Περίληψη του μαθήματος στη μεσαία ομάδα "Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;"
Περιεχόμενο λογισμικού. Να εμπεδώσουν και να αποσαφηνίσουν τις γνώσεις των παιδιών για τον εξοπλισμό που χρειάζονται άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων, για τη σημασία της δουλειάς τους. Να καλλιεργήσουν τον σεβασμό προς τους εργαζόμενους, να αποκαλύψουν τη στάση των εργαζομένων στη δουλειά τους.
Προκαταρκτική εργασία. Παρατηρήσεις ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων (μάγειρας, θυρωρός, γιατρός, μόδιστρος). Εξέταση εικόνων που αντικατοπτρίζουν τις δραστηριότητές τους. Γνωριμία με τραγούδια και ποιήματα για τη δουλειά. Επίδειξη παιχνιδιών - μακέτες εξοπλισμού εργασίας. Γνωριμία με παιχνίδια που αντικατοπτρίζουν τη δουλειά ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων.
Υλικό. Στοιχεία κοστουμιών μάγειρα, θυρωρού, μοδίστρας, γιατρού. Εικόνες που αντικατοπτρίζουν τη διαδικασία της δραστηριότητας των ανθρώπων αυτών των επαγγελμάτων (ο μάγειρας σερβίρει κοτολέτες, ο θυρωρός μαζεύει φθινοπωρινά φύλλα, ο γιατρός εξετάζει τον ασθενή, ο μόδιστρος μεταφέρει το σχέδιο στο ύφασμα). Εικόνες που απεικονίζουν αντικείμενα εργασίας (για έναν μάγειρα: ένα μαχαίρι, ένα ξύλο κοπής, μια ποδιά, μια μηχανή κοπής κρέατος, μια σπάτουλα, ένα πιάτο για κοτολέτες· για έναν θυρωρό: μια σκούπα, μια τσουγκράνα, μια ποδιά, μια μεγάλη σέσουλα, ένα φτυάρι, ένα καροτσάκι με ένα κουτί σκουπιδιών, για έναν γιατρό, ένα κομμωτήριο, ένα κουτί σκουπιδιών. μαλλί, μπουκάλι φάρμακο· για μόδιστρο: ραπτομηχανή, βελόνα, κλωστή, σετ υφασμάτων, άλμπουμ μόδας, ψαλίδι, κομμένο κι, εκατοστό).
Πρόοδος μαθήματος
Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο στο χαλί.
Παιδαγωγός. Σήμερα θα μιλήσουμε για το πώς εργάζονται οι άνθρωποι, τι εξοπλισμό και εργαλεία χρειάζονται για την εργασία τους, ποια οφέλη φέρνει η εργασία τους στους ανθρώπους. Θα σου δείξω φωτογραφίες και εσύ προσπαθείς να απαντήσεις ποιος απεικονίζεται σε αυτές, τι κάνει.
4 εικόνες εμφανίζονται η μία μετά την άλλη διαδοχικά. Οι απαντήσεις των παιδιών εγκρίνονται, ο δάσκαλος τις διορθώνει μόνο σε περίπτωση δυσκολίας ή λανθασμένης απάντησης.
Παιδαγωγός. Μπράβο, ξέρετε τι κάνουν άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων. Ποιος από αυτούς χρειάζεται τι εργαλεία, εξοπλισμό εργασίας; Και θα το μάθουμε στο παιχνίδι. Ας διαλέξουμε τους τύπους που θα γίνουν μάγειρας, θυρωρός, γιατρός, μόδιστρος.
Επιλεγμένα παιδιά πλησιάζουν τον δάσκαλο και εκείνος τα καλεί να φορέσουν κοστούμια. Προσαρτά τις εικόνες που παρουσιάστηκαν νωρίτερα στα παιδιά στο στήθος κάθε παίκτη.
Παιδαγωγός. Τώρα ο καθένας σας θα βγάλει μια φωτογραφία. Οι εικόνες δείχνουν τον εξοπλισμό που χρειάζεται για κάθε εργαζόμενο. Σκεφτείτε ποιος χρειάζεται αυτό ή εκείνο το αντικείμενο.
Ο δάσκαλος περπατά κατά μήκος των παιδιών που κάθονται και καλεί όλους να πάρουν μία από τις κάρτες.
Παιδαγωγός. Το παιχνίδι λοιπόν ξεκινά. Παιδιά, δείξτε τις φωτογραφίες σας στους εργαζόμενους. Και τώρα αφήστε τον μάγειρα να επιλέξει τα παιδιά των οποίων οι κάρτες δείχνουν τον εξοπλισμό που χρειάζεται.
Ο δάσκαλος γυρίζει στο παιδί, το οποίο έχει ένα αντικείμενο στην εικόνα που χρειάζεται ο μάγειρας, ζητώντας να πει γιατί ο μάγειρας χρειάζεται αυτό το αντικείμενο. Μετά από αυτό το παιδί, ο μάγειρας καλεί το επόμενο κ.ο.κ.. Οι ερωτήσεις επαναλαμβάνονται. Ομοίως, ο εκπαιδευτικός απευθύνεται σε άλλους εργαζόμενους.
- Έλα, θυρωρός, πες μου τι είδη χρειάζεσαι;
- Έλα, γιατρέ, δείξε μου τι εξοπλισμό χρειάζεσαι;
- Έλα, μοδίστρα, πες μου τι χρειάζεσαι για τη δουλειά;
Έτσι, κοντά σε κάθε εργάτη συγκεντρώνονται παιδιά, που κρατούν τα αντικείμενα εργασίας που είναι απαραίτητα για να εργαστεί ο καθένας.
