Para trás para a frente
Atenção! As visualizações de slides são apenas para fins informativos e podem não representar todos os recursos da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, baixe a versão completa.
Uma das tarefas de uma escola moderna é ensinar os alunos a buscar de forma independente as informações necessárias. Este problema pode ser resolvido com o uso de tecnologia modular, cuja essência é que o aluno atinja de forma independente os objetivos educacionais e cognitivos. Essa tecnologia envolve o desenvolvimento gradual de informações por meio de um algoritmo prescritivo que determina a sequência de ações. Um tipo de treinamento modular é quadro– uma forma especial de representação do conhecimento, constituída por um número finito de elementos, cada um dos quais com nome e significado próprios. Ao acumular conhecimento em cada etapa do enquadramento, os alunos acabam por chegar à necessária conclusão em grande escala, neste caso sobre como uma personagem numa obra realista atinge o estatuto de imagem do “mundo”.
Metas e objetivos da aula: conhecimento da obra do realista francês Prosper Merimee; treinamento em habilidades de análise literária; a formação de ideias sobre a relação e interpenetração de movimentos românticos e realistas; desenvolvimento dos termos “realismo crítico”, “conto”, “imagem literária”, imagens “eternas” e “do mundo”, “problemática”, “composição”; esclarecimento das relações de causa e efeito do herói de uma obra literária à imagem do “mundo”; identificar as principais características da imagem de Carmen e o lugar desta imagem na arte mundial; desenvolvimento do pensamento; nutrir o amor pela literatura como fonte de moralidade.
Durante as aulas
1. Momento organizacional. Declaração dos objetivos da aula.
2. Características de gênero do conto “Carmen” de P. Merimee.
Palavra do professor:
Até agora, não há consenso entre os teóricos literários sobre a origem deste gênero. Alguns acreditam que o conto se origina na prosa antiga, outros - na literatura da Idade Média, e ainda outros associam o conto às piadas do cotidiano.
Inicialmente, o conto obedeceu a princípios rígidos: trata-se de uma narrativa curta em prosa, com enredo simples, mas dinâmico, desprovido de questões filosóficas.
Mas a novela do século XI percorreu um caminho difícil: foi impressa pelas ideias do Renascimento e do Iluminismo, que afirmavam o poder da mente humana: “Penso, logo existo”. Portanto, o conto perde a simplicidade e o laconicismo, mas adquire questões sociais, morais e filosóficas.
Na literatura russa o termo “história” é mais aceito, em inglês – “conto”. E ainda assim o conto continua sendo um gênero experimental.
Os maiores contistas são Boccaccio, Hoffmann, Merimee, E. Poe, Maupassant, D. London, T. Mann e outros.
Trabalhando com o texto de P. Merimee “Carmen”.
Quais são as características de gênero do conto “Carmen”?
3. Imagem realista da heroína do conto “Carmen” de P. Merimee.
I. Por que o conto leva o nome de Carmen? (É com isso que estão ligados os problemas do conto).
II. Qual é a hora e o lugar da história? (1830, Espanha).
III. Quais são suas primeiras impressões da heroína? (“Para uma mulher ser bonita...”) Ela é uma “bruxa”, “a serva do diabo”.
4. Características das características do retrato? (“A minha cigana não podia reclamar...”).
V. Por que Carmen não é retratada como uma beldade?
VI. Na descrição do retrato de quais heroínas da literatura russa é dada especial atenção aos olhos? (“Radiante” - Marya Bolkonskaya, “veludo” - Princesa Maria).
VII. Carmen pode ser chamada de “mulher fatal”? Por que? (“Eu não prometi...?”).
VIII. Como é Carmen na cena anterior ao seu assassinato? (“Ela me olhou atentamente...”).
O assassinato parece ser apenas consequência das paixões. Isto não é um melodrama, mas uma tragédia. José diz sobre Carmen, a quem ele matou: “A culpa é dos Cales por criá-la assim”. E é aqui que entra em jogo a visão de mundo de Merimee. O autor não toma partido, pois não se trata de indivíduos, mas de povos. Este é o problema social da novela.
