ประเพณีแห่งความคลาสสิกในภาพยนตร์ตลกของ Fonvizin เรื่อง "Minor" “ ผู้เยาว์”: คุณสมบัติของความคลาสสิค สะท้อนถึงสิ่งที่เราอ่าน Fonvizin และ classicism

คาร์ตาโชวา เวรา เปตรอฟนา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ดิ. ฟอนวิซินและเวลาของเขา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ดิ. ฟอนวิซิน "พง"

อุปกรณ์:

ในระหว่างเรียน

1. บทนำ (สไลด์ 1-4)

การเสียดสีเป็นผู้ปกครองที่กล้าหาญ

… นักเสียดสีที่ยอดเยี่ยม

วิดีโอ)

2. การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง(สไลด์ 5)

ตรวจสอบงานด้วยการ์ด)

3. คำอธิบายสิ่งใหม่

สไลด์ที่ 7 ของการนำเสนอ)

(สไลด์ 8)

5. การสนทนา

คำชี้แจงของนักเรียน)

ระหว่าง Prostakova และ Trishka)

- (สตาโรดัม)

6.ทำงานเป็นกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 (นักเรียนเข้มแข็ง

กลุ่มที่ 2 (นักเรียนทั่วไป

กลุ่มที่ 4 และ 5 (

(สไลด์ 9-14)

(สไลด์ 15)

"ตลกรัสเซียเริ่มแล้ว

คุณสมบัติของความคลาสสิค

• อุทธรณ์ไปยังตัวอย่างและรูปแบบของโบราณวัตถุตามอุดมคติ
• หลักการของเหตุผลนิยมลัทธิเหตุผล
• การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อย่างเคร่งครัด หลักการในการสร้างงานศิลปะ
• การปฏิบัติตามความสามัคคีของสถานที่ เวลา และการกระทำในละคร
• ความปรารถนาที่จะจับภาพคุณสมบัติสำคัญของปรากฏการณ์ชีวิต
• การแก้ไขปัญหาสาธารณะ
• การอนุมัติแนวคิดสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ความรักชาติ ความเป็นพลเมือง
• การนำเสนอตัวละครมนุษย์อย่างตรงไปตรงมา
• อุดมคติของฮีโร่

ออกกำลังกาย

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาของรัฐของภูมิภาค Omsk

“โรงเรียนมัธยมหมายเลข 4 (เต็มเวลาและนอกเวลา)”

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

คาร์ตาโชวา เวรา เปตรอฟนา

แผนการสอนวรรณคดี

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ดิ. ฟอนวิซินและเวลาของเขา

องค์ประกอบดั้งเดิมของความคลาสสิกและนวัตกรรมในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Minor"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับบุคลิกภาพของ D.I. ฟอนวิซินา.
2. ทบทวนประเภทวรรณกรรมและลักษณะของละคร
3. สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดเริ่มต้นของแนวโน้มต่างๆในวรรณคดี
4. สร้างเงื่อนไขสำหรับการระบุองค์ประกอบดั้งเดิมของความคลาสสิกและนวัตกรรมในการแสดงตลก

ดิ. ฟอนวิซิน "พง"

5. เพื่อระบุการรับรู้การอ่านเรื่องตลกขบขันของนักเรียน

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมัลติมีเดีย การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์สำหรับบทเรียน บัตรงาน

ในระหว่างเรียน

1. บทนำ (สไลด์ 1-4)

ดินแดนมหัศจรรย์! ที่นั่นในสมัยก่อน

การเสียดสีเป็นผู้ปกครองที่กล้าหาญ

ฟอนวิซิน เพื่อนแห่งอิสรภาพ ส่อง...

เช่น. พุชกิน “ยูจีน โอเนจิน”

… นักเสียดสีที่ยอดเยี่ยม

ความไม่รู้ถูกประหารชีวิตในละครตลกพื้นบ้าน

เช่น. พุชกิน "ข้อความถึงเซ็นเซอร์"

อะไรมีส่วนทำให้พุชกินชื่นชมผลงานของฟอนวิซินอย่างสูงจนเรียกเขาว่าเป็นนักเสียดสีที่ยอดเยี่ยม ก่อนอื่นเลย Fonvizin อาจเป็นปรมาจารย์ที่ใช้ประเพณีในการสร้างสรรค์ของเขาสร้างผลงานที่เป็นนวัตกรรม อะไรที่เป็นนวัตกรรมเกี่ยวกับนักเขียนบทละครและประเพณีที่เขายึดถือในงานของเขา เราต้องค้นหากันวันนี้

ทำความรู้จักชีวประวัติของ D.I. ฟอนวิซินา (วิดีโอ)

กิจกรรมวรรณกรรมของ Fonvizin เริ่มขึ้นในยุค 60 ของศตวรรษที่ 18 เป็นคนช่างสงสัยและมีไหวพริบ เขาถูกสร้างขึ้นมาให้เป็นนักเสียดสี และมีเหตุผลเพียงพอสำหรับการหัวเราะอันขมขื่นในความเป็นจริงของรัสเซียในเวลานั้น

ดิ. Fonvizin เป็นตัวแทนของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียซึ่งเป็นหนึ่งในขบวนการวรรณกรรม