Παιδαγωγός. Συνέβη το απίστευτο: όλες οι εικόνες ανακατεύτηκαν. Τώρα θα ακούγεται χαρούμενη μουσική και τα παιδιά θα σκορπίσουν σε όλο το δωμάτιο. Απλά θυμηθείτε: μόλις σταματήσει η μουσική, πρέπει να μαζευτείτε κοντά στους εργάτες. Το έπιασα? Πες μου (ονομάζει το παιδί), ποιον θα ψάξεις; Κι εσύ (καλώντας άλλο παιδί), σε ποιον θα τρέξεις; .. Λοιπόν, άκου τη μουσική.
Διεξάγεται το παιχνίδι «Ποιος σύνδεσμος θα μαζευτεί νωρίτερα».
Παιδαγωγός. Ας δούμε αν όλοι έχουν βρει τους εργάτες τους.
Τα παιδιά που απεικονίζουν άτομα αυτών των επαγγελμάτων ονομάζουν τα αντικείμενα που κρατούν στα χέρια τους οι τύποι που έχουν μαζευτεί κοντά τους.
Παιδαγωγός. Ας παίξουμε ξανά το παιχνίδι. Θέλετε; .. Μετά ανταλλάξτε κάρτες με όποιον θέλει. Και οι εργάτες θα διαλέξουν άλλα παιδιά.
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Παιδαγωγός. Καλά έπαιξε, ξεκουράσου τώρα, κάτσε στο χαλί. Σήμερα θυμηθήκαμε ποιος χρειάζεται τι για δουλειά. Τώρα πείτε μου, τι όφελος αποφέρει στους ανθρώπους η δουλειά του καθενός από τους εργάτες;
Οι πληροφορίες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος συνοψίζονται. Ο δάσκαλος καταλήγει: «Όλα τα έργα είναι καλά, επιλέξτε το γούστο σας!»
Epifanova Yulia Alexandrovna
Το παιχνίδι έγινε για προκαταρκτική εργασία με παιδιά στο πλαίσιο της προετοιμασίας για το παιχνίδι ρόλων "Μια μέρα στη ζωή ενός νηπιαγωγείου". Χρησιμοποιήθηκε μετά από συνομιλίες, εκδρομές, ανάγνωση μυθοπλασίας σχετικά με το θέμα.
Στόχος:Γνωριμία των παιδιών με τα επαγγέλματα των υπαλλήλων νηπιαγωγείου, τα είδη που χρειάζονται για την εργασία.
Καθήκοντα:
1. Να αναπτύξουν την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση των παιδιών με ενήλικες και συνομηλίκους.
2. Βελτίωση όλων των συστατικών του προφορικού λόγου των παιδιών: γραμματική δομή του λόγου, συνεκτικός λόγος - διαλογικός και μονόλογος, διαμόρφωση λεξικού, εκπαίδευση υγιούς κουλτούρας λόγου.
Πρόοδος παιχνιδιού:
1 επιλογή
Απλώστε κάρτες με την εικόνα αντικειμένων μπροστά στα παιδιά και ζητήστε τους να τις συσχετίσουν με τα επαγγέλματα του προσωπικού του νηπιαγωγείου. Εξηγήστε την επιλογή σας, πείτε τι ξέρουν για αυτό το επάγγελμα.
Επιλογή 2
Μοιράστε στα παιδιά κάρτες με την εικόνα των επαγγελμάτων των υπαλλήλων του νηπιαγωγείου. Στη συνέχεια, με τη σειρά τους, δείξτε τους φωτογραφίες από αντικείμενα που χρειάζονται για εργασία από έναν από τους υπαλλήλους. Εξηγήστε την επιλογή σας, πείτε πώς χρησιμοποιείται αυτό το στοιχείο.
Χάρη στο παιχνίδι τα παιδιά γνώρισαν, εμπέδωσαν και συστηματοποίησαν τις γνώσεις τους για τους ανθρώπους που εργάζονται στο νηπιαγωγείο, τα είδη που χρειάζονται για την εργασία τους. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, έμαθαν να αλληλεπιδρούν με ενήλικες και συνομηλίκους, βελτίωσαν την ομιλία.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Το παρουσιαζόμενο διδακτικό παιχνίδι σας επιτρέπει να εξοικειώσετε τα παιδιά με μια ποικιλία επαγγελμάτων. Παίζοντας, τα παιδιά συστηματοποιούν τη γνώση για το τι.
Αγαπητοί συνάδελφοι, παρουσιάζω στην προσοχή σας το διδακτικό παιχνίδι "Τι χρειάζεται κανείς για δουλειά;" Αυτό το διδακτικό παιχνίδι έχει σχεδιαστεί για.
Το διδακτικό παιχνίδι ως μέσο διδασκαλίας της ταταρικής γλώσσας σε παιδιά στο νηπιαγωγείο«Το διδακτικό παιχνίδι ως μέσο διδασκαλίας της ταταρικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο» Καλησπέρα, αγαπητοί συνάδελφοι! Σας παρακαλούμε να λάβετε υπόψη σας.
Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;" Διδακτικό παιχνίδι για παιδιά 4-5 ετών «Ποιος χρειάζεται τι;» Σκοπός. Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα επαγγέλματα.
Τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα έγιναν στον κήπο μας. Εισάγοντας τα παιδιά στις παραδόσεις του ρωσικού λαού, κάθε παιδί μπόρεσε να δοκιμάσει τον εαυτό του.
