บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรคุ้ยเขี่ยและคาลินนิช คอร์และคาลินิช กรอกการ์ดวินิจฉัย

18.12.2017 12:24

บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร "ลักษณะของวีรบุรุษในเรื่อง "คอและคาลินิช"

"บทเรียนสาธารณะ"

เรื่อง- ไอ.เอส. ทูร์เกเนฟ “บันทึกของฮันเตอร์” "คอร์และคาลินิช"

เป้าหมาย:ตรวจสอบความเข้าใจเรื่องที่คุณอ่านด้วยตัวเอง กำหนดทัศนคติของนักเขียนที่มีต่อชาวนารัสเซียธรรมดาโดยให้คำอธิบายเปรียบเทียบของตัวละครหลัก กำหนดสถานที่ของ "Notes of a Hunter" ในผลงานของ I.S. Turgenev และวรรณกรรมรัสเซีย พัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์

อุปกรณ์:กระดานโต้ตอบ การนำเสนอ; ข้อความเขียนบนกระดาน

ในระหว่างเรียน

(1 สไลด์)

(สไลด์ 2,3)

ส่วนสำคัญ

คำพูดของครู

แท้จริงแล้วแม้ว่า Turgenev จะเป็นเจ้าของที่ดิน แต่เขาก็วิพากษ์วิจารณ์ความเป็นทาส พอจะนึกย้อนกลับไปถึงเรื่องราว "มูมู" ซึ่งตัวอย่างของภารโรงเกราซิมแสดงให้เห็นถึงความไร้กฎหมายของการเป็นทาส วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับงานอื่นซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของซีรีส์เรื่อง "Notes of a Hunter" และเรียกว่า "Khor and Kalinich"

(สไลด์หมายเลข 4)

ประวัติความเป็นมาของซีรีส์ "Notes of a Hunter"

ทำไมคุณถึงคิดว่าวงจรของเรื่องราวถูกเรียกว่า "Notes of a Hunter" โดย Turgenev (Turgenev เป็นนักล่าตัวยง นักล่ามักมีเรื่องราวที่น่าสนใจมากมายอยู่เสมอ)

(สไลด์หมายเลข 5)

ดังนั้นเรียงความแรกที่ปรากฏคือ "Khor and Kalinich" (1747) ซึ่งสร้างความประทับใจให้กับผู้อ่านอย่างมาก

การตั้งเป้าหมาย: คุณคิดว่าเราควรได้รับผลลัพธ์อะไรเมื่อสิ้นสุดการประชุม? สิ่งที่จะบรรลุ? (กำหนดลักษณะของตัวละครผู้เขียนเข้าใจความหมายของงาน)

สไลด์ 6

สไลด์ 7-8

ลักษณะเปรียบเทียบของคอร์และคาลินิช ทำงานกับข้อความ

(สไลด์หมายเลข 9)

ตอนนี้เรามาดูตัวละครหลักของเรื่องกันดีกว่า

ให้คำอธิบายเปรียบเทียบโดยละเอียดของ Khor และ Kalinich สนับสนุนความคิดเห็นของคุณด้วยข้อความ

ก) กลุ่มที่ 1 ปีเตอร์

คำพูดของนักเรียน:คุ้ยเขี่ยเป็นหนึ่งในตัวละครหลักของเรื่อง เขาเป็นคนคิดบวก ปฏิบัติได้จริง เป็นหัวหน้าฝ่ายบริหาร นักเหตุผลนิยม เมื่อตั้งรกรากอยู่ในหนองน้ำแล้ว Khor ก็สามารถร่ำรวยได้ เขาปักหลัก "สะสมเงิน" เข้ากับเจ้านายและหน่วยงานอื่น ๆ เลี้ยงดูครอบครัวใหญ่เชื่อฟังและเป็นเอกฉันท์ Khor พูดน้อยหัวเราะกับตัวเองเขามองผ่านเจ้านายของเขา คอร์ยืนอยู่ใกล้ชิดกับผู้คนมากขึ้น ต่อสังคม เขายุ่งกับประเด็นด้านการบริหารและรัฐ ความรู้ของเขาค่อนข้างกว้างขวางในแบบของตัวเอง แต่เขาไม่สามารถอ่านได้ Khor ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากงาน เขาทำบางอย่างอยู่ตลอดเวลา ไม่ว่าจะเป็นการซ่อมเกวียน การตั้งรั้ว หรือแก้ไขสายรัด เขาอาศัยอยู่ในที่ดินที่ตั้งขึ้นกลางป่าเป็นที่โล่งและเจริญแล้ว

นี่คือวิธีที่ Turgenev ให้คำอธิบายเกี่ยวกับ Khor แก่เรา: ที่ธรณีประตูกระท่อมฉันพบกับชายชราคนหนึ่ง - คอร์เองหัวโล้นสั้นไหล่กว้างและแข็งแรง ฉันมองดู Khor นี้ด้วยความอยากรู้อยากเห็น รูปร่างใบหน้าของเขาชวนให้นึกถึงโสกราตีส: สูงเหมือนกัน หน้าผากเป็นปุ่ม ตาเล็กเหมือนกัน จมูกดูแคลนเหมือนกัน

การเปรียบเทียบเป็นคุณลักษณะที่สูงของความสามารถทางจิตของชาวนาที่เป็นทาส

ข้อความของนักเรียนเกี่ยวกับโสกราตีส

โสกราตีส (โสกราตีส) (470/469 ปีก่อนคริสตกาล, เอเธนส์, - 399, อ้างแล้ว) นักปรัชญาชาวกรีกโบราณ ลูกชายของประติมากร; เทศน์ไปตามถนนและจัตุรัสโดยตั้งเป้าหมายในการต่อสู้กับพวกโซฟิสต์และการศึกษาของเยาวชน เขาถูกประหารชีวิต (เขารับยาพิษจากเฮมล็อก) ตามที่ระบุในข้อกล่าวหาอย่างเป็นทางการ ฐานแนะนำเทพองค์ใหม่ และทำให้เยาวชนเสื่อมทรามด้วยจิตวิญญาณใหม่ โสกราตีสไม่ได้ทิ้งงานเขียนใดๆ ไว้เบื้องหลัง แหล่งข้อมูลที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับชีวิตและการสอนของเขาคืองานเขียนของนักเรียนของเขา - ซีโนฟอนและเพลโต ซึ่งบทสนทนาส่วนใหญ่โสกราตีสปรากฏเป็นตัวละครหลัก

โสกราตีสเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งวิภาษวิธีปรัชญา ซึ่งเข้าใจว่าเป็นการค้นหาความจริงผ่านการสนทนา กล่าวคือ การตั้งคำถามบางอย่างและค้นหาคำตอบอย่างเป็นระบบ

พฤติกรรมของ Khor ไม่มีการพึ่งพาและเขาไม่ได้รับการไถ่ถอนจากข้ารับใช้ด้วยเหตุผลเชิงปฏิบัติบางประการ

ข้อความจาก "นักประวัติศาสตร์"

“คอกลายเป็นคนอิสระ...ผู้ที่มีชีวิตอยู่โดยไม่มีเคราคือ Khoryu ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด”

เรากำลังพูดถึงสถานการณ์อันน่าทึ่งของชาวนาที่ตัดสินใจปลดปล่อยตัวเองจากการเป็นทาสด้วยการเรียกค่าไถ่ ล่อ "อิสระ" กลายเป็นพี่น้องข้าราชการ "ไร้เครา" ซึ่งทำลายเขาด้วยการขู่กรรโชกและขู่กรรโชก ตามคำสั่งของนิโคลัสที่ 1 เจ้าหน้าที่ไม่มีสิทธิ์สวมเคราซึ่งพวกเขาได้รับฉายาว่าคนไร้เคราในหมู่ประชาชน

การอ่านที่แสดงออกจากคำว่า "แมวตัวผู้เงียบ คิ้วหนาของเขาขมวด..." ไปจนถึงคำว่า "ความรู้ของเขากว้างขวาง แต่เขาอ่านไม่ออก"

วลีนี้มีความหมายอะไรในบริบทของเรื่อง: “โดยพื้นฐานแล้วปีเตอร์มหาราชเป็นชายชาวรัสเซีย เป็นชาวรัสเซียในการเปลี่ยนแปลงของเขาอย่างแม่นยำ สิ่งที่ดีคือสิ่งที่เขาชอบ สิ่งที่สมเหตุสมผลคือสิ่งที่คุณมอบให้เขา แต่สิ่งที่ได้มานั้นเหมือนกันกับเขา”?

การเปรียบเทียบนี้ตลอดจนการเปรียบเทียบรูปลักษณ์ของ Khor กับรูปลักษณ์ของโสกราตีสให้ความสำคัญกับภาพลักษณ์ของ Khor เป็นพิเศษ

ดังนั้นเบื้องหลังโครงเรื่องความสัมพันธ์ของตัวละครจึงเกิดคำถามที่เกี่ยวข้องกับผู้เขียนอย่างมาก - เกี่ยวกับมนุษย์และสังคมเกี่ยวกับตัวละครและประวัติศาสตร์ประจำชาติมนุษย์และรัฐและพวกเขาก็แสดงออกในลักษณะของการพรรณนาตัวละคร และคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์ สถานที่ และชีวประวัติของตัวละคร

หลักการใดที่มีอิทธิพลเหนือภาพลักษณ์ของ Khor - มีเหตุผลหรืออุดมคติ? ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในข้อความ

“Khor เป็นคนคิดบวก ปฏิบัติได้จริง เป็นหัวหน้าฝ่ายบริหาร และเป็นนักเหตุผลนิยม” ตัวละครของฮีโร่นั้นมีพื้นฐานมาจากหลักการที่มีเหตุผล

วิธีที่สำคัญที่สุดในการกำหนดลักษณะฮีโร่คือการขนานกับตัวละครอื่น คาลินิช.พวกเขาถูกต่อต้านอย่างชัดเจนในฐานะผู้มีเหตุผลและนักอุดมคติ อย่างไรก็ตามในความสัมพันธ์ของเขากับคาลินิชพระเอกแสดงตัวเองจากอีกด้านหนึ่ง

