GBOU 2. számú internátus
Képzőművészeti óra összefoglalója: "Őszi nyírfa."
Felkészítő: általános iskolai tanár
Maydankina Inna Viktorovna
megy. Zsigulevszk
2017-2018 tanév
/Szeptember/
Óra témája: "Őszi nyírfa."
Célok: bővítse a gyermekek megértését az ősz jellegzetes jeleiről; megtanítani rájuk a természetben; konszolidálja az elképzeléseket a növények életében ősszel bekövetkező változásokról; továbbra is tanulja meg megkülönböztetni bizonyos fák típusait; a kognitív érdeklődés, a természet iránti gondos és esztétikus hozzáállás, az őszi táj szépségének érzékelése iránti érzékenység ápolása; zeneművek meghallgatásával gazdagítsa a gyermekek benyomásait, fejlessze a zenei ízlését; fejleszteni a képzeletet, a figyelmet és a memóriát, a társaikkal szembeni barátságos hozzáállást, a közös játék iránti vágyat; fejleszti a kezek finom motoros készségeit; tanulja meg átadni az őszi táj szépségét egy nem mindennapi rajztechnikával.
Feladatok.
Bővítse a gyermekek fákkal kapcsolatos ismereteit.
. Tanítsa meg a gyerekeket a fa szerkezetének helyes közvetítésére rajzon.
. Tanítsd meg a gyerekeknek a nem hagyományos rajztechnikákat.
. A gyermekek beszédének és szókincsének fejlesztése.
. Fejleszti a gyerekek fantáziáját és képzelőerejét.
. Kommunikációs készségek fejlesztése a gyerekekben.
. Bevezetni a gyerekeket a művészet világába.
. Fejlessze ki a természet szeretetét.
Előzetes munka.
. Beszélgetés vidékünk fáiról.
. Illusztrációk, enciklopédiák nézegetése és a fákról szóló versek memorizálása.
. Munkavégzés elöljárószókkal, melléknevekkel, főnév átalakítása ragaszkodóvá.
. Farajzolás művészeti órákon és önálló művészeti foglalkozásokon.
Felszerelés: multimédiás bemutató a leckéhez, fák illusztrációi, emlékkártyák, fekete karton, kréta, pálcikák, gouache festék, borotvahab, tégelyek vízhez, habgumi a polcon, szalvéták.
Az esemény előrehaladása.
én. Idő szervezése.
Őszi dallam szólal meg.(2. dia)
Figyelem! Figyelem!
Kedves vendégeink, gyerekek!
Most jönnek a csodák
Érdekes lesz itt!
Mindnyájatokat megnézlek
Igen, és meghívlak téged is!
Felforgatod az egészet,
Figyelj és emlékezz!
Ne légy szomorú, mosolyogj!
És készülj az útra!
Tanár: Srácok, ma meglátogatunk egy mesebeli hőst. És hogy kinek, azt most megpróbálja kitalálni. Egyszer régen egy szokatlan baba született az egyik bolygón, aki véletlenül a mi bolygónkon kötött ki. (3. dia)
****************
Olyan lila
Vidáman integet a kezével.
Leesett hozzánk a Holdról -
Tudják, és a gyerekek szeretik.
(Luntik)
Tanár: Így van, srácok, ő itt Luntik. Az erdőben telepedett le. Ki tudja meddig élt az erdőben, amikor egy napsütéses reggelen felriadt és meglepődött. Az előtte lévő erdő olyan, mint egy festett torony: lila, arany, bíbor. Az egész erdő teljesen megváltozott. Világos, elegáns, színes, elképesztően szép lett. És most segítünk Luntikunknak kitalálni, ki futotta az erdőt az erdőben, ha kitaláljuk a rejtvényt. (4-5. dia)
Ez egy művész, ez egy művész,
Minden erdőt bearanyoztam,
Ezt a festéket még a legnagyobb eső sem mosta le.
Kérem, találja meg a rejtvényt
Ki ez a művész?
(ősz)
Tanár: A mi Luntikunk még nagyon kicsi, és semmit sem tud az évszakokról, mi az ősz. Szóval mondjuk el neki, mi az ősz.
A gyerekek mentális kártyák segítségével olvasnak verset. (6-7. dia)
***********
Jön az ősz
A mi parkunkban
Őszt ad
Ajándékok mindenkinek:
Piros gyöngyök -
Vörösberkenyefa,
Rózsaszín kötény -
Aspen,
Sárga esernyő -
nyárfák,
Gyümölcsök ősz
Adja nekünk.
****************
Jön hozzánk az ősz, az ősz,
Mit hoz nekünk az ősz?
Színes levelek,
erdei bogyók,
Zöldség ebédre
Sok felhő van az égen.
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tanár: Az őszi erdőben sétálva Luntikunk egyszer hallott egy dallamot, és nem tudta kitalálni, melyik fáról énekelnek ebben a dalban. Segítsünk neki, és meséljünk neki erről a fáról. De először hallgassunk meg egy részletet ebből a dalból. (8. dia) (hátsó pálya „Volt egy nyírfa a mezőn”)
*******************
Kivirágoztak a fehér nyírfonat,
A fehér nyír leeresztette ágait.
A fonat sárga levelei díszítik,
És csendben, csendesen lehullanak a földre.
