Čestné vedecké tituly. Akademické tituly a tituly: kto je kto

Nariadením vlády Ruskej federácie z 24. októbra 1994 boli schválené Nariadenia o postupe pri udeľovaní akademických titulov vedeckým a vedecko-pedagogickým pracovníkom a o udeľovaní akademických titulov vedeckým pracovníkom.

V Rusku je systém taký tento moment zmiešaný: čiastočne sa používa nový systém s promóciou bakalárov (4 roky) a magister (6 rokov), čiastočne starý s absolvovaním diplomovaných špecialistov (5 rokov). Používa sa systém nemeckého štýlu zdedený zo Sovietskeho zväzu, v ktorom existujú dva stupne:

PhD,

Ph.D.

V súčasnosti akademický titul kandidáta aj doktora vied udeľuje dizertačná rada. Ak však na získanie diplomu kandidáta vied postačuje kladné rozhodnutie rady, potom je na získanie diplomu doktora vied potrebný aj kladný záver odbornej rady v príslušnom odbore Vyššou atestačnou komisiou z r. Ministerstvo školstva a vedy Ruska. Osobám, ktorým boli akademické tituly udelené v rozpore s ustanoveným postupom, môže vyššia atestačná komisia tieto tituly odňať spravidla na základe návrhov dizertačných rád, na ktorých zasadnutí sa obhajoba dizertačnej práce konala.

Na získanie kandidátskeho alebo doktorandského titulu je potrebné vypracovať dizertačnú prácu a obhájiť ju na zasadnutí dizertačnej rady vytvorenej na vysokej škole, výskumnom ústave alebo inej vedeckej inštitúcii. Na obhajobu dizertačnej práce na doktorandské štúdium je v súčasnosti potrebné mať kandidáta na vedeckú prácu, obhajobu dizertačnej práce na doktorandské štúdium nezabezpečujú osoby, ktoré nemajú kandidátsky titul, v súlade s platnými „Poriadkami“; o postupe pri udeľovaní akademických titulov“. Je potrebné poznamenať, že korešpondencia alebo príbuznosť vedných odborov a špecializácií, ktoré predtým získali (postupne) vyššie vzdelanie, titul kandidáta vied a titul doktora vied, o ktorom sa žiada, nie je v skutočnosti žiadnym spôsobom regulovaný, s výnimkou prípady hľadania akademických titulov v lekárskych, veterinárnych a právnych vedách, ktoré sú možné len vtedy, ak má uchádzač vyššie lekárske, veterinárne alebo právnické vzdelanie, resp. V praxi sa totiž prípady získania vyššieho titulu vo vednom odbore a špecializácii, ktorá nesúvisí s existujúcou, uznávajú ako celkom prijateľné a nie sú nijako limitované vyššou atestačnou komisiou: napríklad kandidát ekonomického vedy inžiniermi (matematici, chemici), doktorát ekonomických vied kandidátmi napríklad technických a fyzikálnych vied atď.

Do konca roku 2013 sa v Ruskej federácii udeľovali akademické tituly docent v odbore a profesor v odbore na vysokých školách, docent v odbore a profesor v odbore vo výskumných inštitúciách. Akademické tituly docent a profesor v špecializačnom odbore boli udeľované aj osobám zastávajúcim funkciu odborných asistentov na vysokých školách (teda tým, ktorí sa venujú prevažne vedeckej, a nie vedeckej a pedagogickej činnosti). Akademický titul docent sa udeľuje spravidla kandidátom vied a akademický titul profesor - spravidla doktorom vied.

Od decembra 2013 sa zaviedli akademické tituly profesor a docent bez uvedenia „podľa odboru“ alebo „podľa odboru“; Postup pri získavaní akademických titulov sa zároveň komplikuje. Jednou z povinných podmienok na udelenie akademického titulu profesor je tak po novom získanie akademického titulu docent najmenej tri roky. Predtým sa akademický titul profesor mohol udeliť aj osobám, ktoré predtým akademický titul vôbec nemali.

Akademické tituly v odbore aj v odbore udeľuje Ministerstvo školstva a vedy Ruska na základe záverov Vyššej atestačnej komisie. Akademický titul vedúci vedecký pracovník sa v súčasnosti v Ruskej federácii neudeľuje, je ekvivalentom titulu docent v špecializácii. Do roku 2006 sa v Ruskej federácii (a v súčasnosti aj na Ukrajine a v niektorých ďalších postsovietskych štátoch) udeľoval titul vedúci vedecký pracovník pracovníkom výskumných ústavov a kvalifikačné predpoklady pre uchádzačov o tento titul nezahŕňali pedagogickú prácu v r. univerzity, na rozdiel od titulu docent.

Akademické tituly docent a profesor (ako aj vedúci vedecký pracovník a iní uvedení nižšie) by sa nemali zamieňať s funkciami na univerzitách a výskumných ústavoch, ktoré majú podobné názvy. Akademický titul sa spravidla udeľuje po určitom čase pôsobenia na zodpovedajúcej pozícii (ak je splnených niekoľko ďalších nevyhnutných podmienok), titul je však pridelený doživotne a zostáva držiteľovi zachovaný aj pri zmene funkcie, miesto výkonu práce alebo po odchode do dôchodku. Napríklad učiteľ, ktorý má akademický titul docent, môže zastávať funkciu profesora, profesor podľa titulu môže pôsobiť ako dekan alebo vedúci vedecký pracovník atď.

Prítomnosť akademického titulu (ako aj akademického titulu) dáva právo na zákonné zvýšenie oficiálnych platov (sadzieb) pre zamestnancov viacerých federálnych orgánov činných v trestnom konaní a pre zmluvný vojenský personál (10 % pre titul spolupracovník profesor, 25 % na titul profesor), pre zamestnancov prokuratúry ( 5 %, resp. 10 %).

Slovo „vedec“, podobne ako mnohé iné v našom starnúcom slovníku, ktorý nemá čas na transformáciu a sledovanie životne dôležitých zmien v spoločnosti, už dávno stratilo svoj pôvodný význam. Logicky „vedec“ znamená „vyškolený“, „nasýtený vedomosťami“. Podľa „Výkladového slovníka živého veľkého ruského jazyka“ Vladimíra Dahla je vedec niekto, „kto sa naučil, naučil sa“ a štipendium je „stav, kvalita učeného človeka, dôkladná znalosť vied, ich úplné preštudovanie."

Dnes, keď hovoríme „vedec“, máme na mysli človeka, ktorý tvorí vedu, tvorí, objavuje nové poznatky a vedecké pravdy, má akademický titul a obhájil dizertačnú prácu. Vo všeobecnosti sa význam slova „vedec“ stáva zrozumiteľnejším, keď je doplnený o epitetá „usadený“, „slávny“, „vynikajúci“, „svetovo preslávený“.

Takéto prívlastky nedobrovoľne vyvolávajú strach a obklopujú pojem „vedec“ aurou nedostupnosti pre priemerného smrteľníka, ktorý „niečo a nejako študoval“. Netreba zúfať a brať, povedzme, význam slovného spojenia „slávny vedec“ doslovne, ako ho pozná celá krajina, ba aj svet. Môžete sa predsa presláviť v oveľa menšom meradle, napríklad v rámci inštitútu, univerzity, či dokonca fakulty. Alebo sa môžete vo všeobecnosti riadiť bežným behaviorálnym receptom: "Hlavnou vecou nie je byť, ale objaviť sa!" Zdá sa oveľa jednoduchšie byť nazývaný vedcom, ako ním skutočne byť. Toto je univerzálne využívané ľuďmi, pre ktorých je nosenie plášťa vedca v podobe titulu a titulu oveľa dôležitejšie ako byť skutočným vedcom.