B) คาลินิช

กลุ่มที่ 2

คำพูดของนักเรียน:คาลินิชยังเป็นตัวละครหลักของเรื่องด้วย แต่เขาไม่เหมือนคอร์เพื่อนของเขาเลย คาลินิชเป็นหนึ่งในนักอุดมคตินิยม โรแมนติก กระตือรือร้น และช่างฝัน เขาเดินในรองเท้าบาสและพยายามผ่านไปมาได้ ครั้งหนึ่งเขามีภรรยาคนหนึ่งซึ่งเขากลัว แต่ไม่มีลูก คาลินิชซึ่งแตกต่างจากคอร์คือความกลัวเจ้านายของเขาอธิบายตัวเองอย่างหลงใหล“ แม้ว่าเขาจะไม่ได้ร้องเพลงเหมือนนกไนติงเกล แต่ก็เหมือนคนในโรงงานที่มีชีวิตชีวา” คาลินิชมีข้อได้เปรียบเช่นนี้ซึ่งคอร์เองก็จำได้:“ เขามีเสน่ห์ในเลือด, ความกลัว, โรคพิษสุนัขบ้า, ขับพยาธิ; ผึ้งถูกมอบให้เขาแล้ว มือของเขาเบา” คาลินิชยืนอยู่ใกล้ชิดกับธรรมชาติมากขึ้น เขาประทับใจกับคำอธิบายของภูเขาและน้ำตกมากกว่าปัญหาด้านการบริหารและรัฐบาล เขาอาศัยอยู่ในกระท่อมเตี้ยๆ และไม่สามารถรองรับการทำฟาร์มได้ เขาสามารถอ่าน ร้องเพลงได้ดี และเล่นบาลาไลกาได้ มีเพียง Khor และ Kalinich เท่านั้นที่ชอบดนตรี Khor ชอบเพลง “Share, you are mine, share!” มาก และคาลินิชก็รู้เรื่องนี้ดี ทันทีที่เขาเริ่มเล่น Khor ก็เริ่มส่งเสียงร้องคร่ำครวญ หัวข้อความสามารถทางดนตรีของชาวรัสเซียปรากฏเป็นครั้งแรกที่นี่

นี่คือวิธีที่ Turgenev อธิบาย Kalinich: มันคือคาลินิช ฉันชอบใบหน้าสีเข้มที่มีอัธยาศัยดีของเขา โดดเด่นด้วยผลเบอร์รี่โรวันตั้งแต่แรกเห็น Kalinich (ตามที่ฉันเรียนรู้ในภายหลัง) ทุกวันไปล่าสัตว์กับอาจารย์ถือกระเป๋าบางครั้งปืนของเขาสังเกตเห็นว่านกตกลงไปที่ไหนได้น้ำเก็บสตรอเบอร์รี่สร้างกระท่อมวิ่งไปข้างหลัง droshky; หากไม่มีเขา Mr. Polutykin ก็ไม่สามารถก้าวต่อไปได้ คาลินิชเป็นผู้ชายที่ร่าเริงและนิสัยอ่อนโยนที่สุด ร้องเพลงด้วยเสียงต่ำตลอดเวลา ดูไร้กังวลในทุกทิศทาง พูดผ่านจมูกเล็กน้อย ยิ้ม หรี่ตาสีฟ้าอ่อนและมักจะเอาเครารูปลิ่มบาง ๆ ติดตัวไปด้วย มือ. เขาเดินช้าๆ แต่ก้าวยาวๆ พยุงตัวเองเบาๆ ด้วยไม้ยาวและบาง

Khor และ Kalinich อยู่ในรูปแบบใดของการพึ่งพาเจ้านายของพวกเขา ท้ายที่สุดแล้วพวกเขาทั้งสองก็เป็นข้ารับใช้ Khor จ่ายค่าเช่าให้กับเจ้าของส่วน Kalinich ทำงาน Corvée ของเขา เรามาจำไว้ว่ารูปแบบการปฏิบัติหน้าที่เหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร

การเลิกบุหรี่มีประโยชน์ต่อ Khor อย่างไร? แต่อย่างที่พวกเขาพูดเมื่อก่อน พระเจ้า สูง , ก่อน กษัตริย์ –นักบวช ไกล.

ภาพของ Kalinich ใน "Notes of a Hunter" เผยให้เห็น "ผู้คนอิสระ" ทั้งชุดจากผู้คน: พวกเขาไม่สามารถอยู่ในที่เดียวกันได้ตลอดเวลาโดยทำสิ่งเดียวกัน ประเภทนี้ซึ่งมีบทกวีความอ่อนโยนทางจิตวิญญาณทัศนคติที่อ่อนไหวต่อธรรมชาติมีความสำคัญไม่น้อยสำหรับทูร์เกเนฟไปกว่าฮีโร่ที่มีเหตุผลและใช้งานได้จริง: ทั้งคู่เป็นตัวแทนของธรรมชาติของคนรัสเซียที่แตกต่างกัน แต่เสริมกัน นี่คือความสามัคคีที่กลมกลืนกันนี่คือสหภาพที่มีความสุขในลักษณะสังคมและธรรมชาติของรัสเซีย

ความสัมพันธ์ของตัวละครหลัก มิตรภาพของชาวนา

ก) คำพูดของครู

เป็นที่ชัดเจนสำหรับเราว่างานนี้สร้างขึ้นจากการต่อต้าน ก่อนที่เราจะมีชาวนาสองคนที่แตกต่างกันในลักษณะลักษณะทัศนคติต่อเจ้าของของพวกเขา ความเคารพซึ่งกันและกันของพวกเขามีพื้นฐานมาจากอะไร? โดยเราจะเห็นความสัมพันธ์ระหว่างคอและคาลินิช

B) การอ่านข้อความ

(จากคำว่าเพื่อนทั้งสองคนไม่เหมือนกันเลย... มาเป็นคำว่า เห็นมาก รู้มาก)

ทูร์เกเนฟแสดงฮีโร่เหล่านี้โดยเฉพาะโดยแสดงถึงคุณสมบัติที่ดีที่สุดของชาวนารัสเซีย ดูเหมือนพวกเขาจะเสริมกันเป็นหนึ่งเดียว มาดูข้อความยืนยันความรักที่ผู้เขียนมีต่อฮีโร่ของเขากัน

“ฉันสนุกกับการฟังพวกเขาและดูพวกเขา”

“ ขณะพูดคุยกับ Khorem ฉันได้ยินคำพูดที่เรียบง่ายและชาญฉลาดของชาวนารัสเซียเป็นครั้งแรก”

“ ฉันเสียใจที่ต้องแยกทางกับชายชรา”

“ ฉันสนใจคนรู้จักใหม่ของฉัน”

“ ชายชาวรัสเซียมั่นใจในความแข็งแกร่งและความแข็งแกร่งของเขามากจนเขาไม่รังเกียจที่จะทำลายตัวเอง: เขาไม่สนใจอดีตของเขาเพียงเล็กน้อยและมองไปข้างหน้าอย่างกล้าหาญ”

กลุ่มที่ 3 Polutykin

ในงานเราได้พบกับเจ้าของที่ดินรายเล็กคนหนึ่งชื่อ Polutykin

ไม่ใช่เพื่ออะไรเกี่ยวกับ โพลิติคินกล่าวโดยผ่าน: ชายคนนี้ไม่มีนัยสำคัญมากว่างเปล่ามากเมื่อเทียบกับตัวละครของชาวนาที่เต็มเปี่ยมไปด้วยเลือด “คนดี” ฟังดูน่าขัน ในตอนท้ายของเรื่องมีวลีที่ว่า “ยิงบ่นดำของตัวเอง เปลี่ยนผู้ใหญ่บ้านให้บ่อยขึ้น” ทูร์เกเนฟให้การประเมินเชิงลบเกี่ยวกับความสามารถทางวัฒนธรรมและเศรษฐกิจของขุนนางรัสเซียผ่านปากข้ารับใช้ ชาวนาปฏิบัติต่อเจ้าของที่ดินด้วยความดูถูกเหยียดหยามโดยถือว่าเขาเป็นคนว่างเปล่าไม่เหมาะกับกิจกรรมที่เป็นประโยชน์และเป็นประโยชน์โดยสิ้นเชิง

คำพูดของครูใน "Notes of a Hunter" ในรูปของ Khor สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะประจำชาติรัสเซียบางประเภทซึ่งเป็นพยานถึงความมีชีวิตของหลักการที่มีเหตุผลมั่นคงและมีลักษณะเป็นธุรกิจ

ต้นแบบของ Polutykinทำหน้าที่เป็นเจ้าของที่ดิน N.A. Golofeev ซึ่งจำตัวเองได้และรู้สึกขุ่นเคืองกับนักเขียนมาก

 ทำไมเขาถึงรู้สึกขุ่นเคือง?

ผู้บรรยายปรากฏใน "The Choir and Kalinich" อย่างไร?

ผู้บรรยายทำให้ตัวละครเห็นอกเห็นใจเพราะเขาปฏิบัติต่อผู้คนด้วยความเคารพ เขาแสวงหาแก่นแท้ของสิ่งที่เขาเห็นและได้ยินมาสู่การสรุปและข้อสรุปหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งว่า "สำรวจ" ชีวิตที่เขาสนใจ

เกม "มันคือใคร?"

พวกคุณทุกคนคุ้นเคยกับเนื้อเรื่องของเรื่องแล้ว สิ่งที่เหลืออยู่คือการค้นหาว่าคุณเข้าใจภาพของตัวละครหลักได้อย่างถูกต้องเพียงใด

(สไลด์หมายเลข 10, 11)

"ซินควิน"

(สไลด์หมายเลข 12)

วี. ส่วนสุดท้ายของบทเรียน

สรุปบทเรียน

เบื้องหลังรูปลักษณ์ที่ไม่น่าดูของชาวนา รูปแบบการดำรงอยู่ที่เรียบง่ายและมักน้อยนิดของพวกเขา ผู้เขียนสามารถแยกแยะคุณสมบัติที่สวยงามและสวยงามโดยเนื้อแท้ของมนุษย์ได้หลายประการ และไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่จากเรียงความเรื่องแรก "Khor and Kalinich" Belinsky สรุปว่า Turgenev เข้าหาผู้คน "จากด้านที่ไม่มีใครเคยเข้าใกล้พวกเขามาก่อน" นี่เป็นนวัตกรรมที่มีผลกระทบสำคัญต่อวรรณกรรมรัสเซียทั้งหมด

กรอกการ์ดวินิจฉัย

(สไลด์หมายเลข 13)

สไลด์ 14

ดูเนื้อหาเอกสาร
"แบบทดสอบ"

“...ผู้ชายตัวเตี้ย ก้มหน้ามืดมน มองจากใต้คิ้ว อาศัยอยู่ในกระท่อมแอสเพนเส็งเคร็ง ไปทำงานคอร์วี ไม่ทำการค้าขาย กินของไม่ดี สวมรองเท้าบาส...” คนแบบไหนกัน เรากำลังพูดถึงเหรอ?

