Problèmes moraux et sociaux dans le roman « Dubrovsky » d'A. Pouchkine (6e année). Recherche étudiante Quel genre d'expérience de vie pouvez-vous acquérir en lisant le roman « Dubrovsky » d'A.S.

Élaboration d'un cours de littérature en 6e sur le sujet
"Morale et problèmes sociaux dans le roman d'A.S. Pouchkine "Dubrovsky"
Mukhopleva Elena Vladimirovna,
professeur de langue et littérature russes
Gymnase arctique
Objectifs de la leçon:
Éducatif:
se forger une idée première du roman ; la capacité d'identifier les problèmes d'une œuvre d'art à l'aide de l'exemple du roman d'A.S. Pouchkine « Dubrovsky » ; aider les élèves à identifier l’attitude de l’auteur envers les personnages du roman ;
pratiquer la capacité d’analyser un épisode texte littéraire;
enseigner la capacité de compiler les caractéristiques des personnages d’une histoire ;
apprendre à analyser l'intrigue d'une œuvre d'art ;
continuer à travailler sur le développement de la capacité à trouver des moyens d'expression dans un texte littéraire ;
apprendre à lire les épisodes d'une œuvre par rôle ;
assurer la répétition de la théorie littéraire : conflit, portrait, problématique, idée principale.
Développemental : développer :
compétences en lecture,
la capacité d'établir une relation de cause à effet entre les événements d'une œuvre,
compétences en lecture annotées,
compétences travail de recherche avec du texte.
Éducateurs : éduquer :
des traits de personnalité nobles,
un sentiment d'hostilité envers la méchanceté, le despotisme, le déshonneur.
Théorie littéraire : roman (idées premières), l'attitude de l'auteur aux héros.
Développement de la parole : lecture expressive, jeux de rôle.
Connexion avec d'autres arts : écouter de la musique enregistrée.
Type de cours : apprendre du nouveau matériel
Modalités d'organisation Activités éducativesétudiants : verbal, pratique, travail indépendant, inductif, productif et méthode de reproduction.
Formes d'organisation des activités pédagogiques des étudiants : individuelles, en groupe.
Technologies : technologies de l’information et de la communication, technologies du développement Esprit critique.
Non.
Étape de la leçon
Activités des enseignants
Activités étudiantes
Cible
Temps

1
Organisationnel
Bonjour gars! Tout le monde est beau, en bonne santé, la leçon peut commencer. Je suis sûr qu'aujourd'hui vous ferez un pas de plus vers la compréhension des profondeurs du monde de la littérature.

Créer une atmosphère émotionnelle positive
1 minute.

2
Fixation d'objectifs
Nommez les héros dont vous parlez nous parlons de dans ces passages
« Sa richesse, sa famille noble et ses relations lui ont donné poids lourd dans les provinces où se trouvait sa succession. Les voisins étaient heureux de répondre à ses moindres caprices ; les fonctionnaires provinciaux étaient impressionnés par sa succession. »
Celui-ci, un lieutenant de la garde à la retraite, était son plus proche voisin et possédait soixante-dix âmes.
Réponses des étudiants : K.P. Troekurov et A.G. Doubrovsky
Testez vos connaissances du texte
1 minute

Quelle est la position de chaque personnage ?
- En quoi K.P. est-il similaire et différent ? Troekurov et A.G. Doubrovsky ?
Réponses des élèves :
- Le roman « Dubrovsky » d'A.S. Pouchkine ; un riche propriétaire terrien, le second un noble pauvre.
- les héros ont un destin similaire, la différence réside dans la position de chaque héros, leur vision de la vie.

Formulez et notez le sujet de la leçon.
Sous la direction de l'enseignant, le thème de la leçon est formulé : « Problèmes moraux et sociaux du roman « Dubrovsky » d'A.S.
Déterminez le sujet de la leçon, fixez des objectifs de travail.
1 minute

Déterminons les objectifs de la leçon et créons un panier d'idées.

