Levitan jesen piše priču pripremne grupe. Sastavljanje priče prema Levitanovoj slici "Zlatna jesen". u pripremnoj grupi na temu

Ministarstvo obrazovanja i nauke Samarske oblasti

Državna autonomna obrazovna ustanova dodatnog stručnog obrazovanja Samarske oblasti

"Samara Regionalni zavod za usavršavanje i prekvalifikaciju prosvetnih radnika"

Završni rad

na kursu napredne obuke MOK-a

„Planiranje direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu predškolskog uzrasta u obrazovnoj oblasti „Razvoj govora“

na temu: „Okvir neposrednih obrazovnih aktivnosti

za djecu starije grupe "Pricanje sa slike"

Vrijeme treninga: od 16.10.-14.10.16

Završila: Evdokimova

Elena Vladimirovna

nastavnik

JV "Vrtić br.30"

GBOU srednja škola br.29

g.o. Syzran, Samarska oblast

Samara 2016

Pregled direktnih obrazovnih aktivnosti

u starijoj grupi „Priča sa slike“

I.I. Levitan "Zlatna jesen"

Integracija obrazovnih oblasti:razvoj govora, kognitivni razvoj, socijalno-komunikativni, umjetnički i estetski.

Zadaci:

Razvoj govora:

1. Podsticati djecu na aktivnu govornu aktivnost. Naučite odgovoriti na pitanje u cijeloj rečenici. Naučite analizirati svoje odgovore, svoj rad i rad svojih drugova.
2. Razvijati kulturu verbalne komunikacije, sposobnost vođenja dijaloga sa

nastavnika i sa vršnjacima.

1. Naučite djecu da biraju pridjeve koji će opisati jesen.
2. Aktivirajte riječi u dječjem govoru: grimizno i ​​zlatno, hladni i topli tonovi, radostan, uzbuđen, oduševljen, smiren.
3. Obogatite dječiji vokabular riječima: pejzažno slikarstvo, blijedila trava, brezov gaj, krošnje drveća, oranice, okuka rijeke.

kognitivni razvoj:

1. Upoznavanje djece sa umjetnikom I.I. Levitan, svojom kreativnošću.
2. Sažmite i sistematizujte dječija znanja o karakterističnim znacima jeseni.

Društveni i komunikativni razvoj:

1. Formirajte pozitivan emocionalni stav prema

obrazovne aktivnosti.

1. Podsticati djecu na zajedničke aktivnosti sa odraslima i vršnjacima. Promovirati uspostavljanje emocionalnog kontakta povjerenja između djece i nastavnika i međusobno.

Umjetnički i estetski razvoj:

1. Upoznajte decu sa muzikom P. I. Čajkovskog „Jesenska pesma“ iz ciklusa „Godišnja doba“.
2. Negovati estetsku percepciju okolne stvarnosti i umetničkih dela.
3. Poboljšajte sposobnost djece da kreiraju kolaž raspoređivanjem dijelova po cijelom listu, odabirom dijelova po boji i obliku.

Metode i tehnike:

1. Vizuelno – gledanje slike I.I. Levitan "Zlatna jesen".
2. Verbalno - čitanje pjesme A.S. Puškin „Tužno vreme! Šarm očiju!"razgovor o slici, pitanja, objašnjenja, uputstva.
3. Praktično - didaktička igra "Šta je jesen?", aplikacija jesenjeg lišća "Jesenji kolaž".

Materijali: jesenje lišće, ljepilo, četke, krpe

Oprema: reprodukcija slike I.I. Levitan “Zlatna jesen”, štafelaj, kasetofon, korpa, multimedijalna oprema, prezentacija, list Whatman papira sa pripremljenom podlogom.

Audio snimak: P. I. Čajkovski „Jesenja pesma” iz ciklusa „Godišnja doba”, Paul Maoriat „Tokato”.

Pripremni radovi:učenje i čitanje poezije, pjevanje pjesama o jeseni, gledanje ilustracija jesenje prirode, posmatranje prirodnih pojava u šetnji.

Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti

Dječije aktivnosti	Oblici i metode organizacije zajedničke aktivnosti
Komunikacijske aktivnosti	Razgovor o slici I.I. Levitan "Zlatna jesen" Cilj: potaknuti djecu na razgovor sa odraslima
Gaming	Didaktička igra: "Šta je jesen?" Cilj: naučiti djecu da biraju pridjeve za imenicu „Šta je jesen?“
Kognitivne i istraživačke aktivnosti	Pregled slike I.I. Levitan "Zlatna jesen" Cilj: Upoznajte umjetnika I.I. Levitan, njegovo djelo. 2. Gledanje slika o jeseni. Cilj: Sumirati i sistematizovati znanje djece o karakterističnim znacima jeseni.
Percepcija fikcije	Čitajući odlomak iz pjesme A.S. Puškin „Tužno vreme! Šarm očiju! Cilj: stvoriti pozitivan emocionalni stav prema obrazovnim aktivnostima.
Musical	Slušanje muzike P. I. Čajkovskog „Jesenska pesma” iz ciklusa „Godišnja doba” Cilj: stvoriti emocionalno raspoloženje za gledanje slike
U redu	Aplikacija "Jesenji kolaž" Cilj: ojačati sposobnost djece za izradu kolektivnih aplikacija od prirodnih materijala.