Z hľadiska štatistiky má každý občan, ktorý tvorivo pracuje vo vede, právo nazývať sa vedcom. Nezabúdajte však ešte na jednu dôležitú pravdu: „Bez kúska papiera ste chrobák, ale s kúskom papiera ste človek.“ Najmä v spoločnosti, ktorá je vo svete formalizmom a byrokraciou na popredných miestach. Ak teda chcete byť považovaný za vedca, predložte osvedčenie o tom, že ste vedec. Takýmito osvedčeniami sú diplomy a osvedčenia potvrdzujúce prítomnosť akademického titulu alebo titulu. Takže najprv musíte pochopiť práve tieto tituly a tituly, ktorých prítomnosť je zdokumentovaná oprávnenými vedeckými autoritami.

Povedzme si niečo o systéme akademických titulov a titulov. Podľa schváleného jednotného registra akademických titulov a titulov boli v Rusku zavedené dva akademické tituly: primárny je kandidát vied a vyšší je doktor vied. Každého kandidáta vied možno podľa výstižného vyjadrenia V. Vysockého považovať za „kandidáta na doktora“. Ale na rozdiel od kandidátov na členstvo v KSSZ, ktorí sa po roku úplne stali členmi, nie každý kandidát vied sa stane lekárom. Len asi každý desiaty. Zvyšok zostáva kandidátmi na život. A doba praxe kandidáta nie je rok, ale zvyčajne od 5 do 25 rokov. Kandidáti, podobne ako víno, musia určitý čas odležať, preto na tých z nich, ktorí sa usilujú o získanie akademického titulu doktora vied, bez toho, aby predtým niekoľko rokov boli kandidátmi vied, hľadia starší lekári úkosom. veda, ktorí boli dlhé roky kandidátmi, ktorí rozhodovali o svojom vedeckom osude.

Akademický titul sa v zásade udeľuje na základe verejnej obhajoby dizertačnej práce uchádzačom o príslušný titul. Čo je to dizertačná práca a aká je jej obhajoba, rozoberá nasledujúca prezentácia.

Formálne sa podľa stanovených pravidiel udeľuje vedecká hodnosť kandidáta vied dizertačná rada t. j. odborná rada, ktorá má právo prijímať dizertačné práce na obhajobu za príslušný akademický titul. Vedecká hodnosť doktora vied sa však udeľuje iba Vyššia atestačná komisia (HAC) na základe návrhu dizertačnej rady prijatý po úspešnej obhajobe dizertačnej práce na titul doktor vied na dizertačnej rade oprávnenej prijímať dizertačné práce na obhajobu (doktorandská rada). Doktorandské rady majú právo prijímať na obhajobu doktorandské aj kandidátske dizertačné práce. Ale ani v procese získania titulu PhD nemožno obísť Vyššiu atestačnú komisiu. Vytúžený diplom kandidáta je možné získať až po kontrolnej kontrole vo vyššej atestačnej komisii z certifikačného prípadu, ktorý tam po obhajobe predložila na posúdenie dizertačnej rade.

Takže akademický titul a dizertačná práca spolu úzko súvisia. Na získanie akademického titulu kandidáta alebo doktora vied musíte najskôr pripraviť a obhájiť dizertačnú prácu, a to je predsa objemná vedecká práca obsahujúca od 100 do 350 strán textu. Je možné nenapísať niekoľkostranovú dizertačnú prácu a ešte legálne získať akademický titul? Ukazuje sa, že je to možné, aj keď nie úplne jednoduché. Podľa predpisov o udeľovaní akademických titulov možno doktorandskú dizertačnú prácu vypracovať vo forme vedecká správa, ktorý predstavuje stručné zhrnutie výsledkov výskumu a vývoja realizovaného žiadateľom. Ustanovenie o tejto možnosti hovorí takto: „Dizertačná práca pre titul doktora vied vo forme vedeckej správy je stručným zovšeobecneným súhrnom výsledkov výskumu a vývoja, ktorý pozná široký okruh odborníkov.“ Správa musí byť doložená súborom vedeckých prác, ktoré žiadateľ už predtým publikoval v príslušnej oblasti poznania, ktoré majú veľký význam pre vedu a prax. Málokedy sa takouto netriviálnou cestou vydajú žiadatelia. Treba mať veľa publikácií, byť slávny už pred udelením akademického titulu a ísť nevyšliapanou, a teda aj riskantnejšou cestou.

Po získaní základných informácií o akademických tituloch prejdime k akademickým titulom. V Rusku sa podľa jednotného registra akademických titulov a titulov schváleného v roku 2002 poskytujú tieto tituly:

a) docent v špecializačnom odbore podľa nomenklatúry odborov vedeckých pracovníkov alebo na oddelení vzdelávacej inštitúcie;

b) profesor podľa špecializácie alebo katedry.

Systém akademických titulov je neprehľadnejší ako systém akademických titulov. A to nielen preto, že rozlišujú tituly podľa odbornosti a odboru, ale aj preto, že tituly sú akoby len vedecké, ale tituly sú vedecké aj pedagogické, učiteľské. Akademické tituly v podstate udeľuje len Vyššia atestačná komisia a všetky druhy vedeckých titulov udeľuje Vyššia atestačná komisia, Ministerstvo školstva a Ruská akadémia vied. Bez snahy o systematizáciu informácií o akademických tituloch, ktoré sú náchylné na zmeny, sa ich dotýkame len v snahe rozlíšiť pojmy „akademický titul“ a „akademický titul“ a predísť v tomto smere často pozorovaným nejasnostiam.

Keď už hovoríme o akademických tituloch, treba rozlišovať titul alebo jednoducho pozícia zastávaná z akademického titulu, ktorú môže mať človek bez toho, aby zastával podobnú funkciu. Funkciu profesora alebo docenta tak môžete zastávať bez toho, aby ste mali príslušný titul, potvrdený certifikátom. Ale môžete byť držiteľom titulu profesor alebo docent, mať príslušný úradný certifikát a pracovať ako správca domu, alebo dokonca nepracovať vôbec. Musím o tom písať nielen z pocitu súcitu s profesormi s titulom, ktorí, žiaľ, nepracujú ako profesori, ale na trochu nižšej pozícii. Ide tiež o to, že profesormi sa zvyknú nazývať tí, ktorí pôsobia ako profesori, no nemajú taký akademický titul, hoci v skutočnosti zastávajú len profesorskú funkciu. Kuriózne je, že armáda je v tomto smere skromnejšia – plukovník zastávajúci generálsku pozíciu sa generálom neoznačuje, kým nezíska hodnosť generála.

Musíte vedieť, že popri tituloch „docent“ a „profesor“ podložených certifikátmi existujú aj čisto oficiálne tituly, ktoré priamo nesúvisia s udeľovaním akademického titulu. Zároveň pre zastávanie funkcie vedeckého pracovníka (junior, jednoducho vedecký, senior, vedúci, vedúci) vo výskumnej alebo vzdelávacej inštitúcii je žiaduce, a niekedy aj povinné, mať akademické tituly a tituly. Akademické tituly sa udeľujú vedeckým a vedecko-pedagogickým pracovníkom podľa kritérií štátneho certifikačného systému.

Akademický titul docent pridelené zamestnancom vedeckých organizácií na výskumnú činnosť a zamestnancom vysokých škôl na vedeckú a pedagogickú činnosť.

Akademický titul profesor udeľuje zamestnancom vysokých škôl a vedeckých organizácií za vedeckú a pedagogickú činnosť a prípravu absolventov.

Osobám, ktorým boli udelené akademické tituly, sa vydávajú zodpovedajúce osvedčenia, ktoré obdobne kandidátsky alebo doktorský titul poskytnúť oficiálne „certifikáty“ o zapojení do sveta vedcov.

Vynára sa legitímna otázka: „Prečo a kto potrebuje tieto prefíkané dvojité znaky, dvojitý rozmer vzdelania: podľa titulov a titulov? Najprirodzenejšia odpoveď podľa nás znie: „Všetko, čo na svete existuje, je rozumné. Tak to má byť. Čo sa týka trikov, vo vede sa bez trikov nezaobídete. Niekedy to dokážete bez vedomostí, ale bez trikov to nezvládnete."

