Ochumelov à partir de quel travail. Caractéristiques de l'image Terrain et personnages principaux

Établissement d'enseignement municipal d'État

"L'école secondaire Gavrilovskaya"

Tâches pour la scène scolaire

Olympiade panrusse

littérature pour la 8e année

Matériels développés :

Professeur de langue et littérature russes

Borisova Marina Anatolyevna

Année académique 2013 – 2014

I. Connaissance des textes littéraires.

De quelles œuvres sont issus ces personnages ? Qui est leur auteur ?

1) Ochumelov.

2) Déforger.

3) Natalia Savishna.

4) Princesse Volkonskaya.

De quels héros de quelle œuvre de la littérature russe parlons-nous ? Nommez l'auteur, l'œuvre et les personnages.

Il étudiait avec plus de volonté et sans la tension avec laquelle on accepte habituellement un caractère difficile et fort. Il était plus ingénieux que son frère ; le plus souvent, il était à la tête d'une entreprise plutôt dangereuse et parfois, grâce à son esprit inventif, il savait échapper à la punition. Il bouillonnait également d'une soif d'accomplissement, mais en même temps son âme était accessible à d'autres sentiments.

...Un bon garçon : il s'occupe de nos chevaux, tresse leurs crinières, vient chez le curé pour une bénédiction ; mais si vous ne lui donnez pas une cuillère supplémentaire à table ou si le prêtre ne lui donne pas une bénédiction supplémentaire pendant ses vacances à l'église, alors... il partira en folie...

II. Missions historiques et littéraires.

Quels événements historiques sont reflétés dans les œuvres littéraires suivantes ?

"L'Iliade" d'Homère, "Le loup dans le chenil" de I.A. Krylov, "Taras Bulba" de N.V. Gogol, "La fille du capitaine" de A.S. Pouchkine.

Comparez les descriptions de Pougatchev dans le roman « La fille du capitaine » et dans « L'histoire de Pougatchev » d'A.S. Quelles sont les similitudes et les différences entre ces descriptions ? Selon vous, qu’est-ce qui cause les différences dans les descriptions ?

"La fille du capitaine"

Son apparence me parut remarquable : il avait une quarantaine d'années, de taille moyenne, mince et large d'épaules. Sa barbe noire montrait du gris ; les grands yeux vifs ne cessaient de se promener. Son visage avait une expression plutôt agréable, mais espiègle. Les cheveux étaient coupés en cercle ; il portait un pardessus en lambeaux et un pantalon tatar.

"L'histoire de Pougatchev"

L’étranger était de taille moyenne, large d’épaules et mince. Sa barbe noire commençait à grisonner. Il portait un manteau camel et était armé d'un fusil.

1) "Svetlana", "Lyudmila", "La princesse endormie", "Le roi des forêts".

2) « Brigadier », « Grammaire générale du Tribunal », « Questions ».

3) « Dirigeable », « Ange », « Démon », « Falaise », « Fugitif », « Trois Palmes », « Patrie ».

III. Connaissance de la théorie littéraire.

6. Voici des termes qui ont été regroupés en trois groupes, mais qui ont été accidentellement mélangés. Déterminez de quels groupes il s'agit, donnez un nom à chaque groupe de mots, apportez des corrections.

UN ) dactyle a) comparaison a) proverbe

B) histoire b) iambique b) fable

B) romance c) anapaest c) hyperbole

D) trochée d) métaphore d) poème

E) épithète e) personnification e) antithèse

7. Écrivez un article littéraire : « L’hyperbole est… ».

8. Déterminez le genre de chacune des œuvres dont des extraits sont donnés.

1) Ce n'est pas le chêne humide qui se penche jusqu'au sol,
Ce ne sont pas des feuilles de papier qui s'étalent, -
Le fils s'étale devant le père,
Il demande sa bénédiction :
Oh mon Dieu, cher cher père !
Donne-moi ta bénédiction,
J'irai dans la glorieuse capitale de Kiev,
Priez les faiseurs de miracles de Kyiv,
Hypothèque pour le prince Vladimir,
Servez-le fidèlement,
Défendez la foi chrétienne.

2) Après un certain temps, le saint métropolite Alexy est décédé et le bienheureux Serge a de nouveau été contraint par la prière des grands princes et de tout le peuple d'accepter le trône de la métropole russe.

