Ενότητες: Βιβλιογραφία
Τάξη: 5
Τύπος μαθήματος:γενίκευση των διδαχθέντων με στοιχεία διάλεξης και δραματοποίησης.
Στόχοι:
- γενίκευση και εμβάθυνση όσων έχουν μελετηθεί στα έργα του H. C. Andersen, λαμβάνοντας υπόψη τη λογοτεχνική γνώση. εκμάθηση της ικανότητας εύρεσης συνδέσεων μεταξύ του φανταστικού και του πραγματικού κόσμου στα λογοτεχνικά έργα.
- ανάπτυξη μονολόγου λόγου των μαθητών. ικανότητα σύγκρισης, ανάλυσης, γενίκευσης.
- ενστάλαξη καλοσύνης, αυτοθυσίας και συμπόνιας στους μαθητές.
Ακούγεται το “Waltz-Fantasy” του M.I. Γκλίνκα.
Όταν διαβάζουμε ή μελετάμε παραμύθια, η φαντασία αιωρείται από πάνω μας. Και σήμερα ήρθε κοντά μας στους ήχους του "Waltz – Fantasy" της Glinka, που μόλις ακούσατε.
Λόγος δασκάλου.
Όλοι, άνθρωποι, ερχόμαστε από την παιδική ηλικία. Εμείς, ήδη γκριζομάλληδες, θυμόμαστε τα παιδικά μας χρόνια σαν ένα μαγικό όνειρο. Και, μάλλον, παιδιά, οι γονείς σας μερικές φορές σας λένε: «Πόσο θα ήθελα να ήμουν στη θέση σας, να γίνω τόσο μικρός όσο εσείς». Ευτυχισμένα είναι εκείνα τα παιδιά που έχουν γιαγιάδες, ειδικά αν οι γιαγιάδες τους λένε παραμύθια πριν κοιμηθούν. Αγαπάμε τα παραμύθια με αίσιο τέλος, αλλά δεν είναι όλα τα παραμύθια έτσι. Πόσο πονάει η καρδιά μας όταν μαθαίνουμε για τον θάνατο της Μικρής Γοργόνας. Τι κρίμα για τον ακλόνητο τσίγκινο στρατιώτη που από τη φάρσα ενός κακού αγοριού έλιωσε στη φωτιά.
Έτσι, μέσα από τα παραμύθια καταλαβαίνουμε τη ζωή. Και η ζωή μας είναι μια συνεχής μετάβαση από τον πραγματικό στον φανταστικό κόσμο, από τον φανταστικό στον πραγματικό, μερικές φορές πολύ σκληρό.
Και, φυσικά, χρειαζόμαστε παραμύθια. Ο μικρός Άντερσεν έθεσε στον εαυτό του την ερώτηση: «Τι είναι ένα παραμύθι; Αληθινό παραμύθι; Έκανε αυτή την ερώτηση στον πατέρα του. Του απάντησε: «Αν το παραμύθι είναι αληθινό, συνδυάζει τέλεια την πραγματική ζωή και αυτή για την οποία προσπαθούμε».
Και ο Άντερσεν κατάφερε στα παραμύθια του να συνδυάσει τον φαινομενικά ασυμβίβαστο - τον φανταστικό και τον πραγματικό κόσμο.
Ποιος είναι ο πραγματικός κόσμος; Μας περιβάλλει ο πραγματικός κόσμος: τάξη, οικεία και άγνωστα πρόσωπα, βιβλία. Αλλά μετά γυρίσαμε σπίτι, ανοίξαμε το βιβλίο - και βρεθήκαμε σε έναν κόσμο φαντασίας, έναν κόσμο με θαλάσσια τέρατα, γοργόνες και παραμυθένια πλάσματα.
Οι διάσημοι αφηγητές πήραν πολλά από τη λαογραφία: μύθους, παραμύθια, έθιμα. Ο Άντερσεν δεν φοβήθηκε να το κάνει ούτε αυτό. Γνώριζε την ιστορία για μια γοργόνα που φέρεται να κολύμπησε πέρα από ένα φράγμα που έσπασε από μια καταιγίδα κοντά στην ολλανδική πόλη Eden και πιάστηκε, ζούσε σε ένα μοναστήρι στην πόλη Haarlem, ασχολήθηκε με την υφαντική και θάφτηκε σύμφωνα με τις χριστιανικές τελετές.
Ήξερε και μια άλλη ιστορία. Στα μέσα του 17ου αιώνα, στο στενό που χώριζε τη Νέα Γη από το Λαμπραντόρ, οι ψαράδες έπιασαν έναν άντρα ψάρι με γκρι δέρμα, πυκνό γένι και ξανθά μαλλιά σε ένα δίχτυ. Έσκισε το δίχτυ και χάθηκε στην άβυσσο.
Τι είδους παραμύθι πιστεύετε ότι δημιούργησε ο Άντερσεν με βάση αυτές τις ιστορίες; Τι σας άρεσε περισσότερο σε αυτό το παραμύθι; Πού είναι το φανταστικό εδώ; Υπάρχει θέση για τον πραγματικό κόσμο σε ένα παραμύθι; Είναι οι γοργόνες παρόμοιες με τους ανθρώπους; (Οι άνθρωποι έχουν προικίσει το φανταστικό πλάσμα με τον δικό τους χαρακτήρα. Οι γοργόνες, όπως και οι άνθρωποι, υποφέρουν, υποφέρουν επειδή δεν τους αγαπούν, επειδή ο κόσμος μπορεί να είναι τόσο σκληρός. Πόσο λυπηρό είναι για εμάς να διαβάζουμε για το θάνατο της Μικρής Γοργόνας , αλλά πώς πιστεύουμε σε αυτό Χωρίς πίστη Έτσι συμπλέκονται το πραγματικό και το φανταστικό σε ένα παραμύθι.
Το σύμβολο της πρωτεύουσας της Δανίας, Κοπεγχάγης, έχει γίνει μια χάλκινη γοργόνα. Κάθεται σε ένα πέτρινο τετράγωνο στην είσοδο του λιμανιού της Κοπεγχάγης, σαν να υποδέχεται τα πλοία που έρχονται εδώ. Ναυτικοί από όλο τον κόσμο της δίνουν λουλούδια, πιστεύοντας ότι φέρνει ευτυχία.
Η βιογραφία του Άντερσεν μοιάζει πολύ με την πλοκή του παραμυθιού "The Ugly Duckling". Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, ήταν στην παιδική ηλικία του Άντερσεν που βρέθηκαν οι κύριες πηγές της δημιουργικότητάς του: «Μεγάλωσε πολύ αργά και με τα χρόνια δεν απομακρύνθηκε από το πώς ήταν η παιδική ηλικία. Σε ηλικία 16 ετών, έπαιζε με κούκλες – κούκλες καλλιτέχνες – το ίδιο ανιδιοτελώς όπως έκανε ως ένα εξάχρονο παιδί».
Απεικονίζοντας αυτά τα πουλιά στο παραμύθι, ο Άντερσεν είχε στο μυαλό του ανθρώπους, γιατί κάποιοι από αυτούς, ζώντας στο «σπίτι των πουλιών» τους, χωρίς να βλέπουν τίποτα, επαινούν τα δικά τους και δυσφημούν τα πράγματα των άλλων.
Αργά ή γρήγορα, το ταλέντο, η ευγένεια, η δύναμη, το θάρρος θα νικήσουν, ακόμα κι αν οι άνθρωποι που τα κατέχουν γεννήθηκαν στη φτώχεια.
Στο παραμύθι «Childish Chat», ένα γοητευτικό κοριτσάκι, που δεν χτυπήθηκε, αλλά το «φίλησε» η έπαρση, υποστηρίζει ότι ρέει «πραγματικό» αίμα μέσα της και όποιος δεν το έχει, δεν θα του βγει τίποτα. : «Διαβάστε, προσπαθήστε, μελετήστε όσο θέλετε, αλλά αν δεν έχετε αληθινό αίμα μέσα σας, δεν θα σας κάνει καλό». Και για εκείνους των οποίων τα ονόματα τελειώνουν σε «sen», πρόσθεσε, «τίποτα καλό δεν θα βγει ποτέ από αυτό».
Το φτωχό αγόρι άκουγε με θλίψη πίσω από την πόρτα αυτές τις λέξεις, για το οποίο ήταν μεγάλη ευτυχία να κοιτάξει έστω και από μια χαραμάδα τα ντυμένα, χαρούμενα παιδιά. Το επώνυμό του μόλις τελείωνε με «sen», όπως όλοι οι απλοί άνθρωποι. Στη συνέχεια έγινε ένας υπέροχος και διάσημος γλύπτης και δημιουργήθηκε το Μουσείο Thorvaldsen στο κέντρο της πόλης.
Πιθανώς, ένα άλλο αγόρι με επώνυμο που αρχίζει με "sen", που αργότερα έγινε μεγάλος αφηγητής, άκουσε παρόμοιες ομιλίες περισσότερες από μία φορές στην παιδική του ηλικία. Το όνομά του είναι γνωστό σε όλο τον κόσμο - Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Λοιπόν, ας ακούσουμε την ιστορία για τον καλύτερο αφηγητή στον κόσμο - H.K. Άντερσεν(λέει ο μαθητής).
Ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν ήξερε πώς να χαίρεται όλη του τη ζωή, αν και η παιδική του ηλικία δεν του έδωσε κανένα λόγο για αυτό. Γεννήθηκε στην παλιά δανική πόλη Odense, στην οικογένεια ενός τσαγκάρη. Η οικογένεια ζούσε άσχημα, αλλά όλα μετατράπηκαν σε θαύμα για τον μικρό Άντερσεν. Έκοψε φιγούρες από χαρτί και έπαιζε θέατρο μαζί τους. Το μόνο καμάρι της οικογένειας Άντερσεν ήταν η εξαιρετική καθαριότητα του σπιτιού τους, ένα κουτί χώμα όπου φύτρωναν πυκνά κρεμμύδια και πολλά γκαζόν στα παράθυρα. Μέσα τους άνθιζαν τουλίπες. Η μυρωδιά τους συγχωνεύτηκε με το χτύπημα των κουδουνιών, το χτύπημα του σφυριού παπουτσιών του πατέρα του, τον ορμητικό χτύπημα των τυμπανιστών κοντά στον στρατώνα, το σφύριγμα του φλάουτου ενός περιπλανώμενου μουσικού και τα βραχνά τραγούδια των ναυτικών.
Μέσα σε όλη αυτή την ποικιλία ανθρώπων, χρωμάτων και ήχων που περιέβαλλε το ήσυχο αγόρι, βρήκε έναν λόγο να εφεύρει κάθε λογής ιστορίες.
Στο σπίτι του Άντερσεν, το αγόρι είχε μόνο έναν ευγνώμονα ακροατή - μια γριά γάτα που ονομαζόταν Καρλ. Αλλά ο Καρλ υπέφερε από ένα σημαντικό μειονέκτημα - συχνά κοιμόταν χωρίς να ακούσει το τέλος κάποιου ενδιαφέροντος παραμυθιού. Τα γατοχρόνια, όπως λένε, έχουν κάνει το χατίρι τους.
Αλλά το αγόρι δεν θύμωσε με τη γριά γάτα. Του συγχώρεσε τα πάντα γιατί ο Καρλ δεν επέτρεψε ποτέ στον εαυτό του να αμφισβητήσει την ύπαρξη μαγισσών, των πονηρών Klunpe-Dumpe, των έξυπνων καπνοδοχοκαθαριστών, των λουλουδιών που μιλούσαν και των βατράχων με διαμαντένιες κορώνες στα κεφάλια τους.
Το αγόρι άκουσε τα πρώτα του παραμύθια από τον πατέρα του και γριές από ένα γειτονικό ελεημοσύνη (η ελεημοσύνη είναι ένα σπίτι για μοναχικούς ηλικιωμένους). Όλη την ημέρα αυτές οι ηλικιωμένες γυναίκες καμπουριάζονταν πάνω στο γκρι μαλλί και μουρμούριζαν τις απλές ιστορίες τους. Το αγόρι ξαναέφτιαξε αυτές τις ιστορίες με τον τρόπο του, τις στόλισε, σαν να τις έβαψε με φρέσκα χρώματα, και με αγνώριστη μορφή τις είπε πάλι, αλλά από τον εαυτό του, στις γριές. Και απλά λαχάνιασαν και ψιθύρισαν ο ένας στον άλλο ότι ο μικρός Κρίστιαν ήταν πολύ έξυπνος.