ก) คาลูกา

ข) ออเรียล

ข) เพนซ่า

ง) ตูลา

“... หมู่บ้าน (เรากำลังพูดถึงภาคตะวันออกของ ... จังหวัด) มักจะตั้งอยู่ท่ามกลางทุ่งนาใกล้หุบเขากลายเป็นบ่อน้ำสกปรก นอกจากต้นหลิวสองสามต้นที่พร้อมเสิร์ฟเสมอ และต้นเบิร์ชผอมๆ สองหรือสามต้น คุณจะไม่เห็นต้นไม้สักต้นเลยระยะทางหนึ่งไมล์ กระท่อมติดอยู่กับกระท่อม หลังคามุงด้วยฟางเน่า...” ผู้เขียนกล่าวถึงหมู่บ้านใดในจังหวัดใด?

ก) เกี่ยวกับคาลูกา

B) เกี่ยวกับ Orlovskaya

B) เกี่ยวกับตูลา

D) เกี่ยวกับเพนซ่า

“...แต่หมู่บ้านกลับมีป่าไม้ล้อมรอบเป็นส่วนใหญ่ กระท่อมมีความเป็นอิสระและตั้งตรงมากขึ้นปกคลุมด้วยแผ่นไม้ ประตูล็อคแน่นหนา รั้วหลังบ้านไม่กระจัดกระจาย ไม่หลุด ไม่เชิญหมูที่ผ่านไปมาทุกตัวมาเยี่ยม...” ผู้เขียนกล่าวถึงหมู่บ้านไหนจังหวัดไหน?

ก) เกี่ยวกับคาลูกา

B) เกี่ยวกับออร์ยอล

B) เกี่ยวกับตูลา

D) เกี่ยวกับเพนซ่า

“ ในฐานะนักล่าเมื่อไปเยือนเขต Zhizdra ฉันบังเอิญเจอทุ่งนาและได้พบกับเจ้าของที่ดินรายเล็กของ Kaluga คนหนึ่ง ... นักล่าผู้หลงใหลและเป็นบุคคลที่ยอดเยี่ยม” ชื่อเจ้าของที่ดิน:

ก) คุ้ยเขี่ย

B) คาลินิช

B) โพลูติคิน

ตัวแรกและนามสกุลของ Mr. Polutykin

ก) ปอร์ฟิรี อิวาโนวิช

B) ปันกราตี ไซโซวิช

B) นิโคไล คุซมิช

ง) อีวาน เซอร์เกวิช

ชื่อสุนัขของนายโพลูตีคิน

ก) เดลี่

B) นักปฐพีวิทยา

ข) นักดาราศาสตร์

D) เครื่องเมตรอนอม

ที่ดินนี้เป็นของใคร? -กลางป่าในพื้นที่โล่งและได้รับการพัฒนา ที่ดินอันโดดเดี่ยวลุกขึ้น... ประกอบด้วยบ้านไม้สนหลายหลังที่เชื่อมต่อกันด้วยรั้ว หน้ากระท่อมหลักมีหลังคามีเสาบางรองรับไว้”

ก) โคเรีย

B) คาลินิช

B) โพลูตีคินา

กระท่อมนี้เป็นของใคร? - ไม่มีภาพวาด Suzdal สักภาพเดียวที่ปกคลุมผนังไม้ที่สะอาด ที่มุมหน้ารูปเคารพหนักในชุดสีเงินมีโคมไฟเรืองแสง โต๊ะดอกเหลืองเพิ่งถูกขูดและล้าง ไม่มีชาวปรัสเซียขี้เล่นเดินไปมาระหว่างท่อนซุงและตามวงกบหน้าต่างไม่มีแมลงสาบครุ่นคิดซ่อนตัวอยู่».

ก) โคเรีย

B) คาลินิช

B) โพลูตีคินา

คอร์มีลูกกี่คน?

ก) 6

ข) 7

เวลา 8

ง) 9

ในตอนแรก Horyu กำหนดค่าเช่าประเภทใด

ก) ธัญพืช 36 ปอนด์

B) 50 รูเบิล

B) 36 รูเบิล

D) ธัญพืช 50 ปอนด์

เรากำลังพูดถึงใคร? “... เขาเป็นผู้ชายที่ร่าเริง นิสัยอ่อนโยน ร้องเพลงด้วยเสียงต่ำตลอดเวลา ดูไร้กังวลในทุกทิศทาง พูดผ่านจมูกเล็กน้อย ยิ้ม หรี่ตาสีฟ้าอ่อน และมักเอาลิ่มบาง ๆ ของเขา- หนวดเคราด้วยมือของเขา เขาไม่ได้เดินเร็ว แต่เดินก้าวยาว ๆ พยุงตัวเองเบา ๆ ด้วยไม้เท้ายาวและบาง”

ก) เกี่ยวกับฮอรัส

B) เกี่ยวกับคาลินิช

B) เกี่ยวกับ Polutykin

ชื่อลูกชายที่ยังไม่ได้แต่งงานของคอร์

ก) อันเดรย์

B) ซาคาร์

ข) อีวาน

ง) เฟดอร์

เรากำลังพูดถึงภรรยาของใคร? “ภรรยาของเขา แก่และบูดบึ้ง ไม่ได้ออกจากเตาทั้งวัน และบ่นและดุด่าไม่หยุดหย่อน ลูกชายของเธอไม่สนใจเธอ แต่เธอเก็บลูกสะใภ้ไว้ด้วยความเกรงกลัวพระเจ้า”

ก) โคเรีย

B) คาลินิช

B) โพลูตีคินา

ตัวละครตัวใดในเรื่อง “... ร้องเพลงได้ไพเราะและเล่นบาลาไลกา”?

ก) คุ้ยเขี่ย

B) คาลินิช

B) โพลูติคิน

เพลงโปรดของ Khor ที่แสดงโดย Kalinich

A) “โอ้ น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง…”

B) “โอ้ ดอกไวเบอร์นัมกำลังเบ่งบาน”

C) “คุณคือส่วนแบ่งของฉัน แบ่งปัน!”

ง) “ดูบินัชกา”

งาน "คอและคาลินิช" เขียนในปีใด?

ก) 1848

ข) 1845

บ) 1847

ง) 1846

ดูเนื้อหาเอกสาร
“บัตรวินิจฉัย”

การ์ดวินิจฉัย

นามสกุลชื่อจริง	การให้คะแนนแบบกลุ่ม	คะแนนอาจารย์	ความคิดเห็น

การ์ดวินิจฉัย

นามสกุลชื่อจริง	การให้คะแนนแบบกลุ่ม	คะแนนอาจารย์	ความคิดเห็น

การ์ดวินิจฉัย

นามสกุลชื่อจริง	การให้คะแนนแบบกลุ่ม	คะแนนอาจารย์	ความคิดเห็น

ดูเนื้อหาเอกสาร
“การวิเคราะห์ตนเอง”

การวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนวรรณกรรมในเกรด 6B

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

เรื่อง:ลักษณะของวีรบุรุษในเรื่อง "Khor และ Kalinich" โดย I.S. Turgenev

วิธีการสอน:บทสนทนาเชิงวิเคราะห์ การอ่านเชิงแสดงออก คำถามเชิงปัญหา ซิงค์ไวน์ การค้นหา

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้:บุคคลกลุ่ม

เนื้อหาหลักของบทเรียน

บทเรียนวรรณกรรมจัดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6B เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2560
หมวด “จากวรรณคดีรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19”
จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อความซึ่งเป็นงานศิลปะชิ้นสำคัญโดยใช้ตัวอย่างของเรื่องราวของ I.S. Turgenev เรื่อง "Khor and Kalinich"

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายจึงมีการระบุงานต่อไปนี้:

วิเคราะห์และวิเคราะห์เรื่องราวของ I.S. Turgenev เรื่อง "Khor and Kalinich" ซึ่งเป็นงานศิลปะชิ้นสำคัญในความสามัคคีของรูปแบบและเนื้อหา เจาะเข้าไปในห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของนักเขียนโดยพิจารณาจากองค์ประกอบตำแหน่งของผู้แต่งและตัวละครของตัวละครการก่อตัวของ UUD ทางปัญญา

- เพื่อให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่พัฒนาทางจิตวิญญาณ พร้อมสำหรับความรู้ตนเองและการพัฒนาตนเอง มีความสามารถในการทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ เพื่อสร้างโลกทัศน์แบบเห็นอกเห็นใจ ตำแหน่งพลเมือง ความรักและความเคารพต่อวรรณกรรม การก่อตัวของ UUD ส่วนบุคคล

ประเภทของบทเรียนเป็นบทเรียนรวมที่ใช้เทคโนโลยี AMO
ตามหัวข้อของบทเรียน วัตถุประสงค์ และวัตถุประสงค์ มีการเลือกรูปแบบการจัดงานการศึกษา: บุคคล หน้าผาก กลุ่ม

การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน: ข้อความส่วนตัว การอ่านเรื่องราวโดย I.S. Turgenev "Khor และ Kalinich"
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6B มีจำนวน 14 คน ในชั้นเรียน มีมนุษยสัมพันธ์ที่เป็นมิตรในชั้นเรียน เด็กที่มีพัฒนาการในระดับต่างๆ ส่วนใหญ่เป็นเด็กที่มองเห็นได้ นักเรียนสามารถทำงานเป็นกลุ่ม รับฟังกัน และโต้ตอบกันต่อหน้าได้

