Comment commencer une introduction à un essai. Clichés de discours en langue russe pour un essai. Façons de rédiger une introduction

Types d'introductions et de conclusions aux essais en langue russe (C1)

Introduction.

1.Unité questions-réponses. Le dialogue permet une introduction plus énergique.

Qu'est-ce que le risque ? Le dictionnaire donne la réponse qu'il s'agit d'une éventuelle issue défavorable. Pourquoi les gens prennent-ils des risques ? L'auteur du texte proposé, M. Weller, y réfléchit.

2. Chaîne de phrases interrogatives. Plusieurs phrases interrogatives au début de l'essai sont conçues pour attirer l'attention sur les concepts clés du texte source.

Qu’est-ce que prendre soin ? D'où vient le sentiment de compassion ? De telles questions se posent après la lecture du texte de D.S. Likhacheva.

3. Peines nominales. Doit contenir le concept de base ou le nom de la personne qui sera abordée dans le texte.

De la terre noire et carbonisée jusqu'à l'horizon. Un silence de mort. La vie s'est arrêtée. Tout cela attend une personne si elle continue sur le chemin désastreux dont parle l'auteur dans son article.

4. Question rhétorique. Phrase de forme interrogative et de contenu affirmatif.

Qui d’entre nous n’a pas entendu dire que la vérité naît d’une dispute ? Vous avez probablement rencontré des « débatteurs passionnés » prêts à discuter jusqu'à ce qu'ils soient enroués pour n'importe quelle bagatelle. Bien sûr, j'ai différentes façons mener un litige. Ils sont considérés dans le texte de L. Pavlova.

5. Citation.

"Vie plus fort que la mort" Ce n’est pas une phrase banale, mais une des vérités universelles.

6. Introduction lyrique.

Rowan... C'est sans aucun doute une image magnifique, alliant l'attrait lumineux des baies-lumières et la modestie des branches, courbées sous le poids des grappes de grande taille, lavées par la pluie d'automne.

7. Information brèveà propos de l'écrivain.

M. Weller- écrivain moderne. Au cours de sa vie il a changé une trentaine de métiers ! Il était enseignant, bûcheron dans la taïga, chasseur-commercial à Taimyr et journaliste. Un grand nombre de destins humains différents lui sont familiers. Quelles sont les principales qualités d’une personne ? Que peut faire une personne ? Il en parle dans ses ouvrages et y réfléchit dans le texte proposé.

8. Déterminer le sujet du texte.

Ce texte parle du fait que la mémoire est processus créatif qu'avec l'aide de la mémoire, l'humanité surmonte le temps et la mort, que la conscience et la mémoire sont des choses étroitement liées.

9. Comparaison du passé et du présent, comparaison des concepts.

De nombreux événements de la vie restent longtemps dans la mémoire et ne sont presque jamais oubliés. Il peut s’agir de souvenirs agréables et joyeux ou de souvenirs très tristes et difficiles..

10. Un titre qui peut être donné au texte.

Amis jurés de la nature, tel est le titre que je donnerais au texte proposé. Paradoxal? Mais ce qu’écrit V. Soloukhin n’est-il pas un terrible paradoxe ? Revenons à ce texte.

11. Connexion avec la modernité.

Il y a deux principes chez une personne : rationnel et spirituel. DANS monde moderne la raison l'emporte sur le sentiment, mais malgré cela, l'âme du poète vit en nous. Même dans une ville où tout semblait rempli de voitures et de poussière, un sentiment de beauté nous habite.

12. Impressions, sentiments et expérience de la vie en rapport avec le sujet idée principale et les concepts centraux du texte.

J'aime vraiment écouter de la musique. On ne peut qu'être d'accord avec V. Astafiev, qui disait que « la musique est la création la plus merveilleuse de l'homme, son mystère, son délice ». La musique fait partie de notre culture.

13. Caractéristiques historiquesépoque correspondante, analyse des facteurs socio-économiques, moraux, caractéristiques culturelles.

Dans l’histoire de l’humanité, il existe des exemples de la façon dont une nouvelle science, mal comprise et acceptée par tous, a été sujette à des doutes, à des attaques et à des empiètements. Plus d’une fois, même le droit à son existence a été nié.

Conclusion.

1. Résumé et généralisation de ce qui a été dit.

Après avoir lu le texte de D.S. Likhachev, vous comprenez que vous devez apprendre le soin, la compassion, la gentillesse, mais vous devez faire le bien chaque jour, chaque heure et chaque minute par rapport aux parents, aux amis, aux petits enfants sans défense et à tous les êtres vivants.

2. L'idée exprimée dans la partie introductive peut être développée.

La vie est vraiment plus forte que la mort. Toute personne qui n’a pas oublié comment être humaine le sait. La vie ne s'arrête jamais. Cela se reflète dans les enfants et les générations suivantes, dans les sons qui remplissent le monde, dans les mots les plus tendres et les plus chaleureux... Et tant que nous en serons conscients, la vie ne s'arrêtera pas.

3. Attitude personnelle face au problème résolu dans le texte.

Le raisonnement de D.S. Likhacheva ne peut laisser personne indifférent. Je suis d’accord avec l’auteur que le fait de prendre soin de ses proches naît à la fois d’un sentiment de compassion et d’amour pour sa patrie, car prendre soin de ses proches est un bon sentiment. Le bien engendre le bien.