Na literatura russa da primeira metade do século 19 houve uma cena de assassinato semelhante (Aleko - Zemfira). Qual é a diferença? (Esta é uma questão moral).
4. A imagem romântica de Carmen na literatura russa.
A imagem de Carmen também penetra na literatura russa. Em março de 1914, A.A. Blok escreve 10 poemas combinados no ciclo “Carmen”. É dedicado a L.A. Delmas, cantor de ópera. Mesmo nos primeiros poemas de Blok, pode-se ouvir o toque dos monistas e a batida de um pandeiro. Blok viu Delmas pela primeira vez em 1912: ela interpretou o papel de Carmen no palco do Drama Musical - seu melhor papel.
Alunos lendo poemas de A.A. Blok e M.I. Tsvetaeva.
Carmen é uma heroína romântica ou realista entre os poetas russos do século XX?
5. A imagem romântica de Carmen na ópera e na pintura.
Carmen começou a ser percebida como uma imagem romântica graças à ópera “Carmen” de Georges Bizet (1875).
Relatório do aluno “A imagem de Carmen na Ópera de Bizet”.
Ouvindo a ária de Carmen.
Reportagem “Carmen na ópera de Shchedrin”.
Breves apresentações dos alunos “Carmen na pintura”.
6. Imagem “eterna” de Carmen.
Estamos familiarizados com o conceito de imagem “eterna”. As fontes de imagens “eternas” (os alunos dão exemplos) são:
Personagens mitológicos;
Figuras históricas lendárias;
Imagens bíblicas;
Personagens literários.
Uma imagem “eterna” pode ser impessoal: “a menina de Turgenev”, “uma mulher da idade de Balzac”, alguns tipos literários.
Nas etapas anteriores da aula já comprovamos que Carmen, sem dúvida, é uma imagem “eterna”.
7. Imagem “mundial” de Carmen.
Mas a imagem de Carmen não é apenas “eterna”, mas também “mundial”.
Existem três imagens do “mundo” na arte: Carmen, Dom Quixote, Hamlet.
O que essas imagens do “mundo” simbolizam?
8. Resumindo.
Assim, Carmen é portadora da ideologia cigana, uma espécie de “femme fatale”, uma imagem “eterna” e “mundial”. Apesar de a heroína Merimee ser uma personagem realista, na cultura mundial ela aparece como uma imagem romântica.
9. Lição de casa.
Ensaio (escolha do aluno):
- “...o temperamento de Carmen é como o clima da nossa região”;
- “Eu visto lã, mas não sou uma ovelha.”
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Atenção! As visualizações de slides são apenas para fins informativos e podem não representar todos os recursos da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, baixe a versão completa.
Uma das tarefas de uma escola moderna é ensinar os alunos a buscar de forma independente as informações necessárias. Este problema pode ser resolvido com o uso de tecnologia modular, cuja essência é que o aluno atinja de forma independente os objetivos educacionais e cognitivos. Essa tecnologia envolve o desenvolvimento gradual de informações por meio de um algoritmo prescritivo que determina a sequência de ações. Um tipo de treinamento modular é quadro– uma forma especial de representação do conhecimento, constituída por um número finito de elementos, cada um dos quais com nome e significado próprios. Ao acumular conhecimento em cada etapa do enquadramento, os alunos acabam por chegar à necessária conclusão em grande escala, neste caso sobre como uma personagem numa obra realista atinge o estatuto de imagem do “mundo”.
Metas e objetivos da aula: conhecimento da obra do realista francês Prosper Merimee; treinamento em habilidades de análise literária; a formação de ideias sobre a relação e interpenetração de movimentos românticos e realistas; desenvolvimento dos termos “realismo crítico”, “conto”, “imagem literária”, imagens “eternas” e “do mundo”, “problemática”, “composição”; esclarecimento das relações de causa e efeito do herói de uma obra literária à imagem do “mundo”; identificar as principais características da imagem de Carmen e o lugar desta imagem na arte mundial; desenvolvimento do pensamento; nutrir o amor pela literatura como fonte de moralidade.
