“Igra po Čukovskom” - O kom strašnom divu je pisao K. Čukovski? U kojim je bajkama K. Chukovsky pisao o krokodilima? Čukovski Kornej Ivanovič. Koje dvije bajke govore o čistoći? Životinje. Zagonetke. Da posjetim djeda Korneya. Koji je povrijedio šapu nakon pada pod tramvaj. Pogodite bajke. Mala biografija. Sakupite najljepši buket.
"Biografija Čukovskog" - Čukovski se nakon rata često sastajao sa decom u Peredelkinu, gde je sagradio seosku kuću. Korney Ivanovič je 1903. otišao u Sankt Peterburg sa čvrstom namjerom da postane pisac. Dječiji pisac, pjesnik, publicista. Čukovski i Pasternak na Prvom kongresu Saveza pisaca 1934. Spomen ploča na kući u kojoj je živeo Čukovski.
„Književni kviz zasnovan na bajkama Čukovskog“ - Nikolaj Kornejčukov. Gdje je doktor Aibolit požurio da spasi bolesne životinje? Ko je spasio Mukha-Tsokotukhu iz nevolje. Od koga je posuđe pobjeglo u bajci Čukovskog? Krokodil se osvrnuo. Koje je pravo ime Čukovskog? Došlo je do greške. Šta su buhe dale Tskotukha muši? Netačan odgovor. Hajde da otvorimo poznate knjige.
„Takmičenje bajki Čukovskog“ - M etla. B ash mach k i. M o d o d y r. Odjednom sretnem svog dobrog, mog voljenog Krokodila. Kalosh i. N o g k i. Kako je u bajci "Zbuna" krokodil ugasio plavo more? Šta je dobri doktor Aibolit izliječio zečiću? Šta je tata iščupao sa čudesnog drveta za Muročku? Da li dobro poznajete bajke Korneja Ivanoviča Čukovskog?
"Čukovski "Radost"" - Fedorinova tuga. Ukradeno sunce. Rad K. I. Čukovskog „Radost“. Moidodyr. Telefon. Ukrštenica. Kornej Ivanovič Čukovski. Joy. Dr. Aibolit. Barmaley.
“Za djecu o K.I. Chukovskom” - Zbirka “Yolka”. Kornej Ivanovič Čukovski. Visoka umjetnost. Čukovski u mladosti. K.I. Chukovsky je prvi prepričao "Bibliju za djecu". “Čukokkala” je rukom pisani časopis. Likovi iz bajki Čukovskog. Sabrana djela K.I. Chukovskog. Prva bajka K. Čukovskog. Rođen 19. marta u Sankt Peterburgu.
U ovoj temi ima ukupno 27 prezentacija
Irina Averina
Scenario predstave prema bajkama K. I. Čukovskog
Zdravo kolege!
Trenutno radim sa djecom starijeg predškolskog uzrasta i jednog dana smo djeca i ja došli na ideju. Pozovite u posjetu igrati djeca mlađe grupe iz susjednog vrtića.
Napravili smo pozivnicu za naše igrati, dok smo u šetnji sa decom odneli poziv našim komšijama, deca su bila oduševljena i sa radošću su prihvatila naš poziv.
Počeli smo sa pripremama. Zajedno sa decom smo napravili "Čarobnu knjigu". Roditelji su pomogli u izradi kostima za bajka. predlažem scenario naše bajke sastavljen je prema tri bajke K. I. Chukovsky"Zbunjenost", "Fedorinova tuga", "Moidodyr".
Scenario za predstavu po K-jevim bajkama. I. Chukovsky
Obrazovni ciljevi:
Nastavite sa upoznavanjem djece sa djelima K.I. Chukovsky
Promovirati razvoj dječije kreativne aktivnosti u pristupačnim vrstama muzičko-izvođačkih aktivnosti
Razvojni zadaci:
Nastavite da razvijate sposobnost da prenesete svoj stav prema sadržaju književne fraze putem intonacije, gestova i izraza lica;
Ojačati sposobnost preuzimanja različitih uloga u skladu sa zapletom umjetničkog djela, korištenje atributa, kostima, alata;
Vaspitni zadaci:
Negovati kulturu komunikacije sa vršnjacima u zajedničkim akcijama;
Nastavite da njegujete potrebu za održavanjem izgleda, čistoće i reda.