Logika obrazovnih aktivnosti

br.	Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika	Očekivani rezultati
	Momci, molim vas poslušajte pjesmu A.S. Puškin „Tužno vreme! Šarm očiju! Tvoja oproštajna lepota mi je prijatna - Volim bujno raspadanje prirode, Šume obučene u grimiz i zlato. Ko je pogodio o kojem je godišnjem dobu riječ? Kako ste pogodili? Šta znače riječi grimiz i zlato?	Slušanje pjesme, odgovaranje na pitanja o tekstu.	Sposobnost analiziranja pjesme i naglašavanja glavne stvari. Aktivirajte dječji govor riječima: grimizno i ​​zlatno.
	U redu. Ali ne samo pjesnici vole da opisuju ovo divno doba godine, već i umjetnici i muzičari.Sada ćemo pogledati sliku o jeseni koju je naslikao umjetnik Isaac Ilyich Levitan. Umjetnik je svoju sliku nazvao "Zlatna jesen". Hajde da joj se divimo. I uključiću „jesenju“ muziku, napisao ju je kompozitor Petar Iljič Čajkovski. (Fragment “Jesenja pjesma” iz ciklusa “Godišnja doba”) Da li je ova muzika zvučala veselo ili tužno? Da, u muzici postoji lagana, blaga tuga. Melodija je zvučala nježno i lagano. Kakvo raspoloženje ste nakon slušanja muzike? Ovako je kompozitor osjetio zlatnu jesen. Sada pogledajte sliku i recite: šta je umetnik osećao kada je slikao zlatnu jesen? Kako je mogao da izrazi svoja osećanja bojama? Uostalom, umjetnik izražava svoja osjećanja uz pomoć boja. Koje su boje ovdje radosne? Koje su boje tužne? (odgovori djece) Da, umjetnik je radost prenio toplim bojama, ali je koristio i hladne tonove, manje ih je. Stoga, gledajući sliku, osjećamo radost, zadovoljstvo od bujne ljepote prirode, ali u isto vrijeme i blagu tugu zbog ispraćaja ljeta, opadajućeg lišća drveća, trave koja vene, topline i sunca. Pogledajmo pobliže sliku. Pogledajte, na lijevoj strani slike, blizu nas, u prvom planu umjetnik je naslikao nekoliko stabala. Kakva su ovo drveća? (breze) Recite nam o njima. Šta su oni? A još dalje, u pozadini, vidi se grupa breza. Ova grupa breza naziva se „breza“. Umjetnik je naslikao jedva vidljiva debla i bujne krošnje drveća - uostalom, drveće je daleko, pa ih je postavio na platno više od drveća koje vidimo u prvom planu. Sada pogledajte desnu stranu slike. Šta je ovde nacrtano? (Rijeka.) Da, reka. Pred nama je široka, tamnoplava, a dalje, postaje uža, svjetlija, a u daljini postaje plavo-bijela. A dalje, na okuci rijeke je usamljena breza, sjajna poput “svijeće”. Desno od nje je kolo zelenog i smeđeg drveća. A šta je umjetnik prikazao u pozadini, gdje počinje nebo? Da, tamo, na planini, vidimo zelene oranice, nekoliko kuća, a dalje – zid od breza i šuma. Koje je boje nebo? (Nebo je plavo, sa svijetlim bijelim oblacima.) Ima li sunca na slici? Kako ste pogodili? Da, vidimo senke sa drveća, što znači da ima sunca. Sunce je lišće „obasjalo” zlatnim i žutim narandžastim svetlom! Tako umjetnik može pričati o onome što mu se sviđa. Šta želite da uradite kada gledate ovu sliku?	Djeca slušaju muziku i gledaju sliku. Djeca odgovaraju na pitanja nastavnika o sadržaju muzike. Djeca gledaju sliku i odgovaraju na pitanja punim rečenicama. Detaljnije posmatraju sliku, šta je u prvom planu, a šta u pozadini. Analizirati umjetnikove namjere i umjetničke tehnike. Odgovorite na pitanja o slici.	Sposobnost sagledavanja lepote slike i percepcije muzičkog dela. Sposobnost analiziranja muzičkog djela korištenjem riječi:srećan, tužan, oduševljen, miran. Sposobnost da se na pitanja nastavnika odgovori punim rečenicama. Aktiviranje dječijeg rječnika riječima: topli, hladni tonovi, prvi plan, pozadina, zlatna jesen, brezov gaj. Obogaćivanje dječijeg rječnika riječima: trava koja vene, bujne krošnje drveća, okuka rijeke, zelene oranice. Sposobnost da se na pitanja nastavnika odgovori potpunom, detaljnom rečenicom, govoreći o onome što je vidio.
	Želim i da prošetam kroz jesenje ljepote, zlatno-grimizne brezove. Udahnite svež vazduh, osetite povetarac, slušajte šum reke. Ustanimo, momci, sada, prošećimo šumom uz zvuke muzike i sakupimo jesenje lišće (svira muzika Paula Maoriate "Toccato"). Djeco, vi i ja smo skupili jesenje lišće, a sada ih stavimo u korpu, bit će nam korisni. Sada idemo na igru: "Kakva jesen." Stanite u polukrug, ja ću vam pokazati jesenje slike (prikazujem prezentaciju sa jesenjim slikama), a vi ćete mi reći kakva je jesen na njima. Na primjer: sunčano, veselo, veselo. Čak i neke?	Djeca skupljaju jesenje lišće uz zvuke muzike. Djeca gledaju slajdove i imenuju opisne prideve	Estetska percepcija okolne stvarnosti, sposobnost zajedničkog djelovanja Aktivacija rječnika: kišno, dosadno, zlatno, sunčano, radosno, veselo, itd.)
	Bravo, momci! Danas smo slušali muziku, pjesme o jeseni i pogledali sliku "Zlatna jesen" umjetnika I. I. Levitana. Bili smo sretni i pomalo tužni. Prisjetili smo se zlatne jeseni koju smo vidjeli u šetnji. Muzika, slikarstvo i poezija dali su nam ta sjećanja, tu radost i laganu tugu. A sada ćemo zajedno kao umjetnici pokušati dočarati zlatnu jesen uz pomoć jesenjeg lišća i stvoriti jesenji kolaž.	Kolektivna izrada jesenskog kolaža	Sposobnost djece da stvaraju zajednička djela.Sposobnost djece da prave kolaž, raspoređuju dijelove po cijelom listu, biraju dijelove po boji i obliku.
	rezultat: Imamo divan jesenji tepih! Predlažem da pokažete naše radove mamama i tatama. Sada se prisjetimo šta smo radili danas na času. koju si sliku gledao? Ko je autor? Kakvu ste muziku slušali? Šta ste novo naučili? Šta vam se najviše svidjelo na lekciji? Šta mislite ko je danas dobro prošao? Zašto tako misliš?		Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja uobičajenom rečenicom, analizirajte posao koji ste obavili vi i vaši drugovi.

