Exemples de vrai bonheur dans la littérature. Le rôle de la famille dans la vie humaine dans les œuvres de fiction. Approches pour représenter une famille

Sections: Littérature

Taper: cours de synthèse de répétition en 9e année.

La leçon se déroule après avoir étudié les œuvres de A. N. Ostrovsky, N. A. Nekrasov, F. M. Dostoïevski, L. N. Tolstoï.

Sujet commun : le problème du bonheur.

Objectifs: résumer et systématiser les connaissances des ouvrages étudiés ; introduire des dictons sur le bonheur ; apprendre à tirer des conclusions, trouver l'essentiel ; introduire des interprétations de mots ; connaître la position des critiques par rapport aux héros ; comprendre une œuvre littéraire et des personnages non seulement comme un « reflet de la vie », mais aussi comme l’incarnation des caractéristiques de la vision du monde et de l’homme de l’auteur ; parvenir à comprendre le concept philosophique de « bonheur » ; identifier le degré de maîtrise de la matière ; développer une pensée créative; apprendre à se fixer des objectifs de vie, cultiver les qualités morales de la personnalité des élèves.

Au préalable, la classe était divisée en 4 groupes, en fonction de l'auteur et de son œuvre, chacun préparait ses devoirs.

Plan.

1. Discours introductif du professeur.
2. La partie principale de la leçon.
2.1. A. N. Ostrovsky "Notre peuple, nous serons comptés!"
2.2. N. A. Nekrasov "Qui ne vit pas bien en Russie."
2.3. F. M. Dostoïevski « Les pauvres ».
2.4. L. N. Tolstoï « Jeunesse ».
3. Conclusion. Derniers mots du professeur. Résumer.
4. Devoirs.

1. Discours introductif du professeur. Aujourd'hui, nous résumerons les connaissances issues des œuvres étudiées d'auteurs qui ont vécu à la même époque (la seconde moitié du XIXe siècle), dans un même pays (la Russie), mais ont couvert la vie de différentes couches de la population : marchands, paysans, petits fonctionnaires, noblesse; qui a travaillé dans différents types de littérature : épique, lyrisme, drame. Nous parlerons de la chose la plus importante qui a uni non seulement le travail de A. N. Ostrovsky, N. A. Nekrasov, F. M. Dostoïevski, L. N. Tolstoï, vivant au siècle dernier, mais aussi vous et moi, nous parlerons d'un concept qui passionne à chaque fois.

Regardez le tableau, il y a des aphorismes et des expressions de personnes célèbres écrits dessus, déterminez le sujet de la leçon, de quoi nous allons parler. ( Ô bonheur.)

« Face à d’autres malheurs, il est impossible d’être heureux. »
J.Labruyère

« Il existe deux désirs dont la réalisation peut constituer le véritable bonheur d’une personne : être utile et avoir la conscience tranquille. »
L. N. Tolstoï

« L’essence du malheur est de vouloir et de ne pas pouvoir. »
B.Pascal

"Celui qui se bat pour le bonheur est là où il tend."
Proverbe populaire russe

Écrivez le sujet de la leçon dans votre cahier.

Que signifie vivre heureux ? ( Réponses des étudiants)

Sur l'autre moitié du tableau, vous voyez des mots liés au bonheur : amour, bonnes manières, réussite, bonheur. Connectez-les, qu’ont-ils en commun ? (Le bonheur ne peut exister sans amour, sans bonnes manières, sans atteindre ses objectifs).

Même si ces mots ont beaucoup de points communs, chacun d’eux est la clé des œuvres que nous avons étudiées.

2. La partie principale de la leçon.

Aujourd'hui, vous étudiez les œuvres du dramaturge A. N. Ostrovsky, du poète N. A. Nekrasov, des écrivains F. M. Dostoïevski et L. N. Tolstoï. Chaque groupe choisit l'un des concepts proches de l'œuvre étudiée. (Ostrovsky - atteindre ses objectifs, Nekrasov - bonheur, Dostoïevski - amour, Tolstoï - bonnes manières.)

