Alvo: a formação de sentimentos patrióticos.
Tarefas:
- formar ideias iniciais sobre a cidade natal, seu aniversário, ruas principais, monumentos históricos, culturais e arquitetônicos individuais;
- promover a manifestação de interesse por informações sobre lugares nativos;
- incentivar o uso das informações recebidas em atividades de jogo.
Equipamento: ilustrações representando sua cidade natal, um álbum de fotos dedicado à sua cidade, cartões de símbolos representando esquematicamente os pontos turísticos da cidade.
Educador. Gente, minha sobrinha Olya veio me visitar de outra cidade. Ela nunca tinha estado em nossos lugares, então ela queria muito ver tudo, levou sua câmera para tirar fotos e mostrar aos amigos. Mas de repente ela adoeceu e por isso saiu de casa com urgência sem ver nossa bela cidade, nossos lugares pitorescos. Ontem recebi uma carta dela. É dirigido a crianças do grupo do meio. Olya escreve que você conhece bem sua cidade e pede que você tire fotos dos lugares mais bonitos e memoráveis, pontos turísticos e envie suas histórias sobre eles. Vamos contar a Olya sobre nossa cidade? Você e eu frequentemente caminhávamos por suas ruas, observávamos o trabalho e o descanso dos habitantes da cidade. Pense, não se apresse com a resposta e diga que vamos tirar fotos.
As crianças listam os pontos turísticos da cidade e a professora coloca cartões de símbolos que eles desenharam anteriormente.
Olhe atentamente para as cartas e diga-me, esquecemos alguma coisa?
A professora mostra os cartões aleatoriamente e as crianças nomeiam o que é mostrado neles: a Casa da Cultura, o monumento aos heróis da guerra, o prédio da prefeitura, o cinema, o museu, a rodoviária, o prédio dos correios , a igreja, etc. Combinamos que iríamos tirar fotos, mas Olya também pede para nos contar sobre esses lugares. Quem quer falar da nossa cidade? Eu vou escrever suas histórias.
Jogo "Adivinha onde estou"
As crianças escolhem um ponto de referência e se revezam falando sobre ele sem nomeá-lo. O resto deve adivinhar de que lugar em sua cidade natal eles estão falando.
Educador. Muito bem rapazes. Acho que Olya ficará interessada em ler suas histórias. E agora uma tarefa muito difícil: você precisa retratar (“contar”) com movimentos sobre lugares interessantes de nossa cidade, seus arredores.
As crianças representam a Casa da Cultura (dança), o trabalho dos adultos, etc.
Bom trabalho! Pessoal, vocês lembram o nome da nossa cidade? Que título interessante. Por que você acha que é chamado assim?
As crianças respondem.
Pessoal, por que chamamos nossa cidade de nativo?
Crianças. Nascemos aqui, nossa família mora aqui.
Educador. Cada pessoa tem seu próprio aniversário. Você acha que nossa cidade também tem?
As crianças respondem.
Quando é o aniversário da nossa cidade? Como é comemorado o aniversário da cidade?
As crianças respondem.
No aniversário da cidade, todos os seus habitantes se reúnem, festejam e se divertem, porque todos os que nela vivem a amam muito. Neste dia enfeitam festivamente as ruas, cantam canções, vão com flores a lugares memoráveis, ouvem as atuações de quem muito fez pela sua cidade. Pessoal, que lugares da nossa cidade são considerados memoráveis?
As crianças respondem.
Então respondemos à carta de Olya: escolhemos os lugares que iríamos fotografar, conversamos sobre eles e porque nossa cidade se chama assim. Acho que Olya e suas amigas com certeza vão querer conhecer nossos lugares nativos. E agora vamos dar um passeio e ver o que pode ser fotografado em nosso site, colocar as coisas em ordem nos prédios para que as fotos fiquem lindas.
