Piešimo parengiamoji grupė vėlyvą rudenį žingsnis po žingsnio. Pastabos apie piešimą parengiamosios grupės vaikams tema: Ruduo. Nuotraukų galerija: kompozicijos su rudens peizažais

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus (6 - 7 metų) vaikų supažindinimo su puantilizmu meistriškumo klasė „Auksinis ruduo“

Siūloma puantilizmo supažindinimo piešimo meistriškumo klasė „Auksinis ruduo“ skirta ikimokyklinio ugdymo pedagogams, dirbantiems su vyresnio ikimokyklinio amžiaus (6 - 7 metų) vaikais.

Kompozicijos paskirtis:„Auksinis ruduo“ taps nuostabia vaiko kambario sienų puošmena, dovana šeimai ir draugams bei išraiškinga kompozicija bet kurioje vaikiškų darbų parodoje.

Pateikta kompozicija yra įdomus pasirinkimas mokytojams bendrai veiklai ar individualiam darbui su gabiais ikimokyklinukais, kurie domisi tapyba. Vaizdo kūrimas naudojant taškus padeda ne tik lavinti vaikų smulkiąją motoriką ir atkaklumą, bet ir lavina vaizduotę, mąstymą, fantaziją.

Meistriškumo klasės tikslas: supažindinkite su vaizdo kūrimo puantilizmo technika naudojant akvareles ypatybes.

Užduotys dirbant su vaikais:

Supažindinti vyresnius ikimokyklinukus su netradiciniu tapybos judėjimu - „puantilizmu“;

Išmokyti sukurti kompoziciją „Auksinis ruduo“ „puantilizmo“ technika;

Lavinti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus (6-7 metų) vaikų vaizduotę, motoriką, kūrybinį mąstymą;

Ugdykite atkaklumą darbe ir estetinį suvokimą.

Mieli kolegos. Pateikta meistriškumo klasė yra sudėtingesnis puantilizmo panaudojimo ikimokyklinio amžiaus vaikų kūryboje variantas nei mano pasiūlyta meistriškumo klasė „Auksinė žuvelė“, pagaminta naudojant flomasterius. Keliais žodžiais priminsiu apie „puantilizmo“ technikos ypatybes.

„Puantilizmo“ technikos aprašymas.

Tapybos judėjimo pavadinimas puantilizmas kilęs iš prancūzų kalbos žodžio pointiller, kuris reiškia „rašyti taškais“. Menininkai, dirbę puantilizmo stiliumi, drobę taikė grynais dažais, kurie anksčiau nebuvo maišomi paletėje. Optinis spalvų maišymas įvyko jau tada, kai žiūrovas suvokia vaizdą.

"Auksinis ruduo" naudojant "pointilizmo" techniką

Viename iš susitikimų ikimokyklinukus supažindinau su keliais menininkų paveikslais, padarytais puantilizmo technika.

Vaikinus labai nustebino matytų paveikslų efektas, jiems ypač patiko žiūrėti į juos iš tolo. Žinoma, negalėjau nepakviesti jų pamėginti šia technika piešti savo kompozicijas akvarele. Leiskite man pristatyti jūsų dėmesiui nedidelę meistriškumo klasę, kuri padės jums sukurti rudens kompoziciją.

Kompozicijai sukurti reikalingos medžiagos:

1. A3 piešimo popierius

2. Paprastas pieštukas

3. Trintukas

4. Akvarelės

5. Vandens stiklinė

6. Rėmas darbui projektuoti

Siūlome pradėti pirmąjį etapą – kurti būsimos kompozicijos eskizą. Lapas turi būti padalintas paprastu pieštuku horizontalia linija į dvi plokštumas: dangų ir žemę. Išilgai horizonto linijos statome medžius, fone – kalnus, o pirmame plane – upę.

Eskizas paruoštas, dabar laikas pereiti prie antrojo etapo - dažyti mūsų kompoziciją spalvotais taškais. Darbas turi prasidėti nuo fono – kalnų. Užtepkite rudus taškus.

Pridėkime šiek tiek pilkų ir juodų dažų, kad pabrėžtume kiekvienos viršūnės ir nuolydžio kontūrą.

Dabar pereiname prie kompozicijos vidurio – medžių: kamienus ir šakas nudažome rudais taškeliais.