4. La fin est un aphorisme.

À maintes reprises, nous sommes convaincus que le principe courageux est plus fort que le principe destructeur et philistin. Ce qu'une personne a fait au nom de la vie et de la liberté ne sera jamais perdu ; au contraire, il grandit, se renforce, affirme et embellit toujours plus la vie sur terre.

« Nous chantons une chanson à la folie des courageux ! »

5. La réponse se termine. La réponse à la question posée au début de l'essai.

Pourquoi les gens prennent-ils des risques ? Le bonheur du risque réside dans la victoire. Sur vos peurs. Au-dessus de vous-même. En vous dépassant, vous apprenez à être une vraie personne.

6. Citer, s'il s'agit d'un jugement final qui reflète l'idée ou le problème du texte.

L'attitude envers D.S. Likhachev en tant que personne de haute moralité a été bien définie par Daniil Granin. « J’ai l’habitude d’avoir une personne à qui je peux mesurer mes actions. Sa présence rendait difficile la négociation de ses faiblesses. Il nous a protégés du mal, de la vengeance et du cynisme que notre époque générait chaque jour.

Il est difficile de ne pas être d'accord avec l'auteur du texte, M. Weller, selon lequel le risque conduit au bonheur de la victoire. Mais où est la frontière entre dévouement et imprudence ? Pourtant, on ne peut pas négliger le danger et confondre prudence et lâcheté. Tous les risques n’apportent pas la gloire. Tout sacrifice n’est pas un exploit.

8. Un exemple frappant qui résume le raisonnement.

J'ai lu un jour un conte de fées sur un homme avide qui rêvait que tout ce qu'il touchait se transformerait en or. Dieu a décidé de rendre l'insensé heureux et a exaucé sa demande. Le résultat fut terrible : l'homme mourut de faim et de soif. Ne répétons-nous pas une erreur fatale dans notre quête du profit ? Je pense que c’est précisément le cas lorsqu’on ne veut pas que le conte de fées devienne réalité.

Matériel pour préparer l'essai final (décembre) pour aider le professeur de littérature

Introduction à l'essai

1.Dans le livre d'E.N. "Comment réussir un examen de littérature" d'Ilyin (M., 1995) propose cinq options pour débuter.

2. N.P. Morozova dans le manuel « Apprendre à écrire un essai » (Moscou, 1987) adhère aux titres d'introduction suivants :

1. historique (à propos de l'époque à laquelle l'œuvre a été écrite, ou à propos de l'époque représentée dans l'histoire, l'histoire...) ;

2. analytique (tout concept inclus dans la formulation du sujet est expliqué en pensant à tel ou tel mot) ;

3. biographique (les faits de la biographie de l'écrivain liés à l'œuvre ou au problème qui y est soulevé sont rapportés) ;

4. comparatif (faire des parallèles littéraires) ;

5. sciences sociales (attirant l'enseignement marxiste-léniniste.

Mentionne N.P. Morozov et une telle introduction, lorsqu'un étudiant répond immédiatement à la question posée par le sujet, il « prend le taureau par les cornes ».

Et bien sûr, « il y a des débuts construits sur du matériel purement personnel ».

3. En 2004, les travaux de V.N. Meshcheryakov « Apprendre à commencer et à terminer un texte », dans lequel on tente de généraliser et de classer les options de début et de considérer leurs fonctions. C'est le schéma d'options de départ que l'auteur suggère d'utiliser.

Appelle V.N. Meshcheryakov et les manières de commencer un texte. Le plus intéressant d'entre eux

technique de mémoire,

installation d'informations par contraste : ce qui devrait être et ce qui est, ce qui est attendu et ce qui s'est passé, ce qui est possible et ce qui est réel,

mise en place d'informations factuelles,

l’accès au stock d’informations du communicant,

aperçu de l'aspect activité du héros,

caractéristiques générales sujet de discussion

appel au souvenir

invitation au dialogue,

appel à la co-représentation,

un appel à l'empathie,

opposition,

le paradoxe du début,

introduction au sujet,

caractéristiques de soi,

appariement des faits par contraste,

caractérisation à travers les impressions des contemporains,

historique (introduction d'un fait avec explication différée ; information sur le contexte de l'événement ; constat de l'inattendu, de l'étrange ; épisode lyrique...).

Il est important que les élèves montrent les avantages et les inconvénients des options proposées et démontrent des exemples d'idées. Il est nécessaire que pour l'examen, les étudiants identifient les options de début dans lesquelles ils réussissent et ne nécessitent pas beaucoup d'efforts et de temps.

Options de conclusion

Conclusions les plus possibles travaux méthodologiques deux sont proposés :

conclusion

conclusion-conséquence.

La conclusion n’est pas une répétition d’arguments, comme c’est souvent le cas dans les œuvres pour enfants. Il est nécessaire nouvelle information, qui est de nature générale. La pensée finale ne doit pas être confondue avec une idée. C'est la version de la conclusion proposée par N.P. Morozov, par exemple, sur le sujet : « Dans mon âge cruel J'ai loué la liberté » :

« Ainsi, nous sommes convaincus que les paroles de Pouchkine exprimaient les idées épris de liberté des décembristes, elle s'opposait au système de servage, au despotisme d'une monarchie illimitée... Les poèmes que nous avons examinés couvrent la quasi-totalité chemin créatif Pouchkine, de 1817 (« Liberté ») à 1836, lorsque le poète a écrit « Monument », dont les lignes ont servi de titre à tout le thème de l'essai. Un an avant sa mort, le poète mérite principal« Ce qu'il croyait dans son œuvre, c'est qu'en cette « époque cruelle », il éveillait de « bons sentiments » chez les gens et glorifiait la liberté... L'amour de la liberté n'est pas un passe-temps temporaire du jeune poète, mais une caractéristique organique de toute son œuvre. .»

