Na obraze umelca A. M. Gerasimova „Po daždi“ vidíme terasu zachytenú v teplom letnom dni. Len nedávno husto pršalo. Všetko naokolo je pokryté mokrými trblietkami. Podlaha zaliata vodou sa jasne leskne, zábradlia a lavičky sa lesknú. Mokrý stôl na vyrezávaných nohách sa leskne vlhkým leskom. V kalužiach sa odráža zábradlie a lístie stromov obklopujúcich terasu.
Od dopadu veľkých kvapiek dažďa spadol pohár stojaci na stole vedľa džbánu s kvetmi, z kvetov odpadli lupienky a prilepili sa na mokrý povrch stola. Vetvy stromov v záhrade sa pod váhou dažďom umytého lístia mierne ohýbali. Ich zeleň sa po daždi zmenila a vyzerá jasnejšia a šťavnatejšia.
Stále slabé slnečné lúče dopadajú na bujné stromy. Obloha je sivá, ale už sa začína rozjasňovať, ako okná umyté po dlhej zime. Tlmené svetlo dopadá aj na strechu stodoly, ktorú je vidieť cez lístie v hlbinách záhrady. Trblieta sa ako striebro, je tak ozdobený dažďom a slnečnými lúčmi, ktoré sa len ťažko predierajú cez mraky.
Gerasimovov obraz „Po daždi“ na mňa urobil veľmi silný dojem. Napriek tomu, že počasie sa ešte úplne neumúdrilo, keď autor obraz namaľoval, je celý naplnený svetlom, žiarivým leskom a úžasnou čistotou prírody obmývanej letným dažďom. Samotný umelec bol natoľko potešený krásou osviežujúcej prírody, ktorá sa mu odhalila, že toto nádherné dielo namaľoval doslova jedným dychom, bez úprav a opráv.
Spolu s článkom „Esej o Gerasimovovom obraze „Po daždi“ ( Mokrá terasa), 6. ročník“ znie:
Zdieľam:Zloženie
Alexander Michajlovič Gerasimov je slávny sovietsky umelec, ktorého diela patria k hnutím realizmu a socialistického realizmu. Mnohé jeho obrazy – krajinky, zátišia, portréty patriace do menovaných smerov – udivujú svojou živosťou a farebnosťou. Gerasimovove krajiny vyzerajú jednoducho, ale v každom diele nájdete niečo, čo sa dotkne duše, spôsobí nával emócií a dlho si ho zapamätáte. Jeho dielo „Po daždi“ („Mokrá terasa“) však vyniká medzi ostatnými maľbami umelca. Tomuto dielu venoval osobitnú pozornosť aj samotný tvorca vo svojich spomienkach na život a dielo.
Tento obraz, namaľovaný jedným ťahom v maliarovom rodnom meste Kozlov, nie je chvíľkovým výtvorom. Po odchode do pokojného mesta kvôli pokojnej a relaxačnej zábave však umelec pokračuje v tvorbe. Rodia sa tu zátišia a portréty, náčrty krajiny, ktoré uchvátia svojou pokojnou krásou.
Morálna a tvorivá príprava umelca na písanie tohto diela bola dlho. Gerasimov často kreslil trávu, predmety, cesty a strechy mokré od dažďa. Mnohí priznali, že umelec bol v tejto skúsenosti obzvlášť dobrý.
Sestra tvorcu vo svojich spomienkach farbisto opísala vznik obrazu: v deň, keď bol obraz namaľovaný, boli obzvlášť silné a búrlivé letné dažde. Potom príroda vyzerala nezvyčajne svieža a malebná: voda, trblietajúca sa na slnku, ležala na listoch, podlahe verandy a záhradných chodníkoch. A nad stromami záhrady sa do diaľky rozprestieralo bezoblačné, čerstvo umyté nebo.
Umelec obdivoval výhľad otvárajúci sa pred ním a stál pri stojane. Len za tri hodiny bolo namaľované jedno z najmalebnejších umelcových plátien.
Čo je na tomto ľahkom, ba až poetickom diele také príťažlivé? Obraz zobrazuje skôr obyčajnú krajinu - roh altánku alebo verandy s vyrezávaným zábradlím a lavičkou pozdĺž nich. Kompozícia diela je mimoriadne jednoduchá: napravo, trochu narúšajúci rovnováhu, je starý stôl s vázou s kvetmi - pravdepodobne jednoduchými záhradnými. Na ľavom pláne je podlaha a zábradlie a lavička siahajúca doprava. Všade: na zemi, lavici, stole - voda sa trblieta a trblieta a hneď za altánkom začína záhrada, tiež mokrá od nedávneho dažďa.
Farby sú čisté, jasné, radostné - zelená mokrého lístia, zlatý a tmavý bronz stromu umývaného dažďom, čisté azúrové nebo, začínajúce za verandou a odrážajúce sa v kalužiach na podlahe. Kytica vo váze vyniká osobitým farebným bodom - veselým a príjemným ružová farba v kombinácii s bielou a zelenou.
Obraz nezanecháva pocit nútenosti ani umelosti. Obrazy zachytené umelcom sú svieže a ľahké, spontánne a čisté - cítiť v nich rýchlosť a ľahkosť maliarskeho štetca.
