Alla Sarsania
Zhrnutie lekcie pre prípravnú skupinu „Exkurzia do múzea“
Abstraktné GCD pre kognitívny rozvoj
V prípravná skupina« Exkurzia do múzea» .
Pripravil učiteľ
Sarsania A.E.
Cieľ:
Predstavte koncept « múzeum» a jeho účel.
Úlohy:
Predstavte dizajn interiéru a účel miestnosti múzeum. Naďalej rozvíjajte záujem o históriu a kultúru svojich ľudí, ľudí z vášho rodného mesta. Preukázať základnú schopnosť používať mapu.
Objasniť vedomosti múzejné podmienky, rozvíjať monologickú reč, schopnosť dokazovať a vyvodzovať závery, zoznamovať deti s pravidlami správania v múzeum.
Podporovať starostlivý postoj ku kultúrnemu dedičstvu Ruska, formovať vlastenecké cítenie a zmysel pre občianstvo.
Integrácia vzdelávania regiónoch:
Kognitívny vývin, rečový, sociálny a komunikačný, umelecký a estetický.
Materiál a vybavenie:
Kartičky s menom múzeí(etnografické, miestne dejiny..., mapa, fotografie detí v múzeí, prezentácia "Ideme múzeum» , materiály a exponáty mini- skupinové múzeum"zvončeky", video o umeleckej galérii, obrázky národných krojov.
Práca na slovníku:
múzeum, výstava, exkurzia, sprievodca, pamiatkarov, mapa.
Prípravné práce:
Družstevná činnosť:
Prehliadky múzea okres Petrodvortsovo a Strelna;
Prehliadka múzea materskej školy: V skupina"Kobylky";
Prezeranie fotografií po návšteve múzeí;
Sledovanie videí;
Vizuálna aktivita „Bol som v múzeum";
Čítanie beletrie a detských encyklopédií;
Zapamätanie básní o vašom rodnom meste;
Zoznámenie sa s národnými krojmi a životom národov Ruska.
Interakcia s rodinou:
Exkurzie do mestského múzea s celou rodinou
Konverzácia „Prečo ideme múzeum?" (otázky: Čo sa stalo múzeum? Čo je tam? kto tam pracuje? (profesie) aká je ich práca? Čo robia? kto tam ide? Prečo tam musíte ísť? atď.);
Pozeranie sa na starožitné veci doma a rozprávanie príbehu o tom, ako sa dostali domov;
Zapojenie rodičov do doplňovania muzeálnych exponátov.
Priebeh lekcie:
Chlapci, žijeme v meste Petrohrad - toto je naša malá vlasť, ale milujete svoju vlasť?
Čo to znamená milovať svoju vlasť?
(Odpovede detí: milovať svoju rodinu, svoj domov, starať sa a chrániť všetko, čo nás obklopuje, poznať históriu svojich ľudí a svojho regiónu).
Chceli by ste sa pozrieť do minulosti a vidieť, ako žili naši predkovia na našej pôde pred mnohými, mnohými rokmi? Bohužiaľ, vedci ešte nevynašli stroj času,
Možno viete, ako sa vrátiť v čase?
no...
Dnes je náš špeciálny deň,
Pozývam vás priatelia
Si pripravený ísť so mnou?
Pozývam ťa do úžasného sveta!
Odporúčam pozrieť si prezentáciu "Ideme múzeum» .
Snímka-1:
hádať hádanku:
nás povedal sprievodca:
Poď do tejto miestnosti.
Pozreli sme sa na múmiu a preskúmali exponáty.
Aj mamut tu leží so zavretým okom, akoby spal...
Chcete si to pozrieť aj vy?
Nehanbite sa, choďte rýchlo na úžasné miesto (múzeum) .
Snímka-2:
Múzeum – zhromažďuještuduje, ukladá a predvádza predmety (história a kultúra).
Snímka-3:
IN múzeí môžete sa veľa naučiť, vidieť veľa nového a zaujímavého (ruština múzeum) .
Snímka-4: Úplne prvý na svete múzeum založil Ptolemaios.
A prvý máme v Rusku Múzeum vytvoril cár Peter I(Kabinet kuriozít alebo Kabinet kuriozít).
Snímka-5-6:
A toto je najväčšia Alexandrova knižnica na svete.
Boli tu sochy, obrazy a iné umelecké diela. Boli zasvätené bohom.
Snímka-7:
V 18. storočí prvá verejnosť múzeá s divákmi.
Snímka-8:
V súčasnosti existuje široká škála múzeí:
Miestna história múzeum rozpráva o histórii a kultúre svojho regiónu.
Umelecké múzeí- uchováva zbierky obrazov, sôch a šperkov.
Múzeá- prírodné rezervácie uchovávajú prírodu a architektúru pre nás pamätných miest.
Nachádza sa tu aj palác a park múzeí, historické, divadelné, hudobné.
Snímka-9:
A múzeí venovaný určitým témy:
-"univerzálna voda"- vodné múzeum, « Múzeum mačiek» , « Múzeum bábok» , « Múzeum lega» , « Múzeum zbraní» a veľa ďalších.
