Presentasi dengan topik "Grigory Bentsionovich Oster". Oster G.B. presentasi pelajaran tentang topik Lihat isi presentasi “pelajaran terbuka”.

Geser 11

“Siapkan tas kerjamu di malam hari,
Taruh pertama
Kalau begitu, buku pelajaran di sana
Tuangkan pensilnya
Tambahkan buku catatan, hancurkan
Buku harian yang sudah selesai
Dan, isi dengan air mendidih, masukkan
Dengan api kecil..."

Geser 12

Ada suatu masa ketika para ilmuwan percaya bahwa makhluk terkecil di dunia adalah kutu. Tidak ada yang mengira bahwa di samping kita, di dalam diri kita dan di sekitar kita ada dunia besar manusia yang tidak terlihat - mikroba. Tentang makhluk tak kasat mata inilah Grigory Oster menulis dongeng “PETKA-MICROBE”

Geser 13

• Dongeng ini tidak sederhana, tetapi EDISI ILMIAH.
• Dari sini Anda dapat belajar tentang mikroskop, mikroba berbahaya dan bermanfaat, cara pembuatan kefir dan susu kental, serta cara kerja para ilmuwan.
• Berapa banyak dari Anda yang ingin menjadi ilmuwan atau dokter?
• Maka dongeng ini cocok untuk Anda.

Geser 14

“Jangan memakai jas atau jaket,
Jangan memakai kaus kaki
Habis dalam cuaca dingin dan lumpur
Cahaya dari rumah.
Pergi tanpa topi, tapi celana pendek
Selalu bawa bersamamu
Sehingga kalau tiba-tiba masuk angin bisa
Anda bisa membuang ingus ke dalamnya.”

Geser 15

"Kalau mejamu tetangga
Menjadi sumber infeksi
Peluk dia dan berangkat ke sekolah
Kamu tidak akan datang selama dua minggu.”

Geser 16

"Jika kukumu kotor
Berjalan selama dua minggu
Itu ada di bawah setiap kuku yang kotor
Racun yang mengerikan akan muncul,
Dan ketika sedang berkelahi
Gores musuh
Diam-diam dia berada dalam siksaan yang mengerikan
Dia akan mati di depan matamu."

Geser 17

“Ketika, setelah membuka kotak P3K, kamu
Anda akan menemukan pil di sana
Jangan pilih-pilih, ambillah
Dan makan semuanya.
Biarkan ibumu memujimu
Nafsu makan yang besar
Saat di bawah kabinet dengan tanda silang
Nanti dia akan menemukanmu."

Geser 18

“Jangan tersinggung olehnya
Siapa yang memukulmu dengan tangannya?
Dan jangan malas setiap saat
Terima kasih padanya
Untuk menghemat kekuatanmu
Dia memukulmu dengan tangannya
Dan saya bisa mengambilnya dengan tangan ini
Dan sebatang tongkat dan batu bata."

Geser 19

"Anak hilang"
Harus ingat bahwa itu
Mereka akan mengantarmu pulang segera setelah dia memberitahumu alamatnya.
Kita perlu bertindak lebih cerdas
Katakan: “Saya hidup
Dekat pohon palem dengan monyet
Di pulau-pulau yang jauh.”
Anak hilang
Jika dia tidak bodoh,
Tidak akan melewatkan kesempatan yang tepat
Kunjungi berbagai negara"

Geser 20

"Melarikan diri dari trem,
Jangan terburu-buru di bawah truk sampah.
Tunggu di lampu lalu lintas
Belum akan muncul
Mobil ambulans-
Penuh dengan dokter.
Biarkan mereka menghancurkanmu.
Mereka akan menyembuhkan dirinya sendiri nanti.”

Geser 21

"Lakukan perbuatanmu
Pergi ke daerah lain
Karena jika di rumah
Anda akan melakukannya
Tetangga kaget
Mereka dapat mengambil contoh dari Anda,
Dan kemudian di lingkungan Anda
Menjadi mustahil untuk hidup.”

Geser 22

"Mendekati anak laki-laki aneh,
Gadis itu seharusnya sudah melakukannya
Untuk menemui mereka, buatlah wajah marah,
Tunjukkan batu, tongkat, tinju.
Biarkan mereka tetap merasakan dari jauh,
Agar gadis itu tidak membiarkan dirinya tersinggung.”

Geser 23

"Tanpa tangan siapa pun di mana pun
Jangan sentuh apa pun.
Jangan terlibat dalam apa pun
Dan jangan pergi kemana-mana.
Minggir tanpa suara
Berdirilah dengan sopan di sudut
Dan berdiri dengan tenang tanpa bergerak,
Sampai usia tuamu."

Geser 24

• Ada yang membaca buku-buku ini, tertawa riang, ada pula yang menulis surat-surat yang berisi kemarahan dan mengkritik.Tetapi ribuan eksemplar buku penulisnya diminati oleh para pembaca.
• Ia menjadi pemenang kompetisi pilihan pembaca “Kunci Emas” (1996). Lebih dari 60 kartun telah difilmkan berdasarkan naskahnya.
• Seekor anak kucing bernama Woof, pahlawan dalam serial “38 Parrots” dan karakter lain yang diciptakan oleh Grigory Oster telah menempati tempat yang kuat di antara favorit anak-anak.

Geser 25

N.N.Movshevich

Geser 26

Geser 27

Lihat semua slide

Abstrak

Target:

Tugas:

• Pribadi:
• Peraturan:
• Kognitif:
• Komunikatif:

Bahan dan peralatan:

Selama kelas.

Pengorganisasian waktu.

Memeriksa pekerjaan rumah.

Tahap panggilan.

1. Situasi masalah.

Teknik "Kata kunci".

Fase konsepsi.

-

Penerimaan "Tabel pertanyaan".

Bekerja berpasangan.

Fase refleksi.

Penerimaan "Sinquain".

-

kata benda

2 kata sifat

3 kata kerja

kalimat 4 kata

Ringkasan pelajaran.

Pekerjaan rumah.

"Saran yang buruk"

Jika kamu datang menemui temanmu,
Jangan menyapa siapa pun.
Kata-kata: “tolong”, “terima kasih”
Jangan beritahu siapapun.
Berpaling dan ajukan pertanyaan
Jangan menjawab pertanyaan siapa pun.
Dan kemudian tidak ada yang akan mengatakannya
Tentang kamu, bahwa kamu adalah seorang pembicara.
Jika seluruh keluarga pergi berenang
Anda pergi ke sungai
Jangan ganggu ayah dan ibu
Berjemur di tepi pantai.
Jangan mulai berteriak
Beri orang dewasa waktu istirahat.
Tanpa mengganggu siapa pun,
Cobalah untuk tenggelam.
Pukul katak dengan tongkat.
Itu sangat menarik.
Merobek sayap lalat,
Biarkan mereka berlari dengan berjalan kaki.
Berolahraga setiap hari
Dan hari bahagia akan datang -
kamu ke suatu kerajaan
Mereka akan diterima sebagai kepala algojo.
Jangan pernah mencuci tangan
Leher, telinga dan wajah.
Ini adalah hal yang bodoh untuk dilakukan
Tidak mengarah pada apa pun.
Tanganmu akan kotor lagi
Leher, telinga dan wajah,
Jadi mengapa membuang-buang energi?
Waktu untuk disia-siakan.
Percuma juga potong rambut,
Tidak ada gunanya.
Seiring bertambahnya usia dengan sendirinya
Kepalamu akan botak.

