Aula de leitura extracurricular furão e kalynych. Khor e Kalinich. Preenchendo cartões de diagnóstico

18.12.2017 12:24

Aula extracurricular de leitura. "Características dos heróis da história "Khor e Kalinich"

"lição pública"

Assunto. I. S. Turgenev. "Notas de um caçador." "Khor e Kalinich."

Metas: verifique sua compreensão de uma história que você mesmo leu; determinar a atitude do escritor em relação ao camponês russo comum, dar uma descrição comparativa dos personagens principais; determinar o lugar das “Notas de um Caçador” nas obras de I. S. Turgenev e na literatura russa; desenvolver habilidades de leitura analítica.

Equipamento: quadro interativo; apresentação; textos, escrevendo no quadro.

Durante as aulas

(1 slide)

(slide 2,3)

Parte principal

Palavra do professor

Na verdade, apesar de Turgenev ser proprietário de terras, ele criticava a servidão. Basta relembrar a história “Mumu”, onde o exemplo do zelador Gerasim mostra toda a ilegalidade da servidão. Hoje conheceremos mais uma obra, que faz parte da série de contos “Notas de um Caçador” e se chama “Khor e Kalinich”.

(slide número 4)

A história da série “Notas de um Caçador”.

Por que você acha que o ciclo de histórias foi chamado de “Notas de um Caçador” por Turgenev? (Turgenev era um caçador ávido; os caçadores sempre guardam muitas histórias interessantes)

(slide número 5)

Assim, o primeiro ensaio a aparecer foi “Khor e Kalinich” (1747), que causou grande impressão nos leitores.

Estabelecimento de metas: Que resultado você acha que deveríamos obter no final da nossa reunião? O que conseguir? (determinar as características do autor dos personagens, entender o significado da obra)

SLIDE 6

Slide 7-8

Características comparativas de Khor e Kalinich. Trabalhe com texto.

(slide nº 9)

Agora vamos nos voltar para os personagens principais da história.

Dê uma descrição comparativa detalhada de Khor e Kalinich. Apoie sua opinião com texto.

A) 1º grupo PETTER

Discurso do aluno: O furão é um dos personagens principais da história. Ele é uma pessoa positiva e prática, um chefe administrativo, um racionalista. Tendo se estabelecido no pântano, Khor conseguiu ficar rico. Ele se estabeleceu, “acumulou algum dinheiro”, se deu bem com o mestre e outras autoridades, criou uma família numerosa, obediente e unânime. Khor falava pouco, ria consigo mesmo, via através de seu mestre. Khor estava mais próximo das pessoas, da sociedade, estava ocupado com questões administrativas e estatais. Seu conhecimento era bastante extenso, à sua maneira, mas ele não sabia ler. Khor não conseguia viver sem trabalho, ele estava constantemente fazendo alguma coisa: consertando uma carroça, sustentando uma cerca ou revisando arreios. Ele morava em uma propriedade que surgia no meio da mata, em uma clareira desmatada e desenvolvida.

É assim que Turgenev nos dá uma descrição de Khor: Na soleira da cabana, fui recebido por um velho - careca, baixo, de ombros largos e atarracado - o próprio Khor. Olhei para este Khor com curiosidade. O formato do seu rosto lembrava o de Sócrates: a mesma testa alta e protuberante, os mesmos olhos pequenos, o mesmo nariz arrebitado.

A comparação é uma característica elevada das habilidades mentais de um servo camponês.

Mensagem do aluno sobre Sócrates.

Sócrates (Sócrates) (470/469 aC, Atenas, - 399, ibid.), filósofo grego antigo. Filho de escultor; pregou nas ruas e praças, tendo como meta a luta contra os sofistas e a educação da juventude. Ele foi executado (tomou veneno de cicuta), como afirmava a acusação oficial, por introduzir novas divindades e por corromper a juventude com um novo espírito. Sócrates não deixou nenhum escrito; As fontes de informação mais importantes sobre sua vida e ensino são os escritos de seus alunos - Xenofonte e Platão, na maioria de cujos diálogos Sócrates aparece como personagem principal.

Sócrates foi um dos fundadores da dialética filosófica, entendida como encontrar a verdade por meio de conversas, ou seja, colocar certas questões e encontrar metodicamente respostas para elas.

Não há dependência no comportamento de Khor, e ele não é redimido dos servos por algumas razões práticas.

Mensagem de um "historiador".

“Khor se tornou um povo livre... Quem vive sem barba é o maior Khoryu.”

Estamos a falar da dramática situação de um camponês que decidiu libertar-se da servidão através de resgate. A mula “livre” tornou-se dependente dos irmãos burocráticos “sem barba”, que a arruinaram com extorsão e extorsão. Por decreto de Nicolau I, os funcionários não tinham o direito de usar barba, pelo que receberam o apelido de imberbe entre o povo.

Leitura expressiva desde as palavras “A doninha calava-se, as sobrancelhas grossas franziam a testa...” até as palavras “Seu conhecimento era extenso, mas não sabia ler”.

Que significado adquire a frase no contexto da história: “Pedro, o Grande, era principalmente um homem russo, russo precisamente em suas transformações. O que é bom é o que ele gosta, o que é razoável é o que você dá a ele, mas de onde vem é tudo igual para ele”?

Esta comparação, bem como a comparação da aparência de Khor com a aparência de Sócrates, confere um significado especial à imagem de Khor.

Assim, por trás da trama, das relações dos personagens, surgem questões extremamente preocupantes para o autor - sobre o homem e a sociedade, sobre o caráter e a história nacionais, o homem e o Estado, e elas se manifestam nas características da representação dos personagens. , e em descrições detalhadas da situação, localização e biografia dos personagens. .

Qual princípio predomina na imagem de Khor - racional ou ideal? Encontre a resposta para a pergunta no texto.

“Khor era um homem positivo e prático, um chefe administrativo, um racionalista.” O caráter do herói é baseado em um princípio racional.

O meio mais importante de caracterizar um herói é um paralelo com outro personagem, Kalinich. Eles se opõem claramente como racionalistas e idealistas. Porém, em sua relação com Kalinich, o herói se mostra por um lado diferente.

