Tradície klasicizmu vo Fonvizinovej komédii „Minor. „Minor“: črty klasicizmu Zamyslenie sa nad tým, čo čítame Fonvizin a klasicizmus

Kartašová Vera Petrovna

8. trieda

DI. Fonvizin a jeho doba.

Ciele lekcie:

DI. Fonvizin "Podrast".

Vybavenie:

Počas vyučovania.

1. Úvod (snímky 1 – 4)

Satira je statočný vládca,

… Skvelý satirik

video).

2. Opakovanie toho, čo bolo prebraté(snímky 5)

kontrola kariet)

3. Vysvetlenie niečoho nového.

snímka 7 prezentácie)

(snímka 8)

5. Konverzácia.

študentské výpovede)

medzi Prostakovou a Trishkou)

- (Starodum)

6. Pracujte v skupinách.

1. skupina (silní žiaci

2. skupina (priemerní žiaci

4. a 5. skupina (

(snímky 9-14)

(snímka 15)

„Ruská komédia začalo spustené

Vlastnosti klasicizmu

• Apelujte na vzorky a formy staroveku ako na ideál
• Princíp racionalizmu, kult rozumu
• Prísne dodržiavanie pravidiel, kánonu pri stavbe umeleckého diela
• Dodržiavanie jednoty miesta, času a konania v dráme
• Túžba zachytiť podstatné vlastnosti životných javov
• Riešenie verejných problémov
• Schválenie myšlienok absolutizmu, vlastenectva, občianstva
• Priama prezentácia ľudských charakterov
• Idealizácia hrdinov

Cvičenie

Náhľad:

Štátna vzdelávacia inštitúcia regiónu Omsk

“Stredná škola č. 4 (denná a externá)”

Učiteľ ruského jazyka a literatúry

Kartašová Vera Petrovna

Plán hodiny literatúry

8. trieda

DI. Fonvizin a jeho doba.

Tradičné prvky klasicizmu a inovácie v komédii „Minor“.

Ciele lekcie:

1. Oboznámiť žiakov s osobnosťou D.I. Fonvizina.
2. Preskúmajte typy literatúry a črty drámy.
3. Vytvárať podmienky pre formovanie východiskovej koncepcie rôznych trendov v literatúre.
4. Vytvorte podmienky na identifikáciutradičné prvky klasicizmu a inovácie v komédii

DI. Fonvizin "Podrast".

5. Identifikovať študentské čitateľské vnímanie komédie.

Vybavenie: počítač, multimediálny projektor, počítačová prezentácia na vyučovaciu hodinu, kartičky s úlohami.

Počas vyučovania.

1. Úvod (snímky 1 – 4)

Čarovná krajina! Tam za starých čias,

Satira je statočný vládca,

Fonvizin, priateľ slobody, zažiaril...

A.S. Puškin. "Eugene Onegin"

… Skvelý satirik

Nevedomosť bola vykonaná v ľudovej komédii.

A.S. Puškin. "Správa cenzorovi"

Čo prispelo k tomu, že Puškin tak vysoko ocenil Fonvizinovu prácu a označil ho za vynikajúceho satirika? Pravdepodobne v prvom rade bol Fonvizin majstrom, ktorý pomocou tradícií vo svojej kreativite vytvoril inovatívne dielo. Čo je na dramatikovi inovatívne a akých tradícií sa vo svojej tvorbe držal, musíme zistiť dnes.

Zoznámenie sa s biografiou D.I. Fonvizina ( video).

Fonvizinova literárna činnosť sa začala v 60. rokoch 18. storočia. Zvedavý a vtipný človek bol stvorený, aby sa stal satirikom. A dôvodov na trpký smiech bolo vo vtedajšej ruskej realite dosť.

DI. Fonvizin je predstaviteľom ruského klasicizmu, jedného z literárnych hnutí.

Čo je literárne hnutie? Pozor na obrazovku.

Aké informácie ste získali z tejto tabuľky?

V súvislosti s čím sa rozlišujú literárne smery? (keď je v tvorbe spisovateľa zhoda tvorivých postojov, tém, žánrov a štýlu)

- Uveďte vymenované literárne smery.

