A középső csoport leckéjének kivonata "Kinek mi kell a munkához?"
Szoftvertartalom. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása, tisztázása a különböző szakmák számára szükséges eszközökről, munkájuk fontosságáról. A dolgozó emberek iránti tisztelet ápolása, a dolgozók munkához való hozzáállásának feltárása.
Előzetes munka. Különböző szakmák megfigyelései (szakács, házmester, orvos, varró). Tevékenységüket tükröző képek vizsgálata. Ismerkedés a munkáról szóló dalokkal, versekkel. Játékok bemutatója - munkaeszközök modelljei. Ismerkedés a különböző szakmák munkáját tükröző játékokkal.
Anyag. Szakács, házmester, varrónő, orvos jelmezének elemei. E szakmák tevékenységének folyamatát tükröző képek (a szakács szeleteket szolgál fel, a portás őszi leveleket gereblyéz, az orvos megvizsgálja a beteget, a varrónő átviszi a mintát az anyagra). Munkatárgyakat ábrázoló képek (szakácsnak: kés, vágódeszka, kötény, húsdaráló, spatula, tányér szeletekhez; portásnak: seprű, gereblye, kötény, nagy gombóc, lapát, szekér szemétszállító dobozzal; orvosnak fürdőköpeny, hőmérő, fecskendő, kötszer, vatta, gyógyszeres flakon; varrógépnek: varrógép, tű, cérnák, szövetkészlet, divat album, olló, minták, egy centiméter).
Az óra előrehaladása
A gyerekek félkörben ülnek a szőnyegen.
Pedagógus. Ma arról lesz szó, hogyan dolgoznak az emberek, milyen eszközökre és eszközökre van szükségük a munkához, milyen előnyökkel jár a munkájuk az emberek számára. Mutatok képeket, ti pedig arra próbáltok válaszolni, hogy ki van rajtuk ábrázolva, mit csinál.
4 kép jelenik meg egymás után. A gyerekek válaszait jóváhagyják, a tanár csak nehézség vagy hibás válasz esetén javítja ki.
Pedagógus. Jól tetted, tudod, mit csinálnak a különböző szakmájú emberek. Melyiküknek milyen eszközökre, munkaeszközökre van szüksége? És a játékban megtudjuk. Válasszuk ki azokat a srácokat, akikből lesz szakács, házmester, orvos, varrónő.
A kiválasztott gyerekek felkeresik a tanárt, aki felkéri őket, hogy vegyenek fel jelmezeket. A korábban bemutatott képeket minden játékos mellkasára rögzíti a gyerekekhez.
Pedagógus. Most mindegyikőtök készít egy képet. A képeken az egyes dolgozókhoz szükséges felszerelések láthatók. Gondolja át, kinek van szüksége erre vagy arra az elemre.
A tanár végigsétál az ülő gyerekek mellett, és mindenkit felkér, hogy vegye el az egyik kártyát.
Pedagógus. A játék tehát kezdődik. Srácok, mutasd meg a képeidet a dolgozóknak. És most hagyja, hogy a szakács válassza ki azokat a gyerekeket, akiknek a kártyáján a szükséges felszerelés látható.
A tanár a gyerekhez fordul, akinek van egy tárgya a képen, amire a szakácsnak szüksége van, és kéri, hogy mondja el, miért van szüksége a szakácsnak erre a tárgyra. Ez után a gyerek után a szakács hívja a következőt, és így tovább A kérdések megismétlődnek. Hasonlóképpen a pedagógus megszólítja a többi dolgozót.
- Ugyan, házmester, mondja meg, milyen tárgyakra van szüksége?
- Ugyan, doktor úr, mutassa meg, milyen felszerelésre van szüksége?
- Ugyan, varrónő, mondd meg, mi kell a munkához?
Így minden munkás közelében gyerekek gyűlnek össze, akiknél a munkavégzéshez szükséges munka tárgyai vannak.
