Študentský čitateľský denník. Prečo je to potrebné? Materiál (1. stupeň) na tému: Prečo potrebujete čitateľský denník?

To pomáha trénovať pamäť malého školáka a rozvíja analytické myslenie dieťaťa.

Vypĺňať čitateľský denník, školák sa učí porozumieť tomu, čo číta, nájdením Hlavná myšlienka v práci, formulovanie a zaznamenávanie ich záverov.

Čitateľský denník navyše slúži ako akýsi cheat sheet.

Predsa po dlhom čase školské prázdniny Je ťažké zapamätať si postavy a dej konkrétneho diela.

A s čitateľským denníkom pre základných tried Tento problém nevzniká - môžete jednoducho otvoriť svoje poznámky a obnoviť všetko v pamäti.

Okrem edukačnej funkcie plní čitateľský denník ako kontrolná funkcia pre rodičov a učiteľov.

Vďaka čitateľskému denníku jasne vidíte, koľko diel dieťa prečítalo a ako hlboko prečítanému porozumelo.

Neexistujú žiadne jasné vzory na vyplnenie čitateľských denníkov Základná škola- o tom rozhoduje učiteľ každej konkrétnej triedy alebo školy na základe charakteristík školské osnovy.

Preto sme maximálne rozšírili možné otázky na rozbor každej prečítanej knihy a umiestnili aj detské kresby ilustrujúce obsah diel.

Táto časť našej webovej stránky obsahuje čitateľské denníky pre 1. ročník, 2. ročník, 3. ročník, 4. ročník.

Pre vaše pohodlie sú všetky diela uvedené v abecednom poradí.

To výrazne zjednodušuje hľadanie potrebného materiálu.

V čitateľských denníkoch pri každom diele názov, autor, žáner, postavy, zhrnutie pre čitateľský denník, náčrt diela pre čitateľský denník, hlavná myšlienka, syncwine, recenzia pre čitateľský denník a príslovia k dielu.

Všetky materiály pre čitateľský denník spĺňajú požiadavky ruských školských osnov.

Sú napísané jednoducho prístupný jazyk, neobsahujú gramatické, lexikálne ani interpunkčné chyby.

Všetky odpovede pre čitateľský denník od „GDZ Gramota“ sú navyše jedinečné.

Aby som to zhrnul: prečo si musíte viesť čitateľský denník?

1. Dieťa sa naučí určiť hlavnú myšlienku diela a vyjadriť ju v 1-2 vetách.

2. Rozborom práce, sformulovaním záveru a zapísaním zhrnutia si dieťa oveľa lepšie zapamätá dej práce.

4. Vedenie čitateľského denníka rozvíja schopnosť prerozprávať obsah diel vlastnými slovami.

5. V prípade potreby ( mimoškolské čítanie, kvíz, súťaž) si študent rýchlo zapamätá hlavné body práce.

6. Zapisovaním informácií si dieťa precvičuje písanie. Toto je veľa dôležitý bod, pretože pokazené písmo po letných prázdninách (kvôli odvykaniu) je častým problémom.

7. Potreba viesť si čitateľský denník vyvoláva potrebu čítania letný čas. Vďaka tomu sa rozvíjajú čitateľské zručnosti a kultúra čitateľa.

8. Analýzou čitateľského denníka môžu rodičia pochopiť hlavné záujmy a preferencie svojho dieťaťa.

Čitateľský denník je nutnosťou.

Odpovede do čitateľského denníka sú príležitosťou, ako ho jednoducho a sprístupniť.

A to je veľmi dôležité pre vytváranie lásky k literatúre a ďalší vývoj dieťa ako čitateľ.

Chlapci! Polovicu Letné prázdniny už preletel! Naozaj dúfam, že čítate zoznam čítania, ktorý som rozdal všetkým, a nezabudnite si viesť čitateľský denník!

Prečo potrebujete čitateľský denník?