DI. Fonvizin je predstaviteľom klasicizmu. Čo je charakteristické pre toto literárne hnutie? Práca s tabuľkovým procesorom.

Rozumiete všetkým znakom klasicizmu? Vytlačte si túto tabuľku na svojom stole. Toto je karta číslo 1. V budúcnosti ho môžete použiť ako referenčný materiál. Čomu nerozumiete, označte na karte otáznikom.

Veronika Kopina a Sveta Breeva si dnes na hodinu pripravili pokročilú individuálnu úlohu. Pokúsia sa odpovedať na vaše otázky. Ktorým znakom klasicizmu nerozumiete?

2. Opakovanie toho, čo bolo prebraté(snímky 5)

- Pripomeňme si druhy literatúry. Do akého typu literatúry patrí dielo Fonvizina, ktoré čítate?

Aké sú znaky dramatického diela? Každý z vás má kartu číslo 2, ktorá označuje črty drámy. Na karte sú však chyby. Opravte ich.

Aké sú teda znaky drámy? (kontrola kariet)

3. Vysvetlenie niečoho nového.

Klasická komédia bola postavená podľa určitých kánonov (snímka 7 prezentácie)

Či Fonvizin tieto pravidlá vo svojej komédii dodržiava, musíme dnes zistiť.

Najprv si však vysvetlíme názov komédie a zoznámime sa s postavami.

Koho v 18. storočí nazývali podhubím?

Aké vlastnosti mien postáv priťahujú pozornosť? Môžu sa priezviská a mená nazývať hovorením? (Áno.) Mitrofan z gréčtiny. „materská“, Sophia – „múdrosť“ atď..)

4. Dramatizujúce epizódy komédie(snímka 8)

Dnes nás navštívia komediálni hrdinovia.

5. Konverzácia.

K zoznamu postáv v komédii nie je takmer žiadny komentár. Zhodovala sa vaša počiatočná predstava o postavách v hre s tým, čo ste videli? Aké črty komediálnych hrdinov sa snažili herci činoherného klubu stelesniť? (študentské výpovede)

Už od prvých stránok komédie sa rozhorí konflikt. Čo je konflikt v diele? (kolízia, ktorá je základom vývoja akcie)

Medzi kým dôjde k stretu na prvý pohľad? (medzi Prostakovou a Trishkou)

Akú frázu používa Prostakova, aby zahnala Trišku do slepej uličky? A ako Trishka bráni tejto poznámke?(„Je teda naozaj nutné byť krajčírom, aby som vedel dobre ušiť kaftan. Také beštiálne uvažovanie. - Ale krajčír študoval, madam, ale ja nie.“)

Chápe Prostaková dôležitosť a nevyhnutnosť vzdelania?

Prečo najíma učiteľov?(po prvé vyhlasuje: „Nie sme o nič horší ako ostatní“, po druhé, existuje dekrét Petra 1 o šľachte, podľa ktorého sa každý šľachtic musel pred vstupom do verejnej služby naučiť rôznym vedám, keďže vzdelaní ľudia môžu priniesť viac prospech pre štát)

- Aká je téma Fonvizinovej komédie?(téma vzdelávanie a výchova)

- Ktorá ďalšia postava v hre stojí proti Prostakovej?(Starodum) . Zapíšte si domácu úlohu. Skopírujte citáty o výchove a vzdelávaní z poznámok komediálnych hrdinov. Teraz pracujme v skupinách a individuálne.

6. Pracujte v skupinách.Pripomínam pravidlá pre prácu v skupinách. Diskusiu vedieme tichým hlasom. Vyjadrujeme všetky vaše názory. Veliteľ skupiny, ktorý má právo zveriť odpoveď komukoľvek z vás, zhŕňa a odpovedá.

1. skupina (silní žiaci ) Urobíte výskum a odpoviete na otázku: „Ktoré z pravidiel a techník klasickej komédie podľa vás zachoval D.I. Fonvizin, ktoré porušil?“ Máte kartu č. 3 - tabuľku kánonov budovania klasickej komédie. + všimnite si tradície, ktoré Fonvizin dodržiava. Do druhého stĺpca zadajte novinku dramatika.

