Цель: обогатить малышей знаниями о зиме, зимнем лесе; продолжать учить подпевать песенки, выполнять простые ритмические движения, сопровождать пение игровыми движениями; использовать методические приемы обыгрывания песен; учить воспринимать музыку.
Оборудование:
1. Деревья в лесу.
3. Игрушка - кукла Ваня.
4. Саночки.
5. Колокольчики.
6. Плюшевые игрушки: мишка, зайчик, лисичка.
Ход занятия
Дети входят в зал под «Марш» Парлова.
Музыкальный руководитель . Дети, а что у нас на улице сейчас?
Дети . Зима!
Музыкальный руководитель . Давайте пойдем в зимний лес.
Мы будем не ребятки, а зверятки.
Идут косолапые мишки. «Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенки поет».
А теперь зайчата. «Скачет зайка маленький, беленький, удаленький».
А сейчас бегут лисята. «Все бегом, все бегом - вертит лисонька хвостом».
Долго мы бежали по дорожке, так устали наши ножки.
Упражнение «Устали ножки».
Музыкальный руководитель.
И снова пошла. Пою.
Раз, два, раз, раз, два, раз.
Весело, весело мы идем
Раз, два, раз, раз, два, раз.
Песенку, песенку мы поем.
Подходят к домику.
Музыкальный руководитель. Ой, а что это за домик в лесу стоит? Кто это там живет?
Дети. Мальчик Ваня.
Воспитатель берет Ваню за руку.
Музыкальный руководитель.
Он у окошка сидит,
И на улицу глядит.
А на улице - зима
Все дороги замела.
Да и Ваня любит так на саночках кататься. Где саночки, ребята? Принесите для Вани.
Воспитатель. А разве можно Ване раздетым на улицу выходить? Что надо Ванечке?
Дети. Надеть шапку, сапоги, шубку.
Одевают Ваню.
Музыкальный руководитель . Садись, Ваня, в саночки. Кто повезет на саночках? Поехал Ваня.
Песня Карасевой «Зима».
Музыкальный руководитель . Споем еще раз подружнее. И покатаем Ваню побыстрее.
Исполняют песню еще раз, в более быстром темпе.
Музыкальный руководитель . Саночки летят, колокольчики звенят.
Воспитатель звенит колокольчиком.
А ребята так умеют?
Дети звенят колокольчиками.
Пьеса Моцарта «Колокольчики звенят».
Музыкальный руководитель . Ребята, а зимой в лесу холодно. Вы не замерзли? Давайте погреемся немножко. Встали в ровненький кружок.
Пузырь надувается.
Песня «Мы погреемся немножко».
«Зимняя пляска» Старокадомского.
Музыкальный руководитель . Ребята отдохнули, погрелись и дальше по лесу пошли. А навстречу нам мишка, обрадовался, что ребяток встретил, развеселился и заплясал «Ах, вы, сени» (русская народная мелодия). Ребята, а ведь мишке положено зимой спать в берлоге. А этот мишка не хочет спать. Что надо сделать с мишкой?
Дети . Покачать.
Песня Тиличеевой «Спи, мой Мишка».
Музыкальный руководитель . Заснул, положим его на кроватку в берлоге, накроем одеялом, пусть спит. И пойдем дальше.
Ой, кто сидит под деревом, дрожит и ушами шевелит?
Дети . Зайчик.
Музыкальный руководитель . Замерз зайчик, холодно ему зимой. Ну-ка, ребята, зайчика пожалейте, обогрейте да песенку ему спойте.
Песня «Заинька, топни ножкой» (русская народная мелодия).
Музыкальный руководитель.
Скачет весело зайка,
Зайка-побегайка.
Поет. Вдруг бежит лисичка,
Рыжая сестричка,
Ищет, где же зайки,
Зайки-побегайки.
Все присели.
Игра «Догонялки».
Музыкальный руководитель . Хорошо было в лесу, весело. Далеко мы ушли от детского сада, пора и домой. На чем поедем?
Дети . На поезде.
Воспитатель. Ну-ка, вагончики, прицепляйтесь. Поехали.
Программное содержание:
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Обогащать детей музыкальными впечатлениями,
накапливать слушательский опыт. Формировать звуковысотный слух, умение различать высокое и низкое звучание, воспроизводить голосом. Продолжать учить детей петь естественным голосом, выразительно передавать характер несложных песен.