Pedagógus. Megtörtént a hihetetlen: minden kép összekeveredett. Most vidám zene szólal meg, és a srácok szétszélednek a teremben. Ne feledje: amint elhallgat a zene, gyülekezzen a dolgozók közelében. Megvan? Mondd (megnevezi a gyereket), kit fogsz keresni? És te (egy másik gyereket hívsz), kihez fogsz futni? .. Nos, hallgasd a zenét.
Megtartják a "Melyik link gyűlik össze hamarabb" játékot.
Pedagógus. Lássuk, mindenki megtalálta-e a dolgozóit.
Az ilyen foglalkozásúakat ábrázoló gyerekek megnevezik azokat a tárgyakat, amelyeket a közelükben összegyűlt srácok a kezükben tartanak.
Pedagógus. Játsszuk újra a játékot. Akarsz? .. Aztán cserélj kártyát bárkivel, aki akar. A munkások pedig más gyerekeket választanak.
A játék megismétlődik.
Pedagógus. Jól játszott, most pihenjen, üljön a szőnyegre. Ma arra emlékeztünk, hogy kinek mi kell a munkához. Most pedig mondd meg, milyen előnyökkel jár az egyes munkások munkája az emberek számára?
Az óra során szerzett információkat összefoglaljuk. A tanár így zárja: „Minden munka jó, válassz ízlésed szerint!”
Epifanova Julia Alekszandrovna
A játék az „Egy nap az óvoda életében” szerepjátékra való felkészülés érdekében készült a gyerekekkel való előzetes munkához. Beszélgetések, kirándulások, szépirodalom olvasása után használták a témában.
Cél: A gyerekek megismertetése az óvodai dolgozók szakmáival, a munkához szükséges tárgyakkal.
Feladatok:
1. A gyermekek kommunikációjának és interakciójának fejlesztése felnőttekkel és társaikkal.
2. A gyermekek szóbeli beszédének összes összetevőjének fejlesztése: a beszéd grammatikai szerkezete, koherens beszéd - dialógus és monológ, szótár kialakítása, hangzó beszédkultúra oktatása.
A játék előrehaladása:
1 lehetőség
Tárgyak képével ellátott kártyákat fektessenek ki a gyerekek elé, és kérjék meg őket, hogy hasonlítsák össze az óvoda dolgozóinak szakmáival. Indokolja meg választását, mondja el, mit tudnak erről a szakmáról.
2. lehetőség
Osszuk ki a gyerekeknek kártyákat az óvodai dolgozók szakmáinak képével. Majd mutass nekik képeket az egyik alkalmazott munkájához szükséges tárgyakról. Magyarázza meg választását, mondja el, hogyan használják ezt az elemet.
A játéknak köszönhetően a gyerekek megismerkedtek, megszilárdították, rendszerezték ismereteiket az óvodában dolgozókról, a munkához szükséges tárgyakról. A játék során megtanultak kommunikálni felnőttekkel és társaikkal, javították a beszédet.
Köszönöm a figyelmet!
Kapcsolódó publikációk:
A bemutatott didaktikus játék lehetővé teszi, hogy megismertesse a gyerekeket a különféle szakmákkal. Játék közben a gyerekek rendszerezik a tudásukat, hogy miről.
Kedves kollégák, figyelmükbe ajánlom a „Mi kell valakinek a munkához?” didaktikus játékot. Ezt a didaktikus játékot arra tervezték.
Didaktikai játék, mint a tatár nyelv tanításának eszköze az óvodában„Didaktikai játék, mint a tatár nyelvoktatás eszköze az óvodában” Jó napot, kedves kollégák! Kérjük, hívja fel a figyelmét.
Didaktikus játék "Kinek mi kell?" Didaktikus játék 4-5 éves gyerekeknek „Kinek mi kell?” Cél. A gyermekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseinek kialakítása.
A karácsonyi éneklést a kertünkben tartották. Beavatva a gyerekeket az orosz nép hagyományaiba, minden gyerek kipróbálhatta magát.