3) Un renard affamé remarqua une grappe de raisin suspendue à une vigne et voulut l’attraper, mais n’y parvint pas. Elle partit et dit : « Il n’est pas encore mûr. » D’autres ne peuvent rien faire par manque de force, mais attribuent cela au hasard.

4) Si vous aimez rouler, vous aimez aussi transporter des traîneaux.

5) Il y a un patch devant,
crochet à l'arrière
Milieu arrière,
poils sur le dos.

9. Quels moyens d'expression artistique les auteurs ont-ils utilisés ?

Votre vers, comme l'esprit de Dieu, s'est précipité au dessus de la foule

Et, une revue de nobles pensées,

Cela ressemblait à une clochesur la tour veche

Les jours de fêtes nationales et de troubles.

M. Yu. Lermontov.

2) Sur des chemins cachés et sourds,

Le crépuscule arrive dans les fourrés de la forêt.

Couvert de feuilles sèches

Les forêts sont silencieuses - ils attendent la nuit d'automne.

I. Bounine

Sur la base des questions proposées, rédigez un essai - une analyse du poème. Vous pouvez répondre aux questions dans n'importe quel ordre, vous ne pouvez pas répondre à toutes les questions, mais vous devez rédiger un texte cohérent.

La merveilleuse ville fusionnera parfois

Des nuages volants ;

Mais seul le vent le touchera,

Il disparaîtra sans laisser de trace ;

Des créatures si instantanées

Rêve poétique

Disparaître du souffle

Une agitation étrangère.

E. Baratynski

De quoi parle ce poème (définir le sujet), son idée principale (formulez-le vous-même ou retrouvez-le dans les vers du poème).
En quelles parties sémantiques ce poème peut-il être divisé ? Sur quelle technique est-il basé ?

De quelle « vanité étrangère » fait-on référence dans la dernière ligne ?
Qu'est-ce qui, selon l'auteur, amène la mort de la poésie ?
Essayez de définir en un mot ce qui « disparaît ».

6. Quels moyens d'expression aident l'auteur à exprimer sa pensée ?

7. Déterminez le mètre poétique.

Réponses à l'Olympiade de littérature en 8e année

année 2013

Connaissance des textes littéraires.

1) A.P. Tchekhov "Caméléon".

2) COMME. Pouchkine "Dubrovsky".

3) L.N. Tolstoï "Enfance".

4) N.A. Nekrasov "Femmes russes".

Score : 1 point pour une bonne réponse ( Max. – 4points)

1) Andreï. 2) Ostap (N.V. Gogol. « Taras Bulba »).

Score : 1 point pour la bonne réponse (max. – 3 points)

Missions historiques et littéraires.

3. L'Iliade d'Homère - Un poème épique grec ancien. Époque de création : 7ème siècle avant JC. L'intrigue est liée aux récits mythologiques de la guerre de Troie ; l'enlèvement d'Hélène par Paris comme prétexte à la guerre.

Fable de I. Krylov « Le loup dans le chenil »dédié à la guerre de 1812.

L'histoire de N. V. Gogol « Taras Bulba »raconte la guerre entre les cosaques ukrainiens et les seigneurs polonais (XVIe siècle).

Le roman "La Fille du Capitaine" de Pouchkinenous emmène au XVIIIe siècle et raconte le soulèvement d'E. Pougatchev.

Score : 1 point pour la bonne réponse (max. – 4 points)

4. Dans "L'Histoire de Pougatchev", une description pragmatique de l'apparence de Pougatchev est donnée. Style de discours officiel – professionnel (formalité, exactitude). La forme est stable, généralement acceptée, standard. Il n’y a pas de mots ou de tropes figuratifs.

Description de l'apparition du héros dans le roman d'A.S. « La fille du capitaine » de Pouchkine est un style de discours artistique.La tâche d'un portrait dans un roman est de caractériser le héros, d'attirer l'attention sur son monde intérieur et de montrer l'attitude de l'auteur (narrateur, narrateur) à son égard. Le portrait en tant que dispositif pictural se distingue par son imagerie. Ainsi, Pouchkine montre quelle impression l'apparition du « Conseiller » a produite sur Grinev (« remarquable » est une épithète), les traits du Pougatchev historique sont complétés par les observations du narrateur (« de grands yeux vivants couraient », « le visage… avait une expression… espiègle »).