Используемый материал: Аудио кассета - «Игровая гимнастика: птички машут крылышками, прыгают, летают» Е.Железновой. «Вальс снежных хлопьев» муз П.И. Чайковского.
Демонстрационный материал - ёлочка, две птички: большая и маленькая, конфетти.
Раздаточный материал: - снежинки из бумаги на ниточке (на каждого ребёнка), шапочки птиц и птенчиков (на каждого ребёнка).
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за птицами и снежинками во время снегопада. Разучивание песни «Птичка» муз. Д.Тухманова.
Ход занятия:
Воспитатель, пред занятием, договаривается с детьми, что сегодня они будут птичками.
Дети приходят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, ребята! Вы ребята - котята?
Дети:
Нет.
Музыкальный руководитель:
Вы ребята - мышата?
Дети:
Нет.
Музыкальный руководитель:
Вы ребята - цыплята?
Дети:
Нет.
Музыкальный руководитель:
А кто же вы?
Дети:
Мы птички.
Музыкальный руководитель:
Ах вы птички, ну тогда покажите, как вы крылышками машете? Прыгаете?
Дети выполняют упражнение: «Птички машут крылышками, прыгают, летают». Аудио кассета «Игровая гимнастика» Е.Железновой.
Музыкальный руководитель:
Летите птички в гнёздышки.
Дети садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель.:
А вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:
С неба падают зимою,
И кружатся над землёю
Легкие пушинки,
Белые………..(снежинки
).
Музыкальный руководитель:
Верно, снежинки. Сейчас мы с вами послушаем музыку, в которой
рассказывается, как летают снежинки.
Слушание произведения П.И.Чайковского «Вальс снежных хлопьев»
(Во время слушания музыкальный руководитель сыпет на ёлочку конфетти - снежинки).
Музыкальный руководитель:
Музыка звучит плавно, легко…., совсем как снежинки, и они как бы поют свою песенку. Снежинки кружатся на ветру и плавно опускаются на землю. (М. р.
Берёт снежинку за ниточку - дует).
Музыкальный руководитель:
Я раздам вам такие же снежинки, и ваши снежинки будут кружиться.
Под музыку П.И.Чайковского «Вальс снежных хлопьев» дети выполняют дыхательную гимнастику , педагог следит, чтобы выдох был длительным и непрерывным.
Музыкальный руководитель:
Снежинки тихо кружатся,
И иней за окном…….
Мы с вами пели такую песенку, как она называется?
Дети:
» Ёлочка нарядная»
Идёт закрепление куплета и припева песни «Ёлочка нарядная» муз. И.Смирновой.
Поём - тихо, громко; медленно - быстро; проговаривая слова - отхлопывая
ритмический рисунок.
Музыкальный руководитель:
Какие вы молодцы, так старались, что даже птички прилетели послушать, как вы поёте. Давайте споём песенку про птичку.
Дети исполняют песню «Птичка» муз. Д.Тухманова.
Музыкальный руководитель:
Ребята, посмотрите, а птички то разные. Верно - одна большая, другая —
маленькая. Большая это мама - птичка, а маленькая - птенчик.
Музыкальный руководитель поёт песню «Птичка и птенчики» музыка и слова О.Девочкиной (Сборник «Пой вместе со мной»):
Птичка - мама села на веточку,
И зовёт своих малых деточек:
Чик - чирик, чик - чирик (поёт низким голосом - до
I
октавы).
Детки отвечают мамочке своей,
Мама прилетай к нам поскорей:
Чик - чирик, чик - чирик (поёт высоким голосом - до
II
октавы).
Музыкальный руководитель:
Как поёт мама - птичка?
Дети:
Низко (проигрывает на металлофоне до I октавы).
Музыкальный руководитель:
А птенчики?
Дети:
Высоко (проигрывает до II октавы).
Музыкальный руководитель:
Давайте мы споём эту песенку вместе, но за маму птичку споёт Антонина Ильинична, а за птенчиков все ребята.
Исполняют.
Музыкальный руководитель:
А сейчас мы с вами поиграем в игру. У меня есть шапочки птиц и птенчиков. Выбирайте кому, какая шапочка нравится (таким образом, дети разделились на две группы).
