Zanechal odpoveď Hosť
Tézy. DOS.
táto práca– vnímanie, pochopenie literárneho textu žiakom 9. ročníka národná škola. Osobitný dôraz sa kladie na myšlienku prozaickej básne.
Článok. DOS.
Analýza prozaickej básne „Vrabec“ od I. S. Turgeneva.
Nedávno som čítal báseň v próze I. S. Turgeneva „Vrabec“. Tento kúsok ma prinútil zamyslieť sa nad mnohými vecami. Vo „Vrabcovi“ sú dve hlavné postavy, ktoré zohrávajú veľmi dôležitú úlohu pri odhaľovaní zmyslu diela. Podľa mňa je dôležitá prvá vec herec- Toto je poľovnícky pes Trezor. Trezor sa spočiatku javí ako nemilosrdný pes, ktorý nepozná zľutovanie. Ukázalo sa však, že veľmi hlboko cíti lásku svojej matky. Je ohromený, že taký malý vták je taký odvážny a hrdý. A druhou postavou je matka kuriatka, ktorá sa tohto obrovského psa nebála a ponáhľala sa na pomoc, riskujúc svoj život pre svoje mláďa. Okamžite sa bez váhania vrhla chrániť svoje mláďa. Tento čin ukazuje, že svoje kuriatko veľmi miluje.
Autor veľmi jasne a zrozumiteľne vyjadruje tento čin, že na zemi nie je nič silnejšie ako materinská láska.
Vidíme, že v duši psa bojujú dva pocity: prvým je pocit psa, ktorý videl svoju korisť, druhým je poznanie sily. matkina láska. A Trezor zahanbene odchádza.
Autor v tomto diele pripisuje psovi ľudské vlastnosti: Trezor sa zastavuje, cúva, stáva sa trápnym, spoznáva silu lásky.
Myšlienkou básne je láska silnejší ako smrť a strach zo smrti, že len vďaka jej láske sa náš život drží a hýbe. Tento pocit je vlastný nielen ľuďom, ale aj zvieratám. Autor chcel povedať, že sa musíme jeden o druhého starať, ľutovať druhých a vážiť si akýkoľvek život. Je vidieť, že autor naozaj miluje život, prírodu a zvieratá. Koniec koncov, zvieratá sú našimi susedmi na Zemi.
Tento žáner je dobrý, pretože hlavný životné princípy, otázky, problémy sú podávané a riešené poučnou, ľahkou a prístupnou formou. Keď čítate báseň v próze, zdá sa, že potrebujete vyriešiť nejakú hádanku. A čitateľ to chce rozlúštiť, pochopiť, čo nám chcel autor povedať a odovzdať.
Po prečítaní diela som mnohému rozumel. Napríklad to, že nie sme na zemi sami, že okrem nás sú aj iné živé bytosti a že aj ony vedia, čo je materinská láska. Matkina láska je najsilnejšia a večná láska po celom svete.
Medzi vrcholy básnického majstrovstva nepochybne patrí cyklus básní v próze I. S. Turgeneva - miniatúry dotýkajúce sa rôznych aspektov ľudský život. Dôkazom toho môže byť stručná analýza"Vrabec".
Turgenev sa v tejto krátkej básni uchyľuje k opisu výjavu zo života prírody, no to, čo sa deje, napĺňa zvláštnym filozofický význam, ktorá umožňuje preniesť všetko, čo sa deje, do sféry medziľudských vzťahov.
Zápletka diela
Je to jednoduché a nenáročné. Hrdina prechádzal záhradou so svojím psom. Zrazu Trezorovu pozornosť upútal malý bezbranný vrabček - mláďa žltohrdlého vypadlo z hniezda a bezvládne ležalo na zemi. Pes poslúchol inštinkt a začal sa približovať k vtákovi. A potom sa stalo niečo mimoriadne: starý vrabec, ktorý chcel ochrániť vlastné dieťa, padol pred škeriacu sa tlamu psa. Trezor sa na autorovo prekvapenie zastavil a potom cúvol. Správanie psa vysvetľuje popis a správanie - to je dôležité pre analýzu - vrabca. Turgenev zdôrazňuje, že hlas vtáka bol chrapľavý, triasol sa hrôzou, ale stále nemohol sedieť na bezpečnom konári. Neznáma sila spôsobujúca prekvapenie a potešenie spôsobila, že vrabec zabudol vlastný život a „padnúť ako kameň“ pred ústa psa.