Durante as aulas
1. Momento organizacional. Declaração dos objetivos da aula.
2. Características de gênero do conto “Carmen” de P. Merimee.
Palavra do professor:
Até agora, não há consenso entre os teóricos literários sobre a origem deste gênero. Alguns acreditam que o conto se origina na prosa antiga, outros - na literatura da Idade Média, e ainda outros associam o conto às piadas do cotidiano.
Inicialmente, o conto obedeceu a princípios rígidos: trata-se de uma narrativa curta em prosa, com enredo simples, mas dinâmico, desprovido de questões filosóficas.
Mas a novela do século XI percorreu um caminho difícil: foi impressa pelas ideias do Renascimento e do Iluminismo, que afirmavam o poder da mente humana: “Penso, logo existo”. Portanto, o conto perde a simplicidade e o laconicismo, mas adquire questões sociais, morais e filosóficas.
Na literatura russa o termo “história” é mais aceito, em inglês – “conto”. E ainda assim o conto continua sendo um gênero experimental.
Os maiores contistas são Boccaccio, Hoffmann, Merimee, E. Poe, Maupassant, D. London, T. Mann e outros.
Trabalhando com o texto de P. Merimee “Carmen”.
Quais são as características de gênero do conto “Carmen”?
3. Imagem realista da heroína do conto “Carmen” de P. Merimee.
I. Por que o conto leva o nome de Carmen? (É com isso que estão ligados os problemas do conto).
II. Qual é a hora e o lugar da história? (1830, Espanha).
III. Quais são suas primeiras impressões da heroína? (“Para uma mulher ser bonita...”) Ela é uma “bruxa”, “a serva do diabo”.
4. Características das características do retrato? (“A minha cigana não podia reclamar...”).
V. Por que Carmen não é retratada como uma beldade?
VI. Na descrição do retrato de quais heroínas da literatura russa é dada especial atenção aos olhos? (“Radiante” - Marya Bolkonskaya, “veludo” - Princesa Maria).
VII. Carmen pode ser chamada de “mulher fatal”? Por que? (“Eu não prometi...?”).
VIII. Como é Carmen na cena anterior ao seu assassinato? (“Ela me olhou atentamente...”).
O assassinato parece ser apenas consequência das paixões. Isto não é um melodrama, mas uma tragédia. José diz sobre Carmen, a quem ele matou: “A culpa é dos Cales por criá-la assim”. E é aqui que entra em jogo a visão de mundo de Merimee. O autor não toma partido, pois não se trata de indivíduos, mas de povos. Este é o problema social da novela.
Na literatura russa da primeira metade do século 19 houve uma cena de assassinato semelhante (Aleko - Zemfira). Qual é a diferença? (Esta é uma questão moral).
4. A imagem romântica de Carmen na literatura russa.
A imagem de Carmen também penetra na literatura russa. Em março de 1914, A.A. Blok escreve 10 poemas combinados no ciclo “Carmen”. É dedicado a L.A. Delmas, cantor de ópera. Mesmo nos primeiros poemas de Blok, pode-se ouvir o toque dos monistas e a batida de um pandeiro. Blok viu Delmas pela primeira vez em 1912: ela interpretou o papel de Carmen no palco do Drama Musical - seu melhor papel.
Alunos lendo poemas de A.A. Blok e M.I. Tsvetaeva.
Carmen é uma heroína romântica ou realista entre os poetas russos do século XX?
5. A imagem romântica de Carmen na ópera e na pintura.
Carmen começou a ser percebida como uma imagem romântica graças à ópera “Carmen” de Georges Bizet (1875).
Relatório do aluno “A imagem de Carmen na Ópera de Bizet”.
Ouvindo a ária de Carmen.
Reportagem “Carmen na ópera de Shchedrin”.
Breves apresentações dos alunos “Carmen na pintura”.
