Методическая разработка на тему: Коми музыкально-подвижные игры с дошкольниками. Классный час "коми- пермяцкие игры"

Подвижные игры «Коми – пермяцкие забавы»

Описание материала: предлагаю вам подвижные игры «Коми пермяцкие забавы», для начальных и средних классов. Думаю, что данный материал будет полезен для учителей физической культуры, учителей начальных классов, воспитателям продленного дня. Этот материал можно применять на уроках физической культуры, на переменах и на продленках. Народные игры, с которыми ученики познакомятся можно перенести во двор, где сейчас дети разного возраста скучают, не зная чем заняться. А ведь народные игры – не просто детская забава, они являются и средством управления разновозрастным уличным коллективом, с которым сегодня так много проблем. Игры помогут решить проблему свободного времени детей, что сегодня также важно. Играя, дети и подростки развиваются физически и умственно, закаляются в волевом отношении, лучше узнают друг друга. В игре имеется цель, которую желательно достигнуть. Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера.

Цель: Популяризация подвижных игр, забав, национальных традиций коми-пермяцкого народа среди детей.

Задачи:

Знать историю коми – пермяцкого народа, их спортивные достижения.

Использовать национальные компоненты на уроках физической культуры.

Воспитывать патриотическое отношение к обычаям коми-пермяцкого народа.

Прививать интерес и любовь к корням коми-пермяцкого народа через игры и народные забавы.

Культурная ценность коми - пермяцких народных подвижных игр бесспорна. Испокон веков в играх ярко отражался образ жизни людей, их быт и труд, национальные устои, представления о чести и смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку и выдержку, творческую выдумку и находчивость, волю и стремление к победе.

С помощью специально подобранных игр можно направленно развивать двигательные качества, закреплять и совершенствовать технические навыки. Командные игры воспитывают взаимовыручку, ответственность за личный вклад в результат команды, товарищество, другие нравственные черты человеческой личности.

Из поколения в поколение старшие обучали народным играм младших. Этим они помогали сохранить национальную культуру, точнее одну из ярких ее граней. Нельзя допустить, чтобы замечательные народные игры забылись, затерялись. Если вовремя не закрепить их в памяти молодого поколения, они напрочь забудутся и мы потеряем часть своего национального культурного достояния. Необходимо активно пропагандировать народные игры, собирать их, записывать, овладевать ими. Особенно широко надо включать народные игры и национальные виды спорта в программы массовых физкультурно-оздоровительных и культурно-спортивных праздников, фестивалей и тд.

«Большой мяч»

Для игры нужен большой мяч. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил мяч между ног, становится водящим. Но он встает за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему нужно вкатить мяч в круг. Когда же мяч попадает в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середину встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется.

Правила игры . Играющие не берут в руки мяч в течение всей игры, они перекатывают его только ногами.

«В сиги»

В землю вколачивают кол с привязанной к нему на верхнем конце веревкой, длина которой около двух метров. Вокруг кола чертится окружность. В получившийся круг кладут мячи (либо другие вещи) – это «товар». Один из играющих – «купец», а остальные «покупатели».

«Купец», ухватясь за конец веревки, бегает вокруг кола: его дело – охранять «товар» от расхищения. «Покупатели» же должны приблизиться к колу и выпнуть мячи за черту. «Купец» старается задеть покупателей рукой. Если это удастся, когда еще не все мячи выкинуты из круга, то «купцом» будет тот, которого он задел. В противном случае – в наказании за плохой «надзор», «покупатели» заставляют его проскакать на одной ноге по окружности круга.

«Выгони мяч»

На противоположных сторонах площадки отмечают две коновые линии. Расстояние между ними 5 - 10 м.

Играющие делятся на две команды, встают друг против друга за линиями. По жребию одна из них начинает игру. Дети поочередно сильным ударом ноги посылают мяч в сторону своих противников. Те стараются не пропустить мяч за черту кона, отбивают его ногой. Если мяч не докатился до линии кона, то играющие передают его руками. Так мяч переходит от команды к команде, пока не пройдет за линию кона. Играющий, пропустивший мяч, штрафуется (сзади него кладут любой предмет). Выигрывает команда, набравшая меньшее количество штрафных очков.

Правила игры . Встречая мяч, играющий может выйти за коновую линию) только на один шаг. Если мяч послан слабо и не докатился до кона, играющий также штрафуется.

«Горелки»

Играющие встают парами друг за другом. Впереди всех на расстоянии двух шагов стоит водящий - горелка. Играющие нараспев говорят слова:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Стой подоле,

Гляди на поле,

Едут там трубачи

Да едят калачи.

Погляди на небо:

Звезды горят,

Журавли кричат:

Гу, гу, убегу.

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль колонны. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять друг друга за руки, прежде чем горелка запятнает одного из них, то они встают впереди первой пары, а горелка вновь горит. Игра повторяется.

Если горелке удается запятнать одного из бегущих в паре, то он встает с ним впереди всей колонны, а тот, кто остался без пары, горит.

Правила игры . Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков сразу же, как только они пробегут мимо него.

«Заря»

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих - заря - ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые -

За водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

Правила игры . Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо платок.

«Кот и мышь»

Играющие (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.

Правила игры . Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.

«Ловишка в кругу»

На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Величина круга от 3 м и более в зависимости от количества играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них - ловишка. Он бегает за детьми и старается кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой.

Правила игры . Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки.

«Палочка-выручалочка»

Дети выбирают водящего считалкой:

Я куплю себе дуду

И на улицу пойду!

Громче, дудочка, дуди,

Мы играем, ты води!

Водящий закрывает глаза и встает лицом к стене. У стены рядом с ним помещают палочку-выручалочку, сделанную из дерева (длиной 50 - 60 см, диаметром 2 - 3 см) и ярко окрашенную, чтобы ее хорошо было видно в зеленой траве.

Водящий берет палочку, стучит ею по стене и говорит: «Палочка пришла, никого не нашла. Кого первым найдет, тот за палочкой пойдет». После этих слов он идет искать. Заметив кого-то из играющих, водящий громко называет его по имени и бежит к палочке, стучит по стене, кричит: «Палочка-выручалочка нашла... (имя игрока )». Так водящий находит всех детей. Игра повторяется. Первый найденный при повторении игры должен водить. Но игрок, которого нашли, может добежать до палочки-выручалочки раньше водящего со словами: «Палочка-выручалочка, выручи меня» - и постучать по стене. Затем бросить ее как можно дальше от стены и, пока палочку ищет водящий, спрятаться. Водящий опять быстро бежит за палочкой и повторяет действия, описанные выше.

Правила игры. Нельзя подсматривать, когда дети прячутся. Водящий должен говорить слова медленно, чтобы все дети успели спрятаться. Искать детей водящему следует по всей площадке, а не стоять возле палочки-выручалочки. Дети могут перебежать с одного места укрытия в другое, пока водящий ищет палочку-выручалочку и ставит ее на место.

Вариант. Дети могут выручить игрока, которого нашли. Кто-то из играющих незаметно выходит из укрытия, быстро бежит к палочке-выручалочке и со словами: «Палочка-выручалочка, выручи... (называет по имени того, кого выручает )» - стучит ею по стене. Затем палочку бросает как можно дальше. Пока водящий ищет ее, дети прячутся.

«Посигутки»

Играющие распределяются на две команды по жребию, одна из них - водящая. Игроки этой команды образуют пары, которые встают коридором друг к другу лицом на расстоянии 1 - 2 м одна пара от другой. Затем дети также попарно садятся на траву, ноги выпрямляют, ступнями касаются друг друга. Играющие другой партии встают гуськом и стараются как можно быстрее перепрыгнуть через ноги. Водящие пытаются осалить прыгающего игрока. Каждый осаленный встает за спиной того водящего, кто его осалил. Игроки меняются местами после того, как прошли все дети, и игра повторяется.

П
равила игры . Осаленный не должен прыгать дальше той пары игроков, которые его осалили. Водящий салит играющего только тогда, когда он перепрыгивает, при этом он не должен менять положения ног. Вариант. Играющие водящей команды могут не садиться, вытягивая ноги, а держать шнур или резинку, стоя на коленях.

«Почта»

Игра начинается с переклички водящего с игроками:

- Динь, динь, дань!

- Кто там?

- Почта!

- Откуда?

- Из города...

- А что в городе делают?

Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают и т. д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего и игра повторяется.

Правила игры . Задания могут придумывать и сами участники игры.

«Пятнашки»

Играющие выбирают водящего - пятнашку. Все разбегаются по площадке, а пятнашка их ловит.

Правила игры . Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится пятнашкой.

Варианты.

Пятнашки, ноги от земли . Играющий может спастись от пятнашки, если встанет на какой-то предмет.

Пятнашки-зайки . Пятнашка может запятнать только бегущего игрока, но стоит последнему запрыгать на двух ногах - он в безопасности.

Пятнашки с домом . По краям площадки рисуют два круга, это дома. Один из играющих - пятнашка, он догоняет участников игры. Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя. Если же пятнашка кого-то из игроков коснулся рукой, тот становится пятнашкой. Пятнашки с именем . Все играющие, кроме пятнашки, выбирают себе названия цветов, птиц, зверей. Пятнашка не пятнает того, кто вовремя себя назвал (например, лиса).

К
руговые пятнашки . Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага. Каждый свое место отмечает кружком. Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них - пятнашка, он догоняет второго игрока. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав одного из них по имени. Названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, пятнашка догоняет уже его. Свободное место занимает игрок, который начинал игру. Свободный кружок, если успеет, может занять и пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Игра продолжается, пятнашка догоняет игрока, который вышел из круга.

«Стадо»

Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные - овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха: Пастушок, пастушок,

Заиграй во рожок!

Травка мягкая,

Роса сладкая,

Гони стадо в поле,

Погулять на воле!

Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.

Правила игры . Во время перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли. Волк овец не ловит, а салит рукой. Пастух может только заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками.

«Горшки валять»

Играющие сидят, ведущий ходит и «валяет» (т.е. роняет игроков на пол). Кого повалил, тот лежит, не шевелясь. Кого не повалил, тот встаёт и поднимает лежащих. Ведущий снова начинает «валять». Этот прием повторяется несколько раз, затем ведущий, и поднимающий меняются ролями.

«Филин и пташки»

Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др.

Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.

На сигнал «Филин!» все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином. Правила игры . Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.

«Чирк»

Для этого начертите квадрат. Около передней грани квадрата положите чурочку, а на неё не слишком длинную доску. На один конец доски положите «чирк» - маленькую палочку, щепку.

Теперь выберите водящего. Вот вам считалка – тарабарщина:

Экута, мэкута,

Чукэта, ма,

Явыся, павыся,

Чунь, турима,

Окыля, чукыля,

Ар да ёкыш,

Исяна, мисяна,

Тасяня, кыш!

Водящий отходит в сторонку. Первый играющий берет в руки палку, наступает ногой на другой конец доски так, чтобы щепка взлетела в воздух, а затем ударяете по ней палкой. Щепка отлетает далеко в сторону! Водящий подбирает её и бросает в квадрат: если палочка не попадает в квадрат, то он снова будет водит. И так все играющие!