Snímka-10:
Existujú dokonca múzeí Snehulienky a Baba Yagas.
Chlapci, myslíte si, že je to potrebné? múzeum pre ľudí?
(výroky detí).
Záver:
- Múzeum je užitočné!
- Múzeum je zaujímavé!
Dynamická pauza "V zoo":
Deti napodobňujú zvyky zvierat:
Včera bol veľmi horúci deň,
Prechádzali sme sa v ZOO.
Videli sme zvieratá a vtáky,
A srnky a líšky.
Dozvedeli sme sa, že medveď
Volajú ho strýko Fedya.
Kŕmili sme kačice v rybníku,
Kúpili sme si veľa balónov.
Pili sme džús, schovaní v tieni.
Tento deň si zapamätáte.
Vyhľadávacia situácia „V čom múzeí umiestnili by ste tieto predmety?"
Učiteľka upozorní deti na prestretý stôl obrúsok:
Chlapci, pod týmto obrúskom sú veci, ktoré nám môžu veľa povedať. Čo si myslíte, že tam je?
Didaktická hra "Áno-nie":
Učiteľ vyzve deti pomocou navádzacích otázok, aby uhádli, čo je na obrúsku.
Všetky tieto veci možno nazvať jedným slovom - múzeum exponáty a mali by byť (V múzeum) .
V ktorom múzea ich umiestnite?
Problémová situácia:
Učiteľka vyzve deti, aby špekulovali o čom múzeum možno identifikovať exponáty.
Didaktická hra „Umiestnite to správne“:
Učiteľka vyzve deti, aby rozložili exponáty na rôzne stoly a pomenovali, ktoré. múzeí môžu patriť.
Práca s mapou:
Učiteľ navrhuje použiť mapu mesta na určenie ich polohy múzeí. Pýta sa, čo ostatní deti poznajú múzeá(odpovede detí).
Práca s výstavou fotografií:
Učiteľ sa ponúkne pozrieť si fotografie múzeí, kde už deti boli. Žiada vás, aby ste si zapamätali ich mená múzeí, vymenujte najpamätnejší exponát.
Situačný rozhovor:
Na čo nezabudnúť pri návšteve múzeum?
(Deti vedú situačný rozhovor a vytvárajú si pravidlá správania sa.)
Pravidlá správania sa v múzeum:
IN múzeum Nemôžete hovoriť nahlas, aby ste nerušili ostatných návštevníkov a sprievodcu, ktorý vedie prehliadku.
Počúvajte pozorne viesť a neprerušovať ho.
Nedá sa dotknúť rukami muzeálnych exponátov.
Nemôžete robiť hluk ani behať do múzea, hovoriť po telefóne.
Ak chcete fotografovať, požiadajte o povolenie.
Aj naša materská škola má svoje mini- múzeí a niektoré z nich sme už navštívili.
(Deti si pamätajú meno skupinové múzeum"Kobylky" diskutovať o tom, čo videli, čo sa im páčilo a na čo si najradšej spomínajú).
Herná situácia „Sme v múzeum našej skupiny":
Chlapci, v našom skupina má aj minimúzeum? Ako sa to volá? ( "Veselá zvonkohra".)
Pripomeňme si, prečo práve náš tak sa volá múzeum, o exponátoch múzeum. (Príbehy detí o ich exponátoch).
Reflexia:
Chlapci, dnes v našom múzeum objavil sa ďalší exponát. Táto výstava je pre nášho mini múzeum darovali chalani zo skupiny"Kobylky". Vypočujme si, ako to znie (melodický, jemný). A teraz vám navrhujem, aby ste si zapamätali melódie svojich zvonov, poďme zariadiť orchester. (Deti si sami vyberú zvončeky a hrajú spolu so znejúcou melódiou).
Keď sa chceme dotknúť histórie,
Alebo sa chcete ponoriť do krásneho sveta
Ideme do múzea, prechádzame sa po chodbách,
A máme pre seba veľa zaujímavých vecí
nájdeme.
ABSTRAKT
EXKURZIE DO MÚZEA MIESTNEHO PÁNA
s deťmi prípravnej skupiny
Ciele:
Poskytnúť poznanie, že miestne historické múzeum je správcom autentických pamiatok;
materiálna a duchovná kultúra nášho mesta;
Zoznámte deti so životom našich predkov;
Pestovať pocit hrdosti na svoju krajinu, lásku k nej a túžbu chrániť ju
a rozšíriť jeho históriu.
Prípravné práce:
Oboznámenie detí s históriou mesta Novochopersk;
Úvod do predmetov pre domácnosť (kolovrátok, dóza, držadlo, koryto atď.)
Priebeh exkurzie
Chlapci, dnes pôjdeme na exkurziu do nášho vlastivedného múzea. Múzeum obsahuje exponáty - skutočné predmety, ktoré existovali v tých vzdialených časoch. Teraz si pripomeňme pravidlá správania sa v múzeu. (V múzeu sa musíme správať ticho, pretože tam prichádzajú iní turisti a nesmieme ich rušiť. V múzeu sa bez povolenia pracovníkov múzea nemôžete ničoho dotýkať rukou).