A "Toleráns Világ" óvoda munkarendszere A kompromisszumkeresés és a konfliktusok leküzdésének legfontosabb feltétele a tolerancia. A "tolerancia" kifejezés sok ember számára furcsán hangzik.
Többfunkciós didaktikus játék "Kinek mit?" Cél: beszédtevékenység fejlesztése. Játék gyakorlat "Ki mit eszik." Feladat: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a különböző takarmányozási típusokról. Fejleszteni.
GDOU gyermekfejlesztő központ - a Kolpinsky kerület 54. számú óvodája
Szentpétervár
SZABADIDŐS TÉMAESTE BORISZ ZAKHODER KREATIVITÁSÁNAK A KÖZÉPSŐ CSOPORTBAN
Kifejlesztette és vezette az 1. kategória tanára, Ukolova L.Yu.
Cél: B. Zakhoder műveinek megismerésének örömét adni a gyerekeknek.
Előzetes munka:
B. Zakhoder munkáinak olvasása, illusztrációk vizsgálata a „Ki megy látogatni reggel…” című könyvből. Versek memorizálása egyénileg és minden gyerekkel együtt: „Fecske”, „Kiskino bánat”, „Az én oroszlánom”, „Alvó oroszlán”, „Kötőmű”, „Lakatos”, „Ruhás”, „Sofőr”, „Cipész”, „Róka és vakond”, „Sün”, „Kétes bók”.
Anyag a szabadidő estéjéhez:
Videóklipek a Micimackóról szóló rajzfilmből
Hangfelvétel Micimackó dalokról
Játék - bemutató "Kinek - mi kell a munkához"
Karikák és játékszerszámok a "Gyűjtsd össze az eszközöket" attrakcióhoz
B. Zakhoder különböző kivitelű könyvei.
Egy író portréja egy keretben.
Kalapok-maszkok egy oroszlán, róka, vakond, sündisznó, farkas.
Attribútumok és játékeszközkészlet a "Kinek, mi kell a munkához" attrakcióhoz.
SZABADIDŐ ÖSSZEFOGLALÓ:
A gyerekek egy gyönyörűen megtervezett könyvkiállítást és B. Zakhoder portréját nézik.
A tanár felajánlja, hogy emlékezzen és nevezze meg a könyvek szerzőjét, valamint a gyerekek számára ismerős verseket. Meghallgatja a gyerekek válaszait.
Srácok, sok verset elneveztél. Mondd, mikor hallgatod ezeket a verseket, milyen hangulatban vagy? (Gyermekek válaszai). B. Zakhoder versei viccesek, pajkosak, kedvesek, könnyen megjegyezhetőek. Ki ismeri közületek ennek a költőnek a verseit, és tud róluk mesélni?
A gyerekek műveket olvasnak: "Fecske", "Kiskino bánat" stb.
A tanár felajánlja, hogy meghallgat egy másik vicces verset, és felolvassa a „Senki”-t a gyerekeknek.
Srácok, Zakhoder versei annyira ritmikusak, hogy számláló rímként is használhatók, és lehet verset is játszani. Próbáljuk meg.
A gyermek verset olvas « Oroszlánom".
Apa adta nekem
Ja, és először kiakadtam!
két napos vagyok
Félt
És a harmadikon -
Eltört!
A tanár kérdéseket tesz fel: „Miért tört meg az oroszlán? Mitől félt a fiú? És most nem egy játékot fogunk játszani, hanem egy igazi oroszlánt. Sasha alvó oroszlánná változik, és csendesen megyünk felébreszteni, és a szavakra: „Felébredhet!” az oroszlán elkap minket.
Egy szabadtéri játék "Sleeping Lion"» ( spanyol B. Zakhoder „Alvó oroszlán”) verse).
Zadoder vidám verseit már régóta ismered. Ezek Micimackó dalai a rajzfilmből. Ha ismeri a szavakat, énekeljen együtt kedvenc karakterével.
Mutasson részleteket a rajzfilmből. ›Myltiki/Vinni.htm
Boris Zakhoder verseket írt a szakmákról, most srácaink olvassák őket.