Что едят птички? Да, они клюют зернышки, семечки, хлебные крошки
Птичка прилетела, на крылечко села,
И пропела птичка, - где же здесь водичка?
Птичка, птичка, вот тебе крошки на моей ладошке.
Пока звучит музыка, все летают: и птицы и птенчики. Музыка закончилась,
птички присели и ждут, кого же позовут зёрнышки клевать.
Если я сыграю низко (на металлофоне играет до I октавы)
к Антонине Ильиничне подлетают - птицы.
Если я сыграю высоко (на металлофоне играет до II октавы)
к Антонине
Ильиничне подлетают птенчики.
Играют.
Музыкальный руководитель: А вот вам птички и птенчики водичка.
М. р. угощает всех детей морсом из свежезамороженных ягод, и дети идут в группу.
Конспект музыкального занятия во 2 младшей группе «Птички прилетели к нам»
Название: Конспект музыкального занятия во 2 младшей группе «Птички прилетели к нам»
Должность: музыкальный руководитель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ «ДСПО № 13 «ТЮЛЬПАН»
Месторасположение: город Трёхгорный Челябинской обл.
Проходская Вера
Музыкальное тематическое занятие «Зима» во 2 младшей групе
МДОУ детский сад комбинированного вида №6 г. Агрыз
Музыкальное тематическое занятие «Зима »
во 2 младшей группе
Музыкальный руководитель
Проходская В. П.
Программное содержание :
развивать воображение, творчество и фантазию, умение подражать звучанию музыкальных инструментов голосом, создавать условия для восприятия музыкального образа , характера, настроения, выраженных музыкой . Развивать музыкальную память . Активизировать внимание детей, создать хорошее настроение, вызвать желание петь. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку , доброжелательное отношение друг к другу в танце, в игре.
Оборудование : иллюстрация «Зима » , игрушка Дед Мороз, дидактическая игра «Музыкальный куб » .
Ход занятия.
1 часть. Музыкально -ритмические движения
(Дети входят в зал спокойной ходьбой под музыку «Из-под дуба» русская народная мелодия).
У мальчиков руки на поясе, у девочек на платьице. Идут по кругу, останавливаются с окончанием музыки .
Цель : осваивать спокойную ходьбу по кругу, держать осанку, следить за постановкой рук.
Музыкальный руководитель поёт : Здравствуйте, ребята!
Дети поют : Здравствуйте!
Музыкальный руководитель : Дети, какое сейчас время года?
Дети : Зима .
Музыкальный руководитель : Правильно! А какая она, зима ? (Выставляет иллюстрацию «Зима » ).
Ответы детей : (холодная, снежная, морозная)
Музыкальный руководитель : Верно! Зимой падают белые, пушистые, лёгкие снежинки. А вы хотите стать снежинками? Тогда слушайте меня внимательно, выполняйте вслед за воспитателем.
(Дети выполняют движения под музыкальное сопровождение ) .
Цель : учить детей легко бегать, кружиться, останавливаясь с окончанием музыки .
Снегопад, снегопад, хлопья белые летят (бегут по кругу на носках)
Звёздочки чистые, тихие, пушистые (кружатся на месте)
Музыкальный руководитель : Вдруг подул сильный ветер (дуют) и снежинки разлетелись (бегут на стулья) .
1) Слушание.
Цель : учить воспринимать грубую, тяжёлую музыку , дослушивать до конца, не отвлекаясь. Развивать воображение.
«Дед Мороз» Р. Шумана.
Музыкальный руководитель : сели поудобнее, слушаем меня внимательно. Зима бывает разная . Иногда светит солнышко и переливаются в его лучах снежинки. Вокруг, куда ни посмотришь, бело, красиво. А бывает, что дует злой, лютый ветер, заметает пургой всё вокруг.
Стих. «Метель» И. Бунин.
Ночью в полях, под напевы метели
Дремлют, качаясь берёзки и ели.
Месяц меж тучек над полем сияет
Бледная тень набегает и тает.
Мнится мне ночью : меж белых берёз
Бродит в туманном сиянье Мороз.
Разбор непонятных детям слов (меж тучек, мнится) .