ขบวนการวรรณกรรมคืออะไร? ให้ความสนใจกับหน้าจอ

คุณได้รับข้อมูลอะไรบ้างจากตารางนี้

เกี่ยวข้องกับอะไร แนวโน้มวรรณกรรม มีความโดดเด่น? -เมื่อมีทัศนคติเชิงสร้างสรรค์ แก่นเรื่อง ประเภท และสไตล์ในงานของผู้เขียนมีความบังเอิญ)

- รายชื่อแนวโน้มวรรณกรรมที่มีชื่อ

ดิ. Fonvizin เป็นตัวแทนของความคลาสสิก ขบวนการวรรณกรรมนี้มีลักษณะเฉพาะอย่างไร? การทำงานกับสเปรดชีต

คุณเข้าใจคุณสมบัติทั้งหมดของความคลาสสิคหรือไม่? พิมพ์ตารางนี้บนโต๊ะของคุณ นี่คือบัตรหมายเลข 1 ในอนาคตคุณสามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงได้ ทำเครื่องหมายสิ่งที่คุณไม่เข้าใจบนการ์ดด้วยเครื่องหมายคำถาม

วันนี้ Veronica Kopina และ Sveta Breeva เตรียมงานขั้นสูงสำหรับบทเรียนนี้ พวกเขาจะพยายามตอบคำถามของคุณ คุณไม่เข้าใจคุณลักษณะอะไรของความคลาสสิค?

2. การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง(สไลด์ 5)

- ให้เราจำประเภทของวรรณกรรม งานของ Fonvizin ที่คุณอ่านเป็นวรรณกรรมประเภทใด

ลักษณะงานละครมีอะไรบ้าง? พวกคุณแต่ละคนมีไพ่หมายเลข 2 ซึ่งบ่งบอกถึงคุณสมบัติของละคร แต่มีข้อผิดพลาดในการ์ด แก้ไขให้ถูกต้อง.

แล้วจุดเด่นของละครคืออะไร? -ตรวจสอบงานด้วยการ์ด)

3. คำอธิบายสิ่งใหม่

หนังตลกคลาสสิกถูกสร้างขึ้นตามหลักการบางข้อ (สไลด์ที่ 7 ของการนำเสนอ)

วันนี้เราต้องค้นหาว่า Fonvizin ปฏิบัติตามกฎเหล่านี้หรือไม่ในหนังตลกของเขา

แต่ก่อนอื่นเรามาอธิบายชื่อหนังตลกและทำความรู้จักกับตัวละครกันก่อน

ใครถูกเรียกว่าพงในศตวรรษที่ 18?

ชื่อตัวละครมีคุณสมบัติอะไรดึงดูดความสนใจ? นามสกุลและชื่อสามารถเรียกว่าพูดได้หรือไม่? -ใช่.) Mitrofan จากภาษากรีก “เหมือนแม่”, โซเฟีย – “ปัญญา” ฯลฯ.)

4. ตอนละครตลก(สไลด์ 8)

วันนี้ฮีโร่ตลกมาเยี่ยมเรา

5. การสนทนา

แทบไม่มีการวิจารณ์รายชื่อตัวละครในหนังตลกเลย ความคิดเริ่มแรกของคุณเกี่ยวกับตัวละครในละครตรงกับสิ่งที่คุณเห็นหรือไม่? นักแสดงชมรมละครพยายามรวบรวมคุณสมบัติอะไรของฮีโร่ตลก? -คำชี้แจงของนักเรียน)

ตั้งแต่หน้าแรกของหนังตลก ความขัดแย้งก็ปะทุขึ้น ความขัดแย้งในการทำงานคืออะไร? -การชนกันที่เป็นรากฐานของการพัฒนาการกระทำ)

การปะทะกันเกิดขึ้นระหว่างใครในการปรากฏตัวครั้งแรก? -ระหว่าง Prostakova และ Trishka)

Prostakova ใช้วลีใดในการผลักดัน Trishka ไปสู่ทางตัน? และ Trishka จะตอบโต้คำพูดนี้อย่างไร?(“จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเป็นช่างตัดเสื้อเพื่อให้สามารถเย็บ caftan ได้ดี เหตุผลเชิงสัตว์ป่าเช่นนี้ - แต่ช่างตัดเสื้อเรียนมาดาม แต่ฉันไม่ได้ทำ”)

Prostakova เข้าใจถึงความสำคัญและความจำเป็นของการศึกษาหรือไม่?

ทำไมเธอถึงจ้างครู?(ประการแรกเธอประกาศว่า:“ เราไม่เลวร้ายไปกว่าคนอื่น ๆ ” ประการที่สองมีกฤษฎีกาของเปโตร 1 เกี่ยวกับขุนนางซึ่งขุนนางทุกคนต้องเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต่าง ๆ ก่อนเข้ารับราชการเนื่องจากคนที่มีการศึกษาสามารถนำมากขึ้น เป็นประโยชน์ต่อรัฐ)

- ธีมของหนังตลกของ Fonvizin คืออะไร?(เรื่องของการศึกษาและการศึกษา)

- ตัวละครอื่นใดในละครที่ต่อต้าน Prostakova?(สตาโรดัม) - เขียนการบ้านของคุณ. คัดลอกคำพูดเกี่ยวกับการศึกษาและการศึกษาจากคำพูดของฮีโร่ตลก ตอนนี้มาทำงานเป็นกลุ่มและเดี่ยวกัน