Predmet: Sastavljanje priče prema slici "Zlatna jesen"

Cilj: naučiti djecu da napišu priču na osnovu slike.

Zadaci: 1. Negujte ljubav prema prirodnom okruženju.

2. Razvijati zapažanje i logičko razmišljanje.

3. Naučiti djecu da daju potpun odgovor i samostalno sastavljaju priču prema njoj

Slika.

Napredak lekcije

1. Organiziranje vremena.
2. Uvod u temu.

Ljudi, pogodite moju zagonetku, o kojem je dobu godine riječ.

Došao bez boja i bez kista

I prefarbao sve listove. (jesen)

Ko je pogodio o kojem ćemo godišnjem dobu danas pričati?

Djeca: O jeseni.

Tako je, ovo je zagonetka o jeseni. Sada je stigla jesen. Ljudi, prisjetimo se šta znamo o ovom godišnjem dobu.

(Kada djeca odgovore na pitanja, učitelj će umetnuti slike koje odgovaraju odgovoru.)

Ljudi, koliko ima jesenjih mjeseci? (tri)

Imenujte jesenje mjesece. (septembar oktobar novembar)

Kako možete nazvati jesen u septembru? (Rani, zlatni, raznobojni)

Zašto je zlato? (jer su listovi požutjeli)

Kako se zove jesen u oktobru? (Kišno, hladno)

Zašto pada kiša? (Zato što često pada kiša i kišica)

Kako zovete jesen u novembru? (Kasno)

Zašto kasno? (Zato što je novembar poslednji mesec jeseni, hladno je, sneg i kiša)

Ljudi, koji prirodni fenomen nazivamo opadanjem lišća? (Kada mnogo lišća padne)

U kom vremenu opada više lišća? (Kada vjetar jako duva)

3.- Bravo momci, toliko znate o jeseni. Sada igrajmo igru ​​"Da ili Ne". Postaviću vam pitanja o jeseni, a vi na njih morate odgovoriti samo jednom riječju “da” ili “ne”.

(Igra se igra u krugu sa loptom)

• Rastu li gljive u jesen? (da)
• Da li oblaci pokrivaju sunce? (da)
• Duva li hladan vjetar? (da)
• Plutaju li magle u jesen? (da)
• Pa, da li ptice grade gnijezda? (ne)
• Dolaze li bubice? (ne)
• Da li životinje zatvaraju svoje kune? (da)
• Da li svi dobijaju žetvu? (da)
• Odlete li ptice? (da)
• Da li često pada kiša? (da)
• Da li nosimo čizme? (da)
• Da li sunce sija jako vruće? (ne)
• Mogu li se djeca sunčati? (ne)
• Pa, šta ti možeš?