Preto je lepšie neplytvať duševnou energiou, ale konečne pochopiť, ako sa akademické tituly líšia od akademických titulov. Vo všeobecnosti, ako je zrejmé z predchádzajúcej prezentácie, je systém akademických titulov a titulov taký neprehľadný, že ak sa pokúsite pochopiť všetky detaily, budete ešte viac zmätení.

1. Akademické tituly sa udeľujú na základe obhajoby dizertačných prác a akademické tituly sa udeľujú na základe výsledkov vedeckej a pedagogickej činnosti. Postup a postup pri „udeľovaní“ a „prideľovaní“ sú odlišné. Uchádzač, ktorý chce získať akademický titul, preukáže, že má na to podklady na „súde“ formou dizertačnej rady, ktorá na základe obhajoby dizertačnej práce prijme prvotné rozhodnutie o udelení požadovaného titulu. Akademický titul prideľujú oprávnené orgány na základe petície, v ktorej uvedú, že uchádzač o udelenie akademického titulu na to splnil potrebné podmienky.

Je mimoriadne žiaduce, povedal by som, dokonca povinné, nezamieňať si slovo „udelený“, ktoré sa vzťahuje len na akademické tituly, so slovom "pridelených", ktoré možno pripísať len akademickým titulom. Toto je bežná chyba, žiaľ, aj pre tých, ktorí sa už stali vedcami. Takáto chyba svedčí buď o jazykovej lajdáckosti alebo nízkej vedeckej kultúre. V každodennom živote sú slová „prítomný“ a „poskytovať“ zamieňané rovnakým spôsobom a majú rôzne významy. Mimochodom, ak je na vedeckého pracovníka podaný návrh na udelenie akademického titulu, tak sa zvykne povedať, že bol navrhnutý na akademický titul. Neposkytujú však akademický titul, ten, ako je zrejmé z predchádzajúceho vyjadrenia, udeľujú poverené dizertačné rady alebo osobitné komisie na základe výsledkov obhajob dizertačných prác.

2. Prítomnosť akademického titulu sa preukazuje diplomom kandidáta alebo doktora vied a prítomnosť akademického titulu sa preukazuje vysvedčením docenta alebo profesora. Certifikáty sa teda volajú inak.

3. Udeleniu akademického titulu starší docent spravidla predchádza udelenie akademického titulu kandidát vied a udeleniu titulu profesor predchádza udelenie akademického titulu doktor vied, t.j. najprv musíte získať tituly a potom tituly k nim adekvátne, a preto je väčšinou ťažšie získať titul ako titul, ktorý ak máte titul, je pomerne ľahké získať za pár rokov.

Z toho je zrejmé, že na získanie titulu je žiaduce mať titul. Uprednostňuje sa, ale nevyžaduje sa. Je možné získať titul aj bez titulu, aby ste to dosiahli, musíte byť, ako hovoria predpisy o akademických tituloch, vysokokvalifikovaným odborníkom a určitý čas zastávať zodpovedajúcu vedeckú funkciu. V modernom vedeckom neoficiálnom lexikóne sa výskumník alebo učiteľ, ktorému bol udelený titul profesor bez doktorátu, zvyčajne hovorí „studený“ profesor. Takýto profesor nie je zbavený možnosti obhájiť svoju dizertačnú prácu a zmeniť sa na „horúceho“.

Ešte raz zdôraznime, že ak hovoríme o akademických tituloch, treba ich odlíšiť od funkcií. Funkciu docenta alebo profesora môžete zastávať aj bez príslušného akademického titulu. Rozdiel medzi držiteľom titulu a držiteľom pozície je približne rovnaký ako medzi majiteľom auta na plný úväzok a vodičom bez vlastníka. Titul sa udeľuje navždy, na celý život a pozícia sa udeľuje na určité obdobie. Pravda, často sú prípady, keď máte miesto, ale miesto je obsadené človekom bez titulu, hoci ste docent podľa hodnosti, ale ste nútený robiť asistenta. Veda je ošemetná vec, je v nej veľa možného. Titul je jednou z týchto príležitostí.

Rozsah vedeckých pozícií je širší ako rozsah akademických titulov. Pre dva akademické tituly teda existuje celý rad pozícií. Na vysokých školách je to asistent, lektor, odborný asistent, docent, profesor. Vo vedeckých organizáciách - junior (pre mňa), jednoducho vedecký, senior (pre mňa), vedúci, hlavný výskumník (tým druhým sa žartom hovorí komári). Okrem toho sú tu aj vysoké funkcie vedúcich katedier, oddelení, laboratórií, sektorov, ba aj vyššie - rektori, prorektori, riaditelia. Vo všeobecnosti máme dosť vedeckých pozícií. Každý, kto zastáva takúto funkciu, má právo byť považovaný za vedca.

Spomenúť treba vedcov, resp. vedecké tituly začínajúce slovami „čestný“, „čestný“, nie sú však určené začínajúcim vedcom, ale tým, ktorí končia svoju vedeckú kariéru. Vyznamenaní vedci a čestní doktori zvyčajne nepotrebujú dizertačné práce, buď ich majú, alebo ich v skutočnosti nepotrebujú.

Názvy nemôžete ignorovať zodpovedajúci člen A riadny člen (akademik) Akadémie vied. Na prvý pohľad sa zdá, že to tiež nie je pre mladých, hoci Andrei Dmitrievich Sacharov sa stal členom korešpondentom Akadémie vied ZSSR vo veku 28 rokov a akademikom vo veku 32 rokov. A vo všeobecnosti, vojak, ktorý nesníva o tom, že sa stane generálom, je zlý vojak, rovnako ako postgraduálny študent, ktorý nesníva o tom, že sa stane akademikom. Šance sú približne rovnaké, ale v budúcnosti sú vyššie pre absolventov, pretože počet voľných akademických miest v posledných rokoch začal prudko narastať v dôsledku rastu počtu samotných akadémií.

Na pochopenie tohto problému je opäť potrebné ďalšie objasnenie. V súčasnosti tvoria vedecké akadémie v Rusku celú pyramídu, na vrchole ktorej je Ruská akadémia vied, ktorú vytvoril Peter Veľký v roku 1724, ktorá zahŕňa asi tisíc korešpondujúcich členov a riadnych členov (akademikov). Toto je svätyňa svätých vedy. Aj veľký transformátor N.S. Chruščovovi sa nepodarilo nahradiť Akadémiu vied zbierkou pobočných akadémií. Hovorí sa, že vtedajší prezident Akadémie vied A.N. Nesmeyanov povedal Chruščovovi: "Nikita Sergejevič, Akadémiu vytvoril sám Peter Veľký a nie je na tebe, aby si ju zatváral." A L.I. Brežnev a jemu podobní nedokázali dosiahnuť vylúčenie voľnomyšlienkára A.D. z Akadémie vied. Sacharov.

Veľkosť Ruskej akadémie vied (RAN) je určená skutočnosťou, že zahŕňa najvýznamnejších vedcov, generálov a dokonca aj maršálov z vedy. Určitú úlohu však zohráva aj skutočnosť, že dostávate doživotnú rentu vo forme „štipendií“. Pred reformami trhu dostávali akademici 500 rubľov navyše k príjmu z práce. za mesiac a zodpovedajúcich členov - 300 rubľov, čo bol približne dvojnásobok priemernej mzdy v Sovietskom zväze. V podmienkach kvázi trhovej ruskej ekonomiky akademické „štipendiá“ spočiatku výrazne „schudli“, no od roku 2002 sa opäť výrazne zvýšili a dosiahli dvoj- až trojnásobok priemernej mesačnej mzdy bežného ruského pracovníka. To nie je veľká úroveň, berúc do úvahy infláciu, ale prúd tých, ktorí sa usilujú stať sa korešpondenčnými členmi a riadnymi členmi RAS, nevysychá. Koniec koncov, okrem peňažnej podpory existujú aj iné stimuly.

