Bölümler: Edebiyat

Sınıf: 5

Ders türü:Öğrenilenlerin anlatım ve dramatizasyon unsurlarıyla genelleştirilmesi.

Hedefler:

• H. C. Andersen'in eserlerinde incelenenlerin edebi bilgiler de dikkate alınarak genelleştirilmesi ve derinleştirilmesi; edebi eserlerde fantastik ve gerçek dünyalar arasındaki bağlantıları bulma becerisini öğrenmek;
• öğrencilerin monolog konuşmasının gelişimi; karşılaştırma, analiz etme, genelleme yeteneği;
• Öğrencilere nezaketi, fedakarlığı ve şefkati aşılamak.

M.I.'den "Waltz-Fantasy" sesleri. Glinka.

Peri masallarını okuduğumuzda veya incelediğimizde fantezi üzerimizde dolaşır. Ve bugün Glinka'nın az önce dinlediğiniz “Waltz – Fantasy” sesleriyle aramıza geldi.

Öğretmenin sözü.

Hepimiz çocukluktan geliyoruz. Zaten gri saçlı olan bizler, çocukluğumuzu büyülü bir rüya gibi hatırlıyoruz. Ve muhtemelen beyler, anne babanız bazen size şöyle der: "Senin yerinde olmayı, senin kadar küçük olmayı ne kadar isterdim." Büyükanneleri olan çocuklara ne mutlu, özellikle de büyükanneleri yatmadan önce masal anlatıyorsa. Mutlu sonla biten masalları severiz ama her masal böyle değildir. Küçük Denizkızı'nın ölümünü öğrendiğimizde yüreğimiz ne kadar acıyor. Kötü bir çocuğun şakası yüzünden ateşte eriyen sadık teneke askere ne yazık.

Yani peri masalları aracılığıyla hayatı anlıyoruz. Ve hayatımız gerçek dünyadan fantastik dünyaya, fantastikten gerçeğe sürekli bir geçiş, bazen çok sert.

Ve elbette peri masallarına ihtiyacımız var. Küçük Andersen kendine şu soruyu sordu: “Peri masalı nedir? Gerçek bir peri masalı mı? Bu soruyu babasına sordu. Ona cevap verdi: "Eğer bir peri masalı gerçekse, gerçek hayatla uğruna çabaladığımız hayatı mükemmel bir şekilde birleştiriyor."

Ve Andersen peri masallarında görünüşte uyumsuz olanı, fantastik ve gerçek dünyaları birleştirmeyi başardı.

Gerçek dünya nedir? Etrafımız gerçek dünyayla çevrili: sınıf, tanıdık ve tanıdık olmayan yüzler, kitaplar. Ama sonra eve geldik, kitabı açtık ve kendimizi deniz canavarları, deniz kızları ve masal yaratıklarıyla dolu bir fantastik dünyada bulduk.

Ünlü hikaye anlatıcıları folklordan çok şey aldı: mitler, masallar, gelenekler. Andersen de bunu yapmaktan korkmuyordu. Hollanda'nın Eden kenti yakınlarındaki fırtınada kırılan bir barajın ötesine yüzdüğü ve yakalandığı, Haarlem kentinde bir manastırda yaşadığı, dokumacılıkla uğraştığı ve Hıristiyan ayinlerine göre gömüldüğü iddia edilen bir denizkızının hikayesini biliyordu.

Ayrıca başka bir hikaye daha biliyordu. 17. yüzyılın ortalarında, Newfoundland'ı Labrador'dan ayıran boğazda balıkçılar, gri tenli, kalın sakallı ve sarı saçlı bir balık adamı ağda yakaladılar. Ağı yırttı ve uçuruma doğru kayboldu.

Andersen'in bu hikayelerden yola çıkarak nasıl bir masal yarattığını düşünüyorsunuz? Bu masalda en çok neyi beğendiniz? Buradaki fantastik nerede? Bir peri masalında gerçek dünyaya yer var mı? Deniz kızları insanlara benzer mi? (İnsanlar bu fantastik yaratığa kendi karakterlerini bahşetmişlerdir. Deniz kızları da tıpkı insanlar gibi acı çekerler, sevilmedikleri için acı çekerler, çünkü dünya bu kadar acımasız olabilir. Küçük Deniz Kızı'nın ölümünü okumak bizim için ne kadar üzücü. ama biz ona nasıl inanırız İnanç olmadan Bir peri masalında gerçek ile fantastik böyle iç içe geçer.

Danimarka'nın başkenti Kopenhag'ın sembolü bronz denizkızına dönüştü. Kopenhag limanının girişindeki bir taş bloğun üzerinde, sanki buraya gelen gemileri karşılıyormuş gibi oturuyor. Dünyanın her yerinden denizciler, mutluluk getirdiğine inanarak ona çiçek verirler.

Andersen'in biyografisi "Çirkin Ördek Yavrusu" masalının konusuna çok benziyor. Öyle ya da böyle, yaratıcılığının ana kaynakları Andersen'in çocukluğunda bulundu: “Çok yavaş büyüdü ve yıllar geçtikçe çocukluğun nasıl bir şey olduğundan uzaklaşmadı. 16 yaşındayken, tıpkı altı yaşında bir çocuk gibi özverili bir şekilde oyuncak bebeklerle, sanatçı bebekleriyle oynadı.”

Bu kuşları masalda tasvir eden Andersen'in aklında insanlar vardı, çünkü bazıları "kuş evlerinde" hiçbir şey görmeden yaşarken, kendilerini övüyor ve başkalarının eşyalarını karalıyor.

Er ya da geç yetenek, nezaket, güç, cesaret, bunlara sahip olan insanlar yoksulluk içinde doğmuş olsalar bile kazanacaktır.

"Çocukça Sohbet" masalında, kibirle dövülmeyen, ancak "öpülen" sevimli küçük bir kız, kendisinde "gerçek" kanın aktığını ve kimde buna sahip değilse ondan hiçbir şey çıkmayacağını iddia eder. : “İstediğiniz kadar okuyun, çalışın, çalışın ama içinizde gerçek kan yoksa hiçbir işe yaramaz.” Ve isimleri "sen" ile bitenler için "bundan hiçbir zaman iyi bir şey çıkmayacak" diye ekledi.

Zavallı çocuk bu sözleri kapının arkasından üzüntüyle dinledi, giyinmiş, neşeli çocuklara bir çatlaktan bakmak bile onun için büyük bir mutluluktu. Soyadı tüm sıradan insanlar gibi “sen” ile bitiyordu. Daha sonra harika ve ünlü bir heykeltıraş oldu ve şehrin merkezinde Thorvaldsen Müzesi oluşturuldu.

Muhtemelen, sonradan büyük bir hikâye anlatıcısı haline gelen, soyadı “sen” ile başlayan başka bir çocuk da, çocukluğunda benzer konuşmaları birden çok kez duymuştur. Adı tüm dünyada biliniyor - Hans Christian Andersen.

O halde gelin dünyanın en iyi hikaye anlatıcısı H.K.'nın hikayesini dinleyelim. Andersen(öğrenci diyor ki).

Hans Christian Andersen hayatı boyunca nasıl sevineceğini biliyordu, ancak çocukluğu ona bunun için herhangi bir neden vermemişti. Danimarka'nın eski şehri Odense'de bir ayakkabıcı ailesinde doğdu. Aile kötü yaşadı ama küçük Andersen için her şey bir mucizeye dönüştü. Kağıttan figürler kesip onlarla tiyatro oynadı. Andersen ailesinin tek gururu, evlerinin olağanüstü temizliği, soğanların yoğun şekilde yetiştiği bir kutu toprak ve pencerelerdeki birkaç çimenlikti. İçlerinde laleler açıyordu. Kokuları, çanların çınlaması, babasının ayakkabı çekicinin vuruşu, kışlanın yakınındaki davulcuların atılgan vuruşları, gezgin bir müzisyenin flütünün düdüğü ve denizcilerin boğuk şarkılarıyla birleşiyordu.

Sessiz çocuğu çevreleyen tüm bu insan, renk ve ses çeşitliliğinde, her türlü hikayeyi icat etmek için bir neden buldu.

Andersen'ın evinde çocuğun minnettar tek bir dinleyicisi vardı: Karl adında yaşlı bir kedi. Ancak Karl'ın büyük bir dezavantajı vardı - çoğu zaman ilginç bir peri masalının sonunu dinlemeden uykuya dalıyordu. Kedi yılları, dedikleri gibi, bedelini ödedi.

Ama çocuk yaşlı kediye kızmamıştı. Her şeyi affetti çünkü Karl, cadıların, kurnaz Klunpe-Dumpe'ların, akıllı baca temizleyicilerinin, konuşan çiçeklerin ve başlarında elmas taçlar olan kurbağaların varlığından şüphe etmesine asla izin vermedi.