พวกเขามีทักษะในการประเมินตนเองและประเมินซึ่งกันและกัน มีจิตวิญญาณของการแข่งขันในชั้นเรียน เด็กส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านการศึกษาอย่างแข็งขัน สำหรับ 2/3 ของนักเรียนในชั้นเรียน มีความเร็วในการอ่านที่ต่ำและปานกลางมากกว่า ซึ่งทำให้ยากต่อการทำความเข้าใจงาน

บทเรียนในหัวข้อนี้เป็นบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรบทที่ห้า

ฉันพยายามจัดโครงสร้างบทเรียนให้มีประสิทธิผล น่าสนใจ และในตอนแรกพยายามสร้างความร่วมมือระหว่างฉันกับเด็กๆ

ในขั้นตอนการจัดบทเรียน ฉันสร้างอารมณ์สำหรับงานที่กำลังจะมาถึง (ตัดประโยคเพื่อแบ่งออกเป็นกลุ่ม) เมื่อกำหนดหัวข้อของบทเรียน ฉันใช้วิธีการค้นหาและค้นคว้าโดยใช้ UUD ทางปัญญา เมื่อกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนโดยนักเรียน จะใช้ UUD ตามกฎระเบียบ

ในระยะเริ่มแรกของการศึกษาหัวข้อนี้ งานคำศัพท์ได้ดำเนินการเพื่อส่งเสริมการพัฒนาของการคิดเชิงนามธรรมและเชิงตรรกะ (เช่า, คอร์วี, โสกราตีส)

มีการทำงานกลุ่มในระหว่างบทเรียนซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร

เมื่อทำงานกับงานมีการจัดเตรียมเทคนิคดังต่อไปนี้: ความเข้าใจในข้อความการเปรียบเทียบและการกำหนดลักษณะของตัวละคร

ในขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียน เด็กๆ ตอบคำถามซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ส่วนบุคคลและการสื่อสาร

เมื่อรวบรวมหัวข้อฉันใช้การเขียนซิงก์เป็นกลุ่มเพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในสื่อการศึกษาสรุปและแสดงทั้งหมดนี้ด้วยการสรุปสั้น ๆ ความสามารถในการเขียนงานวรรณกรรมสั้น ๆ นี้ช่วยพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ และเสริมสร้างพวกเขา คำศัพท์.

งานที่ได้รับมอบหมายสำเร็จในระหว่างบทเรียน เด็กส่วนใหญ่ทำงานทั้งหมดเสร็จ ระบุปัญหาในการทำงาน และประเมินกิจกรรมและกิจกรรมของเพื่อนร่วมชั้นในบทเรียน ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของกิจกรรมการเรียนรู้ตามกฎระเบียบ

บรรลุเป้าหมายของบทเรียนแล้ว

ครู ______________________________________________

ดูเนื้อหาเอกสาร
"โต๊ะ"

ฮีโร่	ภาพเหมือน	สถานะทางสังคม	ลักษณะตัวละคร	ความสัมพันธ์กับฮีโร่คนอื่น
โพลูติคิน

ดูเนื้อหาเอกสาร
“ แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน Khor และ Kalinich”

แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6B

หัวข้อบทเรียน:ลักษณะของวีรบุรุษในเรื่อง "Khor และ Kalinich" โดย I.S. Turgenev

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์ข้อความซึ่งเป็นงานศิลปะเชิงบูรณาการโดยใช้ตัวอย่างของเรื่องราวของ I.S. Turgenev เรื่อง "Khor และ Kalinych" กำหนดทัศนคติของนักเขียนที่มีต่อชาวนารัสเซียธรรมดา ๆ ให้คำอธิบายเปรียบเทียบของตัวละครหลักระบุผู้เขียน ตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นในบทกวี

งาน:

วิเคราะห์วิเคราะห์เรื่องราวของ I. S. Turgenev เรื่อง "Khor and Kalinich" ซึ่งเป็นงานศิลปะชิ้นสำคัญในความสามัคคีของรูปแบบและเนื้อหา เจาะเข้าไปในห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของนักเขียนโดยพิจารณาจากองค์ประกอบตำแหน่งของผู้แต่งและตัวละครของตัวละครการก่อตัวของ UUD ทางปัญญา

พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจมองเข้าไปในงานศิลปะปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์งานวรรณกรรมในฐานะศิลปะโดยรวมตามเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรมโดยใช้ภาษาแนวความคิดของการวิจารณ์วรรณกรรม พัฒนาความสามารถในการอ่านอย่างชัดแจ้ง ทักษะการค้นหา การคิดเชิงเชื่อมโยง และการทำงานกับข้อความ การก่อตัวของ UUD ด้านกฎระเบียบและการสื่อสาร

เพื่อให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่พัฒนาทางจิตวิญญาณ พร้อมสำหรับความรู้ตนเองและการพัฒนาตนเอง มีความสามารถในการทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ เพื่อสร้างโลกทัศน์แบบเห็นอกเห็นใจ ตำแหน่งพลเมือง ความรักและความเคารพต่อวรรณกรรม การก่อตัวของ UUD ส่วนบุคคล

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

UUD ทางปัญญา:การค้นหาและการเลือกข้อมูลที่จำเป็น การสร้างคำพูดในรูปแบบวาจาอย่างมีสติและโดยพลการ การวางแนวอิสระและการรับรู้ข้อความในงานศิลปะ การอ่านความหมาย

UUD ส่วนตัว:การกำหนดตนเอง การวางแนวทางศีลธรรมและจริยธรรม ความสามารถในการประเมินการกระทำและการกระทำของตนเอง

UUD ตามกฎหมาย:การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การกำกับดูแลตนเอง การเน้นย้ำ และการตระหนักรู้ของนักเรียนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้แล้วและสิ่งที่ต้องเรียนรู้

UUD การสื่อสาร:การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อนร่วมงาน การปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมการพูด ความสามารถในการแสดงและปรับมุมมองของตนเอง

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

ก่อตั้ง UUD

ฉัน - ช่วงเวลาขององค์กร (แรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษา)

จุดประสงค์ของเวที: การรวมนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในระดับนัยสำคัญส่วนบุคคล

สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน! เมื่อเข้าสู่ชั้นเรียน พวกคุณแต่ละคนจะได้รับประโยคเล็กๆ น้อยๆ ที่อธิบายตัวละครตัวใดตัวหนึ่งในงาน ตอนนี้ฉันขอให้คุณรวบรวมประโยคค้นหากันคุณสามารถกำหนดกลุ่มของคุณได้

เราได้พบกับผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 19 I.S. Turgenev มาหลายปีแล้ว เรามาจำผลงานของเขาชิ้นไหนที่เราคุ้นเคยกันดีอยู่แล้ว? (บนสไลด์มีภาพประกอบสำหรับเรื่องราว "Mumu" และ "Bezhin Meadow" - เด็ก ๆ ตั้งชื่อผลงานเหล่านี้)

แบ่งออกเป็นกลุ่ม.

พวกเขาตั้งชื่องานและฮีโร่

ความสนใจและความเคารพต่อเพื่อนร่วมงาน (ญ)- การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อนร่วมงาน (ถึง)- การระดมความแข็งแกร่งและพลังงาน (ร)

ครั้งที่สอง - อัพเดทความรู้

จุดประสงค์ของเวที: การทำซ้ำเนื้อหาการศึกษาที่จำเป็นสำหรับ "การค้นพบความรู้ใหม่" และการระบุปัญหาในกิจกรรมส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน

งานในยุคแรกของ I. S. Turgenev รวมถึงบทกวีบทกวีเรื่องราวและบทละครหลายเรื่อง ในช่วงปลายทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 Turgenev เป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียงอยู่แล้ว แต่ความสำเร็จที่แท้จริงมาพร้อมกับการตีพิมพ์เรื่อง “Notes of a Hunter”

นักวิจารณ์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ V.G. Belinsky อธิบายถึงความสนใจของผู้อ่านที่เพิ่มขึ้นต่องานนี้โดยกล่าวว่า: "ไม่น่าแปลกใจเลยที่ละครเรื่องเล็ก ๆ "Khor และ Kalinich" ประสบความสำเร็จเช่นนี้: ในนั้นผู้เขียนเข้าหาผู้คนจากด้านที่ไม่มีใคร ได้เข้ามาหาเขาก่อนจะเข้ามา" เรื่องราวทั้งหมดในซีรีส์ "Notes of a Hunter" เล่าถึงข้ารับใช้ซึ่งมีคุณสมบัติทางศีลธรรมที่แสดงให้เห็นว่าเหนือกว่าเจ้านายที่ไร้หัวใจ

ทำไมคุณถึงคิดว่าวงจรของเรื่องราวถูกเรียกว่า "Notes of a Hunter" โดย Turgenev

ใจกลางของเรื่อง "คอและคาลินิช" มีตัวละครชาวนาสองคน Turgenev สร้างภาพลักษณ์ของ Khor ภายใต้ความประทับใจที่ได้พบชาวนาตัวจริง "จากชีวิต" และยังส่งภาพร่างของเขาให้เขาซึ่งเขารู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง เป็น. ทูร์เกเนฟให้คำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับวิถีชีวิตและรูปลักษณ์ทางจิตวิญญาณของชาวนาในจังหวัดต่างๆ ของรัสเซีย เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ทาสมีสองรูปแบบ: คอร์วีและเลิก

จำไว้ว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไร

แบบทดสอบความรู้เนื้อหาของเรื่อง

วิทยากรพูด

ค้นหาและเลือกข้อมูลที่จำเป็น (P)

แรงบันดาลใจในการทำกิจกรรม (L) การวิเคราะห์วัตถุเพื่อระบุคุณลักษณะ (P) การนำเสนอและการโต้แย้งความคิดเห็น (K)

การเรียนรู้ทักษะการจัดการตนเอง การตั้งเป้าหมาย การไตร่ตรอง (R); การระบุอย่างอิสระและการกำหนดเป้าหมายทางปัญญา (P)

- “การค้นพบความรู้ใหม่”

วัตถุประสงค์ของเวที: เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนมีการรับรู้ ความเข้าใจ และการรวมสื่อการศึกษาเบื้องต้น