Ako sa dosahuje taký efekt autentickosti a zároveň ľahkosti obrazu? Pri práci na plátne použil umelec techniku reflexov - to je názov výtvarnej a vizuálnej techniky, v ktorej hrajú obrovskú úlohu malé detaily. V tomto prípade sú kľúčovými momentmi, ktoré vytvárajú špeciálnu náladu čistoty a sviežosti, odrazy a odrazy: svieže zelené ťahy na verande - odlesky previsnutej záhradnej zelene, modrasté a ružové škvrny na stole - odlesky a odlesky zanechané na mokrom povrchu svetlým bodom kytice. Celé plátno je preniknuté prelínaním tieňov a svetla, tiene však nezanechávajú tiesnivý a tiesnivý pocit, naopak, sú farebné a pestrofarebné. Veľa striebra a perlete sú odrazy slnka na mokrých plochách a listoch Pri vytváraní obrazov mokrých plôch použil maliar na dosiahnutie efektu osobitej autenticity techniku lazúrovania. Pri použití takéhoto produktu sa farba nanáša v niekoľkých vrstvách - najprv hlavný ťah farby, potom niekoľko priesvitných a úplne priehľadných ťahov. Zároveň povrchy a predmety maľované touto technikou vyzerajú lesklo, akoby boli pokryté lakom. Toto je obzvlášť viditeľné na fragmentoch maľby zobrazujúcich časť doskovej podlahy verandy, povrch dlhej lavice a dosku stola.
Kontrastným bodom je kytica, maľovaná zámerne hrubými, širokými ťahmi. Vďaka tomu kvety vyzerajú obzvlášť pôsobivo - objemné a živé.
Mali by ste venovať pozornosť aj svetelným akcentom. Je to vďaka nim, že obraz vyzerá živo a trochu slávnostne. Hlavné zdroje svetla sú umiestnené mimo perspektívy plátna – niekde za stromami záhrady. Svetlo je zároveň slabé, nebije do očí - vytvára efekt letného slnka vykúkajúceho spoza mrakov, poobede smerujúceho k západu slnka. Stromy v pozadí plátna, ako keby boli utkané z tisícok trblietavých zelených kúskov skla a pripomínajúce vitráže, sa ukazujú byť osvetlené pozdĺž obrysu a tým zvýraznené od všeobecné zloženie maľby. Táto umelecká technika sa nazýva kontratónovanie.
Všeobecná nálada obrazy sú svieže, iskrivé, radostné. Umelcovi sa podarilo odhaliť poéziu a krásu obyčajných, skôr všedných vecí. Krása zobrazených predmetov je jednoduchá a neumelá, ale práve pomocou týchto vecí, na prvý pohľad jednoduchých, zaplavených vodou, sprostredkoval tvorca sviežosť chladnej záhrady, stále pokrytej dažďovou vodou.
Úprimnosť a čistota pocitov, ktoré Gerasimov dokázal preniesť do svojej práce, fascinuje a nabíja zvláštnou energiou sviežosti. Zdá sa, že natiahnete ruku a dotknete sa čistých, ešte vlhkých listov visiaceho konára - a chladivé kvapky príjemne osviežia vašu pokožku po dusnej a dusnej letný deň. Svieži vánok prinesie so sebou vôňu mokrej zeme a trávy, slnko, jemne vykúkajúce štrbinami medzi stromami, sa dotkne tvojho líca - a tu je, jednoduché a úprimné, ako samotný obrázok, šťastie blízkosť s prírodou vás zaplaví ako búrlivý lejak, ktorý práve prešiel.
História a popis obrazu „Po daždi“ od slávneho Sovietsky maliar A. M. Gerasimová.
Autorom obrazu, ktorého popis je tu uvedený, je Alexander Michajlovič Gerasimov (1881-1963). Považovaný za jeden z vynikajúcich Sovietski umelci. Bol prvým prezidentom Akadémie umení ZSSR (1947-1957), akademikom Akadémie umení ZSSR. V roku 1943 bol vyznamenaný čestný titulĽudový umelec ZSSR. Stal sa laureátom štyroch Stalinove ceny. Namaľoval mnoho obrazov, ktoré sa dnes považujú za skutočné majstrovské diela ruskej maľby. Jeho diela sú v nasledujúcom texte hlavné múzeá, ako je Treťjakovská galéria a Štátne ruské múzeum. Jedno z umelcových diel, ktoré si zaslúži osobitnú pozornosť, je obraz „Po daždi“.
Obraz „Po daždi“ bol namaľovaný v roku 1935. Tiež sa nazýva "Mokrá terasa". Plátno, olej. Rozmery: 78 x 85 cm Nachádza sa v Stav Tretiakovská galéria, Moskva.
