"Celý svet je divadlo a ľudia v ňom sú herci" , hovorí klasik. Divadlo má na každého z nás určitý vplyv, či už priamo alebo nepriamo. Aj keď človek divadlo nenavštevuje, je s ním – tak či onak – príbuzný. A v každom veku vnímame divadlo inak.
Prežívanie života prostredníctvom emócií
Jedinečným obdobím života človeka je detstvo, čas formovania osobnosti. Presne o detstva Osobitnú úlohu má divadelné predstavenie. Naše deti dostávajú širokú škálu životných skúseností. Ide o umelecké a animované filmy, rôzne počítačové hry, farebné vzdelávacie hračky, všetky druhy zábavy. A čo divadlo? Je to naozaj in modernom svete stratilo divadlo svoju aktuálnosť, význam, ustúpilo do pozadia? V žiadnom prípade! Divadlo bolo, je a bude najlepšou emocionálnou školou života. Je tiež zdrojom informácií o svete, silným podnetom pre myšlienkový proces a formovanie duchovna.
Ako divák, tak aj herec
Divadlo má mnoho funkcií: estetickú, zábavnú, komunikatívnu, socializačnú, hernú... Najdôležitejšia je však najmä pre deti funkcia kognitívna. Hranie rolí o svete, osvojenie si zručností spolužitia s rovesníkmi a dospelými, partnerské zručnosti, schopnosť konať v okolnostiach, ktoré ponúka život, učenie sa sociálnej skúsenosti – to všetko sa deje prostredníctvom obrazov, farieb, zvukov, akcie. Dieťa v divadle je buď divák, alebo herec. Tieto zdanlivo zásadne odlišné polohy sú v praxi vzájomne prepojené a prepletené. Dieťa nikdy nezostane ľahostajné k tomu, čo sa deje na javisku. Jeho bezprostredná reakcia na to, čo vidí a počuje, sa prejavuje v túžbe pomôcť svojej obľúbenej postave, podporiť ju a ochrániť ju pred hroziacim nebezpečenstvom. Veľmi často pozorujeme, ako deti začnú nahlas umelcom hovoriť, že by nemali veriť klamárom. Sú rozrušení, keď sa stále klame, a úprimne sa radujú zo šťastného vyriešenia konfliktu, a tak sa tiež stávajú herci v hre. deti - najlepší diváci, pretože neskrývajú svoje emócie. Riaditelia detských divadiel spravidla dobrí učitelia. Pri tvorbe predstavení šikovne a vedome využívajú podobnú črtu detskej psychológie, čím sa divák stáva účastníkom predstavenia. Jedinečné je v tomto zmysle umenie bábkových divadiel, kde bábky hrajú pre deti a deti komunikujú s bábikami. Ide o najbližší vzťah, pretože hračka a dieťa sú neoddeliteľné. Bábkové divadlo sa pre mnohé deti stáva prvým divadlom v živote.
Odborný názor
Elena Osmanová, herečka a herečka Divadlo v Nižnom Novgorode bábiky, učiteľka divadelnej školy pomenovaná po. E. Evstigneeva:
"Naše divadlo je svet, v ktorom žijú bábiky. Deti veria tomu, čo sa deje na javisku, bábiky vnímajú ako živé bytosti, s ktorými sa môžu pohádať, pomôcť pozitívnej postave a odohnať zloducha. Divadlo učí deti empatii, aktívnej participácii, bábky, bábky, bábky, bábky, bábky, bábky, bábky, bábky, bábky, bábky, šmýkačky." a to je to najcennejšie, čo aj dospelí vstupujú do sveta detstva a prostredníctvom bábik sa snažia svoje emócie a zážitky vnímať inak, znovu ich objavovať.
Divadlo pre deti je zdrojom poznania, spôsobom interakcie. Stiahnuté deti najprv komunikujú s bábikami a potom začnú komunikovať s ostatnými deťmi. V sále sa vytvára určitá spoločnosť rovnako zmýšľajúcich ľudí. Divadlo je milý, múdry pomocník, ktorý pomáha nájsť odpovede na otázky, vyriešiť niektoré vaše problémy, vyriešiť vnútorné konflikty. Deti sa učia cez prizmu divadla svet. Tu môžeme vidieť moment sebavýchovy, keď si dieťa povie: „To neurobím“! Mladý divák zostáva sám s dianím na javisku. Nikto na neho netlačí, on sa rozhodne sám a vždy je to správne. divadlo - perfektný model svet, kde dobro vždy zvíťazí nad zlom. Zrodí to presvedčenie dieťaťa, že proti zlu treba a možno bojovať. Prostredníctvom hry je vzdelávanie produktívnejšie, konflikt je jasnejší, neexistujú žiadne rozmazané čiary.
Zapnuté skoré štádia Je dôležité sprostredkovať dieťaťu, ako vyzerá dobro a kde sa skrýva zlo, pod akými maskami sa môže skrývať. Deti sa učia rozlišovať tóny a poltóny vo vzťahoch, spoznávať krásnu bábiku, do ktorej sa ukryl zloduch. Cítia, počujú a vidia všetko veľmi živo. To určuje hlavnú úlohu divadla - vyvolať odozvu v duši dieťaťa, naučiť empatiu. Divadlo je veľká emocionálna škola.“
Pestovanie láskavosti
V divadelnom umení je niečo magické, čo dáva zvláštnu atmosféru radosti a šťastia. Každý z nás, keď sa už stal dospelým, s istou mierou sentimentality spomína na prvú návštevu divadla (s najväčšou pravdepodobnosťou išlo o bábkové divadlo resp. Novoročné vystúpenie); prvá úloha v produkcii materskej školy (nejaký druh „Fly-Tsokotukha“); váš obľúbený farebný petržlen, ktorý si dáte na ruku a ožije. To všetko je tak dojemné a nezabudnuteľné. Je tu toľko tepla a nostalgie za minulým šťastným, bezstarostným detstvom... A ja chcem urobiť niečo dobré, dať ľuďom lásku, urobiť niekoho šťastnejším. Nie je to zázrak! Nie je toto? Magická sila umenie! Divadlo pre deti sa stáva predovšetkým zdrojom pozitívne emócie, vychováva milých, čestných, duchovných a úprimných, krásnych a starostlivých ľudí.