Vedenie čitateľského denníka nie je cieľom, ale prostriedkom!

Aby sa poznatky získané čítaním kníh nestratili, je potrebný čitateľský denník.

Záznamy v denníku vám po chvíli pomôžu zapamätať si knihu. O prečítaných dielach bude celkom jednoduché nájsť potrebné informácie – kto sú postavy, čo sa s nimi stalo, prečo sa to čitateľovi páčilo, nad čím sa zamyslel. Z času na čas si v denníku môžete všimnúť, ktoré knihy autorov a žánrov máte najradšej a cielene si ich požičiavať z knižnice.

Ako vytvoriť čitateľský denník?

1. Najprv sa musíte rozhodnúť pre dizajn čitateľského denníka. Najjednoduchšie je zobrať si ako základ jednoduchý kockovaný zošit. Na titulnú stranu je potrebné napísať: „Čitateľský denník“, meno a priezvisko autora, trieda. Poťah si môže dieťa navrhnúť aj podľa vlastného uváženia.

2. Na ďalšej strane si pripravte obsah čitateľského denníka, v ktorom budú uvedené všetky knihy, ktoré dieťa prečítalo. Pre maximálne pohodlie očíslujte strany.

Najjednoduchší spôsob - vykonajte zápisy do tabuľky:

dátum

Názov knihy

Čas čítania

Počet strán

Maľovanie rodičov

Učiteľská maľba

№

Názov práce

Žáner diela

(rozprávka, príbeh, príbeh, báseň...)

alebo takto:

3. Pri písaní informácií o knihe, ktorú čítate, môžete postupovať podľa nasledujúceho postupu:
Najprv napíšte názov diela, Priezvisko I.O. autora. Okrem toho môžete uviesť životopis autora a umiestniť jeho fotografiu.
Ďalej musíte uviesť hlavné postavy knihy a dať im stručný popis.
Ďalším bodom je prezentácia zápletky (napríklad kde a kedy sa udalosti odohrávajú, aký je konflikt, kedy je vyriešený atď.)

Potom opíšte jednu zo svojich obľúbených epizód v knihe.
Na záver môžete uviesť Ďalšie informácie o knihe (ktorú študent nájde v iných zdrojoch), „literárna batožina“ (aké ďalšie diela tohto autora už študent čítal), napíšte všeobecné osobné dojmy o knihe.

Príklady dizajnu:

Denník je lepšie vyplniť hneď po prečítaní knihy alebo na druhý deň. V tomto prípade budú spomienky čerstvé a v prípade potreby sa môžete obrátiť na knihu. A po nejakom čase si musíte denník určite prelistovať - potom sa poznatky a dojmy zafixujú v pamäti.

Skúsenejší čitatelia si môžu písať do denníka a odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Kto ti poradil prečítať si túto knihu (príbeh, rozprávku a pod.)? Ak si si to vybral sám, tak prečo práve ona?
2. Určite máte obľúbeného hrdinu. Je čas vytvoriť jeho osobnú stránku!
Popíšte výzor hrdinu,
Pomenujte jeho charakterové črty
Aké sú jeho obľúbené činnosti?
Čo rád jedáva, jeho obľúbené slová, zvyky atď.
Kto sú jeho priatelia? Čo sú zač?
Chceli by ste byť ako tento hrdina? Ako?
Je niečo, čo sa ti na ňom nepáči? prečo?
Nakreslite portrét svojho obľúbeného hrdinu
3. Ktorá pasáž z knihy sa ti najviac páčila (alebo si na ňu spomínaš)? o čom to hovorí? Prečo ťa nechal ľahostajným? Napíšte o tom pár slov.
Nakreslite ilustráciu pasáže.
4. Páčila sa vám kniha? Ako? Napíšte svoj dojem alebo názor na to, čo čítate.
5. Čo povieš o tejto knihe kamarátovi, aby si ju určite chcel prečítať? Vyberte a napíšte tieto slová.