V čase, keď bol obraz vytvorený, bol Alexander Gerasimov už považovaný za jedného z nich najjasnejších predstaviteľov socialistický realizmus. Maľoval portréty sovietskych vodcov, medzi ktorými boli Vladimír Iľjič Lenin a Josif Vissarionovič Stalin. Obraz, ktorý sa trochu líši od socialistického realizmu, bol namaľovaný počas umelcovej dovolenky v jeho rodnom meste Kozlov. Maliarova sestra neskôr hovorila o tom, ako obraz vznikol. Podľa nej bol Alexander Michajlovič šokovaný vzhľadom ich altánku a záhrady po silnom daždi. Voda bola doslova všade, iskrila „vytvárajúc mimoriadny malebný akord“ a príroda voňala sviežosťou. Umelec jednoducho nemohol prejsť takou podívanou a vytvoril obraz, ktorý následne ohromil všetkých milovníkov a znalcov maľby.
Po rozhodnutí napísať tento obrázok Alexander kričal na svojho asistenta: "Mitya, rýchlo vezmi paletu!" V dôsledku toho bol obraz dokončený za tri hodiny. Dielo napísané na jeden nádych doslova dýcha sviežosťou a lahodí oku svojou prirodzenosťou a jednoduchosťou. Mnohí z nás už po daždi videli niečo podobné, no pri množstve vecí a myšlienok sme často jednoducho nevenovali pozornosť tomu, aká krásna môže byť obnovená príroda po obyčajnom daždi. Pri pohľade na obraz tohto umelca pochopíte, koľko krásy je v takom obyčajnom fenoméne, ktorý talentovaný maliar sprostredkoval pomocou rýchly náčrt malý kútik altánku a okolitej záhrady.
Slnko, ktoré sa prediera cez mraky, robí mláky na terasových doskách skutočne čarovnými. Lesknú sa a trblietajú v rôznych odtieňoch. Na stole môžeme vidieť vázu s kvetmi, pohár zvalený dažďom alebo vetrom, čo ešte viac vytvára pocit minulého nepriaznivého počasia, okvetné lístky prilepené na stole. V pozadí sú viditeľné stromy záhrady. Vetvy stromov sa ohýbali od vlhkosti, ktorá sa nahromadila na listoch. Za stromami je vidieť časť domu alebo prístavby. Vďaka tomu, že A. M. Gerasimov vytvoril obraz veľmi rýchlo, jedným dychom, ohromený a inšpirovaný nečakanou premenou prírody, dokázal na obraze zachytiť nielen vzhľad okolie po daždi, ale aj vaše pocity a emócie z krásy, ktorú ste videli.
Po daždi
Pri pohľade na Gerasimovov obraz „After the Rain“ môžete cítiť čerstvú letnú sprchu a počuť zvuk kvapiek dopadajúcich na listy stromov. Celá terasa je zaliata svetlom a neobyčajnou čistotou dažďom obmývanej prírody. Odrazy predmetov v dažďovej vode dodávajú obrázku zvláštnu atmosféru tajomstva, romantiky a pohodlia. Naozaj chcem zostať na tejto terase, ponorený do tejto atmosféry pokoja, nadýchnuť sa Čerstvý vzduch a zabudnite aspoň na chvíľu na všetky problémy.
Ako realisticky umelec sprostredkuje krásu mokrých povrchov: podlahy, stoly, zábradlia, lavičky. V podstate tvorca používa tmavé farby, no cez konáre stromov ohnuté pod ťarchou vody vidno oblohu, na ktorej sa rozplývajú posledné mraky. Lúče vychádzajúceho slnka sa veselo hrajú a trblietajú v kvapkách vody. To dáva obrázku nejaký tajomný lesk. Hlboko za stromami v pozadí vidno budovy. Ich strecha doslova žiari.
V priehľadnej váze na stole, ktorý sa nachádza na ľavej strane terasy, je kytica krásnych záhradných kvetov. Vyzerajú tak skutočne, že keď sa na ne pozriete, zdá sa, že cítite jemnú, jemnú vôňu, ktorá z nich vychádza. Chcel by som tiež poznamenať, ako umelec zobrazil priehľadnosť skla, z ktorého je vyrobená váza a sklo.
Nie je možné jednoznačne určiť žáner tohto obrázku. Na jednej strane zobrazuje krajinu, pretože celkom najviac Obrazy zaberajú záhradné stromy, následky prírodného javu. Ale na druhej strane vidíme túto krásnu kyticu kvetov, stôl, na ktorom ležia opadané lupienky, pohár, ktorý padol pod tlakom ťažkých kvapiek vody.
Tento obrázok je pôsobivý a núti vás myslieť vysoko. Myslím, že nikto nebude môcť zostať ľahostajný po zhliadnutí tohto obrázku.
Esej o obraze Po daždi Gerasimova, 6. ročník
Alexander Gerasimov je všestranný umelec. IN iný čas(predvojnové a povojnové obdobie) maľoval portréty najvyšších predstaviteľov sovietskeho štátu a majstra zaujímalo aj zobrazovanie prírodných javov. Téma dažďa a obnovy prírody po ňom nie je nová, a to nielen všeobecne umeleckého umenia, ale aj v dielach Gerasimova. Ako študent zobrazoval strechy domov a povrchy ciest po daždi. Ale toto plátno stojí mimo nich.
