Natalia Zubrey
Conseils pour décorer une bibliothèque pour enfants
Consultation pour les parents
Conseils pour décorer une bibliothèque pour enfants.
Quoi de plus simple à organiser chez soi ? bibliothèque pour enfants: J'ai acheté le livre et je l'ai mis sur l'étagère. Mais il s’avère que ce n’est pas aussi simple que nous le souhaitions, former un cercle pour enfants la lecture dépend de beaucoup facteurs: ce sont les caractéristiques d'âge de l'enfant, son intérêt pour la littérature et les tâches que l'on souhaite lors de la création des devoirs bibliothèque pour enfants. Nous pouvons complètement omettre cette conversation si nous étions des adultes au stade préscolaire. enfance pleinement rempli l'essentiel Tâches: développer l'intérêt pour le livre et en prendre soin. Mais malheureusement, tout cela arrive rarement maintenant, car les livres dans nos foyers ont acquis un pouvoir puissant. rivaux: TV, vidéo, ordinateur, tablettes.
Avez-vous déjà pensé à question: « Que peut apporter un livre à votre enfant ? » Mais c'est dans un livre que les enfants apprennent beaucoup connaissance: les premières idées sur le temps et l'espace, sur le lien entre l'homme et la nature et le monde objectif, qui contribue à l'expansion les horizons des enfants. À travers travaux littéraires Pour la première fois, les enfants font l'expérience du courage et de la capacité, du bien et du mal, Les valeurs humaines comme l'humanité, la justice, l'amitié, la sympathie, c'est-à-dire les livres ouvrent et purifient l'âme, cultivent les bons sentiments. Les livres sont une source inépuisable pour le développement de l’intelligence et de la créativité, non seulement chez les enfants, mais aussi chez les adultes. À cet égard, nous nous conseillons Soyez très prudent et sélectif quant à l’organisation et à la sélection des livres dans la maison. Les adultes doivent se rappeler qu'un livre attire petit enfant inscription. L'apparence du livre doit être attractif: formes différentes couvertures, belles illustrations lumineuses.
À la maison bibliothèque il doit y avoir différents types de livres.
La première étape est un livre-jouet, un livre d'images, qui est offert à l'enfant dès son plus jeune âge. (jusqu'à un an). Mais ce n’est pas encore de la littérature. Dans ces livres, l'image visuelle prime sur l'image verbale ; les dessins sont primordials. K.I. Chukovsky a noté que cette période est importante dans la maîtrise de la parole et qu'un livre qui donne des impressions visuelles riches sera un bon assistant dans ce domaine.
L'enfant qui a accueilli jeune âge un livre entre vos mains et ayant eu plaisir à communiquer avec lui, vous continuerez à chercher le livre à l'avenir et deviendrez un lecteur passionné.
La deuxième étape est le découpage du livre. Un livre dont la couverture est découpée selon le bureau du sujet sur lequel nous parlons de dans le texte, et son extérieur ludique décor contribue également à inciter l’enfant à se familiariser avec le contenu.
La troisième étape est un livre panoramique. Il est non seulement illustré de manière vivante, mais comporte également des figures animées. A l'aide de ces chiffres, l'action semble y prendre vie. En les manipulant, l'enfant non seulement s'implique dans le rythme du texte, mais vit aussi ce qui se passe avec les personnages.
Nous devons également nous rappeler que dans bibliothèque Le bébé devrait avoir des livres de différents types de réflexion réalité: non seulement des contes de fées, mais aussi littérature réaliste, non seulement la prose, mais aussi la poésie.
Jusqu'à l'âge de 3 à 4 ans, les enfants doivent être entourés de livres d'images et de livres de jouets à clapet avec une prédominance d'illustrations et de courts métrages. texte: « Poule Ryaba », « Pie-Corbeau », etc. Après 3 ans, il est important de respecter l'une des règles de base : dans le champ de vision de l'enfant, il doit y avoir de 3 à 5 livres avec illustrations lumineuses et l'intrigue est accessible pour cet âge. Ce livres: A. Barto "Jouets", "Le loup et les sept petites chèvres", "Kolobok", "Teremok", "Trois ours", etc.
Il est bon de mettre à jour le répertoire de livres après 2 à 3 semaines, en introduisant un nouveau livre à la fois, avec une surprise ou un encouragement, Par exemple:
Aujourd'hui, le livre vous a apporté un très livre intéressant"Maison pour chat".
Grand-mère et moi avons décidé de te donner un nouveau conte de fée- après tout, vous aimez vraiment les livres et en prenez soin.
À partir de 4 ans, il est très important de dire à votre enfant qu'il y a bibliothèque pour enfants. Et avec l'enfant, il est nécessaire de l'organiser correctement, c'est-à-dire de le systématiser selon le type adulte: contes de fées, livres d'un seul auteur ; selon les saisons, histoires d'animaux, livres auteurs étrangers, poèmes, énigmes, encyclopédies, etc. Il est important de séparer chaque division par une cloison en carton avec un motif - un symbole indiquant une section particulière. C'est bien de donner ton nom bibliothèque(par exemple « Maison du livre ») et l'accumuler progressivement.
Mais il ne faut pas oublier que les livres aiment aussi les soins. À côté de la « Maison du livre », vous pouvez placer un coin « Hôpital du livre », où seront stockés le matériel et les outils nécessaires à la réparation des livres. Nous vous recommandons de faire ce travail avec des enfants. Cela aidera à éduquer attitude prudente et l'amour des livres. Faites attention à l'impression décor les illustrations et bien sûr le contenu.
Publications sur le sujet :
"Mettre à jour le potentiel de développement de la bibliothèque d'un groupe de maternelle.""Mettre à jour le potentiel de développement de la bibliothèque d'un groupe de maternelle." Thème du projet : Jour de la Victoire Durée du projet : Court terme Tranche d'âge.
Partenariat entre crèche et bibliothèque« Partenariat entre un jardin d'enfants et une bibliothèque » (De l'expérience du MBDOU de la ville de Rostov-sur-le-Don « Jardin d'enfants № 261)
Dans le contexte de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral, l'une des principales conditions assurant l'organisation et la mise en œuvre processus éducatif en DO se trouve l’établissement.
La maison où « vivent » les livres ! (visitant une bibliothèque pour enfants) « Le chemin vers la bibliothèque est le chemin vers le cœur, l'âme, la bonté. Et cette voie est ouverte à tous.
