Lezione di lettura extrascolastica furetto e kalynych. Khor e Kalinich. Compilazione di schede diagnostiche

18.12.2017 12:24

Lezione di lettura extrascolastica. "Caratteristiche degli eroi della storia "Khor e Kalinich"

"lezione pubblica"

Soggetto. I.S. Turgenev. "Appunti di un cacciatore." "Khor e Kalinich."

Obiettivi: verifica la tua comprensione di una storia che hai letto tu stesso; determinare l'atteggiamento dello scrittore nei confronti del normale contadino russo, fornire una descrizione comparativa dei personaggi principali; determinare il posto delle "Note di un cacciatore" nelle opere di I.S. Turgenev e nella letteratura russa; sviluppare capacità di lettura analitica.

Attrezzatura: lavagna interattiva; presentazione; testi, scritti alla lavagna.

Durante le lezioni

(1 diapositiva)

(diapositiva 2,3)

Parte principale

Parola del maestro

In effetti, nonostante Turgenev fosse un proprietario terriero, era critico nei confronti della servitù. Basti ricordare la storia "Mumu", dove l'esempio del custode Gerasim mostra tutta l'illegalità della servitù. Oggi faremo conoscenza con un'altra opera, che fa parte della serie di racconti "Appunti di un cacciatore" e si chiama "Khor e Kalinich".

(diapositiva n. 4)

La storia della serie “Appunti di un cacciatore”.

Perché pensi che il ciclo di storie sia stato chiamato "Appunti di un cacciatore" di Turgenev? (Turgenev era un appassionato cacciatore; i cacciatori hanno sempre molte storie interessanti in serbo)

(diapositiva n. 5)

Quindi, il primo saggio ad apparire fu "Khor e Kalinich" (1747), che fece una grande impressione sui lettori.

Definizione degli obiettivi: quale risultato pensi che dovremmo ottenere alla fine del nostro incontro? Cosa ottenere? (determinare le caratteristiche dei personaggi dell'autore, comprendere il significato dell'opera)

DIAPOSITIVA 6

Diapositiva 7-8

Caratteristiche comparative di Khor e Kalinich. Lavora con il testo.

(diapositiva n. 9)

Passiamo ora ai personaggi principali della storia.

Fornire una descrizione comparativa dettagliata di Khor e Kalinich. Sostieni la tua opinione con il testo.

UN) 1° gruppo PETTER

Discorso degli studenti: Il furetto è uno dei personaggi principali della storia. È una persona positiva, pratica, un capo amministrativo, un razionalista. Dopo essersi stabilito nella palude, Khor riuscì a arricchirsi. Si sistemò, "accumulò un po' di denaro", andò d'accordo con il maestro e le altre autorità, allevò una famiglia numerosa, obbediente e unanime. Khor parlava poco, rideva tra sé, vedeva attraverso il suo padrone. Khor era più vicino alle persone, alla società, si occupava di questioni amministrative e statali. La sua conoscenza era piuttosto estesa, a modo suo, ma non sapeva leggere. Khor non poteva vivere senza lavoro, faceva costantemente qualcosa: riparare un carro, sostenere una recinzione o rivedere le imbracature. Abitava in una tenuta che sorgeva in mezzo al bosco, in una radura sgombra e sviluppata.

Così Turgenev ci fornisce una descrizione di Khor: Sulla soglia della capanna, sono stato accolto da un vecchio - calvo, basso, con le spalle larghe e tozzo - lo stesso Khor. Ho guardato questo Khor con curiosità. La forma del suo viso ricordava Socrate: la stessa fronte alta e nodosa, gli stessi occhi piccoli, lo stesso naso camuso.

Il confronto è un'alta caratteristica delle capacità mentali di un contadino servo.

Il messaggio dello studente su Socrate.

Socrate (Socrate) (470/469 a.C., Atene, - 399, ibid.), filosofo greco antico. Figlio di uno scultore; predicò nelle strade e nelle piazze, ponendosi come obiettivo la lotta contro i sofisti e l'educazione della gioventù. Fu giustiziato (prese veleno di cicuta), come affermava l'accusa ufficiale, per aver introdotto nuove divinità e per aver corrotto i giovani con uno spirito nuovo. Socrate non ha lasciato alcun scritto; Le fonti più importanti di informazioni sulla sua vita e sul suo insegnamento sono gli scritti dei suoi studenti: Senofonte e Platone, nella maggior parte dei cui dialoghi Socrate appare come il personaggio principale.

Socrate fu uno dei fondatori della dialettica filosofica, intesa come ricerca della verità attraverso le conversazioni, cioè ponendo determinate domande e trovando metodicamente le risposte ad esse.

Non c'è dipendenza nel comportamento di Khor e non viene riscattato dai servi per alcune ragioni pratiche.

Messaggio di uno "storico".

“Khor divenne un popolo libero... Colui che vive senza barba è il più grande Khoryu.”

Stiamo parlando della drammatica situazione di un contadino che ha deciso di liberarsi dalla servitù attraverso il riscatto. Il mulo “libero” divenne dipendente dai fratelli burocratici “senza barba”, che lo rovinarono con estorsioni ed estorsioni. Con decreto di Nicola I, i funzionari non avevano il diritto di portare la barba, per cui ricevevano il soprannome di imberbe tra la gente.

Lettura espressiva dalle parole "La puzzola taceva, le sue folte sopracciglia aggrottavano le sopracciglia..." alle parole "La sua conoscenza era ampia, ma non sapeva leggere".

Che significato assume la frase nel contesto del racconto: “Pietro il Grande fu innanzitutto un uomo russo, russo proprio nelle sue trasformazioni. Ciò che è buono è ciò che gli piace, ciò che è ragionevole è ciò che gli dai, ma per lui da dove viene è lo stesso”?

Questo confronto, così come il confronto tra l'aspetto di Khor e l'aspetto di Socrate, conferisce un significato speciale all'immagine di Khor.

Quindi, dietro la trama, le relazioni dei personaggi, sorgono domande estremamente preoccupanti per l'autore: sull'uomo e la società, sul carattere e la storia nazionale, sull'uomo e sullo stato, e si manifestano nelle caratteristiche della rappresentazione dei personaggi , e in descrizioni dettagliate della situazione, del luogo e della biografia dei personaggi. .

Quale principio predomina nell'immagine di Khor: razionale o ideale? Trova la risposta alla domanda nel testo.

“Khor era un uomo positivo, pratico, un capo amministrativo, un razionalista”. Il carattere dell'eroe si basa su un principio razionale.

Il mezzo più importante per caratterizzare un eroe è il parallelo con un altro personaggio, Kalinich. Sono chiaramente opposti come razionalisti e idealisti. Tuttavia, nella sua relazione con Kalinich, l'eroe si mostra da un lato diverso.

