18 мая в детской библиотеке № 26 в рамках программы продвижения чтения среди дошкольников и младших школьников «Волшебная страна, которой нет на карте» прошел библиотечный урок для дошкольников «Поэт в прозе» по творчеству советского русского писателя К. Г. Паустовского.
Детям было представлено творчество классика русской литературы Паустовского Константина Георгиевича. В ходе мероприятия дети были ознакомлены с его автобиографией, интересными фактами из жизни, становлением и началом его творческого пути. Были представлены его детские произведения – повести и рассказы.
Константин Георгиевич Паустовский — классик русской литературы. Был награжден орденом Ленина и Трудового Красного Знамени. Он был кандидатом на Нобелевскую премию по литературе.
С самого начала его жизненного пути он не боялся трудностей. После окончания Киевской гимназии был вынужден сам зарабатывать себе на хлеб, и занимался репетиторством. В Первую Мировую войну потерял 2-х своих братьев, работал санитаром и отступал с русской армией в Польше. В Великой Отечественной войне был военным корреспондентом на Южном фронте. Находясь вместе с солдатами на первой линии обороны, писал рассказы. Работал на промышленных заводах. Много путешествовал по разным странам. Переживший столь нелегкий жизненный путь, он — «ни разу не подписал, ни единого письма или обращения, клеймящего кого-нибудь. Он изо всех сил пытался остаться и поэтому остался самим собой». Любил природу и написал много произведений, посвященных природе России и любимого «Мещерского края».
Его детские произведения «Заячьи лапы», «Стальное колечко», «Теплый хлеб», «Повесть о лесах», «Прощание с летом» — погружают нас в волшебный мир природы и человеческих взаимоотношений. Писатель легким и доступным языком объясняет, что только от нас зависит, в каком мире мы будем жить. О том, что надо любить и ценить окружающую природу. Что только добрые поступки и дела способны сделать этот мир лучше, помогают оставаться человеку человеком. Отдавая в мир хорошее, обратно можно получить его приумноженным.
Архив новостей31 мая 2017 года в библиотеках проводился единый день писателя. Он был посвящен 125-летию со дня рождения замечательного писателя Константина Георгиевича Паустовского (1892-1968).
В Центральной библиотеке п. Борисовка прошла акция «Паустовский и читатель», в ходе которой библиотекари раздавали буклеты о жизни и творчестве писателя, листовки, где были написаны крылатые высказывания писателя. В библиотеке проводился литературный калейдоскоп «Певец русской природы», где показывались слайды о писателе, интересные факты из жизни, демонстрировался фильм «Дождливый рассвет». У книжной выставки «Певец русской природы» проводился обзор книг.
В Берёзовская модельная библиотека приняла участие в проведении «Единого Дня писателя», посвящённого 125 летию со дня рождения русского писателя К.Г. Паустовского В библиотеке была оформлена книжная выставка произведений К.Г. Паустовского «И вечная природы красота» Проведен литературный дилижанс «Идём дорогою добра». Читатели библиотеки на импровизированном дилижансе проехались по страничкам рассказов и сказок Паустовского.
В рамках Единого дня писателя в Хотмыжской модельной библиотеке к 125-летию со дня рождения К. Г. Паустовского для детей 10-14 лет провели громкие чтения «В гостях у лесного хозяина». Главной целью мероприятия было донести нашим читателям информацию о том, что надо любить природу, беречь её, уметь восторгаться её красотой и богатством, как наши русские писатели, которые с детства были неразрывно с ней связаны. Библиотекарь познакомила детей с жизнью и творчеством писателя. Беседа сопровождалась электронной презентацией «Страна Паустовского», посвященная его творчеству. Ребята узнали, что книги Паустовского могут помочь найти ключи ко многим тайнам окружающего мира. Узнали, что писатель писал рассказы не только о природе, но и военные рассказы, которые также очень популярны. Поэтому мы предложили ребятам прочитать рассказы «Снег», «Телеграмма», «Дождливый рассвет», «Теплый хлеб». После прочтения рассказов участники мероприятия охотно обсуждали произведения. Все присутствующие выразили мнение, что произведения К. Г. Паустовского являются популярными и актуальными сегодня, многие открыли писателя для себя по-новому. Мероприятие сопровождалось книжной выставкой «В мире природы с Паустовским», на которой был представлен портрет писателя, его высказывания и много интересных книг автора.