A. Kulagi
Tanár:Űrvendégünk is beleszeretett a nyírfánkba. De ő semmit sem tud erről a fáról. Hívjuk meg a "Mindent tudni akarok" klubunkba. (9. dia)
"Varázspálca" játék(egy botot körbeadnak, és a gyerekek elmondják, mit tudnak a nyírról)
A nyír Oroszország szimbóluma.
A nyírfa fehér törzsű.
A nyír meggyógyítja az embereket.
A nyír nyírlevet termel.
A nyírfának termései vannak - barka
Nyírfa kéreggel borított nyír
Tanár: A nyír nagylelkű és kedves fa, hasznot hoz. Emlékezzünk, miért hasznos a nyírfa. (10-16. dia)
Gyerekek válaszai:
A vese tea sok betegséget gyógyít.
A nyírfa seprű a fürdőben elűzi a betegségeket.
A tojásokat nyírfalevéllel festették.
A nyírfa nedv javítja az egészséget.
A nyírerdő erőt, energiát ad stb.
A nyírfa törzsét nyírfa kéreg borítja, amelyből edényeket készítettek, háncscipőket, kosarakat szőttek, dobozokat, babákat készítettek.
A falusi kunyhót nyírfa gerenda világította meg. Fényénél múlatták az emberek az időt a hosszú téli estéken.
Tanár: A gonosz tündér megtudta ezt a csodafát, és megbabonázta a fánkat. Luntik ideges volt, hogy többé nem gyönyörködhet a nyírfa szépségében. Segítsünk neki, és rajzoljuk meg orosz szépségünket. (17. dia)
Tanár: Mielőtt elkezdenénk a rajzolást, tekintsünk át mindent, amit a fa szerkezetéről tudunk. (19. dia)
Tanár: Nevezd meg a fa részeit?
Gyermekek válaszai (a fának vannak gyökerei, törzse, ágai, koronája, levelei)
Tanár: Miben különbözik a nyír a többi fától?
Gyerekek válaszai (a nyírfa fehér, görbült törzsű, fekete foltokkal, az ágak alja felé hajlanak.)
Tanár: Hol érdemes elkezdeni a fa rajzolását?
Gyerekek válaszai (a fát a törzs tetejéről kell rajzolni)
Tanár:Így van, az ágak a törzsből nőnek, és nem attól külön.
Fatörzs rajzolásának bemutatója krétával táblára.
Gimnasztikát végeznek a szem számára.(a tanár által mutatott kép szerint)
Zöldségek
| A szamár sétál és választ Nem tudja, mit egyen először. A szilva a tetején érett, És csalán nő lent, Bal oldalon - cékla, jobb oldalon - rutabaga, A bal oldalon egy sütőtök, a jobb oldalon egy áfonya, Lent friss fű, A tetején lédús felsők találhatók. Nem tudtam választani semmit És erő nélkül a földre rogyott. | Karikázd a szemed. Kövesse a mozgó nyilat a szemükkel Kövesse a lefelé mozgó nyilat a szemével Kövesd a szemeddel a mozgó nyilat balra, majd jobbra Szemükkel követik a lefelé mozgó nyilat. Kövesd a szemeddel a mozgó nyilat a tetejére Csukd be a szemed Ezután pislogjon 10-szer (ismételje meg 2-szer) |
A zene nyugodt zene a kikapcsolódáshoz.
Az asztalokon kréta és fekete papír van a gyerekek előtt. A tanár elmondja, hogy rendhagyó módon rajzolják meg a fa koronáját: borotvahabbal és sárga gouache-szal.
Korona nem szokványos módon történő rajzolásának bemutatása táblára (Whatman papír).
Asztaloknál munka
1. A gyerekek krétával nyírfa törzset rajzolnak fekete kartonra, felülről lefelé.
2.Egy egyszerű ceruzával rajzoljon fekete foltokat.
3. Keverje össze a borotvahabot sárga gouache-val egy tányérban.
4. A gyerekek habgolyóval ellátott botot vesznek, a kapott keverékbe mártják, és bemártva leveleket rajzolnak.
Tanár: Leckénk a végéhez ért. Köszönjük Luntiknak az érdekes találkozást! Ajándékot készített neked. Meg akarja mutatni azokat a csodálatos fákat, amelyek távoli országokban nőnek a földünkön. (18-23. dia)
Visszaverődés. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy díszítsék őszi levelekkel a nyírfát. Akinek tetszett az óra és érdeklődött, aranylevelet akaszt. És azok számára, akik unatkoznak és nehézségekkel küzdenek - egy barna levél. A lecke összefoglalása (24. dia).
Önkormányzati óvodai nevelési intézmény -
1. számú összevont óvoda „Rucheek”
Barabinsky kerület, Novoszibirszk régió
A GCD kivonata idősebb csoport gyermekeinek a következő témában: „Orosz szépség!”
Az MKDOU 1. számú „Rucheyok” 1. minősítési kategóriájának tanára Usoltseva L.V.
Kognitív fejlődés:
Bővítse a gyerekek megértését a nyírfa képéről a költészetben, a zenében, a művészetben és a gyermekképzőművészetben.
Művészeti és esztétikai fejlesztés:
Az ecsettel végzett munka technikai technikáinak fejlesztése. Erősítse meg a nyírfa képének tavasszal történő megrajzolásának képességét (fehér törzs fekete foltokkal, vékony ívelt ágak, a lombozat tavaszi színe) nem hagyományos rajztechnikákkal.
