Zhrnutie lekcie pre strednú skupinu „Kto potrebuje čo k práci?“
Obsah programu. Upevniť a objasniť vedomosti detí o vybavení, ktoré potrebujú ľudia rôznych profesií, o dôležitosti ich práce. Pestovať úctu k pracujúcim ľuďom, odhaľovať postoj robotníkov k ich práci.
Prípravné práce. Pozorovania ľudí rôznych profesií (kuchár, školník, lekár, krajčírka). Preskúmanie obrázkov odrážajúcich ich aktivity. Úvod do piesní a básní o práci. Ukážka hračiek - modelov pracovných prostriedkov. Zoznámenie sa s hrami, ktoré odrážajú prácu ľudí rôznych profesií.
Materiál. Prvky kostýmov pre kuchára, školníka, krajčírku, lekára. Obrazy odrážajúce proces činnosti ľudí týchto profesií (kuchár podáva rezne, školník hrabe jesenné lístie, lekár vyšetruje pacienta, krajčírka prenáša vzor na látku). Obrázky zobrazujúce predmety práce (pre kuchára: nôž, doska na krájanie, zástera, mlynček na mäso, lopatka, tanier na kotlety; pre školníka: metla, hrable, zástera, veľká lopatka, lopatka, vozík s boxom na prevoz odpadkov, pre lekára župan, teplomer, injekčná striekačka, obväz, vata, fľaša lieku, pre krajčírku: šijací stroj, ihla, niť, súprava látok, módny album, nožnice , vzory, centimeter).
Priebeh lekcie
Deti sedia v polkruhu na koberci.
Vychovávateľ. Dnes si povieme, ako ľudia pracujú, aké vybavenie a nástroje na prácu potrebujú, aké benefity ľuďom ich práca prináša. Ukážem vám obrázky a vy sa pokúsite odpovedať, kto je na nich zobrazený a čo robí.
4 obrázky sú zobrazené postupne jeden po druhom. Odpovede detí sú schválené, učiteľ ich opravuje len v prípade ťažkostí alebo nesprávnej odpovede.
Vychovávateľ. Výborne, viete, čo robia ľudia rôznych profesií. Ktorý z nich potrebuje aké nástroje a pracovné pomôcky? A to sa dozvieme v hre. Vyberme si chlapov, ktorí sa stanú kuchárom, školníkom, lekárom, krajčírom.
Vybrané deti pristúpia k učiteľovi a ten ich vyzve, aby si obliekli kostýmy. Pripevnite obrázky, ktoré ste predtým ukázali deťom, na hruď každého hráča.
Vychovávateľ. Teraz sa každý z vás odfotí. Obrázky zobrazujú vybavenie potrebné pre každého pracovníka. Premýšľajte o tom, kto potrebuje túto alebo tú položku.
Učiteľ kráča popri sediacich deťoch a vyzve všetkých, aby si vzali jednu z kariet.
Vychovávateľ. Takže hra začína. Chlapci, ukážte svoje obrázky robotníkom. Teraz nechajte kuchára vybrať deti, na ktorých kartách je zobrazené vybavenie, ktoré potrebuje.
Učiteľ sa obracia na dieťa, ktorého obrázok zobrazuje predmet, ktorý kuchár potrebuje, s prosbou, aby mu povedal, prečo kuchár potrebuje tento predmet. Po tomto dieťati kuchár pomenuje ďalšie atď. Otázky sa opakujú. Podobným spôsobom učiteľ oslovuje ostatných pracovníkov.
- No tak, školník, povedzte mi, aké veci potrebujete?
- No tak, doktor, ukážte mi, aké vybavenie potrebujete?
- No tak, krajčírka, povedzte mi, čo potrebujete do práce?
Deti sa teda zhromažďujú v blízkosti každého pracovníka a držia predmety práce, ktoré každý potrebuje na prácu.