Toliau reikia „aprengti“ medžius rudens lapija. Arčiau kalnų esančius medžius geriau nudažyti geltonai, kad jie nesusiliestų su šlaitais, savo nuožiūra galite keisti kitų medžių spalvas (naudojome oranžinę, raudoną ir violetinę).

Upės pakrantėse tepsime žalią atspalvį – tai žolė, išlaikiusi gaivumą prie vandens. Galite pridėti geltonos spalvos - upės smėlio.

Pradėkime kurti rudens "antklodę" žemei. Po medžiais kai kuriose vietose žolę tepame tamsiai žaliu atspalviu.

Tada išplečiame dažomus plotus naudodami šviesesnį žalios spalvos atspalvį.

Likusius žemės sklypus užpildome ochra.

Pradėkime piešti dangų. Norėdami tai padaryti, naudosime mėlynus (arba šviesiai mėlynus) dažus. Pildant viršutinę lapo dalį, galima palikti nedažytas vietas – debesis.

„Dangus jau alsavo rudeniu...“

Tikslai: Išplėsti vaikų supratimą apie būdingus rudens požymius; mokyti juos rasti gamtoje; paaiškinti mintis apie rudenį vykstančius pokyčius augalų gyvenime; toliau mokytis atskirti kai kuriuos medžius; ugdyti pažintinį susidomėjimą, rūpestingą požiūrį į gamtą, jautrumą rudeniško kraštovaizdžio grožio suvokimui. Lavinti vaizduotę, dėmesį ir atmintį, draugišką požiūrį į bendraamžius, norą žaisti kartu;Išmokyti vaikus piešiniu perteikti rudens įspūdžius; savarankiškai ir kūrybiškai reflektuoti savo idėjas apie gražius gamtos reiškinius, pasitelkiant įvairias vaizdinės išraiškos priemones. Ugdykite spalvų pojūtį ir gebėjimą sėkmingai išdėstyti vaizdą ant popieriaus lapo. Praktikuokite dažymą guašu (gerai nuplaukite teptuką, nusausinkite, pagal poreikį įpilkite į teptuką dažų). Ugdykite estetinį požiūrį į gamtą. Sužadinti susidomėjimą menine kūryba. Toliau mokykite, kaip piešdami perteikti supančio pasaulio objektus ir reiškinius.

Teritorijų integravimas:Bendravimas, Jutimų ugdymas, Sveikata, Socializacija, Meninė kūryba.

Preliminarus darbas:

• Pokalbiai apie rudenį;
• Dailės kūrinių skaitymas: I. Sokolovo-Mikitovo „Lapai krenta“, A. Tvardovskio „Miškas rudenį“, A. S. Puškino, A. Pleščijevo, A. I. Bunino eilėraščiai apie rudenį;
• Eilėraščių ir posakių apie rudenį mokymasis;
• Dainų apie rudenį dainavimas ir muzikos klausymas;
• Rudens gamtą vaizduojančių iliustracijų ir fotografijų tyrimas;
• Piešimas užsiėmimuose apie vaizduojamosios dailės veiklą ir savarankišką įvairių medžių meninę veiklą;
• Darbas su plastilinu ir jo tepimas ant pagrindo (plasticinografija);
• Medžių stebėjimas einant;
• Amatai iš natūralių medžiagų;
• Beržo kamieno paruošimas iš balto plastilino.

Medžiagos ir įranga:

• Iliustracijos, kuriose vaizduojamas mišrus miškas.
• Guašas, tamsinti popieriaus lapai, teptukai, vandens stiklinės, servetėlės.
• Lėlė ežiukas iš lėlių teatro.
• P. I. Čaikovskio muzikinio kūrinio ciklo „Metų laikai“ įrašas (spalio mėn.).

Pamokos eiga

Pedagogas: Šiandien turime neįprastą veiklą. Įeikite ir atsisėskite ant kėdžių. Klausykite, kaip gražiai skamba muzika. Kokius žodžius galite pasirinkti apibūdindami šią muziką? (mąslus, šviesus, nuostabus) Kokį metų laiką jis tau primena? (ruduo)

Klausymas (groja muzika)

Auklėtojas : Vaikinai, prisiminkime, koks dabar metų laikas? (ruduo)

Kokius rudens mėnesius žinai? (rugsėjo mėn. spalio mėn. lapkričio mėn.)