Dojem z obrázku
Dojem z obrázku je rozporuplný. Vidíme obraz terasy po daždi. Samotný tento prírodný fenomén možno interpretovať dvoma spôsobmi - nie je to len obnova prírody s nádejou na jej oživenie, ale aj akési nebeské „slzy“. To je živel, s ktorým si človek nevie poradiť, môže ho len kontemplovať tak, že sa schová na odľahlom mieste a vyčká na zlé počasie. Umelec je práve na takomto mieste – obraz vidíme jeho očami z opačný roh verandy.
Dážď vo všeobecnosti prináša do daného priestoru pocit nepohodlia. Ale toto nepohodlie „zažíva“ človek a predmety, ktoré vytvoril - vidíme, ako sa na lavičke na verande lesknú kaluže - teraz na nej nemôžeme sedieť; stôl umiestnený pri vchode, akoby vítal hostí, na tento moment nemôže ich zhromaždiť okolo seba; pohár padajúci zo zúrivých živlov - to všetko je potvrdením bezmocnosti človeka pred očami prirodzený fenomén. Len životodarnou vlahou presýtené stromy odrážajú oblaky postupne vystupujúce spoza oblakov. slnečné lúče. Dochádza k zmene cyklov, jeden fenomén nahrádza druhý a to vždy bolo a bude a príroda bude naďalej žiť a víťaziť, nech sa deje čokoľvek.
Maľovanie farbami
Farebná schéma, ktorú si Gerasimov vybral, nie je veľmi rôznorodá, no jej stručnosť dáva veľký zmysel. Vidíme prirodzené farby nachádzajúce sa v prírode. Navzájom si však odporujú v intenzite, v prítomnosti života v nich. Stôl a drevený nadstavec majú tmavohnedé odtiene a rezané kvety vo váze „riedia“ toto šero svojou sviežosťou, aj keď bývalou: biela, ružová, jemné jemné odtiene, ale zeleň (listy a stonky kvetov) je tmavšia než tie prirodzené, živé. A váš smútok starý život v lone prírody kvety ukazujú opadané lupienky na stole.
Ale nakoniec zvíťazí život - obraz sa plánuje rozdeliť na dve časti - popredie s terasou (svet ľudí) a pozadie (svet prírody), kde prevláda zeleň rôznych odtieňov, čo dokazuje, že v r. príroda nie je „žiadne zlé počasie“, že všetko v nej je harmonické a slnko už vyjde a po daždi nezostane ani stopa...
6. trieda.
- Esej podľa maľby Rylov Poľná jaseň, stupeň 5 (popis)
Pozerám sa na reprodukciu obrazu“ popol popol" Arkady Rylov ho vytvoril v roku 1922. Maliarovi sa podarilo zachytiť skutočnú nádheru a jas farieb domácej prírody.
Príprava na esej podľa obrazu A.M. Gerasimova „Po daždi“ Prezentáciu predniesla učiteľka ruského jazyka a literatúry zo strednej školy MBOU č. 17 a. Psebe Pashchenko S.N.
Ciele: oboznámiť študentov s tvorbou ruskej maľby začiatku 20. storočia; zbierať materiály potrebné na napísanie eseje; prispievať k obohateniu prejavu študentov, rozširovaniu ich obzorov oboznamovaním sa s umeleckými dielami
Zopakujme si Žánre maľby Portrét Zátišie krajina Druhy textov Rozprávanie Popis Zdôvodnenie
Alexander Michajlovič Gerasimov
Rodinný portrét A.M. Gerasimov sa narodil v r kupecká rodina v Kozlove (dnes Michurinsk), študoval na Moskovskej škole maľby, sochárstva a architektúry. Portrét maliar, krajinár, majster tematický obrázok. Ľudový umelec ZSSR, riadny člen Akadémie umení ZSSR, doktor dejín umenia.
V roku 1935, po namaľovaní mnohých portrétov V. I. V. Stalina a ďalších sovietskych vodcov, odišiel A. M. Gerasimov, unavený z boja o oficiálne uznanie a úspech, odpočívať vo svojom domove a milovanom meste Kozlov. Tu vznikla „Mokrá terasa“.
História vzniku obrazu „Po daždi“ Náčrt som urobil za dve hodiny. Stalo sa to takto: Maľoval som skupinový portrét mojej rodiny na terase. Slnko hrialo a rozptyľovalo svetlé miesta po zeleni. A zrazu sa privalili mraky. Prudký vietor odtrhával lupienky ruží a rozhadzoval ich po stole a zvalil pohár vody. Dážď sa spustil a moja rodina zmizla v dome. A premohlo ma nečakané potešenie. Zo sviežej zelene a šumivých prúdov vody, ktoré zaplavili stôl s kyticou ruží, lavicu a podlahové dosky. Našťastie som mal po ruke nosidlá s plátnom a horúčkovito som začal maľovať. Nebolo potrebné nič prestavovať ani pridávať – všetko, čo bolo pred mojimi očami, bolo také krásne.
