สรุปบทเรียนเรื่องภาพสัตว์ในงานศิลปะ สรุปบทเรียนวิจิตรศิลป์ “ภาพสัตว์ในปริมาณมาก รูปภาพของสัตว์ในท่าทางที่แสดงออก ดินน้ำมัน. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

เรื่อง:"ภาพของแมว" บทเรียนรวมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ประเภทของบทเรียน:การรับรู้ของศิลปะ รูปร่าง สัดส่วน การออกแบบ (การวาดภาพสัตว์จากชีวิตและความคิด)

เป้า: เพื่อแนะนำเด็กนักเรียนให้รู้จักกับแนวสัตว์ในงานศิลปะ ศิลปินสัตว์ เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อน้องชายของเรา

งาน:

• ปรับปรุงความสามารถของนักเรียนในการวาดภาพสัตว์ เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับขนาด โครงสร้างทางกายวิภาค สี ตำแหน่งเชิงพื้นที่
• การพัฒนาความสามารถในการประสานรายละเอียดในรูปแบบขนาดใหญ่และสรุปภาพเงาของสัตว์
• สอนลักษณะเฉพาะและสัดส่วนของวัตถุ: ทั่วไปและรายบุคคลในโครงสร้างร่างกายของสัตว์ (โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้อง)
• แนวคิดต่อยอด: วีรบุรุษสัตว์ในวรรณคดี ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า (สัญลักษณ์ ปริศนา ตำนาน)
• พัฒนาความเชี่ยวชาญด้านวัสดุกราฟิกและวิธีการแสดงออกทางศิลปะ
• ส่งเสริมความถูกต้องแม่นยำในการปฏิบัติงาน ทัศนคติที่มีสติของนักเรียนต่อกระบวนการวาดภาพ และความปรารถนาที่จะทำงานให้เสร็จสิ้น

อุปกรณ์ครู:หนังสือพร้อมภาพประกอบ ภาพถ่าย ไปรษณียบัตร อุปกรณ์ช่วยสอน “ลำดับการวาดภาพสัตว์แมว”

วรรณกรรมชุด: ปริศนาสำหรับเด็ก

อุปกรณ์สำหรับนักเรียน:ดินสอ ดินสอสี สีน้ำ ปากกาเจล gouache ปากกามาร์กเกอร์ กระดาษวาดรูป

ในระหว่างเรียน

1) ส่วนการจัดองค์กรของบทเรียนการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับกิจกรรมด้านการศึกษาและการเรียนรู้เชิงรุก สื่อสารวัตถุประสงค์ของบทเรียน

2) ศึกษาเนื้อหาใหม่ บทสนทนาเบื้องต้น.

A) บทเรียนเริ่มต้นด้วยการอ่านปริศนาเกี่ยวกับแมวและ "ญาติ" จากสัตว์โลก

ปากกระบอกปืนมีหนวด
เสื้อคลุมขนสัตว์ลาย
ซักผ้าบ่อยๆ
แต่ฉันไม่รู้เรื่องน้ำ (แมว)

ร้องไห้ที่ธรณีประตู
ซ่อนกรงเล็บของเขา
เขาจะเข้าไปในห้องอย่างเงียบ ๆ
เขาจะครางและร้องเพลง (แมว)

เมื่ออยู่ในกรงก็สบายใจ
มีจุดด่างดำมากมายบนผิวหนัง
เขาเป็นสัตว์ร้ายแม้จะเล็กน้อยก็ตาม
เหมือนสิงโตและเสือเหมือนแมว (เสือดาว)

ตา หนวด หาง
และเขาล้างตัวให้สะอาดกว่าใครๆ (แมว)

พวกเขาดูแปลกมาก:
พ่อมีผมลอนเป็นลอน
และแม่ก็ตัดผม
ทำไมเธอถึงโกรธเคือง?
ไม่น่าแปลกใจที่คุณจะโกรธบ่อยๆ
แม่ของทุกคน... (สิงโต)

หูแหลม
มีหมอนอยู่บนอุ้งเท้า
หนวดเหมือนแปรง
โค้งกลับ.
นอนหลับระหว่างวัน
นอนอาบแดด.
เดินในเวลากลางคืน
เขาไปล่าสัตว์ (แมว)

อุ้งเท้านุ่ม
และที่อุ้งเท้าก็มีรอยขีดข่วน DAC (แมว)

B) การวิเคราะห์ด้วยภาพ บทสนทนาเกี่ยวกับประเภทสัตว์

การแสดงภาพสัตว์อาจเป็นหัวข้อที่เก่าแก่ที่สุดในงานศิลปะ แม้แต่คนดึกดำบรรพ์ก็ยังวาดภาพวัวกระทิง ม้า และฉากล่าสัตว์บนโขดหินและผนังถ้ำ ศิลปินตลอดกาลได้วาด แกะสลัก และระบายสีสัตว์ต่างๆ - น้องชายคนเล็กของเราที่อาศัยอยู่บนโลกเช่นเดียวกับเรา จึงบังเกิด ประเภทสัตว์ในวิจิตรศิลป์ ประเภทนี้มีอยู่ในวงการจิตรกรรม กราฟิก และประติมากรรม นักเลี้ยงสัตว์พวกเขาวาดภาพ สร้างประติมากรรมเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ นก แมลง และแสดงภาพประกอบหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ พวกเขารู้นิสัย วิถีชีวิต และรูปลักษณ์ของสัตว์ที่พวกเขาแสดงเป็นอย่างดี

ลองดูรูปถ่ายและการทำสำเนาภาพวาด (การอภิปรายเกี่ยวกับการสืบพันธุ์ที่ดู)

เตือนความทรงจำเกี่ยวกับความผูกพันของสัตว์เลี้ยงและนกต่อบุคคล - เจ้าของเพื่อนเกี่ยวกับความยากลำบากของชีวิตสัตว์ป่าและสัตว์จรจัดเกี่ยวกับการอนุรักษ์โลกธรรมชาติบนโลกเกี่ยวกับความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อความเป็นอยู่ที่ดีของระบบนิเวศของโลก .

คำถามสำหรับนักเรียน:

• คุณเคยดูหรืออ่านหนังสือและภาพยนตร์เกี่ยวกับสัตว์อะไรบ้าง
• คุณมีแมวหรือแมวเลี้ยงกี่ตัว?
• คุณสามารถดูสัตว์ป่าได้ที่ไหนหากคุณอาศัยอยู่ในเมือง (ที่ละครสัตว์ สวนสัตว์)
• มีกี่คนที่เคยเห็นญาติป่าของแมว? อันไหน?
• สัตว์และนกมีอะไรเหมือนกัน? (มีหัว ลำตัว แขนขา คอ ตัวมีขนหรือขนนกคลุมตัว “แต่งตัว”)
• แมวเคลื่อนไหวได้อย่างไร? พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน พวกเขากินอะไร?
• คุณรู้หรือไม่ว่า "หนังสือสีแดงแห่งธรรมชาติ" คืออะไร?
• สัตว์แมวชนิดใดที่อยู่ใน Red Book (คม)

B) เรื่องราวของครูเกี่ยวกับแมว

วันนี้เราจะวาดแมว เรารู้อะไรเกี่ยวกับแมว?

มนุษย์เลี้ยงแมวช้ากว่าสัตว์เลี้ยงอื่นๆ มาก เช่น สุนัข ม้า แกะ เธอกลายมาเป็นเพื่อนของเขาตลอดไป โดยยังคงรักษาพฤติกรรมที่เป็นลักษณะเฉพาะของบรรพบุรุษผู้ดุร้ายของเธอไว้ เธอผูกพันกับเจ้าของอย่างรวดเร็วและมั่นคงโดยไม่สูญเสียบุคลิกที่เป็นอิสระ

เรื่องราวของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับแมวนั้นน่าหลงใหลและให้ความรู้ ในภาษาสันสกฤต คำว่า "แมว" เป็นที่รู้จักมานานก่อนที่จะเริ่มลำดับเหตุการณ์ของเรา ภาพของสัตว์ตัวนี้สามารถพบได้บนจิตรกรรมฝาผนังและภาพนูนต่ำนูนสูง อียิปต์โบราณมีอยู่แล้วในสหัสวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช แมวเชื่องอาศัยอยู่ในบ้านเพื่อปกป้องยุ้งข้าวจากสัตว์ฟันแทะ

พวกมันได้รับความเคารพและถือว่าเป็นสัตว์ "ศักดิ์สิทธิ์" และการฆ่าพวกมันมักถูกลงโทษด้วยความตาย เทพธิดาบาสในตำนานอียิปต์โบราณ - เธอแสดงให้เห็นถึงความสุขและความสนุกสนานเธอถูกมองว่าเป็นแมวหรือผู้หญิงที่มีหัวแมว เมื่อเกิดเพลิงไหม้ สิ่งแรกที่ชาวอียิปต์ทำคือนำแมวออกจากกองไฟ และหากมันตาย สมาชิกทุกคนในครอบครัวจะโกนคิ้วเพื่อแสดงการไว้ทุกข์

หลายศตวรรษผ่านไป และเพื่อนขนปุยตัวน้อยของมนุษย์ก็แพร่กระจายไปทั่วแอฟริกาและเอเชีย และไปสิ้นสุดที่ยุโรป

ในยุโรปยุคกลาง แมวมักถูกข่มเหงว่าเป็น "การวางไข่ของแม่มด" สาเหตุหลักมาจากวิถีชีวิตกลางคืนอันลึกลับของพวกมัน สัตว์เหล่านี้ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อมนุษย์ถูกเผาอย่างไร้ความปราณีบนเสาหลักของ Inquisition (บางครั้งก็ร่วมกับเจ้าของด้วย) ชาวยุโรปจ่ายค่าทำลายแมวด้วยโรคระบาดและโรคอื่น ๆ ที่เกิดจากหนูที่ไม่ได้ตรวจสอบ

ในรัสเซีย แมวบ้านเริ่มได้รับการผสมพันธุ์ในศตวรรษที่ 7 พวกเขาอาศัยอยู่ที่โบสถ์และอาราม ในห้องหลวงและกระท่อมในหมู่บ้าน พวกมันถือเป็นสัตว์ที่มีประโยชน์มากและมีคุณค่าสูง ค่าปรับในการขโมยแมวนั้นสูงพอๆ กับการขโมยวัว ความนิยมของแมวนั้นเห็นได้จากนิทานพื้นบ้าน เพลง ลางบอกเหตุ และงานศิลปะประยุกต์ของรัสเซีย

คำถามสำหรับนักเรียน:

พวกคุณทำไมถึงคิดว่าบรรพบุรุษของเรามีสัญญาณที่ "สืบทอด" มาถึงเรา - ให้แมวเข้าบ้านก่อน?