6. Imagem “eterna” de Carmen.
Estamos familiarizados com o conceito de imagem “eterna”. As fontes de imagens “eternas” (os alunos dão exemplos) são:
Personagens mitológicos;
Figuras históricas lendárias;
Imagens bíblicas;
Personagens literários.
Uma imagem “eterna” pode ser impessoal: “a menina de Turgenev”, “uma mulher da idade de Balzac”, alguns tipos literários.
Nas etapas anteriores da aula já comprovamos que Carmen, sem dúvida, é uma imagem “eterna”.
7. Imagem “mundial” de Carmen.
Mas a imagem de Carmen não é apenas “eterna”, mas também “mundial”.
Existem três imagens do “mundo” na arte: Carmen, Dom Quixote, Hamlet.
O que essas imagens do “mundo” simbolizam?
8. Resumindo.
Assim, Carmen é portadora da ideologia cigana, uma espécie de “femme fatale”, uma imagem “eterna” e “mundial”. Apesar de a heroína Merimee ser uma personagem realista, na cultura mundial ela aparece como uma imagem romântica.
9. Lição de casa.
Ensaio (escolha do aluno):
- “...o temperamento de Carmen é como o clima da nossa região”;
- “Eu visto lã, mas não sou uma ovelha.”
Agora vamos falar sobre o personagem principal.
Carmen é cigana, operária de uma fábrica de charutos. Ela é linda, apaixonada, adora a liberdade. Carmen na ópera é a personificação da beleza e charme feminino, da paixão e da coragem. J. Bizet transmite com maestria o temperamento fogoso da cigana, seu caráter indomável, beleza e entusiasmo. A parte vocal de Carmen está repleta de entonações e ritmos de canções e danças folclóricas espanholas. A entrada de Carmen é precedida pelo som de uma orquestra. A característica musical da amante da liberdade Carmen, a habanera, contém os ritmos desta dança folclórica.
“Habanera” da ópera “Carmen” de J. Bizet
Habanera é uma canção de amor gratuita que soa como um desafio para José. No final da cena, Carmen joga uma flor para José, o jovem soldado, reconhecendo-o como seu escolhido, e promete amor.
No Ato 3 aparece outra característica de Carmen. A diferença entre José e Carmen é muito grande. José sonha com uma vida tranquila como camponês, mas Carmen não o ama mais. Uma lacuna entre eles é inevitável. Ela e seus amigos estão adivinhando a sorte com cartas. O que eles vão dizer a ela? Só que o destino não promete nada de bom para Carmen, ela viu sua sentença de morte nas cartas. Com profunda tristeza ela reflete sobre o futuro.
A imagem de Carmen na literatura
Carmem- Cigana espanhola Carmencita. O narrador, um historiador francês, conhece-a em 1830 na Andaluzia e mais tarde conhece a sua história através do seu amante, um ladrão que aguarda execução chamado José Navarro. José, que serviu como suboficial em Sevilha, conheceu K. quando ela trabalhava em uma fábrica de tabaco lá. Forçado a prendê-la por briga com outro trabalhador, ele a deixa ir, sucumbindo a uma paixão repentina; K. se torna sua amante. Tendo ficado com ciúmes dela por causa do oficial de seu regimento, ele mata seu rival e é forçado a se esconder do tribunal. K. o esconde e o apresenta a uma gangue de ladrões e contrabandistas que roubam viajantes ricos, a quem a cigana atrai para uma armadilha com sua beleza. Aqui José tem um novo rival - o “marido” Carmen, um bandido cruel que escapou da prisão; Depois de matá-lo na luta, o próprio José se torna seu “marido”, mas Carmen não aceita suas reivindicações de poder e posse exclusiva. Em Córdoba, ela conhece o toureiro Lucas, e então José, que está “cansado de matar os amantes de Carmen”, a leva às montanhas para condená-la à morte; ela recusa a oferta de irem juntos para a América e morre corajosamente, sem tentar escapar ou implorar por misericórdia. José, incapaz de sobreviver à morte de sua amada, entrega-se às autoridades e vai para o cadafalso. Karme é uma ladra, ela participa de roubos e assassinatos e ela mesma é morta por uma adaga. O amor que ela inspira nos homens é uma paixão romanticamente cruel e frenética. A inconstância de Carmen é interpretada no romance de Merimee não como uma manifestação de uma natureza feminina fraca, mas como uma devoção fanática de um indivíduo romântico à ideia de liberdade.