Predškoláci sú obzvlášť ovplyvniteľní. Ľahko sa poddávajú emocionálny vplyv. Vzhľadom na obrazné a konkrétne myslenie detí, dramatizácia umelecké práce pomáha jasnejšie a správnejšie vnímať ich obsah. Všimli sme si, že dieťa rozumie zápletke tej istej rozprávky hlbšie pri pozeraní hry ako pri čítaní knihy.
Vaše dieťa je veľký umelec
O úlohe divadla v živote dieťaťa môžeme hovoriť donekonečna, ale ako sa hovorí v slávny výrok: « Menej slov, viac práce." Preto, milí rodičia, priprav sa, obleč sa, vezmi deti a choď do divadla. Prihláste svoje drahé deti divadelné štúdiá a hrnčeky. Nikdy to nebudete ľutovať. Prinajmenšom sa z vášho dieťaťa stane veľký umelec.
Marina Knyazeva
Ponomareva Valeria Sergejevna
pedagóg, UMB DS č. 120 "Rozprávka", Región Samara, mesto Tolyatti
Ponomareva V.S. Poznámky k lekcii pre staršie deti predškolskom veku na tému "Čo je to divadlo?" // Sova. 2017. N2(8)..02.2019).
Objednávka č. 27747
Cieľ: dať deťom predstavu o divadle. Predstaviť druhy divadla (dráma, bábkové, umelecké)
Obsah programu:
- rozprávať o histórii vzniku divadla
- priblížiť deťom štruktúru divadla a profesie ľudí pracujúcich v divadle
- stimulovať ich záujem o divadelné umenie
- rozvíjať schopnosť rozlíšiť emócie ľudí vonkajšími prejavmi, zlepšiť schopnosť zvládať emócie
- obohatiť lexikón deti v divadelnom zmysle.
Vybavenie: projektor, plátno, multimediálna prezentácia, bábika Kuzya (brownie), magická truhlica. „Hovoriaci“ list, d/i „Šatník“, obrázky-emócie. Na výrobu lístkov: hotové šablóny a polotovary, farebné ceruzky, obrúsky, lepidlo.
Priebeh lekcie:
učiteľ: Dobrý deň, priatelia! Ste opäť spolu, čo znamená, že naša zaujímavá a vzrušujúca cesta pokračuje. A dnes nás príde navštíviť náš starý priateľ, sušiak Kuzya. Poslal mi list, že si pre teba pripravil prekvapenie.
Je počuť plač, objaví sa Kuzya (je naštvaný, plače)
učiteľ: Dobrý deň, Kuzya! Čo sa stalo? Prečo plačeš?
Kuzya: Dobrý deň, tak som sa dnes ponáhľal na vaše stretnutie, pripravil som pre vás také prekvapenie a teraz neviem, čo mám robiť?!
učiteľ: Možno nám môžeš povedať, čo sa stalo, a my sa ti s chalanmi pokúsime pomôcť.
Kuzya: Na naše stretnutie som si pripravil hruď, do ktorej som vložil veľmi úžasné a zaujímavá rozprávka ukázať to chlapom. A keď som dnes otvoril truhlicu, ukázalo sa, že všetky sú moje. rozprávkových hrdinov utiekol. Nechali mi "hovoriaci list"
učiteľ: Poď, rýchlo, tvoj „hovoriaci list“, vypočujeme si ho a zistíme, kam naši rozprávkoví hrdinovia išli.
Počúva sa audionahrávka, v ktorej rozprávkové postavičky rozprávajú Kuzovi a chlapom, že išli do divadla, aby videli, čo to je, a dozvedeli sa o ňom viac.
učiteľ: Kuzya, prečo si taký naštvaný, veď sa nič strašné nestalo.
Kuzya: Je to v poriadku? Nikdy som nebol v divadle a ani neviem, čo to je?
učiteľ: Chlapci, poďme s Kuzyou na cestu do magického sveta divadla. Kto vie, čo je to divadlo? Prečo tam ľudia chodia? Počúva odpovede detí a sumarizuje ich. Je to tak, divadlo je krásna budova, kde sa predvádzajú predstavenia a hrajú rôzne inscenácie. Upúta pozornosť na obrazovku.
Tu je dom, veľký, krásny, elegantný, starý. Toto je budova divadla. Pozri, pred ním je farebný, jasný plagát. Čo je to? (účet). Na ňom pomocou kresieb, fotografií a rôzne slová obsahuje informácie o pripravovaných predstaveniach. SNÍMKA №1-2
Poďme dovnútra a uvidíme, ako funguje divadlo vo vnútri. Pozri, pred nami je malé okno. Toto je „Pokladňa divadla“, na čo je určená? (predávajú tam lístky) Kto to robí? (pokladník) SNÍMKA č. 3
Chlapci, kým sme sa teraz stali, keď sme si kúpili lístok? (podľa divákov). Aké pravidlá by mali diváci v divadle dodržiavať? ( nerobiť hluk, nehádzať odpadky, nerozprávať atď.). Možno si niekto spomenie na úplne prvé divácke pravidlo? Kam by mali diváci ísť najskôr? (šatňa, šatník). V divadle sa šatňa nazýva šatník. SNÍMKA č. 4
Po vyzlečení vrchného oblečenia sa vydávame... (odpovede detí). Presne tak, do posluchárne. Keď sme si sadli na stoličku, pozeráme sa na najdôležitejšie miesto v sále … (scéna) kde budú čoskoro hrať svoje úlohy... (herci). Javisko je medzitým stále uzavreté divadelnou oponou. SNÍMKA č. 5
Ukážte diapozitívy pomocou terminológie: hľadisko, lóže, balkóny, javisko, opona, krídla, rampa, kulisa, orchester atď.
učiteľ: Výborne chlapci. Pred pokračovaním v našej ceste vám navrhujem, aby ste si trochu oddýchli a vy, Kuzya, zopakujte po nás.