2.1 A.N. Ostrovsky. Chaque héros de comédie défend ses intérêts et s'efforce d'atteindre son objectif. Est-ce que tout le monde y est parvenu ? Qui l'a eu ? ( Podkhalyuzin a atteint son objectif en trompant le propriétaire Bolchov et tous ceux qui l'ont aidé, en lui promettant de l'argent et en épousant Lipochka.) Regardons un épisode de cette pièce. (Mise en scène.)

Podkhalyuzine est-il heureux ? À sa manière, oui, mais il a rendu les autres malheureux, même les gens malhonnêtes, grossiers et ignorants comme lui. Mais il est impossible d’être heureux si quelqu’un souffre. Parmi les aphorismes écrits au tableau, trouvez celui qui convient et notez-le dans votre cahier. (« Face à d'autres malheurs, il est impossible d'être heureux » J. La Bruyère.)

2.2 N.A. Nekrasov. Qui peut être heureux ? En analysant le « Prologue » du poème de N. A. Nekrasov, nous avons découvert que, selon les paysans, il ne peut y avoir de personne heureuse parmi les paysans. Que dit le dictionnaire du mot « bonheur » ? ( Réponse d'un étudiant préparé.) Mais l'auteur réfléchit sur le « bonheur paysan » dans le chapitre « Heureux ». Les gens s'approchaient des hommes et leur disaient qu'ils étaient heureux. Qui sont-ils? ( Un élève lit un portrait de ces personnes et l'autre lit ce qu'est le bonheur.)

Nekrassov a montré des paysans acceptant docilement les lois de la vie ; le « bonheur du peuple » s'avère éphémère. Mais en même temps, dans le poème, l'auteur décrit d'autres types de paysans auxquels le motif de protestation est associé. Qui sont-ils? ( Yakim Nagoy, Ermila Girin, Matryona Timofeevna, Savely.) C'était leur peuple qui les glorifiait comme étant heureux, pourquoi ? Quelle est la base de l’idée populaire du bonheur ? La richesse dont rêvaient Podkhalyuzin et d’autres ? ( La capacité de sympathiser, la philanthropie, la gentillesse, la vérité, l'honnêteté.) Quel aphorisme convient à ce sujet ? (« Il existe deux désirs dont la réalisation peut constituer le vrai bonheur d'une personne : être utile et avoir la conscience tranquille » L.N. Tolstoï.)

2.3. F. M. Dostoïevski. Qu'est-ce que le bonheur pour le héros du roman « Les pauvres » de Dostoïevski, Makar Devushkin ? Est-ce qu'il essayait d'être utile ? ( Oui, après tout, il aimait beaucoup Varenka, et dans cet amour il y a un certain sacrifice.) Chez eux, les chercheurs sur le travail de Dostoïevski ont dû recueillir des déclarations de critiques sur l’amour de Makar Devushkin et des slogans de personnages célèbres. Qu'as-tu trouvé? ( Les réponses des étudiants sont entendues.) Prouvez que Makar Devushkin aimait Varenka avec des exemples tirés du texte. ( Les élèves lisent un extrait de la dernière lettre.)

Makar Devushkin évoque en nous de la pitié ; nous ne pouvons pas l'appeler heureux, plutôt malheureux. Quel aphorisme convient ? (« L'essence du malheur est de vouloir et de ne pas pouvoir », - B. Pascal.) Pourquoi le bonheur de Devushkin n’a-t-il pas eu lieu ? ( La réponse de l'étudiant selon les mots de Grossman "... c'est une âme pure et altruiste, brûlante d'amour et de compassion, mais vouée à la mort dans le monde sans cœur de violence et d'achat et de vente universels qui l'entourent.")

2.4. L. N. Tolstoï. L'amour donne à Makar Devushkin le concept de respect de soi, un moyen de perspicacité spirituelle, mais il n'a pas atteint un nouveau niveau de développement spirituel. L.N. Tolstoï pose dans ses œuvres le problème du désir d'améliorer le héros, sa quête morale.

Le héros de l'histoire «Jeunesse» Nikolaï Irteniev a un jour sorti une feuille de papier afin d'énumérer ses responsabilités pour l'année. Il les a divisés en trois sortes : envers lui-même, envers ses voisins, envers Dieu. Mais il y en avait beaucoup, alors j'ai cousu un cahier et j'ai écrit dessus : « Règles de vie ». La tâche du groupe de chercheurs sur l'histoire de L.N. Tolstoï était d'élaborer ces règles, sur la base des travaux et de leur propre opinion. ( Les réponses des étudiants sont entendues et commentées.) Quel aphorisme doit-on écrire dans le cahier ? (« Celui qui se bat pour le bonheur, celui-ci tend vers lui » est un proverbe populaire russe.)