Le but de cet événement était que les enfants maîtrisent les règles de comportement dans les lieux publics et se familiarisent avec le travail de la bibliothèque rurale.
Dans la bibliothèque pour enfants, les livres sont alignés sur les étagères. Prenez-le, lisez-le et sachez beaucoup de choses, mais ne nuisez pas au livre. Cela ouvrira un grand monde, et si vous le faites.
Chacun de nous à l’école était confronté à une énorme liste de livres à lire. Nous sommes allés les chercher à la bibliothèque et avons essayé, parmi le grand nombre de longues étagères, de trouver exactement l'exemplaire dont nous avions tant besoin. En fait, vous trouverez ici un livre pour tous les goûts. Des œuvres y sont stockées depuis des années classiques célèbres, littérature scientifique, travaux écrivains modernes. Même les enfants trouveront certainement leur bonheur ici. Après tout, il existe diverses publications de divertissement, de jeux et de magazines pour enfants.
Quelques mots sur le design
Par ailleurs, il convient de mentionner le rôle que joue le design. bibliothèque de l'école. Bien entendu, il doit avant tout offrir à ses visiteurs une gamme complète de services. Pour ce faire, il est nécessaire d'informer les lecteurs de divers événements. Après tout, il est très important que tous les événements soient remarqués par les visiteurs et qu'ils aient la possibilité de suivre toutes les nouveautés. C’est là que le design créatif vient à la rescousse. La conception des stands des bibliothèques scolaires doit être originale et lumineuse. La publicité doit intéresser non seulement les enfants, mais aussi leurs parents, et également attirer de nouveaux visiteurs.
Avant d'entreprendre un tel travail, vous devez décider comment transmettre les informations aux clients. Compte tenu de la conception générale de la bibliothèque scolaire, les stands doivent être décorés dans le même style. Dans ce domaine, vous pouvez contacter un designer professionnel pour obtenir de l'aide. Des informations sur dernières nouvelles peuvent être placés sur des stands mobiles, des flyers et des stands promotionnels.
Stands d'information
Avant de décider quelle sera la conception de la bibliothèque scolaire, vous devez décider où placer les stands et quelle forme leur donner. Ils peuvent être rectangulaires ordinaires ou inhabituels, ayant une taille et un design individuels. Une grande structure qui se tient au même endroit, immobile, est appelée un « support stationnaire ». Il est préférable de le placer dans un endroit bien en vue près de l'entrée de la bibliothèque. Tout devrait être ici une information important sur l'établissement. Cela peut inclure son mode de fonctionnement, les règles d'utilisation de la bibliothèque, un bref historique et d'autres informations importantes.
En règle générale, la première chose qui impressionne les étudiants dans une bibliothèque scolaire est la conception de ses locaux et de ses stands. Par conséquent, les principaux doivent avoir un très bon design. Pour attirer l'attention des clients, les récompenses et les certificats des employés de l'établissement doivent être joliment placés dans un endroit bien en vue. Un tel coin constituera une magnifique décoration pour l’institution et soulignera son statut. Créateurs modernes les tribunes principales fixes ont longtemps été remplacées par des lignes de rue. Ils sont portables et ont un beau design.
Affiches
Lors de la décoration d'une bibliothèque scolaire, vous devez envisager une place pour les affiches, annonces, scripts et autres affiches qui informent les clients des événements futurs. Vous pouvez y attribuer un emplacement où seront placées les informations sur les services proposés par la bibliothèque. Peut être utilisé pour des présentations images drôles pour attirer l'attention des enfants. Avec l'aide de telles affiches, les clients doivent apprendre le maximum d'informations utiles et Une information intéressanteà propos de la pièce dans laquelle ils se trouvaient. Par conséquent, leur design doit être lumineux, inhabituel et attrayant.
Tamarezki
Des images similaires peuvent être vues assez souvent aujourd'hui dans divers établissements de divertissement. Un trou pour le visage est découpé le long du contour. Les enfants aiment vraiment être photographiés comme des personnages différents. Lors de la décoration d’une bibliothèque scolaire, vous pouvez utiliser des tamarezki et les installer dans la chambre des enfants. Les enfants seront ravis de leurs proches héros de contes de fées et des personnages de contes de fées. Et ils voudront certainement revenir ici.
Stands mobiles
De tels outils sont parfaits pour informer les lecteurs sur les nouveaux arrivants ou les événements. Ils seront une bonne solution lors de l'organisation d'une exposition. De tels stands peuvent être joliment décorés pour créer une atmosphère créative dont les visiteurs se souviendront longtemps. Ils doivent contenir non seulement des informations sur diverses œuvres, mais également des illustrations, des livres et autres matériaux intéressants, qui ne laissera pas indifférents les visiteurs de l’exposition. Aujourd'hui, de nombreuses organisations proposent des aménagements d'expositions mobiles. Ils contribueront à créer l’ambiance nécessaire lors de l’événement.
Bon choix
Dans la conception de toute bibliothèque, il est très important d’avoir un style individuel selon lequel tous les stands seront créés. En fonction de leur objectif, ils peuvent avoir un éclairage supplémentaire, une certaine palette de couleurs et un certain style. Mais il ne faut pas oublier l’harmonie générale afin que tout le matériel soit présenté sous le jour le plus favorable. Les visiteurs seront certainement satisfaits s'ils visitent une telle pièce au moins une fois.
Tâches principales : Les tâches principales, dont la solution permettra d'organiser le fonctionnement efficace de la bibliothèque-médiathèque, sont : - la constitution d'un fonds média à part entière et d'un fonds sur supports papier traditionnels : collecte, accumulation, traitement et systématisation des informations, catalogage et traitement informatiques de ressources d'information; -création d'infrastructures pour doter les écoles de nouveaux supports d'information ; - assurer l'accessibilité aux diverses ressources d'information ; -fournir les informations nécessaires à tous les lecteurs de la bibliothèque : étudiants, parents, enseignants et autres employés de l'école ; -fournir un accès gratuit aux ressources Internet pour la formation et l'auto-éducation.