Третьякова Ольга Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад №57"
Населённый пункт: г.Сыктывкар, Республика Коми
Наименование материала: Проект познавательно-игровой
Тема: "Игры народов Коми"
Дата публикации: 07.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №57» г. Сыктывкара ПРОЕКТ Познавательно-игровой
«Игры народов Коми»
Автор-разработчик проекта: Третьякова Ольга Юрьевна (воспитатель) Сыктывкар 2016

Актуальность темы проекта
В народных играх нет педагогической навязчивости и вместе с тем они вполне педагогичны. А.П.Усова В настоящее время одной из актуальных проблем воспитания определилось воспитание национальной культуры подрастающего поколения. Возникновение детской игры уходит корнями в далекое прошлое. Коми народ, как и многие другие народы, создавал свои национальные игры, отражая в них те или иные традиции, особенности быта и культуры. Так в играх и состязаниях происходило постепенное освоение детьми характерных приемов того или иного традиционного промысла: рыболовного, зверобойного, охотничьего и др. Окунаясь в историческое прошлое народов Коми можно выделить ряд игр и развлечений, в которые играли наши прабабушки и дедушки и в которые могут играть сейчас наши дети. Как правило, игры Коми просты по содержанию и не требуют сложных атрибутов (деревянная палочка, мяч, веревка-аркан, платок, веночек, рога, косточка – таков традиционный «набор» незатейливых игровых приспособлений). Однако, в практике современных дошкольных учреждений игры с национальным содержанием используются не везде и не всегда, и, таким образом, упускается прекрасная возможность применять данные игры как важное средство приобщения детей к национальной культуре. Именно поэтому мы решили обратиться к теме: «Игры народов Коми».
Цель и задачи проекта

Цель

проекта

–
активное включение игр народов Коми в игровую практику детей; создание на основе обогащенного игрового опыта детей условий для формирования их представлений о культуре и традициях народов Коми.
Достижение поставленной цели возможно, если решить следующие задачи.
Задачи проекта:
1. Сформировать представление детей о разнообразии игр народов Коми; поощрять их стремление больше узнать о родном крае; 2. Обогатить игровой опыт детей; учить согласовывать движения с речевым и песенным сопровождением игры; 3. Способствовать в процессе игры развитию творческих способностей детей, поощрять инициативу и самостоятельность; 4. Обеспечивать формирование целостного отношения детей к национальной культуре Коми, традициям, играм и т.д.; способствовать укреплению семейных связей через непосредственное включение в реализацию проекта всех участников образовательных отношений (дети, родители, педагоги).
Методы и формы работы.
Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности: - познавательная деятельность; - речевая деятельность; - игровая деятельность; - работа с родителями.
Ожидаемый результат:
- у детей сформировано представление о разнообразии игр народов Коми; дети проявляют инициативу во включении игр народов Коми в свободную деятельность; - повышение заинтересованности, уровня познавательной активности родителей вокруг темы увлекательного мира игр народов Коми;продуктивное
взаимодействие между участниками образовательных отношений (дети вовлекают в проект родителей, общаются между собой и с воспитателем); - повышение уровня компетентности педагогов и степени их вовлеченности в практическую деятельность по обучению детей играм народов Коми, а также углублению знаний из области традиций и культуры народов Коми.
Информационная характеристика проекта

Участники

проекта:
воспитанники подготовительной группы, семьи, педагоги (воспитатели группы, музыкальный руководитель) ДОО.
Продолжительность

проекта:
среднесрочный (с 01.02.2016г. по 14.03.2016г.).
Новизна

практическая

значимость

проекта:
в ходе реализации проекта дети знакомятся с Коми краем посредством игр народов Коми, отражающих основные характерные особенности культуры и быта, традиции народов Коми. Практическая (основная) часть проекта представлена перечнем разнообразных игр народов Коми (дидактические, сюжетно- ролевые, хороводные, подвижные (различной степени интенсивности)). Обучение игровым навыкам осуществляется поэтапно. Познание традиций и приобщение детей к национальной культуре организуется посредством активного включения в привлекательную для них деятельность.
Содержание проекта (план-график мероприятий)

Период

(дата)

Действия участников образовательных отношений

Воспитанники

Педагоги

Семьи

Этап: Организационный (предварительный)
С 01.02.- по 6.02. Рассматривание иллюстраций с изображением коми нарядов, символики, иллюстраций к сказкам народа коми. Узнать дома у бабушек и дедушек, в какие игры они играли в детстве. 1.Изучение литературы по данной теме. 2.Подготовка материала. 3. Подбор наглядно- иллюстративного материала. 3.Анкетирование родителей Приложение №1. Заполнение анкет.
2 Этап: Основной
С 8.02- 07.03 Беседа: «В какие игры играли наши бабушки и дедушки» (Приложение №2). Дидактические игры: - «Подбери узор» - «Собери орнамент» - «Домино» - «Укрась шапочку» (Приложение №3). Подвижные игры: - «Волк и олени» Перетягивание каната - «В салки» (Тымöн) - «Невод» - «След Ёмы» - «Охотники и утки» (Приложение №5). Сюжетно-ролевые игры: - «Мы - Оленеводы»; - «Рыбаки»; - «Коми мастерская» (Приложение №6) 1.Проведение бесед с детьми с детьми:«В какие игры играли наши бабушки и дедушки». 2.Подготовка и проведение игр. 3.Подготовка папки- передвижки для родителей «Детский фольклор коми». 4. Изготовление совместно с детьми атрибутов к сюжетно- ролевым играм. 1.Подготовка совместно с детьми атрибутов к сюжетно-ролевой игре. 2.Наглядная информация: Папка- передвижка «Детский фольклор коми» (Приложение №4).
3 этап: Заключительный
07.03- 14.03 1. Спортивное развлечение « Коми вермасьем» 1.Организация развлечения для детей совместно с Просмотр выставки детских рисунков.
(Приложение №7) 2. Рисование «как мы играем в народные игры» музыкальным руководителем. 2.Оформление выставки рисунков. 3.Презентация проекта для педагогов.
Оценка и оформление результатов деятельности
По окончанию работы над проектом нами была организована выставка детских рисунков «Как мы играем в коми народные игры», в которых дети изобразили разные виды игр. Так же совместно с музыкальным руководителем подготовили и провели для детей спортивное развлечение под названием «Коми вермасьем».
Список используемой литературы

1. Играем, учимся, растём: из коми-пермяцкого фольклора / Сост. Н.А. Мальцева. Кудымкар, 2008. - 48 с. 2. Коми ворсом да гаж: торыт да талун (Коми игры и веселья: вчера и сегодня) / Сост. JI.H. Камбалова, А.Н. Рассыхаев. - Сыктывкар: «Кола», 2007.-76 с. (4,7 п.л.) 3. Коми фольклор. Календарные обряды и поэзия: Хрестоматия / Сост. В.В. Филиппова, Т.С. Канева. Сыктывкар, 2000. - Ч. 1. - 98 с. 4. Мазуренко М.Т., МоскалюкТ.А.Краски северного лета.СПб., Алфавит, 1997. 5. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду-М, Линка- Пресс,2003. 6. Рассыхаев, А.Н. К истории собирания и изучения детского игрового фольклора коми / А.Н. Рассыхаев Н Вестник Вятского государственного гуманитарного университета, 2008. -№ 4 (2). - С. 120-127. (0,9 пл.) 7. Рассыхаев, А. Н. Некоторые проблемы изучения современных детских игр коми / А.Н. Рассыхаев // Тез. докл. XIV Коми респ. молодежи, науч. конф.: В 2-х т. - Сыктывкар, 2000. - Т. 1. - С. 237- 238. (0,1 п.л.) 8. Сказки народов Севера.//Составитель В.В.Винокурова, Ю.А.Сем. Л., Просвещение, 1991. Приложение № 1

Анкета для родителей «Патриотическое воспитание в семье»
Цель: Выявление уровня заинтересованности родителей данной темой. Уважаемые родители! В рамках реализации группового проекта на тему: «Коми народные игры», просим Вас принять участие в анкетировании. Заранее спасибо за участие. 1. Считаете ли Вы тему предстоящего проекта интересной и актуальной? Да/ Нет (ненужное зачеркнуть) 2. Какие виды народного искусства Вы знаете? (перечислите) __________________________________________________________________ 3. Знаете ли Вы народные праздники и традиции? Какие? __________________________________________________________________ 4. Как часто Вы читаете ребенку русские или коми народные сказки? __________________________________________________________________ 5. Употребляете ли Вы в общении с ребенком русские или коми народные пословицы и поговорки? Да/ Нет/ Иногда (ненужное зачеркнуть) 6. Какие русские (коми) народные промыслы Вам знакомы? __________________________________________________________________ 7. Готовы ли Вы поучаствовать в творческих заданиях? Да/ Нет (ненужное зачеркнуть) 8 . З н а е т е л и в ы д е т с к и е к о м и и г р ы? К а к и е? __________________________________________________________________ 9. Хотели бы вы сами больше узнать о своем Коми крае? Да/ Нет (ненужное зачеркнуть) _________________________________________________________________ 10. Разговаривает ли кто-нибудь из членов вашей семьи на коми языке? __________________________________________________________________ 11. Необходимо ли на Ваш взгляд приобщать детей к истокам русской (Коми) народной культуре в детском саду? Если «Да», то почему? __________________________________________________________________ Приложение №2

Беседа «В какие игры играли наши бабушки и дедушки?»
Цель:Уточнение и обогащение представлений детей об историческом и культурном прошлом наших предков; развитие связной речи, закрепление коммуникативных навыков (составление связного высказывания или рассказа). Домашнее задание детям: узнать, в какие игры играли их бабушки и дедушки.Цель домашнего задания: вовлечение семей воспитанников в реализацию проекта; способствование развитию умения детей добывать информацию; пробуждение в детях заинтересованности и увлеченности самостоятельной деятельностью. Ход: В.: Ребята, в какой Республике мы с вами живём?Как называется столица нашей Республики?На каком языке разговариваем? Каждый народ веками создавал, улучшал и хранил свои лучшие игры. В играх любого народа можно увидеть труд взрослых или что-то связанное с природой. Например,игры народов Коми называются так:«Ловля оленей» (Коръясоскуталом)
,«
Ловкий оленевод», «В медведя» (Öш), «Замерзание», «Чери-бери» и др. И у каждого народа они разные. Ребята, я вам давала домашнее задание, узнать у своих бабушек и дедушек, в какие игры они играли в детстве. Так расскажите всем, про какие игры вы от них услышали. И в какие бы хотели поиграть. В.: Молодцы, что выполнили домашнее задание. У всех интересные рассказы. Узнали ещё много интересного. Вы теперь ходите в детский сад, с вами занимаются, учат играть в разные игры. А раньше детских садов не было. Дети сами придумывали разные игры. Подрастая, учили играть в эти игры младших детей. В некоторые народные игры вы тоже любите играть. Давайте поиграем с вами в игру
«
Колечко» («Гiзь, гiзь, гораньöй»). Цель игры: развитие внимательности, сосредоточенности. Сидящие на стульчиках игроки держат руки лодочкой. Один из играющих следит за движением другого, который под исполнение припевки незаметно оставляет колечко в чьи-то руки. Припевка: Гiзь, гiзь, гораньöй да батюшка Еремей. Закрывайте и прикрывайте, ищите и узнавайте, У кого гiзянь? Угадав, игрок меняется местами с тем, у кого обнаруживает спрятанную вещь. Приложение №3