3. Conclusion. Derniers mots du professeur. Résumer. En utilisant l'exemple des œuvres d'écrivains de la seconde moitié du XIXe siècle, nous avons parlé du problème le plus important qui occupait toute l'humanité : le bonheur. Vous pouvez réfléchir longtemps, car le sujet est infini et vaste.

Quand une personne peut-elle être heureuse, que doit-elle faire pour cela ? ( Se battre pour le bonheur, l'amour, s'efforcer de s'améliorer, travailler pour le bien, ne pas vouloir de mal aux autres, etc.)

4. Devoirs. A la maison, rédigez un essai-discussion sur le bonheur, en vous basant sur l'un des aphorismes enregistrés pendant la leçon, en prenant l'exemple d'une des œuvres.

Merci à tous pour votre travail, le cours est terminé, soyez heureux !

(46 mots) Akaki Akakievich de l'histoire de Gogol « Le Pardessus » devient heureux lorsqu'il acquiert enfin un nouveau manteau. Un nouveau pardessus est presque la seule chose qu’il désire si sincèrement. Ainsi, le héros se sent comme un membre à part entière de la société au moment où son rêve devient réalité. Un pardessus ordinaire apportait un grand bonheur à Bashmachkin.
(43 mots) On retrouvera également un personnage joyeux dans le roman « Eugène Onéguine » de Pouchkine. Il s'agit du poète Vladimir Lensky. Il a mis toute son âme dans ses poèmes, et faire ce qu'il aime, en particulier la créativité, rend une personne heureuse. De plus, il s'inspirait de l'amour mutuel, dans lequel il voyait un idéal.
(43 mots) En se souvenant de la fin du poème de Pouchkine « Ruslana et Lyudmila », le lecteur comprend que l'amour qui a traversé les obstacles est le bonheur. Malgré toutes les difficultés et les obstacles qui se dressent sur le chemin des amoureux, les héros se retrouvent. Non seulement ils sont heureux, mais nous le sommes aussi lorsque nous obtenons une fin heureuse.
(44 mots) Cendrillon du conte du même nom de Charles Perrault a enduré le ridicule et est restée à l'écart pendant que ses sœurs baignaient dans le luxe. Mais l'héroïne a eu la chance de rencontrer la Fée Marraine, qui lui a organisé une rencontre fatidique au bal. La pauvre fille et le prince se marient et les amants restent heureux pour le reste de leur vie.
(52 mots) Le bonheur, c’est avoir un être cher à proximité, et ce n’est pas toujours une personne. Dans l'histoire "Mumu" de Tourgueniev, Gerasim, muet, ne devient heureux que lorsque son fidèle chien nommé Mumu est avec lui. Le héros silencieux est obligé de se débarrasser de l'animal sur ordre de la dame, et se séparer de l'animal le rend malheureux, car c'est le chien qui a apporté de la joie à Gerasim.
(54 mots) Parfois, un élément manque au bonheur, comme les personnages du conte de fées de Volkov « Le magicien de la cité d’émeraude ». Goodwin exauce les désirs du cœur de l'Épouvantail en lui donnant des cerveaux, le Tin Woodman, qui a reçu un cœur, et le Lion lâche, qui souhaitait du courage. À la fin du conte de fées, il s'avère que la seule chose qui manquait aux héros était la confiance en eux, mais après avoir reçu ce qu'ils voulaient, ils sont devenus heureux.
(56 mots) Chacun a son propre bonheur. Si l'on se souvient du conte de fées "Peter Pan" de James Barrie, nous verrons que le personnage principal profite de son enfance. Un garçon qui ne veut pas grandir vit sur l'île de Neverland, visitée par d'autres personnages - la fille Wendy Darling et ses frères. Les héros rentrent chez eux et Peter Pan préfère l'enfance éternelle, car c'est ainsi qu'il se sent heureux.
(50 mots) Depuis l'enfance, nous pensons qu'une fin heureuse attend des personnages honnêtes, intelligents et décents. C’est ce qui se passe dans la comédie « Le Mineur » de Fonvizine. La prudente et vertueuse Sophia trouve son bonheur lorsque l'officier Milon la sauve de Prostakova. Les amoureux se retrouvent et les héros négatifs ne peuvent que prendre le chemin du bonheur tant attendu.
(55 mots) Des personnages ambigus et effrayants, comme le monstre de Victor Frankenstein du roman de Mary Shelley, veulent aussi le bonheur. Le monstre du scientifique est malheureux à cause de sa solitude, alors il demande à Victor de lui créer une épouse. Mais le scientifique comprend les conséquences que cela menace pour le monde et refuse. Laissé sans aucune tentative pour trouver le bonheur dans le monde, le monstre devient un tueur cruel.
(53 mots) Le bonheur est la réalisation de désirs chéris. Tout ce que le plus jeune fils du meunier attendait du conte de fées « Le Chat botté » de Charles Perrault, il l'a réalisé grâce à l'insolite chat botté, que le héros a hérité de son père. Un partenaire entreprenant aide le personnage à acquérir un titre, le respect d'un roi, un château, la richesse et l'amour d'une belle princesse. Le héros initialement bouleversé devient heureux et réalise ses rêves.