Resumo da aula de desenho "A casa em que moro" no grupo do meio
Metas:
Desenvolver nas crianças a capacidade de percepção emocional e estética do mundo ao seu redor, a educação da necessidade de aprender sobre os valores culturais de sua cidade natal, para protegê-los e protegê-los.
Continue a familiarizar as crianças com sua pequena pátria.
A capacidade de transmitir expressivamente imagens de objetos do mundo circundante, retratar típicos e algum indivíduo, traços característicos de objetos e fenômenos.
Adquirir as habilidades e habilidades de sua própria atividade visual criativa.
Tarefas:
Continue desenvolvendo habilidades desenhar objetos individuais.
Para consolidar a ideia da forma dos objetos, tamanho.
Refine sua ideia de sua cidade natal.
Fixe as cores e suas tonalidades.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de trabalhar de forma independente.
Incutir amor por sua cidade natal.
Cultive a precisão no trabalho.
Progresso da lição:
cuidador:
Crianças, vocês sabem que nosso mundo é composto de muitas cores? Tudo ao redor é brilhante. Nosso humor também é diferente, é pintado em cores diferentes. Aqui eu tenho uma linda caixa - é mágica. Agora vamos soprar nele, e nosso bom humor multicolorido estará nele.
Pense na cor do seu humor hoje. Por exemplo, eu tenho um humor amarelo.
As crianças respondem.
cuidador:
Foi assim que uma caixa mágica apareceu em muitas cores, gentileza, bom humor.
Gente, o que vocês acham, mas no nosso jardim de infância pinta ao vivo?
Crianças:
cuidador:
Isso mesmo, muitas cores moram no jardim. E na nossa cidade pinta ao vivo?
As crianças respondem.
cuidador:
Nossa cidade é colorida.
cuidador:
Pessoal, resolvam enigmas.
Um sobre o outro exatamente em uma fileira,
Esses cubos são
Cada um tem uma janela e uma entrada,
Alguém vive em todos (Casa)
Educadoras e babás
Todos estão cercados de cuidados,
Nesta linda casa
As crianças estão muito interessadas. (Jardim da infância)
Esta casa tem vários andares
Limpo, brilhante, muito importante,
Você encontrará médicos importantes aqui.
Trate adultos e crianças.
você vai deitar na cama
Kohl estava gravemente doente. Hospital)
cuidador:
Diga-me o nome da cidade em que vivemos?
Crianças:
Cidade de Salsk.
cuidador:
Em que zona fica a nossa cidade?
Respostas infantis.
cuidador:
Certo. Pessoal, a cidade de Salsk é grande ou pequena?
Respostas infantis.
cuidador:
Diga-me o que há em nossa cidade?
Respostas infantis.
cuidador:
Vocês falaram tudo direitinho, nossa cidade é grande, linda, com casarões, comércios, hospitais, escolas, creches, teatros. Temos muito prazer em morar na cidade de Salsk.
Assim é a nossa cidade! (Apresentação de slides da cidade)
Acordamos de manhã cedo, vemos a cidade pela janela.
Ele acordou, ele vive, ele nos chama para a rua.
As casas são diferentes: alto e baixo,
Verde e vermelho, longe e perto.
Painel, tijolo, aparentemente comum.
Útil, bonito - as casas são diferentes.
cuidador:
Pessoal, sugiro a vocês desenhe as casas da nossa cidade. Sentem-se nas mesas. Vamos olhar para as casas - que forma elas têm (quadrado, retangular). Isso mesmo, eles podem ser altos, estreitos e baixos, largos. (o professor mostra em um pedaço de papel desenhando uma casa retangular). Tentar desenhe sua casa.
minuto de educação física"Casa" .
Um dois três quatro cinco. (As crianças pulam no lugar)
Vamos construir e jogar.