Na druhom stupni akademickej pyramídy sú štátne odvetvové akadémie ako Akadémia lekárskych vied, Akadémia pedagogických vied, Akadémia architektúry a stavebníctva, Akadémia poľnohospodárskych vied, Akadémia umení a do istej miery , Akadémia prírodných vied (RAEN). Patria medzi nich aj riadni členovia (akademici) a korešpondenti, ale ich štátne „štipendiá“ sú jeden a pol alebo dokonca dvakrát nižšie a iba samotná akadémia má právo vyplácať peniaze Ruskej akadémii prírodných vied.

No a na tretej úrovni, počas takzvaného prechodného obdobia od administratívno-manažérskej k trhovej ekonomike v Rusku, vzniklo v Rusku toľko neštátnych, verejných akadémií, akademikov a korešpondentov, že ich je nespočetne veľa. Sám sa stal akademikom dvoch akadémií naraz. Ale v týchto akadémiách neplatia štátne peniaze a naopak, aby sa človek mohol stať členom, musí zaplatiť vstupný poplatok ako druh platby za právo nosiť titul korešpondenta alebo riadneho člena.

Ak teda chcete pochopiť skutočnú veľkosť titulu akademik, musíte najprv zistiť, do ktorej akadémie patrí. Novovzniknutí akademici mnohých umelo vytvorených akadémií sa o tom zdráhajú hovoriť, označujú sa za patosov akademikov, korešpondentov, bez toho, aby uviedli, ktorú akadémiu majú na mysli.

Dostať sa do najvyššej vrstvy elity si vyžaduje špeciálne zručnosti a šťastie. Hoci formálne sú za korešpondentov volení aj akademici, na to, aby sa nimi stali, musí byť jeden zvolený v inom zmysle slova. Členovia a akademici majú svoju vlastnú slobodomurársku lóžu, svoje vlastné zákony propagácie, ktoré sú im možno jediné známe. Rozhodujúcu úlohu tu nezohrávajú dizertačné ani vedecké práce, hoci je potrebný akademický titul. Oveľa dôležitejšie je dostať sa do prúdu a získať podporu od členov lóže. Čím vyššia je Akadémia, tým je prirodzene ťažšie sa do nej dostať.

Niet pochýb o tom, že tvrdá konkurencia (o jedno miesto korešpondenta RAS sa uchádza desať a viac doktorov vied), túžba získať vedecký byt na najvyššom poschodí, bližšie k slnku, má na svedomí niektorí super silný stimul. Dlhé jazyky hovoria o doživotnej rente, ktorú dostáva z verejného vrecka tým, že má okrem iného aj akademický titul. A tiež o možnosti získať neskôr novú pozíciu. Tí, ktorí sa usilujú o vrchol, tvrdia, že to robia z čistej lásky k vede, aby ich nepochybné vedecké zásluhy dostali verejné uznanie a oni sami získali ekonomickú nezávislosť a slobodu vedeckej tvorivosti.

A ešte jeden zaujímavý detail. V Rusku sa objavilo veľa neštátnych vzdelávacích akadémií, univerzít a inštitútov, ktoré niekedy majú dizertačné rady. Tí „najodvážnejší“ z nich sa niekedy odvážia úplne sa oddeliť od štátu v osobe Vyššej atestačnej komisie, udeľovaním akademických hodností nielen kandidátovi, ale dokonca aj doktorovi vied bez účasti Vyššej atestačnej komisie, ako napr. obvyklé v zahraničí v úplne iných podmienkach. Po obhajobe sa takýmto rýchlo „pečeným“ vedcom okamžite vydajú zapečatené diplomy, nazývané „kôrky“, ktorých formy nie je obzvlášť ťažké vyrobiť ani kúpiť. Zostáva len povedať takto certifikovaným kandidátom a doktorom vied: „Choďte, Vasya, po vedeckej ceste a, samozrejme, získajte odmenu za svoje služby.

Je to jeden z dôsledkov unáhlenej liberalizácie ruskej vedy a školstva. Ešte pripomínam „remeselníkom“, že podľa nariadenia vlády Ruskej federácie z 30. januára 2002 č.74 sú platné len diplomy vydané Ministerstvom školstva Ruskej federácie alebo inými oprávnenými štátnymi orgánmi. ako podklady pre udeľovanie akademických titulov zabezpečované orgánmi štátnej certifikačnej sústavy.

Po oboznámení sa s ruským systémom akademických titulov a titulov má zvedavý čitateľ právo opýtať sa, ako je to tam, teda v zahraničí, v tomto smere. Chápete, že nemôžu mať taký prísny a harmonický systém ako my. Tam, kto chce, robí to. A vláda do tejto veci nezasahuje a neexistuje žiadna vyššia štátna atestačná komisia a predpisov a pokynov je menej ako u nás. Pravda, sebadisciplína je tam väčšinou vyššia a vyššia je aj sebazodpovednosť. Univerzity, ktoré majú možnosť samostatne udeľovať „svoje“ akademické tituly, nerozhadzujú ich naľavo a napravo, nerobia z nich predmet kúpy a predaja, či nepotizmu. Aspoň to robia zriedka, ako výnimka.

Výsledkom je, že s titulmi a titulmi je to tam príliš jednoduché, nie ako tu. Úplný primitivizmus, až nuda. Žiadni kandidáti, žiadni docenti. Pravda, existujú lekári a profesori. Ale ich lekár je niečo ako domáci kandidát. Preto sa naši kandidáti, ktorí odišli do zahraničia alebo nadviazali kontakty so zahraničnými vedcami vo svojej rodnej krajine, okamžite nazývajú lekármi. Ašpirujúcich vedcov síce nazývajú bakalármi a magistrami, no tí druhí musia dokonca vypracovať dizertačnú prácu.

Naše pokusy reprodukovať prípravu bakalárov a magistrov v Rusku ešte neboli korunované výrazným úspechom.

Opäť nemajú úplný súbor našich vedeckých titulov. Ale profesori prichádzajú v rôznych stupňoch: mladší, spravodlivý profesor a starší alebo riadni (samozrejme nie podľa veľkosti, ale podľa úplnosti vedomostí a uznania zásluh).

Prečo ľudia potrebujú akademické tituly a tituly?

Problém zmyslu života, ľudských túžob a potrieb, ich rozdelenia z hľadiska významu a dôležitosti zamestnával a navždy bude zamestnávať mysle ľudí. Rovnako je zrejmé, že napriek všetkému úsiliu filozofov a sociológov sa tento problém nikdy nikomu nepodarí úplne vyriešiť. Preto nie je potrebné hľadať vyčerpávajúcu odpoveď na otázku: „Prečo a prečo sa ľudia snažia získať akademické tituly a tituly a vynakladajú na to veľa času, úsilia a peňazí? V konečnom dôsledku, ak človek niečo hľadá, znamená to, že to potrebuje. Potreba je niečo, čo ľudia potrebujú, a človek by sa nemal viac zamýšľať nad povahou takejto potreby, ale nad tým, ako ju plnšie uspokojiť pri nižších, obmedzených nákladoch. Ale predsa je potrebné a možné, ba dokonca nevyhnutné pochopiť zmysel túžob trpiacich získať akademický titul, pretože od túžob závisí miera horlivosti, s ktorou žiadateľ dosiahne svoj cieľ.

Podľa predstáv amerického sociológa a psychológa Abrahama Maslowa tvoria hierarchicky štruktúrované ľudské potreby akúsi „pyramídu“ pozostávajúcu z piatich krokov a úrovní. Potreby usporiadané podľa poradia tvoria nasledujúcu štruktúru.

1. Potreba sebarealizácie, sebapotvrdenia.
2. Potreba rešpektu od druhých a sebaúcty.
3. Potreba komunikácie, priateľstva, lásky.
4. Potreba bezpečia a pomoci.
5. Fyziologické potreby.

Pozrime sa, ako uspokojenie uvedených potrieb súvisí s prítomnosťou akademického titulu a akademického titulu osoby. Vedec môže plnohodnotnejšie uspokojovať svoje fyziologické potreby, ak sa mu po úspešnej obhajobe dizertačnej práce, udelení akademického titulu alebo udelení akademického titulu zvýšia jeho príjmy a prístup k materiálnym statkom.