Ο μικρός Κρίστιαν ήξερε να απολαμβάνει ό,τι ενδιαφέρον και καλό συναντούσε σε κάθε μονοπάτι και σε κάθε βήμα. Δεν είναι ενδιαφέρον να βλέπεις ξερά βρύα να σκορπίζουν σμαραγδένια γύρη από τα μικρά του βαζάκια ή ένα λουλούδι πλατάνια που μοιάζει με λιλά διακόσμηση; Δεν είναι όμορφη κάθε λεπίδα χόρτου, γεμάτη με μυρωδάτο χυμό, και κάθε ιπτάμενος σπόρος φλαμουριάς; Ένα πανίσχυρο δέντρο θα αναπτυχθεί σίγουρα από αυτό.
Ποτέ δεν ξέρεις τι θα δεις κάτω από τα πόδια σου! Μπορείς να γράψεις ιστορίες και παραμύθια για όλα αυτά, τέτοια παραμύθια που οι άνθρωποι θα κουνάνε το κεφάλι τους έκπληκτοι και θα λένε μεταξύ τους: «Πού βρήκε τόσο ευλογημένο δώρο αυτός ο λιγωμένος γιος ενός τσαγκάρη από την Οντένσε; Πρέπει να είναι μάγος τελικά!».
Όταν ο Άντερσεν ήταν 14 ετών, ο πατέρας του πέθανε. Λίγο μετά το θάνατο του πατέρα του, ο Άντερσεν ζήτησε από τη μητέρα του να του δώσει άδεια και, χρησιμοποιώντας τα πενιχρά φλουριά που είχε αποταμιεύσει, πήγε στην πρωτεύουσα της Δανίας, την Κοπεγχάγη, για να γίνει ηθοποιός. αλλά δεν έγινε ηθοποιός. Αλλά μερικά από τα έργα του έλαβαν έγκριση από το θέατρο, και έλαβε υποτροφία και το δικαίωμα να σπουδάσει στο Latin School.
Σε ηλικία 20 ετών, αποφάσισε ότι το κύριο πράγμα στη ζωή του ήταν η ποίηση. Έγραψε πολλά βιβλία ποίησης.
Κατά τη διάρκεια της ζωής του, έκανε 29 ταξίδια, επισκέφτηκε πολλές χώρες της Ευρώπης, της Ασίας και έφτασε ακόμη και στην Αφρική. Το 1835 εκδόθηκε η πρώτη συλλογή των παραμυθιών του. Γρήγορα πέταξαν σε όλο τον κόσμο. Ο ίδιος ο Άντερσεν το είπε καλύτερα στο ποίημά του για τις ρίζες του παραμυθιού του:
Στην ανθισμένη Δανία, όπου είδα το φως,
Ο κόσμος μου ξεκινάει.
Η μητέρα μου μου τραγούδησε τραγούδια στα δανικά,
Η αγαπημένη μου μου ψιθύρισε παραμύθια...
Εργασία πάνω στο κείμενο ενός παραμυθιού.
Σήμερα θα δουλέψουμε πάνω στο κείμενο του παραμυθιού "The Snow Queen". Αυτό το παραμύθι ήταν ιδιαίτερα αγαπητό στον συγγραφέα γιατί το μαγικό σε αυτό συνυπάρχει με το πραγματικό, με τη ζωή του ίδιου του Άντερσεν. Ο κήπος της μητέρας του παραμυθά, σύμφωνα με τον ίδιο, εξακολουθεί να ανθίζει στο παραμύθι «The Snow Queen».
- Τι χαρακτήρα πρέπει να έχει ένας άνθρωπος, κατά τη γνώμη σας, που ξεκινά το παραμύθι του έτσι: «Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε!» Όταν φτάσουμε στο τέλος του παραμυθιού, τότε θα ξέρουμε περισσότερα από τώρα. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα τρολ, κακός, ποταπός, πραγματικός διάβολος...»; Πώς μοιάζει αυτή η αρχή με άλλα παραμύθια που γνωρίζετε και πώς δεν είναι; Είναι δυνατόν να διαπιστωθεί από αυτή την αρχή ότι το παραμύθι δεν είναι ρωσικό;
- Το τρολ, είπε ο Άντερσεν, είχε το δικό του σχολείο. Τι διδάσκονταν σε αυτό το σχολείο; Αποδείξτε ότι ο αφηγητής έχει διαφορετική στάση απέναντι στη ζωή και τους ανθρώπους από το τρολ και τους μαθητές του.
- Τι κακό προκάλεσαν στους ανθρώπους τα θραύσματα του μαγικού καθρέφτη;
- Ο συγγραφέας τελειώνει την πρώτη ιστορία με τα λόγια: «Και πολλά θραύσματα του καθρέφτη πετούσαν ακόμα σε όλο τον κόσμο. Ας ακούσουμε για αυτούς». Γνωρίζουμε ήδη ότι τα προβλήματα προέρχονται από αυτά τα θραύσματα: οι καρδιές των ανθρώπων γίνονται κομμάτια πάγου. Αυτή, φυσικά, είναι μια υπέροχη έκφραση και καταλαβαίνουμε ότι αυτός ο «πάγος» είναι ιδιαίτερος, όχι όπως στο παγοδρόμιο. Σκέψου και πες μου ποιος από τους ήρωες των παραμυθιών του Άντερσεν μπορεί να πει κανείς ότι έχει καρδιές σαν πάγος.
- Γιατί δύο οικογένειες έφτιαξαν «κήπο» μέσα σε ξύλινα κουτιά; Τι είδους κήπος ήταν αυτός; Είναι ξεκάθαρο γιατί φύτεψαν ρίζες για σούπα και βότανα, αλλά γιατί φύτεψαν τριανταφυλλιές;
- Πώς ξεκινά η ιστορία για τη Βασίλισσα του Χιονιού; Ας ακούσουμε τι λένε για εκείνη η γιαγιά, η Γκέρντα και ο Κάι. (Σκηνοποίηση του επεισοδίου). Κοίτα, ο Κάι δεν ξέρει ακόμα σχεδόν τίποτα για τη Βασίλισσα του Χιονιού: αν είναι καλή ή κακιά, ποιος είναι ο χαρακτήρας της, αλλά λέει ήδη: «Θα τη βάλω σε μια ζεστή εστία και θα λιώσει». Πώς χαρακτηρίζουν αυτές τις λέξεις τον Κάι;
- Πώς είδε ο Κάι τη Βασίλισσα του Χιονιού για πρώτη φορά; Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια της αφηγήτριας: «Τα μάτια της έλαμπαν σαν αστέρια, αλλά δεν υπήρχε ούτε ζεστασιά ούτε γαλήνη μέσα τους»; Τα παγωμένα σχέδια της Βασίλισσας του Χιονιού στα παγωμένα παράθυρα μοιάζουν με τριανταφυλλιές σε παιδικό νηπιαγωγείο;
- Τι θυμάστε από την ιστορία για το πώς ένα κομμάτι από τον καθρέφτη του τρολ μπήκε στο μάτι του Κάι; Ο αφηγητής βιώνει αυτό το γεγονός ή δεν τον ενδιαφέρει; Αποδείξτε τη γνώμη σας.
- Γιατί η Γκέρντα φοβήθηκε τόσο πολύ όταν ο Κάι διάλεξε δύο τριαντάφυλλα και τα πέταξε; Τι έκανε ο Κάι όταν παρατήρησε τον φόβο της;
- Πώς περιγράφεται στο παραμύθι η δεύτερη εμφάνιση της Βασίλισσας του Χιονιού; Πώς τη βλέπει τώρα ο Κάι; Τι είπε ο Κάι όταν τον φίλησε η Βασίλισσα του Χιονιού; Τι θυμήθηκε; Τι δεν θυμήθηκες;
Γιατί ακριβώς ο Κάι έγινε αιχμάλωτος της Βασίλισσας του Χιονιού; Σημειώστε ότι η Βασίλισσα του Χιονιού δεν εκδικείται τον Κάι για τα αυθάδικα λόγια του, είναι στοργική μαζί του σαν να ήταν δική της. Εξάλλου, θα ήταν αδύνατο να φανταστεί κανείς ότι ένα θραύσμα θα έπεφτε στην καρδιά του Γκέρντα και ο Κάι, ας πούμε, είναι ένας βολικός στόχος για ένα τέτοιο θραύσμα· έχει μια προδιάθεση για τη μελλοντική αλλαγή που του έχει συμβεί.
«Και το έλκηθρο! Μην ξεχνάς το έλκηθρο μου!» - αυτό δεν είναι μόνο η επιρροή ενός θραύσματος και ενός φιλιού. Ο Κάι, όπως βλέπουμε, δεν ξεχνά τα πάντα από την προηγούμενη ζωή του: ξεχνά την Γκέρντα, τη γιαγιά του, την οικογένειά του, αλλά δεν ξεχνά το έλκηθρο. Ίσως γι' αυτό η Βασίλισσα του Χιονιού του υπόσχεται τότε όχι μόνο ολόκληρο τον κόσμο, αλλά και πατίνια. Εδώ δεν υπάρχει μόνο το υπέροχο χιούμορ του Άντερσεν, αλλά και κάτι άλλο. Ο Κάι ξέρει πολλά για την ηλικία του, όχι μόνο τις τέσσερις πράξεις της αριθμητικής και ακόμη και τα κλάσματα. αλλά δεν ξέρει κάτι πολύ σημαντικό. Τι δεν ξέρει;
- Τι συνέβη στην Γκέρντα μετά την εξαφάνιση του Κάι; Ποιος την συμπονούσε; Και ο παραμυθάς; Βρείτε γραμμές που το αποδεικνύουν.
- Η Γκέρντα καταλήγει σε έναν όμορφο κήπο με λουλούδια μιας γυναίκας που ήξερε να κάνει μαγικά. Ήταν πολύ όμορφα εκεί, αλλά κάτι θα μπορούσε να σε ειδοποιήσει από την πρώτη κιόλας μέρα. Τι ακριβώς? Πώς η ευγενική γριά μάγισσα έμοιαζε ξαφνικά με τη Βασίλισσα του Χιονιού;
- Δεν είναι αλήθεια ότι η θέση της Γκέρντα μοιάζει με του Κάι; Και οι δύο, υπό την επίδραση της μαγείας, ξέχασαν ο ένας τον άλλον. Ποιά είναι η διαφορά?
- Πώς συμπεριφέρεται η Γκέρντα όταν ακούει την ιστορία του κορακιού για την πριγκίπισσα και το αγόρι που πιστεύει ότι είναι ο Κάι;
- Πώς περιγράφεται το βασιλικό παλάτι; Αποδείξτε ότι ο παραμυθάς κοροϊδεύει τη δικαστική απόφαση.
- Σου αρέσει ο μικρός ληστής; Ας δούμε αν παραμένει το ίδιο όλη την ώρα ή αλλάζει; Τι εξηγεί την αλλαγή στον μικρό ληστή;
- Καλός ή κακός μικρός ληστής; Γιατί βοήθησε την Γκέρντα; Τι είπε η Γκέρντα στον μικρό ληστή; (Η Γκέρντα δεν ξέρει τίποτα για τη Βασίλισσα του Χιονιού). Πες μας εσύ ο ίδιος εκ μέρους της Gerda.