Beszédfejlesztés:
Új szavakkal gazdagítsa szókincsét: tükörfelület, folyamat, fillér
Szociális és kommunikációs fejlődés:
Elősegíti a nyírfa iránti szeretet érzését és a gondos kezelést.
Előzetes munka: nyírfák megfigyelése séta közben; versek, közmondások, mondák olvasása a nyírról; a „A nyírfa körül vagyunk” körtánc elsajátítása; festmények reprodukcióinak megtekintése.
Egyéni munka:
Figyelje a gyerekek beszédét és segítse a gyerekeket a gyakorlati rész alatt.
Pedagógus: Srácok, ma vendégeink vannak. Köszöntsük őket, és melegítsük fel őket mosolyunkkal. Mi az, ami még felmelegít és javít a hangulatunkon? (Nap.)
Pedagógus: Képzeljük el, hogy a kezünk napsugár, érintsük meg egymást és adjunk meleget barátainknak.
A képernyőre zenelejátszások és diavetítések jelennek meg.
Pedagógus:
Mint egy orosz lány, aki némán áll,
A nyírfa a folyó fölött mozgatja leveleit.
Csak a szél játszik a hosszú lombfonatban,
Csak a csillagok pislognak rá éjszaka fentről.
Korán reggel felkel, hogy üdvözölje a napot,
Mosolyogva néz a tükör felületébe.
És valószínűleg nincs őshonos nyírfa a világon,
Végül is a nyírfa az én Oroszországom egy darabja.
Pedagógus: Ma az orosz nyírfáról fogunk beszélni, és szokatlan rajztechnikákkal ábrázoljuk.
A nyír az orosz természet szépségének szimbóluma, Oroszország szimbóluma. Nagyon szeretik a nyírfát, és „orosz szépségnek” hívják, bár a nyír nem csak Oroszországban nő. Észak-Amerikában és Kínában nő, Japánban pedig a vörös kéreg nyír.
Melyik nyírfa tetszik a legjobban?
(A legszebb nyírfa a mi fehér orosz szépségünk.)
Pedagógus: Oroszországot régóta nyírfaföldnek hívják. Ezért sok költő dicséri az orosz nyírfát verseiben. Az év bármely szakában megcsodálhatod. Emlékezzünk a nyírfáról szóló versekre.
Gyermek:
Az álmos nyírfák mosolyogtak,
A selyemfonatok ziláltak,
Zöld fülbevaló susog
És az ezüst harmat ég (S. Jeszenin) (nyáron)
Pedagógus: Milyen a nyírfa nyáron?
Gyermek:
Hirtelen kétszer olyan fényes lett,
Az udvar napsütéses
Ez a ruha aranyszínű
Nyírfa vállán.
(E. Trutneva)
Pedagógus: Milyen a nyír ősszel?
Gyermek:
Fehér nyírfa
Az ablakom alatt
Hóval borított
Pontosan ezüst.
Bolyhos ágakon
Hószegély
Kivirágoztak az ecsetek
Fehér rojt...
Pedagógus: Milyen a nyírfa télen? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus: Nézd, milyen szép a nyírfa az év különböző szakaszaiban.
Pedagógus: Nemcsak a költők dedikálják verseiket a nyírfának, a művészek is szívesen ábrázolják festményeiken a nyírfát. Srácok, lássuk, hogyan ábrázolják őt az év különböző időszakaiban.
Íme a festmény reprodukciója I. Levitan „Birch Grove”
Az év melyik szakában ábrázolt nyírfákat a művész? (Gyerekek válaszai)
Azt a helyet, ahol sok nyír nő, nyírligetnek nevezik, és a művész így nevezte el festményét. Mi másnak nevezheted?
Gyermekek: Bereznyak.
Pedagógus: Most nézze meg a következő reprodukciót N. Baksheeva „Kék tavasz”.
És itt, az év melyik szakában van ábrázolva a nyírfa?
Hogyan lehet könnyen megkülönböztetni egy nyírfát a többi fától? (Gyerekek válaszai)
Pedagógus: És a festmény ezen reprodukcióján I.E. Grabar „Téli táj” melyik évszak látható?
Gyermekek: Tél.
Pedagógus: Milyen fákat ismertél még fel?
Mivel borítják a nyírfaágakat télen? (A nyírágakat télen fagy borítja.)
Pedagógus: Szeretnél most velem egy tavaszi nyírligetben lenni?
(Zenekíséret hangzik).
Pedagógus: Srácok, üljünk le a tisztásra. Csukd be a szemed, és képzeld el, hogy enyhe tavaszi szellő kavargott, és behozott minket a tavaszi erdőbe. (A segítők „nyírfákat” hoznak be) Gyengéden süt a nap, csiripelnek a madarak, tiszta és átlátszó a tavaszi levegő. Vegyünk egy mély, lassú lélegzetet az orrunkon keresztül. Érzed, hogy a tüdőd megtelik a tavaszi erdő illatos levegőjével? Most hajtsa össze ajkait egy csőbe, és lassan lélegezze ki. Most kinyithatja a szemét. Nézd, te és én egy nyírfaligetben kötöttünk ki.
Pedagógus: Kinek az erdő otthona?
(Az erdő fáknak, madaraknak, állatoknak, rovaroknak ad otthont.)
Pedagógus: Nézd, valaki jön felénk.
Nyír:
Helló! Annyira örülök
Veled lenni ezen a napon!