B) Kalinich

2º grupo

Discurso do aluno: Kalinich também é o personagem principal da história, mas não se parece em nada com seu amigo Khor. Kalinich foi um dos idealistas, românticos, entusiastas e sonhadores. Ele andou com sapatilhas e conseguiu sobreviver de alguma forma. Certa vez, ele teve uma esposa, de quem tinha medo, mas não tinha filhos: Kalinich, ao contrário de Khor, tinha admiração por seu mestre, explicava-se apaixonadamente, “embora não cantasse como um rouxinol, como um animado operário de fábrica”. Kalinich foi dotado de tais vantagens que o próprio Khor reconheceu: “ele encantou o sangue, o medo, a raiva, expulsando vermes; as abelhas foram dadas a ele, sua mão era leve.” Kalinich ficou mais próximo da natureza, ficou mais emocionado com as descrições de montanhas e cachoeiras do que com questões administrativas e governamentais. Ele morava em uma cabana baixa e não tinha condições de sustentar a fazenda. Ele sabia ler, cantava bem e tocava balalaica. Apenas Khor e Kalinich gostavam de música; ela os unia. Khor adorou a música “Compartilhe, você é meu, compartilhe!” e Kalinich sabia disso muito bem. Assim que ele começa a tocar, Khor começa a gritar com uma voz queixosa. Aqui o tema do talento musical do povo russo se manifesta pela primeira vez.

É assim que Turgenev descreve Kalinich: Foi Kalinich. Gostei de seu rosto moreno e bem-humorado, marcado aqui e ali com bagas de sorveira, à primeira vista. Kalinich (como descobri mais tarde) todos os dias ia caçar com o mestre, carregava sua bolsa, às vezes sua arma, notava onde o pássaro pousava, pegava água, colhia morangos, construía cabanas, corria atrás do droshky; Sem ele, o Sr. Polutykin não poderia dar um passo. Kalinich era um homem de temperamento muito alegre e manso, cantava constantemente em voz baixa, parecia despreocupado em todas as direções, falava levemente pelo nariz, sorrindo, estreitava os olhos azuis claros e muitas vezes pegava sua barba rala e em forma de cunha com o seu mão. Ele caminhava devagar, mas com passos longos, apoiando-se levemente em uma vara longa e fina.

Em que forma de dependência de seu mestre estavam Khor e Kalinich. Afinal, ambos eram servos. Khor pagava o aluguel ao proprietário e Kalinich trabalhava em sua corvéia. Vamos lembrar como essas formas de responsabilidades diferem.

Como o quitrent foi benéfico para Khor? Mas como dizem, antes Deuses alto , antes rei –sacerdotes distante.

A imagem de Kalinich em “Notas de um Caçador” revela toda uma série de “pessoas livres” do povo: não podem viver constantemente no mesmo lugar, fazendo a mesma coisa. Este tipo, com sua poesia, gentileza espiritual, atitude sensível para com a natureza, não é menos importante para Turgenev do que um herói razoável e prático: ambos representam lados diferentes, mas complementares da natureza do povo russo. Esta é uma unidade harmoniosa, esta é uma união feliz no caráter russo do social e do natural.

Relacionamentos dos personagens principais. Amizade dos camponeses.

A) a palavra do professor.

Entendemos que o trabalho é construído na oposição. Diante de nós estão dois camponeses diferentes, em caráter, aparência e atitude para com seu dono. Em que se baseava o respeito mútuo? Onde podemos ver a relação entre Khor e Kalinich.

B) Lendo a passagem

(desde as palavras “Os dois amigos não eram nada parecidos... até as palavras Ele via muito, sabia muito.)

Turgenev mostra especificamente esses heróis, expressando neles as melhores qualidades do camponês russo. Eles parecem se complementar, formando um todo. Encontremos no texto a confirmação do amor do autor por seus heróis.

“Gostei de ouvi-los e observá-los.”

“Enquanto conversava com Khorem, ouvi pela primeira vez a fala simples e inteligente de um camponês russo”

“Lamento me separar do velho”

“Eu estava interessado em meus novos conhecidos”

“O russo está tão confiante em sua força e força que não tem aversão a se quebrar: ele presta pouca atenção ao seu passado e olha para o futuro com ousadia.”

3º grupo Polutykin

Na obra encontramos um pequeno proprietário de terras, Polutykin.

Não é à toa Polutikina diz-se de passagem: este homem é tão insignificante, tão vazio comparado ao caráter puro dos camponeses. “Grande homem” parece irônico. No final da história, a frase soa: “Atire na sua própria perdiz-preta e mude o chefe com mais frequência”. Pela boca de um servo, Turgenev faz uma avaliação negativa das capacidades culturais e econômicas do nobre russo. O camponês trata o proprietário com desdém, considerando-o uma pessoa vazia, completamente inadequada para atividades úteis e práticas.

A palavra do professor Em "Notas de um Caçador" na imagem de Khor, um certo tipo de caráter nacional russo é refletido, atestando a viabilidade de um princípio racional, sólido e empresarial.

Protótipo de Polutykin serviu como proprietário de terras N.A. Golofeev, que se reconheceu e ficou muito ofendido com o escritor.

 Por que ele ficou ofendido?

Como o narrador aparece em “O Coro e Kalinich”?

O narrador torna os personagens simpáticos porque trata as pessoas com respeito. Ele busca a essência do que viu e ouviu, chega a generalizações e conclusões, enfim, “explora” a vida que lhe interessa.

Jogo "Quem é?"

Todos vocês se familiarizaram profundamente com o texto da história, resta apenas descobrir o quão bem vocês entenderam as imagens dos personagens principais.

(Slides nº 10, 11)

"Sinquain."

(slide nº 12)

V. A parte final da lição.

Resumo da lição

Por trás da aparência feia dos camponeses, de suas formas de existência simples e muitas vezes escassas, o escritor foi capaz de discernir muitas qualidades verdadeiramente humanas e inerentemente belas. E não é por acaso que já desde o primeiro ensaio “Khor e Kalinich” Belinsky concluiu que Turgenev abordou o povo “de um lado que ninguém jamais havia abordado antes”. Esta foi uma inovação que teve consequências importantes para toda a literatura russa.

Preenchendo cartões de diagnóstico

(Slide nº 13)

Diapositivo 14

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"Questionário"

“...o homem é baixo, curvado, sombrio, olha por baixo das sobrancelhas, mora em cabanas de álamos de baixa qualidade, trabalha na corvéia, não se dedica ao comércio, come mal, usa sapatos bastões...” Que tipo de homem estamos falando?

A) Kaluga

B) Oriol

B) Penza

D) Tula

“... a aldeia (estamos a falar da parte oriental da ... província) situa-se normalmente entre campos arados, perto de uma ravina, de alguma forma transformada num lago sujo. Além de alguns salgueiros, sempre prontos para servir, e duas ou três bétulas finas, você não verá uma árvore num raio de um quilômetro; cabana está colada a cabana, os telhados estão cobertos de palha podre...” Que aldeia em que província o autor menciona?

