„A játék Csukovszkij szerint” – Milyen szörnyű óriásról írt K. Chukovsky? Milyen mesékben írt K. Csukovszkij a krokodilokról? Csukovszkij Korney Ivanovics. Melyik két tündérmese mesél a tisztaságról? Állatok. Rejtvények. Meglátogatni Korney nagyapát. Aki megsérült a mancsán, miután egy villamos alá esett. Találd ki a tündérmeséket. Egy kis életrajz. Gyűjtsd össze a legszebb csokrot.
„Csukovszkij életrajza” - A háború után Chukovsky gyakran találkozott gyerekekkel Peredelkinóban, ahol vidéki házat épített. 1903-ban Korney Ivanovics Szentpétervárra ment azzal a határozott szándékkal, hogy író legyen. Gyermekíró, költő, publicista. Csukovszkij és Paszternak az Írószövetség első kongresszusán 1934-ben. Emléktábla a házhoz, ahol Csukovszkij élt.
„Irodalmi kvíz Csukovszkij meséi alapján” - Nyikolaj Korneychukov. Hová rohant Aibolit doktor, hogy megmentse a beteg állatokat? Aki megmentette Mukha-Tsokotukhát a bajból. Kitől szaladtak el az edények Csukovszkij meséjében? A krokodil hátranézett. Mi Csukovszkij valódi neve? Hiba történt. Mit adtak a bolhák a Tskotukha Fly-nek? Helytelen válasz. Nyissunk ki ismerős könyveket.
„Verseny Chukovsky meséiről” - M etla. B ash mach k i. M o d o d y r. Hirtelen találkozom a jó, az én szeretett krokodilemmal. Kalosh i. N o g k i. A „Zavarság” című mesében hogyan oltotta ki a krokodil a kék tengert? Mit gyógyított a jó orvos Aibolit a nyuszinak? Mit tépett le apa a csodafáról Murochkának? Jól ismeri Korney Ivanovics Csukovszkij meséit?
„Csukovszkij „Öröm”” - Fedorino bánata. Ellopott nap. K. I. Chukovsky „Joy” munkája. Moidodyr. Telefon. Keresztrejtvény. Korney Ivanovics Csukovszkij. Öröm. Dr. Aibolit. Barmaley.
„Gyermekeknek K. I. Chukovskyról” - „Yolka” gyűjtemény. Korney Ivanovics Csukovszkij. Magas művészet. Csukovszkij fiatalkorában. K. I. Csukovszkij volt az első, aki újramondta a „Gyermekek Bibliáját”. A Chukokkala egy kézzel írott folyóirat. Szereplők Csukovszkij meséiből. K. I. Chukovsky összegyűjtött művei. K. Csukovszkij első tündérmese. március 19-én született Szentpéterváron.
A témában összesen 27 előadás hangzik el
Irina Averina
A darab forgatókönyve K. I. Csukovszkij meséi alapján
Hello kollégák!
Jelenleg óvodás korú gyerekekkel dolgozom, és egy nap a gyerekekkel egy ötlet támadt. Meghívás látogatásra játék szomszédos óvodából a fiatalabb csoport gyermekei.
Meghívót készítettünk a miénknek játék, miközben a gyerekekkel sétáltunk, elvittük a meghívást szomszédainkhoz, a gyerekek örömmel fogadták meghívásunkat.
Megkezdtük az előkészületeket. A gyerekekkel közösen elkészítettük a „Varázskönyvet”. A szülők segítettek a jelmezek elkészítésében tündérmese. ajánlom mesénk forgatókönyve három szerint van összeállítva mese K. ÉS. Csukovszkij"Zavart", "Fedorino bánata", "Moidodyr".
A K meséi alapján készült darab forgatókönyve. ÉS. Csukovszkij
Oktatási célok:
Folytassa a gyerekek megismertetését K.I. munkáival. Csukovszkij
Elősegíteni a gyermekek kreatív tevékenységének fejlesztését a hozzáférhető zenei előadói tevékenységekben
Fejlesztési feladatok:
Folytassa azon képességének fejlesztését, hogy intonáción, gesztuson és arckifejezésen keresztül közvetítse az irodalmi kifejezések tartalmához való hozzáállását;
Erősítse a műalkotás cselekményének megfelelő különböző szerepek felvállalásának, attribútumok, jelmezek, eszközök használatának képességét;
Nevelési feladatok:
A társaikkal való kommunikáció kultúrájának előmozdítása közös fellépések során;
Továbbra is ápolja a megjelenés, a tisztaság és a rend fenntartásának igényét.
