoziciją, savo įspūdžius ir žinias apie jus supantį pasaulį atspindėkite piešinyje. Ugdykite vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą.
Modeliavimas:
"Kriauklės"
Tikslas: išmokyti naudoti plastiliną perteikti kriauklės išvaizdą, įtvirtinant vaikų žinias apie jų išvaizdą.
„Jūros dugnas“ (plasticinografija)
Tikslas: integruojant ikimokyklinio amžiaus vaikus formuoti jūros gyvybės idėją pažintinė veikla, kalbos raida ir lipdymas.
Origami
"Krabas"
Tikslas: ugdyti kūrybiškumą, gebėjimą įnešti į atliekamą amatą originalumo ir individualumo.
"Motorinis laivas"
Tikslas: Supažindinti vaikus su naujais popieriaus lankstymo būdais. Ugdykite kūrybiškumą, gebėjimą įnešti į atliekamą amatą originalumo ir individualumo.
"Žuvis"
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą lankstyti popierių tinkama kryptimi; fiksuojant išorinę žuvų struktūrą.
Išvada
Remiantis teminio projekto „Jūros kelionė“ įgyvendinimo rezultatais, vyko pristatymas 1 grupės „Saulė“ vaikams ir tėveliams, surengtos vaikų darbelių parodos, papuoštas povandeninio pasaulio maketas.
Projekto metu vaikai susipažino su jūrų gyvybe ir jūros svarba žmogaus gyvenime.
Dėl pokalbių švietėjiška veikla buvo tobulinami žodinio bendravimo įgūdžiai. Vaikai savarankiškai įsisavino pagrindines sąvokas „jūros gyviai“, „moliuskai“, „koralai“, „žinduoliai“, kurios taip pat padėjo jiems bendrauti projekto metu.
Remiantis stebėjimų rezultatais, vaikai pradėjo domėtis jūreivių darbu laivuose ir profesijomis, susijusiomis su jūra.
Projekto metu savarankiškai įgytas žinias vaikai pritaikė piešdami, lipdydami, darydami aplikacijas, origami. Mokėsi vaizduoti išorinę žuvies struktūrą, bandė tuo pasinaudoti spalvų schema, kurį gyvūnas turi gamtoje.
Tėvai dalyvauja švietėjiška veikla ir džiaugiuosi galėdamas papildyti aplinką. Buvo parinktos rekomendacijos šeimai, kokių atsargumo priemonių reikėtų imtis kartu su vaiku būnant ant vandens (jūroje).
Taigi teminio projekto metu tikslas buvo pasiektas.