แมวได้รับสถานที่อันทรงเกียรติในฐานะผู้พิทักษ์เตาไฟ ตามความเชื่อที่นิยม แมวสัมผัสได้ถึงการเปลี่ยนแปลงทุกรูปแบบ ทั้งดีและไม่ดี ว่ากันว่าด้วยการสังเกตพฤติกรรมของแมว คุณสามารถทำนายสภาพอากาศ การมาถึงของแขก ความเจ็บป่วยที่จะเกิดขึ้นหรือเหตุร้ายได้ อาจไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่แมวมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งเหนือธรรมชาติมาโดยตลอด และดวงตาของแมวถูกเรียกว่า "หน้าต่างสู่อีกโลกหนึ่ง" ชาวสลาฟมีสัญญาณต่าง ๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับสัตว์อันเป็นที่รักนี้ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวพันกับสัญญาณของชนชาติอื่น

ในประเทศสลาฟและภูมิภาคในประเทศของเรามีการตีความสัญลักษณ์พื้นบ้านนี้แตกต่างกัน:

• “โชคดี” เธอเป็นคนแรกที่ถูกปล่อยให้เข้าบ้านใหม่ของเธอ
• แมวหรือไก่มักถูกมองว่าเป็น "สองเท่า" ของเจ้าของ ดังนั้น ตั้งแต่สมัยโบราณ เมื่อตั้งถิ่นฐานในบ้านใหม่ เจ้าของสองเท่าจึงได้รับอนุญาตให้เข้ามาก่อน หากคนสองคนใช้เวลาทั้งคืนอย่างปลอดภัยก็เป็นไปได้ที่จะย้ายเข้าไป ถ้าเขาเสียชีวิตก็ต้องมีพิธีถวายพิเศษที่บ้าน ไก่เป็นตัวเป็นตนธาตุไฟและเป็นเครื่องรางของขลังต่อวิญญาณชั่วร้าย
• ชาวอียิปต์เชื่อว่าเธอมี 9 ชีวิต ดังนั้นจึงไม่มีใครน่าเสียดาย... แม้ว่านี่จะเป็นความเชื่อของชาวสลาฟที่ว่าใครก็ตามที่ก้าวข้ามธรณีประตูของบ้านหลังใหม่จะเป็นคนแรกที่จะตาย และบรรพบุรุษของเราก็เชื่อว่าแมวมีอายุสั้นอยู่แล้ว
• ป้ายพื้นบ้านบอกว่าในบ้านหรืออพาร์ตเมนต์มีวิญญาณที่แตกต่างจากมนุษย์อยู่แล้วและมีเพียงแมวเท่านั้นที่สามารถตกลงกับพวกมันได้ วิญญาณธรรมชาติซึ่งต่อมาจะกลายเป็นผู้พิทักษ์บ้าน บราวนี่ มีความผูกพันมากกว่าคนอื่นๆ กับคนแรกที่เข้ามาและรัก(หรือเกลียด)เขามากกว่าคนอื่นๆ นั่นเป็นเหตุผลที่บรรพบุรุษของเราปล่อยให้แมวเข้ามาก่อน นอกจากนี้พวกเขายังนำขนมปังใส่เกลือมาทิ้งไว้ในบ้านโดยพูดว่า “คุณพ่อบราวนี่ พาพวกเรากลับบ้าน ปกป้องและช่วยพวกเราด้วย... (มีรายชื่อสมาชิกในครัวเรือนอยู่ด้วย)”

มีสัญลักษณ์สลาฟอีกอันหนึ่ง

ปัญหาอยู่ไม่ไกลหากแมวดำข้ามถนน โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะแย่ถ้าแมววิ่ง "ในอก" เช่น ไปทางตัวยึดบนเสื้อผ้า ความโชคร้ายสามารถป้องกันได้ด้วยการบ้วนน้ำลายบนไหล่ซ้ายสามครั้งแล้วเดินทางต่อโดยใส่มะเดื่อไว้ในกระเป๋าหรือกดปุ่ม แต่จะเป็นการดีกว่าที่จะหยุดและรอให้คนอื่นผ่านไป

D) ครูอธิบายคู่มือ“ลำดับการวาดภาพสัตว์แมว” การวิเคราะห์รูปร่างส่วนต่างๆ ของร่างกายสัตว์

ในระหว่างเรื่องราว ครูจะชี้ให้เห็นส่วนต่างๆ ของร่างกายที่สอดคล้องกันของสัตว์ต่างๆ และวาดโครงร่างของแมวบนกระดานด้วย

• ขณะนี้มีแมวบ้านมากกว่า 400 ล้านตัวอาศัยอยู่บนโลกของเรา
  กว่าพันปีของการเลี้ยง รูปลักษณ์ของมูร์ก้าของเราแทบจะไม่เปลี่ยนแปลงเลย ขนนุ่มฟู การเคลื่อนไหวที่กระฉับกระเฉงรวดเร็ว ดวงตาที่แสดงออก ความแข็งแกร่งและอารมณ์ผสมผสานกับความเป็นพลาสติก... โครงสร้างของร่างกายของเธอได้รับการปรับให้เข้ากับไลฟ์สไตล์ที่เธอเป็นผู้นำอย่างสมบูรณ์แบบ กระดูกสันหลังช่วยให้ผู้ล่าตัวเล็กมีความคล่องตัวสูงสุดและความสง่างามของการเคลื่อนไหวแบบแมว ซึ่งโค้งงอและยืดออกได้ง่าย สิ่งนี้อธิบายถึงความสามารถอันเชี่ยวชาญของแมวในการพลิกตัวในอากาศรอบแกนของมันเอง กล้ามเนื้อที่แข็งแรงที่สุดในบรรดากล้ามเนื้อห้าร้อยมัดของแมวอยู่ที่บริเวณขาหลัง ไหล่ และคอ สิ่งนี้ทำให้มูร์กาสามารถกระโดดได้สูงถึง 3 เมตรและมีความยาว 15 เท่าของความยาวลำตัว
• ร่างกายของแมวทุกตัวมีรูปร่างเป็นวงรียาว หัวมน และหางฟูยาว แม้จะมองจากระยะไกล เราก็จำแมวที่กำลังนั่งอยู่ได้จากเงาของมัน คุณสามารถจินตนาการได้ว่าหัวของแมวเป็นเหมือนวงกลมและลำตัวของมันเหมือนสามเหลี่ยม ในท่าทางอื่นๆ ของสัตว์ตัวนี้ เราสามารถพบความคล้ายคลึงกับรูปทรงเรขาคณิตได้เช่นกัน รูปร่างของวัตถุสื่อถึงลักษณะเฉพาะและทำให้จดจำได้
• สัตว์ในตระกูลแมวกระโดดและผลักขาหลังออกไป ในกรณีนี้เส้นด้านหลังเหมือนคลื่นโค้งจากศีรษะถึงสะบักไปจนถึง sacrum และต่อไปจนถึงปลายหาง ในขณะที่เครื่องขึ้น ร่างกายของแมวจะยืดออก และเมื่อลงจอด มันจะหดตัวมากจนขาหลังอยู่หน้าขาหน้า
• ในภาพวาดแผนผังคุณจะเห็นว่ารูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ ใดที่จะช่วยให้คุณรับมือกับการวาดภาพสัตว์แมวได้

3) การปฏิบัติงานจริง

เราจะทำงานเป็นกลุ่ม ตัวแทนจากแต่ละกลุ่มจับสลากหัวข้อการจับฉลาก

ธีมส์:

1. "แมวเป็นสัตว์เลี้ยง"
2. “สมาชิกคนหนึ่งของครอบครัวแมว”
3. “ภาพประกอบสำหรับหนังสือของ R. Kipling เรื่อง “Mowgli”
4. “สัตว์ร้ายที่มองไม่เห็น”

กลุ่มแรก.วาดแมวบ้าน การวาดภาพจะต้องเป็นไปตามพล็อตเช่น มีการจัดองค์ประกอบโดยมีแมวเป็นตัวละครหลัก คุณสามารถทำงานในเทคนิคใดก็ได้

กลุ่มที่สอง.ดึงตัวแทนสุดดุร้ายของตระกูลแมว การวาดภาพขึ้นอยู่กับเทคนิคการดำเนินการที่เลือก

กลุ่มที่สาม.ศิลปิน-นักวาดภาพประกอบ. พวกเขาวาดภาพประกอบสำหรับงาน "Mowgli" ของ R. Kipling

กลุ่มที่สี่.ลองจินตนาการว่าเราเดินทางในอวกาศโดยมีหน้าที่นำภาพถ่ายสัตว์จากดาวเคราะห์ต่างๆ กลับมายังโลก ระหว่างทางเราได้พบกับดาวเคราะห์ที่น่าสนใจมากมายซึ่งมีผู้อยู่อาศัยที่น่าทึ่งอาศัยอยู่ แต่ก่อนที่เราจะมีเวลาถ่ายรูปกล้องก็พัง ฉันต้องหยิบปากกาสักหลาด ปากกามาร์กเกอร์ ดินสอขึ้นมาวาด

งานครู:

• ติดตามลำดับการทำงาน
• ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำการวาดภาพ
• การช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคลในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่

4) สรุปบทเรียน วิเคราะห์และประเมินผลกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

Express - การชมภาพวาดการวิเคราะห์ผลงานที่ประสบความสำเร็จ การวิเคราะห์ดำเนินการตามข้อกำหนดของงาน:

• การวาดภาพที่ถูกต้องตามหลักกายวิภาค
• เคารพสัดส่วนขนาดแผ่นค่อนข้างใหญ่
• การถ่ายโอนการเคลื่อนไหวสำเร็จ
• รายละเอียดปลีกย่อยได้รับการแก้ไขแล้ว
• ความหมายทั่วไป ความครบถ้วน ความถูกต้อง
• ทางเลือกที่ดีของเทคโนโลยี

พวกที่ชอบบทเรียน - เหมียวคนที่ไม่ชอบ - คุณพูดได้เลย

วรรณกรรมที่ใช้ในการเตรียมบทเรียน

1. บราวน์เดวิด. เรียนรู้การวาดแมว ม.: บุหงา, 2548. – 46 น.
2. กูรา เอ.วี. สัญลักษณ์ของสัตว์ในประเพณีพื้นบ้านสลาฟ อ.: อวันต้า, 1997.
3. Loiko G.V., โรงเรียนวิจิตรศิลป์ Zhabtsev – ชื่อ: Harvest LLC, 2004
4. Stanier P., Rosenberg T. หลักสูตรการวาดภาพเชิงปฏิบัติ การวาดภาพ: หนังสือเรียน. – อ.: วลาโดส, 2004.
5. สารานุกรมสำหรับเด็ก. ต. 7. ศิลปะ ส่วนที่ 1 สถาปัตยกรรม ศิลปะ และจิตรกรรมตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงยุคเรอเนซองส์ – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ / เอ็ด. คณะกรรมการ: M. Aksenova, N. Maysuryan, D. Volodokhin และคนอื่น ๆ - M.: AVANTA, 2005. - 688 p.