Rozuzlenie príbehu o vrabcovi je celkom jednoduché. Turgenev - už k tomu viedla analýza správania vtáka - poznamenáva, že hrdina odvolal zahanbeného psa a išiel ďalej.
Umelecké techniky
Opísaná scéna vyvolala v spisovateľovej duši živú odozvu. Výrazové prostriedky pomáhajú pochopiť autorovo vzrušenie a obdiv k správaniu vrabca. V prvom rade ide o sériu prídavných mien a slovies, ktoré presne vyjadrujú stav všetkých hrdinov v miniatúre. Zúfalý, strapatý, zdeformovaný vrabec sa trasie a mrzne pred obrovským psím monštrom. Nemôže však urobiť inak: koniec koncov, život dieťaťa je pre neho cennejší ako jeho vlastný.
Detaily sú veľmi dôležité, pomáhajú si predstaviť kontrast medzi psom a vtákmi, a teda aj tragédiu toho, čo sa deje: veľký pes so zubatými otvorenými ústami, bezmocné kuriatko so žltým chumáčom na hlave a malý ale „hrdinský“ vrabec.
Intenzita pocitov tiež vyjadruje zmätok rozprávania; rozprávačský prejav – rozprávanie je vyrozprávaný v prvej osobe – sa vyznačuje množstvom elips a prerušovaných fráz. Ich analýza - Turgenevov "Vrabec" v tomto zmysle možno považovať za dokonalosť všetkých výtvorov spisovateľa - pomáha pochopiť stav človeka, ktorý pozoruje, čo sa deje. Uctieva malého vtáčika, v ktorom je stelesnená veľká sila materinskej lásky, a delí sa o svoje myšlienky s čitateľom, ktorý je podľa svojho presvedčenia schopný pochopiť všetko, čo sa stalo, tak, ako to chápe aj on sám – teda priamy výzva „nesmej sa“ a označenie tajomstva myšlienok („myslel som“)
Ideologický význam básne
Aký záver možno vyvodiť z prečítaného a prečo scéna, ktorú videl, spisovateľa tak vzrušila?
Trezor v diele, ktoré poslúcha len inštinkt, zosobňuje nie tak zlú silu, ako skôr zlý kameň, osud. Takáto alegória pomáha pochopiť podstatu toho, čo sa deje. Ako ukazuje analýza, Turgenevov vrabec je symbolom nezištnej lásky a ochoty obetovať sa pre niekoho, kto je skutočne drahý.
Ale nie každý je toho schopný. Úlohou autora je upútať pozornosť čitateľa na to, že skutočná láska schopný stať sa skutočne všemocnou silou.
V čom spočíva nesmrteľnosť diela?
Na záver analýzy „Vrabca“ I. S. Turgeneva treba poznamenať, že na rozdiel od iných prozaických básní je toto dielo optimistické a evokuje vieru v veľkú moc láska, nie nevyhnutne materská. To je dôvod, prečo bola zahrnutá báseň „Vrabec“. školské osnovy- na nej sa malí čitatelia učia ľudskosti a láskavosti, bez ktorej nie je možné pokračovať v živote na zemi.
Séria miniatúr „Básne v próze“ je výsledkom spisovateľovho života, jeho filozofického chápania, odrazu najvnútornejších myšlienok a pocitov.
Väčšina diel cyklu je plná smútku, samoty a úvah o pominuteľnosti života, charakteristickej pre staršieho človeka. Ale miniatúrne "vrabec" napísané optimistickým tónom. Znie to ako skutočná hymna na život a lásku, pred ktorou je akékoľvek zlo bezmocné.
Turgenev niekoľkými slovami načrtáva skutočnú drámu života. Jeho hlavnými postavami sú zvieratá. Čitateľ to však jasne chápe hovoríme o o nezištnej láske všeobecne, a nielen o láske rodičovskej.