Koná sa telovýchovné stretnutie „Ideme do divadla“.
Baví nás chodiť s tebou,
Ideme do divadla!
Kráčame na mieste.
A budeme spievať pieseň.
La la la la,
(4 tlieskanie)
Ideme do divadla.
(Kroky na mieste)
La la la la,
(4 tlieskanie)
Spievame pieseň.
(Kroky na mieste)
učiteľ: Predstavili sme vám vnútornú štruktúru divadla. Ale podľa toho, aký typ predstavenia sa v divadle premieta, sa tomu tak hovorí. Sú bábkové divadlá, operné a baletné divadlá, činoherné divadlá, sú tu divadlá mimiky a gest, sú tu detské divadlá, tieňové divadlá a mnohé iné. Teraz sa pozriete na diapozitívy a určíte, ktoré divadlo, kde?
Rôzne scény divadelné inscenácie. Deti si prezerajú diapozitívy, pomenujú kde - ktoré divadlo.
Kuzya: Ach, aké zaujímavé, ako hrajú herci svoje úlohy v takýchto divadlách?
učiteľ: A my vám to teraz ukážeme, však, chlapci? Predstavte si seba ako umelcov rôzne divadlá a pozdravte priateľa, ak sme umelci:
operné divadlo (deti spievajú slovo „Ahoj“)
divadlo mimiky a gest (pozdrav gestami)
dramatickí umelci vykonávajúci úlohu Tsokotukha Fly a Mosquito
bábkové divadlo (vezmite si bábiky bi-ba-bo a komunikujte s nimi)
divadlo prstov (ukázať, ako sa hrajú s postavičkami v divadle prstov)
Kuzya: Teraz už viem všetko o divadle a umelcoch...
učiteľ: Počkaj, Kuzya, neponáhľaj sa. Divadlo je sviatok. Väčšina ľudí si chodí do divadla oddýchnuť, zabaviť sa a pozrieť si predstavenie. Pre niektorých ľudí je však divadlo prácou. Veď v divadle nepracujú len umelci, ale aj mnohí ďalší ľudia, bez ktorých by sa neuskutočnilo ani jedno predstavenie! A povolania týchto ľudí sú veľmi zaujímavé a rozmanité. Povedzte mi, chlapci, ak chcem teraz hrať úlohu Baba Yaga, môžem ísť na javisko? prečo? (Odpovede detí)
učiteľ: To je pravda, chlapci, predtým, ako vystúpim na pódium, si musím obliecť oblek a urobiť vhodný make-up a účes. Na tento účel má divadlo kostymérky a krajčírky. Kaderník robí hercom vlasy a vizážista nanáša make-up. A tiež sa musíme dostať do rozprávky, kulisy vytvorené umelcami pomôžu vytvoriť atmosféru rozprávky. Pracovať budú aj na výrobe plagátu, ktorý nás pozýva do divadla. A, samozrejme, divadlo potrebuje hudobníkov. Osvetľovacie štáby pracujú na tom, aby všetko, čo sa deje na pódiu, bolo jasne viditeľné. V divadle pôsobí aj zvukár, rekvizitári, pokladníci, predavači lístkov a šatniari.
Prezentácia divadelných profesií s výkladom.
učiteľ: A teraz, chlapci, navrhujem, aby ste si zahrali hru s názvom "šatník"
Hra "Šatník" Učiteľka vysvetlí deťom príslovie „Divadlo sa začína vešiakom“, porozpráva o takom mieste v divadle, akým je šatník, a vyzve deti, aby našli kúsok každého návštevníka divadla, aby si napríklad vybrali. klobúk pre každú postavu: Červená čiapočka, Santa Claus, Kocúr v čižmách, poštár Pechkin.
učiteľ: A ešte jedna hra, ktorá nám pomôže zistiť, čo si pamätáte o divadle a profesiách ľudí, ktorí tu pracujú.
Slovná hra „Pridať slovo“
Príďte čoskoro do divadla
Si tu vždy vítaný, mladý... (divák)
Zručnosť plus práca, plus inteligencia -
Šité pódium... (kostým)
Naša je čestná a závideniahodná... (rola)
Režisér nemôže žiť bez hercov.
A kvílenie vetra a krik dieťaťa
Vyjadrený... (zvukový inžinier)
A šašo, kráľ a granátnik
A hral ich všetky …(herec).
Vodný melón vyrobený zo sadry, sekera vyrobená z lepenky,
dal som rekvizity na javisko... (rekvizitár)
učiteľ: Ale hlavnou profesiou v divadle je režisér. Jeho úlohou je vybrať hru na inscenáciu, rozdeliť roly, naučiť hercov expresívne čítať roly, viesť dialógy a vyjadrovať svoje emócie.
Hra "Emócie". Cieľ: objasniť vedomosti detí o emóciách, vysvetliť súvislosť medzi emóciami a výrazom tváre (mimika), zopakovať názvy častí tváre človeka, zlepšiť zručnosti v zobrazovacích činnostiach a rozvíjať predstavivosť.
Priebeh hry:
Učiteľ vysvetľuje, že herci v divadle musia vedieť stvárniť rôzne emócie. Robia to prostredníctvom mimiky (výrazov tváre). Učiteľ dá deťom predlohy tvárí a požiada ich, aby zobrazili akúkoľvek emóciu (strach, radosť, hnev atď.). Deti môžu pri hre používať zrkadlá.
