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Technique de dessin non conventionnelle

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Recommandations pour les enseignants
utiliser différentes formes d'activité artistique : créativité collective, activités indépendantes et ludiques des enfants pour maîtriser des techniques d'image non traditionnelles ; lors de la planification des cours d'arts visuels, observer le système et la continuité de l'utilisation des techniques visuelles non traditionnelles, en tenant compte de l'âge et des capacités individuelles des enfants ; améliorez votre niveau et vos compétences professionnelles grâce à la familiarisation et à la maîtrise de nouvelles méthodes et techniques non conventionnelles de l'image.

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Âge de pulvérisation : à partir de cinq ans. Moyens d'expression : pointe, texture. Matériel : papier, gouache, pinceau dur, morceau de carton épais ou de plastique (5x5 cm). Méthode d'obtention d'une image : l'enfant ramasse de la peinture sur un pinceau et frappe le pinceau sur le carton qu'il tient au-dessus du papier. Des éclaboussures de peinture sur le papier.

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Dessiner avec un peigne, une brosse à dents. Âge : n'importe lequel. Moyens d'expression : volume, couleur. Matériel : papier épais, aquarelle, brosse à dents, etc., eau dans une soucoupe. Méthode d'obtention d'une image : Grâce à ses poils rigides, épais et régulièrement espacés, il permet de teinter rapidement et facilement du papier ou d'appliquer des éléments de design avec différentes densités d'épaisseur de peinture. La brosse ne doit pas être trop humide, c'est-à-dire trempez une brosse à dents semi-sèche dans de la gouache, consistance de bouillie, et vous pouvez commencer à travailler. Méthode d'obtention d'une image : tremper dans de la peinture liquide et dessiner sur une surface différente.

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Dessiner avec du sable (grains). Âge : à partir de six ans. Moyen d'expression : le volume. Matériel : sable propre ou semoule, colle PVA, carton, pinceaux à colle, un simple crayon. Comment l'obtenir: L'enfant prépare un carton de la couleur désirée, dessine le motif souhaité avec un simple crayon, puis enduit tour à tour chaque élément de colle et le saupoudre délicatement de sable, en versant l'excédent de sable sur un plateau. Si vous avez besoin d'ajouter plus de volume, appliquez plusieurs fois de la colle sur cet objet sur la surface du sable.

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Papier brouillon noir et blanc (feuille apprêtée) Age : à partir de 5 ans Moyens d'expression : trait, trait, contraste. Matériel : semi-carton ou papier blanc épais, une bougie, une brosse large, du mascara noir, du savon liquide (environ une goutte par cuillère à soupe de mascara) ou de la poudre dentaire, des bols pour mascara, un bâton aux extrémités pointues. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant frotte un drap avec une bougie pour qu'il soit entièrement recouvert d'une couche de cire. Ensuite, du mascara avec du savon liquide ou de la poudre dentaire est appliqué dessus, auquel cas il est rempli de mascara sans additifs. Après séchage, le dessin est gratté avec un bâton.

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Papier brouillon coloré Âge : à partir de 6 ans Moyens d'expression : trait, trait, couleur. Matériel : carton de couleur ou papier épais, pré-coloré à l'aquarelle ou aux feutres, une bougie, un pinceau large, des bols à gouache, un bâton aux extrémités pointues. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant frotte un drap avec une bougie pour qu'il soit entièrement recouvert d'une couche de cire. Ensuite, la feuille est recouverte de gouache mélangée à du savon liquide. Après séchage, le dessin est gratté avec un bâton. Ensuite, il est possible de compléter les détails manquants à la gouache.

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Dessin sur mouillé Age : à partir de cinq ans. Moyens d'expression : pointe, texture. Matériel : papier, gouache, pinceau dur, morceau de carton épais ou de plastique (5x5 cm). Méthode d'obtention d'une image : l'enfant ramasse de la peinture sur un pinceau et frappe le pinceau sur le carton qu'il tient au-dessus du papier. Des éclaboussures de peinture sur le papier.

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Plasticineographie
Âge : n'importe lequel. Moyens d'expression : volume, couleur, texture. Matériaux : carton avec motif de contour, verre ; ensemble de pâte à modeler; essuyer les mains; piles; déchets et matériaux naturels. Méthode d'obtention d'une image : 1. Application de pâte à modeler sur du carton. Vous pouvez rendre la surface un peu rugueuse. Pour ce faire, diverses méthodes sont utilisées pour appliquer des points en relief, des traits, des rayures, des circonvolutions ou des lignes bouclées à la surface d'une image en pâte à modeler. Vous pouvez travailler non seulement avec vos doigts, mais aussi avec des piles.

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2. Une fine couche de pâte à modeler est appliquée sur le carton, nivelée avec une pile, et le motif est gratté avec une pile ou un bâton.

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3. Dessinez avec de la pâte à modeler des « pois », des « gouttelettes » et des « flagelles ». Des pois ou des gouttelettes sont roulés dans de la pâte à modeler et disposés selon un motif sur une surface de carton apprêtée ou propre, remplissant tout le motif. La technique des « flagelles » est un peu plus compliquée dans la mesure où il faut enrouler des flagelles de même épaisseur et les disposer sur le dessin. Vous pouvez relier les flagelles en deux et les tordre, vous obtiendrez alors une belle queue de cochon, base du contour du dessin.