Constituer un panier d'idées (au tableau et dans des cahiers) : problème, roman, personnages, conflit, intrigue, idée principale

3.
Actualisation des connaissances subjectives des étudiants.
- Quel sujet inhabituel et noble l'auteur aborde-t-il dans le roman ?
- Comment comprenez-vous l'expression « noble voleur»?
- En ce que œuvres d'art Le thème du « noble vol » est-il rencontré ?
Réponses des étudiants
Se préparer à étudier du nouveau matériel
3 minutes

4.
Apprendre du nouveau matériel
1. Travailler avec du texte.
- De qui parle-t-on au début de l'ouvrage ?
- Qu'est-ce qui reliait ces deux héros ?
- Selon vous, que devons-nous faire pour comprendre quels problèmes sont soulevés dans le travail ?
Réponses des étudiants
Tester vos connaissances du texte

Travaillez en groupe.
Analyse de 1-2 chapitres.
- Écrivons le profil de vieux amis Dubrovsky et Troekurov en travaillant en groupe.
Plan approximatif histoire:
1. Origine du héros.
2. Comment la vie s'est déroulée dans le passé.
2. Situation financière au moment de l'action dans le roman.
3. Loisirs.
3. L'attitude des gens autour du héros.
4. Comportement lors d'une querelle.
5. Comportement pendant le procès (diapositive 2)
Travaillez en groupe.
Établir les caractéristiques des héros.
Développement de la capacité d'analyser l'intrigue d'une histoire, de compiler des caractérisations de personnages
7 minutes

Pendant que chaque groupe joue, l’autre groupe prend des notes sur la table.
Performances du Groupe K°.
Compléter le tableau comparatif
Rapport sur les résultats du travail des groupes, compilation des caractéristiques des héros
4 minutes

Que dire à K.P. Troekurov et A.G. Doubrovsky ?
- Comment s'est terminée leur querelle ?
Réponses des étudiants

Quel était le conflit de l’œuvre ?
- Notez-le dans votre cahier
Entrées du carnet
Déterminer le conflit d'une œuvre
1 minute

Travail sur la théorie littéraire :
- Comment comprenez-vous le mot « conflit » ?
Réponses des étudiants
La théorie littéraire revisitée
1 minute

Une dispute entre amis au chenil et leur ressentiment est véritable raison conflit?
- Quel est le conflit interne ?
Réponse de l'étudiant : les personnages ont des points de vue différents sur la vie, des compréhensions différentes de l'honneur, de la dignité et de la moralité.

Comment comprennent-ils ce problème héros?
Travailler en équipe de deux.
Exemples de réponses des élèves :
A.G. Dubrovsky - valorise son la dignité humaine, honneur, ne tolère pas les insultes et le ressentiment, ne veut pas s'incliner devant un riche voisin, bien qu'il connaisse sa force et son pouvoir.
K.P. Troekurov - ne peut pas permettre à quelqu'un d'agir non selon sa volonté, ne fait pas preuve d'honneur et de respect envers les autres, n'exige que le respect de lui-même, ne peut tolérer les commentaires des pauvres, même des nobles.
Développement de la capacité à tirer des conclusions
2 minutes

Minute d'éducation physique.

Travail lexical
-Comment comprenez-vous les mots estime de soi ?
- Choisissez des concepts dont le sens est opposé.
Réponses des étudiants : servilité, ingratiation, flatterie
Enrichissement vocabulaire
1 minute

Comment les événements se sont-ils développés ensuite ?
- Qui est devenu « l'héritier » du conflit entre vieux amis ?

Travail indépendant
Tâche facultative :
1. Décrivez la vie de V. Dubrovsky dans la ville.
2. Comment Vladimir a-t-il accueilli la nouvelle de la maladie de son père ?
3. Parlez-nous de la rencontre du jeune Dubrovsky avec son père.
- Quelle conclusion pouvons-nous tirer de la vie de Dubrovsky à Saint-Pétersbourg ?
Une histoire sur la vie de V. Dubrovsky
Compilation d'une histoire sur la vie de V. Dubrovsky.
Notes dans des cahiers.
Développer la capacité d'écrire une histoire sur le héros d'une œuvre
5 minutes