2. skupina (priemerní žiaci ) vyberie pre tieto ilustrácie citáty z komédie.

3. skupina (účastníci dramatického klubu) si zapamätajú text a pokúsia sa obnoviť aforizmy z komédie, ktorá sa, žiaľ, rozpadla.

4. a 5. skupina ( ostatní žiaci, zmiešané skupiny). Máte najvážnejšiu a najzodpovednejšiu úlohu. Pracujete individuálne s kontrolným testom navrhnutým ako jednotná štátna skúška. Prosím, označte možnosti odpovede v políčkach vedľa otázky.

7. Zhrnutie hodiny (skupinové správy o vykonanej práci, okrem 4. a 5. skupiny, ktoré odovzdajú vyučujúcemu vyplnené testy)(snímky 9-14)

8. Záverečné slová učiteľa(snímka 15)

Dnes sme sa stretli s D.I. Fonvizin sa prvýkrát pokúsil preniknúť do tajomstiev svojej nesmrteľnej komédie Minor. V rozhovore o jeho hrdinoch, o problémoch, ktoré autor nastolil, budeme pokračovať v nasledujúcich lekciách. Toto dielo, vysoko cenené ruskou kritikou, si vyžaduje pozorné čítanie.

„Ruská komédia začala dávno pred Fonvizinom, ale začala len od Fonvizina. Jeho „malý“ a „brigádnik“ urobili hrozný hluk, keď sa objavili a navždy zostanú v dejinách ruskej literatúry, ak nie umenia, ako jeden z najpozoruhodnejších fenoménov. Naozaj. Tieto komédie sú výplodom silnej mysle. Nadaný človek."

Tak vysoko ocenil prácu Fonvizina V.G. Belinsky v článku „Beda z Wit“. Pokúsme sa pochopiť tajomstvo nesmrteľného diela D.I. Fonvizina.

Vlastnosti klasicizmu

• Apelujte na vzorky a formy staroveku ako na ideál
• Princíp racionalizmu, kult rozumu
• Prísne dodržiavanie pravidiel, kánonu pri stavbe umeleckého diela
• Dodržiavanie jednoty miesta, času a konania v dráme
• Túžba zachytiť podstatné vlastnosti životných javov
• Riešenie verejných problémov
• Schválenie myšlienok absolutizmu, vlastenectva, občianstva
• Priama prezentácia ľudských charakterov
• Idealizácia hrdinov

Cvičenie : nájsť chyby v črtách drámy ako druhu literatúry.

• Základom drámy je rozprávanie udalostí
• Portrét hrdinu je hlavným prostriedkom na vytvorenie obrazu
• Dráma obsahuje detailný rozprávačsko-opisný obraz
• Dôležitá je úloha krajiny a umeleckých detailov
• Autorova pozícia je vyjadrená lyrickou odbočkou

"Podrastený" napísal D.I. Fonvizin v roku 1781 a stal sa vrcholom ruskej drámy 18. storočia. Ide o dielo klasicizmu, no vykazuje aj isté črty realizmu, vďaka čomu je toto dielo inovatívne.

Hra „Minor“ má tieto črty klasicizmu:

• vzdelávaciu orientáciu literatúry, spisovateľ sa snažil ovplyvniť ľudskú myseľ, aby napravil zlo spoločnosti,
• jasné rozdelenie hrdinov na kladných a záporných,
• „hovoriace mená“ hrdinov„Nezarastený“ (Pravdin, Skotinin, Vralman)
• Komédia má poučný charakter (dotýka sa najdôležitejších otázok výchovy občana, vzdelania, morálky, svojvôle vlastníkov pôdy.
• hra káže občiansku povinnosť

Komédia „The Minor“ bola napísaná v prísnom rámci klasicizmu(Fonvizin v “Nedorosl” dodržiava jednotu miesta a času): pozostáva z 5 dejstiev, udalosti sa odohrávajú počas dňa, na jednom mieste, bez rozptyľovania vedľajšími dejovými líniami, dejiskom akcie je panstvo Prostakov, akcia začína ráno a končí ráno nasledujúceho dňa, akcia je podriadená jednej hlavnej myšlienke – potrebe vychovať dôstojného, ​​čestného, ​​dobrého občana.