A imagem de Carmen na arte e na literatura
Freqüentemente, escritores, poetas, compositores e artistas recorrem a imagens eternas da literatura e da arte. Cada autor tem o direito de introduzir outros recursos em uma imagem já existente e de remover completamente os antigos. Mesmo assim, as facetas mais brilhantes desta imagem eterna permanecem inalteradas. As chamadas tramas e imagens “errantes” são interessantes em toda a diversidade dessas transformações.
Existem muitas imagens eternas conhecidas: Dom Juan, Dom Quixote, Sancho Panzo, Romeu e Julieta, Hamlet, Otelo e muitas, muitas outras. Uma das mais reconhecidas, populares e, talvez, até as mais queridas é a imagem de Carmen.
Quando você vê uma garota de cabelos escuros com uma flor escarlate no cabelo em um carnaval, o nome Carmen aparece no nível de associação, e junto com o nome, tudo o mais que está associado a esse nome vem à mente: a garota amor à liberdade, ao orgulho, ao encanto, à beleza divina, à insidiosidade, à astúcia, - tudo o que derrotou José e que derrotou outros homens.
Carmen se tornou a primeira femme fatale mundialmente famosa da história literária, embora existam outros personagens populares. A “femme fatale” sempre foi popular e chega até nós, de uma forma ou de outra, em todas as culturas.
Parece que Merimee escreveu uma história que poderia muito bem ter acontecido na realidade. Merimee não idealiza seus heróis. Na imagem de Carmen, ele encarna todas as “más paixões”: ela é insidiosa e má, trai o marido, o corrupto Garcia, é impiedosa com o amante abandonado. Por que então ela atrai tanto os homens?
Carmen é uma pessoa íntegra, com amor à liberdade, um protesto contra toda violência e opressão. Foram esses traços de caráter que impressionaram o compositor Georges Bizet, que continuou a desenvolver a imagem em sua ópera.
Imediatamente após a estreia da ópera, ocorrida em 1875, seguiram-se muitas críticas negativas, mas, ao mesmo tempo, grandes gênios apreciaram a ópera de Bizet.
P. I. Tchaikovsky escreveu: “A ópera de Bizet é uma obra-prima, uma daquelas poucas coisas que estão destinadas a refletir ao máximo as aspirações musicais de uma época inteira. Em dez anos, Carmen será a ópera mais popular do mundo.” Essas palavras revelaram-se verdadeiramente proféticas. Hoje em dia, a ópera faz parte do repertório de todas as trupes de ópera e é apresentada em todas as línguas do mundo, inclusive em japonês.
"Carmen" é uma das obras-primas da ópera. Bizet recriou com maestria o sabor espanhol, as peculiaridades da natureza cigana e o drama dos conflitos.
A imagem da bela e imprevisível cigana Carmen é muito misteriosa. Muitos escritores e poetas tentaram entender o que exatamente havia de tão encantador nela.
O nome Carmen está associado à beleza, ao engano, ao amor à liberdade, à rosa, à habanera, à Espanha, ao amor - por isso existem tantas interpretações nos diferentes campos da arte. E, no entanto, para muitos, Carmen é um símbolo do amor à liberdade e do atropelamento de toda violência.
A aula prática ocorre de forma criativa. Os alunos fazem relatórios e apresentações sobre o tema da aula. Temas:
A imagem de Carmen na poesia (ciclo “Carmen” de A. Blok, T. Gautier, M. Tsvetaeva, etc.).
A imagem de Carmen no cinema. Diferentes versões e interpretações da trama clássica.
Ópera de J. Bizet “Carmen”.
A imagem de Carmen no balé.