Oprema:
Klavir, muzički centar;
Multimedijalna oprema, laptop;
kostimi za decu: odijelo za Fedoras: kecelja, šal; kostim za Moidodyr,
ukrasi za bajke: (samovar, kutlače, kašike, češljevi, umivaonici, umivaonici, jastuk, stolnjak, metla itd., knjiga sa parcelama bajke: "zabuna", "Fedorino tuga", "moidodyr".
Prvi čin
Vodeći: Ljudi, da li volite bajke? Vidite, imam magičnu knjigu u rukama, sve stranice su žive, otvori prvu stranica:
Životinje nestaju: mačići, pačići, svinje, pilići
Muzika svira, životinje plešu. Na kraju plesa, životinje počinju da se ponašaju. Muzika jenjava, životinje su zajedno nesretne i tužne Oni kazu:
Na-do-e-lo! Na-do-e-lo! Na-do-e-lo.
Ved. - Mačići su mjaukali!
Mačići: Umorni smo od mjaukanja!
Želimo, kao prasići,
Ved. - A iza njih su pačići.
Ducklings: Ne želimo više da kvakamo!
Želimo, kao male žabe,
Ved. - Svinje su mjaukale.
Svinje: Meow Meow!
Ved. - Mačke su zagunđale.
Mačići: Oink Oink Oink!
Ved. - Patke su graknule.
Ducklings: Kva-kva-kva!
Ved. - Kokoške su kvocale.
Pilići: Quack-quack-quack!
Ved. - Vrabac je galopirao (vrabac ponestane)
I mukao je kao krava.
Sparrow: Mooooo!
Ved. - Dotrčao je medved
I hajde da urlamo.
Medvjed: Ku-ka-re-kuuu!
Ved. - Samo je mali zečić bio dobar dečko
(izlazi zec, hoda između životinja, prijeti im prstom)
Nije mjaukao ili gunđao,
Uvjerio je glupe životinje.
Hare: (obraćanje prisutnima)
Ako vam se kaže da tvitate, nemojte predeti!
Oni kojima je rečeno da predu - ne tvituju!
Vrana ne treba da bude kao krava,
Ne letite žabe ispod oblaka!
(sjedi na stolicu, odmahuje glavom i jadikuje)
Ved. - Ali smiješne životinje -
Praščići, medvjedići,
Igraju više šale nego ikad,
Ne žele da slušaju zeca!
(uz veselu muziku, životinje se drže za ruke, plešu i zabavljaju se, onda životinje sjede ovdje na čistini, glazba nastavlja svirati, ali tiše)
Ved. - Ribe šetaju poljem.
(dvije ribe hodaju za ruku pozornici)
Žabe lete po nebu.
(dvije žabe pretrčavaju pozornici, mašući rukama)
Muzika prestaje.
Ved. - I lisice su uzele šibice,
(dvije male lisice izlaze na prstima, iskradaju se sa kutijom šibica)
idemo na plavo more,
Plavo more je bilo osvijetljeno.
(vatra skače iz mora, lisice bježe od straha, vatra pleše)
Ved. - More gori od plamena,
Kit je istrčao iz mora.
Kit: - Hej, vatrogasci, trčite!
Upomoć, pomoć!
Ved. - Dugo, dugo krokodil
Plavo more se ugasilo.
(Krokodil dinsta more iz kanti)
Pite i palačinke i sušene pečurke.
Ved. - Dotrčale su dvije kokoške,
Zalijevano iz bureta.
(kokoške se zalijevaju)
Pičke su dotrčale
Voda iz posude.
(mačići ponestaju i vode)
Ved. - Sve životinje su dotrčale,
Zalijevali su i zalijevali.
(sve životinje istrčavaju, stoje jedna za drugom, voda)
Guraju se, dinstaju, ne gase se,
Oni ga pune, ne pune.
Ovde je doleteo leptir
(djevojka istrči,
mahala je krilima,
More je počelo gasiti i gasilo se.
(leptir stoji sa ostalim životinjama, vatra se pridružuje)
Ved. - Životinje su bile srećne!
Smijali su se i pjevali!
(svira vesela muzika, životinje igraju slobodan ples)
Vodeći: otvori drugu stranicu naše knjige.
Izgledaj prljavo, znaš li ko je ovo?
i heroji ožive.
Zvuči muzika, izlazi Fedora
Drugi čin
Fedora: (pokazuje na neočišćen sto)
Ne želim da perem suđe - radije bih ga zaboravio!
Oh, volio bih da mogu spavati barem sat vremena i okrenuti se na bok.