Rozhovor o obraze Čo je na obraze zobrazené? Do akého žánru by ste zaradili obraz od A.M. Gerasimovej? Podľa akých detailov obrázku uhádneme, že práve pršalo? Podarilo sa umelcovi sprostredkovať pocit sviežosti po daždi? Obraz má dva názvy. Prečo si myslíš? Ktorý názov presnejšie vyjadruje zámer autora? Do akého typu textu bude klasifikovaná vaša esej? A. M. Gerasimova „Po daždi (Mokrá terasa)“
Opíšte, čo vidíte. Okrúhly stôl, kytica kvetov v džbáne, vyrezávané nohy stola, prevrátený pohár, lesk mokrých plôch, tiene z predmetov.
Práca so slovnou zásobou. Letný dážď; všetko je naplnené vlhkosťou; všetko svieti; čerstvé, dažďom umyté lístie; v popredí a pozadí; Plameň ruží v sklenenej karafe; mokrý lesk, matný slnečné svetlo; sú tam aj riadky z básne A. Yashina; prevrátené sklo; cez husté zelené lístie môžete vidieť strechu neba; Cítim sviežosť vzduchu a ticho; te rra asa, per rila.
A. Yashin Po daždi Dážď prešiel pozdĺž záhradnej cesty. Kvapky visia na konárikoch ako náušnice. Ak sa dotknete brezy, vzpruží a zasmeje sa. Bude sa smiať, až sa rozplače. Dážď šumel po širokej lúke. Dokonca aj kvety boli navzájom prekvapené: V pohároch listov, na každom steblo trávy bolo trochu svetla, kúsok striebra.
Syntax. Interpunkcia. Zapíšte si vety, umiestnite interpunkčné znamienka: Pamätám si riadky z básne A. Yashina Po daždi Kvapky na konároch visia ako náušnice V šálkach listov na každom steblo trávy sa striebro leskne. Všetko svieti v popredí, zábradlie, lavica, podlaha na terase aj doska stola. V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa. Všade naokolo je vlhký lesk a tlmené slnečné svetlo a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho chvíle, ktorá prichádza bezprostredne po daždi.
Otestujte sa Pamätám si riadky z básne A. Yashina „Po daždi“: „Kvapky visia na vetvách ako náušnice“, „V šálkach listov je na každom steblo trávy trochu svetla, kúsok. zo striebra.” Všetko svieti v popredí: zábradlie, lavica, podlaha na terase aj doska stola. V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa. Všade naokolo je vlhký lesk a tlmené slnečné svetlo a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho chvíle, ktorá prichádza bezprostredne po daždi.
Úryvok z príbehu L. N. Tolstého „Dospievanie“ „Ale dážď sa stáva jemnejším; oblak sa začína rozdeľovať na zvlnené oblaky, rozjasňuje sa v mieste, kde by malo byť slnko a cez sivobiele okraje oblaku je ledva vidieť kúsok čistého azúra. O minútu neskôr už v mlákach cesty svieti nesmelý slnečný lúč. Cítim nevýslovne potešujúci pocit nádeje v živote. Moja duša sa usmieva ako osviežená, veselá príroda. Vykláňam sa z lehátka a hltavo popíjam voňavý vzduch. Všetko je mokré a leskne sa na slnku, akoby pokryté lakom. Nemôžem sedieť v lehátku, bežím do kríkov, trhám mokré konáre rozkvitnutej čerešne, udieram sa nimi do tváre a vychutnávam si ich nádhernú vôňu.“
Vyberme synonymá, aby sme sa vyhli opakovaniu. Maľba - plátno, krajina Umelec - maliar, krajinár Drew - vyobrazený, zobrazený
Farba a nálada Farba v obraze má veľký význam. Pomocou farby umelec vytvára obraz, vyjadruje svoj postoj k hrdinovi a vyvoláva určitú náladu. Vidíme jemné, pokojné farby: svetlozelenú a tmavozelenú, ružovo-žlté, bordové tóny. Tieto kombinácie vytvárajú Letná nálada. Strieborný odtieň na všetkých predmetoch dodáva pocit chladu. Umelec veľmi miluje svoju záhradu, pôvodná príroda. Rád zobrazuje zmeny v prírode.
Približný plán 1. Pred nami je obraz A. M. Gerasimova „Po daždi“. 2. Mokrá terasa. 3. Záhrada po daždi. 4. Farba obrázka. 5. Náladu, ktorú obrázok vytvára.
"After the Rain" je jedným z najlepšie krajinky umelec Alexander Michajlovič Gerasimov. Rovnako ako ostatné, aj tento obrázok sa vyznačuje jednoduchosťou, jasnosťou a slávnosťou. Výdatný letný dážď práve prešiel. Na všetkom zanechal svoje stopy. Kríky a stromy boli nasýtené vlhkosťou. Čerstvé, dažďom umyté lístie sa leskne na mokrých konároch. „Kvapky visia na vetvách ako náušnice,“ napísal básnik A. Yashin. A pamätám si aj vety z jeho básne „Po daždi“: „V šálkach listov je na každom steblo trávy trochu svetla, kúsok striebra.“ Všetko sa blyští: strecha stodoly, v diaľke, v pozadí, aj to, čo je v popredí: zábradlie, lavica, podlaha na terase, doska stola. Všetko pripomína zúriace živly. Na všetkých týchto predmetoch je ešte veľa vody. V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa. A vedľa leží prevrátené sklo: je jasné, že pršalo. Všade naokolo je vlhký lesk, tlmené slnečné lúče sa predierajú cez deliace sa oblaky a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho tej chvíle, ktorá prišla bezprostredne po daždi.