Vychovávateľ. Stalo sa neuveriteľné: všetky obrázky sa pomiešali. Teraz začne hrať veselá hudba a chlapci sa rozptýlia po miestnosti. Len si pamätajte: keď sa hudba zastaví, musíte sa zhromaždiť blízko robotníkov. Mám to? Povedz mi (pomenuje dieťa), koho budeš hľadať? A ty (menuje ďalšie dieťa), ku komu pobežíš?... Dobre, počúvaj hudbu.
Hrá sa hra „Ktorý odkaz sa spojí skôr“.
Vychovávateľ. Pozrime sa, či si každý našiel svojich pracovníkov.
Deti zobrazujúce ľudí uvedených profesií pomenúvajú predmety, ktoré deti zhromaždené v ich blízkosti držia v rukách.
Vychovávateľ. Zopakujme hru. Chceš?.. Potom si vymeň karty s kým chceš. A robotníci si vyberú ďalšie deti.
Hra sa opakuje.
Vychovávateľ. Hrali ste dobre, teraz sa uvoľnite a sadnite si na koberec. Dnes sme si pripomenuli, kto čo potrebuje k práci. Teraz mi povedzte, aký úžitok ľuďom prináša práca každého pracovníka?
Informácie získané počas lekcie sú zhrnuté. Učiteľ uzatvára: "Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu!"
Epifanová Julia Alexandrovna
Hra bola vytvorená pre predbežnú prácu s deťmi v rámci prípravy na hru na hranie rolí „Jeden deň v živote materskej školy“. Používalo sa po rozhovoroch, exkurziách, čítaní beletrie na danú tému.
Cieľ: Oboznámenie detí s profesiami zamestnancov materskej školy a predmetmi, ktoré potrebujú k práci.
Úlohy:
1. Rozvíjať komunikáciu a interakciu medzi deťmi a dospelými a rovesníkmi.
2. Zdokonaľovanie všetkých zložiek ústnej reči detí: gramatická štruktúra reči, súvislá reč - dialogická a monológna, tvorba slovníka, výchova zvukovej kultúry reči.
Priebeh hry:
1 možnosť
Položte pred deti kartičky s obrázkami predmetov a požiadajte ich, aby ich priradili k profesiám zamestnancov materskej školy. Vysvetlite ich výber, povedzte im, čo vedia o tomto povolaní.
Možnosť 2
Rozdajte deťom kartičky s vyobrazením profesií zamestnancov materskej školy. Potom im jeden po druhom ukážte obrázky znázorňujúce predmety potrebné pre prácu jedného zo zamestnancov. Vysvetlite svoj výber, povedzte, ako sa táto položka používa.
Deti vďaka hre spoznávali, upevňovali a systematizovali svoje vedomosti o ľuďoch pracujúcich v MŠ a o predmetoch, ktoré k práci potrebovali. Počas hry sa naučili komunikovať s dospelými a rovesníkmi a zdokonalili sa v reči.
Ďakujem za tvoju pozornosť!
Publikácie k téme:
Prezentovaná didaktická hra umožňuje deťom zoznámiť sa s rôznymi profesiami. Deti si pri hre systematizujú poznatky o čom.
Vážení kolegovia, dávam vám do pozornosti didaktickú hru „Čo kto potrebuje k práci? Táto vzdelávacia hra je určená pre...
Didaktická hra ako prostriedok výučby tatárskeho jazyka u detí v materskej škole„Didaktická hra ako prostriedok výučby tatárskeho jazyka v materskej škole“ Dobré popoludnie, milí kolegovia! Prosím, predložte do vašej pozornosti.
Didaktická hra "Kto čo potrebuje?" Didaktická hra pre deti od 4 do 5 rokov „Kto čo potrebuje?“ Účel. Formovať predstavy detí o povolaniach.
V našej materskej škole bol sviatok vianočných kolied. Zoznámením detí s tradíciami ruského ľudu sa každé dieťa mohlo vyskúšať.