Красно-Березовская сельская библиотека приняла участие в акции «Единый день писателя», посвященный 125-летию со дня рождения Константина Григорьевича Паустовского, классика русской литературы. С детьми проведена литературная минутка «Идем дорогою добра», на которой ребята познакомились с творческой биографией писателя и его рассказами и сказками, в которых автор учит смотреть на мир добрыми глазами, верить в добро и красоту, любить родную природу. Мероприятие сопровождалось слайдовой презентацией с элементами игры, разгадыванием кроссворда «Доброта», книжной выставкой. В заключение дети посмотрели мультфильм «Теплый хлеб».
В День писателя грузсчанская модельная библиотека организовала литературный круиз «Островок родной природы в рассказах Паустовского».
Посмотрев слайд-фильм «Литературная карта «Страны Паустовского», ребята отправились в круиз по произведениям «Заячьи лапы», «Кот-ворюга», «Корзина с еловыми шишками», «Барсучий нос», «Растрепанный воробей», «Мещерская сторона». Участники умело выражали свое отношение к прочитанным рассказам, аргументировано доказывали свое мнение. В ходе мероприятия дети разгадывали электронный кроссворд «Лесные происшествия», знакомились с книжной выставкой «Познай загадки природы». Оживление вызвал конкурс «Отгадай произведение по картинке», литературная викторина «Юный толкователь». Цель литературного круиза–привлечь внимание ребят к творчеству Паустовского, формировать умение анализировать литературное произведение.
Стригуновская модельная библиотека приняла участие в акции «Единый день писателя», посвященной 125-летию со дня рождения К. Г. Паустовского. Для ребят дошкольного возраста были подготовлены громкие чтения таких произведений автора как: «Заячьи лапы», «Кот -ворюга». Просмотр «Лесные происшествия» открыл для юных читателей мир книг К. Паустовского. Мероприятие было направлено на развитие кругозора детей и знакомство с творчеством писателя.
Оборудование: ширма-«радио», портрет Паустовского, выставка книг.
Подготовка к занятию: учащиеся читают рассказы и сказки К. Г. Паустовского («Кот-ворюга», «Барсучий нос», «Заячьи ла пы», «Последний черт», «Золотой линь» и др.).
Учащиеся делятся на группы: первая группа готовит рассказ о жизни Паустовского, вторая - « радиоспектакль » по рассказу «Кот-ворюга», третья - викторину.
Ход занятия
I . Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодняшнее занятие необычное. Мы будем слу шать «радиопередачу» и принимать в ней участие.
II. Рассказ о жизни писателя.
Учитель «включает» радио (радио нарисовано на ширме).
Выступает первая группа учащихся.
1-й учащийся. Уважаемые радиослушатели! Мы начи наем передачу о жизни и творчестве известного русского писа теля, книги которого переведены на многие языки мира, - о Константине Георгиевиче Паустовском (1892-1968).
2-й учащийся. Родился в семье железнодорожного слу жащего, семья была большая, склонная, как говорил сам Пау стовский, к занятиям искусством. В семье много пели, играли на рояле, любили театр. Детство будущего писателя прошло в Украине - сначала в деревне, потом в Киеве, где он учился в гимназии. С 6 класса гимназии он уже репетиторствовал. По сле окончания гимназии учился в университете, сначала в Киевском, потом в Московском. Не закончив учебу, пошел работать. Сменил много профессий: от вожатого трамвая и санитара до учителя и журналиста.
III . Викторина по рассказам К. Г. Паустовского.
Выступает вторая группа учащихся.
-
А сейчас, уважаемые радиослушатели, вы сможете принять
участие в викторине по рассказам К. Г. Паустовского, позвонив
нам по телефону.
Победителей нашей викторины ждут призы. Звоните.
Учащиеся подходят к телефону, «звонят».
-
А вот и первый звонок. Представьтесь, пожалуйста...
Итак, вопрос...