A gyerekek verseket olvasnak: „Binder”, „Lakatos”, „Varró”, „Sofőr”, „Cipész”.
Íme néhány mesterünk! És a mesterek tudják, mit kell dolgozniuk? Játsszunk. A gyerekek minden mesternek kiválasztják a számítógépen való munkavégzéshez szükséges eszközöket, művészmestereink pedig ellenőrzik, hogy a srácok helyesen végezték-e a munkát.
A játék bemutatója: Ukolova L.Yu. "Kinek mi kell dolgoznia"
Most nézzük meg, hogy maguk a mesterek hogyan fognak megbirkózni a feladattal.
Megtartott attrakció "Szedd össze a szerszámokat."
Srácok, B. Zakhoder versei viccesek és olyan könnyen megjegyezhetőek, hogy akár egy kis előadást is el lehet játszani. A tanár felhívja a gyerekeket, és sapkákat-maszkokat ad nekik a párbeszédek eljátszásához: „A róka és a vakond”, „Sün”.
Dialógusok eljátszása
dicsőséges ház,
Kedves Mole!
Csak fájt
Szűk bejárat!
Bejárat, Rókagomba,
Pont jó:
Nem engedi
A házadhoz!
Szép munka! Tapsoljunk művészeinknek!
Boris Zakhoder versei nagyon ritmikusak, számláló rímként is használhatók. Mire valók a számlálók? Srácok, szeretnétek játszani? Ezután a "Kétes bók" című vers segítségével választjuk ki a sofőrt
Juh Farkas
Gyönyörű arcbőröd van!
Ó, ha dicsér
Farkas bárány -
Egy szót se higgy el.
Megtartják a „Farkas és bárány” szabadtéri játékot.
Srácok, tetszettek a ma itt elhangzó versek? Ki a szerzőjük?
Még sok ilyen vidám fényes képű vers maradt a könyvben, ezeket elolvassuk, megjegyezzük.
A gyerekek a rajzfilm vicces dalaira hagyják el a termet.
Hangkazetta "77 legjobb dal gyerekeknek" szerk. "Twik Lirek"
Didaktikus játék
"Kinek mi kell"
Gyakorolni a gyermekeket a tantárgyak minősítésében, a tehenészetben foglalkoztatottak számára szükséges eszközök megnevezésének képességét.
Játékszabályok
A munka tárgyait csak kavics megszerzése után nevezheti meg, gyorsan, egyértelműen kell válaszolnia.
Játék akciók
A kő átszállítása az út mentén.
Pedagógus: Ma arra fogunk emlékezni, hogy a tejtermeléssel foglalkozó embereknek mit kell dolgozniuk. Mutatom a képet, meg kell nevezni a szakmát és a munkához szükséges eszközöket.
Gyermekek: "Állatorvos"
Gyermek: fog egy kavicsot és felsorolja az eszközöket (fecskendő, fonendoszkóp, kötszer, kenőcs stb.)
A tanár megmutatja a képet, és megkérdezi: „Ki ez?”
Gyermekek: "Milkmaid"
A következő gyerek fog egy kavicsot, és felsorolja a fejéslány eszközeit (kanna, fejőgép, vödör, törölköző stb.)
Didaktikus játék
"Nevezd meg a szakmádat"
Megszilárdítani a gyermekek tudását a tehenészetben foglalkoztatottak szakmáiról.
Játékszabályok
Nevezze meg a megfelelő szakmát, miután a felnőtt felsorolja a cselekvéseket. Ezután passzolja tovább a labdát.
Pedagógus: Srácok ma emlékezni fogunk a tejgazdaságban dolgozó emberek szakmáira.
Megnevezek néhány akciót és átpasszolom a labdát Serezha-nak, neki is meg kell neveznie a szakmát és át kell adnia a labdát a következőnek, ha hibázik, akkor visszaadja a labdát a vezetőnek, vagyis nekem.
Pedagógus: trágyát takarít, szénát ad, itatótálat javít stb.