Pozor!

Nie všetky tieto body je možné použiť, iba čiastočne! Položky môžete usporiadať spôsobom, ktorý je pohodlný pre majiteľa čitateľského denníka. Môžete si vymyslieť vlastné stránky, pridať vlastné body.

Hlavná vec je, že denník čitateľa sa stane asistentom a partnerom pre svojho majiteľa.

Nakoniec školský rok Veľa učiteľov dáva žiakom zoznamy literatúry, ktorú treba cez prázdniny naštudovať. Knihy však vyžadujú viac ako len čítanie. Učitelia vyžadujú, aby sa preberaná látka zapisovala do čitateľského denníka. Žiaľ, veľa detí túto úlohu nezvláda, pretože nevedia, ako si správne viesť čitateľský denník a o čom to všetko je.

Kto potrebuje čitateľský denník?

Niektorí rodičia majú negatívny postoj k zvládaniu núdzových situácií. Veľmi často môžete počuť vetu: „Ako môžem viesť čitateľský denník pre dieťa, aj keď si niekedy nepamätám meno autora alebo postavy čítaného diela Ak sa mi páčilo, zapamätal som si ho? ak sa mi to nepáčilo, prečo si to uchovávať v pamäti A vôbec, už to mám pod palicami.“ Bohužiaľ, takéto vyjadrenia počuť pomerne často. Na základe toho môžeme usúdiť, že čítame len pre chvíľkovú zábavu. Nie je to však celkom pravda.

Všeobecný školský vzdelávací program zahŕňa diela, ktoré učia deti láskavosti, vzájomnému porozumeniu, vzťahom a iným potrebným vlastnostiam intelektuálne rozvinutého človeka. Navyše, účelom čitateľského denníka vôbec nie je rozvíjať u dieťaťa lásku k čítaniu. Deti spravidla čítajú akékoľvek dielo (aj rozprávku), aby sa dozvedeli niečo zaujímavé, o čom ešte nepočuli. Mnohé navyše organizujú súťaže, kvízy či maratóny, v ktorých si deti musia zapamätať, čo kedysi čítali. Napríklad povedzte rozprávku, hádanku, odpovedzte na otázku o nejakom hrdinovi. A ako to môžu urobiť, ak im prečítaný materiál dávno zmizol z pamäti? Ak si dieťa vie viesť čitateľský denník a využiť tieto poznatky, tak informácie mu budú kedykoľvek dostupné.

Prečo potrebujete čitateľský denník?

Čitateľský denník je druh podvodného listu, ktorý pomôže dieťaťu zapamätať si všetok materiál, ktorý kedy čítal. Okrem toho ChD učí deti analyzovať dielo a robiť stručné závery z prečítaného. Koniec koncov, presne toto je to, čo študenti juniorská škola je najťažšia. Štúdiom prác a písaním súhrnu čiernobielo si dieťa trénuje aj písanie. Trénuje sa aj pamäť, pretože zapisovaním mien hlavných postáv a autora, rôznych dátumov, obsahu textu si ich dieťa lepšie zapamätá. Okrem iného môžu rodičia monitorovaním čiernobieleho správania pochopiť, ktorý žáner dieťa zaujíma viac a na čo by si mali dať pozor. Teraz musíte zistiť, ako si viesť čitateľský denník.

Vedenie čitateľského denníka

Čierna diera je v princípe obyčajný zošit, do ktorého si študent zapisuje svoje myšlienky, nejaké citáty z diela, resumé, mená autora a hlavných postáv. Najjednoduchší model je, keď je hárok rozdelený do dvoch stĺpcov, v jednom z nich píšu názov práce, v druhom - svoje závery. Táto schéma je však zrozumiteľnejšia pre staršiu generáciu, nie je vhodná pre deti. Ako viesť čitateľský denník pre deti? V zásade na tom nie je nič zložité. Pre samotné dieťa však bude ťažké navrhnúť takýto model. Je lepšie to urobiť spolu s rodičmi. Takže si vezmite jednoduchý študentský notebook (najlepšie nie veľmi tenký) a nakreslite ho do niekoľkých stĺpcov:

Ak to robíte pravidelne, dieťa si upevňuje prečítanú látku a v budúcnosti bude môcť ľahko odpovedať na akúkoľvek otázku o práci.