เรื่องราว "Khor และ Kalinich" เริ่มต้นด้วยการอภิปรายยาวของผู้เขียนเกี่ยวกับว่าชาวนาของจังหวัด Oryol แตกต่างจากชาวนาของจังหวัด Kaluga อย่างไร ดูเหมือนว่าในตอนเริ่มต้นของเรื่องผู้เขียนต้องการที่จะเจาะลึกความลับของตัวละครพื้นบ้านของรัสเซีย

ทูร์เกเนฟเปรียบเทียบจิตวิทยาสองประเภทโดยเฉพาะ: Khor ที่สมเหตุสมผลและใช้งานได้จริงและ Kalinich บทกวีที่ช่างฝัน สิ่งเหล่านี้คือทั้งสองด้านของเหรียญเดียวกัน ซึ่งเป็นสององค์ประกอบของตัวอักษรรัสเซียตัวเดียว

Khor และ Kalinich เป็นสองด้านของตัวละครรัสเซียประจำชาติเดียวซึ่งมีทัศนคติที่เงียบขรึมต่อชีวิตอยู่ร่วมกัน - และการฝันกลางวัน, ความเป็นธุรกิจ, วิสาหกิจและการดูถูกความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุ คาลินิชใกล้ชิดธรรมชาติมากขึ้น คอร์ใกล้ชิดกับผู้คนและสังคมมากขึ้น เรื่องราวทั้งหมดสร้างขึ้นจากสิ่งที่ตรงกันข้าม - เป็นภาพของตัวละครรัสเซียสองตัวที่ตรงกันข้าม แต่เสริมกัน

ความหมายของการเปรียบเทียบระหว่างนักร้องกับโสกราตีสของผู้บรรยายคืออะไร?

เหตุใดคอร์จึงไม่ต้องการปลดปล่อยตัวเองจากการเป็นทาส?

เจ้าของที่ดิน Polutykin นำเสนอเรื่องราวอย่างไร? การประเมิน "บุคคลที่ยอดเยี่ยม" ของผู้เขียนมีความหมายอย่างไร?

ลักษณะเปรียบเทียบของคอร์ คาลินิช และโพลูตีคิน ทำงานกับข้อความ

กลุ่มกรอกตาราง

การนำเสนองานกลุ่ม.

การดำเนินการเชิงตรรกะ: การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ (P) เชี่ยวชาญกิจกรรมการพูดทุกประเภท การสกัดข้อมูล การประมวลผล จัดระบบข้อมูล และนำเสนอในรูปแบบต่างๆ ความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและรวบรวมข้อมูลเป็นกลุ่ม (K) การติดตามและประเมินผลสำเร็จของกิจกรรมของตนเองและของผู้อื่นและการแก้ไขที่จำเป็นในกระบวนการของกิจกรรม (P) แรงบันดาลใจในการทำกิจกรรม (L)

การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล เป็นตัวแทนของสายโซ่ของวัตถุและปรากฏการณ์ (บันทึก) การเสนอสมมติฐานและเหตุผล การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อน (K) การวางแนวคุณธรรมและสุนทรียภาพ (L) การรับรู้และการสร้างคำพูดในรูปแบบวาจาตามอำเภอใจ ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น (P)

การค้นหาและการเลือกข้อมูลที่จำเป็น การสร้างคำพูดในรูปแบบวาจาอย่างมีสติและสมัครใจ การอ่านความหมาย แยกข้อมูลที่จำเป็นออกจากข้อความ (P)

การวิเคราะห์ ลักษณะทั่วไป คำจำกัดความของแนวคิด การสร้างเหตุผลที่สมเหตุสมผล การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ (P) ทำความเข้าใจจุดยืนของผู้อื่น แสดงออกอย่างชัดเจนและโดยปริยาย (บทสนทนากับผู้เขียนข้อความ) การประมวลผลการจัดระบบข้อมูล (K) การตระหนักถึงความสมบูรณ์ของโลกและความหลากหลายของมุมมองการพัฒนาจุดยืนทางอุดมการณ์ของตนเอง (L)

วี .สรุปบทเรียน (สะท้อนกิจกรรม)

วัตถุประสงค์ของเวที : ความตระหนักรู้ของนักเรียนต่อกิจกรรมการศึกษา การประเมินตนเองต่อผลการเรียนของตนเองและกิจกรรมของทั้งชั้น

"ซินควิน"

ในตอนท้ายของบทเรียน นักเรียนจะถูกขอให้เขียนซิงก์ไวน์ตามเนื้อหาที่เรียน cinquain เป็นบทห้าบรรทัด

บรรทัดที่ 1 – หนึ่งคีย์เวิร์ดที่กำหนดเนื้อหาของซิงก์ไวน์

บรรทัดที่ 2 – คำคุณศัพท์สองคำที่แสดงแนวคิดนี้

บรรทัดที่ 3 – คำกริยาสามคำที่แสดงถึงการกระทำภายในหัวข้อที่กำหนด

บรรทัดที่ 4 – ประโยคสั้น ๆ ที่เปิดเผยแก่นแท้ของหัวข้อหรือทัศนคติต่อหัวข้อนั้น

บรรทัดที่ 5 เป็นคำพ้องสำหรับคำสำคัญ (คำนาม)

นวัตกรรมของ I.S. Turgenev คืออะไร? I.S. Turgenev แสดงให้คนทั่วไปเห็นอย่างไร? เรื่องราวเหล่านี้อยู่บริเวณใดในวรรณคดีศตวรรษที่ 19

พวกเขากำหนดระดับของการปฏิบัติตามเป้าหมายที่ตั้งไว้และผลลัพธ์ของกิจกรรม บันทึกตอนที่ยากที่สุดและชอบมากที่สุดของบทเรียน และแสดงการตัดสินที่มีคุณค่า เฉลิมฉลองให้กับคำตอบที่ประสบความสำเร็จและคำถามที่น่าสนใจจากเพื่อนร่วมชั้นและสมาชิกกลุ่ม

กรอกการ์ดวินิจฉัย

ความสมบูรณ์เพียงพอในการแสดงออกทางความคิดตามงานและเงื่อนไขการสื่อสาร (K) การประเมินขอบเขตและวิธีการบรรลุเป้าหมายในสถานการณ์ทางการศึกษาและชีวิต (R) การตระหนักรู้ถึงอารมณ์ของตนเอง การแสดงออกอย่างเพียงพอ และความเข้าใจในสภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่น (L)

วี - การบ้าน

เขียนเรียงความขนาดจิ๋ว หลังจากใช้งานข้อความแล้วเราต้องสรุป มันจะส่งผลให้มีงานเขียนสั้น ๆ : เขียนสิ่งที่คุณเรียนรู้ในหัวข้อบทเรียน, ถามคำถามที่คุณไม่ได้รับคำตอบ

เขียนการบ้าน

ดูเนื้อหาการนำเสนอ
"บทเรียนสาธารณะ"

“ ... ไม่น่าแปลกใจเลยที่ละครเล็ก ๆ เรื่อง Khor และ Kalinich ประสบความสำเร็จเช่นนี้ ผู้เขียนเข้าหาผู้คนจากด้านที่ไม่มีใครเข้าใกล้พวกเขามาก่อน”

วี.จี. เบลินสกี้

ลักษณะเฉพาะ

วีรบุรุษของเรื่อง

"คอร์และคาลินิช"

โอบร็อค- หน้าที่อย่างหนึ่งของชาวนาที่ต้องพึ่งพาซึ่งประกอบด้วยการจ่ายเงินให้เจ้าของที่ดินเป็นอาหารหรือเงิน

คอร์วี- แรงงานบังคับฟรีของชาวนาทาสที่ทำงานด้วยอุปกรณ์ของตัวเองในครัวเรือนที่มีเกียรติ (เจ้าของที่ดิน)

ปีเตอร์

... หน้าผากสูง ตะปุ่มตะป่ำ ตาเล็กเหมือนเดิม จมูกดูแคลนเหมือนกัน

... ระเบิดเสียงหัวเราะ และดวงตาเล็ก ๆ ของเขาก็หายไปจนหมด

... ชายชรา - หัวโล้น เตี้ย ไหล่กว้าง และแข็งแรง

(เขา) กำลังยุ่งอยู่กับปัญหาการบริหารและรัฐ

...เลี้ยงดูครอบครัวใหญ่ เชื่อฟัง และเป็นเอกฉันท์

คาลินิช

ใบหน้าสีเข้มที่มีอัธยาศัยดีของเขา มีขี้เถ้าภูเขาปรากฏอยู่ตรงนี้และที่นั่น

(เขา) ประทับใจกับคำอธิบายของธรรมชาติ ภูเขา น้ำตก อาคารที่ไม่ธรรมดา เมืองใหญ่ๆ มากขึ้น

... ไม่ชอบให้เหตุผลและเชื่อทุกอย่างอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า...

... ร้องเพลงได้ไพเราะและเล่นบาลาไลกา

... เคยมีภรรยาคนหนึ่งที่เขากลัว แต่ไม่มีลูกเลย

ภาพสะท้อน "ซินควาอิน"

บรรทัดที่ 1 – เรียงความ "Khor และ Kalinich";

บรรทัดที่ 2 – คำคุณศัพท์สองคำที่แสดงแนวคิดนี้

บรรทัดที่ 3 – คำกริยาสามคำที่แสดงถึงการกระทำภายในหัวข้อที่กำหนด

บรรทัดที่ 5 เป็นคำพ้องสำหรับคำสำคัญ (คำนาม)

เป็น. ทูร์เกเนฟ "คอร์และคาลินิช"

ความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนในหมู่บ้าน

สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน!

