„Hra podľa Čukovského“ - O akom strašnom obrovi písal K. Čukovskij? V akých rozprávkach písal K. Čukovskij o krokodíloch? Čukovskij Korney Ivanovič. Ktoré dve rozprávky hovoria o čistote? Zvieratá. Hádanky. Navštíviť starého otca Korneyho. Kto si poranil labku, keď ho zrazila električka. Hádajte rozprávky. Malý životopis. Nazbierajte najkrajšiu kyticu.
„Životopis Chukovského“ - Po vojne sa Chukovsky často stretával s deťmi v Peredelkine, kde postavil vidiecky dom. V roku 1903 odišiel Korney Ivanovič do Petrohradu s pevným úmyslom stať sa spisovateľom. Detský spisovateľ, básnik, publicista. Čukovskij a Pasternak na prvom kongrese Zväzu spisovateľov v roku 1934. Pamätná tabuľa na dome, kde žil Čukovskij.
„Literárny kvíz založený na Čukovského rozprávkach“ - Nikolai Korneychukov. Kam sa doktor Aibolit ponáhľal, aby zachránil choré zvieratá? Kto zachránil Fly-Tsokotukha pred problémami. Od koho utiekol riad v Čukovského rozprávke? Krokodíl sa obzrel. Aké je skutočné meno Chukovského? Vyskytla sa chyba. Čo dali blchy muche Tsokotukha? Nesprávna odpoveď. Otvorme známe knihy.
„Súťaž o Chukovského rozprávky“ - M etla. B ash mach k i. M o d o d r. Zrazu stretávam svojho dobro, môjho milovaného Krokodíla. Kalosh i. N o g k i. Ako v rozprávke „Zmätok“ krokodíl uhasil modré more? Čo vyliečil dobrý doktor Aibolit pre zajačika? Čo vytrhol otec zo zázračného stromu pre Murochku? Poznáte dobre rozprávky Korney Ivanoviča Čukovského?
„Čukovskij „Radosť““ - Fedorinov smútok. Ukradnuté slnko. Dielo K. I. Chukovského „Radosť“. Moidodyr. Telefón. Krížovka. Korney Ivanovič Čukovskij. Radosť. Dr. Aibolit. Barmaley.
„Pre deti o K.I. Chukovskom“ - Zbierka „Yolka“. Korney Ivanovič Čukovskij. Vysoké umenie. Čukovskij v mladosti. K.I. Čukovskij ako prvý prerozprával „Bibliu pre deti“. „Chukokkala“ je ručne písaný denník. Postavy z Čukovského rozprávok. Zhromaždené diela K.I. Prvá rozprávka K. Čukovského. Narodený 19. marca v Petrohrade.
V téme je spolu 27 prezentácií
Irina Averina
Scenár hry na motívy rozprávok K. I. Čukovského
Ahojte kolegovia!
Momentálne pracujem s deťmi staršieho predškolského veku a jedného dňa sme s deťmi prišli na nápad. Pozvať na návštevu hrať deti mladšej skupiny zo susednej materskej školy.
Vyrobili sme pre nás pozvánku hrať, na prechádzke s deťmi sme zobrali pozvanie k susedom, deti sa potešili a naše pozvanie s radosťou prijali.
Začali sme s prípravami. Spolu s deťmi sme vyrobili „Čarovnú knihu“. Rodičia pomáhali vyrábať kostýmy pre rozprávka. navrhujem scenár našej rozprávky zostavuje sa podľa troch rozprávky K. A. Čukovský"Zmätok", "Fedorinov smútok", "Moidodyr".
Scenár hry podľa Kových rozprávok. A. Čukovský
Vzdelávacie ciele:
Pokračujte v zoznamovaní detí s dielami K.I. Čukovský
Podporovať rozvoj tvorivej činnosti detí v prístupných druhoch hudobnej interpretačnej činnosti
Vývojové úlohy:
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti vyjadriť svoj postoj k obsahu literárnej frázy prostredníctvom intonácie, gest a výrazov tváre;
Posilniť schopnosť prevziať rôzne úlohy v súlade so zápletkou umeleckého diela, používať atribúty, kostýmy, nástroje;
Výchovné úlohy:
Podporovať kultúru komunikácie s rovesníkmi pri spoločných akciách;
Naďalej pestujte potrebu udržiavať vzhľad, čistotu a poriadok.