ภูมิภาคคอสตาไน

อำเภออูซุนกอล

KSU "โรงเรียนมัธยมทรอยเบรตสกายา"

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

ในวิจิตรศิลป์ในชั้นเรียน 3 "A"

“การสร้างภาพสัตว์โดยใช้วัสดุกราฟิก”

ดำเนินรายการโดย: Gaidamaka Olga Nikolaevna

หัวข้อ: การสร้างภาพสัตว์โดยใช้วัสดุกราฟิก

ประเภทของงานศิลปะ: ศิลปะภาพพิมพ์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับความหลากหลายของประเภทสัตว์ (โดยเฉพาะตระกูลแมว) เพื่อให้เกิดความคิดถึงการแสดงออกของศิลปินสัตว์ถึงลักษณะนิสัยของสัตว์นั้น

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ลักษณะทั่วไปของประเภทและประเภทในวิจิตรศิลป์ ความคุ้นเคยกับประเภทของศิลปะสัตว์ ทำความคุ้นเคยกับนักเรียนด้วยรูปเสือดาวหิมะ สอนการถ่ายทอดความสวยงามของเส้น รูปทรงในภาพวาด และกำหนดสัดส่วนของวัตถุที่บรรยาย ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้วัสดุกราฟิกความสามารถในการใช้กราฟิกที่แสดงออกเมื่อสร้างภาพสัตว์บนแผ่นกระดาษ

การพัฒนาการรับรู้ความสนใจความจำการคิดเชิงภาพและการคิดเชิงตรรกะทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

การบำรุงเลี้ยงวัฒนธรรมทางศิลปะและความสนใจของนักเรียนในด้านภาพพิมพ์ ปลูกฝังความสนใจ ความรัก ความอยากรู้อยากเห็นต่อธรรมชาติที่มีชีวิต ส่งเสริมการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ

วิธีการและเทคนิค: วาจา ภาพ การปฏิบัติ การกระตุ้น

วัสดุภาพ: การนำเสนอ; ตารางระเบียบวิธี "ลำดับการวาดภาพสัตว์"; การทำสำเนาและภาพประกอบของศิลปินเกี่ยวกับสัตว์ ตัวอย่างเสือดาวหิมะในการวาดภาพและกราฟิก ดนตรีประกอบ (ดนตรีผ่อนคลาย); วิดีโอเกี่ยวกับเสือดาวหิมะ การวาดภาพตามระเบียบวิธี

ในระหว่างเรียน

องค์กร ช่วงเวลา.

ทักทาย: เสียงระฆังดังขึ้นและเงียบลง

บทเรียนเริ่มต้นแล้ว!

เรานั่งลงด้วยกันที่โต๊ะของเรา

และพวกเขาก็มองไปที่กระดาน

วันนี้เรากลับมาอีกครั้ง

เราจะเรียนรู้การวาด

การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น.

มาเริ่มบทเรียนด้วยการทบทวนสิ่งที่เราได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้

อย่างที่เราทราบกันดีอยู่แล้วว่า iso มีหลายประเภท ศิลปะ. – จดจำและจดรายการไว้

เราเริ่มทำงานวิจิตรศิลป์ประเภทใดในบทเรียนก่อนหน้านี้(ศิลปะภาพพิมพ์) (สไลด์) - วันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนต่อเกี่ยวกับเทคนิคกราฟิก ซึ่งเป็นรูปแบบวิจิตรศิลป์ที่เก่าแก่ที่สุด - กราฟิกคืออะไร?

ในภาษากรีกหมายถึงอะไร? (สไลด์)

- ประการแรก กราฟิกคือการวาดภาพ ซึ่งเป็นงานศิลปะเชิงเส้นและเข้มงวด โดยมีพื้นฐานจากการผสมผสานระหว่างขาวดำ โดยที่สีขาวคือกระดาษ และสีดำคือดินสอ ถ่าน หรือวัสดุ "แห้ง" อื่นๆ

ศิลปะแต่ละประเภท “พูด” ภาษาของตัวเอง (เราพูดถึงเรื่องนี้ในบทเรียนการวาดภาพ)

กราฟิกพูดภาษาอะไร? - วิธีการแสดงออกหลักของเธอคืออะไร?(สไลด์)

- ถูกต้อง เส้นและการรวมกันของจุดขาวดำเป็นวิธีกราฟิกหลักในกราฟิก ภาษาของมันว่างและพูดน้อย

กราฟิกใช้สีหรือไม่?

- สีถูกใช้ในกราฟิก แต่มีเงื่อนไข รองจากเส้น และไม่มีบทบาทหลักเช่นเดียวกับในการวาดภาพ

วิจิตรศิลป์มีหลายประเภท คุณสามารถกำหนดประเภทของภาพได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ปรากฎในภาพ

คุณรู้ประเภทใดบ้าง?

มีประเภทในกราฟิกหรือไม่?

- แน่นอนว่าเราสามารถเห็นภาพทิวทัศน์ หุ่นนิ่ง และภาพบุคคลได้โดยใช้เทคนิคกราฟิก

- วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับแนวเพลงใหม่m ในวิจิตรศิลป์ซึ่งมีอยู่ในกราฟิก

ฟังบทกวี:

« หากคุณเห็นช้างในภาพ

จระเข้ ยีราฟ กอริลลา แมว หรืองูหลาม

หรือสัตว์แห่งอาร์เจนตินาหรือนกเพนกวินอาร์กติก

ซึ่งหมายความว่าประเภทของภาพวาดดังกล่าวคือ ANIMALISTIC (สไลด์)

- ประเภทศิลปะ งานศิลปะที่มีผลงานเกี่ยวกับสัตว์และนกเรียกว่าสัตว์ และศิลปินที่ทำสิ่งนี้ ก็คือจิตรกรสัตว์

การแสดงภาพนกและสัตว์อาจเป็นรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดในงานศิลปะ แม้แต่คนดึกดำบรรพ์ก็ยังวาดภาพวัวกระทิง ม้า และฉากล่าสัตว์บนโขดหินและผนังถ้ำ(สไลด์)

ศิลปินทุกยุคทุกสมัยได้วาดภาพ แกะสลัก และระบายสีสัตว์ต่างๆ นี่คือที่มาของแนวสัตว์ในงานศิลปะ ประเภทนี้พบได้ในการวาดภาพ ประติมากรรม กราฟิกหนังสือ และการวาดภาพกราฟิก จิตรกรสัตว์วาดภาพเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ นก แมลง และวาดภาพหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ พวกเขารู้นิสัย วิถีชีวิต และรูปลักษณ์ของสัตว์และนกที่พวกเขาพรรณนาเป็นอย่างดี

ข้อความของหัวข้อ การกำหนดเป้าหมายบทเรียน: - หัวข้อ nบทเรียนของเรา “การสร้างภาพสัตว์โดยใช้วัสดุกราฟิก». (สไลด์) - วันนี้ในชั้นเรียนเราจะจินตนาการว่าเราเป็นศิลปิน - .....(นักเลี้ยงสัตว์) - เราจะตั้งเป้าหมายอะไรสำหรับตัวเราเองในบทเรียน?

- แต่ทายว่าวันนี้เราจะพรรณนาถึงสัตว์ชนิดใดเดาจากคำอธิบายสัตว์ตัวนี้อยู่ในตระกูลแมว สัตว์ที่ระมัดระวังและซ่อนเร้นตัวนี้เป็นฤาษีตัวจริง เขาอาศัยอยู่บนภูเขาสูง ติดกับธารน้ำแข็ง ขนหนาลายจุดสีเทาควันช่วยปกป้องจากความหนาวเย็นและทำให้ไม่โดดเด่นท่ามกลางโขดหิน นี่คือนักล่าที่แข็งแกร่งและรวดเร็ว เคลื่อนไหวเบา ๆ ได้อย่างราบรื่น กระโดดอย่างง่ายดายและเงียบ ๆ สัตว์หลวงตัวนี้เป็นสัญลักษณ์ของความเข้มแข็งและความเป็นอิสระในประเพณีทางวัฒนธรรมต่างๆ ทั่วโลก - เรากำลังพูดถึงใคร?(เสือดาวหิมะ) - เรียกว่าอะไรอีกล่ะ?(ไอร์บิส ) (สไลด์) - เสือดาวหิมะเป็นสัญลักษณ์ประจำชาติของรัฐของเรา ในยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศจนถึงปี 2030 คาซัคสถานมีลักษณะเป็น “เสือดาวหนุ่มที่เตรียมจะกระโดด”นี่คือสัญลักษณ์ที่แสดงถึงพลังและความยิ่งใหญ่ของคาซัคสถานอิสระซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่งและความสูงส่ง เขาโดดเด่นด้วยชนชั้นสูง ความเป็นอิสระ สติปัญญา ความเป็นชาย ความกล้าหาญ และไหวพริบ ในอวกาศโลกสมัยใหม่ คาซัคสถานได้รับภาพลักษณ์ของเสือดาวเอเชีย

จำได้ไหมว่ารูปเสือดาวใช้ที่ไหนในประเทศของเรา? - คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเสือดาวจากการเรียนรู้โลกบ้าง?- ตอนนี้เราพร้อมที่จะเข้าสู่โลกมหัศจรรย์ของสัตว์ประเภทต่างๆ แล้ว ซึ่งการสังเกตและความแม่นยำเป็นสิ่งสำคัญในการถ่ายทอดลักษณะและนิสัยของสัตว์ได้อย่างถูกต้อง - คุณรู้ไหมว่าสัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเป็นของตัวเอง? สัตว์ก็เหมือนกับมนุษย์ที่สามารถกล้าหาญและขี้ขลาดใจดีและชั่วร้ายได้ - ดูการสืบพันธุ์ของศิลปิน(สไลด์) - ให้ความสนใจว่าศิลปินถ่ายทอดความเป็นพลาสติกและความหมายของภาพลักษณ์ของสัตว์ตามตัวละครอย่างไร บทสนทนาเกี่ยวกับเสือดาว: - คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเสือดาวได้บ้าง? - ในการถ่ายทอดภาพของสัตว์ได้อย่างถูกต้อง คุณต้องมีความคิดที่ดีในความเป็นจริง- ฉันขอแนะนำให้คุณดูวิดีโอเพื่อทำความรู้จักกับสัตว์ตัวนี้ให้ดียิ่งขึ้นก่อนที่เราจะเริ่มพรรณนาถึงมันดูวิดีโอ. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกิจกรรมภาคปฏิบัติ - ภายนอกตอนนี้เรามีความคิดที่ดีเกี่ยวกับเสือดาวหิมะแล้วนี่เป็นแมวสายพันธุ์ที่ค่อนข้างสวยงามสง่างามและมีเกียรติ มีลำตัวที่สมส่วนและทรงพลังมาก และมีหางยาวที่สวยงามคำอธิบายของงาน - ทีนี้ลองจินตนาการว่าเราอยู่ในสตูดิโอของศิลปิน - ศิลปินกราฟิกต้องการวัสดุกราฟิกอาร์ตอะไรบ้าง - มีดินสอประเภทใดบ้าง? - เมื่อไหร่เราจะใช้ดินสอนุ่ม? - เมื่อไหร่จะยาก?

- ทีนี้มาทำงานสร้างสรรค์กันดีกว่า - ภาพวาดกราฟิกของเสือดาวหิมะ

งานภาคปฏิบัติ - การวาดภาพทีละขั้นตอน

- เราจะใช้ตารางที่มีการวาดรูปสัตว์ทีละขั้นตอน

ทำงานเป็นคู่: - ทำงานเป็นคู่: วิเคราะห์รูปลักษณ์ของสัตว์ - รูปร่างของร่างกายเป็นอย่างไร? - หัว? ฯลฯ - เพื่อให้สัตว์ออกมาสมจริง ให้พิจารณาขั้นตอนในการวาดอย่างถูกต้อง

คำแนะนำ: - เราจะจัดเรียงแผ่นแนวนอนอย่างไร?