- Γιατί ο Φινλανδός θεωρεί τη σωτηρία του Κάι την πιο δύσκολη δοκιμασία για την Γκέρντα;
- Γιατί η Γκέρντα ήταν πιο δυνατή από τη Βασίλισσα του Χιονιού; Ποια είναι η δύναμη της Gerda;
- Πώς κατάφερε να σπάσει το ξόρκι της Βασίλισσας του Χιονιού και να ελευθερώσει τον Κάι;
- Όταν ξανασυναντιούνται, ο μικρός ληστής λέει στον Κάι: «Ω, αλήτη! Θα ήθελα να μάθω αν αξίζεις να τρέχουν οι άνθρωποι πίσω σου στα πέρατα του κόσμου; «Πώς θα απαντούσατε στην ερώτηση του μικρού ληστή;
- Η συνάντηση με την Γκέρντα επηρέασε πολύ τον μικρό ληστή. Πώς πιστεύεις ότι θα αλλάξει ο Κάι μετά από όλη αυτή την ιστορία; Στο τέλος του παραμυθιού, ο Κάι και η Γκέρντα παρατήρησαν ότι είχαν μεγαλώσει. Μόλις έγιναν μεγαλύτερα ή ο Άντερσεν θέλει να πει κάτι παραπάνω για τους ήρωές του;
«Θα ήθελα να μάθω αν αξίζεις να σε τρέχουν οι άνθρωποι στα πέρατα του κόσμου!»
«Αξίζει τον κόπο!» ισχυρίζεται ο Άντερσεν με όλη του τη δημιουργικότητα. Για έναν άνθρωπο αξίζει πάντα να παλεύεις, ακόμα κι αν έχει χαθεί τελείως!
Η Γκέρντα, ένα μικρό, αδύναμο κορίτσι, αποδείχθηκε πιο δυνατή από την ισχυρή ερωμένη του βασιλείου του πάγου και του χιονιού. Η δύναμη της Γκέρντα έγκειται στο θάρρος, την αφοβία, την πίστη της στις δικές της δυνάμεις και την ικανότητά της να ξεπερνά τα εμπόδια.
Σε αυτό το παραμύθι, «το αίσθημα θριαμβεύει έναντι του ψυχρού λόγου».
Τόπος εργασίας, θέση: - Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο χωριό Industrialny, περιοχή Ekaterinovsky, περιοχή Saratov.
Περιοχή: — Περιοχή Σαράτοφ
Χαρακτηριστικά του μαθήματος (συνεδρία) Επίπεδο εκπαίδευσης: - βασική γενική εκπαίδευση
Κοινό-στόχος: — Δάσκαλος (δάσκαλος)
Βαθμός(οι): – Ε ́ τάξη
Θέμα(α): — Λογοτεχνία
Στόχος του μαθήματος: - Στόχοι του μαθήματος: Να αναπτύξουν δεξιότητες στην ανάλυση ενός έργου τέχνης, να αναπτύξουν την ικανότητα της στοχαστικής ανάγνωσης. Να εμβαθύνουν και να εμπλουτίζουν τις ηθικές έννοιες. Να προωθήσουμε τη διαμόρφωση μιας συναισθηματικής και βασισμένης σε αξίες στάσης απέναντι στον κόσμο γύρω μας. Να προωθήσει την ανάπτυξη της φαντασίας, της φαντασίας και της δημιουργικότητας στους μαθητές. Στόχοι που επικεντρώνονται στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή: Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ικανότητας να διατυπώνει τη δική του άποψη, να εκφράζει και να υποστηρίζει τη γνώμη του. Προωθήστε την ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας μεταξύ τους, βοηθήστε τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν την αξία των κοινών δραστηριοτήτων και αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα. Συμβολή στη διαμόρφωση διαφόρων ικανοτήτων (γνωστικές, προσωπικές, κοινωνικές, επικοινωνιακές κ.λπ.)
Τύπος μαθήματος: — Μάθημα για τη μελέτη και την αρχική εμπέδωση της νέας γνώσης
Μαθητές στην τάξη (κοινό): - 21
Εγχειρίδια και διδακτικά βοηθήματα που χρησιμοποιούνται: -
Γ.Σ. Merkin "Λογοτεχνία. Ε' τάξη"
Μεθοδολογική βιβλιογραφία που χρησιμοποιήθηκε: —
Εξοπλισμός που χρησιμοποιείται: -
Τεχνικός εξοπλισμός (μουσικό και οπτικό). Προϊόν πολυμέσων. Κάρτες εργασιών
Χρησιμοποιημένοι ΔΣΔ: —
παρουσίαση
Σύντομη περιγραφή: — Μάθημα – ένα ταξίδι με χρήση τεχνολογίας προσέγγισης βάσει ικανοτήτων
1. Εναρκτήρια σχόλια του δασκάλου:
Γεια σας παιδιά! Το όνομά μου είναι Natalia Viktorovna. Σήμερα θα σας κάνω ένα μάθημα λογοτεχνίας. Ξέρετε, παιδιά, παρά το γεγονός ότι μετά βίας γνωριζόμαστε, μάλλον έχουμε πολλά κοινά. Μου αρέσει να τραγουδάω. Και εσύ? ζωγραφίζω, διαβάζω ποίηση, είμαι φιλικός προς τον υπολογιστή και απλώς λατρεύω τα παραμύθια. Παραδόξως, δεν έχω ξανασυναντήσει τόσο πολλούς δημιουργικούς ανθρώπους. Και σήμερα, νομίζω, θα έχουμε την ευκαιρία να δείξουμε τα ταλέντα μας σε δημιουργικές ομάδες στο δημιουργικό μας τραπέζι. Και θέλω επίσης να σας πω ότι μου αρέσουν πολύ τα ταξίδια. Και εσύ? Λοιπόν, σήμερα θα τα καταφέρουμε και σας προσκαλώ να πάτε μαζί μου στη μακρινή όμορφη χώρα της Δανίας. Ξέρεις τίποτα για αυτή τη χώρα;
Βρίσκεται στη χερσόνησο της Γιουτλάνδης. Αυτή είναι μια θαλάσσια χώρα. Από οποιοδήποτε μέρος στη στεριά έως την ακτή της θάλασσας όχι περισσότερο από 60 km. Και η ανατολική ακτή είναι κυριολεκτικά χαραμισμένη με όρμους και όρμους. Και αυτή είναι η πρωτεύουσα της Δανίας - η Κοπεγχάγη, μια από τις παλαιότερες ευρωπαϊκές πόλεις, είναι πάνω από 800 ετών. Αυτό είναι το μεγαλύτερο εμπορικό λιμάνι. Πλησιάζουμε στο κέντρο της πόλης. Εδώ, στο κέντρο της πόλης, απέναντι από το δημαρχείο, υπάρχει ένα μνημείο του μεγάλου παραμυθά H. C. Andersen. Έχετε ακούσει τίποτα για αυτόν;
2. Επικαιροποίηση γνώσεων.
Ο Άντερσεν γεννήθηκε στις 2 Απριλίου 1805 στην παλιά πόλη Οντένσε της Δανίας. Ο πατέρας του ήταν απλός τσαγκάρης, η μητέρα του πλύστρα. Η οικογένεια ζούσε πολύ άσχημα, αλλά για τον μικρό Άντερσεν όλα μετατράπηκαν σε θαύμα. Έκοψε φιγούρες από χαρτί και έπαιζε θέατρο μαζί τους. Ήξερε να απολαμβάνει τα πάντα: ξερά βρύα που σκορπίζουν τη σμαραγδένια γύρη από τα βαζάκια του, ένα απλό λουλούδι πλατανό, κάθε λεπίδα χόρτου γεμάτη με μυρωδάτο χυμό, και αγαπούσε τα λουλούδια, ειδικά τα τριαντάφυλλα. Αλλά τα πιο ενδιαφέροντα και σημαντικά πράγματα στη ζωή του Άντερσεν ήταν οι ιστορίες και τα παραμύθια που έλεγαν οι μεγάλοι τα βράδια. Αργά ή γρήγορα, το ταλέντο, η ευγένεια, η δύναμη, το κουράγιο θα νικήσει. Ακόμα κι αν οι άνθρωποι που τα έχουν γεννήθηκαν στη φτώχεια. Αυτό συνέβη με τον Άντερσεν και αφού πέρασε όλα τα αγκάθια της ζωής, έγινε ένας μεγάλος αφηγητής, γνωστός σε όλο τον κόσμο. Γνωρίζατε ότι ο Άντερσεν έγραψε περισσότερα από 170 παραμύθια κατά τη διάρκεια της ζωής του; Σίγουρα πολλά από τα παραμύθια του σου είναι γνωστά. Προσπαθήστε να τα ονομάσετε. «Τι είναι παραμύθι; Αληθινό παραμύθι; — Ο μικρός Άντερσεν έκανε μια ερώτηση στον πατέρα του. Του απάντησε: «Αν το παραμύθι είναι αληθινό, συνδυάζει τέλεια την πραγματική ζωή και αυτή για την οποία προσπαθούμε». Με άλλα λόγια, αυτή είναι μια σύνδεση μεταξύ του πραγματικού κόσμου και του φανταστικού. Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη φανταστικό; Fantastic σημαίνει μαγικός, φανταστικός, είναι ένας κόσμος παραμυθένιων ονείρων, ένας κόσμος με θαλάσσια τέρατα, σειρήνες και γοργόνες. Τι σημαίνει ο πραγματικός κόσμος; Αυτός είναι ο κόσμος στον οποίο ζούμε.
3. Ανακοίνωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.
Σε ποιο βαθμό ο Άντερσεν κατάφερε να εκπληρώσει την εντολή του πατέρα του και να συνδέσει το φαινομενικά ασυμβίβαστο, θα μάθουμε σήμερα ανοίγοντας τη σελίδα ενός από τα πιο διάσημα παραμύθια του, «Η Βασίλισσα του Χιονιού». Ας μετακινήσουμε, λοιπόν, τα ρολόγια μας στη χειμερινή ώρα. Σαν αυτό. Βλέπετε? Χιονίζει. Ένας ανεμοστρόβιλος μάζεψε τις νιφάδες χιονιού και τις στροβίλισε στο χορό της. Ίσως, ανάμεσα σε αυτές τις νιφάδες χιονιού, θραύσματα από τον καθρέφτη του κακού Troll να πετούν στον αέρα... Πώς; Δεν έχετε ακούσει αυτή την ιστορία; Τότε ας την ακούσουμε. Αλλά πριν σας παρουσιάσω αυτή την ιστορία, 1 ομάδα θα πάει στο δημιουργικό τραπέζι - κύριοι των λέξεων. Σήμερα θα μάθουν πώς να δημιουργούν syncwine. Οι οδηγίες βρίσκονται στο γραφείο σας. Μελετήστε το προσεκτικά και πιάστε δουλειά.
4. Εργασία με κείμενο
4.1.Ανάγνωση του κειμένου από τον δάσκαλο.
4.2.Ανάλυση κειμένου.
Ερωτήσεις: - Ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας αυτής της ιστορίας; Το τρολ είναι ένας γίγαντας (στη γερμανική - σκανδιναβική μυθολογία). Ζουν μέσα στα βουνά όπου αποθηκεύουν τους θησαυρούς τους. Τα τρολ, κατά κανόνα, βλάπτουν τους ανθρώπους, κλέβουν τα ζώα τους και αποδεικνύονται κανίβαλοι.
Τι να πούμε όμως για το τρολ στο παραμύθι του Άντερσεν; Είναι ένα τρολ διάβολος, ένα κακό πνεύμα, ο Σατανάς, η απόλυτη ενσάρκωση του κακού; Πώς τον φαντάζεσαι; Περίγραψέ το. Τι χρώματα θα χρησιμοποιούσατε για να ζωγραφίσετε το πορτρέτο του; Πώς σχεδίασε η δημιουργική μας ομάδα το τρολ; Πες μας τι δημιούργησες; — Τι διδάσκει το τρολ στους μαθητές του; - δείτε μόνο τα χειρότερα και τα πιο άσχημα στον κόσμο γύρω σας και στους ανθρώπους.