Vybavenie:
Klavír, hudobné centrum;
Multimediálne vybavenie, laptop;
kostýmy pre deti: oblek pre Fedoras: zástera, šatka; kostým pre Moidodyr,
dekorácie pre rozprávky: (samovar, naberačky, lyžice, hrebene, žinky, umývadlá, vankúš, obrus, metla atď., kniha s parcelami rozprávky: "zmätok", "Fedorinov smútok", "Moidodyr".
Prvé dejstvo
Vedenie: Chlapci, milujete? rozprávky? Pozri, v rukách mám čarovnú knihu, všetky stránky sú živé, otvor prvú stránku:
Zvieratá dochádzajú: mačiatka, káčatká, ošípané, kurčatá
Hudba hrá, zvieratá tancujú. Na konci tanca sa zvieratá začnú správať. Hudba utíchne, zvieratká sú spolu nešťastné a smutné Hovoria:
Na-do-e-lo! Na-do-e-lo! Na-do-e-lo.
Ved. - Mačiatka mňaukali!
Mačiatka: Už sme unavení z mňaukania!
Chceme, ako prasiatka,
Ved. - A za nimi sú káčatká.
Káčatká: Už nechceme kvákať!
Chceme, ako malé žabky,
Ved. - Ošípané mňaukali.
Ošípané: Mňau mňau!
Ved. - zavrčali mačky.
Mačiatka: Oink oink oink!
Ved. - kačice kvákali.
Káčatká: Kva-kva-kva!
Ved. - Kurčatá kvákali.
Kurčatá: Kvak-kvak-kvak!
Ved. - Vrabec cválal (vrabec vybehne)
A bučal ako krava.
Vrabec: Mooooo!
Ved. - Pribehol medveď
A poďme revať.
Medveď: Ku-ka-re-kuuu!
Ved. - Len ten malý zajačik bol dobrý chlapec
(vychádza zajac, prechádza medzi zvieratami, ohrozuje ich prstom)
Nemňoukal ani nechrčal,
Presvedčil hlúpe zvieratá.
Zajac: (oslovuje publikum)
Ak vám bolo povedané, aby ste tweetovali, nemrnčte!
Tí, ktorým bolo povedané, aby mrnčali – netweetovali!
Vrana by nemala byť ako krava,
Nelietajte žaby pod mrakom!
(sedí na stoličke, krúti hlavou a narieka)
Ved. - Ale zábavné zvieratá -
Prasiatka, medvieďatá,
Hrajú viac žartov ako kedykoľvek predtým,
Nechcú počúvať zajaca!
(pri veselej hudbe zvieratká, držanie sa za ruky, tanec a zábava, potom si zvieratká sadnú na čistinku, hudba hrá ďalej, ale tichšie)
Ved. - Ryby chodia po poli.
(dve ryby kráčajú za ruku etapa)
Ropuchy lietajú po oblohe.
(prebehnú dve žaby etapa, mávajúc rukami)
Hudba sa zastaví.
Ved. - A líšky vzali zápalky,
(dve malé líšky vyjdú na špičkách a vykradnú sa so škatuľkou zápaliek)
Poďme k modrému moru,
Modré more sa rozsvietilo.
(oheň vyskakuje z mora, líšky v strachu utekajú, oheň tancuje)
Ved. - More horí plameňmi,
Z mora vybehla veľryba.
Veľryba: - Hej, hasiči, bežte!
Pomoc pomoc!
Ved. - Dlhý, dlhý krokodíl
Modré more zhaslo.
(Krokodíl dusí more z vedier)
Koláče a palacinky a sušené hríby.
Ved. - Pribehli dve kurčatá,
Zalievané zo suda.
(kurčatá sú napojené)
Pussies pribehli
Voda z misky.
(mačiatka vybehli von a voda)
Ved. - Všetky zvieratá sa rozbehli,
Polievali a polievali.
(všetky zvieratá vybehnú, stoja jedno za druhým, voda)
Dusia, dusia, nehasia,
Naplnia to, nenaplnia to.
Tu priletel motýľ
(dievča vybehne von,
Mávala krídlami,
More začalo zhasínať a zhasínalo.
(motýľ stojí s ostatnými zvieratami, oheň sa spája)
Ved. - Zvieratá boli šťastné!
Smiali sa a spievali!
(hrá veselá hudba, zvieratá tancujú zadarmo)
Vedenie: otvorte ďalšiu stránku našej knihy.
Vyzeráš špinavo, vieš kto to je?
a hrdinovia ožijú.
Znie hudba, vychádza Fedora
Dejstvo druhé
Fedora: (ukazuje na nevyčistený stôl)
Nechcem umývať riad - radšej by som naň zabudol!
Oh, kiežby som mohol spať aspoň hodinu a otočiť sa na bok.