Domáca úloha Napíšte návrh eseje
ĎAKUJEM ZA VAŠU PRÁCU
Literatúra: ruský jazyk. 6. trieda. Učebnica Pre všeobecné vzdelanie inštitúcií. O 2 hod /(M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova a ďalší; vedecký redaktor. N.M. Shansky) - M.: Education, 20013. Khodyakova L.A. Využitie maľby pri vyučovaní ruského jazyka. - M.: Osveta. 1983 Internetové zdroje: Ruský všeobecný vzdelávací portál. Zbierka: MHC. Gerasimov A.M. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 šablóna - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Obrazy A.M. Gerasimova: http://www .amgerasimov .michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http:// www. amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Múzeum domu – http://www.tstu.ru/ win/kultur /kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg Po daždi - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic
Náhľad:
Zhrnutie hodiny ruského jazyka v 6. ročníku.
učiteľ – Svetlana Nikolaevna Pashchenko, MBOU stredná škola č. 17 a. Psebe
Predmet : „Príprava na esej podľa obrazu A. M. Gerasimova „Po daždi (Mokrá terasa).
Ciele
vzdelávacie: oboznámiť sa s krátky životopis umelec, naučiť sa „čítať“ obrázok, zbierať pracovné materiály na esej;
rozvíjanie : rozvíjať ústnu a písomnú súvislú reč, Tvorivé schopnosti a emocionálna sféra, záujem o maľovanie, expandovať lexikón, rozvíjať zručnosti tímovej práce v skupine;
vzdelávacie : pestovať cit lásky k prírode, rodnej zemi.
Typ lekcie : lekcia rozvoja reči
Technológia : lekcia-workshop
Formy organizácie kognitívna aktivita: individuálny, frontálny, skupinový (chlapi pracujú v skupine)
Vybavenie : prezentácia; reprodukcia obrazu „Po daždi“, portrét umelca, stojan, štetce, farby, zvukový záznam „Búrka. Pokojne. Radostný spev vtákov“, písomka – úryvok z príbehu L. N. Tolstého „Dospievanie“, učebnica, výkladový a pravopisný slovník.
Počas vyučovania.
1. úvod učiteľov.
Ahojte chalani. Ste v ateliéri umelca. čo tu vidíš? (Stojan, farby, skice, plátna...) Umelec s ich pomocou vytvára obraz, skutočný zázrak, ktorý nás žije a teší po stáročia. Dnes sa vy aj ja vyskúšame v úlohe umelcov, no nie obyčajných, ale umelcov, ktorých nástrojom je slovo.
2. Apelovať na emocionálnu a vizuálnu pamäť detí. Indukcia.
Prosím, zatvorte oči. Vypočujte si nahrávky.
(Nahrávanie „Thunderstorm. Calm. Radostný spev vtákov“ je zapnuté.)
Aký obrázok si predstavil? Povedz mi.
Máte radi letný dážď? Predstavte si, že ste vyšli von po búrke. Čo si videl? čo si cítil? (Vymeňte si dojmy.) Dnes sa teda vy a ja pripravíme na esej podľa obrazu A. M. Gerasimova „Po daždi (Mokrá terasa)“ (Snímka 1) a porozprávame sa o tom, čo umelec A. M. Gerasimov videl po daždi, keď som vyšiel na moju terasu.
Zopakujme si. Aké žánre maľby poznáte? Aké typy textu? (snímka 3)
Máte záujem dozvedieť sa niečo o umelcovi a ako tento obraz vznikol?
3. Príbeh o umelcovi a jeho maľbe. (snímky 4-7)
A.M. Gerasimov sa narodil v rodine obchodníka v Kozlove (teraz Michurinsk) a študoval na Moskovskej škole maľby, sochárstva a architektúry. Portrét maliar, krajinár, majster tematickej maľby. Ľudový umelec ZSSR, riadny člen Akadémie umení ZSSR, doktor dejín umenia.
Umelec A. M. Gerasimov žil dlho v Moskve a bol kremeľským maliarom: maľoval obrazy vodcov Stalina, Lenina a ďalších vodcov krajiny. Čoskoro sa však presťahuje do rodné mesto Kozlov (teraz mesto Michurinsk, región Tambov). Veľmi miloval svoj dom a záhradu. Obzvlášť rád pozoroval prírodu počas dažďa alebo po ňom. Jeho sestra si spomenula, že ho raz šokoval pohľad na ich záhradu po silnej letnej búrke. Umelec zakričal na svojho asistenta, aby mu rýchlo dal štetec a paletu. Takže za tri hodiny vznikol obraz „Po daždi“, ktorý Gerasimov považoval za jeden zo svojich najlepších obrazov.
Čo zaujímavé ste počuli o umelcovi a jeho maľbe? (Obraz „Po daždi“ vznikol za tri hodiny!)