Gyermek: marhatartó
Pedagógus: vezeti a gazdaságot, megbeszélést tart, füzetbe ír, megjegyzést tesz stb.
gyermek: gazda
Didaktikus játék
"Ki mit csinál"
Tanulja meg megnevezni azokat a tevékenységeket, amelyek egy adott szakma tejtermeléssel foglalkozó munkavállalóira jellemzőek.
A műsorvezető megmutatja a képet és a szakmát hívja, a körben álló gyerekek, akik sorra megkapták a labdát, egy e szakma emberének akcióját nevezik. Az nyer, aki a legtöbb akciót nevezi meg.
Játék akciók
Labdapasszolás, zsetonok számolása.
Pedagógus: Srácok, jól ismerjük a farmon dolgozók szakmáját. Ebben a játékban pedig meg kell nevezned azokat a műveleteket, amelyeket a képen látható személy végrehajt.
Mutatja az első képet
Gyermekek kórusban: PÁSZTOR
Mit csinál? - passzolja a labdát az első játékosnak.
A gyerekek felváltva hajtanak végre akciókat, és kapnak egy jelzőt.
Pásztor - legel, fúj, ostorral üt, sétál, csordát hajt, teheneket becsomagol stb.
Didaktikus játék
"Válassz egy eszközt"
A kollektív gazdaságban (tejgazdaságban) dolgozók számára szükséges eszközök felismerésének és helyes megnevezésének képességének megszilárdítása. Nevelni a különböző szakmák iránti tiszteletet, a hála érzését munkájukért.
Játékszabályok
Válasszon kis képeket eszközökkel, nevezze meg helyesen a szakmát és az eszközt.
Játék akciók
Vegyen fel képeket, amelyeken különféle munkadarabok láthatók.
A tanár a gyerekekkel nagyméretű képeket vizsgál, amelyeken különböző szakmák (kolhoz gazdálkodók) láthatók. Felhívja a figyelmet az asztalon lévő kis képekre. Most hallgass a szabályokra.
Jelzésre (sípra) a kis képek között csak azokat találod, amelyekre a „te szakmád” emberének szüksége van, vagyis a nagy képen ábrázoltra.
Miután az összes elemet felvette, jelzést ad. Ellenőrizzük, hogy vannak-e hibák.
A játékot beszélgetéssel fejezheti be.
Didaktikus játék
"Ismerd meg az ízét"
A gyermekek zöldségekkel, gyümölcsökkel, tejtermékekkel és egyéb élelmiszerekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, ízük meghatározásának képessége.
Játékszabályok
Csukott szemmel a termék megkóstolása után nevezd el és mondd el, milyen íze van (leírhatod, hogy néz ki).
A tanár a gyerekekkel együtt megvizsgálja a tálcán heverő ételt. Miután a gyerekek elnevezték őket, azt mondja, hogy most az összes terméket sorra meghatározzuk az ízek alapján.
Ehhez a játékosnak bekötik a szemét. Miután megkóstolta, mit adnak a szájába, meg kell neveznie a terméket, és meg kell mondania, milyen ízt érzett.
A játék végén beszélhetsz ezeknek a termékeknek az előnyeiről.
Didaktikus játék
"Mi az extra"
Megtanítani a gyerekeket, hogy észrevegyék a tárgyak használatának hibáját, fejlesszék a megfigyelőképességet, a humorérzéket, az ítéletük helyességének bizonyítását. Az eszközökkel kapcsolatos ismeretek erősítése.
Játékszabályok
Zárja be a képet, ami felesleges, aki először fedezett fel egy felesleges tárgyat, az nyert.
Játék akciók
Keresse meg és zárja be a felesleges tárgyakat.
A nagy térképekre a kolhozos szakmák emberei vannak felrajzolva, a cellákban pedig a munkájukhoz szükséges eszközök, köztük vannak olyanok is, amelyekre nincs szükség. A játszó gyerekeknek meg kell találniuk egy extra tárgyat, és be kell zárniuk.