Çocuk ilk masallarını babasından ve komşu imarethanedeki yaşlı kadınlardan duydu (imarethane, yalnız yaşlıların evidir). Bu yaşlı kadınlar gün boyu gri yün eğirmek için eğilip basit hikayelerini mırıldanıyorlardı. Çocuk bu hikayeleri kendine göre yeniden yarattı, sanki onları taze renklerle boyamış gibi süsledi ve onları tanınmaz bir biçimde yine ama kendisinden yaşlı kadınlara anlattı. Ve nefes nefese kaldılar ve birbirlerine küçük Christian'ın çok akıllı olduğunu fısıldadılar.

Küçük Christian, her yolda ve her adımda karşılaştığı ilginç ve güzel her şeyden nasıl keyif alacağını biliyordu. Küçük kavanozlarından zümrüt polen saçan kuru yosunları ya da leylak dekorasyonuna benzeyen bir muz çiçeğini görmek ilginç değil mi? Güzel kokulu meyve suyuyla dolu her çimen, uçan her ıhlamur tohumu güzel değil mi? Ondan mutlaka güçlü bir ağaç büyüyecektir.

Ayaklarınızın altında ne göreceğinizi asla bilemezsiniz! Bütün bunlarla ilgili hikayeler ve masallar yazabilirsiniz, öyle masallar ki insanlar şaşkınlıkla kafalarını sallayıp birbirlerine şöyle derler: “Odense'li bir ayakkabıcının bu incecik oğlu böylesine kutlu bir hediyeyi nereden aldı? Sonuçta o bir büyücü olmalı!”

Andersen 14 yaşındayken babası öldü. Babasının ölümünden kısa bir süre sonra Andersen, annesinden kendisine izin vermesini istedi ve biriktirdiği azıcık paraları kullanarak oyuncu olmak için Danimarka'nın başkenti Kopenhag'a gitti; ama oyuncu olamadı. Ancak bazı oyunları tiyatrodan onay alarak burs kazandı ve Latin Okulu'nda eğitim görmeye hak kazandı.

20 yaşındayken hayatındaki en önemli şeyin şiir olduğuna karar verdi. Birkaç şiir kitabı yazdı.

Hayatı boyunca 29 gezi yapmış, Avrupa'nın, Asya'nın birçok ülkesini gezmiş, hatta Afrika'ya kadar ulaşmıştı. 1835'te masallarının ilk koleksiyonu yayınlandı. Hızla tüm dünyanın etrafında uçtular. Andersen, masalının köklerine ilişkin şiirinde bunu en iyi şekilde ifade etmiştir:

Işığı gördüğüm çiçek açan Danimarka'da,
Benim dünyam başlıyor;
Annem bana Danca şarkılar söyledi.
Sevgilim bana masallar fısıldadı...

Bir peri masalının metni üzerinde çalışıyorum.

Bugün “Kar Kraliçesi” masalının metni üzerinde çalışacağız. Bu peri masalı özellikle yazar için çok değerliydi çünkü içindeki büyülü gerçekle, Andersen'in hayatıyla bir arada var oluyor. Ona göre hikaye anlatıcısının annesinin bahçesi “Kar Kraliçesi” masalında hala çiçek açıyor.

1. Sizce masalına şöyle başlayan bir insan nasıl bir karaktere sahip olmalıdır: “Peki, başlayalım!” Hikayenin sonuna geldiğimizde şimdi olduğundan daha fazlasını öğreneceğiz. Bir zamanlar bir trol vardı, şeytani, aşağılık, gerçek bir şeytan...”? Bu başlangıç ​​bildiğiniz diğer masallara nasıl benziyor, nasıl benzemiyor? Bu başlangıçtan masalın Rus olmadığını belirlemek mümkün mü?
2. Andersen, trolün kendi okulunun olduğunu söyledi. Bu okulda neler öğretildi? Hikaye anlatıcısının hayata ve insanlara karşı trolden ve öğrencilerinden farklı bir tutumu olduğunu kanıtlayın.
3. Sihirli aynanın parçaları insanlara ne gibi zararlar verdi?
4. Yazar ilk hikayeyi şu sözlerle bitiriyor: “Ve aynanın birçok parçası hâlâ dünyanın etrafında uçuyordu. Hadi onları dinleyelim.'' Sorunların bu parçalardan kaynaklandığını zaten biliyoruz: İnsanların kalpleri buz parçalarına dönüşüyor. Bu elbette muhteşem bir ifade ve bu "buzun" buz pateni pistindeki gibi değil, özel olduğunu anlıyoruz. Düşünün ve söyleyin bana, Andersen'in masallarındaki kahramanlardan hangisinin buz gibi kalpleri olduğu söylenebilir?
5. Neden iki aile kendilerine tahta kutulardan bir “bahçe” yaptılar? Bu nasıl bir bahçeydi? Neden çorba ve şifalı bitkiler için kök ektikleri açık ama neden gül fidanı diktiler?
6. Kar Kraliçesi'nin hikayesi nasıl başlıyor? Büyükanne, Gerda ve Kai'nin onun hakkında söylediklerine kulak verelim. (Bölümün sahnelenmesi). Bakın, Kai Kar Kraliçesi hakkında hâlâ neredeyse hiçbir şey bilmiyor: iyi mi kötü mü, karakterinin ne olduğu, ama şimdiden şunu söylüyor: "Onu sıcak bir sobaya koyacağım ve eriyecek." Bu sözler Kai'yi nasıl karakterize ediyor?
7. Kai Kar Kraliçesini ilk kez nasıl gördü? Hikaye anlatıcısının “Gözleri yıldızlar gibi parlıyordu ama içlerinde ne sıcaklık ne de huzur vardı” sözlerini nasıl anlıyorsunuz? Kar Kraliçesi'nin buzlu pencerelerdeki buzlu desenleri çocuk anaokulundaki gül çalılarına benziyor mu?
8. Trolün aynasından bir parçanın Kai'nin gözüne girmesiyle ilgili hikaye hakkında ne hatırlıyorsunuz? Hikâyeci bu olayı yaşıyor mu, yoksa umursamıyor mu? Fikrinizi kanıtlayın.
9. Kai iki gül toplayıp çöpe attığında Gerda neden bu kadar korktu? Kai onun korkusunu fark ettiğinde ne yaptı?
10. Peri masalında Kar Kraliçesi'nin ikinci ortaya çıkışı nasıl anlatılıyor? Kai şimdi onu nasıl görüyor? Kar Kraliçesi onu öptüğünde Kai ne dedi? Ne hatırladı? Neyi hatırlamadın?

Kai tam olarak neden Kar Kraliçesi'nin esiri oldu? Kar Kraliçesi'nin küstah sözlerinden dolayı Kai'den intikam almadığını, sanki kendisininmiş gibi ona karşı şefkatli olduğunu unutmayın. Sonuçta, bir parçanın Gerda'nın kalbine düşeceğini hayal etmek imkansız olurdu ve Kai, tabiri caizse, böyle bir parça için uygun bir hedeftir; gelecekte başına gelecek değişime yatkınlığı vardır.

“Ve kızak! Kızağımı unutma!” - bu sadece bir parçanın ve bir öpücüğün etkisi değil. Kai, gördüğümüz gibi, önceki hayatındaki her şeyi unutmuyor: Gerda'yı, büyükannesini, ailesini unutuyor ama kızağı unutmuyor. Belki de Kar Kraliçesi'nin ona sadece tüm dünyayı değil aynı zamanda patenleri de vaat etmesinin nedeni budur. Burada sadece Andersen'in harika mizahı değil, başka bir şey daha var. Kai yaşına göre çok şey biliyor; yalnızca dört aritmetik işlemini ve hatta kesirleri bilmiyor; ama çok önemli bir şeyi bilmiyor. Neyi bilmiyor?