Systém práce v materskej škole „Tolerantný svet“ Tolerancia je najdôležitejšou podmienkou hľadania kompromisov a prekonávania konfliktov. Pojem „tolerancia“ znie pre mnohých nezvyčajne.
Multifunkčná didaktická hra "Komu čo?" Cieľ: rozvoj rečovej aktivity. Herné cvičenie „Kto čo zje“. Cieľ: upevniť vedomosti detí o rôznych druhoch výživy zvierat. Rozvíjať.
Centrum rozvoja detí GDOU - materská škola č. 54, okres Kolpinsky
St. Petersburg
TEMATICKÝ ODDYCHOVÝ VEČER V STREDNEJ SKUPINE VENOVANÝ PRÁCI BORISA ZAKHODERA
Vyvinula a vedie učiteľka 1. kategórie Ukolova L.Yu.
Cieľ: Doprajte deťom radosť zo spoznávania diel B. Zakhodera.
Prípravné práce:
Čítanie diel B. Zakhodera, prezeranie ilustrácií z knihy „Kto ráno navštívi...“. Učte sa básničky individuálne a so všetkými deťmi: „Lastovička“, „Mačička hora“, „Môj lev“, „Spiaci lev“, „Viazač“, „Montážnik“, „Krajčír“, „Šofér“, „Šuster“, „Líška a krtko", "Ježko", "Pochybný kompliment".
Materiál na večerné voľnočasové aktivity:
Videozáznam fragmentov z karikatúry o Mackovi Pú
Zvukový záznam piesní Macka Pú
Hra – prezentácia „Kto čo potrebuje k práci“
Obruče a sady hračkárskych nástrojov pre atrakciu „Zbierajte nástroje“.
Knihy od B. Zakhodera rôznych prevedení.
Zarámovaný portrét spisovateľa.
Čiapky-masky leva, líšky, krtka, ježka, vlka.
Atribúty a sada hračkárskych pomôcok pre atrakciu „Kto čo potrebuje k práci“.
ZHRNUTIE VOĽNOČASNÝCH AKTIVIT:
Deti si prezerajú nádherne vyzdobenú výstavu kníh a portrét B. Zakhodera.
Učiteľ ponúka, aby si zapamätal a pomenoval autora kníh, ako aj básne, ktoré sú deťom známe. Počúva odpovede detí.
Chlapci, vymenovali ste veľa básní. Povedz mi, keď počúvaš tieto básne, akú máš náladu? (Odpovede detí). Básne B. Zakhodera sú vtipné, zlomyseľné, milé a dajú sa ľahko naučiť. Koľkí z vás poznajú básne tohto básnika a viete nám ich povedať?
Deti čítajú diela: „Lastovička“, „Kiskino smútok“ atď.
Učiteľ ponúka, že si vypočuje ďalšiu vtipnú báseň a prečíta deťom „Nikto“.
Chlapci, Zakhoderove básne sú také rytmické, že sa dajú použiť ako rýmy na počítanie a môžete tiež hrať poéziu. Vyskúšajme.
Dieťa číta báseň « Môj lev".
Otec mi ho dal
Oh, najprv som bol kura!
Som tam dva dni
Bál som sa ho
A do tretice -
Je to pokazené!
Učiteľ kladie otázky: „Prečo sa lev zlomil? Čoho sa chlapec bál? A teraz sa budeme hrať nie s hračkou, ale so skutočným levom. Sasha sa premení na spiaceho leva a my ho potichu ideme zobudiť a na slová: "Môže sa zobudiť!" lev nás chytí.
Hrá sa vonkajšia hra „Spiaci lev“.» ( španielčina verš B. Zakhodera „Spiaci lev“).
Zadoderove vtipné básničky sú vám už dávno známe. Toto sú piesne Macka Pú z karikatúry. Ak poznáte slová, zaspievajte si so svojím obľúbeným hrdinom.