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4. Un dessin est appliqué sur le carton, les flagelles sont enroulés, étalés vers le milieu avec un doigt, puis le centre de l'élément de dessin est rempli. Vous pouvez utiliser de la pâte à modeler mélangée pour une plus large gamme de couleurs. L'œuvre peut être réalisée en relief en plaçant des veines de pâte à modeler sur les feuilles ou en utilisant des traits

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5. Travaillez le verre. Vous pouvez choisir n'importe quelle image que vous aimez comme croquis et la transférer sur du verre en plaçant le verre sur l'image. C'est un moyen très simple. Un enfant de 4 à 5 ans est tout à fait capable de faire face à cette tâche. Ensuite, vous devez attendre que le croquis sur le verre sèche. Le marqueur sèche plus vite (2-3 minutes), le mascara prend plus de temps (10 minutes). La base, avec le croquis appliqué, est prête ! Avant de commencer à sculpter, vous devez réfléchir à la combinaison de couleurs et sélectionner les bonnes nuances en mélangeant. Nous commençons à appliquer la couleur sélectionnée aux détails souhaités du dessin du côté sur lequel le croquis a été dessiné. Étalez uniformément la pâte à modeler avec votre doigt, sans dépasser les lignes du croquis. L'épaisseur de la couche ne dépasse pas 2-3 mm. Dans le même temps, nous contrôlons l'application de pâte à modeler sur le dessin depuis le recto et le corrigeons.

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Conseils aux parents
le matériel (crayons, peintures, pinceaux, feutres, crayons de cire, etc.) doit être placé dans le champ de vision du bébé pour qu'il ait envie de créer ; lui faire découvrir le monde environnant des choses, de la nature vivante et inanimée, des objets d'art, lui proposer de dessiner tout ce dont l'enfant aime parler, et discuter avec lui de tout ce qu'il aime dessiner ; ne critiquez pas l'enfant et ne vous précipitez pas, au contraire, encouragez-le de temps en temps à pratiquer le dessin ; félicitez votre enfant, aidez-le, faites-lui confiance, car votre enfant est individuel !

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Merci beaucoup pour votre attention

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Légendes des diapositives :

MKDOU "École maternelle Oktyabrsky "Firefly" District de Moshkovsky TECHNIQUES DE DESSIN NON TRADITIONNELLES

« Et à dix ans, à sept ans et à cinq ans, tous les enfants adorent dessiner. Et chacun dessinera hardiment tout ce qui l’intéresse… » Valentin Berestov

le moyen le plus important d’éducation esthétique. La tâche la plus importante de l’éducation esthétique consiste à créer une œuvre d’art nouvelle et originale dans laquelle tout est en harmonie : la couleur, la ligne et l’intrigue. C'est une énorme opportunité pour les enfants de réfléchir, d'essayer, de chercher, d'expérimenter. Et surtout, exprimez-vous. Techniques de dessin non conventionnelles

L'utilisation de techniques non traditionnelles dans les activités artistiques contribue à enrichir les connaissances et les idées des enfants sur les objets et leur utilisation, les matériaux, leurs propriétés, les méthodes d'application ; stimule la motivation positive chez l'enfant, provoque une ambiance joyeuse, supprime la peur du processus de dessin; offre la possibilité d'expérimenter; développe la sensibilité tactile, la discrimination des couleurs; favorise le développement de la coordination œil-main; ne fatigue pas les enfants d'âge préscolaire, augmente les performances; développe la pensée non conventionnelle, l’émancipation et l’individualité.

Méthodes de représentation Méthodes non traditionnelles de représentation en dessin Dessiner de ses propres mains (doigts, paume) Dessiner avec un tampon (dessin à l'épingle, empreinte) Dessiner avec une bougie Peinture soufflée Dessiner avec du ruban adhésif Monotopie Et bien plus encore Plasticineographie Scratch Dessiner avec un peigne Blotographie

Dessiner de ses propres mains (doigts, paume) Âge : à partir de deux ans. Moyens d'expression : tache, couleur, silhouette fantastique. Matériel : larges soucoupes à la gouache, pinceau, papier épais de n'importe quelle couleur, feuilles grand format, serviettes. Méthode d'obtention d'une image : un enfant trempe sa paume (doigt) dans de la gouache ou la peint au pinceau (dès l'âge de cinq ans) et fait une empreinte sur papier. Ils dessinent avec la main droite et la main gauche, peintes de différentes couleurs. Après le travail, essuyez-vous les mains avec une serviette, puis la gouache se lave facilement.

Impression en caoutchouc mousse Âge : à partir de quatre ans. Moyens d'expression : tache, texture, couleur. Matériel : un bol ou une boîte en plastique contenant un tampon encreur en caoutchouc mousse fin imprégné de gouache, du papier épais de n'importe quelle couleur et taille, des morceaux de mousse. Méthode d'obtention d'une image : un enfant presse du polystyrène ou du caoutchouc mousse sur un tampon encreur avec de la peinture et fait une impression sur papier. Pour obtenir une couleur différente, changez à la fois le bol et la mousse.

Empreintes de feuilles Âge : à partir de cinq ans. Moyens d'expression : texture, couleur. Matériel : papier, feuilles d'arbres divers (de préférence tombées), gouache, pinceaux. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant recouvre un morceau de bois de peintures de différentes couleurs, puis l'applique sur le papier avec la face peinte pour obtenir une impression. A chaque fois, une nouvelle feuille est prise. Les pétioles des feuilles peuvent être peints avec un pinceau.