1. Kai ortadan kaybolduktan sonra Gerda'ya ne oldu? Kim ona sempati duyuyordu? Peki hikaye anlatıcısı? Bunu kanıtlayan satırları bulun.
2. Gerda kendini büyü yapmayı bilen bir kadının güzel bir çiçek bahçesinde bulur. Orası çok güzeldi ama ilk günden itibaren bir şeyler sizi uyarabilirdi. Tam olarak ne? Bu nazik yaşlı büyücü nasıl birdenbire Kar Kraliçesi'ne benzemeye başladı?
3. Gerda'nın pozisyonunun Kai'ninkine benzediği doğru değil mi? Her ikisi de büyücülüğün etkisi altında birbirlerini unuttular. Fark ne?
4. Gerda, kuzgunun prenses ve Kai olduğunu düşündüğü çocuk hakkındaki hikayesini duyunca nasıl davranacak?
5. Kraliyet sarayı nasıl tarif edilir? Hikâye anlatıcısının mahkeme kararıyla dalga geçtiğini kanıtlayın.
6. Küçük soyguncuyu beğendin mi? Bakalım hep aynı mı kalacak, yoksa değişecek mi? Küçük soyguncudaki değişimi ne açıklıyor?
7. İyi mi kötü mü küçük soyguncu? Gerda'ya neden yardım etti? Gerda küçük soyguncuya ne söyledi? (Gerda, Kar Kraliçesi hakkında hiçbir şey bilmiyor). Gerda adına bize kendiniz anlatın.
8. Finli neden Kai'yi kurtarmayı Gerda için en zor sınav olarak görüyor?
9. Gerda neden Kar Kraliçesi'nden daha güçlüydü? Gerda'nın gücü nedir?
10. Kar Kraliçesi'nin büyüsünü bozmayı ve Kai'yi serbest bırakmayı nasıl başardı?
11. Tekrar karşılaştıklarında küçük soyguncu Kai'ye şöyle der: “Ah, seni serseri! İnsanların dünyanın öbür ucuna kadar peşinden koşmasına değer mi, bunu bilmek isterim. “Küçük soyguncunun sorusuna nasıl cevap verirsiniz?
12. Gerda ile buluşma küçük soyguncuyu büyük ölçüde etkiledi. Sizce Kai bu hikayeden sonra nasıl değişecek? Peri masalının sonunda Kai ve Gerda büyüdüklerini fark ettiler. Daha da mı büyüdüler yoksa Andersen kahramanları hakkında daha fazla bir şeyler mi söylemek istiyor?

"İnsanların dünyanın öbür ucuna kadar peşinden koşmasına değip değmeyeceğini bilmek isterim!"

Andersen tüm yaratıcılığıyla “Buna değer!” diyor. Bir kişi tamamen kaybolsa bile her zaman uğruna savaşmaya değerdir!

Küçük, zayıf bir kız olan Gerda'nın, buz ve kar krallığının güçlü metresinden daha güçlü olduğu ortaya çıktı. Gerda'nın gücü cesaretinde, korkusuzluğunda, kendi gücüne olan inancında ve engelleri aşma yeteneğinde yatmaktadır.

Bu peri masalında "duygu, soğuk mantığa galip gelir."

Muhtemelen dünyada çocukken (ve çoğu yetişkinde) peri masalları okumayı sevmeyen ve yılmaz ve yenilmez kahramanların gücüne, el becerisine ve becerikliliğine hayran olmayan hiç kimse yoktur. Bununla birlikte, güçlü bir kahramanın, aşık bir prensin veya en kötü ihtimalle, akıllı bir Aptal Ivanushka'nın kötülüğe karşı savaşarak, kendi hayatını riske atarak kazandığı gerçeğine alışkınız. Ama karşımızda H. C. Andersen'in "Karlar Kraliçesi" masalı var. Peki ne görüyoruz? Ana karakter, yetenekli olduğu ortaya çıkan küçük, nazik ve kırılgan bir kızdır.

Sadece soğuk ve güzel Kar Kraliçesi'nin cazibesine direnmek değil, aynı zamanda onun sarayını yok etmek ve yeminli kardeşi Kai'yi beladan kurtarmak.

Gerda uzun ve tehlikeli yolculuklarında ne gibi zorluklarla karşılaştı, hangi engelleri aştı? Bu yorulmak bilmeyen gezgin her türlü zorluğun üstesinden gelebilirdi çünkü onun kalbinde inanç, umut ve sevgi yaşıyordu. Belki ünlü bir şövalyenin bile geri çekilebileceği yerden geçmeyi başardı. Sanırım bu masal bize, küçük ve zayıfların bile, eğer güçlerine ve seçtikleri hedeflerin sadakatine inanırlarsa hedeflerine ulaşabileceklerini öğretiyor.

Peri masallarını okumayı gerçekten seviyorum çünkü sihir ve mucizeler, sürprizler ve en inanılmaz maceralar var. Masallarda gerçek ile fantastik o kadar iç içedir ki bazen birinin nerede bitip diğerinin nerede başladığını anlayamazsınız. Örneğin, H. C. Andersen'in "Kar Kraliçesi" adlı peri masalı burada. Peri masalının ana karakterleri sıradan bir erkek ve kızdır. Oynamayı, sır saklamayı, kızakla kaymayı ve çiçek yetiştirmeyi severler. Ve büyükanneleri, torunları için endişelenen ve onları sonsuz seven sıradan bir yaşlı kadındır. Ama sonra bir soğukluk kokusu geldi ve Karlar Kraliçesi pencereden içeri baktı; gizemli, duygusuz, güzel. Ancak trolün rezil müritleri şeytanın aynasını kırar ve sinsi parçalar dünyanın her yerindeki iyi ve dürüst insanların gözlerine ve kalplerine düşerek onları zalim, kötü, kalpsiz yapar. Küçük bir soyguncu, bir prenses ve bir prens, konuşan hayvanlar - bunlar sevginin ve dostluğun, umudun ve sadakatin gücü hakkındaki bu harika masal hikayesini dolduran harikalardan sadece birkaçı.

Büyülü ve şaşırtıcı maceraların sadece masallarda değil, gerçek hayatta da bulunduğuna inanmayı o kadar istiyoruz ki, H. C. Andersen'in "Kar Kraliçesi" bu mucizelerle tanışma umudumuza yardımcı oluyor.

Ayın gökyüzünde pırıl pırıl parladığı ve dışarıda rüzgarın uğuldayıp ıslık çaldığı kış gecelerinde, dönen parlak kar tanelerinin beyaz sürüsünü karıştırırken, H. C. Andersen'in masalındaki Karlar Kraliçesi sık sık pencereme bakar. Yüzü bir an için muhteşem desenlerle kaplı pencere camına bastırılıyor ve şimdi kraliyet kızağının kristal çanlarını şıngırdatarak ayrıldığını duyabiliyorsunuz. Ve sıcak bir deve battaniyesinin altında bile kendimi rahatsız ve bir şekilde serin hissediyorum. Hayır, korkmuyorum, çünkü buzlu güzelliğin bu kadar şevkle saklamaya çalıştığı, ancak yeminli kardeşini aramak için korkusuzca yola çıkan küçük kırılgan kız Gerda'nın açığa çıkarabildiği sırrı biliyorum. Bu sırrın adı Aşk ve Gerda'nın sıcak sözleriyle Kai'nin donmuş kalbinin erimesine, gözünden şeytanın aynasının bir parçasının düşmesine ve dünyanın her yerindeki yetişkinlerin ve çocukların ona karşı en önemli silahı öğrenmesine sevindim. yalan ve duyarsızlık.

Anne babamı ve büyükannem ve büyükbabamı çok seviyorum, birçok gerçek arkadaşım var, bu yüzden geceleri pencereme ne kadar bakarsa baksın Kar Kraliçesi'nin cazibesinden korkmuyorum.

Konularla ilgili yazılar:

1. Hans Christian Andersen, birçok harika eser yazan ünlü bir Danimarkalı hikaye anlatıcısıdır. Pek çok çocuğun en sevdiği masallardan biri “Karlar Kraliçesi”....
2. Andersen'in masallarını seviyorum çünkü biraz hüzünlü de olsa çok ilginç ve nazikler. En sevdiğim masal “Karlar Kraliçesi”nde...
3. A. de Saint-Exupéry'nin eserlerinin ahlaki içeriği sayesinde onlara olan ilgi asla azalmaz. Kahramanları pilotlardır; çoğu...
4. Masalın başında kralın çocukları olan on bir prens ve bir küçük prensesle tanışırız. Kralın karısı öldü ve o...

04 Mart 2011

Muhtemelen dünyada çocukken (ve çoğu yetişkinken) okumayı sevmeyen, yılmaz ve yenilmez kahramanların gücüne, el becerisine ve becerikliliğine hayran olmayacak hiç kimse yoktur. Bununla birlikte, güçlü bir kahramanın, aşık bir prensin veya en kötü ihtimalle, akıllı bir Aptal Ivanushka'nın kötülüğe karşı savaşarak, kendi hayatını riske atarak kazandığı gerçeğine alışkınız. Ama burada önümüzde H. K. Andersen "" var. Peki ne görüyoruz? Bunlardan en önemlisi, yalnızca soğuğun ve güzelliğin büyüsüne direnmekle kalmayıp, aynı zamanda yeminli kardeşi Kai'yi beladan kurtararak sarayını da yok edebilen küçük, nazik, kırılgan bir kızdır. Gerda uzun ve tehlikeli yolculuklarında ne gibi zorluklarla karşılaştı, hangi engelleri aştı? Bu yorulmak bilmeyen gezgin her türlü zorluğun üstesinden gelebilirdi çünkü onun kalbinde inanç, umut ve sevgi yaşıyordu. Belki ünlü bir şövalyenin bile geri çekilebileceği yerden geçmeyi başardı. Sanırım bu masal bize, küçük ve zayıfların bile, eğer güçlerine ve seçtikleri hedeflerin sadakatine inanırlarsa hedeflerine ulaşabileceklerini öğretiyor.