Lecture par rôles du chapitre 6.
- A quel moment V. Dubrovsky a-t-il changé ? (après la mort du père)
- Quels sentiments Vladimir a-t-il ressenti après la mort de son père ?
- Quand décide-t-il de brûler son domaine natal ?
- Qui a participé à l'incendie criminel ?
Travailler avec l'illustration p.190.
Lecture par rôle, réponse aux questions sur le chapitre lu
Développer la capacité de lire une œuvre par rôle
5 minutes

Quel genre de voleur Dubrovsky est-il devenu ?
- Comment comprenez-vous le mot « noble » ?
- Les gars, que pensez-vous de la voie choisie par Vladimir Dubrovsky ? A-t-il fait la bonne chose ou pas ?
- Quelle caractérisation peut-on donner à Dubrovsky d'un point de vue moral ?
Réponses des élèves.

5.
Vérifier la compréhension initiale du matériel
- Lequel questions moralesévoqué dans le roman d'A.S. Pouchkine ?
-Quelle est l'idée principale du roman ? Qu’est-ce qu’A.S. voulait nous dire, à nous les lecteurs ? Pouchkine ?
Formulation des thèmes et idée principale de l'œuvre : La dignité de l'individu, sa moralité est moins valorisée que la dignité de la noblesse de la famille. Mais la richesse ne rend pas les gens meilleurs.
Développer la capacité à déterminer l'idée principale d'une œuvre
3 minutes

6.
Étape de contrôle
Technique "Ecrire en cercle". Les gars travaillent en rangées. Chaque ligne reçoit une « lettre » avec une question. Les élèves répondent à tour de rôle à la question et la transmettent à l'élève suivant.
1. Qu'est-ce qui détermine les actions de Vladimir Dubrovsky ?
2. Quels sont les principaux problèmes moraux du roman « Dubrovsky » ?
3. Quels sont les problèmes sociaux ?
Terminer la tâche. Examen par les pairs.
Déterminer l’apprentissage des élèves
2 minutes

7.
Devoirs
Tâche facultative
A) Préparez une histoire sur Deforges.
B) Récit de l'épisode "Dans une cage avec un ours"
DANS) Tâche créative: rédiger un essai-raisonnement « Comme je comprends ce que sont l'honneur et le déshonneur »
Enregistrer devoirs

8.
Résumer la leçon
- Quels problèmes sont abordés dans le roman ?

Travailler avec un panier d'idées. Ajoutez les inscriptions manquantes.
Résumer le travail
1 minute

Le problème du bien et du mal a été et reste très pertinent dans l’histoire de la littérature russe. Ce sujet commence son développement avec le folk oral créativité poétique- contes de fées, épopées, légendes. Dans de nombreuses œuvres folkloriques, un bon héros combat ou aux prises avec un rival ou un ennemi maléfique et gagne toujours, le bien triomphe toujours. A. S. Pouchkine dans le roman « Dubrovsky » (1832-1833) complique ce problème. Et dans cet ouvrage, nous avons voulu montrer avec quelle ambiguïté l'auteur résout ce problème. Et bien que l'ouvrage soit basé sur un cas assez typique des relations entre propriétaires fonciers et de l'arbitraire judiciaire qui existait à une époque où, usant de son influence, un propriétaire foncier fort et riche pouvait toujours opprimer un voisin pauvre et même lui confisquer légalement ses biens. lui appartenant, non dans le roman il y a de la bonté pure et du pur personnage maléfique. C'est ce que nous allons tenter de prouver.