—Τι μέσα διάλεξε ο διάβολος για να πετύχει τον στόχο του; (διαβάστε)…Έφτιαξε έναν τέτοιο καθρέφτη…. Ο καθρέφτης είναι ένα μέσο παραμόρφωσης της πραγματικής εμφάνισης ενός ατόμου. «Σύντομα δεν θα μείνει ούτε μια χώρα, ούτε ένα άτομο που να μην αντικατοπτρίζεταισε αυτό σε παραμορφωμένη μορφή». Τι είδους άνθρωποι έγιναν αυτοί που έπεσαν κάτω από την εξουσία του τρολ; (άρχισαν να βλέπουν μόνο τις κακές πλευρές της ζωής και έγιναν κοροϊδευτικοί, θυμωμένοι, άκαρδοι, σκληροί, εγωιστές, αδιάφοροι, ζηλιάρηδες, άπληστοι. Κοίτα πόσα επίθετα έχουμε Αλλά δεν θα τα βρούμε στον συγγραφέα. Πώς ξέρουμε για αυτές τις ανθρώπινες ιδιότητες; Ναι, παιδιά, δυστυχώς, αυτές οι ιδιότητες δεν βρίσκονται μόνο στα παραμύθια, αλλά και στον πραγματικό κόσμο.
Ξέρετε ανθρώπους που κουβαλούν ακόμα θραύσματα καθρέφτη στην καρδιά τους; Ή μήπως είναι αυτοί που ποδοπατούν λουλούδια, σπάζουν δέντρα, βασανίζουν ζώα, προκαλούν κακό και προσβολές σε ανθρώπους, τους ονομάζουν και τους προσβάλλουν; Ή μήπως κάποιοι από εσάς πήραν θραύσματα από τον καθρέφτη του κακού τρολ στην καρδιά σας; Είμαι πολύ χαρούμενος για αυτό. — Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι έσπασε ο καθρέφτης; Πήδηξε από τα χέρια των υπηρετών του τρολ τη στιγμή που ήθελε να γελάσει με τον ίδιο τον δημιουργό. Ο συγγραφέας δεν τους επέτρεψε να το κάνουν αυτό.Γιατί; Ναι, γιατί για τον Άντερσεν, ως χριστιανό, ο δημιουργός, ο Θεός, ενσαρκώνει την απόλυτη καλοσύνη, την οποία ο καθρέφτης δεν μπορούσε να συγκρατήσει και να παραμορφώσει. Αυτό σημαίνει ότι ακόμη και ένα ισχυρό τρολ δεν μπορεί να κάνει πραγματικά καλό! Αν θέλαμε να ζωγραφίσουμε την καλοσύνη, πώς θα την απεικονίζαμε; - αυτό είναι το καθήκον των καλλιτεχνών μας και μια άλλη δημιουργική ομάδα αποστέλλεται στο δημιουργικό τραπέζι.
Ωστόσο, ΤΑ ΘΡΑΥΣΑ ΠΡΟΚΑΛΑΝΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΑΠΟ Ο ΙΔΙΟΣ Ο ΚΑΘΡΕΦΤΗΣ. Ποια από αυτές τις καταστροφές θεωρείτε την πιο τρομερή; Γιατί; ("Για μερικούς ανθρώπους, τα σκάγια έπεσαν κατευθείαν στην καρδιά. Και αυτό ήταν το χειρότερο από όλα: η καρδιά έγινε ένα κομμάτι πάγου.") Γιατί η καρδιά που χτυπιέται από σκάγια γίνεται παγωμένη (και όχι σίδηρος , όχι πέτρα); Πώς καταλαβαίνετε το επίθετο παγωμένη καρδιά; (κρύα, χωρίς ζεστασιά, ζωή) Τότε πώς ονομάζουμε μια καρδιά που μπορεί να βοηθήσει έναν φίλο, που μπορεί να είναι συμπονετική; - Ζεστό. U Ποιος από τους ήρωες των παραμυθιών είχε παγωμένη καρδιά; Ποιος είναι καυτός;
Τώρα, παιδιά, ας σκεφτούμε μήπως είναι τυχαία αυτή η εισαγωγή στο παραμύθι. Άλλωστε η κύρια δράση δεν έχει ξεκινήσει ακόμα. Μπορούμε να πούμε ποια θα είναι η κύρια δράση; Για την παγωμένη και καυτή καρδιά, για το καλό και το κακό και πόσο επίμονοι είναι στον πραγματικό κόσμο. Και προτού γνωρίσουμε τους κύριους χαρακτήρες, θα δώσουμε μια εργασία σε μια ομάδα «αναλυτών», δηλαδή σε ανθρώπους που θέλουν να το σκεφτούν. Υπάρχουν ανάμεσά μας τέτοιοι; Μετά ζητώ το δημιουργικό τραπέζι. Έχετε μια εργασία που περιγράφεται στην κάρτα σας. Πρέπει να το ολοκληρώσετε. Σου εύχομαι επιτυχία!
Ιστορία 2. —Ποιοι είναι ο Κάι και η Γκέρντα; Ποιος είναι ο πλούτος τους; (αγάπη ο ένας για τον άλλον, τριανταφυλλιά.) - Πώς συμπεριφέρονταν τα παιδιά το ένα στο άλλο πριν την ατυχία με τον Κάι; (Αγαπούσαν ο ένας τον άλλον σαν αδελφός και αδελφή.) Ένιωθαν ευτυχισμένοι. Παραδείγματα από το κείμενο. — Γιατί τα τριαντάφυλλα ήταν τα μόνα λουλούδια που φύτρωναν στο σπίτι των παιδιών; Επιλέξτε τη σωστή δήλωση.
ένα. Απλώς αγαπούσαν τα τριαντάφυλλα
σι. Γιατί αυτά είναι τα αγαπημένα λουλούδια των γονιών
ντο. Το σπίτι είναι απλά πολύ στενό
ρε. Το τριαντάφυλλο είναι σύμβολο αγάπης και αφοσίωσης.
Τι έμαθαν τα παιδιά για τη Βασίλισσα του Χιονιού από την ιστορία της γιαγιάς τους; Χαρακτηρίζει κατά κάποιον τρόπο τη Βασίλισσα του Χιονιού; Περιγράψτε τη Βασίλισσα του Χιονιού μέσα από τα μάτια του Κάι, που την κοιτάζει από το παράθυρο. —
Τι φοβήθηκε ο Κάι όταν είδε για πρώτη φορά τη Βασίλισσα του Χιονιού; Φοβάται τα κρύα μάτια της. - Εξηγήστε γιατί για πρώτη φορά η Βασίλισσα του Χιονιού δεν ήρθε στην Γκέρντα, αλλά στον Κάι; - άλλωστε το θραύσμα δεν έχει μπει ακόμα στην καρδιά του. Να σας υπενθυμίσουμε ότι ο Κάι δεν ξέρει ακόμα τίποτα για τη Βασίλισσα του Χιονιού, είτε είναι καλή είτε κακιά, αλλά λέει ήδη: «Θα τη βάλω σε μια ζεστή σόμπα και θα λιώσει.» Με ποιον τονισμό είπε προφέρετε αυτές τις λέξεις; Πώς χαρακτηρίζουν αυτές τις λέξεις τον Κάι; Γιατί τον διακόπτει η γιαγιά; (Δεν της αρέσει κάτι στα λόγια του εγγονού της, ίσως ο τονισμός είναι πολύ θυμωμένος; Ίσως υπάρχει μια πολύ βιαστική επιθυμία να βλάψει κάποιον άλλο;)
— Είναι δυνατόν να υποθέσουμε ότι η Βασίλισσα του Χιονιού ένιωσε κάτι συγγενικό στον Κάι, κατάλαβε ότι στην καρδιά του υπήρχε ένα μέρος για μικροσκοπικό, αλλά κακό; Τον εκδικείται η Snezhnaya;βασίλισσα ή τον αντιμετωπίζει σαν δικό της; Μπορείτε να φανταστείτε ότι ένα κομμάτι του καθρέφτη θα έπεφτε στην καρδιά της Γκέρντα; Γιατί το νομίζεις αυτό? Η ειλικρινής αγάπη και η καλοσύνη της δεν υπόκεινται σε κακές δυνάμεις. Συμβαίνει πάντα αυτό στη ζωή; Κι αν το κακό αποδειχτεί πιο δυνατό; (Πρέπει να παλέψεις) Μετά το φιλί της Βασίλισσας του Χιονιού, ο Κάι έγινε διαφορετικός. Απόδειξε το. Οι αναλυτές μας θα το αποδείξουν αυτό. Βρείτε παραδείγματα στο κείμενο. Υπάρχει κάτι που μπορούμε να προσθέσουμε; - γιατί ο συγγραφέας λέει "Φτωχός Κάι" γι 'αυτόν; (Μπροστά μας είναι ένα άλλο αγόρι: αγενής. Θυμωμένος, σκληρός. Τόσο οι κοντινοί όσο και οι άγνωστοι γίνονται αντικείμενο γελοιοποίησης για τον Κάι.. δεν είναι πλέον ευχαριστημένος με τη ζεστασιά, τα χρώματα του κόσμου γύρω του. Του αρέσουν οι κρύες νιφάδες χιονιού, αλλά όχι επειδή ήταν πολύ όμορφες ή έμοιαζαν με πολυτελή λουλούδια. Το Kai τώρα φαίνεται πολύ πιο ενδιαφέρον από τα αληθινά λουλούδια. Τον ελκύει το γεγονός ότι είναι καλοφτιαγμένα. "Και τι ακρίβεια Ούτε μια στραβή γραμμή!» αναφωνεί. Και τι κατά τη γνώμη σας είναι πιο όμορφα τα τριαντάφυλλα ή οι νιφάδες χιονιού; (ακρίβεια γραμμών και σχημάτων και φυσικότητα) Ένα άτομο που δεν βλέπει την ομορφιά στους ανθρώπους, τη φύση και δεν ξέρει πώς να αγαπάς είναι ένα άτομο με κρύα συναισθήματα, κρύα καρδιά. Αυτό γίνεται ο Κάι. Τώρα έχει τη Βασίλισσα του Χιονιού. Διαβάστε έξω. - Γιατί δεν φοβάται τώρα τα κρύα μάτια της, το παγωμένο βλέμμα της; (Επειδή ο ίδιος έγινε έτσι!)
Τι πιστεύεις ότι μπορεί να σώσει τον Κάι από αυτή την ψυχρή αιχμαλωσία; Φυσικά, η αγάπη της Γκέρντα. Αλλά θα μάθετε για αυτό στο επόμενο μάθημα. Αν είχατε μια μοναδική ευκαιρία να γράψετε ένα γράμμα στον Κάι, στο οποίο μπορείτε να του πείτε όλα όσα σκέφτεστε τώρα γι 'αυτόν. Τι θα του έγραφες;
Αντανάκλαση.
Λοιπόν, παιδιά, το ταξίδι μας στην υπέροχη Δανία φτάνει στο τέλος της. Ήρθε η ώρα να συνοψίσουμε και να συμπληρώσουμε τον πίνακα. Τι καινούργιο έμαθες σήμερα; Πού πήγες; τι μάθαμε, τι μάθαμε; Τι μας βοήθησε το παραμύθι του Άντερσεν να κατανοήσουμε και να δούμε στον πραγματικό πλέον κόσμο μας; (Αυτό το κακό εξακολουθεί να υπάρχει στις διάφορες εκφάνσεις του, και πρέπει να το πολεμήσουμε, και για αυτό πρέπει πρώτα απ' όλα να απαλλαγούμε από την αναισθησία, τον εγωισμό, τον θυμό και την επιθυμία να γελάσουμε με κάποιον και να είμαστε πιο ηθικοί, πιο αγνοί, πιο ευγενικοί. "
Μην νομίζετε ότι το κρύο διαρκεί για πάντα
Η ζεστασιά της καρδιάς θα τον λιώσει.
Η ανθρωπότητα θα θριαμβεύσει στον κόσμο,
Η αγάπη και η καλοσύνη είναι η κορωνίδα των πάντων!
(Μετακινώ τα βέλη στην άνοιξη. Τα λουλούδια ανθίζουν).
Λουλούδια από χαμόγελα ανθίζουν λαμπερά.
Ένα αγαπημένο όνειρο γίνεται πραγματικότητα.
Και ο πάγος της παρεξήγησης θα λιώσει
Η ανθρώπινη ζεστασιά θα τους λιώσει.
Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Θέλω να σας ευχαριστήσω όλους για την ενεργό εργασία σας στην τάξη και για το εξαιρετικό κλίμα συνεργασίας. Θέλω κι εγώ να σου εξομολογηθώ κάτι. Θα σας πω την αλήθεια, ειλικρινά: τώρα είστε όλοι φίλοι μου! Εργασία για το σπίτι για να διαλέξετε:
Σχεδιάστε το καλό, το κακό, την ευτυχία. Πώς τους φαντάζεσαι;
Συνθέστε syncwines "Gerda", "Snow Queen"
Βρείτε παροιμίες για το καλό και το κακό και γράψτε τις στο τετράδιό σας.
Αρχεία:
Μέγεθος αρχείου: 52224 byte.
Μου αρέσει πολύ να διαβάζω παραμύθια, γιατί υπάρχει μαγεία και θαύματα, εκπλήξεις και οι πιο απίστευτες περιπέτειες. Το αληθινό και το φανταστικό είναι τόσο συνυφασμένα στα παραμύθια που μερικές φορές δεν μπορείς να ξεχωρίσεις πού τελειώνει το ένα και πού αρχίζει το άλλο. Εδώ, για παράδειγμα, είναι το παραμύθι του H. C. Andersen «The Snow Queen». Οι κύριοι χαρακτήρες του παραμυθιού είναι ένα συνηθισμένο αγόρι και κορίτσι. Τους αρέσει να παίζουν και να κρατούν μυστικά, να κάνουν έλκηθρο και να μεγαλώνουν λουλούδια. Και η γιαγιά τους είναι μια συνηθισμένη ηλικιωμένη γυναίκα, που ανησυχεί για τα εγγόνια της και τα αγαπά ατελείωτα. Αλλά τότε ακούστηκε μια μυρωδιά κρύου και η Βασίλισσα του Χιονιού κοίταξε μέσα από το παράθυρο - μυστηριώδης, χωρίς συναισθήματα, όμορφη. Αλλά οι επαίσχυντοι μαθητές του τρολ έσπασαν τον καθρέφτη του διαβόλου και τα ύπουλα θραύσματα πέφτουν στα μάτια και τις καρδιές καλών και τίμιων ανθρώπων σε όλη τη γη, κάνοντας τους σκληρούς, κακούς, άκαρδους. Ένας μικρός ληστής, μια πριγκίπισσα και ένας πρίγκιπας, ζώα που μιλάνε - αυτά είναι μερικά μόνο από τα θαύματα που γεμίζουν αυτή την υπέροχη παραμυθένια ιστορία για τη δύναμη της αγάπης και της φιλίας, την ελπίδα και την πίστη.
Θέλουμε τόσο πολύ να πιστεύουμε ότι οι μαγικές και εκπληκτικές περιπέτειες δεν βρίσκονται μόνο στα παραμύθια, αλλά και στην πραγματική ζωή, και το «The Snow Queen» του H. C. Andersen μας βοηθά να ελπίζουμε να συναντήσουμε αυτά τα θαύματα.
Άλλες εργασίες για το θέμα:
Η Γκέρντα είναι. Η Gerda είναι η ηρωίδα του παραμυθιού του H. C. Andersen The Snow Queen G. είναι ένα κανονικό, φυσικό κορίτσι σε αιχμαλωσία του μύθου, σε αντίθεση με τον ονομαζόμενο αδερφό της Kai, ο οποίος έχει νικήσει τις κακές δυνάμεις.
Τις χειμωνιάτικες νύχτες, όταν το φεγγάρι λάμπει στον ουρανό και ο άνεμος ουρλιάζει και σφυρίζει έξω, φέρνοντας σύγχυση στο λευκό σμήνος των αστραφτερών νιφάδων χιονιού που στροβιλίζονται, κοιτάζει συχνά στο παράθυρό μου. Η βασίλισσα του χιονιού από το παραμύθι του X. K.
Braude, L. J. Hans Christian Andersen / L. J. Braude. Μ.: Εκπαίδευση, 1987. (Biogr του συγγραφέα). 83. 3(4Dan) A242-1
Τα παραμύθια του Άντερσεν είναι τα μόνα έργα της Δανίας που περιλαμβάνονται στην παγκόσμια λογοτεχνία. Ο χρόνος δεν τους έκλεψε τη ζωτικότητα και έχουν ξεπεράσει όλα τα εθνικά σύνορα.
Η πάλη του καλού με το κακό είναι η κύρια σύγκρουση του λαϊκού παραμυθιού. Οι διάσημοι συλλέκτες λαϊκών παραμυθιών, οι αδελφοί Γκριμ, ήταν οι πρώτοι στην ιστορία της λογοτεχνίας που προσέγγισαν επιστημονικά τη μελέτη της λαογραφίας.
Αυτό το παραμύθι του V. V. Bianchi μιλά για τις προστατευτικές συσκευές των ζώων. Η πλοκή βασίζεται στο πρώτο κυνήγι ενός άπειρου, αλαζονικού κουταβιού. Το κουτάβι πηγαίνει μόνο του στο δάσος. Εκεί βλέπει πολύ αληθινά σκαθάρια, κάμπιες, πεταλούδες, σαύρες και πουλιά. Όπως αρμόζει σε ένα παραμύθι, όλοι μιλάνε, αλλά η εμφάνιση και η συμπεριφορά τους είναι πιστευτές.
Thumbelina Η Thumbelina είναι ένα μικροσκοπικό κορίτσι μόλις «μια ίντσα ψηλό», ένα φανταστικό πλάσμα, η ενσάρκωση της καλοσύνης, του θάρρους, της υπομονής και της σταθερότητας. Η Δ. βγαίνει με τιμή από δύσκολες δοκιμασίες ενώ βρίσκεται ανάμεσα σε αποκρουστικούς φρύνους, κοκοροϊδές και ποντίκια. Για αυτό, ο Δ. περιμένει μια δίκαιη ανταμοιβή - μια ευτυχισμένη, γαλήνια ζωή στο βασίλειο των ξωτικών.
Σε όλα τα παραμύθια του Δανού αφηγητή H.H. Andersen, η καλοσύνη, η αγάπη, η πίστη και η ειλικρίνεια κερδίζουν. Οι ήρωες των παραμυθιών του είναι γενναίοι και απλοϊκοί, επομένως, έχοντας περάσει από κάθε είδους δοκιμασίες, εμπλουτίζονται από εμπειρία ζωής, αποκτούν πολλούς φίλους, σπάνε τα κακά ξόρκια και βγαίνουν νικητές.
Αυτό το παραμύθι του G. K. Andersen αφηγείται την ιστορία ενός ηττημένου κασσίτερου στρατιώτη. Έχει μόνο ένα πόδι: «...ήταν ο τελευταίος που του έκαναν χύτευση και δεν υπήρχε αρκετός κασσίτερος για το δεύτερο πόδι». Ωστόσο, στάθηκε γερά στο ένα πόδι. Η σταθερότητα έγινε χαρακτηριστικό του χαρακτήρα του. Ξεκινά με τόλμη για ένα επικίνδυνο ταξίδι με μια χάρτινη βάρκα, αντέχει ήρεμα την επίθεση ενός αρουραίου και ταξιδεύει στην κοιλιά ενός ψαριού.
Αυτό το παραμύθι των αδερφών Wilhelm και Jacob Grimm αφηγείται πώς ένα κορίτσι απέκτησε μια υπέροχη κατσαρόλα. Το μόνο που έπρεπε να κάνει ήταν να πει: «Ένα, δύο, τρία, κατσαρόλα, μαγείρεψε!» - και ο λαχταριστός χυλός είναι έτοιμος. Μάνα και κόρη ζούσαν άνετα. Μια μέρα το κορίτσι έφυγε από το σπίτι και η μητέρα της διέταξε την κατσαρόλα να βράσει, αλλά ξέχασε πώς να το σταματήσει.
(βασισμένο στα παραμύθια του H.H. Andersen) Ο συγγραφέας H.H. Andersen υποστήριξε ότι τα παραμύθια είναι «με λαμπρότητα, ο καλύτερος χρυσός στον κόσμο, ο χρυσός που αστράφτει στα μάτια των παιδιών, δαχτυλίδια από γέλιο από τα χείλη των παιδιών και τα χείλη των γονιών». ; ένας συγγραφέας με μαγικό όραμα, κάτω από το βλέμμα του οποίου τα πιο απλά πράγματα μετατρέπονται σε παραμύθι: ένας τσίγκινος στρατιώτης, ένα κομμάτι από ένα μπουκάλι, ένα θραύσμα από μια βελόνα, ένα κολάρο, ένα ασημένιο νόμισμα, μια μπάλα, ένα ψαλίδι και πολλά άλλα.
Ο διάσημος Γερμανός συγγραφέας - ρομαντικός, καλλιτέχνης, μουσικός Ernst Theodor Amadeus Hoffmann έγραψε πολλές ιστορίες και ιστορίες στις οποίες το φανταστικό είναι ενωμένο με την πραγματικότητα τόσο σφιχτά που είναι δύσκολο να προσδιορίσεις τα σύνορα. Το φανταστικό στα έργα του Χόφμαν είναι τόσο ελκυστικό και μαγευτικό που αρχίζεις να αντιλαμβάνεσαι αυτό που λέγεται σαν να υπάρχει πραγματικά.
(Βασισμένο στο παραμύθι του H. H. Andersen “The Snow Queen”) The tale of the Snow Queen είναι το αγαπημένο μου παραμύθι του H. H. Andersen. Το διάβασα πολλές φορές και κάθε φορά οι περιπέτειες του μικρού Γκέρντι με έκαναν να ανησυχώ. Αλλά περισσότερο από όλα συμπονούσα με τον Κάι, του οποίου η καρδιά χτυπήθηκε από ένα κομμάτι του καθρέφτη του τρολ.
(βασισμένο στο παραμύθι «The Snow Queen» του H. H. Andersen) Αυτό το παραμύθι ξεκινά με μια ιστορία για ένα κακό τρολ που, με τα τσιράκια του, δημιούργησε έναν τρομερό καθρέφτη, ο οποίος στη συνέχεια κατέστρεψε περισσότερες από μία ανθρώπινες ζωές. Και τότε ο αναγνώστης μαθαίνει για το αγόρι Κάι και το κορίτσι Γκέρντα, που λόγω της φτώχειας τους δεν είχαν μέρος στη γη να παίξουν, αλλά ο κήπος τους ήταν ένα μικρό κουτί με τριαντάφυλλα στη στέγη.
(βασισμένο στο παραμύθι του H.H. Andersen «The Snow Queen») Στο παραμύθι του H.H. Andersen, η Βασίλισσα του Χιονιού είναι μεγαλειώδης και ισχυρή. Μπορεί να καλύψει τον κόσμο με χιόνι, να παγώσει τα πάντα γύρω, αλλά το χειρότερο πράγμα είναι να κάνεις την καρδιά ενός ανθρώπου παγωμένη και σκληρή. Η βασίλισσα είναι πολύ όμορφη στην εμφάνιση («Τα μάτια της έλαμψαν σαν αστέρια…»).
Το παραμύθι του Α. Πογκορέλσκι έχει μια ασυνήθιστη πλοκή· μέσα του το πραγματικό είναι συνυφασμένο με το φανταστικό. Η πραγματική είναι η ζωή ενός δεκάχρονου αγοριού Alyosha σε ένα οικοτροφείο στην Αγία Πετρούπολη, το φανταστικό είναι τα όνειρά του για το υπόγειο βασίλειο των καλικάντζαρων.
Σε αυτό το παραμύθι, ο G. K. Andersen είπε την εξαιρετική ιστορία του Kai και της Gerda, αφοσιωμένων ο ένας στον άλλον και κάποτε χωρίστηκαν. Αυτό συνέβη επειδή ένα θραύσμα ενός μαγικού στραβού καθρέφτη, που είχε την ιδιότητα να μετατρέπει το καλό σε κακό, χτύπησε τον Κάι πρώτα στο μάτι και μετά στην καρδιά. Το αγόρι έγινε ένας σκληρός και άψυχος εγωιστής.