Вопросы викторины:
- О ком это: «Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел»? (О коте; рассказ «Кот-ворюга».)
- Каким образом удалось приручить кота? Как из ворюги он превратился в сторожа? (Приручили кота, покормив его. Он ел больше часа. А сторожем стал, отучив кур воровать со стола кашу. Увидев кота, они с писком и толкотней прятались под домом.)
- О ком это: «У костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел вы сокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы даже ушей»? (О барсуке; рассказ «Барсучий нос».)
- Однажды барсук обжег нос, сунув его в сковородку, где жарилась картошка. Как он лечил свой нос? (Он расковырял старый пень, засунул нос в самую его середину, в холодную и мокрую труху.)
- Через какое время автор встретил барсука со шрамом на носу снова? Чем барсук занимался? (Через год; барсук сидел у воды и старался поймать лапой гремящих, как жесть, стрекоз.)
- Одного из персонажей К. Паустовского называют «десять процентов». Почему его так прозвали? (Рассказ «Последний черт». На деда напала свинья, не свинья - прямо лев! Он попал в больницу, где доктор ему сказал, что от него осталось «десять процентов». Так деда и прозвали - «Десять процентов».)
- Кого дед «Десять процентов» принял за черта в рассказе «Последний черт»? (Пеликана. Пеликан кинулся на деда и долбанул его так, что тот упал в кусты малины.)
- Откуда на озере взялся пеликан? (Сбежал во время перевозки зверинца.)
- Дед поехал в город, нашел зверинец и рассказал о пеликане. Что дед получил в награду? (40 рублей, на которые купил новые штаны.)
- Кто может помочь человеку выбраться из лесного пожара? (Старые лесные жители знают, что звери лучше человека чуют, откуда идет огонь. Герой рассказа «Заячьи лапы» дед Ларион побежал за зайцем, и тот вывел его из огня.)
- Из чего деревенские мальчишки плетут лески для рыбной ловли? (Из конского волоса; рассказ «Сивый мерин».)
- Кого называют лучшим сборщиком шишек? (Белок; рассказ «Заботливый цветок».)
- Есть ли враги у рыбаков? Если есть, то какие? (Да. Это мальчишки, которые распугивают рыбу; подводные коряги, за которые запутывается леска; а также ряска, комары, грозы, ненастье и наводнение. Рассказ «Золотой линь».)
- Можно ли увидеть жару или холод? (Да, можно. В жару над лесом можно заметить желтый дымок. Кажется, что дрожит воздух. А в холод меняется цвет неба - оно становится зеленым, как мокрая трава. Рассказ «Квакша».)
- Что предсказывает древесная лягушка-квакша? (Кваканьем она предсказывает дождь. Рассказ «Квакша».)
- Если выкопать в лесу маленькое деревце, например березку, посадить его в кадку и держать в теплой комнате, пожелтеют ли листья осенью или останутся зелеными на всю зиму? (Они осенью пожелтеют и облетят. Рассказ «Подарок».)
- В стародавние времена красавицы умывались первым снегом из серебряного кувшина. Для чего они это делали? (Чтобы не увядала их красота. Рассказ «Прощанье с летом».)
- Существует высокое растение с красными цветами, собранными в большие кисти. Оно приносит большую пользу молодым лесным посадкам. Как называется это растение, и в чем его польза? (Это кипрей или иван-чай - очень «теплый» цветок, вокруг него всегда теплый воздух, и молодые деревца, стоящие рядом с ним, не замерзают в холода. Рассказ «Заботливый цветок».)
Подводятся итоги викторины. Объявляются победители.
IV. «Радиоспектакль» по рассказу К. Г. Паустовского.
Выступает третья группа учащихся.
И в заключение нашей передачи послушайте «радиоспектакль» по рассказу К. Г. Паустовского «Кот-ворюга».
Слушание «радиоспектакля».
V . Подведение итогов занятия.
- Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Чем?
- Какие рассказы К. Паустовского вы хотели бы прочитать?
- Обратимся к выставке книг.
Учитель и учащиеся работают с выставкой книг.