Felszerelés:
Zongora, zenei központ;
Multimédiás berendezések, laptopok;
jelmezek gyerekeknek: öltöny Fedoras: kötény, sál; jelmez Moidodyrnak,
dekorációk számára tündérmesék: (szamovár, merőkanál, kanalak, fésűk, mosdókendők, mosdókagyló, párna, terítő, seprű stb., könyv telkekkel tündérmesék: "Zavar", "Fedorino bánat", "Moidodyr".
Cselekedj egyet
Vezető: Srácok, szeretitek tündérmesék? Nézd, egy varázskönyv van a kezemben, minden lap él, nyisd ki az elsőt oldalon:
Az állatok elfogynak: kiscicák, kiskacsák, malacok, csirkék
Zene szól, állatok táncolnak. A tánc végén az állatok fellépnek. A zene elhalkul, az állatok együtt boldogtalanok és szomorúak Azt mondják:
Na-do-e-lo! Na-do-e-lo! Na-do-e-lo.
Ved. - A cicák nyávogtak!
Kiscicák: Elegünk van a nyávogásból!
Szeretnénk, mint a malacok,
Ved. - És mögöttük a kiskacsák.
Kiskacsák: Nem akarunk tovább hápogni!
Szeretnénk, mint a kis békák,
Ved. - A disznók nyávogtak.
Disznók: Miau miau!
Ved. - morogtak a macskák.
Kiscicák: Oink oink oink!
Ved. - A kacsák károgtak.
Kiskacsák: Kva-kva-kva!
Ved. - A csirkék hörögtek.
Csirkék: Hú-hú-hú!
Ved. - Sparrow vágtatott (a veréb kifogy)
És nyögött, mint egy tehén.
Veréb: Húúú!
Ved. - Futott egy medve
És üvöltünk.
Medve: Ku-ka-re-kuuu!
Ved. - Csak a kis nyuszi volt jó fiú
(egy nyúl kijön, az állatok között sétál, ujjával fenyegeti őket)
Nem nyávogott vagy morgott,
Meggyőzte az ostoba állatokat.
Mezei nyúl: (a közönséghez szólva)
Ha azt mondják, hogy tweeteljen, ne doromboljon!
Ha azt mondják, hogy doromboljon, ne csipogjon!
A varjú ne legyen olyan, mint egy tehén,
Ne repíts békát felhő alatt!
(egy széken ül, fejcsóvál és siránkozik)
Ved. - De vicces állatok...
Malacok, medvebocsok,
Több csínyt űznek, mint valaha,
Nem akarnak a nyulat hallgatni!
(vidám zenére az állatok kézenfogva táncolnak és szórakoznak, majd az állatok leülnek ide a tisztásra, a zene szól tovább, de halkabban)
Ved. - Halak sétálnak át a mezőn.
(két hal kézen fogva sétál színpad)
Varangyok repülnek az égen.
(két béka fut át színpad, integetnek a kezükkel)
A zene leáll.
Ved. - És a rókák elvették a gyufát,
(két kis róka lábujjhegyen jön ki, egy doboz gyufával kisurran)
Menjünk a kék tengerhez,
A kék tenger megvilágított.
(tűz ugrik ki a tengerből, a rókák ijedten elszaladnak, a tűz táncol)
Ved. - A tenger lángokban ég,
Egy bálna kirohant a tengerből.
Bálna: - Hé, tűzoltók, fussatok!
Segitség segitség!
Ved. - Hosszú, hosszú krokodil
A kék tenger kialudt.
(Krokodil vödörből pörkölt a tengerben)
Pite és palacsinta és szárított gomba.
Ved. - Két csirke futott,
Hordóból öntözik.
(a csirkét meglocsoljuk)
Pucik futottak
Víz egy tálból.
(a cicák kifogytak és víz)
Ved. - Az összes állat rohant,
Öntöztek és öntöztek.
(az összes állat elfogy, egymás után állnak, víz)
Pörkölt, pörkölt, nem rakják ki,
Megtöltik, nem töltik fel.
Itt egy pillangó repült
(a lány kiszalad,
Meglengette a szárnyait,
A tenger kezdett kialudni és kialudni.
(a pillangó a többi állattal áll, a tűz csatlakozik)
Ved. - Az állatok örültek!
Nevettek és énekeltek!
(vidám zene szól, állatok szabadtáncot járnak)
Vezető: nyissa meg könyvünk újabb oldalát.
Piszkosnak néz ki, tudod, ki ez?
és a hősök életre kelnek.
Megszólal a zene, előjön Fedora
Második felvonás
Fedora: (a takarítatlan asztalra mutat)
Nem akarok mosogatni - inkább elfelejtem őket!
Ó, bárcsak aludhatnék legalább egy órát, és az oldalamra fordulhatnék.