6.ทำงานเป็นกลุ่มฉันเตือนคุณถึงกฎการทำงานเป็นกลุ่ม เราดำเนินการสนทนาด้วยเสียงต่ำ เราแสดงความคิดเห็นของคุณทั้งหมด ผู้บังคับบัญชากลุ่มซึ่งมีสิทธิที่จะมอบความไว้วางใจให้กับคำตอบของคุณคนใดคนหนึ่งสรุปและตอบคำถาม

กลุ่มที่ 1 (นักเรียนเข้มแข็ง ) คุณจะดำเนินการวิจัยและตอบคำถาม: “ กฎและเทคนิคของการแสดงตลกคลาสสิกข้อใดในความเห็นของคุณที่ได้รับการเก็บรักษาโดย D.I. Fonvizin เขาละเมิดอันไหน” คุณมีไพ่ใบที่ 3 - ตารางหลักในการสร้างหนังตลกคลาสสิก + สังเกตประเพณีที่ Fonvizin ปฏิบัติตาม ในคอลัมน์ที่สอง ป้อนนวัตกรรมของนักเขียนบทละคร

กลุ่มที่ 2 (นักเรียนทั่วไป ) จะเลือกคำพูดจากหนังตลกสำหรับภาพประกอบเหล่านี้

กลุ่มที่ 3 (ผู้เข้าร่วมชมรมละคร) จะจดจำข้อความและพยายามฟื้นฟูคำพังเพยจากหนังตลกซึ่งน่าเสียดายที่แตกสลาย

กลุ่มที่ 4 และ 5 ( นักเรียนคนอื่นๆ กลุ่มผสม- คุณมีงานที่จริงจังและมีความรับผิดชอบมากที่สุด คุณทำงานเป็นรายบุคคลด้วยการทดสอบการควบคุมที่ออกแบบมาเช่นการสอบ Unified State โปรดทำเครื่องหมายตัวเลือกคำตอบในช่องถัดจากคำถาม

7. สรุปบทเรียน (รายงานกลุ่มเกี่ยวกับงานที่ทำ ยกเว้นกลุ่มที่ 4 และ 5 ที่ส่งแบบทดสอบที่เสร็จแล้วให้ครู)(สไลด์ 9-14)

8. คำพูดสุดท้ายของครู(สไลด์ 15)

วันนี้พบกับ D.I. Fonvizin พยายามครั้งแรกที่จะเจาะลึกความลับของภาพยนตร์ตลกอมตะเรื่อง "Minor" เราจะสนทนาเกี่ยวกับฮีโร่ต่อไปเกี่ยวกับปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาในบทเรียนต่อไปนี้ สำหรับงานนี้ ซึ่งได้รับความชื่นชมอย่างสูงจากการวิพากษ์วิจารณ์ของรัสเซีย จำเป็นต้องอ่านอย่างละเอียด

"ตลกรัสเซียเริ่ม นานก่อนฟอนวิซิน แต่เริ่ม จากฟอนวิซินเท่านั้น "ผู้เยาว์" และ "นายพลจัตวา" ของเขาส่งเสียงดังมากเมื่อพวกเขาปรากฏตัวและจะคงอยู่ในประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซียตลอดไปหากไม่ใช่งานศิลปะในฐานะหนึ่งในปรากฏการณ์ที่น่าทึ่งที่สุด อย่างแท้จริง. หนังตลกเหล่านี้เป็นผลงานของจิตใจที่เข้มแข็ง เป็นคนมีพรสวรรค์”

ชื่นชมผลงานของ Fonvizin V.G. Belinsky ในบทความ "วิบัติจากปัญญา" เรามาลองทำความเข้าใจความลับของผลงานอมตะของ D.I. ฟอนวิซินา.

คุณสมบัติของความคลาสสิค

• อุทธรณ์ไปยังตัวอย่างและรูปแบบของโบราณวัตถุตามอุดมคติ
• หลักการของเหตุผลนิยมลัทธิเหตุผล
• การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อย่างเคร่งครัด หลักการในการสร้างงานศิลปะ
• การปฏิบัติตามความสามัคคีของสถานที่ เวลา และการกระทำในละคร
• ความปรารถนาที่จะจับภาพคุณสมบัติสำคัญของปรากฏการณ์ชีวิต
• การแก้ไขปัญหาสาธารณะ
• การอนุมัติแนวคิดสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ความรักชาติ ความเป็นพลเมือง
• การนำเสนอตัวละครมนุษย์อย่างตรงไปตรงมา
• อุดมคติของฮีโร่

ออกกำลังกาย : ค้นหาข้อผิดพลาดในลักษณะของละครเป็นวรรณกรรมประเภทหนึ่ง

• พื้นฐานของละครคือการเล่าเรื่องเหตุการณ์
• ภาพเหมือนของฮีโร่เป็นวิธีหลักในการสร้างภาพ
• ละครเรื่องนี้มีภาพบรรยาย-บรรยายแบบละเอียด
• บทบาทของรายละเอียดภูมิทัศน์และศิลปะเป็นสิ่งสำคัญ
• ตำแหน่งของผู้เขียนแสดงออกมาผ่านการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ

"ไม่โต"เขียนโดย D.I. Fonvizin ในปี 1781 และกลายเป็นจุดสุดยอดของละครรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 18 นี่เป็นผลงานแนวคลาสสิก แต่ยังแสดงคุณลักษณะบางอย่างของความสมจริง ซึ่งทำให้งานนี้สร้างสรรค์