Étape préparatoire: 1. Etude de l'opinion publique : a) élaborer le texte du questionnaire (annexe) ; b) entretien 1.1 Collecte d'informations primaires : a) réponses aux questions de l'entretien ; b) les formulaires de candidature remplis ; c) croquis de l'intérieur de la bibliothèque : d) notes de recherche 2. Etude de la problématique envisagée : 2.1. déterminer le cercle de recherche (schéma); 2.2. comprendre les informations reçues ; 2.3. créer un dictionnaire de termes inconnus. 3. Traitement des informations : 3.1. sélectionner manuellement le type de présentation des résultats : rapport, tableau, etc. ; 3.3. sur l'ordinateur.
Le design est une idée, un peu fantastique et inhabituelle, de sorte que les objets intérieurs de bibliothèque conçus de manière artistique évoquent chez le lecteur un sentiment de satisfaction, d'enthousiasme au travail et de joie de visiter la bibliothèque. Le design est grâce et beauté, commodité et confort.
Afin d'envisager le problème dans son ensemble, il est nécessaire de distinguer plusieurs zones dans la bibliothèque : zone 1 : « Place du bibliothécaire », zone 2 : « Zone informatique », zone 3 : « Place de lecture légère », zone 4 : « Théâtre », zone 5 : « Salle de lecture » zone 6 : « Appareil de référence et bibliographique de la bibliothèque » zone 7 : « Mini imprimerie de la bibliothèque scolaire »
Zone 1 : « La place du bibliothécaire » L'espace du bibliothécaire doit être confortable, modeste, et en même temps, tout ce qui est nécessaire au travail du bibliothécaire doit être à portée de main : un ordinateur avec des bases de données, un catalogue électronique, la communication avec l'espace informatique. Le coin est situé de manière à faciliter le contrôle de toutes les zones. Il devrait y avoir une étagère à proximité matériel pédagogique. Je pense que c’est bien pour un bibliothécaire d’avoir un bureau moderne avec une forme inhabituelle et non standard.
Avec le développement rapide des Nouvelles Technologies de l'Information, notamment des télécommunications, les médiathèques devraient également devenir des centres technologiques. Nouvelle étape leur développement débutera avec l'avènement d'un catalogue de bibliothèque automatisé et de postes informatiques permettant de travailler avec des CD-ROM. Les systèmes automatisés de bibliothèque devraient être partiellement ou totalement installés dans toutes les médiathèques scolaires. Accès réseau ouvert aux catalogues d'autres bibliothèques, aux bases de données en ligne et au courrier électronique. Il est recommandé aux écoliers de n'avoir qu'un accès limité aux ressources Internet. A cet effet, une « Zone Informatique » a été créée. Nous avons développé un bureau d'ordinateur multifonctionnel doté d'étagères pratiques pour les livres et les CD. Cette table est également confortable lorsque vous travaillez sur Internet. Plusieurs personnes peuvent travailler à la table en même temps, puisqu'elle offre de 3 à 4 postes de travail. Si vous ne connaissez pas les règles d'utilisation d'un ordinateur ou comment travailler avec Internet, des brochures contenant ces règles se trouvent en haut. Zone 2 : « Zone informatique »
Armoire métallique pour rangement compact de supports multimédia pour 2860 unités de rangement. L'armoire est un module de stockage vertical pleine grandeur (rack). L'armoire dispose de treize tiroirs sur guides à rouleaux à extension totale et verrouillage centralisé pour deux portes battantes. Chacun des 13 plateaux est divisé par cinq séparateurs métalliques en 6 compartiments le long de la profondeur de l'armoire. Capacité du meuble CD (disque compact) ou 5720 slim CD 1 plateau CD ou 440 slim CD Dimensions hors tout - mm. 914х457х1987Н Accessoires supplémentaires - étagère coulissante amovible pour faciliter le travail avec les fonds dans la salle de stockage
Zone 5 : « Salle de lecture » Ils essaient de fabriquer des objets fréquemment utilisés, par exemple des meubles pour la salle de lecture, dont la forme et la couleur sont apaisantes afin qu'ils ne deviennent pas ennuyeux et n'absorbent pas une attention inutile. Par cela, les concepteurs veulent souligner que le mobilier doit être un assistant pour le lecteur, être discret, calme, d’un ton objectif, sur lequel se déroulent les diverses activités du lecteur. La forme de la table doit être simple. La coloration ne doit pas être bigarrée, afin de ne pas fatiguer l’œil du lecteur. Les tableaux sont peints en gris-bleu, couleurs marron clair et vert clair. Le principal critère pour un produit design est son utilité. Un produit de créateur ne doit pas seulement être beau et avoir un attrait visuel, mais son objectif principal doit être d'apporter des avantages, il deviendra alors agréable, pratique, sûr, facile et ne nécessite pas de spiritualité et de force physique personne.
Zone 7 : « Mini-imprimerie de la bibliothèque scolaire » Une bibliothèque-médiathèque moderne doit disposer d'équipements non seulement pour rechercher et visualiser toutes sortes de documents, mais aussi pour les créer. Il est donc nécessaire de créer un espace où se trouvera une mini-imprimerie et de rassembler ici tout le matériel : un risographe, du matériel d'enregistrement sonore et vidéo. Grâce à cette technologie, les étudiants et les enseignants pourront imprimer de manière indépendante jusqu'à 130 exemplaires par minute, imprimer en quelques minutes la circulation requise du matériel pédagogique et méthodologique et des devoirs de tests, des textes et articles provenant d'Internet, des livres originaux des enseignants, Documents de rechercheétudiants. Grâce à cette technique, les enfants peuvent publier un journal scolaire, des recueils des meilleurs essais, des bulletins et almanachs, etc. Enregistrez le montage vidéo, la bande sonore des événements.
Évaluation de l'efficacité La mise en œuvre du projet permettra : -d'améliorer le service aux lecteurs de la bibliothèque ; -fournir aux élèves, aux parents et aux enseignants des ressources d'information sur les médias traditionnels et non traditionnels en temps opportun et de haute qualité ; -en 5 ans, disposer d'un fonds média à part entière et d'un fonds actualisé de littérature pédagogique, méthodologique, de référence et de fiction. - conduire le processus de compilation des ressources électroniques conformément au profil Activités éducatives les écoles, en garantissant son exhaustivité et sa pertinence ; - avoir accès à diverses informations via Internet ; - modifier qualitativement le contenu des ouvrages de référence et bibliographiques ; -répondre de la manière la plus complète possible aux requêtes thématiques, y compris sur l'aspect rétrospectif et l'utilisation des ressources informationnelles globales ; - offrir à tous les participants au processus éducatif la possibilité de maîtriser les compétences nécessaires pour travailler dans divers systèmes de recherche d'informations ; - se connecter à d'autres centres d'information, bases de données d'autres bibliothèques ; -organiser des formations et des consultations sur l'utilisation de tout média ; - aider les enseignants à préparer les cours en utilisant technologies de l'information; - fournir processus éducatif matériel méthodologique via des bases de données, des encyclopédies électroniques, etc. - utiliser le moderne technologies multimédia; - Copier sur support magnétique, numériser, imprimer des documents.