Köszönöm, hogy nem feledtél,
És ezen a tavaszi napon meglátogattak.
Pedagógus: Az emberek közmondásokkal és közmondásokkal, találós kérdésekkel állnak elő, mert szeretnek téged - orosz szépségünket.
Nyír: Srácok, emlékezzünk a rólunk szóló közmondásokra és mondásokra.
Gyermekek:
- A nyírfa felmelegít, de nem öltöztet fel.
- A nyírfa nem fenyegetés, ott zajong, ahol áll.
- Amilyen a nyírfa, olyan a hajtás.
- A nyírfa egy fillért ér, de az erdő rubelt ér.
Nyír: Tudja, hogy a nyírfák megjósolhatják az időjárást? Milyen népi jeleket ismer:
Gyermekek: a) Ha egy nyírfából sok nedv folyik, az esős nyarat jelent;
b) Ha ősszel a nyírfák levelei felülről kezdenek sárgulni, akkor korai lesz a tavasz, és ha alulról kezdenek sárgulni, akkor késő lesz.
c) A nyírfa kibontja leveleit az éger előtt - száraz lesz a nyár, nedves lesz az éger a nyír előtt.
Pedagógus: Rusban mindig is szerették a gyönyörű fehér törzsű nyírfát. A boldogság fájának hívták. A lányos gyengédség és szépség szimbólumának tartották. Szentháromság napján nyírfaágakkal díszítették fel a házakat, templomokat.
Fizminutka:
Nyír: Hát becsületes emberek,
Csatlakozz a körtánchoz!
(Zsebkendőt osztunk).
Körtánc „A nyírfa körül vagyunk”
Nézd a nyírfát,
Hozzád jövünk
Világos zsebkendők
Elhozzuk neked
Arany levelek
Arannyal égnek.
Pörgetés zsebkendőkkel
A srácok körtánca.
Lányok a nyírfához
Közelebb jönnek
Világos zsebkendők
Vidáman integetnek
(Menj a kör közepére, vissza, a fiúk körbe állnak, táncolnak).
A srácok külön utakon jártak
És menjünk sétálni
Dal egy nyírfáról
Finoman dúdolni
Pedagógus: Srácok, tudjátok, mi készül nyírfából, és hogyan hasznos az emberek számára?
Gyermekek: 1 Az emberek nyírfából háncscipőket, kosarakat és tuyeskiket szőttek bogyókhoz és gombákhoz, és nyírfakéreg-kanalat készítettek.
2 Seprűk és seprűk ágakból, rétegelt lemez, bútorok és tartós sílécek fából készülnek.
3 Az orvosi aktív szenet és a kátrányt nyírfából nyerik. Nyírgombát is használnak - chagát.
4 nyírfaseprű energiával tölt fel, erőt és egészséget ad.
Pedagógus: Az oroszok fürdőben használják: megkorbácsolják magukat, hogy kiűzzék a testből az összes betegséget, és a lélek kedvére tegyenek.
5 A nyírerdőben gombaidőszakban terem a vargánya, és ha vannak fenyőfák is, egész rókagomba-családokkal találkozhatunk.
6 A teát fiatal levelekből főzik, gyógyhatású.
Dinamikus szünet „Birch”.
Nyírfát ültettünk
És vizet öntöttek rá,
És nőtt a nyírfa,
Felemelte az ágakat a nap felé.
Aztán megdöntötte őket
És megköszönte a srácoknak.
Pedagógus: Ma sokat tanultunk orosz szépségünkről, akit a költők a költészetben, a művészek a festményekben, a dalszerzők a dalokban és a táncokban dicsőítenek. Most rajzoljuk meg a nyírfánkat.
Magyarázat és egyidejű megjelenítés:
Pedagógus: Emlékezzünk, hol kezdjük a fa rajzolását?
Gyerekek: A törzsből kezdünk rajzolni.
Pedagógus: Hogyan rajzoljunk fatörzset?
Gyerekek: Elkezdjük rajzolni a fa törzsét felülről lefelé.
Pedagógus: Mondja, miben különbözik a nyír a többi fától?
Gyermekek: A törzs fehér, fekete foltokkal.
Pedagógus: Nézd, a nyírfa törzse vékony. A törzset felülről lefelé két vonallal húzzuk, felül nincs összekötve. Rajzoljon fekete foltokat az ecset hegyével. Mely nyírágak egyenesek vagy ívesek?
Gyermekek: A nyírfa ágai görbültek.
Pedagógus: A nyírfa ágai vékonyak, sírnak... Nézd, hogyan fogunk görbe ágakat rajzolni. A csomagtartótól felfelé, körbe és lefelé. Az ecset hegyével is rajzolunk.
Most megrajzoljuk a koronát. Ennek érdekében a puha ecsetet sörtékre cserélem, hogy kifejezőbben ábrázolja a fa koronáját. A fa tetején mindig kicsit világosabb, világosabb a korona, alatta pedig sötétebb és sűrűbb. A korona alsó részére egy kis sötét festéket teszek (mi „bökés” módszerrel festjük).
Pedagógus: - Milyen ecsettel fested a koronát? (tarlóval).
Pedagógus: - Vedd a kezedbe az ecsetet, és mutasd meg a levegőben, hogyan fogod megrajzolni a törzset és az ágakat. (Gyermekek műsora). Elfelejtetted, hogy tavasszal nyírfát fogunk rajzolni? És milyen díszek jelennek meg tavasszal a nyírfán?