A) sobre Kaluga

B) sobre Orlovskaya

B) sobre Tula

D) sobre Penza

“...a aldeia, pelo contrário, é maioritariamente rodeada de floresta; as cabanas ficam mais livres e retas, cobertas de tábuas; os portões estão bem trancados, a cerca do quintal não está espalhada e não caiu, e não convida todos os porcos que passam a visitar...” Que aldeia em que província o autor menciona?

A) sobre Kaluga

B) sobre Oriol

B) sobre Tula

D) sobre Penza

“Como caçador, visitando o distrito de Zhizdra, me deparei com um campo e conheci um pequeno proprietário de terras Kaluga, ... um caçador apaixonado e, portanto, uma excelente pessoa.” Nome do proprietário:

A) Furão

B) Kalinich

B) Polutykin

Primeiro e patronímico do Sr. Polutykin.

A) Porfiry Ivanovich

B) Pankraty Sysoevich

B) Nikolai Kuzmich

D) Ivan Sergeevich

O nome do cachorro do Sr. Polutykin.

A) Delicatessen

B) Agrônomo

B) Astrônomo

D) Metrônomo

De quem é essa propriedade? "No meio da floresta, numa clareira desmatada e desenvolvida, surgiu uma propriedade solitária... Consistia em várias casas de toras de pinho ligadas por cercas; em frente à cabana principal havia um dossel sustentado por finos postes.”

A) Horya

B) Kalinich

B) Polutykina

De quem é essa cabana? " Nem uma única pintura de Suzdal cobria as paredes limpas de toras; no canto, diante de uma imagem pesada em moldura prateada, brilhava uma lâmpada; a mesa de tília fora recentemente raspada e lavada; não havia prussianos brincalhões vagando entre os troncos e ao longo dos batentes das janelas, nem baratas taciturnas se escondendo».

A) Horya

B) Kalinich

B) Polutykina

Quantos filhos Khor teve?

A) 6

B) 7

ÀS 8

D) 9

Que tipo de aluguel foi inicialmente atribuído a Horyu?

A) 36 libras de grãos

B) 50 rublos

B) 36 rublos

D) 50 libras de grãos

De quem estamos a falar? “... ele era um homem do temperamento mais alegre e manso, cantava constantemente em voz baixa, parecia despreocupado em todas as direções, falava levemente pelo nariz, sorrindo, apertava os olhos azuis claros e muitas vezes pegava seus finos e cunha- barba modelada com a mão. Ele caminhava devagar, mas com passos longos, apoiando-se levemente com uma vara longa e fina.”

A) sobre o Coro

B) sobre Kalinich

B) sobre Polutykin

O nome do filho solteiro de Khor.

A) Andrey

B) Zakhar

B) Ivan

D) Fedor

De quem é a esposa que estamos falando? “A esposa dele, velha e mal-humorada, não saía do fogão o dia todo e resmungava e repreendia sem parar; seus filhos não lhe deram atenção, mas ela manteve suas noras no temor de Deus”.

A) Horya

B) Kalinich

B) Polutykina

Qual dos personagens da história “... cantou muito bem e tocou balalaica”?

A) Furão

B) Kalinich

B) Polutykin

A música favorita de Khor interpretada por Kalinich.

A) “Oh, geada, geada...”

B) “Ah, o viburno está florescendo”

C) “Você é minha parte, compartilhe!”

D) "Dubinushka"

Em que ano foi escrita a obra “Khor e Kalinich”?

A) 1848

B) 1845

B) 1847

D) 1846

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"Cartão de diagnóstico"

Cartão de diagnóstico

Sobrenome primeiro nome	Classificação do grupo	Avaliação do professor	Um comentário

Cartão de diagnóstico

Sobrenome primeiro nome	Classificação do grupo	Avaliação do professor	Um comentário

Cartão de diagnóstico

Sobrenome primeiro nome	Classificação do grupo	Avaliação do professor	Um comentário

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"Autoanálise"

AUTO-ANÁLISE de uma aula de literatura na 6ª sérieB

Tipo de aula: combinado

Assunto: Características dos heróis da história “Khor e Kalinich” de I. S. Turgenev.

Métodos de ensino: conversa analítica, leitura expressiva, questão problemática, sincwine, pesquisa.

Formas de organização da atividade cognitiva: indivíduo, grupo.

Conteúdo principal da lição

Uma aula de literatura foi ministrada na 6ª série B em 4 de dezembro de 2017.
Seção “Da literatura russa do século XIX”.
O objetivo desta lição é criar condições para o desenvolvimento de habilidades na análise de um texto como uma obra de arte integral usando o exemplo da história “Khor e Kalinich” de I.S. Turgenev.

Para atingir o objetivo, foram identificadas as seguintes tarefas:

Analisar e analisar a história “Khor e Kalinich” de I. S. Turgenev como uma obra de arte integral na unidade de forma e conteúdo; penetrar no laboratório criativo do escritor, considerando a composição, a posição do autor e os personagens dos personagens, a formação do UUD cognitivo;

- educar uma personalidade espiritualmente desenvolvida, pronta para o autoconhecimento e o autoaperfeiçoamento, capaz de atividade criativa, para formar uma visão de mundo humanística, posição cívica, amor e respeito pela literatura; formação de UUD pessoal

O tipo de aula é uma aula combinada usando a tecnologia AMO.
De acordo com o tema da aula, finalidade e objetivos, foram escolhidas as formas de organização do trabalho educativo: individual, frontal, grupal.

Preparação para a aula: mensagens individuais, leitura da história de I. S. Turgenev “Khor e Kalinich”
6ª sérieB, há 14 pessoas na turma, há relações interpessoais amigáveis na turma, crianças de diferentes níveis de desenvolvimento, a maioria da turma são crianças visuais. Os alunos são capazes de trabalhar em grupo, ouvir uns aos outros e interagir frontalmente.

Eles têm as habilidades para se autoavaliarem e avaliarem-se mutuamente. Há um espírito de competição na classe. A maioria das crianças está ativamente envolvida em atividades educativas. Para 2/3 dos alunos da turma predominam velocidades de leitura baixas e médias, o que dificulta a compreensão das obras.

A lição sobre este tópico é a quinta lição de leitura extracurricular.

Procurei estruturar a aula para que fosse produtiva, interessante e inicialmente tentei estabelecer uma cooperação entre mim e as crianças.

Na fase organizacional da aula, criei um clima emocional para o próximo trabalho (cortei frases para divisão em grupos). Na determinação do tema da aula, utilizei o método de busca e pesquisa, utilizando UUD cognitivo. Ao formular o objetivo de uma aula pelos alunos, são utilizados UUDs regulatórios.

Na fase inicial de estudo do tema, foi realizado um trabalho de vocabulário para promover o desenvolvimento do pensamento abstrato e lógico (rent, corvee, Sócrates).