(kezébe vesz egy seprűt, de meggondolja magát)
A padlót fel kell söpörni és a szalvétákat rázni...
Mindenhol van morzsák, por és szemét.
Legalább valaki kisöpörné!
(A tükörbe néz)
Mikor mostam meg az arcom? Ma vagy tegnap?
Ó, oké, mi értelme találgatni, jobb, ha lefekszem!
(Amikor leül az asztalhoz, összekulcsolt kezére teszi a fejét)
Az jó! Viszlát! Aludj, Fedora, aludj!
(elaludni)
Ved: Ó nem nem nem! Még az edények is elhagyták Fedorát, megsértődtek, és nem akartak vele élni. Tényleg egyedül marad Fedora?
Gyermekek "edények" kiszaladnak, leveszik az edényeket Fedora asztaláról, és csendesen körbefutják a kört
AZ ÉTELEK TÁNCÁJA
vegyesen Mozart zenéjére
(A tánc végén összegyűlnek a közepén "suttogás")
1: Futnunk kell, barátaim,
Nem bírod tovább!
2: Nem élhetek tovább így
Nem akarok vele barátkozni!
3: Szegények vagyunk, szegény szerencsétlen ételek
Fedorával együtt élni, barátaim, nagyon-nagyon rossz nekünk!
4: Por és kosz van ebben a házban
Azonnal induljunk el!
Minden: Viszlát, Fedora Egorovna!
(Egymás után sétálnak és mondatokat mondanak)
Ved: Valami rossz történt!
Nos, Fedora kitüntette magát!
És a lelkem nem fáj,
Csak nyög és alszik!
(Fedora édesen csipog álmában, és átborul a másik oldalra)
De ekkor Fedora felébred, látja, hogy nincsenek edények, felugrik és felkap egy seprűt, zavartan áll és sírni kezd.
Fedora:
Ó ó ó! Ó ó ó!
Gyere haza!
Hé ti hülye tányérok
Miért ugrálsz, mint a mókusok?
Edények:
Jobb lesz, ha elveszünk a mezőn
Ne menjünk Fedorába!
(séta körben a zenére, lassabban, lassabban)
(Fedora a paraván mögé megy, felöltözve kijön, megfésüli a haját, a kerítés mellett áll)
Vezető: De a vízforraló suttogta Vas:
Vezető: És sírtak csészealjak:
Csészealjak: Nem jobb visszamenni?
Serpenyő:
Nézd, ki dolgozik ott?
Ül, sír, szomorú?
Edények (gyerekek kórusban):
Igen, a kerítés mellett van
A mi szeretőnk Fedora!
Vezető:
De csoda történt vele
Fedora kedvesebb lett.
Fedora:
Ó, ti, szegény árváim,
Vasalóim és serpenyőim,
Menj haza mosdatlanul,
Megmoslak forrásvízzel!
Nem fogom!
Nem fogom!
Megbántom az edényeket
fogok, fogok, mosogatok
És szeretet és tisztelet
Vezető:
Az edények nevettek
A szamovárra kacsintottak.
Vízforraló:
Nos, Fedora, legyen így,
Örülünk, hogy megbocsátunk!
Vezető:És a csészealjak örültek
Ding-la-la!
Ding-la-la!
És táncolnak és nevetnek
Ding-la-la!
Ding-la-la!
(Dishes és Fedora szamovár táncot ad elő – Ó, te baldachin....)
Fedora:
Nos, ideje elbúcsúzni,
Jó móka volt veled.
Viszontlátásra!
Jó reggelt kívánok!
(Fedora elköszön, és az edényekkel együtt távozik a színfalak mögül.)
Harmadik felvonás
Vezető: és nyitjuk könyvünk következő oldalát.
egy koszos fiú szalad ki a zenére "Piszkos" a zenei igazgató választása szerint.
Piszkos:
A takaró elszaladt
A lepedő elrepült
És a párna olyan, mint a béka,
Elvágtatott tőlem.
Én egy gyertyáért, egy karajért vagyok a tűzhelyben.
Egy könyvért keresek, aztán fuss
És ugrál az ágy alatt.
teát akarok inni
futok a szamovárhoz,
De pocakos tőlem
Úgy menekült, mint a tűz elől!
Gyermek: (elfogy)
Istenem, Istenem, mi történt?
Miért van minden körülötte?
Pörgött, pörgött
És fejjel ment.
Vezető:
Hirtelen anyám hálószobájából
Csípős és sánta
Kifogy a mosdó
És megrázza a fejét.
(Yu. Levitin zenéjére "Moydodyr kijárata".)
Moidodyr:
Ó, te csúnya, ó te koszos
Mosatlan disznó!