Το σύστημα εργασίας στο νηπιαγωγείο "Tolerant World"Η ανεκτικότητα είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση για την εύρεση συμβιβασμών και την υπέρβαση των συγκρούσεων. Ο όρος «ανοχή» ακούγεται περίεργος σε πολλούς ανθρώπους.
Πολυλειτουργικό διδακτικό παιχνίδι "Σε ποιον τι;"Σκοπός: ανάπτυξη της δραστηριότητας του λόγου. Άσκηση παιχνιδιού "Ποιος τρώει τι." Εργασία: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα διάφορα είδη διατροφής των ζώων. Αναπτύσσω.
Κέντρο παιδικής ανάπτυξης GDOU - νηπιαγωγείο Νο 54 της συνοικίας Kolpinsky
Αγία Πετρούπολη
ΒΡΑΔΥΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΗ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ BORIS ZAKHODER
Αναπτύχθηκε και διεξήχθη από τη δασκάλα της 1ης κατηγορίας Ukolova L.Yu.
Στόχος: Να δώσει στα παιδιά τη χαρά να γνωρίσουν τα έργα του B. Zakhoder.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας τα έργα του B. Zakhoder, εξετάζοντας εικονογραφήσεις από το βιβλίο «Ποιος πάει επίσκεψη το πρωί…». Απομνημόνευση ποιημάτων ατομικά και με όλα τα παιδιά: «Χελιδόνι», «Κίσκινο θρήνος», «Λιοντάρι μου», «Κοιμωμένο λιοντάρι», «Δεσφέ», «Κλειδαράς», «Μοδίστρες», «Οδηγός», «Υποδηματοποιός», «Αλεπού και Τυφλοπόντικα», «Σκαντζόχοιρος», «Αμφίβολο κομπλιμέντο».
Υλικό για το βράδυ του ελεύθερου χρόνου:
Βίντεο από το κινούμενο σχέδιο για το Winnie the Pooh
Ηχογράφηση των τραγουδιών του Winnie the Pooh
Παιχνίδι - παρουσίαση "Σε ποιον - τι χρειάζεται για δουλειά"
Κρίκοι και σετ εργαλείων παιχνιδιών για το αξιοθέατο «Collect the Tools».
Βιβλία διαφορετικού σχεδιασμού του B. Zakhoder.
Πορτρέτο ενός συγγραφέα σε ένα πλαίσιο.
Καπέλα-μάσκες λιονταριού, αλεπούς, τυφλοπόντικα, σκαντζόχοιρος, λύκος.
Χαρακτηριστικά και ένα σύνολο εργαλείων παιχνιδιού για την έλξη "Σε ποιον, τι χρειάζεται για δουλειά."
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΑΝΑΨΥΧΗΣ:
Τα παιδιά βλέπουν μια όμορφα σχεδιασμένη έκθεση βιβλίων και ένα πορτρέτο του B. Zakhoder.
Ο δάσκαλος προσφέρει να θυμηθεί και να ονομάσει τον συγγραφέα των βιβλίων, καθώς και ποιήματα γνωστά στα παιδιά. Ακούει τις απαντήσεις των παιδιών.
Παιδιά, αναφέρατε πολλά ποιήματα. Πες μου, όταν ακούς αυτούς τους στίχους, ποια είναι η διάθεσή σου; (Απαντήσεις παιδιών). Τα ποιήματα του B. Zakhoder είναι αστεία, άτακτα, ευγενικά, εύκολα στην απομνημόνευση. Ποιος από εσάς γνωρίζει τα ποιήματα αυτού του ποιητή και μπορεί να μας μιλήσει για αυτά;
Τα παιδιά διαβάζουν έργα: «Χελιδόνι», «Κίσκινο θρήνος» κ.λπ.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να ακούσει ένα άλλο αστείο ποίημα και διαβάζει «Κανένας» στα παιδιά.
Παιδιά, τα ποιήματα του Zakhoder είναι τόσο ρυθμικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως ρίμες μέτρησης και μπορείτε επίσης να παίξετε ποίηση. Ας δοκιμάσουμε.
Το παιδί διαβάζει ένα ποίημα « λιοντάρι μου».
Ο μπαμπάς μου έδωσε
Α, και ξετρελάθηκα στην αρχή!
Είμαι δύο μέρες
Φοβόταν
Και στο τρίτο -
Εσπασε!
Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις: «Γιατί έσπασε το λιοντάρι; Τι φοβόταν το αγόρι; Και τώρα θα παίξουμε όχι ένα παιχνίδι, αλλά ένα πραγματικό λιοντάρι. Η Σάσα μετατρέπεται σε ένα λιοντάρι που κοιμάται και πάμε ήσυχα να τον ξυπνήσουμε και στα λόγια: "Μπορεί να ξυπνήσει!" θα μας πιάσει το λιοντάρι.
Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Sleeping Lion"» ( Ισπανικά στίχος B. Zakhoder “Sleeping Lion”).
Τα Jolly ποιήματα του Zadoder είναι γνωστά σε εσάς εδώ και πολύ καιρό. Αυτά είναι τα τραγούδια του Winnie the Pooh από το καρτούν. Αν γνωρίζετε τις λέξεις, τότε τραγουδήστε μαζί με τον αγαπημένο σας χαρακτήρα.
Δείξτε αποσπάσματα από τη γελοιογραφία. ›Myltiki/Vinni.htm
Ο Boris Zakhoder έγραψε ποιήματα για επαγγέλματα, τώρα τα παιδιά μας θα τα διαβάσουν.
Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα: «Δεσητής», «Κλειδαράς», «Μόδιστρος», «Οδηγός», «Υποδηματοποιός».