Про Деда Мороза (Выставляется игрушечный Дед Мороз) слагают сказки, пишут стихи, сочиняют музыку . Дед Мороз не только приносит подарки на Новый год, когда он рассердится, начинает дуть и стучать посохом – ни на шутку испугаешься! Вот каким изобразил Деда Мороза Р. Шуман. (Пьеса исполняется музыкальным руководителем на фортепиано).
Музыкальный руководитель : Дети, слушая музыку , каким вы представили Деда Мороза?
Ответы детей (сердитым, большим, музыка громкая , тяжёлая)
Музыкальный руководитель : Да! Музыка грозная , суровая, звучит низко, тяжело. Можно представить себе, что Дед Мороз вышагивает неторопливо, тяжело и стучит своим посохом. (Повтор произведения) .
Музыкальный руководитель : А сейчас послушайте знакомую вам пьесу и скажите, как она называется.
Цель : Узнать знакомую пьесу, вспомнить как она называется. Выполнять движения руками и прищёлкивать языком.
(Исполняется пьеса «Моя лошадка» А. Гречанинова).(Ответы детей) .
Музыкальный руководитель : Правильно, это пьеса «Моя лошадка» А. Гречанинова. Давайте, «поскачем» на лошадке. (Дети выполняют упражнение сидя) .
Цель : учить петь подвижно, легко, точно воспроизводить простой ритмический рисунок.
(Дети поют, выполняя ритмический рисунок хлопками, изображая фонарики, игру на дудочке, барабане).
Цель : продолжать разучивать песню, петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию.
Музыкальный руководитель : Ребята, послушайте вступление к песне. (Исполняется вступление к песне «Зима » В. Карасевой). Кто вспомнил, как называется эта песня? (Ответы детей) . Правильно! Давайте, мы её все вместе споём! (Повторное исполнение песни «Зима » В. Карасевой). Давайте, покажем, как Ваня покатился с горки вниз! (На слог –ух показывают голосом и рукой движение вниз) . Мы спели песню про зиму. А кто помнит, какой праздник бывает зимой? (Ответы детей) . Молодцы! Все мы любим этот праздник, а почему? (Ответы детей) . Верно! В этот праздник все мы ждём подарков от Деда Мороза. А как вы думаете, Дед Мороз любит подарки? (Ответы детей) . А мы ему подарим весёлую песенку, которую мы разучили на предыдущем занятии . (Исполняется песня «Дед Мороз» А. Филиппенко).
Цель : добиваться слаженного пения, учить вместе начинать и заканчивать пение.
Музыкальный руководитель : Кто вспомнил, как называется песня? Конечно, «Дед Мороз» А. Филиппенко. Песню поём громко, весело, чтобы Деду Морозу понравилось наше исполнение. (Исполняют песню повторно, воспитатель показывает детям движения на вторую часть музыки . В первом куплете фонарики, во втором куплете хлопки). Молодцы, хорошо пели! А сейчас приглашаю вас в весёлый хоровод (Дети встают в круг) .
3 часть. Музыкально -ритмические движения.
Хоровод «Танец около ёлки» Р. Равнина.
Цель : передавать в движении характер весёлого танца, двигаясь на запев по кругу, выполняя хлопки и кружения на припев.
Музыкальный руководитель : есть у меня для вас игра, вам понравится она.
Дидактическая игра «Музыкальный куб » .
Цель : развитие тембрового слуха.
(Дети в кругу передают друг другу куб с изображением музыкальных инструментов . С окончанием музыки , ребёнок бросает куб в круг, имитирует звукоподражанием игру на инструменте, выпавшем на кубе).
4 часть. Итог занятия .
Музыкальный руководитель : Ребята, что вам запомнилось на занятии ? Что нового вы узнали? (Ответы детей) . Молодцы! Мне очень понравилось как вы сегодня ритмично двигались, легко кружились как снежинки, узнали знакомые мелодии, красиво и дружно пели, водили хоровод! Буду с нетерпением ждать новой встречи!
Тема «Зимушка-зима»
Цель: развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Вызывать интерес к музыке.
1. Закрепить у детей представление о признаках зимы.
2. Побуждать детей к использованию в речи название предметов одежды.
3. Воспитывать внимание.