Bagaimana legenda dibuat

Ringkasan pelajaran membaca sastra yang dilakukan pada tanggal 17 Mei 2013 di kelas “3” oleh seorang guru sekolah dasar di Sekolah Menengah MAOU. Anjing, Novikova Daria Igorevna.

Topik: G. Oster “Nasihat buruk”, “Bagaimana legenda dibuat”.

Target: mempelajari karya G. Oster dengan menggunakan contoh karyanya: “Bad Advice” dan “How Legends Are Made.”

Tugas:

• Pribadi: penilaian situasi kehidupan dan tindakan para pahlawan karya seni dari sudut pandang norma kemanusiaan universal, nilai moral dan etika.
• Peraturan: gunakan materi tambahan dalam pekerjaan Anda.
• Kognitif: menyajikan informasi dalam bentuk tabel; menganalisis, membandingkan situasi yang disajikan dalam karya.
• Komunikatif: berpartisipasi dalam dialog, mendengarkan dan memahami orang lain, mengungkapkan sudut pandang Anda tentang tindakan; melakukan peran yang berbeda secara berpasangan, bekerja sama dalam pemecahan masalah bersama.

Bahan dan peralatan: buku teks, presentasi, handout (biografi penulis, kutipan dari buku “Nasihat Buruk”).

Selama kelas.

Pengorganisasian waktu.

Memeriksa pekerjaan rumah.

Membaca berdasarkan peran cerita Yu.I. Ermolaev "Pendidik".

Menurut Anda mengapa penulis memberi judul ini pada cerita tersebut? (Penulis tertawa dan mengolok-olok anak-anak ini.)

Mengapa usaha baik anak-anak itu gagal? (Karena mereka terlalu bersemangat dalam menjalankan bisnis dan melihat setiap anak sebagai pelaku satu sama lain; mereka mencoba membesarkan dan mengajar anak-anak tanpa memahami alasannya.)

Tahap panggilan.

1. Situasi masalah.

Teknik "Kata kunci".

“Seekor Anak Kucing Bernama Woof”, “38 Burung Beo”, “Nenek Boa Constrictor”, “Latihan Ekor”, “Panduan Matematika Tercinta”, “Nasihat Buruk”. (slide 1)

Pada awalnya, hanya 4 frase pertama yang dibuka.

Apa yang tertulis di papan tulis? Katakan padaku, apa yang familiar bagimu? Menurut Anda bagaimana hubungannya?

Jika anak tidak mampu menjawab, muncul ekspresi lain. Pertanyaannya ditanyakan lagi:

Bagaimana ungkapan-ungkapan ini terhubung sekarang?

Ungkapan terakhir terungkap, dimana anak-anak dapat menebak bahwa semua ini adalah karya penulis Georgy Oster. (slide 2)

2. Pernyataan tugas pendidikan.

Hari ini di kelas kita harus mengenal karya-karya G. Oster.

Fase konsepsi.

1. Bekerja dengan biografi penulis.

- Buku mana dari penulis ini yang sudah Anda baca?

Grigory Oster memiliki banyak buku menarik yang berbeda. Sekarang Anda akan belajar sedikit tentang kehidupan penulis.

Penerimaan "Tabel pertanyaan".

Di atas meja ada lembaran kertas dengan biografi singkat penulisnya. Anak-anak hendaknya menggunakan bahan tambahan ini untuk mengisi kolom-kolom tabel.

Kawan, di mejamu ada lembaran kertas tempat kamu bisa melihat biografi singkat penulisnya. (Seorang siswa membaca biografinya). (slide 3)

Ambil pensil dan tandai titik-titik yang menurut Anda paling menarik (setidaknya harus ada tiga).

2 - 3 siswa membacakan apa yang mereka catat.

Di bawah ini Anda melihat tabel yang terdiri dari 5 kolom. Pertanyaan ditulis paling atas. Tugas anda adalah mengisi kolom-kolom tabel tersebut dengan menggunakan bahan yang telah anda tandai.

Anak-anak mulai mengisi meja bersama guru, kemudian melanjutkan sendiri.

• Grigory Bentsionovich Oster (lahir 1947).
• Grigory Oster adalah penulis anak-anak. Ia lahir pada tanggal 27 November 1947 di Odessa.
• Pada tahun 1970 ia datang ke Moskow dan masuk institut.
• Saat belajar, ia menulis drama untuk teater boneka.
• Buku anak-anak pertama diterbitkan pada tahun 1975.
• Pada tahun 1990, ia menerbitkan buku anak-anak terkenal: "Nenek Boa Constrictor", "Nasihat Buruk". Dia menulis naskah untuk serial animasi “Tail Charger”, “38 Parrots” dan lainnya.
• Dalam beberapa tahun terakhir, buku-buku dalam seri baru telah muncul: “Buku Masalah. Panduan Tercinta untuk Matematika”, “Fisika. Bantuan tercinta. Pemecah masalah."
• Sejak 2008, bersama penyanyi Natalya Ionova, ia menjadi pembawa acara program “Children’s Pranks” di saluran STS TV.

Memeriksa tabel yang sudah diisi. 2-3 siswa membacakan apa yang terjadi.

Kita berkenalan dengan fakta menarik dari kehidupan penulisnya, sekarang mari berkenalan dengan karya-karyanya.

2. Bekerja dengan “Nasihat Buruk”.

Membuka halaman 183. Kami membaca sendiri tip pertama dan bersiap untuk membacanya dengan lantang.
- Jelaskan arti dari nasihat ini.
- Nasihat berguna apa yang tersembunyi di dalam nasihat berbahaya ini? (Di angkutan umum, serahkan tempat duduk Anda kepada orang yang lebih tua).

Bekerja berpasangan.

Setiap pasangan menerima satu nasihat buruk. Anak mempersiapkan diri untuk membacanya secara ekspresif, menjelaskan arti nasehat, dan memilih nasehat yang bermanfaat.

Memeriksa pekerjaan berpasangan. (slide 4 – 9). Menyusun kumpulan tips bermanfaat.

Mengapa nasehat disebut baik?

3. Bekerjalah dengan cerita “Bagaimana legenda dibuat.”

Bacalah judul ceritanya. Bagaimana Anda memahami kata "legenda"? (geser 10).

Legenda - 1) legenda puitis tentang suatu peristiwa sejarah. 2) Tentang peristiwa heroik masa lalu. 3) Informasi fiktif tentang diri seseorang yang sedang menjalankan misi rahasia.

Teknik "Membaca dengan berhenti".

Menurut Anda cerita ini tentang apa?

Untuk mengetahui apakah ini benar atau tidak, mulailah membaca ceritanya.

Baca paragraf pertama. Berhenti.

Kami mulai membaca, beri tahu saya, apakah asumsi kami tentang cerita sejauh ini dapat dibenarkan?

Kami membaca legenda tentang anak laki-laki itu. Kami membandingkan teks dengan asumsi kami.

Pekerjaan serupa dilakukan dengan legenda tentang seorang gadis yang makannya sangat buruk dan tidak minum susu sama sekali.

Sekarang cobalah membuat legenda Anda sendiri.

2 – 3 siswa menceritakan legenda.

Fase refleksi.

Penerimaan "Sinquain".