В гостях у К. Г. ПАУСТОВСКОГО
(«радиопередача»)
литературный праздник для младших школьников по рассказам и сказкам
Константина Георгиевича Паустовского (к 125-летию со дня рождения писателя).
Цели: привлечь внимание учащихся к творчеству К. Г. Пау стовского; формировать навыки чтения по ролям; приобщать детей к культуре театра, развивать умение эмоционально вос принимать текст, выражать при чтении чувства действующих лиц; расширять игровой опыт детей.
Оборудование: ширма-«радио», портрет Паустовского, выставка книг.
Подготовка к занятию: учащиеся читают рассказы и сказки К. Г. Паустовского («Кот-ворюга», «Барсучий нос», «Заячьи ла пы», «Последний черт», «Золотой линь», «Тёплый хлеб», «Растрёпанный и др.).
Учащиеся делятся на группы: первая группа готовит рассказ о жизни Паустовского, вторая - «радиоспектакль» по рассказу «Кот-ворюга», третья - викторину.
Ход занятия
I .
– Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас традиционный литературный праздник. На нашем празднике мы будем учиться смотреть на мир добрыми глазами, видеть необычное в обычном, как это умел делать замечательный русский писатель, вспомним его рассказы и сказки, адресованные детям. А о ком пойдёт сегодня речь, вам помогут догадаться его произведения.
Давайте вспомним их названия.
- Соедините левую и правую части фраз и прочитайте названия произведений.
«Барсучий нос», «Заячьи лапы», «Растрёпанный воробей», «Корзина с еловыми шишками», «Жильцы старого дома», «Тёплый хлеб», «Стальное колечко», «Кот – ворюга», «Резиновая лодка».
Кто написал эти рассказы?
Какие из них вы уже читали и знаете?
А теперь давайте познакомимся поближе с самим писателем.
I . Вступительное слово воспитателя.
Ребята, сегодняшнее занятие необычное. Мы будем слу шать «радиопередачу» и принимать в ней участие.
II . Рассказ о жизни писателя.
Воспитатель «включает» радио (радио нарисовано на ширме).
Выступает первая группа учащихся.
1-й учащийся. Уважаемые радиослушатели! Мы начи наем передачу о жизни и творчестве известного русского писа теля, книги которого переведены на многие языки мира, о Константине Георгиевиче Паустовском (1892-1968).
2-й учащийся. Он родился в семье железнодорожного слу жащего, семья была большая, склонная, как говорил сам Пау стовский, к занятиям искусством. В семье много пели, играли на рояле, любили театр. Детство будущего писателя прошло в Украине - сначала в деревне, потом в Киеве, где он учился в гимназии. С 6 класса гимназии он уже репетиторствовал. По сле окончания гимназии учился в университете, сначала в Киевском, потом в Московском. Не закончив учебу, пошел работать. Сменил много профессий: от вожатого трамвая и санитара до учителя и журналиста.
3-й учащийся. …Писательство соединяло в себе все привлекательные профессии мира… и стало моей единственной, всепоглощающей, порой мучительной, но всегда любимой работой» – вспоминал Паустовский.
За свою большую писательскую жизнь Паустовский побывал во многих уголках нашей страны, посетил многие страны Европы. «Почти каждая моя книга – это поездка. Или, вернее, каждая поездка – это книга», – говорил он.
4-й учащийся .
Самым плодотворным и счастливым для писателя оказалось знакомство со средней полосой России. "Средней России – и только ей – я обязан большинством написанных мною вещей» – вспоминал Паустовский.
Особенно горячо полюбил Паустовский Мещёру – сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью, – куда приехал впервые в 1930 году. Здесь, в селе Солотча, он подолгу жил один или с друзьями-писателями – Аркадием Гайдаром, Рувимом Фраерманом и другими.
В годы Великой Отечественной войны Паустовский был военным корреспондентом, писал очерки и рассказы.
5-й учащийся. В 1950-е годы Паустовский жил в Москве и в Тарусе на Оке. Он преподавал в Литературном институте, вёл семинар прозы, у него было немало учеников.
«... Места вокруг Тарусы поистине прелестны, они погружены в чистейший легкий воздух... Тарусу давно следовало бы объявить природным заповедником...» - напишет Паустовский.