Дидактические игры:
1. «Подбери узор» Цель: Обучение называнию элементов коми орнамента и умению находить пару по образцу. Материал: карточки с изображением коми орнаментов. Ход: Ребёнок подбирает коми орнамент, называет его и находит ему пару. 2. «Собери орнамент» Цель: Обучение узнаванию коми орнамента, закрепление умения анализировать, сравнивать, собирать из частей целое, самостоятельно составлять узор, находить общее и различия в узоре; развитие зрительного внимания; воспитание привычки доводить начатое до конца, добиваться цели. Материал: карточки с кусочками орнаментов. Ход: Ребёнку необходимо собрать орнамент из нескольких разрезанных карточек (пазл). 3. «Домино» Цель: Обучать узнаванию коми орнамента, флоры и фауны Коми края; закрепление умений анализировать, сравнивать; развитие зрительного внимания; воспитание умения добиваться цели. Материал: домино с изображением коми орнамента, зверей республики коми, атрибутов. Ход: Играют от 2 до 4 человек. Карточки переворачиваются рубашкой вверх и перемешиваются. Каждый игрок берет по 6 карточек. Остальные карточки находятся в резерве, образуют так называемый «базар». Первым ходит игрок, у которого есть дубль – фишка с двумя одинаковыми картинками. Если дубля нет ни у кого, игроки берут еще по одной карточке. Каждый игрок поочереди, по часовой стрелке выкладывает 1 карточку, так чтобы одна из картинок карточки была одинакова с одной из крайних картинок на игровом поле. Если у игрока подходящей карточки нет, он идет на «базар» и берет карточки, до тех пор пока не найдет нужную. Если на «базаре» карточек больше нет, игрок пропускает свой ход. Если никто изигроков не может ходить, игра окончена. Производится подсчет очков: 1 карточка составляет 1 очко, дубль – 2 очка. Выигрывает игрок с наименьшим количеством очков. 4. «Укрась шапочку» Цель: Обучение умению узнавать коми орнамент, закрепление умения анализировать, сравнивать; обучение самостоятельному составлению узора, умению находить общее и различия в узоре; развитие зрительного внимания; привитие чувства эстетики.
Материалы: шапочка из картона, различные узоры коми орнаментов. Ход: Ребенок самостоятельно выкладывает на шапочку карточки с изображением коми орнамента, называть орнамент, тем самым украшая шапочку. Приложение №4
Папка-передвижка «Детский фольклор народов Коми»

Цель: расширить представление родителей по данной теме. Коми народ даёт представление об основных этических и моральных нормах народа, он имел большое значение в воспитании детей. В фольклоре коми представлены различные жанры: мифы, отражающие ранние представления народа об окружающем мире и месте человека в нем; эпические сказания и легенды, сказки и песни, пословицы и поговорки.
Мифы и легенды.

ми мифоло́

гия
- комплекс мифологических представлений, общий для трёх коми народов - зырян, пермяков и язьвинцев. К настоящему времени мифология коми была в значительной мере утрачена в процессе христианизации. Древнейший источник - «Житие Стефана Пермского» (XV век) - повествует о многобожии у коми (боги воды, воздуха, охоты, многочисленные божества леса), о поклонении животным, деревьям, огню, солнцу, воде и идолам («Золотая баба»), ср. золото как атрибут обско-угорских и других мифологических персонажей).
Леге́

нда
- одна из разновидностей не сказочного прозаического фольклора. Письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях. Легенды, как правило, были устными рассказами, часто положенными на музыку; передавались легенды из уст в уста, обычно бродячими сказителями. Позднее множество легенд было записано. Поскольку, когда о ком-либо слагали легенды, это означало общественное признание его деяний, слово приобрело дополнительный смысл: так называют события и деятелей (например, «Легенда рока»), получивших признание и почёт.
Отличия легенды от

мифа:

 легенда - реальные события, которые потом перетерпели многие искажения. Часто в легенды в имени одного героя, включены другие герои (Илья Муромец), либо портрет существующего героя изменен до неузнаваемости (Крали Марко).  миф - полностью вымышленные персонажи и сюжеты (Прометей; Пандора). Однако миф может иметь моральный смысл, и таким образом миф переходит в притчи и басни (Мидас и золото).
Э́

пос
- героическое повествование о прошлом, содержащее целостную картину народной жизни и представляющее в гармоническом единстве некий эпический мир героев-богатырей.
Сказки и песни.
Сказки у коми в древности, как и у других народов, выполняли производственно-магическую функцию. «Отзвуком» этого назначения является обычай рассказывать их накануне охоты с целью обеспечить успех в ней . Этот обычай можно связать с представлениями многих наро- дов мира о том, что такие сказки первоначально предназначались лесным духам. Их рассказывали во время охоты в лесу, в лесной избушке и обяза- тельно вечером. Лесной дух, по народным верованиям, приходил слушать сказки и оставлял на это время без присмотра лесных животных, которые и попадали в капканы и ловушки, поставленные охотниками . Существовали в коми народной традиции и определенные сроки рас- сказывания сказок. Общим в культуре самых разнообразных народов яв- ляется то, что сказки запрещалось рассказывать днем, при дневном свете и в течение лета, разрешалось же рассказывать ночью и в зимнюю пору. Традиция рассказывания сказок всегда поддерживалась, передавалась из поколения в поколение, творчески развивалась благодаря наличию в
народной среде знатоков этого прозаического жанра: они перенимали от старшего поколения сказочное наследие, хранили его в своей памяти, чтобы исполнять сказки и передавать их молодому поколению.
Пословицы и поговорки.

Пословицы и поговорки
- меткие выражения, созданные народом, а также переведенные из древних письменных источников и заимствованные из произведений литературы, в короткой форме выражающие мудрые мысли н а р о д о в. П о с л о в и ц ы, к а к п р а в и л о, и м е ю т п р я м о й и переносный смысл (мораль). Пословицы отличаются от поговорок более высоким обобщающим смыслом. Наиболее древние из дошедших до нас произведений русской письменности, содержащие по словицы, датируются XII веком. Без крыльев не полетишь - Бордтöг этша лэбалан Без работы ничего не добыть - Уджтöгыд нинöм оз шед Без работы ничто не по вкусу, любая пища не лезет в рот - Уджавтöгыд нинöм оз чöсты, быдтор вомсьыд усьö Без работы скоро протянешь ноги - Он кö уджав, регыд на-й кыстö нюжöдан Приложение №5
Подвижные игры:

1.Волк и олени
Из числа играющих выбирается волк, остальные – олени. На одном конце площадки очерчивается место для волка. Олени пасутся на противоположном конце площадки. По сигналу «Волк!» волк просыпается, выходит из логова, сначала широким шагом обходит стадо, затем постепенно круг обхода сужает. По сигналу (рычание волка) олени разбегаются в разные стороны, а волк старается их поймать (коснуться). Пойманного, волк отводит к себе. Правила игры: Выбегать из круга можно только по сигналу. Тот, кого поймают, должен идти за волком.
2.Перетягивание каната
На площадке проводится черта. Играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу водящего «Раз, два, три – начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет это сделать, та считается победительницей, ей вручают сувениры, как на празднике оленеводов. Правила игры. Начинать перетягивание каната можно только по сигналу. Команда, перешагнувшая черту, считается побежденной.
3.«В салки» (Тымöн)
По жребию выбирают водящего. Заранее обговаривают территорию и условия игры. Все разбегаются, а водящий догоняет их. Кого настигнет, того пятнает рукой, произносит «Тым». А сам убегает. Запятнанный теперь уже становится водящим, также гоняется за всеми игроками. Игра иногда усложняется, например, в условленном месте нельзя пятнать. А для достижения комического эффекта, когда играют одни мальчики, водящего в считалке называют женихом, если же играют и девчонки, то водящий в считалке называется невестой. Тымысь-тамысь, Мынтöмшогысь, Синпöлажöникысь –
Тым!
4. «Невод»
Играющие выбирают рыбу. На голову ей надевают яркий платок или венок из цветов и помещают в центре хоровода, изображающего невод. На расстоянии 1,5-2 м. от хоровода устанавливают четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее. Если рыбу не догнали и она спряталась за шестом, она остается рыбой, если поймают, то она возвращается в хоровод. Рыбой становится тот, кто ее догнал. Правила игры: игроку, выбегающему из-под невода, надо проявлять ловкость, а не силу, разрывать круг нельзя.
5. «След Ёмы»
Выбирают Ёму, за ним пристраиваются игроки. Ёма идет, искривляя ноги, прыгая в сторону, отступая назад. Остальные все делают также, как он. У кого не получается, или кто сделает хуже всех – выходит из игры. Кто останется последним, становится Ёмой.
6. «Охотники и утки»
Из игроков выбирают двух охотников, остальные будут утками. На расстоянии 15 м. друг от друга чертят две линии, за которыми становятся охотники. Между ними бегают утки. Задача охотников – попасть мячом по бегающим уткам и таким образом выбить их из игры. Если утка поймает мяч в руки, у него будет дополнительная «голова» (юр), которая дает возможность остаться в игре, когда ему попадут мячом. «Голову» можно дать уже выбитому игроку, чтобы он продолжил игру. Охотников меняют два последних оставшихся игрока, или ими становятся по своему желанию. Приложение №6
Сюжетно-ролевые игры:

«Мы – оленеводы»

Цель. Закрепить знания детей о труде оленеводов. Формировать умение объединяться в небольшие группы для совместной игры. Атрибуты: чум с коми орнаментом, рыболовные сети, нарды и т.д.
«Рыбаки»
Цель: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; помочь развернуть сюжет. Атрибуты: сеть рыболовная, удочки, рыбы, бинокль и т.д. Роли Ролевые действия Капитан судна Ведёт судно, обнаруживает в бинокль косяки рыб, бросает якорь, отдаёт команды рыбакам. Рыбаки Раскручивают сеть, бросают в море, ловят рыбу, раскладывают в ящики по сортам и видам. Водитель- экспедитор Подъезжает к кораблю, покупает у рыбаков рыбу, загружает её в машину и отвозит в магазин. Продавец Принимает рыбу у экпедитора, выкладывает её на полки магазина, продаёт покупателям
«Коми мастерская»
Цель: умение договариваться, придумывать сюжет игры. Атрибуты: пимы без орнамента, варежки, носки и т.д. Дети придумывают роли (например заказчик, мастер, покупатель и т.д.), приносят вещи мастеру и указывают что им надо починить, поправить. Приложение №7
Спортивное развлечение

« Коми вермасьем»