À première vue, le « méchant » du roman est le propriétaire foncier Kirill Petrovich Troekurov. Il ne fait aucun doute que Troekurov est la personnification de tous les vices : la gourmandise, l'ivresse et la fornication, l'oisiveté, l'orgueil et la colère, la rancœur et l'entêtement ont complètement corrompu son âme. Il a démarré une affaire sombre et sombre : il a décidé de retirer le domaine à son ancien ami Andrei Gavrilovich Dubrovsky parce qu'il avait exigé des excuses du chasseur Paramoshka pour l'avoir insulté et pour ne pas avoir suivi l'ordre de Troekurov de revenir immédiatement. Troekurov s'estimait insulté par le fait qu'on lui demandait des excuses. "Dès la première minute de colère, il a voulu lancer une attaque sur Kistenevkur avec tous ses serviteurs, le détruire et assiéger le propriétaire foncier lui-même dans son domaine - de tels exploits n'étaient pas inhabituels pour lui. Mais ensuite il choisit le plus bas." méthode. Pourquoi fait-il ceci? Il n'a pas poursuivi d'objectifs égoïstes lorsqu'il a voulu prendre possession de Kistenevka. Il voulait créer son ancien ami des conditions telles qu'il devenait dépendant de lui, s'humiliait devant lui, il voulait briser son orgueil, piétiner sa dignité humaine. À propos, il convient de noter que les serfs étaient à la hauteur de leur propriétaire foncier. "Troyekurov traitait les paysans et les serviteurs de manière stricte et capricieuse, mais ils étaient vaniteux de la richesse et de la gloire de leur maître et, à leur tour, se permettaient beaucoup par rapport à leurs voisins, espérant son fort patronage." Qu'il suffise de rappeler que c'est le chasseur Paramoshka qui s'est avéré être le coupable de la querelle entre Troekurov et Dubrovsky.

Lorsque le tribunal s'est prononcé en faveur de Troekurov, le « méchant » aurait dû se réjouir de la victoire, mais c'est le contraire qui se produit : « La folie soudaine de Dubrovsky a eu un effet puissant sur son imagination et a empoisonné son triomphe. » Pourquoi Troekurov réagit-il de cette façon ? Après avoir analysé son image, on retrouve en lui des qualités de noblesse et de générosité. Malgré la différence de richesse, il respecte et aime son vieux camarade Dubrovsky, exprime son intention de marier sa fille Macha au fils de Dubrovsky, Vladimir, envisage de réparer son injustice et de restituer le domaine confisqué au vieux Dubrovsky. Ainsi, on voit qu'il se caractérise par des impulsions humaines. Pouchkine écrit : « Il n'était pas de nature égoïste, le désir de vengeance l'attirait trop loin, sa conscience grogne. Il connaissait l’état de son adversaire, le vieux camarade de sa jeunesse, et la victoire ne lui mettait pas de joie au cœur. Dans l’âme de Troekurov, il y a une lutte entre les sentiments vils et les sentiments plus nobles. « Vengeance satisfaite et soif de pouvoir » luttaient contre l'attachement à un vieux camarade. Ce dernier a gagné et Troekurov s'est rendu à Kistenevka avec la « bonne intention » de faire la paix avec son ancien voisin, « détruisant même les traces de la querelle et restituant ses biens ». Malheureusement, il n'a pas eu le temps de le faire. Le malade Dubrovsky est mort à la vue de son ami.

On voit que Troekurov avait de bons penchants, mais ils périssent tous dans l'atmosphère dans laquelle il vit : chacun se livre à ses caprices, il ne rencontre jamais de résistance de la part de personne. « Gâté par tout ce qui l'entourait, dit Pouchkine, il avait l'habitude de laisser libre cours à toutes les impulsions de son caractère et à toutes les idées de son esprit plutôt limité. » Il a acquis ce pouvoir sur les gens grâce à sa richesse. Et ce pouvoir illimité sur le peuple qui lui appartient fait de lui un despote, un tyran.

Pouchkine cherche à montrer que la richesse ne rend pas les gens meilleurs. L’impunité fait de Troekurov un homme vengeur, cruel et sans âme. Et les meilleurs traits humains de Troekurov prennent des formes laides. Il ne détruit Dubrovsky que parce qu'il a osé le contredire ; Malgré tout son amour pour sa fille, il la donne, à son gré, en mariage au vieux prince Vereisky. Troekurov est un propriétaire de serf typique, vicieux et ignorant.

Il y a beaucoup de mal sur lui, mais cette fois, ce n'est pas lui qui a déclenché l'allumette.

L'antithèse de Troekurov dans le roman est le « gentil » propriétaire foncier, le vieil homme Dubrovsky. La même race noble est évidente chez lui, mais sous des formes différentes. La pauvreté (relative, bien sûr) non seulement ne réduit pas, mais exacerbe également l'orgueil noble. Cependant, on voit que dans un affrontement avec Troekurov, en substance, il est l'attaquant, puisque le premier l'a blessé : le chasseur lui-même, "il n'a pas pu résister à une certaine envie à la vue de ce magnifique établissement" de son riche voisin. et lui a dit une raillerie.