Exemples de la vie

(42 mots) Je me sens heureuse entourée de ma famille. En sentant qu’ils me soutiennent, je comprends qu’il y a de l’harmonie dans le monde. Une personne qui peut demander conseil à ses parents et recevoir de l'aide est déjà heureuse. La famille n’est pas le seul, mais l’élément principal du bonheur.
(41 mots) Si vous regardez des spectacles de danse, vous pouvez voir non seulement la compétition pour le championnat et les danses des participants, mais aussi les émotions des danseurs participant aux projets. La plupart notent que la danse est pour eux la vie et que la possibilité de faire ce qu'ils aiment rend déjà une personne heureuse.
(54 mots) Une fille m'a raconté comment elle s'est rendue en Inde et y a rencontré un petit garçon. Voyant son regard rayonnant sur la barre de chocolat que mon amie tenait dans ses mains, elle décida de partager cette douceur avec lui. Remarquant sa réaction, elle donna au garçon toute la barre de chocolat, car à ce moment-là il souriait comme l'enfant le plus heureux du monde.
(41 mots) Une connaissance m'a dit qu'il ne pouvait pas imaginer sa vie sans voyager. Dès que les vacances arrivent, il s'efforce d'acheter des billets pour différentes parties du monde. Les voyages lui offrent des expériences inoubliables. Les mers et les paysages de différents pays l'inspirent et il se sent heureux.
(48 mots) S'il est plus difficile de rendre un adulte heureux, alors un enfant n'attend pas tant de la vie. En emmenant les enfants dans un parc d'attractions, les adultes les font entrer dans un monde magique. Montagnes russes, grandes roues, stands de tir, tout cela peut évoquer des émotions indescriptibles chez un enfant. On peut voir sur son visage qu'il est heureux.
(49 mots) Depuis l'enfance, les dessins animés nous apprennent l'essentiel et révèlent les secrets d'un monde difficile avec l'aide de nos personnages préférés. La suite de l'original Le Roi Lion se concentre sur la recherche du bonheur du suricate Timon. Il ne devient heureux qu'en trouvant une vraie maison dans la jungle et de vrais amis - le sanglier Pumba et le lionceau Simba.
(41 mots) Mon ami a dit que le bonheur réside dans les vrais amis. Lorsque nous l’avons félicitée pour son anniversaire et lui avons organisé une surprise inattendue, le visage de la fille d’anniversaire brillait d’un réel bonheur. L'amie était heureuse d'avoir toujours les bonnes personnes avec elle. Et nous étions heureux de lui plaire.
(57 mots) Mon voisin de bureau m'a dit qu'il adorait aller à la campagne. Il y a de nombreux amis et connaissances, et en général, le village est associé à l'air frais, qu'on ne peut pas respirer dans une ville bruyante. Les sons de la nature lui permettent d'être seul avec ses pensées, et c'est ainsi qu'il retrouve la tranquillité d'esprit. En arrivant à sa datcha, il semble se ressourcer et devenir heureux.
(53 mots) Notre professeur nous a raconté comment, au cours de ses années d'étudiante, elle s'est intéressée aux histoires, romans et nouvelles intéressants. La lecture la distrayait des problèmes extérieurs ; il lui semblait que les livres la plongeaient dans un monde particulier, dont chaque page accueillait chaleureusement le jeune lecteur. Pour elle, un passe-temps est devenu le bonheur, alors elle a décidé d'aller à la Faculté d'éducation pour ouvrir le bonheur aux autres.
(48 mots) Le bonheur est un ensemble de catégories individuelles composées de valeurs de la vie, de souvenirs et de moments agréables. Mais chacun a le sien. Il est probablement impossible d'exprimer avec des mots mes émotions lorsque l'on m'a offert une guitare électrique pour mon anniversaire. C'était mon rêve que mes parents ont réalisé. En accordant un nouvel instrument de musique, je me sentais le plus heureux.