6-й учащийся.
Похоронен писатель на крутом берегу над рекой Таруской на Авлуковском холме под большим дубом. В изголовье лежит камень неотшлифованного красного гранита, на котором с одной стороны помещена надпись "К.Г. Паустовский", а с другой "1892 - 1968".
В Тарусе с 1991 года ежегодно проводятся праздники К.Г. Паустовского в день его рождения 31 мая. Почитатели таланта писателя приносят на могилу цветы и корзину с еловыми шишками.
А почему, кто догадался?
Да, верно, потому что один из лучших лирических рассказов Паустовского так и называется "Корзина с еловыми шишками". Рассказ наполнен музыкой и красотой, и открывает перед нами «то прекрасное, чем должен жить человек».
III . Викторина по рассказам К. Г. Паустовского.
Выступает вторая группа учащихся.
-
А сейчас, уважаемые радиослушатели, вы сможете принять
участие в викторине по рассказам К. Г. Паустовского, позвонив
нам по телефону.
Победителей нашей викторины ждут призы. Звоните.
Учащиеся подходят к телефону, «звонят».
-
А вот и первый звонок. Представьтесь, пожалуйста...
Итак, вопрос...
Вопросы викторины:
О ком это: «Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел»? (О коте; рассказ «Кот-ворюга».)
Каким образом удалось приручить кота? Как из ворюги он превратился в сторожа? (Приручили кота, покормив его. Он ел больше часа. А сторожем стал, отучив кур воровать со стола кашу. Увидев кота, они с писком и толкотней прятались под домом.)
О ком это: «У костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел вы сокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы даже ушей»? (О барсуке; рассказ «Барсучий нос».)
Однажды барсук обжег нос, сунув его в сковородку, где жарилась картошка. Как он лечил свой нос? (Он расковырял старый пень, засунул нос в самую его середину, в холодную и мокрую труху.)
Через какое время автор встретил барсука со шрамом на носу снова? Чем барсук занимался? (Через год; барсук сидел у воды и старался поймать лапой гремящих, как жесть, стрекоз.)
Одного из персонажей К. Паустовского называют «десять процентов». Почему его так прозвали? (Рассказ «Последний черт». На деда напала свинья, не свинья - прямо лев! Он попал в больницу, где доктор ему сказал, что от него осталось «десять процентов». Так деда и прозвали - «Десять процентов».)
Кого дед «Десять процентов» принял за черта в рассказе «Последний черт»? (Пеликана. Пеликан кинулся на деда и долбанул его так, что тот упал в кусты малины.)
Откуда на озере взялся пеликан? (Сбежал во время перевозки зверинца.)
Дед поехал в город, нашел зверинец и рассказал о пеликане. Что дед получил в награду? (40 рублей, на которые купил новые штаны.)
Кто может помочь человеку выбраться из лесного пожара? (Старые лесные жители знают, что звери лучше человека чуют, откуда идет огонь. Герой рассказа «Заячьи лапы» дед Ларион побежал за зайцем, и тот вывел его из огня.)
Из чего деревенские мальчишки плетут лески для рыбной ловли? (Из конского волоса; рассказ «Сивый мерин».)
Кого называют лучшим сборщиком шишек? (Белок; рассказ «Заботливый цветок».)
Есть ли враги у рыбаков? Если есть, то какие? (Да. Это мальчишки, которые распугивают рыбу; подводные коряги, за которые запутывается леска; а также ряска, комары, грозы, ненастье и наводнение. Рассказ «Золотой линь».)
Можно ли увидеть жару или холод? (Да, можно. В жару над лесом можно заметить желтый дымок. Кажется, что дрожит воздух. А в холод меняется цвет неба - оно становится зеленым, как мокрая трава. Рассказ «Квакша».)
Что предсказывает древесная лягушка-квакша? (Кваканьем она предсказывает дождь. Рассказ «Квакша».)
Если выкопать в лесу маленькое деревце, например березку, посадить его в кадку и держать в теплой комнате, пожелтеют ли листья осенью или останутся зелеными на всю зиму? (Они осенью пожелтеют и облетят. Рассказ «Подарок».)