(vezme do rúk metlu, ale zmení názor)
Treba pozametať podlahu a vytriasť obrúsky...
Všade sú omrvinky, prach a odpadky.
Aspoň by to niekto pozametal!
(Pozerá sa do zrkadla)
Kedy som si umyl tvár? Či dnes alebo včera?
Ach, dobre, aký má zmysel hádať, pôjdem radšej spať!
(Keď si sadne za stôl, položí si hlavu na zložené ruky)
To je dobré! Čau Čau! Spi, Fedora, spi!
(zaspať)
Ved: Ach nie nie nie! Dokonca aj riad sa chystal opustiť Fedoru, urazil sa a nechcel s ňou žiť. Naozaj zostane Fedora úplne sama?
deti "riad" vybehnú von, vezmú riad z Fedorovho stola a potichu pobehujú okolo kruhu
TANEC RIADU
zmes na hudbu Mozarta
(Na konci tanca sa zhromaždia uprostred "šepkať")
1: Musíme bežať, priatelia,
Už to nevydržíš!
2: Už nemôžem takto žiť
Nechcem sa s ňou kamarátiť!
3: Sme chudobní, chudobní nešťastní riad
Žiť s Fedorou, priatelia, je pre nás veľmi, veľmi zlé!
4: V tomto dome je prach a špina
Okamžite odíďme!
Všetky: Zbohom, Fedora Egorovna!
(Chodia jeden po druhom a hovoria vety)
Ved: Stalo sa niečo zlé!
Nuž, Fedora sa vyznamenala!
A moja duša nebolí,
Len stoná a spí!
(Fedora sladko udrie v spánku a prevráti sa na druhý bok)
Ale potom sa Fedora zobudí, vidí, že tam nie je riad, vyskočí a schmatne metlu, zmätene stojí a začne plakať.
Fedora:
Oh oh oh! Oh oh oh!
Poď domov!
Hej, hlúpe taniere
Prečo skáčeš ako veveričky?
Riad:
Radšej sa stratíme v poli
Nechoďme do Fedory!
(chodiť v kruhu na hudbu, pomalšie, pomalšie)
(Fedora ide za obrazovku, vyjde oblečená, učesala si vlasy, postavila sa pri plote)
Vedenie: Ale kanvica zašepkala železo:
Vedenie: A plakali tanieriky:
Podšálky: Nie je lepšie sa vrátiť?
Panvica:
Pozri, kto tam drie?
Sedí, plače, je smutný?
Riad (deti v zbore):
Áno, je to pri plote
Naša pani je Fedora!
Vedenie:
Stal sa jej však zázrak
Fedora sa stala láskavejšou.
Fedora:
Ach, vy, moje úbohé siroty,
Moje žehličky a panvice,
Choď domov neumytý,
Umyjem ťa pramenitou vodou!
nebudem!
nebudem!
Urazím riad
Budem, budem, umyjem riad
A lásku a úctu
Vedenie:
Hrnce sa zasmiali
Mrkli na samovar.
Kanvica:
Nuž, Fedora, nech je to tak,
Radi vám odpustíme!
Vedenie:A podšálky sa radovali
Ding-la-la!
Ding-la-la!
A tancujú a smejú sa
Ding-la-la!
Ding-la-la!
(Misky a Fedora predvádzajú samovarový tanec "Ach, ty baldachýn...".)
Fedora:
No, je čas sa rozlúčiť,
Bola s tebou zábava.
Zbohom!
Dobré ráno!
(Fedora sa rozlúči a odchádza zo zákulisia s riadom.)
Tretie dejstvo
Vedenie: a otvárame ďalšiu stranu našej knihy.
špinavý chlapec vybehne na hudbu "špinavý" podľa výberu hudobného režiséra.
Špinavý:
Deka utiekla
Plachta odletela
A vankúš je ako žaba,
Odcválala odo mňa.
Som za sviečku, kotletu v sporáku.
Som za knihu, potom utekaj
A obskakovanie - pod posteľou.
Chcem piť čaj
Bežím do samovaru,
Ale brucho odo mňa
Utekal ako pred ohňom!
Dieťa: (došiel)
Bože, Bože, čo sa stalo?
Prečo je všetko okolo?
Točené, točené
A išlo to bezhlavo.
Vedenie:
Zrazu z maminej spálne
Bow-legged a chromý
Dochádza umývadlo
A krúti hlavou.
(Na hudbu Yu. Levitina "Moydodyrov východ".)
Moidodyr:
Oh ty škaredý, oh ty špinavý
Neumyté prasa!
Si čiernejší ako kominár
Obdivujte sa.