La conclusion-conséquence se caractérise par la volonté de dire quelque chose qui va au-delà de ce qui a déjà été dit (l'influence de l'ouvrage sur le lecteur, processus littéraire, pertinence du sujet, problèmes...).

Les AA Muratov (Muratov A.A. Comment le cœur peut-il s'exprimer ? M., 1994) propose d'utiliser une terminaison en pointe, « captivante par sa soudaineté, la nouveauté de la question posée ou la pensée soudaine... « Katerina voyait dans la mort la libération de la vie, de la pensée du péché, de " royaume des ténèbres..." Bien sûr, tout aurait pu se passer exactement ainsi - elle ne voyait pas d'autre issue... Ou peut-être voulait-elle simplement, dans le seul - dernier - moment de sa vie, se sentir comme un oiseau ?! Une telle fin semble toujours émouvante, indiquant l'inépuisabilité du sujet.

Les fins réussies sont celles qui font écho aux débuts (dans une composition en anneau). Les mots sont presque les mêmes, mais la pensée doit paraître nouvelle.

Pour terminer la conversation sur l'introduction et la conclusion, rappelons aux étudiants que le volume de ces parties devrait représenter environ un quart de l'ensemble de l'essai.

Partie 1

1. Amenez les lecteurs à l’essence de l’essai. Bien d'abord une phrase peut capter l'attention du lecteur, mais si vous ne continuez pas à développer l'idée, il arrêtera de lire à mi-chemin. Après la première phrase, il devrait y avoir une ou deux phrases supplémentaires qui relient logiquement la première phrase et le texte principal. En règle générale, ces phrases servent de continuation à la première phrase et élargissent le contexte.

   • Par exemple, si vous écrivez sur l’obésité, vous pourriez continuer : « L’obésité infantile est Problème sérieux, qui touche à la fois les pays riches et les pays pauvres. » Cette phrase expliquera l’importance du problème décrit dans la première phrase et le placera dans un contexte plus large.
   • Dans le cas d'un essai sur les vacances, vous pouvez écrire la suite suivante : « J'étais au plus profond de la jungle parc national Tortuguero, et là j'étais complètement confus. » Cette phrase explique au lecteur d'où vient l'image originale et l'amène à l'essence de l'essai, en faisant allusion à ce sur quoi l'écrivain était confus.

2. Dites au lecteur de quoi parle votre essai. Le plus souvent, les essais ne sont pas seulement des descriptions. Ils ne peuvent pas exister uniquement pour signaler quelque chose pour vous en mots simples. En règle générale, l’auteur de l’essai a un objectif précis. L'essai peut viser à faire changer d'avis le lecteur sur une question. L’écrivain peut également vouloir persuader le lecteur de faire quelque chose pour une raison spécifique ou vouloir faire la lumière sur quelque chose qui est souvent mal compris. Il peut aussi simplement vouloir raconter une histoire qui fera réfléchir le lecteur. Quelle que soit l'intention de l'auteur, il doit, dans l'introduction, expliquer au lecteur quel est le but de cet essai. Grâce à cela, le lecteur pourra comprendre s'il doit ou non lire l'intégralité du texte.

   • Revenant à l’exemple de l’obésité, vous pourriez le résumer ainsi : « Le but de cet essai est d’analyser tendances modernes pour changer le taux d'obésité chez les enfants dans le monde et formuler des recommandations pour lutter contre ce problème. » Cela expliquera de manière simple et claire quel est votre objectif, et le lecteur saura exactement à quoi s'attendre.
   • Dans un essai de vacances, on peut continuer ainsi : « C'est l'histoire d'un été passé au Costa Rica. Un été que rien n'a pu empêcher de devenir un tournant : pas de piqûres d'araignées, pas de plantain pourri, pas de giardia. » Cela donnera au lecteur une idée de ce qu'il est sur le point d'apprendre sur le voyage dans un autre pays, tout en révélant également le mystère de ce qui est arrivé à l'écrivain et de quoi parlera le corps de l'essai.

3. Si vous le souhaitez, décrivez la structure de l'essai. Parfois, au stade de l'introduction, il est important de penser à de quelle façon précisément vous envisagez d'atteindre votre objectif. Il peut être utile de diviser votre essai en sections distinctes et claires, car cela permettra au lecteur de digérer plus facilement le texte. Si vous êtes étudiant ou étudiant, cette compétence vous sera également utile car de nombreux enseignants l'exigent. Cependant, cela ne vaut pas la peine d'énumérer tous les points de l'essai dans l'essai. Cela arrive aussi, surtout si l'essai est écrit dans un langage simpleà propos de quelque chose de frivole, que la liste des pièces fait ressembler la machine de test à une machine de test. Cela peut être intimidant pour le lecteur car il aura devant lui de nombreuses informations à la fois.