Estamos construindo uma casa grande e alta. (Fique na ponta dos pés e estique as mãos para cima)
Colocamos as janelas, cortamos o telhado. (Mostre a janela, o telhado com as mãos - feche as mãos acima da cabeça)
Que casa linda! (Gesto de apontar esticar as mãos para a frente)
O velho gnomo viverá nele. (agachamento)
Eles pegaram, crianças, um caroço branco (faça um pequeno círculo com as mãos no ar enquanto se inclina para a frente) ;
Vamos derramar água sobre ele, (sente-se, "levantar o balde e despejar a água")
A casa vai ser gelo (inclinações do corpo para a direita - para a esquerda, mãos no cinto)
A quem depois do caroço colocamos, (inclina-se para a esquerda e para a direita, pegando torrão após torrão e dobrando-os um a um;)
Foi aqui que a casa foi esculpida. (esticar na ponta dos pés, mãos para cima (casarão)
Trabalho infantil.
cuidador:
Crianças, vamos lembrar como pegamos tinta no pincel (mergulhamos o pincel na tinta e retiramos o resto na borda do pote). Quando precisamos tirar tinta de cor diferente, enxáguamos bem o pincel em água e mergulhamos em um guardanapo. Você pode começar. sentar-se Certo: endireite as costas, pernas juntas, pegue a escova com três dedos. Primeiro vamos tentar empate casa grande no ar.
Atividade criativa independente de crianças. Ajudar um professor com crianças difíceis.
Resumo e análise do trabalho infantil.
cuidador:
Pessoal, vejam que casas lindas vocês acabaram.
Crianças, vocês gostam de seus desenhos? E eu realmente gostei. Vocês são todos grandes companheiros hoje. O que você mais gostou de fazer hoje?
Respostas infantis.
cuidador:
E vamos mostrar seus desenhos para mães, pais, avós, deixe-os ver como você retratou lindamente a casa em onde você mora.
Aula: Desenho coletivo "Minha cidade favorita". Abstrato
Autor: Sorokina Natalya Valerievna, professora de educação complementarLocal de trabalho: MBOU DOD "Palácio da Criatividade Infantil", Navashino, Região de Nizhny Novgorod
Esta aula sobre atividades de artes plásticas é destinada a crianças de 5 a 6 anos.
O material metodológico ajudará os professores a cativar as crianças, ampliar seus conhecimentos, prepará-las para atividades produtivas através de uma viagem pela sua pequena Pátria.
Alvo: Aprenda a desenhar juntos os pontos turísticos e a natureza de nossa cidade.
Tarefas:
Educacional: Consolidar e ampliar o conhecimento das crianças sobre a pequena Pátria: saber o nome do país, a capital da Pátria, a região e a cidade onde moram; pontos turísticos da cidade de Navashino, pelo que a cidade é famosa.
Em desenvolvimento: Para promover o desenvolvimento da fala, a capacidade de responder a perguntas com frases relacionadas, para tirar conclusões. Desenvolver a capacidade de usar no trabalho uma variedade de pincéis e dispositivos (tampão, cotonetes), usar diferentes técnicas de desenho para dar expressividade ao desenho. Desenvolva a imaginação, um senso de cor.
Educacional: Para desenvolver precisão, limpeza no trabalho. A capacidade de trazer o trabalho iniciado até o fim. Cultivar a capacidade de trabalhar em dupla, negociar entre si, ajudar, resolver o problema em conjunto. Cultivar o amor pela pequena Pátria, o respeito pelas pessoas que vivem e trabalham em nossa cidade, o desejo de tornar a cidade mais limpa e bonita.
Equipamento:
- quadro magnético;
- mesas e cadeiras de acordo com o número de crianças.
Meios técnicos:
- equipamentos multimédia;
- um centro de música com gravação de sons da natureza, canções de S. Trofim "Uma cidade chamada Navashino";
Ferramentas e materiais:
- metade da folha de whatman;
- escovas macias nº 8, 2, 3; absorvente interno; cotonetes;
- um lápis simples;
- guache;
- guardanapo;
- paleta;
- uma jarra sob a água.
Visibilidade:
- diagramas de desenhos;
- fotos dos pontos turísticos da cidade de Navashino.