Kuzya: Miloval som to a naučil som sa toľko o divadle. Len sme neurobili to najdôležitejšie, nenašli sme mojich priateľov.
učiteľ: Kuzya, kto sú, tvoji priatelia, ako vyzerajú?
Kuzya: Sú to bábiky, ktoré poznajú množstvo rozprávok a veľmi radi ich deťom ukazujú.
učiteľ: Chlapci, keďže Kuzyovi priatelia sú bábiky, v ktorom divadle ich možno nájsť? (V bábkovej miestnosti) V bábkovom divadle je to, samozrejme, správne.
Kuzya: Ale nemám lístok do bábkového divadla.
učiteľ: A chalani a ja vám pomôžeme. Naozaj, chlapci?
Učiteľ pozve deti k stolom a vyzve ich, aby pomocou šablón na lístky, polotovarov na prácu, ceruziek a lepidla vyrobili lístky do divadla pre Kuzyu. Po dokončení úlohy chlapci dajú Kuzovi lístky.
Kuzya:Ďakujem veľmi pekne, prečo potrebujem toľko lístkov?
učiteľ: Kuzya, pôjdeme s tebou bábkové divadlo a my vám pomôžeme nestratiť sa veľký svet bábkové divadlo a nájdite si svojich priateľov. A teraz sa na chvíľu rozídeme, aby sme sa opäť stretli a išli do bábkového divadla.
Plán – osnova
priamo vzdelávacie aktivity
s deťmi staršieho predškolského veku na tému:
"Čo vieme o divadle?"
integrácia vzdelávacích oblastiach: kognitívny vývoj, sociálna rozvoj komunikácie, vývin reči, umelecký a estetický vývoj, fyzický vývoj.
Úlohy:
Kognitívny vývoj:
priblížiť deťom divadlo, druhy divadla a profesie ľudí, ktorí v ňom pracujú.
Vývoj reči:
obohatiť a aktivovať slovnú zásobu detí o slová označujúce názvy profesií ľudí slúžiacich v divadle, predmety, ktoré potrebujú;
naďalej zlepšovať gramatickú štruktúru reč.
rozvíjať schopnosť korelovať zvuky s písmenami a vytvárať slová z písmen;
rozvíjať schopnosť detí skladať zložité vety.
Sociálny a komunikačný rozvoj:
podporovať kultúru komunikácie medzi deťmi, medzi deťmi a dospelými,
kultúra správania sa na verejnom mieste (divadlo).
Rozvíjajte schopnosť viesť konverzáciu a vyjadriť svoj názor.
Fyzický vývoj:
upevniť zručnosti hádzania a chytania lopty oboma rukami z hrudníka, zručnosti expresívneho prenosu herných obrazov. Rozvíjajte fyzickú aktivitu detí.
vytvoriť udržateľnú motiváciu a potrebu udržiavať si vlastné zdravie. Vštepiť si zručnosti základnej samomasáže rúk.
Upevniť súbor cvičení vizuálnej gymnastiky zameraných na zachovanie a posilnenie zraku detí.
Umelecké estetický vývoj:
Rozvíjať obrazné vnímanie hudby, schopnosť vyjadriť svoj dojem z nej.
Techniku kreslenia zafixujte voskovkami, fixkou a fixkou.
Rozvíjajte kreativitu detí pri hľadaní originálnych riešení na základe známymi metódami dizajn.
Predstavte prácu E. Moshkovskej „Zdvorilé slovo“, rozvíjajte schopnosť hodnotiť činy postáv.
Metódy a techniky:
Praktické:
Didaktická hra, telesná výchova, manuálna práca, umeleckej tvorivosti, skladanie slova „divadlo“, samomasáž rúk
Verbálne: čítanie poézie, dramatizácia úryvku z rozprávky.
Vizuálne: prezentácia, zobrazenie objektov.
Materiál:
Krabička s predmetmi súvisiacimi s divadlom, písmená t, e, a, t, r. Divadlá: tiene, stolové, prstové, bábkové, hračkárske bábky, prezentácia “ Magický svet divadlo", notebook, CD s pesničkou o divadle, kostýmy ježka a líšky, ples, farebný papier, červené a čierne fixky, nožnice.
Formy organizovania spoločných aktivít
Aktivity detí Formy a metódy organizovania spoločných aktivít
Minúta motorickej telesnej výchovy
Hra D/i „Pomenujte svoju profesiu“
Komunikatívna konverzácia „Kto pracuje v divadle“
Čítanie fikciaČítanie diela E. Moshkovskej „Zdvorilé slovo“
Produktívne origami „zvieracie tváre“
Kognitívne a výskumné riešenie problematická situácia"Čo a pre koho sú predmety v krabici?"
Logika vzdelávacích aktivít
č Činnosť učiteľa Činnosť žiakov Očakávané výsledky
1 Učiteľ organizuje moment prekvapenia: prinesie tašku s divadelnými predmetmi, ponúkne, že si ju pozrie a povie, na čo sú. Deti vyťahujú predmety a pomenúvajú možnosti odpovede. Pripravené sú prezentácie o divadle.
2 Učiteľ upozorní deti na krásnu škatuľku, vyzve deti, aby vybrali písmená zo škatuľky a rozložili slovo „divadlo“. Aktivácia slovníka, izolácia zvukov od slov
3. Učiteľ sa opýta detí, čo je to divadlo, aké druhy divadla poznajú a pozve ich na výstavu rôznych divadiel, ktorá bola v družine pripravená. Deti odpovedajú na otázky učiteľa a potom sa pozerajú na rôzne druhy divadla: prstové divadlo, bábkové divadlo, bábkové divadlo, tieňové divadlo, divadlo v rukavičkách, flanelové divadlo, divadlo hračiek. Upevnenie predstáv o rôzne druhy divadlo
4. Rozhovor o Mestskom činohernom divadle Syzran pomenovanom po A. N. Tolstého, sprevádzaný prezentáciou prezentácie „Čarovný svet divadla“.