1. เมื่อเริ่มทำงาน เราไม่เพียงต้องพอดีเท่านั้น แต่ยังต้องวางรูปร่างของวัตถุที่วาดไว้บนแผ่นงานด้วย ในการดำเนินการนี้ ให้แตะดินสอเบา ๆ เพื่อกำหนดขอบเขตของภาพวาดในอนาคต โดยกำหนดความสูงและความกว้าง

แล้วตำแหน่งสัมพัทธ์ของแต่ละส่วนของร่างกาย

ด่าน 1 (สไลด์): - ในการเริ่มวาด เราจะแบ่งร่างกายของสัตว์ออกเป็นรูปทรงเรขาคณิต

ขณะทำงาน คุณไม่ควรมุ่งความสนใจไปที่ปลายดินสอหรือเส้นที่คุณวาด แต่ควรเน้นไปที่รูปแบบที่แสดงให้เห็นทั้งหมดโดยรวม อย่าลืมกฎแห่งการมองเห็น วัตถุที่อยู่ไกลออกไปจะมีขนาดเล็กลง ใกล้ชิด - มากกว่า)

ด่าน 2 - (สไลด์) นำชิ้นส่วนมาประกอบกันเราวาดส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ เช่น หูเล็ก ปากกระบอกปืน อุ้งเท้า และหางขนาดใหญ่ ลองพรรณนาถึงเสือดาวที่ยืนอยู่บนก้อนหินราวกับว่าเขากำลังมองไปในระยะไกล สิ่งนี้จะช่วยเพิ่มความหมายให้กับรูปวาดของเรา:

ด่าน 3 - (สไลด์) กำจัดเส้นเพิ่มเติมอย่างระมัดระวังและเพิ่มรายละเอียดของสัตว์: ตา จมูก ปาก งานบนอุ้งเท้า

เมื่อแบบฟอร์มที่ต้องการได้รับการชี้แจงและระบุแต่ละส่วนและรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ แล้ว จำเป็นต้องเน้นคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะในภาพวาดเพื่อให้แสดงออกได้ชัดเจน

4 เวที - (สไลด์) เพิ่มวอลลุ่มด้วยลายเส้นที่ชัดเจน เราใช้แต้มบนขนที่สวยงาม ลวดลายที่หลากหลายบนตัวเสือดาวแสดงให้เห็นจุดสีขนที่แตกต่างกัน วิธีการทางศิลปะและการแสดงออกหลักคือ: เส้น, จังหวะ, โทน, จุด

5 เวที - (สไลด์) เราปรับปรุงเงาทั้งหมด สิ่งที่เหลืออยู่คือการวาดรูปทรงด้วยเส้นที่ชัดเจนและการวาดภาพก็พร้อม

เสือดาวของเราดูสวยงามมาก!(ตัวอย่างเสือดาวโดยประมาณในกราฟ)

การตรวจสอบการดูดซึมเบื้องต้น - การทำซ้ำขั้นตอนการทำงานในการวาดภาพโดยนักเรียน

การบรรยายสรุปขั้นสุดท้าย - การพัฒนาเกณฑ์การประเมิน : - เมื่อเริ่มทำงาน เราจะพัฒนาเกณฑ์ที่จะแนะนำคุณเมื่อสร้างภาพวาดและในการประเมินตนเองและการประเมินงานร่วมกันในอนาคต:(สไลด์)

การทำซ้ำกฎ t/b เมื่อทำงานกับดินสอ

การประยุกต์ใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ

ฟิสมินุตกา (ละครเพลง)

ทำงานอิสระ – การวาดภาพสัตว์ทีละขั้นตอน(พร้อมดนตรีประกอบ)

ในระหว่างการปฏิบัติงาน ฉันจะทำรอบเป้าหมาย:

1) การควบคุมองค์กรในสถานที่ทำงาน

2) ติดตามการปฏิบัติงานที่ถูกต้องของวิธีการทำงาน

3) ให้ความช่วยเหลือแก่นักศึกษาที่ประสบปัญหา;

4) การควบคุมปริมาณและคุณภาพของงานที่ทำ

นิทรรศการ. การวิเคราะห์งานของนักเรียน

1) ด่วน – การดูแบบ การวิเคราะห์ผลงานที่ประสบความสำเร็จ (การประเมินร่วมกัน) - ในความคิดของคุณภาพวาดใดที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด? ผลงานเหล่านี้ตรงตามเกณฑ์ที่เราพัฒนาขึ้นหรือไม่?

2) การประเมินตนเอง

ตอนนี้คุณแต่ละคนประเมินงานของคุณเองโดยใช้เกณฑ์เดียวกัน:

หากงานของคุณตรงตามเกณฑ์ทั้งหมด เราจะให้คะแนนงานนั้นที่ "5" (“ฉันเยี่ยมมาก!”

หากมีการเบี่ยงเบนไปจากเกณฑ์อย่างน้อยหนึ่งเกณฑ์ - คะแนน "4" (“ ฉันยังต้องทำงาน”)

หากมีข้อบกพร่องในหลาย ๆ เกณฑ์ - ให้คะแนน "3" (“ วันนี้ฉันไม่ประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง”)

การสะท้อน. (สไลด์) - การใช้สัญญาณสีสะท้อนผลงานของคุณในบทเรียน: (สีเขียว - ฉันเยี่ยมมาก

สีเหลือง - ฉันยังต้องทำงาน

แดง – วันนี้ฉันไม่สำเร็จ)

สรุปบทเรียน: - วันนี้เราได้พบกับศิลปะประเภทใด?(สัตว์)

- ใครคือผู้เลี้ยงสัตว์? -ศิลปินวาดภาพสัตว์)

เราใช้เทคโนโลยีอะไร?(เทคนิคกราฟิก)

การบ้าน. เลือกภาพประกอบสำหรับประเภทสัตว์

ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

เรียนวิจิตรศิลป์ ชั้น ป.3

อาจารย์ Osmolovskaya Yulia Petrovna

MBOU "โรงเรียนมัธยมตั้งชื่อตาม P.N. Berezhnova" หมู่บ้าน Nizhnyaya Pokrovka, เขต Perelyubsky, ภูมิภาค Saratov

หัวข้อ:ประเภทสัตว์. ถ่ายทอดนิสัยและลักษณะของสัตว์ในงานจิตรกรรม ภาพกราฟิก ประติมากรรม งานตกแต่งและประยุกต์

เป้า: ถือว่าแนวสัตว์เป็นรูปแบบหนึ่งของวิจิตรศิลป์ สร้างภาพเหมือนของสัตว์

งาน

แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับประเภทสัตว์

พัฒนาทักษะการสังเกตความสามารถในการสังเกตลักษณะเฉพาะของสัตว์ที่แสดง

แสดงความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างมนุษย์กับสัตว์ สร้างความเข้าใจถึงความจำเป็นในการปกป้องและศึกษาธรรมชาติ

วัสดุ:วิธีกราฟิกหรือรูปภาพใด ๆ

ช่วงการมองเห็น:การนำเสนอมัลติมีเดียด้วยผลงานของ E.I. Charushin, A. Durer, V. Serov, V. Vatagin

ในระหว่างเรียน

เวลาจัดงาน. อารมณ์ทางจิตวิทยาและอารมณ์

ให้เกียรติวิทยาศาสตร์ รักศิลปะ

ทำงานของคุณโดยไม่เสียใจ

เด็ก! แล้วความรู้สึกอันสูงส่ง

พวกเขาจะพบดินอันสูงส่งในตัวคุณ!

การปรับปรุงความรู้ที่จำเป็น

กิจกรรมของครู.

ในบทเรียนการวาดภาพ เราได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับบทบาทของวิจิตรศิลป์ในชีวิตมนุษย์ วิจิตรศิลป์พูดภาษาได้หลากหลายประเภท ทั้งประเภทที่คุณคุ้นเคยอยู่แล้วและประเภทที่คุณยังไม่ได้เรียนรู้

จำไว้ว่าคุณรู้จักงานศิลปะประเภทใด

กิจกรรมนักศึกษา

(วิจิตรศิลป์แบ่งออกเป็น 5 ประเภท ได้แก่ สถาปัตยกรรม ประติมากรรม กราฟิก จิตรกรรม ศิลปะสร้างสรรค์)

กิจกรรมของครู.

ศิลปะทั้งห้าประเภทนี้แบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนที่สุดในการวาดภาพและกราฟิก

ภาพเขียนสีถ้ำรูปแรกของคนดึกดำบรรพ์ พวกเขาบรรยายถึงอะไร?

เหตุใดรูปสัตว์จึงเป็นภาพแรกและสำคัญในโลกยุคโบราณ

สัตว์เป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตของมนุษย์ในโลกยุคโบราณ เนื้อของสัตว์ถูกกิน และหนังของพวกมันถูกใช้ทำเสื้อผ้า รองเท้า และที่อยู่อาศัย เราสามารถพูดได้ว่ามนุษย์มีความเชื่อมโยงกับโลกของสัตว์อย่างแยกไม่ออกและขึ้นอยู่กับมัน ในสัตว์เลี้ยงเชื่อง มนุษย์พบผู้พิทักษ์ความเป็นอยู่ที่ดีของเขาและเพื่อนที่ภักดี

โลกยุคโบราณทิ้งเราไว้กับสัตว์ชนิดใด?

ในโลกยุคโบราณ รูปสัตว์เป็นสัญลักษณ์

สฟิงซ์เป็นตัวตนของความสามัคคีของสัตว์และมนุษย์

ในวัฒนธรรมอัสซีเรีย รูปนั้นเป็นวัวมีปีกและมีหัวเป็นผู้ชาย ในภาษากรีก - เป็นเซนทอร์

แมวเป็นสัญลักษณ์ของสติปัญญาและความสง่างาม สิงโตเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่งและความโกรธ

แล้วเราจะได้ข้อสรุปอะไรจากการสนทนา? (สัตว์ไม่เพียงกลายเป็นแหล่งกำเนิดของการดำรงอยู่ทางวัตถุของบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการพัฒนาทางจิตวิญญาณของเขาซึ่งเป็นศูนย์รวมของความงามและความสมบูรณ์แบบ ภาพลักษณ์ของสัตว์นั้นครองสถานที่สำคัญในวิจิตรศิลป์)

ประเภทที่แยกจากกันปรากฏซึ่งเรียกว่า เกี่ยวกับสัตว์ศิลปินเกี่ยวกับสัตว์เชิดชูโลกแห่งธรรมชาติที่มีชีวิตอันมหัศจรรย์

ดูสไลด์และตั้งชื่อศิลปินสัตว์ (Leonardo da Vinci, E.I. Charushin, A. Durer, V. Serov, V. Vatagin)

เดาปริศนา

ผู้กระโดดไปตามกิ่งไม้อย่างช่ำชอง ใครบ้างที่บินเข้าไปในต้นโอ๊ก? ใครซ่อนถั่วไว้ในโพรง การอบแห้งเห็ดสำหรับฤดูหนาว?	ม้าเรียงราย เหมือนสมุดบันทึกของโรงเรียน ม้าทาสี ตั้งแต่กีบจนถึงหัว
โกงเจ้าเล่ห์ หัวแดง, หางปุยมีความสวยงาม นี่ใคร (ฟ็อกซ์)	มีขนดกหนวด อุ้งเท้านั้นอ่อนนุ่ม และกรงเล็บก็คม
นิสัยดี ชอบทำธุรกิจ หุ้มด้วยเข็ม... คุณได้ยินเสียงฝีเท้าอันว่องไวไหม? นี่คือเพื่อนของเรา... (เม่น)	เสื้อคลุมขนสัตว์ที่อบอุ่นในวงแหวน สวมชุดที่เงียบสงบ...
ใครร้องเพลงดังขนาดนั้น? เกี่ยวกับความจริงที่ว่าพระอาทิตย์กำลังขึ้น (ไก่ตัวผู้)

ปริศนาทั้งหมดของเราคือใคร?

คุณเดาได้ไหมว่าวันนี้เราจะพรรณนาใคร?