Цель
: удовлетворить потребность детей в движении, спортивные навыки; развивать глазомер, быстроту реакции, выносливость, смелость; воспитывать любовь к родному краю его традициям. Предварительная работа: беседа о культурном наследии коми народа, прослушивание коми песен, стихов, загадок, народных игр, чтение сказок.
Ход
: Дети под коми музыку входят в зал и строятся в одну линию. Ведущая: «Видза оланныд, дона ёртъяс! »- «Добрый день, ребята!» (Ведущий читает стихотворение)
Коми край!
Живу я в коми крае Там Родина моя. Где все там расцветает И расцветаю я. Все – и леса, и речку, И бабушкину печку Я в сердце сохраню, Я родину люблю! И для меня все важно, Что рядом, что вокруг И счастлив день мой каждый. Мой край – мой лучший друг. - Ребята, а вы любите свой коми край? Что именно вам нравится в нём? - Как мы уже с вами говорили, коми народ раньше, да и по сей день занимаются такими отраслями, как охота, рыболовство, оленеводство, земледелие, скотоводство. И в играх коми народа можно увидеть труд взрослых или что-то связанное с природой. Например: «Ловля оленей»
(Коръясоскуталом)
, «
Ловкий оленевод», «В медведя» (Öш) и многие другие игры.
-
Сегодня мы проведем спортивное развлечение с коми народными играми, заданиями и посмотрим какая из команд быстрее и сильнее. - Мы с вами разделимся на 2 команды. Первая команда будет называться «Медвежата», а вторая «Оленята» Участники должны быть меткими, ловкими, быстрыми и выносливыми. Ведь мы коми народ. За каждую победу в эстафетах команда получает флажок. Победит та команда, которая больше получит флажков. - И так ребята, разделитесь на две команды (заранее разделены), выберите себе командира и постройтесь за зелёную черту. И так, 1 задание - « Болото». Необходимо с флажком в руках пробежать по кочкам, не упав в болото, перескочить через дерево и бегом дать эстафетный флажок следующему игроку команды. Побеждает та команда, в которой все игроки быстрее выполнят упражнение и командир поднимет флажок. 2 задание - «Чья команда больше набросит колец на рога оленя». Капитаны раздают кольца каждому человеку из своей команды. На расстоянии 2 метров установлены «рога оленя». По-очереди участники бросают кольца на рога. Победит та команда, которая больше забросит колец. 3 задание – Конкурс капитанов. -Ребята, а кто такой Яг-Морт? (ответы детей) - Яг - Морт – герой преданий народов Севера. На языке коми-зырян «яг» – лес, лесной, «морт»– человек. «Яг – Морт» означает «лесной человек». На самом деле из преданий следует, что Яг-Морт – это не просто лесной человек, а лесное чудовище. И сейчас нашим капитанам предстоит собрать пазл с изображением Яг-морта Какой капитан из команды быстрее соберёт Яг-Морта, получит для свой команды флажок.
Участники команды активно болейте за своих капитанов. Задание 4 - "Чери-бери" Сначала одна команда встаёт внутри круга (круг диаметром 4 метра). Другая команда с мячом – за линией. По команде бросают мяч в тех, кто располагался внутри круга. Чья команда больше выбивает игроков, тот получает флажок. 5-Задание – «Рыболовы». Игрок бежит с ведром и удочкой до сетки, на которую прикреплены рыбы (из картона), берёт рыбу, кладёт в ведро и бежит обратно, передаёт ведро и удочку следующему. Выигрывает та команда, которая быстрее выполнит задание. И последнее наше 6 Задание - «Перетягивание каната» 2 команды берутся за разные концы каната. По сигналу начинают тянуть канат к себе, выигрывает та команда, которая перетянет на свою сторону. Получают флажок. - Молодцы ребята, справились со всеми нашими заданиями. В заключении нашего спортивного развлечения предлагаю всем поиграть в игру под названием «Стой олень»
«Стой, олень!»
Играющие находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены). Выбирается пастух. Получив палочку, он выходит в середину площадки. После сигнала: «Беги, олень!» все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать кого-нибудь из играющих, коснутся его палочкой и сказать: «Стой, олень!». Тот, кого коснулась палочка, от ходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей. Правила игры: разбегаться можно только по сигналу «Беги, олень!», осаленные отходят в условленное место, салить надо осторожно. - Молодцы! Какие вы все ловкие и смелые! Давайте теперь подведем итоги, подсчитаем у какой команды больше флажков, у «Медвежат» или «Оленят»?
Подведение итогов. Награждение команд медалями. - На этом наши весёлые соревнования подошли к концу. Любите, цените и уважайте свою родную природу, наш любимый Коми край. Аддзысьлытодз!- Досвидание! -Под коми музыку выходят из зала.

КОМИ НАРОДНЫЕ ИГРЫ

Слепой горань; Жмурки (Синтӧм горань)

У определенного с помощью считалки игрока платком завязывают глаза. Покрутив на месте, его спрашивают: «Вала, песла либӧ турунла?» («За водой, дровами или сеном?») или «Гораньӧй, гораньӧй! Кытчӧ мунан: чӧдла или озла?» («Горань, моя горань! Куда пойдёшь: за черникой или земляникой?») Независимо от выбранного ответа, его отталкивают в какую-либо сторону. После этого он начинает искать. Поймав игрока, водящему надо отгадать имя. Только после этого пойманный станет водящим. Во время вращения водящего можно приговаривать также следующие приговорки:

Шапка-тотарка, закрыты,

Если хочешь, ищи,

Но только не поймаешь!

Или:

Ступу лови,

Пест лови,

А меня не лови!

Рукоятка жернова; Молчанка (Изки карнан)

Каждый выставляет большой палец правой руки и кулаком захватывает большой палец другого игрока. Так образуется вертикальная цепь кулаков. После этого игроки, стоя на своих местах, или вращают импровизационной «мельницей», или медленно двигаются по ходу солнца и приговаривают:

Кто заговорит - 10 щелбанов,

Кто не заговорит - 10 калачей.

Или:

Рукоятка жернова и коромысло,

Кто заговорит - 10 волос,

Кто заговорит - 10 щелбанов,

Кто заговорит - 10 ударов,

Кто заговорит - 10 щипков,

Кто заговорит - 10 притопов.

После произнесения приговорки игроки замолкают и начинают друг друга щипать, толкать, чтобы кто-то рассмеялся или сказал слово. Кто первым рассмеётся или скажет какое-то слово, его наказывают и затем продолжают играть дальше.

Мышь и угол (Шыр да пельос)

Из числа игроков выбирают водящего, который становится «кошкой», остальные «мьлпки». Играют в помещении с пустующими углами. Если угла не всем хватает, можно использовать стул. «Мышки» становятся по углам, а выбранная «кошка» ходит между ними и приговаривает:

Мышка, мышка, дай мне угол!

В какой-то момент «мыши» меняются углами, а «кошке» в это время надо успеть занять освободившийся угол. Кому не достанется угол, становится водящим.

Медведь-бабушка (Ошко-бобе)

Из числа игроков считалкой определяют водящего, который становится «медведем», остальные - «собиратели ягод». Можно играть на улице и дома: если играют на улице, водящий заходит в овраг и присаживается, если в доме становится на корточки, и его накрывают шубой. Игроки ходят вокруг него, наклоняются - показывают сбор ягод, и поют:

Медведь-бабушка, медведь-бабушка,

Чернику собираем, бруснику собираем,

Хорошую ягоду возьмём,

Плохую ягоду оставим.

В удобный для себя момент водящий набрасывается на убегающих игроков. Пойманный игрок становится новым «медведем».

Воробей (Пышкай)

С помощью считалки выбирают участника, который становится «воробьём». Глаза ему завязывают платком. Остальные («кошки») ходят вокруг него и поют:

В наш весёлый сад

Прилетел воробей и поёт.

Воробей, воробей, не дремли,

Кто мяукнет, узнай?

Когда все умолкнут, кто-то из игроков мяукает. Если водящий отгадает мяукнувшего, то они меняются местами, а если нет - дальше будет водить.

Маленький воробушек (ичотик пышкай)

Выбранный по желанию или считалкой «маленький воробушек» ходит внутри круга и показывает всё, что поётся в песне:

У маленького воробушка живот болит.

Где ходил, где ходил, маленький воробушек?

У маленького воробушка нога сломалась.

У маленького воробушка рука болит.

Где ходил, где танцевал, маленький воробушек?

У маленького воробушка голова болит.

У маленького воробушка глаза болят.

Где ходил, где был, маленький воробушек?

У маленького воробушка уши болят.

Где ходил, где был, маленький воробушек?

У маленького воробушка зубы болят.

Где ходил, где был, маленький воробушек?

Потом на его место выходит другой игрок.

Каравай (тупось нянь)

Игрокя держатся за руки, ходят кругом вокруг «именияника», следуя словам песни, руками показывают глубину, высоту и т.д.:

Как на Людины именины

Испекли мы каравай,

Каравай, каравай,

Испекли мы каравай:

Вот такой вышины,

Вот такой низины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Кого хочешь, выбирай?

Стоящий в кругу игрок выбирает одного игрока, который входят вместо него в круг.

Дядя Семён (Семён дядь)

Игроки встают в круг, поместив одного в середину. Все ходят по кругу и показывают то, о чём поётся в песне:

У дяди Семёна было,

Было семь детей.

Все семеро такие:

С такой головой,

С такой бородой,

С такими глазами,

С такими ушами,

С такими носами,

С такими ртами.

Они не работали, не работали,

Потом сделали вот так...

После этих слов стоящий в кругу показывает какую-то фигуру. Кто позже всех повторят, тот входит в круг.

Гизь-гизь, горань; Колечко

Из числа игроков выбирают водящего и «кизь пуктальысь» (прячущего пуговицу). Игроки садятся на стулья, лавку или становятся полукругом и перед собой прижимают ладони, образуют «лодочку». Прячущий пуговицу берёт в свои ладони пуговицу (щепку, горошек, монету) и начинает раскрывать ладони остальных, чтобы тайно от водящего кому-то оставить. Прячущий может оставить пуговицу и у себя. Водящему можно смотреть за движениями руки. Когда водят руками, все поют:

Гизь-гизь, горань,

И батюшка Еремей,

Прикрывайте, закрывайте,

Ищите, узнавайте,

У кого моя гизянь?

Если водящий узнает, у кого находится пуговица, тогда сам становится её прячущим, у кого нашли пуговицу - водящим, а прячущий встаёт к остальным. Если водящий не отгадает, ему говорят «тiрс-торс, одного зуба нет». Если трижды не отгадает, он «остаётся без трёх зубов», ему дают задание спеть, потанцевать и т.д. Прежде на молодёжных посиделках проигравшего вынуждали сообщить имя любимого или любимой. Если отказывался, его брали за руки и ноги и подбрасывали вверх до потолка.

Игра с верёвкой (Гезъйон ворсом)

Игроки встают кругом, обеими руками держатся за верёвку, которая образует круг. Выбирают одного участника, который входит в круг. Ему надо найти удобный момент и резким движением прикоснуться до чьей-нибудь руки. Игрок, чтобы не попасться, убирает одну руку с верёвки. Тогда водящему нельзя трогать другую руку. Кого осалят, тот становятся водящим.

Два оленя; Горелки

Игроки встают в колонну друг за другом парами, держась за руки. В нескольких метрах впереди спиной к ним стоит водящий. Последяя (вариант первая) пара внезапно или по сигналу выбегает, чтобы обежать водящего с обеих сторон ряда и взяться за руки. Водящему надо поймать одного из них. Кто остаётся без пары (вариант кого поймают), тот водит. Вновь образовашая нара встаёт впереди (позади) остальных, а последяя (первая) пара снова бежит.