Peri masallarını okumayı gerçekten çok seviyorum çünkü içinde sihir ve mucizeler, sürprizler ve en inanılmaz maceralar var. Masallarda gerçek ile fantastik o kadar iç içedir ki bazen birinin nerede bitip diğerinin nerede başladığını anlayamazsınız. Örneğin, H. C. Andersen'in "Kar Kraliçesi" adlı peri masalı burada. Peri masalının ana karakterleri sıradan bir erkek ve kızdır. Oynamayı, sır saklamayı, kızakla kaymayı ve çiçek yetiştirmeyi severler. Ve büyükanneleri, torunları için endişelenen ve onları sonsuz seven sıradan bir yaşlı kadındır. Ama sonra bir soğukluk kokusu geldi ve Karlar Kraliçesi pencereden içeri baktı; gizemli, duygusuz, güzel. Ancak trolün rezil müritleri şeytanın aynasını kırar ve sinsi parçalar dünyanın her yerindeki iyi ve dürüst insanların gözlerine ve kalplerine düşerek onları zalim, kötü, kalpsiz yapar. Küçük bir soyguncu, bir prenses ve bir prens, konuşan hayvanlar - bunlar sevginin ve dostluğun, umudun ve sadakatin gücü hakkındaki bu harika peri masalını dolduran harikalardan sadece birkaçı.
Büyülü ve şaşırtıcı maceraların sadece masallarda değil, gerçek hayatta da bulunduğuna inanmayı o kadar istiyoruz ki, H. C. Andersen'in "Kar Kraliçesi" bu mucizelerle tanışma umudumuza yardımcı oluyor.

Ayın gökyüzünde pırıl pırıl parladığı ve dışarıda rüzgarın uğuldayıp ıslık çaldığı kış gecelerinde, dönen parlak kar tanelerinin beyaz sürüsünü karıştırırken, H. C. Andersen'in masalındaki Karlar Kraliçesi sık sık pencereme bakar. Yüzü bir an için muhteşem desenlerle kaplı pencere camına bastırılıyor ve şimdi kraliyet kızağının kristal çanlarını şıngırdatarak ayrıldığını duyabiliyorsunuz. Ve sıcak bir deve battaniyesinin altında bile kendimi rahatsız ve bir şekilde serin hissediyorum... Hayır, korkmuyorum çünkü buzlu güzelliğin bu kadar gayretle saklamaya çalıştığı, ancak küçük kırılgan kız Gerda'nın açığa çıkarmayı başardığı sırrı biliyorum adı geçen erkek kardeşini aramak için korkusuzca yola çıkıyor Bu sırrın adı Aşk ve Gerda'nın sıcak sözleriyle Kai'nin donmuş kalbinin erimesine, gözünden şeytanın aynasının bir parçasının düşmesine ve dünyanın her yerindeki yetişkinlerin ve çocukların ona karşı en önemli silahı öğrenmesine sevindim. yalan ve duyarsızlık.

İş yeri, pozisyon: - Saratov bölgesi, Ekaterinovsky bölgesi, Industrialny köyündeki belediye eğitim kurumu orta öğretim okulu.

Bölge: — Saratov bölgesi

Dersin özellikleri (oturum) Eğitim düzeyi: - temel genel eğitim

Hedef kitle: — Öğretmen (öğretmen)

Sınıf(lar): – 5. sınıf

Konu(lar): — Edebiyat

Dersin amacı: - Dersin amaçları: Bir sanat eserini analiz etme becerisini geliştirmek, düşünceli okuma becerisini geliştirmek; Ahlaki kavramları derinleştirin ve zenginleştirin. Çevremizdeki dünyaya karşı duygusal ve değere dayalı bir tutum oluşumunu teşvik etmek; Öğrencilerde hayal gücünün, hayal gücünün ve yaratıcılığın gelişimini teşvik etmek. Hedefler öğrencinin kişiliğinin gelişimine odaklanmıştır: Kişinin kendi bakış açısını formüle etme, fikrini ifade etme ve tartışma yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar yaratın. Birbirleriyle iletişim kurma yeteneğinin gelişimini teşvik edin, öğrencilerin ortak faaliyetlerin değerini anlamalarına yardımcı olun ve bir grup içinde çalışma yeteneğini geliştirin. Çeşitli yeterliliklerin (bilişsel, kişisel, sosyal, iletişimsel vb.) oluşumuna katkıda bulunmak

Ders türü: — Yeni bilgilerin çalışılması ve başlangıçta pekiştirilmesine ilişkin ders

Sınıftaki öğrenciler (seyirci): - 21

Kullanılan ders kitapları ve öğretim yardımcıları: -

G.S. Merkin "Edebiyat. 5. sınıf"

Kullanılan metodolojik literatür: -

Kullanılan ekipmanlar: -

 Teknik ekipman (müzikal ve görsel);  Multimedya ürünü;  Görev kartları

Kullanılan DSO'lar: —

sunum

Kısa açıklama: — Ders – yetkinliğe dayalı yaklaşım teknolojisini kullanan bir yolculuk

1. Öğretmenin açılış konuşması:

Merhaba beyler! Benim adım Natalya Viktorovna. Bugün sana edebiyat dersi vereceğim. Biliyor musunuz beyler, birbirimizi çok az tanıyor olsak da muhtemelen pek çok ortak noktamız var. Şarkı söylemeyi seviyorum. Ve sen? resim çiziyorum, şiir okuyorum, bilgisayar dostuyum ve peri masallarını seviyorum. Şaşırtıcı bir şekilde, daha önce hiç bu kadar çok yaratıcı insanla tanışmamıştım. Ve bugün, yaratıcı masamızda, yaratıcı gruplarda yeteneklerimizi gösterme fırsatı bulacağımızı düşünüyorum. Ayrıca seyahat etmeyi gerçekten sevdiğimi de söylemek istiyorum. Ve sen? O halde bugün başaracağız ve sizi benimle uzaklardaki güzel ülke Danimarka'ya davet ediyorum. Bu ülke hakkında bir şey biliyor musun?

Jutland Yarımadası'nda yer almaktadır. Burası bir deniz ülkesi. Karadaki herhangi bir yerden deniz kıyısına kadar en fazla 60 km. Ve doğu kıyısı tam anlamıyla koylar ve koylarla girintilidir. Ve burası Danimarka'nın başkenti - Avrupa'nın en eski şehirlerinden biri olan Kopenhag, 800 yıldan daha eski. Burası en büyük ticari limandır. Şehir merkezine yaklaşıyoruz. Burada, şehir merkezinde, belediye binasının karşısında, büyük hikaye anlatıcısı H. C. Andersen'a ait bir anıt var. Onun hakkında bir şey duydun mu?

2. Bilginin güncellenmesi.

Andersen, 2 Nisan 1805'te Danimarka'nın eski kasabası Odense'de doğdu. Babası basit bir kunduracıydı, annesi ise çamaşırcıydı. Aile çok kötü yaşadı ama küçük Andersen için her şey bir mucizeye dönüştü. Kağıttan figürler kesip onlarla tiyatro oynadı. Her şeyin tadını çıkarmayı biliyordu: küçük kavanozlarından zümrüt yeşili polenler saçan kuru yosun, basit bir muz çiçeği, her bir çimen yaprağı hoş kokulu meyve suyuyla doluydu ve çiçekleri, özellikle de gülleri severdi. Ancak Andersen'in hayatındaki en ilginç ve önemli şeyler, büyüklerin akşamları anlattığı hikayeler ve masallardı. Er ya da geç yetenek, nezaket, güç, cesaret kazanacaktır. Onlara sahip olan insanlar yoksulluk içinde doğmuş olsalar bile. Bu Andersen'in başına geldi ve hayatın tüm dikenlerini atlattıktan sonra dünya çapında tanınan büyük bir hikaye anlatıcısı oldu. Andersen'in bunu biliyor muydun? Hayatı boyunca 170'den fazla masal mı yazdı? Elbette onun hikayelerinin çoğu size tanıdık geliyor. Onlara isim vermeye çalışın. “Bir peri masalı nedir? Gerçek bir peri masalı mı? — küçük Andersen bir keresinde babasına bir soru sormuştu. Ona cevap verdi: "Eğer bir peri masalı gerçekse, gerçek hayatla uğruna çabaladığımız hayatı mükemmel bir şekilde birleştiriyor." Başka bir deyişle bu, gerçek dünya ile fantastik arasındaki bağlantıdır. Fantastik kelimesini nasıl anlıyorsunuz? Fantastik, büyülü, hayali anlamına gelir, masalsı rüyaların dünyasıdır, deniz canavarlarının, sirenlerin ve deniz kızlarının dünyasıdır. Gerçek dünya ne anlama geliyor? İçinde yaşadığımız dünya bu.