Bezpečnosť vedca je o niečo vyššia ako bezpečnosť bežného občana; Kvôli historickej úcte vedcov v Rusku ich banditi a zločinecké skupiny zabíjajú menej. Mladým mužským postgraduálnym študentom je po ukončení štúdia udelený odklad vojenského odvodu. Kandidáti vedy nie sú vo všeobecnosti braní do armády násilím. Viac-menej významní vedci sú pridelení na špeciálne kliniky, štát sa o ich zdravie stará o niečo viac v porovnaní s nevýznamnými, hoci v kvázi trhovom Rusku táto možnosť pominula.

Vstup do klubu vedcov nepochybne rozvíja komunikáciu a priateľstvo; Medzi vedcami vznikajú ďalšie kontakty, vytvárajú jedinečné klany, stretávajú sa na konferenciách, seminároch, podujatiach vedených domovmi, všetkými druhmi vedeckých spoločností a nadácií. Vedci často cestujú do zahraničia a komunikujú so zahraničnými kolegami. S uspokojením potrieb lásky nie je problém tak jednoznačne vyriešený, ale v každom prípade je láska absolventov k ich nadriadeným bežnou udalosťou.

Rešpekt ostatných vedcov, ako už bolo spomenuté, pramení z historických ruských tradícií, a hoci sa tento rešpekt v poslednom čase trochu vytratil na pozadí úcty k podnikateľom, ktorí vedia zarobiť peniaze, stále sa do určitej miery dodržiava. Potreba sebaúcty po získaní akademických titulov a titulov je však zjavne do vysokej miery uspokojená. Ani si nevšimnete, ako sa začnete skutočne rešpektovať a správať sa k sebe dôstojne.

A, samozrejme, napísanie a obhajoba dizertačnej práce, získanie a ďalšie používanie akademických titulov a titulov je jednou z najvyšších foriem sebarealizácie a sebavyjadrenia. V tomto smere vedcov prekonávajú len herci a politici.

Vedci žijú relatívne dlho, prinajmenšom dlhšie ako ľudia, ktorí sa venujú mnohým iným druhom cieľavedomých činností. Podľa odborných odhadov kandidátsky titul a titul docent predlžujú život o dva až tri roky v porovnaní s negraduálnymi, lekári a profesori sa dožívajú dlhšieho veku asi o päť až sedem rokov, korešpondenti a akademici - o osem až desať. Nedostatok podrobných a spoľahlivých štatistík nám neumožňuje potvrdiť uvedenú hypotézu spoľahlivejšími číslami. A vedci považujú za jednoduchšie vyhovieť svojim deťom, ako úspešne predlžovať život svojim deťom. Toto treba brať do úvahy pri úsilí o prvú formu šťastia – zvýšenie strednej dĺžky života, jej predĺženie u potomstva a zabezpečenie dobrého života pre potomstvo.

Pokiaľ ide o šťastie z obohatenia, vedci tiež nie sú poslednými ľuďmi. Samozrejme, z hľadiska príjmov a materiálneho blahobytu sa nemôžu porovnávať s úspešnými podnikateľmi, oligarchami a najvyššou nomenklatúrou. Súťaž pravdepodobne nevyhrá ani akademik. Ale kandidát vied môže konkurovať robotníkovi, úradníkovi, inžinierovi, lekárovi, učiteľovi. A to z hľadiska príjmov, aj z hľadiska úspor v hotovosti a z hľadiska majetku. Akademický titul môže poskytnúť auto a záhradný pozemok, niekedy aj skromnú daču. Nie hneď, samozrejme.

V peňažnom vyjadrení akademické tituly a tituly prinášajú dodatočný príjem tak v dôsledku mierne zvýšenej mzdovej sadzby, ako aj v dôsledku poberania prémií a extra príjmov. Bohužiaľ, čas, keď kandidát alebo docent dostal garantované zvýšenie platu vo výške 50 až 200 rubľov. za mesiac, doktor vied - od 100 do 400 rubľov. (a rubeľ bol svojou hodnotou blízko doláru) je minulosťou. Zdá sa však, že kúsok po kúsku sa vracia. Veľa závisí od schopnosti používať tituly a tituly ako nástroj na získavanie peňazí a materiálnych statkov, konajúc podľa vzorca: „akademický titul - povýšenie na pozíciu - získanie pozície, ktorá vám umožní získať príjem - príjem samotného príjmu. “

Nie je potrebné skrývať, že dopyt po vedeckých a intelektuálnych produktoch pozorovaný v bývalej sovietskej krajine výrazne klesol; Vedecký, duchovný produkt zostáva často nenárokovaný systémom a spoločnosťou. Na modernom ruskom trhu tovarov a služieb sú zároveň vysoko cenené určité typy vedeckých, vzdelávacích a informačných produktov. Je možné ich predať do zahraničia za prijateľnú cenu.

Nerobme unáhlené, unáhlené, jednostranné závery o zlyhaní myšlienky materiálneho, peňažného šťastia na vedeckom základe. Veď aj tak platia. Voľný čas, ktorého má vedec oveľa viac ako ostatní pracovníci, stojí peniaze aj na doplnkové komerčné aktivity. A v konečnom dôsledku, ak sa rozhodnete pestovať a predávať kvety, predávať cigarety z dovozu a možno aj ropu, plyn či kovy, potom akademický titul a titul nijako neublíži a v niečom aj pomôže. Akademické tituly a vedecký obraz, ktorý vytvárajú, sú vynikajúcim, mimoriadne užitočným doplnkom k umeniu obchodu, ak nie posilňovaním.

Aj keď veda nie je najlepším alebo najefektívnejším spôsobom materiálneho obohatenia, je to spoľahlivá cesta k duchovnému bohatstvu. Treba uznať, že veda, podobne ako umenie, poskytuje v tomto smere nevyčerpateľné možnosti. Poznanie najvnútornejších tajomstiev vesmíru a samotný úvod do sveta ľudí, ktorí tvoria vedu, stavajú majestátnu, nikdy nedokončenú budovu poznania, dáva mimoriadne, neporovnateľné pocity, zvláštne pocity. Osobná účasť na dopĺňaní pokladnice Večnej vedy povznáša človeka a slúži ako silný zdroj sebapotvrdenia, dosiahnutia slávy a prístupu k sláve. Nie nadarmo sa sto členov parížskej akadémie prírodných vied považuje za nesmrteľných.

Medzi ľuďmi sú vedci, analogicky so spisovateľmi, umelcami a interpretmi, mnohými považovaní za ušľachtilých, inteligentných, intelektuálne nadaných alebo dokonca najinteligentnejších ľudí. Pamätám si hlbokú úctu mojej matky k vedcom. V odľahlej ukrajinskej dedine, kde som prežil svoje detstvo, samozrejme o akademických tituloch a tituloch nemali ani potuchy, ba ani o nich nepočuli. Slovo „vedec“ sa spájalo s pojmom „vzdelaný“. Moja matka, ktorá nejakým zázrakom vyštudovala strednú školu v Odese, bola považovaná za takmer najučenejšiu osobu v dedine. Môj otec, ktorý sotva dokončil dva ročníky na farskej škole, rád na vzdory svojej matke hovoril: „Ak budú všetci gramotní, kto bude pásť svine?

Skúsme teraz pochopiť hybné sily, ktoré motivujú Rusov žijúcich v zdĺhavom prechodnom období od sovietskej socialistickej k trhovej kapitalistickej ekonomike, aby písali a obhajovali dizertačné práce. Život svedčí o tom, že takéto stimuly existujú. Po zjavnej recesii na konci 90. rokov XX. v Rusku na samom začiatku 11. storočia. Vzrástol záujem o obhajoby dizertačných prác a získanie akademických titulov. Čo to spôsobilo a koho to ovplyvnilo?