- Hari ini kita berkenalan dengan karya penulis G. Oster. Di akhir pelajaran, kami akan mencoba membuat sinkronisasi tentang penulis ini.

kata benda

2 kata sifat

3 kata kerja

kalimat 4 kata

Ringkasan pelajaran.

Apa yang telah anda pelajari hari ini? Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas? Apa yang paling berhasil bagi Anda?

Pekerjaan rumah.

Siapkan pembacaan ekspresif puisi R. Sef “Puisi Lucu”.

"Saran yang buruk"

Jika kamu datang menemui temanmu,
Jangan menyapa siapa pun.
Kata-kata: “tolong”, “terima kasih”
Jangan beritahu siapapun.
Berpaling dan ajukan pertanyaan
Jangan menjawab pertanyaan siapa pun.
Dan kemudian tidak ada yang akan mengatakannya
Tentang kamu, bahwa kamu adalah seorang pembicara.
Jika seluruh keluarga pergi berenang
Anda pergi ke sungai
Jangan ganggu ayah dan ibu
Berjemur di tepi pantai.
Jangan mulai berteriak
Beri orang dewasa waktu istirahat.
Tanpa mengganggu siapa pun,
Cobalah untuk tenggelam.
Pukul katak dengan tongkat.
Itu sangat menarik.
Merobek sayap lalat,
Biarkan mereka berlari dengan berjalan kaki.
Berolahraga setiap hari
Dan hari bahagia akan datang -
kamu ke suatu kerajaan
Mereka akan diterima sebagai kepala algojo.
Jangan pernah mencuci tangan
Leher, telinga dan wajah.
Ini adalah hal yang bodoh untuk dilakukan
Tidak mengarah pada apa pun.
Tanganmu akan kotor lagi
Leher, telinga dan wajah,
Jadi mengapa membuang-buang energi?
Waktu untuk disia-siakan.
Percuma juga potong rambut,
Tidak ada gunanya.
Seiring bertambahnya usia dengan sendirinya
Kepalamu akan botak.

Bagaimana legenda dibuat

Pada masa kanak-kanak, orang percaya pada segala hal. Dan topi tak kasat mata, dan Baba Yaga, dan fakta bahwa ada anak laki-laki dan perempuan di dunia ini yang tidak pernah bermain-main, selalu mematuhi orang yang lebih tua dan menyeka kaki mereka dari pagi hingga sore sebelum pergi kemana pun... Di Setiap negara, setiap kota , bahkan setiap pekarangan menceritakan mitos dan legendanya masing-masing. Dan di hadapan Anda, pembaca yang budiman, terletak legenda yang diceritakan satu sama lain di Lavrov Lane. Ada legenda kuno di Lavrov Lane yang diceritakan oleh kakek buyut dan nenek buyut kepada kakek-nenek, kakek dan nenek kepada ayah dan ibu, dan ayah serta ibu masih menceritakannya kepada anak-anak mereka. Misalnya saja ada legenda tentang seorang anak laki-laki yang tidak pernah mencuci mukanya. (berhenti)

Mereka mengatakan kepadanya: “Lihat dirimu! Kamu mirip siapa?" Dan dia menjawab: “Untuk kakek dan sedikit untuk Bibi Raya yang tinggal di Odessa.” Pada akhirnya ia menjadi sangat kotor sehingga suatu hari ibunya tidak mengenalinya dan tidak mengizinkannya pulang. Anak malang itu harus pergi ke hutan, dan dia tinggal di sana selama sisa hidupnya, duduk di atas pohon. (berhenti)

Ada cerita lain tentang seorang gadis yang makannya sangat buruk dan tidak minum susu sama sekali. (berhenti) Gadis ini menjadi sangat kurus dan ringan sehingga suatu hari angin membawanya pergi. Dan saya tidak membawanya kembali. Mereka bilang dia masih terbang terbalik di suatu tempat... (berhenti)

Inilah mitos dan legenda menakjubkan yang diceritakan orang tua kepada anak-anak mereka di Lavrov Lane. Namun legenda yang diceritakan oleh anak laki-laki dan perempuan di Lavrovy Lane bahkan lebih menakjubkan.

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Geser 1
LAHIR TAHUN 1947
LIMA ANAK PENULIS MENGINSPIRASINYA UNTUK MENCIPTAKAN PAHLAWAN BARU, TIDAK MEMBERIKAN KESEMPATAN UNTUK LUPA MASA KECIL
Polyakova G.V. Guru mulai kelas sekolah No. 878 Distrik Administratif Selatan Moskow

Geser 2
Nasihat berbahaya dari G. Oster

Geser 3
Jika seorang teman mengundang Anda ke rumahnya untuk ulang tahunnya, Anda meninggalkan hadiah itu di rumah - itu akan berguna bagi Anda sendiri. Cobalah duduk di sebelah kue. Jangan terlibat dalam percakapan. Anda akan makan setengah permen selama percakapan. Pilih potongan yang lebih kecil untuk ditelan lebih cepat. Jangan ambil salad dengan tangan Anda, Anda akan mengambil lebih banyak dengan sendok. Jika mereka tiba-tiba memberimu kacang, tuangkan dengan hati-hati ke dalam sakumu, Tapi jangan sembunyikan selai di sana - Akan sulit untuk mengeluarkannya.

Geser 4
G. OSTER ADALAH ANAK YANG NISKY DALAM HATI, SEPERTI PENULIS SETIAP ANAK. INI MUNGKIN MENGAPA DIA MEMBERI ANDA NASIHAT YANG BERMANFAAT, TAPI NASIHAT YANG BERBAHAYA.

Geser 5
Kisah lucu tentang mikroba - tentang Petka kecil dan temannya Anginka, yang tinggal di cangkir es krim ketiga.

Geser 6
Di loteng hiduplah seekor anak kucing bernama Woof. Ketika kucing tetangga mengetahui bahwa anak kucing itu bernama Woof, dia berkata: “Tidak ada yang lain selain kesulitan menunggu anak kucing dengan nama itu di halaman.” Masalah macam apa ini dan mengapa mereka menunggu saya? Dan di manakah masalah-masalah ini? Kita perlu melihat sekeliling. Saya tidak melihat adanya masalah

Geser 7
Di salah satu hutan Afrika hiduplah seekor ular boa, seekor monyet, seekor bayi gajah dan seekor burung beo. Setiap pagi mereka bertemu dan memulai permainan baru. Itu sebabnya mereka tidak pernah bosan. Dan agar Anda tidak bosan, bacalah buku tentang petualangan mereka.

Geser 8
Ulangan

Geser 9
Sekarang mari kita periksa, apakah Anda penuh perhatian hari ini? Katakan padaku, hewan manakah yang: Paling cerdas? Paling sopan? Apa yang disampaikan ular boa kepada monyet? Operasi matematika apa yang disukai monyet? Pahlawan dalam dongeng Auster, yang panjangnya 38 ekor burung beo? Apa nama mikroba - pahlawan dongeng Auster? Pacar Petit - mikroba? Nama anak kucing dalam dongeng Oster? Teman anak kucing bernama Woof? Nasihat apa yang diberikan G. Oster kepada anak-anak? Grigory Oster adalah nama depan dan belakang penulis yang bukunya kita bicarakan hari ini. Bacalah, sangat menarik!