Koks yra ruduo? (ankstyvas, vėlyvas, auksinis)

Koks dabar ruduo? (vėlai)

Prisiminkime vėlyvo rudens ženklus. Atsakykite pilnais sakiniais. Paukščiai išskrenda į šiltesnius kraštus. Dažnai lyja, debesuota ir šalta. Žmonės dėvi šiltus drabužius (batus, striukes, kepures). Nuo medžių krenta lapai – prasidėjo lapų kritimas. Kuo tampa lapai? (geltona, raudona, oranžinė, ruda). Rudenį nuimamas sodų ir daržų derlius.

Pedagogas: Gerai, vaikinai, prisiminkite viską. Dabar užmerkime akis ir įsivaizduokime, kad esame pasakiškame rudens miške (skamba muzika)

Staigmenos akimirka

Pasigirsta beldimas: Knock-knock-knock!

(mokytojas uždeda ant rankos lėlę ežiuką)

Pedagogas: Sveiki! Vaikinai, kas atėjo pas mus?

Ežiukas: Sveiki bičiuliai! Aš esu ežiukas. Gyvenu miške ir jį saugau. Jau seniai tavęs laukiau, man miške nuobodu, noriu su tavimi žaisti, ateik į šią proskyną.

Auklėtojas : Su malonumu. Žinai, ežiukas, kad nebūtų nuobodu eiti į proskyną, vaikinai žino daug įvairių judesių. Taip, ir sušilti reikia.

Kūno kultūros minutė.

Staiga dangų uždengė debesys(Vaikai atsistoja ant kojų pirštų ir iškelia sukryžiuotas rankas aukštyn.

Pradėjo lyti spygliuotas lietus.Jie šokinėja ant kojų pirštų, laikydami rankas ant diržų.

Lietus verks ilgai,

Visur paskleis šlamštą. Pritūpkite, laikydami rankas ant diržo.

Purvas ir balos kelyje,Jie eina ratu aukštai iškėlę kelius.).

Pakelkite kojas aukščiau.

Ežiukas: Atsisėskite (vaikai sėdi ant kilimėlio). Mano miške yra daug medžių. Ar žinote, kaip jie vadinami?

Žaidimas „Pavadink medžius“

Ežiukas: Kuo medžiai panašūs vienas į kitą? (visi medžiai turi kamieną, šaknis, šakas)

Kuo jie skiriasi vienas nuo kito? (Vieni medžiai turi lapus, jie vadinami lapuočių, o kiti turi spygliuočių – spygliuočių, taip pat skiriasi žievės (beržo) spalva.

Ežiukas: Vaikinai, ar jums patinka įminti mįsles? Turiu keletą čia sandėlyje.

Galvosūkiai

1. Tarp medžių gulėjo pagalvė su spygliais.

Ji ramiai gulėjo, tada staiga pabėgo. (ežiukas)

2. Kažkas pakramtė pušies kankorėžį ant šakos ir išmetė likučius žemyn.
Kas mikliai šokinėja per medžius ir skrenda į ąžuolus?
Kas slepia riešutus įduboje ir džiovina grybus žiemai? (voverė)

3. Jis žiemą miega kieme po didžiule pušimi.
O kai ateina pavasaris, jis pabunda iš miego. (turėti)

4. Atspėk, kokia tai kepurė, ten visa ranka kailio.
Ar kepurė laksto po mišką, grauždama kamienų žievę? (kiškis)

Ežiukas: Puiku vaikinai! Jūs žinote visus miško gyvūnus. Man patiko žaisti su tavimi.

Pedagogas: ežiukas, dabar miške ruduo, parodykime vaikinams, kaip menininkai vaizduoja rudenį. Vaikinai, pažiūrėkime į paveikslų apie rudenį reprodukcijas

Reprodukcijų tyrimas.

Šis kūrinys vadinasi „Auksinis ruduo“. Pažiūrėkite, kaip menininkas pavaizdavo gamtos grožį. Kokias spalvas jis naudojo? (Geltona, mėlyna ir kt.) Atkreipkite dėmesį, kaip išdėstytos vaizdo detalės: priekiniame plane medžiai ir upė vaizduojami didesni ir aiškiau nei matome fone. Taip pat suprantame, kad diena saulėta, nes... nukris šešėliai nuo medžių, dangus bus giedras. Tačiau kitame paveiksle matome visai kitokį rudenį. Medžiai beveik pliki, lietus šlapdriba, pučia vėjas. Pilkas dangus. Taip menininkė pamatė ir mums parodė rudenį. Ir šiandien jūs ir aš taip pat būsime menininkai, taip pat „piešsime paveikslus“. Taip, taip, tiesiog rašykite, o ne pieškite. Juk teisinga sakyti „piešti paveikslus“.