Plano:
1. Momento organizacional.
2. Parte teórica, momento motivacional.
3. Parte prática da aula.
4. Resumindo, análise do trabalho dos camaradas.
5. Avaliação da aula pelo professor.
Progresso da lição:
1. Organizando o tempo.
A professora convida as crianças a fazerem uma viagem aos seus lugares de origem da nossa cidade.
- Como você pode viajar? (respostas e escolhas das crianças)
2. Parte teórica, momento motivacional.
Conversação: Antes de viajarmos, gostaria de saber, você sabe em que país você mora? Qual é o nome do nosso país? (Rússia) Nomeie a capital de nossa pátria (Moscou).
(O professor mostra um mapa do globo na tela)
- Que outras cidades do nosso grande país você conhece?
Qual é o nome da cidade onde moramos? (Navashino). Em que área você mora? (Nizhny Novgorod).
História: Nosso país, a Rússia, é muito grande, tem muitas cidades, vilas, vilas. E o território do nosso grande país é dividido em regiões, ou seja, pequenas cidades e vilas localizadas próximas a uma grande cidade pertencem a uma ou outra região. Por exemplo: A grande cidade de Nizhny Novgorod e ao redor do território com pequenas cidades e vilas pertencem à região de Nizhny Novgorod.
A professora se oferece para fazer um passeio pela cidade de Navashino no meio de transporte escolhido. (simulação de movimento)
- Está todo mundo confortável? Então vá!
Por que nossa cidade é famosa? (respostas das crianças)
Nossa cidade é famosa pelo fato de que na grande fábrica de construção naval "Okskaya Shipyard" as pessoas ficam com navios e barcos fluviais.
A rota dos navios Navashinsky
glorioso e distante
Por muitos rios e mares
Viajou centenas de milhas.
3. Parte prática da aula.
- E agora chegamos à nossa oficina de criatividade, onde quero convidá-lo a desenhar nossa cidade de Navashino com seus vários prédios, parques e áreas de lazer. Vamos tornar nossa cidade brilhante, colorida, para que as pessoas que nela vivem sejam sempre alegres e felizes. O que pode ser feito para isso?
Isso mesmo, usaremos diversas cores, tonalidades de cores em nossos trabalhos. Você pode usar a paleta, escolher para trabalhar uma variedade de pincéis em espessuras e dispositivos que já sabemos usar.
Perguntas para reforçar: Que pincel você usará para pintar o fundo e de que maneira? (desenhando em um pincel molhado e mais largo). Como você pintará os prédios para torná-los uniformes e organizados? (circule ao redor).
- Bem, vocês vão trabalhar em dupla, procurem negociar e consultar entre vocês durante o trabalho, porque vocês devem desenhar nossa cidade todos juntos.
As crianças começam a trabalhar, música tocada por S. Trofim "Uma cidade chamada Navashino", soa "Pátria". A professora supervisiona o trabalho das crianças, dá recomendações discretamente. As crianças estão terminando o trabalho de pintura dos prédios.
minuto de educação física
- E o que deve ser feito para deixar nossa cidade ainda mais bonita? Claro, decore-o com árvores e flores!
Para desenhar a folhagem das árvores, que ferramenta você usaria? (com um cotonete). É conveniente para eles desenhar uma folhagem exuberante. Por que precisamos de um cotonete? Isso mesmo, é conveniente para ela desenhar pequenas flores.
As crianças começam a trabalhar. A música dos sons da natureza, o canto dos pássaros.
- Em uma cidade tão verde, até os pássaros voaram.
4. Resumindo, análise do trabalho dos camaradas.
- Terminamos o trabalho. Vamos combinar seus desenhos para fazer nossa cidade chamada Navashino.
As crianças examinam a obra, contam do que gostaram, reconhecem lugares familiares na cidade.
5. Avaliação da aula pelo professor.
Hoje vocês trabalharam juntos, todos tentaram ajudar o camarada, e isso me deixou feliz. Bem, nossa cidade acabou sendo excelente! Nela surgiram edifícios de formas incomuns, casas coloridas e brilhantes com uma variedade de combinações de cores, talvez um dia apareçam em nossa cidade e a decorem.