Tamponnage avec des cotons-tiges Âge : à partir de 2 ans. Moyens d'expression : tache, texture, couleur. Matériel : soucoupe ou boîte en plastique contenant un tampon encreur en mousse fine imprégnée de gouache, papier épais de toute couleur et format, papier froissé. Méthode d'obtention d'une image : un enfant applique de la peinture sur du papier à l'aide de cotons-tiges (en utilisant la méthode du piquage).

Crayons de cire (bougie) + aquarelle Âge : à partir de quatre ans. Moyens d'expression : couleur, ligne, tache, texture. Matériel : crayons de cire, papier blanc épais, aquarelle, pinceaux. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant dessine aux crayons de cire sur du papier blanc. Puis il peint la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs. Le dessin à la craie reste non peint. Matériel : bougie, papier épais, aquarelle, pinceaux. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant dessine sur papier avec une bougie. Puis il peint la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs. Le dessin à la bougie reste blanc.

Blotographie régulière Âge : à partir de cinq ans. Moyen d'expression : tache. Matériel : papier, encre ou gouache finement diluée dans un bol, cuillère en plastique. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant ramasse de la gouache avec une cuillère en plastique et la verse sur du papier. Le résultat est des taches dans un ordre aléatoire. Ensuite, la feuille est recouverte d'une autre feuille et pressée (vous pouvez plier la feuille originale en deux, verser de l'encre sur une moitié et la recouvrir de l'autre). Ensuite, la feuille supérieure est retirée, l'image est examinée : on détermine à quoi elle ressemble. Les détails manquants sont complétés.

Blotographie au tube Âge : à partir de cinq ans. Moyen d'expression : tache. Matériel : papier, encre ou gouache finement diluée dans un bol, cuillère en plastique. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant ramasse de la gouache avec une cuillère en plastique et la verse sur du papier. Soufflez ensuite sur cette tache à partir d'un tube pour que son extrémité ne touche ni la tache ni le papier. Si nécessaire, la procédure est répétée. Les détails manquants sont complétés.

Dessin avec des grains (sel) Âge : à partir de six ans. Moyen d'expression : le volume. Matériel : sel, sable propre ou semoule, colle PVA, carton, pinceaux à colle, un simple crayon. Comment l'obtenir : L'enfant prépare du carton de la couleur souhaitée, dessine le motif souhaité avec un simple crayon, puis enduise tour à tour chaque élément de colle et saupoudre soigneusement de sel (céréales), verse l'excédent sur un plateau.

Scratchboard (feuille apprêtée) Age : à partir de 5 ans Moyens d'expression : trait, trait, contraste. Matériel : semi-carton ou papier blanc épais, une bougie, une brosse large, du mascara noir, du savon liquide (environ une goutte par cuillère à soupe de mascara) ou de la poudre dentaire, des bols pour mascara, un bâton aux extrémités pointues. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant frotte un drap avec une bougie pour qu'il soit entièrement recouvert d'une couche de cire. Ensuite, du mascara avec du savon liquide ou de la poudre dentaire est appliqué dessus, auquel cas il est rempli de mascara sans additifs. Après séchage, le dessin est gratté avec un bâton.

Dessin sur humide Age : à partir de cinq ans. Moyens d'expression : pointe, texture. Matériel : papier, gouache, pinceau dur, morceau de carton épais ou de plastique (5x5 cm). Méthode d'obtention d'une image : 1. dessiner sur un thème précis : paysage, promenade, animaux, fleurs, etc. - lorsque le dessin est réalisé sur une feuille mouillée, 2. dessiner un fond pour le futur dessin, lorsque les couleurs se diffusent, se connectant et scintillant les uns avec les autres, créant un motif qui détermine le thème du dessin ultérieur "sec"

Dessiner au ruban électrique Âge : à partir de 5 ans Moyens d'expression : trait, contraste. Matériaux : semi-carton ou papier blanc épais, gouache, ruban isolant. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant colle les éléments du tableau à l'aide de ruban isolant. Peint une feuille de papier. Après séchage complet, l'isolette est soigneusement retirée.

Plasticineographie Âge : quelconque. Moyens d'expression : volume, couleur, texture. Matériaux : carton avec motif de contour, verre ; ensemble de pâte à modeler; essuyer les mains; piles; déchets et matériaux naturels. Méthode d'obtention d'une image : 1. Application de pâte à modeler sur du carton. Vous pouvez rendre la surface un peu rugueuse. Pour ce faire, diverses méthodes sont utilisées pour appliquer des points en relief, des traits, des rayures, des circonvolutions ou des lignes bouclées à la surface d'une image en pâte à modeler. Vous pouvez travailler non seulement avec vos doigts, mais aussi avec des piles.

2. Une fine couche de pâte à modeler est appliquée sur le carton, nivelée avec une pile, et le motif est gratté avec une pile ou un bâton.