บทเรียนนี้จะเน้นไปที่การศึกษาเรื่องราวของ I.S. ทูร์เกเนฟ "คอร์และคาลินิช" ในระหว่างบทเรียน คุณจะได้ค้นพบด้านที่แตกต่างแต่เสริมกันของธรรมชาติของคนรัสเซีย - ด้านสังคมและธรรมชาติ

“ Notes of a Hunter” คือชุดเรื่องราวโดย Ivan Sergeevich Turgenev ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1847-1851 ในนิตยสาร Sovremennik และตีพิมพ์เป็นฉบับแยกต่างหากในปี 1852 เรื่องราว "คอและคาลินิช" รวมอยู่ในวงจรนี้ด้วย “Notes of a Hunter” พรรณนาถึงแคว้นรัสเซีย ดูเหมือนว่าหัวข้อนี้จะไม่รวมแนวทางที่สำคัญต่อรัฐรัสเซีย โดยไม่ก่อให้เกิดอันตรายใด ๆ ต่อ "ขอบเขตที่สูงกว่า" บางทีเหตุการณ์นี้อาจส่งผลต่อการเซ็นเซอร์บางส่วน แต่ทูร์เกเนฟก็ขยายม่านเวทีระดับจังหวัดให้กว้างขึ้น โดยแสดงให้เห็นว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่นเบื้องหลัง ผู้อ่านรู้สึกถึงแรงกดดันอันน่าสยดสยองของขอบเขตชีวิตเหล่านั้นที่ปกคลุมเหนือจังหวัดของรัสเซียซึ่งกำหนดกฎหมายของพวกเขา

"Khor และ Kalinich" (เรื่องโดย A. Papanov) บันทึกปี 1977

ในช่วงเริ่มต้นของงานเราเรียนรู้เกี่ยวกับเขต Volkhov และ Zhizdrinskyเขต Volkhov ในจังหวัด Oryol (ภูมิภาคที่ไม่ใช่ดินดำ), Zhizdrensky - ในจังหวัด Kaluga (ภูมิภาคที่ไม่ใช่ดินดำ)

เป็น. ทูร์เกเนฟให้คำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับวิถีชีวิตและรูปลักษณ์ทางจิตวิญญาณของชาวนาในจังหวัดต่างๆ ของรัสเซีย เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 ทาสมีสองรูปแบบ: คอร์วีและเลิก

คอร์วี - แรงงานบังคับฟรีของชาวนาที่ทำงานโดยใช้อุปกรณ์ส่วนตัวในฟาร์มของเจ้าของที่ดิน งานคอร์วีอาจรวมถึงงานภาคสนาม งานขนส่ง งานก่อสร้างและงานหัตถกรรม และงานตัดไม้

โอบร็อค - หนึ่งในหน้าที่ของชาวนาที่ต้องพึ่งพาซึ่งประกอบด้วยการจ่ายส่วยให้เจ้าของที่ดินเป็นอาหารหรือเงิน

ความแตกต่างในสภาวะทางเศรษฐกิจและสังคมสะท้อนให้เห็นในลักษณะของตัวเองในลักษณะของชาวนาดินดำที่ Corvée ดำรงอยู่ และจังหวัดที่ไม่ใช่โลกสีดำซึ่งมีการเลิกจ้างเป็นเรื่องปกติ

“และบนดินไถเขาเฆี่ยนผู้หญิงของเขาเอง” ขอบเขตของที่ดินของเจ้าของที่ดินซึ่งไม่ได้กำหนดขึ้นโดยการกระทำทางกฎหมายที่เข้มงวดเป็นสาเหตุของความขัดแย้งทางแพ่งในหมู่คนชั้นสูงอย่างต่อเนื่องซึ่งทาสที่ถูกลิดรอนที่ดินต้องทนทุกข์ทรมานเป็นหลัก เจ้าของที่ดินที่ร่ำรวยใช้ตำแหน่งของตนตัดที่ดินจากเพื่อนบ้านรายย่อยอย่างไร้ยางอาย

ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ลำดับของสิ่งต่าง ๆ ที่ไม่เป็นธรรมชาติได้พัฒนาเข้าสู่เนื้อและเลือดของตัวละครประจำชาติและทิ้งรอยประทับที่รุนแรงไว้แม้กระทั่งในธรรมชาติของรัสเซีย ตลอดทั้งเล่ม Turgenev ดึงแนวคิดที่มั่นคงและซ้ำซากของภูมิประเทศที่ขาดวิ่น ปรากฏครั้งแรกใน "Khora และ Kalinich" ซึ่งมีรายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับหมู่บ้าน Oryol

รายละเอียดอะไรในตอนนี้ที่บ่งบอกถึงสิ่งนี้?

ในงานเราได้พบกับเจ้าของที่ดินรายเล็กคนหนึ่งชื่อ Polutykin

เจ้าของที่ดิน Polutykin นำเสนอเรื่องราวอย่างไร? การประเมิน "บุคคลที่ยอดเยี่ยม" ของผู้เขียนมีความหมายอย่างไร?

ในตอนท้ายของเรื่องมีวลีที่ว่า “ยิงบ่นดำของตัวเอง เปลี่ยนผู้ใหญ่บ้านให้บ่อยขึ้น” ทูร์เกเนฟให้การประเมินเชิงลบเกี่ยวกับความสามารถทางวัฒนธรรมและเศรษฐกิจของขุนนางรัสเซียผ่านปากข้ารับใช้ ชาวนาปฏิบัติต่อเจ้าของที่ดินด้วยความดูถูกเหยียดหยามโดยถือว่าเขาเป็นคนว่างเปล่าไม่เหมาะกับกิจกรรมที่เป็นประโยชน์และเป็นประโยชน์โดยสิ้นเชิง

ตูร์เกเนฟแสดงความขัดแย้งทางสังคมในหนังสือ โดยเป็นการแข่งขันกันอย่างมากระหว่างสองภาพประจำชาติของโลก สองภาพของรัสเซีย - ทางการ เปรียบเสมือนทาส ชีวิตที่สิ้นหวัง และชีวิตชาวนาพื้นบ้าน การใช้ชีวิตและบทกวี อื่น. และฮีโร่ทุกคนก็มุ่งหน้าไปหาหนึ่งในสองเสา - "ตาย" หรือ "มีชีวิตอยู่"

ในงานเราพบกับชาวนาสองคน: โคเรมและคาลินิช

โพลแคทแสดงถึงหลักการปฏิบัติที่ดีต่อสุขภาพ: ด้วยความที่เป็นชาวนาผู้เลิกเช่า Khor ใช้ชีวิตโดยอิสระจากเจ้าของที่ดิน Polutykin ฟาร์มของเขามีความมั่นคงแข็งแรง และเขามีลูกหลายคน ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตเป็นพิเศษว่าจิตใจที่กระตือรือร้นของฮีโร่ของเขาเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติของเขา

ความหมายของการเปรียบเทียบระหว่างคอรัสและโสกราตีสของผู้บรรยายคืออะไร?
เหตุใดคอร์จึงไม่ต้องการปลดปล่อยตัวเองจากการเป็นทาส?
หลักการใดที่มีอิทธิพลเหนือภาพลักษณ์ของ Khor - มีเหตุผลหรืออุดมคติ? ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในข้อความ

วิธีที่สำคัญที่สุดในการกำหนดลักษณะฮีโร่คือการขนานกับตัวละครอื่น คาลินิช- พวกเขาต่อต้านอย่างชัดเจนในฐานะผู้มีเหตุผลและ นักอุดมคติ อย่างไรก็ตามในความสัมพันธ์ของเขากับคาลินิชพระเอกแสดงตัวเองจากอีกด้านหนึ่ง มิตรภาพกับคาลินิชเผยให้เห็นในภาพของ Khor เช่นความเข้าใจในดนตรีและธรรมชาติ

คาลินิชเป็นอย่างไรในเรื่องของ I.S. ทูร์เกเนฟ? เจ้าของที่ดิน Polutykin พูดถึงเขาอย่างไร?

ชีวิตประจำวันของฮีโร่ที่ไม่มีความเฉียบแหลมทางธุรกิจมีการจัดการไม่ดี: เขาไม่มีครอบครัวเขาต้องใช้เวลาทั้งหมดกับ Polutykin เจ้าของที่ดินไปล่าสัตว์กับเขา ฯลฯ ในขณะเดียวกันพฤติกรรมของ Kalinich ก็ไม่มีการรับใช้เขารักและเคารพ Polutykin เชื่อใจเขาอย่างเต็มที่และเฝ้าดูเขาเหมือนเด็ก

ตรงกันข้ามกับ Khoryu คาลินิชเป็นสัญลักษณ์ของด้านบทกวีของตัวละครประจำชาติรัสเซีย มันแสดงออกมาเองในความฝัน ความกระตือรือร้น การดูถูกสิ่งของทางวัตถุ ความมีน้ำใจ ความรักต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะรับใช้พวกเขา ความไว้วางใจในโลก ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม ในการสัมผัสมิตรภาพกับโคเรม

ใน "Notes of a Hunter" ภาพของ Khor สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะประจำชาติของรัสเซียบางประเภทซึ่งเป็นพยานถึงความมีชีวิตของหลักการที่มีเหตุผล มั่นคง และมีลักษณะธุรกิจ

มีฮีโร่อีกคนหนึ่งในงาน - ผู้บรรยาย- เขาเป็นแรงบันดาลใจให้เกิดความเห็นอกเห็นใจในหมู่ฮีโร่เพราะเขาปฏิบัติต่อผู้คนด้วยความเคารพ ผู้บรรยายแสวงหาแก่นแท้ของสิ่งที่เขาเห็นและได้ยินมาถึงการสรุปและข้อสรุปหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งว่า "ตรวจสอบ" ชีวิตที่เขาสนใจ

ทดสอบ

การบ้าน.