Feketébb vagy, mint egy kéményseprő
Csodálja meg magát.
Polír van a nyakadon,
Egy folt van az orrodon
Ilyen kezei vannak
Hogy még a nadrág is elszaladt,
Még a nadrágod, még a nadrágod is elszaladt előled!
Gyermek:
Kora reggel hajnalban
A kisegerek megmossák magukat
És kiscicák és kiskacsák,
És bogarak és pókok.
Moidodyr:
Nem te voltál az egyetlen, aki nem mosta meg az arcát
Én pedig koszos maradtam
És elfutott a kosz elől
És harisnya és cipő.
Vezető: ráütött a rézmedencére és kiáltott:
Moidodyr: KARABARAS.
(kifogynak a kefék, a koszos fickó beszáll a medencébe)
Piszkos:
És most ecsetek, ecsetek
Recsegtek, mint a csörgők
És dörzsöljünk, mondjunk ki.
Ecsetek:
Az én kéményseprőm
Tiszta, tiszta, tiszta, tiszta!
Lesz, lesz kéményseprő
Tiszta, tiszta, tiszta, tiszta!
Piszkos:
Itt ugrott a szappan
(a szappan kijön és csatlakozik az ecsetekhez)
És megragadta a hajamat,
És zaklatott és nyüzsgött,
És csípett, mint a darázs.
(a kefék és a szappan elhagyják, a lányok tiszta pólót tesznek a koszosra)
Mindenki együtt áll egy félkörben
Moidodyr:
Éljen az illatos szappan,
És egy bolyhos törölköző,
És a fogpor
És egy vastag fésű.
Gyermek:
Mossunk, csobbanjunk,
Úszni, merülni, zuhanni.
A kádban, a vályúban, a kádban,
Folyóban, patakban, óceánban.
És a fürdőben és a fürdőben, mindig és mindenhol!
Gyermekek: (együtt)Örök dicsőség a víznek!
(A zeneigazgató által választott zene szól, a szereplők távoznak).
Vezető: Tehát a varázskönyvünk lapjai véget értek
Kívánom, hogy legyél szép, egészséges, moss kezet, mosogass, akkor soha senki nem menekül előled.
Korney Csukovszkij „A Cokotukha légy” című meséjének dramatizálása
Nadezhda Vladimirovna Makarova, a Leushinskaya fogyatékkal élő diákok internátusának tanára.Az anyag leírása: Ezt az anyagot a pedagógusok, a gyermekek szabadidős tevékenységeinek szervezői, a pedagógusok, a kiegészítő pedagógusok, valamint az oktató-nevelő munkához igazgatóhelyettesek fogják használni. A dramatizálást iskolai szintű rendezvényeken lehet alkalmazni.
Cél: A gyermekek teljesítményének fejlesztése.
Feladatok:
- Fejleszti a kreatív képességeket;
- Bővítse beszédszókincsét;
- Elősegíti az anyag asszimilációját;
- Korrekt kommunikációs készség.
Felszerelés és anyagok:
Jelmezek: Légy, csótány, poloska, bolha, méhecske, pók, szúnyog, pillangó, zenész.
Kellékek: szamovár, asztal, terítő, csészék, mézes edény, pad, kard, kötél, gyerekdob, harmonika, csizma.
Karakterek: Légy, csótány, poloska, bolha 1, bolha 2, méh, pók, szúnyog, pillangó, zenész 1, zenész 2.
Az előadás előrehaladása:
A színpadon terítővel letakart asztal, az asztalon szamovár és csészék. A színpad úgy van díszítve, hogy hasonlítson Mukha-Tsokotukha házára.
Vidám dallam szólal meg. Mukha kijön és a tükörbe néz.
Légy (bemutatkozik). Repülj, csattogó légy,
Aranyozott has!
Egyszer egy mezőn sétáltam,
És ott találtam pénzt.
És elmentem a piacra
Ott vettem egy szamovárt.
Gyertek csótányok,
Megvendégellek teával!
Csótány jön ki.
Csótány. Szia Mukha, futok,
teázok veled.
A csótány leül az asztalhoz. A légy teát tölt a Csótánynak. A Bogár kijön és csatlakozik a csótányhoz.
Bogár.És számomra a hiba
Három csésze mindegyik
Tejjel és perecsel.
Csótány (A hibához). Manapság csattogó légy
Születésnapos lány!
A bolhák csizmával a kezükben jönnek elő.
Bolha 1. Helló! (Íj)
Eljöttek hozzád a bolhák,
Csizmát hoztak a légynek!
Bolha 2. De a csizma nem egyszerű -
Arany csatjaik vannak.