Arguments dans l'essai de la partie C de l'examen d'État unifié en russe sur le thème « Le problème du bonheur (sa compréhension), le sens de la vie »

Texte de l'examen d'État unifié

(1) L'écrivain vit pour eux, ses lecteurs et ses téléspectateurs. (2) Dans les romans, les récits, les récits, l'auteur partage certainement - parfois même involontairement - son expérience de vie, ses pensées, ses souffrances et ses espoirs.

(3) Plus tard, les lettres peuvent transmettre à l'auteur l'opinion de ceux pour qui toutes ses pensées incessantes, ses troubles, sa franchise sans défense, son travail. (4) L'un des lecteurs de sa lettre se souvient comment, une fois dans la Maison des écrivains, il a entendu de moi les vers d'un poème dont je ne peux maintenant nommer avec certitude l'auteur :

(5) Et les gens recherchent le bonheur, Comme si le Bonheur, le Bonheur existait...

(6) De très nombreuses questions des lecteurs peuvent se réduire à ce dénominateur sémantique commun : quelle est en réalité la notion de « bonheur » ? (7) Ils souhaitent également savoir si j'ai déjà été absolument heureux. (8) Je réponds immédiatement et sans hésitation : « absolument » je n'y suis jamais allé. (9) Comme l'a dit Arkady Isaakovich Raikin, la question la plus dénuée de sens est : « Est-ce que ça va ? (10) Est-ce que quelqu'un a déjà réussi à ce que tout se passe bien ?!

(11) Et si tout à coup c'était le cas... (12) Ressentir un bonheur aussi illimité, irréfléchi et insouciant est, à mon avis, immoral et coupable. (13) Après tout, même si tout semble s'être bien passé pour vous, quelqu'un éprouve en même temps des tourments mentaux et physiques...

(14) Les classiques de la littérature russe ont pénétré dans les profondeurs des situations humaines universelles, des conflits humains universels et des cataclysmes psychologiques. (15) Ils ont compris les complexités incompréhensibles de l'existence. (16) Que pensent-ils du bonheur tant désiré pour chacun ? (17) Pouchkine, comme vous le savez, a écrit : « Il n'y a pas de bonheur dans le monde, mais il y a la paix et la volonté. » (18) Par volonté, il entendait la liberté. (19) Lermontov recherchait « la liberté et la paix » - et c'était peut-être son aspiration la plus secrète. (20) Lermontov cherchait la « paix », mais en réalité il était comparé à cette voile qui « cherche les tempêtes, comme s'il y avait la paix dans les tempêtes ! » (21) "Nous ne rêvons que de paix..." - a déclaré tristement Alexander Blok plusieurs années plus tard. (22) Peut-être que dans la seconde moitié du XXe siècle, les gens ne rêvent plus de paix. (23) Mais nous aspirons toujours à la tranquillité d'esprit, dans laquelle seuls le repos créatif et le repos bénéfique sont possibles dans toute autre activité nécessaire aux personnes. (24) La prospérité du monde n'a pas souvent visité les immortels. (25) Il est généralement admis de considérer Goethe comme le chouchou du destin. (26) Mais Irakli Andronikov m'a montré la lettre de Goethe, dans laquelle le « chéri » disait que s'il y avait eu au moins un mois complètement heureux dans sa vie, il aurait considéré sa vie entière comme heureuse. (27) Voilà pour « absolument » !