Snímka 1. Budova Mestského činoherného divadla Syzran pomenovaná po A.N.
Snímka 2. Kto je šéfom v divadle?
Snímka 3. Kto hrá na hudobné nástroje?
Snímka 4. Kto vedie orchester?
Snímka 5. Kto líči umelcov?
Snímka 7. Kto je zodpovedný za kostýmy pre umelcov? Snímka 8. Kto je zodpovedný za osvetlenie počas predstavenia?
Snímka 8. Kde sa akcia odohráva?
Snímka 9. Kto kontroluje lístky?
Snímka 10. Kto pracuje v šatníku?
Snímka 11. Kto kontroluje lístky? Deti odpovedajú na otázky učiteľa:
Je v našom meste divadlo? Bol si tam niekedy? Aké relácie sledovali?
Kto je šéfom v divadle?
Kto hrá na hudobné nástroje?
Kto vedie orchester?
Kto líči umelcov?
Kto je zodpovedný za kostýmy pre účinkujúcich?
Kto je zodpovedný za osvetlenie počas predstavenia?
Kde sa akcia koná?
Kto pracuje v šatníku?
Kto kontroluje lístky?
Aktivácia slovníka, zlepšenie dialogická reč, upevňovanie vedomostí o divadle a ľuďoch v ňom pracujúcich.
5. Učiteľ vyzve deti, aby sa zahrali hru. Loptová hra „Kto pracuje v divadle“ Vytvorili sa podmienky pre pohybovú aktivitu, upevnili sa zručnosti v hádzaní a chytaní lopty, upevnili sa poznatky o ľuďoch pracujúcich v divadle.
6. Učiteľ zorganizuje moment prekvapenia: príde ježko a líška. Deti počúvajú dialóg medzi líškou a ježkom a potom sa v prípade potreby premenia na hrdinov. Pre divadelnú činnosť sú vytvorené podmienky.
7. Učiteľ organizuje telesnú výchovu. Deti zobrazujú zvieratá:
Nádherná ako los
V hustom lese sa prechádza los.
Ako myš, malá myška sa nesmelo vrhá do domu.
A zajačik podobný zajačikovi
Všetko sa ponáhľa, aby poplietlo stopu.
Medveď chodí ako medveď
Bol PEC od detstva. Boli vytvorené podmienky pre fyzickú aktivitu a odbúranie psychického stresu.
8 Učiteľ organizuje rozhovor „Ako sa správne správať v divadle?“ Deti odpovedajú na otázku samy. Sú stanovené pravidlá správania sa v divadle.
9 Učiteľ ponúka, že si vypočuje báseň. Deti počúvajú báseň „Zdvorilé slovo“ od E. Moshkovskej.
Úvod do nového umeleckého diela.
10 Učiteľ navrhuje zriadiť divadlo pre deti, a preto najprv urobte pozvánky. Deti tvoria origami tváre zvierat, kreslia oči, nosy a fúzy. Technika výroby hračiek a kreslenia voskovkami, fixkami a fixkami je zafixovaná.
11 Učiteľ vyzve deti, aby sa hrali s prstami. Deti vykonávajú masáž prstov „Rukavice“:
Babička líška štrikuje
Rukavice pre všetky vnúčatá:
Pre malú líšku Sašu,
Pre malú líšku Mashu,
Pre malú líšku Kolju,
Pre malú líšku Olyu.
A malé palčiaky
Pre Natashu - líšky.
V palčiakoch - áno, áno, áno
Nikdy nezmrzneme.
Čo potrebujeme fujavica a fujavica?
Ak chceš, Mišenka, vyskúšaj to!
Nácvik samomasáže rúk.
12 Učiteľ vedie záverečný rozhovor „Čo vieme o divadle?“, potom prečíta báseň:
To je také dobré, že existuje divadlo!
Bol a bude s nami navždy.
Všetko je tu krásne - gestá, masky,
Kostýmy, hudba, herectvo.
Tu ožívajú naše rozprávky
A s nimi svetlý svet dobra. Deti odpovedajú na otázky: Čo je to divadlo?
Aké druhy divadla poznáte?
Prečo ľudia chodia do divadla? Poznatky o divadle sa upevnili.
.
Priložené súbory
"Ahoj, divadlo!"
Úvodný rozhovor s deťmi z oblasti divadelného umenia. Spoznávanie sa kultúrne dedičstvo rodná krajina.
Vzbudiť záujem o divadelné a herné aktivity, vytvoriť pocit úspechu pre každé jednotlivé dieťa. Predstaviť typy divadiel: (činohra, bábkové). Divadelná terminológia (Javisko, divadelná opona, hľadisko, kostymérňa, potlesk...). Pestujte si k sebe priateľský, emocionálne pozitívny vzťah. Pokračujte v rozširovaní vedomostí detí o okolitej realite: prehlbujte ich chápanie štruktúry divadla zvonku aj zvnútra. Rozšírte si obzory v oblasti hudobného a divadelného umenia.
Vybavenie:
Multimediálny projektor, počítač, reproduktory, plátno, plátno s dekoráciami.
Priebeh konverzácie.
Milí chlapci, pozývam vás na cestu. Naša cesta ale nie je celkom obyčajná. Pozývam vás ponoriť sa do sveta divadla.
Ale čo je to divadlo?