Εδώ είναι μερικά από τα αφεντικά μας! Και ξέρουν οι πλοίαρχοι τι χρειάζονται για να δουλέψουν; Ας παίξουμε. Τα παιδιά θα επιλέξουν για κάθε κύριο τα εργαλεία που χρειάζονται για να δουλέψουν στον υπολογιστή και οι καλλιτέχνες-μάστορες μας θα ελέγξουν αν τα παιδιά έκαναν σωστά τη δουλειά.
Παιχνίδι-παρουσίαση από την Ukolova L.Yu. "Ποιος χρειάζεται τι να δουλέψει"
Τώρα ας ελέγξουμε πώς οι ίδιοι οι πλοίαρχοι θα αντιμετωπίσουν την εργασία.
Που πραγματοποιήθηκε αξιοθέατο "Μαζέψτε τα εργαλεία."
Παιδιά, τα ποιήματα του B. Zakhoder είναι αστεία και τόσο εύκολα στην απομνημόνευση που μπορούν να παιχτούν σαν μια μικρή παράσταση. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά και τους δίνει μάσκες για να παίξουν διαλόγους: «Η αλεπού και ο τυφλοπόντικας», «σκαντζόχοιρος».
Παίζοντας διαλόγους
ένδοξο σπίτι,
Αγαπητέ Μόλε,
Μόνο πληγωμένο
Στενή είσοδος!
Είσοδος, Chanterelle,
Ακριβώς δεξιά:
Δεν θα το αφήσει
Στο σπίτι σου!
Μπράβο! Ας χειροκροτήσουμε τους καλλιτέχνες μας!
Τα ποιήματα του Boris Zakhoder είναι πολύ ρυθμικά, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως ομοιοκαταληξία. Σε τι χρησιμεύουν οι μετρητές; Παιδιά, θέλετε να παίξετε; Στη συνέχεια θα επιλέξουμε τον οδηγό με τη βοήθεια του ποιήματος "A Doubtful Compliment"
Λύκος προβάτων
Έχεις όμορφη επιδερμίδα!
Αχ, αν επαινεί
Πρόβατο Λύκος -
Μην πιστεύεις ούτε μια λέξη.
Διεξάγεται το υπαίθριο παιχνίδι «Λύκος και Πρόβατο».
Παιδιά, σας άρεσαν οι στίχοι που ακούστηκαν εδώ σήμερα; Ποιος είναι ο συγγραφέας τους;
Πολλά ακόμα ποιήματα με τόσο χαρούμενες φωτεινές εικόνες έμειναν στο βιβλίο, θα τα διαβάσουμε και θα τα απομνημονεύσουμε.
Τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα για αστεία τραγούδια από τα κινούμενα σχέδια.
Κασέτα ήχου "77 καλύτερα τραγούδια για παιδιά" εκδ. "Twik Lirek"
Διδακτικό παιχνίδι
«Ποιος χρειάζεται τι»
Για την εξάσκηση των παιδιών στα προσόντα των θεμάτων, η ικανότητα ονομασίας των εργαλείων που είναι απαραίτητα για άτομα που απασχολούνται σε μια φάρμα γαλακτοπαραγωγής.
Κανόνες παιχνιδιού
Μπορείτε να ονομάσετε τα αντικείμενα εργασίας μόνο αφού πάρετε ένα βότσαλο, πρέπει να απαντήσετε γρήγορα, καθαρά.
Δράσεις παιχνιδιού
Μεταφορά της πέτρας στην πορεία.
Εκπαιδευτής: Σήμερα θα θυμηθούμε τι χρειάζονται οι άνθρωποι που ασχολούνται με την παραγωγή γάλακτος για να δουλέψουν. Θα δείξω την εικόνα και πρέπει να ονομάσετε το επάγγελμα και τα απαραίτητα εργαλεία για την εργασία.
Παιδιά: "Κτηνίατρος"
Παιδί: παίρνει ένα βότσαλο και παραθέτει εργαλεία (σύριγγα, φωνενδοσκόπιο, επίδεσμο, αλοιφή κ.λπ.)
Ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα, ρωτά: "Ποιος είναι αυτός;"
Παιδιά: "Milkmaid"
Το επόμενο παιδί παίρνει ένα βότσαλο και απαριθμεί τα εργαλεία της γαλατάς (κονσέρβα, αρμεκτική μηχανή, κουβά, πετσέτα κ.λπ.)
Διδακτικό παιχνίδι
"Ονομάστε το επάγγελμά σας"
Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα επαγγέλματα των ατόμων που απασχολούνται σε μια φάρμα γαλακτοπαραγωγής.
Κανόνες παιχνιδιού
Ονομάστε το σωστό επάγγελμα αφού ο ενήλικας απαριθμήσει τις ενέργειες. Στη συνέχεια, περάστε την μπάλα περαιτέρω.
Παιδαγωγός: Παιδιά σήμερα θα θυμηθούμε τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται σε μια φάρμα γαλακτοπαραγωγής.
Θα ονομάσω μερικές ενέργειες και θα περάσω τη μπάλα στον Σερέζα, πρέπει επίσης να ονομάσει το επάγγελμα και να περάσει την μπάλα στον επόμενο, αν κάνει λάθος, τότε δίνει τη μπάλα πίσω στον αρχηγό, δηλαδή σε μένα.
Εκπαιδευτής: καθαρίζει την κοπριά, δίνει σανό, επισκευάζει ένα ποτήρι κ.λπ.
Παιδί: κτηνοτρόφος
Εκπαιδευτής: διαχειρίζεται το αγρόκτημα, κάνει μια συνάντηση, γράφει σε ένα τετράδιο, κάνει μια παρατήρηση κ.λπ.