O trabalho em grupo foi realizado durante a aula como um aspecto importante do desenvolvimento de habilidades de aprendizagem comunicativa.

Ao trabalhar com a obra foram fornecidas as seguintes técnicas: compreensão do texto, comparação e caracterização dos personagens.

Na fase final da aula, as crianças responderam a questões de quiz, o que contribuiu para o desenvolvimento de competências de aprendizagem pessoal e comunicativa.

Na consolidação do tema, utilizei a escrita do sincwine em grupos para desenvolver a capacidade de encontrar os elementos mais importantes do material educativo, tirar conclusões e expressar tudo isso em breves conclusões. A capacidade de escrever esta curta obra literária desenvolve a fala das crianças e enriquece a sua vocabulário.

As tarefas atribuídas foram alcançadas durante a aula. A maioria das crianças concluiu todas as tarefas, identificou dificuldades no seu trabalho e avaliou as suas atividades e as dos colegas na aula, o que é uma componente importante das atividades de aprendizagem regulamentares.

O objetivo da lição foi alcançado.

Professor ______________________________________________

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"mesa"

Herói	Retrato	Status social	Traços de caráter	Relacionamentos com outros heróis
Polutykin

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“mapa tecnológico da lição Khor e Kalinich”

Mapa tecnológico de uma aula de literatura no 6º ano

Tópico da lição: Características dos heróis da história “Khor e Kalinich” de I. S. Turgenev

O objetivo da lição:

criar condições para o desenvolvimento de habilidades na análise de um texto como uma obra de arte integral usando o exemplo da história "Khor e Kalinych" de I. S. Turgenev. Determine a atitude do escritor em relação ao simples camponês russo, faça uma descrição comparativa dos personagens principais, identifique o autor posição cívica ativa no poema.

Tarefas:

analisar analisar a história “Khor e Kalinich” de I. S. Turgenev como uma obra de arte integral na unidade de forma e conteúdo; penetrar no laboratório criativo do escritor, considerando a composição, a posição do autor e os personagens dos personagens, a formação do UUD cognitivo;

desenvolver a capacidade de ouvir com atenção, perscrutar a palavra de uma obra de arte, melhorar a capacidade de analisar uma obra literária como um todo artístico na sua condicionalidade histórica e literária utilizando a linguagem conceptual da crítica literária; desenvolver a capacidade de ler expressivamente, habilidades de pesquisa, pensamento associativo e trabalho com texto; formação de UUD regulatório e comunicativo;

educar uma personalidade espiritualmente desenvolvida, pronta para o autoconhecimento e o autoaperfeiçoamento, capaz de atividade criativa, para formar uma visão de mundo humanística, posição cívica, amor e respeito pela literatura; formação de UUD pessoal.

Resultados planejados:

UUD cognitivo: busca e seleção das informações necessárias, construção consciente e arbitrária de um enunciado de fala na forma oral, livre orientação e percepção do texto de uma obra de arte, leitura semântica;

UUD pessoal: autodeterminação, orientação moral e ética, capacidade de autoavaliar suas ações e ações;

UUD regulatório: estabelecimento de metas, planejamento, autorregulação, destaque e conscientização dos alunos sobre o que já foi aprendido e o que ainda precisa ser aprendido;

UUD comunicativo: planejar a cooperação educacional com o professor e os pares, observando as regras de comportamento da fala, a capacidade de expressar e justificar o próprio ponto de vista.

Atividades do professor

Atividades estudantis

UUD formado

EU . Momento organizacional (motivação para atividades educativas)

Objetivo da etapa: inclusão de alunos em atividades de nível pessoalmente significativo

Boa tarde gente! Ao entrar na aula, cada um de vocês recebeu um pequeno trecho de uma frase descrevendo um dos personagens da obra. Agora peço que juntem as frases, encontrando umas às outras, vocês podem determinar o seu grupo.

Há vários anos que conhecemos a obra do grande escritor russo do século XIX, I. S. Turgenev. Vamos lembrar quais de suas obras já conhecemos? (nos slides há ilustrações das histórias “Mumu” e “Bezhin Meadow” - as crianças nomeiam essas obras).

Divididos em grupos.

Eles nomeiam a obra e o herói.

Atenção e respeito pelos colegas (EU); planejando a cooperação educacional com o professor e colegas (PARA); mobilização de força e energia (R).

II . Atualizando conhecimento

Objetivo da etapa: repetição do material estudado necessário à “descoberta de novos conhecimentos” e identificação de dificuldades nas atividades individuais de cada aluno.

Os primeiros trabalhos de I. S. Turgenev incluem poemas, poemas, diversas histórias e peças de teatro. No final da década de 40 do século XIX, Turgenev já era um escritor bastante famoso. Mas o verdadeiro sucesso veio com a publicação das histórias “Notas de um Caçador”.

O grande crítico russo VG Belinsky explicou a crescente atenção do leitor à obra, dizendo: “não é de surpreender que a pequena peça “Khor e Kalinich” tenha feito tanto sucesso: nela o autor abordou o povo de um lado do qual ninguém havia se aproximado dele antes de entrar." Todas as histórias da série “Notas de um Caçador” falam sobre servos, que em suas qualidades morais são retratados como superiores aos seus senhores sem coração.

Por que você acha que o ciclo de histórias foi chamado de “Notas de um Caçador” por Turgenev?

No centro da história “Khor e Kalinich” estão dois personagens camponeses. Turgenev criou a imagem de Khor com a impressão de conhecer um verdadeiro camponês, “da vida”, e até lhe enviou o seu esboço, que o deixou muito lisonjeado. É. Turgenev dá uma descrição precisa do estilo de vida e da aparência espiritual dos camponeses de várias províncias da Rússia. No início do século XIX. Havia duas formas de servidão: corvee e quitrent.

Vamos lembrar o que essas palavras significam.

Questionário sobre o conhecimento do conteúdo da história.

Alto-falantes falando

Pesquisa e seleção das informações necessárias (P).

Inspiração para a atividade (L). Análise de objetos para identificação de características (P), apresentação e argumentação de opiniões (K).

Dominar habilidades de auto-organização, estabelecimento de metas, reflexão (R); identificação independente e formulação de um objetivo cognitivo (P)

. “Descoberta de novos conhecimentos”

O objetivo da etapa: garantir a percepção, compreensão e consolidação primária do material didático pelos alunos.

A história “Khor e Kalinich” começa com uma longa discussão do autor sobre como o camponês da província de Oryol difere do camponês da província de Kaluga. Parece que já no início da história o escritor quer desvendar o segredo do personagem folclórico russo.