Učiteľ dopĺňa a spresňuje odpovede detí.
Mesto Novochopyorsk sa datuje do polovice 17. storočia, kedy v Prikhopyorye vznikli kozácke mestá: Pristansky, Belyaevsky, Grigorievsky. Počas roľníckej vojny sa pod vedením Stepana Razina sústredil povstalecký oddiel razinského atamana Nikifora Chertoka v meste Pristansky. Od jesene 1695 do jari 1696 bolo na území Voronežskej oblasti dekrétom cára Petra 1 založených niekoľko lodeníc prvej Azovskej vojenskej flotily v Rusku, čo znamenalo začiatok vytvorenia ruského námorníctva. . Jedna z lodeníc sa nachádzala na rieke Khoper v meste Pristansky.
V roku 1710 bola dekrétom Petra 1 na mieste Pristanského mesta založená vojenská pevnosť. Od tejto doby začína chronológia mesta Novokhopyorsk.
Od roku 1779 sa mesto Novochopyorsk stalo okresným centrom. Erb zobrazoval rieku v zelenom poli s nápisom „New Khoper“. V období od konca 18. do polovice 19. storočia mesto žilo pokojným, odmeraným životom, typickým pre Rusko tohto obdobia. Počas krymských vojen sa v Novochopiorsku vytvoril Khopyorský kozácky pluk, ktorý sa vyznamenal v bojoch s tureckými jednotkami na Balkáne. Posledné desaťročia 19. storočia boli rokmi intenzívnej výstavby a obnovy mesta Novochopiorsk. Lodná doprava na rieke Khopyor sa rozvíja a rastierozširuje sa nákladný obrat za prepravu pšenice, alkoholu, dreva, obilia a otvárajú sa kancelárie na nákup chleba. V roku 1866 bol veľtrh Epiphany prenesený z Michajlovskaja Stanitsa do Novokhopyorska. Stavali sa pravoslávne kostoly, stavali sa priemyselné podniky, vzdelávacie a zdravotnícke inštitúcie. Katedrála vzkriesenia, postavená v roku 1861, bola postavená na náklady obchodníka V. M. Stepanova, podobne ako návrhy kostolov od architekta K. Tona. platí dodnes.
V roku 1895 bola postavená železnica Valuiki-Povorino, ktorá prechádzala cez Novokhopyorsk. 20. storočie so sebou prinieslo obrovské zmeny v živote Ruska. Revolúcie v rokoch 1905, 1917, prvá a druhá svetová vojna prešli krvavými cestami v histórii Novokhopyorského regiónu, ale tieto roky sa stali tiež významnými V rôznych obdobiach od roku 1900 do roku 1920 navštívili Novokhopyorský región slávni ľudia: umelec S. Petrov-Vodkin, skladateľ S. Rachmaninov, spisovatelia Arkadij Gajdar, Andrej Platonov, zbieral tu materiál pre román „Čevengur“.
sa otvára pamätný komplex venovaný 30. výročiu Víťazstva, Ulička hrdinov k 55. výročiu Víťazstva. Od polovice 20. storočia sa oblasť a mesto rozvíjali a rozširovali.
V regióne pôsobí množstvo podnikov potravinárskeho a spracovateľského priemyslu. Jeden z najväčších v Rusku, cukrovar Elan-Kolenovsky, závod na výrobu rastlinného oleja, závod na spracovanie mlieka, dva závody na výrobu alkoholu, závod na konzervovanie a závod na mechanické opravy. Produkty podnikov si našli svojich spotrebiteľov a sú vysoko oceňované na domácom i zahraničnom trhu. V súčasnosti žije v regióne viac ako 50 tisíc ľudí. Príroda Prikhoperye je známa svojou nedotknutou prírodou. Rieky regiónu Khoper, Savala, Elan, Tatarka sú v Rusku uznávané ako ekologické. Štátna rezervácia Khopyorsky je známa svojou jedinečnou flórou a faunou ďaleko za hranicami Ruska. Hostia regiónu majú skvelú príležitosť obdivovať nádhernú krajinu, vidieť krásu Prikhoperye a zoznámiť sa s pamiatkami regiónu.
Prehliadku deti začínajú návštevou historického oddelenia
Chlapci, prišli sme s vami do sedliackej chatrče. Hlavná vec v roľníckej chate je sporák. Prečo si myslíš? (Odpovede detí ). Presne tak, sporák je teplo, miesto na varenie, miesto, kde sa spí. Stavali pri sporákukapustová rolka - na odkladanie domácich potrieb. Používali liatinový riad, ale používali aj hlinený. Chlapci, pozrite sa, kam dali liatinu, je to veľmi ďaleko. Predstavte si, že tam je oheň, čo môžete robiť? Ako sa gazdinky nepopálili? A na to mali špeciálne zariadenie -priľnavosť
Každý v ich dome má tečúcu vodu, otvorili kohútik a voda začala tiecť. Aroľníčky, vodu bolo treba doviesť zo studne. Pre toženy nosili vodu vo vedrách a vešali jurocker .