Glossaire de termes : Design artistique – créer des objets uniques en utilisant technologies innovantes, dans lequel les facteurs de composition artistiques et stylistiques prédominent sur les facteurs fonctionnels et constructifs. Conception - [anglais] concevoir pour concevoir, construire] - conception artistique d'objets, d'intérieurs ; conception aspect esthétique environnement du sujet. Designer-artiste-constructeur, spécialiste du design. Intérieur [fr. intérieur interne]. Intérieur du bâtiment décoré architecturalement et artistiquement. Mise en page - [fr. maquette] modèle de quelque chose, un échantillon préliminaire, représentant un échantillon de quelque chose en tailles réduites (par exemple, décoration production théâtrale). Projet-[lat. projectus jeté en avant] documents techniques - dessins, calculs, modèles de bâtiments, structures, machines, instruments, etc. en cours de création. Conception - géom. afficher une figure ou un objet sur un plan, dessiner une projection. Projection- [lat. Projection projetée vers l'avant] image d'un objet dans un avion. Un livret n'est pas une publication périodique sous forme de dépliants imprimés pliés en plis parallèles. Conceptuel - adj. Du mot concept ; avoir un concept sérieux et indépendant. Concept - un système de vues, l'une ou l'autre compréhension des phénomènes, des processus ; 2) un plan unique et déterminant, pensée directrice de tout travail scientifique. La modélisation est l'étude des objets de connaissance sur leurs modèles ; construire des modèles d’objets, de phénomènes ou de processus réels. Moderniser - rendre moderne, changer selon les exigences des temps modernes, en introduisant diverses améliorations. Le paradigme est une théorie adoptée comme modèle pour résoudre des problèmes de recherche. Ressources – moyens, réserves, opportunités, sources de quelque chose. Ergonomie – ergonomie – discipline scientifique, qui étudie de manière approfondie une personne (un groupe de personnes) dans les conditions spécifiques de son (leur) activité dans la production moderne afin d'optimiser les outils, les conditions et le processus de travail.
Questionnaire. 1. Classer l'importance des départements de bibliothèque ? Salle de lecture, Abonnement, Médiathèque, Dépôt pour médiathèque, Vidéothèque, Salle vidéo. 1. Qu’est-ce que le design ? 2. Quelle couleur doit prédominer à l’intérieur de la bibliothèque ? 3. La bibliothèque doit-elle disposer de mobilier standard ou pouvez-vous proposer votre propre version ? 4. Êtes-vous satisfait de la taille de notre bibliothèque ? 5. Etes-vous satisfait de la collection de la bibliothèque scolaire ? 6. Comment voyez-vous la bibliothèque du futur ? 7. Comment voyez-vous la conception des bibliothèques du futur ? 8. Décrivez comment vous imaginez lieu de travail bibliothécaire? 9. Un livre est-il obligatoire dans la bibliothèque ou peut-il être remplacé par un ordinateur ou d'autres moyens techniques ? 10. Pouvez-vous proposer un croquis du dépôt de livres ? 11. Comment imaginez-vous un espace théâtre dans une bibliothèque scolaire ? 12. Doit-il y avoir un coin de déchargement dans la bibliothèque, le coin dit « Se détendre avec un livre à la main » ? 13. Quelles technologies introduirez-vous dans les services de bibliothèque ? 14. Quel genre de médiathèque imaginez-vous ? 15. La salle de lecture doit-elle être combinée avec un centre multimédia ? 16. Internet est-il nécessaire dans la bibliothèque scolaire ? 17. Quel coin de la bibliothèque doit être présent ? 18. Devrait-il y avoir un aménagement paysager à la bibliothèque ? Selon vous, quel aménagement paysager est le plus acceptable ? 19. Peut-il y avoir un coin salon dans la bibliothèque ou pensez-vous que c'est excessif ? 20. Dessinez quel type de bibliothèque aimeriez-vous voir ?
Enregistrement du fonds
Le libre accès est le visage de chaque bibliothèque et il est créé principalement pour les lecteurs. La manière dont il est organisé et conçu détermine la façon dont les lecteurs le percevront, s'ils se sentiront à l'aise ici et s'ils pourront le parcourir librement eux-mêmes pour trouver la littérature nécessaire.
Les grands principes de conception des fonds : prise en compte des caractéristiques d'âge des lecteurs ; trouver votre propre style de conception ; choisir un thème, un héros mascotte (bibliothèque, département) ; solution artistique (police, couleur); développement de thèmes, de couleurs, de symboles dans la conception de séparateurs d'étagères ; un reflet clair de la relation étroite entre la bibliothèque et le lecteur ; comptabilité caractéristiques individuelles bibliothèques (volume de collection, superficie, etc.) ; changer la structure de l'agencement des étagères (si possible). Comment l'idée de transformer la collection ouverte est-elle née dans chaque branche de la bibliothèque pour enfants ?
L'équipe de l'hôpital central pour enfants Zaitsev (responsable du service I. Paimysheva) a mis à jour deux abonnements et une salle de lecture. Les employés de chaque département ont imaginé un emblème, des symboles et ont choisi les couleurs. Ainsi, l’abonnement, destiné aux enfants d’âge préscolaire et aux élèves de la 1re à la 3e et de la 4e à la 5e année, est conçu dans un style spatial et appelé « La Troisième Planète ». (Le design est basé sur le livre "Le secret de la troisième planète" de Kir Bulychev.) Le symbole du département était Gromozeka (l'un des héros du livre) - gentil, sympathique, curieux. Les signes littéraires sont réalisés sous la forme de soucoupes volantes. Leur couleur s'accorde parfaitement avec la couleur des séparateurs d'étagères : bleu et vert pour la littérature scientifique, rouge et jaune pour la fiction.