Zloženie Dielo je tradičné: pokojný začiatok, rýchly vývoj akcie a rozuzlenia. Poľovný pes Trezor vôbec nie je stelesnením zla. Viac predstavuje osud, rock. Pes, poslúchajúci svoje inštinkty, chytí hru. Je jej jedno, že je to len kuriatko so žltým hrdlom. Pre malého vrabca je pes "veľké monštrum". Vták sa trasie hrôzou, ale nemôže “sedieť na vysokom, bezpečnom konári” a ponáhľa sa zachrániť "moje duchovné dieťa".
Nezištnosť dospelého vrabca núti psa cúvať. Trezor je ohromený hrdinstvom malého vtáčika. Rešpektuje silu, ktorá spôsobila, že sa vrabec obetoval za mláďa a nechaj ho "žalostné škrípanie", šliapni na páchateľa svojho mláďaťa.
Zmätok, vzrušenie v prezentácii, ako aj prerušované frázy vytvárajú ďalšiu intenzitu pocitov a dodávajú akcii dynamiku. Turgenev živo a emotívne opisuje stav vtáka pomocou celého radu prídavných mien ( strapatý, zdeformovaný, zúfalý, úbohý, malý) a slovesá ( ponáhľal, zablokoval, zamrzol, obetoval).
Od prvého zverejnenia tohto dojemného a varovný príbeh O statočnom vrabcovi uplynulo 120 rokov. Ale dielo sa stále publikuje v samostatnej knihe pre malých čitateľov a na zamyslenie pre dospelých. Turgenev zakončil báseň aforisticky: "Len láska drží a hýbe životom". Tieto slová sú vždy relevantné a pravdivé.
- „Otcovia a synovia“, zhrnutie kapitol Turgenevovho románu
- „Otcovia a synovia“, analýza románu Ivana Sergejeviča Turgeneva
- „Bezhin Meadow“, analýza príbehu Ivana Sergejeviča Turgeneva
- Turgenev Ivan Sergejevič, krátka biografia
- „Bezhin Meadow“, zhrnutie Turgenevovho príbehu
na tému „Báseň v próze „Vrabec“ od I.S. Úvod do lingvistickej textovej analýzy"
Cieľ:
Spoznávanie sa literárny žáner„báseň v próze“; naučiť študentov prvky jazykovej analýzy básne, schopnosť určiť pocity a skúsenosti lyrického hrdinu.
Úlohy:
Vzdelávacie
Pestujte lásku k ruštine klasickej literatúry;
Pestovať morálne vlastnosti jednotlivca: schopnosť vcítiť sa, rešpektovať „našich menších bratov“, láskavosť a lásku k prírode.
2. Vývojové
Rozvoj komunikačných kompetencií, analytických zručností žiakov a
a zručnosti, kreativita.
3. Vzdelávacie
Formovať u študentov predstavu o vlastnostiach básní v
prózy, zručnosti analytickej práce s textom.
Typ lekcie: komunikácia nových poznatkov
Plánované výsledky vzdelávania:
Predmet
Schopnosť určiť žánrové vlastnosti diela, určiť obraz lyrického hrdinu, charakterizovať umelecký svet diela a spisovateľ.
Formovanie rešeršných a bádateľských zručností, zručností práce s knihou, lexikálnej práce.
Schopnosť samostatne určiť úlohy a problémy lekcie,
štruktúrovať materiál, dávať sebahodnotenie činností, vyjadrovať
(vyjadrite) svoj postoj, vyberte argumenty.
Osobné
pestovanie úctivého postoja k slovám a ruskej literatúre;
vzdelávanie príkladom umelecké dielo morálne vlastnosti jednotlivca.
Riešiteľné výchovné problémy:
Odhalenie umelecký nápad prozaické básne "Vrabec".
Určenie úlohy obrazných a výrazových prostriedkov v básni.