Org. Momentas. Groja muzika.

Vaikinai, ar girdi P.I. Čaikovskio „Metų laikai“. Kokią nuotaiką perteikia ši muzika: linksmą, liūdną, susimąsčiusią ir pan.?

Muzikos pagalba kompozitorius mums perdavė rudenišką nuotaiką. Tačiau Aleksandras Sergejevičius Puškinas labai mėgo šį metų laiką ir parašė apie tai daug eilėraščių. Klausyk čia:

Dangus jau alsavo rudeniu,

Saulė švietė rečiau.

Diena vis trumpėjo.

Paslaptingas miško baldakimas

Ji išrengė save nuogai su liūdnu triukšmu.

Triukšmingas žąsų karavanas

Pasiekė pietus. Artėjant

Gan nuobodus laikas.

Lauke jau buvo lapkritis...

Kokia šio eilėraščio prigimtis? (vaikų atsakymai)

Pokalbis po skaitymo.

Apie kokį metų laiką šis eilėraštis kalba? (apie rudenį)

Apie kokį rudens laikotarpį čia kalbama (vėlyvas ruduo)

Raskite žodžių, patvirtinančių jūsų nuomonę.

(Artėjo gana nuobodus metas; jau buvo lapkritis).

Kuris mėnuo yra vėlyvas ruduo? (lapkričio mėn.)

Koks dar rudens laikotarpis? (Anksti)

Kurie mėnesiai priklauso ankstyvam rudeniui? (rugsėjo spalio mėn.)

Kokius rudens ženklus mini poetas?

Kaip suprasti žodžius

„Paslaptingas miškų laja atsiskleidė su liūdnu triukšmu...“

(Lapai nukrenta nuo medžių, ir darosi liūdna ir liūdna).

Ką reiškia žodis karavanas?

(Juda styga - vienas po kito)

Kas perkėlė karavaną? (žąsys)

Kur jie ėjo? (Skrenda į pietus)

Kokie kiti paukščiai skrenda į pietus žiemoti? Kodėl į pietus?

Vaikinai, ne tik kompozitoriai ir rašytojai savo kūrinius skyrė rudeniui, bet ir žinomi menininkai piešė paveikslus, vaizduojančius šio metų laiko grožį. Pieškime ir vėlyvą rudenį.

Praktinis darbas.

Užimame savo vietas. Prieš pradėdami dirbti, šiek tiek pagalvokite, ką tiksliai norite pavaizduoti savo popieriaus lape, kaip sutvarkysite savo idėją. Kokių dažų reikės? Jei jums reikia maišyti dažus, kad gautumėte kitus atspalvius, turite paletę.

Vaikai piešia.

Darbų apžvalga.

Darbo pabaigoje piešiniai pakabinami ant stendo, vaikai juos apžiūrinėja, įvertina, dalijasi įspūdžiais.