La bibliothèque contenant de la littérature pour les élèves de 2e et 3e années s'appelait « À vous, pionniers ! Des noms non conventionnels ont été donnés aux séparateurs d'étagères : littérature scientifique et pédagogique - « Lyuboznaykam » (sur le monde qui nous entoure), « Il y a un côté russe » (histoire), « Igronauts » (jeux, mots croisés, produits faits maison) ; fiction- « Contes de fées rassemblés », « Terre des livres non lus », « Arc-en-ciel poétique », etc.
Les élèves de la 4e à la 5e année se voient proposer sur une étagère des livres intitulés « Pour vous, les anciens ! Les diviseurs thématiques ont reçu les noms suivants : littérature scientifique et pédagogique - « Depuis des temps immémoriaux », « L'enseignement n'est pas un tourment », « À propos de nos petits frères » ; fiction - "Votre étagère dorée", "À propos des garçons et des filles", "Miracles et mystères".
Sur une étagère séparée se trouve l'exposition « Trésors du ciel étoilé », qui démontre l'attention que la bibliothèque porte à ses lecteurs. Ses sections : « Les astronautes les plus lisants » - une exposition sur étagère de la forme du lecteur ; « Maîtres de l'Univers » - présente de la littérature sur les écrivains festifs et leurs œuvres ; "Aide" - une exposition de bibliographie recommandée : listes de recommandations, signets, publicités de livres et de magazines, ainsi que fiches thématiques ; « Le charme des éditions anciennes » est une exposition de livres injustement oubliés.
En créant le libre accès, les bibliothécaires n'ont pas oublié les débiteurs. Une affiche a été affichée indiquant : « L'Inspection de la Patrouille Galactique les recherche. » Il présente à l'attention de tous une liste de ceux qui n'ont pas soumis à temps la littérature à la bibliothèque. Le nom non conventionnel et le design lumineux attirent l'attention des lecteurs, y compris des prisonniers eux-mêmes.
Il faut aussi parler du coin bibliographie, réalisé dans des tons rouges. Le symbole du département de Gromozek, présent dans ce coin, montre aux enfants qu'à l'aide d'un catalogue systématique et illustré, ils peuvent choisir un livre. Ce petit bonhomme joyeux et brillant rappelle également aux enfants la date limite de retour du livre. C'est écrit sur une affiche située au pupitre du bibliothécaire.
L'abonnement, destiné aux élèves de la 6e à la 9e année, est décoré dans un style nautique. Et ils lui ont donné un nom d'aventure romantique, pourrait-on dire, "Columbus". Les attributs du libre accès incluent un globe et un fichier pour aider les adolescents programme scolaire"Une Lumière dans l'Océan", jeu bibliographique "Vent d'errance".
La littérature en libre accès est répartie sur trois étagères sous les titres suivants : « The Lonely Sail Whitens » - fiction littérature classique(les séparateurs d'étagères et les marque-pages sont fabriqués en bleu et blanc) ; « Réunion au carré » - bibliographie et formulaires recommandés pour les lecteurs les plus actifs ; "Routes d'une île déserte" - littérature scientifique et pédagogique. (Les séparateurs d'étagères et les en-têtes sont verts et jaunes.)
La salle de lecture mérite une attention particulière. En choisissant un sujet qui refléterait son travail, les bibliothécaires ont opté pour genre policier, puisque dans la salle de lecture il y a une recherche minutieuse d'informations au quotidien, des enquêtes sont menées en réponse à des demandes complexes, parfois déroutantes des lecteurs, non moins secrètes et incompréhensibles que l'intrigue d'un roman policier passionnant.
L'emblème était un livre ouvert et des yeux dessinés mystérieux, inquisiteurs, mystérieux et inquisiteurs que tout le monde veut connaître. L'emblème est conçu dans les couleurs noir, bleu et rouge. Les mêmes couleurs ont été utilisées pour la conception du jeu de recherche bibliographique « Les experts sont sur la piste ». Le jeu est situé dans des bibliothèques, où sont présentés des dossiers thématiques et des collections d'histoire locale, reflétant l'orientation principale du travail de la bibliothèque : l'histoire locale.
L'affiche colorée invite les lecteurs à répondre à trois groupes de questions : sur les lieux mémorables Nijni Novgorod et régions ; sur les lieux historiques du district de Sormovsky ; dates d'anniversaire liés à la vie de célèbres habitants de Nijni Novgorod. Celui qui répond à toutes les questions reçoit le titre de True Nizhny Novgorod. Le but du jeu est d'attirer l'attention des lecteurs sur le fonds d'histoire locale et de leur apprendre à rechercher des informations de manière indépendante.
Avec beaucoup d'imagination et d'invention, nous avons abordé la conception artistique du libre accès à la bibliothèque Brinsky (directeur de succursale N. Potapova).
Trois étagères à accès ouvert sont combinées dans une grande « Maison de Pochitayki ». Le propriétaire de la maison est le petit homme Pochitayka, symbole de la bibliothèque, qu'il présente aux lecteurs meilleurs livres, les nouveaux magazines, indique la période de retour, etc. Dans cette maison, les étagères sont les entrées, les étagères sont les sols, les séparateurs d'étagères sont les clés, et l'adresse du lecteur de la littérature sur chaque étagère est indiquée sur les serrures de la maison : 2-3 classes, 4e-5e année, 6e-9e année. Les clés et serrures pour chaque âge sont fabriquées dans une certaine couleur : rouge, jaune, vert. Et pour faciliter la navigation des enfants dans le domaine public, un système de « feux tricolores » a été développé et se présente sous la forme d'un bonhomme feu tricolore.
Conformément au libre accès de la bibliothèque Brinsky, la conception du libre accès au département des enfants de la bibliothèque M. Lomonossov (chef de branche N. Mashkina). Ici, l'accès libre est offert aux enfants lecteurs par toute une « rue de la lecture », où chaque étagère est une maison avec un numéro précis : 1/3 4/6, 7/9 (le numéro indique l'âge des lecteurs à qui le les livres sont abordés). Les habitants de ces maisons sont des livres et héros littéraires: Carlson, Matroskin le chat, Thumbelina et autres, et chacun est situé derrière son propre séparateur d'étagère. Les séparateurs d'étagères sont réalisés sous la forme de fenêtres de maison. Il existe de nombreuses fenêtres de ce type qui vous permettent de révéler pleinement le fonds. La palette de couleurs des étagères de la maison est également réussie. Trois maisons - trois couleurs : citron, rose et blanc. Grâce à la couleur et à la numérotation, les lecteurs peuvent immédiatement trouver leur « maison » sur la fabuleuse « Read Street ». Les caractéristiques de conception en libre accès de cette bibliothèque sont la simplicité, la clarté et l'accessibilité pour les enfants lecteurs.