Pelajaran membaca di kelas 2 SD

Topik: G.Oster. "Ayo saling mengenal satu sama lain"

Tujuan: Tujuan pelajaran:

1. mendidik

Perkenalkan karya-karya G. Oster

Perluas pengetahuan anak tentang penulis ini

Meningkatkan keterampilan membaca ekspresif

2) berkembang

Mengembangkan kemampuan kreatif, berpikir, kemampuan menganalisis dan menarik kesimpulan setiap anak

Mengembangkan pidato siswa

3) membesarkan

Kembangkan kecintaan membaca

Kembangkan kualitas seperti kebaikan dan rasa hormat satu sama lain

Peralatan:

Catatan di papan tulis

Instalasi multimedia, komputer, proyektor, layar

Pameran buku karya G. Oster

Selama kelas

I. Momen organisasi.

- Jadi, teman, perhatian -

Bagaimanapun, bel berbunyi,

Duduklah dengan lebih nyaman -

Ayo segera mulai pelajarannya!

II. Memeriksa pekerjaan rumah.

Membaca puisi karya I. Tokmakova.

AKU AKU AKU. Pemanasan pidato. Pengantar topik

1) Membaca pembicaraan murni.

Untuk berbicara dengan jelas dan indah, mari kita berusaha berbicara dengan jelas

Geser 1.

Siapa yang mau bicara?

Kita akan bicara.

Dia harus angkat bicara.

Dan kami akan menegur.

Semuanya benar dan jelas.

Sangat benar dan jelas.

Agar jelas bagi semua orang.

Agar jelas bagi semua orang.

Membaca dengan bacaan “buzz”;

Baca perlahan dan sedih;

Membaca dengan cepat dan menyenangkan.

2. Memecahkan masalah yang “menyenangkan”.

Geser 2.

Bacalah teks di papan tulis untuk diri Anda sendiri. Menurutmu ini apa?

“40 nenek datang ke hari pemberian nama salah satu kakek. Masing-masing nenek membawa 2 buah sisir sebagai oleh-oleh. Berapa banyak sisir yang diterima anak laki-laki yang berulang tahun botak itu dari neneknya?” (Ini adalah tugas.)

Beberapa tugas yang aneh. Anda tidak tahu dari mana asalnya? (Masalah dari “Buku Masalah”, yang ditulis oleh Grigory Bentsionovich Oster.)

Hari ini di kelas kita akan berkenalan dengan karya-karya G. Oster.

Tahukah Anda mengapa G. Oster menciptakan “Buku Soal” seperti itu? (Anak-anak tidak suka memecahkan masalah, tetapi ia menulisnya agar lebih menarik untuk dipecahkan. Dan dengan masalah-masalah ini ia mengajarkan anak-anak untuk tidak melakukan hal-hal buruk.)

Apa yang diajarkan tugas ini kepada kita? (Dia mengajari kita cara memilih dan membuat hadiah dengan benar. Agar menyenangkan, dan tidak membuat seseorang kesal. Kecil kemungkinan kakek ini akan tetap dalam suasana hati yang baik setelah ulang tahunnya, karena dia botak, dan dia diberi banyak hadiah. sisir. Bahkan satu orang pun akan merasa tidak enak. )

IV. Mempelajari materi baru.

1. Percakapan perkenalan.

Guys, buku apa lagi karya G. Oster yang sudah kamu baca? (Anak-anak memanggil.)

2. Cerita guru tentang penulis.

Geser 3, 4, 5..

G.Oster lahir di Odessa pada tanggal 27 November 1947. Dia mulai menulis sejak kecil - puisi pertama penulisnya diterbitkan di surat kabar ketika dia masih anak sekolah. Namun, buku anak pertamanya baru diterbitkan pada tahun 1975. DI DALAM 1970 G. Oster datang ke Moskow, memasuki Institut Sastra. M. Gorky di departemen drama.
Grigory Oster menulis drama untuk teater anak-anak dan boneka, seperti "Pria Berekor", "Semua Serigala Takut", "Halo Monyet", "Dana Rahasia", serta naskah untuk film dongeng "Boy and Gadis”, “Bagaimana Anak Angsa Tersesat” dan “Ketahuan Menggigit!”
Namun ketenaran terbesar Grigory Oster datang dari kartunnya “A Kitten Named Woof”, “38 Parrots”, “Tail Latihan”, serta buku anak-anak yang luar biasa “Nenek Boa Constrictor” dan “Bad Advice”.

3. Pembacaan awal kutipan dongeng oleh anak kepada dirinya sendiri.

Dan sekarang mari berkenalan dengan dongeng G. Oster “Ayo Berkenalan”.

Menurut Anda dongeng ini tentang siapa?

Perhatikan judulnya. Menurut Anda dongeng ini akan bercerita tentang apa?

4.Memeriksa pemahaman konten.

Tentang siapa kisah ini?

Di mana para pahlawan dongeng tinggal?

Apa yang biasanya mereka lakukan?

Mengapa mereka memutuskan untuk “berpencar dan melarikan diri”?

V.Menit pendidikan jasmani.

Sekarang mari kita istirahat sebentar. Berdirilah di tempat duduk Anda. Mari kita periksa seberapa perhatian Anda. Jika saya menyebutkan sebuah kata yang muncul dalam dongeng, Anda langsung melompat dua kali, jika kata tersebut tidak ada dalam dongeng, maka Anda bertepuk tangan dua kali.

Monyet, badak, ular boa, buaya, pohon, lompat tali, kuda nil, burung beo, kadal, bayi gajah, pemburu.

1. Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari.

1.Bekerja sesuai buku teks. Menyelesaikan tugas 1, 2, 3 di hal. 158.

2. Membaca selektif.

Kualitas terbaik apa yang diperhatikan monyet pada teman-temannya? Membacanya.

Buktikan dengan SMS bahwa senang bertemu Anda lagi.

3. Membaca peran dengan penandaan awal teks.

VII. Pelajaran pendidikan jasmani “Tsvetik-tujuh-tsvetik”

VIII. Konsolidasi dan generalisasi materi.

1. Melihat pameran buku.

Teman-teman, saya rasa Anda akan menikmati membaca buku Auster "Tail Charger". Selain dongeng dan dongeng, G. Oster juga menulis cerita, mitos, dan legenda untuk anak-anak.

Artinya G. Oster adalah seorang penulis. TENTANG ster menulis naskah tidak hanya untuk kartun, tetapi juga untuk majalah anak-anak favoritnya "Yeralash". Jadi G.Oster - penulis skenario . Dan inilah puisi “Nasihat Buruk” yang anda ketahui. Mengapa G. Oster menulis “Nasihat Buruk”?

Sebelumnya, para ilmuwan percaya bahwa nasihat yang merugikan hanya dapat diberikan kepada anak-anak nakal yang melakukan hal sebaliknya. Jika anak seperti itu mendengar nasihat yang buruk, dia akan melakukannya secara berbeda - dan hasilnya akan baik-baik saja. Dan inilah yang dikatakan G. Oster sendiri: “...Saya tidak bosan-bosannya mengulangi bahwa buku-buku saya adalah vaksinasi bagi anak-anak terhadap tindakan bodoh, salah dan salah...”.

2. Membacakan puisi karya guru.

Sekarang dengarkan “Kisah yang Menakutkan.”

Sebuah cerita yang sangat menakutkan

Suatu hari seekor laba-laba

Tergelincir di dinding

Dan jatuh ke lantai,

Memukul bangku.

Bangkunya jatuh -

Parketnya retak.

Dan lantainya runtuh dan rumah itu runtuh.