παιδί: αγρότης
Διδακτικό παιχνίδι
«Ποιος κάνει τι»
Μάθετε να ονομάζετε τις ενέργειες που είναι εγγενείς στους εργαζόμενους ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος που ασχολούνται με την παραγωγή γάλακτος.
Ο οικοδεσπότης δείχνει την εικόνα και καλεί το επάγγελμα, τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο, έχοντας λάβει τη μπάλα με τη σειρά τους, καλούν τη δράση ενός ατόμου αυτού του επαγγέλματος. Αυτός που ονομάζει τις περισσότερες ενέργειες κερδίζει.
Δράσεις παιχνιδιού
Πασάρισμα της μπάλας, μέτρηση μάρκες.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, γνωρίζουμε καλά τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται στη φάρμα. Και σε αυτό το παιχνίδι, θα χρειαστεί να ονομάσετε τις ενέργειες που εκτελεί το άτομο που φαίνεται στην εικόνα.
Εμφανίζει την πρώτη εικόνα
Παιδιά στη χορωδία: ΠΟΜΠΟΣ
Τι κάνει? - δίνει τη μπάλα στον πρώτο παίκτη.
Τα παιδιά καλούν εναλλάξ ενέργειες και παίρνουν ένα διακριτικό.
Βοσκός - βόσκει, φυσάει, χτυπάει με μαστίγιο, περπατά, οδηγεί κοπάδι, τυλίγει αγελάδες κ.λπ.
Διδακτικό παιχνίδι
"Επιλέξτε ένα εργαλείο"
Να εδραιώσει την ικανότητα αναγνώρισης και σωστής ονομασίας των εργαλείων που είναι απαραίτητα για άτομα που εργάζονται σε συλλογικό αγρόκτημα (γαλακτοκομείο). Να καλλιεργήσουν τον σεβασμό για τους ανθρώπους διαφορετικών επαγγελμάτων, την αίσθηση της ευγνωμοσύνης για τη δουλειά τους.
Κανόνες παιχνιδιού
Επιλέξτε μικρές εικόνες με εργαλεία, ονομάστε σωστά το επάγγελμα και το εργαλείο.
Δράσεις παιχνιδιού
Σηκώστε φωτογραφίες που δείχνουν διάφορα αντικείμενα για εργασία.
Ο δάσκαλος εξετάζει μεγάλες εικόνες με τα παιδιά, που απεικονίζουν άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων (συλλογικούς αγρότες). Εφιστά την προσοχή στις μικρές εικόνες στο τραπέζι. Τώρα ακούστε τους κανόνες.
Σε ένα σήμα (σφύριγμα), θα βρείτε ανάμεσα στις μικρές εικόνες μόνο αυτές που χρειάζεται ο άνθρωπος του επαγγέλματος «σας», δηλαδή αυτός που απεικονίζεται στη μεγάλη εικόνα.
Αφού παραληφθούν όλα τα αντικείμενα, δίνεται ένα σήμα. Ελέγχουμε αν υπάρχουν σφάλματα.
Μπορείτε να τερματίσετε το παιχνίδι με μια συνομιλία.
Διδακτικό παιχνίδι
"Γνωρίστε τη γεύση"
Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα λαχανικά, τα φρούτα, τα γαλακτοκομικά προϊόντα και άλλα τρόφιμα, την ικανότητα προσδιορισμού της γεύσης τους.
Κανόνες παιχνιδιού
Με τα μάτια κλειστά, αφού δοκιμάσετε το προϊόν, ονομάστε το και πείτε ποια είναι η γεύση του (μπορείτε να περιγράψετε πώς φαίνεται).
Ο δάσκαλος με τα παιδιά εξετάζει το φαγητό που βρίσκεται στο δίσκο. Αφού τα ονομάσουν τα παιδιά, λέει ότι τώρα, θα καθορίσουμε όλα τα προϊόντα με τη σειρά για γεύση.
Για αυτό, ο παίκτης θα έχει δεμένα τα μάτια. Αφού δοκιμάσετε τι βάζουν στο στόμα σας, πρέπει να ονομάσετε το προϊόν και να πείτε τι γεύση νιώσατε.
Μπορείτε να μιλήσετε στο τέλος του παιχνιδιού για τα οφέλη αυτών των προϊόντων.
Διδακτικό παιχνίδι
"Τι επιπλέον"
Να μάθουν τα παιδιά να παρατηρούν ένα λάθος στη χρήση αντικειμένων, να αναπτύξουν παρατηρητικότητα, αίσθηση του χιούμορ, την ικανότητα να αποδείξουν την ορθότητα της κρίσης τους. Ενίσχυση των γνώσεων για τα εργαλεία.
Κανόνες παιχνιδιού
Κλείστε την εικόνα, η οποία είναι περιττή, ο οποίος ανακάλυψε πρώτος ένα περιττό αντικείμενο, κέρδισε.
Δράσεις παιχνιδιού
Βρείτε και κλείστε τα περιττά αντικείμενα.
Σε μεγάλους χάρτες σχεδιάζονται άνθρωποι των συλλογικών επαγγελμάτων και στα κελιά τα εργαλεία που είναι απαραίτητα για τη δουλειά τους, ανάμεσά τους υπάρχουν και εκείνα που δεν χρειάζονται. Τα παιδιά που παίζουν πρέπει να βρουν ένα επιπλέον αντικείμενο και να το κλείσουν.