O que devemos fazer para manter nossa cidade em ordem? (respostas das crianças). Claro, mantenha-o limpo, não jogue lixo, plante árvores, arbustos e flores. Bom trabalho!
Desenho com crianças de 5 a 6 anos. Resumos das aulas Koldina Darya Nikolaevna
O tema da semana é "Minha cidade"
O tema da semana é "Minha cidade"
Lição 43. Na minha rua
(desenhar com lápis de carvão)
Conteúdo de software. Apresente às crianças a história de sua cidade natal. Mostre às crianças as características do desenho com lápis de carvão. Aprenda a desenhar os contornos de edifícios de vários andares e de um andar com um lápis de carvão. Consolidar conhecimentos sobre as principais partes do edifício (parede, telhado, janela, porta, varanda). Aprenda a criar uma paisagem urbana.
Materiais de demonstração. Pinturas retratando Moscou de madeira e pedra branca, fotografias das ruas modernas do Kremlin e de Moscou (para residentes de Moscou).
Folheto. Papel aquarela, lápis carvão, cotonetes.
Progresso da lição
Conte às crianças sobre a fundação da cidade de Moscou (ou a cidade onde as crianças moram):
“A fundação de Moscou está associada ao príncipe russo Yuri Dolgoruky. Anteriormente, era uma aldeia comum de Kuchkovo, porque o boyar Stepan Kuchka morava nela. Lá, em uma colina alta, o príncipe Yuri Dolgoruky se encontrou com outro príncipe para fechar uma aliança. Yuri Dolgoruky gostou tanto do lugar às margens do rio Moskva que decidiu anexar essas terras às suas e construir uma pequena fortaleza de madeira. Por ordem do príncipe, a vila de Kuchkovo ficou conhecida como Moscou (devido ao nome do rio).
Muitos, muitos anos se passaram e um Kremlin de pedra branca foi erguido no local de uma fortaleza de madeira (mostre fotos de um Kremlin de pedra branca). E depois de algum tempo, o Kremlin foi construído com tijolos vermelhos (mostre a foto).
Desde então, Moscou mudou muito: há arranha-céus, carros, ônibus, bondes circulam pelas ruas (mostre fotos das ruas modernas de Moscou). Mas uma vez havia uma pequena fortaleza de madeira aqui e duas dúzias de casas ficavam nas margens do rio.
Pergunte às crianças se elas viram o Kremlin de Moscou.
- Hoje vamos desenhar uma rua moderna: com casas altas e baixas. E vamos desenhar com carvão.
Apresente às crianças as características dos lápis de carvão: eles são muito frágeis, então você deve desenhar com eles sem muita pressão, com facilidade. Para evitar que o desenho borre, é aconselhável colocar um guardanapo sob o came da mão direita.
Sugira começar com a estrada - uma linha horizontal reta na parte inferior da folha. Coloque as casas na forma de retângulos largos e estreitos, altos e baixos. Não é necessário pintar as casas, pode escurecer ligeiramente as janelas.
No final da aula, borrife o trabalho das crianças com spray de cabelo.
Considere com as crianças as ruas representadas por elas, enfatize os momentos de maior sucesso.
Pergunte se as crianças gostaram de desenhar com lápis de carvão.
Lição 44. Construção em nossa cidade
(Livre escolha do material)
Conteúdo de software. Aprenda a inventar um terreno sozinho, desenhe uma casa inacabada, um guindaste, construtores. Desenvolva um senso de composição. Consolidar a capacidade de usar diferentes materiais para criar um desenho expressivo.
Folheto. Folhas de álbum, lápis simples, tintas guache e aquarela, giz de cera e pastel, lápis de cor, pincéis, paletas, potes de água, trapos.