A toto je kolovrátok, na ňom sa priadla vlna a páperie a z výslednej priadze sa potom plietli ponožky, šály a palčiaky. Ale toto je tkáčsky stav, na ktorom sedliacke ženy tkali plátna a podomácky tkané koberce. Počas dlhých zimných večerov sa dievčatá a ženy venovali vyšívaniu. Priadli, tkali, vyšívali - pozri, aká krásna je výšivka na prikrývke, ktorá leží vkolíska. Kolíska je zavesená na strope na kovovom háku. Hojdalo sa v nej dieťa. Ženy šili a zdobili odevy a muži vyrábali topánky. Pozri, čo je na hrudi? Správny,lykové topánky . Lapti sú tradičná obuv roľníkov. Z lyka sa tkali lykové topánky - to je lipová kôra. Tiež tkali z lyka:peňaženky (veľké nákupné tašky) , krabice, klobúky.
Pozri, v strede miestnosti, čo je na stole? Áno, toto je samovar.Samovar - to je súčasť života a osudu ruského ľudu. Tento predmet na stole bol potrebný pre ruský čajový obrad. Stala sa symbolom dobra a domáckosti. Deti získavali vedomosti, nasávali tradície, učili sa rozprávať a počúvať zo samovaru.
Počas Veľkej vlasteneckej vojny sa na obranu štátu postavilo viac ako 8 tisíc obyvateľov Novokhopyoru. Hrdinami Sovietskeho zväzu sa stalo 13 obyvateľov Novochopyoru. V roku 1943 bola v Novochopyorsku vytvorená samostatná československá brigáda pod velením Ludwiga Svobodu. V povojnovom období boli na území Novokhopyorského územia v roku 1924 na stanici otvorené pamätníky a pamätné tabule k hlavným historickým udalostiam. Novochopyorsk postavil prvý pamätník V.I. Lenin, odliaty v opravárenskom a mechanickom závode v Novochopiorsku, v meste vzniká sovietsko-československé a vlastivedné múzeum Vďaka kampani „Nesmrteľný pluk“ sa v meste objavila spomienková stena s fotografiami vojakov, ktorí bránili našu vlasť. múzeum!
Na tejto výstave môžete vidieť predmety z vojnových rokov. Tu už vidíte predmety, ktoré poznáte: poľný ďalekohľad, zbrane, tablet, plášť vojaka a mnoho ďalšieho.
Na konci exkurzie sa učiteľ pýta:
Aký je názov múzea?
Čo ste videli v múzeu?
Tieto predmety sa nazývajú exponáty. Múzeum uchováva našu históriu. Exponáty zozbierali nielen zamestnanci múzea. Na vzniku múzea sa podieľalo množstvo ľudí, obyvateľov nášho mesta: priniesli predmety, dokumenty, ktoré odzrkadľujú históriu nášho mesta, zbierka sa neustále dopĺňa o nové exponáty.
Týmto sa naša prehliadka končí a vraciame sa späť do škôlky.
EXKURZIA
S DEŤMI STARŠIEHO PREDŠKOLSKÉHO VEKU
DO MÚZEA MIESTNEHO PÁNA
Pripravil učiteľ
ja kvalifikačnej kategórii
MKDOU "Materská škola č. 3 "Solnyshko"
Evtukhova O.A.
Irina Fedorová
Cieľ:
Rozvíjať záujem detí o históriu, miestna história, aby sa vytvorili prvé predstavy o živote roľníkov na pôde Bologovskej. Ak chcete vzbudiť záujem o ľudovú kultúru, predstavte ľuďom staré ruské predmety každodenný život: kuchynské potreby, náradie, odevy, ručné práce.
Oboznámiť deti s ústnym ľudovým umením – malými žánrami folku folklór: príslovia, porekadlá, porekadlá, hádanky, ľudové výrazy. Naučte sa chápať vzdelávací a kognitívny význam prísloví a porekadiel.
Materiál:
Starožitné predmety do domácnosti: samovar, drevená misa, hlinené hrnce, liatina, pec 11111, petrolejka, kosák, lipová škatuľka, lykové topánky, kolovrat s ľanovou kúdeľou, vreteno, ľanová košeľa s výšivkou, ľanové uteráky s čipkou, ľanové drapérie, koberčeky.
Priebeh lekcie.
V našom múzeum zbierali starožitné veci, ktoré používali naše prababičky a prarodičia: kuchynské potreby, domáce potreby, odevy, ručné práce. Za starých čias sa Rus nazýval drevený. Kedysi dávno na Rusi si roľníci postavili domy z guľatiny. Nazývali sa chatrče. Všetko v chatrči bolo vyrobené z strom: podlahy, stropy, steny, nábytok a riad. Varili si v nej jedlo, piekli chlieb, spali na nej a v mraze vyhrievali kolibu.