ประเภทของภาพสัตว์ในวิจิตรศิลป์ชื่ออะไร? (ประเภทสัตว์)

ผลงานประเภทสัตว์เรียกร้องให้มีการปกป้อง รัก และศึกษาโลกของสัตว์และธรรมชาติ

เป็นการยากมากที่จะพรรณนาถึงสัตว์จากชีวิต แมวหรือสุนัขจะไม่ทำท่าทางให้คุณเป็นเวลาหลายชั่วโมง ดังนั้นศิลปินจึงต้องสังเกตพวกมันเป็นเวลานาน เช่น อี ชารุชิน ที่มาสวนสัตว์แต่เช้าและสังเกตนิสัยและพฤติกรรมของสัตว์ต่างๆ

ส่วนการปฏิบัติ

ออกกำลังกาย:วาดภาพสัตว์เลี้ยงจากความทรงจำในสภาวะอารมณ์ต่างๆ การวาดภาพในรูปแบบกราฟิก

งานมีความแตกต่าง

1.วาดเอง

2. วาดตามแผนภาพ (การวาดทีละขั้นตอน)

3.ความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมชั้นครู

งานส่วนบุคคลกับนักเรียน

ดูสิพวกสัตว์ของคุณแตกต่างและน่าสนใจแค่ไหน มีพวกคุณกี่คนในชั้นเรียน - มีนิมิตเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ มากมาย ในงานของคุณ คุณสามารถแสดงทัศนคติส่วนตัวต่อสิ่งที่คุณพรรณนาได้ องค์ประกอบที่แสดงออกและวิธีการดั้งเดิมเพิ่มความเป็นเอกลักษณ์ให้กับงานและผลงานของคุณ

จากงานของคุณเป็นที่ชัดเจนว่าวันนี้คุณได้ทำตามขั้นตอนแรกในการฝึกฝนเทคนิคการวาดภาพสัตว์แล้ว และแม้ว่าคุณจะไม่ได้ทุกอย่างถูกต้องในคราวเดียวอย่างชัดเจนและเป็นสัดส่วนเพียงพยายามวาดภาพสัตว์บางตัวอยู่ตลอดเวลาเท่านั้น คุณก็สามารถเรียนรู้วิธีพรรณนาพวกมันได้อย่างถูกต้องและบรรลุความคล้ายคลึงกัน

ฉันดีใจมากที่ทุกคนเข้าใจลักษณะการแสดงออกเมื่อวาดภาพสัตว์ได้เป็นอย่างดี

รายการ : ศิลปะ

ระดับ : 2 "บี"

หัวข้อบทเรียน: “ภาพสัตว์ในปริมาณมาก รูปภาพของสัตว์ในท่าทางที่แสดงออก ดินน้ำมัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักประติมากรรมและสอนวิธีสร้างภาพสัตว์โดยใช้วิธีพลาสติกจากดินน้ำมันทั้งชิ้นแล้วถ่ายทอดท่าทาง

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เรื่อง:

เข้าใจถึงความสำคัญของศิลปะในชีวิตมนุษย์และสังคม

การพัฒนาและเพิ่มพูนความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประติมากรรม

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ความสามารถในการแสดงตัวเลขในปริมาณมาก

ส่วนตัว:

มีทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้

ตระหนักถึงความยากลำบากของคุณและพยายามเอาชนะมัน ฝึกฝนกิจกรรมประเภทใหม่ ๆ

ประเภทบทเรียน: การค้นพบความรู้ใหม่

อุปกรณ์ครู: นิทรรศการขนาดเล็กของประติมากรรมและตุ๊กตา สไลด์

อุปกรณ์สำหรับนักเรียน : ดินน้ำมันสีเดียว, กอง, กระดานแบบจำลอง, ผ้าสำหรับมือ

ขั้นตอนบทเรียน

วิธีการและเทคนิค

โครโน

ภาพ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

(อวด)

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

องค์กร ช่วงเวลาวาจา

2 นาที.

สวัสดีทุกคน.

ทักทายคุณครู

ความสามารถในการมีสมาธิในการทำงาน

สร้างแรงบันดาลใจ (การทำซ้ำสิ่งที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้)

การสำรวจหน้าผาก

ทำความรู้จักกับวัสดุใหม่ คำถามฮิวริสติก

แผนภาพสนับสนุน

5 นาที.

3 นาที

เพื่อนๆ จำได้ไหมว่าคุณกำลังทำหัวข้ออะไรในไตรมาสนี้? (สิ่งที่ศิลปะพูด)

บอกฉันว่างานศิลปะสามารถบอกเกี่ยวกับอะไรได้บ้าง (เกี่ยวกับอารมณ์เกี่ยวกับตัวละครของฮีโร่เกี่ยวกับความดีและความชั่ว)

คุณวาดภาพธรรมชาติ-ทะเล คุณถ่ายทอดภาพทะเลอันอ่อนโยนและอบอุ่นได้อย่างไร และคุณถ่ายทอดภาพพายุในทะเลได้อย่างไร?

สีสันช่วยแสดงอารมณ์ของท้องทะเลได้อย่างไร?

วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการแสดงภาพลักษณ์ของสัตว์และถ่ายทอดลักษณะของสัตว์ต่อไป

ดูสไลด์

เป็นไปได้หรือไม่ที่จะระบุได้ว่าสัตว์เหล่านี้มีอารมณ์และลักษณะนิสัยอย่างไร?

อะไรช่วยให้เราทำเช่นนี้? (การเคลื่อนไหวท่าทาง)

ลองคิดดูว่าสัตว์ที่ดีจะเป็นอย่างไร จะนั่งหรือนอนเล่นอย่างสงบ เล่นอย่างสนุกสนาน

สัตว์จะมีท่าทางอย่างไรถ้ามันโกรธ? (ทำท่าต่อสู้หรือกระโดด ขนขึ้น หลังโค้ง และปากกระบอกปืนแยกเขี้ยว)

มาแสดงท่าเหล่านี้ด้วยมือและใบหน้าของเรากัน ชนิด -….., โกรธ -….

โปรดทราบว่าศิลปินบรรยายภาพสไลด์เหล่านี้อย่างไร (ดินสอ สี)

ดูสิ ฉันได้นำผลิตภัณฑ์เหล่านี้มาให้คุณแล้ว (แสดงรูปสัตว์ต่างๆ

เหล่านี้เป็นรูปแกะสลัก

ศิลปินใช้วัสดุอะไรในการสร้างสรรค์สัตว์เหล่านี้

ศิลปะการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะสามมิติโดยการแกะสลักหรือการแกะสลักเรียกว่าประติมากรรม.

ประติมากรรมสามารถทำจากวัสดุอะไรได้บ้าง? (ไม้, บรอนซ์, ปูนปลาสเตอร์, เหล็กหล่อ)

มาไขปริศนากันเถอะ!

ฉันจะทำให้ทุกคนตาบอด:

หมาป่า ตุ๊กตาในชุดแฟชั่น

ในชั้นเรียนเราสร้าง

จำเป็นจริงๆ... (ดินน้ำมัน)

ทำได้ดี! วันนี้เราจะมาทำงานกับดินน้ำมัน!

ฟังอย่างแข็งขัน

ตอบคำถาม

ประเมินความรู้ของคุณ

กำหนดหัวข้อของบทเรียน เป้าหมายอย่างอิสระหรือด้วยความช่วยเหลือจากฝ่ายสนับสนุน

ชมการนำเสนอ วิเคราะห์

ให้เหตุผลสำหรับความคิดเห็นของคุณ

ภายใต้การแนะนำของครูหรือโดยอิสระ

ความสามารถในการใช้ข้อมูลที่ได้รับ

ความสามารถในการกำหนดขอบเขตของงานการศึกษาได้อย่างอิสระ

ความสามารถในการสังเกต การสรุปผล

การพูดจาแบบฮิวริสติก

แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน

พวกคุณงานที่ทำจากดินน้ำมันจะเป็นอย่างไรเมื่อเทียบกับงานกราฟิกและภาพวาด? ปริมาตร! ขวา!

คุณคิดว่าสแต็คมีไว้เพื่ออะไร? ดูตารางของคุณสิ คุณคิดว่ามันคืออะไร? มีดนั่นเอง! และมีไว้เพื่ออะไร? เพื่อตกแต่งผลิตภัณฑ์และช่วยในการแกะสลัก

กำหนดคุณสมบัติของการทำงานกับดินน้ำมัน

ความสามารถในการปฏิบัติตามเนื้อหา เหตุผล และการพิสูจน์อย่างรอบคอบ

การสาธิตการสอน การสาธิต

คำอธิบาย

5 นาที.

ตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีการปั้นตุ๊กตาสัตว์อย่างถูกต้อง

1. เอาล่ะ ก่อนอื่นฉันจะนวดดินน้ำมันด้วยมือของฉันให้ดีก่อนเพื่อที่จะได้ยืดหยุ่นได้

2.ต้องทำเป็นชิ้นใหญ่ ฉันบีบดินน้ำมันชิ้นหนึ่ง ฉันปั้นเป็นแครอทกลม

3. ตอนนี้ฉันจะยืดนิ้วส่วนที่แคบของแครอทออกให้มากขึ้นฉันจะได้คอของสัตว์

4. จากนั้นงอส่วนเล็ก ๆ ของคอไปข้างหน้า - คุณจะได้หัว ฉันใช้นิ้วปิดท้ายและจัดทรงศีรษะ

5. ในการทำขาฉันตัดส่วนล่างครึ่งหนึ่งด้วยสแต็ค ฉันจะเหยียดขาหน้าด้วยมือ แล้วขาหลัง. ฉันจะบีบอุ้งเท้าของฉัน

6. สิ่งที่ฉันต้องทำคือทำหู แผงคอ หาง ส่วนบางอย่างก็ทำได้ด้วยการบีบหู ดู.

7. การตกแต่งสามารถทำได้เป็นกอง - เกาขน ร่างตา ปาก

ตอนนี้สิ่งที่สำคัญที่สุดคือฉันจะให้หุ่นโพสท่า

เช่น ถ้าฉันงอขาหลัง สัตว์ก็จะนั่งอยู่ (แสดง)

ฉันจะวางเท้าของฉันในท่าวิ่ง

ตอนนี้ฉันจะโค้งหลังของฉัน

สังเกตและเรียนรู้เทคนิคและขั้นตอนการปฏิบัติงาน

สามารถสังเกตและเรียนรู้เทคนิคการทำงานจริง

การตั้งค่างานสร้างสรรค์ การบรรยายสรุป

2 นาที.

เอาล่ะเด็กๆ! คุณต้องปั้นตุ๊กตาสัตว์และแสดงท่าทางที่แสดงออกให้กับมัน สิ่งที่คุณต้องการสำหรับสิ่งนี้?

นอกจากนี้อารมณ์ดีและจินตนาการ!

รับงานทั้งงานทั่วไปและงานส่วนตัว

ความสามารถในการรับรู้งาน, ทำงานบนมือถือ, การสร้างทัศนคติที่สร้างสรรค์ที่มีความรับผิดชอบต่อการทำงาน

ผลงานภาคปฏิบัติของนักศึกษา การปฏิบัติงาน

20 นาที.

เพื่อนๆ คุณต้องทำงานในความเงียบ เพื่อฟังเพลงเงียบๆ

บริหารจัดการจังหวะการทำงาน ส่งเสริมชั้นเรียนแสดงผลงานที่ดีที่สุด

เสร็จสิ้นภารกิจอย่างอิสระ

ความสามารถในการสื่อสารในกลุ่ม

สรุปบทเรียน การสาธิตการสำรวจลักษณะทั่วไป

3 นาที

งาน: เพื่อสรุป ครูเป็นผู้ควบคุมงานทั่วไป

เอาล่ะ บทเรียนของเรากำลังจะจบลงแล้ว วางกองและเศษผ้าไว้ที่ขอบโต๊ะ

เตรียมพบกับบทสรุปของหัวข้อ

ศิลปะการปั้นเรียกว่าอะไร?