B) Kalinic

2° gruppo

Discorso degli studenti: Anche Kalinich è il personaggio principale della storia, ma non assomiglia affatto al suo amico Khor. Kalinich era una delle persone idealiste, romantiche, entusiaste e sognatrici. Camminava con scarpe liberiane e in qualche modo riusciva a cavarsela. Una volta aveva una moglie, di cui aveva paura, ma non aveva figli: Kalinich, a differenza di Khor, aveva soggezione nei confronti del suo padrone, si spiegava appassionatamente, "anche se non cantava come un usignolo, come un vivace operaio". Kalinich era dotato di tali vantaggi che lo stesso Khor riconobbe: “incantava il sangue, la paura, la rabbia, scacciando i vermi; gli furono date le api, la sua mano era leggera”. Kalinich era più vicino alla natura, era più toccato dalle descrizioni di montagne e cascate che da questioni amministrative e governative. Viveva in una capanna bassa e non poteva sostenere la fattoria. Sapeva leggere, cantare bene e suonare la balalaika. Solo a Khor e Kalinich piaceva la musica, li univa. Khor adorava davvero la canzone "Condividi, sei mio, condividi!" e Kalinich lo sapeva bene. Non appena inizia a suonare, Khor inizia a intervenire con una voce lamentosa. Qui si manifesta per la prima volta il tema del talento musicale del popolo russo.

Così Turgenev descrive Kalinich: Era Kalinic. A prima vista mi piacque il suo viso bruno e bonario, segnato qua e là da bacche di sorbo. Kalinich (come ho saputo più tardi) ogni giorno andava a caccia con il padrone, portava la sua borsa, a volte la sua pistola, notava dove atterrava l'uccello, prendeva l'acqua, raccoglieva fragole, costruiva capanne, correva dietro il droshky; Senza di lui, il signor Polutykin non potrebbe fare un passo. Kalinich era un uomo dal carattere molto allegro e mite, cantava costantemente a bassa voce, guardava spensierato in tutte le direzioni, parlava leggermente attraverso il naso, sorrideva, socchiudeva gli occhi azzurri e spesso prendeva la barba sottile a forma di cuneo con la mano. mano. Camminava lentamente, ma a passi lunghi, sostenendosi leggero con un bastone lungo e sottile.

In quale forma di dipendenza dal loro padrone erano Khor e Kalinich. Dopotutto, erano entrambi servi. Khor pagò l'affitto al proprietario e Kalinich fece la sua corvée. Ricordiamo come differiscono queste forme di doveri.

In che modo il quitrent è stato benefico per Khor? Ma come si dice, prima di Dio alto , Prima re –sacerdoti lontano.

L'immagine di Kalinich in “Note di un cacciatore” rivela tutta una serie di “persone libere” del popolo: non possono vivere costantemente nello stesso posto, facendo la stessa cosa. Questo tipo, con la sua poesia, gentilezza spirituale, atteggiamento sensibile nei confronti della natura, non è meno importante per Turgenev di un eroe ragionevole e pratico: entrambi rappresentano lati diversi, ma complementari della natura dell'uomo russo. Questa è un'unità armoniosa, questa è una felice unione nel carattere russo del sociale e del naturale.

Relazioni dei personaggi principali. Amicizia dei contadini.

A) la parola dell'insegnante.

Comprendiamo che il lavoro si basa sull'opposizione. Davanti a noi ci sono due contadini diversi, nel carattere, nell'aspetto, nell'atteggiamento nei confronti del loro proprietario. Su cosa si basava il loro rispetto reciproco? Dove possiamo vedere la relazione tra Khor e Kalinich.

B) Lettura del brano

(dalle parole “Entrambi gli amici non erano affatto uguali... alle parole Ha visto molto, sapeva molto.)

Turgenev mostra specificamente questi eroi, esprimendo in essi le migliori qualità del contadino russo. Sembrano completarsi a vicenda, formando un tutt'uno. Troviamo nel testo la conferma dell'amore dell'autore per i suoi eroi.

"Mi è piaciuto ascoltarli e guardarli."

“Mentre parlavo con Khorem, per la prima volta ho sentito il discorso semplice e intelligente di un contadino russo”

"Mi è dispiaciuto separarmi dal vecchio"

“Ero interessato alle mie nuove conoscenze”

"L'uomo russo è così fiducioso nella sua forza e forza che non è contrario a spezzarsi: presta poca attenzione al suo passato e guarda avanti con coraggio."

3° gruppo Polutykin

Nel lavoro incontriamo un piccolo proprietario terriero, Polutykin.

Non per niente Polutichina si dice di sfuggita: quest'uomo è così insignificante, così vuoto rispetto ai caratteri purosangue dei contadini. "Grande uomo" sembra ironico. Alla fine della storia, la frase suona: "Spara al tuo fagiano di monte e cambia il capo più spesso". Per bocca di un servo, Turgenev dà una valutazione negativa delle capacità culturali ed economiche del nobile russo. Il contadino tratta il proprietario terriero con disprezzo, considerandolo una persona vuota, del tutto inadatta all'attività utile e pratica.

La parola dell'insegnante In "Note di un cacciatore" a immagine di Khor, si riflette un certo tipo di carattere nazionale russo, a testimonianza della fattibilità di un principio razionale, solido e imprenditoriale.

Il prototipo di Polutykin servito come proprietario terriero N.A. Golofeev, che si è riconosciuto ed è stato molto offeso dallo scrittore.

 Perché si è offeso?

Come appare il narratore in "Il coro e Kalinich"?

Il narratore rende i personaggi comprensivi perché tratta le persone con rispetto. Cerca l'essenza di ciò che ha visto e sentito, arriva a generalizzazioni e conclusioni, in una parola, “esplora” la vita che gli interessa.

Gioco "Chi è?"

Tutti voi ragazzi avete acquisito familiarità con il testo della storia, non resta che scoprire quanto avete capito correttamente le immagini dei personaggi principali.

(Diapositive n. 10, 11)

"Sinquain."

(diapositiva n. 12)

V. La parte finale della lezione.

Riepilogo della lezione

Dietro l'aspetto sgradevole dei contadini, le loro forme di esistenza semplici e spesso magre, lo scrittore ha potuto discernere molte qualità veramente umane e intrinsecamente belle. E non è un caso che già dal primo saggio "Khor e Kalinich" Belinsky abbia concluso che Turgenev si è avvicinato al popolo "da un lato a cui nessuno si era mai avvicinato prima". Si trattò di un'innovazione che ebbe conseguenze importanti per tutta la letteratura russa.

Compilazione di schede diagnostiche

(Diapositiva n. 13)

Diapositiva 14

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"Quiz"

"...l'uomo è basso, curvo, cupo, guarda di sotto le sopracciglia, vive in schifose capanne di pioppo, fa lavori di corvée, non si occupa di commercio, mangia male, indossa scarpe di rafia..." Che tipo di uomo stiamo parlando?

A) Kaluga

B) Orël

B) Penza

D) Tula

“... il villaggio (stiamo parlando della parte orientale della ... provincia) si trova solitamente tra i campi arati, vicino a un burrone, in qualche modo trasformato in uno stagno sporco. A parte qualche salice, sempre pronto a servire, e due o tre betulle magre, non vedrai un albero per un miglio intorno; la capanna è attaccata all’altra, i tetti sono coperti di paglia marcia...” Quale villaggio in quale provincia menziona l'autore?