Divadlo je jedným z staroveké umenie vo svete. Divadlo je rozmanité a rozmanité a absorbuje mnohé prvky ako žiadne iné umenie. A dnes nás obdivujú staroveké rímske a grécke divadlá s ich grandióznou architektúrou a mierkou, ktoré nás uchvacujú svojou magickou príťažlivosťou. (snímka 2)
Povedz mi, aké sú tam divadlá?
Odpoveď detí: Bábkové, činoherné, operné a baletné divadlá.
Presne tak, dobre urobené.
Divadlo môže byť operné alebo činoherné, bábkové alebo pantomimické divadlo, ktorých rôznorodosť spája umenie človeka – herca.
Divadelné umenie je kolektívneho charakteru, spája prácu hercov, dramatikov, kostýmových výtvarníkov a rôznych javiskových pracovníkov. Od dvadsiateho storočia sa divadlo začalo nazývať režisérskym divadlom, pretože vystúpenie režiséra v divadle prispelo k organizácii predstavenia ako jedného celku. (snímka 3)
Dnes vás pozývam do Astrachanu štátne divadlo mladý divák.
Teraz zatvorte oči a stane sa zázrak! (Hudba hrá, deti otvoria oči.)
Zaznie hudobný efekt.
Otvorme oči...
Ilustrácie sa premietajú vo vnútri divadla.
Čo vidíte na obrazovke?
(snímka 4-5) Astrachanské divadlo pre mladých divákov.
Uskutočnilo sa prvé predstavenie v divadle Astrakhan pre mladých divákov 11. marca 1933. Bola to hra „Vzdialená cesta“ založená na hre N. Ya. Divadlo v tom čase ešte nemalo vlastnú budovu a predstavenie sa odohrávalo na javisku Klubu živnostníkov na ulici. Belogorodskaja (dnes Leninova ulica). Divadelný súbor bol v tom čase neprofesionálny, tvorili ho amatérski výtvarníci a pracovníci rozhlasového výboru.
O rok neskôr bol divadelný súbor doplnený profesionálnych hercov, umelecký riaditeľ divadlom pre mladých divákov sa stala M.D. Lyubimova. Divadlu mladých boli zároveň poskytnuté priestory na Chalabyjskej 16.
19. septembra 1934 výkon založený na hre N. V. Gogoľ « audítor„Otvorila sa prvá sezóna profesionálneho divadla pre deti.
Pozývam vás do foyer divadla (slide6) .
Foyer je miestnosť v divadle určená na pobyt divákov pri čakaní na predstavenie alebo predstavenie, ako aj na oddych verejnosti počas prestávky. Každé divadlo má : Javisko, hľadisko, balkón, opona, zákulisie, kulisy na javisku, herci na javisku, bábiky na javisku, šatňa, kostymérňa.
-
(snímka 7-8) divadelná opona
- prvok javiskového odevu, ktorý oddeľuje javisko od hľadiska a nachádza sa najbližšie k publiku pozdĺž okraja javiskového zrkadla.
Opona sa zvyčajne otvára na začiatku predstavenia a zatvára sa o prestávke a na konci predstavenia.
(snímka 9-11) - Scéna- časť divadla, javisko, miesto hlavného divadelného diania. IN starogrécke divadlo pôvodne to bol stan, v ktorom sa herci pripravovali na predstavenia. Moderné divadlo zvyčajne používa stupeň uzavretého typu, ktorý je tzv stage-box. Jeho hlavnou črtou je prítomnosť uzavretého priestoru oddeleného od hľadiska stenou.
(snímka 12-14) - Dekorácia- akákoľvek umelecká výzdoba predmetu alebo miestnosti. . Výzdoba budovy by mala zodpovedať jej charakteru a štýlu, nenarúšať jej základné formy, ale naopak, zobrazovať ich s čo najväčšou čistotou a krásou. Slovo „dekorácia“ sa najčastejšie používa na označenie príslušenstva divadlo, ktorých účelom je vyrábať ilúzia miesto, kde sa odohráva dej odohrávajúci sa na javisku. Preto sú divadelné kulisy väčšinou buď krajiny, alebo perspektívne pohľady na ulice, námestia a do vnútra budov. Maľované sú farbami na plátno. Hlavné zložky každého z nich divadelná kulisa - závoj A zákulisia.
(snímka 15-17) Hľadisko - v divadle - miestnosť pre divákov, spojená s javiskom portálovým otvorom.
Amfiteáter - v divadle - miesta v posluchárni, umiestnený na stúpajúcich rímsach za stánkami.
Mezanín - v hľadisku divadla - rad divadelných boxov nad benoirom a amfiteátrom.
Galéria - zastaraná - horná vrstva divadla s najlacnejšími sedadlami.
Balkón - v divadle - sedadlá pre verejnosť, umiestnené v niekoľkých radoch v rôznych poschodiach hľadiska oproti javisku. V niektorých divadlách sú balkóny umiestnené aj po stranách sály. Boxy v hľadisku divadla je skupina sedadiel oddelených priečkami alebo bariérami vo forme malých miestností. Parter - v budove divadla - rovina podlahy hľadiska so sedadlami pre divákov. V moderných stánkoch sú sedadlá pre divákov umiestnené v radoch rovnobežných s bariérou orchestra a sú oddelené priečnymi a pozdĺžnymi priechodmi vedúcimi k východom z hľadiska. Pre lepšiu viditeľnosť je parketová podlaha zvyčajne zvýšená z javiska do zadných radov.
(snímka 18-22) - Kostýmová miestnosť je miestnosť, kde sa vyvíja oblečenie pre všetkých umelcov a všetky epizódy v súlade s umeleckým konceptom.