Διδακτικό παιχνίδι
"Νεαρός μάγειρας"
Να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν κάρτες με προϊόντα για μαγείρεμα, ένα συγκεκριμένο πιάτο. Για να διορθώσετε το όνομα των προϊόντων διατροφής και των μαγειρεμένων πιάτων, τη δυνατότητα να μιλήσετε για τις ενέργειές τους. Αναπτύξτε συνδεδεμένη ομιλία.
Κανόνες παιχνιδιού
Βάλτε σε μια κατσαρόλα κάρτες ή ομοιώματα φαγητού που χρειάζονται για αυτό το πιάτο.
Δράσεις παιχνιδιού
Βρείτε μόνο τις κάρτες που χρειάζεστε.
Εκπαιδευτικός: παιδιά, θέλετε να γίνετε μάγειρες (μάγειρες).
Πρέπει να σκεφτείτε τι πιάτο θα μας ετοιμάσετε.
Όλα τα απαραίτητα προϊόντα είναι στο τραπέζι. Από αυτά, πρέπει να επιλέξετε μόνο αυτά που χρειάζονται για το πιάτο σας.
Θυμηθείτε τα ονόματα του πιάτου: μπορς, κομπόστα, πουρές πατάτας, κεφτεδάκια κ.λπ.
Ο μάγειρας βάζει σκουφάκι και ποδιά. Και μπαίνει στη δουλειά.
Στο τέλος, πρέπει να ονομάσετε το πιάτο και τα προϊόντα που επιλέχθηκαν για την παρασκευή του.
Διδακτικό παιχνίδι
«Τι σε κάνει υγιή, τι σε καταστρέφει»
Για να καλλιεργήσει κανείς μια συνειδητή στάση απέναντι στην υγεία του, την επιθυμία να τρώει μόνο υγιεινές τροφές.
Δράσεις παιχνιδιού
Στο τραπέζι υπάρχουν κάρτες και μοντέλα φαγητού.
Το παιδί πρέπει να επιλέγει μόνο αυτά που τρώγονται στη χώρα των υγιών ανθρώπων.
Χρήσιμο Αρ
Τσιπς λάχανου ψαριού
Κέικ Milk Cottage
Καραμέλα με μήλα κεφίρ
Καρότα κλπ. Snickers κ.λπ.
παιχνίδι λέξεων
"Πες ευγενικά"
Να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν υποκοριστικά για ουσιαστικά - στοργικές λέξεις, να διευρύνουν το λεξιλόγιό τους. Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται στο συλλογικό αγρόκτημα και τα ονόματα των εργαλείων.
Δράσεις παιχνιδιού
Το παιδί παίρνει ένα αντικείμενο από το τραπέζι: ένα προϊόν ή μια κάρτα ενός εργαλείου, το ονομάζει και αμέσως επιλέγει μια στοργική λέξη.
Για παράδειγμα: milkmaid - milkmaid
βοσκός - βοσκός
κεφίρ - κεφίρ
τρακτέρ - τρακτέρ
Για τη σωστή επιλογή της λέξης λαμβάνει ένα τσιπ.
παιχνίδι λέξεων
"Γαλακτοκομική Αλυσίδα"
Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα προϊόντα που παράγονται από γάλα, τα ονόματά τους. Επεκτείνετε το λεξιλόγιο, καλλιεργήστε την προσοχή, την αντοχή.
Ο δάσκαλος λέει τη λέξη: γάλα.
Τα παιδιά σε μια αλυσίδα περνούν ένα μαντήλι και απαριθμούν προϊόντα από γάλα.
Οι επαναλαμβανόμενες απαντήσεις δεν μετράνε.
Ο χαμένος πληρώνει μια απώλεια.
Αναφέρεται με τον ίδιο τρόπο:
- προϊόντα αρτοποιίας, χυμοί, φρούτα, λαχανικά, τρόφιμα.
Εργατική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο
«Ποιος δουλεύει πού;»Σκοπός: να αποσαφηνιστούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το πού βρίσκονται άνθρωποι διαφορετικών
επαγγέλματα, όπως λέγεται ο χώρος εργασίας τους.
Νηπιαγωγείο;
δάσκαλος σχολείου?
γιατρός - σε νοσοκομείο, κλινική, νηπιαγωγείο, σχολείο.
σεφ - στην κουζίνα, τραπεζαρία, εστιατόριο, καφετέρια ... κ.λπ.
«Ποιος ξέρει και μπορεί να το κάνει;»
Σκοπός: να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με ποιες γνώσεις και δεξιότητες
πρέπει να έχει άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων.
Ξέρει παιδικά ποιήματα, λέει παραμύθια, παίζει και περπατάει με παιδιά ... δάσκαλος.
Παίζει πιάνο, ξέρει παιδικά τραγούδια, τα μαθαίνει να τραγουδούν, να χορεύουν, παίζει μουσικά παιχνίδια με παιδιά... μουσικός διευθυντής.
Γνωρίζει το ανθρώπινο σώμα, μπορεί να παρέχει πρώτες βοήθειες, ξέρει πώς να αναγνωρίζει και να αντιμετωπίζει ασθένειες ... γιατρός κ.λπ.
"Ποιος το κάνει αυτό;"
Σκοπός: να ασκήσουν τα παιδιά στην ικανότητα να προσδιορίζουν το όνομα του επαγγέλματος με τα ονόματα των ενεργειών.
Κόβει, φορμάρει, πλένει, χτενίζει, στεγνώνει ... κομμωτήριο.
Μουλιάζει, αφρίζει, πλένει, αποτινάσσεται, στεγνώνει, σιδερώνει… πλύστρα.
Συσκευάζει, ζυγίζει, κόβει, τυλίγει, μετράει ... τον πωλητή.