Riad v sedliackej kolibe bol drevený a hlina: hrnce, lyžice, misky (nazývali sa náplasti) neskôr sa objavil kovový riad: liatina, samovar-kňaz a kovové predmety každodenný život: rukoväť, žehlička, kosák, petrolejka. Z lipových triesok sa vyrábali košíky a škatule, z lysého lyka sa vyrábali lykové topánky. (Učiteľ ukazuje tieto položky)
Od dávnych čias sa ľan pestoval na Rusi a na Bologovskom kraji. Zavolali ho láskavo: roztomilý malý lenko, malý biely. A každý rok od 14. októbra sa začal priasť ľan. Na takýchto kolovrátkoch priadli ľan (šou). V každom dome bol kolovrat. Na svadbu otec vyrobil takýto kolovrátok ako darček pre všetky svoje dcéry.
Kolovrat pozostáva zo stúpačky s hrebeňom, čepele, ku ktorej je pripevnená kúdeľ, a dna, na ktorom sedí rotačka. Kolovrat bol zdobený vzormi.
Rozvlákňovač skrútil niť a navinul ju na vreteno. (Šou) Z výsledných nití sa tkala látka na špeciálnych krosnách. Odevy, uteráky a obrusy sa vyrábali z plátna. Rozprávali sa: "Ľan ťa vyčerpá, ľan ťa urobí bohatým". V našom múzeum je ľanová košeľa s výšivkou, ľanové uteráky s čipkou,
plátené drapérie na posteľ.
Farebné koberce, farebné a elegantné, sa tkali na špeciálnych krosnách. Naše prababičky boli remeselníčky a ihličkové. Prišiel k nám od staroveku príslovie: „Neučte nečinnosťou, ale učte ručnou prácou“.
Naši predkovia vedeli pracovať, vedeli a radi sa zabávali a vtipkovali. Prehovoril Rus: "Pieseň je priateľ a vtip je sestra". Rusi si vymysleli množstvo rôznych vtipov, výrokov, prísloví, fráz a hádaniek. Teraz vám poviem staré ruské hádanky a odpovede na ne sú v našich múzeum.
1. Na vrchu je otvor, na spodku otvor,
A v strede je oheň a voda.
(samovar)
Aké je porovnanie so samovarom v Rusku? (Buchavý, dôležitý, ako samovar) O tučnom, hlúpom mužovi.
2. Kopali ma, šliapali ma,
Bol som pri ohni, bol som na trhu.
Kým som bol mladý, nakŕmil som sto hláv,
A len čo spadol, zmizol.
(hrnec)
Čo varili v hrncoch? (kapustová polievka, kaša) Rozprávali sa: "Polievková polievka a kaša sú naše jedlo.". “Kde je tu kapustnica a hľadaj nás”.
3. Korýtko je plné ľudí.
(miska s lyžičkami)
4. Rohatý, ale nie býk,
Dosť, ale nie plná,
Dáva ľuďom
A ide na dovolenku.
(uchmatnúť)
- .Hovoria: "Ten chlap je grip, vyrastal s gripom". Čo je to za chlapa? (trávnatý, silný.)
5. Z rohu do rohu
Podvodník so železom
Všetko žehlíme. týkajúci sa,
A ak sa ho dotknete, hryzie.
(železo)
6. Malý, hrbatý,
Prehľadal som celé pole.
Utekal som domov – ležal som tam celú zimu.
(kosák)
7. Vyrobené zo železa,
Vedia strihať a strihať. .
Keď sa stretnú -
Časti sú oddelené.
(nožnice)
8. Hrebeň visí celý pokrytý záplatami.
(košík)
Telá a krabice boli upletené z triesok.
Hovoria: "Rozprával ako blázon", (klamal, klebetil)
9. Bunky idú do lesa.
Bunky prichádzajú z lesa.
(lýkové topánky)
- Prečo hovoria: "Lýkové topánky sú nové, ale pretekajú?"
O kom to hovoria?: "Ach, ty lýkové topánky!"(o hlúpom, hlúpom človeku.)
10. Čím viac točím,
Čím som tučnejšia.
(vreteno)
- O kom to hovorili?: "Tenká ako vreteno?" (o štíhlom, štíhlom dievčati)
V ktorej rozprávke zohralo vreteno osudovú úlohu v živote hlavného hrdinu? ( "Spiaca kráska")
11. Visí na stene, visí,
Všetci sa ho chytia.
(uterák)
12. Našpúliť, nenašpúliť,
Prejdite si hlavu.
Tancujte celý deň
A pôjdete si oddýchnuť.
Jeden vchod, dva východy.
(tričko)
Príslovie: „Košeľa sa opotrebuje, ale dobrý skutok zostane“.
13. Čo je to za prosťáčka?
Ľahla som si na bok pri dverách,
Na ceste, na prahu, zastavuje vám nohy?
(mat)
Naše prababičky boli také šikovné a veselé. Rozprávali sa: “Deň do večera je nudný, ak nie je čo robiť”.
Teraz si zahráme starú hru "telo", ktorú hrávali naše prababičky a pradedovia.
Pravidlá hry:
Vyberie sa vodič, v rukách má škatuľu, obchádza všetkých, s ktorými sa hrá slová:
Vložte zástavu do poľa končiace na - ok!