3. Dessinez avec de la pâte à modeler des « pois », des « gouttelettes » et des « flagelles ». Des pois ou des gouttelettes sont roulés dans de la pâte à modeler et disposés selon un motif sur une surface de carton apprêtée ou propre, remplissant tout le motif. La technique des « flagelles » est un peu plus compliquée dans la mesure où il faut enrouler des flagelles de même épaisseur et les disposer sur le dessin. Vous pouvez relier les flagelles en deux et les tordre, vous obtiendrez alors une belle queue de cochon, base du contour du dessin.

4. Un dessin est appliqué sur le carton, les flagelles sont enroulés, étalés vers le milieu avec un doigt, puis le centre de l'élément de dessin est rempli. Vous pouvez utiliser de la pâte à modeler mélangée pour une plus large gamme de couleurs. L'œuvre peut être réalisée en relief en plaçant des veines de pâte à modeler sur les feuilles ou en utilisant des traits

Différentes techniques se combinent parfaitement entre elles Dessin au sel et cellophane

Recommandations aux enseignants : utiliser différentes formes d'activité artistique : créativité collective, activités indépendantes et ludiques des enfants pour maîtriser des techniques d'image non traditionnelles ; lors de la planification des cours d'arts visuels, observer le système et la continuité de l'utilisation des techniques visuelles non traditionnelles, en tenant compte de l'âge et des capacités individuelles des enfants ; améliorez votre niveau et vos compétences professionnelles grâce à la familiarisation et à la maîtrise de nouvelles méthodes et techniques non conventionnelles de l'image.

Laissez les enfants dessiner, créer et fantasmer ! Tous ne deviendront pas artistes, mais dessiner leur procurera du plaisir, ils apprendront la joie de la créativité et apprendront à voir la beauté dans l'ordinaire. Laissez-les grandir avec une âme d'artiste !

Préparé par l'enseignante de la 1ère catégorie de qualification Nikulchenkova Galina Viktorovna Merci de votre attention !

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Les techniques visuelles non traditionnelles sont un moyen de représentation efficace, y compris de nouvelles techniques artistiques et expressives pour créer une image artistique, une composition et une couleur, permettant la plus grande expressivité de l'image dans le travail créatif, afin que les enfants ne développent pas de modèle. *

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Dessin de paume Âge : à partir de deux ans. Moyens d'expression : tache, couleur, silhouette fantastique. Matériel : larges soucoupes à la gouache, pinceau, papier épais de n'importe quelle couleur, feuilles grand format, serviettes. Méthode d'obtention d'une image : un enfant trempe sa paume (le pinceau entier) dans de la gouache ou la peint au pinceau (dès l'âge de cinq ans) et fait une empreinte sur papier. Ils dessinent avec la main droite et la main gauche, peintes de différentes couleurs. Après le travail, essuyez-vous les mains avec une serviette, puis la gouache se lave facilement. *

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Peinture au doigt Âge : à partir de deux ans. Moyens d'expression : tache, point, trait court, couleur. Matériel : bols à la gouache, papier épais de n'importe quelle couleur, petites feuilles, serviettes. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant trempe son doigt dans la gouache et dépose des points et des taches sur le papier. Chaque doigt est peint d'une couleur différente. Après le travail, essuyez-vous les doigts avec une serviette, puis la gouache se lave facilement. *

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Impression en caoutchouc mousse Âge : à partir de quatre ans. Moyens d'expression : tache, texture, couleur. Matériel : un bol ou une boîte en plastique contenant un tampon encreur en caoutchouc mousse fin imprégné de gouache, du papier épais de n'importe quelle couleur et taille, des morceaux de caoutchouc mousse. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant presse le caoutchouc mousse sur un tampon encreur avec de la peinture et fait une impression sur le papier. Pour changer la couleur, utilisez un autre bol et du caoutchouc mousse. *

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Impression sur papier froissé Âge : à partir de quatre ans. Moyens d'expression : tache, texture, couleur. Matériel : soucoupe ou boîte en plastique contenant un tampon encreur en mousse fine imprégnée de gouache, papier épais de toute couleur et format, papier froissé. Méthode d'obtention d'une image : un enfant presse du papier froissé sur un tampon encreur avec de la peinture et fait une impression sur le papier. Pour obtenir une couleur différente, changez à la fois la soucoupe et le papier froissé. *

Diapositive 7

Empreintes de feuilles Âge : à partir de cinq ans. Moyens d'expression : texture, couleur. Matériel : papier, feuilles d'arbres divers (de préférence tombées), gouache, pinceaux. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant recouvre un morceau de bois de peintures de différentes couleurs, puis l'applique sur le papier avec la face peinte pour obtenir une impression. A chaque fois, une nouvelle feuille est prise. Les pétioles des feuilles peuvent être peints avec un pinceau. *

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Crayons de cire + aquarelles Âge : à partir de quatre ans. Moyens d'expression : couleur, ligne, tache, texture. Matériel : crayons de cire, papier blanc épais, aquarelle, pinceaux. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant dessine aux crayons de cire sur du papier blanc. Puis il peint la feuille à l'aquarelle en une ou plusieurs couleurs. Le dessin aux crayons de cire reste non peint. *

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Sujet monotype Âge : à partir de cinq ans. Moyens d'expression : tache, couleur, symétrie. Matériel : papier épais de n'importe quelle couleur, pinceaux, gouache ou aquarelle. Méthode d'obtention d'une image : l'enfant plie une feuille de papier en deux et dessine sur une moitié de celle-ci la moitié de l'objet représenté (les objets sont choisis symétriquement). Après avoir peint chaque partie de l'objet alors que la peinture est encore humide, la feuille est à nouveau pliée en deux pour réaliser une impression. L'image peut ensuite être décorée en pliant également la feuille après avoir dessiné plusieurs décors. *