Didaktikus játék
"Fiatal szakács"
Megtanítani a gyerekeket, hogy válasszanak ki kártyákat főzéshez szükséges termékekkel, egy adott étellel. Az élelmiszertermékek és a főtt ételek nevének rögzítése, az a képesség, hogy beszéljenek cselekedeteikről. Összefüggő beszéd kialakítása.
Játékszabályok
Tegyél egy serpenyőbe az ehhez az ételhez szükséges kártyákat vagy bábukat.
Játék akciók
Csak a szükséges kártyákat keresse meg.
Pedagógus: srácok, szakácsok (szakácsok) szeretnétek lenni.
Gondolkodnia kell azon, hogy milyen ételt készít nekünk.
Minden szükséges termék az asztalon van. Ezek közül csak azokat kell kiválasztania, amelyek szükségesek az ételhez.
Ne feledje az étel nevét: borscs, kompót, burgonyapüré, húsgombóc stb.
A szakács sapkát és kötényt vesz fel. És nekilát az üzletnek.
A végén meg kell nevezni az ételt és az elkészítéséhez kiválasztott termékeket.
Didaktikus játék
"Mi tesz egészségessé, mi tesz tönkre"
Az egészséghez való tudatos hozzáállás kialakítása, a kizárólag egészséges ételek fogyasztásának vágya.
Játék akciók
Az asztalon kártyák és ételmodellek.
A gyermek csak azokat válassza, amelyeket az egészséges emberek országában esznek.
Hasznos sz
Halkáposzta chips
Tejes házikó torta
Kefir Alma cukorka
Sárgarépa stb. Snickers stb.
szójáték
"Mondd kedvesen"
Megtanítani a gyerekeket, hogy válasszon kicsinyítőket a főnevekhez - ragaszkodó szavakhoz, bővítsék szókincsüket. Megszilárdítani a kolhozban dolgozók szakmáiról és a szerszámok elnevezéséről szóló ismereteket.
Játék akciók
A gyermek levesz egy tárgyat az asztalról: egy terméket vagy egy szerszám kártyáját, megnevezi, és azonnal kiválaszt egy kedves szót.
Például: tejeslány - tejeslány
pásztor – pásztor
kefir - kefir
traktor - traktor
A helyes választás a szó kap egy chipet.
szójáték
"Tejlánc"
Megszilárdítani a tejből készült termékekről, azok elnevezéséről szóló ismereteket. Bővítsd a szókincset, neveld a figyelmet, a kitartást.
A tanár kimondja a szót: tej.
A láncban lévő gyerekek átadják a zsebkendőt, és felsorolják a tejből készült termékeket.
Az ismételt válaszok nem számítanak.
A vesztes veszteséget fizet.
Ugyanúgy szerepel:
- pékáruk, gyümölcslevek, gyümölcsök, zöldségek, élelmiszerek.
Munkaügyi nevelés az óvodában
– Ki hol dolgozik?Cél: tisztázni a gyerekek elképzeléseit arról, hogy hol vannak különböző emberek
szakmák, ahogy a munkahelyüket hívják.
Óvodás;
iskolai tanár;
orvos - kórházban, klinikán, óvodában, iskolában;
szakács - a konyhában, étkezőben, étteremben, kávézóban stb.
– Ki tudja és meg tudja csinálni?
Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit arról, hogy milyen tudással és készségekkel
különböző szakmájú embereknek kell lenniük.
Ismeri a gyerekverseket, meséket mond, játszik és sétál a gyerekekkel... tanár.
Zongorázik, tud gyerekdalokat, énekelni, táncolni tanítja őket, zenés játékokat játszik a gyerekekkel... zenei rendező.
Ismeri az emberi szervezetet, tud elsősegélyt nyújtani, tudja a betegségek felismerését és kezelését ... orvos, stb.
– Ki csinálja ezt?
Cél: gyakorolni a gyermekeket abban, hogy a cselekvések nevei alapján meghatározzák a szakma nevét.