Score : 2,5 points pour la bonne réponse ( Max. - 5B.)

1) V.A. Joukovski

2) D.I. Fonvizine

3) M. Yu. Lermontov

Grade: 1 point pour une bonne réponse(maximum – 3 points)

Connaissance de la théorie littéraire.

Genres tailles de versification Moyens de l'art. expressivité

a) proverbe a) iambique a) hyperbole

b) histoire b) trochée b) antithèse

c) fable c) anapeste c) épithète

d) poème d) dactyle d) personnification

e) roman e) métaphore

E) comparaison

Score : 1 point pour chaque colonne(max. – 3 points + 1 point pour les noms de groupe corrects)

(maximum – 4b.)

7. Hyperboles est un moyen de représentation artistique basé sur une exagération excessive.

Score : 1 point pour une bonne réponse(maximum – 1 point)

1) Épique. 2) La vie. 3) Fable. 4) Proverbe. 5) Devinette.

(maximum – 5 points)

1) Comparaison. 2) Personnification.

Score : 1 point pour une bonne réponse(maximum – 2 points)

IV. Interprétation d'une œuvre lyrique.

1.Max. quantité – 4 points.

2.Max. quantité – 4 points.

3.Max. quantité – 2 points.

4.Max. quantité – 2 points.

5. Max. quantité – 1 point.

6. Max. quantité – 2 points.

7. Max. quantité – 2 points.

Composition	Composition bien organisée, pas d'erreurs logiques	Max. 5B.
	Composition bien organisée, quelques erreurs logiques sont observées
	Il y a des violations compositionnelles et logiques
	Les violations compositionnelles et logiques sont significatives
	Les violations compositionnelles et logiques sont importantes, parfois l'idée est incompréhensible
	Pensées décousues exprimées
Orthographe, ponctuation et maîtrise de la parole (un décompte général des erreurs est conservé)	1-2 erreurs
	3-4 erreurs
	5-6 erreurs
	7-8 erreurs
	9 erreurs
	Plus de 9 erreurs

Max. nombre de points pour la tâche IV-27.

Le nombre maximum de points pour l’ensemble de l’œuvre est de 58.

A.P. Tchekhov est connu dans la littérature comme le maître d'une courte histoire satirique, basée sur une situation anecdotique de la vie quotidienne, et les héros étaient des gens ordinaires arrachés à la foule. Grâce à l'utilisation de divers moyens visuels, l'auteur a réussi à montrer en une ou deux pages la vulgarité et l'immoralité de sa société contemporaine. Pour Tchekhov, tout jouait un grand rôle : le nom exact, les noms de famille révélateurs, les particularités du discours et les objets appartenant aux personnages. Toutes les images créées par l'écrivain dans les premières histoires sont étonnamment mémorables : il suffit de nommer un ou deux détails ou phrases, et le lecteur se souvient immédiatement de quelle œuvre sont issus Ochumelov, Chervyakov ou le sous-officier Prishibeev.

Une analyse de l’histoire « Caméléon », écrite en 1884, permet de comprendre pourquoi les œuvres de l’écrivain ne perdent pas de leur pertinence et de leur popularité même un siècle plus tard.

Intrigue et personnages principaux

La scène est une place de marché, le long de laquelle le directeur de la police Ochumelov avance à grands pas. A côté de lui se trouve Eldyrin, un policier. Leur progression mesurée est interrompue par un cri : c'est Khryukin qui a été mordu au doigt par un chien inconnu. Cet événement devient le début d'une action au cours de laquelle le gardien, en tant que représentant des autorités, devra prendre une décision concernant le sort du chien. Il semblerait, quoi de plus simple ? Mais pas dans ce cas. Tchekhov construit l'intrigue de telle manière que la situation décrite devient une raison pour montrer qui est Ochumelov.

