Tradisi klasisisme dalam komedi Fonvizin “Minor. “Minor”: ciri-ciri klasisisme Merefleksikan apa yang kita baca Fonvizin dan klasisisme

Kartashova Vera Petrovna

kelas 8

DI. Fonvizin dan masanya.

Tujuan pelajaran:

DI. Fonvizin "Bawah".

Peralatan:

Selama kelas.

1. Pendahuluan (slide 1-4)

Satire adalah penguasa yang pemberani,

… Satiris yang luar biasa

video).

2. Pengulangan apa yang telah dibahas(slide 5)

memeriksa pekerjaan dengan kartu)

3. Penjelasan tentang sesuatu yang baru.

slide 7 presentasi)

(slide 8)

5. Percakapan.

pernyataan siswa)

antara Prostakova dan Trishka)

- (Starodum)

6. Bekerja dalam kelompok.

Kelompok 1 (siswa kuat

Kelompok ke-2 (rata-rata siswa

kelompok ke-4 dan ke-5 (

(slide 9-14)

(slide 15)

"Komedi Rusia" dimulai dimulai

Ciri-ciri klasisisme

• Menarik contoh dan bentuk zaman kuno sebagai cita-cita
• Prinsip rasionalisme, pemujaan terhadap akal
• Ketaatan yang ketat terhadap aturan, kanon dalam konstruksi sebuah karya seni
• Ketaatan terhadap kesatuan tempat, waktu dan aksi dalam drama
• Keinginan untuk menangkap sifat-sifat penting dari fenomena kehidupan
• Mengatasi permasalahan publik
• Persetujuan gagasan absolutisme, patriotisme, kewarganegaraan
• Presentasi langsung dari karakter manusia
• Idealisasi pahlawan

Latihan

Pratinjau:

Institusi pendidikan negara di wilayah Omsk

“Sekolah Menengah No. 4 (penuh waktu dan paruh waktu)”

Guru bahasa dan sastra Rusia

Kartashova Vera Petrovna

Rencana pelajaran sastra

kelas 8

DI. Fonvizin dan masanya.

Unsur tradisional klasisisme dan inovasi dalam komedi “Minor.”

Tujuan pelajaran:

1. Perkenalkan siswa pada kepribadian D.I. Fonvizin.
2. Tinjau jenis sastra dan ciri-ciri drama.
3. Menciptakan kondisi bagi terbentuknya konsep awal berbagai aliran sastra.
4. Ciptakan kondisi untuk mengidentifikasiunsur tradisional klasisisme dan inovasi dalam komedi

DI. Fonvizin "Bawah".

5. Untuk mengidentifikasi persepsi membaca komedi oleh siswa.

Peralatan: komputer, proyektor multimedia, presentasi komputer untuk pelajaran, kartu tugas.

Selama kelas.

1. Pendahuluan (slide 1-4)

Tanah ajaib! Di sana, di masa lalu,

Satire adalah penguasa yang pemberani,

Fonvizin, sahabat kebebasan, bersinar...

SEBAGAI. Pushkin. "Eugene Onegin"

… Satiris yang luar biasa

Ketidaktahuan dieksekusi dalam komedi rakyat.

SEBAGAI. Pushkin. "Pesan untuk Sensor"

Apa yang menyebabkan Pushkin sangat menghargai karya Fonvizin, menyebutnya sebagai satiris yang hebat? Mungkin, pertama-tama, Fonvizin adalah seorang master yang, dengan menggunakan tradisi dalam karyanya, menciptakan sebuah karya inovatif. Apa yang inovatif dari penulis naskah drama dan tradisi apa yang dianutnya dalam karyanya, kita harus mencari tahu hari ini.

Mengenal Biografi D.I. Fonvizin ( video).

Aktivitas sastra Fonvizin dimulai pada tahun 60an abad ke-18. Orang yang ingin tahu dan jenaka, dia diciptakan untuk menjadi seorang satiris. Dan ada cukup banyak alasan untuk tertawa getir dalam realitas Rusia saat itu.