Rastie počet mladých pragmatikov, ktorí vedu nepovažujú za najlepšiu a najziskovejšiu oblasť činnosti v podmienkach moderného života, ale chápu, že zásoba vedeckých poznatkov podložená akademickým titulom nielenže neublíži, ale môže sa hodiť. Takíto mladí muži a ženy, ktorí sa venujú podnikaniu, podieľajú sa na viac-menej ziskovom biznise alebo plánujú takúto účasť, snažiac sa etablovať sa v strednej triede, zároveň chápu, že zápis na korešpondenčnú postgraduálnu školu, stať sa uchádzačom, brániť dizertačná práca je užitočná na posilnenie ich postavenia a postavenia v spoločnosti, v živote. Od akademického titulu neočakávajú okamžité výhody či výhody, no veria, že to všetko príde časom. Nuž, táto kohorta hľadačov titulov určite myslí dopredu.

Ďalšou kategóriou ľudí, ktorí sa snažia získať akademický titul, je časť „nových Rusov“, ktorí nadobudli slušné finančné bohatstvo a postavenie, bolo im cťou stať sa dôstojnými členmi ruskej strednej triedy a zároveň hľadajú spôsoby a prostriedky na posilnenie ich pozície v mene spoľahlivej budúcnosti. Títo energickí ľudia hľadajú ďalšie oblasti, kde by mohli uplatniť svoje úsilie a investovať svoje dostupné prostriedky. Jednou z týchto oblastí je veda, presnejšie získanie akademického titulu. Jednoduchý výpočet alebo čisto intuitívne predstavy presvedčia takýchto uchádzačov o akademický titul, že investície do vedeckej práce, ktoré nepredstavujú až takú podstatnú časť ich disponibilného zdrojového potenciálu, sily, energie, času, peňazí, sa určite oplatia. A aj keď sa nevyplácajú v peňažnom vyjadrení, straty nie sú také významné a sú celkom prijateľné. Už samotný fakt dlhodobého, ba až celoživotného pôsobenia vo vede prostredníctvom získania akademického titulu slúži takýmto ľuďom ako dôstojná odmena a platí za vynaložené prostriedky.

Ďalšia skupina Rusov, túžiacich po získaní akademického titulu kandidáta a doktora vied a potom, ak je to možné, stať sa profesorom, sú významní a bohatí občania stredného veku, ktorí sa vynorili na vlne trhových reforiem a obsadili veľmi slušnú , niekedy dokonca veľmi vysoké postavenie v spoločnosti. Ide o aktívnych, dynamických, inteligentných ľudí, ktorí rozumejú svojmu biznisu, ktorí však majú veľmi nepriamy vzťah k vede, ktorí sú s ňou, ako radi hovoria politickí ekonómovia, v nepriamom spojení. Keďže sú rozumnými predstaviteľmi svojej triedy, chápu, že pod mesiacom nič netrvá večne, slnko má vo zvyku zapadať za mraky a teplé miesto sa môže každú chvíľu rozpáliť a budú ho musieť opustiť. Práve vtedy môže prísť vhod akademický titul spojený s titulom a slušné postavenie na univerzite alebo v renomovanom výskumnom ústave – nie dehonestujúce, ale dokonca hodné kariéry na konci rokov. silu.

Hlavným problémom týchto vážených ľudí je zostaviť a obhájiť dizertačnú prácu. Majú veľmi málo vedeckých prác, alebo dokonca žiadne, s výnimkou článkov v novinách, ktoré sa nepovažujú za vedecké práce. Na písanie dizertačnej práce nie je čas a vlastne ani nechcem, navyše ani tí najzhovorčivejší z nich nie sú veľmi dobrí spisovatelia. Musíte sa uchýliť k službám konzultantov a špecialistov. V podmienkach ruskej polotrhovej ekonomiky, keď aj v novinách je ľahké nájsť inzeráty na „Dizertačnú prácu na kľúč“, sa problém dá ľahko vyriešiť - keby boli peniaze, ako sa hovorí. Navyše, keďže zákazníkmi sú väčšinou ľudia, ktorí vec dobre poznajú, ľahko sa zapletú do dizertačnej práce napísanej niekým iným a po príprave a intenzívnom koučingu ju viac-menej slobodne obhajujú. A mimo Vyššej atestačnej komisie je ťažké ich chytiť, hoci v posledných rokoch sa objavili pokusy postaviť týmto odvážnym ľuďom vrhajúcim sa do vedy do cesty praky a bariéry. Ich certifikačné spisy, abstrakty a dokonca aj dizertačné práce sú kontrolované odbornými radami vyššej atestačnej komisie s osobitnou starostlivosťou. Samotní „mučeníci“ sú často nazývaní „na koberčeku“ vyššej atestačnej komisii, kde sa musia osobne dostaviť s kvalifikovanými odborníkmi a preukázať osobnú účasť, novosť výskumu, platnosť a použiteľnosť výsledkov. ich práce.

A nakoniec o ďalšej kategórii uchádzačov, ktorí si zaslúžia najhlbší rešpekt, ktorí si svoju dizertačnú prácu vyslúžili rokmi vytrvalého čakania v krídlach a usilovnej práce. Hovoríme o tých učiteľoch inštitútov a univerzít, zamestnancoch výskumných a dizajnérskych organizácií, ktorí nemajú veľký talent a prenikavú silu, kvapku po kvapke odkladajú zrnká vlastného vývoja alebo nápadov nájdených vo vedeckej literatúre a budujú roky, alebo dokonca desaťročia váš skromný dom dizertačnej práce. Väčšina z týchto uchádzačov je spokojná s titulom kandidáta, no nájdu sa aj neposednejší, ktorí do 50 rokov uvažujú o doktorandskej dizertačnej práci a bližšie k 60-ke ju dokonca obhajujú, keďže si ju takmer celú vytvorili vlastnou ruky.

Museli sme sa uchýliť ku stručnému rozboru a klasifikácii rôznych kategórií uchádzačov nielen preto, aby sme vás presvedčili, že pušný prach v nádobách na prach u poľovníkov o akademické tituly a tituly ešte nedošiel. Ide tiež o to, že zadefinovaním vlastnej klasifikačnej skupiny si žiadateľ výrazne uľahčí riešenie problému výberu racionálneho (v limite až optimálneho) spôsobu dosiahnutia cieľa. A v našom multipolárnom a mnohorozmernom svete je dobre podložená a správna voľba postupu už polovicou úspechu alebo ešte viac. Aj keď vaša voľba súvisí s potrebou spoliehať sa na druhých, nie je na tom nič zlé. Aj veľký Newton napísal, že úspechy vo vede dokázal dosiahnuť len spoliehaním sa na úspechy svojich predchodcov, teda napríklad Galilea. A my, jednoduchí hriešnici, sa bez pomoci nezaobídeme.

Zlý absolvent je ten, kto nesníva o tom, že sa stane docentom, a zlý docent, ktorý sa nesnaží stať sa profesorom. Preto často vyvstáva otázka, ako to urobiť. Pojmy „docent“ a „profesor“ majú viacero významov: môžu znamenať funkciu aj akademický titul. Vydavateľstvo „Mladý vedec“ zisťuje, aké sú rozdiely medzi pozíciami a akademickými titulmi, ako môžete získať docenta a profesora a aké požiadavky sú na ne kladené.

Aký je rozdiel medzi pozíciou docent/profesor a akademickým titulom docent/profesor?

Ak je pri akademických tituloch všetko viac-menej jasné (obhájil kandidátsku alebo doktorandskú dizertačnú prácu - získal zodpovedajúci akademický titul potvrdený diplomom), potom je systém vedeckých titulov na prvý, nezasvätený pohľad oveľa menej prehľadný. Aký je rozdiel medzi docentom podľa funkcie a docentom podľa titulu, profesorom podľa funkcie a profesorom podľa titulu?

Formálne nemá funkcia a akademický titul priamu súvislosť. Je teda celkom možné zastávať funkciu docenta alebo profesora bez toho, aby ste mali osvedčenie potvrdzujúce prítomnosť rovnakého akademického titulu. A naopak – mať požadovaný certifikát nie je zárukou získania zodpovedajúcej pozície.