(uzme metlu u ruke, ali se predomisli)
Pod se mora pomesti i salvete protresti...
Svuda ima mrvica, prašine i smeća.
Bar bi ga neko pomeo!
(pogleda se u ogledalo)
Kada sam umio lice? Ili danas ili juče?
O, dobro, koja je svrha nagađanja, bolje da idem u krevet!
(Kada sjedne za sto, stavi glavu na sklopljene ruke)
To je dobro! Ćao ćao! Spavaj, Fedora, spavaj!
(zaspati)
Ved: O ne ne ne! Čak je i posuđe trebalo da napusti Fedoru, uvrijedio se i nije htio živjeti s njom. Hoće li Fedora zaista ostati sama?
Djeca "posuđe" istrčavaju, uzimaju posuđe sa Fedorinog stola i tiho trče po krugu
PLES JELA
mešavina na Mocartovu muziku
(Na kraju plesa se okupljaju u sredini "šapat")
1st: Moramo da trčimo, prijatelji,
Ne možeš više da izdržiš!
2nd: Ne mogu više ovako da živim
Ne želim da budem prijatelj sa njom!
3rd: Jadni smo, jadni nesretni jela
Život sa Fedorom, prijatelji, je veoma, veoma loš za nas!
4: U ovoj kući ima prašine i prljavštine
Idemo odmah!
Sve: Zbogom, Fedora Egorovna!
(Šetaju jedan za drugim i izgovaraju rečenice)
Ved: Desilo se nešto loše!
Pa, Fedora se istakla!
I duša me ne boli,
Samo stenje i spava!
(Fedora slatko šmekće u snu i prevrne se na drugu stranu)
Ali onda se Fedora probudi, vidi da nema posuđa, skoči i zgrabi metlu, zbunjeno stoji i počinje da plače.
Fedora:
Oh oh oh! Oh oh oh!
Dođi kući!
Hej ti glupi tanjiri
Zašto skačete kao vjeverice?
Posuđe:
Bolje da se izgubimo u polju
Hajde da ne idemo u Fedoru!
(hodajte u krug uz muziku, sporije, sporije)
(Fedora ide iza paravana, izlazi obučena, počešljana, staje pored ograde)
Vodeći: Ali čajnik je šapnuo gvožđe:
Vodeći: I plakali su tanjurići:
Tanjurići: Zar nije bolje da se vratim?
Tava:
Vidi ko se tamo muči?
Sjedi, plače, je li tužan?
Posuđe (djeca u horu):
Da, uz ogradu je
Naša ljubavnica je Fedora!
Vodeći:
Ali dogodilo joj se čudo
Fedora je postala ljubaznija.
Fedora:
Oh, vi, jadna moja siročad,
moje pegle i tiganje,
Idi kući neopran,
Opraću te izvorskom vodom!
Neću!
Neću!
Uvrediću sudove
Hoću, hoću, opraću sudove
I ljubav i poštovanje
Vodeći:
Lonci su se smejali
Namignuli su samovaru.
Čajnik:
Pa, Fedora, neka bude,
Drago nam je da vam oprostimo!
Vodeći:I tanjiri su se radovali
Ding-la-la!
Ding-la-la!
I plešu i smiju se
Ding-la-la!
Ding-la-la!
(Jela i Fedora izvode ples samovara “Oh ti baldahin...”.)
Fedora:
Pa, vrijeme je za rastanak,
Bilo je zabavno s tobom.
Zbogom!
Dobro jutro!
(Fedora se oprašta i odlazi iz bekstejdža sa posuđem.)
Treći čin
Vodeći: i otvaramo sljedeću stranicu naše knjige.
prljavi dječak trči uz muziku "prljavo" po izboru muzičkog direktora.
Prljava:
Ćebe je pobjeglo
List je odleteo
A jastuk je kao žaba,
Odjurila je od mene.
Ja sam za svijeću, kotlet u šporetu.
Ja sam za knjigu, onda beži
I preskakanje - ispod kreveta.
Želim da pijem čaj
trčim do samovara,
Ali trbušasti od mene
Pobegao je kao od vatre!
Dijete: (ponestane)
Bože, Bože, šta se dogodilo?
Zašto je sve okolo?
Vrti se, vrti se
I krenulo je preko glave.
Vodeći:
Odjednom iz spavaće sobe moje majke
Pramčane noge i hromi
Umivaonik je istekao
I odmahuje glavom.