Trebamo li nositi jakne i kape? (da)

1. Književna reč, slajdovi o jesenjoj šumi, muzika P. Čajkovskog „Oktobar”

Šuma je kao oslikana kula,

jorgovan, zlatni, grimiz,

Veseli, šareni zid

Stoji iznad svijetle čistine.

Listovi su bili ispunjeni suncem,

Listovi su natopljeni suncem.

Napunile su se, postale teške, tekle i letele.

Zlatni vjetar kovitla, zlatna kiša šumi.

1. – Ljudi, jesenji umetnik je naslikao sliku o jeseni i poslao nam je preko interneta. Ovu sliku sam nazvao "Zlatna jesen". (Priča zasnovana na slici)

Pitanja o slici:

1. Koje je godišnje doba umjetnik naslikao jesen na slici?
2. Šta vidite na slici?
3. Kakvo je lišće na drveću?
4. Šta vidite u daljini?
5. Ljudi, šta je opadanje lišća?
6. Ovu sliku sam nazvao „Zlatna jesen“, ali kako biste vi nazvali ovu sliku?
7. Da li vam se svidela ova slika?

1. Minut fizičkog vaspitanja.

Jesenje lišće se tiho vrti (deca se vrte)

Lišće mirno leži pred našim nogama (deca čučnu)

A pod nogama tvojim šušte, šušte, (pokreti rukama lijevo-desno)

Kao da žele ponovo da se okreću (ustaju i okreću se oko sebe).

1. Kuca se na vratima.

Ljudi, čuli smo da nam neko kuca na vrata. (Učitelj donosi korpu sa raznobojnim listovima u prostoriju. Među lišćem pronalazi pismo. Ovo je pismo od jeseni. Ali jesenja kiša je zamaglila neke crte i deca će sama morati da pogode šta je tamo napisano. Učitelj čita tekst, djeca ubacuju riječi koje nedostaju odgovarajuće po značenju, koje nastavnik pokušava da zapiše.)

Priča “Jesen”.

Ljeto je zamijenjeno... (zlatna jesen). Sunce sve rjeđe proviruje... (iza oblaka). Drveće obuklo ... (višebojna odjeća). (Crveno, žuto) ... lišće gori na suncu, a zatim (pada, pokrije) zemlju zlatnim tepihom. Kiša (kiša) i tjera te da se sakriješ... (kući). Ptice se okupljaju u jata... (i odlete u toplije krajeve). Životinje prave...(zalihe za zimu). Uskoro će belokrila zima doći na svoje.

• Čitanje Jesenjinog pisma, koje je sastavljeno uz pomoć učiteljice.

• Zajedno sa djecom sastavite priču na osnovu slike.

Ljudi, danas smo naučili mnogo o jeseni. Pokušajmo sami smisliti priču na osnovu ove slike. (Djeca sama sastavljaju priču na osnovu slike, po 2-3 rečenice)

1. Sažetak lekcije.

1. O kom godišnjem dobu danas pričamo?

1. Šta ste novo naučili danas?

1. Šta biste voleli da znate o jeseni?

1. Kome ćete kod kuće pričati o zlatnoj jeseni?

Sadržaj programa:

1. Razvijati kod djece sposobnost da vide i osjete stanje jesenje prirode i njihov emocionalni odgovor na nju.
2. Probudite dobra i svijetla osjećanja, radost, želju da se divite ljepoti poezije „zlatne“ jeseni.
3. Naučite pažljivo ispitati umjetničku sliku, dovodeći do razumijevanja da umjetnik prikazuje stvarnu. priroda - šta je video, šta ga je obradovalo i iznenadilo.
4. Razvijati vještine percepcije figurativnog jezika pejzažnog slikarstva, emocionalne percepcije boja i kombinacija boja. Skrenite pažnju djeci da uz pomoć boja možete reći o godišnjem dobu, svom raspoloženju i odnosu prema prikazanom.
5. Neka djeca požele da nacrtaju zlatnu jesen; probudi maštu i kreativnost.

Preliminarni rad.

1. Uočavanje znakova jeseni tokom šetnje.
2. Ekskurzija u školsko dvorište i grad.
3. crtanje jesenskog lišća i grmlja; modeliranje povrća, voća.
4. Pravljenje jesenjih buketa, igranje sa lišćem.
5. Gledajući ilustracije.
6. Učenje i čitanje pjesama, slušanje odlomaka muzičkih djela; pjevanje pjesama o jeseni.

Materijali.

Reprodukcija slike “Zlatna jesen” I. Levitana. Gvaš, kistovi, papir za crtanje, voda.

Djeca sjede ispred slike (još je zatvorena).