2. การมอบหมายงานตามตัวเลือก:

ตัวเลือกที่ 1 - เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ Nikolai Ivanovichมอร์กาเช่;

ตัวเลือก 2 - เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ Stupidอาจารย์ป่า

"ศูนย์กลางแห่งรัสเซีย" - Palekh ภาคกลางมีทรัพยากรธรรมชาติขาดแคลน มีส่วนร่วมในการพัฒนาอุตสาหกรรม: ... Rostov มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย มอสโกเป็นท่าเรือแม่น้ำขนาดใหญ่ที่มีทางเข้าถึงทะเลทั้งห้า ตำแหน่งบริเวณใกล้เคียง. รัสเซียตอนกลาง สรุป: บัตรโทรศัพท์ของภาคกลาง: ถ่านหินสีน้ำตาล (ภูมิภาคมอสโก), พีท

“ธรรมชาติของมอร์โดเวีย” - ป่าเบิร์ชครอบครองพื้นที่มากกว่า 156,000 เฮกตาร์ ธูปฤาษีเป็นตัวแทนทั่วไปของพืชพรรณน้ำ ทุนสำรองถูกสร้างขึ้นเมื่อวันที่ 5 มีนาคม พ.ศ. 2479 อัลบั้มรูปของสัตว์ในมอร์โดเวีย ฟินช์ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับมอร์โดเวีย: พืชและสัตว์ บีเวอร์. อำเภอชัมซินสกี้ ฝ่ายบริหารกองหนุนตั้งอยู่ในหมู่บ้านปุชตา ปลาที่ใหญ่ที่สุดในอ่างเก็บน้ำของเราคือปลาดุก

“เมืองอีเกิล” - ในปี พ.ศ. 2406 มีทางรถไฟแล่นผ่านเมือง อนุสาวรีย์ทูร์เกเนฟ สถานีรถไฟ. ระยะทางจากมอสโก - 382 กม. Orel เป็นที่อยู่อาศัยของ False Dmitry II โบสถ์อัคทีร์สกายา (นิกิตสกายา) เมืองโอเรล. ในป่ามีตัวผู้ 7-10 ตัวตัวเมียเลือกตัวที่เธอเลือก โบสถ์ถูกปิดในปี 1938 และเปิดอีกครั้งในปี 1942 ประวัติเล็กน้อย.

"เขตเศรษฐกิจกลาง" - รูปภาพของไอร์แลนด์ ทำความรู้จักกับศูนย์ภูมิภาค “-” ไม่มีทางออกสู่ทะเล ทรัพยากรแร่ไม่ดี... ภาพลักษณ์ของประเทศไอซ์แลนด์ เราสร้างภาพลักษณ์ให้กับภูมิภาคเศรษฐกิจ อาร์เจนตินา. "+" และ "-" F.G.P. ของภูมิภาคเศรษฐกิจแห่งนี้ จุดอ่อนอีกประการหนึ่งของอาร์เจนตินาคือเนื้อทอด ขั้นตอนที่ 3 ขั้นตอนที่ 5 เป็นศูนย์กลางทางวัฒนธรรม

“ การคุ้มครองมรดกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคตเวียร์” - การกระจายพันธุ์ที่ระบุไว้ใน Red Book ของภูมิภาคตเวียร์ กฎหมายของรัฐบาลกลางสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษ มรดกทางธรรมชาติของภูมิภาคตเวียร์ กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 30 ธันวาคม 2544 N 196-FZ ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2547 N 199-FZ) รับรองโดย State Duma เมื่อวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2538 (รวมทั้งแก้ไขเพิ่มเติม)

“ การศึกษาของภูมิภาค Tula” - 6. มาตรการสนับสนุนทางสังคมสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาของรัฐและเทศบาล สภาผู้ว่าการภูมิภาค Tula การสนับสนุนทางการเงินสำหรับกิจกรรมของโครงการระดับชาติที่มีความสำคัญ “การศึกษา”

มีการนำเสนอทั้งหมด 33 หัวข้อ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

โปรแกรม G.S. Merkin

บทเรียนหมายเลข 26

เรื่อง. "คอร์และคาลินิช" ความฉลาดตามธรรมชาติ การทำงานหนัก ความเฉลียวฉลาดของเหล่าฮีโร่ ความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนในหมู่บ้าน ดังภาพโดย I.S. Turgenev

เป้า :

ระบุด้านที่แตกต่าง แต่เสริมกันของธรรมชาติของคนรัสเซีย - สังคมและธรรมชาติ

พัฒนาทักษะการอ่านแบบแสดงออก การทำงานกับภาพประกอบ งานคำศัพท์

เพื่อสร้างแนวคิดทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของนักเรียนในกระบวนการระบุความหมายคำศัพท์ของคำว่า "การรับใช้"

อุปกรณ์: หนังสือเรียนวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หนังสือแบบฝึกหัด การนำเสนอมัลติมีเดีย

ระหว่างชั้นเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

1.การสื่อสารหัวข้อ วัตถุประสงค์ แผนการสอน

2. วิเคราะห์เนื้อหาเรื่อง “ข และ กลินิช”

2.1 การสนทนาเกี่ยวกับการรับรู้เบื้องต้น

คุณชอบเรื่องนี้ไหม? เหตุใดจึงตั้งชื่อเช่นนั้น?

คุณชอบตัวละครตัวไหนมากที่สุด? ทำไม

2.2. คำพูดของครู.

“Notes of a Hunter” พรรณนาถึงแคว้นรัสเซีย ดูเหมือนว่าหัวข้อนี้จะไม่รวมแนวทางที่สำคัญต่อรัฐรัสเซีย โดยไม่ก่อให้เกิดอันตรายใด ๆ ต่อ "ขอบเขตที่สูงกว่า" บางทีเหตุการณ์นี้อาจส่งผลต่อการเซ็นเซอร์บางส่วน แต่ทูร์เกเนฟก็ขยายม่านเวทีระดับจังหวัดให้กว้างขึ้น โดยแสดงให้เห็นว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่นเบื้องหลัง ผู้อ่านรู้สึกถึงแรงกดดันอันน่าสยดสยองของขอบเขตชีวิตเหล่านั้นที่ปกคลุมเหนือจังหวัดของรัสเซียซึ่งกำหนดกฎหมายของพวกเขา

2.3. นักเรียนอ่านตอนนี้อย่างมีอารมณ์ตั้งแต่ต้นจนถึงคำว่า "...นกกระทาที่ยุ่งวุ่นวายพร้อมความขบขันที่เร่งเร้า และทำให้ผู้ยิงและสุนัขตกใจกลัว"

2.4. ข้อความจาก "นักประวัติศาสตร์" เกี่ยวกับเขต Volkhov และ Zhizdrinsky (ตามเนื้อหาจากเรื่องราว)

เขต Volkhov ในจังหวัด Oryol (ภูมิภาคที่ไม่ใช่ดินดำ), Zhizdrensky - ในจังหวัด Kaluga (ภูมิภาคที่ไม่ใช่ดินดำ)

2.5. คำพูดของครู.

คอร์วี - แรงงานบังคับฟรีของชาวนาที่ทำงานโดยใช้อุปกรณ์ส่วนตัวในฟาร์มของเจ้าของที่ดิน งานคอร์วีอาจรวมถึงงานภาคสนาม งานขนส่ง งานก่อสร้างและงานหัตถกรรม และงานตัดไม้

โอบร็อค - หนึ่งในหน้าที่ของชาวนาที่ต้องพึ่งพาซึ่งประกอบด้วยการจ่ายส่วยให้เจ้าของที่ดินเป็นอาหารหรือเงิน

รายละเอียดอะไรในตอนนี้ที่บ่งบอกถึงสิ่งนี้?

2.6. การอ่านที่แสดงออกของนักเรียนตั้งแต่คำว่า "ในฐานะนักล่าที่มาเยือนเขต Zhizdrinsky ... " ไปจนถึงคำว่า "... Mr. Polutykin เป็นคนที่ยอดเยี่ยมดังที่กล่าวไว้แล้ว" และจากคำว่า "และนี่คือห้องทำงานของฉัน.. ” กับคำว่า “ ...ฉันขายป่าสี่เอเคอร์ให้กับพ่อค้า Alliluyev ในราคาที่ดี”

2.7. ข้อความจาก “นักวิชาการวรรณกรรม”

“ เขายกย่องผลงานของ Akim Nakhimov และเรื่องราวของ Pinnu” เป็นคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับความต้องการทางจิตวิญญาณอันเลวร้ายของ Polutykin หนึ่ง. Nakhimov (1783-1815) - กวีเสียดสี “พินนา” เป็นเรื่องราวของเอเอ มาร์โควา (1810-1876) วี.จี. เบลินสกี้เขียนว่าด้วยการตายของฮีโร่ในเรื่องนี้ "มีคนโง่น้อยกว่าหนึ่งคนในโลกนี้ - ความคิดที่น่ายินดีเพียงอย่างเดียวที่ผู้อ่านสามารถหลีกหนีจากเรื่องไร้สาระนี้ได้"

ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่ Polutykin พูดผ่าน: ชายคนนี้ไม่มีนัยสำคัญมากว่างเปล่ามากเมื่อเทียบกับตัวละครชาวนาที่เต็มเปี่ยมไปด้วยเลือด “คนดี” ฟังดูน่าขัน

2.8. ข้อความจาก "นักประวัติศาสตร์"

2.9. การอ่านที่แสดงออกตั้งแต่คำว่า "เราไปพบเขา ... " ไปจนถึงคำว่า "ดูสิวาสยา... คุณเป็นอาจารย์" จากคำว่า "นี่คือเหตุผล: เขาเป็นคนฉลาด" ถึงคำว่า "ใช่" ราวกับว่าไม่เป็นเช่นนั้น! .. "

Khor ปรากฎในเรื่องอย่างไร?

Khor แสดงให้เห็นถึงหลักการที่ดีต่อสุขภาพและใช้งานได้จริง: ด้วยความที่เป็นชาวนาผู้เลิกเช่า Khor ใช้ชีวิตโดยอิสระจากเจ้าของที่ดิน Polutykin ฟาร์มของเขามีฐานะมั่นคงและเขามีลูกหลายคน ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตเป็นพิเศษว่าจิตใจที่กระตือรือร้นของฮีโร่ของเขาเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติของเขา

2.10. การอ่านตามบทบาทที่แสดงออก ตั้งแต่คำว่า “หน้าตาของเขาชวนให้นึกถึงโสกราตีส…” ไปจนถึงคำว่า “คุณเป็นคนเข้มแข็ง และคุณมีความคิดของตัวเอง”

ความหมายของการเปรียบเทียบระหว่างคอรัสและโสกราตีสของผู้บรรยายคืออะไร?

2.11. ข้อความของนักเรียนเกี่ยวกับโสกราตีส

เหตุใดคอร์จึงไม่ต้องการปลดปล่อยตัวเองจากการเป็นทาส?