Ako si viesť čitateľský denník - ukážka

Čitateľský denník pre študenta juniorské triedy môže vyzerať takto.

Čitateľský denník (ukážka)

Ako použiť

Čiernu listinu je vhodné vyplniť ihneď po prečítaní práce alebo na druhý deň s textom po ruke, aby ste si zapamätali najdôležitejšie body. Z času na čas si treba prelistovať hotové stránky, aby ste si osviežili pamäť a upevnili si dojem z diela. Na konci čiernej listiny by ste si mali vytvoriť stránku s obsahom, kde zadáte názvy kníh, ktoré čítate, a číslo strany s ich popisom. Preto bude oveľa jednoduchšie orientovať sa v čiernej diere.

Na pomoc prichádza Čitateľský denník GDZ 2. stupeň (odpovede na diela) od "GDZ Gramota".

GDZ na čitateľskom denníku umožňuje vidieť správny dizajn čitateľského denníka na 2. stupni a priamo vyplnenie čitateľského denníka na 2. stupni.

V závislosti od školských osnov sa vzor čitateľského denníka môže líšiť.

Preto v tejto časti našej stránky nájdete už hotový čitateľský denník pre 2. ročník v niekoľkých verziách:

1. Štandardný príklad čitateľského denníka pre 2. ročník

Takáto GDZ na čitateľský denník, stupeň 2 (denník na čítanie) obsahuje názov, meno autora a žáner diela, stručné zhrnutie diela na čitateľský denník, plán čitateľského denníka, hlavnú myšlienku, čo dielo učí, syncwine, recenzia do čitateľského denníka a príslovia k dielu .

Všetky diela sú navyše ilustrované detskými kresbami. Farebné obrázky pomáhajú deťom vizuálne si zapamätať dej konkrétneho diela.

2. Denník čitateľa Klyukhin odpovedá na stupeň 2

Toto je čitateľský denník GDZ škola Ruska Federálny štátny vzdelávací štandard 2. stupeň - odpovede na tlačené vydanie autora I.V. Klyukhina z roku 2017.

Tento hotový čitateľský denník pre 2. ročník sa od bežného líši svojimi prácami a otázkami.

Obsahuje úlohy z lexikológie, slovotvorby a pravopisu.

Aj v Klyukhinovom čitateľskom denníku má každé dielo kreatívna úloha– nakreslite ilustráciu zobrazujúcu vašu obľúbenú postavu alebo epizódu.

Prečo potrebuje žiak druhého stupňa čitateľský denník?

1. Táto forma práce umožňuje lepšie si zapamätať prácu. Dieťa nielen číta, ale rozoberá rozprávky a príbehy do čitateľského denníka 2. stupňa.

2. Vedenie si čitateľského denníka disciplíny 2. ročníka a učí ťa robiť závery z toho, čo čítaš. Opätovné čítanie veľké množstvo funguje, žiak druhého stupňa začína lepšie chápať morálne hodnoty a rozlišovať medzi dobrom a zlom.

3. Dieťa sa učí stručne a jasne vyjadrovať svoje myšlienky.

5. V prípade potreby si žiak rýchlo zapamätá dej rozprávky, príbehu, básne. Ak to chcete urobiť, nemusíte prácu čítať znova, stačí si znova prečítať poznámky. Toto je veľmi dôležitý bod. Deti totiž počas školského roka nemajú vždy čas pracovať v súlade s rytmom učebných osnov. A keď nemáte dostatok času na čítanie alebo fyzický oddych, padne vhod čitateľský denník (odpovede) GDZ.