Gyermekek: Tavasszal megjelennek a fülbevalók.
Pedagógus: A fülbevaló egy puha lógó száron összegyűjtött virágok.
Mielőtt elkezdenénk, melegítsük fel az ujjainkat.
Ujjtorna „Sun”
Napsütés, napsütés
Tegyen egy sétát a folyó mellett. (Mozgassa mindkét kéz ujját)
Napsütés, napsütés
Szórja szét a gyűrűket. (Gyorsan ökölbe szorítani és kioldani)
Összegyűjtjük a gyűrűket
Vegyük az aranyozottakat, (Megfogó mozdulatok csipettel)
Lovagoljunk, guruljunk (dörzsöljük a tenyerét)
És mi visszaadjuk neked. (Emelje fel a kezét, az ujjait széttárja)
Asztaloknál munka.
(A gyerekek zenére teljesítik a feladatot. Önálló munkavégzés során egyéni segítséget nyújtok a zenekísérethez)
Pedagógus: Nézd csak, milyen szép! Van egy igazi nyírfaligetünk, amiben szeretne sétálni, hallgatni a madarak énekét, hozzábújni egy hűvös fatörzshöz, hogy erőt és egészséget merítsen belőle.
Nyír: Köszönöm. Minden munkád tetszett. Válaszul egészséges nyírfanedvvel szeretnék kedveskedni, ami tavasszal hasznos az emberek és az állatok számára.
Pedagógus: Srácok, de ne felejtsd el, hogy ha nyírlevet gyűjtesz, a sebeket földdel kell takarnod.
Pedagógus:
A nyír nagyon szép, értékes fa, ezért óvnunk és ápolni kell.
fehér nyír -
Kedves testvér.
Ne félj növekedni
Gonosz fejsze.
fehér nyírfa,
Madarak az ágakon.
megbántalak
Nem adom oda senkinek.
Nyír: Minden, amit az embereknek tudniuk kell rólam
Hogyan szeress és vigyázz rám -
Ma mindent elmondtál.
Viszontlátásra. Viszlát!
Pedagógus: Nos, itt az ideje, hogy hazatérjünk az óvodába. Ülj le a tisztásra, fogd meg a kezét, csukd be a szemed, és enyhe tavaszi szellő visz vissza minket.
Visszaverődés.Élvezted a nyírfaligetben tett sétát? Kinek szeretnéd megmutatni a munkáidat? (Szülők, kisebb csoportok gyermekei)
Nyílt óra
"Őszi nyírfa"
Cél: tanítsd meg a gyerekeket nyírfát rajzolni.
Feladatok: tanítsa meg a gyerekeket, hogy rajzon közvetítsék a nyírfa jellegzetes vonásait (fehér törzs fekete foltokkal, vékony ívelt ágak, világos korona, őszi színű lombozat)
Fejlessze a sima vonalakat, a vizuális figyelmet és a vizuális memóriát.
Ápolja a rendezettséget, a kitartást és a lazaságot, ápolja az őshonos természet iránti szeretetet.
Felszerelés: festőállvány2.
Demonstratív:nyírfaliget festménye.
Kiadás: az asztalon mindenkinek egy A4-es papírlap, gouache festékek, paletta, vékony ecset, sörtéjű ecset, egyszerű ceruza, szippantó csésze, ecsettartó állvány, szalvéta.
Előzetes munka:
gyerekekkel: beszélgetés a fákról a jellemző tulajdonságaikról, mese olvasása arról, hogyan ajándékozta meg az ősz a nyírfát.
Szülőkkel: konzultáció.
Pedagógiai és módszertani technikák:történet, műsor, magyarázat, tisztázás.
Előrehalad:
(a gyerekek a szőnyegen állnak, a szülők belépnek)
K: Sziasztok kedves szülők! Gyere be.
Ma a srácaid, a szüleid eljöttek hozzánk, hogy ne csak lássák, hogyan rajzolsz, hanem azért is, hogy tanuljanak tőled.
K: Srácok, melyik évszak van most? ( gyerekek válasza)
K: Ma rajzolunk egy fát, meghallgatjuk a verset:
Hirtelen kétszer olyan fényes lett
Az udvar napsütéses
Ez a ruha aranyszínű
Nyírfa vállán!
K: Igen, srácok, ma veletek vagyunk, nyírfát rajzolunk. A nyír Oroszország egyik szimbóluma!
A nyír lombos fa vagy tűlevelű fa?(gyerekek válasza)
Szerinted mi a hasonlóság egy ember és egy fa között?
B: Nézd! (figyelem a nyírfa rajzára és magamra)
K: A fának van törzse, nekünk testünk.(mutasd meg magadon)
A fának vannak gyökerei, nekünk lábaink.
A fának vannak ágai, nekünk kezünk.
A fának van koronája, nekünk fejünk. hasonlítunk!
K: Miben különbözik a nyír a többi fától?(gyerekek válasza)
K: Nevezzük meg a nyír jellegzetes vonásait?(fehér törzs, fekete csíkok, vastag ágak, alul világos ágak, érmeszerűen kerekded levelek)
Most pedig üljünk le az asztalainkhoz. És kezdjük a munkát
K: De mielőtt elkezdenénk rajzolni az őszi nyírt, mindent előkészítettünk?(gyerekek válaszai)
K: És a kezünk, nyújtsuk ki az ujjainkat.