บทละคร "ไมเนอร์" มีคุณสมบัติคลาสสิคดังต่อไปนี้:

• การวางแนวการศึกษาด้านวรรณกรรม ผู้เขียนพยายามที่จะมีอิทธิพลต่อจิตใจมนุษย์เพื่อแก้ไขความชั่วร้ายของสังคม
• การแบ่งฮีโร่ที่ชัดเจนออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบ
• "พูดชื่อ" ของฮีโร่“ พง” (Pravdin, Skotinin, Vralman)
• หนังตลกเรื่องนี้ให้ความรู้โดยธรรมชาติ (พูดถึงประเด็นที่สำคัญที่สุดของการเลี้ยงดูพลเมือง การศึกษา ศีลธรรม และความเด็ดขาดของเจ้าของที่ดิน
• ละครเทศน์หน้าที่พลเมือง

ภาพยนตร์ตลกเรื่อง "The Minor" เขียนขึ้นภายใต้กรอบที่เข้มงวดของลัทธิคลาสสิก(Fonvizin สังเกตความสามัคคีของสถานที่และเวลาใน "Nedorosl"): ประกอบด้วย 5 การแสดงเหตุการณ์เกิดขึ้นในระหว่างวันในที่เดียวโดยไม่ถูกรบกวนจากโครงเรื่องด้านข้างฉากของการกระทำคือที่ดิน Prostakov การกระทำ เริ่มในตอนเช้าและสิ้นสุดในตอนเช้าของวันถัดไป การดำเนินการอยู่ภายใต้แนวคิดหลักประการเดียว - ความจำเป็นในการให้ความรู้แก่พลเมืองที่ดีที่มีค่าควรซื่อสัตย์และดี

ตามข้อกำหนดของลัทธิคลาสสิคฮีโร่ตลกทุกคนจะถูกแบ่งออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบ

ฮีโร่เชิงบวกของ “Unorosl”: Starodum, Pravdin, Milon, Sofya, Tsifirkin

ฮีโร่เชิงลบของ "พง":สโกตินินา, พรอสตาโควา, เอเรเมเยฟนา, วรัลมาน, คูเทคิน- ดำเนินการภายใต้ "ความเป็นผู้นำ" ของนาง Prostakova เจ้าของที่ดิน - ทาส ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ศีลธรรมของขุนนางหนุ่ม Mitrofan Prostakov ซึ่งเป็นพงศาวดารก็ถูกสร้างขึ้น นี่คือที่มาของหัวข้อการศึกษาครอบครัว หัวข้อเรื่องครอบครัว ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว

1. ความขัดแย้งของหนังตลกเรื่อง "ไมเนอร์"

2. ประเพณีแห่งความคลาสสิคและนวัตกรรมโดย D. I. Fonvizin

3. "The Minor" เป็นหนังตลกที่สมจริง

วรรณกรรมของศตวรรษที่ 18 ในช่วงการลุกฮือของชาติโดยทั่วไปได้ก่อให้เกิดจิตสำนึกของพลเมืองในสังคม นักคลาสสิกได้เผยแพร่แนวคิดเรื่องความเท่าเทียมกันของผู้คน มนุษยนิยม หลักการแห่งผลประโยชน์ส่วนรวม และความรับผิดชอบของเจ้าหน้าที่ที่มีต่อประชาชน พวกเขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของพวกเขาที่จะเป็นประโยชน์ต่อปิตุภูมิของพวกเขา นักคลาสสิกพยายามดิ้นรนเพื่อพรรณนาถึงชีวิตตามความเป็นจริงพูดถึงปัญหาของสังคมในปัจจุบันพวกเขาโดดเด่นด้วยความน่าสมเพชของพลเมืองและความรักชาติ แต่ละครในยุคนั้นยังเต็มไปด้วยผลงานที่นอกเหนือไปจากความคลาสสิกอีกด้วย นี่คือภาพยนตร์ตลกโดย D. I. Fonvizin "The Minor" หนังตลกสร้างเสร็จในปี พ.ศ. 2324 ความน่าสมเพชของมันถูกกำหนดโดยความรุนแรงทางการเมืองของ Fonvizin และความมุ่งมั่นต่ออุดมคติแห่งเสรีภาพของมนุษย์

ธีมหลักของหนังตลกคือผู้เขียนระบุความขัดแย้งตั้งแต่เริ่มต้นนี่คือความเด็ดขาดของเจ้าของที่ดินและการขาดสิทธิของทาส การต่อสู้ระหว่างชนชั้นสูงที่ก้าวหน้ากับข้าแผ่นดินคือความขัดแย้งอันน่าทึ่งของ "ผู้เยาว์" ด้านข้างของขุนนางที่ก้าวหน้าคือ Pravdin และ Starodum เจ้าของทาส - Prostakovs และ Skotinins ฟอนวิซินโน้มน้าวเราว่าความเป็นทาสนั้นทำลายล้างและจะต้องต่อสู้ต่อต้าน มันสร้างความเสียหายแก่เจ้าของข้าแผ่นดินเอง ซึ่งสูญเสียคุณสมบัติของมนุษย์ในการจัดการกับข้าแผ่นดินและรู้สึกมีอำนาจทุกอย่าง ผู้เขียนต้องการแสดงให้เห็นในงานของเขาถึงการกระทำและศีลธรรมของเจ้าของทาสที่เกิดจากความเป็นทาส มันเป็นการปกครองแบบเผด็จการของทาส ไม่ใช่การต่อสู้เพื่อมือของโซเฟีย นั่นคือธีมหลักของ "พง" การแสดงภาพผู้เข้าแข่งขันในมือของเธอเป็นอีกโอกาสในการตรวจสอบตัวแทนของ "ชนชั้นสูง" อย่างรอบคอบซึ่งปรากฎในรูปแบบการ์ตูน พล็อตเรื่องความรักตาม Fonvizin ไม่สามารถเป็นพื้นฐานของงานละครได้ มันขึ้นอยู่กับความขัดแย้งในยุคนั้น