A) su Kaluga

B) su Orlovskaya

B) su Tula

D) su Penza

“... il paese, invece, è in gran parte circondato da boschi; le capanne sono più libere e dritte, coperte di assi; i cancelli sono ben chiusi, il recinto nel cortile non è sparso e non è caduto, e non invita ogni maiale di passaggio a visitare...” Quale villaggio in quale provincia menziona l'autore?

A) su Kaluga

B) su Oryol

B) su Tula

D) su Penza

"Come cacciatore, visitando il distretto di Zhizdra, mi sono imbattuto in un campo e ho incontrato un piccolo proprietario terriero di Kaluga, ... un cacciatore appassionato e, quindi, una persona eccellente." Nome del proprietario terriero:

A) Furetto

B) Kalinic

B) Politykin

Primo e patronimico del signor Polutykin.

A) Porfirij Ivanovic

B) Pankratij Sysoevich

B) Nikolai Kuzmich

D) Ivan Sergeevich

Il nome del cane del signor Polutykin.

A) Gastronomia

B) Agronomo

B) Astronomo

D) Metronomo

Di chi è questa proprietà? "In mezzo alla foresta, in una radura sgombrata e sviluppata, sorgeva una tenuta solitaria... Consisteva in diverse case di tronchi di pino collegate da recinzioni; davanti alla capanna principale c’era una tettoia sorretta da sottili pali”.

R) Horya

B) Kalinic

B) Politykina

Di chi è questa capanna? " Non un solo dipinto di Suzdal copriva le pareti di tronchi puliti; nell'angolo, davanti a una pesante immagine in una cornice d'argento, brillava una lampada; il tavolo di tiglio era stato da poco raschiato e lavato; non c'erano vivaci prussiani che vagavano tra i tronchi e lungo gli stipiti delle finestre, non si nascondevano scarafaggi meditabondi».

R) Horya

B) Kalinic

B) Politykina

Quanti figli ha avuto Khor?

A) 6

B)7

ALLE 8

D)9

Che tipo di affitto fu inizialmente assegnato a Horyu?

A) 36 libbre di grano

B) 50 rubli

B) 36 rubli

D) 50 libbre di grano

Di chi stiamo parlando? "... era un uomo dal carattere più allegro e mite, cantava costantemente a bassa voce, sembrava spensierato in tutte le direzioni, parlava leggermente attraverso il naso, sorrideva, socchiudeva gli occhi azzurri e spesso prendeva il suo magro, cuneo- barba modellata con la mano. Camminava lentamente, ma a passi lunghi, sorreggendosi leggermente con un bastone lungo e sottile”.

A) riguardo al Coro

B) su Kalinich

B) su Polutykin

Il nome del figlio non sposato di Khor.

R) Andrej

B) Zachar

B) Ivan

D) Fedor

Di quale moglie stiamo parlando? “Sua moglie, vecchia e scontrosa, non si allontanava dalla stufa tutto il giorno e borbottava e sgridava incessantemente; i suoi figli non le prestarono attenzione, ma lei tenne le nuore nel timore di Dio».

R) Horya

B) Kalinic

B) Politykina

Quale dei personaggi della storia "... ha cantato abbastanza piacevolmente e ha suonato la balalaika"?

A) Furetto

B) Kalinic

B) Politykin

La canzone preferita di Khor eseguita da Kalinich.

A) “Oh, gelo, gelo...”

B) “Oh, il viburno sta fiorendo”

C) “Tu sei la mia parte, condividi!”

D) "Dubinushka"

In che anno è stata scritta l'opera "Khor e Kalinich"?

R) 1848

B) 1845

B) 1847

D) 1846

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"Scheda diagnostica"

Scheda diagnostica

Cognome nome	Valutazione del gruppo	Valutazione dell'insegnante	Un commento

Scheda diagnostica

Cognome nome	Valutazione del gruppo	Valutazione dell'insegnante	Un commento

Scheda diagnostica

Cognome nome	Valutazione del gruppo	Valutazione dell'insegnante	Un commento

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"Autoanalisi"

AUTOANALISI di una lezione di letteratura del grado 6B

Tipo di lezione: combinato

Soggetto: Caratteristiche degli eroi della storia "Khor e Kalinich" di I.S. Turgenev.

Metodi di insegnamento: conversazione analitica, lettura espressiva, domanda problematica, syncwine, ricerca.

Forme di organizzazione dell'attività cognitiva: individuale, gruppo.

Contenuto principale della lezione

Il 4 dicembre 2017 si è tenuta una lezione di letteratura nella classe 6B.
Sezione “Dalla letteratura russa del XIX secolo”.
Lo scopo di questa lezione è creare le condizioni per sviluppare abilità nell'analisi di un testo come opera d'arte integrale usando l'esempio della storia di I.S. Turgenev "Khor e Kalinich".

Per raggiungere l’obiettivo sono stati individuati i seguenti compiti:

Analizzare e analizzare la storia di IS Turgenev "Khor e Kalinich" come un'opera d'arte integrale nell'unità di forma e contenuto; penetrare nel laboratorio creativo dello scrittore, considerando la composizione, la posizione dell'autore e le caratteristiche dei personaggi, la formazione dell'UUD cognitivo;

- educare una personalità spiritualmente sviluppata, pronta per la conoscenza di sé e l'auto-miglioramento, capace di attività creativa, per formare una visione del mondo umanistica, posizione civica, amore e rispetto per la letteratura; formazione di UUD personali

La tipologia di lezione è una lezione combinata che utilizza la tecnologia AMO.
In conformità con l'argomento della lezione, lo scopo e gli obiettivi, sono state scelte le forme di organizzazione del lavoro educativo: individuale, frontale, di gruppo.

Preparazione alla lezione: messaggi individuali, lettura della storia di I.S. Turgenev “Khor e Kalinich”
Grado 6B, ci sono 14 persone nella classe, ci sono relazioni interpersonali amichevoli nella classe, bambini con diversi livelli di sviluppo, la maggior parte della classe sono bambini visivi. Gli studenti sono in grado di lavorare in gruppo, ascoltarsi a vicenda e interagire frontalmente.

Hanno le capacità di autovalutarsi e di valutarsi reciprocamente. C'è spirito di competizione in classe. La maggior parte dei bambini è attivamente coinvolta nelle attività educative. Per 2/3 degli studenti della classe predominano velocità di lettura basse e medie, che rendono difficile la comprensione delle opere.

La lezione su questo argomento è la quinta lezione di lettura extracurriculare.

Ho cercato di strutturare la lezione in modo che fosse produttiva, interessante e inizialmente ho cercato di stabilire una cooperazione tra me e i bambini.

Nella fase organizzativa della lezione, ho creato uno stato d'animo emotivo per il lavoro imminente (taglia le frasi per dividerle in gruppi). Nel determinare l'argomento della lezione, ho utilizzato il metodo di ricerca e ricerca, utilizzando l'UUD cognitivo. Quando si formula lo scopo di una lezione da parte degli studenti, vengono utilizzati gli UUD normativi.

Nella fase iniziale dello studio dell'argomento, è stato svolto un lavoro sul vocabolario per promuovere lo sviluppo del pensiero astratto e logico (affitto, corvée, Socrate).