(Na muziku Ju. Levitina "Moydodyrov izlaz".)
Moidodyr:
Oh ti ružni, oh ti prljavi
Neoprano prase!
Crniji si od dimnjačara
Divite se sebi.
Imaš lak na vratu,
Na nosu ti je mrlja
Imaš takve ruke
Da su cak i pantalone pobegle,
Čak su i tvoje pantalone, čak i pantalone, pobegle od tebe!
Dijete:
Rano ujutro u zoru
Mali miševi se sami peru
I mačići i pačići,
I bube i pauci.
Moidodyr:
Nisi jedini koji nije oprao lice
I ostao sam prljav
I pobegao od prljavog
I čarape i cipele.
Vodeći: udario je u bakarni bazen i plakala:
Moidodyr: KARABARAS.
(četke ponestaju, prljavi tip ulazi u lavor)
Prljava:
A sada četke, četke
Pucketale su kao zvečke
I hajde da me protrljamo, osudimo.
Četke:
Moj, moj dimnjačaru
Čisto, čisto, čisto, čisto!
Biće, biće dimnjačara
Čisto, čisto, čisto, čisto!
Prljava:
Ovdje je sapun skočio
(sapun izlazi i spaja se s četkama)
I zgrabio me za kosu,
I uzburkalo se i uzburkalo,
I ubola je kao osa.
(četke i sapun odlaze, devojke stavljaju čistu majicu na prljavu)
Svi stoje zajedno u polukrugu
Moidodyr:
Živio mirisni sapun,
I pahuljasti peškir,
I prah za zube
I gust češalj.
Dijete:
hajde da se operemo, prskamo,
Plivaj, roni, prevrni se.
U kadi, u koritu, u kadi,
U rijeci, u potoku, u okeanu.
I u kadi, i u kupatilu, uvijek i svuda!
Djeca: (unisono) Vječna slava vodi!
(Svira muzika po izboru muzičkog direktora, likovi odlaze).
Vodeći: Tako su stranice naše magične knjige završile
Želim vam da budete lijepi, zdravi, operite ruke i suđe, onda vam niko neće pobjeći.
Dramatizacija bajke Korneja Čukovskog "Muha Cokotukha"
Nadežda Vladimirovna Makarova, učiteljica u internatu Leushinskaya za učenike sa invaliditetom.Opis materijala: Ovaj materijal će koristiti nastavnici, organizatori slobodne aktivnosti djece, odgajatelji, nastavnici dodatnog obrazovanja i zamjenici direktora za vaspitno-obrazovni rad. Dramatizacija se može koristiti na školskim događajima.
Cilj: Razvijanje izvedbenih vještina kod djece.
Zadaci:
- Razvijati kreativne sposobnosti;
- Proširite svoj govorni vokabular;
- Promovirati asimilaciju materijala;
- Ispravne komunikacijske vještine.
Oprema i materijali:
kostimi: Muva, bubašvaba, buba, buva, pčela, pauk, komarac, leptir, muzičar.
rekviziti: samovar, sto, stolnjak, šolje, lonac za med, klupa, mač, konopac, dečiji bubanj, harmonika, čizme.
likovi: Muva, bubašvaba, buba, buva 1, buva 2, pčela, pauk, komarac, leptir, muzičar 1, muzičar 2.
Napredak izvođenja:
Na bini je sto prekriven stolnjakom, na stolu samovar i šolje. Pozornica je ukrašena tako da liči na kuću Tsokotukha Fly.
Čuje se vesela melodija. Mukha izlazi i gleda se u ogledalo.
Letite (predstavlja se). Leti, zveckava muva,
Pozlaćeni stomak!
Jednom sam šetao poljem,
I tamo sam našao novac.
I otišao sam na pijacu
Tamo sam kupio samovar.
dođite bubašvabe,
Počastiću te čajem!
Žohar izlazi.
Bubašvaba. Zdravo, Mukha, trčim,
Popit ću čaj s tobom.
Žohar sjeda za sto. Muha toči čaj za žoharu. Buba izlazi i pridružuje se žoharu.
Bug. A za mene buba
Po tri šolje
Sa mlekom i perecom.
Bubašvaba (Za bubu). Danas muva zveketa
Slavljenice!
Buhe izlaze sa čizmama u rukama.
Buva 1. Zdravo! (Luk)
Došle su ti buhe,
Donijeli su čizme za muhu!