Turgenev compara especificamente dois tipos psicológicos: o sensato e prático Khor e o sonhador e poético Kalinich. Estas são, por assim dizer, duas faces da mesma moeda, dois componentes de um único caráter russo.

Khor e Kalinich são dois lados de um único caráter nacional russo, no qual coexistem uma atitude sóbria perante a vida - e devaneios, eficiência, iniciativa e desdém pelo bem-estar material. Kalinich está mais próximo da natureza, Khor está mais próximo das pessoas, da sociedade. Toda a história é construída sobre uma antítese - uma representação de dois personagens russos opostos, mas complementares.

Qual é o significado da comparação do narrador entre Coro e Sócrates?

Por que Khor não quer se libertar da servidão?

Como o proprietário de terras Polutykin é retratado na história? Que significado assume a avaliação do autor sobre “uma pessoa excelente”?

Características comparativas de Khor, Kalinich e Polutykin. Trabalhe com texto.

Os grupos preenchem tabelas.

Apresentação de trabalhos de grupo.

Execução de operações lógicas: análise, síntese (P). Domínio de todos os tipos de atividade de fala; extração de informações; processar, sistematizar informações e apresentá-las de diversas formas; cooperação proativa na busca e coleta de informações em grupos (K). Acompanhar e avaliar os resultados alcançados das atividades próprias e alheias e a correção necessária no processo de atividade (P). Inspiração para a atividade (L).

Estabelecer relações de causa e efeito, representando cadeias de objetos e fenômenos (Log). Proposição de hipóteses e sua justificativa; planejar a cooperação educacional com o professor e colegas (K). Orientação moral e estética (L). Consciência e construção arbitrária de um enunciado de fala na forma oral; buscar as informações necessárias (P).

Busca e seleção das informações necessárias, construção consciente e voluntária de um enunciado de fala na forma oral; leitura semântica; extraindo as informações necessárias do texto (P).

Análise, generalização, definição do conceito; construir um raciocínio logicamente sólido; apresentação de informações em diferentes formas (P). Compreender a posição do outro, expressa de forma explícita e implícita (diálogo com o autor do texto); processamento, sistematização da informação (K). Consciência da integridade do mundo e da diversidade de pontos de vista sobre ele, desenvolvimento de posições ideológicas próprias (L)

V .Resumo da lição (reflexão sobre a atividade)

Objetivo do palco : conscientização dos alunos sobre suas atividades educativas, autoavaliação dos resultados das próprias atividades e de toda a turma.

"Sinquain."

Ao final da aula, os alunos são solicitados a escrever um sincwine baseado no material estudado. Um cinquain é uma estrofe de cinco versos.

1ª linha – uma palavra-chave que define o conteúdo do sincronizado;

2ª linha – dois adjetivos que caracterizam este conceito;

3ª linha – três verbos que denotam uma ação dentro de um determinado tópico;

4ª linha – frase curta revelando a essência do tema ou atitude em relação a ele;

A 5ª linha é sinônimo da palavra-chave (substantivo).

Qual é a inovação de I. S. Turgenev? Como I. S. Turgenev mostra às pessoas comuns? Que lugar essas histórias ocupam na literatura do século XIX?

Eles determinam o grau de cumprimento da meta traçada e dos resultados da atividade, anotam os episódios mais difíceis e mais apreciados da aula e expressam julgamentos de valor. Comemore respostas bem-sucedidas e perguntas interessantes de colegas e membros do grupo.

Preenchendo cartões de diagnóstico

Completude suficiente de expressão do pensamento de acordo com as tarefas e condições de comunicação (K). Avaliar a extensão e os métodos de cumprimento de metas em situações educacionais e de vida (R). Consciência das próprias emoções, expressão adequada e compreensão do estado emocional de outras pessoas (L).

V . Trabalho de casa

Escreva um ensaio em miniatura. Depois de um trabalho tão ativo com o texto, precisamos resumir. O resultado será um pequeno trabalho escrito: escreva o que aprendeu sobre o tema da aula, faça uma pergunta para a qual não obteve resposta.

Anote o dever de casa

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"lição pública"

“...não é de surpreender que a pequena peça “Khor e Kalinich” tenha feito tanto sucesso: nela o autor abordou o povo de um lado do qual ninguém havia se aproximado deles antes.”

V. G. Belinsky

Característica

heróis da história

"Khor e Kalinich"

Obrok- um dos deveres dos camponeses dependentes, que consiste em pagar ao proprietário em alimentos ou dinheiro.

Corvéia- trabalho forçado gratuito de um servo camponês trabalhando com seu próprio equipamento em uma casa senhorial (proprietário de terras).

PETTER

... uma testa alta e nodosa, os mesmos olhos pequenos, o mesmo nariz arrebitado.

... caiu na gargalhada e seus olhinhos desapareceram completamente.

... velho - careca, baixo, ombros largos e atarracado

(Ele) estava ocupado com questões administrativas e estaduais

...criou uma família numerosa, obediente e unânime

KALINYCH

Seu rosto moreno bem-humorado, marcado aqui e ali com cinzas de montanha

(Ele) ficou mais emocionado com descrições da natureza, montanhas, cachoeiras, construções extraordinárias, grandes cidades

...não gostava de raciocinar e acreditava cegamente em tudo...

... cantou agradavelmente e tocou balalaica.

...era uma vez uma esposa de quem ele tinha medo, mas não havia filhos.

Reflexão "Cinquain".

1ª linha – ensaio “Khor e Kalinich”;

2ª linha – dois adjetivos que caracterizam este conceito;

3ª linha – três verbos que denotam uma ação dentro de um determinado tópico;

4ª linha – frase curta revelando a essência do tema ou atitude em relação a ele;

A 5ª linha é sinônimo da palavra-chave (substantivo).

É. Turgenev "Khor e Kalinich".

Relações sociais complexas na aldeia

Boa tarde gente!

A lição será dedicada ao estudo da história de I.S. Turgenev "Khor e Kalinich". Durante a lição você identificará lados diferentes, mas complementares, da natureza do povo russo - social e natural.

“Notas de um Caçador” é uma coleção de histórias de Ivan Sergeevich Turgenev, publicada em 1847-1851 na revista Sovremennik e publicada como uma edição separada em 1852. A história "Khor e Kalinich" está incluída neste ciclo. “Notas de um Caçador” retrata a Rússia provincial. O tema em si parece excluir abordagens críticas à Rússia estatal, não apresentando qualquer perigo para as “esferas superiores”. Talvez esta circunstância tenha acalmado parcialmente a censura. Mas Turgenev amplia a cortina do palco provincial, mostrando o que está acontecendo ali, nos bastidores. O leitor sente a pressão mortal das esferas da vida que pairam sobre a província russa, que lhe ditam suas leis.