Na krku máš lesk,
Máš škvrnu na nose
Máš také ruky
Že aj nohavice utiekli,
Aj nohavice, aj nohavice ti utiekli!
Dieťa:
Skoro ráno za úsvitu
Malé myši sa umývajú
A mačiatka a káčatká,
A chrobáky a pavúky.
Moidodyr:
Neboli ste jediný, kto si neumyl tvár
A zostal som špinavý
A utiekol pred špinavými
A pančuchy a topánky.
Vedenie: narazil na medenú panvu a plakal:
Moidodyr: KARABARAS.
(kefy sa minú, špinavý chlap sa dostane do umývadla)
Špinavý:
A teraz štetce, štetce
Praskali ako hrkálky
A poďme ma potierať, odsúdiť.
Štetce:
Môj, môj kominár
Čistý, čistý, čistý, čistý!
Bude, bude kominár
Čistý, čistý, čistý, čistý!
Špinavý:
Tu mydlo skočilo
(mydlo vychádza a spája štetce)
A chytil ma za vlasy,
A rozruchovalo sa a rozruchovalo,
A štípalo to ako osa.
(kefy a mydlo odchádzajú, dievčatá si dajú čisté tričko na špinavé)
Všetci stoja spolu v polkruhu
Moidodyr:
Nech žije voňavé mydlo,
A nadýchaný uterák,
A zubný prášok
A hustý hrebeň.
Dieťa:
Umyjeme sa, postriekame,
Plávať, potápať sa, skákať.
Vo vani, v koryte, vo vani,
V rieke, v potoku, v oceáne.
A vo vani av kúpeľoch vždy a všade!
deti: (jednohlasne) Večná sláva vode!
(Hudba vybraná hudobným režisérom hrá, postavy odchádzajú).
Vedenie: Takže stránky našej kúzelnej knihy skončili
Prajem ti, aby si bola krásna, zdravá, umývala si ruky a riad, potom ti nikto nikdy neutečie.
Dramatizácia rozprávky Korneyho Chukovského „The Tsokotukha Fly“
Nadezhda Vladimirovna Makarova, učiteľka internátnej školy Leushinskaya pre študentov so zdravotným postihnutím.Popis materiálu: Tento materiál využijú učitelia, organizátori voľnočasových aktivít detí, vychovávatelia, učitelia doplnkového vzdelávania, zástupcovia riaditeľa pre výchovnú činnosť. Dramatizáciu je možné využiť na celoškolských podujatiach.
Cieľ: Rozvoj výkonnostných schopností u detí.
Úlohy:
- Rozvíjať tvorivé schopnosti;
- Rozšírte svoju slovnú zásobu reči;
- Podporovať asimiláciu materiálu;
- Správne komunikačné schopnosti.
Vybavenie a materiály:
Kostýmy: Mucha, šváb, chrobák, blcha, včela, pavúk, komár, motýľ, hudobník.
rekvizity: samovar, stôl, obrus, poháre, medovník, lavica, meč, povraz, detský bubon, harmonika, čižmy.
postavy: Mucha, Šváb, Chrobák, Blcha 1, Blcha 2, Včela, Pavúk, Komár, Motýľ, Hudobník 1, Hudobník 2.
Priebeh predstavenia:
Na javisku je stôl prikrytý obrusom, na stole samovar a poháre. Scéna je vyzdobená tak, aby pripomínala dom Mukha-Tsokotukha.
Znie veselá melódia. Mukha vyjde von a pozrie sa do zrkadla.
Lietať (predstavuje sa). Muška, čľapkajúca mucha,
Pozlátené brucho!
Raz som kráčal po poli,
A tam som našiel peniaze.
A išiel som na trh
Kúpil som si tam samovar.
Poďte, šváby,
Pohostím ťa čajom!
Šváb vychádza.
Šváb. Ahoj, Mukha, bežím,
Dám si s tebou čaj.
Šváb si sadne za stôl. Muška nalieva švábovi čaj. Chrobák vyjde von a pripojí sa ku švábovi.
Bug. A pre mňa chyba
Každý tri šálky
S mliekom a praclíkom.
Šváb (K chrobákovi). V súčasnosti čľapkajúca mucha
Narodeninové dievča!
Blchy vychádzajú s čižmami v rukách.
Blcha 1. Ahoj! (luk)
Blchy k tebe prišli,
Priniesli čižmy na mušku!
Blcha 2. Ale topánky nie sú jednoduché -
Majú zlaté spony.
Dajú Mukhovi čižmy a sadnú si za stôl. Mucha všetkým naleje čaj.