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Techniques de dessin non traditionnelles dans différentes tranches d'âge de la maternelle Groupe junior (2-4 ans) dessin avec un pinceau dur et semi-sec avec le doigt, dessin avec la paume de la main, dessin avec un coton-tige, tampons à base de pommes de terre , impression avec un liège Groupe intermédiaire (4-5 ans) impression avec du caoutchouc mousse, impression avec des tampons à partir d'une gomme, feuilles, crayons de cire + bougie aquarelle + dessin à l'aquarelle avec monotype de sujet en papier froissé Groupe senior et préparatoire (5-7 ans) paysage monotype dessin avec une brosse à dents peigner pulvérisation de peinture feutres à air blotographie avec photocopie en tube – dessin avec une bougie papier brouillon noir et blanc, dessin en couleur avec des fils dessin avec du sel, dessin avec du sable *

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Recommandations aux enseignants : utiliser différentes formes d'activité artistique : créativité collective, activités indépendantes et ludiques des enfants pour maîtriser des techniques d'image non traditionnelles ; lors de la planification des cours d'arts visuels, observer le système et la continuité de l'utilisation des techniques visuelles non traditionnelles, en tenant compte de l'âge et des capacités individuelles des enfants ; améliorez votre niveau et vos compétences professionnelles grâce à la familiarisation et à la maîtrise de nouvelles méthodes et techniques non conventionnelles de l'image. *

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Les recommandations destinées aux parents, le matériel (crayons, peintures, pinceaux, feutres, crayons de cire, etc.) doivent être placées dans le champ de vision de l'enfant afin qu'il ait envie de créer ; lui faire découvrir le monde environnant des choses, de la nature vivante et inanimée, des objets d'art, lui proposer de dessiner tout ce dont l'enfant aime parler, et discuter avec lui de tout ce qu'il aime dessiner ; ne critiquez pas l'enfant et ne vous précipitez pas, au contraire, encouragez-le de temps en temps à pratiquer le dessin ; félicitez votre enfant, aidez-le, faites-lui confiance, car votre enfant est individuel ! *

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Liste de la littérature utilisée 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / détails/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ post /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. Techniques de dessin non conventionnelles à la maternelle. Partie I. -M. : Scriptorium, 2003. - 80 p. *

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Tatiana Laskovets
Présentation « Techniques de dessin non traditionnelles dans les établissements d'enseignement préscolaire »

Dessin non conventionnel façons à la maternelle.

L'enfance préscolaire est une période très importante dans la vie des enfants. C'est à cet âge que chaque enfant est un petit explorateur, découvrant avec joie et surprise le monde inconnu et étonnant qui l'entoure.

L'une des principales activités des enfants fréquentant un établissement d'enseignement préscolaire dans tous les groupes d'âge est dessin.

Mon expérience de travail avec des enfants de la maternelle montré: exactement techniques de dessin non conventionnelles créer une atmosphère de facilité, d'ouverture, favoriser le développement de l'initiative et de l'indépendance en classe.

Le résultat de l’activité visuelle ne peut pas être bon ou mauvais ; le travail de chaque enfant est individuel et unique. En dessinant de cette manière, les enfants n'ont pas peur de faire des erreurs, car tout peut être facilement corrigé, et quelque chose de nouveau peut facilement être inventé à partir d'une erreur, et l'enfant prend confiance en lui et surmonte "peur d'une feuille de papier vierge" et commence à se sentir comme un petit artiste. Il développe un INTÉRÊT, et en même temps un DÉSIR peinture. Peinture Vous pouvez tout faire, n’importe où et comme vous le souhaitez ! La diversité des matériaux pose de nouveaux défis et nous oblige à toujours inventer quelque chose.

Alors, à quoi cela fait-il référence ? techniques de dessin non conventionnelles: dessiner avec des céréales, dessiner sur mouillé, threadographie, monotype, blotographie, dessin avec feuille de chou, dessiner avec une brosse à dents, dessin les doigts et les paumes, dessiner avec des tampons(impression, papier brouillon et bien plus encore.

Initier les enfants à techniques de dessin non conventionnelles J'ai commencé dans le groupe des plus jeunes avec dessin Utiliser vos doigts est le moyen le plus simple d’obtenir une image. Cette méthode dessin donne à l'enfant une liberté d'action. L'enfant plonge son doigt dans la gouache et met des points et des taches sur le papier.

J'ai commencé le travail avec une seule couleur, j'ai donné l'occasion d'essayer différents mouvements, de laisser des empreintes différentes,

puis a donné deux ou trois couleurs ( "Raisin", "Enfant", "Buissons d'automne", "Décorer le sapin de Noël" et etc.).

Plus tard, elle a enseigné dessine des enfants avec ta paume. Les enfants aiment beaucoup cette méthode dessin("Jeune coq", "Soleil").

Les gars l'ont maîtrisé avec plaisir technique de dessin bouchons et sceaux de pommes de terre, carottes, pommes. Ce technique vous permet de représenter à plusieurs reprises le même objet, en créant diverses compositions à partir de ses imprimés, en décorant avec eux des cartes postales, des serviettes, des foulards, etc.