Zobrazujú sa úryvky z karikatúry. ›Myltiki/Vinni.htm
Boris Zakhoder básnil o povolaniach, teraz ich budú čítať naši chlapi.
Deti čítajú básne: „Knihár“, „Zámočník“, „Šatník“, „Šofér“, „Švec“.
Takýchto majstrov máme! Vedia remeselníci, čo budú k svojej práci potrebovať? Poďme hrať. Deti vyberú pre každého majstra nástroje, ktoré potrebujú na prácu na počítači a naši výtvarníci-majstri skontrolujú, či deti úlohu splnili správne.
Predstavenie hry L.Yu.Ukolova „Kto čo potrebuje k práci“
Teraz sa pozrime, ako sa s touto úlohou vyrovnajú samotní majstri.
Zadržané atrakcia "Zhromaždite si nástroje."
Chlapci, básne B. Zakhodera sú zábavné a dajú sa tak ľahko naučiť, že sa dajú hrať ako malé divadlo. Učiteľ zavolá deti a dá im klobúky a masky, aby zahrali dialógy: „Líška a krtko“, „Ježko“.
Hranie dialógov
Pekný dom
Milý Krtko,
Len to bolí
Úzky vchod!
Prihláste sa, Liška,
Akurát:
Nepustí ma dnu
Do domu!
Výborne! Zatlieskajme našim umelcom!
Básne Borisa Zakhodera sú veľmi rytmické, dajú sa použiť ako rýmovačka na počítanie. Na čo sú potrebné počítadlá? Chlapci, chcete si zahrať? Potom vyberieme vodiča pomocou básne „Pochybný kompliment“
Ovca Vlk
Máš úžasnú pleť!
Ach, ak chváli
Vlčia ovca -
Neverte ani slovo.
Hrá sa vonkajšia hra „Vlk a ovečka“.
Chlapci, páčili sa vám básne, ktoré sa tu dnes čítali? Kto je ich autorom?
V knihe je stále veľa básní s takýmito vtipnými jasnými obrázkami, budeme ich čítať a zapamätať si ich.
Deti opúšťajú sálu za veselých piesní z rozprávky.
Audiokazeta „77 najlepších pesničiek pre deti“ vyd. "Tweek-Lirek"
Didaktická hra
"Kto čo potrebuje"
Cvičenie detí v kvalifikácii predmetov, schopnosť pomenovať nástroje potrebné pre ľudí pracujúcich na mliečnej farme.
Pravidlá hry
Pracovné predmety môžete pomenovať až potom, čo dostanete kamienok, musíte odpovedať rýchlo a jasne.
Herné akcie
Míňanie kamienkov po ceste.
Pedagóg: Dnes si pripomenieme, čo potrebujú ľudia podieľajúci sa na produkcii mlieka k práci. Ukážem obrázok a vy musíte uviesť povolanie a nástroje potrebné pre túto prácu.
Deti: "Veterinár"
Dieťa: vezme kamienok a vymenuje nástroje (striekačka, stetoskop, obväz, masť atď.)
Učiteľ ukazuje obrázok a pýta sa: "Kto je to?"
Deti: "Mliečka"
Ďalšie dieťa vezme kamienok a vymenuje náradie dojičky (konzerva, dojička, vedro, uterák atď.)
Didaktická hra
"Pomenujte svoju profesiu"
Upevniť vedomosti detí o profesiách ľudí pracujúcich na mliečnej farme.
Pravidlá hry
Správne pomenujte povolanie po tom, ako dospelý uvedie činnosti. Potom odovzdajte loptu ďalej.
Pedagóg: Chlapci, dnes si pripomenieme profesie ľudí, ktorí pracujú na mliečnej farme.
Vymenujem niekoľko akcií a prihrám loptu Seryozhovi, ten musí pomenovať svoje povolanie a prihrať loptu ďalšiemu, ale ak sa pomýli, vráti loptu vedúcemu, teda mne.