Deti kladú slová:
Do krabice vložím vreckovku (Remienok, náplasť, topánka, ponožka, kruh atď.)
Potom vodič jeden po druhom vyberie zo škatule požadované predmety a rozdá im rôzne úlohy:
Koho je zástava, ten prednesie báseň (alebo riekanku, alebo hádanku atď.)
Na záver si zopakujú príslovia:
"Koniec je korunou veci."
"Obchod pred potešením."
Publikácie k téme:
V predvečer sedemdesiateho výročia Víťazstva sme navštívili vlastivedné múzeum. Veľa času sme strávili najmä v Sieni vojenskej slávy. Kde.
V našej obci je vlastivedné múzeum a s deťmi sme boli na exkurzii Už pri vstupe do múzea sme videli kade (sudy) na morenie.
Pri príležitosti 70. výročia Veľkého víťazstva v našej záhrade sa v MBDOU č. 21 „Brusnichka“ konala múzejná výstava „I.
Pri príležitosti sedemdesiateho výročia Veľkého víťazstva navštívili deti našej inštitúcie múzeum, ktoré vytvorili učitelia a rodičia. Deň víťazstva trvá.
Jedným z hlavných smerov vlasteneckej výchovy v systéme predškolského vzdelávania je miestna história. Pestovanie lásky k prírode.
Ciele exkurzie do vlastivedného múzea:
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
kombinovaná materská škola "Ryabinushka"
"Vitajte v múzeu!"
Vyplnené učiteľom
MADO DSKV "Rjabinushka"
Kipko-Kulaga S.G.
Pokachi 2015
"Vitajte v múzeu!"
(zhrnutie exkurzie do vlastivedného múzea)
Cieľ:
- priblížiť deťom históriu ich rodného mesta.
- priblížiť deťom život pôvodných obyvateľov obývajúcich naše mesto.
Úlohy:
Vytvorte si predstavu o miestnom historickom múzeu; rozširovať a prehlbovať vedomosti žiakov o histórii ich rodného mesta;
- rozvíjať logické myslenie, zvedavosť a schopnosť vykonávať porovnávaciu analýzu;
- pestovať lásku k rodnej krajine, úctu k našim predkom, hrdosť na obyvateľov mesta.
Prípravné práce:
Recenzia na album „The Land We Live In“
Predbežná skupinová konverzácia
Vychovávateľ :- Chlapi, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? Ako sa volá ktorý okres? Aké je hlavné mesto v tejto oblasti?
(Odpovede detí)
- V našom okrese je veľa miest - Nefteyugansk, Surgut,
Pyt – Yakh, Langepas, Pokachi a ďalší.
Vychovávateľ: Dnes sa porozprávame o našom rodnom meste, zoznámime sa s jeho históriou, zistíme, ako vzniklo. Za týmto účelom pôjdeme do Vlastivedného múzea.
Priebeh exkurzie:
Koľkí z vás boli v múzeu?
Čo znamená slovo "múzeum"?
Múzeum sa zaoberá zbieraním, štúdiom, skladovaním a vystavovaním predmetov.
Na svete je veľa rôznych múzeí.
Aké typy múzeí existujú?
(vojenské, historické, úžitkové umenie, miestna história)
Čo je to miestna história?
Miestna história je ucelená štúdia určitej časti krajiny, mesta či dediny, prípadne iných sídiel.
- Dnes si urobíme výlet do vlastivedného múzea nášho mesta.
Príbeh o histórii múzea.
Vlastivedné múzeum v meste Pokachi bolo založené v roku 1994. V tomto roku oslávilo miestne historické múzeum 20 rokov. Toto je skutočné kultúrne centrum mesta.
Ročne do jej sál príde viac ako päťtisíc ľudí. Múzeum navštevujú aj hostia roka. Múzeum má zaujímavé, jedinečné exponáty, ktoré odrážajú život ľudí v Chanty. Mnohé exponáty sú venované histórii mesta.
Koľkí z vás vedia, čo je to expozícia? (Expozícia - vystavenie umeleckých predmetov). Múzeum má množstvo zbierok:
Zbierka "Etnografia". Múzeum obsahuje zaujímavé, významné exponáty rozprávajúce o živote, spôsobe života a tradíciách Chantyovcov. Zbierka obsahuje viac ako 400 úložných jednotiek, z ktorých časť pozostáva z predmetov vyrobených domorodými obyvateľmi s prihliadnutím na národné tradície a charakteristiky.
Zbierka "Archeologická". Kolekciu reprezentujú fragmenty keramického riadu, dámske a pánske bronzové šperky a kožená galantéria.
Zbierka "Fotografia". V podstate ide o fotografie zobrazujúce históriu výstavby mesta, rozvoj ťažby ropy a sú hlavným svedkom radikálnej zmeny mesta, spojivom medzi časom a generáciami.
Zbierka "Historická". Zbierka pozostáva z predmetov zo 70. – 80. rokov nášho storočia, ktoré pomáhajú pripodobňovať život, kultúru a životný štýl pionierskych staviteľov.