V súlade s požiadavkami klasicizmu sú všetci komediálni hrdinovia rozdelení na pozitívnych a negatívnych.

Pozitívni hrdinovia „Unorosl“: Starodum, Pravdin, Milon, Sofya, Tsifirkin.

Negatívni hrdinovia "Undergrown": Skotinina, Prostaková, Eremejevna, Vralman, Kuteikin- vystupovať pod „vedením“ pani Prostakovej, statkárky-nevoľníčky. V takomto prostredí sa formuje morálka mladého šľachtica, podhubia Mitrofana Prostakova. Tak vzniká téma rodinnej výchovy, téma rodiny, vnútrorodinných vzťahov.

1. Konflikt komédie "Minor".

2. Tradície klasicizmu a inovácie od D. I. Fonvizina.

3. "The Minor" je realistická komédia.

Literatúra 18. storočia v období všeobecného národného rozmachu formovala v spoločnosti občianske povedomie. Klasicisti šírili myšlienky rovnosti ľudí, humanizmu, princípu spoločného prospechu a zodpovednosti úradov voči ľudu. Považovali za svoju povinnosť v prospech svojej vlasti. Klasicisti sa usilovali o pravdivé zobrazenie života, hovorili o aktuálnych problémoch spoločnosti, vyznačovali sa občianskym pátosom a vlastenectvom. Ale vtedajšia dramaturgia bola obohatená aj o diela, ktoré presahovali rámec klasicizmu. Ide o komédiu D. I. Fonvizina „The Minor“. Komédia bola dokončená v roku 1781. Jeho pátos bol určený Fonvizinovou politickou bystrosťou a oddanosťou ideálom ľudskej slobody.

Hlavnú tému komédie, jej konflikt naznačuje autor už v úvode, je svojvôľa vlastníkov pôdy a poddanská nedostatočnosť. Boj pokrokovej šľachty proti nevoľníkom je dramatickým konfliktom „Maloletov“. Na strane pokrokovej šľachty sú Pravdin a Starodum, poddaní majitelia - Prostakovci a Skotininovci. Fonvizin nás presviedča, že nevoľníctvo je deštruktívne a treba proti nemu bojovať. Korumpuje samotných poddaných vlastníkov, ktorí pri jednaní s nevoľníkmi strácajú svoje ľudské vlastnosti a cítia sa všemohúcim. Autor chcel vo svojom diele ukázať činy a morálku poddanských majiteľov, zrodených z poddanstva. Hlavnou témou „Podrastu“ je nevoľnícka tyrania a nie boj o Sophiinu ruku. Vyobrazenie uchádzačov o jej ruku je ďalšou príležitosťou na pozorné preskúmanie predstaviteľov „ušľachtilej triedy“ zobrazených v komickom svetle. Milostná zápletka podľa Fonvizina nemôže byť základom dramatického diela. Bol založený na konflikte doby.

Literárny kritik G.P. Makogonenko verí, že „Podrast“ je politická komédia, pretože inovatívne črty v ňom boli určené práve politickým presvedčením autora. Je tu zápletka, ktorá vyjadruje skutočný historický konflikt; kladní hrdinovia s črtami vznešených osvietencov.