V skutočnosti však drvivá väčšina tých, ktorí zastávajú funkciu docenta na vysokých školách, má titul docent a akademickú hodnosť kandidáta vied a tí, ktorí zastávajú funkciu profesora, majú akademický titul profesor a vedeckú hodnosť. doktora prírodných vied. Cesta vysokoškolského učiteľa touto väčšinou je teda nasledovná: obhájil kandidátsku dizertačnú prácu → získal miesto docenta → získal titul docent → obhájil doktorandskú prácu → získal miesto profesora → získal titul docent profesor.

Keďže titul profesor si vyžaduje rozsiahlu zásobu vedomostí a vedecko-pedagogických skúseností, profesori sa spravidla stávajú profesormi po štyridsiatich rokoch. História však pozná aj ojedinelé prípady. Napríklad matematik Sergej Mergelyan obhájil svoju dizertačnú prácu vo veku 20 rokov, v 22 rokoch sa stal profesorom a v 25 rokoch bol členom korešpondenta Akadémie vied ZSSR.

Zmätok vo vnímaní pozícií a titulov pridáva aj to, že zastávajúci funkciu sa začne bezdôvodne označovať za docenta či profesora. Na získanie plného práva byť menovaný docentom alebo profesorom je potrebné získať príslušné osvedčenie, ktoré sa udeľuje za určité zásluhy vo vedeckej a pedagogickej činnosti.

Na kritériá udeľovania akademických titulov sa pozrieme o niečo neskôr. Medzitým poďme zistiť, ako sa pozícia líši od názvu.

Do funkcie docenta/profesora vymenúva osobu akademická rada vysokej školy alebo vedeckej inštitúcie. Spravidla tomu predchádza súťaž. Pozícia sa na rozdiel od titulu udeľuje na určité obdobie.

Zoznam pozícií pedagogického zboru univerzity je nasledovný:

1. asistent
2. učiteľ
3. Senior Lektor
4. Odborný asistent
5. profesor

Akademický titul sa udeľuje doživotne a jeho prítomnosť je potvrdená „erbami“ alebo osvedčením docenta/profesora, ktoré vydáva Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie.

V roku 2002 bol v Rusku schválený jednotný register akademických titulov a titulov. Uvádza tieto akademické tituly:

1. Docent v odbornosti alebo docent na katedre.
2. Profesor podľa špecializácie alebo profesor podľa katedry.
3. Člen korešpondent Akadémie vied.
4. Riadny člen Akadémie vied.

Ako získať miesto docenta a profesora

Na získanie funkcie docenta alebo profesora je potrebné len vysokoškolské vzdelanie a pedagogická prax na vysokej škole (u docenta - 3 roky, u profesora - 5 rokov). Treba si uvedomiť, že ak máte akademický titul docent alebo profesor, na dĺžke pôsobenia nezáleží.

Funkcia docenta alebo profesora je určená vysokoškolským učiteľom spravidla s kandidátskym alebo doktorandským titulom, resp. Chýbajúci akademický titul však nemôže byť neprekonateľnou prekážkou. Toto priamo naznačuje odsek 11 kapitoly. I Jednotného kvalifikačného adresára pozícií manažérov, špecialistov a zamestnancov, schváleného vyhláškou Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 11. januára 2011 č. 1n: „Osoby, ktoré nemajú akademický titul Na funkciu docenta alebo profesora možno prijať kandidáta (doktora) vied a akademický titul, ktorý však má prax vo vedeckej a pedagogickej práci alebo pôsobí v organizáciách v oblasti odbornej činnosti zodpovedajúcej činnosti vyššej vzdelávacej inštitúcie. odborné a doplnkové odborné vzdelanie.“

Docenti, ktorí nemajú akademický titul, a riadni profesori, ktorí nedokončili doktorát, sa nazývajú „studení“.

Uchádzač o pozíciu prechádza výberovým konaním alebo je prijatý bez výberového konania ako brigádnik. Takáto súťaž sa musí konať aspoň raz za päť rokov.

Pracovné povinnosti docenta a profesora sú podobné. Vykonávajú pedagogickú a metodickú prácu, prednášajú študentom, vedú vedeckovýskumnú činnosť, vyvíjajú učebnice a učebné pomôcky, pripravujú absolventov a uchádzačov o štúdium na katedre. Okrem toho profesor dohliada na zdokonaľovanie zamestnancov katedry.

Ako získať akademický titul docent

Ak pre získanie funkcie docenta nie je rozhodujúci akademický titul, potom nie je možné získať rovnaký akademický titul bez obhajoby kandidátskej dizertačnej práce v odbore. Nariadením vlády Ruskej federácie zo dňa 10.12.2013 č. 1139 boli schválené aktuálne predpisy o udeľovaní akademických titulov, ktoré upravujú postup pri udeľovaní akademických titulov. Čo je teda potrebné na získanie akademického titulu docent podľa tohto ustanovenia?

1. Akademický titul kandidáta vied.
2. Celková prax vedeckej a pedagogickej práce je najmenej päť rokov, z toho najmenej tri roky na univerzitách a inštitútoch ďalšieho vzdelávania v rozsahu najmenej ¼ sadzby.
3. Sústavná pedagogická prax na danej vysokej škole ako odborný asistent minimálne dva roky.
4. Dostupnosť vedeckých prác publikovaných za posledné tri roky (monografia alebo učebnica alebo dve vedecké alebo vzdelávacie práce, ako aj tri vedecké práce v odbore).
5. Dostupnosť najmenej 20 vzdelávacích a vedeckých prác publikovaných v recenzovaných publikáciách.
6. Pre kreatívne a športové špeciality existujú ďalšie požiadavky: mať čestný titul (napríklad ľudový alebo čestný umelec/majster športu); titul laureáta, šampióna súťaže, festivalu, šampionátu nie nižšieho ako celoruská úroveň; aspoň dvaja študenti, ktorí získali čestný titul alebo sa stali laureátmi/majstrami celoruských súťaží.

Ak sú splnené všetky náležitosti, uchádzač podá žiadosť a odborová alebo fakultná rada alebo vedecké oddelenie výskumného ústavu pripraví balík dokumentov potvrdzujúcich splnenie požiadaviek a predloží ich vedeckej rade. Obsahuje aj odporúčanie rady katedry alebo vedeckého pracoviska.

O udelení akademického titulu rozhoduje akademická rada, ktoré ministerstvo školstva a vedy schvaľuje alebo zamieta. Obdobie na posúdenie prípadu certifikácie ministerstvom školstva a vedy je obmedzené na 6 mesiacov.

Ako získať akademický titul profesor

Akademický titul profesor sa udeľuje podobným spôsobom, len požiadavky naň sú vážnejšie:

1. Držanie titulu doktor vied.
2. Minimálne 10 rokov praxe vo vedeckej a pedagogickej práci, z toho najmenej 5 rokov vo vedeckej špecializácii.
3. Nepretržitá prax ako profesor na danej univerzite minimálne 2 roky za minimálne ¼ sadzby.
4. Držanie akademického titulu docent najmenej tri roky.
5. Dostupnosť najmenej 50 vzdelávacích a vedeckých prác publikovaných v recenzovaných publikáciách.
6. Dostupnosť vedeckých prác publikovaných za posledných päť rokov (najmenej tri vedecké alebo vzdelávacie a metodologické práce, ako aj päť vedeckých prác v odbore), publikovaných v recenzovaných publikáciách.
7. Dostupnosť jednej učebnice (ak je žiadateľ uvedený ako autor) alebo troch učebníc (v spoluautorstve), vydaných za posledných 10 rokov v odbore.
8. Príprava na obhajobu dizertačnej práce a úspešná obhajoba ako školiteľ alebo konzultant najmenej troch osôb, pričom aspoň jedna z tém dizertačnej práce musí zodpovedať vedeckému zameraniu uchádzača.
9. Na uchádzačov o udelenie akademického titulu profesor v oblasti športu a umenia sa kladú aj ďalšie požiadavky, pokiaľ ide o získanie titulu šampión alebo víťaz, čestný titul a príprava šampiónov a víťazov cien.