Vychádza včela s hrncom medu.
Bee. Ahoj, lietaj,
Let Tsokotukha!
Lietať. Dobrý deň, babička Bee!
Bee. Priniesol som ti zlatko.
Včela kladie med na stôl. Všetci si veselo mädlia ruky, všetka pozornosť je na med. V tom čase Pavúk vyjde, chytí muchu a odtiahne ju preč.
Chyba 1. Oh, pozri, pavúk
Pretiahol našu muchu!
Chyba 2. Chce zabiť úbohú ženu
Zničte klepot!
Lietať. Vážení hostia, pomôžte!
Zabite darebného pavúka!
A nakŕmil som ťa
A dal som ti niečo na pitie
Neopúšťaj ma
V mojej poslednej hodine!
Šváb (vystrašený). My ho neporazíme
Utečieme cez kúty a škáry.
Bee. Skryjeme sa pod posteľ
Nechceme bojovať!
Všetci sa schovajú pod stôl a za lavicu
Pavúk. Ha ha ha!
Nikto sa ani nepohne!
Zahynúť, oslávenkyňa!
Začne omotávať lano okolo Mukha.
Lietať. Oh, darebák nežartuje,
Krúti rukami a nohami povrazmi!
Vychádza motýľ.
Motýľ. Oh! Mucha kričí
Je to prehnané!
A darebák mlčí,
Úsmev!
Zaznie záznam „lietajúceho komára“.
Motýľ. Pozri, letí to k nám
Malý komár
A jeho ruka horí
Malá baterka.
Komár vychádza s baterkou a mečom.
Komár. Kde je vrah? Kde je ten darebák?
Nebojím sa jeho pazúrov!
Komár uvidel Pavúka a zamieril k nemu.
Bee. Letí k pavúkovi!
Odreže mu hlavu!
Pavúk odkulhá, komár chytí muchu za ruku. Vedie do stredu javiska.
Šváb. Pozri, berie ťa za ruku
A tak krásne vedie.
Komár (lietať). Zabil som toho darebáka
oslobodil som ťa
A teraz, dievčenská duša,
Chcem si ťa vziať!
Lietať. Hej chrobáčiky a buzeranti!
Vyplaz sa spod lavičky!
Všetci vstávajú.
Všetky. Sláva, sláva komárom!
Pre víťaza!
Motýľ (Na blchy). Pripravte si nohy
Bežte po ceste
Zavolajte hudobníkov
Poďme tancovať!
Blchy utekajú.
Bug (komaru). Naša Tsokotuha Fly!
Dnes má narodeniny!
Bee. Hudobníci prišli!
Bubny bijú!
Hudobníci. Bom, bom, bom, bom!
Tancuj, lietaj, s komárom!
Znie veselá melódia.
Mucha a komár sa držia za ruky a skáču v dvoch kruhoch. Obrátia sa k publiku, držia sa za ruky a dávajú cieľ.
Cez bránu prechádza šváb
Šváb. Tara-ra, tara-ra,
Je čas, aby sme tancovali!
Kráča nohami.
Blechy prechádzajú bránou, tancujú.
Blcha 1. Bavte sa ľudia -
Blcha 2. Mucha sa vydáva!
Motýľ. Pre odvážnych, odvážnych,
Mladý komár!
Komár (dupanie). Čižmy vŕzgajú
Lietať(tanec). Podpätky cvakajú!
Cez bránu prejde včela
Bee. Bude, bude tam celý dav
Bavte sa až do rána!
Každý urobí polkruh.
Všetky. V súčasnosti čľapkajúca mucha
Narodeninové dievča!
Mestská vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 10" mesta Podolsk, Moskovský región
Hodina literárneho čítania na 1. stupni.
Učiteľka základnej školy: Lopukhina Inga Anatolyevna.
Typ lekcie: kombinovaná.
Téma: K.I. Chukovsky "Telefón".
Dramatizácia básne.
Výstava kníh K. Čukovského
pre deti.
Hlavné typy vzdelávacích aktivít:
Nezávislé čítanie. Čítanie naspamäť básní K.I. Čukovský. Dramatizácia básne „Telefón“. Prezentácia výstavy kníh
K. Čukovskij.
Plánované výsledky:
Predmet:
chápanie literatúry ako fenoménu národnej a svetovej kultúry, prostriedku na uchovávanie a odovzdávanie morálnych hodnôt a tradícií;
dosiahnutie úrovne čitateľskej kompetencie a všeobecného rozvoja reči potrebnej pre ďalšie vzdelávanie, t. j. zvládnutie čítania nahlas a potichu, základných techník analýzy literárneho textu;
používanie rôznych druhov čítania (študijné (sémantické), selektívne, vyhľadávanie); schopnosť vedome vnímať a hodnotiť obsah a špecifiká rôznych textov, zúčastňovať sa na ich diskusii, dávať a zdôvodňovať morálne hodnotenie činov hrdinov;
povedzte z ilustrácií o udalostiach, ktoré sú v nich zobrazené, povedzte knihy a kresby, knihy a text.
reprodukovať dialógy hrdinov diela.