DI. Fonvizin adalah perwakilan klasisisme Rusia, salah satu gerakan sastra.

Apa itu gerakan sastra? Perhatian pada layar.

Informasi apa yang Anda peroleh dari tabel ini?

Sehubungan dengan apa saja aliran sastra yang dibedakan? (ketika ada kebetulan sikap kreatif, tema, genre dan gaya dalam karya penulis)

- Sebutkan nama-nama tren sastra.

DI. Fonvizin adalah perwakilan klasisisme. Apa ciri khas gerakan sastra ini? Bekerja dengan spreadsheet.

Apakah Anda memahami semua ciri klasisisme? Cetak tabel ini di meja Anda. Ini adalah kartu nomor 1. Kedepannya bisa dijadikan bahan referensi. Tandai pada kartu apa yang tidak Anda pahami dengan tanda tanya.

Hari ini Veronika Kopina dan Sveta Breeva menyiapkan tugas individu tingkat lanjut untuk pelajaran. Mereka akan mencoba menjawab pertanyaan Anda. Ciri-ciri klasisisme apa yang tidak Anda pahami?

2. Pengulangan apa yang telah dibahas(slide 5)

- Mari kita ingat jenis-jenis sastra. Jenis sastra apa yang termasuk dalam karya Fonvizin yang Anda baca?

Apa saja ciri-ciri karya drama? Masing-masing dari Anda memiliki kartu nomor 2, yang menunjukkan ciri-ciri drama. Namun ada kesalahan pada kartunya. Perbaiki mereka.

Lalu apa saja ciri-ciri drama? (memeriksa pekerjaan dengan kartu)

3. Penjelasan tentang sesuatu yang baru.

Komedi klasik dibangun menurut kanon tertentu (slide 7 presentasi)

Hari ini kita harus mencari tahu apakah Fonvizin mematuhi aturan ini dalam komedinya.

Tapi pertama-tama, mari kita jelaskan dulu nama komedinya dan kenali karakternya.

Siapa yang disebut tumbuhan bawah pada abad ke-18?

Ciri-ciri nama karakter apa yang menarik perhatian? Bisakah nama keluarga dan nama dipanggil berbicara? (Ya.) Mitrofan dari bahasa Yunani. “seperti ibu”, Sophia – “kebijaksanaan”, dll..)

4. Dramatisasi episode komedi(slide 8)

Pahlawan komedi mengunjungi kita hari ini.

5. Percakapan.

Hampir tidak ada komentar mengenai daftar karakter dalam komedi tersebut. Apakah ide awal Anda tentang karakter dalam drama tersebut sesuai dengan apa yang Anda lihat? Ciri-ciri pahlawan komedi apa yang coba diwujudkan oleh para aktor klub drama? (pernyataan siswa)

Sejak halaman pertama komedi, konflik berkobar. Apa yang dimaksud dengan konflik dalam sebuah karya? (tabrakan yang mendasari pengembangan tindakan)

Bentrokan terjadi pada siapa saja pada kemunculan pertama? (antara Prostakova dan Trishka)

Ungkapan apa yang digunakan Prostakova untuk membuat Trishka menemui jalan buntu? Dan bagaimana Trishka menanggapi pernyataan ini?(“Jadi, apakah benar-benar perlu menjadi penjahit agar bisa menjahit kaftan dengan baik. Alasan yang sangat kejam. - Tapi penjahit itu belajar, Bu, tapi saya tidak.”)

Apakah Prostakova memahami pentingnya dan perlunya pendidikan?