Dan sejak rumah ini berdiri

Di atas bukit,

Melompat ke sungai

Lebar -

Tepuk!

Sungai tertidur

Terjadi banjir.

Dan semuanya tenggelam:

Lembah dan gunung

Pohon dan batu

Rumput dan pagar.

Mengambang di atas ombak

Hanya ranting pohon birch,

Laba-laba malang itu sedang duduk di dahan,

Orang yang

Jatuh dari dinding

Dia duduk dan menghela nafas

Dan menggaruk lututnya.

Apakah ini benar-benar sebuah “kisah menakutkan”?

G. Oster menulis puisi, yang artinya dia - penyair.

IX. Ringkasan pelajaran.

Jadi, mari kita simpulkan, siapakah Grigory Oster?

Di mana Grigory Oster lahir?(Di Odessa)

Nasihat apa yang penulis berikan kepada anak-anak nakal?(“Saran buruk”)

Haruskah Anda mengikuti nasihat buruk?

Sebutkan beberapa kartun berdasarkan naskah karya G. Oster

Apa yang diajarkan buku-buku G. Oster?

X.Pekerjaan Rumah

1. Temukan buku “Nasihat Buruk” karya G. Oster, tulislah satu nasihat di buku catatan bacaan Anda dan bersiaplah untuk membaca secara ekspresif di kelas.

XI. Cerminan

Memilih kelopak dan rekatkan bunga kita

G. B. Oster “Mari kita saling mengenal” (kelas 2)

Tujuan pembelajaran: untuk mengenalkan siswa pada karya-karya G.B. Oster; mengembangkan kemampuan kreatif anak melalui role-playing reading, meningkatkan keterampilan membaca ekspresif; mengembangkan pemikiran logis dan keterampilan kerja mandiri; belajar memilih kata-kata untuk mengkonfirmasi pikiran Anda.

Selama kelas.

Waktu pengorganisasian

Memeriksa pekerjaan rumah

Menetapkan tujuan pelajaran

1. Berkaki merah,

Dengan leher yang panjang.

Jepit tumitmu -

Berlari tanpa melihat ke belakang.

(Anak-anak menebak teka-teki, guru menuliskan jawabannya di papan tulis dengan huruf besar, di bawah setiap huruf kata ada angka.)

2. Tidur di musim dingin

Di musim panas, sarangnya diaduk.

BERUANG

Debu beterbangan melintasi lapangan dari………kuku.

Bisa dijahit

Anda bisa merobeknya

Dapat ditemukan

Anda bisa kehilangannya.

P U G O V I C A

Bulat, tapi bukan busur,

Kuning, tapi bukan minyak,

Manis, tapi bukan gula,

Dengan ekor, tapi bukan tikus.

Buku “Tiga Puluh Delapan Burung Beo” ditulis oleh Grigory Oster, seorang penulis terkenal bagi Anda semua.

Mempelajari materi baru.

Teknik membaca.

Baca tanpa kesalahan!

Halo halo

Sayang - hormat

Saya akan menebaknya, saya akan menebaknya

Begadang - begadang

Kami berbicara dan mulai berbicara

Berkenalan - mari berkenalan

Dengan senang hati - dengan ular boa

Menghafal:

Satu dua tiga empat lima!

Aku mulai tidak mengenalmu!

Bubar, sebarkan.

Untuk bertemu lagi.

2. Pembacaan bacaan oleh guru.

Halo, Anakku sayang! Seorang penulis anak-anak menulis surat kepada Anda. Penulis ini adalah saya. Nama saya Grigory Oster. Saya tidak tahu siapa nama Anda, tapi saya bisa menebaknya. Dan saya juga rasa Anda ingin mendengar semacam dongeng. Jika tebakan saya benar, dengarkan. Dan jika tebakan saya salah dan Anda tidak ingin mendengarkan ceritanya, maka jangan dengarkan. Dongeng tidak akan kemana-mana, ia akan menunggumu. Datanglah kapan pun Anda mau, dan Anda akan mendengar semuanya dari awal hingga akhir.

Tapi kamu, Nak, jangan tinggal terlalu lama, kalau tidak kamu akan menjadi dewasa dan tidak lagi menarik bagimu untuk mendengarkan dongeng tentang bayi gajah, monyet, ular boa, dan burung beo.

Bayi gajah, burung beo, ular boa, dan monyet ini hidup di Afrika. Setiap hari mereka berkumpul dan menghasilkan sesuatu yang menarik. Atau mereka hanya berbicara. Atau monyet menyanyikan lagu-lagu lucu, dan ular boa, bayi gajah, dan burung beo mendengarkan dan tertawa. Atau bayi gajah mengajukan pertanyaan cerdas, dan monyet, burung beo, dan ular boa menjawab. Atau bayi gajah dan monyet akan mengambil ular boa dan memutarnya seperti lompat tali, dan burung beo akan melompatinya. Dan semua orang bersenang-senang, terutama ular boa. Bayi gajah, burung beo, ular boa, dan monyet selalu senang karena mereka saling mengenal dan bermain bersama. Oleh karena itu, semua orang terkejut ketika monyet itu pernah berkata:

Oh, sayang sekali kita saling mengenal!

Apakah kamu tidak tertarik untuk bersama kami? - burung beo itu tersinggung.

Tidak, kamu tidak mengerti aku! - monyet itu melambaikan tangannya. - Bukan itu yang ingin kukatakan. Saya ingin mengatakan: sayang sekali kita sudah saling mengenal. Akan menarik bagi kita semua untuk bertemu lagi. Aku ingin sekali bertemu denganmu, sayang gajah, kamu sangat sopan, bersamamu, burung beo, kamu sangat pintar, bersamamu, ular boa, kamu panjang sekali.

Dan aku,” kata ular boa, “ingin bertemu denganmu, monyet, kamu, gajah kecil, dan kamu, burung beo.”

“Dan aku,” kata gajah kecil. - Dengan senang hati.

Tapi kita sudah saling kenal! - Burung beo itu mengangkat bahu.

Itulah yang aku katakan,” desah monyet. - Sayang sekali!

Teman-teman! - ular boa tiba-tiba berkata dan mengibaskan ekornya. - Kenapa kita tidak bertemu lagi?

Anda tidak dapat bertemu seseorang dua kali berturut-turut! - kata burung beo. - Jika kamu mengenal seseorang, maka itu selamanya. Tidak ada yang dapat Anda lakukan mengenai hal itu.

Dan kita,” saran si gajah kecil, “ayo kita ambil dan kenali satu sama lain dulu!”

Benar! - kata ular boa. - Mari kita berpisah, lalu kita akan bertemu secara kebetulan dan saling mengenal.

Oh! - bayi gajah menjadi khawatir. - Bagaimana jika kita tidak bertemu secara kebetulan?

Ya, itu bukan masalah! - kata burung beo. - Jika kita tidak bertemu secara kebetulan, kita akan sengaja bertemu nanti.

Monyet itu menutup matanya dengan tangannya dan berteriak:

Satu dua tiga empat lima!
Aku mulai tidak mengenalmu!
Menyebar, menyebar,
Untuk bertemu lagi!

Saat monyet membuka matanya, tidak ada seorang pun di sana. Kemudian seekor bayi gajah keluar dari balik pohon. Seekor ular boa merangkak keluar dari rerumputan. Dan seekor burung beo merangkak keluar dari bawah semak. Semua orang saling memandang dengan ramah dan mulai mengenal satu sama lain.