Il lavoro di gruppo è stato svolto durante la lezione come aspetto importante dello sviluppo delle capacità di apprendimento comunicativo.

Durante il lavoro con l'opera sono state fornite le seguenti tecniche: comprensione del testo, confronto e caratterizzazione dei personaggi.

Nella fase finale della lezione, i bambini hanno risposto a domande di quiz, che hanno contribuito allo sviluppo di capacità di apprendimento personali e comunicative.

Nel consolidare l'argomento, ho usato la scrittura di syncwine in gruppi per sviluppare la capacità di trovare gli elementi più importanti nel materiale didattico, trarre conclusioni ed esprimere tutto questo in brevi conclusioni.La capacità di scrivere questa breve opera letteraria sviluppa il discorso dei bambini e arricchisce il loro vocabolario.

I compiti assegnati sono stati svolti durante la lezione. La maggior parte dei bambini ha completato tutti i compiti, ha individuato le difficoltà nel proprio lavoro e ha valutato le proprie attività e quelle dei compagni di classe durante la lezione, che è una componente importante delle attività di apprendimento regolamentare.

L'obiettivo della lezione è stato raggiunto.

Insegnante ______________________________________________

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"tavolo"

Eroe	Ritratto	Stato sociale	Tratti caratteriali	Rapporti con altri eroi
Polutikin

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“mappa tecnologica della lezione Khor e Kalinich”

Mappa tecnologica di una lezione di letteratura di grado 6B

Argomento della lezione: Caratteristiche degli eroi della storia "Khor e Kalinich" di I.S. Turgenev

Lo scopo della lezione:

creare le condizioni per sviluppare abilità nell'analisi di un testo come opera d'arte integrale usando l'esempio della storia di I.S. Turgenev "Khor e Kalinych". Determinare l'atteggiamento dello scrittore nei confronti del semplice contadino russo, fornire una descrizione comparativa dei personaggi principali, identificare l'autore posizione civica attiva nella poesia.

Compiti:

analizzare analizzare la storia di I. S. Turgenev “Khor e Kalinich” come opera d'arte integrale nell'unità di forma e contenuto; penetrare nel laboratorio creativo dello scrittore, considerando la composizione, la posizione dell'autore e le caratteristiche dei personaggi, la formazione dell'UUD cognitivo;

sviluppare la capacità di ascoltare attentamente, scrutare la parola di un'opera d'arte, migliorare la capacità di analizzare un'opera letteraria nel suo insieme artistico nella sua condizionalità storica e letteraria utilizzando il linguaggio concettuale della critica letteraria; sviluppare la capacità di leggere espressamente, capacità di ricerca, pensiero associativo e lavorare con il testo; formazione di UUD normativi e comunicativi;

educare una personalità spiritualmente sviluppata, pronta per la conoscenza di sé e l'auto-miglioramento, capace di attività creativa, per formare una visione del mondo umanistica, posizione civica, amore e rispetto per la letteratura; formazione di UUD personali.

Risultati pianificati:

UUD cognitivo: ricerca e selezione delle informazioni necessarie, costruzione consapevole e arbitraria di un'espressione vocale in forma orale, orientamento libero e percezione del testo di un'opera d'arte, lettura semantica;

UUD personale: autodeterminazione, orientamento morale ed etico, capacità di autovalutare le proprie azioni e azioni;

UUD regolamentare: definizione degli obiettivi, pianificazione, autoregolamentazione, evidenziazione e consapevolezza da parte degli studenti di ciò che è già stato appreso e di ciò che deve ancora essere appreso;

UUD comunicativo: pianificare la cooperazione educativa con l'insegnante e i coetanei, osservare le regole del comportamento linguistico, la capacità di esprimere e giustificare il proprio punto di vista.

Attività dell'insegnante

Attività degli studenti

UUD formato

IO . Momento organizzativo (motivazione alle attività didattiche)

Scopo della fase: inclusione degli studenti in attività a livello personalmente significativo

Buon pomeriggio ragazzi! Entrando in classe ognuno di voi ha ricevuto una piccola parte di una frase che descrive uno dei personaggi dell'opera. Ora ti chiedo di mettere insieme le frasi, trovandoti l'un l'altro puoi determinare il tuo gruppo.

Da diversi anni incontriamo l'opera del grande scrittore russo del XIX secolo I.S. Turgenev. Ricordiamo quale delle sue opere conosciamo già? (sulle diapositive ci sono illustrazioni per le storie "Mumu" e "Bezhin Meadow" - i bambini chiamano queste opere).

Divisi in gruppi.

Danno il nome all'opera e all'eroe.

Attenzione e rispetto per i pari (L); pianificare la cooperazione educativa con l’insegnante e i compagni (A); mobilitazione di forza ed energia (R).

II . Aggiornamento della conoscenza

Scopo della fase: ripetizione del materiale studiato necessario per la “scoperta di nuove conoscenze” e individuazione delle difficoltà nelle attività individuali di ogni studente.

I primi lavori di I. S. Turgenev includono poesie, poesie, diverse storie e opere teatrali. Alla fine degli anni '40 del XIX secolo, Turgenev era già uno scrittore abbastanza famoso. Ma il vero successo arrivò con la pubblicazione dei racconti “Appunti di un cacciatore”.

Il grande critico russo V.G. Belinsky ha spiegato la crescente attenzione del lettore all'opera, dicendo: "non sorprende che la piccola commedia "Khor e Kalinich" sia stata un tale successo: in essa l'autore si è avvicinato alle persone da un lato da cui nessuno lo aveva avvicinato prima di entrare." Tutte le storie della serie "Appunti di un cacciatore" raccontano di servi, che nelle loro qualità morali sono descritti come superiori ai loro padroni senza cuore.

Perché pensi che il ciclo di storie sia stato chiamato "Appunti di un cacciatore" di Turgenev?

Al centro della storia "Khor e Kalinich" ci sono due personaggi contadini. Turgenev ha creato l'immagine di Khor con l'impressione di incontrare un vero contadino, “dal vero”, e gli ha persino inviato il suo schizzo, di cui è stato molto lusingato. È. Turgenev fornisce una descrizione accurata dello stile di vita e dell'aspetto spirituale dei contadini di varie province della Russia. Entro l'inizio del 19 ° secolo. C'erano due forme di servitù: corvée e quitrent.

Ricordiamo cosa significano queste parole.

Quiz sulla conoscenza del contenuto della storia.

Gli oratori parlano

Ricerca e selezione delle informazioni necessarie (P).

Ispirazione all'attività (L). Analisi degli oggetti per identificarne le caratteristiche (P), presentazione e argomentazione delle opinioni (K).

Padroneggiare le capacità di auto-organizzazione, definizione degli obiettivi, riflessione (R); individuazione e formulazione indipendente di un obiettivo cognitivo (P)

. "Scoperta di nuove conoscenze"

Lo scopo dello stage: garantire la percezione, la comprensione e il consolidamento primario del materiale didattico da parte degli studenti.