Mengapa dia mempekerjakan guru?(pertama, dia menyatakan: “Kami tidak lebih buruk dari yang lain,” dan kedua, ada dekrit Peter 1 tentang kaum bangsawan, yang menyatakan bahwa setiap bangsawan harus mempelajari berbagai ilmu sebelum memasuki pelayanan publik, karena orang terpelajar dapat membawa lebih banyak manfaat bagi negara)

- Apa tema komedi Fonvizin?(tema pendidikan dan pengasuhan)

- Karakter lain mana dalam drama itu yang menentang Prostakova?(Starodum) . Tuliskan pekerjaan rumah Anda. Salin kutipan tentang pendidikan dan pendidikan dari ucapan para pahlawan komedi. Sekarang mari kita bekerja dalam kelompok dan individu.

6. Bekerja dalam kelompok.Saya mengingatkan Anda tentang aturan bekerja dalam kelompok. Kami melakukan diskusi dengan suara rendah. Kami mengungkapkan semua pendapat Anda. Komandan kelompok, yang berhak mempercayakan jawaban kepada siapa pun di antara Anda, menyimpulkan dan menjawab.

Kelompok 1 (siswa kuat ) Anda akan melakukan penelitian dan menjawab pertanyaan: “Aturan dan teknik komedi klasik manakah yang menurut Anda dipertahankan oleh D.I. Fonvizin, yang mana yang dia langgar?” Anda memiliki kartu No. 3 - tabel kanon membangun komedi klasik. + perhatikan tradisi yang diikuti Fonvizin. Pada kolom kedua, masukkan inovasi penulis naskah.

Kelompok ke-2 (rata-rata siswa ) akan memilih kutipan dari komedi untuk ilustrasi ini.

Kelompok ke-3 (peserta klub drama) akan mengingat teks tersebut dan mencoba mengembalikan kata-kata mutiara dari komedi yang sayangnya berantakan.

kelompok ke-4 dan ke-5 ( siswa lain, kelompok campuran). Anda memiliki tugas yang paling serius dan bertanggung jawab. Anda bekerja secara individu dengan tes kontrol yang dirancang seperti Ujian Negara Bersatu. Silakan tandai pilihan jawaban pada kotak di sebelah pertanyaan.

7. Menyimpulkan pelajaran (kelompok melaporkan pekerjaan yang telah diselesaikan, kecuali kelompok 4 dan 5 yang menyerahkan tes yang telah diselesaikan kepada guru)(slide 9-14)

8. Kata-kata terakhir guru(slide 15)

Hari ini kami bertemu D.I. Fonvizin, melakukan upaya pertama untuk menembus rahasia komedi abadinya “Minor.” Pembicaraan tentang para pahlawannya, tentang permasalahan yang diangkat penulis akan kita lanjutkan pada pelajaran berikutnya. Karena karya ini, yang sangat dihargai oleh para kritikus Rusia, memerlukan pembacaan yang cermat.

"Komedi Rusia" dimulai jauh sebelum Fonvizin, tapi dimulai hanya dari Fonvizin. "Minor" dan "Brigadir" miliknya membuat kegaduhan yang mengerikan ketika mereka muncul dan akan selamanya tetap berada dalam sejarah sastra Rusia, jika bukan seni, sebagai salah satu fenomena yang paling luar biasa. Memang. Komedi-komedi ini adalah produk dari pikiran yang kuat. Orang yang berbakat."

Sangat mengapresiasi karya Fonvizin V.G. Belinsky dalam artikel “Celakalah dari Kecerdasan”. Mari kita coba memahami rahasia karya abadi D.I. Fonvizin.

Ciri-ciri klasisisme

• Menarik contoh dan bentuk zaman kuno sebagai cita-cita
• Prinsip rasionalisme, pemujaan terhadap akal
• Ketaatan yang ketat terhadap aturan, kanon dalam konstruksi sebuah karya seni
• Ketaatan terhadap kesatuan tempat, waktu dan aksi dalam drama
• Keinginan untuk menangkap sifat-sifat penting dari fenomena kehidupan
• Mengatasi permasalahan publik
• Persetujuan gagasan absolutisme, patriotisme, kewarganegaraan
• Presentasi langsung dari karakter manusia
• Idealisasi pahlawan

Latihan : menemukan kesalahan pada ciri-ciri drama sebagai salah satu jenis sastra.