Monyet itu menggoyangkan sayap burung beo. Burung beo itu menggoyang-goyangkan belalai bayi gajah itu. Bayi gajah itu menggoyang-goyangkan ekor ular boa tersebut. Dan mereka semua berkata satu sama lain: “Mari kita saling mengenal!” Dan kemudian mereka berkata: “Senang bertemu dengan Anda!”

Dan sungguh menyenangkan sejak itu mereka bertemu dua kali setiap hari. Pagi hari saat kita bertemu, dan malam hari saat kita berpamitan sebelum tidur.

3. Pemeriksaan pemahaman awal.

- Tentang siapa kisah ini?

- Di mana para pahlawan dongeng tinggal?

- Apa yang biasanya mereka lakukan?

- Mengapa mereka memutuskan untuk “Berpisah dan melarikan diri”?

- Kualitas terbaik apa yang diperhatikan monyet pada teman-temannya? Membacanya.

- Buktikan dengan SMS bahwa senang bertemu Anda lagi.

5. Konsolidasi dan generalisasi materi.

Buku karya Grigory Oster apa lagi yang Anda ketahui?

"Saran yang buruk"

Nasihat yang merugikan bagi anak nakal (anak yang taat dilarang membaca)

Jika ulang tahun teman

Saya mengundang Anda ke tempat saya,

Anda meninggalkan hadiah itu di rumah -

Ini akan berguna bagi Anda sendiri.

Cobalah untuk duduk di sebelah kue.

Jangan terlibat dalam percakapan.

Anda sedang berbicara

Makanlah permen setengahnya.

Pilih potongan yang lebih kecil

Untuk menelan lebih cepat.

Jangan ambil salad dengan tangan Anda

Anda bisa mengambil lebih banyak dengan sendok.

Jika mereka tiba-tiba memberimu kacang,

Tempatkan dengan hati-hati di saku Anda,

Tapi jangan sembunyikan kemacetan di sana -

Akan sulit untuk menghapusnya.

Jika kepada ayah atau ibu

Bibi dewasa datang

Dan seseorang yang penting memimpin

Dan percakapan serius

Perlu dari belakang tanpa disadari

menyelinap ke arahnya lalu

Berteriaklah dengan keras di telingamu:

Berhenti! Menyerah! Tangan diatas!

Dan ketika bibi turun dari kursi

Dia akan ketakutan

Dan dia akan menumpahkannya ke gaunnya

Teh, kolak atau jeli,

Ini mungkin sangat keras

Ibu akan tertawa

Dan, bangga dengan anakku,

Ayah akan menjabat tanganmu.

Ayah akan menggendongmu di bahu

Dan itu akan mengarah ke suatu tempat.

Mungkin akan ada di sana untuk waktu yang sangat lama

Ayah akan memujimu.

Jika Anda belum yakin

Kami memilih jalan hidup,

Dan Anda tidak tahu alasannya

Mulailah perjalanan persalinan Anda,

Hancurkan bola lampu di lorong -

Orang-orang akan memberi tahu Anda, "Terima kasih."

Anda akan membantu orang-orang

Menghemat listrik.

Jika Anda dipanggil untuk makan malam,

Sembunyikan dengan bangga di bawah sofa

Dan berbaring di sana dengan tenang,

Agar mereka tidak langsung menemukan Anda.

Dan saat dari bawah sofa

Mereka akan menyeret kakimu,

Keluar dan gigit

Jangan menyerah tanpa perlawanan.

Jika mereka menangkapmu

Dan mereka akan mendudukkanmu di meja,

Balikkan cangkirnya

Tuangkan sup ke lantai.

Tutupi mulut Anda dengan tangan Anda

Jatuh dari kursi.

Dan lemparkan irisan dagingnya ke atas,

Biarkan menempel di langit-langit.

Dalam sebulan orang akan berkata

Hormat kami tentang Anda:

Dia terlihat kurus dan lemah,

Tapi karakternya kuat.

Untuk mengusirmu dari apartemenmu

Berbagai lalat dan nyamuk,

Saya perlu menarik kembali tirainya

Dan putar di atas kepala Anda.

Gambar akan terbang dari dinding,

Ada bunga dari ambang jendela.

TV akan jatuh

Lampu gantung akan menabrak parket.

Dan melarikan diri dari gemuruh.

Nyamuk akan terbang menjauh

Dan lalat yang ketakutan

Kawanan domba akan bergegas ke selatan.

Jangan pernah izinkan

Atur termometer untuk Anda sendiri

Dan jangan menelan pil

Dan jangan makan bubuk.

Biarkan perut dan gigimu sakit,

Tenggorokan, telinga, kepala,

Lagipula jangan minum obat apa pun

Dan jangan dengarkan dokter.

Jantung berhenti berdetak

Tapi yang pasti

Mereka tidak akan menempelkan plester mustard pada Anda

Dan mereka tidak akan memberi Anda suntikan.

Jika Anda tinggal di rumah

Sendirian tanpa orang tua

Saya bisa menawarkan Anda

Sebuah permainan yang menarik.

Disebut "Koki Pemberani"

Atau "juru masak pemberani".

Inti dari permainan ini adalah persiapan.

Segala jenis hidangan lezat.

Saya sarankan sebagai permulaan

Berikut resep sederhananya:

Perlu memakai sepatu ayah

Tuangkan parfum ibuku,

Lalu sepatu ini

Oleskan krim cukur

Dan tuangkan minyak ikan ke atasnya

Dengan maskara hitam menjadi dua,

Masukkan sup itu ibu

Saya menyiapkannya di pagi hari.

Dan masak dengan tutupnya tertutup

Tepat tujuh puluh menit.

Anda akan mengetahui apa yang terjadi

Saat orang dewasa datang.

Jika temanmu adalah yang terbaik

Terpeleset dan terjatuh

Arahkan jari Anda ke teman

Dan pegang perutmu...

Coba lihat, tergeletak di genangan air, -

Anda tidak kesal sama sekali.

Teman sejati tidak mencintai

Membuat temanmu kesal.

Tidak ada hal yang lebih menyenangkan untuk dilakukan

Dengan apa mengupil.

Semua orang sangat tertarik

Apa yang tersembunyi di dalamnya?

Dan siapa yang merasa jijik melihatnya,

Biarkan dia tidak melihat.

Kami tidak menghalanginya,

Biarkan dia juga tidak mengganggu Anda.

Kalahkan temanmu tanpa istirahat

Setiap hari selama setengah jam,

Dan ototmu

Ini akan menjadi lebih kuat dari batu bata.

Dan dengan tangan yang perkasa

Kamu, ketika musuh datang,

Anda dapat melakukannya di masa-masa sulit

Lindungi temanmu.

Jangan pernah mencuci tangan

Leher, telinga dan wajah.

Ini adalah hal yang bodoh untuk dilakukan

Tidak mengarah pada apa pun.

Tanganmu akan kotor lagi

Leher, telinga dan wajah.

Jadi mengapa membuang-buang energi?

Waktu untuk disia-siakan.

Percuma juga potong rambut,

Tidak ada gunanya.

Seiring bertambahnya usia dengan sendirinya

Kepalamu akan botak.

Jika Anda berada di lorong

Naik sepeda Anda

Dan untuk menemuimu dari kamar mandi

Ayah pergi jalan-jalan

Jangan berubah menjadi dapur

Ada kulkas padat di dapur.