คุณจะถ่ายทอดลักษณะและอารมณ์ของสัตว์ในภาพแกะสลักได้อย่างไร?

ตอนนี้จงนำผลงานของคุณไปจัดแสดงอย่างระมัดระวัง (บนโต๊ะใกล้กระดานดำ)

ลุกขึ้นสงบสติอารมณ์ ย้อนกลับไปกันเถอะ! เรากำลังอยู่ในนิทรรศการประติมากรรมสัตว์

วันนี้เราทำงานได้ดี ทุกคนทำงานหนัก

ใครอยากแสดงและพิสูจน์ว่าในนิทรรศการของเราคุณจะได้เห็นผลงานที่สร้างสรรค์และเป็นต้นฉบับที่สุด โปรด.

ชมนิทรรศการ

ประเมินความสำเร็จของตนเองและผู้อื่น

ความสามารถในการวิเคราะห์ผลงานของตัวเองและเพื่อนร่วมชั้น

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งภูมิภาคเชเลียบินสค์

สถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ

"วิทยาลัยการสอน Chelyabinsk หมายเลข 1"

แผนที่บทเรียนเทคโนโลยี

ทัศนศิลป์

ดำเนินการโดยนักเรียนกลุ่ม 46

อิซาเอวา อิรินา

ตรวจสอบโดย: Abrosimova G.A.

เครื่องหมาย:

วันที่: 9. 03.2017

เชเลียบินสค์, 2017

VOITEKHOVSKAYA อินนา อนาโตลีเยฟนา

ครูสอนวัฒนธรรมศิลปะในประเทศและโลก

สถาบันการศึกษาของรัฐ "ศูนย์การศึกษาและการสอน Belitsky โรงเรียนอนุบาล-มัธยมศึกษาที่ซับซ้อนของเขต Lida"

เบลารุส

ภาพสัตว์ในงานศิลปะ

(บทเรียนแรกของหัวข้อ)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การก่อตัวในนักเรียนเกี่ยวกับความคิดทั่วไปเกี่ยวกับความคิดริเริ่มและศูนย์รวมของธีมของสัตว์ในงานศิลปะประเภทต่างๆ

งาน:

• - สร้างเงื่อนไขในการขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมของสังคมดึกดำบรรพ์
• — เพื่อส่งเสริมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประเภทศิลปะเกี่ยวกับสัตว์
• — เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างมนุษย์กับสัตว์
• — เพื่อพัฒนาความเข้าใจถึงความจำเป็นในการปกป้องและศึกษาธรรมชาติ
• — ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ ความสามารถในการสังเกตนิสัยของพวกมัน

อุปกรณ์และเอกสารการฝึกอบรม:

• การติดตั้งมัลติมีเดียหรือคอมพิวเตอร์
• การนำเสนอ "ภาพสัตว์ในงานศิลปะ";
• วิดีโอ;
• การทำสำเนาภาพวาด

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กรและจิตวิทยาบทนำสู่หัวข้อของบทเรียน

ครู. สวัสดีตอนบ่าย. ตอนนี้เราจะได้ยินทำนองที่ไพเราะมากในความคิดของฉันซึ่งจะดังขึ้นในพื้นหลังของวิดีโอ

โปรดฟังและคิดว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรตอนนี้ปรากฏขึ้นบนหน้าจอวิดีโอแนะนำสำหรับรายการ "In the Animal World" เพลงโดยนักแต่งเพลงชาวอาร์เจนตินา Ariel Ramirez)(สไลด์ 1)

นักเรียน. เราจะพูดถึงโลกของสัตว์ เกี่ยวกับสัตว์ เกี่ยวกับบทบาทของสัตว์ในชีวิตมนุษย์

ครู. คุณพูดถูกอย่างแน่นอน

2. รายงานหัวข้อบทเรียน อัพเดทความรู้

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 2)

ครู . หัวข้อบทเรียนของเรา:ภาพสัตว์ในงานศิลปะ (ติดป้ายชื่อหัวข้อไว้บนกระดาน) และวิดีโอที่คุณดูคืออินโทรของรายการที่เรียกว่า “In the Animal World” รายการพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตสัตว์และนิสัยของสัตว์ พวกเขาแสดงเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับสัตว์จากประเทศและทวีปต่างๆ อยู่เสมอ เพลงที่ยอดเยี่ยมของนักแต่งเพลงชาวอาร์เจนตินา Ariel Ramirez ถูกใช้เป็นเพลงประกอบสำหรับโปรแกรมนี้ เธอเข้าหาโครงเรื่องของรายการอย่างเป็นธรรมชาติจนกลายเป็นส่วนเดียวซึ่งเป็นส่วนสำคัญของรายการ ในบทเรียนประวัติศาสตร์ คุณได้ศึกษาพัฒนาการของสังคม การดำรงอยู่ของคนดึกดำบรรพ์ คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับพวกเขาได้อย่างไร?

นักเรียน. ผู้คนอาศัยอยู่ก่อนยุคของเรา พวกเขาล่าแมมมอธ พวกเขามีภาพวาดในถ้ำ

ครู . โปรดจำไว้ว่าภาพวาดในถ้ำชิ้นแรกถูกสร้างขึ้นในหัวข้อใด

นักเรียน. คนโบราณวาดภาพสัตว์

ครู . จำภาพสัตว์ที่คุณเห็นบนโขดหิน เช่น จดหมายจากโลกโบราณได้ไหม

นักเรียน. แมมมอธ เสือ วัว แมว สุนัข

รูปภาพภาพวาดถ้ำปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 3)

3. ศึกษาหัวข้อใหม่

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 4)

ครู. - อ่าน epigraph แล้ว) " มนุษย์มีสองโลก:
ผู้ทรงสร้างเราขึ้นมา
อีกอย่างหนึ่งที่เราอยู่กันมาตลอด
เราสร้างสรรค์อย่างสุดความสามารถ"
เอ็น. ซาโบลอตสกี้

ครู . ภาพลักษณ์ของสัตว์ในงานศิลปะมีเส้นทางประวัติศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ ต้นกำเนิดของเรื่องราวของสัตว์มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ วันหนึ่งในเดือนกันยายน พ.ศ. 2483 ถ้ำ Lascaux ถูกค้นพบโดยบังเอิญในฝรั่งเศส ซึ่งมีชื่อเสียงมากกว่าถ้ำ Altamira ในสเปน

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 5)

เด็กชายสี่คนกำลังเล่นกันปีนเข้าไปในรูที่เปิดออกใต้โคนต้นไม้ที่ล้มลงหลังพายุ ภาพวาดของถ้ำ Lascaux - การแสดงภาพวัว ม้าป่า กวางเรนเดียร์ วัวกระทิง ม้าป่า หมี และสัตว์อื่นๆ ถือเป็นงานศิลปะที่สมบูรณ์แบบที่สุดที่มนุษย์สร้างขึ้นในยุคหินเก่า ผลงานได้รับการอนุรักษ์ไว้อย่างดี ทำให้ถ้ำมัลติเพล็กซ์แห่งนี้สามารถแปรสภาพเป็นพิพิธภัณฑ์ศิลปะยุคก่อนประวัติศาสตร์ชั้นหนึ่งที่เรียกว่า "โบสถ์ซิสทีนยุคก่อนประวัติศาสตร์"

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 6)

ตั้งแต่สมัยโบราณ มนุษย์ระบุชีวิตของตนด้วยภาพจากสัตว์โลก สัตว์เป็นบ่อเกิดแห่งชีวิตของมนุษย์ เนื้อของสัตว์ถูกกิน และใช้หนังเพื่อทำเสื้อผ้า รองเท้า และที่อยู่อาศัย เราสามารถพูดได้ว่ามนุษย์มีความเชื่อมโยงกับโลกของสัตว์อย่างแยกไม่ออกและขึ้นอยู่กับมัน ในกระบวนการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการ มนุษยชาติได้เรียนรู้รูปแบบใหม่ของการสื่อสารกับโลกของสัตว์: ในสัตว์ที่เชื่อง มนุษย์ได้พบผู้พิทักษ์ความเป็นอยู่ที่ดีของเขาและเพื่อนที่ภักดี

ธีมของภาพวาดบนหินที่ทำด้วยมือของมนุษย์ดึกดำบรรพ์คือรูปสัตว์ต่างๆรูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 7)

พวกเขามีอิทธิพลโดยตรงต่อความรู้สึกของบุคคล เกิดขึ้นในจิตใจของเขาในฉากการล่าสัตว์และชัยชนะเหนือสัตว์ สิ่งนี้ทำให้เกิดความกล้าหาญและความกล้าหาญในตัวพวกเขา

ในกระบวนการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการ มนุษยชาติได้เชี่ยวชาญการสื่อสารรูปแบบใหม่กับโลกของสัตว์ ศาสนาและพิธีกรรมทางศาสนาทิ้งร่องรอยไว้ โลกยุคโบราณทิ้งเราไว้ซึ่งสัญลักษณ์แห่งความสามัคคีของสัตว์และมนุษย์ในรูปแบบของสัตว์มหัศจรรย์ในตำนาน ได้แก่ สฟิงซ์ วัวมีปีก เซนทอร์ และนกฟีนิกซ์

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 8,9)

ในอียิปต์โบราณ สัตว์หลายชนิดถือเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ เทพเจ้ามีรูปหัวสัตว์ เทพเจ้าบางองค์ก็อยู่ในรูปของสัตว์และนก เช่น เหยี่ยว ลิงบาบูน และลิ่วล้อ แต่ในขณะเดียวกัน วัฒนธรรมของอียิปต์ก็ส่วนใหญ่เป็นอาคารขนาดใหญ่ของปิรามิดและการฝังศพของฟาโรห์

แมวเป็นสัญลักษณ์ของสติปัญญาและความสง่างาม สิงโตเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่งและความโกรธ สัตว์ไม่เพียงกลายเป็นแหล่งกำเนิดของการดำรงอยู่ทางวัตถุของบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการพัฒนาทางจิตวิญญาณของเขาซึ่งเป็นศูนย์รวมของความงามและความสมบูรณ์แบบอีกด้วย

รูปแกะสลักนกและสัตว์จำนวนมากที่ทำจากดินเหนียว บรอนซ์ ทอง กระดูก ย้อนหลังไปถึงสหัสวรรษก่อนคริสต์ศักราช ได้รับการเก็บรักษาไว้ e. และทำหน้าที่เป็นวัตถุแห่งความคิดสร้างสรรค์ของชนเผ่าไซเธียน ในอียิปต์โบราณ สัตว์ต่างๆ ได้รับการยกย่องเทียบเท่ากับฟาโรห์และถือเป็นเทพเจ้า รูปของพวกเขาที่พบในวัดและปิรามิดโบราณนั้นมีความโดดเด่นด้วยรูปแบบเอิกเกริกและการตกแต่งที่ไม่มีใครเทียบได้ ในญี่ปุ่นโบราณและจีน ปรมาจารย์ด้านมัณฑนศิลป์ได้สร้างองค์ประกอบที่แปลกตา ซึ่งหนึ่งในลวดลายหลักคือรูปสัตว์