3. Dersin konusunun ve amacının duyurulması.

Andersen'in babasının emrini ne kadar yerine getirebildiğini ve görünüşte uyumsuz görünenleri birleştirmeyi nasıl başardığını bugün onun en ünlü masallarından biri olan "Kar Kraliçesi" sayfasını açarak öğreneceğiz. O halde saatlerimizi kış saatine alalım. Bunun gibi. Görüyor musun? Kar yağıyor. Bir kar kasırgası kar tanelerini alıp dansı sırasında onları döndürdü. Belki de bu kar taneleri arasında kötü Troll'ün aynasının parçaları havada uçuşuyor... Nasıl? Bu hikayeyi duymadın mı? O halde onu dinleyelim. Ama sizi bu hikayeyle tanıştırmadan önce, 1 grup yaratıcı masaya gidecek - kelimelerin ustaları. Bugün senkron şarabın nasıl oluşturulacağını öğrenecekler. Talimatlar masanızda. Dikkatlice inceleyin ve işe başlayın.

4. Metinle çalışmak

4.1.Metnin öğretmen tarafından okunması.

4.2.Metin analizi.

Sorular: - Bu hikayedeki ana karakter kimdir? Trol bir devdir (Alman - İskandinav mitolojisinde). Hazinelerini depoladıkları dağların içinde yaşıyorlar. Troller genellikle insanlara zarar verir, hayvanlarını çalar ve yamyam oldukları ortaya çıkar.

Peki Andersen'in masalındaki trol hakkında ne söyleyebiliriz? Trol bir şeytan mı, kötü bir ruh mu, Şeytan mı, kötülüğün mutlak vücut bulmuş hali mi? Onu nasıl hayal ediyorsun? Bunu açıkla. Portresini boyamak için hangi renkleri kullanırdınız? Yaratıcı ekibimiz trolü nasıl çizdi? Bize ne yarattığını söyle? — Trol öğrencilerine ne öğretiyor? - çevrenizdeki ve insanlarda yalnızca dünyadaki en kötü ve en çirkin şeyleri görün.

—Şeytan amacına ulaşmak için hangi yolu seçti? (oku)…Öyle bir ayna yapmış ki…. Ayna, bir kişinin gerçek görünümünü bozmanın bir yoludur. “Yakında yansımayacak tek bir ülke, tek bir kişi kalmayacak.çarpık bir biçimde." Trolün eline düşen nasıl insanlar oldular? (Hayatın sadece kötü taraflarını görmeye başladılar ve alaycı, öfkeli, kalpsiz, duygusuz, bencil, kayıtsız, kıskanç, açgözlü oldular. Bakın kaç tane lakap taktık. aldım ama yazarda bulamayacağız, bu insani nitelikleri nereden biliyoruz? Evet arkadaşlar, maalesef bu nitelikler sadece masallarda değil, gerçek dünyada da bulunuyor.

Hala kalplerinde aynanın parçalarını taşıyan insanları tanıyor musun? Yoksa çiçekleri çiğneyen, ağaçları kıran, hayvanlara eziyet eden, insanlara zarar veren, hakaret eden, lakap takan, hakaret eden onlar mı? Ya da belki bazılarınızın kalbinde şeytani trolün aynasının parçaları var mı? Bu konuda çok mutluyum. — Arkadaşlar sizce ayna neden kırıldı? Yaratıcının kendisine gülmek istediği anda trolün hizmetkarlarının elinden fırladı. Yazar bunu yapmalarına izin vermedi, neden? Evet, çünkü Andersen'e göre bir Hıristiyan olarak yaratıcı Tanrı, aynanın içeremeyeceği ve çarpıtamayacağı mutlak iyiliği bünyesinde barındırır. Bu, güçlü bir trolün bile gerçekten iyi bir şey yapamayacağı anlamına gelir! İyiliği çizmek isteseydik onu nasıl tasvir ederdik? - Bu sanatçılarımızın görevidir ve yaratıcı masaya başka bir yaratıcı grup gönderilir.

Ancak PARÇALAR AYNADAN DAHA FAZLA SORUN YARATTI. Bu felaketlerden hangisinin en korkunç olduğunu düşünüyorsunuz? Neden? (“Bazı insanlar için şarapnel doğrudan kalbe düştü. Ve bu en kötüsüydü: kalp bir buz parçasına dönüştü.”) Şarapnelin çarptığı kalp neden buz oluyor (demir değil)? , taş değil)? Buzlu kalp (soğuk, sıcaklıktan yoksun, hayat) sıfatını nasıl anlıyorsunuz? Peki dostun yardımına koşabilen, şefkatli olabilen kalbe ne denir? - Sıcak. sen Masal kahramanlarından hangisinin buz gibi bir kalbi vardı? Kim ateşli?

Şimdi arkadaşlar, masalın bu girişinin tesadüfi olup olmadığını düşünelim. Sonuçta asıl eylem henüz başlamadı. Ana eylemin neyle ilgili olacağını söyleyebilir miyiz? Buz gibi ve sıcak kalp hakkında, iyi ve kötü hakkında ve bunların gerçek dünyada ne kadar inatçı oldukları hakkında. Ve ana karakterleri tanımadan önce, bir grup “analist”e, yani bu konu hakkında düşünmek isteyen kişilere bir görev vereceğiz. Aramızda böyleleri var mı? Sonra yaratıcı masayı istiyorum. Kartınızda özetlenen bir göreviniz var. Tamamlamalısınız. Sana başarılar diliyorum!

Hikaye 2. —Kai ve Gerda kim? Zenginlikleri nedir? (birbirlerine olan sevgi, gül fidanı.) - Kai ile yaşanan talihsizlikten önce çocuklar birbirlerine nasıl davranıyorlardı? (Birbirlerini erkek ve kız kardeş gibi seviyorlardı.) Mutlu oldular. Metinden örnekler. — Neden çocuk evinde yetişen tek çiçek güllerdi? Doğru ifadeyi seçin.

A. Onlar sadece gülleri sevdiler

B. Çünkü bunlar ebeveynlerin en sevdiği çiçekler

C. Ev çok sıkışık

D. Gül sevginin ve bağlılığın sembolüdür.

Çocuklar büyükannelerinin hikayesinden Karlar Kraliçesi hakkında ne öğrendiler? Bir şekilde Kar Kraliçesini karakterize ediyor mu? Kar Kraliçesini pencereden ona bakan Kai'nin gözünden anlatın. —

Kai, Kar Kraliçesi'ni ilk gördüğünde neden korkuyordu? Onun soğuk gözlerinden korkuyor. - Kar Kraliçesi'nin neden ilk kez Gerda'ya değil de Kai'ye geldiğini açıklayın? - sonuçta parça henüz kalbine girmedi. Kai'nin Kar Kraliçesi hakkında iyi mi kötü mü hala hiçbir şey bilmediğini hatırlatalım ama şimdiden şöyle diyor: "Onu sıcak bir sobaya koyacağım ve eriyecek." Hangi tonlamayla söyledi? bu kelimeleri telaffuz et? Bu sözler Kai'yi nasıl karakterize ediyor? Büyükanne neden sözünü kesiyor? (Torununun sözlerindeki bir şey hoşuna gitmiyor, tonlama çok kızgın olabilir mi? Belki başka birine zarar vermek için çok aceleci bir istek vardır?)