"Khor e Kalinich" (história de A. Papanov), gravação de 1977.

No início do trabalho aprendemossobre os distritos de Volkhov e Zhizdrinsky.Distrito de Volkhov na província de Oryol (região não-terra negra), Zhizdrensky - na província de Kaluga (região não-terra negra).

É. Turgenev dá uma descrição precisa do estilo de vida e da aparência espiritual dos camponeses em várias províncias da Rússia. No início do século XIX. Havia duas formas de servidão: corvee e quitrent.

Corvéia - trabalho forçado gratuito de camponês dependente que trabalha com equipamento pessoal na fazenda do proprietário do terreno. O trabalho de Corvee pode incluir trabalho de campo, tarefas de transporte, trabalho de construção e artesanato e corte de madeira.

Obrok - um dos deveres dos camponeses dependentes, que consiste em pagar tributo ao proprietário em alimentos ou dinheiro.

A diferença nas condições socioeconómicas teve o seu próprio impacto no carácter dos camponeses da terra negra, onde existia a corvéia, e das províncias não-terra negra, onde o quitrent era comum.

“E no chão arado ele açoitou sua própria mulher.” Os limites das propriedades dos proprietários de terras, não estabelecidos por atos legislativos estritos, eram motivo constante de conflitos civis entre a nobreza, dos quais sofriam principalmente os servos privados de suas terras. Ricos proprietários de terras, usando sua posição, cortam descaradamente terras de pequenos vizinhos.

Ao longo dos séculos, uma ordem antinatural das coisas se desenvolveu, entrou na carne e no sangue do caráter nacional e deixou sua marca dura até mesmo na natureza da Rússia. Ao longo do livro, Turgenev desenhou um motivo estável e repetitivo de uma paisagem mutilada. Aparece pela primeira vez em “Khora e Kalinich”, onde é brevemente relatado sobre a aldeia Oryol.

Que detalhe do episódio indica isso?

Na obra encontramos um pequeno proprietário de terras, Polutykin.

Como o proprietário de terras Polutykin é retratado na história? Que significado assume a avaliação do autor sobre “uma pessoa excelente”?

Não é à toa Polutikina diz-se de passagem: este homem é tão insignificante, tão vazio comparado ao caráter puro dos camponeses. “Grande homem” parece irônico.

No final da história, a frase soa: “Atire na sua própria perdiz-preta e mude o chefe com mais frequência”. Pela boca de um servo, Turgenev faz uma avaliação negativa das capacidades culturais e econômicas do nobre russo. O camponês trata o proprietário com desdém, considerando-o uma pessoa vazia, completamente inadequada para atividades úteis e práticas.

Turgenev mostra um conflito social no livro, colocando dramaticamente uma contra a outra duas imagens nacionais do mundo, duas Rússias - a vida oficial, servil e mortificante, por um lado, e a vida camponesa, viva e poética, por o outro. E todos os heróis gravitam em torno de um dos dois pólos - “morto” ou “vivo”.

Na obra encontramos dois camponeses: Khorem e Kalinich.

furão representa um princípio prático saudável: sendo um camponês que abandona o aluguel, Khor vive independentemente de seu proprietário de terras, Polutykin, sua fazenda está bem estabelecida e ele tem muitos filhos. O autor observa especialmente a mente ativa de seu herói como parte integrante de sua natureza.

Qual é o significado da comparação do narrador entre Coro e Sócrates?
Por que Khor não quer se libertar da servidão?
Qual princípio predomina na imagem de Khor - racional ou ideal? Encontre a resposta para a pergunta no texto.

O meio mais importante de caracterizar um herói é um paralelo com outro personagem, Kalinich. Eles se opõem claramente como racionalistas e idealista. Porém, em sua relação com Kalinich, o herói se mostra por um lado diferente. A amizade com Kalinich revela na imagem de Khor características como a compreensão da música e da natureza.

Como é Kalinich na história de I.S. Turgenev? Como o proprietário Polutykin fala dele?

O cotidiano do herói, que não tem visão para os negócios, é mal organizado: ele não tem família, tem que passar todo o tempo com seu proprietário Polutykin, ir caçar com ele, etc. Ao mesmo tempo, não há servilismo no comportamento de Kalinich: ele ama e respeita Polutykin, confia nele completamente e o observa como uma criança.

Em contraste com Khoryu, Kalinich simboliza o lado poético do caráter nacional russo. Ele se manifestano devaneio, no entusiasmo, no desdém pelos bens materiais, na bondade, no amor pelas pessoas, no desejo de servi-las, na confiança no mundo, na pureza moral, na comovente amizade com Khorem.

Em “Notas de um Caçador”, a imagem de Khor reflete um certo tipo de caráter nacional russo, atestando a viabilidade de um princípio racional, sólido e empresarial.

Há outro herói na obra - narrador. Eleinspira simpatia entre os heróis porque trata as pessoas com respeito. O narrador busca a essência do que viu e ouviu, chega a generalizações e conclusões, enfim, “examina” a vida que lhe interessa.

Teste

Trabalho de casa.

2. Atribuição de acordo com as opções:

Opção 1 - escreva uma história sobre Nikolai Ivanovich,Morgache;

Opção 2 - escreva uma história sobre Stupid,Mestre Selvagem

"Centro da Rússia" - Palekh. A região centro é pobre em recursos naturais. Contribuir para o desenvolvimento das indústrias: ... Rostov. Moscou é a capital da Rússia. Moscou é um grande porto fluvial com acesso a cinco mares. Posição do bairro. Rússia Central. Tire uma conclusão: O cartão de visita da região Central: lenhite (região de Moscou), turfa.

“Natureza da Mordóvia” - Mais de 156 mil hectares são ocupados por florestas de bétulas. A taboa é um representante típico da vegetação aquática. A reserva foi criada em 5 de março de 1936. Álbum de fotos da fauna da Mordóvia. Passarinho. Informações gerais sobre a Mordóvia: Flora e fauna. Castor. Distrito de Chamzinsky. A administração da reserva está localizada na aldeia de Pushta. O maior peixe dos nossos reservatórios é o bagre.

“Eagle City” - Em 1863, uma ferrovia passou pela cidade. Monumento a Turgenev. Estação Ferroviária. Distância de Moscou - 382 km. Orel é a residência do Falso Dmitry II. Igreja Akhtyrskaya (Nikitskaya). Cidade de Orel. Na natureza, de 7 a 10 machos, a fêmea escolhe o escolhido. A igreja foi fechada em 1938 e reaberta em 1942. Um pouco de história.