   • Dans le cas d’un essai sur l’obésité, vous pourriez poursuivre : « Cet essai aborde trois problèmes de santé : la disponibilité croissante d’aliments riches en calories, le manque d’exercice et la popularité croissante des activités de loisirs sédentaires. » Si votre essai est rédigé de manière claire et précise, énumérer les points principaux n’est pas une mauvaise idée, car cela aidera le lecteur à comprendre immédiatement le lien entre le corps de l’essai et l’introduction.
   • En même temps, dans un essai sur les vacances, faites ceci ça n'en vaut pas la peine. Puisque nous avions déjà décidé que cet essai serait léger et discret, il serait étrange d'écrire quelque chose comme ceci : « Explorer la vie urbaine dans la capitale de San José et la vie rurale dans la jungle de Tortuguero, j'ai changé en tant que personne." Ce n'est pas terrible phrase, mais elle ne s'intègre pas bien avec toutes les phrases qui la précèdent car elle a une structure rigide qui n'est pas nécessaire ici.

4. Formulez le point principal de l’essai, si nécessaire. Le point principal est une seule phrase qui décrit l’énoncé clé de l’essai aussi précisément et complètement que possible. En écrivant des essais comme travail académique ou partie d'un examen standard la présence d'un point principal dans l'introduction Nécessairement. Même si vous n'avez pas de telles exigences, il sera utile d'énoncer clairement la thèse principale du travail. Généralement, le point principal est placé vers la fin du premier paragraphe, bien qu’il n’y ait pas de règles strictes.

   • Puisque l'essai sur l'obésité porte sur sujet important, et vous écrirez dans un langage simple et non descriptif, vous pouvez formuler le point principal comme suit : « Sur la base de l'analyse des données de recherche, cet essai fera des recommandations pour moyens possibles réduire l'obésité. » Une telle thèse expliquera au lecteur en quelques mots quel est le but de l'essai.
   • Cela ne sera pas nécessaire dans un essai de vacances. Étant donné que l'ambiance, l'histoire et la description de quelque chose de personnel sont ici plus importantes, une phrase simple comme « Cet essai détaille mes vacances au Costa Rica » semblera forcée et inappropriée.

5. Donnez le ton approprié à votre essai. L'introduction doit non seulement expliquer ce qui sera discuté, mais aussi indiquer de quelle façon précisément tu en parleras. Votre style d’écriture est un autre facteur qui peut attirer ou repousser un lecteur. Si le langage de votre introduction est simple, agréable et pertinent par rapport au sujet, vos lecteurs liront beaucoup plus facilement jusqu'à la fin que si le texte prête à confusion, passe d'un sujet à l'autre et a un ton inégal.

   • Faites attention aux phrases que nous avons utilisées dans les exemples ci-dessus. L'essai sur l'obésité et l'essai de vacances ont leur propre style et tous deux sont rédigés dans un langage clair qui convient à leur sujet. Un essai sur l'obésité traite d'un sujet sérieux et est un texte analytique lié à un problème médical, les phrases peuvent donc être rigoureuses et précises. Un essai sur les vacances est un texte fascinant sur aventures incroyables, qui a eu une influence significative sur l’auteur, les phrases sont donc plus légères et contiennent de nombreux détails intéressants qui reflètent le désir de l’auteur d’apprendre quelque chose de nouveau.

6. Coupe! Un des plus règles importantes La règle concernant les présentations est que plus l’introduction est courte, mieux c’est. Si vous pouvez communiquer toutes les informations importantes en cinq phrases au lieu de six, faites-le. Si vous pouvez remplacer complexe et mot inconnu remplacez-le par un simple et courant (par exemple, il vaut mieux corriger « initier » par « commencer »). Si vous pouvez transmettre le sens d’une phrase au lecteur en 10 mots au lieu de 12, faites-le. Si vous avez la possibilité de raccourcir l’introduction sans perdre la qualité et la clarté du texte, choisissez toujours l’option courte. N'oubliez pas que l'introduction amène le lecteur au point de votre essai et n'est pas l'essai lui-même, alors ne prolongez pas l'introduction.

   • Comme mentionné ci-dessus, vous devez vous efforcer d'être bref, mais vous ne devez pas raccourcir l'introduction au point qu'elle devienne incompréhensible et illogique. Par exemple, dans un essai sur l’obésité, ne raccourcissez pas la phrase « L’obésité infantile est un problème grave qui touche à la fois les pays riches et les pays pauvres » par « L’obésité est un gros problème ». La deuxième phrase ne reflète pas toute l’essence du problème. Votre essai aborde le problème de l’obésité croissante chez les enfants du monde entier, et non le problème de l’obésité en général.

   Partie 2

   Adapter l'introduction au style d'essai

   1. Si vous avancez des arguments dans votre essai, résumez-les dans l’introduction. Il n’existe pas deux essais identiques (sans compter les cas de plagiat), mais il existe principes généraux, ce qui vous aidera à rendre votre essai aussi efficace que possible, quel que soit votre objectif. Par exemple, si vous essayez de convaincre le lecteur de quelque chose dans votre essai, vous trouverez peut-être utile de résumer vos réflexions dans le premier paragraphe ou les premiers paragraphes de l'introduction. Cela aidera le lecteur à comprendre comment vous soutiendrez vos pensées.