นักวิจารณ์วรรณกรรม G.P. Makogonenko เชื่อว่า "พง" เป็นเรื่องตลกทางการเมืองเนื่องจากคุณสมบัติที่เป็นนวัตกรรมในนั้นถูกกำหนดอย่างแม่นยำโดยความเชื่อทางการเมืองของผู้เขียน มีโครงเรื่องที่สื่อถึงความขัดแย้งทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริง ฮีโร่เชิงบวกพร้อมคุณสมบัติของผู้รู้แจ้งอันสูงส่ง

บทละครยังคงสืบสานประเพณีแห่งความคลาสสิค ตามคำกล่าวของ G. A. Gukovsky ความคิดเชิงศิลปะของ Fonvizin มักจะ "รักษารอยประทับที่ชัดเจนของโรงเรียนนี้" “ Undergrowth” เป็นปรากฏการณ์ของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียตอนปลายซึ่งได้รับอิทธิพลจากอุดมการณ์แห่งการตรัสรู้ งานนี้ผสมผสานการสัมผัสและการ์ตูนเข้าด้วยกันและทำลายรูปแบบประเภทปกติ ตัวละครของฮีโร่นั้นซับซ้อนและขัดแย้งกันพวกเขาไม่ได้แบ่งออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบเท่านั้นตามที่กำหนดโดยหลักการของลัทธิคลาสสิค แต่ฮีโร่เชิงบวกที่ปฏิบัติตามหลักการแห่งความคลาสสิกใน "The Minor" มีลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่ง พลังของประเพณีของลัทธิคลาสสิกได้รับการเก็บรักษาไว้ในนามสกุลที่พูดของวีรบุรุษในการรักษาความสมมาตรในการกระจายตัวของตัวละครเชิงลบและบวก คำพูดของตัวละครในบทละครสื่อถึงตัวละครของตัวละคร แต่พระเอก - เหตุผลในผลงานคลาสสิก - ผู้ถือความเห็นของผู้เขียนก็ปรากฏอยู่เช่นกันนี่คือ Starodum ผู้สูงศักดิ์ แนวคิดหลักของลัทธิคลาสสิกคือแนวคิดเรื่องการตรัสรู้ ใน "ผู้เยาว์" มีการตีความที่แตกต่างออกไป: การตรัสรู้เป็นสิ่งสำคัญ แต่คุณธรรมมีความสำคัญมากกว่าความฉลาด ทรินิตี้ของเวลา สถานที่ และการกระทำถูกทำลาย: แทนที่จะเกิดปัญหาเดียว ผู้เขียนกลับสนใจประเด็นที่สำคัญพอๆ กันจำนวนหนึ่ง

ความสมจริงของ Fonvizinsky - ความจริงความเป็นรูปธรรมทางประวัติศาสตร์ของภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในการสร้างตัวละครของ Eremeevna และ Prostakova ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความซับซ้อนของธรรมชาติของพวกเขา ภาพของ Starodum และ Pravdin ก็เป็นตัวละครที่มีชีวิตเช่นกัน ผู้อ่านถึงกับ "รับรู้" ต้นแบบของพวกเขาซึ่งเป็นผู้รู้แจ้งอันสูงส่ง ความสมจริงช่วยให้ Fonvizin หลุดพ้นจากความคิดโบราณทางวรรณกรรม ผู้เขียนเป็นคนแรกที่ก้าวไปสู่การสร้างฮีโร่ตัวเอก Starodum, Pravdin และ Milon เขียนในรูปแบบทั่วไปโดยไม่มีรายละเอียดเกี่ยวกับประวัติหรือโลกภายในของพวกเขา แต่ภาพลักษณ์ของ Starodum มีความสำคัญมากกว่าในเรื่องนี้

ฟอนวิซินสร้างคอเมดีแนวสมจริงรูปแบบใหม่ขึ้นมา โดยเขาไม่ได้อิงจากโครงเรื่องสำเร็จรูป แต่เป็นความขัดแย้งทางประวัติศาสตร์ที่ส่งผลต่อตัวละครทุกตัว ความขัดแย้งในบ้านตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้เป็นการสะท้อนถึงความขัดแย้งในประเทศ ตัวอย่างเช่นพฤติกรรมของ Prostakova มาจากพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยเสรีภาพของคนชั้นสูง การประณามเธอหมายความว่าความเป็นทาสถูกประณามในตัวเธอ แต่เนื้อหาที่สูงไม่ได้หมายความว่าผู้แต่งจะปฏิเสธการ์ตูน แต่นี่เป็นหนังตลกที่มีการกล่าวหาและบางครั้งก็มีการประชดที่ขมขื่น ตลกโซเชียลรัสเซียเริ่มต้นด้วย "The Minor" ฟอนวิซินให้ความลึกซึ้งทางสังคมแก่ตลกและการเสียดสีที่เฉียบคม ผู้เขียนประณามรอง - ทาส "ศีลธรรมอันชั่วร้าย" อันสูงส่งและพยายามที่จะแสดงสาเหตุของมัน: การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมความไม่รู้ของผู้คน