Hra pokračuje v tradíciách klasicizmu. Podľa G. A. Gukovského si Fonvizinovo umelecké myslenie vždy „zachovalo jasný odtlačok tejto školy“. „Podrast“ je fenomén neskorého ruského klasicizmu, ktorý bol ovplyvnený osvietenskou ideológiou. Toto dielo spája dojemné a komické a ničí zaužívané žánrové formy. Charaktery hrdinov sú zložité, rozporuplné, nedelia sa len na kladných a záporných, ako to vyžadujú princípy klasicizmu. Pozitívni hrdinovia, ktorí dodržiavajú kánony klasicizmu, v „Minor“ majú jednu charakteristickú črtu. Sila tradícií klasicizmu sa zachovala v hovoriacich priezviskách hrdinov, pri zachovaní symetrie v rozložení negatívnych a pozitívnych postáv. Reč postáv v hre sprostredkúva charaktery postáv, ale prítomný je aj hrdina-rozumový, v klasických dielach - nositeľ autorovho názoru, to je vznešený Starodum. Hlavnou myšlienkou klasicizmu je myšlienka osvietenia. V „The Minor“ dostáva iný výklad: osvietenie je dôležité, ale cnosť je dôležitejšia ako inteligencia. Trojica času, miesta a deja je rozbitá: namiesto jedného problému sa autor dotkne množstva rovnako dôležitých.

Fonvizinský realizmus - pravdivosť, historická konkrétnosť obrazov, obzvlášť jasne sa prejavila pri tvorbe postáv Eremeevny a Prostakovej, čo ukazuje zložitosť ich povahy. Obrazy Staroduma a Pravdina sú tiež živými postavami, čitatelia dokonca „spoznali“ ich prototypy, vznešených osvietencov. Realizmus pomohol Fonvizinovi vzdialiť sa od literárnych klišé, autor ako prvý urobil krok k vytvoreniu hlavného hrdinu. Starodum, Pravdin a Milon sú napísané všeobecne, bez podrobností o ich biografii alebo vnútornom svete. Ale imidž Starodumu je v tomto smere podstatnejší.

Fonvizin vytvoril nový typ realistickej komédie: nezaložil ju na hotovej zápletke, ale na skutočnom historickom konflikte, ktorý sa dotýka všetkých postáv. Konflikty v dome sú podľa autora odrazom konfliktov v krajine. Správanie Prostakovej napríklad pochádza z dekrétu o slobodách šľachty. Odsúdiť ju znamená, že nevoľníctvo je v jej osobe odsúdené. No vysoký obsah neznamená pre autora odmietnutie komiksu. Ale toto je obviňujúca komédia a niekedy s trpkou iróniou. Ruská sociálna komédia začína filmom The Minor. Fonvizin dal komédii sociálnu hĺbku a ostrú satirickú orientáciu. Autor odsudzuje neresť poddanstva, vznešenú „zlú morálku“ a snaží sa ukázať jej príčiny: nesprávna výchova, neznalosť ľudí.

Podľa G. A. Gukovského je „Malý“ „napoly komédia, napoly dráma“. Žánrová originalita diela spočíva v tom, že základom hry je klasická komédia, doplnená o vážne a dojímavé scény: Pravdinov rozhovor so Starodumom, Starodumove rozhovory so Sophiou a Milonom. Záver spája moralizovanie a dojemné. Prostakova dostala trest, ale je mi jej luto.

Vo Fonvizinových tradíciách pokračovali jeho nasledovníci - A. S. Griboyedov s jeho „Beda z Wit“ a N. V. Gogol s „Generálnym inšpektorom“. Za najvýraznejšie diela označil Gogol komédie Fonvizina a Gribojedova: „Neobsahujú už ľahký výsmech smiešnych aspektov spoločnosti, ale rany a choroby našej spoločnosti... Obe komédie zasiahli dve rôzne epochy z nedostatku osvietenia, druhý zo zle pochopeného osvietenia“.

Za vlády Petra Veľkého v Rusku sa začali klásť základy nového smerovania v literatúre. Známky klasicizmu vznikli v Taliansku v 16. storočí. O sto rokov neskôr dosiahol tento trend najväčší rozvoj vo Francúzsku za vlády Ľudovíta 14, ktorý tvrdí

Počiatky klasicizmu a všeobecná charakteristika doby

Ideovým základom pre formovanie literárneho hnutia je nastolenie silnej štátnej moci. Hlavným cieľom klasicizmu bola glorifikácia absolútnej monarchie. V preklade z latinčiny výraz classicus znamená „príkladný“. Znaky klasicizmu v literatúre vychádzajú z antiky a teoretickým základom je dielo N. Boileaua „Poetické umenie“ (1674). Uvádza pojem troch jednotiek a hovorí o prísnej zhode obsahu a formy.