Царь

Сначала выбирают «царя». В земле роют небольшую ямку размером с мяч. Установив очерёдность между собой, с нескольких метров каждый скатывает мяч через ямки. Кто попадёт мячом в лунку, тот становится «Царём». Он садится на установленый в кругу полено и кладёт мяч в ямку. В двух-трёх метрах от царя стоят игроки, которые готовы по его слову или убежать подальше или схватить мяч. Чьё имя произнёс царь, тот быстро хватает мяч из ямки и после слова царя «Стойте!» («Сувтӧй!») бросает по убегающим. Кому попадёт тому царь даёт какое-то задание: попрыгать на одной ноге до какогото места, потанцевать, спеть и т.д.

Игра в круг

В круг входят игроки. Заранее выбранный участник стоит на линии круга и бросает мячом в них. Кому попадает мяч, тот старается быстрее взять его в руки и бросить в следующего игрока. Если попадает, второй игрок бросает мяч третьему игроку, который потом и становится бросающим мяч из-за линии круга.

Котёл (Порт)

На плотном снегу или земле роют круглую ямку (25 - 30 см диаметром), которое будет котлом. Вокруг него на расстоянии 2 м игроки по кругу делают лунки - «лу». Если играет 10 человек, роют 8 лунок. Выбирают сторожа котла и водящего. Сторож котла бросает в сторону сяр или мяч. Игроки занимают битой свою лунку. Задача водящего - забросить сяр в котёл, или найти подходящий момент и битой занять освободившуюся лунку. Стоящие около своих лунок игроки ищут момент, чтобы своей битой занять котёл. А сторож котла охраняет свою лунку от проникновения шара и бит. Оставшийся без лунки игрок становится водящим

Транскрипт

1 Коми народные игры Приложение 1 Ёма туй (Дорога к Ёме) Игра состоит в том, что один из детей идет впереди других и, волоча одну свою ступню по пыльной уличной дороге, делает этим непрерывную тропочку, а все остальные следуют за ним по этой тропочке. Интерес игры заключается в том, чтобы тропка была как можно извилистее, замысловатее: со многими отступлениями в сторону, а иногда и назад. Время от времени эта тропочка приводит в замкнутый четырехугольник, в котором на время все играющие собираются, а затем тропа и следование по ней продолжается дальше, пока это не надоест играющим. Сувт, кор! (Стой, олень!) Играющие находятся в разных местах площадки. Выбирается пастух. Получив палочку, он становится на середине площадки. После сигнала все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать когонибудь из играющих, коснуться его палочкой (хореем) и крикнуть: «Сувт, кор!». Тот, кого коснулась палочка, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей. Синтом горань (Жмурки) С помощью считалки выбирается водящий. Водящему завязывают глаза. Прокрутив его на месте, задается вопрос: «Вала, песла, либо турунла?» - За водой, за дровами или за сеном или «Гораньой, гораньой! Кытчо мунам? Озла или чодла?» - Горань, горань! Куда пойдешь? За земляникой или по чернику? Независимо от ответа водящего, его слегка отталкивают в любую сторону. Водящий начинает ловить. Поймав убегающего, водящий должен его назвать. После этого пойманный становится водящим. Во время вращения водящего можно приговаривать также следующие приговорки: Шапка-тотарка, закрыты, Если хочешь, ищи, Но только не поймаешь! или Ступу лови, Пест лови, А меня не лови! 1

2 Ворса керка (Лесной дом) Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга. Водящий педагог. Педагог, читая стихотворение (сначала на русском языке, затем на коми), предлагает играющим выполнить за ним все движения, за исключением запрещенного (это одна строчка из стихотворения), заранее им установленного. Запрещенное движение меняется. Игрок, повторивший запрещенное движение, выбывает из игры. Катша, катша, китшкотш. Тури помечö корö. Ош керка лэптö. Кöин кер кыскалö. Сизь öшинь писькöдö. Руч дöра кыö. Кöч кöвдум пöжалö. Ур би видзö. Сорока, сорока, китш котш! Журавль на помощь зовет. Медведь дом поднимает, Волк бревна таскает, Дятел окно прорубает, Лиса ткет, Заяц булочки печет, Белка огонь стережет. Машут руками Машут на себя Руки поднимают вверх Движение «тянут веревку» Движение «рубка топором» Движение «вяжет» Движение «пекут» Дуют Медведь-бабушка Из числа игроков считалкой определяют водящего, который становится «медведем», остальные «собиратели ягод». Можно играть на улице и дома: если играют на улице, водящий заходит в овраг и присаживается, если в доме становится на корточки, и его накрывают шубой. Игроки ходят вокруг него, наклоняются показывают сбор ягод, и поют: Медведь-бабушка, медведь-бабушка, Чернику собираем, бруснику собираем, Хорошую ягоду возьмѐм, Плохую ягоду оставим. Ошкӧ - бабӧ, ошкӧ-бабӧ, Чӧдтӧ вотам, пувтӧ ӧктам, Бур вотӧссӧ босьтам, Лѐк вотӧссӧ чӧвтам. В удобный для себя момент водящий набрасывается на убегающих игроков. Пойманный игрок становится новым «медведем». Отӧпкиасьӧм (Игра с отопками) Участвующие собирают старую кожаную обувь (отопки) и складывают их вокруг воткнутого в землю кола, к которому привязывают веревку длиной 1,5 м. Выбранный сторож, держась за верѐвку, ходит вокруг кола и охраняет отопки. Остальные стараются украсть как можно больше лаптей. Если сторож кого-то 2

3 заденет, тот становится водящим. Когда сторож обнаружит, что последний отопок украден, он пускается в бега до заранее установленного места, а остальные бросают ему в спину обувь. Если хотя бы один отопок попадѐт, он снова становится сторожем. Кут корос (Ловля оленей) Среди играющих выбираются 2 пастуха оленевода. Остальные играющие - олени. Олени становятся внутри очерченного круга. Пастухи оленеводы находятся за кругом напротив друг друга. По сигналу Раз! Два! Три! Лови! пастухи оленеводы по очереди бросают мяч в оленей (по низу), а те, в свою очередь, убегают, увертываясь от мяча. Олень, в которого попал мяч (задел мяч), считается пойманным. После 4-5 повторений подсчитывается количество пойманных оленей. Кокой (Кукушка) Среди играющих выбирается водящий. В центре круга водящий изображает кукушку (кокой) с закрытыми глазами. Дети, держась за руки, идут по кругу и поют: К нам кукушка в огород Залетела и поет. Эй, кукушка, не зевай! Кто окликнет, отгадай! Миян, йоро со воис, Пуксис да и коко. Кокой, кокой, тодмав со вай, Чукостiс код тэно? Воспитатель, не называя имени, указывает рукой на кого нибудь из играющих. Тот произносить слово «кокой» (кукушка). «Кукушка» должна отгадать, кто из играющих ее позвал. Если кукушка сразу узнала голос, то занимает место того чей голос угадала. Если кукушка ошиблась, то продолжает снова угадывать других игроков. Пышкай (Воробей) С помощью считалки выбирают участника, который становится «воробьѐм». Глаза ему завязывают платком. Остальные («кошки») ходят вокруг него и поют: В наш весѐлый сад Прилетел воробей и поѐт. Воробей, воробей, не дремли, Кто мяукнет, узнай? Миян гажа сад йӧрӧ Локтiс пышкай да сьылӧ. Пышкай, пышкай, зн нуграв, Кодi нявӧстас, тӧдмав? Когда все умолкнут, кто-то из игроков мяукает. Если водящий отгадает мяукнувшего, то они меняются местами, а если нет - дальше будет водить. Байдогьяс (Куропатки) Одного из играющих выбирают совой (сюзь), остальные играющие куропатки (байдогьяс). В начале игры куропатки стоят на отведенном месте. Сова находится на 3

4 противоположном конце площадки на холме (мылк вылын). По сигналу воспитателя «день» (лун) - куропатки летают, по сигналу «ночь» (вой) куропатки замирают, их облетает сова. Того, кто шевельнется сова забирает. Игра повторяется Витас (Пятеро) Играющие становятся двумя рядами друг против друга. Расстояние между ними около 5 метров. Между ними находится водящий, который должен поймать перебегающих. Пойманный становится водящим. Название игры происходит от слова «вит» - пять (пять пальцев пятнали ладошкой) Эн веськав круго (Не попадись в круг) Чертится круг. Дети, парами, стоят друг против друга по кругу. По сигналу участники стараются столкнуть друг друга в круг. Кто окажется в кругу, тот проигрывает и выходит из игры. Игра продолжается с оставшимися за кругом. Игра с верёвкой Игроки встают кругом, обеими руками держатся за верѐвку, которая образует круг. Выбирают одного участника, который входит в круг. Ему надо найти удобный момент и резким движением прикоснуться до чьей-нибудь руки. Игрок, чтобы не попасться, убирает одну руку с верѐвки. Тогда водящему нельзя трогать другую руку. Кого осалят, тот становятся водящим. Коръясос нярталаон куталом (Охота на оленей) Играющие делятся на две команды. Все становятся за чертой, проведенной на расстоянии 1,5 м от оленьих рогов (их количество зависит от числа детей в команде). В руках у каждого ребенка аркан. Он старается заарканить (поймать) оленя. Правила игры. Выигрывает тот, кто больше поймал оленей. Прежде чем играть в эту игру, надо научиться правильным приемам броска аркана. Набрасывать петлю на рога оленя следует по сигналу. Нельзя подходить к оленю ближе места, обозначенного чертой. Варианты. Ловить одного оленя, т.е. набрасывать арканы на одни рога, могут сразу несколько человек. В этом случае они должны стоять не мешая друг другу. Для усложнения игра проводится на склоне горы. Группа игроков делится на две команды, которые располагаются по двум сторонам горки, у каждой команды по мауту. Ведущий сталкивает санки с прикрепленными к ним рогами. Дети по очереди ловят оленя на лету. Толысь да Шондi (Луна и солнце) Дети делятся на две равные команды толысь и шондi. Команды находятся на противоположных сторонах. Под музыку дети выполняют танцевальные движения в центре. Педагог дают команду «толысь (например), значит, участники команды толысь начинают ловить участников команды шондi и наоборот. Те, кого поймали, 4

5 переходят в команду соперника. Выигрывает команда, в которой будет больше участников. Гизь-гизь, горань (Колечко) Из числа игроков выбирают водящего и «кизь пуктальысь» (прячущего пуговицу). Игроки садятся на стулья, лавку или становятся полукругом и перед собой прижимают ладони, образуют «лодочку». Прячущий пуговицу берѐт в свои ладони пуговицу (щепку, горошек, монету) и начинает раскрывать ладони остальных, чтобы тайно от водящего кому-то оставить. Прячущий может оставить пуговицу и у себя. Водящему можно смотреть за движениями руки. Когда водят руками, все поют: Гизь-гизь, Гораньӧй Да батюшка Еремей, Тупкалӧй, тапкалӧй, Корсялӧй тӧдмалӧй, Код ордын Гизяньӧй? 5 Гизь-гизь, горань, И батюшка Еремей, Прикрывайте, закрывайте, Ищите, узнавайте, У кого моя гизянь? Если водящий узнает, у кого находится пуговица, тогда сам становится еѐ прячущим, у кого нашли пуговицу водящим, а прячущий встаѐт к остальным. Если водящий не отгадает, ему говорят «тiрс-торс, одного зуба нет». Если трижды не отгадает, он «остаѐтся без трѐх зубов», ему дают задание спеть, потанцевать и т.д. Прежде на молодѐжных посиделках проигравшего вынуждали сообщить имя любимого или любимой. Если отказывался, его брали за руки и ноги и подбрасывали вверх до потолка. Изки карнан (Рукоятка жернова; Молчанка) Каждый выставляет большой палец правой руки и кулаком захватывает большой палец другого игрока. Так образуется вертикальная цепь кулаков. После этого игроки, стоя на своих местах, или вращают импровизационной «мельницей», или медленно двигаются по ходу солнца и приговаривают: Изки карнан, ва карнан, Код шыасяс дас печик, Код оз шыась дас кӧлач. Либӧ: Изки карнан, ва карнан, Код шыасяс - дас юрси, Код шыасяс - дас печик, Код шыасяс - дас котшкун, Код шыасяс - дас чепель, Код шыасяс - дас зiмгун. Рукоятка жернова и коромысло, Кто заговорит - 10 щелбанов, Кто не заговорит - 10 калачей. Или: Рукоятка жернова и коромысло, Кто заговорит - 10 волос, Кто заговорит - 10 щелбанов, Кто заговорит - 10 ударов, Кто заговорит - 10 щипков, Кто заговорит - 10 притопов.