Vaspitač: recite mi, momci, koje je godišnje doba sada napolju?

Djeca: Jesen!

Vaspitač: Tako je, jesen. Reci mi, kakva je jesen?

Djeca: toplo, hladno, kišno, svijetlo, zlatno, sunčano, itd.

Vaspitačica: Sjećate li se kada smo išli u šetnju po školskoj bašti? Čega se najviše sjećate? Na šta smo obratili pažnju?

Djeca: Na lijepim stablima sa žutim, crvenim, raznobojnim listovima; na planinskom pepelu sa crvenim grozdovima bobica.

Vaspitač: da, vidjeli smo prelijepo drveće, šareno lišće, primijetili kako lišće tiho pada na zemlju, lijepo kruži u letu, juri zemljom na povjetarcu. Igrali smo čak i sa stočkama.

recite mi momci, kada smo slušali zvukove prirode, šta smo čuli?

Djeca: čuli smo šuštanje lišća, šuštanje pod nogama, pjev ptica.

Vaspitačica: Znamo čak i kako miriše jesen. Kako miriše jesen?

Djeca: Istrunulo lišće, jesenje cvijeće, mirisno bilje, pokošena trava, kiša, gljive itd.

Vaspitač: Tačno! A i jesen miriše na gorki dim vatre. Ljudi, sećate se kada smo šetali, je li bilo sunca ili nije?

Djeca: (odgovor djece).

Vaspitač: Činilo se da je sunce „osvetlilo“ lišće drveća. Lišće na drveću postalo je još svjetlije, elegantnije, radosnije i svečanije! Kakvo je bilo nebo u tom trenutku?

Djeca: plava, bistra, čista, sa svijetlim bijelim oblacima.

Vaspitačica: Da, sada je jako lijepo u šumi, u parkovima i na gradskim ulicama. Dugo smo se divili prekrasnoj, elegantnoj prirodi u jesen. Osećali smo se tako vedri i srećni, zar ne? Ali i pjesnici zaista vole ovo divno doba godine. Napisali su i pišu mnoge pjesme o jeseni. Poslušajmo pjesmu Z. Fedorovske "Jesen".

Jesen je cvetala na rubovima boja,

Tiho sam prešao kistom po lišću:

Stabla ljeske su požutjela i javorovi zablistali,

U jesenskoj ljubičastoj je samo zeleni hrast.

Jesenske konzole:

Nemojte žaliti ljeto!

Pogledajte - gaj je obučen u zlato!

Vaspitač: Ali ne samo pjesnici, već i kompozitori divili su se ljepoti jeseni, jesenje prirode, jesenjih pejzaža. Poslušajte muzičko djelo P.I. Čajkovskog “Jesenska pjesma” i pokažite sliku o jeseni u svojim pokretima. Molim te izađi.

Svira muzika i djeca se slobodno kreću po sali.

Vaspitač: Bravo! Kada je zazvučala ova divna muzika P.I. Čajkovskog, a vi ste plesali uz nju, setio sam se jedne divne slike sa kojom želim da vas upoznam. evo je. (Slika se otvara.)

Ova slika se zove „Zlatna jesen“, a naslikao ju je veliki ruski umetnik Isak Levitan. Kada je umjetnik naslikao ovu sliku, stajao je na brdu i divio se divnoj slici prirode. pogledaj je pažljivo i čak možeš o njoj malo pričati šapatom. (Djeca gledaju sliku 1-2 minute.)

Vaspitač: Jeste li sve razmotrili? Šta smo vidjeli na ovoj slici? Šta pokazuje?

Djeca: Jesen, drveće, rijeka itd.

Vaspitač: kakva je jesen?

Djeca: “Zlatna jesen”

Vaspitač: Kako ste pogodili? Koje boje je umjetnik koristio da prikaže „Zlatnu jesen“?

Djeca: žuta, crvena, bordo, narandžasta...

Vaspitač: Šta još vidimo na slici?

Djeca: vidimo rijeku!

Vaspitač: Kakva je voda u rijeci?

Djeca: odgovori djece

Vaspitač: Voda je hladna i tamna. Koje boje je umjetnik koristio?

Djeca: plava, ljubičasta. Ovo su hladni tonovi.

Odgajatelj: momci, kako je umjetnik prikazao nebo?

Djeca: Plava, svijetla, čista, bez dna

Vaspitač: Da li je na slici sunce?

Deca: Ne, ali je prisutna jer je slika veoma svetla, svetla i ima senke sa drveća.

Vaspitačica: Da li vam se dopala slika? I stvarno mi se svidjelo. Poslušajte moju priču o slici.

Istorija umetnosti nastavnika: nastavnik je priča polako, sa pauzama između scena slike.

„Jarko sunce obasjalo je zlatno lišće. Elegantne breze, kao nestašne devojke, dotrčale su u gomili. Stoje... dive se sebi,... prelepoj plavoj, plavoj reci... Više nije vruće. U prozirnom vazduhu sve, pa i ono najudaljenije, jasno je vidljivo. Prostor diše lako i veselo.”