ตามคำกล่าวของ G. A. Gukovsky “The Minor” คือ “ครึ่งตลก ครึ่งดราม่า” แนวความคิดริเริ่มของผลงานคือพื้นฐานของการเล่นเป็นคอมเมดี้คลาสสิก อัปเดตด้วยฉากจริงจังและซาบซึ้ง: บทสนทนาของ Pravdin กับ Starodum บทสนทนาของ Starodum กับ Sophia และ Milon ตอนจบผสมผสานศีลธรรมและการสัมผัส Prostakova ได้รับการลงโทษ แต่ฉันรู้สึกเสียใจกับเธอ

ประเพณีของ Fonvizin ยังคงดำเนินต่อไปโดยผู้ติดตามของเขา - A. S. Griboyedov พร้อมด้วย "Woe from Wit" และ N. V. Gogol กับ "The Inspector General" Gogol เรียกผลงานคอเมดี้ของ Fonvizin และ Griboyedov ว่าเป็นผลงานที่โดดเด่นที่สุด: “ พวกเขาไม่ได้มีการเยาะเย้ยแง่มุมที่ตลกขบขันของสังคมอีกต่อไป แต่เป็นบาดแผลและความเจ็บป่วยในสังคมของเรา... คอเมดี้ทั้งสองมียุคที่แตกต่างกันสองยุค จากการไม่ตรัสรู้ อีกประการหนึ่งมาจากการตรัสรู้ที่ไม่เข้าใจ"

ในช่วงรัชสมัยของพระเจ้าปีเตอร์มหาราชในรัสเซีย รากฐานของทิศทางใหม่ในวรรณคดีเริ่มถูกวาง สัญญาณของความคลาสสิกมีต้นกำเนิดในอิตาลีในศตวรรษที่ 16 หนึ่งร้อยปีต่อมา กระแสดังกล่าวมีการพัฒนาสูงสุดในฝรั่งเศสในรัชสมัยของพระเจ้าหลุยส์ที่ 14 ซึ่งอ้างว่า

ต้นกำเนิดของความคลาสสิกและลักษณะทั่วไปของยุค

พื้นฐานทางอุดมการณ์สำหรับการก่อตัวของขบวนการวรรณกรรมคือการสถาปนาอำนาจรัฐที่เข้มแข็ง เป้าหมายหลักของลัทธิคลาสสิกคือการเชิดชูระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ แปลจากภาษาละตินคำว่า classicus แปลว่า "เป็นแบบอย่าง" สัญลักษณ์ของลัทธิคลาสสิกในวรรณคดีมีต้นกำเนิดมาจากสมัยโบราณ และพื้นฐานทางทฤษฎีคือผลงานของ N. Boileau "Poetic Art" (1674) แนะนำแนวคิดของสามเอกภาพและพูดถึงความสอดคล้องกันของเนื้อหาและรูปแบบที่เข้มงวด

พื้นฐานทางปรัชญาของลัทธิคลาสสิค

อภิปรัชญาของนักเหตุผลนิยม Rene Descartes มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของขบวนการวรรณกรรมนี้ ความขัดแย้งหลักระหว่างคลาสสิกคือการเผชิญหน้าระหว่างเหตุผลและความหลงใหล ตามการแบ่งประเภททุกประเภทเป็นสูง กลาง และต่ำ สไตล์ของระบบศิลปะจึงถูกสร้างขึ้น

ลักษณะสำคัญของลัทธิคลาสสิกเกี่ยวข้องกับการใช้ (เวลา สถานที่ และการกระทำ) และกวีเชิงบรรทัดฐาน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการพัฒนาตามธรรมชาติของลำดับชั้นศักดินาทางชนชั้นเริ่มชะลอตัวลง ซึ่งสะท้อนให้เห็นในลักษณะของชนชั้นสูงของลัทธิคลาสสิก วีรบุรุษส่วนใหญ่เป็นตัวแทนของชนชั้นสูงซึ่งเป็นผู้ถือคุณธรรม ความน่าสมเพชของพลเมืองระดับสูงและความรู้สึกรักชาติกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของขบวนการวรรณกรรมอื่น ๆ

สัญญาณของความคลาสสิคในวรรณคดี คุณสมบัติของศิลปะคลาสสิกของรัสเซีย

ในรัสเซีย ขบวนการวรรณกรรมนี้เริ่มเป็นรูปเป็นร่างเมื่อปลายศตวรรษที่ 17 ว่าผลงานของนักคลาสสิกชาวรัสเซียแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงกับ N. Boileau ลัทธิคลาสสิกในรัสเซียนั้นแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ เริ่มมีการพัฒนาอย่างแข็งขันหลังจากการสิ้นพระชนม์ของพระเจ้าปีเตอร์มหาราช เมื่อนักบวชและขุนนางพยายามทำให้รัฐกลับคืนสู่ยุคก่อนเพทริน สัญญาณของความคลาสสิคต่อไปนี้เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของขบวนการรัสเซีย:

1. มีมนุษยธรรมมากกว่าเนื่องจากมันถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของแนวคิดเรื่องการตรัสรู้
2. ยืนยันถึงความเท่าเทียมกันตามธรรมชาติของทุกคน
3. ความขัดแย้งหลักคือระหว่างชนชั้นสูงและชนชั้นกระฎุมพี
4. รัสเซียมีโบราณวัตถุเป็นของตัวเอง - ประวัติศาสตร์ระดับชาติ

บทกวี Odic ของลัทธิคลาสสิกผลงานของ Lomonosov

มิคาอิล Vasilyevich ไม่เพียง แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังเป็นนักเขียนด้วย เขาสังเกตสัญญาณของลัทธิคลาสสิกอย่างเคร่งครัดและบทกวีคลาสสิกของเขาสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

1. มีชัยชนะและรักชาติ “ Ode to the Capture of Khotin” (1739) ติดมากับจดหมายเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของกวีนิพนธ์รัสเซีย งานนี้ใช้สัญลักษณ์อย่างกว้างขวางและแนะนำภาพลักษณ์โดยรวมของทหารรัสเซีย
2. บทกวีที่เกี่ยวข้องกับการขึ้นครองบัลลังก์ของพระมหากษัตริย์ซึ่งสัญญาณของความคลาสสิคจะมองเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษ Lomonosov เขียนผลงานที่จ่าหน้าถึงจักรพรรดินีแอนนา, เอลิซาเบธและแคทเธอรีนที่ 2 บทกวีสรรเสริญดูเหมือนนักเขียนจะเป็นรูปแบบการสนทนากับพระมหากษัตริย์ที่สะดวกที่สุด
3. จิตวิญญาณ ในศตวรรษที่ 18 พวกเขาเรียกการถอดความข้อความในพระคัมภีร์ที่มีเนื้อหาเป็นโคลงสั้น ๆ ที่นี่ผู้เขียนไม่เพียง แต่พูดถึงประสบการณ์ส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับประเด็นสากลด้วย

บทกวีของ Lomonosov

มิคาอิล Vasilyevich ยึดมั่นในการเขียนผลงานประเภทสูงโดยเฉพาะซึ่งโดดเด่นด้วยภาษาที่เคร่งขรึมการใช้การอุทธรณ์ - นี่คือสัญญาณหลักของความคลาสสิกในบทกวี Lomonosov หันไปใช้ธีมที่กล้าหาญและมีใจรัก เชิดชูความงามของบ้านเกิดของเขา และเรียกร้องให้ผู้คนมีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ เขามีทัศนคติเชิงบวกต่อสถาบันกษัตริย์และใน "บทกวีในวันแห่งการขึ้นครองบัลลังก์ของ Elizabeth Petrovna" เขาสะท้อนความคิดนี้ การเป็นมิคาอิลวาซิลิเยวิชเป็นแนวทางในการให้ความรู้แก่ประชากรทั้งหมดของรัสเซียดังนั้นเขาจึงมอบมรดกทางวรรณกรรมอันยาวนานให้กับผู้ติดตามของเขา

จะแยกแยะงานคลาสสิกได้อย่างไร? สัญญาณของความคลาสสิคในหนังตลกเรื่อง "ไมเนอร์"

งานประกอบด้วยการกระทำ (ปกติ 5 อย่าง) และปรากฏการณ์ และหัวข้อสนทนาในละครตลกคลาสสิกคือสถานะ ผู้เขียนยังสังเกตเห็นสัญญาณของความคลาสสิกใน “The Minor” และ “The Brigadier”

ลักษณะที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของคอเมดีของ Fonvizin

เดนิสอิวาโนวิชเริ่มกิจกรรมวรรณกรรมของเขาด้วยการแปลตำรายุโรปและในขณะเดียวกันก็สามารถเล่นบทบาทในละครได้ ในปี ค.ศ. 1762 มีการนำเสนอภาพยนตร์ตลกเรื่อง "The Brigadier" และ "Corion" สัญญาณของความคลาสสิคมีให้เห็นได้ชัดเจนที่สุดใน “The Minor” ซึ่งเป็นผลงานที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดของผู้แต่ง ลักษณะเฉพาะของงานของเขาคือเขาต่อต้านนโยบายของรัฐบาลและปฏิเสธรูปแบบการครอบงำของเจ้าของที่ดินที่มีอยู่ เขามองเห็นระบอบกษัตริย์ในอุดมคติที่ล้อมรอบด้วยกฎหมาย ซึ่งช่วยให้ชนชั้นกระฎุมพีมีการพัฒนาและให้ความสำคัญกับบุคคลนอกชนชั้น มุมมองที่คล้ายกันสะท้อนให้เห็นในงานเขียนข่าวของเขา