Καθαρίζει, πλένει, τηγανίζει, μαγειρεύει, μαγειρεύει, αλατίζει, γεύεται, ταΐζει ... έναν μάγειρα κ.λπ.
"Ποιος κάνει τι;"
Σκοπός: να επεκταθούν και να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών για την εργασία (εργασιακές επιχειρήσεις) ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων.
Ο θυρωρός σκουπίζει, καθαρίζει, ποτίζει, τσουγκράνα…
Ο μουσικός διευθυντής τραγουδά, παίζει, χορεύει, διδάσκει…
Η κατώτερη παιδαγωγός (νταντά) πλένει, καθαρίζει, σκουπίζει, σκεπάζει, ντύνεται, διαβάζει ... κ.λπ.
«Διορθώστε το λάθος»
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βρίσκουν και να διορθώνουν λάθη στις ενέργειες ανθρώπων διαφόρων επαγγελμάτων.
Ο μάγειρας περιποιείται και ο γιατρός ετοιμάζει.
Ο θυρωρός πουλάει και ο πωλητής σκουπίζει.
Ο δάσκαλος του κόβει τα μαλλιά και ο κομμωτής ελέγχει τα τετράδια.
Ο μουσικός διευθυντής πλένει τα ρούχα και η πλύστρα τραγουδάει τραγούδια με τα παιδιά… κ.λπ.
«Για ένα άτομο ποιου επαγγέλματος είναι αυτό απαραίτητο;»
Σκοπός: να διευρύνει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα θέματα που είναι απαραίτητα για ένα άτομο ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος.
Ζυγαριά, πάγκος, εμπορεύματα, ταμειακή μηχανή ... - στον πωλητή.
Μια σκούπα, ένα φτυάρι, μια μάνικα, άμμος, ένας λοστός, ένα εκχιονιστικό ... - στον θυρωρό.
Πλυντήριο ρούχων, μπάνιο, σαπούνι, σίδερο ... - πλυντήριο.
Χτένα, ψαλίδι, πιστολάκι μαλλιών, σαμπουάν, λακ, κουρευτική μηχανή… - κομμωτήριο κ.λπ.
"Ποιος χρειάζεται τι να δουλέψει;"
Σκοπός: να επεκταθούν και να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών για τα αντικείμενα του κόσμου (υλικά, εργαλεία, εξοπλισμός κ.λπ.) που είναι απαραίτητα για να εργαστούν άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων.
Δάσκαλος - δείκτης, σχολικό βιβλίο, κιμωλία, μαυροπίνακας ...
Για τον μάγειρα - μια κατσαρόλα, ένα τηγάνι, ένα μαχαίρι, έναν κόφτη λαχανικών, έναν ηλεκτρικό φούρνο ...
Για τον οδηγό - ένα αυτοκίνητο, ένα εφεδρικό ελαστικό, βενζίνη, εργαλεία ...
Δάσκαλος τέχνης - πινέλα, καβαλέτο, πηλός, μπογιές...κ.λπ.
"Χτυπήστε τα χέρια σας αν χρειάζεται για ... (όνομα επαγγέλματος)"
Σκοπός: να ασκήσει την ικανότητα να συσχετίζει λέξεις και φράσεις με ένα συγκεκριμένο επάγγελμα ενός ατόμου.
Τα παιδιά καλούνται να χτυπήσουν τα χέρια τους όταν ακούν μια λέξη ή φράση κατάλληλη για ένα επάγγελμα, για παράδειγμα, γιατρό: κούρεμα, κρύο, ζυγαριά, ασθενοφόρο, ραπτομηχανή, υποδοχή ασθενών, μοντέρνο χτένισμα, σκόνη ρούχων, λευκό παλτό, φυσητήρα χιονιού κ.λπ.
"Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες;" (με μπάλα)
Σκοπός: να διδάξουν στα παιδιά να συσχετίζουν τις ενέργειες ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων.
Ο δάσκαλος ονομάζει οποιοδήποτε επάγγελμα και με τη σειρά του ρίχνει το μπαλάκι στα παιδιά, τα οποία ονομάζουν τι κάνει ο άνθρωπος αυτού του επαγγέλματος.
"Συνεχίστε την προσφορά"
Σκοπός: να ασκήσει την ικανότητα να συμπληρώνει προτάσεις χρησιμοποιώντας λέξεις και φράσεις που σχετίζονται με ένα συγκεκριμένο επάγγελμα ενός ατόμου.
Ο μάγειρας καθαρίζει ... (ψάρια, λαχανικά, πιάτα ...),
Το πλυντήριο πλένει ... (πετσέτες, κλινοσκεπάσματα, μπουρνούζια ...).
Ο δάσκαλος το πρωί με τα παιδιά ... (κάνει ασκήσεις, παίρνει πρωινό, κάνει μαθήματα ...)
Ένας θυρωρός στην αυλή το χειμώνα ... (φτυαρίζει το χιόνι, καθαρίζει περιοχές, ραντίζει με άμμο σε μονοπάτια ...), κ.λπ.
"Ποιος είναι στη φωτογραφία;" "Βρες και πες" (από φωτογραφία)
Σκοπός: εμπέδωση των ιδεών των παιδιών για τη δουλειά των υπαλλήλων του νηπιαγωγείου.
Τα παιδιά καλούνται να ονομάσουν τον υπάλληλο του νηπιαγωγείου (από μια φωτογραφία) ή να επιλέξουν την επιθυμητή φωτογραφία και να πουν για αυτό το άτομο: ποιο είναι το όνομα, σε ποιο δωμάτιο εργάζεται, τι κάνει;
«Ας σχεδιάσουμε ένα πορτρέτο» (προφορικά)
Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να κάνουν πορτρέτα ομιλίας υπαλλήλων του νηπιαγωγείου.