“Região Económica Central” - Imagem da Irlanda. Conhecendo centros regionais. “-” Sem litoral Recursos minerais pobres... A imagem da Islândia. Criamos uma imagem para a região económica. Argentina. "+" e "-" F.G.P. desta região económica. Outro ponto fraco dos argentinos é a carne frita. Etapa 3. Etapa 5 É um centro cultural.

“Proteção do patrimônio cultural da região de Tver” - Distribuição das espécies listadas no Livro Vermelho da região de Tver. Lei federal da Federação Russa sobre áreas naturais especialmente protegidas. Patrimônio natural da região de Tver. Leis federais de 30 de dezembro de 2001 N 196-FZ, de 29 de dezembro de 2004 N 199-FZ). Adotado pela Duma Estatal em 15 de fevereiro de 1995 (conforme alterado)

“Educação da Região de Tula” - 6. Medidas de apoio social a funcionários de instituições de ensino estaduais e municipais. Conselho do Governador da região de Tula. Apoio financeiro às atividades do projeto nacional prioritário “Educação”.

São ao todo 33 apresentações no tema

7 ª série

Programa GS Merkin

Lição nº 26.

Assunto. "Khor e Kalinich." Inteligência natural, diligência, engenhosidade dos heróis. Relações sociais complexas na aldeia retratadas por I. S. Turgenev.

Alvo :

identificar lados diferentes, mas complementares, da natureza do povo russo - social e natural;

desenvolver habilidades de leitura expressiva, trabalho com ilustrações, trabalho lexical;

formar ideias morais e estéticas dos alunos no processo de identificação do significado lexical da palavra “servilismo”.

Equipamento: livros didáticos de literatura para a 7ª série, livros de exercícios, apresentação multimídia.

DURANTE AS AULAS.

EU. Momento organizacional.

II. Aprendendo novo material.

1.Comunicação do tema, objetivo, plano de aula.

2. Análise do conteúdo da história “Khor e Kalinich”.

2.1. Conversa sobre percepção primária.

Você gostou da história? Por que tem esse nome?

Qual personagem você mais gosta? Por que?

2.2. Palavra do professor.

“Notas de um Caçador” retrata a Rússia provincial. O tema em si parece excluir abordagens críticas à Rússia estatal, não apresentando qualquer perigo para as “esferas superiores”. Talvez esta circunstância tenha acalmado parcialmente a censura. Mas Turgenev amplia a cortina do palco provincial, mostrando o que está acontecendo ali, nos bastidores. O leitor sente a pressão mortal das esferas da vida que pairam sobre a província russa, que lhe ditam suas leis.

2.3. Leitura expressiva pelos alunos do episódio desde o início até as palavras “...a perdiz agitada com sua decolagem impetuosa diverte e assusta o atirador e o cachorro”.

2.4. Mensagem do “historiador” sobre os distritos de Volkhov e Zhizdrinsky (com base nos materiais da história).

Distrito de Volkhov na província de Oryol (região não-terra negra), Zhizdrensky - na província de Kaluga (região não-terra negra).

2.5. Palavra do professor.

É. Turgenev dá uma descrição precisa do estilo de vida e da aparência espiritual dos camponeses de várias províncias da Rússia. No início do século XIX. Havia duas formas de servidão: corvee e quitrent.

Corvéia - trabalho forçado gratuito de camponês dependente que trabalha com equipamento pessoal na fazenda do proprietário do terreno. O trabalho de Corvee pode incluir trabalho de campo, tarefas de transporte, trabalho de construção e artesanato e corte de madeira.

Obrok - um dos deveres dos camponeses dependentes, que consiste em pagar tributo ao proprietário em alimentos ou dinheiro.

Que detalhe do episódio indica isso?

Como o proprietário de terras Polutykin é retratado na história? Que significado assume a avaliação do autor sobre “uma pessoa excelente”?

2.6. Leitura expressiva pelos alunos desde as palavras “Como um caçador visitando o distrito de Zhizdrinsky...” até as palavras “... o Sr. Polutykin era, como já foi dito, uma excelente pessoa” e das palavras “E este é o meu escritório.. .” às palavras “...vendi quatro acres de floresta ao comerciante Alliluyev por um preço favorável”.

2.7. Mensagem de um “estudioso literário”.

“Ele elogiou as obras de Akim Nakhimov e a história de Pinnu” é uma descrição lacônica das miseráveis necessidades espirituais de Polutykin. UM. Nakhimov (1783-1815) - poeta satírico. “Pinna” é uma história de AA. Markova (1810-1876). V.G. Belinsky escreveu que com a morte do herói desta história, “há um tolo a menos no mundo - o único pensamento gratificante que o leitor pode tirar desse absurdo”.

Não é à toa que se fala de Polutykin de passagem: este homem é tão insignificante, tão vazio em comparação com o caráter puro dos camponeses. “Grande homem” parece irônico.

2.8. Mensagem de um "historiador".

2.9. Leitura expressiva desde as palavras “Fomos vê-lo...” até as palavras “Olha, Vasya... você está contratando um mestre”, desde as palavras “Aqui está o porquê: ele é um cara inteligente” até as palavras “Sim , como se não fosse assim!.."

Como Khor é retratado na história?

Khor personifica um princípio prático saudável: sendo um camponês que abandona o aluguel, Khor vive independentemente de seu proprietário de terras, Polutykin, sua fazenda está bem estabelecida, ele tem muitos filhos. O autor observa especialmente a mente ativa de seu herói como parte integrante de sua natureza.

2.10. Leitura expressiva por papéis, desde as palavras “A aparência de seu rosto lembrava a de Sócrates...” até as palavras “Você é um homem forte e tem sua própria mente”.

Qual é o significado da comparação do narrador entre Coro e Sócrates?

A comparação é uma característica elevada das habilidades mentais de um servo camponês.

2.11. Mensagem do aluno sobre Sócrates.

Sócrates foi um dos fundadores da dialética filosófica, entendida como encontrar a verdade por meio de conversas, ou seja, colocar certas questões e encontrar metodicamente respostas para elas.

Por que Khor não quer se libertar da servidão?

Não há dependência no comportamento de Khor, e ele não é redimido dos servos por algumas razões práticas.

2.12. Mensagem de um "historiador".

“Khor se tornou um povo livre... quem vive sem barba é o maior Khor.”

2.13. Leitura expressiva desde as palavras “A doninha calava-se, as sobrancelhas grossas franziam a testa...” até as palavras “Seu conhecimento era extenso, mas não sabia ler”.

Esta comparação, bem como a comparação da aparência de Khor com a aparência de Sócrates, confere um significado especial à imagem de Khor.

Qual princípio predomina na imagem de Khor - racional ou ideal? Encontre a resposta para a pergunta no texto.