      • Par exemple, si vous vous opposez à une nouvelle taxe de vente, vous pourriez inclure la déclaration suivante dans votre introduction : « La taxe proposée est régressive et fiscalement erronée. Cette taxe imposerait un fardeau financier insoutenable aux communautés et aux communautés à faible revenu. Influence négative sur l'économie locale. Cet essai fournira des preuves qui peuvent dissiper tous les doutes sur le caractère erroné d'une telle démarche." Cela permettra au lecteur de voir immédiatement quelle est l'essence de l'essai, et cela vous aidera à justifier votre point de vue, en partant du tout premier paragraphe.

   2. Si tu écris essai artistique, essayez de capter l'attention du lecteur. Les textes littéraires sont bien plus remplis d’émotions que tous les autres textes. Dans de tels essais, il convient de commencer par des métaphores. Si vous essayez d’écrire quelque chose d’excitant ou de mémorable dans les premières phrases, vous pouvez intéresser le lecteur à votre travail. Parce que le textes littéraires n'impliquez pas une structure aussi rigide que dans les essais analytiques (c'est-à-dire planifier la structure, formuler un objectif), vous aurez ici plus de liberté d'expression.

      Si vous écrivez un texte lié aux arts et au divertissement, reliez certains détails au sujet principal. Le travail dans ce domaine (rédaction de critiques de films, de livres, etc.) comporte moins de règles et d'exigences que la rédaction de textes techniques, mais même dans de tels textes, les introductions d'essais peuvent être plus intéressantes si vous utilisez la technique des détails qui se chevauchent. Vous pouvez rendre le début décontracté, tout en décrivant le sujet principal de l'essai ou en l'indiquant avec des détails petits mais importants.

      • Par exemple, si vous écrivez une critique analysant Le Maître de Paul Thomas Anderson, vous pourriez commencer par : « Il y a une petite scène dans ce film qui est difficile à oublier. Quand Joaquin Phoenix parle à son amour de jeunesse V dernière fois, soudain l'eau traverse l'écran qui sépare les héros, serre la jeune fille dans ses bras et l'embrasse. C'est beau et bizarre à la fois, mais c'est une scène qui capture vraiment le thème complexe de l'amour dans le film." En mentionnant un moment aussi petit mais efficace, vous pouvez donner au lecteur une idée de ce qui se passe ensuite dans d'une manière différente.

   3. Si vous rédigez un essai technique ou scientifique, ne dépassez pas les limites strictes. Tous les écrits ne doivent pas nécessairement être passionnants. L'esprit et la fantaisie n'ont pas leur place dans le monde des analyses, techniques et textes scientifiques. De tels textes servent objectifs pratiques: Ils informent le lecteur sur des questions sérieuses et importantes. Étant donné que ces textes n'ont qu'un but informatif (et sont parfois destinés à convaincre le lecteur de quelque chose), ils ne doivent pas utiliser de blagues, d'images vives ou quoi que ce soit d'autre qui n'est pas directement lié à la tâche à accomplir.

      • Par exemple, si vous rédigez un essai analytique sur les avantages et les inconvénients des moyens de protéger le métal de la corrosion, vous devriez commencer comme ceci : « La corrosion est un processus électrochimique dans lequel le métal se décompose sous l'influence de l'environnement. danger pour l'intégrité des objets et des structures métalliques, il y avait "Diverses méthodes ont été développées pour protéger le métal de la corrosion". Ce début sera simple et pertinent. Il n’y a pas de place pour un style complexe ou du flair verbal.
      • N'oubliez pas que les essais rédigés dans ce style précèdent souvent le corps d'un résumé des points principaux. Apprenez à rédiger un CV.

   4. Si vous êtes journaliste, écrivez d’abord sur les choses les plus importantes. Les essais journalistiques sont différents des autres styles : ils se concentrent généralement sur des faits plutôt que sur l'opinion de l'auteur. phrases d'introduction dans de tels essais, ils seront plus descriptifs (ils n'auront pas d'arguments et n'essaieront pas de convaincre le lecteur de quelque chose). Dans un journalisme sérieux et objectif, les rédacteurs doivent mettre les informations les plus importantes dans la première phrase afin que les lecteurs puissent comprendre l'essentiel de l'histoire immédiatement après avoir lu le titre.

      • Par exemple, si vous êtes un journaliste chargé de rédiger un reportage sur un incendie, vous pourriez commencer ainsi : « Quatre immeubles résidentiels de la rue Vishnevaya ont été endommagés par un incendie majeur provoqué par un incendie électrique. Cinq adultes et un enfant ont été emmenés. à un hôpital voisin en raison des blessures subies lors de l'incendie. Il n'y a eu aucun décès. Si vous commencez le texte par le plus une information important, la plupart des lecteurs obtiendront immédiatement les informations dont ils ont besoin.
      • Plus de détails et de contexte peuvent être ajoutés dans les paragraphes suivants afin que les lecteurs souhaitant lire l'intégralité de l'article puissent obtenir des informations plus détaillées.

   5. Réfléchissez à des idées. Parfois même meilleurs auteurs les pensées s'épuisent. Si vous avez du mal à rédiger une introduction, essayez d’écrire toutes les idées possibles que vous avez à un rythme rapide. Ils ne seront pas nécessairement bons, mais ils peuvent vous conduire à des choses très bien pensée.