Mukhának csizmát adnak, és leülnek az asztalhoz. A légy mindenkinek teát önt.
Egy méh kijön egy fazék mézzel.
Méh. Szia repülj,
Repülj Tsokotukha!
Légy. Szia Bee nagymama!
Méh. Hoztam neked mézet.
A méh mézet tesz az asztalra. Mindenki boldogan dörzsöli a kezét, minden figyelem a mézre irányul. Ebben az időben a Pók kijön, megragadja a Légy és magával rántja.
1. hiba.Ó, nézd, pók
Elhúzta a légyünket!
2. hiba. Meg akarja ölni szegényt
Tedd tönkre a csörömpölést!
Légy. Kedves vendégeink, segítsetek!
Öld meg a gonosz pókot!
És etettem
És adtam valamit inni
Ne hagyj el
Az utolsó órámban!
Csótány (Megrémült). Nem győzzük le
Elfutunk a sarkokon és a repedéseken keresztül.
Méh. Bújjunk az ágy alá
Nem akarunk veszekedni!
Mindenki az asztal alá és a pad mögé bújik
Pók. Ha ha ha!
Még csak meg sem mozdul senki!
Pusztulj, szülinapos lány!
Elkezdi Mukha köré tekerni a kötelet.
Légy.Ó, a gazember nem tréfál,
Kötelekkel csavarja a karját és a lábát!
Pillangó kijön.
Pillangó.Ó! A légy sikít
Ez lehengerlő!
És a gazember hallgat,
Vigyorogva!
Megszólal egy „repülő szúnyog” felvétele
Pillangó. Nézd, felénk repül
Kis szúnyog
És ég a keze
Kis zseblámpa.
Szúnyog egy zseblámpával és egy karddal jön elő.
Szúnyog. Hol van a gyilkos? Hol van a gazember?
Nem félek a karmaitól!
A szúnyog meglátta a Pókot, és feléje indult.
Méh. Felrepül a pókhoz!
Vágja le a fejét!
A Pók sántikál, a Szúnyog kézen fogja a Légy. A színpad közepére vezet.
Csótány. Nézd, megfogja a kezed
És olyan szépen vezet.
Szúnyog (A légynek). Megöltem a gonoszt
kiszabadítottalak
És most, leányzó lélek,
Össze akarok házasodni veled!
Légy. Szia bogarak és boogers!
Mássz ki a pad alól!
Mindenki feláll.
Minden. Dicsőség, dicsőség a szúnyognak!
A nyertesnek!
Pillangó (A bolhákhoz). Készítse elő a lábát
Fuss végig az ösvényen
Hívd a zenészeket
Táncoljunk!
A bolhák elszaladnak.
Bogár (Komaru). A mi Tsokotuha Flyünk!
Ma van a szülinapos!
Méh. Megérkeztek a zenészek!
Dobnak a dobok!
Zenészek. Bom, bom, bom, bom!
Táncolj, repülj, szúnyoggal!
Vidám dallam szólal meg.
Egy légy és egy szúnyog fogja egymás kezét, és két körben ugrál. A közönség felé fordulnak, egymás kezét fogják, és gólt lőnek.
Egy csótány megy át a kapun
Csótány. Tara-ra, tara-ra,
Itt az ideje, hogy táncoljunk!
Lépést okoz.
A bolhák táncolnak át a kapun.
Bolha 1. Jó szórakozást, emberek...
Bolha 2. A légy férjhez megy!
Pillangó. A lendületeseknek, merészeknek,
Fiatal szúnyog!
Szúnyog (topogás). Csizma nyikorog
Légy(tánc). Kattog a sarka!
Egy méh megy át a kapun
Méh. Lesz, ott lesz az egész tömeg
Jó szórakozást reggelig!
Mindenki csinál egy félkört.
Minden. Manapság a csattogó légy
Születésnapos lány!
A moszkvai régió Podolsk városának "10. számú középiskola" önkormányzati oktatási intézménye
Irodalmi olvasás óra 1. osztályban.
Általános iskolai tanár: Lopukhina Inga Anatoljevna.
Az óra típusa: kombinált.
Téma: K.I. Chukovsky "Telefon".
A vers dramatizálása.
Kiállítás K. Chukovsky könyveiből
gyerekeknek.