Συγγραφέας: Άντερσεν Χανς Κρίστιαν. Ένας φτωχός πρίγκιπας που έχει ένα μικρό βασίλειο ήθελε να παντρευτεί την κόρη του αυτοκράτορα. Της έστειλε δώρο ένα πολύτιμο τριαντάφυλλο με υπέροχο άρωμα και ένα αηδόνι. Αλλά η περήφανη γυναίκα δεν εκτίμησε το δώρο, γιατί ήταν ζωντανοί, και όχι τεχνητά φτιαγμένοι. Τότε ο πρίγκιπας μπήκε στην υπηρεσία του αυτοκράτορα ως χοιροβοσκός και σε αντάλλαγμα για φιλιά πούλησε στην πριγκίπισσα ένα μαγικό μπιζέλι, που μπορούσε να ηχήσει μια μελωδία και μπορούσε να δείξει τι μαγειρεύει, και μια κουδουνίστρα που μπορούσε να παίξει όλα τα βαλς και τις πόλκες του κόσμου .
Συγγραφέας: Άντερσεν Χανς Κρίστιαν. Δύο απατεώνες έφτασαν στο βασίλειο του μοδάτου βασιλιά. Υποσχέθηκαν να πλέξουν ένα υπέροχο ύφασμα, αόρατο στους ανόητους και σε όσους κάθονται παράταιρα. Λαμβάνοντας υλικά, χρήματα και τιμές από τον βασιλιά, όχι μόνο «ύφαιναν» το ύφασμα, αλλά «έραψαν» και τη φορεσιά - αν και δεν υπήρχε φορεσιά, οι αξιωματούχοι έστειλαν για επιθεώρηση και ο ίδιος ο βασιλιάς δεν ήθελε να παραδεχτεί ότι δεν έβλεπαν τίποτα.
Συγγραφέας: Άντερσεν Χανς Κρίστιαν. Ένας πρίγκιπας ήθελε να παντρευτεί μόνο μια πραγματική πριγκίπισσα. Κατά τη διάρκεια της καταιγίδας, μια κοπέλα τους χτύπησε την πόρτα, όλο βρεγμένη και μίζερη, αλλά ισχυριζόμενη ότι ήταν πραγματική πριγκίπισσα! Κατά τη διάρκεια της δοκιμής, η βασίλισσα την ξάπλωσε σε 20 στρώματα + 20 πουπουλένια κρεβάτια, κάτω από τα οποία τοποθέτησε ένα μπιζέλι. Το πρωί, η καλεσμένη παραπονέθηκε για κακό ύπνο, γιατί κάτι την ενοχλούσε όλο το βράδυ και την είχε μελανιές σε όλο της το σώμα.
Υπερηφάνεια για τους ανθρώπους στο παραμύθι του Ν.Σ Leskova "Lefty" Συγγραφέας: Leskov N.S. Το μεγαλύτερο πρόβλημα που αποκάλυψε ο Leskov στην ιστορία "Lefty" είναι το πρόβλημα της έλλειψης ζήτησης για τα ταλέντα του ρωσικού λαού.
Το νόημα του τίτλου του παραμυθιού του Άντερσεν «Η Βασίλισσα του Χιονιού» Συγγραφέας: Άντερσεν Γ.-Χ. Αφού διάβασα το παραμύθι του H.H. Andersen «The Snow Queen», σκέφτηκα: «Γιατί λέγεται έτσι;»
«Ο Καρυοθραύστης και ο Ποντικός Βασιλιάς» του E. T. A. Hoffmann είναι ένα χριστουγεννιάτικο παραμύθι μέσα σε ένα παραμύθι. Σε αυτό το έργο, το πραγματικό (η ζωή της οικογένειας Stahlbaum) και το παραμύθι (η ιστορία του Καρυοθραύστη) συμπλέκονται τόσο επιδέξια που μερικές φορές χάνεις: είτε ο πόλεμος των παιχνιδιών και των ποντικών ήταν ένα όνειρο της Μαρί. , ή συνέβη πραγματικά...
Ποια είναι η υπεροχή της πριγκίπισσας έναντι της βασίλισσας στο «The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights;» ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν; Συγγραφέας: Pushkin A.S. Ο Alexander Sergeevich Pushkin έχει πολλά παραμύθια, ποιήματα και ποιήματα. Ένα από αυτά είναι το «The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights». Το παραμύθι μιλάει για την έχθρα μεταξύ της πριγκίπισσας και της βασίλισσας. Όπως σε όλα τα παραμύθια, έτσι και εδώ το καλό θριαμβεύει πάνω στο κακό.
Άντερσεν, Χανς Κρίστιαν (1805–1875), Δανός συγγραφέας. Ο Άντερσεν έγραψε μυθιστορήματα, θεατρικά έργα, ταξιδιωτικά βιβλία και ποιήματα, αλλά παρέμεινε στη λογοτεχνία κυρίως ως συγγραφέας παραμυθιών και ιστοριών.
Πριν από πολύ καιρό, πριν από περισσότερα από εκατό χρόνια, σε ένα μικρό ξενοδοχείο της Σκωτίας, ένας ταξιδιώτης ξέχασε το μπαστούνι του στο δωμάτιό του. Ο ιδιοκτήτης του ξενοδοχείου έδεσε ένα σημείωμα στο μπαστούνι: «Στον Δανό συγγραφέα Χανς Κρίστιαν Άντερσεν» - και πήγε το μπαστούνι στο ταχυδρομείο.
Κανείς δεν έχει γράψει τόσες αυτοβιογραφίες όσο ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Κάθε παραμύθι του είναι είτε μια ανάμνηση παιδικής ηλικίας, όπως «Το άσχημο παπάκι», είτε μια ιστορία για τους γονείς του, είτε μια ιστορία για τις δικές του εμπειρίες.
Ε' τάξη, λογοτεχνία
Ημερομηνία: 05/07/18.
Μάθημα Νο. 88
Θέμα μαθήματος: H.K.Andersen. Παραμύθι "The Snow Queen": πραγματικότητα και φαντασία. Χαρακτηριστικά των ηρώων του παραμυθιού "The Snow Queen".
Τύπος μαθήματος: μάθημα εκμάθησης νέων γνώσεων.
Στόχος: να βελτιώσει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με τον συγγραφέα-αφηγητή· διδάξτε πώς να αναλύετε ένα κείμενο, να είστε σε θέση να επισημάνετε το κύριο πράγμα σε ένα έργο, να αναπτύξετε την προσοχή. - αποκαλύψει τις ιδέες που κρύβονται πίσω από το παραμύθι από τον συγγραφέα. να αναπτύξουν τη φαντασία, τη λογική σκέψη. βελτίωση των δεξιοτήτων ομιλίας και επικοινωνίας των μαθητών· να αναπτύξουν έννοιες ομορφιάς σε σκέψεις, συναισθήματα, εμπειρίες. να σχηματίσουν μια στάση σεβασμού μεταξύ των μαθητών ο ένας προς τον άλλον. να μπορούν να συνεργάζονται, όντας υπεύθυνοι για το συνολικό αποτέλεσμα της εργασίας.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Γνωστική UUD: πλοηγηθείτε στο σχολικό βιβλίο, απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου, γενικεύστε, εξάγετε συμπεράσματα, βρείτε τις απαραίτητες πληροφορίες στο σχολικό βιβλίο, δομήστε την ύλη.
Ρυθμιστικό UUD: οργανώστε τον χώρο εργασίας σας, αποκτήστε την ικανότητα να κατανοείτε τους εκπαιδευτικούς στόχους του μαθήματος, να αξιολογείτε τα επιτεύγματά σας και να οργανώνετε ανεξάρτητα τις δικές σας δραστηριότητες.
UUD επικοινωνίας: επιδεικνύουν προθυμία να διεξάγουν διάλογο, συμμετέχουν σε συλλογική συζήτηση, εκφράζουν και υποστηρίζουν την άποψή τους για το υπό συζήτηση πρόβλημα και συμμορφώνονται με τους κανόνες συμπεριφοράς του λόγου.
Μορφές οργάνωσης της γνωστικής δραστηριότητας: συλλογική, μετωπική, ατομική.
ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: προφορικές, πρακτικές, προβληματικές ερωτήσεις, μερική αναζήτηση.
Εξοπλισμός: εγχειρίδιο λογοτεχνίας, τετράδιο.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Έλεγχος εργασιών για το σπίτι, αναπαραγωγή και διόρθωση βασικών γνώσεων των μαθητών.
Χαιρετίσματα. Έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα. Ταυτοποίηση αγνοουμένων .
Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες των μαθητών. Μηνύματα σχετικά με το θέμα, τους στόχους, τους στόχους του μαθήματος και τα κίνητρα για τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών.
Τα παραμύθια περιέχουν πάντα φαντασία, αλλά στον Άντερσεν το παραμύθι είναι αχώριστο από τη ζωή. Στην πραγματικότητα δεν υπάρχουν φανταστικές μεταμορφώσεις με τη συμμετοχή οποιουδήποτε μαγικού αντικειμένου ή με τη θέληση της μαγείας. Στα παραμύθια του Άντερσεν υπάρχει πολύ χιούμορ και ως εκ τούτου το φανταστικό γίνεται απλό και προσιτό.
Στο τέλος του μαθήματος πρέπει να γνωρίζουμε:
Τα κύρια βιογραφικά στοιχεία του H. C. Andersen.
Πόσα παραμύθια έγραψε ο Άντερσεν και πώς τα λένε;
Τι πραγματεύεται το παραμύθι «Η Βασίλισσα του Χιονιού» και ποιοι είναι οι κύριοι χαρακτήρες του;
Το πραγματικό και το φανταστικό σε αυτό το παραμύθι.
Ας γράψουμε την ημερομηνία και το θέμα του μαθήματος.
Αντίληψη και πρωταρχική επίγνωση νέου υλικού, κατανόηση συνδέσεων και σχέσεων στα αντικείμενα μελέτης.
Σας προσκαλώ να κάνετε ένα εικονικό ταξίδι στην πατρίδα του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Ο μελλοντικός συγγραφέας γεννήθηκε στην πόλη Odense.
Ο πατέρας του ήταν τσαγκάρης και η μητέρα του πλύστρα. Από την ταπεινή τους καταγωγή, οι γονείς του Χανς ήταν εξαιρετικοί άνθρωποι. Ο πατέρας έμαθε στον γιο του να ονειρεύεται και να αγαπά τη φύση. Υπέφερε γιατί δεν μπορούσε να δώσει στο αγόρι εκπαίδευση.
Ο Άντερσεν μεγάλωσε μέσα στη φτώχεια. Το μόνο καμάρι της οικογένειας ήταν η εξαιρετική καθαριότητα του σπιτιού τους, ένα κουτί με χώμα όπου φύτρωναν χοντρά κρεμμύδια και πολλές γλάστρες στα παράθυρα: μέσα τους φύτρωναν τουλίπες. Η μυρωδιά τους συγχωνεύτηκε με το χτύπημα των καμπάνων, τον ήχο του σφυριού του πατέρα τους, τον ορμητικό ρυθμό των τυμπανιστών και τα τραγούδια των ναυτικών.
Για να ενισχύσει με κάποιο τρόπο την οικονομική κατάσταση της οικογένειας, ο πατέρας κατατάχθηκε στον στρατό του Ναπολέοντα. Μετά από λίγο, επέστρεψε άρρωστος, σχεδόν ζητιάνος, και σύντομα πέθανε, αφήνοντας τη γυναίκα και τον γιο του χωρίς χρήματα.
Όσο ο Κρίστιαν ήταν μικρός, δεν τολμούσε να πει σε μεγάλους τις απίστευτες ιστορίες που του ήρθαν στο μυαλό. Είχε μόνο έναν ευγνώμονα ακροατή στο σπίτι του - τον γέρο γάτο Καρλ. Ωστόσο, είχε ένα σημαντικό μειονέκτημα: η γάτα συχνά κοιμόταν χωρίς να ακούσει το τέλος ενός ενδιαφέροντος παραμυθιού. Αλλά το αγόρι τον συγχώρεσε για αυτό.