Metapredmet:
stanovenie cieľa výchovno-vzdelávacej činnosti s pomocou učiteľa a samostatne, schopnosť nájsť prostriedky na jeho realizáciu.
Osobné:
rozvoj umeleckých a tvorivých schopností,
prejavenie záujmu o získavanie a rozširovanie vedomostí a metód konania a úloh.
Vybavenie: multimediálny projektor, prezentácia, učebnica, portrét Čukovského K.I., knihy spisovateľa na výstavu, kresby študentov s ilustráciami k Čukovského dielam; hračky na vystúpenie (slon, hroch, jeleň, krokodíl atď.)
Počas vyučovania
Org moment.
Dobré ráno, chlapci. Pozdravme sa navzájom aj so všetkými našimi hosťami, ktorí sa dnes zišli. Ak chcete počuť a vidieť, čo ste sa naučili počas prvého ročníka.
Úvod do témy:
Učiteľ prečíta úryvok:
Radi si ráno umývame tvár? - "Nech žije voňavé mydlo a nadýchaný uterák..." - Kto bude pokračovať? Z akého diela sú tieto riadky? Kto ich napísal?
Ano správne. Napísal ich K.I. Čukovský
Snímka 1
Stanovenie cieľov.
Snímka 2
Zamyslime sa, chlapci, a povedzme si, čo budeme robiť v triede?
Poďme zistiť...
O básnikovi a spisovateľovi K.I. Čukovskij;
Poďme sa učiť...
Pokračujme...
Povedzme si...
Ukážeme vám to
Rozhovor o K.I. Čukovský.
Snímka 3
Rozlišujte a rozpoznávajte jeho knihy a diela;
Básne K.I. Čukovskij;
Kresby k jeho dielam a dramatizácie k básňam
Príbeh učiteľa a žiaka o K.I. Čukovský.
Text snímky: (prečíta učiteľ.)
V roku 1882, 31. marca, sa v Petrohrade narodil Nikolaj Kornejčukov. Toto je skutočné meno básnika. A ten, pod ktorým jeho diela pozná a pozná celý svet, je pseudonym. Bol novinárom, autorom básní a poviedok, kritikom, prekladateľom.
Najprv začal písať detské básne len pre svoje deti, mal ich štyri. Teraz sú jeho básne známe po celom svete a boli preložené do mnohých jazykov.
Príbeh študenta.
Zaujala ma práca Čukovského a dozvedela som sa, ako sa z neho stal spisovateľ pre deti. Ukáže sa, že jedného dňa cestoval vlakom so svojím chorým synom a nevedel ho upokojiť. Chlapec plakal a bol rozmarný. Potom mu otec začal skladať rozprávku: „Bol raz jeden krokodíl, chodil po uliciach...“ Syn sa upokojil a zaspal. A nasledujúce ráno sa znova začal pýtať, aby povedal rozprávku. Môj syn si to pamätal od slova do slova. Korney Ivanovič zložil novú.
Aké zaujímavé, nie, chlapci? Korney Ivanovič sa stal spisovateľom pre deti a predtým žil a pracoval v Anglicku a stal sa vynikajúcim prekladateľom. Bol literárnym kritikom a miloval ruský jazyk. Veľa čítam.
Kto z vás rád číta? Kto píše poézie a príbehy? Kto by sa chcel stať spisovateľom?
Kto pozná Čukovského básne a chcel by nám to povedať?
Snímka 4
Pozrime sa a prečítajte si, aké knihy Korney Ivanovič napísal pre deti.
Počúvame Čukovského básne v podaní študentov. Usporiadame malú čitateľskú súťaž medzi študentmi, ktorí už Chukovského prácu poznajú. Kto chce čítať poéziu? Ako porotu vyberieme študentov z 1. lavice. Zvyšok pomôže „Fedorinova hora“ (úryvok), „Šváb“ (úryvok), „Moidodyr“, „Krivá pieseň“ a môžu pomôcť porote.