6. Vedenie takéhoto zápisníka pomáha trénovať písanie: rukopis, pravopis, interpunkciu.

7. Vypĺňanie čitateľského denníka formuje čitateľovu kultúru a vytvára lásku k literatúre.

Navyše sa stáva, že deti z toho či onoho dôvodu nestihnú znovu prečítať celý zoznam literatúry pre čitateľský denník 2. ročníka.

Čitateľský denník si v tomto prípade môžete skopírovať priamo z našej stránky.

Informácie v ňom uvedené poskytujú pomerne komplexnú predstavu o zápletke diela a plne odrážajú jeho význam.

Teraz je otázka „Ako vyplniť čitateľský denník pre ročník 22 uzavretá.

Leto si môžete bezpečne užívať!

Mnohí rodičia sa snažia v deťoch vzbudiť lásku k čítaniu rané detstvo. Samozrejme, ako dobre syn či dcéra čítajú rýchlo a prevyšujú svojich rovesníkov.

Mnohé deti sú však s čítaním často nespokojné, jednoducho sa im nechce čítať a knihy ich nezaujímajú.

Na tento účel mnohí učitelia literatúry navrhujú vytvoriť si čitateľský denník, vďaka ktorému bude tento proces zaujímavý a vzrušujúci.

Detskí psychológovia tvrdia, že čitateľský denník je nevyhnutná vec.

Uľahčí to čítanie, dieťa si už od raného detstva bude môcť zapisovať všetky prečítané príbehy a v budúcnosti sa to stane jeho pýchou a príjemnou spomienkou.

Čo teda čitateľský denník dáva, konkrétne čo učí dieťa:

Pomáha správne pochopiť hlavnú myšlienku príbehu, ktorý čítate.
S jeho pomocou sa dieťa učí správne rozprávať, vyjadrovať svoje myšlienky a kompetentne hovoriť.
Zlepšuje sa mu pamäť, analyzuje prácu a robí si vlastný záver.
Pamätá si prečítané diela a ich autorov.
Rozvíja čitateľské zručnosti a čitateľskú kultúru.

Vzorový dizajn

Môžete si navrhnúť čitateľský denník pre ročníky 1, 2, 3, 4 podľa vlastného uváženia.

Na internete si môžete prezrieť vzorky hotových možností, ktoré je možné brať ako základ.

Ale stále stojí za to najprv zvážiť jeho časti a ich obsah:

kapitola	Popis
Titulná strana	Toto je obal, ktorý by mal obsahovať dôležitá informácia– meno a priezvisko žiaka, trieda, číslo školy. Uvádza sa aj názov „Čitateľský denník“, „Čitateľský denník“, „Čítam s radosťou“. Dodatočne môžete obal farebne ozdobiť, kresliť obrázky, vzory, lepiť obrázky
Obsah	Je dobré nechať si na začiatku diára niekoľko prázdnych strán kvôli obsahu. Uvedú názvy kníh, ktoré dieťa čítalo.
Nátierka z denníka	Táto časť naznačuje to najdôležitejšie – zhrnutie deja, hlavných postáv, hlavnej myšlienky. Na dizajn je možné použiť rámy, tabuľky, logá, kresby.
Ďalšie sekcie	Môžete zahrnúť časti s názvom „Moja zlatá zbierka“, „Odporúčam prečítať“, „Prečítajte si, nebudete ľutovať!“

Mnohí učitelia literatúry používajú hotové formuláre, v ktorých môže študent označiť príbehy, ktoré prečítal, napísať zhrnutie, recenzie a zapísať ďalšie dôležité informácie.

Nižšie sú uvedené vzorové návrhy:

Príklad správneho plnenia

Pre žiakov 1., 2., 3., 4. ročníka sú položky, ktoré musia obsahovať čitateľský denník.