La storia "Khor e Kalinich" inizia con una lunga discussione dell'autore su come il contadino della provincia di Oryol differisce dal contadino della provincia di Kaluga. Sembra che già all'inizio della storia lo scrittore voglia penetrare il segreto del carattere popolare russo.

Turgenev confronta specificamente due tipi psicologici: il sensibile e pratico Khor e il sognante e poetico Kalinich. Queste sono, per così dire, due facce della stessa medaglia, due componenti di un unico carattere russo.

Khor e Kalinich sono due lati di un unico carattere nazionale russo, in cui convivono un atteggiamento sobrio nei confronti della vita - e sogno ad occhi aperti, spirito imprenditoriale, intraprendenza e disprezzo per il benessere materiale. Kalinich è più vicino alla natura, Khor è più vicino alle persone, alla società. L'intera storia è costruita su un'antitesi: la rappresentazione di due personaggi russi opposti ma complementari.

Qual è il significato del paragone del narratore tra Coro e Socrate?

Perché Khor non vuole liberarsi dalla servitù?

Come viene rappresentato il proprietario terriero Polutykin nella storia? Che significato assume la valutazione dell’autore di “una persona eccellente”?

Caratteristiche comparative di Khor, Kalinich e Polutykin. Lavora con il testo.

I gruppi compilano le tabelle.

Presentazione del lavoro di gruppo.

Esecuzione di operazioni logiche: analisi, sintesi (P). Padronanza di tutti i tipi di attività linguistica; estrazione di informazioni; elaborare, sistematizzare le informazioni e presentarle in modi diversi; cooperazione proattiva nella ricerca e raccolta di informazioni in gruppi (K). Monitorare e valutare i risultati ottenuti dalle proprie attività e da quelle degli altri e la necessaria correzione nel processo di attività (P). Ispirazione all'attività (L).

Stabilire relazioni di causa-effetto, rappresentare catene di oggetti e fenomeni (Log). Proporre ipotesi e la loro giustificazione; pianificare la cooperazione educativa con l'insegnante e i pari (K). Orientamento morale ed estetico (L). Consapevolezza e costruzione arbitraria di un discorso in forma orale; cercare le informazioni necessarie (P).

Ricerca e selezione delle informazioni necessarie, costruzione consapevole e volontaria di un discorso in forma orale; lettura semantica; estraendo le informazioni necessarie dal testo (P).

Analisi, generalizzazione, definizione del concetto; costruire ragionamenti logicamente validi; presentazione delle informazioni in diverse forme (P). Comprendere la posizione dell'altro, espressa esplicitamente e implicitamente (dialogo con l'autore del testo); elaborazione, sistematizzazione delle informazioni (K). Consapevolezza dell'integrità del mondo e della diversità di opinioni su di esso, sviluppo delle proprie posizioni ideologiche (L)

V .Riepilogo della lezione (riflessione sull'attività)

Scopo della fase : consapevolezza degli studenti rispetto alla propria attività didattica, autovalutazione dei risultati delle attività proprie e dell’intera classe.

"Sinquain."

Al termine della lezione, agli studenti viene chiesto di scrivere un syncwine basato sul materiale studiato. Un cinquain è una strofa di cinque versi.

1a riga: una parola chiave che definisce il contenuto del syncwine;

2a riga – due aggettivi che caratterizzano questo concetto;

3a riga – tre verbi che denotano un'azione all'interno di un dato argomento;

4a riga – una breve frase che rivela l'essenza dell'argomento o l'atteggiamento nei suoi confronti;

La quinta riga è un sinonimo della parola chiave (sostantivo).

Qual è l’innovazione di I.S. Turgenev? Come mostra I.S. Turgenev alla gente comune? Che posto occupano queste storie nella letteratura del XIX secolo?

Determinano il grado di rispetto dell'obiettivo prefissato e dei risultati dell'attività, annotano gli episodi della lezione più difficili e più apprezzati ed esprimono giudizi di valore. Festeggia le risposte riuscite e le domande interessanti dei compagni di classe e dei membri del gruppo.

Compilazione di schede diagnostiche

Sufficiente completezza di espressione del pensiero in conformità con i compiti e le condizioni di comunicazione (K). Valutare la portata e i metodi per raggiungere gli obiettivi nelle situazioni educative e di vita (R). Consapevolezza delle proprie emozioni, adeguata espressione e comprensione dello stato emotivo delle altre persone (L).

V . Compiti a casa

Scrivi un saggio in miniatura. Dopo un lavoro così attivo con il testo, dobbiamo riassumere. Il risultato sarà un breve lavoro scritto: scrivi ciò che hai imparato sull'argomento della lezione, fai una domanda alla quale non hai ricevuto risposta.

Annota i compiti

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"lezione pubblica"

"...non sorprende che la piccola commedia "Khor e Kalinich" abbia avuto un tale successo: in essa l'autore si è avvicinato alle persone da un lato dal quale nessuno si era avvicinato prima."

VG Belinsky

Caratteristica

eroi della storia

"Khor e Kalinich"

Obrok- uno dei doveri dei contadini dipendenti, che consiste nel pagare il proprietario terriero in cibo o denaro.

Corvée- lavoro forzato gratuito di un contadino servo che lavora con la propria attrezzatura in una famiglia signorile (proprietario terriero).

PETTER

... una fronte alta e nodosa, gli stessi occhi piccoli, lo stesso naso camuso.

... scoppiò a ridere e i suoi occhi piccoli scomparvero completamente.

... vecchio: calvo, basso, con le spalle larghe e tozzo

(Lui) si occupava di questioni amministrative e statali

...ha formato una famiglia numerosa, obbediente e unanime

KALINYCH

Il suo viso scuro e bonario, segnato qua e là dalla cenere di montagna

(Lui) era più toccato dalle descrizioni della natura, delle montagne, delle cascate, degli edifici straordinari, delle grandi città

...non amava ragionare e credeva a tutto ciecamente...

... ha cantato abbastanza piacevolmente e ha suonato la balalaika.

... c'era una volta una moglie di cui aveva paura, ma non c'erano affatto figli.

Riflessione "Cinquain".

1a riga – saggio “Khor e Kalinich”;

2a riga – due aggettivi che caratterizzano questo concetto;

3a riga – tre verbi che denotano un'azione all'interno di un dato argomento;

4a riga – una breve frase che rivela l'essenza dell'argomento o l'atteggiamento nei suoi confronti;

La quinta riga è un sinonimo della parola chiave (sostantivo).

È. Turgenev "Khor e Kalinich".

Relazioni sociali complesse nel villaggio

Buon pomeriggio ragazzi!

La lezione sarà dedicata allo studio della storia di I.S. Turgenev "Khor e Kalinich". Durante la lezione identificherai i lati diversi ma complementari della natura del popolo russo: sociale e naturale.

"Note di un cacciatore" è una raccolta di racconti di Ivan Sergeevich Turgenev, pubblicata nel 1847-1851 sulla rivista Sovremennik e pubblicata come edizione separata nel 1852. La storia "Khor e Kalinich" è inclusa in questo ciclo. "Note di un cacciatore" raffigura la Russia provinciale. L’argomento stesso sembra escludere approcci critici alla Russia statale, non presentando alcun pericolo per le “sfera superiori”. Forse questa circostanza ha in parte cullato la censura. Ma Turgenev allarga il sipario del palcoscenico provinciale, mostrando cosa succede lì, dietro le quinte. Il lettore sente la pressione mortale di quelle sfere della vita che incombono sulla provincia russa, che le dettano le loro leggi.