Vaspitač: Ljudi, da li biste voljeli da budete na ovom brdu, među ovim brezama?

Zamislite sebe tamo.

Odgovori djece.

Vaspitačica: Lera, zamisli da si se približila ovoj rijeci, šta osjećaš? Kakva voda? A ti, Jaroslave, stojiš kraj veselih breza, šta osećaš? A ti, Dajana, dotrčala si ovamo na ovo drveće, šta si tamo čula ili osjetila, reci mi?

Vaspitač: momci, pogledajmo ponovo sliku I. Levitana “Zlatna jesen”, osjetimo svu njenu ljepotu i šarm (djeca ponovo gledaju sliku 20-30 sekundi)

Vaspitačica: A sada, momci, imaćete priliku da nacrtate svoju „Zlatnu jesen“ na koji god način želite. Na crtežu pokušajte prenijeti svoje raspoloženje za "zlatnu jesen". (Djeca to rade.)

Vaspitačica: Pogledajmo vaše crteže o „zlatnoj jeseni“. Kako su drugačije ispali. Izabrali ste veoma lepe boje, smislili zanimljive pejzaže - kao pravi umetnici. Dobro urađeno!

Lekcija na temu Jesen u vrtiću. Senior grupa

Opis materijala: lekcije o upoznavanju sa slikom I. Levitana "Zlatna jesen" namijenjene su vaspitačima u vrtićima koji upoznaju stariju predškolsku djecu sa žanrom slikarstva, odnosno daju ideju o pejzažu, uče djecu da čitaju "umjetnički tekst" koju je umjetnik napisao bojama.

Sažetak lekcije o upoznavanju sa slikom I. Levitana "Zlatna jesen" u starijoj grupi.

Target: razvijati holističku i emocionalnu percepciju slikarstva, formirati predstavu o pejzažu kao posebnom slikarskom žanru, osigurati temelje umjetničke pismenosti.

Zadaci:
- razvijati kod djece sposobnost pregleda i analize slikarskog djela - pejzaža;
- naučiti djecu da čitaju “umjetnički tekst” napisan bojama;
- upoznati karakteristike izgleda drveća i njihove promjene u jesen;
- Negovati kod dece sposobnost da cene i osete lepotu slike u celini i njenih pojedinačnih delova (fragmenata).

Integracija obrazovnih oblasti: spoznajni, društveno-komunikativni, likovno-estetski, govorni.

Rad sa vokabularom:
1. Obogaćivanje vokabulara: boja, nijanse, kompozicija, svjetlosna senka, žanr, pejzaž.
2. Aktivacija rječnika: boja, zlatno, bijelo deblo, potočić, krivudanje, tišina, mir.

Pripremni radovi, povezivanje sa ostalim aktivnostima.
Čitanje pesama o godišnjem dobu - jeseni, autora S. Jesenjina, F. Tjučeva, A. Pleščejeva, V. Žukovskog, I. Nikitina.
Pregled slika: I. Šiškin „Jesenja šuma”, „Borova šuma”, F. Vasiljeva „Močvara”, Il. Ostrouhova „Zlatna jesen”.
slušajući muziku P. Čajkovskog „Godišnja doba. Jesen".
Sat likovne umjetnosti: prikaz slika jesenske prirode.
Didaktičke igre: “Izreži slike”, “Loto”, “Pokupi boje”.

Materijal za lekciju:
Slika I. Levitana “Zlatna jesen”.
Muzika P. Čajkovskog „Godišnja doba. Jesen".
Setovi spektra boja.

Napredak lekcije:

1. Motivacija.
1.1. Učitelj čita poeziju -
U zlatnoj kočiji sa razigranim konjem
Jesen je galopirala šumama i poljima.
Dobra vještica je sve promijenila
Obojila je tlo jarko žutom bojom.
1.2. Zvuči muzika P. Čajkovskog „Godišnja doba“. Jesen".

2. Način unosa slike.
Učiteljica poziva djecu da priđu slici, zamisle sebe na obali rijeke u šumarku s bijelim stablima, kakva su osjećanja i senzacije kod njih nastala.

3. Razgovor na osnovu slike.
3.1 Pitanja o sadržaju:
- koje godišnje doba,
- u koje doba dana,
- šta ste videli na obali reke,
- koji su glavni elementi pejzaža?

3.2. Pitanja za identifikaciju sredstava izražavanja:
- stanje prirode i vremenske prilike,
- kojim izražajnim sredstvima je umjetnik postigao ljepotu pejzaža.
3.3. Pitanja za identifikaciju umjetničke namjere:
- šta je umetnik hteo da pokaže,
- šta smo osećali
- šta je hteo da kaže,
- koje misli i osjećaje izaziva pejzaž?
- da li bi voleo da budeš na ovom mestu, šta bi radio tamo,
- zašto vam se sviđa ovaj pejzaž, ako ne, zašto?