Progresso da lição
Leia para as crianças o poema "Crane" de A. Deruzhinsky:
Pergunte às crianças:
- Este poema se chama "Crane", mas de que outra forma poderia ser chamado? (Construção, casa nova, etc.)
Ofereça-se para pensar e retratar a construção de uma nova casa, primeiro com um simples lápis e depois organizar o trabalho em cores. É desejável que as crianças desenhem não apenas uma casa inacabada, mas também um guindaste, construtores.
Este texto é uma peça introdutória. Do livro Modelagem e aplicação com crianças de 6 a 7 anos. Notas de aula autor Koldina Daria NikolaevnaO tema da semana é “Flores” Lição 8. Camomila em um vaso (Papel colorido e branco. Aplicação de partes recortadas do assunto) Conteúdo do programa. Continue aprendendo a cortar silhuetas simétricas de papel dobrado ao meio. Fortalecer a capacidade de cortar círculos de quadrados e cortar
Do livro Desenho com crianças de 6 a 7 anos. Notas de aula autor Koldina Daria NikolaevnaO tema da semana é “Minha Casa” Lição 21. Construindo uma casa (Modelagem de plasticina) Conteúdo do programa. Formar nas crianças a capacidade de esculpir uma casa a partir de colunas enroladas, colocando-as umas sobre as outras e conectando-as firmemente. Fortalecer a capacidade de usar a pilha. Desenvolver
Do livro Desenho com crianças de 4 a 5 anos. Notas de aula autor Koldina Daria NikolaevnaO tema da semana é “Minha cidade” Lição 22. O Kremlin (casca de ovo. Imitação de afresco) Conteúdo do programa. Familiarizar as crianças com a história da criação do Kremlin. Continue a se ensinar a criar o conteúdo do trabalho. Aprenda a delinear silhuetas com um simples lápis. continue aprendendo
Do livro Modelagem com crianças de 3 a 4 anos. Notas de aula autor Koldina Daria NikolaevnaO tema da semana é “Minha casa” Sessão 41–42. As casas dos três porquinhos (parte 1–2) (Desenho com giz de cera, sanguínea, carvão, giz de cera) Conteúdo programático. Continue aprendendo a fazer ilustrações para contos de fadas. Desenvolva a capacidade de organizar objetos em um pedaço de papel. Aprender
Do livro Desenho com crianças de 5 a 6 anos. Notas de aula autor Koldina Daria NikolaevnaO tema da semana é “Pratos” Lição 9. Copo (Desenho com cotonetes. Guache) Conteúdo programático. Ensinar as crianças a desenhar grandes utensílios da vida com um simples lápis, colocando-o em toda a folha. Aprenda a escolher você mesmo as cores certas, circule com pontos
Do livro Aplicação com crianças de 3 a 4 anos. Notas de aula autor Koldina Daria NikolaevnaTópico da semana "Móveis" Lição 11. Cobertor para Vanyushka (Desenho com canetas hidrográficas) Conteúdo do programa. Ensinar as crianças a decorar um objeto retangular com listras coloridas, alternando-as em cores. Aprenda a entender e analisar o conteúdo da canção de ninar. Cultive um benevolente
Do livro Desenho com crianças de 3 a 4 anos. Notas de aula autor Koldina Daria NikolaevnaTópico da semana “Roupas” Lição 12. Meu chapéu de inverno (pincel. Guache) Conteúdo do programa. Ensine as crianças a desenhar um chapéu com um simples lápis; pinte com guache de cores diferentes. Desenvolva pensamento, atenção. Material. Uma grande folha com três chapéus pintados (vermelho,
Do livro do autorO tema da semana é “Minha casa” Lição 21. Casas para bonecas de nidificação (Desenho com lápis de cor) Conteúdo programático. Ensinar as crianças a desenhar objetos pequenos e grandes, compostos por um quadrado e um triângulo. Continue a aprender como compor uma composição de enredo. Cultive a capacidade de resposta
Do livro do autorO tema da semana é “Minha cidade” Lição 22. Mestres da cidade (pincel. Guache) Conteúdo programático. Familiarizar as crianças com o artesanato tradicional de Gorodets, com os elementos e combinações de cores característicos da pintura em madeira de Gorodets; com produtos dos mestres Gorodets.