"Caméléon" continue de clarifier les circonstances de l'affaire. Khryukin s'est plaint qu'il marchait sans toucher personne, tout à coup ce chien lui a attrapé le doigt et lui, un orfèvre, ne pourrait plus travailler. Il semble que tout soit clair pour Ochumelov : il faut établir un protocole et exterminer le chien. Mais quelqu’un dans la foule a dit qu’il s’agissait du chiot du général Jigalov. La phrase lancée a immédiatement influencé la décision prise. Et la cause de l'incident est devenue claire : Khryukin lui-même a piqué le chien au visage avec une cigarette, alors il l'a mordu. De plus, le comportement même du héros suggère de quelle œuvre est issu Ochumelov. Il se comporte comme un caméléon. En fonction du contenu des propos des passants - le chien s'est avéré être celui du général ou un chien errant - le gardien n'a toujours pas pu décider qui était le véritable coupable de l'incident. Il est difficile de transmettre ce qui lui est arrivé pendant cette période. Il fit instantanément, sans aucune hésitation, des remarques impartiales soit au chien effrayé, soit à Khryukin. Il s'est donc avéré que le sort du chien commençait à dépendre entièrement de l'identité de son propriétaire. Tout s'est terminé par le fait que « ce petit gars » - non pas le chien de Jigalov, mais... le frère du général - a été libéré en paix.

Caractéristiques vocales des personnages

La particularité de l'histoire est qu'elle est presque entièrement constituée de dialogues. Et la plupart du temps, c'est Ochumelov le caméléon qui parle. Tchekhov a toujours attaché une importance particulière au discours de ses héros. Et dans ce cas, le dialogue aide à révéler leurs images, ainsi qu'à révéler l'essence d'un concept tel que la servilité - c'est ce qui sous-tend le comportement du gardien. Le discours d'Ochumelov regorge de bureaucratie - une caractéristique du poste, des mots familiers et vulgaires : « la mère de Kuzka », « en bonne santé », « tout le monde est un cochon », etc. - un symbole de son pouvoir et un indicateur de basse culture. Son importance personnelle dans la société est indiquée par le pronom « je », qu'il utilise en combinaison avec les verbes « je vais te montrer », « je ne laisserai pas ça comme ça ». Et seulement lorsqu’il s’avère que le chien est toujours lié au général, le lecteur est surpris d’apprendre que le vocabulaire du gardien comprend également des mots diminutifs : « chien ». Et son ton passe d’ordonné et officiel à obséquieux et flatteur.

Détails artistiques

Chez Tchekhov, en règle générale, les descriptions du portrait du héros et les indications de l’auteur sur sa position dans la société ne jouent pas un grand rôle. Les détails de son apparence en parlent mieux que n'importe quel mot. Ochumelov est un homme qui utilise partout sa position officielle. Son mouvement à travers la place l'indique déjà : il marche lentement et de manière importante, regardant autour de lui avec l'air d'un propriétaire. Voyant la foule bruyante, il « s'écrase » immédiatement et sans ménagement. Des mouvements clairs parlent de sa confiance en soi. Malgré l'embarras survenu lors du procès, il poursuivra son chemin avec le même pas mesuré et confiant.

Un détail important est le paquet dans ses mains et le tamis avec les groseilles - ce n'est pas un hasard si l'auteur souligne : « confisqué » - que porte le policier. C'est leur « proie », symbolisant le pouvoir.

Et bien sûr, on ne peut manquer de remarquer le nouveau pardessus du directeur. À propos, c'est d'elle dont le lecteur se souvient le plus, et un seul mot suggère immédiatement de quelle œuvre est issue Ochumelov. C'est l'été dehors, mais il porte un pardessus - une indication de sa position et de sa position. Au cours de la conversation, le gardien l'enlève et le remet plusieurs fois, car il a chaud et froid. Finalement, après toutes les démarches, Ochumelov enveloppe son pardessus avec confiance et continue son chemin. Ainsi, ce détail traduit mieux le caractère et les sentiments du héros que toutes les descriptions de portraits.

Pourquoi Ochumelov ?

Une autre technique typique des histoires de Tchekhov consiste à prononcer les noms de famille. Tout d’abord, il convient de noter que le nom et le patronyme du héros ne sont pas mentionnés dans l’œuvre. Ce n'est pas nécessaire, car pour tout le monde, il s'agit d'une « personne importante » vers laquelle on ne peut tout simplement pas se tourner. Le nom de famille est associé aux mots « devenir fou » et « peste », qui peuvent indiquer le caractère typique du héros. Même dans l’histoire, Ochumelov n’est pas le seul à être comme ça. Les caractéristiques du comportement du héros et de la foule s'avèrent être les mêmes. Les personnes rassemblées succombent rapidement à l'influence du surveillant et adoptent son point de vue, toujours par désir de plaire. Ce phénomène, comme une infection, se propage à de plus en plus de personnes qui ont appris à s'adapter et à tirer habilement parti de leur position.