Dubrovsky, qui, selon le schéma, aurait dû être tout à fait vertueux, était en fait lui-même, à bien des égards, le même que Troekurov, avec qui « ils avaient un caractère et des inclinations quelque peu similaires ». Sans se faire d'illusions sur son héros, Pouchkine est extrêmement franc avec le lecteur sur la motivation de son comportement. La petite fortune de Dubrovsky ne lui permettait pas de garder beaucoup de chiens, pour lesquels il était un grand chasseur, et c'est pourquoi il "ne pouvait résister à une certaine envie" à la vue du chenil de Troekurov. Sa réponse « sévère » n’est pas dictée par un caractère direct ou une sympathie pour les serfs de Troekurov, mais par une envie banale et le désir de minimiser d’une manière ou d’une autre la supériorité de Troekurov sur lui-même.

C'est ainsi que cette scène est décrite dans le roman. "Pourquoi fronces-tu les sourcils, frère", lui a demandé Kirila Petrovich, "ou tu n'aimes pas mon chenil?" "Non", répondit-il sévèrement, c'est un chenil merveilleux, il est peu probable que votre peuple vive de la même manière que vos chiens. Pouchkine souligne à plusieurs reprises que Dubrovsky et Troekurov étaient de vieux amis, ce qui signifie qu'Andrei Gavrilovich connaissait bien son camarade, connaissait son caractère capricieux, pouvait imaginer où cela mènerait, mais ne pouvait néanmoins pas résister à des paroles dures. C’est donc lui qui a provoqué la querelle.

La rupture finale entre amis a suivi lorsque ce fut Dubrovsky, fidèle à ses nobles règles fermes, qui exigea que le chasseur de Troekurov lui soit envoyé pour le punir de sa réponse audacieuse (« Nous, grâce à Dieu et au maître, ne nous plaignons pas de nos vies, et ce qui est vrai est vrai, ce ne serait pas mal pour un autre noble d'échanger son domaine contre n'importe quel chenil local. Il serait mieux nourri et plus au chaud.

Une querelle née de bagatelles grandit et finit par aboutir à conséquences graves, à la fois pour le vieil homme Dubrovsky lui-même et pour les jeunes héros de l'histoire - Vladimir et Masha. Mais, malgré toute la compassion pour sa position d'homme démuni et volé, il est toujours impossible de ne pas noter que ce n'est pas le désespoir et le chagrin qui ont assombri son esprit, mais une colère incontrôlable. Il suffit de rappeler son comportement lors du procès. : il « tapa du pied, poussa le secrétaire avec une telle force qu'il tomba, et, saisissant un encrier, le lança sur l'évaluateur ».

Oui, moi-même personnage principalœuvres Vladimir Dubrovsky est une personnalité ambiguë et complexe. À Saint-Pétersbourg, il vivait comme la plupart de ses collègues officiers : il jouait aux cartes, se permettait des « caprices luxueux » et ne pensait pas à la façon dont son père avait réussi à lui envoyer plus d'argent qu'il n'aurait pu s'y attendre. Mais en même temps, Vladimir aime son père (« l'idée de perdre son père lui tourmentait douloureusement le cœur »). Ayant reçu des nouvelles de la maladie de son père, il se précipite sans hésiter vers Kistenevka.

À cause de Troekurov, Vladimir a perdu son père, sa maison, ses biens et ses moyens de subsistance, il n'a donc pas pu retourner dans le régiment. Ensuite, Dubrovsky a comploté pour se venger de son ennemi (et la vengeance n'a jamais été élément positif personnage). Il devient l'ataman des paysans, qui avaient peur de la tyrannie du nouveau maître : « il passe parfois de mauvais moments avec les siens, mais s'ils rencontrent des étrangers, il leur arrachera non seulement la peau, mais aussi leur viande. .» Il a assuré le leadership militaire et maintenu la discipline. Et les paysans soutenaient le jeune maître, car c'était seulement en lui qu'ils espéraient trouver au moins une sorte de protection. « Nous n’avons besoin de personne d’autre que de vous, notre soutien de famille. Ne nous trahissez pas et nous vous défendrons. Il est caractéristique que dans la représentation de Pouchkine, plus le maître et les paysans sont humains et généreux, meilleurs, plus humains, ils ont plus d'estime de soi et d'indépendance.