Vychovávateľ: čistí hnoj, dáva seno, opravuje napájačku atď.
Dieťa: dobytkár
Vychovávateľ: riadi farmu, vedie poradu, píše do zošita, robí komentáre atď.
Dieťa: farmár
Didaktická hra
"Kto čo robí"
Naučte sa pomenovať činnosti, ktoré sú vlastné pracovníkom konkrétnej profesie zaoberajúcej sa výrobou mlieka.
Moderátorka ukáže obrázok a pomenuje povolanie, deti stojace v kruhu, striedajúce sa v prijímaní lopty, pomenujú pôsobenie osoby v tejto profesii. Vyhráva ten, kto vymenuje najviac akcií.
Herné akcie
Prihrávanie lopty, počítanie žetónov.
Vychovávateľ: Chlapci, dobre poznáme profesie ľudí pracujúcich na farme. A v tejto hre budete musieť pomenovať akcie, ktoré vykonáva osoba zobrazená na obrázku.
Zobrazuje prvý obrázok
Deti v zbore: OVČÁK
Čo robí? - prihráva loptu prvému hráčovi.
Deti striedavo vymenúvajú akcie a získavajú čip.
Pastier sa pasie, píska na píšťalke, bičom udiera, chodí, poháňa stádo, balí kravy atď.
Didaktická hra
"Vyberte nástroj"
Upevniť schopnosť rozpoznať a správne pomenovať nástroje potrebné pre ľudí pracujúcich na JZD (mliekareň). Pestovať úctu k ľuďom rôznych profesií, pocit vďačnosti za ich prácu.
Pravidlá hry
Vyberte malé obrázky s nástrojmi, správne pomenujte povolanie a nástroj.
Herné akcie
Vyberte obrázky, ktoré zobrazujú rôzne predmety na prácu.
Učiteľ si s deťmi prezerá veľké obrázky, na ktorých sú vyobrazení ľudia rôznych profesií (kolektívni farmári). Upozorňuje na malé obrázky na stole. - Teraz počúvajte pravidlá.
Signálom (píšťalkou) nájdete medzi malými obrázkami len tie, ktoré potrebuje človek „vašej“ profesie, teda ten, ktorý je vyobrazený na veľkom obrázku.
Po zodvihnutí všetkých predmetov zaznie signál. Kontrolujeme, či sa nevyskytli nejaké chyby.
Hru môžete ukončiť rozhovorom.
Didaktická hra
"Ochutnaj to"
Upevniť vedomosti detí o zelenine, ovocí, mliečnych výrobkoch a iných potravinách, schopnosť identifikovať ich chuť.
Pravidlá hry
So zavretými očami po vyskúšaní produkt pomenujte a povedzte, ako chutí (môžete popísať, ako vyzerá).
Učiteľ s deťmi skúma potraviny, ktoré sú na podnose. Potom, čo ich deti pomenujú, povie, že teraz budeme všetky produkty jeden po druhom identifikovať podľa chuti.
Za týmto účelom bude hráčovi zaviazané oči. Potom, čo ochutnáte, čo ste vložili do úst, musíte produkt pomenovať a povedať, akú chuť ste cítili.
Na konci hry môžete hovoriť o výhodách týchto produktov.
Didaktická hra
"Čo je navyše"
Naučte deti všímať si chyby pri používaní predmetov, rozvíjajte postreh, zmysel pre humor a schopnosť dokázať správnosť svojho úsudku. Upevniť vedomosti o pracovných nástrojoch.
Pravidlá hry
Zatvorte nadbytočný obrázok; vyhráva ten, kto ako prvý nájde nepotrebnú vec.
Herné akcie
Nájdite a zatvorte nepotrebné položky.