Základné pojmy študované v lekcii:
Prozaická báseň
Umelecký nápad
Obrazné a výrazové prostriedky jazyka umeleckého diela
Sémantický stred rozprávania
Metódy práce so študentmi:
IKT (prezentácia – vizualizácia informácií)
Expresívne čítanie beletristického diela
Pracovať s vzdelávacie informácie(pracovať v pároch)
Výskum s textom prozaickej básne „Vrabec“ (práca v skupinách)
Lingvistická práca na určenie lexikálneho významu slova „úctivý“
Počas vyučovania
Etapa. Vstup do témy lekcie, vytváranie podmienok pre vedomé vnímanie nového materiálu
Videosekvencia o svete zvierat sprevádzaná Chopinovým "Waltz in A Minor"
(snímky 1-23)
Rozhovor so študentmi:
Chlapci, aké pocity ste mali pri prezeraní diapozitívov?
(Pocit nežnosti, láskavosti)
Čo spája obrázky v tejto sérii videí?
(Starostlivosť o starších o mladších, nežnosť, rodičovstvo
ochrana a starostlivosť o ich mláďatá)
Komu boli venované? najnovšie fotografie prezentácie?
(Vrabcovi)
Venujte pozornosť poslednej snímke. Ako ste videli malého vrabca?
(Patetický, strapatý, osamelý; pravdepodobne on
existuje nejaké nebezpečenstvo)
Kto si myslíte, že bude „hrdinom“ našej dnešnej lekcie?
(Správne, vrabec)(Snímka č. 23)
II .Javisko. Učenie sa nového materiálu. Analýza prozaickej básne „Vrabec“
I.S
(Zapíšte si tému hodiny do zošita)
1. Expresívne čítanie učiteľky prozaickej básne „Vrabec“.(Snímka č. 24)
Aké pocity vo vás vyvolala táto práca?
(Obdiv k činom starého vrabca, škoda
malému vrabcovi)
I.S. Turgenev miloval prírodu, cítil ju jemne, vedel si v nej všimnúť
dôležité a prekvapivé momenty. Vytvoril nádherný cyklus „Básne
v próze“.
(Posolstvo študenta o práci I.S. Turgeneva na prozaických básňach)
2.Práca na žánri diela.
Chlapci, neprekvapuje vás nič v názve – „báseň v próze“?
(báseň a próza)
Takýto žáner v literatúre skutočne existuje. Otvorte stranu 261
učebnica. Zapíšte si definíciu do poznámkového bloku:
Prozaická báseň - lyrické dielo v prozaickej forme.
(Pracovať v pároch)
Prečítajte si článok z učebnice a vyplňte tabuľku:
(na prácu sú vyhradené 3-4 minúty)
Aké sú podobnosti a rozdiely medzi poetickou a prozaickou rečou?
(odpovede študentov)
Porovnajte svoje záznamy so záznamom v tabuľke.(Snímka č. 25)
Poetická reč
Prozaický prejav
Rytmus. Rhyme.
Rozdelenie textu do strof.
Rozdelenie textu na odseky.
Apelovať na pocity a zážitky lyrickej postavy.
Vo väčšej miere sa prejavuje osobná skúsenosť alebo dojem.
V menšej miere sa prejavuje osobná skúsenosť alebo dojem.
Takže „Vrabec“ je báseň v próze.
I.S. Turgenev oslovil svojich čitateľov:(snímka č. 26)
„Môj dobrý čitateľ, neprebiehaj tieto básne za sebou: pravdepodobne budeš
Ak sa budete nudiť, kniha vám vypadne z rúk. Ale prečítajte si ich po kúskoch: dnes
jedna vec, zajtra druhá - a jeden z nich na teba možno niečo vypustí...
Nejako do duše."
Analýza prozaickej básne „Vrabec“.
Pomenujte postavy v diele.
(Pes Trezor, mladý vrabec, starý
vrabec čiernoprsý, rozprávač)
Výskumná práca s textom (práca v skupinách, žiaci sú rozdelení do 3 skupín, vypĺňanie tabuliek)
Cvičenie:Napíšte kľúčové slová, ktoré charakterizujú každý z týchto obrázkov:
Skupina 1 – pes,
Skupina 2 – mladý vrabec,
3. skupina – starý vrabec čiernoprsý.