Ο Άντερσεν προσέλκυσε την Κοπεγχάγη, την πρωτεύουσα της Δανίας. Άφησε την ήσυχη πόλη του και έφυγε από το σπίτι του με 13 τάλερ στην τσέπη. Ήταν 14 ετών. Η Κοπεγχάγη συνάντησε τον έφηβο αφιλόξενα: χωρίς χρήματα, χωρίς συγγενείς, χωρίς στέγη, ο Άντερσεν βίωσε τα μαρτύρια και τις κακουχίες για τις οποίες μίλησε αργότερα στοαναμνήσεις και παραμύθια.
Με δυσκολία κατάφερε να μπει στο γυμνάσιο. «Πίσω από τα βιβλία, ξέχασα όλη την πραγματικότητα γύρω μου και ξόδεψα χρήματα για να διαβάσω βιβλία που έπρεπε να δαπανηθούν για μεσημεριανό γεύμα», θυμάται. Η διδασκαλία δεν ήταν εύκολη, αλλά ο Άντερσεν πάλεψε με θάρρος ενάντια στην πείνα, τη φτώχεια και το κρύο. Ήταν ιδιαίτερα δύσκολο για το αγόρι κατά τη διάρκεια των μακρύων βόρειων χειμώνων, που έμοιαζαν να μην έχουν τέλος. Πολλά χρόνια αργότερα, θα θυμάται τον σκληρό βόρειο χειμώνα και θα τον περιγράψει στο «The Snow Queen».
Στα 23, ο Άντερσεν μπήκε στο πανεπιστήμιο. Μετά την αποφοίτησή του, αφοσιώθηκε ολοκληρωτικά στη δημιουργικότητα. Ο συγγραφέας έπρεπε να εργαστεί σκληρά για να κερδίσει τη στοργή και την αγάπη των αναγνωστών. Και είχε έναν ιδιαίτερο αναγνώστη - ένα παιδί.
Ο H. C. Andersen ήταν ποιητής των φτωχών, παρά το γεγονός ότι οι βασιλιάδες θεωρούσαν τιμή να του σφίξουν το αδύνατο χέρι. Ήταν λαϊκός τραγουδιστής. Ο Δανός παραμυθάς μας χάρισε 170 υπέροχα παραμύθια που έχουν κατακτήσει όλο τον κόσμο. Οι Δανοί, σε ένδειξη ευγνωμοσύνης στον μεγάλο συμπατριώτη τους, αιχμαλώτισαν τους ήρωες των παραμυθιών του στην πέτρα.
Μήνυμα μαθητή για το Λογοτεχνικό Βραβείο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν
Ανάμεσα στα πολλά σύγχρονα διεθνή βραβεία στον χώρο της λογοτεχνίας, μια από τις τιμητικές θέσεις καταλαμβάνεται από το βραβείο-μετάλλιο που φέρει το όνομά του. H. C. Andersen, που απονέμεται σε συγγραφείς για παιδιά κάθε 2 χρόνια από το 1956. Χρυσό μετάλλιο
τους. Ο H. C. Andersen απονεμήθηκε στους Astrid Lindgren, Tove Janson, Gianni Rodari και άλλους.
Όλος ο κόσμος γνωρίζει τον Άντερσεν και τις εκπληκτικές ιστορίες του. Ως ένδειξη ευγνωμοσύνης, ο κόσμος διαιώνισε τη μνήμη του μεγάλου Δανού Παραμυθά.
Μέθοδος "συνειρμικός θάμνος".
Ας συνοψίσουμε: τι μάθαμε για τον Άντερσεν και τι συνειρμούς προκαλεί αυτό το όνομα; Ας φτιάξουμε έναν συνειρμικό θάμνο.
Ο Άντερσεν είναι παραμυθάς - λαϊκός τραγουδιστής - τραγουδιστής των φτωχών - αφοσιωμένος πατριώτης.
Τώρα ας αρχίσουμε να δουλεύουμε σε ένα από τα πιο ενδιαφέροντα παραμύθια - "The Snow Queen".
Το παραμύθι ονομάζεται έτσι επειδή ο κύριος χαρακτήρας του παραμυθιού είναι η Βασίλισσα του Χιονιού. Η δράση του παραμυθιού αρχίζει και τελειώνει μαζί της. Η Βασίλισσα του Χιονιού χώρισε τον Κάι και την Γκέρντα. Και ως εκ τούτου, σε όλο το παραμύθι, το κορίτσι αναζητά τον αγαπημένο της φίλο.
Σε αυτή την ιστορία, οι εικόνες της Γκέρντα και της Βασίλισσας του Χιονιού αντιπαραβάλλονται μεταξύ τους. Το κορίτσι αντιπροσωπεύει το ξύπνημα της ζωής, της ευτυχίας και της χαράς. Και η βασίλισσα του χιονιού και το παλάτι του πάγου δείχνουν τον άλλο κόσμο, κάποτε στον οποίο ένα άτομο καταδικάζει τον εαυτό του σε θάνατο. Οι φίλοι που συναντά η Γκέρντα στο δρόμο της τη βοηθούν και δείχνουν στο κορίτσι το σωστό δρόμο.
Ο Άντερσεν ήταν ένας πολύ θρησκευόμενος άνθρωπος, και ως εκ τούτου υπάρχουν πολλά χριστιανικά κίνητρα στις ιστορίες του. Δυστυχώς, στη χώρα μας είναι γνωστή μόνο μια συντομευμένη έκδοση του "The Snow Queen". Έτσι, η Γκέρντα διαβάζει το «Πάτερ μας» όταν κρυώνει. Αυτή τη στιγμή, από την πυκνή ομίχλη στην οποία γυρίζει η ανάσα του κοριτσιού στο κρύο, αρχίζουν να εμφανίζονται μικροί φωτεινοί άγγελοι. Και κατά τη διάρκεια μιας χιονοθύελλας, η ηρωίδα του έργου ειρηνεύει την κακοκαιρία, που απειλεί με θάνατο όλα τα ζωντανά, μέσω της δύναμης της προσευχής.
Η λέξη «αιωνιότητα» έχει μια ιδιαίτερη σημασία στο παραμύθι, το οποίο ο Κάι έπρεπε να συνθέσει από κομμάτια πάγου για τη Βασίλισσα. Όταν η καρδιά του ήρωα πάγωσε, δεν μπορούσε να το κάνει αυτό, αλλά μόλις τα δάκρυα της Γκέρντα ξύπνησαν το αγόρι, τα ίδια τα κομμάτια πάγου έγιναν μια λέξη. Έτσι, η Βασίλισσα του Χιονιού έχασε τη δύναμή της πάνω στον ήρωα· «έγινε κύριος του εαυτού του». Αποδεικνύεται ότι μόνο η αγάπη και η αυτοθυσία μπορούν να φέρουν έναν άνθρωπο πιο κοντά στην αιωνιότητα, να τον επιστρέψουν στο αληθινό μονοπάτι.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. Σήμερα καθήκον μας είναι να ακούσουμε τη φωνή του συγγραφέα, να καταλάβουμε τι μας διδάσκει το παραμύθι, τι ήθελε να μας πει ο συγγραφέας. Έχουμε ήδη κάνει το πρώτο βήμα - έχουμε αναλύσει λεπτομερώς τους χαρακτήρες των χαρακτήρων. Αυτό όμως δεν είναι αρκετό. Τώρα πρέπει να εντοπίσουμε τα χαρακτηριστικά της πλοκής και τη σύνθεση του κειμένου. Ξέρεις τι είναι η πλοκή και η σύνθεση; Ας στραφούμε στο λογοτεχνικό λεξικό.
Εργασία λεξιλογίου.
Σύνθεση- κατασκευή, διάταξη και αλληλεπίδραση όλων των μερών, εικόνων, επεισοδίων, σκηνών του έργου.
Οικόπεδο- ένα σύστημα γεγονότων σε ένα έργο τέχνης που αποκαλύπτει τους χαρακτήρες των χαρακτήρων και τη στάση του συγγραφέα στα γεγονότα που απεικονίζονται. Τα γεγονότα λαμβάνουν χώρα με την πάροδο του χρόνου και ολοκληρώνονται. Εξ ου και τα στοιχεία της πλοκής:
έκθεση- απεικόνιση της θέσης των χαρακτήρων, των περιστάσεων και του περιβάλλοντος πριν από την έναρξη της δράσης.
γραβάτα- την αρχική στιγμή ανάπτυξης των γεγονότων που απεικονίζονται στο έργο.
ανάπτυξη δράσης- απεικόνιση γεγονότων μετά την αρχή και πριν από την κορύφωση.
κορύφωση- η υψηλότερη ένταση δράσης σε ένα έργο τέχνης.
λύση- η τελευταία στιγμή στην ανάπτυξη της δράσης ενός έργου τέχνης.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. Ας ξεκινήσουμε με τη σύνθεση. Ας προσπαθήσουμε να παραθέσουμε όλες τις σκηνές με τη σειρά που παρουσιάζονται. Πώς μας φρόντισε ο συγγραφέας;
Χώρισε το παραμύθι σε μέρη και τιτλοφόρησε το καθένα από αυτά.
Ανάλυση σύνθεσης. Το καθήκον μας είναι να απαριθμήσουμε όλα τα κεφάλαια που ονόμασε ο συγγραφέαςπαραμύθια , γράψτε τον τίτλο του συγγραφέα και δίπλα τον δικό σας, μεταφέροντας το περιεχόμενο και την ερμηνεία του κεφαλαίου.
«Το πρώτο παραμύθι, που μιλάει για τον καθρέφτη και τα θραύσματά του». Ξεκινά με την ιστορία ενός κακού τρολ και του διαβολικού καθρέφτη του, που μας επιτρέπει να βλέπουμε τους ανθρώπους και ολόκληρο τον κόσμο, «όπως είναι στην πραγματικότητα», και καταλαβαίνουμε ότι υπάρχει πολύ κακό διαλυμένο στον κόσμο. Αυτό το μέρος δεν φαίνεται σε καμία περίπτωση να συνδέεται με τα επόμενα, αφού στο μέλλον μόνο τα θραύσματα του καθρέφτη του διαβόλου είναι αποτελεσματικά.
«Παραμύθι δύο. Αγόρι και κορίτσι." Αυτή είναι η αληθινή αρχή του παραμυθιού για τη φιλία του Κάι και της Γκέρντα και πώς πάγωσε η καρδιά του Κάι. Ο Κάι εξαφανίζεται - η δοκιμασία της φιλίας των παιδιών ξεκινά με μια δοκιμή.
«Το τρίτο παραμύθι. Ο κήπος των λουλουδιών μιας γυναίκας που ήξερε να κάνει μαγικά». Η μάγισσα δελεάζει την Γκέρντα με ομορφιά, ειρήνη και χαρούμενα όνειρα. Αλλά η Γκέρντα ξεπερνά τον πειρασμό, η φιλία είναι πιο δυνατή - και το κορίτσι αναζητά τον Κάι.
«Το τέταρτο παραμύθι. Πρίγκιπας και Πριγκίπισσα». Η Γκέρντα συναντά τον πρίγκιπα και την πριγκίπισσα, ο πειρασμός είναι ξανά στο δρόμο της: υπάρχουν ευγενικοί, πλούσιοι άνθρωποι κοντά, ένα ήρεμο περιβάλλον, «ένα πιστό κομμάτι ψωμί», όπως λέει το Κοράκι, αλλά είναι πιστή στη φιλία και συνεχίζει να αναζητά Kai.
«Το πέμπτο παραμύθι. Μικρός ληστής». Η Γκέρντα συναντά ένα παράξενο κορίτσι, υποφέρει και βιώνει φόβο, αλλά η δύναμη της αγάπης της ξεπερνά τις ιδιότροπες επιθυμίες του μικρού ληστή και η Γκέρντα συνεχίζει την αναζήτησή της για τον Κάι.
«Το έκτο παραμύθι. Λαπωνία και Φινλανδή». Νέες δοκιμασίες: Η Γκέρντα γνωρίζει νέους φίλους και σοφούς βοηθούς, υποφέρει από κρύο και ζέστη, φόβο και απόγνωση, αλλά...