Vágások, formázások, mosások, fésülések, szárítások... fodrász.
Áztat, habzik, mos, leráz, szárít, vasal… mosónő.
Csomagol, lemér, vág, becsomagol, számol... az eladó.
Tisztít, mos, süt, főz, főz, sóz, ízesít, etet ... szakácsot stb.
– Ki mit csinál?
Cél: bővíteni és tisztázni a gyermekek elképzeléseit a különböző szakmák munkájáról (munkaműveleteiről).
A portás seper, takarít, öntöz, gereblyéz...
A zeneigazgató énekel, játszik, táncol, tanít…
A kiskorú nevelő (dada) mos, takarít, törölget, letakar, öltözködik, olvas... stb.
"Javítsd ki a hibát"
Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy megtalálják és kijavítsák a hibákat a különféle szakmák embereinek cselekedeteiben.
A szakács kezel, az orvos előkészít.
A portás elad, az eladó seper.
A tanár levágatja a haját, a fodrász pedig ellenőrzi a füzeteket.
A zeneigazgató mos, a mosónő pedig dalokat énekel a gyerekekkel… stb.
– Milyen szakmában kell ez egy embernek?
Cél: bővíteni a gyermekek elképzeléseit azokról a tantárgyakról, amelyek egy bizonyos szakmához szükségesek.
Mérleg, pult, áruk, pénztárgép... - az eladónak.
Seprű, lapát, tömlő, homok, feszítővas, hóeke... - a portásnak.
Mosógép, fürdőkád, szappan, vasaló... - mosoda.
Fésű, olló, hajszárító, sampon, hajlakk, nyírógép… - fodrász stb.
– Kinek mit kell dolgoznia?
Cél: bővíteni, tisztázni a gyerekek elképzeléseit a világ tárgyairól (anyagok, eszközök, felszerelések stb.), amelyek a különböző szakmák munkájához szükségesek.
Tanár - mutató, tankönyv, kréta, tábla ...
A szakácsnak - egy serpenyő, egy serpenyő, egy kés, egy zöldségvágó, egy elektromos sütő ...
A sofőr számára - autó, pótkerék, benzin, szerszámok ...
Művésztanár - ecsetek, festőállvány, agyag, festékek...stb.
„Tapsoljon, ha szükséges… (szakmanév)”
Cél: a szavak és kifejezések egy bizonyos szakmával való összekapcsolásának képességének gyakorlása.
Arra hívják a gyerekeket, hogy tapsoljanak, ha valamilyen szakmához illő szót, kifejezést hallanak, például orvos: hajvágás, hideg, mérleg, mentő, varrógép, betegfogadás, divatos frizura, mosópor, fehér köpeny, hómaró, stb.
– Ki fog több akciót megnevezni? (labdával)
Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy korrelálják a különböző szakmák embereinek cselekedeteit.
A tanár bármilyen szakmát megnevez, majd odadobja a labdát a gyerekeknek, akik megnevezik, hogy az adott szakmában dolgozó személy mit csinál.
"Folytasd az ajánlatot"
Cél: a mondatok befejezésének képességének gyakorlása olyan szavak és kifejezések használatával, amelyek összefüggésben állnak egy személy adott szakmájával.
A szakács takarít... (hal, zöldség, edények...),
A mosoda mos... (törölköző, ágynemű, fürdőköpeny...).
A tanár reggel a gyerekekkel ... (gyakorlatokat végez, reggelizik, órákat vezet ...)
Portás télen az udvaron... (havat lapátol, területeket takarít, homokot szór az ösvényekre...) stb.
"Ki van a képen?"; "Keresd meg és mondd el" (a képről)
Cél: a gyermekek elképzeléseinek megszilárdítása az óvodai dolgozók munkájáról.
A gyerekeket felkérik, hogy nevezzék meg az óvoda alkalmazottját (egy fényképről), vagy válassza ki a kívánt fényképet, és mondja el erről a személyről: mi a neve, melyik szobában dolgozik, mit csinál?