L'accès ouvert à la bibliothèque nommée d'après A. Matrosov (directeur de la succursale L. Slastnikova) a été conçu à l'origine. La zone très limitée de l'abonnement offre un accès libre aux lecteurs de tous âges. Il est situé de manière à ce que les enfants ne se gênent pas dans le choix de la littérature.
Pour les enfants d'âge préscolaire, il y a un coin « Comment bien lire ». Les symboles colorés sur les brochures de livres (triangles jaunes et rouges) aident à ne pas confondre les livres et vous aident à comprendre de quel type de littérature il s'agit - fiction (poèmes, histoires, contes de fées) ou scientifique et pédagogique (sur les animaux, les plantes, la technologie ).
Pour les lecteurs d'âge moyen, la littérature est rassemblée sous la rubrique « L'Île au Trésor ». Le guide de cette « île » est réalisé sous la forme d’une carte située sur un livre ouvert. La carte montre les livres les plus différents sujets: "Château des Miracles" - aventures ; "Printemps de la poésie" - poèmes ; « Peak of Victory » parle de guerre ; "Volcan de l'Histoire" - littérature historique ; "Le chemin du naturaliste" concerne le monde naturel.
Exactement le même signes conventionnels placé sur les cartons où se trouvent les livres, et sur les livres eux-mêmes. Cela permet aux enfants de trouver rapidement la littérature qui les intéresse et aux bibliothécaires d'organiser rapidement la collection. Le symbole du libre accès pour les lecteurs d'âge moyen est devenu le capitaine Flint, qui invite ceux qui le souhaitent à visiter « l'Île au trésor ».
L'accès libre pour les élèves de la 7e à la 8e année est situé sur une étagère sous la rubrique « Cercle de lecture ». Ici, chaque séparateur thématique a sa propre couleur. Et les livres placés derrière un séparateur d'une certaine couleur ont une bande sur le dos de la même couleur que le séparateur d'étagère lui-même (par exemple, le séparateur « Dans le monde de la fantaisie » est fait violet, et les livres de cette section ont une bande violette sur le dos, etc.). Cette solution facilite le choix de la littérature nécessaire et, bien entendu, facilite le rangement de la collection.
Dans le département des enfants de la bibliothèque Leninsky Komsomol (dirigé par N. Golomidova), le fonds en libre accès est l'un des plus importants parmi les bibliothèques pour enfants de la région. Il est réparti sur six étagères. Les bibliothécaires ont pensé le nom et la couleur de chaque section pour les lecteurs de différentes tranches d'âge.
Ainsi, pour les élèves de la 1re à la 3e année, il existe une étagère avec de la littérature décorée dans des tons jaunes, appelée « Romashkovo ». Son symbole est un train de bande dessinée qui, sous une forme poétique, invite les lecteurs à se familiariser avec les livres.
Les élèves de la 4e à la 6e année se retrouvent dans le « Château de conte de fées », réalisé dans des tons rouges et marron, où ils sont accueillis par Queen Book. Elle est un symbole de la division du fonds. Et à partir du poème d'appel, vous pourrez découvrir quel type de littérature est présenté ici et pour qui.
La section en libre accès « La mer des livres » apparaît dans les tons bleus pour les lecteurs de la 7e à la 9e année. Un navire volant toutes voiles dehors représente le désir des adolescents de connaissance, de découverte et de voyage. Sur un parchemin bleu, les enfants peuvent lire un poème en leur souhaitant bonne chance pour naviguer sur la mer des livres.
Cette solution de conception d'étagères à accès ouvert aide les visiteurs à naviguer rapidement et facilement dans la collection et à trouver la littérature nécessaire.
L'équipe de la Bibliothèque Kassil (dirigée par L. Fedotova) a commencé à travailler en libre accès en modifiant l'emplacement des étagères. Ils étaient placés à une distance considérable les uns des autres, ce qui éliminait l'illusion d'un objet solide et attirait l'attention sur un support séparé. Chaque rayon de littérature s'adresse à des lecteurs d'un certain âge : plus jeunes, moyens, plus âgés. Le « Coin des enfants d'âge préscolaire » est également mis en avant. Trouver le bon livre est facilité par divers Schéma de couleur séparateurs d'étagères pour chaque département de littérature.
Un volumineux polyèdre multicolore, suspendu à un fil entre les étagères, attire l'attention des lecteurs. Ce « jouet » peut être tordu et déterminer quel thème correspond à une certaine couleur des séparateurs d'étagères et des panneaux sur le livre. Par exemple : vert - écologie, rouge - histoire, jaune - fiction, etc.
En résumé, il faut dire que chaque équipe a fait preuve d'ingéniosité, de professionnalisme, de créativité et d'individualité. Grâce à cela, le libre accès dans chaque bibliothèque est devenu plus dynamique, plus attrayant, actualisé, unique et plus accessible aux jeunes lecteurs.
Anastasia Dmitrievna Loukyanova, élève de 7e année « B », Andrey Dmitrievitch Koltunov, élève de 7e année « B »
Bibliothèque - Centre culturelécoles. Tout ce qu'il contient devrait « fonctionner » pour le lecteur. Où et quoi trouver, événements du mois, rendez-vous importants- tout est sur des stands d'information.
Le temps nécessite d’autres approches dans la conception des lieux publics : plus de créativité, plus d'originalité, de clarté, d'esthétique.
Nous avons décidé de tout faire nous-mêmes : pas cher, accessible, pratique, original. C’est ainsi qu’est né le projet School Library Design.