Buva 2. Ali čizme nisu jednostavne -
Imaju zlatne kopče.
Daju Mukhi čizme i sjednu za sto. Muva sipa čaj svima.
Pčela izlazi sa loncem meda.
Bee. zdravo, leti,
Fly Tsokotukha!
Letite. Zdravo, bako pčela!
Bee. Donio sam ti med.
Pčela stavlja med na sto. Svi radosno trljaju ruke, sva pažnja je na medu. U to vrijeme, Pauk izlazi, hvata Muhu i odvlači je.
Bug 1. Oh vidi, pauče
Odvukao našu muvu!
Bug 2.Želi da ubije jadnu ženu
Uništi zveket!
Letite. Dragi gosti, pomozite!
Ubijte pauka zlikovca!
I nahranio sam te
I dao sam ti nešto da popiješ
Ne ostavljaj me
U mom poslednjem satu!
Bubašvaba (uplašen). Nećemo ga pobediti
Pobjeći ćemo kroz uglove i pukotine.
Bee. Sakrijmo se ispod kreveta
Ne želimo da se svađamo!
Svi se kriju ispod stola i iza klupe
Pauk. Ha ha ha!
Niko neće ni pomeriti!
Nestani, slavljenice!
Počinje omotati uže oko Mukhe.
Letite. Oh, zlikovac se ne šali,
Uvrće mu ruke i noge užadima!
Leptir izlazi.
Leptir. Oh! Muva vrišti
To je nadmoćno!
I zlikovac ćuti,
Grinning!
Zvuči snimak "letećeg komarca".
Leptir. Pogledaj, leti prema nama
Mali komarac
I ruka mu gori
Mala baterijska lampa.
Komarac izlazi sa baterijskom lampom i mačem.
Mosquito. Gdje je ubica? Gdje je negativac?
Ne bojim se njegovih kandži!
Komarac je ugledao Pauka i krenuo prema njemu.
Bee. Doletio je do pauka!
Odseče mu glavu!
Pauk šepa, Komarac uzima Muhu za ruku. Vodi do centra pozornice.
Bubašvaba. Gledaj, on te uzima za ruku
I tako divno vodi.
Mosquito (do muve). Ubio sam zlikovca
Oslobodio sam te
A sada, dušo djevojačka,
Želim da te oženim!
Letite. Hej, bubice i budale!
Ispuzi ispod klupe!
Svi ustaju.
Sve. Slava, slava komarcu!
Za pobjednika!
Leptir (Buvama). Pripremite noge
Trčite stazom
Pozovite muzičare
Hajmo plesati!
Buhe bježe.
Bug (komaru). Naša Tsokotuha Fly!
Danas je slavljenica!
Bee. Muzičari su stigli!
Bubnjevi udaraju!
Muzičari. Bom, bome, bome, bome!
Pleši, leti, sa komarcem!
Čuje se vesela melodija.
Muva i komarac se drže za ruke i skaču u dva kruga. Okreću se publici, drže se za ruke i zabijaju gol.
Žohar prolazi kroz kapiju
Bubašvaba. Tara-ra, tara-ra,
Vrijeme je da zaplešemo!
Gazi nogama.
Buve prolaze kroz kapiju, plešu.
Buva 1. Zabavite se ljudi -
Buva 2. Muva se udaje!
Leptir. Za poletne, odvažne,
Young Mosquito!
Mosquito (tapanje). Čizme škripe
Letite(plesanja). Štikle škljocaju!
Pčela prolazi kroz kapiju
Bee. Biće, cela gomila će biti tamo
Zabavite se do jutra!
Svako pravi polukrug.
Sve. Danas zveketa muva
Slavljenice!
Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 10" grada Podolska, Moskovska oblast
Čas književnog čitanja u 1. razredu.
Učiteljica osnovne škole: Lopukhina Inga Anatoljevna.
Tip časa: kombinovani.
Tema: K.I. Čukovski "Telefon".
Dramatizacija pjesme.
Izložba knjiga K. Čukovskog
za djecu.