Vyberáme porotu, deti odpovedajú:
Bochkovskaya Nika „Tsokotukha fly“
Mateichuk Valya "Kura"
Shaikevich Danila "Aibolit"
Artyukhov Vova „Twisted Song“
Katelevsky Mitrofan „Zmätok“
Kadyn Nastya „Rybia kosť“
Soloviev Vasja „Moidodyr“
Snímka 5
Fizminutka
Strávime fyzickú minútu počúvaním piesne „Zverobika“
Snímka 6
Predstavenie nového diela. Sledovanie karikatúry „Telefón“ (úryvok).
Chlapci, chceli by ste stretnúť skutočného spisovateľa? Mám jedinečnú nahrávku, ako sám Čukovskij v roku 1944 číta svoje básne.
6. Práca s učebnicou.
Čítanie textu o spisovateľovi žiakmi.
Ako si predstavuješ K.I. Čukovský?
Čítanie básne učiteľom.
Čo sa vám na básni páčilo? Na aké zvláštne slová ste narazili?
7. Práca so slovnou zásobou. Čo znamená slovo "pud"?
Snímka 7
Ako chápete príslovie zjesť kilo soli?
8. Inscenácia básne „Telefón“ pomocou hračiek.
Deti, v básni Telefón použil autor dialóg. Čo to je?
Akých hrdinov sme stretli? (Autor, slon, králiky, krokodíl, medveď, volavky, prasa, opice).
Aká je nálada tejto básne? Ako si myslíte, že môžeme vytvoriť túto náladu?
Áno, nálada sa dá sprostredkovať pomocou intonácie, ak ju čítate správne a expresívne.
Pri sledovaní karikatúry ste si to pravdepodobne všimli. Sám autor čítal veľmi expresívne. Teraz sa o to pokúsime aj ja budem čítať pre autora a vy pre jeho postavy. Skúsme čítať v zbore.
Zazvonil mi telefón.
- Kto to hovorí?
- Slon.
- Kde?
- Z ťavy.
- Čo potrebuješ?
- Čokoláda.
- Pre koho?
- Pre môjho syna.
- Koľko mám poslať?
- Áno, asi päť libier
Alebo šesť:
Už nemôže jesť
Pre mňa je ešte malý!
2
9.Práca s textom.
Páčilo sa ti to? pamätáš si dobre? Od koho volal slon? Čo si žiadal? Pre koho? Prečo? Splní podľa vás autor jeho požiadavku?
Čo myslíte, môžeme toto dielo nazvať rozprávkou?
Snímka 8 Fyzické cvičenie "Barmaley"
Poraziť Barmaleyho a nepadnúť do jeho pazúrov. Musíme robiť cvičenia.
Zdravie je v poriadku -... deti pokračujú.. - vďaka za cvičenie!
10. Upevnenie naučeného. Kvíz o dielach K. I. Chukovského.
Snímka 9
Výborne!
Myslím si, že aby naši hostia videli a počuli, ako dobre poznáte Chukovského prácu, usporiadame krátky kvíz. Hádajte, z ktorého diela Chukovského sú tieto riadky („Ukradnuté slnko“)?
Snímka 10
- Aký druh stromu rástol v tejto básni? Čo na ňom rastie?
"Zázračný strom."
Snímka 11
Z akých diel sú tieto ilustrácie? ("Moidodyr", "Tsokotukha fly")
Naši chlapci si tiež vyskúšali a vyzdobili triedu svojimi kresbami podľa Chukovského diel. Hádajme, ku ktorej rozprávke alebo básni sú kresby?
11. Zhrnutie lekcie
Snímka 12
Výborne chlapci! Všetci to dokázali!
Čo nové ste sa naučili?
čo bolo zaujímavé?
Komu sa to nepáčilo? prečo?
Ďakujem za lekciu! Uvídime sa znovu!
Prítomné na lekcii:
Riaditeľ Mestskej vzdelávacej inštitúcie Stredná škola č. 10 Podolsk Makovetskaya O.V. _______________
Riaditeľka Ladurová N.V.________________
Kvíz pre staršie deti
Hra je dramatizáciou na motívy rozprávok K.I. Chukovsky pre deti staršieho predškolského veku
Efimova Alla Ivanovna, učiteľka GBDOU č. 43, Kolpino PetrohradÚčel: Tento materiál môže byť užitočný pre učiteľov predškolského veku pri oboznamovaní starších predškolákov s dielami rozprávača Korney Ivanoviča Chukovského.
Cieľ: Pokračujte v zoznamovaní detí s dielami K.I. Čukovský.