Kolekcia "Natural". V zbierke sú zastúpené zvieratá a vtáky nášho regiónu: medveď, líška, vlk, sobol, norok, brodivý vták, horská zver, dravé vtáky.
Ako sa správať v múzeu?
Čo si myslíte, že by sme tam mohli vidieť?
- Chlapci, kto robí exkurzie v múzeách?
- Správne, sprievodca. Dávam slovo sprievodcovi.
sprievodca:
Najprv si zaspomíname na našich operených kamarátov – vtákov.
Kto sú vtáky?
Ako sa vtáky líšia od iných lietajúcich zvierat, ako sú netopiere?
Koľko vtákov poznáš? (menujeme po jednom, po jednom).
Pozri sa okolo seba, aký najväčší vták vidíš?
A najmenší?
Hádajte hádanky.
a) červenoprsý, čiernokrídle,
Miluje klovať zrná.
S prvým snehom na horskom popole
Objaví sa znova
(Bullfinch)
b) letí na kŕmidlo,
Prudko kluje do semien,
A to ešte pred jarou
Spieva pieseň nahlas.
(sýkorka)
Ako rozoznať sýkorku od hýla?
Pozrite sa na vtáky a povedzte, ktorého vtáka vidíte prvýkrát.
- (ukáže na vranu) Čo je to za vtáka? Akú farbu má jej perie? Ktorý zobák je veľký alebo malý? Čo jedia vrany? Vedeli ste, že vrana dokáže zopakovať zvuky, ktoré počuje, a dokonca aj slová?
A aké vtáky u nás zostávajú na zimu?
Čo jedia zimujúce vtáky?
Zvieratá znamenajú živé. Všetky zvieratá majú štyri nohy, chvost, papuľu a telo pokryté srsťou.
Teraz poďme spoznať, aké zvieratká žijú v našom lese.
Zvieratá, ktoré žijú v lese, ako ich voláme? (divoký)
Majú všetky zvieratá svoj vlastný domov?
Medveď - ... v brlohu.
Líška - ... v diere.
Zajac - ... pod kríkom.
Veverička - ... v dutine.
A vlčí dom sa volá brloh.
Na líšku v hlbokom lese
Je tu diera - spoľahlivý domov.
Snehové búrky nie sú v zime desivé
Veverička v dutine pri smreku.
Ostnatý ježko pod kríkmi
Hrable lístie na hromadu.
Pelyň spí v brlohu,
Do jari si saje labku.
Každý má svoj domov
Každý je v ňom teplý a pohodlný
Vypočujte si hádanku a nájdite odpoveď.
Hádanky.
Kto žije v hlbokom lese,
Nemotorný, paličkový?
V lete jedáva maliny, med,
A v zime si saje labku. (medveď)
Vyšší ako mačka,
Žije v diere v lese,
Nadýchaný červený chvost -
Všetci vieme... (Lisa)
Aké zviera je v zime chladné?
Chodiť po lese hladný?
Vyzerá ako pes
Každý zub je ostrý nôž!
Beží s odhalenými ústami,
Pripravený zaútočiť na ovcu. (Vlk)
Ponáhľa sa bez toho, aby sa obzrel
Lesknú sa len päty.
Ponáhľa sa zo všetkých síl,
Chvost je kratší ako ucho.
Všetky zvieratá sú vystrašené
Zachraňuje sa pod kríkom,
Áno, vlk sa dostane do problémov. (zajac)
Kto obratne skáče cez vianočné stromčeky?
A letí do dubov?
Kto skrýva orechy v dutine,
Sušenie húb na zimu? (Veverička)
Menej tigra, viac mačiek
Nad ušami sú kefy-rohy.
Vyzerá to skromne, ale neverte tomu:
Toto zviera je hrozné v hneve! (Lynx)
Vodní remeselníci stavajú dom bez sekery. (Bobry)
sprievodca:
Teraz ponúkame nahliadnuť do etnografickej zbierky.
Ako žili Chanty predtým?
Aké oblečenie nosí Chanty?
Čo Chanty rád robí?Týmto sa naša exkurzia končí. Zhrnutie.
V ktorom roku bolo založené naše vlastivedné múzeum? (1994)
Kto nás vzal do múzea? (sprievodca)
O čom hovoril sprievodca?
Chlapi, po zoznámení sa so zvieracím svetom nášho regiónu sme sa presťahovali do inej miestnosti. V ktorom?
- S čím ste sa tam oboznámili? (s každodenným životom, ako ľudia žili predtým, aké oblečenie nosili, s ľudovými remeslami).
Chlapci, čo sa vám v múzeu najviac páčilo?
Múzeum archeológie v Moskve ponúka moskovským školákom sériu prednášok a ukážok na mieste s možnosťou dotknúť sa dávnej histórie Moskvy bez toho, aby opustili triedu.