Ujjtorna
"Őszi levelek"
(behajlítjuk az ujjainkat és azt mondjuk)
Egy, kettő, három, négy, öt.
A leveleket gyűjtjük.
Nyírfalevél, berkenyelevél.
Juharlevél, nyárfalevél.
Gyűjtsünk egy tölgylevelet.
Vigyünk egy őszi csokrot anyának!
K: Jól sikerült! Most pedig kezdjük. Előtted hever egy papírlap és egy ceruza. Elkezdünk rajzolni egy nyírfát a törzsből fentről lefelé (a festőállványon van egy lap, ahol minden műveletet elvégzek)
Kezdjük a ceruzavázlatokkal.
Miután megrajzoltuk a törzset, elkezdjük rajzolni az ágakat. Itt a swamira emlékezünk, a nyírfa vastag ágai felfelé mennek, majd a vékonyabbak lefelé.
Szép munka! Vázlatokat készítettünk egy nyírfáról.
Most tedd le a ceruzádat. Kezdjük a festékekkel festeni.
Milyen színű festékekre lesz szükségünk?(gyerekek válasza)
Jobb! Vegyünk egy puha sörtéjű ecsetet, enyhén mártsuk vízbe, ha túl sok vizet áztatunk egy szalvétára, akkor a hegyét mártsuk fekete festékbe. Feladatunk, hogy fekete ecsettel körvonalazzuk a ceruzavázlatot. Rajzolj a hegyével.
Elkezdjük rajzolni magát a törzset, alulról felfelé, majd továbblépünk az ágakra(Mindent megcsinálok, ami a lapon van)
Milyen nyírfa törzsről van szó?(gyerekek válaszai) Helyesen fehér, fekete csíkokkal. Azt is mondják, fehér törzsű nyír.
Szép munka! Nézd, a törzsünk és az ágaink készen állnak, mi hiányzik?(gyerekek válasza)
K: Így van, levelek. Milyen színűek lesznek az őszi nyírfa levelei?(gyerekek válasza)
K: Igen, most veszünk egy másik ecsetet, az teljesen más, kemény sörtéjű. Érintsd meg.
K: Rajzoljunk leveleket piszkáló módszerrel, vegyünk sárga vagy narancssárga festéket, vagy keverjük össze a festékeinket.
Az ecsetre festéket kenünk anélkül, hogy vízbe mártjuk, az ecsetet a laphoz képest függőlegesen tartjuk, és az ecsettel éles simítást végzünk.
A festéknek elég vastagnak kell lennie, hogy ne terjedjen szét.
És alkalmazzuk. Ezzel a technikával megrajzoljuk őszi nyírfánk lombját.
K: Jól sikerült! Jól öblítse le az ecsetet, és tegye félre. Nézd meg a nyírfákat, amiket kaptál. Élénk, gazdag őszi színek. Szép munka!
K: Álljunk fel csendben, vegyük elő a papírlapjainkat és tegyük egy asztalra, és vigyük függőlegesen a papírlapot.
K: Nézzétek srácok, van egy egész nyírfaligetünk, ahol szeretne sétálni, friss levegőt szívni, és megcsodálni a szépséget!
K: Kedves szülők, csatlakozzanak hozzánk, és nézzék meg, milyen nyírfaligetet rajzoltak gyermekeink.
K: Köszönöm mindenkinek!
Az 5-6 éves gyermekek oktatási tevékenységeinek összefoglalása a "Szeretem az orosz nyírfát..." rajzon.
Szerző: Lyabusheva Ljudmila Vasziljevna, az MBDOU 1. számú óvoda tanára Spassk városában, Penza régióbanAz anyag leírása: Ez a GCD rajz összefoglaló célja a gyermekek kreativitásának, esztétikai érzéseinek, képzelőerejének fejlesztése, szülőföldjük természete iránti kognitív érdeklődés felkeltése, valamint az ecsettel és festékekkel való rajzolás új technikájának megismertetése. Ez az összefoglaló helytörténeti jellegű, és hasznos lesz mind a tanárok, mind a szülők számára.
Az 5-6 éves gyermekek oktatási tevékenységeinek összefoglalása a "Szeretem az orosz nyírfát" rajzon
Az oktatási területek integrálása:„Fikció olvasása”, „Művészi kreativitás”, „Kommunikáció”, „Szocializáció”, „Kogníció”.Cél: ismertesse meg a nedves papírra rajzolás technikáit, tanulja meg megrajzolni a nyírfa sziluettjét.
Feladatok:
Nevelési: Javítsa a gyermekek festék-, gouache-használati képességét, tanítsa meg őket egy kézmozdulattal megrajzolni a fa sziluettjét, megszilárdítsa a rajztechnikákat, és megszilárdítsa ügyes munkakészségeit.
Fejlődési: Esztétikai érzések, képzelet, szem, a szülőföld szépsége iránti érzék fejlesztése, pozitív érzelmi reakció a saját maga alkotta képre, a gyermeki kreativitás fejlesztése, a nyírfáról, mint Szülőföldünk szimbólumáról alkotott elképzelések bővítése.
Nevelési: A kezdeményezés, a függetlenség és a környezet tiszteletének elősegítése.
Előzetes munka: szemléltető eszközök és illusztrációk vizsgálata „Fák” témában, kirándulások a parkba, fák megfigyelése séták során, A. Prokofjev, I. Naumov, I. Subbotina verseinek olvasása a nyírfáról.