«Το έβδομο παραμύθι. Τι συνέβη στις αίθουσες της Βασίλισσας του Χιονιού και τι συνέβη τότε». Αυτό είναι ένα αίσιο τέλος, αλλά δεν αρκεί να βρεις έναν φίλο, πρέπει να τον ξυπνήσεις από την αδιαφορία, να αναβιώσεις την καρδιά του - και μόνο τότε να επιστρέψεις στο σπίτι.
Δάσκαλος. Μπορούμε, με βάση τα ευρήματά μας, να προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση.
Γιατί υπάρχουν τόσες πολλές αποκλίσεις από την κύρια πλοκή του παραμυθιού - την ιστορία της αναζήτησης του Κάι;
Ο συγγραφέας θέλει να δείξει πόσο δύσκολο είναι να πετύχεις έναν στόχο, πόσα εμπόδια προκύπτουν στο μονοπάτι οποιουδήποτε ατόμου, πόσο συνεπής και θαρραλέος, σοφός και ικανός να βρεις μια κοινή γλώσσα με διαφορετικούς ανθρώπους πρέπει να είσαι για να πετύχεις .
Ο συγγραφέας πιστεύει: για να επιτύχει την ευτυχία, ένα άτομο πρέπει να γίνει άξιο της. Πρέπει να είναι αφοσιωμένος, σκόπιμος, να περάσει από όλες τις δοκιμασίες, να ξεπεράσει όλους τους πειρασμούς, να υπομείνει πολλά βάσανα - γιατί μόνο έτσι μπορεί να κερδίσει.
Δάσκαλος. Υπάρχουν επτά παραμύθια καταχωρημένα στον πίνακα, με στοιχεία πλοκής ανακατεμένα δίπλα τους. Βάλτε τα πράγματα σε τάξη. Βάλτε τους στη θέση τους.
Ανάλυση πλοκής.
Στον πίνακα Σωστή απάντηση
Το πρώτο παραμύθι - κατάργηση Το πρώτο παραμύθι - έκθεση
Το δεύτερο παραμύθι είναι η κορύφωση Το δεύτερο παραμύθι είναι η αρχή
Παραμύθι τρίτη - έκθεση Παραμύθι τρίτη - ανάπτυξη δράσης
Το τέταρτο παραμύθι είναι η ανάπτυξη της δράσης Το τέταρτο παραμύθι είναι η ανάπτυξη της δράσης
Η πέμπτη ιστορία - η ανάπτυξη της δράσης Η πέμπτη ιστορία - η ανάπτυξη της δράσης
Παραμύθι έξι - ανάπτυξη δράσης Παραμύθι έξι - ανάπτυξη δράσης
Η έβδομη ιστορία - η αρχή Η έβδομη ιστορία - η κορύφωση, η κατάργηση
Άσκηση για τα μάτια
Τα μάτια σου χρειάζονται ξεκούραση. (κλειστά μάτια)
Πρέπει να πάρετε μια βαθιά αναπνοή (πάρτε μια βαθιά αναπνοή με κλειστά μάτια)
Τα μάτια θα τρέχουν σε κύκλο (ανοίξτε τα μάτια σας, μετακινήστε τα σε κύκλο)
Αναβοσβήνει πολλές, πολλές φορές (αναβοσβήνει συχνά τα μάτια)
Τα μάτια αισθάνονται καλά (αγγίξτε ελαφρά τα μάτια με τα δάχτυλά σας)
Όλοι θα δουν τα μάτια μου! (άνοιξε διάπλατα τα μάτια σου και χαμογέλα).
4.Πρωταρχικός έλεγχος κατανόησης όσων διδάχθηκαν, αρχική εμπέδωση των διδαχθέντων.
Τα άμεσα χαρακτηριστικά του συγγραφέα μας λένε την κύρια ιδέα του παραμυθιού;
Ο συγγραφέας δεν κρύβει τη στάση του απέναντι στους ήρωες και τους χαρακτήρες τους. Φαίνεται να τονίζει ότι όλοι τους, εκτός ίσως από το τρολ και τη Βασίλισσα του Χιονιού, είναι απλοί άνθρωποι με συνηθισμένες ανθρώπινες αδυναμίες και ελλείψεις. Φοβούνται, ανησυχούν, βιώνουν και καλά και όχι τόσο ευγενικά συναισθήματα, εξαπατούν, προσαρμόζονται. Ο συγγραφέας ονειρεύεται ότι όλοι οι άνθρωποι θα γίνονταν πιο ευγενικοί, καλύτεροι, ότι δεν θα πρόδιδαν ο ένας τον άλλον, δεν θα πίστευαν στον Θεό και θα αναζητούσαν υποστήριξη ο ένας από τον άλλον. Το κύριο πράγμα στη ζωή είναι η αγάπη και η ζεστασιά· όλοι οι κανονικοί άνθρωποι το χρειάζονται και το ονειρεύονται.
- Πώς καταλαβαίνετε το τέλος του παραμυθιού;
(Ο Άντερσεν λέει στον αναγνώστη στο παραμύθι του ότι αν κάποιος θέλει να πετύχει κάτι, αν αυτό το άτομο είναι ευγενικό και ζεστό, τότε τόσο η φύση όσο και οι άνθρωποι θα τον βοηθήσουν, το άτομο σίγουρα θα πετύχει τον στόχο του.
Στο τέλος, ο συγγραφέας θέλει να πει ότι το κακό θα εξαντλήσει τις δυνάμεις του όπως τελειώνει ο χειμώνας. Θα έρθει η άνοιξη, το άτομο θα επιστρέψει στο σπίτι του, αλλά η πνευματική του εμπειρία θα γίνει πιο πλούσια. Ένας άνθρωπος θα μεγαλώσει, και είναι καλό αν ένας ενήλικας παραμένει τόσο καθαρός στην καρδιά και την ψυχή όσο ένα παιδί.
Οι περιπέτειες της Γκέρντα είναι αποκύημα της φαντασίας του συγγραφέα. Στις ενέργειες της Gerda βλέπουμε «παραδείγματα επιμονής, ισχυρής θέλησης και τρυφερής καρδιάς» (S. Ya. Marshak). Το κορίτσι πηγαίνει να αναζητήσει τον αδερφό της που ονομάζεται Kai. Ξεπερνά όλες τις δυσκολίες: βρίσκει μια διέξοδο από τον μαγεμένο κήπο της γριάς, περπατά στο έδαφος χωρίς παπούτσια στο φθινοπωρινό κρύο και με τη βοήθεια ενός κορακιού μπαίνει στο παλάτι. Τότε κατάφερε να μαλακώσει την καρδιά του Μικρού Ληστή, να φτάσει στη Λαπωνία, με τη βοήθεια της προσευχής, να ξεπεράσει τους φρουρούς του παλατιού του πάγου και να ζεστάνει την καρδιά του Κάι, να λιώσει τον πάγο του.)
Εικόνα της Gerda είναι μια αντίθεση με τον χαρακτήρα της Βασίλισσας του Χιονιού. Για να βρει τον Κάι και να τον σώσει από το κάστρο του πάγου, το κορίτσι ξεκινά ένα μακρύ και δύσκολο ταξίδι. Στο όνομα του έρωτά της, ένα γενναίο κοριτσάκι ξεκινάει στο άγνωστο. Τα εμπόδια που συναντήθηκαν σε αυτό το μονοπάτι δεν θύμωσαν την Γκέρντα και δεν την ανάγκασαν να γυρίσει πίσω προς το σπίτι και να εγκαταλείψει τη φίλη της στην αιχμαλωσία της Βασίλισσας του Χιονιού. Παρέμεινε φιλική, ευγενική και γλυκιά σε όλο το παραμύθι. Η γενναιότητα, η επιμονή και η υπομονή τη βοηθούν να μην αποθαρρύνεται, αλλά να ξεπερνά ταπεινά όλες τις αποτυχίες. Χάρη σε αυτόν τον χαρακτήρα, κατάφερε να βρει τον Κάι. Και η αγάπη γι 'αυτόν ήταν σε θέση να λιώσει την παγωμένη καρδιά του και να αντιμετωπίσει το ξόρκι της κακής βασίλισσας.
Η βασίλισσα του χιονιού , Blizzard Witch, Ice Maiden είναι ένας κλασικός χαρακτήρας στη σκανδιναβική λαογραφία. Άψυχο και κρύο διάστημα, χιόνι και αιώνιος πάγος - αυτό είναι το Βασίλειο της Βασίλισσας του Χιονιού. Ένας ψηλός, όμορφος κυβερνήτης σε έναν θρόνο που βρίσκεται σε μια λίμνη που ονομάζεται «Καθρέφτης του Μυαλού», είναι η ενσάρκωση της ψυχρής λογικής και της ομορφιάς, χωρίς συναισθήματα.
Από τον πρόλογο του παραμυθιού, ο Άντερσεν αρχίζει να γράφει ότι για μερικούς ανθρώπους, θραύσματα πάγου πέφτουν στην καρδιά, η οποία παγώνει, γίνεται κρύα και αναίσθητη. Και στο τέλος της ιστορίας περιγράφει πώς τα καυτά δάκρυα της Γκέρντα πέφτουν στο στήθος του Κάι και το κομμάτι πάγου στην καρδιά του λιώνει. Το κρύο σε ένα παραμύθι είναι η προσωποποίηση του κακού, κάθε τι κακό στη γη, και η ζεστασιά είναι η αγάπη. Ως εκ τούτου, στα μάτια της Βασίλισσας του Χιονιού, ο Άντερσεν βλέπει την απουσία ζεστασιάς, την παρουσία ψυχρότητας και αναισθησίας.
5. Σύνοψη του μαθήματος (στοχασμός) και αναφορά εργασίας για το σπίτι.
Τι μάθαμε στο μάθημα;
Τι διδάσκει το παραμύθι του G.H. Andersen «The Snow Queen»;
Ποιο πιστεύεις ότι ήταν το κύριο πράγμα στη φιλία μεταξύ του Κάι και της Γκέρντα;
Γιατί η Γκέρντα νίκησε τη Βασίλισσα του Χιονιού;
Καταγράψτε το συμπέρασμα των πληροφοριών που λάβατε κατά τη διάρκεια του μαθήματος στα τετράδιά σας. (Για παράδειγμα: «Η ομορφιά μιας ζωντανής καρδιάς νίκησε την ομορφιά του πάγου!»
«Η καρδιά του κοριτσιού ήταν πολύ ζεστή, δεν υπήρχε χώρος για κρύο».
«Στην καρδιά της Γκέρντα ζούσε η αγάπη: ανιδιοτελής, ανιδιοτελής, που δεν περιμένει ανταμοιβή, έτοιμη για ηρωικές πράξεις, αποτελεσματική αγάπη, αγάπη που θα μπορούσε να μεταμορφώσει έναν άνθρωπο».
Τι είναι στο παραμύθι σύμβολο απεριόριστης αγάπης; (Τριαντάφυλλα)
Συνεχίστε τις σειρές λέξεων.
Βασίλισσα του χιονιού - χιόνι (πάγος, χειμώνας, καθρέφτης, ως αντανάκλαση κακών, αδιαφορία, ορθολογισμός, τάξη, μαθηματικός υπολογισμός, έλλειψη πνευματικότητας, θάνατος)
Gerda - λουλούδια (καλοκαίρι, ζεστασιά, καρδιά, ομορφιά, ευτυχία, αγάπη, οικογένεια, ζωή).
Βαθμολόγηση.
Εργασία για το σπίτι: Ετοιμάστε σε ομάδες (σε λίστα 4 ατόμων) αναλυτική αναδιήγηση των επεισοδίων του παραμυθιού σύμφωνα με το σχέδιο.
1ος όμιλος - Η συνάντηση της Γκέρντα με τη γριά.
2η ομάδα - συνάντηση με ένα κοράκι?
3η ομάδα- συνάντηση με τον πρίγκιπα και την πριγκίπισσα.
4η ομάδα - συνάντηση με ληστές.