La signification du titre de l'histoire

Dans la nature, un caméléon est un reptile qui change facilement de couleur et s'adapte à son environnement. Cela lui sauve la vie.

Le titre de l'histoire reflète pleinement l'essence du personnage principal. Un caméléon est une personne qui s'adapte facilement à ce qui se passe. Mais ici, nous ne parlons pas de vie ou de mort, mais du désir de bien s'intégrer et d'avoir des avantages pour soi (pas pour la société !) dans n'importe quelle situation.

Le rôle de l'histoire "Caméléon"

Au début, l'œuvre fait rire. Cependant, malgré son apparente insignifiance, "Caméléon" est devenu une parodie assez sérieuse du système de contrôle qui existait à la fin du XIXe siècle. Et ce n'est plus si important de savoir de quelle œuvre est issu Ochumelov. Dans l’esprit des lecteurs, il est resté à jamais la personnification d’une admiration constante pour ceux qui se tiennent au-dessus. Et s’il commence à ramper devant, même s’il s’agit d’un général, mais toujours d’un chien, une telle histoire conduit à des réflexions très tristes sur la structure vicieuse de tout le pays.

De quelles œuvres sont issus ces personnages ? Qui est leur auteur ?

1) Ochumelov

3) Natalia Savishna

4) Koukoubenko

(pour chaque bonne réponse 1 point)

Faites correspondre les œuvres, le genre et l'auteur.

Histoire « ferroviaire » de D.I. Fonvizine
Ballade « Intruder » de V.A. Joukovski
« Arap de Pierre le Grand » poème d'A.P. Tchekhov « Tsar de la forêt » comédie de N.A. Nekrasov « Le Mineur » roman d'A.S. Pouchkine

(Pour chaque bonne réponse 1 point)

Supprimez de la liste le titre d'une œuvre qui n'appartient pas à A.P. Tchekhov.

"Épais et mince", "Caméléon", "Grisha", "Slut", "About Love", "Twins".

(1 point)

Quel est le sens de l’expression « poussins du nid de Petrov » ? Nommez l’auteur de ce passage, le titre. (5 points)

"Une foule s'est précipitée après lui

Ces poussins du nid de Petrov -

Au milieu du sort terrestre,

Dans les œuvres du pouvoir et de la guerre

Ses camarades, fils : "

Énumérez qui étaient les « camarades, fils » ? (4points)

Nommer l'auteur de ces passages, le titre des œuvres et les noms des personnages auxquels appartiennent les portraits suivants :

1) ... Lui, vêtu d'une robe de coton colorée, ceinturée d'une ceinture du même matériau, coiffé d'une calotte tricotée rouge avec un pompon et de bottes de chèvre souples, a continué à marcher près des murs, à viser et à applaudir.
2). ... Elle était comme un poulet doré sur de hautes pattes. Ses cheveux, ni foncés ni clairs, scintillaient d'or, les taches de rousseur sur tout son visage étaient grandes, comme des pièces d'or, et fréquentes, et elles étaient à l'étroit, et elles grimpaient dans toutes les directions. Un seul nez était propre et levait les yeux.
3) …rond, à grosse tête, avec des yeux immenses et un drôle de nez pâteux ; elle est toute noire, douce et étonnamment intéressante ;

(pour chaque bonne réponse 3 points)

Dans quelle œuvre l'auteur compare-t-il ses personnages à un « faucon » et à une « colombe aux ailes bleues » ? Nommez l’œuvre, l’auteur et les personnages.

(5 points)

Quel événement historique sous-tend l'œuvre d'A.K. Le « Vassili Chibanov » de Tolstoï ? Déterminez le genre de l’œuvre. Nommez les héros de cette œuvre.

(5 points)

II. Connaissance de l'histoire et de la théorie de la littérature.

1. Nommez les genres de la littérature russe ancienne que vous connaissez. Donnez des exemples de travaux. (1 point pour le genre, 1 point pour l'œuvre)

2. Les noms des écrivains et poètes associés aux lieux littéraires en Russie :

a) Iasnaïa Poliana ;

b) Spasskoïe-Lutovinovo ;

d) Tarkhany ;

d) Mikhaïlovskoe.