Az oktatási tevékenységek fő típusai:
Önálló olvasás. K.I. versek szívből olvasása. Csukovszkij. A „Telefon” című vers dramatizálása. Könyvkiállítás bemutatója
K. Csukovszkij.
Tervezett eredmények:
Tantárgy:
az irodalom megértése a nemzeti és világkultúra jelenségeként, az erkölcsi értékek és hagyományok megőrzésének és továbbadásának eszközeként;
a továbbképzéshez szükséges olvasási kompetencia és általános beszédfejlesztés szintjének elérése, azaz a hangos és néma olvasás, az irodalmi szöveg elemzésének alapvető technikáinak elsajátítása;
különböző olvasási módok (tanulmányozás (szemantikai), szelektív, kereső) használata; képesség a különböző szövegek tartalmának és sajátosságainak tudatos észlelésére és értékelésére, beszélgetésükben való részvételre, a hősök cselekedeteinek erkölcsi értékelésére és igazolására;
illusztrációkból mesél a bennük ábrázolt eseményekről, könyveket és rajzokat, könyveket és szövegeket közöl.
reprodukálja a mű hőseinek párbeszédét.
Metatárgy:
az oktatási tevékenység céljának meghatározása tanári segítséggel és önállóan, a megvalósítás eszközeinek megtalálásának képessége.
Személyes:
a művészi és kreatív képességek fejlesztése,
érdeklődést mutatni az ismeretek, cselekvési és feladatmódszerek megszerzése, bővítése iránt.
Felszerelés: multimédiás kivetítő, bemutató, tankönyv, Csukovszkij K.I. portréja, az író könyvei a kiállításhoz, diákok rajzai Csukovszkij műveihez illusztrálva; teljesítményt szolgáló játékok (elefánt, víziló, szarvas, krokodil stb.)
Az órák alatt
Org pillanat.
Jó reggelt srácok. Köszöntsük egymást és minden mai vendégünket, aki ma összegyűlt. Hallani és látni, mit tanult az első osztályos évei alatt.
Bevezetés a témába:
A tanár felolvassa a részt:
Szeretjük reggel arcot mosni? - „Éljen az illatos szappan és a pihe-puha törölköző...” - Ki folytatja? Milyen munkából származnak ezek a sorok? Ki írta őket?
Igen, igaz. Ezeket írta K.I. Csukovszkij
1. dia
Célmeghatározás.
2. dia
Gondolkozzunk, srácok, és mondjuk, mit fogunk csinálni az órán?
Találjuk ki...
A költőről és íróról K.I. Chukovsky;
Tanuljunk...
Folytassuk...
Mondjuk...
Megmutatjuk
Beszélgetés K.I. Csukovszkij.
3. dia
Könyveit és műveit megkülönböztetni és felismerni;
K.I. versei Chukovsky;
Rajzok műveihez és dramatizálások versekhez
Tanár és diák története K.I. Csukovszkij.
Dia szövege: (tanár olvasta fel.)
1882-ben, március 31-én született Nyikolaj Kornyicsukov Szentpéterváron. Ez a költő igazi neve. Az pedig, amivel műveit az egész világ ismeri és ismeri, az álnév. Újságíró volt, versek és történetek szerzője, kritikus, műfordító.
Eleinte csak a gyerekeinek kezdett gyerekverseket írni, négy volt belőle. Verseit mára az egész világon ismerik, és számos nyelvre lefordították.
Diák története.
Érdekelt Csukovszkij munkája, és megtudtam, hogyan lett belőle gyerekíró. Kiderült, hogy egy nap vonaton utazott beteg fiával, és nem tudta megnyugtatni. A fiú sírt és szeszélyes volt. Aztán az apa elkezdett neki mesét komponálni: „Volt egyszer egy krokodil, járt az utcán...” A fia megnyugodott és elaludt. És másnap reggel ismét elkezdett kérni, hogy meséljen el egy mesét. A fiam szóról szóra emlékezett rá. Korney Ivanovich komponált egy újat.
Milyen érdekes, nem igaz, srácok? Korney Ivanovics gyerekíró lett, előtte Angliában élt és dolgozott, és kiváló fordító lett. Irodalmár volt, és szerette az orosz nyelvet. Sokat olvasok.
Melyikőtök szeret olvasni? Ki ír verseket és történeteket? Ki szeretne író lenni?
Ki ismeri Csukovszkij verseit, és ki szeretné elmondani nekünk?
4. dia
Nézzük és olvassuk el, milyen könyveket írt Korney Ivanovics gyerekeknek.
Hallgatjuk Csukovszkij verseit diákok előadásában. Kisebb felolvasóversenyt rendezünk azon diákok között, akik már ismerik Csukovszkij munkásságát. Ki szeretne verset olvasni? A zsűrinek az 1. asztalról választjuk ki a tanulókat. A többi segít: „Fedorino hegye” (részlet), „Csótány” (részlet), „Moidodyr”, „Görbe ének.” A versenyen vendégeink is részt vehetnek és a zsűri munkáját segítik.