Tikslas: išmokti atspindėti rudens ženklus piešiniuose, naudojant netradicines piešimo technikas Užduotys: 1. Korekciniai ir edukaciniai: - įvardinti rudens ženklus - išmokti piešti medžius (teptuko galas); toliau mokyti gamtos reiškinius vaizduoti netradiciškai (technika poke).2. Korekcinis ir lavinamasis: - lavinti judesių koordinaciją, žaisdami pirštais - lavinti vaizduotę; Koreguojantis ir ugdomasis: - ugdyti estetinį gamtos suvokimą per rudens ženklų vaizdavimą - ugdyti gebėjimą klausytis tiek mokytojo, tiek bendraamžių - ugdyti meilę gamtai Įranga: nosinės vaikai, guašas pagal vaikų skaičių (juodas, baltas, rudas, mėlynas), kiekvienam vaikui iškirpti po du lapelius iš spalvoto kartono, kiekvienam vaikui po porolono kišenę: 1. — Ruduo beldžiasi į mūsų duris ir kviečia žaisti.2. Žaidimas su lapais “Ruduo” Lapai krenta, krenta – Lapas krenta mūsų sode (vaikai sukasi, iškelia rankas į viršų, tupi) Geltoni, raudoni lapai vingiuoja ir skrenda vėjyje (Vėl sukasi) Paukščiai skrenda į pietus - Žąsys, trobos, gervės (bėga ratu, mojuodami rankomis) Dabar paskutinis pulkas mojuoja sparnais tolumoje.3. Pristatymas „Rudens pasivaikščiojimas I skaidrė“: rugsėjis. Lapai šiek tiek pageltę, saulė šviečia ir mažai šildo, lyja, nuvysta žolė, į šiltesnius kraštus skrenda paukščiai, žmonės skina daržoves ir vaisius, šilčiau rengiasi. Rugsėjis – ankstyvas ruduo. (vaikai taria rudens ženklus, mėnesio pavadinimą, pasakyk, kuris mėnuo II Skaidrė: spalis). Spalį mažiau šviečia ir šildo saulė, dar dažniau lyja, o dar šalčiau nei rugsėjį. Ant medžių liko nedaug lapų. Spalio mėnesį visa žolė nudžiūvo, paukščiai išskrido į šiltesnius kraštus, o daržovių ir vaisių derlius jau nuimtas. Spalį žmonės rengiasi šilčiau nei rugsėjį. Spalis – rudens vidurys. (vaikai taria rudens ženklus, mėnesio pavadinimą, pasako, kuris tai mėnuo III skaidrė: lapkritis). Lapkričio mėnesį saulė šviečia ir šildo dar mažiau, būna šalnų, iškrenta pirmasis sniegas. Lapkritis – rudens pabaiga. (vaikai taria rudens ženklus, mėnesio pavadinimą, pasako koks mėnuo).4. Mėginio tyrimas. – Kokie rudens ženklai pavaizduoti? (lengvas sniegas, niūrus dangus, be lapų ant medžių – vaikinai, kokiam rudens laikotarpiui galima priskirti šiuos ženklus: rudens pradžia, vidurys, pabaiga?) - Koks čia ruduo? (vėlai)5. Piešimo technika.-Pažiūrėk į medžius, kaip piešime medžius? (su teptuko galiuku) -Kokį guašą reikia maišyti, kad pavaizduotume dangų? (į baltą guašą įlašinkite lašelį juodos spalvos) -Kaip "stebuklingai" pavaizduotas sniegas, ką manote, kaip sniegą dažysime? (kišimo metodas)6. Smulkiosios rankų motorikos lavinimo žaidimas „Pirmas sniegas“ Vienas, du, trys, keturi Padarėme sniego gniūžtę, stiprią, labai lygią (vaikai paima nosinę už dviejų kampų ir pirštais surenka nosinę). abu delnai) Ir visai nesaldus (jie grasina bet kurios rankos rodomuoju pirštu) Išmeskime! (meta nosinę) Sugausime du! (jie sugriebia nosinę abiem rankomis) Numeskime tris! (jie numeta jį ant grindų) Ir mes sulaužysime! (jie purto bet kurios rankos rodomąjį pirštą).7. Savarankiškas brėžinys.8. Darbų paroda.

Kalbos raidos pamokos santrauka. Tema: Stepių mįslės

Integruotos edukacinės veiklos konspektas edukacinėse srityse „Pažinimas“, „Socializacija“ parengiamojoje grupėje „Šalis, kurioje gyvename“

Julija Myasnikova
GCD santrauka piešimui „Vėlyvas ruduo“

Tema: « Vėlyvas ruduo»

Programos turinys:

Išmokite sukurti išraiškingą įvaizdį « vėlai» ruduo;

Ugdyti kūrybinius gebėjimus (naudojant įgytas vizualinių ir techninių įgūdžių reprezentacijas savarankiškai parinkti piešinį);

Ugdykite tikslumą atliekant darbą, gebėjimą klausytis ir išgirsti mokytoją, įsiklausyti į kitų vaikų atsakymus;

Ugdykite vaizduotę ir kūrybinę vaizduotę.

Medžiaga: iliustracijų vaizdai "auksas" rudens ir« vėlai» ruduo, dažai, popieriaus lapas, servetėlės, teptukai.