      • Essayez de tout écrire. Cet exercice consiste à enregistrer absolument toutes les pensées et tous les mots. Écrivez des phrases sous forme de flux de conscience pour vous stimuler. Le résultat final peut être complètement absurde, mais si cet exercice vous donne ne serait-ce qu'un peu d'inspiration, vous pouvez le considérer comme utile.

   6. Corrigez le texte. Il est quasiment impossible d’écrire un texte du premier coup. Bon écrivain sait qu'il ne peut pas rendre un texte sans le relire plusieurs fois. La vérification vous permet de repérer les erreurs d'orthographe et de grammaire, de corriger des phrases vagues, d'omettre des informations inutiles et bien plus encore. Ceci est particulièrement important à faire dans l'introduction, car de petites erreurs au début du texte peuvent nuire à votre réputation, alors vérifiez toujours attentivement vos essais.

      • Disons qu'il y a une petite erreur grammaticale dans la première phrase de votre essai. Bien que cette erreur soit mineure, le fait qu’elle apparaisse à un endroit aussi important peut amener le lecteur à croire que l’écrivain a fait preuve de négligence dans ses devoirs ou qu’il n’est tout simplement pas un professionnel. Si vous êtes payé pour écrire (ou évaluer), cela ne vaut pas la peine de prendre ce risque.

   7. Demandez l'avis de l'autre personne. Aucun écrivain n’écrit dans le vide. Si vous ne vous sentez pas inspiré, essayez de parler à quelqu'un dont vous respectez l'opinion pour voir ce qu'il pense de l'introduction de votre essai. Puisque cette personne ne sera pas aussi intéressée que vous par votre travail, elle pourrait vous donner Conseil utile et soulignez ce à quoi vous avez oublié de penser parce que vous étiez occupé à rédiger l'introduction.

      • N'ayez pas peur de demander l'avis des professeurs, des enseignants et des autres personnes qui vous ont chargé de rédiger l'essai. Les gens considèrent généralement de telles demandes comme un signe que vous êtes sérieux dans votre tâche. De plus, ces personnes auront déjà une idée de ce qu’elles attendent de votre travail, elles sauront donc vous donner des conseils sur le fond et la forme qui répondront à leurs attentes.
   • Vous devez être capable d'écrire sur un sujet donné et de varier les phrases et les structures. Il n'y a rien de pire qu'une pile de feuilles de texte ennuyeuses. Il est important de susciter l'intérêt du lecteur. Si vous ne comprenez pas vous-même le sujet donné, le lecteur ne comprendra rien non plus, ce qui entraînera une mauvaise note.
   • Choisir un sujet de cours ou thèse, essayez de restreindre ou d'élargir le sujet, ou de modifier un sujet qui semble inutile.
   • Lorsque vous demandez conseil, soyez poli et respectueux. Il est préférable de demander conseil à l’enseignant qui vous a chargé de rédiger la dissertation.
   • Les excellents élèves se tournent souvent vers les enseignants pour obtenir de l'aide.
   • Si vous réussissez mal sur un devoir, votre professeur peut améliorer votre note si vous demandez de l'aide pendant l'écriture.
   • Modifiez le texte, sinon vous devrez peut-être tout réécrire. Tout essai comportant des erreurs de ponctuation, d’orthographe ou de grammaire peut être corrigé.

Tous les écoliers doivent rédiger un essai, quelle que soit leur préférence pour les sciences. Ce type de présentation de ses pensées est l’une des compétences nécessaires du lettré. l'homme moderne. Par conséquent, chaque étudiant sait comment rédiger un essai.

L'essai comprend généralement :

• présentations,
• partie principale (divulgation du sujet),
• conclusions.

Afin de donner le bon ton à l’ensemble de l’essai, vous devez savoir par où commencer l’essai.

En fonction du volume donné de l'ensemble de l'ouvrage, l'introduction devrait occuper 10 à 15 % de l'essai. Il doit amener le lecteur à l’idée principale et à la nécessité d’en parler et de spéculer. Il s'agit d'un essai argumentatif que les diplômés sont invités à rédiger lors de l'examen d'État unifié. Voyons comment commencer à rédiger l'examen d'État unifié.

Cela doit être fait rapidement, car le temps d'écriture dans ce cas est limité. Nous surmontons la peur du travail, nous concentrons et choisissons l'une des façons de commencer à écrire.

Façons de commencer un essai

• De brèves informations sur l'auteur de l'œuvre constituent le début universel de tout essai. Dis-moi où est né l'auteur, donne-moi brève description sa créativité.
• Vous pouvez commencer l'introduction en énumérant les mots synonymes du concept principal qui caractérise le sujet de l'ouvrage. Par exemple: " Monde intérieur l'homme, l'honnêteté et la sincérité - tels sont les principaux concepts qu'Exupéry a mis dans toutes ses histoires, mais dans "Le Petit Prince", ils ont trouvé leur incarnation la plus vivante." Ainsi, vous avez déjà abordé le sujet de l'essai.
• Un des moyens forts La façon dont vous pouvez commencer un essai est de poser une ou plusieurs questions rhétoriques. De cette façon, vous pouvez commencer à parler de n’importe quoi, sur n’importe quel sujet. « Qu’est-ce qui empêche une personne d’être honnête avec elle-même ? Quand commence-t-il à mentir, à rompre avec ses rêves d’enfant ? Une telle introduction conviendrait à de nombreux ouvrages.
• Une autre option pour commencer un essai argumentatif consiste à exprimer exactement vos réflexions sur un sujet donné. Rappelez-vous la phrase : « J’ai souvent pensé que… » Alors commencez à écrire. Revenons à " Au petit prince" Le début sera comme ceci : « J'ai souvent pensé à quand un enfant quitte-t-il l'enfance et commence-t-il à vivre selon les concepts des adultes ? À quel âge? Pourquoi oublie-t-il complètement la façon dont il raisonnait sur les concepts adultes ? Exupéry a écrit une histoire sur ce sujet, dans laquelle il a répondu à toutes ces questions, et mes pensées ont coïncidé avec ses pensées. Et puis on passe très facilement au travail. C'est très belle façon le début de l'essai. Il répond à plusieurs exigences de la dissertation-réflexion de l'examen d'État unifié. Il s’agit d’une expression de la propre opinion de l’étudiant, de son argumentation et de ses commentaires.