Zsűrit választunk, a gyerekek válaszolnak:
Bochkovskaya Nika "Tsokotukha légy"
Mateichuk Valya "csirke"
Shaikevich Danila "Aibolit"
Artyukhov Vova „Twisted Song”
Katelevsky Mitrofan „Zavart”
Kadyn Nastya „halszálkás”
Soloviev Vasya „Moidodyr”
5. dia
Fizminutka
Fizikai percet töltünk a „Zverobika” című dal hallgatásával
6. dia
Egy új mű bemutatása. A „Telefon” rajzfilm megtekintése (részlet).
Srácok, szeretnétek megismerkedni egy igazi íróval? Egyedülálló felvételem van arról, hogyan olvassa fel maga Csukovszkij a verseit 1944-ben.
6. Munka a tankönyvvel.
Az íróról szóló szöveg olvasása a tanulók részéről.
Hogyan képzeli el K.I. Csukovszkij?
A tanárnő versének olvasása.
Mi tetszett a versben? Milyen furcsa szavakkal találkoztál?
7. Szótári munka. Mit jelent a "pud" szó?
7. dia
Hogyan érted azt a közmondást, hogy egyél egy kiló sót?
8. A „Telefon” című vers színpadra állítása játékok segítségével.
Gyerekek, a telefon versében a szerző párbeszédet alkalmazott. Mi ez?
Milyen hősökkel találkoztunk? (Szerző, elefánt, nyulak, krokodil, medve, gémek, disznó, majmok).
Milyen hangulata van ennek a versnek? Szerinted hogyan tudjuk ezt a hangulatot megteremteni?
Igen, a hangulatot az intonáció segítségével is át lehet adni, ha helyesen, kifejezően olvasod.
A rajzfilm nézése közben valószínűleg észrevette ezt. Maga a szerző is nagyon kifejezően olvasott. Most mi is erre fogunk törekedni, én a szerzőnek olvasok, te pedig a szereplőinek. Próbáljunk meg kórusban olvasni.
Megszólalt a telefonom.
- Ki beszél?
- Elefánt.
- Ahol?
- Egy tevétől.
- Mire van szükséged?
- Csokoládé.
- Kinek?
- A fiamért.
- Mennyit küldjek?
- Igen, körülbelül öt font
Vagy hat:
Már nem tud enni
Nekem még kicsi!
2
9. Munka szöveggel.
Tetszett? Jól emlékszel? Kitől hívott az elefánt? mit kértél? Kinek? Miért? Szerinted a szerző teljesíti a kérését?
Mit gondolsz, nevezhetjük ezt a művet mesének?
8. dia "Barmaley" fizikai gyakorlat
Legyőzni Barmaley-t, és nem a karmai közé kerülni. Gyakorlatokat kell végeznünk.
Az egészség rendben van -... a gyerekek folytatják.. - köszönöm a gyakorlatot!
10. A tanultak megszilárdítása. Kvíz K. I. Csukovszkij műveiről.
9. dia
Szép munka!
Úgy gondolom, hogy vendégeink láthassák és hallhassák, hogyan ismeri Csukovszkij munkásságát, tartunk egy rövid vetélkedőt. Találd ki, melyik Csukovszkij művéből származnak ezek a sorok? ("Az ellopott nap")
10. dia
- Milyen fa nőtt ebben a versben? Mi nő rajta?
– Csodafa.
11. dia
Milyen művekből származnak ezek az illusztrációk? ("Moidodyr", "Tsokotukha fly")
Srácaink is kipróbálták és díszítették az osztályt Csukovszkij művei alapján készült rajzaikkal. Találjuk ki, melyik meséhez, vershez szólnak a rajzok?
11. Óra összefoglalója
12. dia
Jó volt fiúk! Mindenki megcsinálta!
Milyen újat tanultál?
Mi volt érdekes?
Kinek nem tetszett? Miért?
Köszönöm a leckét! Viszlát!
Jelen az órán:
A Podolsk Makovetskaya O.V. 10. számú önkormányzati oktatási intézmény középiskolájának igazgatója. __________________
Vezető tanár Ladurova N.V._______________
Kvíz nagyobb gyerekeknek
A játék K.I. meséi alapján készült dramatizálás. Chukovsky idősebb óvodás korú gyermekek számára
Efimova Alla Ivanovna, a GBDOU No. 43 tanára, Kolpino St. PetersburgCélja: Ez az anyag hasznos lehet az óvodapedagógusok számára, amikor megismertetik az idősebb óvodásokat Korney Ivanovich Chukovsky mesemondó munkáival.
Cél: Folytassa a gyerekek megismertetését K.I. munkáival. Csukovszkij.