Kostým - zabezpečuje funkčný stav všetkých kostýmov za akýchkoľvek podmienok natáčania. Kostým - môže znamenať oblečenie všeobecné alebo výrazné štýl oblečenia, odrážajúce sociálna, národné, regionálneľudská spolupatričnosť. Kostým môže znamenať aj umeleckú kombináciu príslušenstvo v obraze, soche, básni alebo hre, primeranej dobe, miestu alebo iným okolnostiam. Ďalší možný význam označuje určitý módny štýl, v ktorej by človek mohol stvárniť rolu, ktorá je pre neho neobvyklá, napríklad maškarné alebo herecké kostýmy.
Najčastejšie môžu ľudia vidieť kostýmy na hercoch v divadle. V kombinácii s ďalšími detailmi kostým pomáha hercovi vytvárať obraz postavy.
Naša cesta divadlom sa blíži ku koncu.
Vo všetkých divadlách pracuje veľa ľudí. Kto pracuje v divadle?
Báseň sa prečíta, deti dokončia definičné slová.
Dá do tanca choreograf,
Orchester hľadá talenty,
Aj dirigent, aj hudobníci.
Tiež, samozrejme, riaditeľ,
Umelec, rekvizitár, vizážista;
Ukáže ti, kde všetko je,
Zodpovedný za rekvizity.
Vo všetkých divadlách po celej krajine
Dôležité sú rôzne zamestnania.
Ale napriek tomu, bez ohľadu na to, ako to roztočíš,
A hlavný muž – umelec .
Chcete sa stať hercom?
Odpovede detí: Chceme.
Aby ste sa stali hercom, musíte sa veľa naučiť, veľa dokázať.
Čo by mal herec vedieť?
Odpovede detí: Hovorte dobre, zrozumiteľne, jasne; správne dýchať; krásne sa pohybovať atď.
Dnes sa vy a ja staneme skutočnými hercami. Poďme do Divadlo činohry. A vstúpime do tajných dverí, kam nevstupujú diváci, ale len herci a zamestnanci divadla.
Deti pristupujú k obrazovke k hudbe, napodobňujú,
ako keby vchádzali do služobných dverí.
Predstavme si to tu pracovisko herci.
Viete, kde začína povolanie herca?
Odpovede detí: S dychom.
Samozrejme so správnym dýchaním. Bez toho sa z pódia nedá krásne a nahlas rozprávať.
Skúsme dýchať ako skutoční herci. Posaďte sa vzpriamene, narovnajte chrbát, položte ruku na brucho.
Zahrejeme si dlane, sviečku (1,2,5), loptu.
Onomatopoja ( dýchanie + čistota zvukov)
„Stierače na aute“ - sch-sch-sch.
"Komár" - hľadáme komára, našli sme ho, odbili sme ho.
„Fly“ – w-w-w.
Poďme sa teraz hrať - zdvorilé slová hovor.
(Deti dramatizujú báseň"slušné slová" S. Korotková.)
Byť slušný
Musíte povedať „ahoj“
Každému, koho stretnem -
Deti to vedia.
Povedzte „ahoj“ - a odpovedzte
Ozve sa: "Ahoj, ahoj!"
Dobrý deň, dlane! ( Deti dvakrát tlieskajú.)
Ahojte čižmy! ( Dvakrát dupať.)
Ahojte žaby! ( Vyslovuje sa: kva-kva.)
Ahojte, kukučky! ( Vyslovuje sa: ku-ku
Ahoj, čiperný vánok! ( Deti fúkajú.)
Ahoj, ospalá vrana! ( Vyslovuje sa: kar-kar.)
Vlak je na nástupišti dlhý! ( Vyslovuje sa: tu-tu.)
Dobrý deň náramkové hodinky (vyslov: tik-tak),
Ahoj, drsná rieka! (Hrkajú jazykom.)
Na modrej oblohe sú mraky! ( Ticho spievaj vysoký zvuk, zobrazujúci oblaky s rukami.)
Naša lekcia sa skončila, dúfam, že sa vám páčila. Ďakujem.
čo je to divadlo?
/Rozprávka o divadle pre deti a ich rodičov/
Hudobný režisér Sorokina Margarita Alexandrovna MATERSKÁ ŠKOLA №1341
Pekná vec, divadlo. vies co to je? Čo znamená divadelné umenie? Kto sú herci? Aké predstavenia sú v divadle? Aká je tam scenéria? Osvetlenie? Premeny?
Teraz vám to vysvetlím po poriadku.
Kúpite si lístok a idete do divadla pozrieť si predstavenie. Zamestnanec divadla sa s vami stretne pri dverách sály - uvádzač. V jeho rukách program dnes výkon. Program znamená kus papiera, na ktorom je vytlačené všetko, čo vás zaujíma o predstavení vedieť pred jeho začiatkom: ktorí herci hrajú, kto ho skomponoval a ako sa hra volá.
A predstavenie znamená predstavenie v podaní hercov, alebo, ako sa im častejšie hovorí, umelcov.
Pozývame vás do vestibulu, kde si diváci vyzlečú kabáty, klobúky a dajú dáždniky do úschovy zamestnancom, ktorí vám po zvesení vecí dajú číslo
Čašník vás pozve do haly a ukáže na najbližšie dvere
V posluchárni. Ponúka ďalekohľad, aby ste lepšie videli, čo vás zaujíma, ale nachádza sa vo veľkej vzdialenosti.
V hľadisku sedia diváci zo všetkých strán okrem jednej, kam smerujú zraky všetkých divákov.
Dole v strede sú rady stoličiek a kresiel. Tieto miesta sú tzv parter, čo v preklade z francúzštiny znamená – na zemi.
Na stranách nižšie - lóže, čo v preklade znamená „priestor“ V každom takomto boxe, teda oplotenom priestore, sú umiestnené štyri alebo šesť stoličiek. Spodný rad políčok je tzv Benoir,
Zvyčajne je v rovnakej výške ako javisko. Krabice, ktoré sa tvoria nad benoirom medziposchodí. Množstvo miest nad nimi je tzv balkón, miesta nad balkónom sa nazývajú galéria. Alebo po starom - raj, keďže v divadle nie je nič vyššie ako tieto sedadlá, tak ako na nebi nie je nič vyššie ako nebo.