• Dasar drama adalah narasi peristiwa
• Potret seorang pahlawan adalah sarana utama dalam menciptakan sebuah gambar
• Drama ini memuat gambaran naratif-deskriptif yang detail
• Peran lanskap dan detail artistik sangatlah penting
• Posisi pengarang diungkapkan melalui penyimpangan liris

"Di bawah umur" ditulis oleh D.I.Fonvizin pada tahun 1781 dan menjadi puncak drama Rusia abad ke-18. Ini adalah karya klasisisme, tetapi juga menampilkan ciri-ciri realisme tertentu, yang menjadikan karya ini inovatif.

Lakon “The Minor” memiliki ciri-ciri klasisisme sebagai berikut:

• orientasi pendidikan sastra, penulis berusaha mempengaruhi pikiran manusia untuk memperbaiki kejahatan masyarakat,
• pembagian pahlawan yang jelas menjadi positif dan negatif,
• "nama yang berbicara" dari para pahlawan“Bawah” (Pravdin, Skotinin, Vralman)
• Komedi ini bersifat instruktif (menyentuh isu-isu terpenting dalam mendidik warga negara, pendidikan, moralitas, dan kesewenang-wenangan pemilik tanah.
• drama itu mengajarkan tugas sipil

Komedi "The Minor" ditulis dalam kerangka klasisisme yang ketat(Fonvizin mengamati kesatuan tempat dan waktu dalam "Nedorosl"): terdiri dari 5 babak, peristiwa terjadi pada siang hari, di satu tempat, tanpa terganggu oleh alur cerita sampingan, adegan aksinya adalah perkebunan Prostakov, aksinya dimulai pada pagi hari dan berakhir pada pagi hari berikutnya, tindakan tersebut tunduk pada satu gagasan utama - kebutuhan untuk mendidik warga negara yang layak, jujur, dan baik.

Sesuai dengan persyaratan klasisisme, semua pahlawan komedi dibagi menjadi positif dan negatif.

Pahlawan positif dari "Undergrowth": Starodum, Pravdin, Milon, Sofya, Tsifirkin.

Pahlawan negatif dari "Undergrowth": Skotinina, Prostakova, Eremeevna, Vralman, Kuteikin- tampil di bawah "kepemimpinan" Ny. Prostakova, seorang pemilik tanah-hamba. Dalam lingkungan seperti itu, moralitas seorang bangsawan muda, seorang semak belukar, Mitrofan Prostakov, terbentuk. Dari sinilah muncul tema pendidikan keluarga, tema keluarga, hubungan intra keluarga.

1. Konflik komedi "Minor".

2. Tradisi klasisisme dan inovasi D. I. Fonvizin.

3. "The Minor" adalah komedi realistis.

Sastra abad ke-18, pada masa kebangkitan nasional secara umum, membentuk kesadaran sipil dalam masyarakat. Kaum klasik menyebarkan gagasan kesetaraan manusia, humanisme, prinsip kemaslahatan bersama, dan tanggung jawab otoritas terhadap rakyat. Mereka menganggap itu tugas mereka untuk memberi manfaat bagi tanah air mereka. Kaum klasik berjuang untuk penggambaran kehidupan yang jujur, berbicara tentang masalah-masalah masyarakat saat ini, mereka dicirikan oleh kesedihan sipil dan patriotisme. Namun dramaturgi masa itu juga diperkaya dengan karya-karya yang melampaui klasisisme. Ini adalah komedi karya D. I. Fonvizin “The Minor”. Komedi ini selesai pada tahun 1781. Kesedihannya ditentukan oleh ketajaman politik Fonvizin dan komitmennya terhadap cita-cita kebebasan manusia.