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Fédération de Russie, Okrug autonome de Khanty-Mansiysk – Yugra
District d'Oktyabrsky, agglomération urbaine Talinka
Établissement d'enseignement municipal
"École secondaire n°7"
Festival projets étudiants
"Le bord du savoir"
Lukyanova Anastasia Dmitrievna, élève de 7e année « B »
Koltunov Andrey Dmitrievich, élève de 7e année «B»
Ipaev Oleg Vladislavovich élève de la classe 11 « A »
Chef de projet:
Piatachenko Dilara Asrarovna,
Professeur arts visuels
2010
g.p. Établissement d'enseignement municipal de Talinka, école secondaire n° 7
annotation
Où un élève de n'importe quelle classe, un enseignant et même un parent peuvent-ils trouver les informations nécessaires à l'école sur toute question liée à la science, à la technologie ou à l'art ? Où pouvez-vous aller et simplement vous détendre après l'agitation ? Où pouvez-vous vous asseoir et travailler devant l'ordinateur, aller en ligne ? Bien sûr, à la bibliothèque de l'école.
La bibliothèque est le centre culturel de l'école. Tout ce qu'il contient devrait « fonctionner » pour le lecteur. Où et quoi trouver, les événements du mois, les dates importantes, tout est sur les stands d'information.
Il fut un temps où toutes les informations étaient affichées sur des supports à lattes - de manière abondante et pratique. Mais cette époque est révolue. Le temps nécessite des approches différentes dans la conception des lieux publics : plus de créativité, plus d'originalité, de visibilité, d'esthétique.
Nous avons décidé de tout faire nous-mêmes : pas cher, accessible, pratique, original. C’est ainsi qu’est né le projet School Library Design.
Le projet présente des travaux dans quatre domaines : « Cheerful Pencil » - des propositions d'enfants à travers des dessins, « Young Designer » - la mise en œuvre pratique du design, « Virtual Priorities » - une proposition en version informatique, « Lens » - le suivi des résultats du travail.
Au cours du travail, des méthodes telles que la conversation, l'analyse et l'utilisation de compétences pratiques ont été utilisées.
Tout le travail vise à aider le bibliothécaire, les étudiants, les enseignants et les parents.
Introduction…………………………………………………………………………………4
Partie principale……………………………………………………………5
Conclusion……….…………………………………………………… 9
Références………………………………………………………10
Introduction
Notre école est nouvelle et belle. Les enseignants et les élèves de l'école le traitent avec soin et essaient de le décorer et de le décorer autant que possible.
Dans cet ouvrage, les gars proposent leur projet de décoration d'une bibliothèque, qui a déjà trouvé une application dans l'enceinte de notre école.
Le projet est né d'un problème
Problème:
Le manque d'informations nécessaires se trouve dans la bibliothèque scolaire.
Pertinence
Fini le temps des vieux supports à lattes pour décorer les locaux scolaires. Les nouveaux stands proposés par différentes entreprises sont très chers et l'espace pour placer des informations est petit. La forme de ces stands est souvent standard et professionnelle.
L'utilisation de supports d'information en mousse légère implique un grand nombre d'options différentes : forme, taille, couleur, bon marché et accessible.
Objectif du travail :
- Concevoir et réaliser des supports d'information pratiques et originaux pour la bibliothèque scolaire
- Développer la pensée créative, imagination créatrice
- Élever une personne de haute culture et haut niveau adaptation sociale.
Tâches:
- Formez des critères moraux - travail acharné, respect mutuel.
- Créer un microclimat spécial qui favorise le développement le plus complet la créativitéétudiants.
Résultats:
Le projet « School Library Design » a été développé et mis en œuvre.
Conclusions :
Les idées du projet peuvent être utilisées pour concevoir n’importe quelle bibliothèque scolaire.
Travail de projet
"Conception de bibliothèque scolaire"
La bibliothèque de notre école, bien que petite, est très cosy, c’est l’un des endroits préférés des étudiants. Un problème est que les murs sont beaux, mais y attacher des informations est un réel problème. Je ne veux pas du tout clouer les gradins - du tout apparenceça va mal tourner, tout est « hier ». Et il y a tellement d'informations...
Le problème est le manque de supports d'information pour la bibliothèque scolaire.
C'est ainsi que le problème est apparu. Tout problème nécessite une solution. Qui va résoudre le problème ?
Les gars les plus actifs et créatifs du club de bibliothèque - Anastasia Lukyanova, du club de design - Andrey Koltunov, et simplement ceux qui ne sont pas indifférents aux problèmes de l'école et de leur bibliothèque bien-aimée - Oleg Ipaev, se sont mis au travail. Le projet a été dirigé par Dina Alekseevna Pyatachenko, professeur de beaux-arts et responsable du cercle de design, et la bibliothécaire Olga Nikolaevna Grigorieva a proposé de fournir son aide et son soutien. C’est ainsi qu’est né un groupe pour travailler sur un projet intitulé : « School Library Design »
Ils ont proposé différents types d'aide : juste des croquis - des dessins, une version informatique, une aide pratique. Nous avons établi un plan de travail.
Étapes de travail sur le projet :
1-Préparer la planification du projet.
2-Définir les buts et les objectifs.
Groupes d'intérêt à 3 formes
4-Travailler en groupe.
5-Visualisation et sélection des sources littéraires.
6-Réflexion.
Activités étudiantes :
1-Recherche préalable d'informations en bibliothèque et sur Internet.
2-Choisissez votre propre thème pour le dessin.
3-Préparation du matériel de travail (colle, mousse, peintures, pinceaux, etc.)
4-Décorer les murs de la bibliothèque avec des mosaïques en mousse.
5-Travailler avec des peintures sur mousse plastique.
6-Conception des stands.
7-Préparer des présentations informatiques.
8-Préparation des photographies.
9-Analyse des travaux réalisés.
Activités des enseignants :
1-Implication des étudiants dans le travail sur le projet
2-Expliquer les objectifs du projet
3-Conseil
4-Aide au choix des matériaux.
5-Assistance au travail avec les stands.
Orientations de travail sur le projet :
Travaillez dans les directions suivantes :
1-"Crayon drôle"- dirigé par Anastasia Lukyanova
Le projet comprenait des dessins d'enfants :
La n°1 Nastya Lukyanova, une élève de 7e année « B », suggère d'utiliser des Lego dans la bibliothèque - un jeu de construction avec lequel vous pouvez atteindre l'étagère et choisir un livre, vous asseoir tranquillement dessus, lire et réfléchir.
Semenko Anastasia, élève de 8e année « B », propose une option de salle de lecture pour une bibliothèque scolaire en forme de navire. La partie extérieure du navire est constituée d'étagères avec des livres et la partie intérieure est une salle de lecture.