Rem yang lebih baik seperti ayah.

Ayah itu lembut. Dia akan memaafkan.

Jika ibumu membelikanmu

Hanya ada bola di toko

Dan dia tidak menginginkan sisanya

Beli semua yang dia lihat,

Berdiri tegak, tumit rapat,

Letakkan lengan Anda ke samping,

Buka mulutmu lebih lebar

Dan teriakkan surat itu: - A!

Dan ketika, menjatuhkan tasnya,

Sambil berteriak: - Warga negara! Kecemasan!

Pembeli akan terburu-buru

Dengan seorang pramuniaga sebagai kepala,

Direktur toko ada di sini untuk menemui Anda

Dia akan datang dan memberi tahu ibunya:

Ambil semuanya secara gratis

Jangan biarkan dia berteriak!

Jika seluruh keluarga pergi berenang

Anda pergi ke sungai

Jangan ganggu ayah dan ibu

Berjemur di tepi pantai.

Jangan mulai berteriak

Beri orang dewasa waktu istirahat.

Tanpa mengganggu siapa pun

Cobalah untuk tenggelam.

Buku apa lagi yang kamu tahu? Sekarang saya akan memperkenalkan Anda pada “Buku Soal Matematika”

KATA PENGANTAR

Bolehkah aku menceritakan lelucon sadis padamu? Seorang penulis anak-anak mendatangi pembacanya dan berkata: "Dan saya menulis buku baru untuk Anda - buku soal matematika." Ini mungkin sama dengan menaruh semangkuk bubur sebagai pengganti kue di hari ulang tahun Anda. Namun sejujurnya, buku yang dibuka di hadapan Anda bukanlah buku yang bermasalah.

Untuk orang dewasa

Tidak, tidak, tugas di sini nyata. Untuk kelas dua, tiga dan empat. Semuanya memiliki solusi dan membantu memantapkan materi yang dibahas di kelas terkait. Namun, tugas utama “buku soal” bukanlah untuk memperkuat materi, dan soal-soal ini tidak ada hubungannya dengan apa yang disebut matematika menghibur. Menurut saya masalah ini tidak akan membangkitkan minat profesional di kalangan pemenang olimpiade matematika. Soal-soal ini hanya untuk mereka yang tidak menyukai matematika dan yang biasanya menganggap penyelesaian masalah sebagai pekerjaan yang membosankan dan membosankan. Biarkan mereka meragukannya!

Untuk anak-anak

Teman-teman, buku ini sengaja diberi nama “Buku Soal” agar bisa dibaca di kelas matematika dan tidak disembunyikan di bawah meja. Dan jika para guru mulai marah, katakan: “Kami tidak tahu apa-apa, Kementerian Pendidikan mengizinkannya.”

Petugas pemadam kebakaran dilatih untuk mengenakan celana mereka dalam tiga detik. Berapa banyak celana yang bisa dipakai oleh petugas pemadam kebakaran terlatih dalam lima menit?

Jika kamu diam-diam menyelinap di belakang kakek dan ayah dan tiba-tiba berteriak: “Hore!”, ayah akan melompat 18 cm. Kakek, yang telah melalui tahun-tahun yang sulit dan jauh lebih buruk, hanya akan melompat 5 cm. Berapa sentimeter lebih tinggi dari kakek yang akan ayah melompat ketika dia tiba-tiba mendengar “ Hore!"?

Dua orang nomor 5 dan 3 suatu kali sampai di suatu tempat di mana banyak benda berbeda berserakan, dan mulai mencari benda mereka. Temukan perbedaan antara angka-angka ini.

Tolya bertaruh dengan Kolya bahwa dia akan memakan 5 toples semir sepatu, tetapi dia hanya makan 3. Berapa toples semir sepatu yang tidak boleh dimakan Tolya?

Saat membesarkan putranya yang malang, ayah memakai 2 ikat pinggang dalam setahun. Berapa banyak ikat pinggang yang dipakai ayah selama sebelas tahun bersekolah, jika diketahui bahwa di kelas lima putranya diulang dua kali?

Pada lift, tombol lantai satu terletak pada ketinggian 1 m 20 cm dari lantai. Kancing tiap lantai berikutnya lebih tinggi 10 cm dari lantai sebelumnya Lantai manakah yang dapat dicapai oleh seorang anak kecil yang tingginya 90 cm dalam sebuah lift jika dengan melompat ia dapat mencapai ketinggian 45 cm lebih tinggi dari lantai berikutnya? tinggi?

Jika Anda meletakkan Dasha, yang beratnya 45 kg, dan Natasha, yang beratnya lebih sedikit 8 kg, dalam satu timbangan, dan 89 kg manisan yang berbeda dituangkan di timbangan lainnya, maka berapa kg manisan yang harus dimakan gadis malang itu secara berurutan. agar timbangannya seimbang?

Ringkasan pelajaran

Mengapa buku Grigory Oster menjadi favorit kami?

Haruskah Anda mengikuti nasihat buruk?

Sasaran: mengenalkan siswa pada karya-karya G. Oster; mengembangkan kemampuan kreatif anak dengan menggunakan role-playing reading; meningkatkan keterampilan membaca ekspresif; mengembangkan pemikiran logis dan keterampilan kerja mandiri; belajar memilih kata-kata dari teks untuk mengkonfirmasi pemikiran Anda.

Hasil yang direncanakan: siswa harus dapat membaca suatu karya dengan suara keras dengan peningkatan kecepatan membaca secara bertahap dan transisi ke membaca dalam hati; memahami ciri-ciri sebuah karya lucu; menganalisis judul karya; bandingkan para pahlawan dari karya tersebut; mencirikan tindakan mereka menggunakan antonim; mengembalikan urutan kejadian sesuai pertanyaan; pilih kata-kata dari teks untuk mendukung pemikiran Anda.

Peralatan: potret G. Oster, pameran bukunya; kartun berdasarkan buku “Latihan Ekor”; kartu tugas.

Kemajuan pelajaran #1

I. Momen organisasi

Membaca puisi dengan hati.

AKU AKU AKU. Pemanasan pidato

- Buatlah kelanjutan puisi: Satu, dua, tiga, empat, lima!

IV. Menetapkan tujuan pelajaran

- Menguraikan apa yang tertulis di sini.

1. 6,1; 2,3; 3,2; 6,1; 2,1; 2,3; 3,2; 6,3.

2. 2,1; 2,4; 5,3; 6,4; 2,3.

Kami mendapatkannya: “Grigory Oster.”

V. Kerjakan topik pelajaran

Kisah Guru tentang G. Oster

“Saat nama ini disebutkan, orang langsung tersenyum, karena ada kenangan indah dari apa yang mereka baca dan lihat.” Anda tahu siapa ini? (Jawaban anak-anak.)

Ya, inilah penulis yang memberikan “Nasihat Buruk” yang luar biasa. Dan juga cerita tentang monyet dan teman-temannya.