L'enfant presse le sceau sur un tampon de peinture et fait une impression sur une feuille de papier. Pour obtenir une couleur différente, on change aussi bien le bol que la chevalière.

Nous peint: "Les fleurs se réjouissent au soleil"

"Pommes"

"Fleurs"

"Papillons" et beaucoup plus etc.

Dessin coton-tige et crayon

Il est très difficile pour un enfant de tenir correctement un crayon dans sa main. De plus, il faut appuyer dessus pour qu'une marque reste sur le papier. Plus facile de commencer à apprendre dessiner avec des cotons-tiges. Il sera plus pratique pour les petits doigts de tenir un bâton lumineux et le dessin ressortira naturellement. Cette sorte le dessin fait référence à une technique non conventionnelle, ce qui est idéal pour les enfants qui font premiers pas en dessin, c'est-à-dire des coups.

Globalement, le processus dessin utiliser des cotons-tiges revient à proposer à l'enfant une feuille de papier avec un dessin de contour tout fait. Au début, il est préférable d'utiliser de la peinture d'une seule couleur pour que bébé ne soit pas tenté de faire des éclaboussures multicolores ou de mélanger toutes les couleurs entre elles. Avec des points, vous pouvez dessine tout tout ce que vous voulez : libellule, poisson, papillon, serpent, arbre, pomme, etc.

Pas moins intéressant pour un enfant technique de dessinÀ l'aide de mousse de polystyrène ou d'une éponge, l'enfant presse de la mousse de polystyrène ou du caoutchouc mousse sur un tampon encreur avec de la peinture et fait une impression sur le papier. Pour obtenir une couleur différente, changez à la fois le bol et la mousse.

Ici, nous nous inspirons du thème "Automne doré"

Intéressant pour les enfants technique de dessin sur papier froissé.

Méthode d'acquisition d'images: L'enfant presse le papier froissé sur un tampon encreur et fait une empreinte sur le papier. Pour obtenir une couleur différente, changez à la fois la soucoupe et le papier froissé.

Ce sont le chaton et le hérisson originaux que nous avons reçus.

Aussi quand dessiner avec cette technique Il est facile de mélanger les couleurs, illustrant la couleur des feuilles d’automne, du ciel et de l’herbe.

Enseigné aux enfants peinture"Piquez avec une brosse dure et semi-sèche". L'enfant trempe le pinceau dans la gouache et frappe le papier avec en le tenant verticalement. Lorsque vous travaillez, ne plongez pas la brosse dans l'eau. Vous pouvez remplir la feuille entière, le plan ou le modèle. Ce nous utilisons la technologie, si c'est nécessaire dessiner tout ce qui est poilu ou épineux.

Par exemple, nous dessiné sur des thèmes: "Mes animaux préférés", «Sapin de Noël moelleux et élégant», "Joyeux bonhomme de neige"

Très intéressant dessiner avec des empreintes de feuilles. En marchant avec les enfants dans la zone de la maternelle, nous collectons les feuilles de différents arbres qui diffèrent par leur forme, leur taille et leur couleur.

Nous recouvrons les feuilles de peinture, puis plaçons le côté peint sur une feuille de papier, pressons et retirons, ce qui donne une empreinte colorée et soignée de la plante.

Ce sont les dessins que nous avons reçus.

Dessin aquarelle sur une bougie ou des crayons de cire

Aura besoin: crayons de cire ou bougie, papier blanc épais, aquarelle, pinceaux.

Méthode d'acquisition d'images: L'enfant dessine avec une bougie" sur papier. Puis il peint la feuille avec des aquarelles en une ou plusieurs couleurs. Le dessin à la bougie reste blanc.

Du groupe senior que nous étudions dessiner avec la technique"Monotype".

Il est à son tour divisé en 2 types. Monotype de sujet et monotype de paysage. Le monotype de sujet commence généralement à être utilisé avec les enfants du groupe plus âgé. Nous plions une feuille de papier en deux et dessinons sur une moitié la moitié de l'objet représenté. Pliez ensuite à nouveau la feuille en deux.

Dans ce technologie Nous dessinons principalement des objets symétriques. Des travaux intéressants ont été réalisés sur les points suivants Les sujets: "Merveilleux papillons", "Arbre magique", "Magnifique bouquet".

Dans le groupe préparatoire, les enfants se familiarisent avec des technologie

monotype de paysage.

L'enfant plie une feuille de papier en deux. Sur une moitié, un paysage est dessiné, sur l'autre, il se reflète dans un lac ou une rivière. (imprimer). Le paysage est réalisé rapidement pour que la peinture n'ait pas le temps de sécher. La moitié de la feuille destinée à l'impression est essuyée avec une éponge humide. Le dessin original, après qu'une impression ait été réalisée à partir de celui-ci, est égayé avec des peintures afin qu'il diffère davantage de l'impression.

Blotographie.

C'est apprendre aux enfants à faire des taches (noir et multicolore). Aura besoin: peinture liquide (aquarelle ou gouache, pinceau, papier blanc.

Méthodologie dessin: un enfant, après avoir ramassé de la peinture sur un pinceau, la laisse tomber d'une certaine hauteur sur le milieu de la feuille, puis incline le papier dans différentes directions ou souffle sur la goutte obtenue. Fantasy vous dira alors à qui ressemble la tache résultante.