Anyagok és felszerelések: mintarajzok, akvarell festékek, fehér gouache, különböző vastagságú ecsetek, tégely víz, szalvéta, fehér rajzpapír.
Módszeres technikák: játékmotiváció, beszélgetés - párbeszéd, mesemondás, rajztechnikák bemutatása és magyarázata, önálló munkavégzés, munkaelemzés, biztatás. Pedagógus: Helló srácok! Mondd el, kérlek, melyikőtök szeret utazni? Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Gyerekek, szerintetek mit jelent utazni?
Gyermekek: Ez azt jelenti, hogy el kell menni valahova messze.
Pedagógus: Srácok, mivel mehettek kirándulni?
Gyermekek: Autóval, repülővel, vonattal, hajóval, hőlégballonnal...
Pedagógus: Gyerekek, hallottatok arról, hogyan utaznak a növények? Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Srácok, szeretnék elmesélni egy érdekes történetet arról, hogyan utaztak a nyírfa lányai és fiai. E. Uleva "Encyclopedia for Kids" című könyvének szövege alapján.
A közelben nyírfák nőttek. Sokáig nőttek.
„Nagyon jó lenne sétálni, körbejárni, világot látni” – mondta egy nap egy kis nyírfa.
Hogyan lehetséges ez? – a nagy nyír még meglengette az ágait. Nincsenek lábaid, nem tudsz járni, a gyökereid szorosan a földben tartanak.
– Ez így van – értett egyet a nyírfa. De nagyon szeretnék távoli országokat nézni.
Elküldjük a gyerekeinket? - suttogta a harmadik nyírfa.
- Magok?
- Magok. Mint a pitypang. Láttad, hogyan szóródnak szét a pelyhei az egész világon? Fúj a szél, és minden irányba repülnek.
- Igen, és a sorja a kutyákon utazik. Valami kutya farkába kapaszkodik, és lovagol vele, mindenfelé szórja magvait. - Miért vagyunk rosszabbak? - tiltakozott a negyedik nyírfa.
Pontosan, mindenki egyetértett.
Eljött az idő, és megjelentek a fülbevalók a nyírfán. Könnyű magvak ömlöttek ki belőlük, és a hegyükön kis szárnyak voltak. Fújt a szél, és repültek a mezőkön, a tengereken. És amikor eleget láttak a távoli országokból, a földre estek. Feküdtek, feküdtek és unatkoztak.
„Ne legyetek szomorúak” – mondta nekik a többi mag. – Most esni fog, meglátod, mi lesz. - Az igazi csodák elkezdődnek.
„Ó, milyen érdekes!” – kiáltottak fel ugyanannak a kis nyírfa magjai.
- Ó, milyen nedves! - morogtak a magok, és maguk sem vették észre, hogyan nőtt a farkuk.
- Farok! Miért kell nekünk lófarok?- panaszkodtak barátnőiknek.
- Ez nem farok, hanem gyökér.
- Miért kell neki?
- Vizet fognak inni és hasznos anyagokat vonnak ki a földből.
- Minek?
- Nőni.
Valóban, mielőtt a magoknak volt idejük abbahagyni a gyökereik csodálását, egy szár nőtt, és kis levelek jelentek meg.
„Milyen szép itt!” – mondta a nyírfamag.
- Terítsd szét a leveleidet és fordítsd a nap felé – tanácsolták nekik más növények.
- Melegen tartani?
- Nem csak. A napsütésben hasznos anyagok képződnek zöld leveleiben, amelyeknek köszönhetően nőnek és igazi nyírfák lesznek.
- Nagyszerű!
És ezek a kis hajtások növekedni kezdtek, egyre erősebbek és erősebbek.
Így kerültek a nyírfák - annak a kicsiny nyírfának a lányai és fiai - a távoli vidékekre. A növények továbbra is így utaznak.
Pedagógus: Srácok, tetszett a mese a növények utazásáról?
Pedagógus: Maga a nyírfa tetszik? Miért? Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Ma megtanulunk nyírfát rajzolni a nedves papírra való rajzolás technikájával. De előbb te és én pihenünk.
Fizikai gyakorlat: „Nyírfa”
Nyírfát ültettünk, (egyenesítsd ki)
Vizet öntöttünk rá, (hajlítsa a karját a vállához, tenyerével előre.)
És nőtt a nyírfa, (Állj lábujjadra)
Ágakat a nap felé emelve, (Kezeket fel.)
Aztán megdöntötte őket (lefelé, egyenes háttal.)
És megköszönte a srácoknak. (Lehajtja a fejét.)
Képtechnikák bemutatása, magyarázata.
Nedvesítsen meg egy papírlapot ecsettel, vegyen világoszöld festéket, és rajzolja meg egy fa sziluettjét (ovális alakú).
Várjuk meg, amíg a papír megszárad. Vegyünk fehér gouache-t, és rajzoljunk egy nyírfa törzset a zöld sziluett mentén.
Várjuk meg, amíg a fehér gouache megszárad. Ezután vegyen egy vékony ecsetet, és fekete festékkel húzza végig a törzset, és rajzolja meg a fa törzsét (használhat fekete filctollat).
Ahhoz, hogy nyírfáink terjedelmesek legyenek, vegyünk sötétzöld festéket, és ecsettel rajzoljunk levélpöttyöket. Hullámos vonallal körvonalazzuk a nyírfa lombjának körvonalát.