“Khor era um homem positivo e prático, um chefe administrativo, um racionalista.” O caráter do herói é baseado em um princípio racional.

O meio mais importante de caracterizar o herói é um paralelo com outro personagem, Kalinich. Eles se opõem claramente como racionalistas e idealistas. Porém, em sua relação com Kalinich, o herói se mostra por um lado diferente.

2.14. Apele para a ilustração do livro “Khor e Kalinich”. Artista P.P. Sokolov.

Qual episódio da história é retratado na ilustração de P.P.? Sokolov? Que traços de caráter Khor mostra em seu relacionamento com Kalinich?

2.15. Uma leitura expressiva do episódio desde as palavras “Kalinich cantou muito agradavelmente...” até as palavras “reclama do seu destino”.

A amizade com Kalinich revela na imagem de Khor características como a compreensão da música e da natureza.

Como é Kalinich na história de I.S. Turgenev? Como o proprietário Polutykin fala dele?

2.16. Leitura expressiva desde as palavras “No dia seguinte, logo depois do chá...” até as palavras “... manso e claro como o céu da noite”.

2.17. Trabalho lexical:servilismo.

ESCRAVIDÃO (desprezo livresco). Servilismo lisonjeiro, bajulação, obediência humilhada para com alguém ou alguma coisa.

Em contraste com Khoryu, Kalinich simboliza o lado poético do caráter nacional russo. Como isso se manifesta?

2.18. Leitura expressiva desde as palavras “...falaram comigo à vontade...” até as palavras “...e com ele aprendi muito”.

O lado poético do personagem se manifesta no devaneio, no entusiasmo, no desdém pelos bens materiais, na bondade, no amor pelas pessoas, no desejo de servi-las, na confiança no mundo, na pureza moral e na comovente amizade com Khorem.

III. Resumindo a lição.

Em “Notas de um Caçador”, a imagem de Khor reflete um certo tipo de caráter nacional russo, atestando a viabilidade de um princípio racional, sólido e empresarial.

Como o narrador aparece em “O Coro e Kalinich”?

4. Trabalho de casa.

2.Tarefas individuais:

Componha uma história sobre Nikolai Ivanovich, Morgach, Estúpido, Mestre Selvagem;

Prepare os comentários do “historiador” sobre a frase “apelidada de Stryganika no bairro...”;

Prepare uma mensagem sobre as canções “Mais de um caminho percorreu o campo...”, “Vou arar o jovem, jovem...”.

Diapositivo 1

"Notas de um Caçador"

É. Turgenev.

Breve informação histórica e literária.

Estudo da obra: “Cantores”

Diapositivo 3

“A vida de um clã, de uma família, de um clã é profunda, complicada, misteriosa e muitas vezes assustadora.” I A. Bunin "Sukhodol".

“Eu não conseguia respirar o mesmo ar, ficar perto daquilo que odiava... Aos meus olhos, esse inimigo tinha uma certa imagem, tinha um nome conhecido: esse inimigo era a servidão. Sob este nome reuni e concentrei tudo o que decidi lutar até o fim - o que prometi nunca experimentar... Este foi o meu juramento de Hannibal.” É. Turgenev.

Diapositivo 4

“Todas elas (as histórias de Turgenev) falam sobre servos e representam não apenas um estudo psicológico detalhado, mas chegam ao ponto de idealizar os servos, que em suas qualidades morais eram superiores aos seus senhores sem coração... A sequência de ideais e comoventes servos que passavam por essas histórias retratavam o absurdo da escravidão, causando a indignação de muitas pessoas influentes da época.” V.V. Nabokov.

Diapositivo 5

Turgenev Ivan Sergeevich. (28.X.1818-22.VIII.1883) Prosador, poeta, dramaturgo, crítico, publicitário, memorialista, tradutor. Nasceu na família de Sergei Nikolaevich e Varvara Petrovna Turgenev. Turgenev passou a infância na propriedade Spassky-Lutovinovo de seus pais, perto da cidade de Mtsensk, província de Oryol; seu primeiro professor foi o secretário servo de sua mãe, Fyodor Lobanov. Aos 14 anos, Turgenev falava fluentemente três línguas estrangeiras e conseguiu conhecer as melhores obras da literatura europeia e russa.

Diapositivo 6

Varvara Petrovna Lutovinova (1787-1850)

“Os órfãos não permanecem crianças por muito tempo. Eu mesmo era órfão e sentia muito o meu benefício diante dos outros... não tinha mãe; minha mãe era como uma madrasta para mim. Ela era casada, outros filhos, outras conexões. Eu estava sozinho no mundo."

Diapositivo 7

Diapositivo 8

Turgenev se apaixonou pela caça antes de se tornar escritor e ganhou fama literária graças à caça.

Retrato de Turgenev - um caçador.

Diapositivo 9

Diapositivo 10

Desde 1847, as histórias de Turgueniev começaram a aparecer na revista “Sovremennik” de Nekrasov, que o autor mais tarde combinou em um livro separado e o chamou de “Notas de um Caçador”.

Diapositivo 11

"Cisne". “Tatyana Borisovna e seu sobrinho” “Morte”. "Cantores". "Peter Petrovich Karataev." "Data". "Hamlet do distrito de Shchigrovsky." "Tchertofanov e Nedopyuskin." "O fim de Chekrtophanov." "Relíquias Vivas". "Bata"! “Floresta e estepe”.

“Khor e Kalinich” “Ermolai e a esposa do moleiro.” "Água de framboesa" "Médico do condado." "Meu vizinho Radilov." "Palácio Único de Ovsyannikov". "Lgov". "Prado Bezhin" "Kasyan com uma bela espada." "O prefeito." "Escritório". "Biryuk" "Dois proprietários de terras."

Diapositivo 12

O tema principal e ideia de “Notas de um Caçador”

Assunto. Uma imagem do simples povo russo, servos. Avaliação de suas elevadas qualidades espirituais e morais; mostrando o empobrecimento moral da nobreza russa. Protesto contra a servidão.

Diapositivo 13

Diapositivo 14

História da criação

“The Singers” foi escrita em agosto-setembro de 1850. A história foi originalmente chamada de “The Nice Tavern”. O título “Cantores” provavelmente pertence a N. A. Nekrasov.

1850 I. S. Turgenev anunciou a adição de uma nova história às “Notas de um Caçador”, na qual ele “em uma forma ligeiramente embelezada” retratou uma competição entre dois cantores folclóricos, que ele mesmo testemunhou “dois meses atrás” Nas memórias do ex-servo Turgenev, professor de aldeia A. I. Zamyatin, é testemunhado que “Yashka, o pequeno turco, filho de uma mulher turca cativa” é uma pessoa real