(28) Sur le monument au Père Lermontov à Tarkhany on lit :

(29) Tu m'as donné la vie, mais tu ne m'as pas donné le bonheur.

(30) Toi-même tu as été persécuté dans le monde, tu n'as connu que le mal dans la vie...

(31) C'était dur pour les immortels. (32) « Dans la vie, je n'ai connu que le mal... » ... (33) Cela s'appliquait également au poète lui-même. (34) Mais combien de sagesse et de lumière a-t-il donné aux gens ?!

(D'après A. Aleksine)

Introduction

Le bonheur est un concept relatif qui est devenu le but principal de l'existence humaine. Peu importe à quel point les gens sont différents, tout le monde aspire au bonheur : les pauvres, les riches, le simple travailleur et le professeur hautement instruit. Vieux et jeunes, malades et en bonne santé, intelligents et stupides... Et chacun a son propre bonheur.

Problème de texte

Qu'est-ce que le bonheur absolu ? Comment est-ce ? Le bonheur est-il le sens de la vie humaine ? A. Aleksine y réfléchit dans son texte.

Un commentaire

L'auteur dit que les écrivains et les poètes, à travers leurs œuvres, partagent avec le lecteur des pensées, des doutes et des expériences émotionnelles. Les gens demandent souvent aux individus créatifs ce qu’est le bonheur, en s’appuyant apparemment sur leur expérience de vie et leur capacité à voir le monde intérieur.

Aleksine est sûr qu'il est impossible d'être absolument heureux, que tout ne peut jamais aller bien. Même si nous supposons que le bonheur absolu et sans limites est arrivé, comment peut-on se sentir insouciant face à la souffrance et aux tourments de ceux qui nous entourent ?

Les classiques de la littérature russe et mondiale avaient leur propre idée du bonheur - pour la majorité, c'était la paix et la liberté. Bien que peu d’entre eux, ou plutôt aucun d’entre eux, n’aient connu le bonheur dans la vraie vie. Pouchkine, Lermontov, Blok - ils ont tous souffert, et de leurs souffrances sont nés de magnifiques poèmes, remplis du sens le plus profond.

Position de l'auteur

Selon A. Aleksine, l'objectif principal d'un artiste, d'une personne créative, n'est pas seulement de trouver le bonheur, mais aussi d'aider les lecteurs à mieux comprendre leur place dans la vie. C'est le sens de la vie difficile des poètes, des écrivains, des musiciens et des artistes.

Ta position

Je pense qu'apporter de la lumière et une meilleure compréhension de la vie est le destin non seulement des individus créatifs, mais de chacun d'entre nous. La conscience des résultats positifs de ses actions, de ses efforts et de son travail est le bonheur. C'est peut-être le sens de notre courte vie : donner naissance à une autre personne et aider les gens à ressentir la valeur de leur existence. En d’autres termes, le vrai bonheur réside dans la réalisation de soi, dans la lutte pour le bien-être du monde qui nous entoure.

Argument n°1

De nombreux ouvrages ont été écrits sur le bonheur. L'un des plus célèbres est le poème de N.A. Nekrassov « Qui vit bien en Russie ». Les héros du poème, sept hommes des villages environnants, partent à la recherche d'un homme heureux en Russie.

En chemin, ils rencontrent divers héros : un prêtre, un propriétaire terrien, de riches hommes russes qui vivent d'honneur et de justice. Aucun d’eux n’a trouvé le bonheur dans la vie, chacun a eu ses propres difficultés.

Il n'y a pas non plus de bonheur parmi les paysannes russes. Matryona Timofeevna est considérée comme chanceuse par le peuple, même si elle travaille depuis sept ans et qu'elle a perdu son fils aîné dans sa jeunesse.

Malheureusement, Nekrasov n'a pas terminé son travail. D'après ses brouillons de notes, il apparaît clairement que le principal « chanceux » du poème est Grisha Dobrosklonov, un homme qui vit pour le bien de son peuple.