"Khor e Kalinich" (racconto di A. Papanov), registrato nel 1977.

All'inizio del lavoro impariamosui distretti di Volkhov e Zhizdrinsky.Distretto di Volkhov nella provincia di Oryol (regione non della terra nera), Zhizdrensky - nella provincia di Kaluga (regione non della terra nera).

È. Turgenev fornisce una descrizione accurata dello stile di vita e dell'aspetto spirituale dei contadini in varie province della Russia. Entro l'inizio del 19 ° secolo. C'erano due forme di servitù: corvée e quitrent.

Corvée - lavoro forzato gratuito di un contadino dipendente che lavora con attrezzature personali nell'azienda agricola del proprietario terriero. Il lavoro della corvée potrebbe includere lavoro sul campo, compiti di trasporto, lavori di costruzione e artigianato e taglio del legno.

Obrok - uno dei doveri dei contadini dipendenti, che consiste nel rendere omaggio al proprietario terriero in cibo o denaro.

La differenza delle condizioni socioeconomiche ebbe il suo impatto sui caratteri dei contadini della terra nera, dove esisteva la corvée, e delle province non della terra nera, dove era comune il quitrent.

“E sul terreno arato flagellò la sua stessa donna”. I confini delle proprietà dei proprietari terrieri, non stabiliti da rigidi atti legislativi, erano una causa costante di conflitti civili tra la nobiltà, di cui soffrivano principalmente i servi privati della loro terra. I ricchi proprietari terrieri, sfruttando la loro posizione, tagliavano spudoratamente la terra ai piccoli vicini.

Nel corso dei secoli si è sviluppato un ordine innaturale delle cose, che è entrato nella carne e nel sangue del carattere nazionale e ha lasciato la sua dura impronta anche sulla natura della Russia. In tutto il libro, Turgenev ha disegnato un motivo stabile e ripetuto di un paesaggio mutilato. Appare per la prima volta in "Khora e Kalinich", dove viene brevemente riportato sul villaggio di Oryol.

Quale dettaglio nell'episodio indica questo?

Nel lavoro incontriamo un piccolo proprietario terriero, Polutykin.

Come viene rappresentato il proprietario terriero Polutykin nella storia? Che significato assume la valutazione dell’autore di “una persona eccellente”?

Non per niente Polutichina si dice di sfuggita: quest'uomo è così insignificante, così vuoto rispetto ai caratteri purosangue dei contadini. "Grande uomo" sembra ironico.

Alla fine della storia, la frase suona: "Spara al tuo fagiano di monte e cambia il capo più spesso". Per bocca di un servo, Turgenev dà una valutazione negativa delle capacità culturali ed economiche del nobile russo. Il contadino tratta il proprietario terriero con disprezzo, considerandolo una persona vuota, del tutto inadatta all'attività utile e pratica.

Turgenev mostra nel libro un conflitto sociale, mettendo drammaticamente l'una contro l'altra due immagini nazionali del mondo, due Russie: la vita ufficiale, servile e mortale, da un lato, e la vita contadina, viva e poetica, dall'altro. altro. E tutti gli eroi gravitano verso uno dei due poli: "morto" o "vivo".

Nel lavoro incontriamo due contadini: Khorem e Kalinich.

furetto rappresenta un sano principio pratico: essendo un contadino a rendita, Khor vive indipendentemente dal suo proprietario terriero, Polutykin, la sua fattoria è ben avviata e ha molti figli. L'autore nota soprattutto la mente attiva del suo eroe come parte integrante della sua natura.

Qual è il significato del paragone del narratore tra Coro e Socrate?
Perché Khor non vuole liberarsi dalla servitù?
Quale principio predomina nell'immagine di Khor: razionale o ideale? Trova la risposta alla domanda nel testo.

Il mezzo più importante per caratterizzare un eroe è il parallelo con un altro personaggio, Kalinič. Sono chiaramente contrari come razionalisti e idealista. Tuttavia, nella sua relazione con Kalinich, l'eroe si mostra da un lato diverso. L'amicizia con Kalinich rivela nell'immagine di Khor caratteristiche come la comprensione della musica e della natura.

Com'è Kalinich nella storia di I.S. Turgenev? Come parla di lui il proprietario terriero Polutykin?

La vita quotidiana dell'eroe, che non ha senso degli affari, è mal organizzata: non ha famiglia, deve passare tutto il tempo con il suo proprietario terriero Polutykin, andare a caccia con lui, ecc. Allo stesso tempo, non c'è servilismo nel comportamento di Kalinich, ama e rispetta Polutykin, si fida completamente di lui e lo osserva come un bambino.

A differenza di Khoryu, Kalinich simboleggia il lato poetico del carattere nazionale russo. Si manifestanel sogno, nell'entusiasmo, nel disprezzo per i beni materiali, nella gentilezza, nell'amore per le persone, nel desiderio di servirle, nella fiducia nel mondo, nella purezza morale, nella toccante amicizia con Khorem.

In "Note di un cacciatore", l'immagine di Khor riflette un certo tipo di carattere nazionale russo, a testimonianza della fattibilità di un principio razionale, solido e imprenditoriale.

C'è un altro eroe nell'opera - narratore. Luiispira simpatia tra gli eroi perché tratta le persone con rispetto. Il narratore cerca l'essenza di ciò che ha visto e sentito, arriva a generalizzazioni e conclusioni, in una parola, “esamina” la vita che gli interessa.

Test

Compiti a casa.

2. Assegnazione secondo le opzioni:

Opzione 1: scrivi una storia su Nikolai Ivanovich,Morgache;

Opzione 2: scrivi una storia su Stupid,Maestro selvaggio

"Centro della Russia" - Palekh. La regione centrale è povera di risorse naturali. Contribuire allo sviluppo delle industrie: ... Rostov. Mosca è la capitale della Russia. Mosca è un grande porto fluviale con accesso a cinque mari. Posizione del quartiere. Russia centrale. Traiamo una conclusione: il biglietto da visita della regione centrale: lignite (regione di Mosca), torba.

“Natura della Mordovia” - Più di 156mila ettari sono occupati da boschi di betulle. La tifa è un tipico rappresentante della vegetazione acquatica. La riserva è stata creata il 5 marzo 1936. Album fotografico della fauna della Mordovia. Fringuello. Informazioni generali sulla Mordovia: Flora e fauna. Castoro. Distretto di Chamzinsky. L'amministrazione della riserva si trova nel villaggio di Pushta. Il pesce più grande nei nostri bacini è il pesce gatto.