Modèles de phrases d'ouverture

S'il vous est très difficile d'aborder de manière créative la question de l'introduction du sujet d'un essai, vous pouvez en apprendre plusieurs phrases modèles. Par exemple : « Dans l'histoire, Lermontov suggère de réfléchir au fait qu'il y a beaucoup de personnes supplémentaires" Vous pouvez changer le nom de famille et le sujet de l’auteur par n’importe quel autre, mais un début a déjà été fait ! "En cela petite histoire l'auteur l'a beaucoup soulevé gros problème… » - remplacez également le nom et le sujet de l'auteur. "Il existe une opinion selon laquelle l'amour passe vite, mais dans les œuvres de Bounine, nous voyons que ce sentiment est éternel" - nous pouvons alors parler à la fois des histoires et de l'auteur.

Avec ces conseils, vous ne vous inquiéterez plus trop et réfléchirez à la manière de commencer à rédiger un essai.

Écrire un essai sur la littérature n’est pas un processus facile. Réaliser une telle tâche nécessite une préparation préalable et une patience considérable. Pourtant, tout le monde le sait. Après tout, tous les écoliers écrivent des essais. Et pas seulement en littérature, mais aussi dans d’autres matières. Mais tout le monde ne sait pas que l’introduction est ici la partie la plus importante. Parfois, l'impression de l'ensemble de l'œuvre en dépend. Comment rédiger une introduction à un essai sur la littérature ?

Pourquoi sont-ils écrits ?

Des devoirs écrits à l'école sont confiés aux enfants et adolescents afin de les initier à la créativité et de leur apprendre à formuler propre opinion concernant telle ou telle question. Rédiger un essai sur un sujet oeuvre d'art développe une vision littéraire et forme des lignes directrices sociales et morales.

C'est toujours difficile de commencer

Il arrive souvent qu'un étudiant, ayant propre point de vue et sachant exactement ce qu'il veut dire dans l'œuvre à venir, il ne peut pas formuler la phrase initiale. La difficulté de rédiger le premier paragraphe afflige de nombreuses personnes. Non seulement des écoliers de quinze ans, mais même des écrivains expérimentés. Comment rédiger une introduction à un essai littéraire pour que le lecteur ait une impression favorable dès les premières lignes ? Quelle doit être la longueur du premier paragraphe, à quelles questions peut-on répondre et à quoi faut-il seulement faire allusion ? Les réponses à ces questions se trouvent dans l'article.

Pourquoi est-il si important d’écrire une bonne introduction ?

La psychologie du lecteur est conçue de telle manière qu'il prête d'abord attention aux premières lignes du texte. Une introduction efficace et claire rend non seulement l'ensemble de l'essai sur la littérature plus attrayant, mais peut même masquer certaines des lacunes de la partie principale. Vous pouvez terminer un devoir d'écriture en aussi peu qu'une heure, tout en passant le même temps à rédiger votre première phrase.

Quel devrait être le premier paragraphe ?

Quand et comment rédiger une introduction à un essai sur la littérature ? Il peut être compilé dès que la partie principale de la tâche est prête. L'introduction et la conclusion créent une sorte d'accent dans la tâche créative et doivent donc être soigneusement pensées. Mais parfois écrire les premières lignes oblige l'auteur à réfléchir, et c'est le premier paragraphe qui devient décisif pour révéler sujet principal. Par conséquent, peut-être qu’un essai sur la littérature devrait encore commencer par la rédaction d’une introduction. Dans le premier comme dans le deuxième cas, il doit présenter les qualités suivantes :

• concision;
• clarté;
• manque de sémantique et

Phrases prêtes à l'emploi pour l'introduction

Un essai sur la littérature doit être rédigé correctement. Sans aucun doute, il ne devrait y avoir aucune erreur non seulement au début, mais aussi dans la partie principale. Cependant, comme déjà mentionné, les lecteurs font tout d’abord attention à l’introduction.

Il existe plusieurs clichés pour les essais sur la littérature. Avec leur aide, vous pourrez créer vos premières phrases efficaces. Donnons des exemples de certains d'entre eux, et en même temps nous répondrons partiellement un problème compliqué sur par où commencer un essai sur la littérature.