Semenko Maria, élève de 4e année, propose une version d'un vaisseau extraterrestre où vous pouvez vous asseoir et lire des livres de manière libre et détendue.
Yachkula Egor, élève de 6e année, a proposé l'ouvrage "Les étages de la connaissance". Il suggère d'utiliser l'un des murs de la bibliothèque comme bibliothèque et comme endroit où vous pourrez vous retirer, travailler avec un ordinateur, lire et réfléchir.
La n°5 Ksenia Belova, une élève de 5e année, voit la salle de lecture sous la forme de tours russes. Les fondations de la tour sont constituées d'une collection de livres et les premier et deuxième étages des tours sont accessibles par des escaliers torsadés spéciaux. Des nuages sont suspendus au-dessus, sur lesquels vous pouvez lire des informations sur la bibliothèque.
La n°6 Zarina Berdyyarova, élève de 7a, propose sa propre version d'un espace de loisirs dans la bibliothèque.
La n°7 Maria Gritsanenko, une élève de 11e, imagine l'espace de travail comme un coin calme et confortable où l'on peut se retirer et travailler comme à la maison.
Pour le projet, nous avons pris comme base un livre sur une frégate, trouvé dans la littérature des bibliothèques, et c'est ainsi qu'est né le design de style nautique.
2-"Projet virtuel"
Ipaev Oleg, un élève de 11e année « A », a imaginé et construit un projet de bibliothèque scolaire (application) en version informatique.
3-"Jeune créateur"- dirigé par Andrey Koltunov.
Les gars dans cette direction ont choisi le thème « Voyage vers le monde de la connaissance »
Le problème est le manque de stands d’information. Murs en béton dans la bibliothèque, ce qui crée des désagréments dans la conception.
Façons de résoudre le problème :
1-Choix du matériau pour les stands – mousse plastique (légère, bon marché, facile à découper, à peindre, à coller sur n’importe quelle surface)
2- Pratique pour l'inscription, accessible.
Décoration murale (présentation)
N°1. Avant l'inscription
N°2. Stand - une frégate avec une citation d'E. Dickinson "Il n'y a pas de meilleure frégate qu'un livre - il vous emmènera sur n'importe quel rivage."
N°3 Stand décoré – frégate.
N°4 Coin détente.
N°5 Stand d'exposition « Pays de Chitalia »
Balise d'information n°6.
Stand n°7 - « Jetée »
№8 Forme générale bibliothèques.
N°9 Stand « Coin Informatique »
N°10 « Corde de sécurité »
N°11 « Rose des vents »
4-«Lentille» - dirigé par Oleg Ipaev
Les gars dans cette direction ont pris des photos de tout le travail effectué.
Réflexion:
Une enquête auprès des écoliers et des enseignants a été menée sur les résultats de la conception de la bibliothèque.
100% des personnes interrogées ont répondu positivement.
Conclusion
Les travaux sur le projet ont duré plus d'un mois. Nous avons travaillé ensemble avec beaucoup d'intérêt. Beaucoup révisé littérature variée, de nombreuses options différentes. Mais l’essentiel est que le travail soit un succès. Notre bibliothécaire, Olga Nikolaevna Grigorieva, était particulièrement heureuse. Son rêve le plus cher s'est réalisé : la bibliothèque est devenue encore plus belle et des supports d'information légers et pratiques sont apparus.
Les buts et objectifs fixés par les participants au projet ont été atteints.
Le projet a pris vie, ravissant les lecteurs et les enseignants.
Bibliographie:
1 Lire, apprendre, jouer : magazine - une collection de scénarios pour les bibliothèques et les écoles
N° 3, 5, 6. 2005 M. éd. Libirea-biblioprint
2 Vyshinsky I., Karadzhev B. Pierre le Grand - M. : Progress, 1992.
Projet "Conception de bibliothèque scolaire"
Ipaev Oleg Vladislavovich, élève de la 11e classe « A »,
Koltunov Andrey Dmitrievich, élève de 7e année « B ».
Okrug autonome de Khanty-Mansiysk - Yugra, district d'Oktyabrsky
g.p. Établissement d'enseignement municipal de Talinka, école secondaire n° 7
Revoir
Le projet présenté aborde l'un des problèmes les plus importants de toutes les bibliothèques scolaires : la fourniture d'informations aux lecteurs et la conception des bibliothèques.
Le travail répond aux buts et objectifs initialement fixés, est conçu avec compétence et contient des parties théoriques et pratiques. Les auteurs eux-mêmes participent directement aux travaux.
Le mode de présentation est explicatif et illustratif. L'œuvre retrace le lien entre le design, l'information et la visibilité.
Plus de 9 élèves de l'école ont participé à la création du projet, ce qui témoigne du grand intérêt des élèves pour la résolution du problème.
Légendes des diapositives :
Objectif du travail : Développer et créer des supports d'information pratiques et originaux pour la bibliothèque scolaire Développer la pensée imaginative, l'imagination créatrice Éduquer une personne de haute culture et d'un haut niveau d'adaptation sociale. Objectifs : Former des critères moraux - travail acharné, respect mutuel. Créer un microclimat spécial qui favorise le plein développement des capacités créatives des étudiants.
Orientations de travail sur le projet
direction « Cheerful Pencil » 1-Lukyanova Anastasia 7 classe « B » 2-Semenko Anastasia 8 classe « B » 3-Semenko Ekaterina 5 classe « A »
C'est ainsi que nous voyons notre bibliothèque 4-Yachkula Egor 7 classe « A » 5-Belova Ksenia 6 classe « B » 6-Berdyyarova Zarina 8 classe « A » 7-Gritsanenko Maria 11 classe « B »
Vue initiale de la bibliothèque
Conception du mur central « livre-frégate », direction « jeune designer »
"Il n'y a pas de meilleure frégate qu'un livre qui puisse atteindre n'importe quel rivage"
Stand d'exposition « Il existe un pays de Chitalia »
"Coin de loisirs" "balise d'information"
« Sans une bonne bibliothèque, il n’y a pas de bonne école » stand « Marina »
1 stand « lecteur + information = réussite » 2 stands « rose des vents » et « corde de sécurité »
Bibliothèque de l'établissement d'enseignement municipal de l'école secondaire n°7 après inscription
Nous aimons notre bibliothèque
Direction « lens » Suivi de l'avancement du projet « conception de la bibliothèque scolaire » Création d'une présentation Merci de votre attention.