4. Развивать навыки танцевальных движений и музыкальный слух, умение реагировать на смену характера музыки и менять движение. (Пляска -формирует коммуникативные качества, развивает внимание, чувство ритма, умение согласовывать действие в соответствии с текстом) .
Оборудование: мольберт, картины с изображением времен года, бумажные снежинки, макет окна, кукла в зимней одежде, музыкальный центр.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Открытое занятие во 2 младшей группе «Зимушка-зима»
Тема «Зимушка-зима»
Цель: развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Вызывать интерес к музыке.
Задачи:
- Закрепить у детей представление о признаках зимы.
- Побуждать детей к использованию в речи название предметов одежды.
- Воспитывать внимание.
- Развивать навыки танцевальных движений и музыкальный слух, умение реагировать на смену характера музыки и менять движение. (Пляска -формирует коммуникативные качества, развивает внимание, чувство ритма, умение согласовывать действие в соответствии с текстом) .
Оборудование: мольберт, картины с изображением времен года, бумажные снежинки, макет окна, кукла в зимней одежде, музыкальный центр.
Музыкальный материал:
«Пришла зима»
«Зимняя пляска»
«Воробьишко»
«Дождик»
«Серебристые снежинки»
Обрезки песен «Поиграем в снежки», «Покатаемся на саночках»
Словарь: белый, пушистый, мороз, шуба, шапка, рукавицы.
Ход занятия
Дети входят под музыку «Пришла зима»
Воспитатель
Здравствуйте ребята!
Давайте вспомним с вами времена года.
Посмотрите на картине изображено лето. (Показ картины, звучит музыка «Воробьишко»)
Какая погода была летом?
Тепло, деревья были зелёными, травка тоже была зелёной, можно было в речке купаться.
(Показ картины осень, звучит музыка «Осенняя песня»)
На картине осень. Что происходило осенью?
Листочки пожелтели, пошли дожди (Звучит музыка «Дождик»)
Дети изображают капли дождя (по ладошке стучат пальчиком)
подул сильный, холодный ветер.
Звуковая гимнастика: изобразите сильный ветер У-у-у
Листочки облетели с деревьев (показ детей)
А сейчас ребята подойдем к окошку, поглядим немножко.
Что мы видим за окном? (Снег)
Какой снег? (Белый, пушистый)
Вы когда шли в детский сад видели на дорожках снег? Замёрзли?
Мороз ваши щёчки щипал?
Холодно. Люди стали одеваться теплее. Наступила зима.
Это Зимушка-Зима!
Замела ты все дома,
Ёлки в шапки нарядила,
Белой шалью двор укрыла
Снег в сугробы намела.
Всё бело. Зима пришла.
Ой, ребята посмотрите! К нам прилетела снежинка залетела. Давайте на неё подуем.
А теперь давайте потанцуем и покажем, как кружатся снежинки.
Звучит музыка «Зимняя пляска»
Молодцы!
Зимой все ребятишки любят гулять и играть на улице. Но чтобы нам пойти гулять нужно тепло одеться.
К нам в гости пришла Катя. Она тепло оделась, чтобы на улице не замерзнуть. Посмотрите на неё и скажите, какая на ней одежда?
Чтобы не замерзнуть, зимой нужно надевать шапку, варежки, шарфик, шубку или тёплую куртку, валенки или тёплые сапожки.
Вы теперь знаете как нужно одеваться зимой.
А во что можно играть на улице зимой? В снежки, лепить снеговика, кататься с горки.
Вставайте в кружок и приготовьте свои ручки, мы будем играть в снежки.
Звучит музыка «Поиграем в снежки»
Дети руками показывают, как делать снежки и потом кидают.
А теперь покатаемся на саночках.
Звучит музыка «Покатаемся на саночках»
Мальчики изображают саночки, ручки делают за спину, а девочки берутся за руки и бегают по кругу, изображая катание на санках.
Остановились и делаем дыхательную гимнастику.
Наши санки поднялись высоко на горку - на вдох подняли руки вверх
Покатились быстро вниз - опускают руки вниз выдох со звуком У-уууух
Воспитатель. (Звучит музыка «Серебристые снежинки»)
А теперь давайте возьмем снежинки и украсим наше морозное окно. Дети приклеивают снежинки на макет окна.
Музыкальный руководитель
До свидания ребята!
Прощаются с гостями
Под музыку выходят из зала.