Glavne vrste obrazovnih aktivnosti:
Samostalno čitanje. Čitanje napamet pjesama K.I. Chukovsky. Dramatizacija pjesme "Telefon". Prezentacija izložbe knjiga
K. Chukovsky.
Planirani rezultati:
Predmet:
razumijevanje književnosti kao fenomena nacionalne i svjetske kulture, sredstva očuvanja i prenošenja moralnih vrijednosti i tradicije;
postizanje nivoa čitalačke kompetencije i opšteg razvoja govora neophodnog za nastavak školovanja, odnosno ovladavanje čitanjem naglas i tiho, osnovnim tehnikama za analizu književnog teksta;
korištenje različitih vrsta čitanja (učenje (semantičko), selektivno, traženje); sposobnost svjesnog sagledavanja i vrednovanja sadržaja i specifičnosti različitih tekstova, učešća u njihovoj raspravi, davanja i opravdavanja moralne ocjene postupaka junaka;
pričati iz ilustracija o događajima prikazanim u njima, povezivati knjige i crteže, knjige i tekst.
reproducirati dijalog junaka djela.
metasubjekt:
utvrđivanje cilja obrazovne aktivnosti uz pomoć nastavnika i samostalno, sposobnost pronalaženja sredstava za njegovu realizaciju.
Lični:
razvoj umjetničkih i kreativnih sposobnosti,
pokazivanje interesa za sticanje i proširenje znanja i metoda djelovanja i zadataka.
Oprema: multimedijalni projektor, prezentacija, udžbenik, portret Čukovskog K.I., knjige pisca za izložbu, crteži učenika sa ilustracijama dela Čukovskog; igračke za izvođenje (slon, nilski konj, jelen, krokodil, itd.)
Tokom nastave
Org moment.
Dobro jutro, momci. Pozdravimo jedni druge i sve naše današnje goste koji su se danas okupili. Da čujete i vidite šta ste naučili tokom godina prvog razreda.
Uvod u temu:
Učitelj čita odlomak:
Volimo li umivati lice ujutro? - Živeo mirisni sapun i pahuljasti peškir... - Ko će nastaviti? Iz kojeg su djela ovi redovi? Ko ih je napisao?
Da, tačno. Napisali su ih K.I. Chukovsky
Slajd 1
Postavljanje ciljeva.
Slajd 2
Hajde da razmislimo, momci, i recimo šta ćemo na času?
Saznajmo...
O pjesniku i piscu K.I. Chukovsky;
hajde da naučimo...
Nastavimo...
hajde da kazemo...
pokazaćemo ti
Razgovor o K.I. Chukovsky.
Slajd 3
Razlikovati i prepoznati njegove knjige i djela;
Pjesme K.I. Chukovsky;
Crteži za njegova djela i dramatizacije za pjesme
Priča nastavnika i učenika o K.I. Chukovsky.
Tekst slajda: (čita nastavnik.)
Godine 1882, 31. marta, Nikolaj Kornejčukov je rođen u Sankt Peterburgu. Ovo je pravo ime pjesnika. A ona po kojoj su njegova djela poznata i poznata cijelom svijetu je pseudonim. Bio je novinar, autor pjesama i priča, kritičar, prevodilac.
U početku je počeo pisati dječije pjesme samo za svoju djecu; Sada su njegove pesme poznate širom sveta i prevedene su na mnoge jezike.
Studentska priča.
Bio sam zainteresovan za rad Čukovskog i saznao sam kako je postao pisac za decu. Ispostavilo se da je jednog dana putovao u vozu sa svojim bolesnim sinom i nije mogao da ga smiri. Dječak je plakao i bio hirovit. Tada je otac počeo da mu sastavlja bajku: „Bio jednom krokodil, hodao je ulicama...“ Sin se smirio i zaspao. I sledećeg jutra ponovo je počeo da traži da ispriča bajku. Moj sin je to zapamtio od riječi do riječi. Korney Ivanovič je komponovao novu.
Kako zanimljivo, zar ne, momci? Korney Ivanovič je postao dječji pisac, a prije toga je živio i radio u Engleskoj i postao odličan prevodilac. Bio je književni kritičar i volio je ruski jezik. Čitam puno.
Ko od vas voli da čita? Ko piše poeziju i priče? Ko bi želeo da postane pisac?
Ko zna pesme Čukovskog i želeo bi da nam kaže?
Slajd 4
Pogledajmo i pročitajmo koje je knjige Korney Ivanovič napisao za djecu.
Slušamo pesme Čukovskog u izvođenju studenata. Održat ćemo malo takmičenje u čitanju između onih učenika koji su već upoznati sa radom Čukovskog. Ko želi da čita poeziju? Za žiri ćemo izabrati učenike iz 1. klupe. Ostalo će pomoći “Fedorinova planina” (odlomak), “Žohara” (odlomak), “Moidodyr”, “Kriva pjesma” također mogu učestvovati u takmičenju i pomoći žiriju.