В стародавние времена красавицы умывались первым снегом из серебряного кувшина. Для чего они это делали? (Чтобы не увядала их красота. Рассказ «Прощанье с летом».)
Существует высокое растение с красными цветами, собранными в большие кисти. Оно приносит большую пользу молодым лесным посадкам. Как называется это растение, и в чем его польза? (Это кипрей или иван-чай - очень «теплый» цветок, вокруг него всегда теплый воздух, и молодые деревца, стоящие рядом с ним, не замерзают в холода. Рассказ «Заботливый цветок».)
Подводятся итоги викторины. Объявляются победители.
IV . «Радиоспектакли» по рассказам К. Г. Паустовского.
Выступает третья группа учащихся.
И в заключение нашей передачи послушайте «радиоспектакли» по рассказам К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей», «Стальное колечко», «Заячьи лапы».
Слушание «радиоспектаклей».
«Заячьи лапы»
принес завёрнутого в рваную ватную куртку маленького тёплого зайца. Заяц
плакал и часто моргал красными от слёз глазами... (выходит мальчик со свёртком)
Ветеринар (кричит) Ты что, одурел? Скоро будешь ко мне мышей таскать, оголец!
Ваня (хриплым шёпотом) А вы не лайтесь, это заяц особенный. Его дед прислал, велел лечить.
Ветеринар От чего лечить-то?
Ваня Лапы у него пожжённые.
Ветеринар (поворачивает Ваню лицом к двери, толкает в спину и кричит вслед)
Валяй, валяй! Не умею я их лечить. Зажарь его с луком - деду будет закуска.
уткнулся в бревенчатую стену. По стене потекли слезы. Заяц тихо дрожал под
засаленной курткой.
Бабка (жалостливо) Ты чего, малый? Чего вы, сердешные, вдвоём слёзы льёте?
Ай случилось что?
Ваня (тихо) Пожжённый он, дедушкин заяц. На лесном пожаре лапы себе пожёг,
бегать не может. Вот-вот, гляди, умрёть.
Бабка Не умрёть, малый. Скажи дедушке своему, ежели большая у него охота
зайца выходить, пущай несёт его в город к Карлу Петровичу.
«Растрёпанный воробей»
Милиционер Эх ты, беспризорник! (снимает варежку, кладёт в неё Пашку и прячет варежку в карман шинели) Невесёлой жизни ты воробей!
Автор Пашка лежал в кармане, моргал глазами и плакал от обиды и голода. Хоть бы склюнуть какую ни на есть крошку! Но у милиционера хлебных крошек в кармане не было, а валялись только бесполезные крошки табаку.
Милиционер Вам, гражданочка, воробей не требуется? На воспитание?
Маша Да, воробей мне требуется, и даже очень.
Милиционер (смеясь, вытаскивает варежку с Пашкой)
Берите! С варежкой. А то удерёт. Варежку мне потом принесёте. Я с поста сменяюсь не раньше чем в двенадцать часов.
«Стальное колечко»
(на сцене: девочка и два бойца сидят на скамейке)
Автор Паровоз с размаху налетел на станцию. Снег завертелся и залепил глаза. Потом пошли перестукиваться, догонять друг друга колёса. Варюша схватилась за фонарный столб и закрыла глаза: как бы и вправду её не подняло над землёй и не утащило за поездом. Поезд пронёсся, а снежная пыль еще вертелась в воздухе и садилась на землю.
Боец Это что у тебя в мешочке? Не махорка?
Варюша Махорка.
Боец Может, продашь? Курить большая охота.
Варюша (строго) Дед Кузьма не велит продавать. Это ему от кашля.
Боец Эх ты, цветок-лепесток в валенках! Больно серьёзная!
Варюша (протягивает бойцу мешочек) А ты так возьми сколько надо. Покури!
Боец (отсыпает в карман шинели махорки, скручивает цигарку, закуривает) (посмеиваясь)
Эх ты, анютины глазки с косичками! Чем же мне тебя отблагодарить?
Разве вот этим?
(достаёт из кармана колечко, сдувает с него крошки, трёт о рукав шинели и надевает Варюше на
Носи на здоровье! Этот перстенёк совершенно чудесный. Гляди, как горит!