Tema utama komedi, konfliknya ditunjukkan oleh penulis di awal, adalah kesewenang-wenangan pemilik tanah dan kurangnya hak budak. Perjuangan kaum bangsawan progresif melawan para budak adalah konflik dramatis kaum "Minor". Di pihak bangsawan progresif adalah Pravdin dan Starodum, pemilik budak - Prostakov dan Skotinin. Fonvizin meyakinkan kita bahwa perbudakan bersifat destruktif dan harus dilawan. Ini merusak pemilik budak itu sendiri, yang kehilangan kualitas kemanusiaannya dalam berurusan dengan budak dan merasa mahakuasa. Penulis ingin menunjukkan dalam karyanya tindakan dan moralitas pemilik budak yang lahir dari perbudakan. Tirani perbudakan, dan bukan perebutan tangan Sophia, itulah tema utama "Undergrowth". Penggambaran para pesaing untuk mendapatkan tangannya adalah kesempatan lain untuk memeriksa dengan cermat perwakilan “kelas bangsawan” yang digambarkan dalam cahaya komik. Plot cinta, menurut Fonvizin, tidak bisa menjadi dasar sebuah karya dramatis. Hal ini didasarkan pada konflik zaman.

Kritikus sastra GP Makogonenko percaya bahwa “Undergrowth” adalah komedi politik, karena fitur-fitur inovatif di dalamnya justru ditentukan oleh keyakinan politik penulisnya. Ada plot di sini yang menyampaikan konflik sejarah yang nyata; pahlawan positif dengan ciri-ciri pencerahan yang mulia.

Drama ini melanjutkan tradisi klasisisme. Menurut G. A. Gukovsky, pemikiran artistik Fonvizin selalu “mempertahankan jejak yang jelas dari aliran ini”. “Undergrowth” adalah fenomena klasisisme Rusia akhir, yang dipengaruhi oleh ideologi Pencerahan. Karya ini memadukan sentuhan dan komik serta menghancurkan bentuk genre biasa. Karakter para pahlawan itu kompleks, kontradiktif, tidak hanya terbagi menjadi positif dan negatif, sebagaimana disyaratkan oleh prinsip klasisisme. Namun para pahlawan positif, mengikuti kanon klasisisme, dalam “The Minor” memiliki satu ciri khas. Kekuatan tradisi klasisisme dilestarikan dalam pengucapan nama keluarga para pahlawan, dalam menjaga simetri dalam distribusi karakter negatif dan positif. Tuturan tokoh-tokoh dalam lakon itu menyampaikan watak tokoh-tokohnya, tetapi pahlawan-penalaran, dalam karya-karya klasik - pembawa pendapat pengarang, juga hadir, inilah Starodum yang mulia. Gagasan pokok klasisisme adalah gagasan pencerahan. Dalam "The Minor" ia menerima interpretasi yang berbeda: pencerahan itu penting, tetapi kebajikan lebih penting daripada kecerdasan. Trinitas waktu, tempat dan tindakan terpecahkan: alih-alih satu masalah, penulis menyentuh sejumlah masalah yang sama pentingnya.

Realisme Fonvizinsky - kebenaran, konkrit sejarah gambar, terutama termanifestasi dengan jelas dalam penciptaan karakter Eremeevna dan Prostakova, yang menunjukkan kompleksitas sifat mereka. Gambaran Starodum dan Pravdin juga merupakan karakter yang hidup, pembaca bahkan “mengenali” prototipe mereka, pencerahan yang mulia. Realisme membantu Fonvizin menjauh dari klise sastra, penulis adalah orang pertama yang mengambil langkah menuju penciptaan tokoh pahlawan. Starodum, Pravdin dan Milon ditulis secara umum, tanpa rincian biografi atau dunia batin mereka. Namun citra Starodum lebih penting dalam hal ini.