Biramo žiri, djeca odgovaraju:
Bochkovskaya Nika “Tsokotukha fly”
Mateichuk Valya “Piletina”
Šajkevič Danila "Aibolit"
Artjuhov Vova “Twisted Song”
Katelevsky Mitrofan "Zabuna"
Kadyn Nastya “Riblja kost”
Solovjev Vasja “Moidodyr”
Slajd 5
Fizminutka
Provodimo fizički minut slušajući pjesmu "Zverobika"
Slajd 6
Predstavljamo novi rad. Gledanje crtanog filma “Telefon” (odlomak).
Ljudi, da li biste voleli da upoznate pravog pisca? Imam jedinstven snimak kako sam Čukovski čita svoje pesme 1944.
6. Rad sa udžbenikom.
Čitanje teksta o piscu od strane učenika.
Kako zamišljate K.I. Chukovsky?
Čitanje pesme od strane nastavnika.
Šta vam se svidjelo u pjesmi? Na koje ste čudne riječi naišli?
7. Rad sa vokabularom. Šta znači riječ "pud"?
Slajd 7
Kako razumete poslovicu pojesti kilogram soli?
8. Inscenacija pjesme “Telefon” pomoću igračaka.
Djeco, u pjesmi telefon autor je koristio dijalog. Šta je ovo?
Koje smo heroje upoznali? (Autor, slon, zečevi, krokodil, medvjed, čaplje, svinja, majmuni).
Kakvo je raspoloženje ove pjesme? Šta mislite kako možemo stvoriti ovo raspoloženje?
Da, raspoloženje se može prenijeti uz pomoć intonacije, ako ga pročitate ispravno i izražajno.
Dok ste gledali crtani film, vjerovatno ste ovo primijetili. I sam autor je čitao veoma izražajno. Sada ćemo pokušati i ovo da čitam za autora, a vi za njegove likove. Pokušajmo čitati u horu.
Zazvonio mi je telefon.
- Ko to govori?
- Slon.
- Gde?
- Od kamile.
- Šta ti treba?
- Čokolada.
- Za koga?
- Za mog sina.
- Koliko da pošaljem?
- Da, oko pet funti
ili šest:
Ne može više da jede
Za mene je još mali!
2
9.Rad sa tekstom.
Da li ti se svidelo? Da li se dobro sećate? Od koga je zvao slon? Šta si tražio? Za koga? Za što? Mislite li da će autor ispuniti svoj zahtjev?
Šta mislite, možemo li ovo djelo nazvati bajkom?
Slajd 8 Fizička vježba "Barmaley"
Pobijediti Barmaleyja i ne pasti u njegove kandže. Moramo da radimo vežbe.
Zdravlje je dobro -... djeca nastavljaju.. - hvala na vježbi!
10. Konsolidacija naučenog. Kviz o djelima K. I. Chukovsky.
Slajd 9
Dobro urađeno!
Mislim da ćemo, kako bi naši gosti vidjeli i čuli koliko dobro poznajete rad Čukovskog, održati kratak kviz. Pogodite iz kojeg su djela Čukovskog („Ukradeno sunce.“)
Slajd 10
- Kakvo je drvo raslo u ovoj pesmi? Šta raste na njemu?
"Čudesno drvo."
Slajd 11
Iz kojih su djela ove ilustracije? (“Moidodyr”, “Tsokotukha muva”)
Naši momci su se također okušali i ukrasili razred svojim crtežima prema djelima Čukovskog. Hajde da pogodimo za koju bajku ili pesmu su crteži?
11. Sažetak lekcije
Slajd 12
Bravo momci! Svi su to uradili!
Šta ste novo naučili?
Šta je bilo zanimljivo?
Kome se to nije svidjelo? Zašto?
Hvala na lekciji! Vidimo se opet!
Prisutni na lekciji:
Direktor opštinske obrazovne ustanove Srednje škole br. 10 Podolsk Makovetskaya O.V. ______________
Direktor Ladurova N.V._______________
Kviz za stariju djecu
Igra je dramatizacija zasnovana na bajkama K.I. Chukovsky za djecu starijeg predškolskog uzrasta
Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU br. 43, Kolpino, Sankt Peterburgsvrha: Ovaj materijal može biti koristan za odgojitelje predškolske dobi kada upoznaju starije predškolce s djelima pripovjedača Korneyja Ivanoviča Chukovskog.