"นายพลจัตวา": แนวคิดและบทสรุป

Fonvizin แสดงตัวเองว่าเป็นนักเขียนบทละครเมื่อสร้างภาพยนตร์ตลกของเขา การผลิต "The Brigadier" ประสบความสำเร็จอย่างมากกับผู้ชมเนื่องจากการนำเสนอภาพลักษณ์โดยรวมของทั้งชั้นเรียน พื้นฐานคือความขัดแย้งระหว่างพล็อตเรื่องความรัก ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะระบุตัวละครหลักเนื่องจากแต่ละตัวไม่มีอยู่ในตัวมันเอง แต่ช่วยเสริมภาพลักษณ์โดยรวมของขุนนางรัสเซีย โครงเรื่องความรักซึ่งเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับการแสดงตลกคลาสสิก ถูกใช้โดยนักเขียนบทละครเพื่อจุดประสงค์ในการเสียดสี ตัวละครทั้งหมดรวมกันด้วยความโง่เขลาและความตระหนี่โดยแบ่งออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบอย่างเคร่งครัด - สัญญาณหลักของความคลาสสิคในหนังตลกได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างชัดเจน นักเขียนบทละครประสบความสำเร็จในการสร้างเอฟเฟกต์การ์ตูนจากพฤติกรรมของตัวละครที่ไม่สอดคล้องกันโดยสิ้นเชิงกับสามัญสำนึกและบรรทัดฐานทางศีลธรรม "The Brigadier" เป็นปรากฏการณ์ประเภทใหม่สำหรับวรรณคดีรัสเซีย - เป็นเรื่องตลกที่มีมารยาท Fonvizin อธิบายการกระทำของตัวละครตามสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน การเสียดสีของเขาไม่เฉพาะเจาะจง เนื่องจากเขาไม่ได้ระบุผู้ให้บริการรายบุคคลของความชั่วร้ายทางสังคม

หัวหน้ากองพลและภรรยาของเขาตัดสินใจแต่งงานกับลูกชายของพวกเขา Ivanushka กับโซเฟียที่ฉลาดและสวยงามซึ่งเป็นลูกสาวของที่ปรึกษาซึ่งเมื่อสังเกตพฤติกรรมของครอบครัวนี้แล้วก็ไม่ต้องการที่จะเกี่ยวข้องกับพวกเขา เจ้าบ่าวเองก็ไม่มีความรู้สึกต่อเจ้าสาวเช่นกันและเมื่อเขารู้ว่าเธอหลงรักโดโบรลิยูบอฟ เขาก็โน้มน้าวแม่ของเขาเกี่ยวกับความคิดนี้ ในบ้านมีอุบายเกิดขึ้น: หัวหน้าคนงานตกหลุมรักที่ปรึกษาและที่ปรึกษาตกหลุมรักภรรยาของหัวหน้าคนงาน แต่ในท้ายที่สุดทุกอย่างก็เข้าที่และมีเพียง Sofya และ Dobrolyubov เท่านั้นที่ยังคงมีความสุข

"ผู้เยาว์": แนวคิดและบทสรุป

สิ่งสำคัญในงานคือความขัดแย้งทางสังคมและการเมือง "The Minor" เป็นภาพยนตร์ตลกแนวคลาสสิกที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดซึ่งมีสัญญาณของความสามัคคีสามประการการแบ่งแยกอักขระเชิงบวกและเชิงลบอย่างเข้มงวดโดยบอกนามสกุล - Fonvizin สังเกตได้สำเร็จ สำหรับผู้เขียน ขุนนางมีสองประเภท: มุ่งร้ายและก้าวหน้า หัวข้อเรื่องความทุกข์ยากของการเป็นทาสในรัสเซียได้รับการเปิดเผยอย่างเปิดเผย นวัตกรรมของนักเขียนบทละครแสดงออกมาในการสร้างภาพลักษณ์เชิงบวกซึ่งตามแผนควรจะมีผลทางการศึกษา แต่เขายังคงรักษาสัญญาณของความคลาสสิกไว้ ในหนังตลกเรื่อง "Minor" ตัวละครของ Prostakova เป็นการค้นพบของ Fonvizin นางเอกคนนี้แสดงถึงภาพลักษณ์ของเจ้าของที่ดินชาวรัสเซีย - ใจแคบ, โลภ, หยาบคาย แต่รักลูกชายของเธอ แม้จะมีลักษณะทั่วไปทั้งหมด แต่ก็เผยให้เห็นลักษณะนิสัยของแต่ละคน นักวิจัยจำนวนหนึ่งเห็นคุณลักษณะของความสมจริงทางการศึกษาในการแสดงตลก ในขณะที่คนอื่นๆ ดึงความสนใจไปที่บทกวีเชิงบรรทัดฐานของลัทธิคลาสสิก

ครอบครัว Prostakov วางแผนที่จะแต่งงานกับ Mitrofanushka ที่ไร้ความสามารถกับโซเฟียที่ฉลาด พ่อและแม่ดูหมิ่นการศึกษาและอ้างว่าความรู้ด้านไวยากรณ์และเลขคณิตนั้นไร้ประโยชน์ อย่างไรก็ตาม พวกเขาจ้างครูให้ลูกชายของพวกเขา: Tsyfirkin, Vralman, Kuteikin Mitrofan มีคู่แข่ง - Skotinin น้องชายของ Prostakova ที่ต้องการแต่งงานด้วยความปรารถนาที่จะเป็นเจ้าของหมู่บ้านที่มีหมู อย่างไรก็ตามหญิงสาวได้พบกับสามีที่มีค่ามิลอน Starodum ลุงของโซเฟียอนุมัติการรวมตัวของพวกเขา