Tam, kam smerujú zraky verejnosti, visí latka záves.
Skryté za tým scéna, teda miesto, kde sa hra uvádza.
Všimnite si svetlo vychádzajúce z okraja javiska a osvetľujúce oponu. Tu je rad žiaroviek tzv rampa. Predstavenie sa začína hneď, ako sa opona zdvihne alebo rozdelí. Pretože závesy prichádzajú v dvoch systémoch: stúpajúce a posuvné.
V staroveku boli Gréci prví, ktorí objavili spôsoby, ako dobre prezentovať divadlo, napríklad vážne diela - tragédia, a vtipný, tzv komédie.
Po treťom hovore
svetlo v hľadisku zhaslo a je viditeľné iba pred oponou a mierne dovnútra orchester ( priestor pred pódiom ) sa objavil v strede orchestra vodič, teda manažéra hudobníkov. Dirigent poklepal taktovkou: pozor! Všetko stíchlo. Mávol prútikom a hudba začala. Toto predohra,Čo znamená „objav“ po francúzsky?
Opona sa zachvela a zdvihla a odhalila publiku javisko!
Je to ako keby ste sa preniesli do iného sveta! A vystúpenie začalo!
V zákulisí
Herci a zamestnanci divadla majú vlastný vchod z ulice, ktorý vedie priamo na javisko. Ak sa tam dostaneme, s najväčšou pravdepodobnosťou sa stretneme riaditeľ divadlo
Režisér je pre hercov tým, čím je dirigent pre hudobníkov. Celé predstavenie však nielen riadi, ale, dalo by sa povedať, aj tvorí. Hru pozorne číta, študuje a diskutuje s hercami. Ďalej skontroluje, či je hra dobrá role, teda slová a tie obrazy, ktoré musia herci hovoriť a stvárňovať na javisku. Potom zostaví plán inscenácie, rozhodne v akej scenérii, v akom osvetlení, v akom tempe (t. j. s akou rýchlosťou), rozdelí úlohy a pridelí skúšky - vzorný výkon úlohy. Každý deň od 11:00 do 16:00 je veľa skúšok. Herci sa tiež potrebujú naučiť slová roly a nacvičiť si hru pred zrkadlom.
Ale práca na príprave hra je zapnutá nielen na javisku sa pracuje v plnom prúde počas skúšok v susedných miestnostiach a podieľajú sa na tom: dekoratívny umelec so svojimi asistentmi.
Závesné Scenéria- záclony - v divadle sa im hovorí „kulisy“, „oblúky“, „látky“. Ale dekorácie opreté o stenu - sú vlastne skladacie - sa nazývajú „altánky“. Kulisám sa často hovorí zákulisie, preto sa v divadle začalo vravieť, že sú „v zákulisí“ o tých, ktorí sú na javisku, no kulisami sú skrytí. Umenie dekoratéra je ťažké, ale predovšetkým musíte byť talentovaný umelec.
Propper– ďalšie dôležité povolanie v divadle. Od prvého momentu rekvizitárska dielňa pripomína hračkárstvo či zbrojnicu, či dokonca haraburdu. Rekvizitár - teda ten, kto vyrába umelé veci - rekvizity - musí byť aj nábytkár aj sochár, vedieť vyrezávať z hliny, byť kováčom a stolárom a maliar skla a špecialista na rekvizity, že sú tie veci, ktoré sú prinesené na javisko počas predstavenia. Dobrých rekvizitárov je na svete málo a v divadle sú veľmi cenení.
Dresser s celým štábom krajčírov. A kostymérňa! Je tu čo obdivovať. Prezentujú sa na pódiu rôzne divadelné hry: a historické, kde pôsobia ľudia minulých storočí; a fantastické, no jednoducho báječné, pre ktoré treba špeciálne zostaviť kostýmy. Pre oblek sa najskôr nakreslí náčrt, v ktorom je nakreslený štýl - strih, farba a lem obleku. Náčrty odovzdajú krajčírom a na ich základe ušijú presne to, čo je nakreslené. Takýchto kostýmov je v divadle nahromadených veľa. Musia byť udržiavané vo veľkom poriadku.
Teraz sa pozrime na to herecká toaleta.
Stolík so zrkadlom, farba, prášok, vazelína. Nejaké vlasy, parochne, stolička pred stolom, vešiak so šatami na stenu. To je všetko. Izba je malá, ale dejú sa tu veľké veci. Tu sa herci premieňajú na hrdinov hry. Ale ako? Sú tu na stole farby? Ide o takzvané makeupové farby. Herci si nimi maľujú tváre, aby sa stali ako tí, ktorých treba na javisku stvárňovať podľa roly. Umenie dať svojej tvári iný vzhľad a výraz prostredníctvom farieb, lepidla a umelých vlasov sa nazýva makeup. A v tom hercom pomáha divadelné divadlo vizážisti a kaderníci.
Nevymenoval som všetky profesie, ktoré v divadle existujú.
Keď je konečne všetko pripravené na predstavenie, režisér naplánuje „generálnu skúšku, ktorá prebieha v kulisách, kostýmoch, líčení – tak ako skutočný výkon, len bez publika. Prvé predstavenie hry je tzv premiéra
(vo francúzštine to znamená „prvýkrát“). A spravidla sú všetky lístky naň vypredané, keďže ide o novinku pre milovníkov divadla – divadelníkov.
No naša cesta do divadla sa skončila. A aké veľké šťastie je pripojiť sa k tomuto umeniu.
Choďte do divadla! Milujte divadlo!
/ Materiál vychádza z knihy pre deti „Čo je divadlo“