(4-5 minút je vyhradených na prácu)
Skontrolujeme dokončenie úlohy. Vyberte si zo skupiny niekoho, kto bude charakterizovať správanie postáv, zvyšok si zapíše chýbajúce informácie do zošitov.
(snímky č. 28,29,30)
Výrazové prostriedky použité autorom pri vytváraní obrazov.
A teraz sa, chlapi, pozrieme na jazykové výrazové prostriedky, ktorými autor vytvára obrazy hrdinov tohto diela. (Pokračovanie v práci v skupinách, vypĺňanie tabuľky)
Diskusia k získaným výsledkom, kontrola pomocou súhrnnej tabuľky.(Snímky č. 31 – 33)
Obrázky diela
Výrazové prostriedky
Na aký účel sa používajú?
Mladý vrabec
Podrobnosti:
So žltosťou okolo zobáka a dole na hlave
Hodnotiaci slovník:
So nehybný, bezmocný, rozprestieranie sa ledva vyklíčil krídla
Slovotvorné prípony:
Krídlo yshk a deti hľadám e
Aby sme upútali pozornosť čitateľa, máme pred sebou kuriatko, práve sa narodilo.
Hodnotiace slová zlepšujú vnímanie čitateľa - bezbrannosť a bezmocnosť malého tvora vyvolávajú pocit súcitu a ľútosti.
Prípony -yshk- (chytrý - pohladenie) vyjadrujú postoj lyrického hrdinu k postave. Príponou -ish- rozprávač ukazuje, že kuriatko je starému vrabcovi také drahé, ako jeho dieťa mužovi.
starý vrabec
Porovnanie:
padol ako kameň
Epitetá:
Strapatý, zdeformovaný,
so zúfalým a patetickým škrípaním
Zdrobnená prípona :
Malý yenk ach telo
Slovesá:
Kameň spadol, vyskočil dvakrát, ponáhľal sa zachrániť, štítený sám;
Telo triasol sa, malý hlas divoký a chrapľavý, On zamrzol, On daroval seba
Epiteton:
Heroic Bird
Pre zvýšenie obraznosti: pohyby vrabca sú rozhodujúce a zúfalé: cíti smrteľné nebezpečenstvo, ale sila silnejšia ako smrť ho núti, prekonávajúc hrôzu, ponáhľať sa k „netvorovi“
Epiteton hrdinský vták vyjadruje autorovo hodnotenie konania starého vrabca
pes
Trezor
Slovesá:
Bežala vpred - spomalila kroky - začala sa plížiť - pomaly sa približovala - zastavila sa - cúvala - spoznal silu
Epitetá:
zubatý otvor ústa
v rozpakoch pes
Pes je opatrný (veď je to lovec a vrabce sú pre neho korisťou), jeho pohyby sú pomalé. A zrazu - vrabec spadol ako kameň (efekt prekvapenia), Trezor cíti v tomto malom stvorení mimoriadnu silu, pretože vrabec si chráni svoje duchovné dieťa - a zastavil sa a cúvol.
3. Obraz rozprávača
Teraz sa, chlapci, pozrime na obraz rozprávača v básni. Nájdite v texte slová, ktoré vyjadrujú pocity rozprávača.
(„Ponáhľal som sa zavolať zahanbeného psa -
A odišiel v úžase... Bol som z toho v úžase
malý hrdinský vták, pred milencom
jej impulz")
čo to slovo znamená?byť v úžase?
Lexikálne dielo
byť v úžase, -s tým, -jesť ; nesov .. pred niekým (vysoká). Správajte sa k niekomu s úctou.
hrôza, -ja, St (vysoká). Najhlbší rešpekt.
(S.I. Ozhegov. Slovník ruského jazyka)
Aké osobnostné črty má rozprávač básne?
(Rozprávač je obdarený vysokou morálkou
vlastnosti: úcta ku všetkému živému, schopnosť
cítiť, čo sa deje, láskavosť a
milosrdenstvo)
Myšlienka prozaickej básne „Vrabec“
Nájdite v texte vety, ktoré obsahujú hlavnú myšlienku, myšlienku diela, vetu, ktorá jesémantický stred príbehu.