Bahan untuk guru

Grigory Bentsionovich Oster lahir pada tahun 1947 di Odessa, di keluarga seorang mekanik pelabuhan. Dia menghabiskan masa kecilnya di Yalta. Ia sendiri menceritakan sebuah kisah lucu tentang dirinya: “Ketika saya berumur dua atau tiga tahun, kisah berikut terjadi pada saya. Orang tuanya sedang bekerja, nenek pergi ke tetangga. Saya bangun, turun dari tempat tidur dan, ketika saya bertelanjang kaki dan mengenakan kemeja, pergi ke teras. Hari itu turun salju di Yalta, hal yang sangat jarang terjadi di sana. Saya menyadari bahwa berjalan tanpa alas kaki di salju itu buruk, jadi saya kembali, memakai sepatu kakek saya dan berjalan menyusuri jalan. Nenek kembali, menemukan bahwa tidak ada seorang pun di apartemen, dan merasa ngeri melihat jejak kaki besar di teras dari pria bertubuh besar yang diduga menculik saya. Dengan teriakan dan kerumunan tetangga, dia bergegas ke jalan dan berlari mengikuti jejak kaki di salju. Di tikungan, semua orang melihatku berjalan di kejauhan.”

Setelah lulus dari sekolah menengah pada tahun 1966, G. Oster bertugas di Armada Utara, kemudian kembali ke Odessa, tetapi segera berangkat ke Moskow dan memasuki Institut Sastra Gorky di departemen drama. Selama bertahun-tahun belajar, ia menulis beberapa drama untuk teater boneka.

Buku pertama, “Cara Memberi Hadiah dengan Baik,” membawa ketenaran bagi penulisnya. Keempat karakternya - monyet, bayi gajah, burung beo, dan ular boa - juga disukai oleh orang dewasa dalam serial kartun tersebut. Belum lama ini, buku-buku dalam seri baru karya G. Oster muncul: “Buku Masalah. Panduan Tercinta untuk Matematika”, “Fisika. Bantuan tercinta. Buku Soal”, dll.

VI. menit pendidikan jasmani

Pagi - setelah berolahraga

Matahari melihat ke dalam buaian -

Satu dua tiga empat lima.

Kami semua melakukan latihan

Kita perlu duduk dan berdiri.

Rentangkan lengan Anda lebih lebar.

Satu dua tiga empat lima.

Membungkuk - tiga, empat,

Dan melompat di tempat.

Di jari kaki, lalu di tumit.

Kami semua melakukan latihan.

Kutipan dari buku karya G. Oster

(Teks “Mari Mengenal” halaman 153-158 dibacakan oleh guru dan siswa.)

- Menurut Anda apa yang kita baca: dongeng, cerita, atau puisi? Benarkan pendapat Anda.

- Sebutkan pahlawan dalam dongeng tersebut.

- Baca kutipan tentang bagaimana karakter berkomunikasi satu sama lain, apa yang mereka lakukan saat berkumpul.

Mengapa mereka pernah terkejut dengan perkataan monyet tersebut? Apa yang dia sarankan?

— Beritahu kami bagaimana karakter memerankan adegan perkenalan.

- Perankan adegan ini bersama teman-temanmu.

(Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dan mempersiapkan pertunjukan.)

— Mengapa para pahlawan mengulangi permainan tersebut beberapa kali?

- Ingat bagaimana kamu bertemu temanmu. Beritahu kami tentang hal itu.

(Anda dapat menonton cuplikan kartun tentang teman.)

VIII. Cerminan

— Apa yang kamu pelajari dalam pelajaran ini?

—Untuk apa kamu memuji dirimu sendiri?

— Apa yang kamu lakukan dengan sangat baik?

IX. Menyimpulkan pelajaran

— Dongeng apa yang kamu pelajari di kelas?

- Bandingkan puisi yang disusun di awal pelajaran dengan pantun berhitung karya G. Oster. Apakah ada yang serupa?

Pekerjaan rumah

1. Siapkan bacaan ekspresif dongeng.

2. Temukan buku "Nasihat Buruk" karya G. Oster dan siapkan bacaan ekspresif dari salah satunya.

Kemajuan pelajaran No.2

I. Momen organisasi

II. Memeriksa pekerjaan rumah

Membaca “Nasihat Buruk” oleh G. Oster.

AKU AKU AKU. Pemanasan pidato

— Bayangkan sebuah puisi karya Mikhail Yasnov sebagai bacaan yang “mendengung”.

Kami dan burung-burung

Kami melewati burung

Semuanya apa adanya -

Struktur, bulu,

Dan apa dan berapa banyak yang bisa mereka makan,

Terbangkan mereka dan pria itu.

Kami melewati burung.

Mereka terbang melewati kita

Melihat lampu sekolah

Dan mereka tidak tahu tentang kita.

Mereka hidup di antara dahan yang lebat,

Mereka menetaskan anak ayamnya

Sementara anak-anak sekolah membicarakannya

Doodle ditarik keluar.

Sekarang, jika sebaliknya -

Kami terbang bebas

Kemudian mereka akan ada sepanjang tahun

Kami melewati di sekolah:

Apa yang kita ngobrol, apa yang kita ngobrol,

Apa yang kamu makan saat istirahat?

Dengan siapa kamu bertarung...

Dan kami akan memberitahu mereka

- Bacalah dengan ekspresif.

IV. Menetapkan tujuan pelajaran

Hari ini kami akan terus mengerjakan kutipan dari buku “Charging for the Tail” oleh penulis Grigory Bentsionovich Oster. Kami juga akan terus belajar bagaimana membagi teks menjadi beberapa bagian, membuat rencana dan membicarakannya.

V. Kerjakan topik pelajaran

(Siswa membaca teks “Mari Mengenal Satu Sama Lain” sebagian dan membuat rencana.)

Rencana kasar

1. Alamat kepada anak.

2. Permainan dan hiburan setiap hari.

3. Sayang sekali kita sudah saling kenal...

4. Mari berkenalan!

5. Permainan kencan.

VI. menit pendidikan jasmani

Tikus-tikus itu mulai menari dalam tarian melingkar.

Kucing itu memukul drum.

Tikus-tikus itu mulai menari

Bagikan permen kepada semua orang.

(Mereka menari.)

Tra-la-la, tra-la-la!

Seluruh bumi berguncang.

(Miring.)

VII. Kelanjutan pengerjaan topik pelajaran

1. Menceritakan kembali teks sesuai rencana

(Siswa menceritakan kembali teks “Mari Berkenalan” sesuai rencana yang telah disusun.)

2. Teka-teki silang berdasarkan teks

2. Dia sangat sopan. (Bayi gajah.)

3. Dia sangat pintar. (Burung beo.)

4. Apa yang mengguncangnya saat kita bertemu. (Sayap.)

5. Apa yang diterima pahlawan kita dari kenalannya. (Kesenangan.)

6. Dia menyanyikan lagu-lagu lucu. (Monyet.)

7. Burung beo itu merangkak keluar dari bawahnya. (Semak-semak.)

8. Apa yang mengguncangnya saat kita bertemu. (Ekor.)

9. Yang dipintal seperti tali lompat. (Ular boa.)

10. Betapa terguncangnya dia saat kita bertemu. (Belalai.)

(Kata kunci: keakraban.)

VIII. Cerminan

- Pilih dan lanjutkan kalimat apa pun.

Dalam pelajaran hari ini saya belajar...

Dalam pelajaran ini saya akan memuji diri saya sendiri karena...

Setelah pelajaran saya ingin...

Hari ini saya berhasil...

IX. Menyimpulkan pelajaran

— Karya G. Oster apa yang mulai kita baca?

— Apa yang menurut Anda sangat menarik?

Pekerjaan rumah

1. Siapkan penceritaan kembali dongeng secara singkat.