Fonvizin menciptakan komedi realistis jenis baru: ia mendasarkannya bukan pada plot yang sudah jadi, tetapi pada konflik sejarah nyata yang memengaruhi semua karakter. Konflik dalam rumah, menurut penulis, merupakan cerminan dari konflik yang ada di dalam negeri. Perilaku Prostakova, misalnya, berasal dari dekrit tentang kebebasan kaum bangsawan. Mengutuknya berarti perbudakan dikutuk dalam dirinya. Namun konten yang tinggi bukan berarti penulis menolak komik tersebut. Tapi ini adalah komedi yang menuduh, dan terkadang dengan ironi yang pahit. Komedi sosial Rusia dimulai dengan "The Minor". Fonvizin memberikan kedalaman sosial komedi dan orientasi satir yang tajam. Penulis mencela sifat buruk - perbudakan, "moralitas jahat" yang mulia dan berusaha menunjukkan penyebabnya: pola asuh yang tidak tepat, ketidaktahuan orang.

Menurut G. A. Gukovsky, “The Minor” adalah “setengah komedi, setengah drama.” Orisinalitas genre karya ini didasarkan pada komedi klasik, diperbarui dengan adegan serius dan menyentuh: percakapan Pravdin dengan Starodum, percakapan Starodum dengan Sophia dan Milon. Bagian akhir menggabungkan moralisasi dan menyentuh. Prostakova mendapat hukuman, tapi saya merasa kasihan padanya.

Tradisi Fonvizin dilanjutkan oleh para pengikutnya - A. S. Griboyedov dengan "Woe from Wit" dan N. V. Gogol dengan "The Inspector General". Gogol menyebut komedi Fonvizin dan Griboyedov sebagai karya yang paling mencolok: “Mereka tidak lagi berisi ejekan ringan terhadap aspek-aspek lucu masyarakat, tetapi luka dan penyakit masyarakat kita... Kedua komedi tersebut mengambil dua era yang berbeda. Yang satu terserang penyakit dari kurangnya pencerahan, yang lain dari pencerahan yang kurang dipahami”.

Pada masa pemerintahan Peter Agung di Rusia, fondasi arah baru dalam sastra mulai diletakkan. Tanda-tanda klasisisme berasal dari Italia pada abad ke-16. Seratus tahun kemudian, tren tersebut mencapai perkembangan tertingginya di Perancis pada masa pemerintahan Louis 14, yang mengklaim

Asal usul klasisisme dan ciri-ciri umum zamannya

Landasan ideologi terbentuknya gerakan sastra adalah terbentuknya kekuasaan negara yang kuat. Tujuan utama klasisisme adalah mengagungkan monarki absolut. Diterjemahkan dari bahasa Latin, istilah classicus berarti “teladan”. Tanda-tanda klasisisme dalam sastra berasal dari zaman kuno, dan landasan teorinya adalah karya N. Boileau “Poetic Art” (1674). Ini memperkenalkan konsep tiga kesatuan dan berbicara tentang korespondensi yang ketat antara isi dan bentuk.

Landasan filosofis klasisisme

Metafisika rasionalis Rene Descartes mempengaruhi terbentuknya gerakan sastra ini. Konflik utama di kalangan klasik adalah konfrontasi antara akal dan nafsu. Sesuai dengan pembagian semua genre menjadi tinggi, sedang dan rendah, gaya sistem artistik diciptakan.

Ciri-ciri utama klasisisme melibatkan penggunaan (waktu, tempat dan tindakan) dan puisi normatif, itulah sebabnya perkembangan alami hierarki kelas-feodal mulai melambat, yang tercermin dalam karakter aristokrat klasisisme. Para pahlawan sebagian besar adalah perwakilan dari kelas bangsawan, yang merupakan pembawa kebajikan. Kepedihan sipil yang tinggi dan rasa patriotisme selanjutnya menjadi landasan terbentuknya gerakan sastra lainnya.