Feladatok:
- A beszéd intonációs kifejezőkészségének fejlesztése
- A szépirodalom, különösen a mesék szeretetének elősegítése, a gyerekek érdeklődésének felkeltése a meseolvasás iránt.
Előzetes munka: CD-n meseolvasás és mesehallgatás, illusztrációk nézegetése, kiállítás szervezése K.I. Chukovsky, előadás, művészi kreativitás a témában.
Anyagok és felszerelések: jelmez és attribútumok egy mese színpadra állításához.
Portré K.I. Csukovszkij.
Kiállítás K.I. Csukovszkij.
Kiállítás K.I. mese alapján készült rajzokból. Csukovszkij.
A rendezvény előrehaladása:
Pedagógus: Srácok, helló. Dőljön hátra kényelmesen, készítse fel fülét a figyelmes hallgatásra, és világosan és gyorsan válaszoljon a kérdésekre.(Kopogjon az ajtón)
Pedagógus: Valaki kopogtat az ajtónkon, lássuk, ki jött hozzánk. Kinyitja az ajtót. Srácok, vendégeink vannak, micsoda szép vendég - egy mese érkezett hozzánk.
Tündérmese: Helló srácok. Elutaztam itt, hallottam, hogy itt mesebeli nyaralást töltesz, és elhatároztam, hogy eljövök megnézni, gyerünk, te és én útra kelünk, és a mi utunk nem lesz könnyű. Hallgassa meg a művek címét; „Telefon”, „Aibolit doktor”, „Ellopott nap”, „Zavarság”, „Fedorino gyásza”, és mondd meg, ki írta ezeket a műveket? Egy kis tipp az Ön számára - ez egy fénykép. Alaposan nézd meg.
Gyerekek válaszai: Korney Ivanovics Csukovszkij.
Pedagógus: Srácok, tudjátok Korney Chukovsky valódi nevét?
Válaszok: Nyikolaj Ivanovics Kornyecsuk.
Pedagógus:Így van, és ma egy utazásra indulunk ennek a csodálatos írónak a varázslatos művei között. Hallgass és válaszolj.
Válaszolj a kérdésekre:
- Miért fájt a szegény gémeknek a pocakja? (Túl sok békát ettek)
- Melyik mesében van minden összekeverve? (Zavart)
-Mit kért a krokodil a „Telefon” című mesében? (galosh)
- Szúnyog fegyvere a „Fly - Tsokotukha” mesében? (Szablya)
- Mivel kezelte a légy - Tskotukha a nagymama méhet? (lekvár)
Pedagógus: Következő feladat: „Folytasd a mondatot”:
„A medvék lovagoltak… biciklin”
"A takaró elszaladt - ... a lepedő elrepült"
"És most az ecsetek, kefék... csörgőként kezdtek recsegni"
"A szita vágtat a mezőkön - ... és a vályú a réteken"
„Kár egy öregnek ordítani – te nem nyúl vagy, hanem... medve”
Pedagógus: Srácok, figyeljetek a képernyőre. Mutatok képeket, és te nevezed el a munkát. Kezdődik…
Válasz: Moidodyr.
Válasz: Repüljön Tsokotukha.
Válasz: Aibolit.
Válasz: Telefon.
Válasz: Ellopott nap.
Válasz: Fedorino gyásza.
Pedagógus: Jól van, jól emlékszel a mesékre. Most felolvasok egy részletet a meséből, te pedig folytasd.
Repülj - repülj... (Patogva)
Aranyozott... (has)
Egy légy a mezőn át... (elment)
Repül a pénz... (talált)
Egy légy elment a... (bazár)
És vettem... (szamovár).
Ki jött a Légybe... (bolhák, méh nagymama)
Okos srácok. Csodálatosan és gyorsan oldották meg a feladatokat. És most játszunk.Javaslom, dramatizáld a „Légy – Tsokotukha” című mesét, és a vendégünk megnézi. Készítettem neked jelmezeket, öltsd fel, és játsszunk.
A gyerekek jelmezeket vesznek fel, és szettet adnak elő.
Pedagógus: Jól sikerült fiúk. Kérdezzük meg a mesét, hogy tetszett neki?
Tündérmese: Okosak vagytok srácok. Nagyon tetszett, de nem is üres kézzel jöttem hozzád, hanem apró ajándékokat hoztam - emléktárgyakat, ezek maszkok sok mese színpadra állításához. Nézd, milyen szépek. (Gyerekek öltözete)
Tündérmese: Srácok, köszönöm az ünnepet, amit kaptam, de mennem kell. Sok sikert kívánok, és szeresd a meséket és a könyveket.
Pedagógus: Köszi Skazka. Nos, ti és én folytatjuk a játékot.