"rajzoljunk portrét" (szóbeli)
Cél: megtanítani a gyerekeket beszédportré készítésére az óvodai dolgozókról.
A gyerekeket arra kérik, hogy készítsenek leíró történetet (Ki ez? Hogy néz ki? Mit csinál? stb.) egy óvodai alkalmazottról modell, terv, algoritmus alapján, fényképek, emléktáblák felhasználásával.
"Én elkezdek egy mondatot és te befejezed"
Cél: megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit a különböző szakmákban dolgozó emberek munkájának jelentéséről és eredményeiről.
Ha nem lennének tanárok...
Ha nem lennének orvosok...
Ha nem lennének portások, akkor...
Ha nem lennének sofőrök, akkor ... stb.
A játék "Terítsünk asztalt a babáknak."
Cél. Tanítsa meg a gyerekeket teríteni, megnevezni a tálaláshoz szükséges tárgyakat. Ismertesse meg az illemszabályokat (vendéglátás, ajándék átvétel, asztalhoz invitál, asztalnál való viselkedés). Humánus érzelmek és baráti kapcsolatok ápolása.
A játék menete A tanár egy felöltöztetett babával lép be a csoportba. A gyerekek megvizsgálják, megneveznek ruhadarabokat. A tanár azt mondja, hogy ma a babának születésnapja van, vendégek jönnek hozzá - a barátnői. Segíteni kell a babának az ünnepi asztal megterítésében (bababútorokat és edényeket használnak). A tanár eljátssza a gyerekekkel a tevékenység szakaszait (mosson kezet, terítsen terítőt, tegyen egy vázát virágokkal, egy szalvétát, egy kenyérdobozt az asztal közepére, készítsen csészéket és csészealjakat a teához vagy tányérokhoz, és tegye ki az evőeszközöket mellette - kanalak, villák, kések).
Ezután lejátsszák a vendégek találkozásának epizódját, a bábukat a helyükre ültetik.
Az óvodáskorú gyermekeknek a kötelességtudás megszilárdítása érdekében tantárgyi képeket lehet bemutatni, amelyek a fent felsorolt tárgyakat ábrázolják, és felkínálják azok sorba rendezését, meghatározva a terítés sorrendjét.
Játék "Találd ki, mit csinálok?"
Cél. Bővítse a gyerekek elképzeléseit a munkával kapcsolatos tevékenységekről. Fejleszti a figyelmet.
A játék előrehaladása. A tanár és a gyerekek egymás kezét fogják, és körben állnak. Egy gyerek jön a kör közepébe. Mindenki körbe megy, és azt mondja:
Mit csinálsz - nem tudjuk, lássuk és találgassunk.
A gyermek nem csak mozdulatokkal, hanem (ha lehetséges) hangok közvetítésével utánozza a munkatevékenységet. Például padló porszívózása, szög kalapálása, fűrészelés, autóvezetés, mosás, favágás, reszelő dörzsölése stb.
A gyerekek cselekvéseket találnak ki.
Játék "Mi először, mi lesz ezután?"
Cél. Tisztázza a gyermekek ismereteit a szobanövények átültetésének szabályairól.
A játék előrehaladása. A tanár megmutatja a gyerekeknek a szobanövények átültetésének szakaszait ábrázoló képeket, és megkéri őket, hogy rendezzék el azokat a műveletek sorrendjében.
1 Fordítsa meg az edényt, vegye ki belőle a növényt.
2 Az edény mosása.
3 Kavicsok lerakása az edény aljára.
4 Öntsön homokot az edénybe (magassága 1 cm).
5. Tegyen egy kis földet a homok tetejére az edénybe.
6 Egy bottal rázza le a régi földet a növények gyökereiről.
7 Rohadt gyökerek levágása.
8 A növényt cserépbe ültetni úgy, hogy a szár és a gyökér közötti átmenet helye a felszínen legyen, és elaludni a földdel.
9 Földtömörítés.
10 Helyezze a cserepet a raklapra.
11 A növény öntözése a gyökér alatt.