Tanda-tanda klasisisme dalam sastra. Fitur klasisisme Rusia

Di Rusia, gerakan sastra ini mulai terbentuk pada akhir abad ke-17. bahwa karya-karya klasikis Rusia menunjukkan keterkaitan dengan N. Boileau, klasisisme di Rusia sangat berbeda. Perkembangan aktifnya dimulai setelah kematian Peter Agung, ketika para pendeta dan bangsawan mencoba mengembalikan negara ke masa pra-Petrine. Tanda-tanda klasisisme berikut ini unik dalam gerakan Rusia:

1. Lebih manusiawi karena terbentuk di bawah pengaruh ide-ide Pencerahan.
2. Menegaskan kesetaraan alami semua orang.
3. Konflik utama terjadi antara aristokrasi dan borjuasi.
4. Rusia memiliki zaman kuno - sejarah nasional.

Puisi Odik klasisisme, karya Lomonosov

Mikhail Vasilyevich bukan hanya seorang ilmuwan alam, tetapi juga seorang penulis. Dia dengan ketat mengamati tanda-tanda klasisisme, dan ode klasiknya dapat dibagi menjadi beberapa kelompok tematik:

1. Pemenang dan patriotik. “Ode to the Capture of Khotin” (1739) dilampirkan pada surat tentang aturan puisi Rusia. Karya ini banyak menggunakan simbolisme dan memperkenalkan gambaran kolektif seorang tentara Rusia.
2. Odes terkait dengan aksesi takhta raja, di mana tanda-tanda klasisisme terlihat jelas. Lomonosov menulis karya yang ditujukan kepada Permaisuri Anna, Elizabeth, dan Catherine II. Bagi penulis, syair pujian itu merupakan bentuk percakapan yang paling nyaman dengan raja.
3. Rohani. Pada abad ke-18 mereka menyebut transkripsi teks-teks alkitabiah dengan isi liris. Di sini penulis berbicara tidak hanya tentang pengalaman pribadi, tetapi juga tentang isu-isu universal.

Odes dari Lomonosov

Mikhail Vasilyevich menganut penulisan karya-karya bergenre sangat tinggi, yang ditandai dengan bahasa yang khidmat, penggunaan seruan - ini adalah tanda-tanda utama klasisisme dalam ode. Lomonosov beralih ke tema heroik dan patriotik, mengagungkan keindahan tanah airnya dan mengajak masyarakat untuk terlibat dalam sains. Dia memiliki sikap positif terhadap monarki dan dalam “Ode pada Hari Aksesi Tahta Elizabeth Petrovna” dia mencerminkan gagasan ini. Menjadi Mikhail Vasilyevich mengarahkan upayanya untuk mendidik seluruh penduduk Rusia, oleh karena itu ia memberikan warisan sastra yang kaya kepada para pengikutnya.

Bagaimana membedakan karya klasik? Tanda-tanda klasisisme dalam komedi "Minor"

Karya tersebut terdiri dari aksi (biasanya 5) dan fenomena, dan subjek pembicaraan dalam komedi klasik adalah negara. Penulis juga mengamati tanda-tanda klasisisme ini dalam “The Minor” dan “The Brigadier.”

Sifat inovatif dari komedi Fonvizin

Denis Ivanovich memulai aktivitas sastranya dengan terjemahan teks-teks Eropa, dan pada saat yang sama berhasil memainkan peran dalam teater drama. Pada tahun 1762, komedinya "The Brigadier" disajikan, dan kemudian "Corion". Tanda-tanda klasisisme paling baik terlihat dalam “The Minor”, ​​karya penulis yang paling dikenal. Keunikan karyanya adalah ia menentang kebijakan pemerintah dan menyangkal bentuk-bentuk dominasi pemilik tanah yang ada. Dia melihat monarki yang ideal, dipagari oleh hukum, yang memungkinkan berkembangnya kelas borjuis dan memungkinkan pentingnya seseorang di luar kelas. Pandangan serupa tercermin dalam tulisan jurnalistiknya.