Úlohy:
- Rozvíjať intonačnú expresivitu reči
-Pestovať lásku k beletrii, najmä k rozprávkam, zaujať deti čítanie rozprávok.
Prípravné práce:Čítanie a počúvanie rozprávok na CD, prezeranie ilustrácií, zorganizovanie výstavy kníh K.I. Čukovského, prezentácia, umelecká tvorivosť na danú tému.
Materiály a vybavenie: kostým a atribúty na inscenovanie rozprávky.
Portrét K.I. Čukovský.
Výstava kníh K.I. Čukovský.
Výstava kresieb na motívy rozprávok K.I. Čukovský.
Priebeh podujatia:
Vychovávateľ: Chlapci, ahojte. Pohodlne sa usaďte, pripravte si uši na pozorné počúvanie a odpovedajte na otázky jasne a rýchlo.(Zaklopať na dvere)
Vychovávateľ: Niekto nám klope na dvere, pozrime sa, kto k nám prišiel. Otvára dvere. Chlapci, máme hostí, aký krásny hosť - prišla k nám rozprávka.
Rozprávka: Ahojte chalani. Išiel som tadiaľto, počul som, že tu máš rozprávkovú dovolenku, a rozhodol som sa, že ťa prídem pozrieť, pôjdeme spolu na cestu a naša cesta nebude ľahká. Vypočujte si názvy diel; „Telefón“, „Doktor Aibolit“, „Ukradnuté slnko“, „Zmätok“, „Fedorinov smútok“ a povedzte mi, kto napísal tieto diela? Malá nápoveda pre vás - toto je fotografia. Pozrite sa pozorne.
Odpovede detí: Korney Ivanovič Čukovskij.
Vychovávateľ: Chlapci, poznáte skutočné meno Korney Chukovsky?
Odpovede: Nikolaj Ivanovič Kornejčukov.
Vychovávateľ: Je to tak a dnes sa vydáme na cestu po magických dielach tohto úžasného spisovateľa Počúvajte a odpovedzte.
Odpovedz na otázku:
- Prečo úbohé volavky boleli brušká (Zjedli príliš veľa žiab)
- V ktorej rozprávke je všetko zmiešané (zmätok)?
-O čo žiadal krokodíl v rozprávke „Telefón“ (galoše)?
- Zbraň komára v rozprávke „Fly – Tsokotukha“ (Sabre)?
- Čím pohostila mucha - Tskotukha včelu babičku (džem)?
Vychovávateľ:Ďalšia úloha: „Pokračovať vo fráze“:
"Medvede jazdili - ... na bicykli"
"Deka utiekla - ... plachta odletela"
"A teraz kefy, kefy - ... začali praskať ako hrkálky"
"Sito cvála cez polia - ... a koryto cez lúky"
"Pre starého muža je hanba revať - nie si zajac, ale... medveď"
Vychovávateľ: Teraz, chlapci, venujte pozornosť obrazovke. Ukážem vám obrázky a vy pomenujete prácu. Začať…
odpoveď: Moidodyr.
odpoveď: Fly Tsokotukha.
odpoveď: Aibolit.
odpoveď: Telefón.
odpoveď: Ukradnuté slnko.
odpoveď: Fedorinov smútok.
Vychovávateľ: Výborne, dobre si si zapamätal rozprávky, teraz si prečítam úryvok z rozprávky a pokračuješ.
Fly - fly... (Tľapkanie)
Pozlátené...(brucho)
Muška cez pole... (išla)
Letové peniaze... (nájdené)
Išla mucha do... (bazár)
A kúpil som... (samovar).
Kto prišiel k muške... (blchy, včielka)
Chytrí chlapi. Úlohy zvládli úžasne a rýchlo. A teraz vám navrhujem zdramatizovať rozprávku „Fly – Tsokotukha“ a náš hosť si pre vás pripraví kostýmy, oblečie si ich a poďme hrať.
Deti si oblečú kostýmy a predvedú scénku.
Vychovávateľ: Výborne chlapci. Opýtajme sa rozprávky, ako sa jej páčila?
Rozprávka: Vy ste šikovní. Veľmi sa mi to páčilo, ale tiež som k vám neprišiel s prázdnymi rukami, ale priniesol vám malé darčeky - suveníry, to sú masky na inscenáciu mnohých rozprávok. Pozrite sa, aké sú krásne. (detské šaty)
Rozprávka: Chlapci, ďakujem za dovolenku, ktorú ste mi dali, ale už musím ísť. Prajem vám veľa šťastia a lásky k rozprávkam a knihám.
Vychovávateľ:Ďakujem Skazka. Vy a ja budeme pokračovať v hraní.