Od nadobudnutia účinnosti nových Predpisov o udeľovaní vedeckých titulov, teda od 1. januára 2014, je získanie akademického titulu zložitejšie: zvýšila sa požadovaná sústavná prax a počet vedeckých publikácií. a stať sa profesorom bez absolvovania titulu docent je už nemožné. Účelom týchto inovácií je zvýšiť odbornú úroveň vysokoškolských pedagogických zamestnancov a tým aj kvalitu vzdelávania na vysokých školách.

Výskumní pracovníci a vysokoškolskí učitelia majú spravidla akademický titul a akademický titul. Aké sú špecifiká týchto regálií?

Čo je akademický titul?

Pod vedecká hodnosť Je obvyklé pochopiť úroveň kvalifikácie zástupcu vedného odboru, ktorý mu bol pridelený po absolvovaní školenia v špeciálnych programoch. V Rusku sú teraz zriadené dva akademické tituly - kandidát vied a doktor vied.

Prvá je pridelená osobe, ktorá úspešne ukončila vysokoškolské štúdium a obhájila dizertačnú prácu. Titul doktora vied sa udeľuje vedcovi, ktorý absolvuje doktorandské štúdium, obháji doktorandskú dizertačnú prácu a získa aj súhlas Rady vyššej atestačnej komisie.

Doktorát môžu získať iba kandidáti vied. Navyše, špecializácia, ktorú človek študoval na postgraduálnej škole, sa často nezhoduje so špecializáciou, ktorú chce študovať v doktorandskom štúdiu. Napríklad kandidát ekonomických vied sa môže stať doktorom vied vo fyzike.

Čo je akademický titul?

Pod akademický titul Je obvyklé chápať úroveň postavenia zástupcu vedného odboru, ktorý mu bol pridelený v procese vykonávania pracovných činností na univerzite alebo vedeckej inštitúcii. V Rusku existujú dva akademické tituly - docent a profesor.

Dôležitá nuansa - osoba môže byť docentom alebo profesorom nie preto, že má zodpovedajúci akademický titul, ale kvôli svojej pozícii. Osoba, ktorá má doložený titul docent alebo profesor, zasa nemôže zastávať zodpovedajúce funkcie na univerzite.

Vedec môže získať titul docent (ak hovoríme o jeho oficiálnom poverení) za úspech vo výskumnej alebo pedagogickej práci. Titul profesor možno udeliť zamestnancovi vysokej školy za úspechy v pedagogickej práci, ako aj pri príprave absolventov.

Titul docent a profesor sa potvrdzuje osobitným osvedčením. V praxi sa vedec môže stať profesorom najčastejšie len vtedy, ak má prax ako odborný asistent.

Porovnanie

Hlavný rozdiel medzi akademickým titulom a akademickým titulom je v tom, že osoba získa prvé regálie na základe výsledkov školenia v špeciálnych programoch - v postgraduálnom alebo doktorandskom štúdiu a druhé - v procese práce na univerzite alebo vedeckej práci. inštitúcie.

Navyše oba pojmy spolu v praxi úzko súvisia: vedci s titulom kandidáta sa spravidla stávajú docentmi a doktori vied profesormi. Ak však osoba dosiahne vynikajúce výsledky vo vede, môže získať akademický titul bez zodpovedajúceho titulu. Ale toto je pomerne zriedkavý prípad.

Po určení rozdielu medzi akademickým titulom a akademickým titulom zaznamenáme hlavné závery do tabuľky.

Už sme raz písali o tom, aké typy titulov existujú, aká je štruktúra titulov a ako sa udeľujú uchádzačom. Povedzme si o zvláštnosti ruskej štruktúry akademických titulov.

Prečo sú vôbec potrebné? Ide o systém kvalifikácie a poradia vedeckých zamestnancov, ich kariérny rebríček, takpovediac, znaky dosiahnutia určitých výšok vo vede a/alebo pedagogike. Mať titul môže zvýšiť váš profil a ovplyvniť plat, a to aj v obchodných spoločnostiach, ktoré môžu byť schopné posilniť svoju obchodnú reputáciu u takýchto zamestnancov.

Akademické tituly

V súčasnosti sa v Rusku vyvinul zmiešaný systém. Krajina sa samozrejme snaží začleniť do medzinárodného systému, preto bol čiastočne zavedený systém Bolonského procesu, podľa ktorého absolventi vysokých škôl mládenci A majstrov(4- a 6-ročné kurzy) a čiastočne sataraya zostala certifikovaných špecialistov(5-ročný kurz). Dokladom o prijatí je už bakalársky titul vyššie vzdelanie, a zároveň dáva právo získať titul PhD.

Až do úplného pristúpenia k Bolonskému procesu však nie sú bakalárske a magisterské tituly akademickými titulmi ako v Európe a USA, ale kvalifikáciou absolventov vysokých škôl spolu so špecializovaným titulom (kvalifikáciou).

Namiesto jediného najvyššieho vedeckého titulu doktor sa v Rusku udeľujú dva tituly

• PhD
• Ph.D

podľa nemeckého systému zdedeného zo ZSSR. Oba tituly udeľuje akademická rada vyššej atestačnej komisie a schvaľuje ich nariadením ministerstva školstva a vedy.

Na získanie titulu kandidáta alebo doktora je potrebné obhájiť dizertačnú prácu na zasadnutí osobitnej rady, ktorá je vytvorená na vysokej škole alebo inej vedeckej inštitúcii. Lekárom sa však môžete stať až po získaní titulu kandidáta. Hoci neexistuje zákaz získať vyšší titul v inom vednom odbore alebo špecializácii (napríklad chemik sa môže stať doktorom ekonómie, len pre lekárske a veterinárne vedy sa vyžaduje vyššie lekárske vzdelanie).

Akademické tituly

V Rusku sú tituly rozdelené do 2 kategórií, ktoré zase môžu byť podľa univerzitného oddelenia a podľa špecializácie, to znamená:

• akademický titul profesorov podľa špecializácie;
• akademický titul Docent podľa špecializácie;
• akademický titul profesorov podľa oddelenia;
• akademický titul Docent podľa oddelenia.

Všetky tituly sú prideľované príkazmi ministra školstva a vedy na odporúčanie vyššej atestačnej komisie. Každá kategória má však iné požiadavky na jej získanie.

Na udelenie akademického titulu profesor na odbore musíte byť minimálne kandidátom vied, aby ste získali titul docent, nemusíte mať akademický titul, ale potom budú ďalšie kvalifikačné predpoklady prísnejšie.

Z titulu profesor na katedre vyplýva autorstvo (spoluautorstvo) učebníc alebo príručiek a pre profesora v odbore je hlavným kritériom počet kandidátskych dizertačných prác obhájených pod jeho vedením (najmenej 5, u profesora v odbore stačí oddelenie 2). Okrem toho titul profesor na katedre môže byť udelený významným odborníkom, ktorí majú uznávaný prínos pre svetovú a ruskú vedu, nie je potrebné absolvovať docentskú úroveň podľa ruskej legislatívy.

Toto je štruktúra akademických titulov a titulov pre výskumníkov a odborníkov podľa aktuálnej ruskej legislatívy. Študenti, alebo skôr absolventi, ktorí chcú získať vedeckú hodnosť, spravidla potrebujú absolvovať kurz, na konci ktorého absolvujú príslušné skúšky a obhájia kandidátsku dizertačnú prácu. Ak nie je vaším cieľom obohatiť svetovú pokladnicu vedeckého poznania, takýto titul bude stále veľkým plusom a predstaví vás ako odborníka s hlbokými teoretickými znalosťami, o ktorého bude na trhu práce záujem. Veľa ľudí kombinuje postgraduálnu školu, písanie dizertačnej práce a prácu v komerčnej organizácii. To, mimochodom, súvisí s otázkou, prečo a kto potrebuje akademické tituly a tituly.