MATERIAIS:
Weil, P. Genius loci. Sevilha (documentário)
Bizet, J. Ópera "Carmen"
Ballet "Carmen" (cantando fontes em Praga)
Chaplin, C. Carmen ou Paródia de Carmen
Saira, C. Carmen (longa-metragem)
Aula prática nº 3 Tópico: “A história “Gobsek” de Honoré de Balzac como obra clássica do realismo francês do século XIX.”
Questões para discussão:
A história da criação do conto “Gobsek” de O. de Balzac: como o conto foi escrito - suas diferentes edições, variações dos nomes de cada edição, mudanças no enredo, etc.; lugar da história “Gobsek” em “Comédia Humana” de O. de Balzac. Preencha a tabela.
Tabela: “A história da criação da história “Gobsek”. A evolução da imagem de Gobsek"
Características da estrutura da história: uma combinação de vários enredos independentes. Por que a história começa com uma cena em uma sala social? Por que o advogado Derville é o narrador? Destaque as “histórias internas” da obra. A quem pertencem, o que determina a escolha do narrador?
Sistema de imagens e princípios de sua criação: Gobsek - Condessa Anastasi de Resto - Fanny Malvo - Max de Tray.
Plano geral para análise de imagens:
retrato (encontre no texto e comente),
cenário (quais coisas cercam o herói),
detalhes, seu papel no texto,
atitude em relação ao dinheiro.
FAMÍLIA DE RESTAU. O primeiro enredo da história está relacionado com eles - a luta pela herança do Conde de Resto.
Qual é a essência desta luta?
Conte-nos sobre os principais participantes - o conde, a condessa, seu amante Maxime de Tray. Como o egoísmo, o amor pelos filhos, a desumanidade, a ganância e a paixão se misturavam em seu relacionamento?
Que tipo de relacionamento os cônjuges têm? Qual é o papel da transação fictícia entre o conde e o agiota?
Descreva o boudoir da condessa e ela mesma tendo como pano de fundo esse luxo descarado.
Que sentimentos esta descrição inspira no leitor: surpresa, indignação, admiração?
Como a condessa se comporta em uma conversa com um advogado e um agiota?
O que mais a preocupa após a morte do marido e como o seu comportamento caracteriza as normas da sociedade burguesa da época?
DERVILLE. FANNY MALVO (o segundo enredo está relacionado com eles).
O que Derville conta sobre seu relacionamento com Gobsek, sobre a tutela peculiar que Gobsek lhe confere.
Conte-nos sobre a visita de Gobsek a Fanny Malvo. O que o agiota viu no quarto da virtuosa costureira? Por que senti simpatia por ela (como antes - por Derville).
Como essa descrição se compara à descrição do boudoir da condessa? A favor de quem está a comparação?
papel da imagem no enredo;
relacionamento com Derville;
retrato do herói (encontre e comente: a quais detalhes Balzac presta atenção, quais técnicas artísticas o autor utiliza ao criar a imagem de seu herói, qual o seu papel no texto; preste atenção ao simbolismo da cor);
a situação que envolve o herói, como isso o caracteriza;
a filosofia de vida do herói;
práticas usurárias;
o significado simbólico da cena da morte e da imagem do almoxarifado;
romântico e realista na imagem de Gobsek (lembre-se da história sobre o passado do herói).
Preencha uma tabela de cotações que facilitará seu trabalho em aula.
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HUD. DESENVOLVIMENTO DA IMAGEM DO GOBSEK |
SAÍDA (COMENTÁRIO) |
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Retrato do herói no início da história |
Anote brevemente as características dominantes no retrato. Não há necessidade de reescrever tudo, apenas o que Balzac presta atenção ao descrever o herói. Ao citar, indique a fonte da citação - a impressão do livro e o número da página. | |
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Retrato do herói no final da história (quando Gobsek morre) | ||
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Situação | ||
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Filosofia de vida do herói (princípios) | ||
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Relacionamento com as pessoas: com Derville, família de Resto, Fanny Malvo. |
Após a aula, 2 tabelas são submetidas ao professor para verificação!