3. Nommez le genre des œuvres :

a) N.M. Karamzin « Pauvre Liza » ;

b) V.A. Joukovski « Le tsar de la forêt » ;

c) N.V. Gogol « L'Inspecteur général » ;

d) M. Yu. Lermontov « Mtsyri ».

(pour chaque bonne réponse – 1 point)
4. Quatre colonnes de termes vous sont proposées, mais ces termes sont « confus ». Vous devez identifier et nommer les principes selon lesquels les termes peuvent être rassemblés en colonnes, les répartir correctement, en complétant les colonnes avec des termes similaires.

(5 points)

III. Tâche créative.

Lisez le poème de Novella Matveeva « Le navire » :
Là vivait un bateau joyeux et élancé,

Plané au-dessus des vagues comme un faucon.

On dit qu'il s'est construit lui-même.

On dit qu'il l'a fait lui-même.

Je me suis imprégné de résine,

Il s'habille à la fois de chêne et de métal,

Il a pris l'avion -

Son propre pilote

Votre propre maître d'équipage,

Le bateau naviguait, ses voiles bruissaient,

Je n’avais peur de rien nulle part.

Et des volcans aux sourcils gris

Ils l'ont emmené quand ils l'ont vu.

Le bateau naviguait sur les mers d'été,

J'ai fait des grimaces aux derniers rois,

Tous les pays sont-ils en fleurs ?

Est-ce que tout est en place -

J'ai tout noté, tout vérifié.

Quinze fois, vingt fois par jour

D'autres navires l'ont rencontré :

Reste debout et bavarde pendant une minute

Et encore une fois, ils courront quelque part.

Un bateau naviguait, je rêvais de quelque chose,

Tout ce que j'ai vu, je l'ai jeté sur les mâts,

J'ai tiré mes propres conclusions -

Son propre pilote

Votre propre maître d'équipage,

Capitaine.
Le poème est « construit » sur l’usage de la personnification. Quels détails vous aident à voir le bateau sous « forme humaine » ? Quels mots « humanisent » le bateau ? Trouvez des exemples de personnification dans le poème. À qui ressemblent les héros touchés par la personnification ? Quelle pensée sérieuse résonne à la fin de ce drôle de poème ?

Apporter des réponses à ces questions sous forme de texte cohérent. (jusqu'à 25 points)

Réponses:

Connaissance des textes littéraires.

1) Ochumelov - A.P. Tchekhov "Caméléon"

2) Deforge – A.S. Pouchkine "Dubrovsky"

3) Natalya Savishna – L.N. Tolstoï "Enfance"

4) Kukubenko – N.V. Gogol « Taras Bulba »
2. N.A. Poème de Nekrassov « Chemin de fer »

Histoire d'A.P. Tchekhov « L'Intrus »

COMME. Le roman de Pouchkine "Arap de Pierre le Grand"

VIRGINIE. Ballade Joukovski « Le tsar des forêts »

DI. Comédie Fonvizin "Mineur"

I. I. Tourgueniev. Poème en prose "Jumeaux".

4. Pouchkine appels associés de Peter I. (Sheremetev, Bruce, Bour et Repnin. «Poltava».
5. 1) L.N. Tolstoï « Enfance » ; le professeur Karl Ivanovitch ;

2) M.M. Prishvin. Garde-manger du soleil , Nastia

3) M. Gorki. Enfance , grand-mère

6. M.Yu. Lermontov « Chanson sur le tsar Ivan Vasilyevich, le jeune garde et l'audacieux marchand Kalachnikov. Ivan le Terrible et Kiribeevich.

7. Ballade. La guerre de Livonie, la défaite des Russes, la trahison du gouverneur Prince Kurbsky. Ivan le Terrible, Kourbski, Vasily Shibanov.

II. Connaissance de l'histoire et de la théorie de la littérature.

1. Chronique, vie, légende, récit militaire ou historique, enseignements.

2. a) L.N. Tolstoï, b) I.S. Tourgueniev, c) N.V. Gogol, d) M.Yu.

3. a) histoire, b) ballade, c) comédie, d) poème.