6 После произнесения приговорки игроки замолкают и начинают друг друга щипать, толкать, чтобы кто-то рассмеялся или сказал слово. Кто первым рассмеѐтся или скажет какое-то слово, его наказывают и затем продолжают играть дальше. Шыр да пельос (Мышь и угол) Из числа игроков выбирают водящего, который становится «кошкой» (кань), остальные «мышки». Играют в помещении с пустующими углами. Если угла не всем хватает, можно использовать стул. «Мышки» становятся по углам, а выбранная «кошка» ходит между ними и приговаривает: Шыро, шыро, вай меным пельос! Мышка, мышка, дай мне угол! Или Мышка, мышка Продай уголок За шильце, за мыльце За белое полотенце, за зеркальце! В какой-то момент «мыши» меняются углами, а «кошке» в это время надо успеть занять освободившийся угол. Кому не достанется угол, становится водящим. Семен дядь (Дядя Семён) Игроки встают в круг, поместив одного в середину. Все ходят по кругу и показывают то, о чѐм поѐтся в песне: Семен дядьлӧн вӧлi, Вӧлi сизим челядь. Сизимнанныс сiйӧ: Этатшӧм юраӧсь, Этатшӧм тошкаӧсь, Этатшӧм синмаӧсь, Этатшӧм пеляӧсь, Этатшӧм ныраӧсь, Этатшӧм вомаӧсь. Найӧ эз уджавны, эз уджавны, Сэсся вӧчисны вот тадз... У дяди Семѐна было, Было семь детей. Все семеро такие: С такой головой, С такой бородой, С такими глазами, С такими ушами, С такими носами, С такими ртами. Они не работали, не работали, Потом сделали вот так... После этих слов стоящий в кругу показывает какую-то фигуру. Кто позже всех повторят, тот входит в круг. Чери-бери На земле чертят круг диаметром 4 м. Игроки делятся поровну: одна команда заходит в круг, другая находится на линии круга. Стоящие за кругом игроки 6

7 бросают мяч в тех, кто располагается внутри круга. Если промахиваются, вся команда входит в круг, а другие будут бросать мячом. Мяч дзебон ворсом (Игра в прятанье мяча) Выбранный считалкой игрок входит в круг. В это время остальные незаметно от него отдают мяч одному из игроков и подходят к кругу, держа руки за спиной. Водящий, чтобы в него не попали мячом, старается определить игрока с мячом и отойти от него на безопасное расстояние. Игрок бросает в него мяч. Если промахивается, то сам вместо него входит в круг. Если стоящий в кругу поймает мяч, тогда он бросает его по убегающим игрокам. В кого попадает, тот входит вместо него в круг. Или другой вариант: с помощью считалки выбирается водящий. Водящий мячом кидает в убегающих игроков. В кого попадет тот становиться водящим и т.д. Нужно быть очень внимательным, что бы заметить, кто стал водящим. Тыв (Невод) Играющие выбирают рыбу (чери). На голову ей надевают яркий платок или венок из цветов и помещают в центр хоровода, изображающего невод. На расстоянии 1,5 2 м от хоровода устанавливают четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее. Если рыбу не догнали, и она спряталась за шестом, она остается рыбой, если поймают, то она возвращается в хоровод. Рыбой становится тот, кто ее догнал. Правила игры. Игроку, выбегающему из-под невода, надо проявлять ловкость, а не силу. Разрывать круг нельзя. «Капуста» Все участвующие дети выстраиваются в круг, берутся за руки. В центре круга стоят два ведущих. У них на стульях лежит различная одежда (количество одежды одинаковое). Пока идут по кругу и хором 2 раза говорят: Одевайся, капуста. Одевайся капуста. Расти большая, Оставайся такая. Водящие в круге должны успеть надеть всю ту одежду, которая у них на стуле. Кто не успел, тот проиграл. «Чья команда быстрее соберет героя коми сказки» Участники делятся на команды. Каждой команде выдается конверт с разрезанными изображением героя коми сказки (медведя, Бур морта, Пера богатырь и т.д.). По сигналу педагога дети собирают картинку. Кто быстрее соберет, тот и победил. Для сложности можно разрезать картинку как можно мельче или на разные фигуры. 7

8 «Прыжки через нарты» (санки) Участники делятся на команды. Перед каждой командой ставятся по 3 санок на расстоянии см. друг от друга. Участники перепрыгивают через них, приземляются на оби ноги, и передают эстафету. Та команда, которая закончит первой и сделает меньше ошибок, становится победителем. В игре принимаю участие все желающие. Волк и олени. Из числа играющих выбирается волк, остальные - олени. На одном конце площадки очерчивается место для волка. Олени пасутся на противоположном конце площадки. По сигналу «Волк!» волк просыпается, выходит из логова, сначала широким шагом обходит стадо, затем постепенно круг обхода сужает. По сигналу (рычание волка) олени разбегаются в разные стороны, а волк старается их поймать (коснуться). Пойманного волк отводит к себе. Правила игры. Выбегать из круга можно только по сигналу. Тот, кого поймают, должен идти за волком. Перетягивание каната. На площадке проводится черта. Играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу водящего «Раз, два, три - начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет это сделать, та считается победительницей, ей вручают сувениры, как на празднике оленеводов. Правила игры. Начинать перетягивание каната можно только по сигналу. Команда, перешагнувшая черту, считается побежденной. Куропатки и охотники. Все играющие - куропатки, трое из них - охотники. Куропатки бегают по полю. Охотники сидят за кустами. На сигнал «Охотники!» все куропатки прячутся за кустами, а охотники их ловят (бросают мяч в ноги). На сигнал «Охотники ушли!» игра продолжается: куропатки опять летают. Правила игры. Убегать и стрелять можно только по сигналу. Стрелять следует только в ноги убегающих. Оленьи упряжки. Играющие стоят вдоль стены комнаты или вдоль одной из сторон площадки по двое (один изображает запряженного оленя, другой - каюра). По сигналу упряжки бегут друг за другом, преодолевая препятствия: объезжают сугробы, перепрыгивают через бревно, переходят ручей по мостику. Доехав до стойбища (до противоположной стороны комнаты или площадки), каюры отпускают своих оленей погулять. По сигналу «Олени далеко, ловите своих оленей!» каждый игрок-каюр ловит свою пару. 8

9 Правила игры. Преодолевая препятствия, каюр не должен терять свою упряжку. Олень считается пойманным, если каюр его осалил. Вариант. Две-три упряжки оленей стоят вдоль линии. На противоположном конце площадки флажки. По сигналу (хлопок, удар в бубен) упряжки оленей бегут к флажку. Чья упряжка первой добежит до флажка, та и побеждает. Аналогично можно провести игру «Собачьи упряжки». Этот вид характерен для береговых чукчей. Бег в снегоступах. Играющие делятся на две команды и стоят за чертой. У каждой команды по одной паре снегоступов. По сигналу воспитателя (взмах флажком) ведущие каждой команды в снегоступах бегут к флажкам, поставленным заранее на противоположной стороне площадки, каждый огибает свой флажок и бежит обратно, отдает снегоступы следующему игроку команды. Победителем считается та команда, которая раньше закончит бег. Правила игры. Игра проводится по принципу эстафеты. Передавать снегоступы можно только за чертой. Огибая флажок, нельзя задевать его. 9

ИГРЫ НАРОДОВ ХАНТЫ И МАНСИ «Бег по-медвежьи». Подвижная игра Эта игра-состязание проводится в любое время года. Возрастного ограничения для участия в ней нет, однако в этой самобытной игре-состязании участвуют

Картотека хантыйских подвижных игр. Составила: Третьякова Ольга Евгеньевна Краски Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту бега, умение прыгать на одной ножке с продвижением вперед. Играющие сидят на

Игры рассчитаны на детей от 4 лет. В играх преобладают ходьба, бег, равновесие. Кто быстрее опустит обруч? Детей поделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на расстоянии вытянутых

Хантыйские подвижные игры Хейро. Играющие становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками делают равномерные движения вперед-назади на каждый шаг говорят «Хейро» («Солнце»).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МОШЪЮГСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Методическая разработка внеклассного мероприятия для учителей физической культуры и воспитателей «Коми

Игры народов Севера Название Ход игры Правила игры, атрибуты «Солнце» («Хэйро»). Играющие становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками делают равномерные взмахи впередназад

Картотека подвижных игр для детей 4-5 лет 1) Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой» Выбирается два игрока это «пятнашки». Инструктор дает им скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора:

Кто быстрее опустит обруч? Детей поделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на расстоянии вытянутых рук в стороны. Перед каждой группой положить обруч диаметром 60 см. По сигналу

Догоните меня! Воспитатель подходит к детям, которые сидят на стульчиках с одной стороны площадки, и говорит: «Толик, Аня, Маша, догоните меня!» Названые дети встают и догоняют воспитателя. Побегав немного,

Воспитатель: Сычёва Ирина Николаевна Карточка 1 Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой» Выбирается два игрока это «пятнашки». Инструктор дает им скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» Г. БЕЛОЯРСКИЙ» КАРТОТЕКА Подвижные игры с ловлей и передачей мяча для старших дошкольников

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 3» РЕФЕРАТ По физической культуре Тема «10 игр с мячом» Выполнила:

Игра «Ловишки» Цель: Закреплять умение бегать, не падая, не толкаясь, принимая правила игры. Ведущий выбирает ловишку. Ловишка стоит, повернувшись лицом к стене. Остальные дети у противоположной стены.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» Г. БЕЛОЯРСКИЙ» КАРТОТЕКА Игры с метанием мяча Инструктор по Ф.К. Баженова Н.Ю. «Сбей мяч» (метание

Подвижные игры со сказочными героями. «Волк и семеро козлят». Волк сидит в центре круга, а козлята идут вокруг волка хороводом и поют: Семеро, семеро, семеро козлят Весело, весело, весело стоят. Весело

Картотека подвижных игр в подготовительной группе «ТУННЕЛЬ» (игра высокой подвижности) Цель: обучать детей в умении ползать. «СБЕЙ ГРУШУ» Цель: равновесие, броски мяча, метание. Участники стоят в двух

Подвижные и малоподвижные игры дпя детей от 3-х пет Описание игры Па попу или земле чертиться круг диаметром 4м. Водящая "кошка" становится в середине круга, остальные участники игры "воробьи". Они находятся

Игры на преодоление двигательного автоматизма Игры рекомендуются гипер- и гипоактивным детям, а также тем, у кого снижены внимание и память. Флажок Играющие ходят по залу. Когда ведущий поднимет вверх

Давайте не будем болеть! Наши малыши часто простужаются и болеют. Адаптация, повышенная психологическая нагрузка, несоблюдение режима дня, недостаточная двигательная активность - вот некоторые из причин

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 62 Игры наших бабушек Интерактивное занятие с родителями воспитанников Богатырева И.Б., инструктор по физической культуре 2015г.