"Brigadir": ide dan ringkasan

Fonvizin menunjukkan dirinya sebagai penulis naskah drama ketika membuat komedinya. Produksi "The Brigadier" sukses besar dengan penonton karena penyajian citra kolektif seluruh kelas. Dasarnya adalah konflik plot-cinta. Tidak mudah untuk mengidentifikasi karakter utama, karena masing-masing karakter tidak ada dengan sendirinya, tetapi melengkapi citra kolektif bangsawan Rusia. Plot cinta, tradisional untuk komedi klasik, digunakan oleh penulis naskah untuk tujuan satir. Semua karakter disatukan oleh kebodohan dan kekikiran; mereka secara ketat dibagi menjadi positif dan negatif - tanda-tanda utama klasisisme dalam komedi terpelihara dengan jelas. Penulis naskah mencapai efek komik dengan ketidakkonsistenan perilaku karakter dengan akal sehat dan norma moral. "The Brigadir" adalah fenomena genre baru untuk sastra Rusia - ini adalah komedi tata krama. Fonvizin menjelaskan tindakan karakter berdasarkan situasi sehari-hari. Sindirannya tidak spesifik, karena ia tidak mengidentifikasi individu pembawa kejahatan sosial.

Kepala brigade dan istrinya memutuskan untuk menikahkan putra mereka Ivanushka dengan Sophia yang cerdas dan cantik, putri penasihat, yang, melihat perilaku keluarga ini, tidak ingin berhubungan dengan mereka. Pengantin pria sendiri juga tidak memiliki perasaan terhadap pengantin wanita, dan ketika dia mengetahui bahwa dia jatuh cinta dengan Dobrolyubov, dia meyakinkan ibunya tentang gagasan ini. Intrik pun muncul di rumah: mandor jatuh cinta pada sang penasihat, dan sang penasihat jatuh cinta pada istri mandor, namun pada akhirnya semuanya beres dan hanya Sofya dan Dobrolyubov yang tetap bahagia.

"Kecil": ide dan ringkasan

Hal utama dalam karya tersebut adalah konflik sosial politik. "The Minor" adalah komedi klasisisme yang paling dikenal, yang tanda-tandanya - tiga kesatuan, pembagian ketat menjadi karakter positif dan negatif, menceritakan nama keluarga - berhasil diamati oleh Fonvizin. Bagi penulis, ada dua kategori bangsawan: jahat dan progresif. Tema kesengsaraan perbudakan di Rusia terdengar secara terbuka. Inovasi pengarang drama tersebut diwujudkan dalam penciptaan citra-citra positif yang rencananya akan memberikan efek edukasi, namun tetap mempertahankan ciri-ciri klasisisme. Dalam komedi "Minor", karakter Prostakova adalah semacam penemuan bagi Fonvizin. Pahlawan wanita ini mewakili citra seorang pemilik tanah Rusia - berpikiran sempit, serakah, kasar, tetapi mencintai putranya. Terlepas dari semua kekhasannya, ini mengungkapkan ciri-ciri karakter individu. Sejumlah peneliti melihat ciri-ciri realisme pendidikan dalam komedi, sementara yang lain memperhatikan puisi normatif klasisisme.

Keluarga Prostakov berencana menikahkan Mitrofanushka mereka yang tidak kompeten dengan Sophia yang pintar. Ibu dan ayah meremehkan pendidikan dan berpendapat bahwa pengetahuan tata bahasa dan aritmatika tidak ada gunanya, namun mereka mempekerjakan guru untuk putra mereka: Tsyfirkin, Vralman, Kuteikin. Mitrofan memiliki saingan - Skotinin, saudara laki-laki Prostakova, yang ingin menikah karena keinginan untuk menjadi pemilik desa yang memiliki babi. Namun, gadis itu menemukan suami yang layak, Milon; Paman Sophia, Starodum, menyetujui persatuan mereka.