Argument n°2

Une autre compréhension du bonheur est présentée par L.N. Tolstoï dans l'épilogue du roman « Guerre et Paix ». Toute leur vie, Andrei Bolkonsky et Pierre Bezukhov ont cherché des réponses à des questions éternelles : pour quoi vivons-nous ? comment faut-il vivre ? y a-t-il du bonheur ? en quoi cela consiste?

La quête morale de l'un d'eux s'est terminée par la mort - le prince Andrei est mort pendant la guerre de 1812. Et l'autre a trouvé le bonheur humain simple - Pierre a épousé Natasha Rostova, ils ont donné naissance à trois enfants, ont formé une famille solide pour laquelle ils ont construit leur vie future, sans craindre les problèmes et les difficultés.

Natasha Rostova, une fille volante dans sa jeunesse, s'est révélée être une épouse fidèle et une mère merveilleuse, mettant ses ambitions personnelles sur l'autel des besoins de la vie de son mari.

La famille est le vrai plaisir d’une personne, son sens de la vie, son bonheur.

Conclusion

Chacun est heureux à sa manière, chacun a sa propre idée du bonheur. Ce n’est pas facile à réaliser, pour le bonheur, il faut beaucoup sacrifier, alors la vie d’une personne deviendra pleine de sens.

Le calcium est le minéral principal et le plus abondant de notre corps. 99 % du calcium se trouve dans les os et les dents, et le 1 % restant se trouve dans le sang et les tissus mous. Chaque année, 20 % du calcium contenu dans les os d'un adulte est renouvelé et remplacé. Pour absorber le calcium, l'organisme doit contenir des quantités suffisantes de vitamines A, C et D, ainsi que du magnésium, de la lysine et des protéines. Le calcium, associé au phosphore, favorise la santé des os et des dents et, associé au magnésium, le calcium a un effet bénéfique sur le système cardiovasculaire.

Un mode de vie sédentaire, un déséquilibre hormonal, un excès de protéines, de grandes quantités de graisses, de café, d'alcool, de diurétiques et d'antiacides peuvent tous entraîner de faibles niveaux de calcium dans le corps.

Pourquoi en avons-nous besoin?

Le calcium est nécessaire à la solidité des os et des dents. Il joue un rôle important dans le processus de coagulation sanguine et aide les vaisseaux sanguins à se détendre et à se contracter. Le calcium est également vital pour la contraction musculaire et le fonctionnement du système nerveux ; il participe à la sécrétion des hormones. Il peut aider à lutter contre l’insomnie et aide le corps à absorber le fer, à abaisser la tension artérielle et à protéger contre le cancer de l’intestin.

Le calcium est impliqué dans la synthèse des protéines d'ARN et d'ADN et peut protéger contre le développement de la prééclampsie pendant la grossesse.

Symptômes de carence

Les symptômes peuvent inclure le rachitisme et le retard de croissance chez les enfants et l'ostéoporose chez les adultes. Les femmes enceintes et ménopausées, ainsi que les personnes souffrant de la maladie de Crohn et d'autres troubles digestifs, sont sensibles à une carence en calcium dans l'organisme.

Les symptômes peuvent inclure des crampes et des spasmes musculaires, un taux de cholestérol élevé et des spasmes musculaires du dos. Les os deviennent poreux et cassants, les ongles se cassent, les cheveux semblent raides et sans vie et les dents sont susceptibles de se carier.

Les personnes qui manquent de calcium dans le corps souffrent d'insomnie, ont le teint pâle et ne résistent pas au rhume. L'hypertension, les convulsions, l'hyperactivité et les douleurs menstruelles sévères peuvent également indiquer un manque de cet élément.

Que contient-il ?

Les graines de chia contiennent beaucoup de calcium. Vous pouvez l'essayer ici Chia Seed Pudding

Si vous n’obtenez pas la quantité requise de calcium dans les aliments que vous mangez, votre corps extraira automatiquement le calcium de vos os. Cependant, une consommation excessive de suppléments de calcium (plus de 996 mg par jour) peut augmenter le risque de fracture de la hanche. Il est donc préférable d'obtenir du calcium par l'alimentation.

Un exercice modéré favorise l'absorption du calcium, mais un exercice excessif peut la perturber, de sorte que ceux qui sont très actifs dans le sport ont besoin de plus de ce minéral.