Filozofický základ klasicizmu

Metafyzika racionalistu Reného Descarta ovplyvnila formovanie tohto literárneho hnutia. Hlavným konfliktom medzi klasikmi je konfrontácia medzi rozumom a vášňami. V súlade s rozdelením všetkých žánrov na vysoké, stredné a nízke vznikali štýly umeleckého systému.

Medzi hlavné znaky klasicizmu patrí využívanie (čas, miesto a dej) a normatívna poetika, preto sa prirodzený vývoj triedno-feudálnej hierarchie začal spomaľovať, čo sa odráža v aristokratickom charaktere klasicizmu. Hrdinami sú najmä predstavitelia vznešenej vrstvy, ktorí sú nositeľmi cností. Vysoký občiansky pátos a zmysel pre vlastenectvo sa následne stávajú základom pre formovanie ďalších literárnych smerov.

Známky klasicizmu v literatúre. Vlastnosti ruského klasicizmu

V Rusku sa toto literárne hnutie začalo formovať koncom 17. storočia. že diela ruských klasicistov vykazujú spojitosť s N. Boileauom, klasicizmus v Rusku je výrazne odlišný. Svoj aktívny rozvoj začal po smrti Petra Veľkého, keď sa klérus a šľachtici pokúsili vrátiť štát do predpetrínskych čias. Nasledujúce znaky klasicizmu sú jedinečné pre ruské hnutie:

1. Je humánnejší, keďže vznikol pod vplyvom myšlienok osvietenstva.
2. Potvrdil prirodzenú rovnosť všetkých ľudí.
3. Hlavný konflikt bol medzi aristokraciou a buržoáziou.
4. Rusko malo svoj vlastný starovek - národné dejiny.

Odická poézia klasicizmu, dielo Lomonosova

Michail Vasilievič bol nielen prírodovedec, ale aj spisovateľ. Prísne dodržiaval znaky klasicizmu a jeho klasické ódy možno rozdeliť do niekoľkých tematických skupín:

1. Víťazný a vlastenecký. „Óda na zajatie Khotina“ (1739) bola pripojená k listu o pravidlách ruskej poézie. Dielo hojne využíva symboliku a predstavuje kolektívny obraz ruského vojaka.
2. Ódy spojené s nástupom na trón panovníka, v ktorých sú obzvlášť zreteľne viditeľné znaky klasicizmu. Lomonosov napísal diela adresované cisárovnej Anne, Alžbete a Kataríne II. Pochvalná óda sa spisovateľovi zdala najpohodlnejšou formou rozhovoru s panovníkom.
3. Duchovný. V 18. storočí nazývali prepis biblických textov s lyrickým obsahom. Autor tu hovoril nielen o osobných skúsenostiach, ale aj o univerzálnych problémoch.

Ódy na Lomonosova

Michail Vasilyevič dodržiaval písanie diel výlučne vysokého žánru, ktorý sa vyznačoval slávnostným jazykom, používaním odvolaní - to sú hlavné znaky klasicizmu v óde. Lomonosov sa obracia na hrdinské a vlastenecké témy, oslavuje krásu svojej vlasti a vyzýva ľudí, aby sa zapojili do vedy. Mal pozitívny vzťah k monarchii a túto myšlienku reflektuje v Óde na deň nástupu Alžbety Petrovny na trón. Byť Michailom Vasilyevičom riadi úsilie vzdelávať celú populáciu Ruska, a preto dáva svojim nasledovníkom bohaté literárne dedičstvo.

Ako rozlíšiť klasické dielo? Známky klasicizmu v komédii "Minor"

Dielo pozostáva z akcií (zvyčajne ich je 5) a javov a predmetom rozhovoru v klasickej komédii je stav. Tieto znaky klasicizmu autor pozoruje aj v „Molšom“ a „Brigádnom“.