Auklėtojas: Vaikinai, klausykite mįslės ir atspėkite, apie ką ji kalba.

Dienos trumpėjo, naktys ilgėjo.

Kas gali pasakyti, kas žino, kada tai atsitiks?

Taigi, vaikinai, kaip tikriausiai supratote, šiandien mes kalbėsime apie tai ruduo.

Koks dabar metų laikas?

Vaikai: Ruduo

Po kurio metų laiko ateina ruduo?

Vaikai: Po vasaros

Kiek ilgai tai trunka ruduo?

Vaikai: Trys mėnesiai.

Pasakyk man tris rudens mėnesiai.

Vaikai: Rugsėjis Spalis Lapkritis.

Kas vyksta rudenį?

Vaikai: Dienos trumpėja

Naktys ilgesnės, mažai šviečia saulė, visi lapai nukritę ir pajuodę, naktį ant balų lyja šalti lietūs, šerkšnas ir ledas, gyvūnai ruošiasi žiemos miegui, paukščiai išskrido į šiltesnius kraštus.

Ir kas atsitiks ruduo?

Vaikai: Ankstyvas, auksinis, vėlai.

Kuris ruduo pavaizduotas paveiksle?

Vaikai: Anksti. Šviečia saulė, spalvingi lapai tik pradeda gelsti.

Vaikai: Šviesus, šiltas.

Kuris iš jų dabar? ruduo?

Vaikai: Vėlyvas ruduo

Kuris ruduo pavaizduotas šioje nuotraukoje?

Vaikai: Vėlai. Oras debesuotas, niūrus

Kokias spalvas naudojo menininkas?

Vaikai: Tamsiai pilka

Fizminutka:

Lapai rudeniniai ramiai sukiojasi,

Lapai tyliai krenta po mūsų kojomis

Ir jie ošia ir ošia po kojomis

Tarsi jie vėl norėtų apsvaigti.

Pasigirsta beldimas į duris. Jie atnešė laišką nuo ežio.

Sveiki bičiuliai! Liūdna, pasiilgau miško. Plytelėje, kurioje gyvenau, buvo daug medžių ir šiek tiek grybų. Ji buvo graži. Bet dabar tai čia ruduo, pasislėpiau skylėje ir labai noriu pamatyti vėlyvą rudenį. Vaikinai, prašau nupiešti man vėlyvą rudenį.»

Vaikinai, pieškime savo ežiukui vėlyvą rudenį. Kokias spalvas naudosime?

Vaikai: Pilka, šalta.

Paimkime teptukus ir pirmiausia nupieškime medžius. Tada nupiešime debesėlį, iš pradžių baltu, tada gerai išplovę šepetį, užtepkite šiek tiek juodos spalvos. Jei norite, galite piešti lietų. Bet lapai ir žolė jau nebe geltoni, o rudi.

Savarankiškas vaikų darbas.

GCD rezultatas.

Paklauskite vaikų, ar jie sugebėjo perteikti niūrumo spalvą rudens diena. Paprašykite vieno ar dviejų žmonių įvardyti spalvas, kurias jie naudojo.

Sudaryti darbų parodą.

Publikacijos šia tema:

"Vėlyvas ruduo". Supažindinimo su gamtos pasauliu pamokos santrauka vidurinei grupei Ugdomasis: Ugdyti vaikams draugišką požiūrį į natūralią aplinką. Ugdykite komandinio darbo ir bendravimo įgūdžius.

„Vėlyvas ruduo“. Integruotos pamokos apie kalbos raidą vyresniojoje grupėje santrauka Vėlyvas rudens Tikslas: Susisteminti ir plėsti žodyną leksikos tema „Ruduo“ Tikslai: Ugdomasis: - apibendrinti žinias.

GCD santrauka, skirta piešti „Ruduo“ parengiamojoje grupėje, naudojant monotipijos techniką Tikslas: gerinti meninį ir estetinį suvokimą. Tikslai: supažindinti vaikus su nauja piešimo technika – „monotipija; prisidėti.

Edukacinių užsiėmimų vyresniosios grupės vaikams su OHP „Vėlyvas ruduo“ santrauka Pogrupio pamokos ikimokyklinukams su bendru kalbos neišsivystymu santrauka III kalbos raidos lygio vyresniųjų grupėje Leksikos tema: Vėlai.