Après cela, sans forcer l'enfant, mais en lui montrant, nous recommandons de passer à l'étape suivante - tracer ou finir les taches. Le résultat peut être toute une intrigue.

L’une des variétés de blotographie est la buvardage en tube.

L'enfant ramasse la gouache avec une cuillère en plastique et la verse sur la feuille en faisant une petite tache. (une goutte). Soufflez ensuite sur cette tache à partir d'un tube pour que son extrémité ne touche ni la tache ni le papier. Si nécessaire, la procédure est répétée. Parties manquantes dessins de finition.

Autre technique intéressante : la Nitcographie

Aura besoin: fil, pinceau, bol, gouaches, papier blanc.

L'enfant plonge le fil dans la peinture et l'essore. Ensuite, sur la moitié d'une feuille de papier pliée en deux, une image est disposée à partir d'un fil, laissant une extrémité libre. Après cela, une autre feuille est placée sur le dessus, pressée en la tenant avec la main et tire le fil par la pointe.

Lorsque la feuille s'ouvre, elle produit une sorte d'image qui peut être terminer le dessinà l'image souhaitée.

Technique"Vaporisateur"

L'enfant met de la peinture sur un pinceau et frappe le pinceau sur le carton qu'il tient au-dessus du papier. Des éclaboussures de peinture sur le papier.

« Dessin peigne et brosse à dents"

Grâce à ses poils rigides, épais et régulièrement espacés, il vous permet de teinter rapidement et facilement du papier ou d'appliquer des éléments de design avec différentes densités de peinture.

La brosse ne doit pas être trop humide, c'est-à-dire trempez une brosse à dents semi-sèche dans de la gouache, consistance de bouillie, et vous pouvez commencer à travailler.

Technique"Papier brouillon couleur"

L'enfant frotte le drap avec une bougie pour qu'il soit entièrement recouvert d'une couche de cire. Ensuite, la feuille est recouverte de gouache mélangée à du savon liquide.

Après séchage, le dessin est gratté avec un bâton. La suite est possible finition du dessin détails manquants à la gouache.

Dessiner avec une feuille de chou.

L'enfant recouvre une feuille de chou de peintures de différentes couleurs, puis la place sur le papier avec la face colorée pour réaliser une impression.

A chaque fois une nouvelle feuille est prise. Parties manquantes complété avec un pinceau.

Technique"frottage"

On dit à juste titre que tout ce qui est nouveau est oublié. Je me souviens comment, étant enfant, ils mettaient des pièces de monnaie sous une feuille de papier, puis ombrageaient le papier à cet endroit, obtenant ainsi un « argent » assez décent pour jouer au magasin.

frottage -signifie- "frotter". L'enfant recouvre le pochoir ou l'image en relief d'une feuille de papier vierge et ombre le papier à cet endroit avec un crayon. Parties manquantes dessins de finition.

Plasticineographie

Intéressant technologie, est la plasticineographie. C'est-à-dire dessiner avec de la pâte à modeler. Pour les enfants d'âge préscolaire primaire, ce technique Travailler avec de la pâte à modeler peut sembler difficile ; cela est dû au développement insuffisant du tissu musculo-squelettique, ainsi qu'à l'incapacité de se concentrer et d'être assidu pendant une longue période. Par conséquent, pour s’impliquer dans cela technologie mieux que les enfants du groupe préparatoire.

En variante de la plastinographie, l'idée de colorer des images en noir et blanc à l'aide de pâte à modeler. Tout dessin ou contour d'un livre de coloriage est pris comme base et à la place des feutres et des crayons, l'enfant utilise de la pâte à modeler dans les couleurs souhaitées. Du coup, l'image s'avère très originale et en relief. Cela apporte aux enfants un plaisir indescriptible.

Et en conclusion j'aimerais dire: voies et techniques il y a encore beaucoup de dessins non conventionnels, mais en choisissant l'un ou l'autre techniques de dessin, il faut tout d'abord prendre en compte l'âge et les caractéristiques individuelles des enfants. Bien sûr, parmi les personnes présentes ici, il n'y a pas seulement des enseignants du préscolaire, mais chacun de vous a des enfants et des petits-enfants. Et j'espère que le mien présentation vous sera utile non seulement en tant qu'enseignantes, mais aussi en tant que mères et grands-mères.

Je te souhaite du succès. Merci pour votre attention.

Irina Eruslankina
Présentation pour les éducateurs sur le thème : « Types de techniques de dessin non traditionnelles »

Présentation pour les éducateurs sur le sujet:

« TYPES DE TECHNIQUES DE DESSIN NON TRADITIONNELLES»

Les enfants devraient vivre dans un monde de beauté, de jeux, de contes de fées, de musique, de dessin, de fantaisie et de créativité. V.A. Soukhomlinsky

L’art consiste à trouver l’ordinaire dans l’extraordinaire et l’ordinaire dans l’extraordinaire.