— Kar Kraliçesi'nin Kai'de benzer bir şeyler hissettiğini, kalbinde küçük ama kötülük için bir yer olduğunu anladığını varsaymak mümkün mü? Snezhnaya ondan intikam alıyor mu?Kraliçe mi yoksa ona kendisinden biri gibi mi davranıyor? Aynanın bir parçasının Gerda'nın kalbine düşeceğini hayal edebiliyor musunuz? Neden böyle düşünüyorsun? Onun samimi sevgisi ve nezaketi kötü güçlere tabi değildir. Bu hayatta her zaman olur mu? Ya kötülüğün daha güçlü olduğu ortaya çıkarsa? (Savaşmalısın) Kar Kraliçesi'nin öpücüğünden sonra Kai farklılaştı. Kanıtla. Analistlerimiz bunu kanıtlayacak. Metindeki örnekleri bulun. Ekleyebileceğimiz bir şey var mı? - Yazar neden onun hakkında “Zavallı Kai” diyor? (Önümüzde başka bir çocuk var: kaba. Öfkeli, zalim. Hem yakınları hem de yabancılar Kai için alay konusu oluyor.. artık sıcaklıktan, renklerden memnun değil. Soğuk kar tanelerini seviyor ama çok güzel oldukları veya lüks çiçeklere benzedikleri için değil. Kai artık gerçek çiçeklerden çok daha ilginç görünüyor. Onların iyi yapılmış olması onu etkiliyor. "Ve ne kadar hassas" Tek bir çarpık çizgi bile yok!" diye bağırır. Peki sizce gül mü daha güzel yoksa kar taneleri mi? (çizgilerin ve şekillerin kesinliği ve doğallık) İnsanlardaki, doğadaki güzelliği görmeyen, bilmeyen bir insan. nasıl sevilir, soğuk duyguları olan, soğuk kalpli bir insandır. Kai böyle olur. artık Karlar Kraliçesi var. Okuyun. - Neden artık onun soğuk gözlerinden, buz gibi bakışlarından korkmuyor? (Çünkü kendisi de böyle oldu!)

Sizce Kai'yi bu soğuk esaretten ne kurtarabilir? Tabii ki Gerda'nın aşkı. Ancak bunu bir sonraki derste öğreneceksiniz. Kai'ye, onun hakkında şu anda düşündüğünüz her şeyi anlatabileceğiniz bir mektup yazmak için eşsiz bir fırsatınız olsaydı. Ona ne hakkında yazardın?

Refleks.

Evet arkadaşlar, muhteşem Danimarka'daki yolculuğumuz sona eriyor. Tabloyu özetlemenin ve doldurmanın zamanı geldi. Bugün ne yeni öğrendin?, nereye gittin? ne öğrendik, ne öğrendik? Andersen'in peri masalı artık gerçek dünyamızda neyi anlamamıza ve görmemize yardımcı oldu? (Bu kötülük hala çeşitli tezahürleriyle var ve onunla savaşmalıyız ve bunun için her şeyden önce duygusuzluktan, bencillikten, öfkeden ve birine gülme arzusundan kurtulmalı ve kendimiz daha ahlaklı, daha saf, daha nazik olmalıyız. "

Soğuğun sonsuza kadar süreceğini düşünmeyin

Kalplerin sıcaklığı onu eritecek.

İnsanlık dünyada zafer kazanacaktır.

Sevgi ve nezaket her şeyin tacıdır!

(Okları bahara doğru hareket ettiriyorum. Çiçekler açıyor).

Gülümsemelerin çiçekleri pırıl pırıl açıyor.

Değerli bir rüya gerçek oluyor.

Ve yanlış anlaşılmanın buzları eriyecek

İnsan sıcaklığı onları eritecek.

Dersimiz sona eriyor. Sınıftaki aktif çalışmalarınız ve mükemmel işbirliği atmosferi için hepinize teşekkür etmek istiyorum. Ben de sana bir şey itiraf etmek istiyorum. Size gerçeği açıkça söyleyeceğim: artık hepiniz benim arkadaşımsınız! Aralarından seçim yapabileceğiniz ev ödevi:

İyiyi, kötüyü, mutluluğu çizin. Onları nasıl hayal ediyorsunuz?

Senkronize şaraplar “Gerda”, “Snow Queen” oluşturun

İyilik ve kötülükle ilgili atasözlerini bulun ve bunları defterinize yazın.

Dosyalar:
Dosya boyutu: 52224 bayt.

5.sınıf edebiyat

Tarih: 05/07/18.

Ders No. 88

Ders konusu: H.K.Andersen. Masal "Kar Kraliçesi": gerçeklik ve fantezi. “Kar Kraliçesi” masalının kahramanlarının özellikleri.

Ders türü: yeni bilgiler öğrenme dersi.

Hedef: öğrencilerin yazar-hikaye anlatıcı hakkındaki bilgilerini geliştirmek; bir metnin nasıl analiz edileceğini öğretmek, bir eserdeki ana şeyi vurgulayabilmek, dikkati geliştirmek; - yazarın masalının altında yatan fikirleri ortaya çıkarmak; yaratıcı, mantıksal düşünmeyi geliştirmek; öğrencilerin konuşma ve iletişim becerilerini geliştirmek; düşüncelerde, duygularda, deneyimlerde güzellik kavramlarını geliştirmek; öğrenciler arasında birbirlerine karşı saygılı bir tutum oluşturmak; İşin genel sonucundan sorumlu olarak birlikte çalışabilme.

Planlanan sonuçlar:

Bilişsel UUD: ders kitabında gezinin, öğretmenin sorularını yanıtlayın, genelleyin, sonuç çıkarın, ders kitabında gerekli bilgileri bulun, materyali yapılandırın.

Düzenleyici UUD: İş yerinizi düzenleyin, dersin eğitim hedeflerini anlama, başarılarınızı değerlendirme ve bağımsız olarak kendi faaliyetlerinizi organize etme becerisini kazanın.

İletişim UUD'si: Diyalog yürütme, toplu tartışmaya katılma, tartışılan sorunla ilgili bakış açılarını ifade etme ve tartışma ve konuşma davranışı kurallarına uyma isteğini gösterin.

Bilişsel aktivitenin organizasyon biçimleri: kolektif, ön, bireysel.

Öğretme teknikleri: sözlü, pratik, problemli sorular, kısmen arama.

Teçhizat: edebiyat ders kitabı, defter.

Dersler sırasında:

Ödevlerin kontrol edilmesi, öğrencilerin temel bilgilerinin çoğaltılması ve düzeltilmesi.

Selamlar. Derse hazır olup olmadığı kontrol ediliyor. Kayıpların tespiti .

Öğrencilerin öğrenme faaliyetleri için motivasyon. Okul çocuklarının eğitim faaliyetleri için konu, hedefler, dersin hedefleri ve motivasyon hakkında mesajlar.

Peri masalları her zaman fantezi içerir ama Andersen'de masal hayattan ayrılamaz. Aslında herhangi bir büyülü nesnenin katılımıyla ya da büyünün iradesiyle gerçekleşen fantastik dönüşümler yoktur. Andersen'in masallarında bol miktarda mizah var ve bu nedenle fantastik basit ve erişilebilir hale geliyor.

Dersin sonunda şunları bilmeliyiz:

H. C. Andersen'in ana biyografik gerçekleri.

Andersen kaç tane peri masalı yazdı ve bunlara ne deniyordu?

“Kar Kraliçesi” masalı nedir ve ana karakterleri kimlerdir?

Bu masalda gerçek ve fantastik.

Dersin tarihini ve konusunu yazalım.

Yeni materyalin algılanması ve birincil farkındalığı, çalışma nesnelerindeki bağlantıların ve ilişkilerin anlaşılması.

Sizi Hans Christian Andersen'in anavatanına sanal bir geziye davet ediyorum.

Gelecekteki yazar Odense şehrinde doğdu.

Babası kunduracı, annesi ise çamaşırcıydı. Hans'ın ebeveynleri mütevazı kökenlerinden dolayı olağanüstü insanlardı. Baba oğluna doğayı hayal etmeyi ve sevmeyi öğretti. Çocuğa eğitim veremediği için acı çekti.

Andersen yoksulluk içinde büyüdü. Ailenin tek gururu, evlerinin olağanüstü temizliği, soğanların yoğun olarak büyüdüğü bir kutu toprak ve pencerelerde birkaç saksıydı: içlerinde laleler yetişmişti. Kokuları, çan seslerine, babalarının çekicinin sesine, davulcuların coşkulu vuruşlarına ve denizcilerin şarkılarına karışıyordu.

Ailenin mali durumunu bir şekilde güçlendirmek için baba Napolyon'un ordusuna kaydoldu. Kısa bir süre sonra hasta, neredeyse bir dilenci olarak geri döndü ve kısa süre sonra karısını ve oğlunu parasız bırakarak öldü.

Christian küçükken aklına gelen inanılmaz hikayeleri yetişkinlere anlatmaya cesaret edemiyordu. Evinde minnettar bir dinleyicisi vardı; yaşlı kedi Karl. Ancak büyük bir dezavantajı vardı: Kedi çoğu zaman ilginç bir peri masalının sonunu dinlemeden uykuya dalıyordu. Ama çocuk bunun için onu affetti.

Andersen, Danimarka'nın başkenti Kopenhag'ın ilgisini çekti. Sakin kasabasını terk etti ve cebinde 13 taler ile evinden çıktı. 14 yaşındaydı. Kopenhag gençle kaçınılmaz bir şekilde tanıştı: parasız, akrabasız, barınmasız Andersen, daha sonra bahsettiği işkenceleri ve zorlukları yaşadı.anılar ve masallar.