Na veľkých mapách sú zakreslení ľudia z kolektívnych poľnohospodárskych profesií a na námestiach sú nástroje potrebné na ich prácu, medzi nimi aj tie, ktoré nie sú potrebné. Hrajúce sa deti musia nájsť predmet navyše a zavrieť ho.
Didaktická hra
"Mladý kuchár"
Naučte deti vyberať karty s výrobkami na varenie konkrétneho jedla. Posilnite názvy potravinárskych výrobkov a pripravených jedál, schopnosť hovoriť o svojich činoch. Rozvíjajte súvislú reč.
Pravidlá hry
Vložte karty alebo repliky potravín, ktoré sú potrebné pre dané jedlo, do hrnca.
Herné akcie
Nájdite iba karty, ktoré potrebujete.
Vychovávateľ: chlapci, chcete byť kulinárskymi špecialistami (kuchármi).
Musíte si premyslieť, aké jedlo nám pripravíte.
Všetky potrebné produkty sú na stole. Z nich musíte vybrať iba tie, ktoré sú potrebné pre vaše jedlo.
Pamätajte na názvy jedál: boršč, kompót, zemiaková kaša, kotlety atď.
Kuchár si nasadí čiapku a zásteru. A pustí sa do práce.
Na konci musíte pomenovať jedlo a produkty vybrané na jeho prípravu.
Didaktická hra
„Čo zdravie posilňuje, čo ničí“
Pestujte si vedomý postoj k svojmu zdraviu, túžbu jesť iba zdravé potraviny.
Herné akcie
Na stole sú karty a modely jedla.
Dieťa by si malo vybrať len tie, ktoré jedia v krajine zdravých ľudí.
Užitočné č
Rybie kapustové chipsy
Mliečny tvarohový koláč
Kefírové jablkové cukríky
Mrkva atď. Snickers atď.
Slovná hra
"Povedz láskavo"
Naučte deti vyberať zdrobneniny pre podstatné mená a rozširovať si slovnú zásobu. Upevniť vedomosti o profesiách ľudí pracujúcich v kolektívnej farme a názvoch nástrojov.
Herné akcie
Dieťa si zo stola vezme predmet: výrobok alebo kartu náradia, pomenuje ho a hneď si vyberie milé slovo.
Napríklad: dojička – dojička
pastier — pastier
kefír - kefír
traktor - traktor
Za správny výber slova dostane čip.
Slovná hra
"Mliečny reťazec"
Upevniť vedomosti o výrobkoch vyrobených z mlieka, ich názvoch. Rozšírte si slovnú zásobu, kultivujte pozornosť a vytrvalosť.
Učiteľ volá slovo: mlieko.
Deti si podávajú vreckovku po reťazi a uvádzajú výrobky vyrobené z mlieka.
Opakované odpovede sa nepočítajú.
Porazený zaplatí prepadnutie.
Nasledujúce sú uvedené podľa rovnakého princípu:
- pekárenské výrobky, šťavy, ovocie, zelenina, potraviny.
Pracovná výchova v materskej škole
"Kto kde pracuje?"Cieľ: objasniť predstavy detí o tom, kde sa ľudia líšia
profesií, ako sa volá ich pracovisko.
materská škola;
školský učiteľ;
lekár - v nemocnici, na poliklinike, v škôlke, v škole;
kuchár - v kuchyni, jedálni, reštaurácii, kaviarni... atď.
"Kto to vie a dokáže?"
Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o tom, aké vedomosti a zručnosti
musia mať ľudia rôznych profesií.
Pozná detské básničky, rozpráva rozprávky, hrá sa a chodí s deťmi... učiteľka.
Hrá na klavíri, pozná detské pesničky, vyučuje spev, tanec, hrá s deťmi hudobné hry... hudobný režisér.
Pozná ľudské telo, vie poskytnúť prvú pomoc, vie rozoznať a liečiť choroby... lekára atď.
"Kto to robí?"
Cieľ: trénovať deti v schopnosti určiť názov povolania podľa názvov akcií.