Zvážte:

Názov práce.
CELÉ MENO. autora.
Musíte uviesť žáner, v ktorom je dielo napísané.
Ku knihe, ktorú čítate, je vhodné nakresliť obrázok.
Zoznam hlavných postáv príbehu. Odporúča sa uviesť stručný popis každého z nich.
Stručný obsah práce. Tento odsek by mal naznačovať čo hovoríme o v príbehu, čo sa vám páčilo a čo nie.

Denník môže vyplniť každý rodič so svojím dieťaťom. Môžete si tiež premyslieť svoje vlastné možnosti výplne a dizajnu.

Na dekoráciu môže dieťa pridávať kresby samé farebné perá, ceruzky, farby, fixky a iné ozdobné pomôcky.

Dôležité! Ak sa robí denník pre žiaka 1. ročníka, tak ťažko si sám poskladá opis a opis príbehu.

Najprv ho musia vyplniť rodičia s ním, musia mu vysvetliť, ako sa to robí, a upútať jeho pozornosť.

Pripravený čitateľský denník

Prečítajte si názov, meno, priezvisko autora.
Prelistujte si ma, pozrite si všetky ilustrácie.
Hádajte, o čom vám poviem.
Prečítajte si text sami po malých častiach, skontrolujte a ujasnite si svoje domnienky.
Zamyslite sa nad tým, prečo mám toto meno.
Práca na vlastnostiach reči: farba hlasu, hlasitosť, tempo.

Vzorový odporúčaný zoznam mimoškolského čítania

S. Marshak „Deti v klietke“, „Prečo sa mačka volala mačka?“, „Pošta“, „Je taký duchom neprítomný“

L. Tolstoj „Dvaja súdruhovia“, „Bulka“

B. Zakhoder „Vtáčia škola“

A. Barto "Káťa"

Bratia Grimmovci "Traja bratia"

M. Prishvin „Trubica z brezovej kôry“, „Ježek“

N. Nosov „Zabávači“, „Kaša Miškina“, „Živý klobúk“

S. V. Mikhalkov „Strýko Styopa“, „Čo máš?

K. I. Chukovsky „Telefón“, „Tsokotukha Fly“, „Moidodyr“, „Šváb“, „Ukradnuté slnko“

A. S. Pushkin „Neďaleko Lukomorye je zelený dub“

V. V. Mayakovsky „Horse-Fire“, „Kto byť?“, „Čo je dobré a čo zlé“

M. Gorkij „Vrabec“, „Horiace srdce“, „O Ivanuške bláznovi“, „Ráno“

C. Perrault „Červená čiapočka“, „Kocúr v čižmách“

Príklad dizajnu stĺpcov v čitateľskom denníku:

Pri vypĺňaní denníka môžu mať mnohí ťažkosti s prezentáciou stručný popis prác najmä pre žiakov 1. stupňa.

Aby ste pochopili, ako sa to robí, môžete zvážiť krátky súhrn slávnych detských príbehov a rozprávok:

Príbehy, rozprávky a autori	Stručný obsah prác
"Malý princ", Antoine de Saint-Exupéry	Podobenstvo o tom, že najkrajšie veci v živote nemôžete vidieť očami, musíte vidieť a počuť srdcom, inak je medzi mnohými ľuďmi človek osamelý a nešťastný
"Scarlet Sails", Alexander Green	Dielo rozpráva o snoch a viere mladého dievčaťa v lásku a sny. Čakala na princa, ktorý k nej jedného dňa pripláva veľká loď s šarlátové plachty a čoskoro sa jej splnil sen
"Sivý krk", D. Mamin-Sibiryak	Keď sa niekto dostane do problémov, niektorí sa ponáhľajú pomôcť, zatiaľ čo iní sa nebránia využiť slabosť. Rozprávka o tom, ako pomôcť súdruhom z problémov, keď sa sami bojíte do nich vstúpiť
"Biely pudel", A. I. Kuprin	Chlapcovi z bohatej rodiny sa to páči biely pudel, s ktorou vystupujú cestujúci umelci. Pes je presvedčený, aby ho predal, a potom ho ukradnú. Malý akrobat zachraňuje psa
„Lekcie francúzštiny“, V. Rasputin	Hlavnou postavou príbehu je chlapec z chudobnej dedinskej rodiny. Aby mohol pokračovať v štúdiu na škole, je nútený odísť z domu do krajského centra. Len tam môže ísť do 5. ročníka. Chlapec sa dobre učí, s výnimkou francúzštiny
"Frog Traveler" od V.M. Garshin	Autor rozpráva príbeh žaby, ktorá sa nudila životom v rodnom močiari a vydala sa hľadať dobrodružstvo vzduchom na kačkách. Cestou nešťastný cestovateľ spadne do inej močiare a rozhodne sa, že je to zaujímavejšie
„Malachitová škatuľka“ P. Bazhov	Rozpráva o legendách pohoria Ural, o ťažkej podzemnej práci horských robotníkov, o umení ľudových kamenárov a lapidárií. Dielo opisuje udalosti dávnych čias, keď mnohí ľudia nemali úplnú slobodu a boli úplne odkázaní na svojho pána
"Úžasný doktor", A. I. Kuprin	Rodinu sužujú choroby a nešťastia jedna za druhou. Otec rodiny už pomýšľa na samovraždu, no stretáva lekára, ktorý mu pomáha zvládať ťažkosti a stáva sa ich anjelom strážnym
"Deti žalára", V. Korolenko	Chlapec z dobrej rodiny čelí krutosti a nespravodlivosti sveta voči chudobným. Napriek ťažkostiam prejavuje súcit, láskavosť a ušľachtilosť pri pomoci znevýhodneným
"Robinson Crusoe", D. Defoe	Kniha je o beznádejné situácie sa to nestane, ale premýšľajte so svojím dieťaťom o otázke: „Aký druh ľudí obklopil Robinsona a čo urobili? Kto a ako ich pochopil životná cesta?. Ktovie, v akom veku budú tieto otázky užitočné
"Chameleón", A. P. Čechov	Policajný dozorca sa snaží splniť svoju služobnú povinnosť, no bráni mu vštepovaná servilnosť
"Traja tuční muži", Y. Olesha	Vďaka šťastnej náhode sa cirkusant Suok dostane do paláca vládcov. Nebojí sa ťažkostí a prekážok, Suok urobí všetko pre zvrhnutie tyranov z trónu
"Šarlátový kvet", S. T. Aksakov	Rozprávka predstaví čitateľovi obchodníka, ktorý nežne miluje svoje dcéry, a najmladšiu dcéru v rodine, ktorá, aby zachránila život svojmu otcovi, súhlasí so životom v paláci príšery.

Sú aj iní zaujímavé príbehy ktoré si môžete prečítať so svojimi deťmi - "Škaredé káčatko", "Flint" - Andersen. „Špajza slnka“ - M.M. Prishvin, „Gutaperča chlapec“ - D.

Grigorovič, "Oceľový prsteň". „Teplý chlieb“ - K. Paustovsky, „Strieborné kopyto“, „Kamenný kvet“ - P. Bazhov. „Lilac Bush“ - A.I. Kuprin, „Sivka-burka“ - A.N. Tolstoy, "Mary Poppins" - P. Travers.

„Dobrodružstvá Toma Sawyera“ – M. Twain, „Na vidieku“. "Tanka", "Čísla", "Snow Bull" - I.A. Bunin.

Čitateľský denník pre deti je dobrý liek zlepšiť čítanie a rozvíjať lásku k tejto činnosti.

Hlavná vec je zaujať dieťa, vymyslieť farebný dizajn a motivovať ho k dirigovaniu.

V budúcnosti sa to staršie dieťa (3. ročník alebo 4. ročník) naučí samo so zvláštnym záujmom a bude sa snažiť prečítať čo najviac diel.