Ils deviennent des voleurs, mais c'est exactement le genre de voleurs dont on parle dans chansons folkloriques: ils ne tuent personne, mais volent seulement les riches, et la sympathie du peuple est de leur côté. Jusqu’à présent, ils ne voient pas d’autre issue à leur protestation et à leur colère. Pour eux, le vol est la seule voie possible.

D'après la description du camp de bandits, vous comprenez que le caractère ordinaire de leurs activités et de leur vie paisible indique que Pouchkine n'a pas cherché à montrer un « nid de méchants » ; la forteresse, entourée de douves et d'un rempart sur lequel un garde est assis à côté d'un petit canon, suggère que Dubrovsky a utilisé sa connaissance des affaires militaires et entraîné ses complices au combat.

Les personnes partageant les mêmes idées de Dubrovsky sympathisaient également avec le sort personnel de leur jeune leader : la perte de son père, la pauvreté soudaine, l'amour malheureux. Rappelons-nous que Vladimir et ses complices n'ont pris l'argent et les biens qu'aux riches, qu'il n'a pas versé une seule goutte de sang et n'a offensé personne en vain. La propriétaire terrienne Globova a parlé de la noblesse du « voleur » Dubrovsky, qui « n'attaque pas n'importe qui, mais des riches célèbres, mais même ici, il partage avec eux et ne vole pas complètement ».

Vladimir Dubrovsky, fier, qui valorisait son noble honneur tout comme son père, s'est montré à plusieurs reprises capable d'un acte noble : en raison de son amour pour Macha Troekurova, il a refusé de se venger et a fait preuve de générosité en ordonnant à ses complices de ne pas toucher à Vereisky.

L'avant-dernier chapitre occupe une place très importante dans le roman. Grâce à ce chapitre, le triomphe du bien sur le mal, non accompli dans l'intrigue, s'accomplit dans l'âme des lecteurs. Devant nous se trouve la bien-aimée de Pouchkine image féminine- une âme pure et douce, faible dans son impuissance et forte dans sa vertu. Il est facile de l'offenser, de lui faire du mal, mais il est impossible de la forcer à payer son bonheur avec le malheur d'autrui. Elle supportera tous les tourments, à l'exception du tourment de la conscience. "Pour l'amour de Dieu", implore Masha Dubrovsky à propos du crime contre le prince, "ne le touche pas, n'ose pas le toucher, je ne veux pas être la cause d'une horreur." Et sa promesse reflète sa hauteur morale : « Jamais un crime ne sera commis en ton nom. Tu dois être pur même dans mes crimes. »

Mais Vladimir Dubrovsky est un noble, élevé dans de nobles préjugés, donc dans son attitude envers les membres du gang, il y a parfois un dédain seigneurial, semblable au mépris. Cela est particulièrement évident dans son dernier discours adressé à ses complices : « mais vous êtes tous des escrocs et vous ne voudrez probablement pas quitter votre métier. » L'auteur semble nous le dire : Vladimir s'est trompé en croyant que ses « camarades » ne le feraient pas. abandonnez le vol. On peut supposer que la plupart d'entre eux étaient sincèrement attachés à Dubrovsky, ils feront donc ce qu'il leur dit, comme nous le disent les dernières lignes de l'histoire.

Ainsi, nous voyons que Vladimir n’est pas un personnage idéalement « mauvais » ou idéalement « bon ».