«для работы с учащимися» Выполнила: Воробьева Валентина Федоровна учитель биологии ГОУ СОШ 750 СВАО, педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения «Юный эколог» Москва 2007г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 10 комбинированного вида» ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА г.ухта 2015 П/И: «ТИШИНА». Основное движение: Ходьба. Дети идут

Ярмарка игр народов Поволжья Подготовила: воспитатель МБДОУ 49 Хромова Анна Сергеевна Русские народные игры Игра Дударь, дударь, дударище Ребята ходят по кругу, взявшись за руки и поют песенку. В центре

Русские народные игры, в которые Вы можете научить играть своих детей Подготовила: Гладких Наталия Александровна, воспитатель МБДОУ детский сад 19 комбинированного вида «Пустое место» В «Пустое место»

Картотека подвижных игр "Мыши водят хоровод" Цель: развивать двигательную активность Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка

Для детей дошкольного возраста по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Игры с подлезанием и лазаньем «Мыши» (дети» сидят в норкахна стульях или скамейках,

Подвижные игры «Насекомые» Подготовила: педагог-психолог ЧДОУ «Детский сад 94 ОАО «РЖД» Гаврилова Н. В. 1 Подвижная игра «Паук и мухи» Цель: укрепление мышц туловища и конечностей; улучшение функции дыхания;

Подвижные игры для детей 4-5 лет Подвижные игры для детей 4-5 лет Шоферы С одной стороны площадки два "гаража" (начертить две параллельные линии на расстоянии 5-6 шагов одна от другой). На линиях сделать

Прогулка «Осенние листья» План-конспект осенней прогулки в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Задачи: 1.

Праздники дома это семейные традиции, которые сплачивают семью, помогают в воспитании детей, способствуют их развитию. Эти праздники помогают детям и родителям наслаждаться общением с родными и близкими,

Консультация для родителей: «Подвижные игры» Подвижная игра незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных

Подвижная игра это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни Составитель Дурыгина Н.В. Катайск2017 Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют

Игротека для самых маленьких по знакомству с правилами дорожного движения «Воробушки и кот» Дети изображают воробушков. Один - «кот», он сидит на стуле. «Кот» поочередно называет цвета светофора. На зеленый

Мастер-класс «Подвижные игры на прогулке» Прогулка - один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. Это благоприятное время

Подвижная игра «Найди себе пару». Для игры нужны цветные платочки по числу детей. Половина платочков одного цвета, остальные - другого цвета. Каждый ребенок получает один платочек. По сигналу воспитателя

Цель: Организовать интересную, разнообразную деятельность детей на прогулке. Вызвать у детей положительные эмоции, доброе, жизнерадостное настроение. Воспитывать спокойное и непринужденное взаимопонимание.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 1280 ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Составила:

Приложение 2 Игры ЯСТРЕБ И УТКИ На земле в противоположных концах площадки очерчиваются два озера, на которых плавают утки (шилохвосты, чирки, нырки). Расс тояние между озерами определяется самими играющими.

Вторая младшая группа: Русская народная игра «Варежки». Дети стоят по кругу, в центре находится 3 пары варежек. Выбирают 3 детей. Все поют: - Мы, ребята крепыши, До чего же хороши! До чего же хороши, Только

НЕ ЗАДЕНЬ! Ход игры: На площадке раскладывают кубики (или втыкают палки) в шахматном порядке. Дети с санками стоят у одной линии по одну сторону площадки. По сигналу они наклоняются и упираются руками

КАРТОТЕКА МАЛОПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ 1) Малоподвижная игра «Ушки» Дети встают парами и, играя в ладушки, приговаривают: Мама била, била, била и все папе доложила. Папа бил, бил, бил и все бабе

Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста Горелки Дети, взявшись за руки, становятся парами друг за другом. Впереди, на расстоянии 3-4 метров, становится водящий. Как только ребята окончат

Подвижные игры по ФГОС подготовительная к школе группа составила Рябова А.Т. С метанием и ловлей. «Кого назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Кто самый меткий?», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом». С ползанием

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД 47 «ЗДРАВСТВУЙ» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «МОЙ ВЕСЁЛЫЙ ЗВОНКИЙ МЯЧ» Подготовила: инструктор по физической культуре

Классики Схему «простых» классиков рисуем мелом на асфальте. Биту (когда-то это была баночка из-под вазелина, крема для обуви или камушек) бросаем по порядку на каждый квадратик начиная с единицы все дальше

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок». КАРТОТЕКА народных игр для детей подготовительной к школе группы. Выполнила: Се Нам Сун Воспитатель Первая квалификационная

НРМДОБУ «ЦРР д/с «Улыбка» Летнее путешествие на планету игр (для воспитанников старшего возраста) Автор составитель: Чайникова О.А. инструктор ФИЗО п Салым 2015 Цель: Создание атмосферы всеобщего праздника,

Подвижные игры для детей средней группы Подготовили: Хисамеева Т.М., Концова Г.В. Найди свой цвет Материал. Флажки 3 4 цветов (по числу детей и еще по одному каждого цвета). Ход игры. В начале года в эту

Подвижные игры по БДД для детей старшей и подготовительной к школе групп «Разные машины» Цель. Объяснять значение жестов регулировщика; развивать сноровку и внимательность. Ход игры. Дети делятся на две

Сентябрь с_1 по 15 1. Ходьба в колонне по одному, перестроение в колонну по два (пары); ходьба и бег врассыпную. 2. И. п. основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 шаг вправо, руки через стороны вверх;

Игры высокой подвижности Название игры Цель ОВД Описание игры «Лягушки и цапля» «Быстро возьми, быстро положи» Развитие произвольности; ловкости, быстроты реакции Развитие быстроты реакции, оперативности

ИГРЫ АТТРАКЦИОНЫ 1. «Не разлей воду». В небольшое блюдечко из пластмассы наливается вода. Блюдо ставится на голову ребенка, который должен пройти с ним небольшое расстояние /3-5м/, стараясь не разлить

Картотека утренней гимнастики для подготовительной к школе группы (по Пензулаевой) 1 Сентябрь Комплекс 1 1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Утренняя гигиеническая гимнастика Комплексы упражнений для детей подготовительной к школе группы Сентябрь Комплекс 1. 1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба

Значение подвижных игр Подвижная игра одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность комплексность воздействия на организм и на все стороны личности

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ В ДЕТСКОМ САДУ 1. Кукушка Дети стоят в кругу. В центре водящий с закрытыми глазами. Дети идут по кругу и поют: К нам кукушка в огород Прилетела и поет Ты кукушка не зевай Кто кукует отгадай»

Дорогой волонтёр! Если ты здесь, значит ты решил принять участие в нашем ежегодном Дне Волонтера! Спасибо тебе за твою готовность помогать и радовать окружающих! Как ты помнишь, если у организации нет

ИГРЫ С ДЕТЬМИ по правилам дорожного движения Цель: пропаганда правил дорожного движения. Задача: помочь юным инспекторам дорожного движения провести час игры во дворе, на площадке, в просторном зале, коридоре,

(ремесла) Цель: Познакомить детей через традиционные игры с историей и культурой разных народов. Воспитывать добрые чувства и вызвать стойкий интерес к народным играм. Вы знаете, что русский народ занимался

Подвижная игра незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки. При проведении подвижной игры создаются возможности, направленные

МА ДОУ центр развития ребёнка д./сад 137 «Праздник Мяча» (Для детей младших, средних и старших, подготовительных групп.) Составила: Инструктор по физической культуре Манакова Светлана Васильевна г. Хабаровск

Игра малой подвижности «У кого мяч?». Играющие образуют круг. Выбирается водящий. Он становится в центр круга, а остальные плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной. Играющие передают мяч

МБДОУ детский сад «Алёнка» Никифоровский район Тамбовская область Рекомендации для воспитателей «Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста» Подготовила: воспитатель Епифанова Юлия Вячеславовна

Башкирские народные подвижные игры «Ласточки и ястребы» Задачи: продолжать развивать интерес к родной природе, к башкирским играм. Правила: игроки делятся на две команды, становятся в два ряда спиной друг

Сценарий развлечения «ЗИМНЕЕ ЦАРСТВО» (зимнее физкультурное развлечение с родителями для детей старших, подготовительных групп). Воспитатель: Бакирова А.С. Цель: - вызвать у детей и родителей интерес

Дидактические игры по развитию временных представлений у дошкольников Игра «Назови пропущенное слово» Цель: активизация словаря детей за счёт слов-названий частей суток. Ход игры: Дети образуют полукруг.

КОМИ НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Подвижная игра естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Любой народ в течение многовековой своей истории отобрал

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С БЕГОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОО ВОЗРАСТА С ПРИЕМУЩЕСТВЕННЫМ РАЗВИТИЕМ ВЫНОСЛИВОСТИ МЫ ВЫСЕЛЫЕ РЕБЯТА Дети стоят за чертой на одной из сторон площадки (на противоположной стороне так

Игры, аттракционы и соревнования для проведения на подвижной перемене Для учащихся 1-4 классов «Группа смирно!» Водящий предлагает играющим выполнять по его командам определенные движения. Если он, перед

Государственное бюджетное образовательное учреждение Детский сад 3 Красносельского района Санкт- Петербурга Консультация «Народные подвижные игры» Подготовила: Инструктор по физической культуре Узлова

Коми игры на уроках в начальной школе.

Учите коми язык вместе с нами. Учите, играя.

Игры для детей, изучающих коми язык .

1.«Корсь пара» («Найди пару»).

Дети делятся на 2 команды. Команды встают лицом друг к другу. Игроки одной команды получают карточки разного цвета: синего, зелёного, красного, жёлтого, чёрного, белого, серого. Игроки другой команды получают карточки с изображениями предметов на темы «Игрушки», «Одежда, обувь», «Овощи», «Мебель», «Дикие животные и птицы», «Домашние животные и птицы» и другие. Педагог произносит словосочетание, например: горд пызан (красный стол), сьод кань (чёрный кот) и т.д. Дети должны соотнести название предмета и его признак с имеющимися у них картинками и принести педагогу.

В данной игре развивается слуховое внимание и память.

2.«Корсь да петкодлы». («Найди и покажи»).

Количество участников - можно играть с одним один ребёнком, а можно и с подгруппой детей.

После презентации новой лексики на столе раскладываются изображения предметов по разным темам «Еда, напитки», «Ягоды», «Деревья», «Части тела», «Овощи», «Животные» и другие. Например, после введения лексических единиц по теме «Еда, напитки» педагог предлагает детям или индивидуально ребёнку найти изображение того или иного предмета. Например, педагог говорит ребёнку: « Маша, корсь да петкодлы кольк» («Маша, найди и покажи яйцо»). Если ребёнок показал предмет правильно, ему даётся фишка. В конце игры подсчитывается количество набранных фишек.