Cilj: Nastavite sa upoznavanjem djece sa djelima K.I. Chukovsky.
Zadaci:
-Razvijati intonacionu ekspresivnost govora
-Negovati ljubav prema fikciji, posebno bajkama, zainteresovati decu za čitanje bajki.
Pripremni radovi:Čitanje i slušanje bajki na CD-u, gledanje ilustracija, organiziranje izložbe knjiga K.I. Chukovsky, prezentacija, umjetničko stvaralaštvo na temu.
Materijali i oprema: kostim i atributi za insceniranje bajke.
Portret K.I. Chukovsky.
Izložba knjiga K.I. Chukovsky.
Izložba crteža prema bajkama K.I. Chukovsky.
Napredak događaja:
edukator: Momci, zdravo. Udobno se smjestite, pripremite uši da pažljivo slušate i odgovorite na pitanja jasno i brzo.(kucaj na vrata)
edukator: Neko nam kuca na vrata, da vidimo ko nam je došao. Otvara vrata. Momci, imamo goste, kakav lep gost - stigla nam je bajka.
Bajka: Zdravo momci. Prolazio sam ovdje, čuo da ovdje provodite odmor iz bajke, i odlučio da dođem da vas vidim. Hajde, ti i ja ćemo krenuti na put, a naš put neće biti lak. Poslušajte naslove radova; “Telefon”, “Doktor Aibolit”, “Ukradeno sunce”, “Zabuna”, “Fedorinova tuga” i recite mi ko je napisao ova djela? Mali savjet za vas - ovo je fotografija. Pogledaj pažljivo.
Odgovori djece: Kornej Ivanovič Čukovski.
edukator: Ljudi, znate li pravo ime Korney Chukovsky?
odgovori: Nikolaj Ivanovič Kornejčukov.
edukator: Tako je, a mi ćemo danas krenuti na putovanje kroz magična djela ovog divnog pisca Poslušajte i odgovorite.
Odgovori na pitanja:
- Zašto su jadne čaplje boljele trbuščiće (pojeli su previše žaba)?
- U kojoj je bajci sve pomešano (Zbrka)?
-Šta je krokodil tražio u bajci “Telefon” (galoše)?
- Oružje komaraca u bajci “Muha – Tsokotukha”?
- Čime je Muva - Tskotuha počastila baku pčelu (pekmez)?
edukator: Sljedeći zadatak: "Nastavite frazu":
“Medvjedi su se vozili - ... na biciklu”
“Pobjegao ćebe - ... čaršav je odletio”
"A sada su četke, četke - ... počele da pucketaju kao zvečke"
“Sito galopira po poljima - ... a korito kroz livade”
“Sramota je da stari riče – nisi ti zec, nego... medvjed”
edukator: Ljudi, obratite pažnju na ekran. Pokazujem vam slike, a vi imenujete rad. Započni…
odgovor: Moidodyr.
odgovor: Fly Tsokotukha.
odgovor: Aibolit.
odgovor: Telefon.
odgovor: Ukradeno sunce.
odgovor: Fedorinova tuga.
edukator: Bravo, dobro ste zapamtili bajke, sad ću ja pročitati odlomak iz bajke, a vi nastavite.
Leti - leti... (Šaptanje)
Pozlaćeni...(trbuh)
Muva preko polja... (otišla)
Letite novac... (pronađeno)
Muva je otišla na... (bazar)
I kupio sam... (samovar).
Ko je došao do Muhe... (buve, baba pčelica)
Pametni momci. Zadatke su odradili odlično i brzo. A sada ćemo vam predlažemo da dramatizirate bajku "Muha - Tsokotukha", a naš gost će vam pripremiti kostime, obući ih i igrati.
Djeca oblače kostime i izvode skeč.
edukator: Bravo momci. Pitajmo bajku kako joj se svidjelo?
Bajka: Vi ste pametni. Jako mi se svidjelo, ali isto tako nisam vam došao praznih ruku, već sam vam donio male poklone - suvenire, ovo su maske za insceniranje mnogih bajki. Pogledaj kako su lepe. (dječija haljina)
Bajka: Ljudi, hvala vam za praznik koji ste mi poklonili, ali moram da idem. Želim vam sreću i ljubav prema bajkama i knjigama.
edukator: Hvala Skazka. Pa, vi i ja ćemo nastaviti da igramo.