2.12. ข้อความจาก "นักประวัติศาสตร์"

“คอร์กลายเป็นคนอิสระ...ใครก็ตามที่มีชีวิตอยู่โดยไม่มีเคราคือ Khor ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด”

2.13. การอ่านที่แสดงออกจากคำว่า "แมวตัวผู้เงียบ คิ้วหนาของเขาขมวด..." ไปจนถึงคำว่า "ความรู้ของเขากว้างขวาง แต่เขาอ่านไม่ออก"

วิธีที่สำคัญที่สุดในการกำหนดลักษณะของฮีโร่คือการขนานกับตัวละครอีกตัวหนึ่งคือคาลินิช พวกเขาถูกต่อต้านอย่างชัดเจนในฐานะผู้มีเหตุผลและนักอุดมคติ อย่างไรก็ตามในความสัมพันธ์ของเขากับคาลินิชพระเอกแสดงตัวเองจากอีกด้านหนึ่ง

2.14. อุทธรณ์ภาพประกอบในตำราเรียน "คอและคาลินิช" ศิลปิน พี.พี. โซโคลอฟ.

เรื่องราวตอนใดที่ปรากฎในภาพประกอบของ ป.ล. โซโคลอฟ? Khor แสดงลักษณะนิสัยอะไรในความสัมพันธ์ของเขากับคาลินิช?

2.15. การอ่านตอนนี้อย่างมีอารมณ์ ตั้งแต่คำว่า "คาลินิชร้องเพลงไพเราะมาก..." ไปจนถึงคำว่า "บ่นเกี่ยวกับชะตากรรมของเขา"

มิตรภาพกับคาลินิชเผยให้เห็นในภาพของ Khor เช่นความเข้าใจในดนตรีและธรรมชาติ

คาลินิชเป็นอย่างไรในเรื่องของ I.S. ทูร์เกเนฟ? เจ้าของที่ดิน Polutykin พูดถึงเขาอย่างไร?

2.16. การอ่านสำนวนจากคำว่า “วันรุ่งขึ้นเราดื่มชาทันที...” ไปจนถึงคำว่า “...อ่อนโยนและแจ่มใสดุจท้องฟ้ายามเย็น”

2.17. งานศัพท์:ความรับใช้

ความเป็นทาส (การดูถูกหนอนหนังสือ) การรับใช้ที่ประจบสอพลอ การประจบสอพลอ การเชื่อฟังอย่างต่ำต้อยต่อใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง

ตรงกันข้ามกับ Khoryu คาลินิชเป็นสัญลักษณ์ของด้านบทกวีของตัวละครประจำชาติรัสเซีย มันแสดงออกมาได้อย่างไร?

2.18. การอ่านสำนวนจากคำว่า "...เขาพูดกับฉันอย่างสบายใจ..." ไปจนถึงคำว่า "...และฉันได้เรียนรู้อะไรมากมายจากเขา"

ด้านบทกวีของตัวละครแสดงออกมาในความฝัน ความกระตือรือร้น การดูถูกสินค้าทางวัตถุ ความเมตตา ความรักต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะรับใช้พวกเขา ความไว้วางใจในโลก ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม และมิตรภาพที่สัมผัสได้กับโคเรม

สาม. สรุปบทเรียน.

ผู้บรรยายปรากฏใน "The Choir and Kalinich" อย่างไร?

IV. การบ้าน.

2.งานส่วนบุคคล:

เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับ Nikolai Ivanovich, Morgach, Stupid, Wild Master;

เตรียมความคิดเห็นของ "นักประวัติศาสตร์" เกี่ยวกับวลี "ชื่อเล่นสไตรกานิกาในละแวกบ้าน ... ";

เตรียมข้อความเกี่ยวกับเพลง “มีมากกว่าหนึ่งเส้นทางวิ่งผ่านทุ่งนา...”, “ฉันจะไถเด็กหนุ่ม...”

สไลด์ 1

“บันทึกของนักล่า”

เป็น. ทูร์เกเนฟ.

ข้อมูลประวัติศาสตร์และวรรณกรรมโดยย่อ

ศึกษาผลงาน : “นักร้อง”

สไลด์ 3

“ชีวิตของเผ่า ครอบครัว เผ่านั้นลึกซึ้ง ซับซ้อน ลึกลับ และมักจะน่ากลัว” ไอเอ บุนินทร์ "สุโขดล".

“ฉันไม่สามารถสูดอากาศแบบเดียวกันได้ อยู่ใกล้สิ่งที่ฉันเกลียด... ในสายตาของฉัน ศัตรูคนนี้มีภาพลักษณ์บางอย่าง มีชื่อที่รู้จักกันดีว่า ศัตรูคนนี้เป็นทาส ภายใต้ชื่อนี้ ฉันรวบรวมและมุ่งความสนใจไปที่ทุกสิ่งที่ฉันตัดสินใจต่อสู้จนถึงที่สุด - ซึ่งฉันสาบานว่าจะไม่ลอง... นี่คือคำสาบานของฮันนิบาลของฉัน” เป็น. ทูร์เกเนฟ.

สไลด์ 4

“ พวกเขาทั้งหมด (เรื่องราวของ Turgenev) บอกเล่าเกี่ยวกับทาสและไม่เพียงแต่เป็นตัวแทนการศึกษาทางจิตวิทยาโดยละเอียดเท่านั้น แต่ยังไปไกลถึงขั้นทำให้ทาสในอุดมคติซึ่งมีคุณสมบัติทางศีลธรรมที่เหนือกว่าเจ้านายที่ไร้หัวใจของพวกเขา... อุดมคติและสัมผัส ทาสที่ผ่านเรื่องราวเหล่านี้บรรยายถึงความไร้สาระของการเป็นทาสทำให้เกิดความขุ่นเคืองของผู้มีอิทธิพลจำนวนมากในสมัยนั้น” วี.วี. นาโบคอฟ.

สไลด์ 5

ทูร์เกเนฟ อีวาน เซอร์เกวิช (28.X.1818-22.VIII.1883) นักเขียนร้อยแก้ว กวี นักเขียนบทละคร นักวิจารณ์ นักประชาสัมพันธ์ นักบันทึกความทรงจำ นักแปล เกิดในครอบครัวของ Sergei Nikolaevich และ Varvara Petrovna Turgenev Spassky-Lutovinovo ซึ่งเป็นที่ดินของพ่อแม่ ใกล้กับเมือง Mtsensk จังหวัด Oryol ครูคนแรกของเขาคือฟีโอดอร์ โลบานอฟ เลขานุการทาสของแม่ของเขา เมื่ออายุ 14 ปี Turgenev พูดภาษาต่างประเทศสามภาษาได้อย่างคล่องแคล่วและได้ทำความคุ้นเคยกับผลงานวรรณกรรมยุโรปและรัสเซียที่ดีที่สุด

สไลด์ 6

วาร์วารา เปตรอฟนา ลูโตวิโนวา (1787 - 1850)

“เด็กกำพร้าไม่ได้เป็นเด็กเป็นเวลานาน ตัวฉันเองเป็นเด็กกำพร้าและรู้สึกถึงประโยชน์ของตัวเองต่อหน้าคนอื่นจริงๆ... ฉันไม่มีแม่; แม่ของฉันเป็นเหมือนแม่เลี้ยงของฉัน เธอแต่งงานแล้ว ลูกคนอื่นๆ ความสัมพันธ์อื่นๆ ฉันอยู่คนเดียวในโลกนี้”

สไลด์ 7

สไลด์ 8

Turgenev หลงรักการล่าสัตว์ก่อนที่เขาจะกลายเป็นนักเขียน และได้รับชื่อเสียงทางวรรณกรรมจากการล่าสัตว์

ภาพเหมือนของ Turgenev - นักล่า

สไลด์ 9

สไลด์ 10

ตั้งแต่ปี 1847 เรื่องราวของ Turgenev เริ่มปรากฏในนิตยสาร Sovremennik ของ Nekrasov ซึ่งต่อมาผู้เขียนได้รวมเป็นหนังสือเล่มอื่นและเรียกมันว่า "Notes of a Hunter"

สไลด์ 11

"หงส์". “ Tatyana Borisovna และหลานชายของเธอ” “ ความตาย” "นักร้อง". "ปีเตอร์ เปโตรวิช คาราทาเยฟ" "วันที่". "หมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งเขต Shchigrovsky" "เชอร์โตฟานอฟ และ เนโดพิวสกิน" "จุดจบของ Chekrtophanov" "พระธาตุมีชีวิต". “ก๊อกๆ”! "ป่าไม้และที่ราบกว้างใหญ่"

“ Khor และ Kalinich” “ Ermolai และภรรยาของมิลเลอร์” “น้ำราสเบอร์รี่” “หมอประจำจังหวัด” "เพื่อนบ้านของฉัน Radilov" "วังเดียวของ Ovsyannikov" "ลกอฟ". “ทุ่งหญ้าเบซิน” "Kasyan กับดาบที่สวยงาม" "นายกเทศมนตรี." "สำนักงาน". “บีรุก” “เจ้าของที่ดินสองคน”

สไลด์ 12

ธีมหลักและแนวคิดของ "Notes of a Hunter"

เรื่อง. ภาพของข้ารับใช้ชาวรัสเซียที่เรียบง่าย การประเมินคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมขั้นสูง แสดงให้เห็นถึงความยากจนทางศีลธรรมของขุนนางรัสเซีย การประท้วงต่อต้านความเป็นทาส

สไลด์ 13

สไลด์ 14

ประวัติความเป็นมาของการทรงสร้าง

“The Singers” เขียนขึ้นในเดือนสิงหาคม-กันยายน พ.ศ. 2393 เดิมเรื่องราวนี้มีชื่อว่า “The Haunting Tavern” ชื่อ "นักร้อง" อาจเป็นของ N. A. Nekrasov

พ.ศ. 2393 I.S. Turgenev ประกาศเพิ่มเรื่องราวใหม่ใน "Notes of a Hunter" ซึ่งเขา "ในรูปแบบที่ตกแต่งเล็กน้อย" บรรยายถึงการแข่งขันระหว่างนักร้องลูกทุ่งสองคนซึ่งเขาเองก็ได้เห็นเมื่อสองเดือนที่แล้วในบันทึกความทรงจำของ อดีตข้ารับใช้ Turgenev ครูประจำหมู่บ้าน A.I. Zamyatin เป็นพยานว่า "Yashka ชาวเติร์กตัวน้อยลูกชายของหญิงชาวตุรกีที่ถูกจองจำ" เป็นคนจริง