ในช่วงจักรวรรดิโรมัน ประเภทสัตว์ได้สูญเสียความสำคัญไป เนื่องจากธีมหลักในงานศิลปะคือมนุษย์ ในยุคกลาง มีการรวบรวมเรื่องราวมากมายมากมายที่เรียกว่านักสรีรวิทยาหรือสัตว์ที่ดีที่สุด ตัวละครของพวกเขา สัตว์และนกครึ่งจริง ครึ่งเทพนิยาย ไม่เพียงแต่สร้างจินตนาการเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์เปรียบเทียบของคุณธรรมและความชั่วร้ายของมนุษย์อีกด้วย”

ภาพวาดสัตว์ปรากฏขึ้นอีกครั้งในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาในผลงานของปรมาจารย์ผู้โด่งดังเช่น Rembrandt, Dürer, Rubens, Leonardo da Vinci ฯลฯ ในศตวรรษที่ 17 ประเภทสัตว์ในงานศิลปะที่เกิดขึ้นจริงในฮอลแลนด์ ในภาพวาดของศิลปิน มีการแสดงสัตว์ในบ้านโดยมีพื้นหลังเป็นลวดลายในชนบท ผู้ก่อตั้งประเภทนี้คือ A. Cape และ P. Potter ในศตวรรษที่ผ่านมา ศิลปินกราฟิกที่ยอดเยี่ยม V. Vatagin และ A. Laptev ทำงานในประเภทสัตว์โดยมอบภาพสัตว์ที่มีคุณสมบัติของมนุษย์บางอย่างถ่ายทอดความมีชีวิตชีวาของนกปลาและสัตว์ต่างๆด้วยการสังเกตทางวิทยาศาสตร์

เมื่อสร้างภาพในศิลปะสัตว์ ศิลปินนอกเหนือจากการถ่ายทอดรูปแบบภายนอก ความเป็นพลาสติก สัดส่วน ยังแสดงออกถึงตัวละครที่มีอยู่ในสัตว์หรือนก สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นปัจเจก สถานะทางอารมณ์ เขายังเขียนภาพเหมือนของตัวละครของเขา ผู้สังเกตการณ์คนใดก็ตามที่เผชิญหน้ากับสัตว์และปฏิบัติต่อพวกมันด้วยความเอาใจใส่ในระดับหนึ่งสามารถสังเกตเห็นความหลากหลายและความซับซ้อนของประสบการณ์ได้อย่างง่ายดาย การแสดงออกของความรู้สึกของพวกเขา (ความสุข ความเศร้าโศก ความขุ่นเคือง ความโกรธ ความเศร้าโศก การอุทิศตน) ศิลปินสัตว์สามารถสร้างภาพสัตว์ใดก็ได้ - น่าเกรงขาม น่าภาคภูมิใจ น่าเศร้า หรือกล้าหาญ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับงาน ด้วยความรักและศึกษาธรรมชาติเขาไม่ได้ลอกเลียนแบบธรรมชาติ แต่การพยายามถ่ายทอดผ่านภาพหมายถึงโลกภายในของสัตว์ที่หลากหลายและน่ารื่นรมย์อย่างน่าประหลาดใจอารมณ์ของมัน ศิลปินมองหาและพบบางสิ่งที่แปลกและพิเศษอยู่ในนั้น การสร้างภาพลักษณ์ที่แท้จริงของตัวแทนของสัตว์นั้นจำเป็นต้องมีการศึกษาชีวิตรูปลักษณ์พฤติกรรมโครงสร้างร่างกายและลักษณะนิสัยอย่างใกล้ชิดความคิดเกี่ยวกับลักษณะของแหล่งที่อยู่อาศัยที่ทิ้งร่องรอยไว้บนสัตว์ทำให้พวกเขามีคุณสมบัติพิเศษ โปรดบอกฉันว่าทำไมมนุษย์ดึกดำบรรพ์ถึงเริ่มวาดถ้ำ?

นักเรียน. ฉันอยากจะทิ้งความสำเร็จของการตามล่าไว้เป็นของที่ระลึกให้กับใครบางคน อยากตกแต่งบ้าน มันน่าเบื่อ; มีเวลามากระหว่างการล่า

ครู. สมมติฐานใด ๆ ของคุณถูกต้อง แต่แน่นอนว่ามีสิ่งหนึ่ง - - ความจริงก็คือเมื่อคนเราทำงาน เขาก็แค่ได้รับอาหาร แต่ศิลปะในเวลาใดก็ตามถือเป็นการพัฒนามนุษย์สูงสุด คุณและฉันสามารถคาดเดาได้มากเท่าที่เราชอบเกี่ยวกับสิ่งที่กระตุ้นให้มนุษย์ดึกดำบรรพ์หยิบถ่านหินขึ้นมาและวาดรูปสัตว์ มีบทกวีที่สวยงามมากเกี่ยวกับเรื่องนี้โดย Evgeny Vinokur

มนุษย์ถ้ำเรียนรู้การวาดภาพ
ไม่พบเหตุผลในพระคุณ
เขาเริ่มกระแทกด้วยหินหนัก
รูปร่างของวัวกระทิงเชิงมุม

ขั้นสุ่ม! เส้นทางอันตราย!..
พระองค์ทรงเสร็จสิ้นและเป็นครั้งแรกนับตั้งแต่ทรงสร้าง
น้ำตาไหลยาวจากดวงตาของสัตว์
ไหลออกมาอย่างเหนื่อยล้าจากอารมณ์

และถูกดึงดูดด้วยความลับอันน่ากลัวของความคิดสร้างสรรค์
เขารู้สึกว่าไม่มีทางกลับไปแล้ว
เมื่อเขาใช้หมัดดั้งเดิมของเขา
เขาเช็ดน้ำตาเบา ๆ และรู้สึกผิด

มีขนดก ดุร้าย มีผิวหนังอยู่ข้างหลัง
ใบหน้าของเขาบูดบึ้ง!..
เขาเต็มไปด้วยความสุขที่แปลกประหลาด
อะไรจะหวานกว่าน้ำผึ้งและน่ารับประทานมากกว่าเนื้อ

ตอนนี้คุณสามารถพูดได้ไหมว่าเกิดอะไรขึ้นกับคนดึกดำบรรพ์หลังจากที่เขาเริ่มวาด?

นักเรียน. เขาแตกต่างออกไป เขาเริ่มพัฒนา เขาโดดเด่นจากโลกของสัตว์แม้ว่าเขาจะยังไม่ตระหนักก็ตาม

ครู. ทำได้ดีมากเด็กๆ ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณออกกำลังกายที่เรียกว่าเซนต์จอห์น การเคลื่อนไหวของสัตว์มีความสง่างามอยู่เสมอ คุณจะทำท่าทางของสัตว์ต่างๆ ที่ร้องในเพลง วิดีโอปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 10)ถึงเพลง" Zverobik" คำพูดของ A. Khait และ A. Levenbuk ดนตรี บี. ซาเวลีวา

4. ช่วงพลศึกษา "ซเวโรบิกา"

ครู. ภาพของสัตว์นั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับตำนานและสัญญาณต่าง ๆ ที่มาจากศิลปะพื้นบ้านมาหาเรา ในยุคของโบราณคดีดึกดำบรรพ์เรื่องราวในตำนานเกี่ยวกับสัตว์โทเท็ม - ผู้ก่อตั้งเผ่าพันธุ์มนุษย์ - เกิดขึ้น เมื่อตำนานสูญเสียความน่าเชื่อถือในอดีต สัตว์ต่างๆ ก็กลายเป็นวีรบุรุษในเทพนิยาย นิทาน และตำนาน บอกเราว่าคุณรู้จักสัญญาณและตำนานประเภทใด

นักเรียน. มีป้ายบอกไว้ว่าถ้าแมวดำข้ามถนนจะโชคร้าย สุภาษิต: "คุณไม่สามารถดึงปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก", "ขาเลี้ยงหมาป่า", "แม้แต่สัตว์ร้ายก็ยังวิ่งไปหาคนจับ" ตำนานวัวศักดิ์สิทธิ์ในอินเดียเชื่อกันว่าวัวทุกตัวมีสิ่งศักดิ์สิทธิ์- แม้ว่าผู้คนจำนวนมากในประเทศนี้จะอดอยาก แต่ไม่มีชาวฮินดูคนใดคิดที่จะฆ่าและกินวัว หนังสือศาสนาของอินเดีย มหาภารตะ กล่าวว่า ต้องขอบคุณความบริสุทธิ์ที่มอบให้โดยพลังที่สูงกว่า ทำให้วัวมีความสามารถที่จะมอบความสุขให้กับบุคคลและปกป้องเขาจากความมืดมิดแห่งนรก ตำราพระเวทบอกว่าสถานที่ที่วัวอาศัยอยู่นั้นมีพลังบริสุทธิ์ สัตว์เหล่านี้จึงได้รับอนุญาตให้เดินได้แม้กระทั่งบนถนนในเมือง

ครู. ขอบคุณเพื่อน. คุณรู้เรื่องสัตว์มากจริงๆ บอกฉันหน่อยว่าคุณสนใจดวงชะตากี่คน? แต่ดวงชะตานั้นขึ้นอยู่กับรูปสัตว์ตัวใดตัวหนึ่ง ให้ความสนใจกับหน้าจอ

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 11)

ครู. เรามีดวงชะตาตะวันออกรายปี และดวงชะตารายเดือน และในแต่ละเดือนหรือหนึ่งปีก็เป็นสัญลักษณ์ของสัตว์บางชนิด เชื่อกันว่าบุคคลที่เกิดภายใต้สัญลักษณ์ของสัตว์ตัวนี้มีคุณสมบัติบางอย่าง สมมติว่าคุณคนหนึ่งเกิดในปีระกา - เขาจะมีนิสัยต่อสู้ในปีสุนัขเขาจะเป็นคนซื่อสัตย์ซื่อสัตย์และเชื่อถือได้ ในปีงู - เจ้าเล่ห์รู้วิธีหาทางออกจากสถานการณ์ใด ๆ ฯลฯ

5. ส่วนปฏิบัติ

ครู. วาดภาพสัตว์ที่เป็นอุปถัมภ์ของคุณด้วยดินสอ

ครู. และเรายังทำความคุ้นเคยกับแนวสัตว์ต่อไป เราจะดูภาพวาด "The Garden of Eden" โดย Jan Brueghel

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 12)

คุณประทับใจกับภาพนี้อย่างไรบ้าง? ทำไมภาพวาดถึงมีชื่อนี้? มีนิยายในรูปสัตว์ไหม? มีอะไรสมจริงที่นี่? ทำไมคุณถึงคิดว่าศิลปินคนนี้ "ผสม" ความจริงกับนิยาย?