Zorlukla spor salonuna girmeyi başardı. "Kitapların arkasında etrafımdaki tüm gerçekliği unuttum ve öğle yemeğinde harcanması gereken parayı kitaplar okumaya harcadım" diye hatırladı. Öğretmek kolay değildi ama Andersen açlığa, yoksulluğa ve soğuğa karşı cesurca mücadele etti. Özellikle sonu yokmuş gibi görünen uzun kuzey kışları çocuk için zordu. Yıllar sonra kuzeydeki sert kışı hatırlayacak ve bunu “Kar Kraliçesi”nde anlatacaktır.

Andersen 23 yaşında üniversiteye girdi. Mezun olduktan sonra kendini tamamen yaratıcılığa adadı. Yazarın okuyucuların sevgisini ve sevgisini kazanmak için çok çalışması gerekiyordu. Ve özel bir okuyucusu vardı: bir çocuğu.

H. C. Andersen, kralların onun zayıf elini sıkmayı bir onur olarak görmesine rağmen, yoksulların şairiydi. O bir halk şarkıcısıydı. Danimarkalı hikaye anlatıcısı bize tüm dünyayı fetheden 170 harika masal verdi. Danimarkalılar, büyük vatandaşlarına minnettarlıkla, onun masallarının kahramanlarını taştan yakaladılar.

Hans Christian Andersen Edebiyat Ödülü hakkında öğrenci mesajı

Edebiyat alanındaki birçok modern uluslararası ödül arasında onurlu yerlerden biri, adını taşıyan ödül madalyasıdır. H. C. Andersen, 1956'dan bu yana 2 yılda bir çocuk yazarlarına verilen ödül. Altın madalya

onlara. H. C. Andersen ödülü Astrid Lindgren, Tove Janson, Gianni Rodari ve diğerlerine verildi.

Bütün dünya Andersen'ı ve onun muhteşem hikayelerini biliyor. İnsanlar minnettarlığın bir göstergesi olarak büyük Danimarkalı Hikaye Anlatıcısının anısını yaşattılar.

“İlişkili çalı” yöntemi

Özetleyelim: Andersen hakkında neler öğrendik ve bu isim hangi çağrışımları çağrıştırıyor? İlişkisel bir çalı inşa edelim.

Andersen bir hikaye anlatıcısı, bir halk şarkıcısı, yoksulların şarkıcısı ve sadık bir vatanseverdir.

Şimdi en ilginç masallardan biri olan “Kar Kraliçesi” üzerinde çalışmaya başlayalım.

Peri masalının ana karakterinin Karlar Kraliçesi olması nedeniyle bu adı almıştır. Peri masalının aksiyonu onunla başlar ve onunla biter. Kar Kraliçesi Kai ve Gerda'yı ayırdı. Ve bu nedenle tüm masal boyunca kız sevgili arkadaşını arıyor.

Bu hikayede Gerda ve Kar Kraliçesi'nin görüntüleri birbiriyle tezat oluşturuyor. Kız hayata uyanışı, mutluluğu ve neşeyi temsil eder. Ve Kar Kraliçesi ve Buz Sarayı, bir zamanlar bir kişinin kendini ölüme mahkum ettiği diğer dünyaya işaret ediyor. Gerda'nın yolda karşılaştığı arkadaşları ona yardım eder ve kıza doğru yolu gösterir.

Andersen çok dindar bir adamdı ve bu nedenle hikayelerinde pek çok Hıristiyan motifi var. Ne yazık ki ülkemizde “Kar Kraliçesi” nin yalnızca kısaltılmış versiyonu bilinmektedir. Gerda üşüdüğünde “Babamız”ı okuyor. Bu sırada soğukta kızın nefesinin dönüştüğü yoğun sisin içinden küçük parlak melekler görünmeye başlar. Eserin kahramanı ise kar fırtınası sırasında tüm canlıları ölümle tehdit eden kötü havayı duanın gücüyle sakinleştiriyor.

Kai'nin Kraliçe için buz parçalarından bir araya getirdiği masalda "sonsuzluk" kelimesinin özel bir anlamı var. Kahramanın kalbi donduğunda bunu yapamazdı ama Gerda'nın gözyaşları çocuğu uyandırır uyandırmaz buz parçaları bir kelimeye dönüştü. Böylece Kar Kraliçesi kahraman üzerindeki gücünü kaybetti, "kendi kendisinin efendisi oldu." Sadece sevgi ve fedakarlığın bir insanı sonsuzluğa yaklaştırabileceği, onu gerçek yola döndürebileceği ortaya çıktı.

ÖĞRETMEN. Bugün görevimiz yazarın sesini dinlemek, masalın bize ne öğrettiğini, yazarın bize ne anlatmak istediğini anlamak. Zaten ilk adımı attık; karakterlerin karakterlerini detaylı bir şekilde analiz ettik. Ancak bu yeterli değil. Şimdi metnin olay örgüsünün ve kompozisyonunun özelliklerini izlememiz gerekiyor. Konu ve kompozisyonun ne olduğunu biliyor musunuz? Edebi sözlüğe dönelim.

Kelime çalışması.

Kompozisyon- işin tüm parçalarının, görüntülerinin, bölümlerinin, sahnelerinin inşası, düzenlenmesi ve birbiriyle ilişkilendirilmesi.

Komplo- Bir sanat eserinde, karakterlerin karakterlerini ve yazarın tasvir edilen olaylara karşı tutumunu ortaya koyan bir olaylar sistemi. Olaylar zamanla gerçekleşir ve tamamlanır. Dolayısıyla olay örgüsü unsurları:

sergi- aksiyonun başlamasından önce karakterlerin, koşulların ve ortamın konumunun tasviri;

bağlamak- eserde tasvir edilen olayların ilk gelişim anı;

eylemin geliştirilmesi- olayların başlangıcından sonraki ve doruk noktasından önceki tasviri;

doruk bir sanat eserindeki en yüksek aksiyon gerilimi;

sonuç- bir sanat eserinin eyleminin gelişimindeki son an.

ÖĞRETMEN. Kompozisyonla başlayalım. Tüm sahneleri sunulma sırasına göre listelemeye çalışalım. Yazar bizimle nasıl ilgilendi?

Hikayeyi parçalara ayırdı ve her birine bir başlık verdi.

Kompozisyon analizi. Görevimiz yazarın adlandırdığı tüm bölümleri listelemekperi masalları , yazarın başlığını yazın ve onun yanına bölümün içeriğini ve yorumunu aktararak kendi başlığınızı yazın.

"İlk masal, ayna ve onun parçalarından bahsediyor." İnsanları ve tüm dünyayı “gerçekte oldukları gibi” görmemizi sağlayan şeytani bir trol ve onun şeytani aynasının hikayesiyle başlıyor ve dünyada pek çok kötülüğün çözülmüş olduğunu anlıyoruz. Bu kısmın sonrakilerle hiçbir bağlantısı yok gibi görünüyor, çünkü gelecekte sadece şeytanın aynasının parçaları etkili olacak.

“İkinci hikaye. Erkek ve kız." Bu, Kai ile Gerda'nın dostluğunu ve Kai'nin kalbinin nasıl donduğunu anlatan masalın gerçek başlangıcıdır. Kai ortadan kaybolur - çocukların arkadaşlığının sınavı bir sınavla başlar.

“Üçüncü hikaye. Büyü yapmayı bilen bir kadının çiçek bahçesi." Büyücü Gerda'yı güzellik, huzur ve mutlu rüyalarla baştan çıkarır. Ancak Gerda baştan çıkarıcılığın üstesinden gelir, dostluk güçlenir ve kız Kai'yi aramaya başlar.

“Dördüncü hikaye. Prens ve Prenses". Gerda prens ve prensesle tanışır, günaha yeniden kapıdadır: yakınlarda nazik, zengin insanlar vardır, sakin bir ortam, Kuzgunun dediği gibi "sadık bir ekmek parçası", ancak arkadaşlığa sadıktır ve aramaya devam eder Kai.

“Beşinci hikaye. Küçük soyguncu." Gerda asi bir kızla tanışır, acı çeker ve korku yaşar, ancak aşkının gücü küçük soyguncunun kaprisli arzularına üstün gelir ve Gerda, Kai'yi aramaya devam eder.

“Altıncı hikaye. Lapland ve Fin kadını." Yeni denemeler: Gerda yeni arkadaşlarla ve bilge yardımcılarla tanışır, soğuktan ve sıcaktan, korku ve umutsuzluktan muzdariptir, ancak...

"Yedinci hikaye. Kar Kraliçesi'nin salonlarında olanlar ve sonrasında olanlar.” Bu mutlu bir son, ancak bir arkadaş bulmak yeterli değil, onu kayıtsızlıktan uyandırmanız, kalbini canlandırmanız ve ancak o zaman eve dönmeniz gerekiyor.