Do livro do autorO tema da semana é “Minha Casa” Lição 22. Uma casa para um coelho e um galo (Modelagem de plasticina) Conteúdo do programa. Consolidar a capacidade das crianças de levar o produto à imagem desejada com o auxílio da plasticina. Aprenda a recontar contos de fadas com base em ilustrações. Material de demonstração. Heróis
Do livro do autorO tema da semana é “Minha casa” Lição 41. Cabana de gelo (Desenho com giz de cera) Conteúdo programático. Continue a familiarizar as crianças com tons frios. Aprenda a transmitir as características dos objetos usando cores frias. Conheça as possibilidades
Do livro do autorO tema da semana é “Minha cidade” Lição 43. Na minha rua (Desenho a lápis de carvão) Conteúdo programático. Apresente às crianças a história de sua cidade natal. Mostre às crianças as características do desenho com lápis de carvão. Aprenda a desenhar contornos com um lápis de carvão
Do livro do autorO tema da semana é “Minha Casa” Lição 22. Uma casa para um coelho e um galo (Papel colorido. Aplicação de partes preparadas do assunto) Conteúdo do programa. Cultive a compaixão e a bondade. Ensine as crianças a fazer um todo com várias partes; aplique cola na peça e cole
Do livro do autorO tema da semana é “Minha casa” Lição 22. Cerca perto da casa (pincel. Guache) Finalidade. Continue a ensinar as crianças a desenhar vários objetos que consistem em combinações de linhas. Aprenda a recontar contos de fadas com base nas ilustrações do livro. Desenvolva a fala, o pensamento Demonstração
Do livro do autorO tema da semana é “Páscoa” Lição 32. Ovos pintados (Estêncil de desenho com lápis de cor) Finalidade. Ensine as crianças a desenhar com um estêncil. Para conhecer o feriado da Páscoa Material de demonstração. Ovos de Páscoa pintados. Estêncil em forma de ovo com
Do livro do autorO tema da semana é “Insetos” Lição 35. Insetos estão andando (Desenho a pincel. Guache) Objetivo. Continue ensinando as crianças a desenhar formas familiares, criando composições de enredo. Desenvolva o pensamento Material de demonstração. Fotos com insetos (formiga, borboleta, besouro, abelha, libélula, mosquito,
Alvo: Elevando sentimentos patrióticos - amor pela pátria, respeito pela bandeira, brasão, hino da Rússia. Para consolidar o conhecimento sobre a bandeira russa. Familiarizar-se com o brasão do estado e o hino da Rússia. Aumentar o respeito pelos símbolos do país. Enriquecer o vocabulário das crianças. Aprimore a técnica de desenho com lápis de cor e giz de cera. Exercício de incubação apenas em uma determinada direção: da esquerda para a direita. Não ultrapasse os contornos da figura.
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Resumo das atividades educacionais no grupo do meio
Tópico: "Minha pátria é a Rússia".
Alvo: Elevando sentimentos patrióticos - amor pela pátria, respeito pela bandeira, brasão, hino da Rússia. Para consolidar o conhecimento sobre a bandeira russa. Familiarizar-se com o brasão do estado e o hino da Rússia. Aumentar o respeito pelos símbolos do país. Enriquecer o vocabulário das crianças. Aprimore a técnica de desenho com lápis de cor e giz de cera. Pratique sombreamentoapenas na direção dada: da esquerda para a direita. Não ultrapasse os contornos da figura.
Material: Mapa da Rússia; bandeira do estado, brasão de armas; gravação de áudio do hino nacional. Para cada criança - uma folha de papel branco, lápis de cor e giz de cera.
Progresso da lição:
Educador: Você e eu sabemos que existem muitos países na Terra, grandes e pequenos. Qual é o nome do nosso país?