4. Zagrijavanje "Pogodi zagonetke."
a) U proleće bijela ..... (breza) suze roni;
b) Ljeti stoji zlatno, punjeno slatkim medom (lipovim);
c) Ako povjetarac dune, list će mu zadrhtati, povjetarac nije nimalo jak - ali list ..... (jasika) drhti;
d) U proleće su kovrdže uvijene, nežne, lepršave i stojeće bele i bele...... (trešnje) mirisne;
e) Jato grimiznih bibrova leti joj u posjetu, jure po granama, kljucaju crvene bobice (roven).

5. Kreativna priča nastavnika.
Jesen je stigla. Breze s bijelim deblom promijenile su svoju zelenu odjeću u zlatnu. I pogledali su sebe u maloj krivudavoj rijeci, koja je odražavala plavetnilo neba. Ništa se okolo ne ljulja. U svemu postoji takva radost i mir. Ono što se jednostavno zove sreća.

6. Dječije kreativne opisne priče.
Pozovite djecu da u svojim pričama izraze svoje misli i osjećaje koje krajolik izaziva kod djece.

7. Igra "Lanac riječi".
Imenice: breza, drvo, korijen, deblo, grane, list, pupoljak, kora, brezova kora, sok, izdanak, mace, voće, sjeme, drvo, gaj, krošnja.
Pridjevi: kovrdžav, skroman, bijel, lijep, elegantan, breza, zelen, s bijelim deblom, nježni, vitki.
Djeca imenuju imenice i pridjeve koji se mogu povezati sa drvetom na slici.

8. Igra "Četvrti točak".
Djeca se pozivaju da iz predložene grupe ilustracija slika izuzmu sliku koja nije vezana za pejzaž (mrtva priroda, portret itd.).

9. Didaktička igra.
"Odaberi boju" - odaberite iz spektra boja boje koje je umjetnik koristio prilikom kreiranja slike.

10. Analiza lekcije.
Učiteljica ponovo pita šta je pejzaž – žanr slikarstva koji odražava prirodu oko nas: šuma, livada, drveće, more, rijeke, nebo.
Danas smo se upoznali sa pejzažom I. Levitana "Zlatna jesen".

11. Domaći.
Nacrtajte jesenji pejzaž.

Oksana Martynova
Lekcija o razvoju govora u pripremnoj grupi. Sastavljanje priče na osnovu reprodukcije slike I. Levitana "Zlatna jesen"

Predmet: Pripovijedanje sa slike. Sastavljanje opisne priče na osnovu reprodukcije slike I. Levitan« Zlatna jesen» .

Target: konsolidovati dječije ideje o jesenja sezona, obogatiti vokabular definicijama; razvija dijaloški govor; educirati djecu da emocionalno odgovaraju na prirodu.

Obrazovna oblast:

Društveno-komunikativni:

Učite djecu napisati opisnu priču zasnovanu na pejzažnoj slici od pet do šest rečenica, poštujući sastav priča, koristiti u govori razne sintaktičke strukture, figurativne riječi i izrazi; poboljšati monološki govor djece, razvijati veštine posmatranja, sposobnost osjećanja i prenošenja raspoloženje priče, zatvorena u krajoliku, poduč reci koherentno, glatko, emotivno, prepoznaju slike jesen bajke u zvucima muzike, poezije, slikarstvo umetnika. Obogatite dječiji vokabular.

Integracija obrazovnih regioni:

Razvoj govora:

Upoznavanje djece sa verbalnom umjetnošću, razvijati umjetnička percepcija i estetski ukus.

Kognitivni razvoj:

Ojačati znanje djece o jesenji mjeseci.

Oprema: reprodukcija slike I. I. Levitan« Zlatna jesen» , video prezentacija sa delima poznatih pisaca i reprodukcija Levitanove slike.

Nastavnik razgovara sa djeca:

Momci, kakvo ste raspoloženje kada dođete u vrtić? (odgovori djece).

Jeste li uvijek dobro raspoloženi? (odgovori djece).

Kako možete pogoditi kakvog je raspoloženja osoba? (Po očima, po izrazima lica, po razgovoru).

Tako je, o raspoloženju možete naučiti na različite načine. Pitam se da li iz njegove pjesme možete reći o pjesnikovom raspoloženju? Slušajte pažljivo.

Između tanjivih vrhova

Pojavila se plava. Napravio je buku na ivicama

Svijetlo žuto lišće.

Ne čujete ptice.

Slomljena grana

I, mašući repom, vjeverica

Lagani skače.

Smreka je postala uočljivija u šumi -

Štiti gustu nijansu.

Poslednji jasikov vrganj

Gurnuo je šešir na jednu stranu.

U koje doba godine rekao nam je pesnik A. T. Tvardovsky? (O jesen.)