Organizuotų edukacinių užsiėmimų su vyresniosios grupės mokiniais suvestinė. Edukacinė kryptis „Kognityvinis ugdymas“.

Organizuotų švietėjiškų užsiėmimų kalbos raidos tema santrauka. „Istorijos „Vėlyvas ruduo“ kūrimas Organizuotų švietėjiškų užsiėmimų apie kalbos raidą santrauka tema: „Pasakojimo „Vėlyvas ruduo“ kūrimas vidurinėje grupėje.

Pasivaikščiojimo parengiamojoje grupėje santrauka (vėlyvas ruduo) Tema: Rūpinkimės paukščiais. Tikslai: - toliau stiprinti žinias apie paukščių pasaulį; - paaiškinti, ką paukščiai minta ir kur gyvena, kaip ir žmonės.

Tikslai: mokyti įžvelgti gamtos grožį vaizdinės veiklos priemonėmis.

Programos turinys: supažindinti vaikus su netradicine piešimo technika – medžių lapų atspaudais, stiprinti vaikų gebėjimą kruopščiai naudoti dažus dirbant, ugdyti kūrybinius gebėjimus, ugdyti domėjimąsi piešimo procesu.

Medžiaga: piešimo popieriaus lapai, teptukas, guašas, vatos tamponai, stiklainiai su vandeniu, drėgnos servetėlės, medžių lapai.

Švietimo sričių integracija:„meninė kūryba“, „bendravimas“, „muzika“, „pažinimas“.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Vaikai, koks dabar metų laikas?

Vaikai: ruduo.

Pedagogas: Taip. Vienas gražiausių metų laikų. Daugelis poetų, rašytojų ir menininkų savo darbuose vaizdavo rudenį.

Vaikai žiūri į I. I. Levitano paveikslo „Auksinis ruduo“ reprodukciją.

Kas pavaizduota paveikslėlyje?

Kokius jausmus menininkas norėjo išreikšti?

Kodėl paveikslas vadinamas „Auksiniu ruduo“?

Kokiomis spalvomis menininkė pademonstravo rudens „auksą“?

Kas gali nutikti tokiam nuostabiam kraštovaizdžiui per dvi savaites, mėnesį?

Pedagogas: skaito eilėraščius apie rudenį (A. Puškino „Ruduo“, I. Bunino „Miškas kaip nutapytas bokštas“).

Mokytojas užduoda klausimą: kaip poetai apibūdino sezoną „rudenį“? Vaikų atsakymai.

Mokytojas: Puiku, dabar šiek tiek pailsėkime (atliekamas pratimas „Lapai“):

Mes esame rudens lapai, sėdime ant šakų (vaikai tupi)

Pūtė vėjas - jie skrido (pakelkite rankas aukštyn, papurtykite)

Mes skridome, skridome (lengva bėgti ratu)

Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės (vaikai tupi)

Pūtė stiprus vėjas (pakelia rankas ir jas purto)

Ir aš nuskinau visus lapus (lengva bėgioti ratu)

Sukasi ir skraidė (vaikai sukasi)

Ir jie ramiai sėdėjo ant žemės (vaikai tupi).

Pedagogas: Puiku, kokį rudens peizažą norėtumėte pavaizduoti, jei būtumėte menininkas? kokius dažus naudotum? Mokytojas kviečia vaikus piešti rudenį naudojant medžių lapus (vaikai juos rinko pasivaikščiodami). Nupieškime lapą guašu ir padarykime jo atspaudą ant popieriaus lapo, teptuku nupieškime medžio kamieną, vatos tamponais nupieškime daug skraidančių rudens lapų. Ką dar galime nupiešti savo kraštovaizdžiui?

Vaikai: dangus, saulė, upė.

Praktinė dalis.

Savarankiškas darbas.

Atspindys:

Pedagogas: Vaikai, ką mes šiandien veikėme?

Vaikai: piešė rudens peizažą.

Pedagogas: kaip piešėme rudens medžius?

Vaikai: medžių lapų atspaudai.

Pedagogas: Puiku, kokius gražius rudens piešinius sukūrėte. Tegul šie rudens peizažai jus džiugina ir pakelia nuotaiką.

Pabaigoje vaikai klausosi ištraukos iš P. I. Čaikovskio kūrinio „Spalis. Rudens daina“.