Denis Diderot

Il est très important d’habituer une personne à la beauté dès son plus jeune âge. Et quel pourrait être un exemple plus clair pour comprendre la beauté que les beaux-arts ? Mais parfois, intéresser un enfant n’est pas si simple. Les jeunes enfants sont constamment en train d’explorer le monde qui les entoure. Ils savent déjà qu'une chaise est faite pour s'asseoir, une couverture est faite pour se couvrir et un pompon est fait pour peinture. Série sans fin "adultes" règles et pas un pas de côté. briser le moule de l’enseignement des beaux-arts à un enfant. Bien entendu, avant de commencer avec eux, il est nécessaire d’enseigner les bases du maniement des crayons, crayons de couleur et pinceaux. Ce n'est qu'après que le petit artiste ait maîtrisé les bases du classique techniques de dessin, il faut commencer non conventionnel.

Techniques de dessin non conventionnelles attirer les enfants par leur spontanéité et leur liberté. Il n’y a pas de règles ici, mais l’essentiel est le processus. Au cours de telles activités, non seulement la vision et la compréhension de la beauté se développent, mais aussi l'imagination, la dextérité, l'ingéniosité et la motricité. Techniques non conventionnelles stimuler la motivation positive et favoriser l’expression de l’individualité de l’enfant. Combiner différents technicien encourage l'enfant à réfléchir et à choisir de manière indépendante des techniques appropriées pour créer des œuvres uniques et plus expressives.

Types de méthodes de dessin non conventionnelles:

Plasticineographie

-Dessiner sur de la semoule

-Dessiner avec du papier froissé

Nictographie

-Peinture au sable

Blotographie

-Dessin paumes et doigts

-Peindre avec du sel

Monotype

Papier marbré

La plasticineographie est un nouveau type d'art décoratif et appliqué. Il représente la création de peintures en stuc représentant des objets plus ou moins convexes, en demi-volume, sur une surface horizontale.

Le matériau principal est la pâte à modeler.

Technique"vaporisateur" consiste à pulvériser des gouttes à l'aide d'un appareil spécial qui, à la maternelle, remplacera une brosse à dents ou une brosse. A l'aide d'une brosse à dents à la main, ramassez un peu de peinture, et avec une pile (ou un pinceau) Nous nous déplaçons le long de la surface du pinceau avec des mouvements vers nous-mêmes. Des éclaboussures volent sur le papier. Sujets pour dessin peut être très diversifié.

La mancographie est une activité pour les enfants de tout âge. Outre le chaos habituel dessin et un jeu libre pour l'enfant est également possible dessiner des fleurs, soleil et rayons, nuages ​​et pluie, maison et clôture, etc. technique Peut être utilisé lorsque vous travaillez avec du sable et du sel.

Dessin papier froissé - c'est un jeu très amusant technique de dessin, qui laisse place à l'imagination et à la liberté des petites mains. Même le processus de préparation d'une leçon est passionnant. Les enfants peuvent volontiers écraser les morceaux de papier qui feront eux-mêmes le travail.

La nitrographie est intéressante technique de dessin de fil. Dans ce technologie des lignes se forment après collage des fils. De la colle est appliquée sur la base et l'image sélectionnée est remplie étape par étape avec des couches de fils.

Le grattage est une méthode permettant de réaliser un dessin en grattant du papier ou du carton recouvert d'encre avec un stylo ou un instrument pointu. Autre nom techniques - waxographie.

La blotographie est un type de graphique technologie, basé sur la transformation de taches en images réelles ou fantastiques souhaitées. Dessiner dans ceci la technique est réalisée: encre, encre, aquarelle, gouache.

La peinture au doigt favorise le développement précoce des capacités créatives. Peu importe ce qu'il a dessiné et comment il a dessiné, l'important est avec quel plaisir il le fait.

Le monotype est un graphique technique. Le motif est d’abord appliqué sur une surface plane et lisse, puis imprimé sur une autre surface.

Le papier marbré est technique de dessin non conventionnelle en mélangeant de la mousse à raser et des peintures.

Frottage - technique transférer la texture d'une matière ou un relief faiblement exprimé sur du papier par les mouvements de frottement d'un crayon non taillé.

Réaliser des activités artistiques créatives en utilisant techniques non conventionnelles:

Aide à soulager les peurs des enfants ;

Développe la confiance en soi;

Développe la pensée spatiale;

Développe chez les enfants la possibilité d'exprimer librement leurs idées ;

Encourage les enfants à des recherches et des solutions créatives ;

Développe la capacité des enfants à agir avec une variété de matériaux ;

Développe le sens de la composition, du rythme, de la couleur, le sens de la texture et du volume ;

Développe la motricité fine des mains ;

Développe la créativité, l’imagination et l’envolée ;

Lors des activités, les enfants reçoivent un plaisir esthétique.

L'artiste veut peinture

Qu'on ne lui donne pas de cahier...

C'est pourquoi l'artiste est un artiste

Il dessine partout où il peut...

Il dessine un bâton par terre,

En hiver, un doigt sur le verre,

Et écrit au fusain sur la clôture,

Et sur le papier peint du couloir.

Dessine à la craie sur un tableau noir

Écrit sur l'argile et le sable,

Qu'il n'y ait pas de papier à portée de main,

Et il n'y a pas d'argent pour les toiles,

Il sera dessiner sur la pierre,

Et sur un morceau d'écorce de bouleau.

Il peindrea l'air avec des feux d'artifice,

Prenant une fourche, il écrit sur l'eau,

Un artiste, donc un artiste,

Ce qui peut dessiner partout,

Et qui arrête l’artiste ?

Il prive la terre de sa beauté !

Merci pour votre attention!