Öğretmen. Bulgularımıza dayanarak soruyu cevaplamaya çalışabilir miyiz?

Peri masalındaki ana olay örgüsünden - Kai arayışının hikayesinden - neden bu kadar çok sapma var?

Yazar, bir hedefe ulaşmanın ne kadar zor olduğunu, herhangi bir kişinin yolunda kaç engelin ortaya çıktığını, başarıya ulaşmak için ne kadar tutarlı ve cesur, bilge ve farklı insanlarla ortak bir dil bulmanız gerektiğini göstermek istiyor. .

Yazar şuna inanıyor: Mutluluğa ulaşmak için kişinin buna layık olması gerekir. Kendini adamış, amaçlı olmalı, tüm denemelerden geçmeli, tüm ayartmaların üstesinden gelmeli, çok fazla acıya katlanmalıdır - çünkü ancak o zaman kazanabilir.

Öğretmen. Tahtada listelenen yedi peri masalı var ve yanlarında olay örgüsü unsurları karışıyor. İşleri düzene sokun. Onları yerlerine koyun.

Arsa analizi.

Tahtada Doğru cevap

İlk hikaye - sonuç İlk hikaye - sergi

İkinci hikaye doruk noktasıdır İkinci hikaye başlangıçtır

Üçüncü masal - açıklama Üçüncü masal - eylemin gelişimi

Dördüncü masal aksiyonun gelişimidir Dördüncü masal aksiyonun gelişimidir

Beşinci masal - aksiyonun gelişimi Beşinci masal - aksiyonun gelişimi

Altıncı masal - eylemin gelişimi Altıncı masal - eylemin gelişimi

Yedinci hikaye - başlangıç ​​Yedinci hikaye - doruk noktası, sonuç

Gözler için egzersiz

Gözlerinizin dinlenmeye ihtiyacı var. (gözlerini kapat)
Derin bir nefes almanız gerekiyor (gözleriniz kapalıyken derin bir nefes alın)
Gözler bir daire şeklinde koşacak (gözlerinizi açın, onları bir daire içinde hareket ettirin)
Pek çok kez göz kırpın (gözlerinizi sık sık kırpın)
Gözler iyi hissettiriyor (parmaklarınızla gözlere hafifçe dokunun)
Herkes gözlerimi görecek! (gözlerinizi geniş açın ve gülümseyin).

4.Öğrenilenlerin anlaşılmasının birincil kontrolü, öğrenilenlerin ilk pekiştirilmesi.

Yazarın doğrudan özellikleri bize masalın ana fikrini anlatıyor mu?

Yazar, kahramanlara ve onların karakterlerine karşı tavrını gizlemiyor. Belki de trol ve Kar Kraliçesi dışında hepsinin sıradan insani zayıflıkları ve eksiklikleri olan sıradan insanlar olduğunu vurguluyor gibi görünüyor. Korkuyorlar, endişeleniyorlar, hem iyi hem de pek nazik olmayan duygular yaşıyorlar, aldatıyorlar, uyum sağlıyorlar. Yazar, tüm insanların daha nazik, daha iyi olacağını, birbirlerine ihanet etmeyeceklerini, Tanrı'ya inanmayacaklarını, birbirlerinden destek istemeyeceklerini hayal ediyor. Hayattaki en önemli şey sevgi ve sıcaklıktır; tüm normal insanlar buna ihtiyaç duyar ve bunun hayalini kurar.

- Masalın sonunu nasıl anlıyorsunuz?

(Andersen masalında okura eğer insan bir şeyi başarmak istiyorsa, bu kişi iyi niyetli ve sıcakkanlıysa o zaman hem doğanın hem de insanların ona yardım edeceğini, kişinin mutlaka amacına ulaşacağını anlatır.

Yazar, kitabın sonunda, kış biter bitmez kötülüğün gücünü tüketeceğini söylemek istiyor. Bahar gelecek, kişi evine dönecek ama manevi deneyimi zenginleşecek. Bir kişi büyüyecektir ve bir yetişkinin kalbi ve ruhu bir çocuk kadar saf kalması iyidir.

Gerda'nın maceraları yazarın hayal gücünün bir ürünüdür. Gerda'nın eylemlerinde "azim, güçlü irade ve şefkatli kalp örneklerini" görüyoruz (S. Ya. Marshak). Kız, adı geçen kardeşi Kai'yi aramaya gider. Tüm zorlukların üstesinden gelir: Yaşlı kadının büyülü bahçesinden çıkmanın bir yolunu bulur, sonbahar soğuğunda ayakkabısız yerde yürür ve bir kuzgunun yardımıyla saraya girer. Sonra Küçük Soyguncu'nun kalbini yumuşatmayı, dua yardımıyla Laponya'ya gitmeyi, buz sarayının muhafızlarını yenmeyi ve Kai'nin kalbini ısıtmayı, buzunu eritmeyi başardı.)

Gerda'nın görüntüsü Kar Kraliçesi'nin karakteriyle bir tezat oluşturuyor. Kız, Kai'yi bulup buzdan kaleden kurtarmak için uzun ve zorlu bir yolculuğa çıkar. Cesur küçük bir kız, aşkı adına bilinmeyene doğru yola çıkar. Bu yolda karşılaşılan engeller Gerda'yı kızdırmadığı gibi, arkadaşını Karlar Kraliçesi'nin esaretinde bırakıp eve dönmeye de zorlamadı. Tüm masal boyunca arkadaş canlısı, nazik ve tatlı kaldı. Cesaret, azim ve sabır onun cesaretinin kırılmamasına, tüm başarısızlıkların alçakgönüllülükle üstesinden gelmesine yardımcı olur. Bu karakter sayesinde Kai'yi bulmayı başardı. Ve ona olan sevgisi buz gibi kalbini eritebildi ve kötü kraliçenin büyüsüyle baş edebildi.

Kar Kraliçesi , Blizzard Witch, Ice Maiden, İskandinav folklorunda klasik bir karakterdir. Cansız ve soğuk alan, kar ve sonsuz buz - burası Kar Kraliçesi'nin Krallığıdır. "Zihnin Aynası" adı verilen bir gölün üzerinde bulunan tahtta oturan uzun boylu, güzel bir hükümdar, soğuk aklın ve güzelliğin, duygulardan yoksun vücut bulmuş halidir.

Peri masalının önsözünden Andersen, bazı insanların kalbe buz parçaları düştüğünü, donduğunu, soğuduğunu ve duyarsızlaştığını yazmaya başlar. Hikayenin sonunda Gerda'nın sıcak gözyaşlarının Kai'nin göğsüne nasıl düştüğünü ve kalbindeki buz parçasının nasıl eridiğini anlatıyor. Bir peri masalında soğuk, kötülüğün kişileşmesidir, dünyadaki kötü olan her şey ve sıcaklık sevgidir. Bu nedenle Andersen, Kar Kraliçesi'nin gözünde sıcaklığın yokluğunu, soğukluğun ve duyarsızlığın varlığını görüyor.

5. Dersin özetlenmesi (yansıtma) ve ödevlerin raporlanması.

Derste ne öğrendik?

G.H. Andersen'in "Kar Kraliçesi" masalı ne öğretiyor?

Sizce Kai ve Gerda arasındaki dostluğun en önemli yanı neydi?

Gerda neden Kar Kraliçesini yendi?

Ders sırasında aldığınız bilgilerin sonucunu not defterlerinize yazın. (Örneğin: “Yaşayan bir kalbin güzelliği, buzun güzelliğini yendi!”

"Kızın kalbi çok sıcaktı, soğuğa yer yoktu."

"Gerda'nın kalbinde aşk yaşadı: bencil olmayan, özverili, ödül beklemeyen, kahramanca eylemlere hazır, etkili aşk, insanı dönüştürebilecek aşk."

Peri masalında sınırsız sevginin sembolü nedir? (Güller)

Kelime satırlarına devam edin.

Kar Kraliçesi - kar (buz, kış, ayna, ahlaksızlıkların, ilgisizliğin, rasyonelliğin, düzenin, matematiksel hesaplamanın, maneviyat eksikliğinin, ölümün bir yansıması olarak)

Gerda - çiçekler (yaz, sıcaklık, kalp, güzellik, mutluluk, aşk, aile, yaşam).

Derecelendirme.

Ev ödevi: Gruplar halinde (4 kişilik bir listede) peri masalının bölümlerinin plana göre ayrıntılı bir şekilde yeniden anlatılmasını hazırlayın.

1. grup - Gerda'nın yaşlı kadınla buluşması;

2. grup - bir kuzgunla buluşmak;

3. grup- prens ve prensesle buluşmak;

4. grup - soyguncularla buluşmak.