Poslušajte drugu pjesmu

Dostupno u početna jesen

Kratko, ali divno vrijeme -

Ceo dan je kao kristal,

A večeri su blistave.

Gde je veseo srp hodao i uvo palo,

Sada je sve prazno - prostor je svuda -

Samo mreža tanke kose

Blista na brazdi u praznom hodu.

Vazduh je prazan, ptice se više ne čuju,

Ali prve zimske oluje su još daleko -

I čisti i topli azurni teče

Na teren za odmor.

Koje je osećanje i raspoloženje izazvala u vama ova pesma?

Ljudi, da li možete da izrazite svoje raspoloženje uz pomoć crteža? (odgovori djece).

Tako je, iz crteža možete nagađati i o umjetnikovom raspoloženju, njegovim osjećajima i snovima.

Momci, hajde da se malo odmorimo i zaigrajmo:

Fizminutka

Sada ćemo svi zajedno,

Odmorimo se svi na odmorištu.

Skrenite desno, skrenite lijevo,

Sagni se, ustani,

Šape gore i šape u stranu,

I skačite i skačite na licu mjesta!

A sada preskačemo.

Bravo, zečići moji!

Usporite korak zeca

I stani mirno! Volim ovo!

A sada ćemo zajedno sjesti:

Još treba da radimo!

Pogled reprodukcija slike I. Levitan« Zlatna jesen» .

Ljudi, pogledajte pažljivo slika: na livadu, na rijeku, na zlatno lišće breze, na požutjeloj, gotovo osušenoj travi, na usamljenom poluuvenulom cvijetu, nagnutom pravo prema vodi i na sjajnom sunčanom nebu iznad njih.

Želite li biti na ovoj livadi?

Kako biste ovo nazvali slika? (odgovori djece).

I. Levitan je odabrao naslov za svoju sliku« Zlatna jesen» . Zašto misliš? (odgovori djece).

Tako je, momci. Sve o ovome slika izgleda kao zlato: bujna dekoracija breza, jaka sunčeva svjetlost jesenji dan.

Kakvi znakovi jesen koju vidite na ovoj slici?

Koje nebo? (Svijetlo, sunčano, plavo, hladno.)

Koji dan je prikazan slika: vedro ili oblačno? (Jasno.)

Ima li oblaka na nebu? Šta su oni? (Beli oblak.)

Šta mislite kakvo je raspoloženje breza? (Veselo, radosno, razigrano raspoloženje, ponosni su na svoje zlatne haljine.)

Jeste li primijetili usamljeni cvijet pored potoka? Šta mislite kakvo je raspoloženje cvijeta? (On se raduje sjaju sunce: sretan je što je tako zgodan, ali je malo tužan jer je ostao sam i uskoro će biti hladno.)

Sada pogodimo u kakvom je raspoloženju umjetnik ovo naslikao slika. (Sa dobrim, vedrim, radosnim, vedrim, nadahnutim, entuzijastičnim i pomalo tužnim)

Ljudi, hajde da pokušamo da smislimo ovo priča sa slikom. Smislite ime za svoj ispričaj priču i pričaj nam o jednom jesenjem danu, o jesenje nebo, o oblacima, o suncu, o brezama, o usamljenom cvijetu i o plavom potoku.

Uzorno priča

Stiglo je jesen. Tanke breze sa bijelim stablima obučene u jarko žute haljine. Duva lagani povjetarac, lišće pada s grana i leti, vrteći se u laganom plesu. Gledate u breze i pitate se kako se pretvorilo zeleno lišće zlato. Kroz livadu teče tamnoplava rijeka. Voda je već postala hladna. Na okuci rijeke stoji usamljena lijepa breza, jarko žuta i glatka, poput svijeće. U daljini možete vidjeti zeleno-smeđe drveće, svijetlo zeleno polje i nekoliko seoskih kuća.

Nebo je plavo-plavo sa svijetlim bijelim oblakom. Sunce se ne vidi, ali se u njemu oseća njegovo prisustvo svima: izgleda da gori i svjetluca zlatno lišće igranje na suncu. I senke padaju sa drveća. Iz sjene možete pogoditi u kojem smjeru se nalazi sunce.

Jarko procvjetao na obali rijeke jesenji cvijet. I sam se raduje jarkom, blistavom suncu i ugađa svima svojom ljepotom. Šteta što je ostao sam. Verovatno je sve cveće već uvelo.

Ljudi, po čemu se najviše sećate od naših casovi?

Šta smo ti i ja danas radili? klasa, šta si studirao?

Čega biste voljeli zapamtiti i o čemu ponovo razgovarati?

Momci, uprkos tome jesen- pomalo tužan period, ali veoma lep, pa su se mnogi kompozitori, pesnici i umetnici trudili da u svojim delima dočaraju lepotu ovog doba godine. Priroda u jesen Kao da zaspi, ali znamo da nas čeka još jedno zanimljivo i lijepo doba godine.