Inovatívny charakter Fonvizinových komédií

Denis Ivanovič začal svoju literárnu činnosť prekladmi európskych textov a zároveň sa mu podarilo hrať v činohernom divadle. V roku 1762 bola predstavená jeho komédia "Brigádnik" a potom "Corion". Známky klasicizmu sú najlepšie viditeľné v „The Minor“, najuznávanejšom diele autora. Zvláštnosťou jeho práce je, že sa stavia proti vládnej politike a popiera existujúce formy nadvlády vlastníkov pôdy. Vidí ideálnu monarchiu, oplotenú zákonom, ktorá umožňuje rozvoj buržoáznej triedy a pripúšťa dôležitosť osoby mimo triedy. Podobné názory sa odrážali aj v jeho publicistických spisoch.

"Brigádnik": myšlienka a zhrnutie

Fonvizin sa pri tvorbe svojich komédií prejavuje ako dramatik. Inscenácia „Brigádnik“ mala u divákov obrovský úspech vďaka prezentácii kolektívneho obrazu celej triedy. Základom je dejovo-ľúbostný konflikt. Nie je ľahké identifikovať hlavnú postavu, pretože každá neexistuje sama o sebe, ale dopĺňa kolektívny obraz ruskej šľachty. Milostnú zápletku, tradičnú pre klasickú komédiu, používa dramatik na satirické účely. Všetky postavy spája hlúposť a lakomosť, sú prísne rozdelené na pozitívne a negatívne - hlavné znaky klasicizmu v komédii sú jasne zachované. Komický efekt dosiahol dramatik úplným nesúladom správania postáv so zdravým rozumom a morálnymi normami. „Brigádnik“ bol pre ruskú literatúru novým žánrovým fenoménom – je to komédia mravov. Fonvizin vysvetľuje činy postáv každodennou situáciou. Jeho satira nie je špecifická, keďže neidentifikuje jednotlivých nositeľov spoločenských nerestí.

Vedúci brigády a jeho manželka sa rozhodnú oženiť svojho syna Ivanushku s inteligentnou a krásnou Sophiou, dcérou poradcu, ktorá, keď sleduje správanie tejto rodiny, sa s nimi nechce spojiť. Sám ženích k neveste tiež nič necíti, a keď zistí, že je do Dobrolyubova zamilovaná, presvedčí o tom svoju matku. V dome vznikajú intrigy: predák sa zamiluje do poradcu a poradca sa zamiluje do manželky predáka, ale nakoniec všetko zapadne a iba Sofya a Dobrolyubov zostanú šťastní.

"Minor": myšlienka a zhrnutie

Hlavná vec v práci je sociálno-politický konflikt. "Minulý" je najznámejšou komédiou klasicizmu, ktorej znaky - tri jednoty, prísne rozdelenie na pozitívne a negatívne postavy, rozprávanie priezvisk - Fonvizin úspešne dodržiava. Pre autora existujú dve kategórie šľachticov: zlomyseľní a pokrokoví. Otvorene zaznieva téma biedy nevoľníctva v Rusku. Dramaturgova novátorstvo sa prejavuje vo vytváraní pozitívnych obrazov, ktoré mali podľa plánu pôsobiť výchovne, no naďalej si zachováva znaky klasicizmu. V komédii "Minor" bola postava Prostakovej pre Fonvizina akýmsi objavom. Táto hrdinka predstavuje obraz ruského statkára - úzkoprsého, chamtivého, hrubého, ale milujúceho svojho syna. Napriek všetkej typickosti prezrádza individuálne charakterové črty. Viacerí bádatelia videli v komédii črty výchovného realizmu, iní zase upozorňovali na normatívnu poetiku klasicizmu.

Rodina Prostakovcov plánuje vydať svoju neschopnú Mitrofanushku za šikovnú Sophiu. Matka a otec pohŕdajú vzdelaním a tvrdia, že znalosť gramatiky a aritmetiky je zbytočná, napriek tomu pre svojho syna najímajú učiteľov: Tsyfirkina, Vralmana, Kuteikina. Mitrofan má rivala - Skotinina, brata Prostakovej, ktorý sa chce oženiť z túžby stať sa majiteľom dedín s ošípanými. Dievča si však nájde dôstojného manžela Milona; Sophiin strýko Starodum schvaľuje ich spojenie.