Terénny program „Múzeum v škole“
Prednášky a ukážky
Tradície a život stredovekej Moskvy (pre ročníky 1 - 4)
Prednáška-ukážka je venovaná každodennému životu v stredovekej Moskve. Školáci sa zoznámia s vnútornou štruktúrou domu a črtami ruského kroja. Pre hlbší ponor do histórie si dve deti vyskúšajú tradičný pánsky a dámsky odev. Pozornosť bude venovaná aj jedlám, ktoré tvoria denné a slávnostné menu stredovekého Moskovčana.
Čo je archeológia?(pre ročníky 1 - 4)
Na prednáške-ukážke sa školáci zoznámia so základnými archeologickými pojmami, rozmanitosťou dávnych sídiel a pohrebísk, ako aj s pravidlami organizácie ich vykopávok. Dozvedia sa, kde a kedy v našom hlavnom meste prebiehal a prebieha archeologický výskum. Okrem toho budú mať účastníci možnosť držať v rukách autentické nálezy a vytvárať trojrozmerný model kultúrnej vrstvy, pričom sa do sklenenej nádoby striedavo sypú vrstvy piesku, pilín, uhlia a domáceho odpadu.
Odrežte si to na nose(pre ročníky 1 - 4)
Na prednáške – ukážke sa deti dozvedia, aké dĺžkové miery používali stredovekí Moskovčania, ako vzniklo počítanie, čo je to počítadlo a ako sa používa. Okrem toho sa školáci v stredovekej Moskve zoznámia s tým, ako písali a čo študovali. Samostatne budeme hovoriť o „nose“ a prečo ho hackli na smrť. A to všetko je založené na skutočných archeologických nálezoch. Účastníci budú môcť samostatne „škrabať“ rôzne znaky na obilnej a brezovej kôre.
Voľný čas stredovekých Moskovčanov(pre ročníky 1 - 4)
Prednáška-ukážka je venovaná tomu, ako ľudia relaxovali a čo hrali v starovekej Moskve. Najprv sa žiaci zoznámia so starodávnymi hlinenými hračkami, vrátane autentických. Deti sa zapoja do zábavných hier a zábavy, dozvedia sa, čo sú to „babičky“ a spillikiny. Potom budeme hovoriť o starých ruských hudobných nástrojoch. Vizuálna prezentácia vám umožní vidieť fragmenty starých píšťal, hrkálok a dokonca aj židovských harf. Nakoniec sa účastníci pokúsia vytvoriť zvuk takýchto nástrojov zorganizovaním malého orchestra.
Najstaršia minulosť moskovského regiónu(pre ročníky 4 - 7)
Prednáška-ukážka je venovaná histórii nášho regiónu v dobe kamennej a bronzovej. Poslucháči sa dozvedia, kedy sem ľudia prišli, kde sa nachádza najstaršie nálezisko doby ľadovej Dozvedia sa, čo je to priemysel z doby kamennej, ako sa vyrábali nástroje a ako sa rozlišujú. Dostanú odpovede na otázky, čo sa dá robiť s pazúrikovou vločkou, či sa dá vyvŕtať kameň a ako sa lovili obri paleolitickej éry – mamuty. Školáci budú môcť držať v rukách niektoré staroveké nálezy.
Moskovské poklady(od 7. ročníka)
Na prednáške-ukážke sa študenti dozvedia, čo sú to poklady z pohľadu vedy archeológie, aké sú a ako často sa nachádzajú. Deti sa zoznámia s najväčším pokladom objaveným v Moskve a uvidia fotografie predmetov, z ktorých pozostával. Ostatné hodnoty, ktoré boli kedysi Moskovčanmi skryté, nezostanú nepovšimnuté. Na konci sa účastníci pokúsia určiť dátum ukrytia „pokladu“, ktorý navrhli, po predchádzajúcej analýze jeho zloženia.
Archeologické metódy datovania(od 5. ročníka)
Na prednáške – ukážke sa deti dozvedia, ako archeológovia zisťujú, z akej doby pochádzajú nájdené veci a stavby, ako sa stratigrafická metóda líši od rádiokarbónovej a ako v podmienkach archeologických vykopávok vedia približne určiť vek nálezu. V praktickej časti budú školáci rozdeľovať pravé predmety podľa času a samostatne datovať poklad mincí.
Moskovský vek(od 7. ročníka)
Vedecká diskusná prednáška je venovaná problému určenia skutočného veku nášho hlavného mesta. Študenti sa oboznámia s hlavnými vedeckými názormi na túto problematiku. Dozvedia sa tiež, kedy sa na území Moskvy objavili prví ľudia, ako žili, čo robili a čo nosili. Školáci sa zoznámia s tým, ako sa na základe archeologického materiálu určuje vek mesta. Prednášku sprevádza prehliadka autentických nálezov a replík predmetov z rôznych historických období.
Trvanie každej prednášky - ukážky: 1 akademická hodina (45 minút).
Potrebné vybavenie: počítač, TV/obrazovka/interaktívna tabuľa
IKT: Prezentácia/prezentácia Microsoft Power Point.
Cena jednej prednášky-demonštrácie pre školákov: 7 000 rubľov. 100% platba vopred. Je možná hotovostná aj bezhotovostná forma platby. Prednáška-ukážka je určená pre jednu triedu.