Варюша А отчего он, дяденька, такой чудесный?
Боец А оттого, что ежели будешь носить его на среднем пальце, принесёт он здоровье.
И тебе и деду Кузьме. А наденешь его вот на этот, на безымянный, будет у тебя
большущая радость. Или, к примеру, захочется тебе посмотреть белый свет со
всеми его чудесами. Надень перстенек на указательный палец – непременно
увидишь!
Варюша Будто?
Другой боец А ты ему верь. Он колдун. Слыхала такое слово?
Варюша Слыхала.
Другой боец (смеясь) Ну то-то! Он старый сапёр. Его даже мина не брала!
Варюша Спасибо! (убегает)
V . Подведение итогов занятия.
Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Чем?
Какие рассказы К. Паустовского вы хотели бы прочитать?
Обратимся к выставке книг.
Воспитатель и воспитанники работают с выставкой книг.
Константин Паустовский:
«Ожидание счастливых дней бывает
иногда гораздо лучше этих самых дней»
– Отлично помню, как в детстве, читая рассказы Константина Паустовского «Заячьи лапы», «Барсучий нос», не могла сдержать слёз, – делится воспоминаниями гл.библиотекарь Центральной библиотеки им.А.С.Пушкина Елена Коркина. – Уже теперь понимаю, что это своеобразный индикатор мастерства автора. Детские эмоции – самые правдивые, ведь открытым сердцем ребенок распознает фальшь мгновенно. Прошли годы, и теперь я с удовольствием читаю эти произведения своему сыну.
Символично,
что 2017 год стал годом 125-летия известного автора. Мало кто знает, но
Константин Георгиевич – человек очень непростой судьбы. Расскажу немного о
семье русского классика. 31 мая 1892 года в семье служащего в управлении
железной дороги и работницы сахарного завода родился мальчик. Семья
Паустовского неоднократно переезжала с места на место, со временем
обосновавшись в Киеве. Атмосфера в семье была творческой: здесь много пели,
играли на рояле, не пропускали ни одной театральной премьеры. Первыми учителями
писателя стали специалисты Киевской классической гимназии. Они и заронили в нем
желание заниматься словесностью.
Когда мы сетуем на свою жизнь, то часто не задумываемся, какие лишения уготованы на долю прочих людей. Например, Константину Паустовскому пришлось очень рано повзрослеть. Когда мальчик учился в шестом классе, родители его развелись. Оставив учебу, будущий писатель занялся репетиторством.
Свой первый рассказ Паустовский написал, учась в последнем классе гимназии. После гимназии, Паустовский два года проучился в Киевском университете. В 1914 году, писатель переехал в Москву. Это совпало с началом . И здесь писатель не выбрал легкий путь – при формировании тыловых санитарных поездов Константин Паустовский стал работать там санитаром. Тогда-то, по его собственному признанию, он всем сердцем полюбил среднюю полосу России.
Во время Великой Отечественной войны Константин Георгиевич был военным корреспондентом на Южном фронте, одновременно продолжая писать. Уже в послевоенные годы к Паустовскому пришла мировая известность, что дало ему возможность много ездить по Европе. Писатель был в Болгарии, Польше, Чехословакии, Турции, Италии, Бельгии, Франции, Голландии, Англии, Швеции, жил на острове Капри. Впечатления от этих поездок легли в основу множества его произведений.
В отделе
научно-популярной литературы Центральной библиотеки им. А.С. Пушкина к юбилею
писателя оформлена книжная выставка из цикла «Певцы родной природы»
. На
открытие выставки пришли туристы-любители, а также именитые в уральских
туристических кругах личности – Анатолий Николаевич Сычев и Ольга Анатольевна
Чарыкова, известные как организаторы уникальных пеших маршрутов по заповедным
местам Челябинской области.
Атмосфера встречи была неформальной: строили планы относительно предстоящего похода по тропам Приполярного Урала. Анатолий Николаевич, геолог по профессии, детально разъяснял правила туристических путешествий, а нам оставалось только восхищаться этими самоотверженными людьми. Ведь активный отдых требует самодисциплины, силы воли и, естественно, выдержки.