Strihá, upravuje, umýva, češe, suší... kaderník.
Namáča, mydlo, perie, natriasa, suší, žehlí... práčovňu.
Balí, váži, krája, balí, počíta... predajcu.
Čistí, perie, smaží, varí, varí, solí, ochutnáva, kŕmi... varí atď.
"Kto čo robí?"
Cieľ: rozšíriť a objasniť predstavy detí o práci (pracovných operáciách) ľudí rôznych profesií.
Domovník zametá, upratuje, polieva, hrábne...
Hudobný režisér spieva, hrá, tancuje, učí...
Mladšia učiteľka (opatrovateľka) perie, čistí, utiera, prikrýva, oblieka, číta... atď.
"Oprav chybu"
Cieľ: naučiť deti nájsť a opraviť chyby v konaní ľudí rôznych profesií.
Kuchár lieči a lekár varí.
Domovník predáva a predavač zametá.
Učiteľka strihá vlasy a kaderníčka kontroluje zošity.
Hudobný režisér perie prádlo a práčovňa spieva s deťmi pesničky... atď.
"Pre človeka v akej profesii je to potrebné?"
Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o položkách potrebných pre osobu v určitej profesii.
Váha, pult, tovar, pokladňa... - predajcovi.
Metla, lopata, hadica, piesok, páčidlo, snehová fréza... - školníkovi.
Práčka, vaňa, mydlo, žehlička... - do práčovne.
Hrebeň, nožnice, fén, šampón, lak na vlasy, strojček na vlasy... - ku kaderníčke a pod.
"Kto potrebuje čo k práci?"
Cieľ: rozšíriť a objasniť predstavy detí o objektoch okolitého sveta (materiály, nástroje, vybavenie atď.), Ktoré sú potrebné pre prácu ľudí rôznych profesií.
Učiteľ - ukazovateľ, učebnica, krieda, tabuľa...
Pre kuchára - kastról, panvica, nôž, krájač zeleniny, elektrická rúra...
Vodič - auto, rezervná pneumatika, benzín, náradie...
Učiteľka výtvarnej výchovy - štetce, stojan, hlina, farby... atď.
"Tlieskajte, ak je to potrebné pre ... (názov profesie)"
Cieľ: cvičiť schopnosť korelovať slová a frázy s povolaním konkrétnej osoby.
Deti sú vyzývané, aby tlieskali rukami, keď počujú slovo alebo frázu, ktorá je vhodná pre povolanie, napríklad lekár: strih vlasov, zima, váha, sanitka, šijací stroj, návšteva pacientov, módny účes, prací prášok, biely plášť, snehová fréza atď.
"Kto môže vymenovať viac akcií?" (s loptou)
Cieľ: naučiť deti korelovať činy ľudí rôznych profesií.
Učiteľ pomenuje povolanie a obratom hodí loptičku deťom, ktoré pomenujú, čomu sa človek v tomto povolaní venuje.
"Pokračuj vo vete"
Cieľ: precvičiť schopnosť dokončiť vety pomocou slov a fráz súvisiacich s konkrétnou profesiou osoby.
Kuchár upratuje... (ryby, zeleninu, riad...),
Práčovňa perie...(uteráky, posteľná bielizeň, župany...).
Učiteľ ráno s deťmi...(cvičí, raňajkuje, vedie hodiny...)
Domovník na dvore v zime...(odhŕňa sneh, čistí plochy, sype piesok na cestičky...) atď.
"Kto je na fotke?"; „Nájdi a povedz“ (na základe fotografií)
Cieľ: upevniť predstavy detí o práci zamestnancov materskej školy.
Deti sú požiadané, aby pomenovali zamestnanca materskej školy (z fotografie) alebo vybrali požadovanú fotografiu a povedali o tejto osobe: ako sa volá, v akej miestnosti pracuje, ako sa páči, čo robí?