1. Ce n’est un secret pour personne… De grands auteurs ont consacré leurs travaux à ce sujet, car il était, est et restera d’actualité.
2. Tout le monde sait à quel point c'est important. Ils en parlent professeurs d'école. Et les écrivains consacrent leurs ouvrages en plusieurs volumes à ce sujet. Mais malgré tout, le problème n’est pas résolu et les réponses aux questions urgentes restent au niveau des connaissances théoriques.
3. (En allant une question rhétorique.) Cette question inquiète l'humanité depuis de nombreux siècles.

Ces phrases toutes faites répondent en partie à la question de savoir comment rédiger une introduction à un essai littéraire. Vous pouvez également emprunter les premières lignes aux œuvres d’auteurs plus expérimentés. Cependant, vous devez toujours vous rappeler que le plagiat est une affaire ignoble. Par conséquent, il est préférable d'écrire vous-même non seulement la partie principale, mais même l'introduction d'un essai sur la littérature.

Citations

Vous pouvez commencer votre essai par phrase célèbreécrivain ou écrivain figure historique. Si une tâche créative doit être écrite sur la base de l'un ou l'autre Travail littéraire, alors l'introduction peut être complétée par une citation de l'auteur. Mais dans les essais sur d'autres sujets, vous pouvez également recourir à l'aide de grands maîtres. mot artistique, sans doute, sans oublier les guillemets. Sinon, les citations se transformeront en plagiat. Mais les références aux déclarations de grands auteurs doivent compléter harmonieusement l'œuvre écrite. Et si nous parlons deà propos de l'introduction ou de l'épigraphe, alors la citation qu'elle contient est destinée à transmettre sens général la partie principale de l'essai.

Les œuvres de Léon Tolstoï sont une merveilleuse source d'épigraphes. Le grand écrivain russe avait une réponse claire, quoique quelque peu longue, prête à toute question.

Quelles devraient être les propositions ?

Il convient de rappeler que seul un génie comme Dostoïevski a le droit d'écrire d'une manière complexe et incompréhensible. Et le destin des simples mortels est la simplicité et la brièveté. La forme doit correspondre au contenu. Phrases complexes avec de nombreux adjectifs, ils ne provoquent que des irritations. Cela doit être rappelé à toutes les étapes de la rédaction d'un essai, mais puisque nous examinons la question de savoir comment rédiger une introduction à un essai sur la littérature, il convient de dire qu'une longue phrase avec un tas de propositions subordonnées dans le premier paragraphe parfois décourage la lecture de la création entière. Bien sûr, il ne faut pas simplement écrire en phrases courtes. Mais il est préférable d'alterner les phrases longues, le cas échéant, avec des phrases simples.

Que devriez-vous écrire dans le premier paragraphe ?

Alors, comment rédiger une introduction à un essai sur la littérature est plus ou moins clair. Il ne faut pas l’encombrer de phrases inutiles. Mais qu’est-ce qui vaut la peine d’être dit exactement ? L'introduction d'un essai sur la littérature est une sorte d'annonce. Il remplit une fonction importante car il informe d'un événement qui va bientôt se produire.

Les introductions aux essais littéraires peuvent être comparées aux publicités que nous entendons ou voyons à la télévision, car elles ont un objectif commun : attirer l’attention.

annotation

Lors de la rédaction du premier paragraphe d'un mission créative, quel que soit le sujet auquel il est consacré, il ne faut pas oublier qu'il doit non seulement être concis, mais également contenir des informations. Dans le même temps, le sujet n'est pas révélé dans l'introduction ; il ne contient qu'un petit aperçu du contenu de la partie principale.

Le début de l’essai doit rappeler quelque peu une annotation dans un livre. Sur la couverture de la publication, le lecteur voit plusieurs phrases qui l'intéressent et l'incitent à lire l'intégralité de l'ouvrage. Bien sûr, avec dissertation scolaire la question est quelque peu différente. Le professeur, qu'il le veuille ou non, lira la création jeune auteur. Cependant, un article bien écrit partie introductive peut affecter son attitude au travail, et donc son évaluation.

Essai sur une oeuvre d'art

Dans les cours de littérature, les devoirs sont souvent donnés en fonction d'un travail précis. Dans ce cas, vous devez relire la source avec une attention particulière. Quelque part, l'auteur dira certainement une phrase qui peut servir de partie introductive. Par exemple, dans un essai sur le héros Mikhaïl Boulgakov, vous pouvez citer une phrase prononcée par Yeshua. Avant sa mort, il a transmis ces paroles au procureur : « La lâcheté est la plus terrible vice" Dans l’introduction, on peut se poser la question de savoir pourquoi, parmi tous les péchés humains, il considérait celui-ci comme le plus terrible ? Et puis, dans la partie principale, révéler le sens le plus possible derniers mots Yeshoua et leur lien avec destin futur Pilate.

Comment rédiger une introduction à un essai sur la littérature sur la guerre ? Si cela est basé sur un travail, cela doit être fait selon le même principe que celui décrit ci-dessus. Mais c'est mieux dans le premier paragraphe travail créatif, dédié à la guerre, indiquer les données statistiques (nombre de morts et de blessés, nombre de villes détruites). Dans le même temps, les informations ne doivent pas être présentées sous une forme sèche et impartiale. L’introduction doit avoir une connotation émotionnelle. Surtout quand il s'agit du Grand Guerre patriotique. La tragédie présente dans les paroles consacrées aux années les plus terribles de l’histoire de notre pays ne peut guère être inutile ou inappropriée.