“Eagle City” - Nel 1863, una ferrovia attraversava la città. Monumento a Turgenev. Stazione ferroviaria. Distanza da Mosca - 382 km. Orel è la residenza del Falso Dmitry II. Chiesa Akhtyrskaya (Nikitskaya). Città di Orel. In natura, tra 7-10 maschi, la femmina sceglie il suo prescelto. La chiesa fu chiusa nel 1938 e riaperta nel 1942. Un po' di storia

"Regione economica centrale" - Immagine dell'Irlanda. Conoscere i centri regionali. “-” Senza sbocco sul mare Scarse risorse minerarie... L'immagine dell'Islanda. Creiamo un'immagine per la regione economica. Argentina. "+" e "-" F.G.P. di questa regione economica. Un altro punto debole degli argentini è la carne fritta. Passaggio 3. Passaggio 5 È un centro culturale.

"Protezione del patrimonio culturale della regione di Tver" - Distribuzione delle specie elencate nel Libro rosso della regione di Tver. Legge federale della Federazione Russa sulle aree naturali particolarmente protette. Patrimonio naturale della regione di Tver. Leggi federali del 30 dicembre 2001 N 196-FZ, del 29 dicembre 2004 N 199-FZ). Adottato dalla Duma di Stato il 15 febbraio 1995 (come modificato)

“Istruzione della Regione di Tula” - 6. Misure di sostegno sociale per i dipendenti delle istituzioni educative statali e comunali. Consiglio del governatore della regione di Tula. Sostegno finanziario alle attività del progetto nazionale prioritario “Educazione”.

Ci sono un totale di 33 presentazioni nell'argomento

7 ° grado

Programma GS Merkin

Lezione n. 26.

Soggetto. "Khor e Kalinich." Intelligenza naturale, duro lavoro, ingegno degli eroi. Relazioni sociali complesse nel villaggio rappresentate da IS Turgenev.

Bersaglio :

identificare i lati diversi ma complementari della natura del popolo russo: sociale e naturale;

sviluppare abilità nella lettura espressiva, lavorare con illustrazioni, lavoro lessicale;

formare idee morali ed estetiche degli studenti nel processo di identificazione del significato lessicale della parola "servilismo".

Attrezzatura: libri di testo di letteratura per la settima elementare, quaderni di esercizi, presentazione multimediale.

DURANTE LE LEZIONI.

IO. Momento dell'organizzazione.

II. Imparare nuovo materiale.

1.Comunicazione dell'argomento, scopo, programma della lezione.

2. Analisi del contenuto della storia "Khor e Kalinich".

2.1 Conversazione sulla percezione primaria.

Ti è piaciuta la storia? Perché si chiama così?

Quale personaggio ti piace di più? Perché?

2.2. Parola del maestro.

"Note di un cacciatore" raffigura la Russia provinciale. L’argomento stesso sembra escludere approcci critici alla Russia statale, non presentando alcun pericolo per le “sfera superiori”. Forse questa circostanza ha in parte cullato la censura. Ma Turgenev allarga il sipario del palcoscenico provinciale, mostrando cosa succede lì, dietro le quinte. Il lettore sente la pressione mortale di quelle sfere della vita che incombono sulla provincia russa, che le dettano le loro leggi.

2.3. Lettura espressiva da parte degli studenti dell'episodio dall'inizio fino alle parole “...l'indaffarata pernice con il suo decollo impetuoso diverte e spaventa il tiratore e il cane”.

2.4. Messaggio dello "storico" sui distretti di Volkhov e Zhizdrinsky (basato sui materiali della storia).

Distretto di Volkhov nella provincia di Oryol (regione non della terra nera), Zhizdrensky - nella provincia di Kaluga (regione non della terra nera).

2.5. Parola del maestro.

È. Turgenev fornisce una descrizione accurata dello stile di vita e dell'aspetto spirituale dei contadini di varie province della Russia. Entro l'inizio del 19 ° secolo. C'erano due forme di servitù: corvée e quitrent.

Corvée - lavoro forzato gratuito di un contadino dipendente che lavora con attrezzature personali nell'azienda agricola del proprietario terriero. Il lavoro della corvée potrebbe includere lavoro sul campo, compiti di trasporto, lavori di costruzione e artigianato e taglio del legno.

Obrok - uno dei doveri dei contadini dipendenti, che consiste nel rendere omaggio al proprietario terriero in cibo o denaro.

Quale dettaglio nell'episodio indica questo?

Come viene rappresentato il proprietario terriero Polutykin nella storia? Che significato assume la valutazione dell’autore di “una persona eccellente”?

2.6. Lettura espressiva da parte degli studenti dalle parole "Come cacciatore in visita al distretto di Zhizdrinsky..." alle parole "... Il signor Polutykin era, come già detto, una persona eccellente" e dalle parole "E questo è il mio ufficio... ." alle parole " ...Ho venduto quattro acri di foresta al mercante Alliluyev per un prezzo favorevole."

2.7. Messaggio di uno “studioso di letteratura”.

"Ha elogiato le opere di Akim Nakhimov e la storia di Pinnu" è una descrizione laconica dei miserabili bisogni spirituali di Polutykin. UN. Nakhimov (1783-1815) - poeta satirico. “Pinna” è un racconto di AA. Markova (1810-1876). V.G. Belinsky ha scritto che con la morte dell'eroe di questa storia, "c'è uno sciocco in meno al mondo - l'unico pensiero gratificante che il lettore può portare via da queste sciocchezze".

Non per niente si parla di Polutykin di sfuggita: quest'uomo è così insignificante, così vuoto rispetto ai personaggi purosangue dei contadini. "Grande uomo" sembra ironico.

2.8. Messaggio di uno "storico".

2.9. Lettura espressiva dalle parole “Siamo andati a trovarlo...” alle parole “Guarda, Vasya... stai prendendo un maestro”, dalle parole “Ecco perché: è un ragazzo intelligente” alle parole “Sì , come se non fosse così!.."

Come viene rappresentato Khor nella storia?

Khor personifica un sano principio pratico: essendo un contadino in affitto, Khor vive indipendentemente dal suo proprietario terriero, Polutykin, la sua fattoria è ben consolidata, ha molti figli. L'autore nota soprattutto la mente attiva del suo eroe come parte integrante della sua natura.

2.10. Lettura espressiva per ruolo dalle parole "L'aspetto del suo viso somigliava a Socrate..." alle parole "Sei un uomo forte e hai la tua mente".

Qual è il significato del paragone del narratore tra Coro e Socrate?

Il confronto è un'alta caratteristica delle capacità mentali di un contadino servo.

2.11. Il messaggio dello studente su Socrate.

Perché Khor non vuole liberarsi dalla servitù?

Non c'è dipendenza nel comportamento di Khor e non viene riscattato dai servi per alcune ragioni pratiche.

2.12. Messaggio di uno "storico".

"Khor è diventato un popolo libero... chiunque viva senza barba è il più grande Khor."

2.13. Lettura espressiva dalle parole "La puzzola taceva, le sue folte sopracciglia aggrottavano le sopracciglia..." alle parole "La sua conoscenza era ampia, ma non sapeva leggere".

Questo confronto, così come il confronto tra l'aspetto di Khor e l'aspetto di Socrate, conferisce un significato speciale all'immagine di Khor.