นักเรียน. ศิลปินต้องการแสดงมุมที่งดงามของธรรมชาติที่ทุกคนเป็นเพื่อนกัน ที่ทุกคนมีความสุข แปลงเขตร้อนที่สวยงาม สัตว์ที่สวยงามมากอาศัยอยู่ในสถานที่แห่งนี้บางทีบางชนิดอาจไม่พบในสัตว์โลก ฉันชอบภาพนี้เพราะความสมบูรณ์ของสีเขียวอันเงียบสงบ การผสมผสานระหว่างความเป็นจริงและจินตนาการทำให้เกิดความลึกลับที่สนุกสนานในการไขปริศนา

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 13)

ครู. ยาน บรูเกล- ศิลปินชาวเฟลมิชผู้โด่งดัง เกิดที่กรุงบรัสเซลส์ โดยกำเนิดจากราชวงศ์บรูเกลส์ซึ่งเป็นจิตรกรชาวเฟลมิชผู้ยิ่งใหญ่ ยาน บรูเกลวาดภาพเขียนจำนวนมากเกี่ยวกับธีมในตำนานและสัญลักษณ์เปรียบเทียบ เช่น "สี่องค์ประกอบและห้า"

ความรู้สึก”

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 14)

ในสวรรค์ สัตว์ต่างถิ่นและสัตว์ทั่วไปปะปนอยู่ในสวนสวรรค์แห่งนี้ ซึ่งปลูกอย่างหรูหราด้วยพืชและดอกไม้อันเขียวชอุ่ม เป้าหมายหลักของศิลปินคือการสร้างภูมิทัศน์ในจินตนาการอันลึกลับ ดังนั้นเขาจึงถอดบทบาทของพวกเขาในโครงเรื่องของอดัมและเอวาออกเพื่อเน้นย้ำสภาพแวดล้อมของพวกเขา พืชและสัตว์ที่มีให้เลือกอย่างจำกัดอาจดูตลกสำหรับคนยุคใหม่ แต่บรูเกลก็สามารถหายใจเอาจิตวิญญาณแห่งเทพนิยายเข้าไปในพื้นที่โล่งของป่าได้ ความรู้สึกลึกซึ้งและความอ่อนไหวของศิลปินต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติช่วยพัฒนาประเพณีอันยิ่งใหญ่ของการวาดภาพทิวทัศน์ของชาวดัตช์ในศตวรรษที่ 17 รูปแบบการวาดภาพหุ่นดอกไม้ ทิวทัศน์ และภาพวาดสวรรค์ที่ประสบความสำเร็จอย่างสูงของเขาทำให้เขาได้รับฉายาว่า เวลเวท

ตอนนี้เราจะเขียนแนวคิดหลักของบทเรียนพอสังเขป

หากต้องการเขียนลงในสมุดบันทึก:

ครู. ภาพลักษณ์ของสัตว์ถือเป็นสถานที่สำคัญในวิจิตรศิลป์ แนวเพลงที่แยกออกมากำลังเกิดขึ้น ถือว่าเก่าแก่ที่สุดและเรียกว่า -เกี่ยวกับสัตว์มีความเจริญรุ่งเรืองในศตวรรษที่ 17 ในฮอลแลนด์ ซึ่งแนวสัตว์ในงานศิลปะมีความโดดเด่น ผู้ก่อตั้งประเภทนี้คือ A. Cape และ P. Potter

นักเลี้ยงสัตว์ - ประเภทของวิจิตรศิลป์ตัวละครหลักคือสัตว์ (จากสัตว์ฝรั่งเศส - สัตว์)สำหรับเขาแล้วศิลปินยุคดึกดำบรรพ์ให้ความสนใจมากที่สุด ในโลกยุคโบราณ รูปสัตว์เป็นสัญลักษณ์ Animalism มีความเกี่ยวข้องไม่เพียงกับวิจิตรศิลป์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวรรณกรรมด้วย ผลงานประเภทสัตว์เรียกร้องให้มีการปกป้อง รัก และศึกษาโลกของสัตว์และธรรมชาติ

ครู. ศิลปินเกี่ยวกับสัตว์ต้องมีความจำทางการมองเห็นที่ดี ทำไมคุณถึงคิด?

นักเรียน. ศิลปินเกี่ยวกับสัตว์จะต้องมีความจำการมองเห็นที่ดี เพราะสัตว์ไม่สามารถถูกบังคับให้ทำท่าได้ เพื่อวาดทุกเส้นเมื่อวาดภาพสัตว์

ครู. แต่ก่อนที่คุณจะวาดจากความทรงจำ คุณต้องฝึกความเข้าใจและสัมผัสสัตว์ - ทำงานจากชีวิต รู้กายวิภาคของสัตว์ที่คุณกำลังวาดภาพ วาดภาพร่างอย่างรวดเร็ว มีความจำเป็นต้องจับและบันทึกการเคลื่อนไหวโดยเร็วที่สุดดังนั้นการวาดภาพการร่างภาพและการร่างภาพสัตว์จึงต้องใช้ความตึงเครียดและความสงบเป็นพิเศษ

รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์ 15) ที่แสดงภาพวาด "Young Hare" โดย A. Durer, "Penguins" โดย V.A. Vatagin, “Head of a Deer” โดย D. Velazquez, “Chain Dog” โดย P. Potter)

สัตว์ในผลงานของศิลปินที่เราเห็นบนหน้าจอนั้นมีความเป็นมนุษย์ พวกมันมีคุณสมบัติและความรู้สึกของมนุษย์บางอย่างที่เป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ (ความเย่อหยิ่ง ความรุนแรง ความสำคัญ สมาธิ ความเศร้าโศก) การเปรียบเทียบระหว่างลักษณะใบหน้าของคนกับปากกระบอกปืนของสัตว์ระหว่างนิสัยของสัตว์กับการเคลื่อนไหวและการกระทำของบุคคลในงานศิลปะของสัตว์ ทำให้ภาพสัตว์มีความชัดเจน กว้างขวาง และเข้าถึงได้มากขึ้น

สมุดงานขอให้คุณทำการบ้าน

จากรายการที่ให้ไว้ คุณต้องเลือกลักษณะเฉพาะให้กับแต่ละภาพ เชื่อมต่อกับลูกศร และอธิบายการเลือกของคุณ และอีกหนึ่งงาน - ดูการ์ตูนเรื่อง Mitten เราจะหารือเรื่องนี้ในบทเรียนหน้า

ครู. ประเภทสัตว์ไม่เพียงใช้เฉพาะในวิจิตรศิลป์เท่านั้น แต่ยังใช้ในงานวรรณกรรมด้วย เรามักจะเห็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ในภาพสัตว์ ซึ่งผู้เขียนชื่นชมหรือประณาม จำผลงานและภาพสัตว์เหล่านี้

มีการแสดงสไลด์ (16) ที่แสดงนิทานเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก หมี และกระต่าย

ครู. มาจำนิทานรัสเซียกันเถอะ: สุนัขจิ้งจอกแบบไหน?

นักเรียน. ไหวพริบ, ไหวพริบ, หยิ่ง;

ครู. กระต่ายอะไร?

นักเรียน. ขี้ขลาด, กลัว, เฉื่อยชา, ขุ่นเคือง;

ครู. หมีแบบไหน?

นักเรียน. เข้มงวดแต่ยุติธรรม นิสัยดี จิตใจเรียบง่าย ไว้วางใจได้

สไลด์ (17) แสดงพร้อมรูปภาพนิทานของ I.A. ครีโลวา

ครู. นิทานของ Krylov อีกาชนิดไหน?

นักเรียน. โง่ ใจง่าย ใจง่าย.

ครู. ลิงแบบไหน?

นักเรียน. ขี้เล่น ขี้กังวล ช่างพูด มีชีวิตชีวา

ครู. หมีแบบไหน?

นักเรียน. ซุ่มซ่าม, อึดอัด.

ครู . สุนัขจิ้งจอกแบบไหน?

นักเรียน. ฉลาดแกมโกง, ไม่สุภาพ, เป็นอันตราย

ครู. ภาพวาดที่ยอดเยี่ยมสำหรับนิทานของ Krylov สร้างขึ้นโดยศิลปินชาวรัสเซีย Valentin Serov มีอีกาที่ไว้ใจได้พร้อมชีส สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ และกลุ่มสี่คนเคอะเขินที่พวกเขาเล่น "ลิงจอมซน ลา แพะ และหมีเงอะงะ" ศิลปินได้ให้ลักษณะนิสัยของตัวละครสัตว์แก่ผู้คน

Vasily Alekseevich Vatagin ปรมาจารย์โซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ไม่เพียง แต่วาดภาพสัตว์เท่านั้น แต่ยังแกะสลักรูปสัตว์จากไม้หรือแกะสลักจากหินอีกด้วย ศิลปินเขียนว่า: “ คน ๆ หนึ่งได้รับและนำสิ่งที่จำเป็นมากมายไปจากสัตว์ แต่เขาจำไม่ค่อยได้และตระหนักดีว่าสัตว์นั้นไม่ได้เป็นเพียงชิ้นเนื้อหรือกำลังกายเท่านั้น แต่ในมือของเขายังมีสิ่งมีชีวิตอย่างเชื่อฟัง อดทนต่อความรุนแรง รู้สึกทุกข์อย่างสุดซึ้ง และในขณะเดียวกันก็ยอมรับทัศนคติทุกประการที่มีต่อเขาด้วยความเคารพ และตอบสนองบุคคลด้วยความรู้สึกเสน่หา ความจงรักภักดีอย่างลึกซึ้ง ความรู้สึกรัก...”

6. สรุป

ครู . เราได้พบกับวิจิตรศิลป์แนวใหม่อะไรบ้าง?

นักเรียน. ด้วยประเภทสัตว์ มันเก่าแก่ที่สุด เรารู้จักภาพวาดรูปวัวและวัวกระทิงในถ้ำ เมื่อหลายหมื่นปีก่อน มนุษย์วาดภาพความงามของสัตว์ร้ายและประทับไว้บนผนังบ้านของเขา ผลงานประเภทสัตว์เรียกร้องให้มีการปกป้อง รัก และเรียนรู้ที่จะรักโลกของสัตว์และธรรมชาติ

ครู . จัดอยู่ในประเภทศิลปะใดบ้าง?

นักเรียน. ในจิตรกรรม กวีนิพนธ์ นิทาน นิทาน สุภาษิตและคำพูดพื้นบ้าน

7. การสะท้อนกลับ

มีอีโมติคอนอยู่บนโต๊ะ เลือกอันที่เหมาะกับอารมณ์ของคุณ วางไว้บนต้นไม้วิเศษของเรา

8. คะแนนบทเรียน

ลาก่อน!

วรรณกรรม:

1. Vinokurov E.100 บทกวีเกี่ยวกับศิลปะ Mozyr Publishing House "White Wind" 2002 P. 12
2. Glebova G.V. “วัฒนธรรมในประเทศและโลก” มินสค์ “Zorny Verasen” 2548 หน้า 7-11
3. เคอร์ซัน เอ.ไอ., ไกดุล วี.อี. “แสงสว่างตลอดหลายศตวรรษ” มน. 1998 “Asobny Dakh” หน้า 13-15
4. สารานุกรมสำหรับเด็ก. ต. 7.ศิลปะ ตอนที่ 1 สถาปัตยกรรม วิจิตรศิลป์และมัณฑนศิลป์ ฉบับที่ 2 ปรับปรุง Avanta + Publishing House หน้า 10-17
5. สารานุกรมวิกิพีเดียhttps://ru.wikipedia.org/wiki/Bruegel,_Jan_(น้อง)

ใบรับรองการจดทะเบียนสื่อมวลชน EL หมายเลข FS 77 - 71697 ที่ออกเมื่อวันที่ 30 พฤศจิกายน 2017 โดย Federal Service for Supervision of Communications, Information Technologies และ Mass Communications หมวดหมู่ 0+

พอร์ทัลของโครงการเพื่อสังคม All-Russian "ดินแดนแห่งพรสวรรค์" ผู้ก่อตั้ง: ANO DO "ประเทศแห่งผู้มีความสามารถ" บรรณาธิการบริหาร: Chernyaev E.V.