(snímka č. 34)
„Láska, pomyslel som si, je silnejšia ako smrť. Iba ňou
Iba láska život drží a hýbe sa."
Koľkokrát je slovo použité v týchto vetách?láska? A čomu sa to protiví?
(Slovo láska použitý dvakrát, t.j. toto je opakovanie.
V kontraste so slovomsmrť)
Čo je to opakovanie a na čo slúži? literárny text?
Opakovať – dvojité alebo opakované použitie toho istého
rečové prvky, dodáva textu súdržnosť, posilňuje ho
emocionálny vplyv, zdôrazňuje najdôležitejšie myšlienky.
O akej láske to spisovateľ hovorí?
(O láske ako najvyššia forma skutky láskavosti,
hraničiace so sebaobetovaním. O láske,
čo je silnejšie ako smrť. Presne toto
chcel nám spisovateľ svojou básňou sprostredkovať
v próze "Vrabec")
Stretli ste sa vo svojom živote s podobnými prípadmi, aké opísal I.S. (Možno áno. Študenti zdieľajú svoje príbehy)
III etapa.
Chlapci, v živote je veľa príkladov bezhraničnej lásky vo svete zvierat, starostlivosti o tých, ktorí majú problémy. Teraz si pozrieme prezentáciu o priateľstve vo svete zvierat.
(prezentácia)
IV etapa. Reflexia.
Váš dojem z lekcie.
Čo nové ste sa naučili?
Pokračujte vo vete: „Ivan Sergejevič Turgenev je muž, ktorý miluje a hlboko cíti...“
V etapa. Domáca úloha.
Kresby k prozaickej básni „Vrabec“
Pokračujte v zoznámení sa s prozaickými básňami I. S. Turgeneva. Učte sa naspamäť a expresívne recitujte báseň „Ruský jazyk“.
Toto je Turgenevov prázdny verš o veľkej odvahe malého vrabčiaka.
Objaví sa niečo neočakávané a pes zareaguje zrýchlením krokov. Ukázalo sa, že zacítila (a počula) malého vrabca. Mláďa skutočne vypadlo z hniezda a pes si ho pomýlil so zverou. Pes sa neúprosne priblížil k nešťastnému kuriatku. A zrazu ďalšie prekvapenie – spadol na ňu (priamo pred papuľu) starý vrabec ako kameň, ako jastrab. Chránil svoje kuriatko. Nebál sa psa, ktorý bol oveľa väčší ako on, s pazúrmi a zubami. Autor poznamenáva, že pes musel vrabcovi pripadať ako skutočné monštrum, no napriek tomu sa nebál. Hoci ho autor nazýva „skresleným“, so strapatým vzhľadom a žalostným škrípaním sa človek nemôže vyhnúť odvahe vtáčika. Úbohý (najmä v porovnaní so psom) vrabec sa jej dokonca dvakrát vyrútil do tváre - do jej odhalených tesákov.
Turgenev zdôrazňuje, že Vrabec hrdinsky chráni svoje dieťa. Skutočne sa trasie od hrôzy, je omráčený a zachrípnutý, ale neuteká. Vrabec sa obetuje.
Ivan Sergejevič si predstavuje, že by Vrabec mohol pokojne (alebo s nadšením) sedieť na svojom bezpečnom konári. Ale vrhol sa do boja! Inšpirovala ho nejaká sila väčšia ako on sám. Vták sa nestaral len o seba, ale aj o svojich potomkov. A nestačí povedať, že v nej hovoril iba inštinkt.
A potom sa Trezor (ten istý pes) zastavil... A ona cúvla! Tiež cítila túto Silu, hoci sa cítila trápne.
Majiteľ zavolá psa a odchádza. A v jeho srdci je úcta. Práve toto slovo charakterizuje postoj k hrdinskému vrabcovi.
Vo finále autor žiada čitateľa, aby sa mu nevysmial. A vyvodzuje sa záver, v ktorom táto sila dostane meno – láska. A túto myšlienku rozvíja Turgenev. Báseň končí slovami, že je to láska, ktorá hýbe svetom.