La complexité et la profondeur du thème du bien et du mal dans le roman peuvent également être retracées en analysant des images individuelles de paysans. L'une des images les plus vivantes parmi les paysans est le forgeron Arkhip. L'esprit de rébellion et de rébellion s'éveille en lui le premier ; il agit indépendamment de Vladimir, et non du jeune Dubrovsky, mais c'est Arkhip qui dénonce le verdict injuste du tribunal et il est le premier à prendre la hache. Arkhip enferme les commis lors d'un incendie et ils meurent par sa faute. Cette cruauté est générée par le ressentiment accumulé de longue date par la population. Et il est caractéristique que déjà dans le prochain épisode, Pouchkine montre l'humanité et beauté spirituelle de ce paysan russe : au péril de sa vie, le forgeron Arkhip sauve un chat qui s'est retrouvé sur un toit en feu : « Pourquoi riez-vous, petits diables », dit le forgeron avec colère aux garçons. "Vous n'avez pas peur de Dieu : la création de Dieu est en train de périr et vous vous réjouissez bêtement", et, plaçant l'échelle sur le toit du feu, il grimpa après le chat.

Conclusion.

Après avoir analysé les traits de caractère des personnages principaux du roman du point de vue de la manifestation du bien et du mal dans leurs actions, nous avons déterminé que tous les personnages sont des individus très complexes. Chacun des personnages porte les signes de son appartenance sociale et est représenté dans un roman avec le plus grand perfection artistique. Grâce à cela, l'histoire donne une large image sociale, écrite avec un profond réalisme.

Ainsi, de tout ce qui a été dit ci-dessus, nous pouvons conclure que le problème du bien et du mal, posé et résolu dans le roman « Dubrovsky », est dispositif artistique dans la représentation des personnages du roman, qui permet d'imaginer la vie de la Russie au milieu du XIXe siècle dans toute sa diversité.

MBOU "Sizinskaya OOSH"

Enseignant : Glazkova Irina Borisovna

Moubarakshina Gulnara Rashitovna

Plan de cours de littérature en 7e sur le sujet

« Problèmes moraux et sociaux dans le roman d'A.S. Pouchkine "Dubrovsky"

Objectifs de la leçon:

Éducatif:

Enseigner la capacité de compiler les caractéristiques des personnages d'une histoire ;

Se faire une idée première du roman ; la capacité d'identifier les problèmes d'une œuvre d'art à l'aide de l'exemple du roman d'A.S. Pouchkine « Dubrovsky » ; aider les élèves à identifier l’attitude de l’auteur envers les personnages du roman ;

Apprendre à analyser l'intrigue d'une œuvre d'art ;

Assurer la répétition de la théorie littéraire : conflit, portrait, problématique, idée principale.

Développemental : développer :

Compétences en lecture

Capacité à établir une relation de cause à effet entre les événements d'une œuvre,

Compétences en lecture annotées

Compétences en travaux de recherche avec du texte.

Éducateurs : éduquer :

Traits de personnalité nobles

Un sentiment d'hostilité envers la méchanceté, le despotisme, le déshonneur.

Théorie littéraire: roman (idées premières), attitude de l'auteur envers les personnages.

Développement de la parole: exprimer votre opinion

Type de cours : répétition du matériel appris

Modalités d'organisation des activités pédagogiques des étudiants : travail verbal, pratique, indépendant, méthode inductive, productive et reproductive.

Formes d'organisation des activités pédagogiques des étudiants : individuel, groupe.

Le roman « Dubrovsky », écrit par A. S. Pouchkine en 1833, était et reste l'une des œuvres principales de la littérature russe. Malgré le fait que l'action se déroule au début du XIXe siècle, elle n'a pas perdu de sa pertinence aujourd'hui. Le point principal Les œuvres «Dubrovsky» contrastent entre deux mondes: celui du propriétaire terrien et celui du paysan.

La vengeance comme protestation sociale dans le roman "Dubrovsky"

Le fils d'un propriétaire foncier provincial, après le décès de son père, est illégalement privé de son logement. Il mène une révolte des paysans de son domaine et devient un voleur. Vengeance - L'objectif principal sa vie. Cependant, l'auteur idéalise l'image de Vladimir. Il apparaît devant le lecteur non pas comme un simple voleur, mais comme un combattant pour la justice. Il est intelligent, gentil, courageux et beau. Toutes ses actions, la lutte contre l’injustice, l’amour éveillé pour la fille de son ennemi, ne laissent pas indifférence dans le cœur du lecteur.