Quale principio predomina nell'immagine di Khor: razionale o ideale? Trova la risposta alla domanda nel testo.

“Khor era un uomo positivo, pratico, un capo amministrativo, un razionalista”. Il carattere dell'eroe si basa su un principio razionale.

Il mezzo più importante per caratterizzare l'eroe è il parallelo con un altro personaggio, Kalinich. Sono chiaramente opposti come razionalisti e idealisti. Tuttavia, nella sua relazione con Kalinich, l'eroe si mostra da un lato diverso.

2.14. Fai appello all'illustrazione nel libro di testo "Khor e Kalinich". L'artista P.P. Sokolov.

Quale episodio della storia è raffigurato nell’illustrazione di P.P.? Sokolov? Quali tratti caratteriali mostra Khor nella sua relazione con Kalinich?

2.15. Una lettura espressiva dell'episodio dalle parole "Kalinich ha cantato in modo abbastanza piacevole..." alle parole "si lamenta del suo destino".

L'amicizia con Kalinich rivela nell'immagine di Khor caratteristiche come la comprensione della musica e della natura.

Com'è Kalinich nella storia di I.S. Turgenev? Come parla di lui il proprietario terriero Polutykin?

2.16. Lettura espressiva dalle parole "Il giorno dopo, subito dopo il tè..." alle parole "... mite e limpido come il cielo della sera".

2.17. Lavoro lessicale:servilismo.

SCHIAVITU' (disprezzo libresco). Servilismo lusinghiero, servilismo, obbedienza umiliata verso qualcuno o qualcosa.

A differenza di Khoryu, Kalinich simboleggia il lato poetico del carattere nazionale russo. Come si manifesta?

2.18. Lettura espressiva dalle parole "...mi hanno parlato a mio agio..." alle parole "...e da lui ho imparato molto."

Il lato poetico del personaggio si manifesta nel sogno, nell'entusiasmo, nel disprezzo per i beni materiali, nella gentilezza, nell'amore per le persone, nel desiderio di servirle, nella fiducia nel mondo, nella purezza morale e nella commovente amicizia con Khorem.

III. Riassumendo la lezione.

In "Note di un cacciatore", l'immagine di Khor riflette un certo tipo di carattere nazionale russo, a testimonianza della fattibilità di un principio razionale, solido e imprenditoriale.

Come appare il narratore in "Il coro e Kalinich"?

IV. Compiti a casa.

2.Compiti individuali:

Componi una storia su Nikolai Ivanovich, Morgach, Stupid, Wild Master;

Preparare i commenti dello “storico” sulla frase “soprannominato Stryganika nel quartiere...”;

Preparare un messaggio sui canti “Più di una strada correva nel campo...”, “Ararerò il giovane, giovane...”.

Diapositiva 1

"Appunti di un cacciatore"

È. Turgenev.

Brevi notizie storico-letterarie.

Studio dell’opera: “Cantanti”

Diapositiva 3

"La vita di un clan, di una famiglia, di un clan è profonda, intricata, misteriosa e spesso spaventosa." I.A. Bunin "Sukhodol".

“Non potevo respirare la stessa aria, stare vicino a ciò che odiavo... Ai miei occhi, questo nemico aveva una certa immagine, portava un nome noto: questo nemico era la servitù. Sotto questo nome ho raccolto e concentrato tutto ciò contro cui ho deciso di combattere fino alla fine, cosa che ho giurato di non provare mai... Questo era il mio giuramento ad Annibale." È. Turgenev.

Diapositiva 4

"Tutti loro (le storie di Turgenev) raccontano di servi della gleba e rappresentano non solo uno studio psicologico dettagliato, ma arrivano addirittura a idealizzare i servi, che nelle loro qualità morali erano superiori ai loro padroni senza cuore... La serie di ideali e toccanti i servi della gleba che attraversavano queste storie rappresentavano l’assurdità della schiavitù, provocando l’indignazione di molte persone influenti dell’epoca”. V.V. Nabokov.

Diapositiva 5

Turgenev Ivan Sergeevich. (28.X.1818-22.VIII.1883) Scrittore di prosatore, poeta, drammaturgo, critico, pubblicista, giornalista, traduttore. Nato nella famiglia di Sergei Nikolaevich e Varvara Petrovna Turgenev. Turgenev trascorse la sua infanzia nella tenuta dei suoi genitori Spassky-Lutovinovo, vicino alla città di Mtsensk, nella provincia di Oryol; il suo primo insegnante fu il servo segretario di sua madre Fyodor Lobanov. All'età di 14 anni, Turgenev parlava fluentemente tre lingue straniere e riuscì a conoscere le migliori opere della letteratura europea e russa.

Diapositiva 6

Varvara Petrovna Lutovinova (1787 -1850)

“Gli orfani non rimangono bambini a lungo. Io stesso ero orfano e ho sentito davvero il mio vantaggio rispetto agli altri... Non avevo una madre; mia madre era come una matrigna per me. Era sposata, altri figli, altri legami. Ero solo al mondo."

Diapositiva 7

Diapositiva 8

Turgenev si innamorò della caccia prima di diventare scrittore e ottenne la fama letteraria grazie alla caccia.

Ritratto di Turgenev - un cacciatore.

Diapositiva 9

Diapositiva 10

Dal 1847, le storie di Turgenev iniziano ad apparire nella rivista di Nekrasov "Sovremennik", che l'autore successivamente combina in un libro separato e lo chiama "Appunti di un cacciatore".

Diapositiva 11

"Cigno". “Tatyana Borisovna e suo nipote” “La morte”. "Cantanti". "Pietro Petrovich Karataev." "Data". "Amleto del distretto di Shchigrovsky." "Čertophanov e Nedopyuskin." "La fine di Chekrtophanov." "Reliquie viventi". "Bussa"! "Foresta e steppa".

“Khor e Kalinich” “Ermolai e la moglie del mugnaio”. "Acqua di lamponi" "Dottore di contea." "Il mio vicino Radilov." "L'unico palazzo di Ovsyannikov". "Lgov". "Prato di Bezhin" "Kasyan con una bellissima spada." "Il sindaco." "Ufficio". "Biryuk" "Due proprietari terrieri".

Diapositiva 12

Il tema principale e l’idea di “Note di un cacciatore”

Soggetto. Un'immagine del semplice popolo russo, i servi. Valutazione delle loro elevate qualità spirituali e morali; mostrando l'impoverimento morale della nobiltà russa Idea. Protesta contro la servitù della gleba.

Diapositiva 13

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Storia della creazione

"The Singers" fu scritto nell'agosto-settembre 1850. La storia originariamente si chiamava "The Nice Tavern". Il titolo "Cantanti" appartiene probabilmente a N. A. Nekrasov.

1850 I.S. Turgenev annunciò l'aggiunta di una nuova storia a "Note di un cacciatore", in cui "in una forma leggermente abbellita" descrisse una competizione tra due cantanti folk, alla quale lui stesso assistette "due mesi fa" Nelle memorie del ex servo Turgenev, insegnante del villaggio A.I. Zamyatin, è testimoniato che "Yashka il piccolo turco, figlio di una donna turca prigioniera" è una persona reale