„Nakreslíme portrét“ (príhovor)
Cieľ: naučiť deti vytvárať rečové portréty zamestnancov materskej školy.
Deti majú podľa modelu, plánu, algoritmu, pomocou fotografií, mnemotechnických tabuliek zostaviť popisný príbeh (Kto je to? Ako vyzerá? Čo robí? atď.) o zamestnancovi materskej školy.
"Ja začnem vetu a ty ju dokončíš"
Cieľ: upevniť predstavy detí o zmysle a výsledkoch práce ľudí rôznych profesií.
Keby nebolo učiteľov, tak...
Keby nebolo lekárov, tak...
Keby tam neboli stierače, tak...
Keby nebolo vodičov, tak... atď.
Hra "Poďme pripraviť stôl pre bábiky."
Cieľ. Naučte deti prestrieť stôl, pomenovať veci potrebné na servírovanie. Zaviesť pravidlá etikety (stretávanie sa s hosťami, prijímanie darov, pozývanie ľudí k stolu, správanie sa pri stole). Podporovať ľudské city a priateľské vzťahy.
Priebeh hry Učiteľ vstúpi do skupiny s elegantnou bábikou. Deti ho skúmajú a pomenúvajú časti oblečenia. Učiteľka hovorí, že bábika má dnes narodeniny a prídu k nej hostia - jej priatelia. Musíte pomôcť bábike pripraviť slávnostný stôl (používa sa nábytok a riad pre bábiky). Učiteľka s deťmi rozohrá jednotlivé fázy aktivity (umyť si ruky, rozložiť obrus, umiestniť vázu s kvetmi, obrúsok, chlebník do stredu stola, pripraviť šálky a podšálky na čaj alebo taniere a v blízkosti rozložte príbory - lyžice, vidličky, nože).
Potom sa odohrá epizóda stretnutia s hosťami, bábiky sa posadia.
Aby sa upevnili pracovné zručnosti, môžu sa deťom staršieho predškolského veku ukázať obrázky predmetov zobrazujúce vyššie uvedené položky a požiadať ich, aby ich usporiadali v poradí, čím sa určí postupnosť prestierania.
Hra "Hádaj, čo robím?"
Cieľ. Rozšíriť u detí chápanie pracovných činností. Rozvíjať pozornosť.
Priebeh hry. Učiteľ a deti si podajú ruky a postavia sa do kruhu. Do stredu kruhu vyjde dieťa. Všetci idú do kruhu a hovoria:
Nevieme, čo robíte. Poďme sa na to pozrieť a hádať.
Dieťa napodobňuje pracovné úkony nielen pohybmi, ale (ak je to možné) aj zvukmi. Napríklad čistí podlahu vysávačom, zatĺka klinec, píli, jazdí na aute, umýva, rúbe drevo, strúha atď.
Deti hádajú akcie.
Hra "Čo najskôr, čo potom?"
Cieľ. Objasnite vedomosti detí o pravidlách presádzania izbových rastlín.
Priebeh hry. Učiteľ ukazuje deťom obrázky zobrazujúce fázy presádzania izbových rastlín a žiada ich, aby ich usporiadali v poradí, v akom sa akcie vykonávajú.
1 Prevráťte črepník a vyberte z neho rastlinu.
2 Umývanie nočníka.
3 Pokladanie kamienkov na dno hrnca.
4 Do hrnca nasypte piesok (výška 1 cm).
5 Nasypte do hrnca na vrch piesku trochu zeminy.
6 Vytrasenie starej pôdy z koreňov rastlín palicou.
7 Odrezanie zhnitých koreňov.
8 Rastlinu zasaďte do črepníka tak, aby prechod medzi stonkou a koreňom bol na povrchu, a zasypte ju zeminou.
9 Zhutnenie zeme.
10 Inštalácia kvetináča s rastlinou na paletu.
11 Polievanie rastliny pri koreni.