LITERATURA:
Balzac, O. Gobsek
Oblomievsky, D.D. Balzac. Etapas do caminho criativo / D.D. Oblomievski. – M., 1961.
Parnasova, I.K. Tudo sobre Balzac / I.K. Parnasova. – M.: Educação, 1997.
Puzikov, A.I. Retratos de escritores franceses / A.I. Puzikov. – M., 1981. – S. 6-68.
Reizov, B.G. Balzac/B.G. Reizov. –L., 1960.
Chicherin, A.V. As obras de Balzac “Gobsek” e “Lost Illusions” / A.V. Chicherin. – M., 1982.
Shiryaeva, N.N. O. Balzac “Gobsek”. Análise de personagens literários / N.N. Shiryaeva // Dicionário de personagens literários. Literatura estrangeira do século XIX. T.6./comp. e resp. Ed. V.P. Meshcheryakov. – M., 1997. – S. 131-141.
Francês nasceu em 25 de outubro de 1838 compositor Georges Bizet, que entrou para sempre na história graças à sua famosa ópera “Carmen”. No entanto, o público gostou tanto da imagem da jovem cigana amante da liberdade que Carmen acabou “penetrando” em muitas áreas da arte - e não apenas na arte: até um asteróide descoberto em 1905 recebeu o nome da heroína.
George Bizet. Foto: Commons.wikimedia.org
Literatura
Foi na literatura que surgiu a imagem de Carmen - Carmencita era o nome de uma cigana rebelde que se recusava a se submeter ao homem que a amava e pagou por isso com a vida. Eu criei um personagem Próspero Merimee- supõe-se que ele foi inspirado a fazer isso pelo poema “Ciganos” de Pushkin.
Galli-Marie é a primeira intérprete do papel de Carmen. Foto de Nadar Studio Foto: Commons.wikimedia.org
No entanto, a imagem da heroína foi felizmente adotada por outros artistas - pintores, diretores, compositores. você Alexandra Blok Há um ciclo de 10 poemas com o mesmo nome.
A primavera nevada está em alta.
Tiro os olhos do livro...
Oh, a hora terrível em que ela
Lendo a mão de Zuniga,
Um olhar brilhou nos olhos de José!
Os olhos brilharam com zombaria,
Uma fileira de dentes de pérola brilhou,
E esqueci todos os dias, todas as noites,
E meu coração começou a sangrar,
Lavando a memória da pátria...
E a voz cantou: Ao custo da vida
Você vai me pagar pelo meu amor!
Eles também escreveram sobre o cigano Nikolai Gumilyov E Marina Tsvetaeva.
Música e teatro
A ópera imortal de Georges Bizet ainda é uma das mais populares do mundo: somente na Rússia foi apresentada com sucesso no Teatro Mariinsky e no Teatro Bolshoi, na Ópera Stanislavsky e no Teatro de Ópera e Ballet. Kirov.
Diana Vishneva em habanera do balé “Carmen Suite” ao som de Georges Bizet e Rodion Shchedrin durante concerto de gala dedicado à abertura do “Novo Palco” do Teatro Mariinsky. Foto: www.russianlook.com
Há também "Carmen Suite" - um balé de um ato com música de Bizet em orquestração Rodion Shchedrin, e inúmeras interpretações sobre o tema do romance de Mérimée.
Pintura
Os artistas se interessaram não apenas pela imagem da própria Carmen, apaixonada e cruel, mas também retrataram de boa vontade as atrizes desempenhando seu papel. Por exemplo, em Vrubel há “Retrato de T. S. Lyubatovich no papel de Carmen”, e Eduardo Manet – Emília Ambre.
Eduardo Manet. Emilia Ambre como Carmen Foto: Commons.wikimedia.org
Filme
A cinematografia também não é Consegui ignorar a cigana: há longas-metragens sobre ela, além de adaptações cinematográficas de ópera e balé, e até um desenho animado. E a produção de “Carmen Suite” foi filmada duas vezes na União Soviética (ambas estrelando o brilhante Maya Plisetskaya).