Τα παιδιά καλούνται να συνθέσουν μια περιγραφική ιστορία (Ποιος είναι; Πώς μοιάζει; Τι κάνει; Κ.λπ.) για έναν υπάλληλο νηπιαγωγείου σύμφωνα με ένα μοντέλο, σχέδιο, αλγόριθμο, χρησιμοποιώντας φωτογραφίες, μνήμες.
"Αρχίζω μια πρόταση και τελειώνεις"
Σκοπός: να εδραιωθούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το νόημα και τα αποτελέσματα της εργασίας ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων.
Αν δεν υπήρχαν δάσκαλοι...
Αν δεν υπήρχαν γιατροί...
Αν δεν υπήρχαν θυρωροί, τότε...
Αν δεν υπήρχαν οδηγοί, τότε ... κ.λπ.
Το παιχνίδι "Ας στήσουμε το τραπέζι για κούκλες."
Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να στρώνουν το τραπέζι, ονομάστε τα είδη που χρειάζονται για το σερβίρισμα. Εισαγάγετε τους κανόνες εθιμοτυπίας (συναντήσεις καλεσμένων, αποδοχή δώρων, πρόσκληση στο τραπέζι, συμπεριφορά στο τραπέζι). Καλλιεργήστε ανθρώπινα συναισθήματα και φιλικές σχέσεις.
Πρόοδος παιχνιδιού Ο δάσκαλος μπαίνει στην ομάδα με μια ντυμένη κούκλα. Τα παιδιά το εξετάζουν, ονομάζουν είδη ένδυσης. Ο δάσκαλος λέει ότι σήμερα η κούκλα έχει γενέθλια, θα έρθουν καλεσμένοι - οι φίλες της. Είναι απαραίτητο να βοηθήσετε την κούκλα να στήσει το γιορτινό τραπέζι (χρησιμοποιούνται έπιπλα και σκεύη κούκλας). Ο δάσκαλος παίζει τα στάδια της δραστηριότητας με τα παιδιά (πλύνει τα χέρια, στρώνει ένα τραπεζομάντιλο, βάλτε ένα βάζο με λουλούδια, μια χαρτοπετσέτα, ένα κουτί ψωμιού στο κέντρο του τραπεζιού, ετοιμάστε φλιτζάνια και πιατάκια για τσάι ή πιάτα και απλώστε μαχαιροπίρουνα δίπλα του - κουτάλια, πιρούνια, μαχαίρια).
Στη συνέχεια παίζεται το επεισόδιο της συνάντησης των καλεσμένων, οι μαριονέτες κάθονται στις θέσεις τους.
Προκειμένου να εδραιωθούν οι δεξιότητες του καθήκοντος, στα παιδιά μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας μπορούν να εμφανιστούν θεματικές εικόνες που απεικονίζουν τα αντικείμενα που αναφέρονται παραπάνω και να προσφερθούν να τα βάλουν με τη σειρά, καθορίζοντας τη σειρά της ρύθμισης του τραπεζιού.
Παιχνίδι "Μαντέψτε τι κάνω;"
Στόχος. Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις εργασιακές δραστηριότητες. Αναπτύξτε την προσοχή.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος και τα παιδιά πιάνονται χέρι χέρι και στέκονται σε κύκλο. Ένα παιδί έρχεται στο κέντρο του κύκλου. Όλοι περπατούν σε κύκλο και λένε:
Τι κάνετε - δεν ξέρουμε, Ας δούμε και να μαντέψουμε.
Το παιδί μιμείται τις ενέργειες του τοκετού όχι μόνο με κινήσεις, αλλά (αν είναι δυνατόν) μεταδίδοντας ήχους. Για παράδειγμα, σκούπισμα δαπέδου, σφυρήλατο καρφί, πριόνισμα, οδήγηση αυτοκινήτου, πλύσιμο, κοπή ξύλου, τρίψιμο σε τρίφτη κ.λπ.
Τα παιδιά μαντεύουν τις ενέργειες.
Παιχνίδι "Τι πρώτα, τι μετά;"
Στόχος. Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες μεταφύτευσης φυτών εσωτερικού χώρου.
Πρόοδος παιχνιδιού. Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά εικόνες που απεικονίζουν τα στάδια της μεταφύτευσης φυτών εσωτερικού χώρου και τους ζητά να τα τακτοποιήσουν με τη σειρά των ενεργειών.
1 Αναποδογυρίστε τη γλάστρα, αφαιρέστε το φυτό από αυτήν.
2 Πλύσιμο της κατσαρόλας.
3 Βάλτε βότσαλα στον πάτο της κατσαρόλας.
4 Ρίξτε άμμο στην κατσαρόλα (ύψος 1 cm).
5 Βάλτε λίγο χώμα πάνω από την άμμο μέσα στην κατσαρόλα.
6 Αποτίναξη της παλιάς γης από τις ρίζες των φυτών με ένα ραβδί.
7 Κόψιμο σάπιων ριζών.
8 Φύτευση του φυτού σε γλάστρα έτσι ώστε η θέση μετάβασης του στελέχους στη ρίζα να είναι στην επιφάνεια και να αποκοιμηθεί με χώμα.
9 Συμπίεση γης.
10 Τοποθετήστε τη γλάστρα φυτών στην παλέτα.
11 Πότισμα του φυτού κάτω από τη ρίζα.