Báseň je štruktúrovaná veľmi logicky a výstižne. Nie sú v ňom žiadne zbytočné detaily – ani počasie nie je popísané. Je postavená na kontraste úbohého vrabca a jeho hrdinského činu. Použitá slovná zásoba je neutrálna a pokiaľ ide o tento malý výkon, je to slávnostné. Rozprávač je svedkom scény a tá ho tlačí do filozofických myšlienok.
Analýza 2
Dielo I. S. Turgeneva s jednoduchým názvom „Vrabec“, ktorý odkazuje na prozaickú báseň, je hymnou lásky v akomkoľvek jej prejave. Obsahuje koncentráciu zážitkov, emócií a iných pocitov, ktoré sú spojené s prekvapením a obdivom k videnému činu. Autor dokázal, že nielen človek, ale aj hocijaký Živá bytosť na zemi je schopný skutočne prejavovať lásku tým, že robí bláznivé veci pre niekoho, na kom vám záleží. To zostáva pre mnohých nepochopiteľnou záhadou. Situácia je však pochopiteľná iba milujúcej bytosti alebo človeku, ktorý je pripravený obetovať sa pre druhého.
Lyrický hrdina je svedkom nebojácneho konania „hrdinského vtáka“ vo vzťahu k jeho „mozgovému dieťaťu“, ktoré skončilo na Zemi. Dospelý vták, letiaci dolu obrovskou rýchlosťou, sa zas ocitá tvárou v tvár smrteľnému nebezpečenstvu – oproti poľovnému psovi. Zviera vyzeralo mnohokrát silnejšie ako ona, ale vták nemyslel na svoju bezpečnosť. Trezor, ktorý mohol mláďa zjesť, „cúval“.
Postoj autora k situácii je pozitívny. Bol ohromený odvahou bezbranného vtáka. Hlavná vec, ktorú chcel svedok toho, čo sa stalo, zdôrazniť je, že vták sa rozhodol podstúpiť takéto riziko z nezištnej lásky k svojmu mláďaťu. Obetuje svoj život, koná na výzvu inštinktu, srdca.
Obrázky ochrancu a kuriatka pomáhajú vytvárať expresívne epitetá a definície: „sotva naklíčené krídla“, „starý ... vrabec“, „malé telo“, „so zúfalým škrípaním“. Opäť zdôrazňujú fyzickú bezmocnosť pred tými, ktorí sú podľa zákonov prírody silnejší.
Autor však na v tomto príklade ukázal, že prvoradá je neposlušnosť voči strachu z obetavej lásky k svojim deťom. To platí pre všetky živé bytosti, vrátane ľudí. Autor so súhlasom sleduje, čo sa deje, pretože odvaha vtáka, ktorý chránil svoje mláďa, nemôže nikoho nechať ľahostajným. Po tejto epizóde sa mu zdá, že život je úžasný, keďže sa v ňom odohráva bezhraničná láska a hrdinstvo. Osobitné miesto v diele má opis sily, ktorá pripomína mágiu. Koniec koncov, presne toto je záver, ktorý sa navrhuje vo chvíli, keď vták vedome umiera.
Autor v básni stavia do protikladu dva pojmy – silu a slabosť, ktoré zvieratá demonštrujú. Svojím konaním vás nútia zamyslieť sa nad tým, v akých situáciách sa každý človek môže ocitnúť a čo by mal urobiť, aby ochránil svojich blízkych pred ublížením. Turgenev zároveň obdarúva zvieratá vlastnosťami charakteristickými pre ľudí.
Rozbor básne Vrabec podľa plánu
Toto nie je príliš veľká báseň pozostávajúca z piatich strof so štyrmi riadkami. Autor tu oslovuje toho istého pseudobásnika. Tento monológ je dosť emotívny, prísny, obviňujúci
Obraz Ruska bol opakovane spievaný v dielach ruských básnikov a spisovateľov a Alexander Alexandrovič Blok nebol výnimkou. Blok vo svojej básni Rus vytvoril obraz svojej vlasti, ktorý sa mu dostáva v spánku