Toutes les actions et caractéristiques des personnages principaux du roman « Dubrovsky » s'expliquent par l'époque à laquelle ils vivent. Le roman aborde le principal problème urgent du siècle dernier : les relations entre paysans et propriétaires fonciers. Et avec l'aide de la révolte paysanne dirigée par Vladimir Dubrovsky, Pouchkine montre très pleinement le tableau de l'injustice et de l'oppression des paysans par les propriétaires terriens.

Vol forcé

Mais il est difficile de qualifier Vladimir Dubrovsky de paysan partageant les mêmes idées et de leur protecteur. Il n'est animé que par un sentiment de vengeance pour l'insulte que Troekurov a infligée à son père. Le thème du roman « Dubrovsky » est la manière dont l’anarchie peut affecter le sort d’une personne. Vladimir est devenu un voleur involontairement et non par conviction. Il a été contraint de devenir un rebelle, défiant ainsi la société. Cependant, ce défi n’était pas une solution à la situation. Cela n'a rien apporté de bon à la vie des héros.

La protestation de Vladimirov Dubrovsky était la seule forme de légitime défense possible à cette époque. Ainsi, le héros essaie de ne pas devenir le même que Troekurov. Il s'affirme en tant que personne. Mais tous les changements ne se produisent que dans le sort du héros, sans affecter son caractère. Manque d'évolution dans monde intérieur, estime Pouchkine raison principale la défaite subie par Dubrovsky dans ses efforts.

En résumé, on peut affirmer que Vladimir est victime des circonstances. Il est étranger aux paysans. Il s’est retrouvé au-delà des limites de la loi, au-delà des limites de l’amour. Et il ne peut pas arranger la situation et revenir ancienne vie et votre statut.

Essai de travail

Problèmes de l'histoire de Dubrovsky

Réponses:

La vengeance comme protestation sociale dans le roman « Dubrovsky » Le fils d'un propriétaire terrien de province, après la mort de son père, est illégalement privé de son logement. Il mène une révolte des paysans de son domaine et devient un voleur. La vengeance est le but principal de sa vie. Cependant, l'auteur idéalise l'image de Vladimir. Il apparaît devant le lecteur non pas comme un simple voleur, mais comme un combattant pour la justice. Il est intelligent, gentil, courageux et beau. Toutes ses actions, la lutte contre l’injustice, l’amour éveillé pour la fille de son ennemi, ne laissent pas indifférence dans le cœur du lecteur. Toutes les actions et caractéristiques des personnages principaux du roman « Dubrovsky » s'expliquent par l'époque à laquelle ils vivent. Le roman aborde le principal problème urgent du siècle dernier : les relations entre paysans et propriétaires fonciers. Et avec l'aide de la révolte paysanne dirigée par Vladimir Dubrovsky, Pouchkine montre très pleinement le tableau de l'injustice et de l'oppression des paysans par les propriétaires terriens. Vol forcé Mais il est difficile de qualifier Vladimir Dubrovsky de paysan partageant les mêmes idées et de leur protecteur. Il n'est animé que par un sentiment de vengeance pour l'insulte que Troekurov a infligée à son père. Le thème du roman « Dubrovsky » est la manière dont l’anarchie peut affecter le sort d’une personne. Vladimir est devenu un voleur involontairement et non par conviction. Il a été contraint de devenir un rebelle, défiant ainsi la société. Cependant, ce défi n’était pas une solution à la situation. Cela n'a rien apporté de bon à la vie des héros. La protestation proposée par Vladimirov Dubrovsky était la seule forme d'autodéfense possible à cette époque. Ainsi, le héros essaie de ne pas devenir le même que Troekurov. Il s'affirme en tant que personne. Mais tous les changements ne se produisent que dans le sort du héros, sans affecter son caractère. Pouchkine considère le manque d'évolution dans le monde intérieur comme la principale raison de la défaite subie par Dubrovsky dans ses efforts. En résumé, on peut affirmer que Vladimir est victime des circonstances. Il est étranger aux paysans. Il s’est retrouvé au-delà des limites de la loi, au-delà des limites de l’amour. Et il ne peut pas corriger la situation et revenir à sa vie et à son statut antérieurs.