4. Formulácia témy a cieľov vyučovacej hodiny.
Umelec pracuje s farbami a my v našom ateliéri budeme pracovať so slovom. Povedz mi, čo dokážeš vymyslieť zo slov? Správny. Frázy, vety, text. Aký druh textu môžete napísať o maľbe? (Príbeh, esej.) Formulujte tému hodiny. ("Príprava na esej založenú na maľbe A. M. Gerasimova "Po daždi.")
Čo podľa teba znamená napísať esej podľa maľby?
Pochopte zámer umelca. Sledujte, ako umelec realizoval svoj plán v maľbe (kompozícia, farebná schéma). Vyjadrite svoj postoj k tomu, čo je zobrazené na plátne, svoje myšlienky, pocity.
Ako sa pripraviť na esej?
Na vytvorenie dobrého textu musíte zhromaždiť potrebné slová, frázy, vety; vypracovať plán eseje. Potom sa nám to bude písať ľahšie.
Takže ste povedali ciele našej lekcie. Povedz mi, prečo sme sedeli v skupinách?
Budeme spolupracovať, počúvať sa a pomáhať si.
Správny. Ale neponáhľajte sa zobrať niekoho iného, možno je aj vaša možnosť dobrá, pretože motto nášho workshopu je „Všetci ste schopní!“
5. Lexikálne dielo. Dekonštrukcia.
Zvýraznite kľúčové slová v názve obrázka. Zapíšte si ich do stĺpca. Dážď, terasa, mokro. Vysvetlite slovo "terasa". Význam slova si môžete vyhľadať v výkladový slovník. (Letná otvorená (bez stien) prístavba domu alebo budovy.) Venujte pozornosť tomu, ako sa toto slovo píše.
Je možné v našom okolí vidieť terasy?
Terasy sú postavené v strednom Rusku na juhu, ale tu, na severe, sú vedľa domov verandy.
Nájdite synonymá pre slová „dážď“, „mokro“. (Prečítajte si synonymá nahlas.) Prečo si ich musíte vybrať? Aby ste sa vyhli opakovaniu. Vyberte prídavné mená pre podstatné mená „terasa“, „dážď“. Prídavné mená obohacujú obsah vety, s ktorou budeme text skladať.
6. Opätovné preskúmanie obrázka. Dekonštrukcia a socializácia (snímka 8)
Čo je zobrazené na obrázku?
Do akého žánru by ste zaradili obraz od A.M. Gerasimovej?
Podľa akých detailov obrázku uhádneme, že práve pršalo?
Podarilo sa umelcovi sprostredkovať pocit sviežosti po daždi?
Obraz má dva názvy. Prečo si myslíš? Ktorý názov presnejšie vyjadruje zámer autora?
Do akého typu textu bude klasifikovaná vaša esej?
Opíšte, čo vidíte (snímka 9)Okrúhly stôl, kytica kvetov v džbáne, vyrezávané nohy stola, prevrátený pohár, lesk mokrých plôch, tiene z predmetov.
7. Dirigujme práca so slovnou zásobou(snímka 10): Písanie do zošitov
Leto dážď; všetko je vypité o vlhkosť; všetko svieti; čerstvé, umyté sprcha lístia; v predu v pozadí; v skle horia plamene jemné ruže; mokrý lesk, nie ja jasné slnečné svetlo; vsp o m a nachádzam riadky z básne o výtvory A. Yashina; def o hodenom pohári; cez husté zelené lístie môžete vidieť strechu neba; Cítim sa sviežo je tam vzduch a ticho a ďalej; te rra asa, per rila.
8. Odvolávanie sa na ďalšie zdroje. Medzera. (snímka 11)
O tom, čo sa deje v prírode po daždi, píšu básnici aj spisovatelia – majstri slova. Vypočujte si jednu báseň (naspamäť ju prečíta vyškolený študent). Čo majú spoločné báseň a obraz? Toto je báseň básnika A. Yashina „Po daždi“. Je to vo vašej učebnici. Aké nezvyčajné slová našiel básnik, aby jasnejšie ukázal zmeny v prírode? Porovnajte s textom, aby ste zistili, či nemáte nejaké neobvyklé slová. V skupine sa pozrite, ktoré slová z básne sa hodia k nášmu obrázku. Vypíšte ich. Zvážte, či sú tu umelecké prostriedky. („Kvapky na konároch visia ako náušnice“ – prirovnanie, „V šálkach listov, na každom steblo trávy je trochu svetla, kúsok striebra“ – metafora.) Aká je úloha týchto umeleckými prostriedkami? Môžu byť tieto riadky použité v eseji? Ako to zariadiť?
Syntax. Interpunkcia. Vymyslime si vety a zapíšme si ich do zošita, skontrolujme, čo sme napísali. (snímky 12-13)
- Pamätám si riadky z básne A. Yashina „Po daždi“: „Kvapky visia na vetvách ako náušnice“, „V šálkach listov je na každom steblo trávy svetlo, kúsok striebra. “
- Všetko svieti v popredí: zábradlie, lavica, podlaha na terase aj doska stola.
- V sklenenej karafe plápolajú ruže a visia na nich aj kvapky dažďa.
- Všade naokolo je vlhký lesk a tlmené slnečné svetlo a jasne cítite sviežosť vzduchu a ticho chvíle, ktorá prichádza bezprostredne po daždi.