Nyírfáink készen állnak.
Gyermekek önálló munkája
A tanító ügyel arra, hogy a gyerekek következetesen rajzoljanak, helyesen használják a festékeket, szalvétákat, bátorítja őket.
A lecke összefoglalása. Gyermekművek elemzése.
Gyermekek: Az enyém karcsú, Vasilisa göndör, Misha pedig fehér törzsű.
ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY GYERMEKFEJLESZTÉSI KÖZPONT
40. számú ÓVODA „CSILLAG”
Az oktatási tevékenységek összefoglalása
középiskolában
logopédiai csoport
Téma: „Őszi nyírfa”
oktatási terület
"Művészi kreativitás"
Pedagógus:
Shaleeva
Tatiana
Vladimirovna
Jelets 2015
Cél:
- A nyír jellegzetes tulajdonságainak rajzon való megjelenítésének képességének fejlesztése.
Feladatok:
- továbbra is tanulja meg a fák és részeik ábrázolását.
- tudjon további elemeket bevinni a rajzba, gazdagítva annak tartalmát (fű, nap stb.)
- Erősítse készségeit az akvarellekkel való munkavégzésben.
- fejleszti a képzeletet és a művészi ízlést.
- Konszolidálja a szókincset az „Ősz. fák"
- Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy teljes mondatban válaszoljanak a kérdésekre.
- Tanuld meg a többes számú főnevek datívusban való használatát a beszédben.
- A szülőföld iránti szeretet ápolása
- Fokozza a fák iránti tiszteletet
- Erősítse a gyerekek tudását az őszről és a fákról
- Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.
- A gyermekek testi-lelki egészségének megőrzése, erősítése ujjgyakorlatokkal.
Felszerelés és anyagok:
A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása
1. Szervezési pont:
Pedagógus: - Srácok, milyen évszak van most?
Gyerekek: -Mind átsétáltatok az őszi erdőn?
Pedagógus: - Sok fát láttál? Most megtudom, milyen jól ismeri a fákat. (mindenki kap egy borítékot különböző levélképekkel).
Pedagógus: - Össze kell gyűjteni egy vágott képet, majd meg kell keresni ezt a levelet egy kosárban különböző levelekkel, és rögzíteni kell a levelet a megfelelő fához, amely a tisztáson áll.
Pedagógus: - Jó volt! Mindenki csinálta. Most képzelje el, hogy az őszi erdőben sétálunk, sétálunk a fák között, és meghívlak titeket játszani az erdőbe
Nevelő: - Nyír-nyír
Rowan-berkenye
Aspen-aspen
Tölgy-tölgyek
2. Fő rész:
Pedagógus: - Jó volt! Srácok, észrevette közületek valaki, hogy nincs fa az erdünkben?
(nehézség esetén találós kérdés). Orosz szépség egy tisztáson áll Zöld blúzt és fehér napruhát visel.
Amikor a gyerekek megnevezik a választ, a tanár megkérdezi
Pedagógus: „Hogy hívják a nyírfát ebben a rejtvényben?
Pedagógus: - Miért hívják orosz szépségnek?
Pedagógus: - Hogy hívják fehér napruhának a nyírfát?
Pedagógus: -Most hallgass meg egy másik rejtvényt: Alena áll: Zöld sál, Vékony derék, Fehér napruha.
Pedagógus: - Ez a rejtvény a nyírfa másik jelére utal - „vékony alak”. Ön szerint mit jelentenek ezek a szavak: (vékony, magas törzs)
A tanár egy nyírfát ábrázoló illusztrációt mutat: „Milyen nyírfát ábrázolt a művész?”
A gyerekekkel együtt felsorolja az összes olyan tulajdonságot, amelyet rajzaikon tükrözniük kell: magas fehér törzs fekete foltokkal, vékony, ívelt ágak, áttetsző korona sárgult levelekkel.
3. Mintaelemzés és megjelenítés:
Pedagógus: - És ma egy őszi nyírfát rajzolunk.
Nézze meg, hogyan alakult, először meg kell tanulnia ábrázolni néhány részét egy fehér papírlapon.
Kezdjük azzal, hogy vékony, hajlékony, hajlított ágakat rajzolunk különböző irányba.
A tanár megmutatja és azt mondja: „A többi fához hasonlóan az ágak felfelé nőnek a törzstől, de aztán simán kerekednek és lehullanak. Rajzolj az ecset hegyével.
Nyírfa lombozatot fogunk rajzolni bélyegekkel. Ön után
rajzolj egy törzset, foltokat a törzsön és az ágakon, rajzolhatod a nyírfa koronáját.
Mártsa az ujját vízbe, majd festékbe (sárga), és óvatosan alkalmazza
hab gumibélyegzőt, majd készítsen lenyomatot. Stb. A lombozat a következőképpen van megrajzolva:
hogy a levelek közötti rések láthatóak legyenek.
4. Munka akvarellekkel:
Munka előtt ujjgyakorlatokat végeznek. Barátok a csoportunkban
Fiúk és lányok,(Csinálj várat)
Megbarátkozunk veled
Kis ujjak(hajlítsa és egyenesítse ki az ujjait)
Egy, kettő, három, négy, öt.
Kezdje el újra a számolást(Minden ujj hajlítása)
Ismételje meg a rajzolási sorrendet.
A rajzolás során a tanár szükség esetén felidézi a technikákat