Игра вырабатывает внимание и учит слышать и понимать речь педагога.

3. «Пуксьой» («Садитесь») . Игра проводится с группой или подгруппой детей.

В центре зала, группы, помещения стоят кружком стулья (сиденьями наружу); количество стульев - на один меньше количества детей.

Дети свободно двигаются по помещению под тихую коми народную мелодию. Педагог даёт разнообразные команды, а дети их выполняют: чеччалой (прыгайте), котортой (бегите), муной(идите), сувтой (стойте), сёйой (ешьте), узьой(спите), йоктой (танцуйте), мыссьой (мойтесь) и т.д. Услышав команду пуксьой (сядьте), дети должны сесть на стульчики. Ребёнок, оказавшийся без стула, выходит из игры.

Каждый раз из круга убирают один стул.(Не стоит выводить ребёнка из игры надолго: иначе он будет скучать, отвлекать других детей и не усвоит материал).

Игра помогает запомнить названия глаголов.

4. «Поръясьысь» («Обманщик»).

Педагог предлагает детям сделать зарядку. Сначала педагог медленно называет и показывает какую-нибудь часть тела (тайо ныр, пель, вом, юр, кок и т.д. (это нос, ухо, рот, голова, нога и т.д.), затем ускоряет темп и начинает обманывать - показывать не те части тела.

Дети должны коснуться той части тела, которую назовёт педагог. Игра тренирует внимание и способствует успешному усвоению лексики.

5. «Вотчом» («Сбор ягод»).

После введения лексики по теме «Ягоды» на пол изображением вниз раскладываются картины. Педагог предлагает детям пойти в воображаемый лес и собрать ягоды в корзину. Дети по очереди открывают изображение и называют ягоду - тайо пув, чод, турипув, мырпом, оз…(это брусника, черника, клюква, морошка, земляника…) Педагог детям может задать вопрос: «Маша, мый тэ вотiн?» («Маша, что ты собирала?»). Дети дают ответы в соответствии с изображением: «Ме вотi пув, чод, турипув …» (« Я собирал(-а) бруснику, чернику, клюкву…»)

Игра развивает слуховое внимание и память.

6. «Кывзы да висьтав». («Послушай и покажи»).

Данная игра рассчитана на закрепление лексического материала.

В начале игры педагог показывает детям картинки, на которых изображены различные предметы и называет их, а затем развешивает их в групповой комнате. Педагог называет слово, а дети должны найти и показать соответствующую картину.

7. «Йолога» («Эхо»).

Дети по просьбе педагога вспоминают, что такое эхо. Педагог показывает детям картину и называет слово. Дети должны повторить это слово 4 раза, с каждым разом всё тише, как настоящее эхо.

Вариант: можно также предложить детям указывать на картинки, когда педагог называет слово, а затем уже повторять его.

Игра помогает развивать память.

8. «Да-абу» «Да - нет».

После введения новой лексики педагог показывает детям изображение (но не видит, что на нём изображено) и называет предмет. Если предмет назван правильно, дети говорят: «Да», а если неправильно «Абу» («Нет»).

Игра развивает внимание и память.

9. «Тодмав, кодi тэ» («Узнай, кто ты»).

Один ребёнок с помощью коми считалки выбирается на роль водящего. К его спине прикрепляется карточка с изображением дикого (домашнего) животного или птицы. Водящий должен узнать, какое животное (птицу) он представляет, задавая вопросы остальным игрокам:

Ме-кань? (пон, вов, мос, чипан, петук, сюзь, пышкай, пыста, жонь)и т.д.

Дети отвечают да или нет (абу).

Когда он отгадывает, происходит смена водящего.

10. «Лыдпасъяс» («Числа»).

Дети стоят в групповой комнате в произвольном порядке. Педагог каждому ребёнку шёпотом говорит его число (оти (один), кык(два), куим(три), нёль(четыре), вит(пять), квайт(шесть) и т.д.) При этом 2-3 ребёнка получают одинаковые числа.Затем педагог предлагает одному из игроков найти других игроков с таким же числом. Ребёнок подходит к каждому играющему и говорит:

Ме - куим лыдпас. (Я-цифра три). А тэ кутшом лыдпас? (А ты какая цифра?).

11. «Ромъяс» («Цвета»).

Педагог каждому ребёнку шепчет на ухо название того или иного цвета (горд, лоз, кольквиж, турунвиж, горд, еджыд, руд, сьод).Дети по очереди называют свой цвет и спрашивают друг у друга какой цвет у них:

Ме - горд ром. (Я-красный цвет). А тэ кутшом? (А ты какой?).

12. «Волшебникъяс». (« Волшебники») . (На образование множественного числа существительных).

Педагог объясняет детям образование множественного числа существительных. Она говорит, что в коми языке для превращения одного предмета в множество нужно к концу слова добавить частичку -яс. Например, кань (кот) -каньяс (коты).

Потом педагог предлагает детям стать волшебниками. Она показывает картину, где изображён один предмет или игрушку и называет её:

Тайо мос (это корова).

Дети- «волшебники» превращают слово и называют:

Мосъяс (коровы).

13. Словесно-хороводная игра «Пышкай» («Воробей» ). (На основе коми старинной детской игры). В неё можно играть после прохождения лексики по теме «Птицы» для активизации и закрепления лексического материала.

Изготавливаются маски птиц (воробья, сороки, вороны, снегиря, синицы и т.д.) Выбирается водящий с помощью коми считалки:

Отик, кык, куим, нёль, коз пу йыло ошйис коль.

Водящий выбирает себе маску птицы. Педагог спрашивает:

Тэ кодi? (Ты кто?)

Ребёнок отвечает:

Ме - пышкай (жонь, пыста …) в зависимости от выбранной маски.

Ребёнок в маске встаёт в центр круга и изображает полёт птицы. Остальные играющие идут по кругу и поют такие слова:

Миян гажа сад йоро,

Локтiс пышкай (катша, жонь, пыста…) да сьыло: « Пышкай, пышкай (жонь, жонь, катша, катша…) эн вуграв, кодi нявостас,тодмав.

После этих слов ребёнок с маской закрывает глаза, а педагог указывает на какого-либо ребёнка и он мяукает, меняя голос, чтобы его не узнали. Если водящий угадал голос, он остаётся играть дальше роль птицы, а если нет, то водящим становится тот ребёнок, который мяукал.

14. «Ошко-бабо» («Медведюшка-батюшка») . (На основе коми старинной детской игры). В эту игру можно играть после прохождения темы «Ягоды» для активизации и закрепления лексического материала.

С помощью коми считалки выбирается водящий -медведь:

Тiрс, торс, куим стокан морс.Он ко водит, он и ворс.

Медведю дают маску и он садится в угол.

Детям раздаются карточки с изображениями ягод. Они идут по направлению к медведю и говорят такие слова:

Ошко-бабо, ошко-бабо и по очереди каждый ребёнок называет свою ягоду, изображённую на карточке (чодто, пувто, озто, мырпомто, турипувто и т.д. вотам). Бур вотоссо октам, а лёк вотоссо шыбитам. Дети при движении к медведю имитируют сбор ягод и выброс плохих. После произношения последних слов «медведь»- водящий осаливает подошедших к нему детей. Осаленный ребёнок становится водящим.

15. «Ёма-кулёма» . В эту игру можно играть после прохождения темы «Части тела» для активизации лексики и закрепления материла. Игра проходит живо, весело.

С помощью коми считалки

Акото, макото, чукортома, абуль, пабуль, румоно-

выбирается водящий- игрок- Ёма. Ребёнку на голову надевается платок и она садится на стул в противоположном от детей углу комнаты. Дети с одного угла идут навстречу Ёме и проговаривают такие слова и показывают на себе части тела:

- Ёма-кулёма, паськыд вома, чукля сюра, чукля кока, ыджыд пеля, лоз-лоз синма, крука киа, кузь-кузь ныра и дразнят: -бе-бе-бе и убегают. А Ёма ловит их. Пойманный ребёнок становится Ёмой.

16. «Учим новые слова» . Данная игра также используется после прохождения темы «Части тела».

Выбирается с помощью коми считалки водящий -игрок -Ёма. На голову надевается платок и он садится на стул в углу комнаты. Дети -игроки идут по направлению к «Ёме» и проговаривают слова и показывают на себе части тела:

Учим новые слова: юр по-коми - голова; ки-рука; кок-нога; Ёма- бабушка-яга; син-глаз; пель- ухо; вом-рот; ныр-нос, крючком прирос и дразнят водящего: -бе-бе-бе и убегают. «Ёма» осаливает играющих.Осаленный игрок становится водящим.

17. «Ёма доро» («К Ёме»).

Педагог рассказывает детям, что их в гости пригласила героиня коми сказки Ёма-баба. Она живёт в волшебном лесу. Мы сможем добраться до избушки Ёмы в том случае, если назовём на коми языке названия деревьев. (Дети вспоминают из своей памяти и составлют предложения из 4-х слов:

Ворын быдмо ыджыд (мича, турунвиж, кузь) коз (пожом, кыдз…)

- (В лесу растёт большая (красивая, зелёная) ель (сосна, берёза.)

Потом детям предлагается собрать воображаемые ягоды. Дети составляют предложения из 4-х-5-ти слов:

Ме вота горд, чоскыд, юмов пув. (- я собираю красную, вкусную, сладкую бруснику).

Подошли к воображаемой избушке Ёмы. Дети стучатся к ней, произнося такие звуки: тотш-тотш-тотш; тутш-тутш-тутш; татш-татш-татш.Педагог сообщает детям, что избушка откроется, если дети расскажут о своих подарках-гостинцах для Ёмы-бабы. Дети составляют рассказ по своим картинкам из 3-х-4-х предложений:

Тайо оз. (Это земляника). Сiйо юмов, чоскыд, горд. (Она сладкая, вкусная, красная). Ме радейта оз. (Я люблю землянику). Козьнала. (Дарю).

18. «Волшебный мешочек» . В эту игру можно играть при прохождении тем «Игрушки», «Овощи»…

Дети по очереди подходят к мешочку с игрушками или муляжами овощей и опускают в него руку. Ребёнок, на ощупь угадывая, какой предмет он держит в руках, говорит: менам эм сёркни, (акань)… (у меня есть репа, (кукла)…) или тайо сёркни (акань)… (это репа (кукла)…) Затем он показывает игрушку или муляж остальным играющим и они оценивают его ответ словами: (Да, тайо сёркни (акань)- да, это репа (кукла)) или тайо абу сёркни (акань) (это не репа (кукла)).

19. «Снежки» «Лым мач» . Дети встают в круг и передают по кругу один или несколько мячиков (снежков белого цвета) и говорят стишок: «Лым мач, лым мач. Тэ еджыд да кодзыд. Лым мач, лым мач. Тэ гогрос да кодзыд.» (Снежок, снежок. Ты белый и холодный. Снежок, снежок. Ты круглый и холодный.) Ребёнок, у которого по окончании стишка окажется «снежок» выходит их игры «согревать ручки», но продолжает проговаривать слова из стишка. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.