III. Tâche créative.
C’est le cheminement de la pensée de l’étudiant, ses preuves, et non sa coïncidence avec l’opinion de l’examinateur, qui sont évalués, notamment :

Profondeur de compréhension de l'œuvre – jusqu'à 10 points ;

Connaissance des éléments factuels de l'histoire et de la théorie de la littérature et capacité de les utiliser – jusqu'à 5 points ;

Harmonie compositionnelle, langage et style de travail du participant à l'Olympiade (logique, clarté de la présentation, maîtrise de la parole) – jusqu'à 5 points.

Olympiade de littérature pour écoliers

8e année

De quelles œuvres sont issus ces personnages ? Qui est leur auteur ?

A) Ochumelov

B) Déforger

B) Natalia Savishna

D) grand-mère Akulina Ivanovna

D) Princesse Volkonskaya

2. Trouvez et corrigez l'erreur sémantique dans le passage donné :

Tu écoutes mon commandement

Je suis venu ici, merci.

Tout est mieux devant quelqu'un

Avec des mots, soulage ma poitrine,

Mais je n'ai fait de mal aux gens,

Et donc mes affaires

Un petit avantage à savoir -

Pouvez-vous le dire à votre âme ?

Il lui semblait que le chemin de la bataille et la difficile connaissance de la conduite des affaires militaires étaient écrits dans sa famille. Jamais désemparé ni gêné par aucun incident, avec un sang-froid presque contre nature pour un jeune de vingt-deux ans, il pouvait en un instant mesurer tout le danger et l'ensemble de la situation, et trouver immédiatement le moyen d'y échapper. afin de le surmonter plus tard avec plus de précision. La confiance déjà éprouvée commençait maintenant à signifier ses mouvements, et les inclinations du futur leader ne pouvaient s'empêcher d'y être perceptibles. Son corps respirait avec force et ses qualités chevaleresques avaient déjà acquis la large force des qualités d'un lion.

4. Nommez la collection dans laquelle N.V. Gogol a inclus son œuvre « La nuit de mai ou la femme noyée »

5. Qu'est-ce que l'allitération ? Définir ce concept et donnez un exemple.

Réponses:

A) Ochumelov - A.P. Tchekhov "Caméléon"

B) Deforge – A.S. Pouchkine "Dubrovsky"

B) Natalya Savishna - L.N. Tolstoï "Enfance"

D) Lisa-Akulina – A.S. Pouchkine "La Jeune-Paysanne"

D) Princesse Volkonskaya N.A. Nekrassov « Femmes russes »

Au lieu de « commandement », nous avons besoin de « confession »

Ostap, N.V. Gogol "Taras Boulba"

"Soirées dans une ferme près de Dikanka"

L'allitération est la répétition de consonnes homogènes, conférant au verset une expressivité particulière et soulignant son sens :

Le sifflement des verres moussants

Et la flamme bleue punch...

COMME. Pouchkine

Olympiade de littérature pour écoliers (2)
Document
Jeux olympiques écoliers Par littérature 7e année 1. Reconnaître le héros de l'œuvre, indiquer... avec un sourire mi-joyeux, mi-distrait. Il appartenait Parà tous les signes, dans une famille riche et je suis sorti... mais pas dans les champs Par besoin, et juste pour le plaisir. B) Alors...
Recommandations méthodologiques pour la conduite du stade scolaire de l'Olympiade panrusse de littérature pour les écoliers au cours de l'année scolaire 2014/2015 Forme et procédure pour la conduite du stade scolaire de l'Olympiade panrusse de littérature pour les écoliers
Des lignes directrices
Scène panrusse olympiades écoliers Par littérature Soutien logistique pour le stade scolaire de l'All-Russe olympiades écoliers Par littérature comprend...
Protocole de la IIe étape (municipale) de l'Olympiade panrusse pour les écoliers en littérature
Document
...) scène de la Russie panrusse olympiades écoliers Iakoutsk PROTOCOLE de la IIe étape (municipale) de l'Assemblée panrusse olympiades écoliers Par littérature 2009-2010 ...
Recommandations méthodologiques pour la conduite de la phase scolaire de l'Olympiade panrusse de littérature pour les écoliers au cours de l'année scolaire 2014/2015
Des lignes directrices