Si vous prenez du calcium avec du fer, le processus d'absorption ne se déroule pas correctement lorsqu'ils interagissent. La protéine fisvitine, présente dans les jaunes d'œufs, peut également se lier au calcium, interférant avec son absorption.

Si vous prenez des médicaments contre les maladies cardiaques, l'hypertension, les maladies thyroïdiennes, des antibiotiques, des anticonvulsivants, des diurétiques ou des stéroïdes, consultez votre médecin avant de prendre des suppléments de calcium, car le calcium peut réduire l'efficacité de ces médicaments.

Il convient également de noter que lorsque l’acide oxalique se combine au calcium dans les intestins, il se forme des sels insolubles qui interfèrent avec l’absorption de cet élément. Les oxalates se trouvent dans les amandes, les noix de cajou, les blettes, le chou frisé, la rhubarbe et les épinards. La consommation modérée de ces aliments ne pose pas de problèmes, mais des quantités excessives peuvent interférer avec l’absorption du calcium. L'acide oxalique combiné au calcium peut former des calculs rénaux.

Recherche

De nombreuses études ont été menées sur les effets du calcium sur l'organisme, qui ont montré que les suppléments de calcium peuvent être bénéfiques pour les personnes souffrant d'alcoolisme, d'allergies, de maladies cardiaques et de diabète.

Un manque de calcium dans l'organisme peut également être considéré comme un facteur de risque de développement de maladies telles que l'athérosclérose, la maladie de Crohn, la sclérose en plaques, l'ostéoporose, la parodontite, le syndrome prémenstruel et la colite ulcéreuse.

Le calcium est le seul minéral dont il est recommandé de doubler l'apport pendant la grossesse. Des recherches ont montré que ces suppléments peuvent prévenir les naissances prématurées, l’insuffisance pondérale à la naissance et la prééclampsie.

La famille Rostov. Illustration du roman « Guerre et mort » de L. Tolstoï.
Artiste V.A. Serov (Rappoport). 1953

"Pensée familiale" c'est-à-dire que la description de familles, sur plusieurs générations, est typique de nombreuses œuvres de fiction.

C’est la famille qui façonne le caractère d’une personne, ces valeurs morales qui deviendront importantes dans la vie d’une personne. La famille évoque les meilleurs traits de personnalité positifs chez les héros. (Les familles Rostov et Bolkonsky dans "Guerre et Paix", la famille Grinev dans "La Fille du Capitaine")
Les qualités négatives d'une personne sont également inscrites dans la famille : paresse, réticence à travailler, désir d'accumuler, cupidité et autres (la famille Golovlev, Prostakov, Famusov, la famille Chichikov, Evgeny Onegin, Oblomov, Kuragin et autres)
L'image de la famille comme soutien du héros dans les moments difficiles de sa vie, le soutien du héros (la famille Raskolnikov, l'histoire « Le destin d'un homme » de M. Sholokhov)
Représentation de relations intrafamiliales complexes entre époux (roman « Anna Karénine » de L. Tolstoï, « Don tranquille » de M. Sholokhov)
Relations entre parents et enfants (I. Tourgueniev « Pères et fils », D. Fonvizin « Nedorosl » et bien d'autres)
Divulgation du problème des familles heureuses et malheureuses, des raisons de cela (ce problème se révèle à un degré ou à un autre dans tous les ouvrages sur les familles).

Comme nous le voyons, L'approche pour représenter les familles peut être différente. Cependant, tous les écrivains sont unis sur une chose : la famille joue un rôle important dans la vie d'une personne, c'est ici que se posent les fondements moraux qui se transmettent de génération en génération.

Approches pour représenter une famille :

Famille et ménage- révéler les relations entre les membres de la famille
Psychologique- représentation du climat psychologique dans la famille, soutien ou conflit entre ses membres.
Idéologique– confrontation idéologique, incompréhension entre enfants et parents ou, à l'inverse, unité, compréhension mutuelle.
Morale– formation de la personnalité, formation de son caractère.

Il existe de nombreux exemples d’œuvres sur le thème « famille ». Presque tout le monde le révèle à un degré ou à un autre. Je donnerai ceux qu'il est pratique d'utiliser comme arguments.