Tu je úryvok z príbehu L. N. Tolstého „Dospievanie“. Pozorne si to prečítajte (snímka 14):
„Ale dážď je čoraz plytší; oblak sa začína rozdeľovať na zvlnené oblaky, rozjasňuje sa v mieste, kde by malo byť slnko a cez sivobiele okraje oblaku je ledva vidieť kúsok čistého azúra. O minútu neskôr už v mlákach cesty svieti nesmelý slnečný lúč. Cítim nevýslovne potešujúci pocit nádeje v živote. Moja duša sa usmieva ako osviežená, veselá príroda. Vykláňam sa z lehátka a hltavo popíjam voňavý vzduch. Všetko je mokré a leskne sa na slnku, akoby pokryté lakom. Nemôžem sedieť v lehátku, bežím do kríkov, trhám mokré konáre rozkvitnutej čerešne, udieram sa nimi do tváre a vychutnávam si ich nádhernú vôňu.“
Akú náladu vytvára jarný dážď v Tolstého hrdinovi?
Sú vaše pocity, ktoré prežívate pri pohľade na obrázok, podobné pocitom hrdinu?
Nájdite tie kombinácie, ktoré môžete použiť vo svojej eseji.
Venujte pozornosť tomu, aké úžasné slová nájdu majstri slov, aby ste obraz ukázali výraznejšie a presnejšie vyjadrili pocity postáv. Naučme sa túto zručnosť.
Vyberme synonymá, aby sme sa vyhli opakovaniu (snímka 15)
- Obraz - plátno, krajina
- Umelec - maliar, krajinár
- Drew - zobrazené, zobrazené
9. Diskusia o spôsoboch analýzy obrázku.
Čo vás ako prvé upútalo pri pohľade na obraz? (Terasa.) Ako teda najlepšie opísať obrázok? (Najprv popredie, potom pozadie.)
O čom ešte hovoríme, keď opisujeme umelcovu maľbu? (O farbách, ktoré umelec použil)
Prečo vznikajú obrazy? (Umelec chce svojím obrazom povedať, aká je naša krajina krásna. My, diváci, sa tešíme z vytvorených obrazov a sme presiaknutí dobrou náladou.)
Správny. To znamená, že v eseji musíte vyjadriť aj svoju náladu.
10. Hovorte o farebnej schéme obrazu. (snímka 16)
Aké farby použil umelec? Zapíšte si to do zošita. Hovorte v skupine a povedzte to nahlas.
Prečo umelec použil tieto konkrétne farby?
Farba v obraze je veľmi dôležitá. Pomocou farby umelec vytvára obraz, vyjadruje svoj postoj k hrdinovi a vyvoláva určitú náladu. Vidíme jemné, pokojné farby: svetlozelenú a tmavozelenú, ružovo-žlté, bordové tóny. Tieto kombinácie vytvárajú letnú náladu. Strieborný odtieň na všetkých predmetoch dodáva pocit chladu.
Čo môžete povedať o umelcovi - autorovi obrazu? (Veľmi miluje svoju záhradu a rodnú prírodu. Rád zobrazuje premeny prírody.)
11. Hovorte o nálade publika (študentov).
Pozrite sa znova pozorne na obrázok. Páči sa ti? Ako? Akú náladu vytvára? ake mas pocity? Napíšte 1-2 vety.
12. Tvorba plánu. Socializácia. (snímka 17)
Ako usporiadame materiál, ktorý ste nazbierali? Urobte si plán. Potom o nich v skupine diskutujte a vyberte tie najlepšie. Prečítajte si ich nahlas. (Plán môže byť asi takýto:
1. Pred nami je obraz od A. M. Gerasimova „Po daždi“.
2. Mokrá terasa.
3. Záhrada po daždi.
4. Farba obrázka.
5. Náladu, ktorú obrázok vytvára.
13. Kompilácia textu. Rekonštrukcia.
Povedz mi, môžeme teraz napísať text? Zostavte svoj text na základe dostupného materiálu. Potom to prečítajte skupine. Diskutujte. Rozhodnite sa, ktorých texty sú lepšie. Radi si ich vypočujeme. Veľa šťastia! Pamätajte: všetci ste schopní!
14. Sluch najlepšie texty, skupinové vystúpenia. Hodnotenie ostatných skupín. Reklama. (snímka 18)
Čo sa vám na eseji páčilo? Šťastné chvíle?
Čo treba dodať?
15. Domáce úlohy. (snímka 19)
Doplňte text poznámkami zo zošita, obrazovými prostriedkami, individuálnymi dojmami a napíšte návrh eseje.
16. Reflexia.
Čo ste sa dnes naučili?
Aký objav si dnes urobil?
akú máš náladu?
Páčila sa vám práca v skupine?
Kto zo spolubojovníkov vás prekvapil? Ako?
Čo sa veľmi nepodarilo skupinová práca? Prečo si myslíš?
Zoznam použitej literatúry.
1.Ruský jazyk. 6. trieda. Učebnica Pre všeobecné vzdelanie inštitúcií. O 2 hod /(M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova a ďalší; vedecký redaktor. N.M. Shansky) - M.: Education, 20013.