Crianças: Rússia
Educador: Qual é o nome das pessoas que vivem na Rússia?
Crianças: russos.
Educador: Bom trabalho. E quem sabe qual país do mundo é o maior?
Crianças: O maior país do mundo é nossa pátria, a Rússia.
Educador: Olhe para o mapa, que área enorme ele cobre. Ouça o poema "Pátria" de T. Bokova
Pátria - palavra grande, palavra grande!
Que não haja milagres no mundo,
Se você disser esta palavra com alma,
É mais profundo que os mares, mais alto que os céus!
Cabe exatamente meio mundo:
Mamãe e papai, vizinhos, amigos.
Querida cidade, apartamento nativo,
Vovó, escola, gatinho... e eu.
Coelho ensolarado na palma da mão
Arbusto lilás fora da janela
E na bochecha uma toupeira -
Isso também é pátria.
Educador: Cada país tem sinais distintivos - símbolos de estado: bandeira, brasão e hino. A Rússia também os tem.
Vamos dar uma olhada na bandeira russa. Quais são as partes da bandeira?
Crianças: Três cores: branco, azul, vermelho.
Educador: O que a faixa branca te lembra?
Crianças: Branco - paz e pureza de consciência. Bétula branca.
Educador: Isso mesmo, só na Rússia existem bétulas. Tão bonito.
Educador: O que a faixa azul te lembra?
Crianças: céu.
Educador: O que a faixa vermelha te lembra?
Crianças: Fogo.
Educador: Hoje vamos conhecer o brasão do nosso país.
Veja, uma águia dourada de duas cabeças é retratada em um escudo vermelho. Este é o símbolo do estado. E as asas de uma águia - elas se parecem com os raios do sol. No peito da águia está um escudo vermelho com a imagem de um cavaleiro - este é São Jorge, o Vitorioso. Onde você acha que pode ver o emblema do estado?
Crianças: em documentos importantes.
Educador: E não apenas em documentos importantes, mas também em postos de fronteira.
Educador: O que é um hino?
Crianças: Esta é a canção solene do país.
Educador: Isso mesmo, é uma música country. E quando soa o hino nacional, eles o ouvem em pé. (as crianças ouvem o hino da Rússia)
Educador: Você sabe quem costumava ser o homem principal na Rússia? Havia um rei. E quem é a pessoa mais importante na Rússia agora?
Filhos: Presidente.
Educador: Qual é o nome do nosso presidente?
Filhos: V. V. Coloque em
Educador: Muito bem, e agora educação física:
Não há pátria mais bonita no mundo - eles andam no local
País de luta dos heróis - descreva "heróis"
Aqui está, chamada Rússia,
Dos mares estendidos aos mares - eles caminham no local e abrem bem os braços. Juntos nós caminhamos (marchamos no mesmo lugar)
À nossa direita está um prado verde (vire à esquerda)
Há uma floresta à esquerda (vire à direita)
Em tal floresta está cheio de milagres (estamos surpresos)
Um esquilo pula de galho em galho (salto)
A coruja bate as asas. Uau. (acenar as mãos)
Já é de tirar o fôlego.
O sol sobre as bétulas brilha sobre nós. (cabeça vira)
Estamos felizes com bagas e cogumelos. (inclina)
Educador: Hoje, sugiro que você faça um desenho sobre o tema:"Minha pátria é a Rússia". A Rússia é muito grande. Proponho desenhar nossa bandeira russa, bétula, sol e nuvens.
Em que ordem estão as cores?
Crianças: Vermelho azul branco.
Educador: Bem feito, certo. E no meio da bandeira desenhe uma bétula.
E agora vamos trabalhar em nossa oficina. Não se esqueça de chocar a bandeira corretamente, da esquerda para a direita. Nós chocamos com firmeza e precisão, sem ir além do contorno. Usamos não apenas lápis de cor, mas também giz de cera.
Após a conclusão do trabalho, faça uma exposição de desenhos.
